第一篇：小學(xué)高段作文選修課教案集[范文模版]

小學(xué)高段作文選修課教案集

愛惜糧食

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫，展開合理的想象。

教具：投影片課文錄音

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、揭示習(xí)作題目，明確寫作內(nèi)容。

二、明確本次習(xí)作要求。

1、指名讀“習(xí)作要求”。

2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過”。（《這件事》）

3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細(xì)看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言、動(dòng)作。）

三、指導(dǎo)觀察，口述圖意。

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？

2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說？怎么做？

（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學(xué)過的古詩(shī)《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計(jì)算：以一人一天浪費(fèi)一粒米計(jì)算，全國(guó)就要浪費(fèi)十二億粒米，約有五萬(wàn)六千多斤。）

4、小朋友會(huì)怎么說，怎么做？（合理想象）

5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫具體？

參考提綱：

起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

經(jīng)過：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說）（可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)

（詳）小朋友：明白道理（說）火，媽媽耐心教育。）

結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

（略）

四、指導(dǎo)口述圖意。

1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。

2、指名口述，集體評(píng)議。

3、同桌互說互評(píng)。

4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫時(shí)要注意什么？

1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

2、經(jīng)過部分分幾步寫具體。

3、看圖作文要展開合理想象。

二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。

三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過是否具體？想象是否合理？

四、同桌互改，再自己修改草稿。

五、謄抄。

春游

一、教材分析

1、本次習(xí)作訓(xùn)練要求實(shí)地觀察，把看到的景物有重占地寫下來。

2、本次習(xí)作要求選好觀察點(diǎn)，“定點(diǎn)觀察”適宜于登高環(huán)視景點(diǎn)?！耙苿?dòng)觀察”適宜于邊走邊看。但都要注意抓住重點(diǎn)，不面面俱到。

3、抓住“春”字，寫出春天的特征。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)選擇觀察點(diǎn)，有重點(diǎn)有順序地觀察景物。

2、能有重點(diǎn)地把春游中看到的景物寫下來。

3、感受春天大自然的美麗景色，陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：選好觀察點(diǎn)，有順序觀察。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把重要的景點(diǎn)寫具體。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

在春游的過程中，有意說地選擇幾個(gè)觀察點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)有順序地作“定點(diǎn)觀察”及“移動(dòng)觀察”。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求，能把看到的景物有條理、有重點(diǎn)地寫下來。

2學(xué)會(huì)欣賞景點(diǎn)的觀察方法，了解觀察順序即文章的寫作順序。

教學(xué)過程

1、揭示課題，明確本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和訓(xùn)練的要求。

（1）出示課題《春游》，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本次春游的地點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整。

（2）默讀課文中的習(xí)作提示。

①理解“定點(diǎn)觀察”和“移動(dòng)觀察”。

②明確觀察順序就是記敘順序，這樣才能把看到的景物質(zhì)寫清楚。

2、確定本次習(xí)作的內(nèi)容及記敘順序。

（1）春游中到了哪些景點(diǎn)？看到了哪些景物？

（2）看到了這么多景物，怎樣抓住重點(diǎn)寫具體？

不能記流不賬，要突出得點(diǎn)把看到的景物中印象較深的寫下來，其余的可以簡(jiǎn)略。

3、學(xué)生開始習(xí)作。第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生繼續(xù)作文

2、評(píng)議作文，指導(dǎo)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地記敘觀察到的景物。

（二）教學(xué)過程

1、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師巡視，了解學(xué)生寫得是否是有條理，有重點(diǎn)。

2、選擇一、二篇作文，進(jìn)行評(píng)議。（評(píng)議重點(diǎn)：寫作順序、寫作重點(diǎn)。）

3、修改，謄清習(xí)作。

——的早晨

教學(xué)目標(biāo)：

1、能選擇幾個(gè)方面的材料反映事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、完成習(xí)作《——的早晨》。

3、感受學(xué)校和社會(huì)的新面貌、新氣象。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“按事物的幾個(gè)方面安排材料”的習(xí)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、感受祖國(guó)的新面貌、新氣象，并能恰當(dāng)份幾個(gè)方面作比較具體的記敘。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用按事物的幾個(gè)方面安排材料的寫作方法。

3、要求學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的地方，照樣子列提綱，并把《——的早晨》補(bǔ)充完整，以此為題習(xí)作。

教學(xué)過程：

1、揭示課題。

2、自學(xué)“習(xí)作要求”。理解什么叫按事物的幾個(gè)方面安排材料。

（1）快速閱讀“習(xí)作要求”，思考：本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些要求，訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么？

（2）討論明確習(xí)作要求和訓(xùn)練重點(diǎn)。

（3）以本單元課文為例，說明作者是怎樣按照事物的幾個(gè)方面安排材料的。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“習(xí)作內(nèi)容”與“習(xí)作提示”。

（1）看圖說說圖上畫的是什么地方的早晨，人們?cè)诟墒裁?，體現(xiàn)了校園早晨的什么特點(diǎn)。

（2）自學(xué)“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，說說課文是怎樣給《校園的早晨》分幾個(gè)方面列提綱安排材料的。

（3）討論：課文例舉的三條提綱，句式上有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)。

（4）交流寫的是什么地方的早晨，說說觀察感受，準(zhǔn)備分幾方面安排材料。

（5）列提綱，教師巡視，了解學(xué)生列提綱安排材料的情況，并作個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）交流提綱，說說自己是分哪幾個(gè)方面安排材料的。

（7）學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

討論：“校園的早晨”和“小鎮(zhèn)的早晨”安排材料有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（8）學(xué)生按提綱把一個(gè)方面的內(nèi)容寫具體。教師巡視，以寫得好的或有些不足之處的文章為例評(píng)改。

（9）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、按提綱完成作文。

2、評(píng)改部分習(xí)作，修改謄清作文。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解學(xué)生作文情況。

2、交流習(xí)作，師生共同評(píng)議，然后修改完成習(xí)作。

（1）指名朗讀作文，看看哪些地方寫得好，哪些地方還有問題。

（2）師生共同評(píng)議：主要解決沒有按事物的幾個(gè)方面安排材料；這幾個(gè)方面沒有代表性，能不能比較全面有序地反映這個(gè)地方的特點(diǎn)，每一個(gè)方面是否比較清楚具體。

（3）學(xué)生修改，謄清習(xí)作，教師指導(dǎo)困難學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：_________的早晨（習(xí)作訓(xùn)練）

小池邊同學(xué)們?cè)诒痴b課文。

校園的早晨操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谂懿健⑻?。按事物的幾方面安排材?/p>

花園里同學(xué)們?cè)诰毿√崆佟?/p>

學(xué)生習(xí)作情況簡(jiǎn)析：

汗水換來的歡笑

教學(xué)目標(biāo)

1、作文開頭能初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不繞彎子。

2、會(huì)給《汗水換來的歡笑》加上恰當(dāng)?shù)亻_頭。

3、懂得勞動(dòng)給人們帶來歡樂，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能緊扣題意和內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句給《汗水換來的歡笑》開一個(gè)恰當(dāng)?shù)念^。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握幾種常見的開頭方法并在習(xí)作中運(yùn)用。

教具：投影片

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、回顧、揭題，明確訓(xùn)練要求。

１、回顧第五冊(cè)第三單元，第六冊(cè)第三、七單元習(xí)作訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作要求。

２、明確訓(xùn)練重點(diǎn)與習(xí)作內(nèi)容一：給《汗水換來的歡笑》加上一個(gè)開頭。揭題板書。

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

１、師講述作文開頭的重要性。引入：如何才能寫好開頭呢？

２、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”內(nèi)容：

文中講了哪幾種開頭形式？

圍繞開頭形式，逐一聯(lián)系學(xué)過的課文進(jìn)行舉例剖析。

總結(jié)各種開頭形式的共同點(diǎn)：緊扣題意和內(nèi)容，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不繞彎子。

三、學(xué)習(xí)《汗水換來的歡笑》，給它加個(gè)恰當(dāng)?shù)拈_頭。

１、根據(jù)習(xí)作提示，我們來學(xué)習(xí)短文《汗水換來的歡笑》，然后給他加個(gè)好的開頭。

２、學(xué)生自學(xué)短文，說說文章主要講了什么事。（同學(xué)們通過辛勤勞動(dòng)平整了操場(chǎng),用汗水換來了歡笑）.３、誰(shuí)能說說這件事的經(jīng)過和結(jié)果?你覺得哪些地方得較具體，突出了“汗水”和“歡笑”，找出來讀一讀。

４、文章缺少了什么?(起因)

５、你覺得開頭可采用哪種方法來寫，為什么？請(qǐng)同學(xué)們把這篇文章的開頭寫好,說明起因.寫時(shí)注意文章開頭的要求。

６、學(xué)生試寫，評(píng)析：

投影出示,師生評(píng)析優(yōu)缺點(diǎn),并說屬于哪種開頭方式。

指名讀自己寫的開頭，評(píng)析。

四、布置課外作業(yè)。

以參加過的一次勞動(dòng)為內(nèi)容,寫好開頭部分。為下節(jié)課寫短文作準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

一、檢查上節(jié)課布置的習(xí)作準(zhǔn)備工作完成情況。

１、指名學(xué)生讀自己準(zhǔn)備好的以勞動(dòng)為內(nèi)容的文章開頭，并說說整篇文章的構(gòu)思。指名2——3個(gè)學(xué)生讀、說。

２、學(xué)生評(píng)析，教師指點(diǎn)。

二、放手試寫全篇。

讓學(xué)生根據(jù)要求和開頭，以《汗水換來的歡笑》為題，完成全篇。

三、組織交流。

１、指名讀完成的初稿，師生共同講評(píng)。

２、學(xué)生各自修改初稿。

３、同桌交換習(xí)作，提出修改意見。

４、參考同桌意見，自己再次修改。

四.譽(yù)抄習(xí)作。

暑假中的一件事

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。

2、學(xué)會(huì)在很多事情中選取一件事情作為習(xí)作的材料。

3、提高參加假期活動(dòng)的認(rèn)識(shí)：參加活動(dòng)能使開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)才干，了解社會(huì)，豐富寫作內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。

教學(xué)難點(diǎn)：把事情寫具體。

教具：投影片

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、揭題，談話引入，激發(fā)寫作興趣。

回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。

二、學(xué)生口述暑假中的活動(dòng)，小組交流。

例如：學(xué)校組織的；小隊(duì)活動(dòng)情況；家務(wù)勞動(dòng)；外出旅游等。

三、明確本次習(xí)作內(nèi)容。

１、投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到、聽到的事。

２、指導(dǎo)學(xué)生選取一件事作為習(xí)作材料：

（１）什么事情比較容易寫：親身經(jīng)歷、印象深刻。

（２）什么事情寫出來別人喜歡看：高興的、有趣的、新奇的、有意義的??

３、學(xué)生思考，選材。

四、投影出示“習(xí)作要求”：寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；注意語(yǔ)句通順。

１、引導(dǎo)學(xué)生默讀“參考習(xí)作”，結(jié)合要求具體討論分析。

事情的起因：稻子成熟可以收割了。

事情的經(jīng)過：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動(dòng)作熟練，我使勁趕還是落在后面。

事情的結(jié)果：我經(jīng)受了勞動(dòng)，體會(huì)到了“勤勞的可貴”。

２、想想自己要寫的一件事的起因經(jīng)過結(jié)果，說說準(zhǔn)備怎么寫。（同桌議論，教師請(qǐng)兩三位學(xué)生講講想法，作指點(diǎn)。）

３、學(xué)生交流，講評(píng)，教師總結(jié)。

五、開始寫作。

學(xué)生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點(diǎn)大家學(xué)習(xí)。

第2課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時(shí)候能否把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫明白。

二、小組交流，匯報(bào)。

教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準(zhǔn)備交流。

三、交流講評(píng)。

學(xué)生上講臺(tái)讀作文，同學(xué)評(píng)議，教師小結(jié)。

四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

五、謄寫作文。

縮寫課文

教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫法，學(xué)生作片斷練習(xí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、懂得為什么要縮寫課文。

師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求。

讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

板書：1．縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。

2．文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。

三、學(xué)習(xí)(習(xí)作提示)，掌握縮寫方法

師：怎樣縮寫課文呢?跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

看課文中的(習(xí)作提示)，邊讀邊想邊劃：

怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容?

用“——”劃出句子，做下面填空：

把長(zhǎng)文章壓縮成短文章可以這樣做：先（），再（）。

修改時(shí)要注意：

1、（），2、（）。

四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內(nèi)容。

1．快速默讀全文，想想：圍繞贊揚(yáng)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神這個(gè)主要意思，哪些是主要內(nèi)容，需要保留?用“[]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去?

2．討論上面思想。

指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容。

教師小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有：

孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言；八戒、唐僧的有關(guān)態(tài)度。

1．學(xué)生對(duì)照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。

五、重點(diǎn)指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)縮寫“白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑”這一段。

1．討論：這一段中，哪些可壓縮?

根據(jù)學(xué)生討論，板書：

可壓縮：村姑的打扮、動(dòng)作；唐僧的話；具體描寫孫悟空動(dòng)作的詞。

(即動(dòng)作前的修飾)

2．片斷練習(xí)。

①縮寫“孫悟空一打白骨精”的經(jīng)過。

②縮寫“孫悟空用計(jì)消滅白骨精”的經(jīng)過。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)講評(píng)學(xué)生縮寫的片斷。

教學(xué)過程

一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷。

出示學(xué)生寫的縮寫片斷(有條件的可讓學(xué)生直接寫在明膠片上，用投影放大)。

重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：

修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?

該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?

語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?

二、學(xué)生修改片斷。

聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的兩個(gè)片斷。

三、縮寫《孫悟空三打白骨精》(一)。

1．引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)“500字以內(nèi)”的短文。

2．學(xué)生按要求縮寫課文，教師作巡回指導(dǎo)。

3．能獨(dú)立地閱讀一篇短文，簡(jiǎn)要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。

四、講評(píng)縮寫草稿。

五、修改。

六、謄寫。

我愛家鄉(xiāng)的——

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡(jiǎn)潔。

2、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。

教學(xué)難點(diǎn)：作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔”

教具：投影片

板書與電教媒體設(shè)計(jì)：

寫好文章的結(jié)尾

（緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔）

*自然結(jié)尾法

*總結(jié)全文法

*發(fā)人深思法

*呼應(yīng)開頭法

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、揭題，明確習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)。

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭，這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。

2、文章是一個(gè)整體，要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾？

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。

1、習(xí)作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔，不畫蛇添足。

2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補(bǔ)充：

（1）自然結(jié)尾：《南泥灣開荒》“經(jīng)過我們的勞動(dòng)，荒涼的南泥灣??成了陜北的好江南。”

（2）總結(jié)結(jié)尾：《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造??建立了偉大的友誼?！?/p>

（3）發(fā)人深思的結(jié)尾：《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)??’他心里默默地呼喚著。”

（4）呼應(yīng)開頭：《幸福的回憶》開頭“??合影留念。那張大照片??”結(jié)尾“??留下了一張珍貴的照片。”

著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)（1）（2）兩種結(jié)尾方法。

三、給例文加結(jié)尾。

1、學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分，明白文章主要內(nèi)容。

2、試寫結(jié)尾，提倡多種形式，只要符合“習(xí)作要求”就行。

3、評(píng)議，修改。

第2課時(shí)

一、明確任務(wù)。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的四種寫法，知道結(jié)尾要“緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔”。這節(jié)課，我們要以“我愛家鄉(xiāng)的”為題，寫一篇作文，特別注意寫好結(jié)尾。

二、補(bǔ)充題目，確定要寫的內(nèi)容。

1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛？

自由交流，開拓思路，提高寫作興趣。

2、指導(dǎo)歸類。

物產(chǎn)，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。

景物，如小溪、公園、大山、果園等等。

3、自己確定內(nèi)容，補(bǔ)充題目。

三、再學(xué)《我愛家鄉(xiāng)的河》一文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、文章的開頭和結(jié)尾。

2、重點(diǎn)內(nèi)容是怎樣寫具體的？（分三方面來寫：小河的水美；夏天是樂園；幫農(nóng)民擺脫貧窮。）

四、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

五、作文簡(jiǎn)評(píng)。

1、選取典型習(xí)作進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議結(jié)尾是否符合要求。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，自改、互改。

六、謄抄作文。

寫給老師的回信

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)針對(duì)來信的內(nèi)容寫回信。

2．能表達(dá)尊敬老師、聽從老師教導(dǎo)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的思想感情。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)針對(duì)來信的內(nèi)容寫回信。

教學(xué)難點(diǎn)同教學(xué)重點(diǎn)。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信，使學(xué)生明確寫回信的要求，內(nèi)容和方法，開始寫回信。

教學(xué)過程

—、談話揭題．明確要求。

1．誰(shuí)能說說以前我們學(xué)過哪幾次寫信的練習(xí)。從前幾次的寫信訓(xùn)練中，我們已懂得給同輩、長(zhǎng)輩寫信的基本要求，那么，當(dāng)我們收到了師長(zhǎng)、親友、同學(xué)的來信時(shí)，又怎樣寫回信呢?今天我們就求學(xué)習(xí)寫回信。板書課題：給趙老師的回信。

2．明確要求：指名讀“習(xí)作要求”；明確這次習(xí)作要求是“針對(duì)來信內(nèi)容寫回信”。

(趙老師的來信講廠些什么事呢?請(qǐng)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容)

二、學(xué)習(xí)來信——趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信。

1．自讀趙老師的來信．思考討論題；

(1)趙老師的信中寫了哪些事?

(2)哪一件事最能體現(xiàn)趙老師對(duì)五(1)班同學(xué)的關(guān)心。

(3)趙老師寫信的目的是什么?

2．討論明確：

信中寫了兩件事：①趙老師調(diào)離以后，在新的工作崗位上工作“一切都好，要同學(xué)們別掛念。”

②趙老師想念同學(xué)們，回顧過去，肯定成績(jī)，并指出缺點(diǎn)，第二件事最能體現(xiàn)趙老師對(duì)五(1)班全體同學(xué)的關(guān)心。目的是希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取集體榮譽(yù)。

(針對(duì)趙老師來信中所提出的問題，怎樣寫回信，請(qǐng)看第三部分內(nèi)容。)

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

1．自讀“習(xí)作提示”的內(nèi)容。

思考討論：一般寫信與寫回信有什么區(qū)別?

討論明確：寫回信要注意兩個(gè)要點(diǎn)：①針對(duì)來信的內(nèi)容——答復(fù)。②回信要有重點(diǎn)，來信中最關(guān)心的事，回信要寫得具體。

2．再讀“習(xí)作提示”。

思考討論：怎樣給趙老師寫回信。

討論明確：

①寫同學(xué)們想念老師的感情。(寫出真情實(shí)感)

②介紹—下目前全班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活情況。

⑧重點(diǎn)寫趙老師掛念的守紀(jì)律、講衛(wèi)生情況。

四、明確寫回信的格式。

在回憶寫一般寫信的格式的基礎(chǔ)上，明確寫回信的格式與—般寫信是—樣的，但一定得注意以下幾點(diǎn)：

①稱呼和署名要有禮貌，要合乎習(xí)慣。如署名：對(duì)晚輩—般只寫自稱，不寫名字；平輩，寫名不寫自稱：對(duì)長(zhǎng)輩，在名字前加“自稱”，一般寫名不寫姓。

②書信結(jié)尾的祝賀浯，要切合對(duì)方情況，用詞要得體。

五、檢查目標(biāo)落實(shí)情況。

I．說說這節(jié)課學(xué)到了什么?(同桌互說，再指名說)2，小結(jié)：寫信的要點(diǎn)： ①要針對(duì)來信內(nèi)容寫。

②要有重點(diǎn)地具體寫來信中最關(guān)心的事。

①信中的話語(yǔ)、稱呼、祝賀語(yǔ)、署名要得體、符合身份。第二課時(shí) 教學(xué)過程

在教師指導(dǎo)下學(xué)生寫回信。—、指導(dǎo)寫回信。

1．指名說說寫回信的要求；說后評(píng)議。2．說說書信的格式怎樣，后評(píng)議。

3．說說給趙老師的回信中，重點(diǎn)寫什么內(nèi)容。同學(xué)評(píng)議。

二、學(xué)生寫回信。

教師巡視，根據(jù)帶有共同性的錯(cuò)誤向全體同學(xué)指出，要求各自修改。

三、評(píng)議。

1．指名試讀，師生同評(píng)議(根據(jù)本次習(xí)作要求評(píng)價(jià))。①是否根據(jù)來信的內(nèi)容并有重點(diǎn)地回信。②對(duì)趙老師的真情實(shí)感是否表達(dá)出來。③寫回信的基本格式是否正確。2．同桌交流、互相修改。

四、學(xué)生各自修改、謄抄作文。

一個(gè)——的人

一、教材分析

本次習(xí)作訓(xùn)練的要求是“用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)?！北敬瘟?xí)作的題目是“一個(gè)的人，”橫線上所要求補(bǔ)充的詞語(yǔ)正是反映的“某一方面”的思想品質(zhì)。

“習(xí)作提示”說明了“一件事”和人的“思想品質(zhì)”的關(guān)系：人的思想品質(zhì)往往在所做工的事中表現(xiàn)出來。告訴學(xué)生可以選擇一件事來表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。例文《儲(chǔ)蓄罐空了》點(diǎn)明了文章的內(nèi)容，如果按題目點(diǎn)明中心思想的要求，題目《儲(chǔ)蓄罐空了》

可以改為《一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的人》。當(dāng)然，學(xué)生也可以以具體事情為題完成本次習(xí)作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1繼續(xù)學(xué)習(xí)用一件事反映人物某一方面的思想品質(zhì)。

2學(xué)習(xí)例文，感受《儲(chǔ)蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長(zhǎng)輩的思想感情，進(jìn)一步理解思想品質(zhì)和所做事情的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解人物思想品質(zhì)與所做事情的關(guān)系，學(xué)會(huì)通過一件事反映照人物的思想品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所寫人物有比較深刻的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確選擇一件事，比較具體地表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生在自己熟的人中選一個(gè)較有特點(diǎn)的人物，想一想他們的主要特點(diǎn)是什么？你是通過哪件事感受到的？

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和寫作方法。

2學(xué)習(xí)例文，感受主人公蕾蕾孝敬長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)，理解人物思想感情與所做事情之間的關(guān)系，選好材料開始作文。

（二）教學(xué)過程

1揭示課題，明確本次習(xí)作任務(wù)。

2指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，明確本次作文的要求、內(nèi)容和寫作方法。

（1）帶著問題讀課文，說說本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。

半命題作文，寫一個(gè)人。一個(gè)怎樣的人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定。

（2）閱讀“習(xí)作提示”部分，說說我們可以怎樣反映人物某一方面的品質(zhì)特點(diǎn)。

（3）閱讀例文《儲(chǔ)蓄罐空了》，思考：文章寫誰(shuí)？?jī)?chǔ)蓄罐為什么會(huì)空的？這件事說明什么？

（4）填空：《儲(chǔ)蓄罐空了》這篇文章寫（）為了（），把自己節(jié)省了來的七（）。這件事寫出了她是一個(gè)（）的人。因此，《儲(chǔ)蓄罐空了》這個(gè)題目可以改成了《一個(gè)的人》。

3回憶本冊(cè)學(xué)過的課文，哪此課文是通過事情寫人物的思想品質(zhì)的？其中哪些課文是通過一件事反映人物某一方面的品質(zhì)的？反映了他們什么品質(zhì)特點(diǎn)？是通過什么事情來表現(xiàn)的？

4確定本次習(xí)作自己要寫的人及人物品質(zhì)，選擇好一件事。

（1）交流各自要寫的人，他們的特點(diǎn)，并說說準(zhǔn)備通過哪件事來表現(xiàn)。師生共同評(píng)議所選的事，與要反映的人物品質(zhì)是否相符？

（2）讀習(xí)作提示最后一段，劃出句子：“注意選擇好反映人物思想品質(zhì)的一件事，并且把事情寫完整，寫具體。”想一想，我們?cè)鮽冞x擇好一件事例呢？

①選擇的事例最能反映這個(gè)人的思想品質(zhì)。如《晏子使楚》??

②選擇的事例經(jīng)過部分比較具體（比較容易寫具體）。如《月光曲》??

③在事情的經(jīng)過部分，人物的言行比較具體。本冊(cè)第三單元習(xí)作已經(jīng)提出將人物的言行寫具體的要求。如《憶鐵人》《“私塾先生”》

（3）討論：把一件事寫清楚要注意什么？

①交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

②注意把經(jīng)過部分寫具體。

5學(xué)生根據(jù)要寫的人物的特點(diǎn)把題目補(bǔ)充完整。《一個(gè)的人》。然后按事情發(fā)展的順序列提綱，開始作文。教師巡回視察，了解學(xué)生習(xí)作情況，幫助有困難的同學(xué)。

6講評(píng)部分學(xué)生作文，具體指導(dǎo)通過寫一件事，反映人物的某一思想品質(zhì)。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)過程

1學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解學(xué)生習(xí)作情況。

2指名幾位學(xué)生讀讀自己作文中記敘具體、最能反映人物某一思想品質(zhì)的部分。師生共同評(píng)議。

3教師選擇讀敘不夠具體，或所記事例不能有效反映人物思想品質(zhì)的片斷，師生共同評(píng)改，并提出改進(jìn)意見。

4學(xué)生修改，完成習(xí)作。

一件難忘的事

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按事情發(fā)展順序記一件事，把事情的經(jīng)過寫具體。

2、學(xué)會(huì)列作文提綱。

二、教學(xué)重點(diǎn)：確定寫作材料，列好作文提綱。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確習(xí)作要求：按事情發(fā)展順序列提綱、作文，把事情的過程寫具體。

2、懂得作文的步驟。

3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。

課前準(zhǔn)備：回憶生活中難忘的事情、小黑板。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，在校園生活，家庭生活、社會(huì)生活中，一定發(fā)生過許多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢？

2、交流。適當(dāng)板書。

二、確定材料。

1、比較事情，哪一件更難忘？

（1）．沒聽媽媽的勸告，把錢放在淺兜里，結(jié)果跑丟了。

（2）．不聽爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點(diǎn)犯了心臟病。

（3）．不遵守交通規(guī)則，騎車闖紅燈，被警察批評(píng)。

（4）．不遵守交通規(guī)則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。

2、四人小組討論、全班交流。

（以上所舉四個(gè)事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來就可以發(fā)現(xiàn)：

1、2雖然事出原因都是不聽家長(zhǎng)的話，但所犯錯(cuò)誤造成的結(jié)果不同，程度不同。所以2要比1難忘。

3、4雖然事出原因都是不遵守交通規(guī)則，但一個(gè)只是被警察批評(píng)，另一個(gè)是以“血”換教訓(xùn)，顯然，后者比前者令人難忘。

3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實(shí)的寫在草稿本上。

三、列提綱、指導(dǎo)方法。

1、要想把文章寫得清楚、明白，應(yīng)該按一定的順序?qū)??？刹捎玫箶?、順序、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。

2、自學(xué)習(xí)作提示，初步列好作文提綱。

3、交流，及時(shí)指正不足。

4、學(xué)習(xí)范文《阿姨送我上醫(yī)院》，列出提綱。

5、對(duì)照課文，查漏補(bǔ)缺。（經(jīng)過部分的提綱要列具體一些）

提綱只是一個(gè)框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來體現(xiàn)情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時(shí)，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個(gè)小同學(xué)寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個(gè)線索，同時(shí)又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。

同學(xué)們，不妨你也試著來寫一寫吧。

四、開始作文。

1、學(xué)生列好提綱，開始作文。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生繼續(xù)作文，完成習(xí)作《一件難忘的事》。

2、指導(dǎo)學(xué)生修改作文，進(jìn)一步明確把事情的過程寫具體的重要性。

教學(xué)過程

1、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解列提綱、作文情況。（所列提綱能不能發(fā)揮最大作用）

2、選評(píng)佳作和有問題的作文。

評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)：（1）選事是否準(zhǔn)確；（2）是否按事情發(fā)展順序列好提綱；（3）事情的過程是否寫具體。

板書：一件難忘的事

選取事例（難忘）

列提綱：按事情發(fā)展順序，主次分明。

整體感覺：真實(shí)而不虛偽，具體而不羅嗦。

（這次習(xí)作教學(xué)的難點(diǎn)是寫出這件事為什么是難忘的，所以選材是關(guān)鍵，著力指導(dǎo)。）

第二篇：淺談小學(xué)高段作文

淺談小學(xué)高段習(xí)作

華縣城關(guān)小學(xué)

田斌

提起現(xiàn)在小學(xué)生的習(xí)作，都有同感：孩子不會(huì)下筆，無(wú)從說起；不會(huì)表達(dá)，語(yǔ)言空乏；不會(huì)創(chuàng)新，缺少個(gè)性。大部分學(xué)生害怕或討厭寫作，覺得根本無(wú)話可寫，認(rèn)為寫作是一件痛苦的事。那么習(xí)作作為語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，教師應(yīng)相當(dāng)重視，改變這一現(xiàn)狀。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的習(xí)作要求有了一定的改變和提高，要求學(xué)生把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情，以及內(nèi)心思想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來，強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷和情感真實(shí)，這就要求學(xué)生善于主動(dòng)挖掘生活、樂于積極表達(dá)思想、勤于自覺動(dòng)筆習(xí)作。所以擺在我們面前的是如何讓學(xué)生由被動(dòng)寫作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)寫作，我覺得這就要從興趣培養(yǎng)入手，以恰如其分的評(píng)價(jià)用語(yǔ)為輔了來完成。

一、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣

因?yàn)樽魑碾x不開生活，生活充實(shí)到什么程度，作文才能表達(dá)到什么層面。

1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在每節(jié)語(yǔ)文課上，我們的文本就是個(gè)很好的載體，老師可以利用文本創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生練筆。比如教學(xué)《窮人》，小說的結(jié)尾給人思考，我便利用插圖與文章最后一段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)桑娜和漁夫的的心中，學(xué)生展開想象，合理推測(cè)去感受情境，從而達(dá)到引起學(xué)生興趣，激發(fā)說、寫欲望的目的。再如教學(xué)《做一個(gè)最好的你》，課文第十段用道格拉斯的小詩(shī)結(jié)尾，這樣的結(jié)尾令人心情激蕩，我就順勢(shì)讓學(xué)生分組賽讀，讀出自信，讀出作者的寫作意圖，在入情入境讀的這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生走進(jìn)了文本并設(shè)好了情境，學(xué)生仿寫的氛圍便自然形成了。

2充分利用各種活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生作文興趣。豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的作文興趣，豐富作文內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識(shí)面，還能全方位的培養(yǎng)他們的思維能力和品質(zhì)、書面語(yǔ)言的表達(dá)能力。課外活動(dòng)時(shí)組織開展一些游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察、練筆。游戲一般在室外進(jìn)行，形式多種多樣，如：轉(zhuǎn)呼啦圈、丟沙包、跳皮筋等。還有學(xué)校的各類大型活動(dòng)，如：體操比賽，大合唱暨經(jīng)典誦讀比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些活動(dòng)都深受學(xué)生喜愛，他們盡情參與，心情無(wú)比歡暢?；氐浇淌液螅處煴憧刹皇r(shí)機(jī)地提問學(xué)生。學(xué)生們會(huì)你一言，我一語(yǔ)，繪聲繪色地講起來。由于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了最佳情境，形成了人人參與、個(gè)個(gè)投入、高高興興來習(xí)作的氛圍，學(xué)生的作文水到渠成。

3、寫實(shí)際生活，激發(fā)興趣。學(xué)生怕寫作文的主要原因是發(fā)愁沒材料可寫，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊小事，如：看值日生如何做值日，看老師如何批改作業(yè)，看家長(zhǎng)如何整理家務(wù)等，去寫一寫實(shí)際生活中感興趣的話題?！吧钍菍懽鞯脑慈?。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中的契機(jī)。我們知道天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)，要寫出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處，就必須親眼目睹，親身經(jīng)歷，所以我借助特殊天氣，如：狂風(fēng)大作，雷雨天，下雪時(shí)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的饋贈(zèng)，欣賞大自然的神奇，感受大自然的美麗，這樣大大激起學(xué)生寫作和創(chuàng)造的熱情。

二、注重評(píng)價(jià)用語(yǔ)。

作文教學(xué)中，老師對(duì)作文評(píng)語(yǔ)是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學(xué)生溝通的橋梁。寫評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)要以正面鼓勵(lì)為主，有利于 激發(fā)學(xué)生興趣。很多老師在給學(xué)生作文寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，往往指出毛病的評(píng)語(yǔ)較多，指出優(yōu)點(diǎn)的則較少。這就需要老師承認(rèn)學(xué)生的差異。小學(xué)生的作文水平是參差不齊的，會(huì)因智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的差異從而產(chǎn)生出不同的效果。這是很正常的，也是客觀存在的。我們對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也必須正視這些差異。正因?yàn)橛辛诉@些不足和缺陷，才有教育的生命和意義?！吧?、社會(huì)永遠(yuǎn)是有缺憾的，生命進(jìn)取的力量就是在有缺憾的人生中追求完美?！苯逃囆g(shù)的本質(zhì)就在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵(lì)和鼓舞。學(xué)生的習(xí)作只要是寫出自己的最高水平就是優(yōu)秀的，只要表達(dá)自己的真情實(shí)感就是出色的。教學(xué)本來就是循序漸進(jìn)的，只要我們能不斷激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和信心，就是我們最大的成功。讓我們抓住每一個(gè)可以給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，善待學(xué)生的每一篇習(xí)作！

1、作文批語(yǔ)中，應(yīng)盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式、幽默語(yǔ)氣。使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心、信任和期望。同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到自己的不足與缺點(diǎn)。一句不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)可能會(huì)澆滅他們的寫作熱情；一次否定，可能就使他們永遠(yuǎn)也不想寫作文了。因此我在習(xí)作評(píng)語(yǔ)中常常給孩子一些這樣的語(yǔ)句“你真棒，加油。”“再努力，你會(huì)寫出好作文的?！薄拔蚁嘈拍悖Π??！?/p>

2、講評(píng)作文形式多樣化。講評(píng)作文的形式應(yīng)該豐富多樣：除了教師講評(píng)外，還可以請(qǐng)學(xué)生自己講評(píng)自己的作文；也可以點(diǎn)評(píng)別人的作文，要求指出優(yōu)點(diǎn)和不足，老師可以采用提問式讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過讓學(xué)生參與進(jìn)來的講評(píng)活動(dòng)，既可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，也可以使學(xué)生對(duì)怎樣寫好作文有一個(gè)具體、真實(shí)的感受。這樣，就能激發(fā)學(xué)生的作文興趣。如果學(xué)生能真正視作文為“樂事”，不再怕作文，能真正發(fā)自內(nèi)心地愿意去寫作、真正對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，那么他們的寫作能力就一定能夠提高。

我想信如果學(xué)生在沒有任何壓抑的情況下，自由表達(dá)自己的心中所想，手隨心動(dòng)，這樣才能真正走進(jìn)生活，感受生活的樂趣，領(lǐng)悟生活的真諦。寫出感動(dòng)讀者的作品。

第三篇：小學(xué)高段作文競(jìng)賽

小學(xué)高段作文競(jìng)賽

題目：我的明天

提示：造橋需要設(shè)計(jì)，建房需要設(shè)計(jì)，我們的生活也需要設(shè)計(jì)，請(qǐng)你寫一篇500字左右的文章，展開豐富的想象，描繪出你美好的明天。

小學(xué)高段作文競(jìng)賽

題目：我的明天

提示：造橋需要設(shè)計(jì)，建房需要設(shè)計(jì)，我們的生活也需要設(shè)計(jì)，請(qǐng)你寫一篇500字左右的文章，展開豐富的想象，描繪出你美好的明天。

小學(xué)高段作文競(jìng)賽

題目：我的明天

提示：造橋需要設(shè)計(jì)，建房需要設(shè)計(jì)，我們的生活也需要設(shè)計(jì)，請(qǐng)你寫一篇500字左右的文章，展開豐富的想象，描繪出你美好的明天。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)教案集

小學(xué)信息技術(shù)教案集

第1課走進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能；了解計(jì)算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。2.情感目標(biāo)：通過教學(xué)，了解計(jì)算機(jī)主要部件的作用及發(fā)展歷史，從而感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件功能。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的工作流程。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1.在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上設(shè)立好計(jì)算機(jī)工作流程研究主題；準(zhǔn)備一些計(jì)算機(jī)硬件補(bǔ)充資料。教學(xué)過程：本課以教學(xué)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)為主。通過教學(xué)，使學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)已有的整體認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步深入了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要部件作用，并初步了解它們之間的工作流程。在教學(xué)中，教師先出示一臺(tái)打開機(jī)箱的計(jì)算機(jī)主機(jī)（或是敞開機(jī)箱的計(jì)算機(jī)主機(jī)圖），使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有充分的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)各主要部件的作用的認(rèn)識(shí)，教師可以讓學(xué)生將計(jì)算機(jī)的這些部件與人體的主要器官對(duì)應(yīng)起來。計(jì)算機(jī)部件及作用人體器官及作用中央處理器（cUP）：信息處理大腦：信息處理存儲(chǔ)設(shè)備：信息存儲(chǔ)大腦：信息記憶主板：信息數(shù)據(jù)傳輸神經(jīng)系統(tǒng)：信息傳遞輸入設(shè)備：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息輸出設(shè)備：信息輸出表達(dá)器官（手、腳、嘴等）：信息反饋通過建立相似功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生充分理解計(jì)算機(jī)硬件的作用，教師在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說人體各器官之間的工作流程，由此引出計(jì)算機(jī)的工作流程。練習(xí)：

1、要求學(xué)生撰寫一份計(jì)算機(jī)工作流程的簡(jiǎn)要說明。

2、撰寫一份計(jì)算機(jī)DIy采購(gòu)表教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)如下的練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一份計(jì)算機(jī)DIy采購(gòu)表。列出如果要配置一臺(tái)計(jì)算機(jī)，打算配置哪些硬件，并通過因特網(wǎng)，了解這些硬件的相關(guān)資料與價(jià)格，從另一個(gè)側(cè)面感知計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展。第2課《未來的計(jì)算機(jī)》教學(xué)內(nèi)容第二課

未來的計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史，感性地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。2.能力目標(biāo)：掌握不同軟件之間內(nèi)容的復(fù)制。3.情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)未來的計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史。教學(xué)難點(diǎn)暢想、設(shè)計(jì)未來的計(jì)算機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的網(wǎng)址，供學(xué)生閱讀；未來計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)方案。（演示用。）教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用非常廣泛，也顯得越來越重要。那么你們都知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展史嗎？

二、“埃尼阿克”的誕生

1、發(fā)明ENIAc計(jì)算機(jī)的原因是什么?二戰(zhàn)期間，美國(guó)軍方為了解決計(jì)算大量軍用數(shù)據(jù)的難題，成立了由賓夕法尼亞大學(xué)莫奇利和?？颂仡I(lǐng)導(dǎo)的研究小組，開始研制世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)。經(jīng)過三年緊張的工作，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)終于在1946年2月14日問世。

2、你對(duì)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)有什么了解？重達(dá)30噸占地面積170平米17468個(gè)真空電子管每秒運(yùn)行5千次加法運(yùn)算

3、我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史從1953年開始研究,到1958年研制出了我國(guó)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)1983年12月22日，我國(guó)第一臺(tái)每秒鐘運(yùn)算達(dá)1億次以上的計(jì)算機(jī)——“銀河”在長(zhǎng)沙研制成功。

二、個(gè)人計(jì)算機(jī)

1、計(jì)算機(jī)為什么能在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用呢？（個(gè)人計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)）

2、老師簡(jiǎn)單講述個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。1981年，“藍(lán)色巨人”IBm公司發(fā)布了第一款個(gè)人電腦，標(biāo)志著計(jì)算機(jī)發(fā)展史上一個(gè)嶄新的時(shí)代來臨了。

三、未來的計(jì)算機(jī)

1、請(qǐng)考慮一下未來的計(jì)算機(jī)應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展才能既解決這個(gè)散熱問題同時(shí)又能讓計(jì)算機(jī)的功能更加強(qiáng)大呢？

2、從未來計(jì)算機(jī)cUP技術(shù)的發(fā)展角度看，科學(xué)界看好的未來計(jì)算機(jī)目前有三類：生物計(jì)算機(jī)、光計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)。

3、電子計(jì)算機(jī)的功能發(fā)展上講電子計(jì)算機(jī)還在向以下四個(gè)方面發(fā)展：巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。

4、上網(wǎng)了解一下計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，想像一下，你心目中的未來計(jì)算機(jī)是怎樣的？（外形特點(diǎn)、特殊本領(lǐng)等方面）

四、練習(xí)利用畫圖、woRD等軟件來制作一份《我的未來計(jì)算機(jī)》的設(shè)計(jì)書。教學(xué)反思本課的練習(xí)，我利用畫圖與word兩個(gè)軟件聯(lián)合制作一份《未來計(jì)算機(jī)》設(shè)計(jì)書，這是第一次讓學(xué)生嘗試?yán)脙蓚€(gè)不同的軟件合作完成一項(xiàng)任務(wù)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽、小組討論等活動(dòng)確定設(shè)計(jì)方案。在制作設(shè)計(jì)書時(shí)，則有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品版面編排進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生的word應(yīng)用能力有所提高，同時(shí)了解到不同軟件之間的合作，可以更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第3課

小小工程師

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與備份。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)的良好意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)重要數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行備份的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與備份。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)安全的重要性，并能在實(shí)際中運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備

一些計(jì)算機(jī)“生病”的圖片；在學(xué)生的計(jì)算機(jī)上建立一個(gè)含有多種類型文件的文件夾。

五、課時(shí)安排

課時(shí)

六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒有生病過啊？說說你的病因是由于什么引起的？是的，我們的人與我們的生活環(huán)境密切相關(guān)，那么我們的電腦本領(lǐng)那么大，他怕不怕周圍環(huán)境對(duì)他的影響呢？學(xué)生交流怕學(xué)生舉例說明通過談話，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，顯得自然融洽，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自然而然地融入到主題學(xué)習(xí)中去。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)境與計(jì)算機(jī)

1、出示電腦“生病”圖，說他的這些病都是由于哪些因素引起的？

2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)A、理想的溫度B、適合的濕度c、注意環(huán)境清潔D、遠(yuǎn)離電磁干擾E、注意電源的穩(wěn)定性

3、除了這些以外，你覺得還有哪些應(yīng)該注意的？

4、小結(jié)：其實(shí)，針對(duì)大家提出的這些因素，都可以運(yùn)用到我們的大多數(shù)家電中去，我們只有注重了自己的使用習(xí)慣，才能更好地讓他們?yōu)槲覀兎?wù)。學(xué)生交流學(xué)生上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)通過形象生動(dòng)的觀察，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。通過歸納，及時(shí)地幫助學(xué)生整理、鞏固知識(shí)。通過學(xué)生自己的上網(wǎng)搜索，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成其愛護(hù)計(jì)算機(jī)的良好意識(shí)。保護(hù)我的資料

1、僅管我們十分注意計(jì)算機(jī)的使用習(xí)慣，但總免不了會(huì)發(fā)生一起意外，怎樣做才能使我們的資料更安全？

2、老師這里有一位同學(xué)電腦里面的一些資料，大家看看他做得怎么樣？

3、你能幫幫他嗎？

4、學(xué)生動(dòng)手整理文件夾

5、展示交流講評(píng)及時(shí)備份太過規(guī)零亂，找起來麻煩。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐交流反饋對(duì)于這一內(nèi)容，重點(diǎn)是要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)信息的零亂，多自己去改正存在的不足，從中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，養(yǎng)成對(duì)重要數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行整理、備份的習(xí)慣。保護(hù)我的資料

6、除了我們整理好我們的資料外，為防止意外的發(fā)生，我們還可以做些什么？

7、教師小結(jié)學(xué)生交流鼓勵(lì)學(xué)生說出多種方法，重在學(xué)生理解對(duì)計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行及時(shí)備份的重要性。課堂小結(jié)

1、今天你主要學(xué)到了什么？

2、練習(xí)：自己將自己的文件資料按照文件類型進(jìn)行整理、備份。學(xué)生完成作業(yè)課堂小結(jié)是對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容的再一次復(fù)習(xí)和鞏固的過程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記。教學(xué)反思

課題：第4課《安全小博士》【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。

3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、感受病毒

1、情境創(chuàng)設(shè)：展示ＱＱ留言。據(jù)說是笑倒6億人的笑話!看看：http://004km.cn小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)：http://004km.cn北大附中附小網(wǎng)校:http://004km.cn/超星數(shù)字圖書館

http://004km.cn復(fù)旦大學(xué)圖書館

http://004km.cn學(xué)生聽到未完的故事，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，驅(qū)使學(xué)生急切地想知道故事的發(fā)展。先放手讓學(xué)生自己查找，再對(duì)某些有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。多數(shù)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想要看的書讀書網(wǎng)上并沒有，從而引出用搜索引擎搜索。學(xué)生自行查找，找到后自行閱讀。學(xué)生可以在網(wǎng)上了解自己想買的書的價(jià)格，內(nèi)容介紹等等。學(xué)生查找報(bào)紙，找到報(bào)紙后，如果時(shí)間有剩余，可讓學(xué)生在線閱讀報(bào)紙。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上電子圖書的方便快捷頓時(shí)顯現(xiàn)出來了。通過不同方法的查找，讓學(xué)生明白兩種查找的優(yōu)缺點(diǎn)和作用。進(jìn)一步讓學(xué)生明白，網(wǎng)上圖書的快捷。

通過練習(xí)，不僅能鞏固學(xué)生的搜索技能，也能讓學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。

8、電子小助手 知識(shí)目標(biāo)：了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學(xué)會(huì)在線詞典和非在線詞典的使用方法。情感目標(biāo)：通過利用電子詞典解決實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，體會(huì)電子詞典的優(yōu)越性，并逐步形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己生活、學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法。2.各種類型的電子詞典的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：各種類型的電子詞典的使用方法。課前準(zhǔn)備：在學(xué)生機(jī)上安裝好金山詞霸。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？

1、在多媒體上出示一個(gè)成語(yǔ)：“排山倒?！保⑻釂枺和瑢W(xué)們，這是一個(gè)成語(yǔ)，下面我們就來玩一下成語(yǔ)接龍的游戲，在3分鐘內(nèi)看誰(shuí)接得最多！

2、師：剛才我們進(jìn)行了成語(yǔ)接龍比賽，同學(xué)們的成語(yǔ)知識(shí)都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？

3、師：那么同學(xué)們認(rèn)為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語(yǔ)接龍”游戲？

二、新授

1、經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對(duì)現(xiàn)在的問題，我們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用已學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰(shuí)能通過網(wǎng)絡(luò)在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個(gè)成語(yǔ)接龍：聞雞起舞。

2、剛才，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)更好地完成了成語(yǔ)接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的效率非常高，原因是什么？（教師可以在計(jì)算機(jī)上列一張表格，讓幾個(gè)學(xué)生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結(jié)果，通過這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學(xué)生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對(duì)關(guān)鍵詞選擇的重視。）

3、師：其實(shí)除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來試一試？

4、剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)字典，但是，網(wǎng)絡(luò)字典一定要在上網(wǎng)的時(shí)候才用如果不能上網(wǎng)如何是好？例：老師有個(gè)外國(guó)的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請(qǐng)學(xué)生幫助老師出出主意。（前提是現(xiàn)在無(wú)法上網(wǎng)）教師演示“金山詞霸”的簡(jiǎn)單使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的電腦中打開金山詞霸，并請(qǐng)同學(xué)們自己探索一下，它有什么好用的功能？教師簡(jiǎn)單小結(jié)金山詞霸各種常用功能。并請(qǐng)同學(xué)講一講，這些電子詞典和我們平時(shí)用的詞典比較有什么長(zhǎng)處和短處？

三、小結(jié)

今天我們玩了成語(yǔ)接龍游戲，而且還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)字典、電子字典的用法，大家認(rèn)為在這些工具的使用中，哪些方面應(yīng)該值得注意？生：有興趣！要求學(xué)生按“列”的方式進(jìn)行接龍，到最后一位同學(xué)后再返回，看哪一組接得最多。請(qǐng)獲勝的同學(xué)講一講，成語(yǔ)接龍的心得體會(huì)。其它同學(xué)補(bǔ)充。生：可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)幫助我們。學(xué)生通過百度等使用“關(guān)鍵字”進(jìn)行搜索，在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成成語(yǔ)接龍。學(xué)生根據(jù)互相比較，得出原因：搜索關(guān)鍵字的確定。（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法）生：要?。▽W(xué)生先通過百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對(duì)性的關(guān)鍵字來搜索成語(yǔ)、詞語(yǔ)）教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，猜想各種方法，可能會(huì)想到在電腦里裝上一本電子詞典。學(xué)生打開金山詞霸，并嘗試它的各種功能。（如英漢互譯、屏幕取詞等）教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，對(duì)電子詞典和利弊發(fā)表自己的看法。學(xué)生簡(jiǎn)單討論，并得出“不管是哪種工具，都要確定好搜索關(guān)鍵字”通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從游戲自然地過渡到學(xué)習(xí)過的知識(shí)，把學(xué)生“游戲”中帶來的問題轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從搜索引擎過渡到電子詞典，是一種觸類旁通，從經(jīng)驗(yàn)過渡到經(jīng)驗(yàn)的過程。讓學(xué)生通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法教學(xué)反思：本課的練習(xí)并不復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生能夠順利完成。但是練習(xí)時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意：搜索的關(guān)鍵詞是否恰當(dāng)。練習(xí)中，還可讓學(xué)生找找網(wǎng)上還有沒有其他的詞典。第9課旅游計(jì)劃書教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解一份旅游計(jì)劃書該有哪幾個(gè)必要的組成部分，學(xué)會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的旅游計(jì)劃書。2.能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3.情感目標(biāo)：在上網(wǎng)查找天氣、列車時(shí)刻表等資料及撰寫旅游計(jì)劃書的過程中，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷，并形成有計(jì)劃地安排生活、學(xué)習(xí)、娛樂的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況合理安排計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：撰寫合理、可行的計(jì)劃書。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)確定旅游去向及分工查詢資料，整理資料第二課時(shí)編輯計(jì)劃書，展示計(jì)劃書課前準(zhǔn)備：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。

虛擬錢幣4000元教

學(xué)

過

程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、引入同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫一份旅游計(jì)劃書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。學(xué)生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬）鍛煉學(xué)生的自主性，同時(shí)鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

二、出示旅游計(jì)劃書。

1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)行參考。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。

3、教師小結(jié)：

交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性

三、列車時(shí)刻查詢

1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車導(dǎo)語(yǔ)：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比較適合我們呢？查找

1、火車的時(shí)刻表和價(jià)格

2、飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格比較后選擇交通工具一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

四、景點(diǎn)資料查詢導(dǎo)語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇？學(xué)生想到可以用網(wǎng)絡(luò)先行知道景點(diǎn)信息，開始用關(guān)鍵字進(jìn)行查找了解。學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。

五、撰寫計(jì)劃書，安排每日行程導(dǎo)語(yǔ)：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎？

還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善！學(xué)生開始在woRD中寫自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

六、展示計(jì)劃書各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……先小組評(píng)選，將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評(píng)選，且要求做一番介紹。鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力。

七、小結(jié)第10課《神奇導(dǎo)購(gòu)員》教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解mP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。

2、能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解mP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索mP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。教學(xué)過程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌、看電影，可以用什么方式來聽？如果沒有電腦呢？mp42、你們覺得mp4時(shí)，應(yīng)該考慮哪些因素？（價(jià)格、外形、品牌、容量大小、mP4型號(hào)）

3、會(huì)到哪里買？買什么品牌。

4、請(qǐng)同學(xué)們通過上網(wǎng)，看看哪些品牌比較好，給我推薦幾個(gè)mP3品牌。（愛國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…）

5、你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識(shí)。

二、假如給你600元錢，給你去買mp4，您會(huì)選擇那幾款？學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。

品牌

型號(hào)

容量

價(jià)格

推薦指數(shù)（總分5分）

圖片

三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

第五篇：小學(xué)安全教育教案集

小學(xué)安全教育教案集

一、談話引入

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時(shí)要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結(jié)

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

食品安全教育教案

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。

2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;并使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的成功與喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。

難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的食譜

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集關(guān)于青少年生長(zhǎng)發(fā)育現(xiàn)狀問題、中日青少年身高比較結(jié)果、牛奶對(duì)人們生活的影響、什么是營(yíng)養(yǎng)配餐等資料。

學(xué)生：

1.分成小組，選出發(fā)言人。

2.搜集與合理膳食和食品安全有關(guān)的資料和信息。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)生閱讀教師提供的資料，分小組討論資料后的相關(guān)問題。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行全班的交流和總結(jié)。

3.學(xué)生分別在組內(nèi)和班內(nèi)交流自己所搜集的有關(guān)合理膳食和食品安全的資料和信息。

4.各小組同學(xué)制定適合青春期學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)食譜。

5.各小組的發(fā)言人在全班宣布本小組的營(yíng)養(yǎng)食譜。

教學(xué)過程：

教師：現(xiàn)在許多學(xué)校中午為同學(xué)們配送營(yíng)養(yǎng)午餐，但是一些同學(xué)少吃或不吃學(xué)校配送的午餐，而吃方便面或是漢堡包，更有部分同學(xué)到校外的肯德基、麥當(dāng)勞去吃洋快餐。這種飲食結(jié)構(gòu)是否合理?對(duì)同學(xué)們的生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)產(chǎn)生什么影響呢?讓我們一起來閱讀幾個(gè)資料。

學(xué)生：閱讀資料，小組討論思考題。

資料：

1.漢堡包造就了美國(guó)嚴(yán)重超重超肥的一代，美國(guó)政府試圖將國(guó)民脂肪攝入量從40%降至30%，卻非常困難。而目前，洋快餐正在向我國(guó)青少年大舉進(jìn)攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，而膳食纖維和維生素極少。一旦形成飲食習(xí)慣，將影響一代甚至幾代人的身體素質(zhì)。

2.世界銀行的統(tǒng)計(jì)表明，僅微量營(yíng)養(yǎng)素缺乏，對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成的損失，至少占國(guó)民生產(chǎn)總值的3—5%。據(jù)介紹，英國(guó)和西歐一些國(guó)家將1790年至1980年間經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，歸功于營(yíng)養(yǎng)和健康狀況的改善。而消除碘、維生素A和鐵的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。

3.我國(guó)自1985年到1995年對(duì)青少年生長(zhǎng)發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)狀況進(jìn)行了10年動(dòng)態(tài)調(diào)查，結(jié)果顯示7—18歲青少年中，男生體重超重和肥胖者比例從2.75%升至8.65%，女生從3.38%升至7.18%;與體質(zhì)密切相關(guān)的肺功能、耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)水平下降。而在20世紀(jì)90年代后期，青少年肥胖者激增的趨勢(shì)更加明顯。那么，肥胖是營(yíng)養(yǎng)過剩?不是。肥胖不僅不等于營(yíng)養(yǎng)過剩，而且是營(yíng)養(yǎng)缺乏的主要表現(xiàn)。

4.對(duì)正在旺盛生長(zhǎng)的兒童青少年來說，身高是生長(zhǎng)發(fā)育中最顯而易見、最有代表性的指標(biāo)。在通常情況下，身高順利增長(zhǎng)，說明孩子的營(yíng)養(yǎng)良好，也沒有受到慢性消耗性疾病的干擾。中國(guó)和日本是一衣帶水的鄰邦，兩個(gè)民族在遺傳營(yíng)養(yǎng)方面有許多相似之處。但中國(guó)男女7—18歲青少年身高和日本青少年全國(guó)平均身高的比較結(jié)果清晰顯示，中國(guó)青少年整體上身高較日本處于劣勢(shì)。大體上，7—9歲比日本矮1—3厘米，10—12歲矮3—4.5厘米。青春中期后男、女出現(xiàn)分化，男生的劣勢(shì)更明顯，13—15歲矮3.5—4.5厘米，16—18歲矮2—3厘米;女生13—15歲矮1—1.5厘米;15—18歲差距為0.5—0.6厘米。

5.目前，我國(guó)大部分人群鈣的攝入量?jī)H能達(dá)到需要量的一半，我國(guó)兒童因缺鈣引起的佝僂病和成年人的軟骨病及老年人的骨質(zhì)疏松癥可達(dá)40%左右。奶中維生素B2含量豐富，喝一杯可達(dá)到每天需要量的23.3%;還含有少量的維生素E、B1和C，且奶是堿性食品，可維持機(jī)體的酸堿平衡。奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及生物利用率高，因此，男女老幼都適宜喝牛奶。世界上很多發(fā)達(dá)國(guó)家，人均牛奶攝取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、魚、蛋快，歐美人把牛奶當(dāng)水喝。二次世界大戰(zhàn)后，日本人積極改善食物結(jié)構(gòu)，號(hào)召天天喝牛奶。到上個(gè)世紀(jì)80年代中期，日本人的身高比大戰(zhàn)前平均增長(zhǎng)了10厘米，國(guó)際上評(píng)價(jià)道“一杯牛奶改變了一個(gè)民族”。

6.營(yíng)養(yǎng)配餐在國(guó)外十分普遍，但在國(guó)內(nèi)卻尚未引起人們重視。什么是營(yíng)養(yǎng)配餐呢?營(yíng)養(yǎng)配餐：就是按人們身體的需要，根據(jù)食品中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量，設(shè)計(jì)一天、一周或一個(gè)月的食譜，使人體攝入的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等幾大營(yíng)養(yǎng)素比例合理，既達(dá)到均衡膳食。簡(jiǎn)單講，就是要求膳食結(jié)構(gòu)多種多樣，谷、肉、果、菜無(wú)所不備。

思考討論題：

1.中國(guó)和日本青少年身高差距的原因是什么?

2.中國(guó)青少年普遍營(yíng)養(yǎng)失衡的原因是什么?

3.中國(guó)和日本目前在飲食結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是什么?

4.你認(rèn)為當(dāng)今青少年學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?

5.青少年必需的營(yíng)養(yǎng)以及合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么?

教師：組織學(xué)生在全班進(jìn)行交流。

學(xué)生：提出自己的見解，闡述小組意見。

教師：

1、請(qǐng)你對(duì)目前學(xué)生的不良飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣提出自己的合理建議;

2、請(qǐng)你結(jié)合自己的知識(shí)和相關(guān)資料告訴大家，應(yīng)該從哪些方面關(guān)注食品安全。

學(xué)生：小組討論，全班交流。

教師：請(qǐng)你運(yùn)用自己所了解的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)和飲食的知識(shí)，作為自己的青春期

安全教育教案

(一)班會(huì)目的:

1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí).2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi),觸電,食物中毒,遇到壞人對(duì)付處理方法,有一定應(yīng)變能力.(二)活動(dòng)地點(diǎn):初三(11)班教室

(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力.教具:玩具電話一個(gè),電視模型一個(gè),電插頭一個(gè),一盆水和毛巾一條,黃瓜一條.(四),班會(huì)流程:

1,第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)

2,大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(1)發(fā)生了什么事 他們是怎么處理的 發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系(打火警119,講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址,火勢(shì)情況)

(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí).還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi) 發(fā)生火災(zāi)怎么辦 怎樣防火 打什么電話求救

3,學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:

(1)第二組代表表演:

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:

a.提問:發(fā)生了什么事 他們是怎么做的

b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí) 還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn) 發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦 怎么防止觸電事情發(fā)生 出了事打什么電話求救

4,學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:

(1)第三組代表表演:

(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(a)發(fā)生什么事了 他們?cè)趺醋龅?小英的說法對(duì)嗎 生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果 應(yīng)該怎么做

(b)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí) 還有什么情況可能發(fā)生食物中毒 發(fā)生了食物中毒怎么辦 怎么防止中毒 出了事自己處理不了了打什么電話求救 學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:

1,第四組代表:

2,大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(1)剛才發(fā)生一件什么事 小紅這樣做好不好 會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn) 如果你遇到這種情況辦 應(yīng)該怎么做

(2)總結(jié):情景表演告訴了我們什么問題 怎么防止此類事情發(fā)生 出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救

(五)鞏固總結(jié)

1,匪警,火警,急救中心電話各是什么

遇壞人打110,著火打119,急救中心120.遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施.注意事項(xiàng):

防火:不要在易燃物品(棉織物,柴草堆,木板堆,柴油汽油庫(kù)等)附近玩火,放鞭炮.注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗,電爐后應(yīng)立即拔出插頭.防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查,維修.防中毒:不吃過期,腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑,鼠藥等)要放在安全的地方.防壞人:不輕信陌生人的話.不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出,遇到壞人要記住他的外貌特征,不把貴重,稀有物品暴露外邊,平時(shí)不帶過多的錢

(六),學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想......(七),班會(huì)后記

(略)

防火自護(hù)、自救安全教育

---安全教育教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí).讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù).自救的（轉(zhuǎn)載自出國(guó)留學(xué)網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此信息。）觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

㈠談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)心.愛護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待.否則.很容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故.像前些天發(fā)生在新興路一戶人家的一場(chǎng)火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：(師生共同)

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。

(6)發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

(7)發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：

①測(cè)試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。

2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。

3高層建筑火災(zāi)逃生。

第5/9頁(yè)

4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。

5安全出口火災(zāi)逃生。

㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打.無(wú)論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村XX路XX號(hào).如：(什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來?yè)渚?我的電話號(hào)碼是XX)

3、要派人來主要路口迎接消防車。

㈣小結(jié)：(卡紙出示)(全班齊讀)

遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐。

火已及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

㈤讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為.老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。

㈥總結(jié)：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識(shí).鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長(zhǎng)。

㈦附板書設(shè)計(jì)：

防火自護(hù) 自救安全教育

↓ ↓

用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上的小結(jié)

法制安全教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

A層：大致了解安全常識(shí)，盡量保護(hù)自己。

B層：基本理解常用的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

C層：知道與生活相關(guān)的安全知識(shí)，會(huì)在不同情況下應(yīng)用和保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)安全的一些常識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：在發(fā)生特殊情況下的處理方法

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：天有不測(cè)風(fēng)云，生活當(dāng)中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

一.1.生活當(dāng)中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全?A(個(gè)別+補(bǔ)充回

答)比如有：火災(zāi)、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發(fā)病癥，遇見被偷被搶等等。

2.遇見這些緊急情況我們能不能慌張?A應(yīng)該怎樣才對(duì)?B為什么?C不要慌張，在情緒上要鎮(zhèn)定，因?yàn)樵绞腔艔?，?duì)事情的處理其實(shí)越不利。

二.接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。

1.案例情景1。隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢(shì)。這個(gè)時(shí)候，你

應(yīng)該怎么辦?(討論回答)B

方法：1.打119火警電話。講清楚自己的地點(diǎn)，附近有什么標(biāo)志性建筑，在什么路

附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢(shì)蔓延了，千萬(wàn)不要只顧著財(cái)物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬(wàn)不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。

如果火勢(shì)不大，要學(xué)會(huì)一起用消防設(shè)施滅火。但是一定要注意自身安全。

2.用電用煤：情景2.小名用電時(shí)候不小心，觸電了。怎么辦?(討論回答)B

3.如果還和電器接觸，千萬(wàn)不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。

4.案例情景3：半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎么辦?C小組討論回答

5.首先：能不能開燈?千萬(wàn)不能。然后，立刻開窗通風(fēng)，關(guān)掉煤氣閥門。第二天請(qǐng)人來檢查煤氣管道。

6.案例情景4.遇見被偷被搶，你應(yīng)該怎么辦?C小組討論回答

老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請(qǐng)求周圍人的幫助，利用時(shí)間，及時(shí)撥打110報(bào)警，事后，可以去公安局報(bào)案或者撥打110求助。

7.案例情景5.：自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學(xué)突發(fā)一些突發(fā)疾病。A B討論回答，補(bǔ)充回答。

8.首先要暗示自己，要鎮(zhèn)定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是

其他人，要及時(shí)撥打120求助，在救護(hù)車沒有到來之前，也要因地制宜進(jìn)行搶救，向附近人求助。

9.過馬路和騎車時(shí)候我們要注意什么?A B

紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機(jī)動(dòng)車比賽，不

要騎到機(jī)動(dòng)車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。

三.請(qǐng)同學(xué)復(fù)述發(fā)生以上情況怎么辦，請(qǐng)同學(xué)講講自己有沒有這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，或者聽到的，看到的，都可以。B C

四：生命可貴，希望大家記得以上各點(diǎn)，以防萬(wàn)一，希望大家都能平平安安。珍愛生命,安全第一

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解校園安全隱患。

2.掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一.校園中存在的安全隱患。(可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1.學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2.學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3.學(xué)生交通安全隱患。

4.校園隱性傷害的隱患。

二.學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

上下樓梯要注意什么?

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

l.室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

4.活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三.學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四.交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車注意事項(xiàng)：

1.車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

2.乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3.注意公共場(chǎng)所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我責(zé)任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

5、必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛;在無(wú)分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。

6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。

8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

9、對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車;逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把;雨天穿戴雨披更要多留心

五.其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1.如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解?

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。

1.你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

2.如何加強(qiáng)教室安全

要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

3.為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

4.當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

5.你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

6.安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警

“110”----報(bào)警

“120”----急救

“122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六.小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴!

小學(xué)六年級(jí)安全教育課教案

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電梯直達(dá)

樓主

發(fā)表于 2010-5-13 10:48:00 | 只看該作者

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（一）火災(zāi)事件介紹

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。

教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識(shí)”

（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

三、教學(xué)小結(jié)：低年級(jí)背誦兒歌

四、作業(yè)

背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計(jì)家庭安全隱患。

回復(fù) 舉報(bào)

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板凳

樓主| 發(fā)表于 2010-5-13 10:49:00 | 只看該作者

回復(fù) 舉報(bào)

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地板

樓主| 發(fā)表于 2010-5-13 10:49:00 | 只看該作者 珍惜生命，防患溺水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、大家認(rèn)真聽個(gè)有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？

討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

2、問：溺水原因主要有哪幾種？

討論，小結(jié)：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天？

引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天？

討論，總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!

回復(fù) 舉報(bào)

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5#

樓主| 發(fā)表于 2010-5-13 10:49:00 | 只看該作者

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6#

樓主| 發(fā)表于 2010-5-13 10:50:00 | 只看該作者

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7#

樓主| 發(fā)表于 2010-5-13 10:50:00 | 只看該作者 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時(shí)１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無(wú)情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個(gè)幼小的生命，給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）

二、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對(duì)話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會(huì)用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法