第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表—整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，整時(shí)的認(rèn)讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面模型、多媒體課件、學(xué)生鐘面模型。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

猜謎：滴答滴答，滴答滴答......有個(gè)好朋友，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)。（學(xué)生齊答：鐘表）

問(wèn)：知道鐘表有什么作用嗎？（學(xué)生自由回答）板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表

師：那我們這節(jié)課一起去鐘表王國(guó)看看吧！（出示鐘表王國(guó)主題圖，然后多媒體演示各種不同種類(lèi)的鐘表。）

二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面

1、觀察鐘面：我們每個(gè)小組桌上都有一個(gè)漂亮的鬧鐘，拿起來(lái)仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。（教師為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小鐘面）

2、學(xué)生匯報(bào)：自已的鐘面上有什么?

3、鐘表自述。（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的點(diǎn)擊閃爍，課件中時(shí)針、分針作自我介紹、12個(gè)數(shù)依次飛入，學(xué)生跟著數(shù)），師板書(shū)：12個(gè)數(shù)、分針、時(shí)針。

4、辨別實(shí)物鐘的時(shí)針和分針：老師出示實(shí)物鐘讓學(xué)生觀察。然后指出自已小鐘面的兩根針，并貼上兩根大的時(shí)針和分針。

5、轉(zhuǎn)動(dòng)的方向：拿實(shí)物鐘演示時(shí)針、分針。并請(qǐng)學(xué)生拿手跟分針一起轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、自主參與，探索新知

（1）學(xué)習(xí)時(shí)刻的第一種表示方法：時(shí)鐘表示法。

1、（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。問(wèn)：小紅正在干什么？（起床）小紅是什么時(shí)候起床的？ 你是怎么知道的呢？

2、出示3個(gè)紙鐘面8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)：要求同學(xué)認(rèn)出鐘面上的時(shí)刻，并說(shuō)出認(rèn)的方法。并貼鐘面在黑板上，板書(shū)時(shí)刻。（設(shè)計(jì)意圖：紙鐘面時(shí)刻的出示并把時(shí)刻插在生活情景中，讓學(xué)生感覺(jué)非常形象直觀，便于比較。）

4、分組討論：看整時(shí)刻的方法？ 學(xué)生反饋討論結(jié)果。

5、教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí).（2）操作：

1、老師撥鐘：撥4時(shí)、10時(shí)、12時(shí)學(xué)生認(rèn)?？吹?2時(shí)的兩根針你發(fā)現(xiàn)了什么？（重合）然后手指黑板上的6時(shí)，那你們?cè)倏纯?時(shí)的兩根針，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（成一條線）

2、學(xué)生撥鐘：同學(xué)們想自已動(dòng)手撥一撥嗎？（提示先拿好鐘面，找到時(shí)針、分針）課件出示2個(gè)圖片：同學(xué)們?cè)缟献鲈绮賵D和喜歡看的{動(dòng)畫(huà)樂(lè)翻天}節(jié)目要求學(xué)生說(shuō)和撥出上面的時(shí)刻，并說(shuō)出撥的方法。再把練習(xí)十六的第三題放在其中。然后幻燈片演示撥時(shí)刻的鐘面圖，學(xué)生集體訂正。

3、撥自已最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。撥完后，指名說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？

4、游戲：老師報(bào)時(shí)刻，一學(xué)生在大鐘面上擺鐘，其余同學(xué)做手勢(shì)操。（3）學(xué)習(xí)時(shí)刻的第二種表示方法：電子表示法。

1、（課件演示）這是什么電子表？問(wèn)學(xué)生是幾時(shí)？（5時(shí)。）

2、教電子表示法的寫(xiě)法，板書(shū)：5：00。這種表示時(shí)刻的方法叫電子表示法。這是整時(shí)的第二種表示方法。

3、學(xué)生寫(xiě)：你能用這種方法寫(xiě)出3時(shí)、6時(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞寮埳蠈?xiě)，指名板演。（生寫(xiě)后，拿幾份實(shí)物投影），集體評(píng)價(jià)。

4、教師小結(jié): 當(dāng)冒號(hào)右邊出現(xiàn)2個(gè)0，那么冒號(hào)左邊出現(xiàn)幾就表示幾時(shí).三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

1、闖關(guān)游戲。帶著孩子們完成連線題（媒體出示）

2、小明的一天。（多媒體出示教材的6個(gè)畫(huà)面）

(1)、出示6幅圖。小明的一天學(xué)習(xí)和生活安排，要同學(xué)說(shuō)出小明幾時(shí)在干什么？ 指名說(shuō)前兩幅圖，然后演示兩種不同的寫(xiě)法。再翻開(kāi)書(shū)本92頁(yè)，用兩種書(shū)寫(xiě)方法將“小明的一天”的作息時(shí)間表補(bǔ)充完整。（逐個(gè)出示課件）集體訂正。

（2）、小組討論：小明一天的活動(dòng)安排得合理嗎？學(xué)生討論后回答，并說(shuō)明理由。對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間思想教育。然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已一天的安排，讓全班學(xué)生設(shè)計(jì)意圖價(jià)是否合理？

3、動(dòng)腦筋（出示課件）為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？

五、課堂總結(jié)，課外延伸

1、想想一小時(shí)前是幾時(shí)？

2、鼓勵(lì)孩子們珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。

3、聽(tīng)兒歌（時(shí)間像小馬車(chē)），回顧全課。

4、布置作業(yè)：回家與父母一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表，下節(jié)課用口頭表達(dá)出來(lái)。

第二篇：《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí)) 》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：電腦課件一套，鬧鐘一個(gè)，學(xué)具盒，制作鐘表的工具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，它來(lái)了?。ㄐ◆[鐘的音樂(lè)響起來(lái)了）

問(wèn)：它是誰(shuí)？生說(shuō)：小鬧鐘。

師：對(duì)了！我們?cè)缟掀鸫驳臅r(shí)候有些小朋友是媽媽叫醒的，有些是用小鬧鐘的，你們家有小鬧鐘嗎？（有）你知道鬧鐘有什么用途嗎？（顯示時(shí)間的）在我們?nèi)粘Ｉ罾锩娼?jīng)常見(jiàn)到鐘表，下面我們就來(lái)欣賞一些精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)(板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表)

二、主動(dòng)探索

1、做鐘面。

a．欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？在平時(shí)，你們也見(jiàn)過(guò)許多鐘表，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂(lè)伴奏)

b．請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個(gè)鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作）

c．（教師出示大鐘面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？

◆又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

◆還有12個(gè)數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？

（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）

教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書(shū)：

數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12

針：時(shí)針(短)分針(長(zhǎng))

2．說(shuō)鐘面。

a.二人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。

b．（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。

c．哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。

3、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）．認(rèn)識(shí)。

a．小麗的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？

◆長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？

◆短短的時(shí)針指著幾？

◆教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著說(shuō)，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）

b．7時(shí)了，小麗還在睡懶覺(jué)，再睡下去，她會(huì)遲到的！快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了。板書(shū)：7時(shí)

（2）、認(rèn)識(shí)電子鐘

a．（課件演示，小麗的房間）看，小麗床邊的桌子上還放著什么？

你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？

b．電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）

c.小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。

（3）鞏固練習(xí)

a．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師要考考大家。（黑板貼出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的鐘面。）學(xué)生上黑板寫(xiě)時(shí)間出來(lái)

b．教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)）。

c．教師說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘（1時(shí)、11時(shí)）。

d．學(xué)生說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。

e．學(xué)生獨(dú)立完成課本92頁(yè)（小明一天的時(shí)間安排）

（4）總結(jié)。

a．認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間，你能說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎？

b．教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。

三、游戲練習(xí)

1．練習(xí)一：找朋友。

a．教師發(fā)鐘面頭飾（練習(xí)十六第一題）

b．頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）

c．時(shí)間相同的小朋友，握握手做個(gè)好朋友

2、完成課件的游戲一和游戲二

總結(jié)

1．互相說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。

2．我們今天認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

3、時(shí)間是很寶貴的，我們都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)！

開(kāi)放題

1．（教師出示缺少時(shí)針的鐘面，分針指向6）這是幾時(shí)？少了根針，你能看出是幾時(shí)嗎？

2．（教師在1和2間貼上時(shí)針）現(xiàn)在是幾時(shí)？我們下節(jié)課再來(lái)和小麗一起認(rèn)識(shí)它。

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第84、85頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

3、通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的.精神。

5、能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

6、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)境導(dǎo)入

1、師：聽(tīng)滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰(shuí)？

師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。

2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？

（二）動(dòng)手操作，交流，探究知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)鐘面。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己手上的時(shí)鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀察活動(dòng)。師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？

學(xué)生匯報(bào)

1、時(shí)針。時(shí)針在哪里呢，請(qǐng)你快到前面來(lái)找一找。對(duì)了，這根針叫時(shí)針，它長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師板書(shū)：時(shí)針：短粗）。分針：請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)指，說(shuō)出長(zhǎng)得什么樣子。它和時(shí)針比起來(lái)細(xì)一些，長(zhǎng)一些。（板書(shū)：細(xì)長(zhǎng)）

2、數(shù)：你領(lǐng)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)好嗎？（板書(shū)數(shù)12個(gè)）（1-12）真有12個(gè)數(shù)，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺(jué)得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請(qǐng)你從1開(kāi)始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù)。

3、12個(gè)大格：我們一起來(lái)按順序數(shù)一數(shù)

師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。

2、出示圖片，認(rèn)識(shí)整時(shí)

學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報(bào)。（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）師引導(dǎo)。

3、仔細(xì)觀察，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）

匯報(bào)：得出結(jié)論。（生評(píng)價(jià)）

4、結(jié)論：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。

5、學(xué)習(xí)電子時(shí)刻寫(xiě)法。

6、小明的一天：對(duì)于整時(shí)兩種寫(xiě)法的鞏固，以及一天有兩個(gè)8:00的認(rèn)識(shí)。

三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展

1、我撥你說(shuō)

2、我說(shuō)你撥

3、看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫(huà)整時(shí)？

4、設(shè)計(jì)嘗試：請(qǐng)同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。

設(shè)計(jì)自己的一天。

四）全課小結(jié)

反思：一年級(jí)的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)游戲，動(dòng)手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識(shí)點(diǎn)掌握還不錯(cuò)，學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好，還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)，再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類(lèi)型，讓不同的學(xué)生體會(huì)不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！

第三篇：《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí)) 》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：電腦課件一套，鬧鐘一個(gè)，學(xué)具盒，制作鐘表的工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，它來(lái)了?。ㄐ◆[鐘的音樂(lè)響起來(lái)了）

問(wèn)：它是誰(shuí)？生說(shuō)：小鬧鐘。

師：對(duì)了！我們?cè)缟掀鸫驳臅r(shí)候有些小朋友是媽媽叫醒的，有些是用小鬧鐘的，你們家有小鬧鐘嗎？（有）你知道鬧鐘有什么用途嗎？（顯示時(shí)間的）在我們?nèi)粘Ｉ罾锩娼?jīng)常見(jiàn)到鐘表，下面我們就來(lái)欣賞一些精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)(板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表)

二、主動(dòng)探索

1、做鐘面。

a．欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？在平時(shí)，你們也見(jiàn)過(guò)許多鐘表，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂(lè)伴奏)b．請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個(gè)鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作）c．（教師出示大鐘面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？ ◆又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。◆還有12個(gè)數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？

（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書(shū)：

數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、??

11、12 針：時(shí)針(短)分針(長(zhǎng))2．說(shuō)鐘面。

a.二人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。

b．（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。c．哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。

3、認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）．認(rèn)識(shí)。

a．小麗的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？ ◆長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？ ◆短短的時(shí)針指著幾？

◆教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著說(shuō)，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）b．7時(shí)了，小麗還在睡懶覺(jué)，再睡下去，她會(huì)遲到的！快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了。板書(shū)：7時(shí)

（2）、認(rèn)識(shí)電子鐘

a．（課件演示，小麗的房間）看，小麗床邊的桌子上還放著什么？ 你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？

b．電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）c.小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。（3）鞏固練習(xí)a．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師要考考大家。（黑板貼出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的鐘面。）學(xué)生上黑板寫(xiě)時(shí)間出來(lái)

b．教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)）。c．教師說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘（1時(shí)、11時(shí)）。d．學(xué)生說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。

e．學(xué)生獨(dú)立完成課本92頁(yè)（小明一天的時(shí)間安排）（4）總結(jié)。

a．認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間，你能說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎？ b．教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。

三、游戲練習(xí)

1．練習(xí)一：找朋友。

a．教師發(fā)鐘面頭飾（練習(xí)十六第一題）

b．頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）

c．時(shí)間相同的小朋友，握握手做個(gè)好朋友

2、完成課件的游戲一和游戲二 總結(jié)

1．互相說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。

2．我們今天認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

3、時(shí)間是很寶貴的，我們都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)！

開(kāi)放題

1．（教師出示缺少時(shí)針的鐘面，分針指向6）這是幾時(shí)？少了根針，你能看出是幾時(shí)嗎？

2．（教師在1和2間貼上時(shí)針）現(xiàn)在是幾時(shí)？我們下節(jié)課再來(lái)和小麗一起認(rèn)識(shí)它。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)策略：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)各種各樣的聲音，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音？

師：誰(shuí)猜到了這是什么?

生可能說(shuō)：鬧鐘,師可引導(dǎo)說(shuō)：鐘表（板書(shū)：鐘表）

2、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表。

師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表店去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：鐘表能告訴我們什么？

3、板題。師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。

師：師課件演示請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學(xué)生說(shuō)自己觀察到的。）

生可能說(shuō)：（1）形狀是圓形的、方形的等

（2）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。

（3）有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。

小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。師板書(shū)：時(shí)針、分針。

（二）教學(xué)整時(shí)

過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，1、（課件出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？

生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床

師：這個(gè)情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上?。浚ㄉf(shuō)略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書(shū)面上表示叫7時(shí)。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？ 生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12 師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒?，說(shuō)一說(shuō)：84頁(yè)下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。（圖略）可以同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

生說(shuō)時(shí)間,師引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？

3、小結(jié)方法: 師：再觀察 84頁(yè)4個(gè)鐘面，通過(guò)觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說(shuō)1)這幾個(gè)都是整時(shí)間

(2)分針都指向12 師：誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)? 師小結(jié)：整時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí).4、時(shí)間表示法

師：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察剛才的三幅圖，看一看書(shū)上是怎樣表示時(shí)間的? 生說(shuō)：略

師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫(xiě)幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使用這種表示方法）

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

過(guò)渡：你們通過(guò)多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰(shuí)拔得又對(duì)又快？

1、師說(shuō)時(shí)間，請(qǐng)生動(dòng)手拔一拔。

師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)

（1）青青每天早上7時(shí)起床，請(qǐng)同學(xué)們撥7時(shí)。

（2）老師每天下午5時(shí)下班，請(qǐng)撥5時(shí)。

師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確

2、生說(shuō)時(shí)間，師生一起撥，學(xué)生判斷

過(guò)渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間

1、（課件出示85頁(yè)情景圖）老師又給你們帶來(lái)一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。

2、生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法.3、指名反饋，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息.(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫(huà)片,9時(shí)睡覺(jué)。

師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說(shuō)，4、師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。

過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺(jué)得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣?。可f(shuō)：好。

師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！

師：前兩關(guān)都順利通過(guò)了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)

(四)第三關(guān)：連一連

(課件出示)課本86頁(yè)第一題，做完后共同訂正。

師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!

四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。

1、在“你知道嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書(shū)（85頁(yè)），了解我國(guó)古代的兩種計(jì)時(shí)工具。

過(guò)渡： 時(shí)間過(guò)得可真快呀！一節(jié)課馬上就過(guò)去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，說(shuō)一說(shuō)大家分享一下吧！

2、生談收獲。

3、師總結(jié)全課：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)整時(shí)

又粗又短

時(shí)針

又細(xì)又長(zhǎng)

分針

分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)

第五篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

2、結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好的習(xí)慣。

3、通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。三．教具準(zhǔn)備：道具鐘若干個(gè)，實(shí)物鐘，課件。四．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

（一）、課前準(zhǔn)備

1、師:同學(xué)們看看今天來(lái)了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）

2、師：羊村里的小羊們今天來(lái)到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長(zhǎng)慢羊羊想給我們玩一個(gè)拼圖游戲,你們想不想玩呀?

3、生齊答：想。

4、師：那么老師就請(qǐng)一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺(tái)來(lái)比一比吧?。▽W(xué)生熱烈舉手參與）

5、師:看看他們倆誰(shuí)最快把這個(gè)圖案拼完，好嗎？（男女同學(xué)齊叫加油）

6、師：比賽已有結(jié)果了，你們知道他們拼出來(lái)的是什么嗎？

7、生：是一個(gè)鐘

8、師：對(duì)了，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表（板書(shū)課題）

（二）、自主學(xué)習(xí)

1、拿出自己做的鐘表，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

3、小組匯報(bào)： 生1：有12個(gè)大格 生2：有兩根針 生3：有數(shù)字1-12

4、師：分針和時(shí)針長(zhǎng)得一樣嗎？ 生：不一樣，一長(zhǎng)一短、一粗一細(xì)

師：又短又粗的叫什么？又細(xì)又長(zhǎng)的叫什么？

生：又短又粗的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針（板書(shū)：分針，時(shí)針）師：你們知道分針、時(shí)針是往那個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的嗎？用你的小手來(lái)表示一下。

生：分鐘和時(shí)針是按照這邊的方向走的（做手勢(shì)）

師：這個(gè)方向也就是順時(shí)針?lè)较?，伸出你們的右手，和老師一起?lái)做運(yùn)動(dòng)。邊指邊說(shuō)順時(shí)針。（全班跟做手勢(shì)）師：你們知道是分針走得快，還是時(shí)針走得快嗎？ 生：分針

3、師：同學(xué)們，鐘表上除了有分針和時(shí)針以外，當(dāng)然還有更細(xì)更長(zhǎng)的秒針，以后我們會(huì)慢慢地學(xué)得到。

4、師：你們有什么好辦法記住這12個(gè)數(shù)字的位置呢？ 生1：是按順序的123??到12 生2：12在中間

5、師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面的秘密，美羊羊說(shuō)要現(xiàn)在要考考大家，讓我們一起看看。生：好

師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。

（三）、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、師：咦，聽(tīng)，是什么聲音呢？原來(lái)是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學(xué)啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。師：現(xiàn)在是什么時(shí)間？ 生:7點(diǎn)

師：我們要用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)，7點(diǎn)是我們的口頭語(yǔ)，我們應(yīng)該說(shuō)7時(shí)。師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？ 生：分針指著12，時(shí)針指著7

2、師：（出示課件）一群羊正在午休了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢？ 生：1時(shí)。（出示鐘）師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？ 生：分針指著12，時(shí)針指著1

3、師：（出示課件）經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)小羊們放學(xué)了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢？ 生：4時(shí)。（出示鐘）師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？ 生：分針指著12，時(shí)針指著4

4、師：（課件重現(xiàn)7時(shí)、1時(shí)、4時(shí)），看一看這三個(gè)鐘表都有什么共同的地方？

生：分針都指著12。把你想到的認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。小組討論

生：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

師：聰明的班長(zhǎng)暖羊羊跟我們說(shuō)：“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。

5、師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會(huì)不會(huì)看鐘面，我們一起來(lái)看看吧！（出示課件），看鐘面，說(shuō)時(shí)間

生1：6時(shí)

生2：9時(shí)

生3：8時(shí)

（四）、教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看黑板上的這三個(gè)鐘表，大家已經(jīng)能說(shuō)出時(shí)間來(lái)，那你能不能寫(xiě)出來(lái)呢？ 生1：能

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)喜羊羊介紹一下怎樣寫(xiě)“7時(shí)”吧？（師示范板書(shū)）

師：后面的兩個(gè)鐘誰(shuí)會(huì)寫(xiě)呢？ 生1：到黑板上板演

師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時(shí)只要在幾的后面加寫(xiě)“時(shí)”字就可以了。

2、師：還有一種表示方法（課件出示電子鐘）。這是什么？ 生：電子表。

師：這種像電子表一樣的記時(shí)方法，我們叫他數(shù)字表示法。師：誰(shuí)上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)1時(shí)和4時(shí)的數(shù)字表示法？ 生：到黑板上板演

師小結(jié)：（出示課件）班長(zhǎng)暖羊羊跟我們說(shuō)，用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。（生跟讀）（強(qiáng)調(diào)兩個(gè)小圓點(diǎn)不能寫(xiě)成句號(hào)）

3、師：黑板上的三個(gè)鐘表，你能不能用數(shù)字表示法寫(xiě)出它的時(shí)間呢？

4、師：下面老師給大家玩一個(gè)小游戲“喜羊羊?qū)?zhàn)灰太狼”，灰太狼說(shuō)如果喜羊羊回答錯(cuò)了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎？

（五）、鞏固練習(xí)

1、師：在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼，逃離了被吃的命運(yùn)?；姨遣环猓罄蠋熢賮?lái)考考大家，看看同學(xué)們學(xué)會(huì)了這節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有。

2、練習(xí)1：老師撥一撥，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（2時(shí)、5時(shí)、12時(shí)）（大道具鐘）

3、練習(xí)2：學(xué)生甲撥整時(shí)，學(xué)生乙說(shuō)一說(shuō)

4、練習(xí)3：寫(xiě)一寫(xiě)，用兩種表示法寫(xiě)出時(shí)間。

5、練習(xí)4：畫(huà)一畫(huà)，（出示鐘面，時(shí)刻），學(xué)生畫(huà)出分針或時(shí)針。用投影更正答案

（六）、總結(jié)

愛(ài)睡覺(jué)的懶羊羊?qū)ξ覀兺瑢W(xué)們說(shuō)，時(shí)間是寶貴的，我們利用了40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表，還有兩種表示時(shí)間的方法，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識(shí)。希望同學(xué)們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。