第一篇：送別,小學(xué)音樂教案

篇一：音樂送別教案

《送別》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《送別》。

二、教學(xué)目的：

知識：通過相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌曲《送別》情感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境，開闊學(xué)生的視野，體驗多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣

能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來表現(xiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂之美的欣賞能力和感悟能力。

三、教學(xué)重難點：對樂曲意境的理解和情感的表達

四、教學(xué)教具：多媒體課件，歌曲曲譜等

五、教學(xué)過程：

1、練聲曲：

｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —

咪 嗎 咪

2、學(xué)唱歌曲《送別》

（1）．教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名？ 生：《送別》）

師：你知道嗎？我們今天學(xué)習(xí)的這首《送別》是出自一部老電影——《城南舊事》

（2）、介紹曲作者

李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚頓挫有致，意境深遠而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國的通俗名曲，曲調(diào)優(yōu)美動人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達，相得益彰，達到了很高的藝術(shù)水平。因此，他的樂歌作品廣為青年學(xué)生和知識分子喜愛，像《送別》、《憶兒時》、《夢》、《西湖》等，特別是《送別》，先后被電影《早春二月》、《城南舊事》成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個歷史時期中國青年學(xué)生或知識分子思想感情的象征。由他自己寫的詞譜曲的《春游》，則是我國目前可見的最早的一首合唱歌曲。

（3）、欣賞《送別》

（4）、師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下歌譜吧。請問，這首歌曲是幾幾拍的？（生答：4/4拍）

（5）、學(xué)生跟琴視唱全譜

教師提出注意點：二分音符，全音符，及附點四分音符和八分音符的時值把握

（6）、請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。

(7)、請同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

（8）、師總結(jié)

歌詞以長短句結(jié)構(gòu)寫成，語言精練，感情真摯，意境深邃。歌曲為單三部曲式結(jié)構(gòu)，每個樂段由兩個樂句構(gòu)成。第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了

第一樂段的第二樂句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。這些相近甚至重復(fù)的樂句在歌曲中并未給人以繁瑣、絮叨的印象，反而加強了作品的完整性和統(tǒng)一性，賦予它一種特別的美感?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山??”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美的歌詞寫出了別緒，聽來讓人百感交集。

（9）、學(xué)生有感情的朗誦歌詞（10）、學(xué)生完整地演唱這首歌

在《送別》的優(yōu)美旋律中結(jié)束此課

篇二：人教版五年級下冊音樂第四單元《送別》優(yōu)質(zhì)教案

人教版五年級下冊音樂第四單元

《送別》優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)目標：

1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識。

2、了解作曲家李叔同。

3、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。教學(xué)重點：

學(xué)會情感歌唱《送別》，理解歌曲情感。

教學(xué)難點：

針對音樂節(jié)奏的把握。

教學(xué)準備：

ppt課件、音樂播放機。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)課

教師播放《水調(diào)歌頭〃明月幾時有》《靜夜思》《梅花三弄》。

師：同學(xué)們仔細聽三個歌曲，找出它們的相同之處。生：都是以古詩詞為歌詞而創(chuàng)編的歌曲，并且旋律都比較抒情優(yōu)美（重復(fù)學(xué)生答案，教師展示正確答案）。

師：誰能說說這三個古詩詞的經(jīng)典名句呢？

生：??

二、學(xué)唱歌曲

1、小知識。

師：好，那么今天我們一起學(xué)習(xí)這首《送別》，大家知道這歌曲的作者是誰嗎？

生：李叔同

師：（介紹李叔同）1 篇三：四上送別音樂教案

《送別》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)知識

2、認識詞作者李叔同

3、學(xué)唱學(xué)堂樂歌《送別》

情感目標：

通過學(xué)唱《送別》讓學(xué)生聲情并茂的演唱《送別》

知識目標：

1、了解學(xué)堂樂歌

2、了解詞作者李叔同

教學(xué)重點：

1、了解李叔同

2、學(xué)會并且能夠背唱《送別》

教學(xué)難點：

1、歌曲音準節(jié)奏的準確把握

2、能夠再演唱歌曲的同時，體會戀故傷別的感情 教具準備：多媒體課件、一、聽音樂猜曲名《國歌》

我們一起來聆聽一小段音樂，請你說出它的名字。

師：對，是《國歌》它的全名是《中華人民共和國國歌》

2、把圖中的內(nèi)容串聯(lián)起來，說一說

師：1949年10月1日毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了。在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起。國歌原來的名字叫《義勇軍進行曲》，是人民音樂家聶耳為電影《風(fēng)云兒女》所作的插曲。它像號角喚醒千千萬萬的民眾，向著光明向著新世界奮勇向前。

3、介紹李叔同

4、師：如今毛主席的巨幅畫像懸掛在天安門城樓上，是我們?nèi)袊嗣袷朗来拺训念I(lǐng)袖。雄壯的國歌讓我們記住了聶耳這位人民音樂家。今天我們還要來認識這位中國新文化運動的先驅(qū)李叔同。他又做出了怎樣的貢獻呢？我們想來聽一段音樂，慢慢揭曉答案。

5、播放音樂《送別》

師：這首音樂和《國歌》有什么不同？這首樂曲取自美國歌曲《夢見家與母親》 師：是呀，親友不相見，骨肉兩分離，心中怎能不悲傷？

李叔同在送別他的摯友許幼園時寫下了這樣一首送別詩。出示《送別》

師：如此動聽的音樂和優(yōu)美的詩詞完美融合在一起的話，又會是怎樣的意境呢？（《送別》影像）（歌曲深情，有種淡淡的哀愁）

師：李叔同的這首《送別》歌傳唱幾十年經(jīng)久不衰，成為經(jīng)典名曲。他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者。

二、新歌教學(xué)：

1、學(xué)唱《送別》（出示歌譜）

（1）初聽歌曲，你可以用“l(fā)u”跟著歌曲哼唱歌曲旋律，為歌曲分樂句。

（2）視唱曲譜找出相似樂句

（3）用高位置的聲音演唱歌曲體會歌曲意境。

（4）嘗試自己學(xué)唱，找出你唱得最美的一句。

2、教師糾正不足，學(xué)生練唱。

3、全班齊唱，唱后師生評價：是否連貫深情

4、用柔美的歌聲演唱全曲。

5、歌曲處理，歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。

6、學(xué)生跟琴再唱。

7、播放音樂，在老師的指揮下演唱歌曲。

8、同學(xué)們，上個世紀八十年代獲得國際金鷹大獎的《城南舊事》，就是用這首《送別》作為主題歌的，它使《城南舊事》影片增添了無限的詩情畫意。讓我們一起來重溫一下吧??（《城南舊事》影像）

三、課外拓展：

1、簡介“學(xué)堂樂歌”

師：李叔同，中國近代史上的一位藝術(shù)大師，（清朝末年，民國初期）那個年代，把學(xué)校稱做“學(xué)堂”，把學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌”科。歌曲《送別》就是創(chuàng)作于那個年代的學(xué)堂樂歌，也就是類似當今的校園歌曲。

師：《春游》也是李叔同的作品中的一首名曲，它也是一首學(xué)堂樂歌，咱們從歌

壯語與愛國激情的《祖國歌》，《祖國歌》又名夕歌，是他編寫的學(xué)堂樂歌的代表作之一，也是他立志愛國的最好體現(xiàn)。（《祖國歌》（夕歌）影像）

四、小結(jié)：

師：同學(xué)們，詩的意境是讓人沉醉的，而譜曲后的詩更是意味深長，久久縈繞心頭。你不妨也試一試，用《送別》的曲調(diào)，填上一段你喜愛的詩詞，唱給大家聽，或許它也會成為一首校園歌曲呵。最后讓我們在《送別》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課！

篇四：歌曲《送別》教案

送別

教學(xué)目標：

1、會唱歌曲《送別》

2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

3、初步認識影視歌曲、學(xué)堂樂歌

教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲，理解歌曲情感意境

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表達的情感。

教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)

（二）、導(dǎo)入

1、欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。

師：同學(xué)們，今天在上新課之前，我們先來欣賞幾首歌，并且請大家來猜猜它的歌名？

播放歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》

2、簡介歌曲

這四首歌曲是依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。

一、那么今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是一首影視歌曲，它是一部老電影《城南舊事》的插曲--《送別》

二、認識作者：

李叔同（1880-1942）又名弘一法師。浙江平湖人，中國著名音樂家、戲劇活動家。1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者.除音樂、戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、等。

三、歌曲介紹：

1945年，在杭州第一師范人教的李叔同，寫了這首著名的《送別》。它屬于李叔同早年的創(chuàng)作的“學(xué)堂樂歌”，所謂“學(xué)堂樂歌”是指清末明初一批有抱負的知識分子，鼓吹音樂對思想啟蒙的重大作用，積極倡導(dǎo)在學(xué)校中開設(shè)音樂課，同時，一 些在日本留學(xué)的青年學(xué)子，借當時流行于日本和歐美的曲調(diào)填上新詞，編成新的歌曲。此外“學(xué)堂樂歌”還常常采用中國國典詩詞來填寫新的歌詞。李叔同的《送別》就具有這些鮮明的“學(xué)堂樂歌”的特點，一是，古典詩詞體填寫歌詞，二是，選用美國流行曲調(diào)作譜。不了解這些背景，難免會對《送別》不同于現(xiàn)代歌曲的某些特點感到困惑和不解。

四、學(xué)唱歌曲

1．聽音范唱播放《送別》

師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號？ 生：回答

師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、d大調(diào)、再次聽《送別》

師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒

師：誰來說說歌曲的特點和情緒？

師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡單，表達李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情

師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲

1、先來朗誦一遍歌詞

2、學(xué)生一起朗誦

3、老師領(lǐng)唱一邊簡譜

4、學(xué)生聆聽一遍歌曲

5、學(xué)生跟著音樂輕聲哼唱 6、教師領(lǐng)唱

7、學(xué)生一起唱

三、主題延伸、擴大視野

《城南舊事》是1982年女作家林海音改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。我將播放電影片段，學(xué)生會看到在電影那行云流水般的敘述中，《送別》的旋律隨著淡淡哀傷的情節(jié)的發(fā)展數(shù)度響起，深深地刻印在人們的心上，此時學(xué)生會感受到歌曲在影片中的隱約、哀婉之美。

四、擴展。

除了這首《送別》外，你們知道的還有哪些關(guān)于離別惆悵的歌曲或者詩歌文章呢？

李白寫了很多離別的詩篇，其中有兩首很有名：

《贈汪倫》李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

五、課堂小結(jié)：

1、今天我們一起欣賞演唱了這首清新、淡雅、優(yōu)美的《送別》。在這里老師真誠地希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的師生情、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中少一點沖動與矛盾，多一點寬容和幫助，為我們的和諧班級、和諧校園、和諧社會，做出自己的努力，也讓我們將來的離別不留遺憾。

2、今天的音樂課就要結(jié)束了，謝謝大家！讓我們唱著《送別》所再見吧！

篇五：送別音樂課教案.聲樂

鄭萍

2課時 送別

（1）進一步學(xué)習(xí)歌唱的基本發(fā)聲方法

（2）基本發(fā)聲方法在歌曲《送別》中的運用（3）培養(yǎng)學(xué)生單獨或自由組合同伴上臺演唱的能力

（1）正確發(fā)聲在《送別》中的運用（2）歌曲情感的把握

（1）“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置（2）“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持 電鋼琴、樂譜。

11中職1、2、3班、11四年專1班

《送別》小組演唱

（一）發(fā)聲練習(xí)

（二）《送別》歌曲的視聽與母音練唱

（三）歌曲重點演練

（四）歌曲拓展訓(xùn)練

以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)講評等教學(xué)方法為主。

① 火車傳遞游戲（母音：u）② 吐絲訓(xùn)練（快吐、慢吐）③ 回聲練習(xí)（ma、la、ha）

2、練聲曲 ① 哼鳴練習(xí)： 5 4 3 2 | 1|| mi ma 練習(xí)提示：

練習(xí)一：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成 練習(xí)二：注意口腔打開，母音在腔體內(nèi)變化，感受氣息的支點作用。

一、組織教學(xué)：

1、發(fā)聲復(fù)習(xí)：

二、講授新課：

1、新歌教學(xué)

①欣賞示范曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景和思想情感（多媒體播放音樂，教師提問，學(xué)生回答）

②母音跟唱，熟悉曲調(diào)（哼鳴，u）

③朗讀歌詞，將歌詞帶入，咬字正確。

深入學(xué)唱歌詞，從中找出發(fā)音上存在困難的母音，通過有效 的練習(xí)加以解決。（“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置，教師示范，學(xué)生模仿）

④完整演唱歌曲

⑤加強發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性 演唱提示：

1、用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過渡流失。

2、“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“余”高音用相應(yīng)的母音逐一解決。

3、高音樂句“天之涯，地之角。知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用。

4、表達出歌曲婉轉(zhuǎn)，抒情的情感。

2、拓展訓(xùn)練

①小組成員分別演唱《送別》

②演唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法 ③教師做評價總結(jié)，并歸納解決方案。訓(xùn)練提示：

1、要求學(xué)生單獨或自由組合同伴上臺演唱。

2、開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。

3、歌曲綜合練習(xí)①《故鄉(xiāng)的小路》

②《半屏山》

③《我有玩具大家玩》④《小籬笆》 進行兒歌表演。

三、課堂小結(jié)：

方法的同時體會歌曲的內(nèi)涵，提高音樂審美能力，和音樂創(chuàng)造能力。

請同學(xué)們跟著老師再唱一次《送別》。

四、課后作業(yè)：

又到了一年畢業(yè)季，請大家試著用《送別》的曲調(diào)，根據(jù)自己的想法與感覺，為這首曲子加上自己填入的新詞，唱給大家聽，或許會成為新的校園歌曲哦。

第二篇：音樂送別教案

《送別》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《送別》。

二、教學(xué)目的：

知識：通過相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌曲《送別》

情感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境，開闊學(xué)生的視野，體驗多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣

能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來表現(xiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂之美的欣賞能力和感悟能力。

三、教學(xué)重難點：對樂曲意境的理解和情感的表達

四、教學(xué)教具：多媒體課件，歌曲曲譜等

五、教學(xué)過程：

1、練聲曲： ｜ 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —

咪

嗎

咪

2、學(xué)唱歌曲《送別》（1）．教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名？ 生：《送別》）師：你知道嗎？我們今天學(xué)習(xí)的這首《送別》是出自一部老電影——《城南舊事》（2）、介紹曲作者

李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚頓挫有致，意境深遠而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國的通俗名曲，曲調(diào)優(yōu)美動人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達，相得益彰，達到了很高的藝術(shù)水平。因此，他的樂歌作品廣為青年學(xué)生和知識分子喜愛，像《送別》、《憶兒時》、《夢》、《西湖》等，特別是《送別》，先后被電影《早春二月》、《城南舊事》成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個歷史時期中國青年學(xué)生或知識分子思想感情的象征。由他自己寫的詞譜曲的《春游》，則是我國目前可見的最早的一首合唱歌曲。

（3）、欣賞《送別》（4）、師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下歌譜吧。請問，這首歌曲是幾幾拍的？（生答：4/4拍）（5）、學(xué)生跟琴視唱全譜

教師提出注意點：二分音符，全音符，及附點四分音符和八分音符的時值把握（6）、請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。

(7)、請同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

（8）、師總結(jié)

歌詞以長短句結(jié)構(gòu)寫成，語言精練，感情真摯，意境深邃。歌曲為單三部曲式結(jié)構(gòu)，每個樂段由兩個樂句構(gòu)成。第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了

第一樂段的第二樂句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。這些相近甚至重復(fù)的樂句在歌曲中并未給人以繁瑣、絮叨的印象，反而加強了作品的完整性和統(tǒng)一性，賦予它一種特別的美感?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山??”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美的歌詞寫出了別緒，聽來讓人百感交集。（9）、學(xué)生有感情的朗誦歌詞（10）、學(xué)生完整地演唱這首歌 在《送別》的優(yōu)美旋律中結(jié)束此課

第三篇：四年級音樂《送別》教案

四年級音樂《送別》教案

學(xué)情分析：

本班學(xué)生來自音樂素養(yǎng)較高的部分四年級學(xué)生和音樂素養(yǎng)很高的部分三年級學(xué)生，因此，教師可以對學(xué)生提出較高的音樂學(xué)習(xí)目標，可以挖掘拓展的深度，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《送別》

教學(xué)目標：、了解學(xué)堂樂歌的相關(guān)知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調(diào)的由來。

2、深刻體會歌曲內(nèi)涵，并能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。

3、通過知識的延伸及拓展，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：、深刻理解歌曲所表達的情感。

2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的情感。

教學(xué)準備：

多媒體

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

安定情緒，師生問好。

二、導(dǎo)入、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內(nèi)容？像這類歌曲叫什么？

像這種廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。

2、那你知道100多年前，我們的前輩在學(xué)校唱什么歌嗎？

三、介紹“學(xué)堂樂歌”

901年（清朝末年，民國初期）起，中國開始開辦學(xué)校，那時稱做“學(xué)堂”，學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱為“學(xué)堂樂歌”，也就是類似當今的校園歌曲。學(xué)堂樂歌的曲調(diào)大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運用外國的曲子，填上中國的詞

學(xué)堂樂歌充滿著對傳統(tǒng)勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學(xué)校音樂教育的啟蒙，開創(chuàng)了中國近代音樂創(chuàng)作的先河。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)堂樂歌的代表作《送別》。

四、歌曲教學(xué)、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內(nèi)容。

2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。

這首優(yōu)美、動聽的歌曲是由學(xué)堂樂歌的先驅(qū)者李叔同填詞創(chuàng)作的。李叔同又名弘一法師，中國著名音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其實的全才。

3、朗讀歌詞：

《送別》這首歌是李叔同送別金蘭友人時所寫，歌詞清新淡雅，情真意摯，深刻體現(xiàn)了離別的憂傷與凄涼。長亭、古道、芳草、晚風(fēng)、夕陽，都是離人眼中所看到的景物，景物依舊，人在別時，渲染了離別時的凄涼情緒。下面就請同學(xué)們跟著老師的手勢朗讀歌詞。

4、一邊畫旋律線一邊用wu哼唱旋律，再次體會歌曲的憂傷之情。

5、婉轉(zhuǎn)悠長的旋律更加深了人們的憂傷之情，下面我們一邊畫旋律線一邊唱歌譜。

6、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位置統(tǒng)一。

7、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。

第一、二兩個樂句音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托出寂靜冷落的氣氛，心中惆悵、憂傷，聲音應(yīng)該怎樣（輕柔、連貫）？力度？（稍弱）第三樂句與前面形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆，加上漸強、漸弱記號演唱，第四樂句重復(fù)了第一樂句加強了作品的完整性和統(tǒng)一性，賦予它一種特別的美感，就像依依不舍地看著朋友漸漸遠去，漸慢、漸弱處理。

跟伴奏演唱。

五、拓展

、欣賞

正是由于這首歌的清新、淡雅、憂美，帶有凄涼與憂傷的離別情懷，在上個世紀八十年代獲得國際金鷹大獎的《城南舊事》，就是用這首《送別》作為電影主題曲的，它給影片增添了無限的詩情畫意。影片以“淡淡的哀愁，沉沉的相思”為線索，透過小女孩英子的目光，在離情別意中講述著出沒在荒草中的因生活所迫淪為小偷的大哥哥、朝夕相伴的宋媽、因病去世的爸爸，與他們的一次次離別讓小英子倍感到人世的凄苦。請同學(xué)們電影片段，并思考一個問題：影片中歌曲《送別》的出現(xiàn)起到了什么作用？欣賞后可討論回答。

（渲染氣氛、點明主題、表達主人公的心情、使影視作品更好看等。）

2、尋找離別古詩，重新填詞演唱。

人間最難舍的情就是“別情”。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別不知何年才能相見，因而古人更重離別，你還知道哪些描寫離別題材的古詩詞，想一想告訴老師好嗎？

（唐·李白《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

”唐·王維《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?/p>

唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！?/p>

唐·高適《別董大》“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”??）

3、選曲填詞：謝謝大家?guī)屠蠋熣业搅诉@些關(guān)于送別的古詩詞，老師用《送別》曲調(diào)填上了其中幾首古詩詞，想請同學(xué)們來唱一唱好嗎？

六、小結(jié)下課

今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與凄涼的不舍之情，在這里，老師也真誠的希望同學(xué)們都能夠珍惜我們現(xiàn)在的同學(xué)情，師生情，在學(xué)習(xí)和生活中少一點沖動與矛盾，多一些寬容與幫助，為我們的和諧班級和諧校園以及和諧社會做出自己的努力，也讓我們將來的離別不留有遺憾，讓我們唱著《送別》說再見吧。

第四篇：音樂教學(xué)案例---《送別》教案

《送別》教案

【教學(xué)目標】：

1、讓學(xué)生在本節(jié)課中了解什么是和弦

2、運用和弦為作品簡單編配伴奏

【教學(xué)重難點】：歌曲伴奏編配 【教學(xué)方法】：啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐 【教具】：電腦、多媒體、作曲軟件 上課禮儀。

導(dǎo)課：讓我們先來欣賞一下這首作品吧：點擊打開鏈接

【作者簡介】：李叔同，學(xué)堂樂歌代表人物。于1905年編印出版的供學(xué)校教學(xué)用的《國學(xué)唱歌集》，即從《詩經(jīng)》、《楚辭》和古詩詞中選出13篇，配以西洋和日本曲調(diào)，連同兩首昆曲的譯譜合集而成的。《送別》曲調(diào)取自約翰·p·奧德威作曲的美國歌曲《夢見家和母親》。這些歌曾在全國范圍內(nèi)廣為傳播。曲調(diào)帶著強烈的外來色彩，歌詞帶著濃重的舊體詩詞的韻調(diào)，這便是最初的，也是宣告一個新的時代已經(jīng)到來的歌。李叔同用這樣的歌完成了啟蒙者的歷史任務(wù)。

這首作品非常的好聽是吧，我們來看一下這首作品的譜子。譜面看起來很簡單，我們再來唱一遍。同學(xué)們說我們唱的和剛來老師給大家播放的音樂有什么區(qū)別？——缺少伴奏

這節(jié)課就讓老師帶著大家來學(xué)習(xí)簡單的樂曲編配。首先來了解一下什么是和弦。三個或三個以上的音按一定的規(guī)則組合起來，即構(gòu)成和弦。

和弦有三和弦、七和弦之分，這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)三和弦。

和弦是建立在調(diào)式音級基礎(chǔ)上的，旋律中一些音總是圍繞著某一個音運動，這個音是主音，以主音為中心按一定的關(guān)系組織起來就構(gòu)成了調(diào)式，調(diào)式中的各音稱為調(diào)式音級。和弦與和弦按一定的規(guī)則連接起來，就形成了和聲。

我們來看一下C大調(diào)的正和弦有

Ⅰ：1 3 5 ；Ⅳ：4 6 1 ；Ⅴ：5 7 2

同學(xué)們根據(jù)作品里出現(xiàn)的音來試著給作品寫上正確的伴奏和弦。

在鋼琴上演奏的時候可以根據(jù)作品的需要運用不通的伴奏音型比如分解和弦就是比較簡單的一種。

同學(xué)們通過這節(jié)課，是不是覺得創(chuàng)作課也沒有想象的那么難?。孔屛覀冃袆悠饋?，創(chuàng)作屬于你們自己的音樂吧~~

第五篇：《送別》音樂鑒賞

李叔同《送別》音樂賞析

——長亭古道的藝術(shù)情懷

［摘 要］近現(xiàn)代音樂家李叔同的《送別》，是一首具有很高藝術(shù)價值的作品。它一方面借鑒了西洋音樂成就，另一方面又傳承了中國文化的精髓，取得了很高的藝術(shù)成就。尤其在歌詞樂創(chuàng)作方面，成功運用了中國古典詩詞的審美意象，詩中有畫，意趣高遠，意境深悠。本文從音樂創(chuàng)作背景、特征和唱法三個方面對它進行了探討，由于其演繹版本較多，本文還遴選個別比較有特色的版本進行了簡單的比較和賞析。

［關(guān)鍵詞］送別；創(chuàng)作背景；特征；唱法；演繹版本

《送別》是20世紀初中國學(xué)堂樂歌的經(jīng)典之作，時至今日仍為學(xué)子們廣泛傳唱，但對其音樂背景和特征的了解不多，而且在聲樂方法上也探討較少，限于本人的音樂基礎(chǔ)，在多方參考下，進行對音樂的簡單鑒賞。

一、《送別》的音樂背景

李叔同祖籍浙江，生于天津，其父為同治進士，自幼飽讀詩書，很早就顯露出超凡的才華。1898年李叔同遷居上海，后東渡日本求學(xué)5年零7個月，1911年他32歲時返回故土，四年后在杭州浙江省立 印象。李叔同與許幻園宣揚民權(quán)思想，提倡移風(fēng)易俗，宣傳男女婚姻自主。一度成為社會風(fēng)口浪尖改革潮中的一份子,二次革命失敗、袁世凱稱帝、這些層出不窮的社會變幻，導(dǎo)致許幻園家中的百萬資財和家業(yè)蕩然無存，許幻園趕京找袁世凱討回公道，離別時，李叔同在百感交集中寫于此歌送別許幻園。也是李叔同的優(yōu)秀音樂作品，被中國數(shù)代人所傳唱。

從音樂創(chuàng)作形式來看，李叔同的《送別》屬于20世紀初剛剛中國興起的“學(xué)堂”樂歌的代表作，學(xué)堂樂歌在本質(zhì)上是新式學(xué)堂的校園歌曲，它從日本學(xué)習(xí)了新式樂歌的創(chuàng)作方法，一般借用日本、歐美的音樂曲調(diào)，填上自己創(chuàng)作的新詞，從而編成新式樂歌，這種樂歌在后來民國的學(xué)堂教育中成為廣大師生傳唱的主流歌曲，影響深遠，李叔同的《送別》正是在這種背景下創(chuàng)作出來的。李叔同的《送別》不僅具有新式學(xué)堂樂歌的“新”，還保留了傳統(tǒng)文化的“舊”，因為《送別》的詩一般的語言傳承了中國傳統(tǒng)文化中的離別意象。無論是長亭暢飲，還是折柳贈別，抑或芳草夕陽，都是唐詩宋詞中常見的離別意象，《送別》將這些意象熔煉為一首精致的樂歌，凝聚力豐富的文化情感元素，因而一經(jīng)傳唱就強烈的中國人集體無意識中的“離別情”，它讓《送別》成為烙印了民族文化心理符號的藝術(shù)作品。

二、《送別》的音樂特征 從《送別》所表達的音樂情感來看《送別》，整體上清新不俗而又帶有幾分哀愁。在表達這種復(fù)雜情感時，《送別》用了三段式的結(jié)構(gòu)。首先在 悠長的主題，但又不是單純的重復(fù)，而是在重復(fù)中得以升華。

從《送別》的旋律構(gòu)成來看，音樂素材簡練，有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。結(jié)構(gòu)上，全曲共四個樂句，第一樂句落音為2，第二樂句落音為1，第三樂句落音為2，第四樂句落音為1，四句重復(fù)第二句，構(gòu)成abcb結(jié)構(gòu)，符合中國詩詞最常見的、典型的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，也符合中國古典音樂重復(fù)下句的常用手法。從樂句內(nèi)部來看，音階是以五聲為骨干的七聲音階，旋律進行除兩次4—7的進行之外，其他．均與中國的“三音環(huán)繞”式旋律推進如出一轍，具有中國傳統(tǒng)音樂的氣質(zhì)。

從詞曲結(jié)合的角度看，《送別》的音樂起伏與字調(diào)抑揚二者配合自然貼切，幾乎是天衣無縫，同時，作為藝術(shù)歌曲，《送別》的歌詞借用了很多意象，很是優(yōu)美，由此體現(xiàn)出李叔同高超的創(chuàng)作技巧和深厚的國學(xué)功底。

三、《送別》的唱法分析

《送別》近百年的流行，給了我們諸多啟迪，完全可以作為當今流行音樂的樣板。作為學(xué)堂樂歌，其唱法主要可歸于通俗唱法，演繹時主要使用混聲。混聲就是真假聲的混合運用，它介于真聲和假聲之間，是一種中性的聲音?；炻暫蛦渭兊恼媛暭俾曄啾?，在聲音技巧上具有一定的難度?；炻曉谥新晠^(qū)時以真聲為主適當加入假聲；而在高聲區(qū)時，以假聲為主適當加入真聲，從而使聲音聽起來更加圓潤豐滿。

在演唱《送別》時，演唱者需要通過輕柔的聲音唱出人們分別是的惆悵和眷戀之情，并要借助速度和力度的對比，來實現(xiàn)音樂的情緒表達。由于《送別》在表達上具有“沉”、“揚”的特點，演唱者在演唱時需要較深的氣息控制能力。

除此之外，演唱者演唱時需要身體姿勢的協(xié)調(diào)性：要雙腳自然分開，與雙肩平行，雙手自然下垂；頭、肩要保持自然平穩(wěn)，眼睛要平視前方；胸稍向前挺起，面帶微笑，保持興奮狀態(tài)，整個身體的重心略向前傾。

四、《送別》各演繹版本

李叔同的《送別》主要有以下版本：

1．豐子愷版，收錄在 1927 年 8 月開明書店出版的《中文名歌五十曲》中，也就是我們今天廣為流傳的歌詞版本。