第一篇：連鎮(zhèn)鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自評(píng)匯報(bào)

連鎮(zhèn)鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自評(píng)匯報(bào)

連鎮(zhèn)中學(xué)位于張茂村東側(cè)，毗鄰趙安公路，2006年5月由原連鎮(zhèn)中學(xué)和趙官寺中學(xué)合并而成規(guī)模較大的鄉(xiāng)辦中學(xué),學(xué)校占地面積25050平米，建筑面積5064平米。現(xiàn)設(shè)有10個(gè)教學(xué)班，570余名學(xué)生。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)及輔助用房211間，符合標(biāo)準(zhǔn)的教室、語音室、微機(jī)室、多媒體教室、會(huì)議室、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、勞技室、器材室、衛(wèi)生室、師生宿辦室、伙房、餐廳等一應(yīng)俱全。

經(jīng)過幾年的探索，學(xué)校初步形成了“以校本培訓(xùn)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以素質(zhì)教育為根本，從學(xué)生自主管理入手，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧發(fā)展；以‘家長學(xué)?！癁闃蛄海瑢?shí)施陽光工程，構(gòu)建學(xué)校-家庭-社會(huì)整體育人的教育網(wǎng)絡(luò)；”形成了“以人為本，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展?！钡霓k學(xué)特色。2007年9月，我校組成學(xué)校常規(guī)管理自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校常規(guī)管理自評(píng)小組，對(duì)我校常規(guī)管理工作進(jìn)行了全方位多層次的自查自評(píng)。根據(jù)衡水市普通中小學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則，經(jīng)過學(xué)校常規(guī)管理自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校常規(guī)管理自評(píng)小組認(rèn)真細(xì)致的自評(píng)，校園環(huán)境與校園文化建設(shè)自評(píng)59分；教職工管理自評(píng)53分；學(xué)生管理自評(píng)186分；教育教學(xué)管理自評(píng)50分；行政與后勤管理103分；總計(jì)451分，自評(píng)為常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！，F(xiàn)將具體自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平

提高管理水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起到關(guān)鍵性作用。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常結(jié)合實(shí)際需要作專題宣講，及時(shí)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育文件、各種現(xiàn)代教育理論，推廣介紹其他學(xué)校教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并召開研討會(huì)深入探討教學(xué)管理有效的途徑，分析比較應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的異同點(diǎn)，特別是組織認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《關(guān)于教育問題的談話》等文章；貫徹落實(shí)衡教及景教相關(guān)文件的精神，規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控；在實(shí)施新一輪課程改革以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次就有關(guān)新課程理念作專題講座，從而進(jìn)一步提高教師“轉(zhuǎn)軌”的自覺性，樹立新的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。我校還針對(duì)學(xué)校實(shí)際制定了實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展規(guī)劃，為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育把握了正確的方向。同時(shí)，我校還以“率先垂范，務(wù)實(shí)高效”作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的座右銘，要求領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，深入教學(xué)。校長做到持證上崗，并按時(shí)參加業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)。

在管理運(yùn)行上，學(xué)校按有關(guān)規(guī)定設(shè)置機(jī)構(gòu)和崗位，并制定了校長職責(zé)、教導(dǎo)職責(zé)、總務(wù)職責(zé)、班主任職責(zé)等，作到職責(zé)明確；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，先后制定了《學(xué)籍管理要求》、《教師考評(píng)制度》、《教學(xué)常規(guī)管理工作要求》、《作業(yè)設(shè)置與批改要求》、《校本培訓(xùn)要求》等，初步形成了適合素質(zhì)教育的管理體系，保證素質(zhì)教育工作的有序開展。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我校近幾年來教師配備合理，本學(xué)年39位教師中，全部擁有大專學(xué)歷，已取得大本學(xué)歷7人，正在進(jìn)修本科的14人，高級(jí)教師5人,一級(jí)教師10人；擁有2位市級(jí)“優(yōu)秀教師”，2名縣級(jí)“骨干教師”。

2、開展師德教育，樹立師表形象。我校組織教師學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教師職業(yè)道德六要六不準(zhǔn)要求，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)事跡，抓好教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，增強(qiáng)全體教師工作責(zé)任感和進(jìn)取心，以學(xué)習(xí)、談體會(huì)、演講會(huì)等形式開展教育活動(dòng)。殷海軍、劉俠被評(píng)為景縣“師德標(biāo)兵”；安淑平被評(píng)為衡水市“優(yōu)秀班主任”；由于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，幾年來，我校教師愛崗敬業(yè)，無一人搞有嘗家教，無體罰或變相體罰現(xiàn)象，形成“以教為業(yè)、以教為樂”的良好風(fēng)氣，得到學(xué)生家長、社會(huì)的普遍認(rèn)可，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

3、加強(qiáng)師訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)。鼓勵(lì)教師在職函授進(jìn)修，提高教師學(xué)歷水平。我們還支持教師參加縣內(nèi)外各種形式業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有多位教師參加省、市縣各種培訓(xùn)，學(xué)校還開辟電腦室，組織教師學(xué)習(xí)掌握多煤體教學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在，38位教師全部會(huì)電腦操作應(yīng)用；38位教師全部參加普通話培訓(xùn)并參與普通話過級(jí)考試；實(shí)施課程改革以來，我校積極組織教師參與上級(jí)及學(xué)校組織的有關(guān)新課程理論培訓(xùn)活動(dòng)，并為外出培訓(xùn)的教師提供資金保障；充分利用電腦資源的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)教研為途徑，擴(kuò)大教師的視野，更新教育教學(xué)理念，資源共享不斷提高教師的素養(yǎng)。在全體教師共同努力下，教師的素質(zhì)得到很大提高，近年來，我校教師獲各級(jí)表彰或獲獎(jiǎng)達(dá)100多人次；

4、骨干培養(yǎng)。學(xué)校發(fā)展的真正支撐是教師，骨干教師的培養(yǎng)給學(xué)校發(fā)展提供了源源不斷的活力。學(xué)校在資金極其有限的情況下，支持縣級(jí)骨干教師參與培訓(xùn)，同時(shí)有意識(shí)地給教師壓擔(dān)子、促發(fā)展，構(gòu)建多種平臺(tái)，學(xué)校站在服務(wù)、賞識(shí)的角度，不斷提供教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)骨干教師，成為優(yōu)秀教師的搖籃。

三、規(guī)范常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)結(jié)構(gòu)。

加大常規(guī)管理力度，努力優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。

（一）堅(jiān)持德育為本，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性。

1、優(yōu)化德育環(huán)境，密切家校聯(lián)系。我校本著管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人理念，努力創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。幾年來學(xué)校投資10多萬元，完成校園綠化、美化、凈化、硬化、人文化建設(shè)，學(xué)校還創(chuàng)建了家長學(xué)校，密切家校聯(lián)系，成立家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，制定家長學(xué)校計(jì)劃。特別是實(shí)施課程改革以來，開設(shè)課改專輯，家訪情況登記表，及時(shí)了解教師家訪情況及家長反映的問題以便改進(jìn)學(xué)校工作。在家校工作中我們努力加強(qiáng)內(nèi)部要求，密切與外部聯(lián)系，形成合力，充分發(fā)揮學(xué)校工作效能，發(fā)揮家長學(xué)校作用。建立了社區(qū)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)良好的家教氛圍。

2、強(qiáng)化德育教育。

優(yōu)化德育隊(duì)伍。學(xué)校建立一支思想意識(shí)高、教學(xué)能力強(qiáng)的品德課教師隊(duì)伍。除切實(shí)上好思想品德課、班隊(duì)會(huì)外，其它學(xué)科教師都必須處理好學(xué)科教學(xué)與德育的關(guān)系，努力挖掘教材中的德育因素，在課堂教學(xué)中自覺地、強(qiáng)意識(shí)的滲透思想品德教育。

堅(jiān)持愛國主義教育及法制教育。學(xué)校廣泛開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的活動(dòng)；結(jié)合班隊(duì)會(huì)、節(jié)日慶典、升旗儀式，積極開展喜聞樂見、豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí)，我校還開展專題教育活動(dòng)：聘請(qǐng)法治副校長到校作報(bào)告；組織學(xué)生觀看預(yù)防青少年犯罪圖片展等，有力的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。我校每學(xué)期還分發(fā)《致家長一封信》從而建立了預(yù)防學(xué)生違法犯罪的工作機(jī)制，由于措施得當(dāng)，近幾年來學(xué)校無發(fā)生學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。

加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理和養(yǎng)成教育。根據(jù)《守則》、《規(guī)范》及結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)生行為規(guī)范評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，由任課老師、帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行督促，采用評(píng)比形式，每周一公布，并上墻展示，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了積極向上的精神風(fēng)貌。

（二）、優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生智育。

1、合理設(shè)置課程，規(guī)范教材管理。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門有關(guān)文件精神設(shè)置課程,從七年級(jí)至八年級(jí)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，本學(xué)期開始七至九年級(jí)全部開齊開足信息技術(shù)及勞動(dòng)技術(shù)課程，學(xué)校堅(jiān)決按上級(jí)規(guī)定訂閱教科書。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展。我們立足學(xué)校實(shí)際，嘗試從備課、教案、上課、作業(yè)設(shè)置與批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，建立體現(xiàn)新理念的新常規(guī)如《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《課堂教學(xué)要求》、《教研制度》等。特別加強(qiáng)教研工作的規(guī)范管理，規(guī)定了每周的教研時(shí)間，確定學(xué)期教研主題，從說課、集體備課、開課到評(píng)課，規(guī)范了教研活動(dòng)流程，并圍繞主題規(guī)范整理形成各環(huán)節(jié)文字材料。如我們先后確立了“課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為教研主題，結(jié)合課例，開課教師需要撰寫說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思，組織者則要整理教研記錄、教研小結(jié)等各種材料。在活動(dòng)中，教師感受到教研是一個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的工作，從而行之有效，言而有物。教研活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的合作交流，完善教師課堂教學(xué)技能，提高了教師的專業(yè)水平。同時(shí)嘗試建立引導(dǎo)教師自我反思，促進(jìn)教師發(fā)展、保障學(xué)校發(fā)展的制度。如：要求教師人人撰寫教學(xué)手記，制定《常規(guī)自查制度》、《課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)制度》、《課堂教學(xué)同事評(píng)價(jià)制度》。注重自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教師參與、主動(dòng)反思；強(qiáng)調(diào)交流與溝通，以利共同發(fā)展，從而引導(dǎo)教師自律，促進(jìn)教師成長，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。我校組織全體教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)形式采用集中與自學(xué)相結(jié)合，每周“會(huì)前十分鐘”學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，作好理論引領(lǐng)，并要求教師做好筆記，學(xué)習(xí)筆記作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容。讓教師領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育作鋪墊。

4、樹立典型，輻射影響。我校不僅以公開課為載體，以各級(jí)優(yōu)質(zhì)課為契機(jī)，探討、推廣體現(xiàn)新理念的課堂教學(xué)方法，還注重優(yōu)秀案例收集工作以樹立典型，特別是收集能體現(xiàn)素質(zhì)教育的教案，從而帶動(dòng)全校的課堂教學(xué)水平的提高?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：要建立評(píng)價(jià)方式多樣的、評(píng)價(jià)項(xiàng)目多元的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。我校結(jié)合本校實(shí)際，通過邊實(shí)踐邊探索適合課改理念的教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

教師評(píng)價(jià)——我校努力建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的新型多元的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，我校制定了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》，配合此辦法還制定《課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)表》《課堂教學(xué)同事評(píng)價(jià)表》。嘗試“自查-反思-促進(jìn)”的常規(guī)自查評(píng)價(jià)改革，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、反思等促進(jìn)評(píng)價(jià)主體發(fā)展的功能，幫助教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生評(píng)價(jià)——我校逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施評(píng)價(jià)方法多樣化，評(píng)價(jià)主體多元化，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。我校制定了《新課程評(píng)價(jià)方案》及學(xué)生各學(xué)科素質(zhì)評(píng)價(jià)方案實(shí)施分項(xiàng)考核，讓教師、學(xué)生參與評(píng)價(jià)；建立學(xué)生口頭、實(shí)踐型作業(yè)登記表，提高學(xué)生的口頭實(shí)踐能力。同時(shí)我校還嘗試試卷內(nèi)容的改革，探索人文化、生活化、開放化、趣味化的考試內(nèi)容，提高學(xué)生參與考試的興趣。

6、立足“有效課堂”“減負(fù)增效”。課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我校加大課堂管理力度，長期開展“有效課堂”的課題研究，并取得了喜人的成績。我校根據(jù)教育部發(fā)出的《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》及縣教育局關(guān)于切實(shí)減輕我縣小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的相關(guān)文件精神，聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真剖析學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，以“減負(fù)”為突破口，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。為確實(shí)落實(shí)減負(fù)工 作，我校提出了“五個(gè)嚴(yán)格”：㈠、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。依據(jù)縣教育局各季作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行。㈡、嚴(yán)格控制學(xué)生用書。我校嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)上級(jí)教育行政部門審核過的教科書，切實(shí)減輕學(xué)生書包重量。㈢、嚴(yán)格控制作業(yè)量。提出學(xué)生作業(yè)“五留五不留”，即留適時(shí)適量作業(yè)、留自主型作業(yè)、留分層型作業(yè)、留實(shí)踐型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)，不留超時(shí)超量作業(yè)、不留節(jié)假日作業(yè)、不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)、不留隨意性作業(yè)、不留懲罰性作業(yè)。㈣、嚴(yán)格禁止雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課和有償補(bǔ)課。㈤、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。改革考試辦法、試行分項(xiàng)考試和分層次考試，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制度。

（三）、認(rèn)真貫徹體衛(wèi)兩個(gè)《工作條例》。

我校體育課教學(xué)和健康教育做到“六有”即：有教學(xué)計(jì)劃，有正常的體育教學(xué)和健康教育秩序，有穩(wěn)定的專任教師，有場地器材、儀器設(shè)備，有體育、衛(wèi)生保健制度，有衛(wèi)生室并配備常用藥品和簡單醫(yī)療器械。兩操一活動(dòng)正常進(jìn)行，積極實(shí)行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。我校建立了個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)督導(dǎo)制度，并作為督導(dǎo)隊(duì)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容，確保校園衛(wèi)生整潔。

（四）、加強(qiáng)藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。

我校繼續(xù)落實(shí)貫徹把藝術(shù)課程排上課程表，安排任課教師，落實(shí)藝術(shù)課教學(xué)計(jì)劃，并開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。我們要求教師有教材、有教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、有備課、有教研。我校還配備相應(yīng)的設(shè)備如：音樂教室、電子琴、腳踏琴、錄音機(jī)、唱片等。在認(rèn)真執(zhí)行“課程計(jì)劃”開足藝術(shù)課程基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，開展豐富多采的才藝課間活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生展示個(gè)性的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生興趣特長，還組織書畫、音樂興趣小組活動(dòng)，配備學(xué)科專長的教師，每周定時(shí)開展活動(dòng)，要求做到有固活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)有計(jì)劃，有總結(jié)。通過掌握藝術(shù)技能，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上的以提高，成為有特長的學(xué)生，組織參加各種競賽活動(dòng)，學(xué)校每年均和小學(xué)聯(lián)合舉辦慶“六一”文藝匯演或歌詠比賽。

（五）、落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神從七年級(jí)至八年級(jí)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。我校組織教師學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)理論如《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)材料》及《河北教育》、有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)材料。我校還組織教師參加信息技術(shù)全員培訓(xùn)，現(xiàn)全校有4位老師參加培訓(xùn)并已能任教信息技術(shù)課教學(xué)。為有效的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》、《信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃》，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組、學(xué)科指導(dǎo)組，規(guī)定各年段的學(xué)期目標(biāo)及信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，要求教師做到“五有”即有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成果展示材料、有總結(jié)。經(jīng)過一年的實(shí)踐，我校初步探索了計(jì)劃課、階段性反饋課、成果展示課等幾種課型的基本教學(xué)模式,并為其它校提供現(xiàn)場觀摩教研活動(dòng),使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得到深入開展。在全體教師的努力下，學(xué)生都熱忠于綜合實(shí)踐活動(dòng)課,在一次問卷調(diào)查活動(dòng)中,喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)生達(dá)到90%以上,很多學(xué)生還用語言來表達(dá)他們的喜愛之情：如有學(xué)生說:“我喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,因?yàn)樗梢宰屛腋械礁吲d和歡樂.只要一上綜合實(shí)踐活動(dòng)課什么不開心的事情就都忘了?！边€有學(xué)生說：“我覺得上綜合實(shí)踐活動(dòng)很好，因?yàn)樗o我們帶來了生活中的一些做人道理。

（六）我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，制定了相應(yīng)的行政管理制度如：《學(xué)籍管理制度》、《檔案管理要求》以及有關(guān)財(cái)務(wù)管理的相關(guān)規(guī)定。做到固定資產(chǎn)有清冊(cè)，低值易耗品有登記；校產(chǎn)校具保管、借用、修繕有專人負(fù)責(zé)；各種卡冊(cè)填寫完整；各種檔案及各室管理責(zé)任到人；各責(zé)任區(qū)、綠化地各班負(fù)責(zé)到位；同時(shí)我們還加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，做到帳目清楚，帳 目列入校務(wù)公開內(nèi)容。由于措施得力，近幾年來學(xué)校無亂收費(fèi)現(xiàn)象，近兩年來無發(fā)生重大責(zé)任事故。

四、關(guān)注學(xué)生，提高教育質(zhì)量。

1、我校采取一切措施提高適齡兒童的普及程度。制定《控輟措施》成立控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，要求教師在出現(xiàn)輟學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)家訪（三次以上）并把家訪材料上交學(xué)校，學(xué)校還采用“免、減、緩、助”辦法保證學(xué)生按時(shí)入學(xué)。經(jīng)過各方的努力，我校幾年來輟學(xué)率大大降低，新生入學(xué)率也逐年增加。

2、面向全體，提高學(xué)生素質(zhì)。隨著我校素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)生的各方面素質(zhì)都得到很大的提高。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初具基本的觀察、思維、表達(dá)、動(dòng)手操作、自我管理能力，并能積極參與實(shí)踐活動(dòng)幾各項(xiàng)體育活動(dòng)，大部分學(xué)生都有一項(xiàng)興趣愛好或特長。

加強(qiáng)常規(guī)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯湍壳皝砜?，還存在著不少問題，如一部分教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)不足，特別是實(shí)施課程改革，部分教師的觀念還沒真正轉(zhuǎn)變；高質(zhì)量的辦學(xué)要有較高的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，校園面積和校舍有限，資金又困難；活動(dòng)課和藝術(shù)課教師短缺等因素束縛了學(xué)校工作的開展，制約了素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。但我們將面對(duì)困難，迎頭奮進(jìn)，努力優(yōu)化素質(zhì)教育環(huán)境，不斷提高教育教學(xué)水平，突出辦學(xué)特色，為農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：2014教學(xué)常規(guī)管理自評(píng)自查報(bào)告

龍場營鎮(zhèn)教管中心

2014教學(xué)常規(guī)管理自評(píng)自查報(bào)告

為抓好我鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)基礎(chǔ)教育和課程改革。因此，我校根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的《畢節(jié)市教育局關(guān)于開展2014年全市中小學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理督查的通知》的通知，我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評(píng)，希望通過自查自評(píng)能進(jìn)一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與問題，從而全面促進(jìn)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作，使我鎮(zhèn)的教學(xué)工作能登上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將自查自評(píng)情況報(bào)告于下，請(qǐng)予審議考核：

一、全鎮(zhèn)學(xué)?；厩闆r

我鎮(zhèn)位于兩省三縣的交界處（即貴州省、四川省、畢節(jié)縣、金沙縣、大方縣），與金沙的馬路鄉(xiāng)、大方的長石鎮(zhèn)、四川馬蹄鄉(xiāng)接壤。面積 57平方公里，現(xiàn)有7所完小，2個(gè)校點(diǎn)，54個(gè)教學(xué)班，2136名學(xué)生，專任教師 146人，學(xué)校占地面積16000多平方米，校舍建筑面積6000多平方米，教學(xué)設(shè)施基本得到改善，學(xué)校的校容笑貌好。教管中心對(duì)各校主要從警務(wù)室建設(shè)、食堂管理，遠(yuǎn)程教育，圖書閱覽，實(shí)驗(yàn)及儀器管理，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教研組、少先隊(duì)工作等進(jìn)行常規(guī)管理。

二、學(xué)校工作概述

歷年來，學(xué)校在明確黨的教育方針的同時(shí)，明確辦學(xué)目標(biāo)，落實(shí)辦學(xué)任務(wù)。學(xué)校首先把安全工作放在首位，注重學(xué)生的安全教育；把教師隊(duì)伍 1

納入長效機(jī)制進(jìn)行培訓(xùn)管理，特別是師德師風(fēng)的整治更是一刻不忘，通過對(duì)教師的培訓(xùn)教研管理，力爭把每一位教師打造成具有現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教師；為了抓好少先隊(duì)工作，學(xué)校單獨(dú)成立了少先隊(duì)活動(dòng)室，主要通過升旗儀式，國旗下講話，校園文化廣播，一系列的課外活動(dòng)。不但豐富了學(xué)校文化生活，那一個(gè)個(gè)小小的播音員正在脫穎而出；為了落實(shí)我校“五化三園”，目前學(xué)校設(shè)施正在不斷更新，學(xué)校已逐步形成花園似的育人環(huán)境，不但如此，學(xué)校還特別重視師生的精神文化，成立了籃球、乒乓球、舞蹈興趣小組，有的教師被特邀去街上村民跳廣場舞，參加的每個(gè)隊(duì)員素質(zhì)都得到大幅度的提升。為了讓學(xué)生全面發(fā)展，我校加強(qiáng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與圖書閱覽的管理，讓實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%，學(xué)生的閱覽次數(shù)超出上級(jí)的指標(biāo)數(shù)。對(duì)學(xué)生法律素養(yǎng)的提升學(xué)校特別重視，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，要求教導(dǎo)處牽頭，教研組具體抓落實(shí)，教師作為實(shí)踐教育者，規(guī)定教研組至少要完成2次以上的教研活動(dòng)，教師在每學(xué)科教學(xué)中至少進(jìn)行2次法制教育的滲透。

三、逐項(xiàng)自查自評(píng)

1、辦學(xué)思想（5分，自評(píng)5分）

為了加強(qiáng)教育常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。我鎮(zhèn)各校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》（黔教基發(fā)〔2011〕85號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》（黔教基發(fā)〔2011〕335號(hào)）、2

畢節(jié)地區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)管理 規(guī)范辦學(xué)行為的實(shí)施意見》（畢地教發(fā)〔2010〕1號(hào)）、《畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于提升全區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)力的指導(dǎo)意見》（畢地教發(fā)〔2010〕4號(hào)）等文件精神，明確黨的教育方針，擬定自己的辦學(xué)目標(biāo)，落實(shí)辦學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持一個(gè)宗旨：“做人民滿意的教師、當(dāng)人民滿意的校長、建人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育?！泵嫦蛉w學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教師誓詞，教唱教師自律歌。自覺遵守和履行“十個(gè)不”的承諾和“三個(gè)踐行”。本項(xiàng)自評(píng)5分

2、課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)（5分，自評(píng)5分）

A、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課務(wù)安排。

以省教育廳黔教基發(fā)〔2011〕85號(hào)——《關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》、畢地教〔2011〕114號(hào)——關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的通知和畢市教字（2011）58號(hào)——關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的通知為準(zhǔn)繩。教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，每期開學(xué)初，教管中心組織全鎮(zhèn)各校校長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針和教育政策，反復(fù)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，將精神傳達(dá)到每位教職工，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃保持一致。正確定位自己教改與 3

教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計(jì)劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（2009）62號(hào)”——《貴州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計(jì)劃（修訂）》課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。本項(xiàng)自評(píng)得分2分。

B、制定工作計(jì)劃與擬寫總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃是課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的基礎(chǔ)，為夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)，我校每期開學(xué)初均召開行政辦公會(huì)議。擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。學(xué)校計(jì)劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項(xiàng)目有措施。通過上述兩種形式的會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)后，再擬出《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》。計(jì)劃擬訂后，下發(fā)到每個(gè)學(xué)校，然后各學(xué)校、教研組、班主任、科任教師圍繞《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》，擬訂各類教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期結(jié)束學(xué)校每個(gè)機(jī)構(gòu)、教師都要寫出總結(jié)，并在總結(jié)會(huì)上進(jìn)行交流。本項(xiàng)自評(píng)得分3分。

3、教學(xué)過程管理（58分，自評(píng)49分）

A、我校制定了備課制度，由教導(dǎo)處組建教研組年級(jí)組，并把備課指標(biāo)分解到年級(jí)組，完成間周一次的集體備課任務(wù)，并要求教研組、年級(jí)組做好相關(guān)記錄。堅(jiān)持集體和個(gè)人備課相結(jié)合，要求每位教師按照新課程改 4

革的要求進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，本學(xué)期中，教師們做到了科科有教案，課課有教學(xué)設(shè)計(jì)等。在上個(gè)學(xué)期學(xué)校雖然要求教師要進(jìn)行課前備課，但是對(duì)個(gè)別科目沒有嚴(yán)格地要求教師集體擬寫教案。本項(xiàng)自評(píng)得分13分

B、我校嚴(yán)格按照黔教法發(fā)（2011）152號(hào)，黔教法發(fā)（2011）334號(hào)文件精神，主要通過培訓(xùn)教研，課程體現(xiàn)，按新課標(biāo)要求組織課堂教學(xué)，有機(jī)滲透德育、法制教育，教學(xué)效果好；學(xué)校有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查計(jì)劃，組織教研組、年級(jí)組每學(xué)期進(jìn)行4次檢查，并做好檢查記錄，通過總結(jié)交流提出整改意見，要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生品德教研與法律知識(shí)的培養(yǎng)。本項(xiàng)自評(píng)得分18分

C、學(xué)校根據(jù)省教育廳黔教基發(fā)〔2011〕85號(hào)——《關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》、畢地教〔2011〕114號(hào)——關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的通知和畢市教字（2011）58號(hào)——關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的通知的相關(guān)要求對(duì)教師作業(yè)布置與批改提出了相關(guān)規(guī)定。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)的批改進(jìn)行每期4次檢查，找出弊端，并提出意見，要求教研組做好檢查記錄，納入教師的評(píng)估考核。要求教師作業(yè)布置適量、有梯度且形式多樣,作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范，評(píng)語恰當(dāng)。本項(xiàng)自評(píng)得分5分。

D、學(xué)校要求教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要有針對(duì)性，注重個(gè)別輔導(dǎo)，做到定 5

時(shí)間、定對(duì)象、定內(nèi)容，采用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導(dǎo)。教師們開學(xué)初就針對(duì)自己的教育對(duì)象進(jìn)行學(xué)困生的摸底，調(diào)查，有針對(duì)性地?cái)M寫學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，并如期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，做好了輔導(dǎo)記錄，及時(shí)檢查輔導(dǎo)效果。但是，在建立學(xué)生輔導(dǎo)檔案和教師責(zé)任檔案，落實(shí)配套措施中，還不完善。本項(xiàng)自評(píng)得分3分

E、學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，要求教師全面考查學(xué)生的“雙基”和智能的發(fā)展情況，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的考查和質(zhì)量的考核。做好考試成績的登記、統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析及評(píng)講工作。進(jìn)行多元的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。但在學(xué)校的檢查中，教師對(duì)學(xué)生口試和技能測試有所忽略。本項(xiàng)自評(píng)得分5分

F、學(xué)校不僅要求教師要安排好學(xué)科課外活動(dòng)，還把每天下午第四節(jié)課定為課外活動(dòng)。為了讓課外活動(dòng)變得有聲有色，學(xué)校還專門成立了籃球、乒乓球、舞蹈、跳繩、象棋興趣小組，參加的每個(gè)隊(duì)員素質(zhì)都得到大幅度的提升。本項(xiàng)自評(píng)得分3分。

G、學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室、功能室各一個(gè)，各室能按要求完成儀器、圖書借閱使用，認(rèn)真填寫各類表卡冊(cè)。完善資料，但學(xué)生計(jì)算機(jī)使用時(shí)間較久大部分無法再使用。本項(xiàng)自評(píng)分2分。

4、課改及教科研活動(dòng)(24分，自評(píng)20分)A、積極推進(jìn)新課程改革，形成良好的課改氛圍，我校每學(xué)年開展全校性的大型課改活動(dòng)2次以上，且收效明顯；根據(jù)課程改革的要求進(jìn)行課 6

堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，體現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，目前教師的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有所提高。但是由于個(gè)別教師知識(shí)老化，還有個(gè)別教師積極性不高，導(dǎo)致課改沒有如期推進(jìn)。本項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

B、有完善的校本教研制度，教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組擬定了教研工作計(jì)劃，并定時(shí)、定人、定內(nèi)容開展教研活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣。我校每學(xué)期開展了2次以上的公開課，2次研究課，2次全校性教育理論專題研究及新課程知識(shí)講座，每期兩次集體備課，在組內(nèi)開發(fā)校本研究課題，此外，本開展了2次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，1次語文“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，要求教師在競賽的同時(shí)，參加聽課相互學(xué)習(xí)。本項(xiàng)自評(píng)得分4 分。

C、我校在開學(xué)初期擬定了聽課、評(píng)課、說課制度，明確課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師深入課堂聽課。分管領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槭聞?wù)多，特別是本學(xué)期檢查的頻繁，導(dǎo)致不能如期聽課，聽課節(jié)次未達(dá)到，教師聽課評(píng)課記錄詳實(shí)；聽課標(biāo)準(zhǔn)按有關(guān)要求執(zhí)行。本項(xiàng)自評(píng)得分4分。

D、我校制定了切實(shí)本校實(shí)際的近期和中長期教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，主要通過學(xué)習(xí)文件精神，校本培訓(xùn)，校本教研，如實(shí)地開展了各項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)校還要求教師寫出培訓(xùn)心得或總結(jié)。本項(xiàng)自評(píng)得分2.5分

E、我校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)學(xué)校實(shí)際實(shí)施了中小學(xué)繼續(xù)教育工程；我校還擬定了青藍(lán)工程的實(shí)施計(jì)劃、讓老、中、青在教學(xué)中手拉 7

手，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結(jié)、有效果；還組織教師積極撰寫教學(xué)教研論文、總結(jié)、案例分析、自我反思、以及各種學(xué)習(xí)心得等。本項(xiàng)自評(píng)得分3.5分

F、我校積極組織各教研組制定校本課題，積極開展課題研究。在語文教研組中，以詹紹輔老師為承擔(dān)者的《學(xué)生參與學(xué)校與班級(jí)管理探索研究與實(shí)踐 》的實(shí)驗(yàn)課題在實(shí)施過程中。本項(xiàng)自評(píng)得分1.5分

4、教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效(8分，自評(píng)7.5分)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量逐步上升，2014春季學(xué)期期末語、數(shù)學(xué)科統(tǒng)考中，過去倒數(shù)的班級(jí)，今年的名次都有所提升，提升有四個(gè)名次的，這說明全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量逐步提高。對(duì)科學(xué)、英語來說，其他村校也相形見拙。校本部其高分率、合格率、優(yōu)分率、提高率居全鎮(zhèn)之首；《學(xué)生參與學(xué)校與班級(jí)管理探索研究與實(shí)踐》得以立項(xiàng)實(shí)施；一個(gè)個(gè)小小的播音員正在脫穎而出；籃球、乒乓球、舞蹈興趣小組，參加的每個(gè)隊(duì)員素質(zhì)都得到大幅度的提升。當(dāng)然，我校教師的論文雖然撰寫了，但沒有積極向各級(jí)刊物發(fā)表，所以發(fā)表的論文較少。在縣級(jí)組織的教研活動(dòng)中，我鎮(zhèn)也積極參與，如在“吉普龍片區(qū)“音、體、美”優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中，我鎮(zhèn)者把小學(xué)的陳茂瓊老師獲音樂組二等獎(jiǎng)、龍場營小學(xué)周密老師獲美術(shù)組二等獎(jiǎng)、安頂小學(xué)的向曉偉老師獲體育組二等獎(jiǎng)。在2014年科技創(chuàng)新作品臥牛小學(xué)向雪琴、馬賢舉、趙舉樂共同制作的多功能雨傘獲三等獎(jiǎng)、龍場營教管中心張茂榮老師的調(diào)查報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)生自主管理班級(jí)能力培養(yǎng)研究》獲二等獎(jiǎng)。龍 8

場營小學(xué)趙敏老師在中國科技教育上發(fā)表論文《關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)思考》、《淺談小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)主題的確定》；在科學(xué)決策上發(fā)表論文《小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的思考》。龍場營小學(xué)的申敏老師在中國科技教育上發(fā)表論文《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計(jì)探索》、《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展》；在科學(xué)決策上發(fā)表論文《小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)實(shí)效如何提高》。教研活動(dòng)音像收集資料少，因錄像設(shè)施不好，攝像技術(shù)差，教師準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致成績不突出，這些都是我校今后努力的方向。本項(xiàng)自評(píng)得分7.5分

綜上所述，我校教學(xué)常規(guī)管理工作，按上級(jí)要求抓得較為具體扎實(shí)，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎(chǔ)，取得了一定成績。

根據(jù)以上各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自評(píng)，各項(xiàng)自評(píng)所得分累計(jì)，總分為86.5分。

龍場營鎮(zhèn)教管中心

2014年10月

第三篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料

用超常規(guī)手段抓常規(guī) 靠高質(zhì)量管理求質(zhì)量

——中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

教學(xué)常規(guī)管理工作是確保學(xué)校全面貫徹黨和國家教育方針和政策法規(guī)，規(guī)范實(shí)施教學(xué)行為的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我校積極貫徹實(shí)施市教育局頒布的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理三個(gè)“十六條”，加大執(zhí)行力度，創(chuàng)新管理辦法，常規(guī)常抓，常抓常新，用超常規(guī)手段抓常規(guī)，靠高質(zhì)量管理求質(zhì)量，學(xué)校的教育教學(xué)管理工作不斷規(guī)范和優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)

量逐步提高。

一、以項(xiàng)目管理為抓手，理清管理思路，明確工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)高

效管理

我校全面推行“項(xiàng)目管理”，即學(xué)校各處室、各年級(jí)把方方面面的工作細(xì)化為不同的項(xiàng)目，從目標(biāo)、過程、結(jié)果等環(huán)節(jié)實(shí)行全面全程管理。全校各處室共設(shè)置管理項(xiàng)目112個(gè)。其中，負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作的教科室設(shè)置了課堂教學(xué)改革、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、骨干教師培訓(xùn)、教情學(xué)情調(diào)研、備課組管理、課題研究、質(zhì)量分析等24個(gè)管理項(xiàng)目，由3人負(fù)責(zé)實(shí)施；負(fù)責(zé)德育工作的德育室設(shè)置了師德師風(fēng)、師生情感、校園文化建設(shè)、班主任培訓(xùn)、班級(jí)常規(guī)管理、故事德育、心理訓(xùn)練營、補(bǔ)位教育、環(huán)境衛(wèi)生、就寢就餐管理等27個(gè)項(xiàng)目，由4人負(fù)責(zé)實(shí)施。每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都制定了相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)施方案，對(duì)項(xiàng)目管理的具體內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)、檢查周期、檢查辦法結(jié)果反饋等作了明確要求。為加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目管理工作的督辦，學(xué)校還實(shí)行了“項(xiàng)目管理周工作報(bào)告制”，即每周由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫周工作報(bào)告表，總結(jié)梳理一周內(nèi)分管項(xiàng)目的實(shí)施情況，包括進(jìn)展、好壞典型、存在問題、建議，交分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長批示后，再發(fā)給實(shí)施人。這樣一方面督促項(xiàng)目責(zé)任人按期開展各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)做到了工作動(dòng)態(tài)信息及時(shí)交流和反饋，以抓實(shí)過程促結(jié)果優(yōu)化。經(jīng)過幾年的不懈努力，現(xiàn)在校園里秩序井然，學(xué)生行為端正，環(huán)境整潔。如自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目，抓的是學(xué)生自習(xí)紀(jì)律，要求學(xué)生在無教師在場時(shí)的自覺學(xué)習(xí)，現(xiàn)在晚自習(xí)期間，住宿班的學(xué)生按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，各自悄悄進(jìn)行，無一名學(xué)生講話吵鬧，整個(gè)校園十分安靜，除巡查教是外，校園里無一閑人走動(dòng)；路隊(duì)項(xiàng)目，抓的是學(xué)生戶外活動(dòng)秩序，要求學(xué)生凡出教室參加集體活動(dòng)，必須列隊(duì)行走，現(xiàn)在無論是到微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室上信息課、實(shí)驗(yàn)課，還是到食堂就餐，甚至于放學(xué)出校門，各班都是排成整齊的隊(duì)伍，有序行走，無一名學(xué)生瘋趕打鬧；環(huán)境衛(wèi)生項(xiàng)目，抓的是校園清潔區(qū)衛(wèi)生，要求學(xué)生對(duì)清潔區(qū)定期清掃并隨時(shí)保潔，現(xiàn)在各班清潔區(qū)早中晚三遍打掃，課間有人到清潔區(qū)掛牌值日保潔，樓道、小賣部門前等重點(diǎn)部位環(huán)境衛(wèi)生面貌煥然一新……

二、以分組學(xué)習(xí)為突破口，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與式、合作式、探究式學(xué)習(xí)

課改的根本要求是以人為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但可以獲取知識(shí)，更重要的是不斷完善整個(gè)生命質(zhì)量。但在班級(jí)授課制的傳統(tǒng)模式下，老師“滿堂灌”，講風(fēng)不息，課堂成教堂而不是成學(xué)堂。為徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，我校在全校范圍內(nèi)推行了更加有利于學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)模式——分組學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)，主要理念是先學(xué)后教，以學(xué)定教，它是將各班學(xué)生分成6－8個(gè)小組，組內(nèi)學(xué)生相對(duì)而坐，根據(jù)老師下發(fā)的學(xué)習(xí)路線圖，按照“嘗試學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流、講解釋疑、鞏固練習(xí)、成果展示、檢測反饋”幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師到各小組巡查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及知識(shí)掌握程度，及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要問題，為精講準(zhǔn)備素材；學(xué)生遇到問題，可以同組討論解決，也可以跨組討論解決。課堂訓(xùn)練當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批改，當(dāng)堂評(píng)講；教師對(duì)學(xué)習(xí)小組的成員及各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況（包括思維、表達(dá)、知識(shí)落實(shí)、方法運(yùn)用、紀(jì)律和秩序、學(xué)習(xí)參與度）及時(shí)予以評(píng)價(jià)，形成成員之間、小組之間的良性競爭。這是一項(xiàng)十分具有挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)性的復(fù)雜工程，為使這一工程能夠順利實(shí)施，我們著重抓了以下幾主面的工作：

1、外出學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干。2009—2010年，我們分兩批共派出10余名教師先后到河南、山東等地考察學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)，要求他們帶

著問題去，帶著對(duì)策回。

2、骨干示范，全員培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)的教師回來后每人上一節(jié)研究課，以研究課為標(biāo)本，解剖其所包含的教育理念、操作流程，讓老師們明白分組學(xué)習(xí)的課究竟該怎樣上，為什么這樣上。同時(shí)，也為了用更強(qiáng)大的力量給老師“洗腦”，我們組織教師觀看了200多段分組學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄視頻，這里面既有校外的成功之作，也有我校自錄視頻，內(nèi)外對(duì)比分析原因，呂校長親自在教師會(huì)上作點(diǎn)評(píng)。印發(fā)近千份學(xué)習(xí)資料，包括學(xué)習(xí)路線圖的編寫要領(lǐng)，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，分組學(xué)習(xí)的若干問題思考等等。加大校本研究力度，將備課組集體教研活動(dòng)由每周一次改成每周三次，及時(shí)研討分組學(xué)習(xí)初期集中暴露的各種問題。各備課組在辦公室相應(yīng)開設(shè)分組學(xué)習(xí)“問題醫(yī)院”，將問題發(fā)布在指定的平臺(tái)，共同會(huì)診。提出“老師精講課，人人有事做”的口號(hào)，執(zhí)行由“0+45”到“10+35”的要求，強(qiáng)制戒除老師主宰課堂之癮。經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦努力，老師們明確了先學(xué)后教、以學(xué)定教的新的教學(xué)觀，基本掌握分組學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程和操作辦法。

3、過程督查，抓住關(guān)鍵

分組學(xué)習(xí)的成敗有兩點(diǎn)，一是學(xué)習(xí)路線圖的編寫質(zhì)量；二是學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。我們檢查評(píng)比就抓住這兩個(gè)關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)路線圖是學(xué)生順利進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的重要保障。我們要求老師編印的學(xué)習(xí)路線圖要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么知識(shí)，自己總結(jié)出學(xué)到了什么方法，要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，決不編成習(xí)題集或試卷。強(qiáng)制實(shí)行了學(xué)習(xí)路線圖的編寫審訂流程，即撰寫初稿、組員修改、集中研討、匯總修訂。學(xué)習(xí)路線圖提前發(fā)給學(xué)生，作為預(yù)習(xí)作業(yè)，上課前老師先批改，教師根據(jù)學(xué)生答題情況，有針對(duì)性的精講，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。

學(xué)習(xí)小組的建設(shè)管理到位，就能真正體現(xiàn)“兵教兵、兵管兵、兵考兵、兵練兵”的巨大作用，由師生間的一對(duì)多管理，變成生生之間的多對(duì)多管理。在小組建設(shè)方面，我們一是要求各班教室的黑板上開辟出小組管理專欄，同時(shí)，教師在課堂學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)各小組，對(duì)各小組內(nèi)的成員的學(xué)習(xí)狀況必須進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，并量化成分?jǐn)?shù)，每天匯總更新。二是每周利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間或周五放學(xué)前的時(shí)間召開周評(píng)小結(jié)會(huì)，對(duì)本班各學(xué)習(xí)小組一周來的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面分項(xiàng)匯總，綜合評(píng)定優(yōu)秀小組，由學(xué)生主持進(jìn)行，把總結(jié)過程變成教育的過程。學(xué)生的表揚(yáng)與批評(píng)，學(xué)生也更容易接受，效果好于老師。我們每月開展一次評(píng)比優(yōu)秀學(xué)習(xí)路線圖、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)，每天都有人員進(jìn)行課堂巡查，結(jié)果及時(shí)反饋到各年級(jí)組。

三、以“雙線管理”為依托，形成管理合力，讓教師不斷優(yōu)化教

學(xué)行為

“雙線管理”，就是行政管理與業(yè)務(wù)管理同步進(jìn)行。行政管理人員（蹲年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長）和業(yè)務(wù)管理人員（教科室領(lǐng)導(dǎo)和備課組長）根據(jù)《文峰中學(xué)教學(xué)常規(guī)抽樣檢查考評(píng)方案》要求，深入課堂，當(dāng)場查看教師的課堂教學(xué)實(shí)況和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)況，現(xiàn)場觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律和課堂學(xué)習(xí)參與度，當(dāng)堂檢測教師本節(jié)上課的部分內(nèi)容，了解學(xué)生知識(shí)方法的掌握度，這樣就避免了以往行政管理人員只停留在外圍和表面的蜻蜓點(diǎn)水式的檢查，也避免了業(yè)務(wù)管理人員拉不下情面觀念，做老好人，應(yīng)付上級(jí)的虛假檢查，獲取的信息更真實(shí)，更豐富。

教學(xué)常規(guī)抽樣檢查考評(píng)方案規(guī)定，蹲年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長每周到本年級(jí)巡檢一次，教科室人員每周到各年級(jí)巡檢兩次，值周領(lǐng)導(dǎo)每周到各年級(jí)巡檢一次，備課組長每周到本年級(jí)巡檢一次。巡檢排出日程表，每半天每個(gè)年級(jí)都有人巡檢。巡檢項(xiàng)目包括課評(píng)、質(zhì)檢、備課、作業(yè)、教研活動(dòng)、主講三課、聽評(píng)課、課堂管理、學(xué)情調(diào)研、陽光考試等十項(xiàng)。項(xiàng)目檢查周期從一天到一周不等。每個(gè)項(xiàng)目都規(guī)定了便于操作的檢查標(biāo)準(zhǔn)和辦法（看資料、看學(xué)生、做題目、訪談學(xué)生等），根據(jù)檢查結(jié)果給相應(yīng)的老師加分或減分，每月匯總，納入教師績效工資考評(píng)體系。教師的得分情況，以年級(jí)為單位，公示在年級(jí)辦公室的專用公示牌上，隨時(shí)檢查，隨時(shí)公布，教師可找檢查人員查詢得失分原因，檢查人員也能及時(shí)指出教師問題所在。

變以往的教學(xué)常規(guī)月檢查制為現(xiàn)在的日巡查制，縮短了檢查周期，能更加及時(shí)地調(diào)控、矯正教師的教學(xué)行為。同時(shí)，也為管理者與教師的交流和教師與教師交流提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。

四、開發(fā)校本課程，融洽師生情感，開展多彩活動(dòng)，提高德育實(shí)

效

學(xué)生德育工作，單靠空洞的說教是難以見效的。我校在總結(jié)前期補(bǔ)位教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又陸續(xù)開展了心理訓(xùn)練營和故事德育等全校性德育活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中融洽情感，提高素質(zhì)，規(guī)范行為。

結(jié)合我校開展的中學(xué)生心理健康課題研究，我們?cè)诓煌昙?jí)分別開設(shè)了自信訓(xùn)練營，誠實(shí)訓(xùn)練營，堅(jiān)強(qiáng)訓(xùn)練營，微笑訓(xùn)練營等28個(gè)心理訓(xùn)練營，由教科室統(tǒng)籌，年級(jí)組長負(fù)責(zé)實(shí)施。每個(gè)訓(xùn)練營安排專人負(fù)責(zé)，從表情、行走、動(dòng)作、情景等設(shè)計(jì)，編寫訓(xùn)練方案，確定專門的訓(xùn)練時(shí)間和地點(diǎn)，每周定期開展活動(dòng)，跟蹤觀察記錄受訓(xùn)學(xué)生的變化，直到學(xué)生行為出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。為使這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去，每學(xué)期都要開展優(yōu)秀心理訓(xùn)練營全校集中展示活動(dòng)。呂校長親自上陣，為自信心訓(xùn)練營授課，參與訓(xùn)練營員。自信訓(xùn)練營經(jīng)典訓(xùn)練口號(hào)，也成為學(xué)生早上和下午第一節(jié)課課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。老師感覺到以往上課時(shí)羞于發(fā)言的學(xué)生，現(xiàn)在課堂上搶著回答問題；家長感覺以往回家后沉默寡言的孩子，現(xiàn)在變得開朗自信，樂于和家長交流學(xué)習(xí)、生活心得。

故事德育是我校從去年開始啟動(dòng)的又一大型活動(dòng)，全校師生全員參與，通過精選故事、演講故事、模仿故事、創(chuàng)設(shè)故事等教育環(huán)節(jié)為學(xué)生提供成長的精神營養(yǎng)和動(dòng)力，從而使之成為情感健康、心靈富有、行為高尚的社會(huì)、家庭、學(xué)校的和諧成員。精選故事，我們規(guī)定了教師、學(xué)生必講的各二十類故事。教師類包括熱愛崗位、終身學(xué)習(xí)、教育智慧、激勵(lì)策略等，學(xué)生類包括勤奮好學(xué)、愈挫愈勇、誠實(shí)守信、感悟方法等。學(xué)生講故事時(shí)間排入作息時(shí)間表，為每天下午2：20－2：30，這個(gè)時(shí)段，各班輪流安排1－2名本班學(xué)生講故事，跨班安排1－2名學(xué)生從故事內(nèi)容、講述水平、班內(nèi)學(xué)生聽故事狀況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，量化打分，當(dāng)天由年級(jí)學(xué)生會(huì)公布各班成績，每月匯總，納入班級(jí)月綜合考評(píng)體系。老師講故事，一是將科任教師隨班安排，講故事或評(píng)點(diǎn)學(xué)生講故事情況，二是舉辦教師故事會(huì)活動(dòng)，將全校所有教職工集中起來統(tǒng)一編號(hào)，現(xiàn)場抽簽決定比賽選手和所講故事的類別，督促教師平時(shí)儲(chǔ)存故事素材，多到班上鍛煉。此舉對(duì)老師震動(dòng)很大：有的源于故事素材，有的源于表達(dá)能力。

持續(xù)開展這些活動(dòng)，校園里師生的言行不斷變得規(guī)范，優(yōu)雅：以前學(xué)生之間因言語不和而生矛盾沖突甚至打架斗毆的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡，安全室門前再也不見排著長隊(duì)等待處理糾紛的學(xué)生及家長；學(xué)生隨手亂丟亂扔的、出口成臟的現(xiàn)象也大為減少；師生之間的情感冷漠甚至是對(duì)抗的少了?；顒?dòng)促進(jìn)了師生交流，交流改善了教育生態(tài)，良好的校園生態(tài)保障了師生的共同成長。上述兩項(xiàng)內(nèi)容，既是德育重頭戲，也是我校開發(fā)校本課程的重要成果。

五、以積極輿論為導(dǎo)向，構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，形成校園特色文化 學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，離不開表揚(yáng)與批評(píng)這一有效工具。我校在對(duì)師生的評(píng)價(jià)中堅(jiān)持正面激勵(lì)為主，輔之以恰當(dāng)?shù)募皶r(shí)的批評(píng)通報(bào)，讓師生學(xué)有先進(jìn)典型，錯(cuò)能及時(shí)改進(jìn)。在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，積極構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，不斷沉淀愛校、精業(yè)的校園文化。

一是高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園文化墻，期末評(píng)選出的師生各類先進(jìn)公布在櫥窗里，讓幾百名師生上墻，成為激勵(lì)師生不斷進(jìn)取的旗幟；二是校園廣播站每天早晨7：40－7：50和下午3：15－3：25兩個(gè)時(shí)段播放來自各處室、各班的稿件，有表揚(yáng)各類先進(jìn)的，有通報(bào)批評(píng)工作為力或言行不文明現(xiàn)象的，有專題介紹經(jīng)驗(yàn)的，有談自己感悟的，使管理信息大容量交流，最快速度反饋；三是班內(nèi)黑板報(bào)每周定期更新“班級(jí)之最”，使學(xué)生的競爭意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)得到強(qiáng)化；四是校園板報(bào)欄設(shè)置了情況通報(bào)欄，各處室將分管項(xiàng)目的工作動(dòng)態(tài)及時(shí)在此發(fā)布；五是實(shí)行了年級(jí)例會(huì)和處室例會(huì)制，每周一召開會(huì)議，總結(jié)上周工作，部署本周工作，并規(guī)定會(huì)議必須有典型發(fā)言的議程；六是期末舉行全校教學(xué)質(zhì)量分析暨總結(jié)表彰會(huì)，各年級(jí)集中分析本期教育教學(xué)工作得失，在推出一批典型的同時(shí)，指出問題所在，在這樣的大會(huì)上，唱主角的不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而是教學(xué)先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)交流。所有項(xiàng)目的檢查工作，無論是過程性的，還是終結(jié)性的，最終都由各處室、各年級(jí)匯入教師的績效考核之中，盡管績效工資不多，差距比擬會(huì)太大，但檢查和評(píng)價(jià)的根本目的是引導(dǎo)教師想做事、會(huì)做事。這樣，校園里就會(huì)形成積極進(jìn)取的氛圍。

在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)工作取得令人矚目的成績。學(xué)校是首批全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、湖北省文明單位、湖北省教育科研先進(jìn)單位、湖北省安全文明校園、荊門市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位；在全區(qū)教育質(zhì)量綜合評(píng)估中，連續(xù)多年穩(wěn)居第一；教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽有8人獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，30人次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；教師撰寫的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他各類征文作品，多人次在國家級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；學(xué)生參加各類學(xué)科、征文、活動(dòng)類競賽，獲獎(jiǎng)等次和人次在全區(qū)遙遙領(lǐng)先。學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量深受社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

取得這些成績，是我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理的結(jié)果。今后，我們將繼續(xù)以市教育局頒布的教學(xué)常規(guī)管理三個(gè)“十六條”為指導(dǎo)，全面深入進(jìn)行課改，優(yōu)化過程管理，形成辦學(xué)特色。

第四篇：重新中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告

重新中學(xué)

教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告

本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評(píng)，希望通過自查自評(píng)能進(jìn)一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與疏漏，從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)量化表》的量化標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評(píng)作如下報(bào)告：

一、辦學(xué)思想（5分，自評(píng)4.5分）

我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)任務(wù)落實(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每學(xué)期的開學(xué)初簽訂了“十個(gè)不”的承諾書，擬寫了“三個(gè)踐行”的學(xué)習(xí)心得，自覺遵守和履行了“十個(gè)不”的承諾和“三個(gè)踐行”。本項(xiàng)自評(píng)分為4.5分。

二、課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)（5分，自評(píng)5分）

l、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)

教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴(yán)格按照 “貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（2009）62號(hào)”——《貴州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計(jì)劃（修訂）》課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。本項(xiàng)自評(píng)得分2分。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，擬寫總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃是課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的基礎(chǔ)，為夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)，我校擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》，然后各教研組、班主任、科-1-

任教師圍繞《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》，擬訂各類教學(xué)計(jì)劃，期末根據(jù)計(jì)劃的完成情況，擬寫本期的期末總結(jié)。本項(xiàng)自評(píng)得分3分。

三、教學(xué)管理過程(55分，自評(píng)50分)

1、備課

學(xué)校有嚴(yán)格的備課制度，并隨時(shí)對(duì)教師的備課情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促科任教師進(jìn)行限期整改。同時(shí)，我校還將集體與個(gè)人備課相結(jié)合，每期都進(jìn)行了集體備課及相應(yīng)的教學(xué)展示。本項(xiàng)自評(píng)得分14分。

2、上課

我校根據(jù)新課標(biāo)的理念，嚴(yán)格要求教師在教學(xué)中有機(jī)滲透德育和法制教育，制訂了詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查計(jì)劃，有詳實(shí)的檢查記錄，教學(xué)效果較好。本項(xiàng)自評(píng)得分18分。

3、作業(yè)布置批改

學(xué)校有關(guān)于作業(yè)布置與批改的相關(guān)規(guī)定，各組教師作業(yè)適量，批改及時(shí)、規(guī)范，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好記錄，并進(jìn)行通報(bào)。本項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

4、輔導(dǎo)

我校輔導(dǎo)有針對(duì)性，注重對(duì)特長生和待進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)，分階段采用集中、分類、面批、談話等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃和詳盡的輔導(dǎo)記錄。本項(xiàng)自評(píng)得分2.5分。

5、檢測與評(píng)價(jià)

我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，本著減負(fù)提質(zhì)的宗旨，嚴(yán)格控制學(xué)生的考試次數(shù)，并針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同的考查方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，做好了對(duì)考試成績的登記、統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析，督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓

勵(lì)性評(píng)語，更多的注重對(duì)學(xué)生成長過程的形成性評(píng)價(jià)。本項(xiàng)自評(píng)得分9.5分。

6、課外活動(dòng)

學(xué)校針對(duì)自己的情況組織開展了各種課外小組活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，記錄詳實(shí)，期初擬定可行的活動(dòng)計(jì)劃，期末對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。本項(xiàng)自評(píng)得分1.5分。

四、課改及教科研活動(dòng)(25分，自評(píng)21分)

1、課改推進(jìn)

我校積極推進(jìn)新課程改革，形成了良好的課改氛圍，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的教改模式，學(xué)校每年開展與石坪民中的大型校際交流活動(dòng)兩次，還與黔西二中、龍里中學(xué)等學(xué)校也開展了類似的聯(lián)誼活動(dòng)，通過交流，使新課改的理念得到了更好的貫徹，更快地促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)今，我校的教學(xué)質(zhì)量已走到了東部地區(qū)的前列。本項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

2、校本教研活動(dòng)

我校有完善的校本教研制度，定時(shí)、定人、定內(nèi)容開展教研活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討。本項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

3、聽課評(píng)課

我校制定了聽課、評(píng)課、說課制度，要求領(lǐng)導(dǎo)及教師嚴(yán)格按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求聽課評(píng)課，并有詳實(shí)的記錄。學(xué)校督促各教研組每期增加本組公開課次數(shù)，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴(kuò)大交流。本項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

4、教師培訓(xùn)培養(yǎng)

我校制定了切合實(shí)際的教師培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展好各類培訓(xùn)工

作。認(rèn)真組織教師參加了上級(jí)的各種培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，提高學(xué)歷；切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)、新教材、教學(xué)技能培訓(xùn)，教師職業(yè)道德和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。按時(shí)按要求完成了培訓(xùn)任務(wù)。本項(xiàng)自評(píng)得分3分。

5、教師專業(yè)發(fā)展

為體現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)能力的成長，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對(duì)教師教學(xué)工作的全面評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定和實(shí)施了中小學(xué)繼續(xù)教育工程；切實(shí)抓好在教學(xué)方面的 “備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對(duì)象；同時(shí)，要求教師根據(jù)自身實(shí)際積極撰寫教學(xué)教研總結(jié)、案例分析、教育敘事、自我反思以及學(xué)習(xí)心得等。本項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

五、教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效(10分，自評(píng)8分)

近年來，我校在各級(jí)部門的關(guān)懷下，結(jié)合自身實(shí)際，狠抓教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生精神狀態(tài)好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀，教師的論文及教科研成果獲得省市縣的各種表彰，還積極組織師生參加縣級(jí)以上的教研活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的成績。本項(xiàng)自評(píng)得分8分。

綜上所述，我校教學(xué)常規(guī)管理工作，按上級(jí)要求抓得較為具體扎實(shí)，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎(chǔ)，取得了一定成績。根據(jù)以上各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自評(píng)，各項(xiàng)自評(píng)所得分累計(jì)，總分為88.5分。

特此報(bào)告

重新中學(xué)

2012年11月10日

重新中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

自 查 自 評(píng) 報(bào) 告

重新中學(xué)2012.11.10

第五篇：“教學(xué)常規(guī)管理”自查自評(píng)報(bào)告

溫宿縣九年一貫制學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！?/p>

自查自評(píng)報(bào)告

自查自評(píng)單位：九年一貫制學(xué)校 自查自評(píng)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)管理 自查自評(píng)結(jié)果：97 分 報(bào)送時(shí)間；2014年4月30日

溫宿縣九年一貫制學(xué)校“教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！?/p>

自查自評(píng)報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下：

一、A1級(jí)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（分值：10分 自評(píng)分：10）

（一）B1級(jí)指標(biāo)：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能針對(duì)學(xué)生實(shí)際制定切合實(shí)際的計(jì)劃和方案，且易于實(shí)行。每期結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能對(duì)本期工作進(jìn)行自查自評(píng)總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實(shí)下去，督促每位教師完成。得分：4分。

（二）B2級(jí)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）

為加強(qiáng)我校教學(xué)管理常規(guī)工作，確保工作扎實(shí)有效進(jìn)行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責(zé)清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期能針對(duì)上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量召開工作會(huì)議，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理存在的問題，并能針對(duì)存在的問題提出切實(shí)可行的辦法。得分：6分。

二、A2級(jí)指標(biāo)：隊(duì)伍建設(shè)（分值：10分

自評(píng)分：9.5分）

（一）B3級(jí)指標(biāo)：校長隊(duì)伍（2分）

校長、副校長的教學(xué)職責(zé)明確并落實(shí)。校長或副校長每周上課2-6節(jié)，每學(xué)年聽課40節(jié)以上。得分：2分。

（二）B4級(jí)指標(biāo)：教師隊(duì)伍（6分）

有比較規(guī)范的師德評(píng)價(jià)體系，教師工作積極性高；根據(jù)本校實(shí)際已制定出有針對(duì)性、實(shí)效性的校本培訓(xùn)計(jì)劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項(xiàng)工作需要進(jìn)一步完善。得分：5.7分。

（三）B5級(jí)指標(biāo)：教研隊(duì)伍（2分）

我校是九年一貫制學(xué)校，已有42個(gè)班級(jí)，有專門負(fù)責(zé)教育教學(xué)的副校長兩名，中學(xué)和小學(xué)部分別設(shè)立2個(gè)教研室，并安排專職人員。得分：2分。

三、A3級(jí)指標(biāo)：常規(guī)管理（分值：35分

自評(píng)分：33分）

（一）B6級(jí)指標(biāo)：組織管理（10分）

學(xué)校成立了由校長、教務(wù)主任、教研組長組成的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評(píng)課及質(zhì)量監(jiān)測制度，隨時(shí)掌控學(xué)校的教育教學(xué)的動(dòng)向，教研室負(fù)責(zé)每兩周對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查一次，及時(shí)提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。校長、教務(wù)處、教研室職責(zé)明確，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。得分：10分。

（二）B7級(jí)指標(biāo)：教學(xué)管理（25分）

學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個(gè)年級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。堅(jiān)持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學(xué)生作業(yè)，對(duì)上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出，要求教師有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。得分：23分。

四、A4級(jí)指標(biāo)：質(zhì)量監(jiān)控

（分值：5分

自評(píng)分：5分）B8級(jí)指標(biāo)：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）

為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評(píng)價(jià)方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對(duì)本校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行比較科學(xué)的分析評(píng)價(jià)。同時(shí)要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對(duì)考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施。考試成績不排名次，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生不辱罵，細(xì)心幫其找到原因，尋找進(jìn)步的方法，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。得分：5分。

五、A5級(jí)指標(biāo):教學(xué)器材和遠(yuǎn)程教育（分值：18分自評(píng)分：18分）

（一）B9級(jí)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（3分）

學(xué)校成立了教學(xué)儀器設(shè)備使用和遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長重視教學(xué)儀器和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，并親自進(jìn)行督促。教務(wù)處和遠(yuǎn)程教育人員對(duì)學(xué)校全體教師每學(xué)期進(jìn)行不少于12課時(shí)的樣本培訓(xùn)，內(nèi)容為：如何使用遠(yuǎn)程教育資源等。得分：3分。

（二）B10級(jí)指標(biāo)：使用率高（15分）

學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)教學(xué)演示開出率達(dá)98%以上，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)率達(dá)96%以上。教師使用普及率達(dá)到50%以上，小學(xué)階段信息技術(shù)課程和初中階段信息技術(shù)課程，一期不少于68學(xué)時(shí)，上機(jī)課時(shí)60課時(shí)，是總學(xué)時(shí)的88%。得分：15分。

六、A6級(jí)指標(biāo)：教育科研（分值：12分 自評(píng)分：11.5分）B11級(jí)指標(biāo)：建立校本教研制度（12分）

本校已制定完整的、時(shí)效性、針對(duì)性的有關(guān)教育科研活動(dòng)的計(jì)劃和制度；八個(gè)一教研活動(dòng)按計(jì)劃有序及有效開展。學(xué)校教研室、教研組的工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、教師課題研究、教師論文、教師榮譽(yù)等已收集全面并建檔。為做好校本課題研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校安排從本學(xué)期開始，要求每位教師上報(bào)一份小課題研究，小課題研究工作正在進(jìn)行中，有一個(gè)小課題已申報(bào)自治區(qū)級(jí)小課題，今后的工作中，我校會(huì)更重視此項(xiàng)工作，讓小課題研究滲透到教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，并為取得有效的成績而努力！得分：11.5分

七、學(xué)生、教師考察（分值：5分 自評(píng)分：5分）學(xué)生、教師考察————測試5分。

八、社會(huì)評(píng)價(jià)（分值：5分 自評(píng)分：5分）

社會(huì)、家長對(duì)學(xué)校逐期提高的教學(xué)成績比較滿意，去年內(nèi)高班升學(xué)率全縣第一。得分：5分。

九、存在的問題

按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：

1、規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，檢查督促仍需加強(qiáng)。

2、課題研究方面，由于知識(shí)水平有限，研究起來很難，效果不明顯。

3、個(gè)別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。

4、課外活動(dòng)方面，由于我校活動(dòng)場地有限，從而導(dǎo)致有些活動(dòng)項(xiàng)目無法開展而有些活動(dòng)開展得不夠豐富多彩。

5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評(píng)語不恰當(dāng)，有的甚至無評(píng)語。

6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實(shí)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有待加強(qiáng)。面對(duì)這些存在和暴露出的問題，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

溫宿縣九年一貫制學(xué)校 2014年4月30日