第一篇：凱里市萬潮小學(xué)留守兒童規(guī)劃

凱里市萬潮小學(xué)“留守兒童之家”工作三年規(guī)劃

(2013年——2015年）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童“八大檔案”（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(zhǎng)記錄卡、三特兒童（特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生）登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過程，并及時(shí)更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造“多方合力”（公用經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、社會(huì)團(tuán)體捐贈(zèng)、學(xué)生之間互助、國(guó)家政策爭(zhēng)取等）的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開展。

3、創(chuàng)造“一家五室”（留守兒童之家、文體活動(dòng)室、音樂活動(dòng)室、書畫活動(dòng)室、舞蹈活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)活動(dòng)室），以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動(dòng)。

4、形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情

萬潮鎮(zhèn)外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。我校500余名在校學(xué)生中，“留守兒童”近120余人，高達(dá)14%。其中中心本部留守兒童高達(dá)60%。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測(cè)開始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等數(shù)十項(xiàng)基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生（特困生、特長(zhǎng)生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校教導(dǎo)處。

只有通過摸測(cè)，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰(shuí)生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。才能幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真開展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。

留守兒童管理最少要包括八項(xiàng)基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分學(xué)校、分班級(jí)掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童成長(zhǎng)記錄卡，詳細(xì)記錄留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況，以便對(duì)留守兒童進(jìn)行持續(xù)管理和教育。

（4）三特兒童（特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生）登記表，便于對(duì)三特兒童進(jìn)行特殊的照顧和幫助。

（5）留守兒童活動(dòng)登記表，記錄留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況，以便對(duì)眾多留守兒童進(jìn)行分類管理，分類指導(dǎo)。

（6）班級(jí)關(guān)愛活動(dòng)記錄表，詳細(xì)記載班級(jí)和中隊(duì)開展的關(guān)愛活動(dòng)，充分發(fā)揮班隊(duì)的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（7）留守兒童成長(zhǎng)特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。

（8）留守兒童成長(zhǎng)案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)

3.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，每年初預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)時(shí)，要按固定的比例，專款專用于留守兒童工作。

其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長(zhǎng)為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設(shè)立愛心基金，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽(yáng)光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。

當(dāng)然，最重要的，還是要根據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。

從2013年起拆除煙土灶臺(tái)，安裝電氣化設(shè)備，創(chuàng)建留守兒童食堂，并配備齊專職或兼職的管理人員、有健康證的專職炊事員，組織全校教師輪流值日，為留守兒童提供衛(wèi)生，營(yíng)養(yǎng)的午餐和細(xì)心體貼的服務(wù)，讓每個(gè)留守兒童既吃得飽又吃的好。為留守兒童家長(zhǎng)分憂解難。除建設(shè)成可供500留守兒童就餐的大型食堂之外，還實(shí)行留守兒童寄宿制，徹底解決留守兒童無人看管、無人照顧、無人輔導(dǎo)的三無現(xiàn)象，使外出務(wù)工家長(zhǎng)徹底放心。

4、堅(jiān)持九項(xiàng)制度，抓實(shí)常規(guī)關(guān)愛工作

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對(duì)他們的關(guān)愛工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校全體教職工要始終堅(jiān)持“九項(xiàng)制度”（詳見留守兒童工作九項(xiàng)制度），努力將這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。

一要連通“家庭——學(xué)?！本€，首先要堅(jiān)持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；其次要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀罢n外輔導(dǎo)”等主頁(yè)使家長(zhǎng)們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)技能。這三項(xiàng)措施的長(zhǎng)期實(shí)施，交付貫通“家庭——學(xué)?！本€，使學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

四是要強(qiáng)化安全教育，每學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先要結(jié)合學(xué)校以“快樂作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，預(yù)計(jì)2013年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，在“留守兒童之家”至少配備2臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。

通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

6、積極探索學(xué)習(xí)，推動(dòng)理論開拓創(chuàng)新

留守兒童的產(chǎn)生，是緣于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，留守兒童工作，是一個(gè)繼承于義務(wù)教育的全新話題，缺乏充分的理念支撐和豐富的經(jīng)驗(yàn)借鑒，因此，我們?cè)谌嫱七M(jìn)關(guān)愛留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創(chuàng)新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論的探索和方法的創(chuàng)新中去，開拓我校留守兒童工作的新篇章。首先要通過報(bào)刊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強(qiáng)工作理論和工作方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合我校留守兒童關(guān)愛工作的實(shí)際，加以運(yùn)用，進(jìn)而完善我校留守兒童關(guān)愛工作理論。其次，要組織教師對(duì)日常工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題、找出差距、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣，通過逐步實(shí)施，逐步總結(jié)的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關(guān)愛工作一整套的工作方法。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評(píng)比活動(dòng)，不斷提升教師的理論水平。

四、工作安排 1、2013年上半年：制訂留守兒童工作規(guī)劃，制訂2013年留守兒童工作方案，完成留守兒童詳細(xì)情況摸測(cè)，制訂留守兒童工作制度； 2、2013年下半年：初步完成留守兒童檔案建設(shè)，創(chuàng)建留守兒童寄宿宿舍，創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童食堂，完成2013年留守兒童工作總結(jié)；

3、2014年上半年：制訂2014年留守兒童工作方案，健全留守兒童檔案管理，三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)基本形成，初步實(shí)施留守兒童寄宿制； 4、2014年下半年：五室創(chuàng)建完成，完成2014年留守兒童工作總結(jié)； 5、2015年上半年：制訂2015年留守兒童工作方案，留守兒童及家長(zhǎng)、全體教師聯(lián)誼會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)理論； 6、2015年下半年：完善留守兒童寄宿制，完成2015年留守兒童工作總結(jié)，完成2013——2015工作規(guī)劃實(shí)施總結(jié)，形成留守兒童工作理論并向外推廣；

凱里市萬潮小學(xué)

2013年3月

貴州省留守兒童之家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)項(xiàng)目 內(nèi)容 一類（初中、中心小學(xué)）

硬件建設(shè)五有

有活動(dòng)場(chǎng)地 有能滿足留守兒童活動(dòng)的1大間和1小間功能教室，設(shè)立親情話吧、視頻室、心理咨詢處、活動(dòng)室、閱覽室等，總面積不少于70平方米；桌凳齊全，不少于40座；

有室外活動(dòng)場(chǎng)地，能滿足留守兒童開展室內(nèi)外文體活動(dòng)需要。有能滿足留守兒童活動(dòng)的1大間功能教室，設(shè)立親情話吧、活動(dòng)室、閱覽室等，總面積不少于35平方米；

桌凳齊全，不少于20座；有室外活動(dòng)場(chǎng)地，能基本滿足留守兒童開展室內(nèi)外文體活動(dòng)需要。有儀器設(shè)備 配備3臺(tái)以上計(jì)算機(jī)（帶視頻和話筒）并上網(wǎng)、親情電話2部，配備46英寸電視機(jī)一臺(tái)，有數(shù)碼攝像機(jī)1部，數(shù)碼相機(jī)1部。

能上網(wǎng)的學(xué)校要配備1-2臺(tái)計(jì)算機(jī)（帶視頻和話筒），親情電話1部，配備32英寸電視機(jī)一臺(tái)，項(xiàng)目 內(nèi)容 一類（初中、中心小學(xué)）軟件建設(shè)五全

機(jī)構(gòu)健全 建立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作人員及職責(zé)分工。建立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作人員及職責(zé)分工。

制度齊全 有“留守兒童之家”管理制度、留守少兒學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、安全衛(wèi)生制度、家庭制度、愛心幫扶結(jié)對(duì)制度等。

有“留守兒童之家”管理制度、留守兒童學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、安全衛(wèi)生制度、家庭制度、愛心幫扶結(jié)對(duì)制度等。計(jì)劃周全 有 “留守兒童之家”三年規(guī)劃、年度計(jì)劃和活動(dòng)安排。有 “留守兒童之家”三年規(guī)劃、年度計(jì)劃和活動(dòng)安排。隊(duì)伍健全 有一支具有較強(qiáng)事業(yè)責(zé)任心、具備一定教育管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛隊(duì)伍，確保留守少兒安全、健康成長(zhǎng)。有一支具有較強(qiáng)事業(yè)責(zé)任心、具備一定教育管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛隊(duì)伍，確保留守兒童安全、健康成長(zhǎng)。

資料齊全 有留守少兒紙質(zhì)檔案和電子檔案，有留守少兒成長(zhǎng)記錄袋，有親情電話、親情視頻記錄本，有代理家長(zhǎng)結(jié)對(duì)表，有留守少兒每月集體生日安排表、有活動(dòng)課表（心理教育課、安全衛(wèi)生課、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)課、品德教育課）和體檢資料，有留守少兒興趣愛好作品，有活動(dòng)開展的相關(guān)圖片、資料等。

第二篇：2013 凱里市萬潮中學(xué)校園衛(wèi)生管理辦法

2013年凱里市萬潮中學(xué)校園衛(wèi)生管理辦法

第一章

總則

第一條 為加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，建設(shè)凈化、美化、文化、硬化、綠化的文明和諧校園，根據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》和國(guó)務(wù)院《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際，制定本辦法。

第二條 在萬潮中學(xué)范圍內(nèi)活動(dòng)的所有部門、單位和個(gè)人都必須遵守本辦法。

全校師生都有享受良好環(huán)境衛(wèi)生的權(quán)利，有參與環(huán)境衛(wèi)生勞動(dòng)和愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施的義務(wù)，對(duì)違反本辦法的行為有權(quán)監(jiān)督。

第三條 校園環(huán)境衛(wèi)生工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與分工責(zé)任管理的原則。

第四條 全校師生都應(yīng)當(dāng)尊重環(huán)衛(wèi)工作人員的勞動(dòng)，不得妨礙、阻擾環(huán)境衛(wèi)生工作人員履行職責(zé)。

第二章

設(shè)施

第六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)建設(shè)和發(fā)展的需要，將校園環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。

第七條 學(xué)校各類建設(shè)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和城市環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)規(guī)劃的要求，配套建設(shè)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、同步建設(shè)。

第三章

管理

第八條 學(xué)校清掃保潔責(zé)任分工 第九條 部門、單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)按照學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生主管部門的規(guī)定，傾倒生活垃圾。部門、單位和個(gè)人在教學(xué)、辦公和生活過程中產(chǎn)生的垃圾，不得任意傾倒，必須在指定場(chǎng)所傾倒。有毒、有害、易燃、易爆垃圾，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行安全處理和無害化處理后，傾倒至垃圾站。學(xué)校生活垃圾應(yīng)當(dāng)及時(shí)清運(yùn)，日產(chǎn)日清。

第十條 部門、單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生、遵守下列規(guī)定：

（一）不得隨地吐痰、便溺，亂扔果皮、紙屑、煙頭及各種食品包裝等廢棄物；不得隨便張貼、亂寫亂畫；

（二）不得亂倒垃圾、建筑渣土、污水、糞便等；

（三）不得將污水排到路面，不準(zhǔn)將污物流到路面；

（四）車身不潔的機(jī)動(dòng)車不得在院內(nèi)道路上行駛；

（五）不得在公共場(chǎng)所和公共設(shè)施內(nèi)焚燒樹葉、垃圾；

（六）運(yùn)輸散體、流體的機(jī)動(dòng)車不得冒裝或者沿途飛揚(yáng)、撒漏；

（七）不得損壞、盜竊、擅自移動(dòng)環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施，影響環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施的使用；

（八）部門、單位和個(gè)人因工作需要在校園內(nèi)懸掛橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等應(yīng)在指定位置，并負(fù)責(zé)事后收回或清理，以確保校園環(huán)境美觀、整潔。

第十二條 建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)周圍環(huán)境應(yīng)當(dāng)保持清潔，建筑工程施工單位應(yīng)當(dāng)在開工前到學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生主管部門簽訂“環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任書”。建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)出路口應(yīng)硬化處理，并設(shè)置車輛沖洗設(shè)施（含排水溝、沉沙井等），防止塵土飛揚(yáng)、污水流溢及車輛帶泥出場(chǎng)。

在學(xué)校道路上從事各種作業(yè)產(chǎn)生的渣土、污泥、樹枝（葉）等廢棄物，作業(yè)者應(yīng)當(dāng)及時(shí)清除。

第十三條 建筑渣土清運(yùn)實(shí)行《建筑渣土準(zhǔn)運(yùn)證》制度，具體辦法由學(xué)校保衛(wèi)處與后勤處共同制定。第四章

處罰

第十四條 有下列行為之一者，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生主管部門除責(zé)令其糾正違法行為、采取補(bǔ)救措施外，可以并處警告、處罰。

（一）隨地吐痰、便溺、亂扔果皮、紙屑、煙頭及各種食品包裝等廢棄物；

（二）在學(xué)校建筑物、設(shè)施以及樹木上涂寫、刻畫或者未經(jīng)批準(zhǔn)張掛、張貼宣傳品的；

（三）不按規(guī)定的地點(diǎn)傾倒垃圾；

（四）運(yùn)輸液體、散裝貨物不作密封、包扎、覆蓋，造成泄漏、遺撒的；

（五）臨時(shí)工地不設(shè)置護(hù)欄或者不做遮攔、施工場(chǎng)地不及時(shí)整理并作必要覆蓋或竣工后不及時(shí)清理和平整場(chǎng)地，影響學(xué)校容貌和環(huán)境衛(wèi)生的。

第十五條 違反本辦法第九條、第十條、第十二條規(guī)定的，由學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生主管部門責(zé)令改正，逾期未能整改的由學(xué)校通報(bào)批評(píng)直至處罰。

第十六條 侮辱、毆打環(huán)境衛(wèi)生工作人員或者阻擾其執(zhí)行公務(wù)的，由學(xué)校保衛(wèi)處協(xié)同公安部門依法查處；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五章

附則

第十七條 本辦法具體應(yīng)用中的問題，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第十八條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。

凱里市萬潮中學(xué) 2013年1月6號(hào)

第三篇：大河小學(xué)2010年留守兒童規(guī)劃

大河小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作規(guī)劃

根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及石柱縣委、政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)全校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童“八大檔案”（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(zhǎng)記錄卡、三特兒童（特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生）登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過程，并及時(shí)更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造有利條件，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開展。

3、創(chuàng)造“一家五室”（留守兒童之家、文體活動(dòng)室、音樂活動(dòng)室、書畫活動(dòng)室、舞蹈活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)活動(dòng)室），以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動(dòng)。

4、形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

為切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，首先要加強(qiáng)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)關(guān)愛留守兒童工作的開展。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及所負(fù)職責(zé)如下：

組

長(zhǎng)：向延紅（校長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛留守兒童工作）

副組長(zhǎng)：朱華平（副校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)關(guān)愛留守兒童工作的具體實(shí)施）

成 員：戴榮平、馬培倫、向世才、曾貴林、陳建洪。

四、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情

我鎮(zhèn)是農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。我校共有留守兒童198人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之六十五。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守

本情況摸測(cè)開始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等數(shù)十項(xiàng)基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生（特困生、特長(zhǎng)生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校教導(dǎo)處。

只有通過摸測(cè)，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰(shuí)生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。才能幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真開展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。

3、抓實(shí)常規(guī)關(guān)愛工作

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對(duì)他們的關(guān)愛工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校全體教師要將這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。一要連通“家庭——學(xué)?！本€，首先要堅(jiān)持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；其次要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀罢n外輔導(dǎo)”等主頁(yè)使家長(zhǎng)們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)技能。這三項(xiàng)措施的長(zhǎng)期實(shí)施，交付貫通“家庭——學(xué)?！本€，使學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。除每年必須開展的清明祭掃渡江烈士墓、春游宜城、慰問敬老院老人、六一文藝匯演、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。

四是要強(qiáng)化安全教育，首先堅(jiān)持路隊(duì)護(hù)送制度，每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段。設(shè)立正副小組長(zhǎng)，每天對(duì)自己小組的同學(xué)進(jìn)行管理，確保孩子們平安無事，也讓他們?cè)谕鈩?wù)工的父母放心。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，每學(xué)期，學(xué)

校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

4、促進(jìn)親情全面溝通 老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先要結(jié)合學(xué)校以“快樂作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長(zhǎng)QQ群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

5、積極探索學(xué)習(xí)，推動(dòng)理論開拓創(chuàng)新

留守兒童的產(chǎn)生，是緣于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，留守兒童工作，是一個(gè)繼承于義務(wù)教育的全新話題，缺乏充分的理念支撐和豐富的經(jīng)驗(yàn)借鑒，因此，我們?cè)谌嫱七M(jìn)關(guān)愛留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創(chuàng)新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論的探索和方法的創(chuàng)新中去，開拓我校留守兒童工作的新篇章。首先要通過報(bào)刊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強(qiáng)工作理論和工作方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合我校留守兒童關(guān)愛工作的實(shí)際，加以運(yùn)用，進(jìn)而完善我校留守兒童關(guān)愛工作理論。其次，要組織教師對(duì)日常工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題、找出差距、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣，通過逐步實(shí)施，逐步總結(jié)的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關(guān)愛工作一整套的工作方法。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評(píng)比活動(dòng)，不斷提升教師的理論水平

四、作安排 1、2010年上半年：制訂留守兒童工作規(guī)劃

制訂年留守兒童工作方案 完成留守兒童詳細(xì)情況摸測(cè)

制訂留守兒童工作制度 2、2010年下半年：初步完成留守兒童檔案建設(shè)

創(chuàng)建留守兒童之家 創(chuàng)建留守兒童食堂

完成2010年留守兒童工作總結(jié) 3、2011年上半年：制訂2011年留守兒童工作方案

健全留守兒童檔案管理

三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)基本形成 4、2011年下半年：五室創(chuàng)建完成

完成2011年留守兒童工作總結(jié) 5、2012年上半年：制訂20112留守兒童工作方案

留守兒童及家長(zhǎng)、全體教師聯(lián)誼會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)理論 初步實(shí)施留守兒童寄宿制 6、2012下半年：完善留守兒童寄宿制

完成2012留守兒童工作總結(jié) 完成201—2012作規(guī)劃實(shí)施總結(jié)

石柱縣三河鎮(zhèn)大河小學(xué)校

2010年9月8日

第四篇：小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃工作總結(jié)

固鎮(zhèn)縣華巷小學(xué)小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃

工作總結(jié)

近年來，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。

三、開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過生日，讓其感受家庭的溫馨。

四、抓好心理疏導(dǎo)

針對(duì)留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理，開展心理健康

教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)

少先大隊(duì)開展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說”、“我心中的好老師”征文活動(dòng)，除提高留守兒童寫作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡。

除此之外還開展了書法、繪畫、講故事比賽，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

總之，我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園，讓華巷小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

第五篇：小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃工作總結(jié)

XX小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃工作總結(jié)

近年來，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。

三、開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過生日，讓其感受家庭的溫馨。

四、抓好心理疏導(dǎo)

針對(duì)留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢等途

徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)

少先大隊(duì)開展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說”、“我心中的好老師”征文活動(dòng)，除提高留守兒童寫作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡。

除此之外還開展了書法、繪畫、講故事比賽，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

另外，組織留守兒童接受社會(huì)關(guān)愛，參加XX市“百名留守兒童慶六一”科技游活動(dòng)，參加娃哈哈·營(yíng)養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛XX·紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽，參加長(zhǎng)豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫大賽并獲得二等獎(jiǎng)，我校的留守兒童張九妹被評(píng)為XX市“四好少年”。

總之，我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園，讓XX小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。