第一篇：教學常規(guī)管理自查自評報告
金沙中學
教學常規(guī)管理自查自評報告
我校是今年新成立的一所高級中學，學校常規(guī)管理是我校辦學思路的一項基礎工作，我們本著求真務實的態(tài)度，認為常規(guī)教學工作做好了，才能使學校穩(wěn)步發(fā)展。開學以來，我校沒有放松要求，沒有降低標準。此次自查工作，我校根據《金沙縣教育局金教研【2012】8號》文件精神，對照《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化表》的評估量化標準，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與疏漏，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階。我們開展了認真的、逐項的自查，結果各項得分累計為：96分；辦學思想得5分；課程設置得2分；計劃總結得3分；備課得15分；上課得20分；作業(yè)布置批改得5分；輔導得4分；檢測與評價得6分；課外活動得4分；教學設施設備得1分；課改推進得5分；校本教研活動得5分；聽課評課得5分；教師培訓培養(yǎng)得3分；教師專業(yè)發(fā)展得4分；校本課題研究得2分；教學科研成果得7分?，F將自查情況逐項做如下報告：
一、教學常規(guī)自查
（一）、A1-B1辦學思想（5分，自評5分）
學校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，辦學目標明確，辦學任務基本落實，在教育教學的各個方面，都面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。我校結合實際，提出了“有教無類、出類拔萃”的辦學理念，并以 “先成人、再成才、有理想、敢擔當”為校訓，“立德樹人、善教樂學”為校風，“敬業(yè)愛生、教書育人”為教風，“勤奮學習、和諧發(fā)展”為學風的辦學思想。本學期開學初，與全體教師簽定了“十個不”目標責任書。
（二）、A2-B1課程設置（2分，自評2分）
教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，學期開學初，我校組織全校教職工認真學習教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（2009）62號”——《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。
（三）、A2-B2計劃總結（3分，自評3分）
為了進一步貫徹落實新課改精神，開學第一周，學校本著以人為本、求真務實的工作態(tài)度，緊緊圍繞學校本學期的總體目標與要求，制定出切實可行的學校和教學工作計劃，并組織全體教師進行學習。要求：①各組和各位科任教師根據學校的計劃、教材特點和學生的實際認知能力等，制定出組教研計劃和各班的教學工作計劃；②第二周交到教務處備檢。任課教師能按照學校的要求，并且100%按時完成，按時交計劃。檢查表明，無論組教研組計劃還是各科教學工作計劃，都能根據大綱要求、教材特點、學校教研安排，學生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。
總結是教師不斷提高自身教學素質，及時改進教學，提高教學質量的重要手段。是幫助我們積累成功經驗，吸取失敗教訓，及時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學校對此有著嚴格的要求：學期結束，教務處、教研組長、備課組長、科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結并上交到學校。教師們通過不斷地反思，不斷地總結，揚長避短，自我鞭策中得到提升，為今后的教育-1-
教學找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學。
（四）、A3-B1備課（15分，自評15分）
備課是教師以課程、章節(jié)、課時、內容為基本單位編寫的組織教學工作的具體方案，是組織上課內容與教學進程的重要依據，是保證教學質量、提高教學效果的必要手段。因此，我們一直要求，教師在備課時必須做到既備教材，又備學生。也就是教師的教案編寫應以課程教學大綱為基本依據與前提，深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據授課內容和特點，結合教師多年積累的教學經驗和形成自己的教學風格，編寫出具有自身特色的個性化的教案，嚴格按照教育局統(tǒng)一編制的教案本中的各項指標要求規(guī)范編寫。
（五）、A3-B2上課（20分，自評20分）
課堂教學是教學常規(guī)工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。學校要求教師從本學科的特點和角度分析，在課堂教學中滲透德育、法制教育，雖然教學中滲透德育、法制教育不是整個教學過程的全部，但從學生的德育角度出發(fā)，它是學生綜合素質的基礎，在以德治國、依法治國的今天,加強公民法律道德意識建設勢在必行,對學生進行道德、法律意識的培養(yǎng)尤為重要,在學科教學過程中根據具體教學內容,滲透一些道德法律的教育,既可以拓展學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,又能讓學生鞏固所學的知識和牢固樹立道德意識和法律意識。通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生進行討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。在學科教學中滲透德育、法律知識十分重要，從小培養(yǎng)學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的，教學過程體現了師生互動、生生互動的教學理念，真正把學習的主動權交給學生。同時非常重視運用教具幫助學生理解課文內容和學生各方面能力的培養(yǎng)，教學效果很好。
（六）、A3-B3作業(yè)布置批改（5分，自評5分）
作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑，是教學的重要環(huán)節(jié)。因此，學校對各年級段，各學科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求。檢查中我們發(fā)現：①教師都按照學校規(guī)定的作業(yè)量和次數全批全改；②作業(yè)題型符合學生的認知規(guī)律和能力、注意知識點之間的聯系；③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學生的實際；④作文命題有創(chuàng)新，重視學生寫作能力的培養(yǎng)；⑤作業(yè)批改認真，日期清楚。如今，我們的教師基本上都形成一個共識：作業(yè)只有充分調動學生積極性、進取性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展知識的價值。
（七）、A3-B4輔導（4分，自評4分）
針對我校學困生多，學生基礎差的特點，學校要求每個科任教師每期最低對學困生不定次數輔導或幫扶，并有相關的記載，學校在檢查教師業(yè)務的同時，也對學困生幫扶記錄和輔導記載進行檢查。同時，組織教師開設了“男生課堂”和“女生課堂”。從檢查中我們發(fā)現，有部分教師的輔導記錄過于簡單，輔導內容較單一。
（八）、A3-B5檢測與評價（6分，自評6分）
檢測既是檢查學生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學水平的重要手段。因此，學校非常重視每一次文化測試（包括周考、月考、期中考、期末考等）。對每次檢測，學校都做了精心安排。檢查中學校還對學生的成績進行統(tǒng)計。同時學校領導還要求教研組利用集體活動時間組織本組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在組內形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據材料。
（九）、A3-B6課外活動（5分，自評4分）學校利用課余時間，開展了“金沙中學第一屆迎新籃球運動會”，開展了“向國旗敬禮，做有道德的人”網上寄語活動，創(chuàng)設了文學、籃球等社團，學校還開展了“我的貴州?中國夢”演講比賽。老師們的辛勤付出，換來了學生的點滴進步，受到了社會的認可，得到了家長的滿意。
（十）、A3-B6教學設施設備（3分，自評1分）
由于我校剛剛成立，雖然政府對我校大力支持，但仍存在教學設施設備嚴重不足的現實情況。現我校有教學樓一棟（共有教室80間教室），圖書館一棟，有3間微機室，一間美術教師室，部分設施正在建設之中。
（十一）、A4-B1課改推進（5分，自評5分）
我校成立了以王治明校長為顧問，鄧明非書記為組長，趙剛、岳長遠、陳耿副校長為副組長，周鳳頂、楊廷權、陳宇主任為執(zhí)行副組長的課程改革領導小組。本學期，我校力推課程改革，從改革課堂著手，大力推行“3?15課堂”?！??15課堂”即高一高二模式（自主學習、交流研討用時15分鐘左右，師生互動、提煉主干用時15分鐘左右，當堂訓練、答疑解惑用時15分鐘左右）和高三模式（考點解讀、真題展示用時15分鐘左右，主干梳理、要點精講用時15分鐘左右，有效訓練、反思達成用時15分鐘左右）。教師們已經從課改中嘗到了甜頭，督導了提高，實現了資源共享，相信接下來教師參與課改的熱情將不斷高漲。
（十二）、A4-B2校本教研活動（5分，自評5分）
教學研究是提高教師業(yè)務水平，提高教學效果的有效途徑。學期初，教導處就根據學校的實際情況制訂出教研活動計劃，并要求各組嚴格按照計劃擬組教研計劃并按計劃開展教研活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。
1、開展組內“備—授—評”活動。
各組統(tǒng)一時間進行研討，確定各單元的教學方案，每人選定一節(jié)課內容，集體備課時將自己的教學思路與科組教師進行交流和探討，設計好這一節(jié)課的教學流程并在科組內進行展示。課后，由組長組織教師進行評課，并把整個活動記錄下來存入組檔案。
2、開展課堂教學展示活動。
活動內容包括：“優(yōu)質課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學交流。教師能要將自己學到的新課程理論用于指導自己的教學實踐，課堂上真正實現學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。教導處對活動做出統(tǒng)一的安排，做到授課教師要有教學設計和教學反思，每節(jié)課都有點評，活動結束后，學校將對此次活動做專題總結
3、開展教師論文、教學設計等評比活動。
學期期末，學校將組織教師進行教學論文和教學設計的評比活動。
（十三）、A4-B3聽課評課（5分，自評5分）
聽課活動是教學管理的一個重要環(huán)節(jié)，是強化教學管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經常地調整教學過程，提高課堂教學的質量，升華課堂管理的藝術；而對于聽課者來說，發(fā)現別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學校要求領導班子成員深入課堂聽“推門課”，還要參加組內的互聽互評活動聽課評課。同時校長每個學期都給每位領導和教師固定聽課節(jié)數（校長不少于20節(jié)、教師不少于8節(jié)、教務人員每周不少于2節(jié)、新教師每周不少于2節(jié)）。對不完成聽課節(jié)數的領導、教師給予批評。教導處對每一節(jié)推門課都指定教導處的人員對所聽的這節(jié)課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等不良現象的發(fā)生。通過聽“推門課”活動，有效地促進教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學質量。
（十四）、A4-B4教師培訓培養(yǎng)（3分，自評3分）
結合學校的實際情況，制定了切合學校實際的教師培養(yǎng)培訓計劃，學校還根據上級要求，利用假期對老師進行集中培訓，并采用“以讀代培”的方式，對每一位教師的專業(yè)發(fā)展做了要求，要求每位教師每期要讀一本專業(yè)書，有計劃，有心得、有筆記、有總
結、有交流。
（十五）、A4-B5教師專業(yè)發(fā)展（4分，自評4分）
為體現全校教師業(yè)務能力的成長，學校建立健全教師業(yè)務檔案，做好對教師教學工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范。為了能促進新教師的快速成長，學校實施了“青藍工程”計劃，對每個新教師進行了結對幫扶。并通過公開課等形式來幫助新教師成長。
（十六）、A4-B6校本課題研究（2分，自評2分）
我校教研工作以校本教研為主。認真執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個三工程’的課題指南（2011—2015年）》的通知”和畢市教研字[2011]24號“畢節(jié)市教育局關于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排，成立了課題領導小組及課題實驗小組。學校對申報的“如何讓課堂教學“活”起來”這個課題進行了實驗研究，老師們都針對課題撰寫了論文、案例等成果；學校認真按照課題進行了校本教研；使課題實驗有條不紊地進行。學?；蚪萄薪M每期在校內組織教師聽公開課16次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環(huán)境的創(chuàng)設、知識整合活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討。
（十七）、A5-B1教學科研成果及辦學成效（8分，自評7分）
學校由于剛剛成立，教學質量還有待提高。但學生精神狀態(tài)好，健康活潑、積極向上，陽光樂觀。
二、存在的問題
我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教育教學質量的穩(wěn)步提高，取得了一定的成績，但也暴露出不少的問題：
1、現代信息技術教育設施不夠。
2、個別老教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。
3、教師管理力度不夠，應加強細化管理。
4、學生評價管理適應課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。
5、新分教師對教案的要求不理解。有一篇教案上幾個課時的情況。
6、留守學生幫扶登記和輔導記錄過于簡單，輔導內容單一。
7、教學質量有待提高，教學科研工作有待加強。
8、教學設施設備相對滯后。
三、今后努力的方向
1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。
2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。
綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。課程改革，任重道遠，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的問題，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。但我們相信金中人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，為學校的明天而共同奮斗！
金沙中學
2013年10月30日
金沙中學教學常規(guī)管理
自
查
自
評
報
告
第二篇：“教學常規(guī)管理”自查自評報告
溫宿縣九年一貫制學校“教學常規(guī)管理達標示范學?！?/p>
自查自評報告
自查自評單位：九年一貫制學校 自查自評內容：教學常規(guī)管理 自查自評結果：97 分 報送時間；2014年4月30日
溫宿縣九年一貫制學校“教學常規(guī)管理達標示范學?！?/p>
自查自評報告
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質教育，切實提高我校的教育教學質量，根據縣教育局文件精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況匯報如下：
一、A1級指標：領導重視（分值：10分 自評分：10）
（一）B1級指標：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）
學校領導小組能針對學生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。每期結束，學校領導小組能對本期工作進行自查自評總結，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：4分。
（二）B2級指標：領導重視（6分）
為加強我校教學管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進行，我校專門成立了領導小組，由學校主要領導任組長，各分管領導和教研組長組成學校教育教學領導小組，領導小組成員分工明確，職責清楚，并建立完善了相關工作制度，各項經費落實到位，領導小組每學期能針對上學期學校的教學質量召開工作會議，研究學校教學常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。得分：6分。
二、A2級指標：隊伍建設（分值：10分
自評分：9.5分）
（一）B3級指標：校長隊伍（2分）
校長、副校長的教學職責明確并落實。校長或副校長每周上課2-6節(jié)，每學年聽課40節(jié)以上。得分：2分。
（二）B4級指標：教師隊伍（6分）
有比較規(guī)范的師德評價體系，教師工作積極性高；根據本校實際已制定出有針對性、實效性的校本培訓計劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級骨干教師、學科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項工作需要進一步完善。得分：5.7分。
（三）B5級指標：教研隊伍（2分）
我校是九年一貫制學校，已有42個班級，有專門負責教育教學的副校長兩名，中學和小學部分別設立2個教研室，并安排專職人員。得分：2分。
三、A3級指標：常規(guī)管理（分值：35分
自評分：33分）
（一）B6級指標：組織管理（10分）
學校成立了由校長、教務主任、教研組長組成的學校教育教學質量工作領導小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質量監(jiān)測制度，隨時掌控學校的教育教學的動向，教研室負責每兩周對學校常規(guī)教學檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結果同教師業(yè)務考核掛鉤。校長、教務處、教研室職責明確，各項工作落實到位。得分：10分。
（二）B7級指標：教學管理（25分）
學校實行行政領導每人主抓一個年級，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調工作。堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學生作業(yè)，對上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性地進行調整、完善。領導值日中遇見的不合常規(guī)的現象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規(guī)辦事。得分：23分。
四、A4級指標：質量監(jiān)控
（分值：5分
自評分：5分）B8級指標：建立教育質量監(jiān)控體系（5分）
為了提高學校的教育教學質量，學校成立了教育教學質量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學質量進行比較科學的分析評價。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現的問題及整改措施?？荚嚦煽儾慌琶危瑢簳r落后的學生不辱罵，細心幫其找到原因，尋找進步的方法，使學校的教學質量進一步提高。得分：5分。
五、A5級指標:教學器材和遠程教育（分值：18分自評分：18分）
（一）B9級指標：領導重視（3分）
學校成立了教學儀器設備使用和遠程教育工作領導小組，校長重視教學儀器和遠程教育資源的應用，并親自進行督促。教務處和遠程教育人員對學校全體教師每學期進行不少于12課時的樣本培訓，內容為：如何使用遠程教育資源等。得分：3分。
（二）B10級指標：使用率高（15分）
學?？茖W試驗教學演示開出率達98%以上，學生分組實驗率達96%以上。教師使用普及率達到50%以上，小學階段信息技術課程和初中階段信息技術課程，一期不少于68學時，上機課時60課時，是總學時的88%。得分：15分。
六、A6級指標：教育科研（分值：12分 自評分：11.5分）B11級指標：建立校本教研制度（12分）
本校已制定完整的、時效性、針對性的有關教育科研活動的計劃和制度；八個一教研活動按計劃有序及有效開展。學校教研室、教研組的工作計劃、總結、活動記錄、教師課題研究、教師論文、教師榮譽等已收集全面并建檔。為做好校本課題研究活動，根據學校安排從本學期開始，要求每位教師上報一份小課題研究，小課題研究工作正在進行中，有一個小課題已申報自治區(qū)級小課題，今后的工作中，我校會更重視此項工作，讓小課題研究滲透到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，并為取得有效的成績而努力！得分：11.5分
七、學生、教師考察（分值：5分 自評分：5分）學生、教師考察————測試5分。
八、社會評價（分值：5分 自評分：5分）
社會、家長對學校逐期提高的教學成績比較滿意，去年內高班升學率全縣第一。得分：5分。
九、存在的問題
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
4、課外活動方面，由于我?；顒訄龅赜邢?，從而導致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。
5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉化有待加強。面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。
溫宿縣九年一貫制學校 2014年4月30日
第三篇：教學常規(guī)管理自查自評報告
朱明鄉(xiāng)磨角小學教學常規(guī)管理
自查自評報告
接中心校通知，我校對學校教學常規(guī)管理工作進行了自查自評，針對各項目要求及評分標準對照自評得分83分，現把情況作如下簡述：
一、辦學思想端正，目標明確。按規(guī)定設置課程，無隨意增減課時。
二、每學期學校各部門均有計劃總結，備、批、輔、研、檢測等環(huán)節(jié)均認真執(zhí)行。
三、按規(guī)定開展了校本、校際教研活動，促進課改實踐研究。我校在常規(guī)管理方面雖做了大量工作，但離上級相關要求還有一定距離，教研教改進步遲緩，思想有待更新，校本教研認識不足，未有突出的教學科研成果。我們將及時轉變思想，更新觀念，大膽探索，勇于創(chuàng)新，走出一條切合實際的新育人路子。
附：學校自評分表于后：
朱明鄉(xiāng)磨角小學教育教學常規(guī)管理評價
量 化 表
單位：朱明鄉(xiāng)磨角小學自評時間：2012年11月8日
朱明鄉(xiāng)磨角小學教學常規(guī)管理
自 查 自 評 報 告
2012年11月8日
第四篇：教學常規(guī)管理自查自評報告
燕子口鎮(zhèn)黃泥小學 教學常規(guī)管理自查自評報告
教學常規(guī)管理工作是學校管理工作中的重中之重，在很大程度上決定了學校的生存和發(fā)展。為此，我校根據上級有關文件精神，按照燕子口鎮(zhèn)教育管理中心的安排，組織教師對我校的教學常規(guī)管理進行自查自評，現將情況報告于后，請各級領導予以考核：
一、學?；厩闆r
我校是燕子口鎮(zhèn)一所較大型的村級完小，位于燕子口鎮(zhèn)東北角，學校占地1680平方米，教學用房404.5平方米，有食堂一間，約50平方米，門衛(wèi)室一間，約20平方米。有教師11人，其中本科以上學歷6人，?？茖W歷5人。有教學班6個，學生245人。學校配有圖書734冊，實驗教學儀器一套。學校教學硬件設施只能滿足最基本的教學需求。近年來，我校在全體教師的共同努力下，我校的教學管理和教學質量均走在全鎮(zhèn)前列，得到了我校轄區(qū)內所有家長的好評。
二、我校根據《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價細則》，組織全體教師對我校教學常規(guī)管理工作進行自查自評，情況如下；
（一）、辦學思想（5分，自評5分）
我校在工作中認真執(zhí)行黨的教育方針，堅持以人為本的辦學宗旨，以培養(yǎng)“現代人”為目標，圍繞“使學生成長，讓教師成功，促學校發(fā)展”辦學理念，全體教師自覺遵守和履行“十個不”承諾和“三個踐行”，正努力把我校辦成一所讓家長放心，使社會滿意的村級完小。為了加強教育常規(guī)管理，全面推進素質教育，提高教學質量。我校認真組織教師學習上級有關文件精神，以“做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育?！睘樽谥?，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。本項分值5分，自評5分
（二）、課程設置與計劃總結（5分，自評5分）
1、嚴格執(zhí)行課程標準，根據國家課程計劃和教學內容要求，開齊課程，3、學校根據省教育廳《關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》的相關要求對教師作業(yè)布置與批改提出了相關規(guī)定。教師布置學生作業(yè)必須適量，針對學生具體情況，教師布置的作業(yè)必須有梯度，且批改及時，評語恰當。學校定期對教師作業(yè)的批改進行檢查，找出弊端，并提出意見，做好檢查記錄，納入教師的評估考核。本項分值5分，自評得分5分。
4、學校要求教師對學生的輔導要有針對性，注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，采用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導。教師們開學初就針對自己的教育對象進行學困生的摸底，做好學困生登記，學期中如期對他們進行輔導，做好了學困生輔導記錄，及時檢查輔導效果。但是，由于農村學困生比例稍大，在實際轉化過程中始終達不到計劃要求。本項分值4分，自評得分3分
5、學校嚴格控制考試次數，要求教師全面考查學生的“雙基”和智能的發(fā)展情況，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法進行學習過程的考查和質量的考核。做好考試成績的登記、統(tǒng)計、質量分析及評講工作。進行多元的激勵性評價。但在學校的檢查中，教師對學生口試有所忽略。本項分值6分，自評得分5分
6、學校要求教師要根據新課程標準要求，經常開展形式靈活多樣，內容豐富的課外活動，積極開展好“兩操”，堅持使學生每天開展不少于一小時的體育活動，還把每天下午第三節(jié)課定為課外活動。但由于受現有學校硬件設施條件的限制，此項工作始終達不到國家新課標要求。本項分值5分，自評得分3分。
7、學校圖書室工作有序開展，圖書借閱率達百分之百，圖書室資料完整，實驗室工作沒有按新課標要求完成。本項分值3分，得分1.5分
（四）、課改及教科研活動(24分，自評18.5分)
1、積極推進新課程改革，形成良好的課改氛圍，我校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，且收效明顯；根據課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現新課程改革的新理念和新要求，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變，目前教師的課堂教學效率和質量正在逐步提高。但是由于多方面原因，我校的新課程改革始終達不到目標愿望。本項分值5分，自評得分4分。
2、有完善的校本教研制度，教研組擬定了教研工作計劃，并定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。我校每學期每人必須上一節(jié)公開課，進行一次研究課說課。各個教研組必須組織適量的集體備課，學校骨干教師每學期一次示范課。由于教師素質的原因，示范課效果適不到如期效果。本項分值5分，自評得分4分。
3、我校在開學初期擬定了聽課、評課、說課制度，按照《教師工作手冊》中的課堂評估標準，領導、教師深入課堂聽課，聽課評課記錄詳實；但在議課時質量不高。本項分值勤5分，自評得分4分。
4、我校教育管理中心的有關要求，制定了切實本校實際的教師培養(yǎng)培訓計劃，通過校本培訓，校本教研，新老教師之間的傳、幫、帶活動，如實地開展了各項培訓。本項分值3分，自評得分2分
5、我校建立健全教師業(yè)務檔案，根據學校實際實施了中小學繼續(xù)教育工程；我校還根據學校實際情況，讓老、中、青三個群體的教師在教學中手
拉手，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結、有效果；還組織教師積極撰寫總結、案例分析、自我反思、以及各種學習心得等。本項分值4分自評得分3分
6、我校積極組織各教研組進行教學研究，制定校本教研計劃，并組織教師積極參與研究。本項分值2分，自評得分1.5分
（五）、教學科研成果及辦學成效(8分，自評6.5分)我校教育教學質量全鎮(zhèn)排名第一。2012春季學期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數學全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬8個。2013春季學期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數學全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬10個。合格率、優(yōu)分率、提高率兩學年均居全鄉(xiāng)之首。本項自評得分6.5分
綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。根據以上各項工作的實施情況，進行了認真細致的自查自評，各項自評所得分累計，總分為82.5分。
三、存在問題：
1、學校管理制度執(zhí)行力度不夠，管理水平有待提高。
2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。
3、學生素質參差不齊，學生的行為習慣仍不夠規(guī)范，養(yǎng)成教育還有待加強。
4、有些教師的教學反思有點走過場，實質性內容不大。
第五篇：“教學常規(guī)管理”自查自評報告
溫宿縣九年一貫制學?！敖虒W常規(guī)管理達標示范學校”
自查自評報告
自查自評單位：九年一貫制學校
自查自評內容：教學常規(guī)管理
自查自評結果：97 分
報送時間；2014年4月30日
溫宿縣九年一貫制學?！敖虒W常規(guī)管理達標示范學?！?/p>
自查自評報告 為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質教育，切實提高我校的教育教學質量，根據縣教育局文件精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況匯報如下：
一、A1級指標：領導重視（分值：10分自評分：10）
（一）B1級指標：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）學校領導小組能針對學生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。每期結束，學校領導小組能對本期工作進行自查自評總結，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：4分。
（二）B2級指標：領導重視（6分）
為加強我校教學管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進行，我校專門成立了領導小組，由學校主要領導任組長，各分管領導和教研組長組成學校教育教學領導小組，領導小組成員分工明確，職責清楚，并建立完善了相關工作制度，各項經費落實到位，領導小組每學期能針對上學期學校的教學質量召開工作會議，研究學校教學常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。得分：6分。
二、A2級指標：隊伍建設（分值：10分自評分：9.5分）
（一）B3級指標：校長隊伍（2分）
校長、副校長的教學職責明確并落實。校長或副校長每周上課2-6節(jié)，每學年聽課40節(jié)以上。得分：2分。
（二）B4級指標：教師隊伍（6分）
有比較規(guī)范的師德評價體系，教師工作積極性高；根據本校實際已制定出有針對性、實效性的校本培訓計劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級骨干教師、學科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項工作需要進一步完善。得分：5.7分。
（三）B5級指標：教研隊伍（2分）
我校是九年一貫制學校，已有42個班級，有專門負責教育教學的副校長兩名，中學和小學部分別設立2個教研室，并安排專職人員。得分：2分。
三、A3級指標：常規(guī)管理（分值：35分自評分：33分）
（一）B6級指標：組織管理（10分）
學校成立了由校長、教務主任、教研組長組成的學校教育教學質量工作領導小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質量監(jiān)測制度，隨時掌控學校的教育教學的動向，教研室負責每兩周對學校常規(guī)教學檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結果同教師業(yè)務考核掛鉤。校長、教務處、教研室職責明確，各項工作落實到位。得分：10分。
（二）B7級指標：教學管理（25分）
學校實行行政領導每人主抓一個年級，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調工作。堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學生作業(yè)，對上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性地進行調整、完善。領導值日中遇見的不合常規(guī)的現象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規(guī)辦事。得分：23分。
四、A4級指標：質量監(jiān)控（分值：5分自評分：5分）B8級指標：建立教育質量監(jiān)控體系（5分）
為了提高學校的教育教學質量，學校成立了教育教學質量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學質量進行比較科學的分析評價。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現的問題及整改措施?？荚嚦煽儾慌琶危瑢簳r落后的學生不辱罵，細心幫其找到原因，尋找進步的方法，使學校的教學質量進一步提高。得分：5分。
五、A5級指標:教學器材和遠程教育（分值：18分自評分：18分）
（一）B9級指標：領導重視（3分）
學校成立了教學儀器設備使用和遠程教育工作領導小組，校長重視教學儀器和遠程教育資源的應用，并親自進行督促。教務處和遠程教育人員對學校全體教
師每學期進行不少于12課時的樣本培訓，內容為：如何使用遠程教育資源等。得分：3分。
（二）B10級指標：使用率高（15分）
學?？茖W試驗教學演示開出率達98%以上，學生分組實驗率達96%以上。教師使用普及率達到50%以上，小學階段信息技術課程和初中階段信息技術課程，一期不少于68學時，上機課時60課時，是總學時的88%。得分：15分。
六、A6級指標：教育科研（分值：12分 自評分：11.5分）
B11級指標：建立校本教研制度（12分）
本校已制定完整的、時效性、針對性的有關教育科研活動的計劃和制度；八個一教研活動按計劃有序及有效開展。學校教研室、教研組的工作計劃、總結、活動記錄、教師課題研究、教師論文、教師榮譽等已收集全面并建檔。為做好校本課題研究活動，根據學校安排從本學期開始，要求每位教師上報一份小課題研究，小課題研究工作正在進行中，有一個小課題已申報自治區(qū)級小課題，今后的工作中，我校會更重視此項工作，讓小課題研究滲透到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，并為取得有效的成績而努力！得分：11.5分
七、學生、教師考察（分值：5分 自評分：5分）
學生、教師考察————測試5分。
八、社會評價（分值：5分 自評分：5分）
社會、家長對學校逐期提高的教學成績比較滿意，去年內高班升學率全縣第一。得分：5分。
九、存在的問題
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
4、課外活動方面，由于我?；顒訄龅赜邢?，從而導致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。
5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉化有待加強。
面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。
溫宿縣九年一貫制學校
2014年4月30日
點擊咨詢 