第一篇：臨澤縣板橋中學(xué)學(xué)生德育工作典型經(jīng)驗(yàn)材料--臨澤增智

春風(fēng)化雨

明燈引航

全力幫助問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化

——臨澤縣板橋中學(xué)學(xué)生德育工作典型經(jīng)驗(yàn)材料

“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化歷來(lái)是學(xué)校教育中最為棘手的工作，是預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作的難點(diǎn)，也是一項(xiàng)重建或修繕“問(wèn)題學(xué)生思想大廈的的“靈魂塑造工程”。長(zhǎng)期以來(lái)，板橋中學(xué)緊緊抓住中小學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德養(yǎng)成的黃金時(shí)期，深入研究探索“問(wèn)題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化的有效途徑和方法，從“問(wèn)題學(xué)生”確定、幫教轉(zhuǎn)化、導(dǎo)師職責(zé)及工作落實(shí)等方面不斷細(xì)化、量化，已初步形成了一套較為完善的工作機(jī)制。

一、嚴(yán)格程序，尊重并慎重確定

從整個(gè)社會(huì)的教育收益來(lái)說(shuō)，一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”拖后腿產(chǎn)生的阻力比一個(gè)優(yōu)生所提供的動(dòng)力要強(qiáng)得多。學(xué)校將“問(wèn)題學(xué)生”的確定范圍鎖定在以下四類(lèi)學(xué)生中：一是各班上報(bào)的學(xué)期內(nèi)十星級(jí)（尊師星、學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、團(tuán)結(jié)星、儀表星、文體星、勞動(dòng)星、公德星、禮貌星、衛(wèi)生星）評(píng)定未達(dá)標(biāo)的學(xué)生?！笆羌?jí)學(xué)生評(píng)定活動(dòng)”實(shí)行周評(píng)定、月匯總、學(xué)期總評(píng)的辦法，在學(xué)期末評(píng)出十個(gè)星全部爭(zhēng)得者和某一個(gè)星或某幾個(gè)星未爭(zhēng)得的學(xué)生。由此可以初步確定未達(dá)標(biāo)的學(xué)生很可能就是某一方面確實(shí)有問(wèn)題的學(xué)生。二是經(jīng)政教處日常檢查和家長(zhǎng)反映登記在冊(cè)的屢犯打架、偷盜、破壞公物、好搞小團(tuán)伙行為的學(xué)生。三是班主任及任課教師在對(duì)班內(nèi)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)時(shí)，一致認(rèn)為在品行、學(xué)習(xí)、能力、習(xí)慣等方面確實(shí)存在較大問(wèn)題的學(xué)生。四是學(xué)生自評(píng)和互評(píng)中認(rèn)為在心理、興趣愛(ài)好、性格、人際關(guān)系等方面有嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生。這部分學(xué)生表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善交際，愛(ài)好單一，心理脆弱。

因此，在確定“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)，學(xué)校組織召開(kāi)各年級(jí)組會(huì)議、政教處會(huì)議，嚴(yán)格按照“初審---復(fù)審---確定”這一程序在上述四類(lèi)學(xué)生中進(jìn)行認(rèn)定，從而確定確實(shí)有問(wèn)題的“問(wèn)題學(xué)生”，之后為“問(wèn)題學(xué)生”建檔、幫助制定奮斗目

標(biāo)、制定幫教計(jì)劃等。同時(shí)，“問(wèn)題學(xué)生”這一提法僅限于教師層面，嚴(yán)禁在有學(xué)生和家長(zhǎng)的公共場(chǎng)合出現(xiàn)。

二、選配導(dǎo)師，著力幫教，力促“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化

“問(wèn)題學(xué)生”導(dǎo)師人選必須是參加工作六年以上、有三年以上班主任經(jīng)歷、思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)信得過(guò)的教師，要有一定的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，更要有愛(ài)心、耐心和熱心。導(dǎo)師一般從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及學(xué)科教研組長(zhǎng)中產(chǎn)生?！皢?wèn)題學(xué)生”導(dǎo)師的選配可采用“一對(duì)一”、“一對(duì)多”或“多對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫扶的方式，即一名導(dǎo)師定向跟蹤幫扶一名或多名問(wèn)題學(xué)生（問(wèn)題相對(duì)較少者），或多名導(dǎo)師幫扶一名問(wèn)題學(xué)生（問(wèn)題相對(duì)較多的）。

導(dǎo)師選配時(shí)也須嚴(yán)格按照規(guī)程操作。首先，年級(jí)組從班主任中初定人選。第二步，年級(jí)組將初定人選提交政教處進(jìn)行討論斟酌，再次擬定導(dǎo)師人選。第三步由政教處將擬定的人選提交學(xué)校作最后審定。若確有“問(wèn)題”比較嚴(yán)重的“問(wèn)題學(xué)生”，則導(dǎo)師必須有年級(jí)組長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。這樣經(jīng)過(guò)“初選---擬定---核定”三步后，導(dǎo)師方能開(kāi)展工作。這樣選配的導(dǎo)師，在素質(zhì)、能力等方面都值得大家信服，尤其是能讓“問(wèn)題學(xué)生”信服。除此之外，“問(wèn)題學(xué)生”還可以自主選擇導(dǎo)師，這樣更有利于“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。

三、采取多種措施，履行幫教義務(wù)

1.尋根問(wèn)源，找準(zhǔn)幫教切入點(diǎn)。“問(wèn)題學(xué)生”的形成原因是多方面的，有自身、家庭的原因，也有外部環(huán)境所造成的影響，要使“問(wèn)題學(xué)生”成功轉(zhuǎn)化，就必須找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，然后對(duì)癥下藥。我們除了用好談心、向他人了解等傳統(tǒng)方式外，還運(yùn)用小紙條、日記、賀年卡、電話(huà)、電子郵件、手機(jī)短信，設(shè)立“心理咨詢(xún)信箱”，廣泛開(kāi)展心理健康教育等方式進(jìn)行交流，既了解了“問(wèn)題”的形成原因，也及時(shí)掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。同時(shí)傳遞給學(xué)生以信任、尊重、寬容乃至愛(ài)心，打開(kāi)學(xué)生的心鎖，增強(qiáng)了親和力。

2.堅(jiān)持正面教育，營(yíng)造有利于轉(zhuǎn)化的機(jī)制。學(xué)校采用考核時(shí)適當(dāng)照顧問(wèn)題

學(xué)生的導(dǎo)師和任課教師、教師在教學(xué)和生活中對(duì)他們適當(dāng)偏愛(ài)照顧，對(duì)他們給予更多愛(ài)心、耐心，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴努力和進(jìn)步，從提高學(xué)生的自我教育能力入手，讓他們感受到成功的快樂(lè)、其他人的期望，從而促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

3.激活進(jìn)取心?！皢?wèn)題學(xué)生”究竟有沒(méi)有進(jìn)取心，回答是肯定的。所以學(xué)校通過(guò)大量的思想工作和教育活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們奮發(fā)向上的熱情。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持評(píng)語(yǔ)改革，用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)點(diǎn)擊學(xué)生的閃光點(diǎn)。開(kāi)辦少年團(tuán)校，鼓勵(lì)他們積極入團(tuán)；創(chuàng)辦青年干校進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)，使他們也能有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)；組織青年志愿者小分隊(duì)到社區(qū)服務(wù)，參加社會(huì)公益勞動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”、各種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參加，展示個(gè)人風(fēng)采。不少學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校的教育和自身的努力，從陰影中走出，獲得了新的成功。

4.“一銘一燈三崗”，增強(qiáng)自我約束力。思想正，不令而行；思想不正，雖令不從。要想使“問(wèn)題學(xué)生”能自覺(jué)地遵守制度、主動(dòng)地追求上進(jìn)、理智性地與人為善，就必須找到一條足以左右“問(wèn)題學(xué)生”言行的思想主線(xiàn)，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和強(qiáng)化，使這條主線(xiàn)內(nèi)化為穩(wěn)定的行為模式和自然動(dòng)作。為此，我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育探索，最終確立了以“一銘一燈三崗”為主要形式的“問(wèn)題學(xué)生”教育模式?！耙汇憽奔础暗赖裸憽薄！暗赖裸憽敝饕ㄗ约旱膶W(xué)習(xí)榜樣、奮斗目標(biāo)、適合自己的名言?！耙粺簟奔唇淌业摹八枷朊鳠簟睓?，各班針對(duì)學(xué)生中的不良行為，適時(shí)地選擇富有教育意義的名言書(shū)寫(xiě)在教室“思想明燈”欄內(nèi)進(jìn)行晨、午、晚三誦活動(dòng)?！叭龒彙奔础拔拿鞅O(jiān)督崗、紀(jì)律監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗”。我們大膽地給部分有管理才能的“問(wèn)題學(xué)生”委以重任，讓他們擔(dān)任

監(jiān)督崗的成員，讓他們?cè)趯W(xué)校的信任下樹(shù)立自信、在全體師生的期待下表現(xiàn)自我、在行使權(quán)力的過(guò)程中自我教育。實(shí)踐證明，這些做法使社會(huì)的要求逐步內(nèi)化為自覺(jué)行為，逐步形成一種自我激勵(lì)、自我約束的持續(xù)性的“內(nèi)部受益”機(jī)制，從而達(dá)到道德自律、行為自治的目標(biāo)，加速了“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。

5.組建社團(tuán)，陶冶情操

藝術(shù)能陶冶情操，藝術(shù)能凈化心靈。為此我們?cè)诮M建第二課堂和興趣小組活動(dòng)時(shí)，充分考慮“問(wèn)題學(xué)生”的不同特長(zhǎng)，把他們編入不同的學(xué)生社團(tuán)，這樣既豐富了他們的課余生活，更重要的是讓他們?cè)诨顒?dòng)中完善人格、開(kāi)闊胸懷；在天籟之音中凈化心靈、向善向美；在獎(jiǎng)杯和掌聲中棄惡揚(yáng)善、憧憬未來(lái)。近年來(lái)，學(xué)校各種社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，無(wú)不凝聚著“問(wèn)題學(xué)生”的滴滴汗水。

6.三位一體，聯(lián)合互動(dòng)，增強(qiáng)教育環(huán)境的開(kāi)放性。

為進(jìn)一步增強(qiáng)“問(wèn)題學(xué)生”教育實(shí)效，我們?cè)诿總€(gè)假期來(lái)臨前都要為他們精心設(shè)計(jì)假期活動(dòng)，所以“1+X”假日爭(zhēng)星大行動(dòng)就成了“問(wèn)題學(xué)生”的假日德育大餐，它既可以幫助“問(wèn)題學(xué)生”度過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期，又可以激勵(lì)他們渴盼新學(xué)期的到來(lái)?！埃薄本褪菍W(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)，可以是繪畫(huà)、剪紙、器樂(lè)等?！埃亍本褪菑囊韵聨醉?xiàng)事情中任選Ｘ項(xiàng)去做：讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，精心創(chuàng)辦一份手抄報(bào)，精心制作一幅書(shū)法或繪畫(huà)作品，精心制作一件手工作品，精心研制一件科技模型（具），參加一次社區(qū)知行活動(dòng)，撰寫(xiě)一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。學(xué)校在開(kāi)校初對(duì)他們的假期成果進(jìn)行評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)呙麨椤靶@之星”。“1+X”假日爭(zhēng)星大行動(dòng)的實(shí)施，讓“問(wèn)題學(xué)生”找到了上學(xué)的樂(lè)趣，降低了管理的成本。

另外，我們要求家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”必須做到“五有”：一是家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)“有看的”，看“問(wèn)題學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”；二是家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)“有聽(tīng)的”，聽(tīng)班主任介紹“問(wèn)題學(xué)生”的奮斗目標(biāo)及轉(zhuǎn)化情況；三是家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)“有想的”，導(dǎo)師就“問(wèn)題學(xué)生”教育過(guò)程中存在的困惑與家長(zhǎng)共同交流、共謀對(duì)策；四是家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)“有做的”，家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)給自己的孩子寫(xiě)

貼心話(huà)，溫暖孩子，增進(jìn)親情；五是家長(zhǎng)會(huì)后要讓家長(zhǎng)“有拿的”，學(xué)校通過(guò)印發(fā)家長(zhǎng)培訓(xùn)材料，讓家長(zhǎng)培訓(xùn)延伸到家庭。家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，聯(lián)動(dòng)教育，使“問(wèn)題學(xué)生”教育呈現(xiàn)多元化。

四、加強(qiáng)考核，建立“問(wèn)題學(xué)生”導(dǎo)師幫扶激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校將“問(wèn)題學(xué)生”教育工作納入導(dǎo)師德育工作學(xué)期考核和年終考核之中，考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤?？己说囊罁?jù)主要是看“問(wèn)題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化后的德育和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)年結(jié)束時(shí)，“問(wèn)題學(xué)生”能及時(shí)轉(zhuǎn)化，其德育學(xué)分合格或十星級(jí)全部達(dá)標(biāo)，則導(dǎo)師工作合格；若“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化，其德育學(xué)分或十星級(jí)達(dá)到良好，則導(dǎo)師工作良好；若“問(wèn)題學(xué)生”德育學(xué)分或星級(jí)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)，學(xué)習(xí)等各方面有顯著進(jìn)步，經(jīng)年級(jí)組和政教處認(rèn)定，則導(dǎo)師工作優(yōu)秀（與教學(xué)工作優(yōu)秀等同）。若“問(wèn)題學(xué)生”未能及時(shí)轉(zhuǎn)化，德育學(xué)分或十星級(jí)不達(dá)標(biāo)，則由導(dǎo)師繼續(xù)幫教或調(diào)換導(dǎo)師，直到學(xué)生轉(zhuǎn)化。

“問(wèn)題學(xué)生導(dǎo)師制”實(shí)施以來(lái)，成效顯著，2005年“問(wèn)題學(xué)生導(dǎo)師制”課題研究成果被臨澤縣綜治委、預(yù)青辦以文件形式下發(fā)并在全縣學(xué)習(xí)推廣，2006年“問(wèn)題學(xué)生”導(dǎo)師制課題被立項(xiàng)為省級(jí)課題，同時(shí)“問(wèn)題學(xué)生導(dǎo)師制”的成功做法在全縣推廣并被作為全縣中學(xué)思想政治考核內(nèi)容之一?？傊?，多元化的教育方式，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面。今后，我們還將不斷努力，勇于探索，力求“問(wèn)題學(xué)生”教育更科學(xué)、更規(guī)范。

第二篇：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人事跡材料--臨澤增智

創(chuàng)優(yōu)模范 巾幗風(fēng)采

——賀雯雯同志創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)事跡材料

有人說(shuō)“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高”，在平凡人崗位上，以奉獻(xiàn)之心工作，以友愛(ài)之心待人，勤奮工作，任勞任怨，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，但她做到了。

賀雯雯，女，生于1968年，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任張掖市自考辦主任。自1988年參加工作以來(lái)，她先后在政秘科、人事科、辦公室、自考辦工作。她始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在每一個(gè)工作崗位上，腳踏實(shí)地，恪盡職守。她憑著對(duì)工作的熱愛(ài)、執(zhí)著與忠誠(chéng)，在平凡的崗位上揮寫(xiě)著不平凡的人生。

與時(shí)俱進(jìn)的改革人

她工作與時(shí)俱進(jìn)，富有創(chuàng)新精神。在擔(dān)自考辦主任后，她一直在思考著一個(gè)問(wèn)題：高等教育在改革，開(kāi)放教育呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，自學(xué)考試考評(píng)的出路何在？特別是張掖師專(zhuān)升格為河西學(xué)院，張掖衛(wèi)校升格為張掖醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，兩所高等院校的發(fā)展壯大對(duì)全市自考沖擊很大。面臨自考人數(shù)急劇下滑的趨勢(shì)，她深感責(zé)任重大。為了有效地扭轉(zhuǎn)這種局面，她順應(yīng)時(shí)代潮流，樹(shù)立“大教育”思想，積極主動(dòng)工作，轉(zhuǎn)變“等、靠”被動(dòng)工作作風(fēng)，發(fā)揮教育主管部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法挖掘潛力，整合教育資源，不斷拓展考試業(yè)務(wù)。

一方面她心系教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，組織開(kāi)展中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。針對(duì)全市小學(xué)教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，師資素質(zhì)不高等問(wèn)題，她搶抓機(jī)遇，即時(shí)宣傳動(dòng)員全市小學(xué)學(xué)歷不達(dá)標(biāo)教師參加小教大專(zhuān)學(xué)歷教育。在她的倡導(dǎo)下，已有1500多名教師獲得大專(zhuān)學(xué)歷，320名教師獲得本科學(xué)歷，全市小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)到了99、7%；2005年，省考辦剛開(kāi)考心理健康教育專(zhuān)業(yè)，她就積極主動(dòng)地爭(zhēng)得領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的支持，開(kāi)展全市教師心理健康教育學(xué)歷提高培訓(xùn)，在她的倡導(dǎo)下，全市有900多名教師參加了心理健康教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，其中本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)800人，止目前，90%的教師已取得心理健康教育本科學(xué)歷；2009年，她又積極主動(dòng)同西師大聯(lián)系，依托西北師范大學(xué)在張掖舉辦在職攻讀教育管理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生課程班，全市有65名學(xué)校和教育行政部門(mén)的優(yōu)秀中青年管理干部參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

另一方面她主張大力發(fā)展非學(xué)歷證書(shū)考試，培育高教自考新的增長(zhǎng)點(diǎn)。非學(xué)歷證書(shū)社會(huì)考試是高教自考的重要組成部分，是高教自考事業(yè)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。她搶抓非學(xué)歷證書(shū)社會(huì)考試市場(chǎng)潛能很大這一機(jī)遇，經(jīng)常同所在地的高校和各縣職教中專(zhuān)負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，讓他們充分認(rèn)識(shí)非學(xué)歷證書(shū)的取得對(duì)學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)和可用性，經(jīng)

過(guò)學(xué)院的大力宣傳，有最初的幾十人參加的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)考試發(fā)展到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)考試、勞動(dòng)保障和統(tǒng)計(jì)分析師資格證書(shū)考試、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、應(yīng)用技術(shù)證書(shū)NIT考試等，2011年非學(xué)歷證書(shū)考試人數(shù)達(dá)27910人。

富有思想的管理者

自學(xué)考試參與人數(shù)多，涉及范圍廣，社會(huì)影響大，直接關(guān)系人民群眾的切身利益，關(guān)系教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定與政治穩(wěn)定。做為自考辦主任來(lái)講，她深知工作責(zé)任的重大。為保證自學(xué)考試各項(xiàng)工作萬(wàn)無(wú)一失，她從制度建設(shè)入手，一是加強(qiáng)管理，實(shí)行“五級(jí)責(zé)任制”，有力增強(qiáng)了工作人員的責(zé)任，形成了層層負(fù)責(zé)，各司其責(zé)的工作機(jī)制。二是建立健全考試管理制度，規(guī)范考試管理。按照《高等教育自學(xué)考試考務(wù)考籍管理工作規(guī)則》，結(jié)合全市的實(shí)際情況，她進(jìn)一步修定完善了《張掖市高等教育自學(xué)考試工作手冊(cè)》、《張掖市自學(xué)考試考點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)和管理的意見(jiàn)》等管理制度，強(qiáng)化了考試管理。三是規(guī)范考務(wù)工作，嚴(yán)格考試程序。為做好考點(diǎn)、考務(wù)檢查、試裝保密等工作，她認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)考試管理制度，嚴(yán)格組織程序，明確落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)試卷保密，層層把好關(guān)口，順利圓滿(mǎn)完成了每一次自學(xué)考試任務(wù)，近年來(lái)，各類(lèi)考試做到了萬(wàn)無(wú)一失，各級(jí)各類(lèi)考試沒(méi)有發(fā)生

重大考場(chǎng)舞弊事件、重大責(zé)任事故和試卷泄密等問(wèn)題，確保了考試工作公正、公平和安全。

激情泗溢的宣傳員

為鞏固發(fā)展自考成果，擴(kuò)大自考發(fā)展空間，增強(qiáng)自考社會(huì)信譽(yù)，她充分利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，向社會(huì)、學(xué)校、考生廣泛宣傳自學(xué)考試的各項(xiàng)政策與規(guī)定。每次報(bào)名前半個(gè)月，她就安排人員在張掖電視臺(tái)、甘州電視臺(tái)、《張掖日?qǐng)?bào)》、《張掖教育信息網(wǎng)》上將報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)向社會(huì)和廣大考生進(jìn)行通知宣傳，做到家喻戶(hù)曉；另外及時(shí)將《報(bào)考簡(jiǎn)章》、報(bào)名程序、有關(guān)報(bào)名的文件和材料制做成宣傳板面進(jìn)行宣傳，同時(shí)還將宣傳內(nèi)容儲(chǔ)存在局機(jī)關(guān)電子滾動(dòng)屏上或張掖教育網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，向社會(huì)公布，使考生提前了解報(bào)考專(zhuān)業(yè)、條件和考試科目。報(bào)名期間，報(bào)名點(diǎn)全部宣掛自學(xué)考試報(bào)名標(biāo)語(yǔ)和橫幅，加大自考宣傳力度，擴(kuò)大自考報(bào)名規(guī)模。為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，她親自起草《致全市自考生的一封信》，印發(fā)給考生人手一份，讓考生了解考試政策、注意事項(xiàng)、違紀(jì)作弊處理規(guī)定，教育考生遵紀(jì)守法，文明應(yīng)考，講道德，講誠(chéng)信，講紀(jì)律，樹(shù)立誠(chéng)信應(yīng)考光榮、違紀(jì)舞弊可恥的考試道德觀，考試中每位考生都簽定誠(chéng)信考試承諾書(shū)，保證每次考試圓滿(mǎn)順利完成。

譽(yù)滿(mǎn)一方的耕耘者

她作風(fēng)樸實(shí)，耿直剛正，不邀虛名，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失；清正廉潔，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。她是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的代表。她曾多次被單位評(píng)選為先進(jìn)工作者，“十佳”先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2003年被中共張掖市委辦公室表彰為全市黨委系統(tǒng)優(yōu)秀信息員，2009年9月，被甘肅省教育廳和自考委表彰為全省高等教育自學(xué)考試先進(jìn)工作者，2011年11月被全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)表彰為全國(guó)高等教育自學(xué)考試先進(jìn)工作者。她擔(dān)任自考辦主任以來(lái)，張掖自考事業(yè)再上新臺(tái)階。2004年12月張掖市自考辦榮獲甘肅省高等教育自學(xué)考試考務(wù)考籍工作優(yōu)秀獎(jiǎng)；2005年4月張掖市自考工作順利通過(guò)全國(guó)考風(fēng)考籍質(zhì)量評(píng)審，羸得了自學(xué)考試良好的社會(huì)信譽(yù)；2006年3月張掖市自考辦榮獲甘肅省高等教育自學(xué)考試考務(wù)考籍管理質(zhì)量評(píng)審一等獎(jiǎng)；2007年3月張掖市自考辦榮獲全國(guó)高等教育自學(xué)考試先進(jìn)集體。從2004年到2010年連續(xù)6年張掖市自考辦被教育局黨組評(píng)為先進(jìn)科室。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，她做到了帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭廉潔勤政，帶頭服務(wù)群眾，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。她以自己平凡的事跡見(jiàn)證了一個(gè)共產(chǎn)員、一個(gè)巾幗女杰的風(fēng)采！

第三篇：2012年骨干教師述職報(bào)告--臨澤增智

骨干教師考核述職報(bào)告

---臨澤縣鴨暖中心小學(xué) 王芳君

2010年我接受骨干教師考核，再次認(rèn)定不縣級(jí)骨干教師，面對(duì)殊榮,我感到更多的是責(zé)任和壓力，我暗暗告誡自己，惟有踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇教學(xué)，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)工作中處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無(wú)愧于“骨干教師”這一稱(chēng)號(hào)，才能無(wú)愧于我所從事的崇高職業(yè)。下面將兩年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，努力提高個(gè)人素質(zhì)

我深刻的認(rèn)識(shí)到，教育改革日新月異，教育發(fā)展突飛猛進(jìn)，只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，才能適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的需要。一是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中、六中全會(huì)精神，深刻領(lǐng)會(huì)，積極實(shí)踐，用全會(huì)精神指導(dǎo)全局干部的思想和行動(dòng)。二是認(rèn)真研讀《義務(wù)教育法》、《教育法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》等教育法律法規(guī)，把握國(guó)家對(duì)教育的宏觀政策，明晰教育未來(lái)發(fā)展的方向。三是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專(zhuān)著，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。兩年來(lái)，我先后撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記6多萬(wàn)字，撰寫(xiě)心得體會(huì)、調(diào)研文章多篇。其中，有2篇文章先后在《新課程》、《讀寫(xiě)算》刊物和有關(guān)媒體網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，個(gè)人的政治

開(kāi)展調(diào)查研究，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，成功總結(jié)了近年來(lái)的課題研究的理論成果，今年8月份，已整理報(bào)省教育科研所進(jìn)行結(jié)題、評(píng)獎(jiǎng)。結(jié)合開(kāi)展的“青藍(lán)工程”和“1+1”幫教活動(dòng)，我?guī)头銮嗄杲處煻∮衩?、李克虎，在業(yè)務(wù)上悉心指導(dǎo)、在思想上經(jīng)常關(guān)懷，一年來(lái)他們成長(zhǎng)迅速，均已成為縣級(jí)骨干教師和學(xué)科、業(yè)務(wù)骨干，幫扶工作取得了明顯效果。

四、面對(duì)成績(jī)，正視問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面

一年以來(lái)，我充分發(fā)揮個(gè)人擅長(zhǎng)教學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)，在教研工作方面帶領(lǐng)課題組成員積極承擔(dān)省市縣級(jí)課題研究，我們建立了課題研究專(zhuān)題網(wǎng)站，形成了集體攻研課題的機(jī)制，課題組成員堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以反思為著力點(diǎn)，以課堂為主陣地，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，通過(guò)課題研究工作，促使廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展又上了新的臺(tái)階，也為學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍的形成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中我承擔(dān)的甘肅教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織策略及時(shí)效性評(píng)價(jià)研究”已通過(guò)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室鑒定，現(xiàn)正在評(píng)獎(jiǎng)階段。承擔(dān)甘肅教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“新課改景下中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)題的研究”現(xiàn)申請(qǐng)結(jié)題鑒定。本在省級(jí)刊物《讀寫(xiě)算》上發(fā)表題為“議新課程視角下中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接”論文1 篇。由于本人潛心教研，成績(jī)突出，被《新課程學(xué)習(xí)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《讀寫(xiě)算》刊物聘任為特約編輯，負(fù)責(zé)組稿和撰稿。在“兩基”迎國(guó)檢工作期間，我認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提煉工作特色，先后在《中國(guó)教育報(bào)》、《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》、《甘肅法制報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表與“兩基”工作、學(xué)

第四篇：臨澤縣教育工作評(píng)優(yōu)材料--臨澤增智

堅(jiān)持五個(gè)優(yōu)先 夯實(shí)教育基礎(chǔ) 提升兩基水平

---臨澤縣教育工作評(píng)優(yōu)材料

臨澤縣位于甘肅省河西走廊中段，總面積2727平方公里，轄5鎮(zhèn)2鄉(xiāng)，14.9萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口12.4萬(wàn)人。

站在歷史與未來(lái)交匯點(diǎn)上，全縣上下堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞省委、省政府“中心帶動(dòng)、兩翼齊飛、組團(tuán)發(fā)展、整體推進(jìn)”的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和市委、市政府“建設(shè)生態(tài)文明大市、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大市、通道經(jīng)濟(jì)特色市、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步市”的目標(biāo)，堅(jiān)持“生態(tài)立縣、產(chǎn)業(yè)富縣、商貿(mào)活縣、科教興縣”的發(fā)展理念和“舉生態(tài)旗、做水文章、走特色路，推動(dòng)臨澤科學(xué)發(fā)展”的基本思路，真抓實(shí)干，合力攻堅(jiān)，全縣上下呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定、人民安居樂(lè)業(yè)的良好局面。

在加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，臨澤縣始終高度重視教育工作，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，把發(fā)展教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，確立了教育在全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略地位，對(duì)教育工作堅(jiān)持做到了“五個(gè)優(yōu)先”，即：教育重點(diǎn)工作優(yōu)先安排，教育疑難問(wèn)題優(yōu)先解決，教育資金投入優(yōu)先保證，教育干部隊(duì)伍優(yōu)先配備，教育工作力量?jī)?yōu)先加強(qiáng)，形成了“黨以重教為本、政以興教為先、民以支教為榮”的濃厚氛圍，全縣教育事業(yè)保持了蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。

(一)堅(jiān)持教育重點(diǎn)工作優(yōu)先安排。近年來(lái)，臨澤縣歷屆縣

為12所寄宿制學(xué)校配備了標(biāo)準(zhǔn)化灶具。按照教育用地優(yōu)先的原則，近年來(lái)，縣政府為臨澤一中、第四中學(xué)等無(wú)償劃撥土地500多畝，進(jìn)行校園新建或擴(kuò)建，切實(shí)保障了全縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整用地的規(guī)劃和供給。今年迎國(guó)檢以來(lái)，針對(duì)教育投入不足的問(wèn)題，縣財(cái)政一次性追加教育經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元。針對(duì)部分學(xué)校辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題，縣財(cái)政安排200萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金，統(tǒng)一采購(gòu)了中小學(xué)音體美設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器。安排75萬(wàn)元圖書(shū)購(gòu)置專(zhuān)項(xiàng)資金，采購(gòu)圖書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)，并廣泛動(dòng)員鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)、學(xué)校和社會(huì)各界捐書(shū)助教，使中小學(xué)圖書(shū)藏量達(dá)37.4萬(wàn)冊(cè)，有力地解決了“兩基”迎國(guó)檢中存在的突出問(wèn)題。

（三）堅(jiān)持教育資金投入優(yōu)先保證。全面實(shí)行“以縣為主”的教育管理體制，必須同步實(shí)現(xiàn)“人民教育人民辦”向“人民教育政府辦”的轉(zhuǎn)向，必須全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)縣級(jí)統(tǒng)籌、教師隊(duì)伍縣級(jí)統(tǒng)管和教師工資縣級(jí)統(tǒng)發(fā)，必須全面落實(shí)教育投入的“三個(gè)增長(zhǎng)”、“兩個(gè)比例”的法定要求?！笆晃濉逼陂g，是臨澤教育投資最大，發(fā)展速度最快、群眾受惠最多的時(shí)期。全縣教育投資逐年遞增，教師工資按時(shí)足額發(fā)放，中小學(xué)辦學(xué)條件明顯改善，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益顯著提高。全縣累計(jì)投入危改資金2.1億多元進(jìn)行校舍新建和“三危”改造。投資2280萬(wàn)元，完成了城關(guān)中學(xué)整體置換和擴(kuò)建。投資8900萬(wàn)元，啟動(dòng)了臨澤縣第四中學(xué)建設(shè)。投資1000多萬(wàn)元率先在全省建起城鄉(xiāng)教育信息網(wǎng)和視頻會(huì)議系統(tǒng)，全縣中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，為進(jìn)一步優(yōu)化整合教育資源，促進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。特別是2008年以來(lái)，縣財(cái)政投入教育

師、家庭困難教師、邊遠(yuǎn)學(xué)校教師和老教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)為教育辦實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造“尊重人才首先尊重教師”的濃厚社會(huì)氛圍。同時(shí)，按政策規(guī)定核定醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等繳費(fèi)基數(shù)，為教師及時(shí)足額繳納各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，全面落實(shí)教師各項(xiàng)基本社會(huì)保險(xiǎn)待遇，有力地保障了教師的合法權(quán)益。

（五）堅(jiān)持教育工作力量?jī)?yōu)先加強(qiáng)。教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，單靠教育行政主管部門(mén)是做不好的，必須凝聚和動(dòng)員全社會(huì)力量，齊抓共管，合力推進(jìn)。一是建立縣上四大班子領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教育工作制度，確定專(zhuān)人分管教育工作，縣人大、縣政協(xié)圍繞義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、各級(jí)政府和部門(mén)履行教育職責(zé)的情況，定期組織人大代表和政協(xié)委員開(kāi)展檢查和視察活動(dòng)。縣上把教育工作納入“三位一體”目標(biāo)責(zé)任考核體系，與各級(jí)黨政、教育系統(tǒng)簽訂“雙線(xiàn)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，靠實(shí)責(zé)任抓落實(shí)，有力推進(jìn)了教育事業(yè)的快速發(fā)展。二是組織、人事部門(mén)優(yōu)先配齊、配足教育行政管理人員，加強(qiáng)教育管理力量。深化人事制度改革，實(shí)施學(xué)區(qū)專(zhuān)干、中小學(xué)校長(zhǎng)及中層管理干部競(jìng)聘上崗，啟動(dòng)教師全員聘任制試點(diǎn)改革工作，形成了充滿(mǎn)活力的選人用人機(jī)制。三是率先建立了縣政府督導(dǎo)評(píng)估鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作制度，堅(jiān)持每年對(duì)1—2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作進(jìn)行縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，聽(tīng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯報(bào)、查閱資料，實(shí)地查看校舍場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、辦學(xué)條件、師資狀況、教育質(zhì)量，核實(shí)“四率”指標(biāo)完成情況，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面落實(shí)對(duì)教育的職責(zé)。四是強(qiáng)化政府行為，組織發(fā)改、財(cái)政、公安、衛(wèi)生、教育等部門(mén)定期召開(kāi)聯(lián)

第五篇：(陸)教師節(jié)表彰大會(huì)發(fā)言稿--臨澤增智

躬耕不輟園丁路一片丹心育花朵

甘州區(qū)第一幼兒園陸惠萍

（二〇一二年九月十日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！金秋送爽，碩果飄香，在這收獲與喜悅交融的季節(jié)里，我們迎來(lái)了第28個(gè)教師節(jié)！今天，市委、市政府召開(kāi)隆重的慶祝表彰大會(huì)，是對(duì)教育事業(yè)的高度重視，也是對(duì)教師的親切關(guān)懷和有力鞭策，使我們更加深切感受到了作為一名教師的真正價(jià)值和沉甸甸的責(zé)任。從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今，28年的時(shí)光匆匆而過(guò)，正是這28個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們。作為教師，今天的我們是欣慰的，因?yàn)槲覀兠拷蛹{一名孩子，就接納了一個(gè)家庭的希望，每輸送一名學(xué)子，就給國(guó)家增添了一份力量。今天的我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的關(guān)鍵期，迎來(lái)了張掖經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的黃金期。今天的我們是幸福的，因?yàn)槲覀兊玫搅它h和政府關(guān)心與支持，得到了社會(huì)各界的理解和尊重！此刻，能作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我深感自豪和榮幸，倍受鼓舞與振奮。在此，我代表全體獲獎(jiǎng)教師，向關(guān)心支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意和衷心的感謝！

十九年前, 省幼師畢業(yè)后，帶著圓夢(mèng)的興奮和青春的激情我走進(jìn)幼兒園,才發(fā)現(xiàn)一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬弄得我經(jīng)常手足無(wú)措?？墒?，既然選擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!每天清晨,我早早來(lái)到教室,仔細(xì)收拾每一個(gè)角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境;當(dāng)孩子出現(xiàn)病痛,我就

用溫暖的懷抱和親昵的撫摸來(lái)為他們緩解疼痛;當(dāng)孩子大小便失控,我會(huì)不厭其煩地為他們擦洗,換上干凈的衣褲;每次午睡起床,我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有、鞋帶系好了沒(méi)有,因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)發(fā)生意外;要是哪個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了,就趕緊摸摸會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了，一天的時(shí)光就在這些瑣碎的事情中溜走了……說(shuō)句真心話(huà)，當(dāng)一名幼兒教師真的很累，這種累不只是身體的疲乏，還常在一天的工作中反復(fù)變換幾種不同的角色：護(hù)理孩子吃飯睡覺(jué)當(dāng)媽媽?zhuān)M織教育活動(dòng)當(dāng)老師，引導(dǎo)參與游戲當(dāng)伙伴。每天總有斷不完的“官司”，擦不盡的鼻涕，系不完的鞋帶……可每當(dāng)看到星光一樣明亮的眼睛，聽(tīng)著宛如天籟的童音，捧起純真無(wú)瑕的笑臉，看著他們象禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng),想著家長(zhǎng)每天接走孩子時(shí)滿(mǎn)意的笑臉，那份收獲的喜悅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶來(lái)的煩惱，我覺(jué)得再苦再累都無(wú)怨無(wú)悔！

話(huà)語(yǔ)再長(zhǎng)，也說(shuō)不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)；詩(shī)篇再美，也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教育規(guī)劃綱要的頒布實(shí)施，為教育事業(yè)發(fā)展迎來(lái)了新的春天；“唱響宜居宜游，服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越”的戰(zhàn)略實(shí)踐，對(duì)我們提出了更高要求。我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加優(yōu)異的成績(jī)，培養(yǎng)出更多更好的人才，來(lái)回報(bào)黨和政府的重托，人民群眾的期盼！

民族復(fù)興，我們責(zé)無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔。親愛(ài)的老師們，讓我們攜起手來(lái)，以今天為新起點(diǎn)，為張掖教育事業(yè)的發(fā)展勤勉奮斗，用我們的辛苦指數(shù)換取人民群眾更多的幸福指數(shù)！

祝愿張掖的明天更加美好、張掖的教育更加輝煌！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，萬(wàn)事如意！祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，幸福永遠(yuǎn)！

謝謝大家！