第一篇：2016-2017學(xué)年高二歷史人民版選修1(福建)過(guò)關(guān)檢測(cè)：專題八 明治維新

專題八過(guò)關(guān)檢測(cè)

(時(shí)間:60分鐘 分值:100分)

1.閱讀材料,回答問(wèn)題。

材料 明治維新不是由于社會(huì)的內(nèi)在成熟而引起的革命,而是由于外部壓力所產(chǎn)生的立足于民族主義的“文化革命”。一位被恢復(fù)權(quán)力的年輕天皇的詔書(shū)被用來(lái)加強(qiáng)服裝、發(fā)型的變化以及法律的變化;在這些變化中,新學(xué)校制度的創(chuàng)立,西方音樂(lè)、文學(xué)和會(huì)計(jì)的采用,以及新銀行、新工廠的建立,與一支近代軍隊(duì)、一部憲法和一個(gè)新的政治秩序的建立同時(shí)并進(jìn),都是革命的目的。

——摘編自[美]弗蘭克·吉布尼《明治:一次文化革命》

(1)據(jù)材料,概括明治維新的特點(diǎn)。(8分)(2)日本明治維新是“由于外部壓力所產(chǎn)生”,俄國(guó)1861年改革某種程度上則主要是由于“社會(huì)的內(nèi)在成熟而引起的”,請(qǐng)結(jié)合史實(shí)加以說(shuō)明。(12分)參考答案:(1)特點(diǎn):外部因素引起;以天皇為旗幟,排除阻礙改革的勢(shì)力;文明開(kāi)化,脫亞入歐;全面學(xué)習(xí)西方,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育、社會(huì)生活等領(lǐng)域;具有鮮明的民族主義特點(diǎn)等。

(2)日本:受到西方侵略,面臨淪為半殖民地的危機(jī)。

俄國(guó):農(nóng)奴制阻礙俄國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)加劇;克里米亞戰(zhàn)敗暴露俄國(guó)的落后;農(nóng)奴起義;出現(xiàn)要求變革的呼聲等。

2.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一 人人自立其身、治其產(chǎn)、昌其業(yè)……由修身、開(kāi)智、長(zhǎng)才藝可得。而其修身、開(kāi)智、長(zhǎng)才藝,非學(xué)不能。由此,設(shè)學(xué)校之緣由,即在于學(xué)日用常行語(yǔ)言書(shū)算和士官農(nóng)商百工技藝以及法律、政治、天文、醫(yī)療等大凡人之營(yíng)為之事……學(xué)問(wèn)可說(shuō)是立身之財(cái)本?！越褚院?一般人民(華士族農(nóng)工商及婦女子),須邑?zé)o不學(xué)之戶,家無(wú)不學(xué)之人。

——明治政府《關(guān)于學(xué)制的被仰出書(shū)》(1872年)材料二 望爾臣民,孝父母、友兄弟、夫婦相和、朋友相信、恭儉律己、博愛(ài)及眾、修學(xué)問(wèn)、習(xí)職業(yè),以啟發(fā)智能,成就德器……常遵國(guó)憲,時(shí)守國(guó)法……以扶翼天壤無(wú)窮之皇運(yùn)。如是,則不獨(dú)可為朕之忠良臣民,且足以顯彰爾先祖之遺風(fēng)。

——明治天皇《教育敕語(yǔ)》(1890年)(1)指出材料一體現(xiàn)的教育理念,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其產(chǎn)生的背景。(8分)(2)與材料一相比,材料二體現(xiàn)的教育方針有何不同?綜合上述材料,簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)明治政府的教育改革。(12分)解析:第(1)問(wèn)第一小問(wèn)教育理念根據(jù)材料一信息“即在于學(xué)日用常行語(yǔ)言書(shū)算和士官農(nóng)商百工技藝以及法律、政治、天文、醫(yī)療等大凡人之營(yíng)為之事”“學(xué)問(wèn)可說(shuō)是立身之財(cái)本”歸納;第二小問(wèn)背景從明治維新的措施以及傳統(tǒng)思想和西方啟蒙思想的傳入等角度回答。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)不同根據(jù)材料二信息“則不獨(dú)可為朕之忠良臣民,且足以顯彰爾先祖之遺風(fēng)”歸納為服從天皇,培養(yǎng)“忠良臣民”;第二小問(wèn)評(píng)價(jià)注意從積極和消極兩方面歸納。

參考答案:(1)理念:學(xué)問(wèn)是立身之本;學(xué)習(xí)實(shí)用之學(xué);教育(機(jī)會(huì))平等。

背景:明治政府推行文明開(kāi)化政策;殖產(chǎn)興業(yè)(工商業(yè)發(fā)展)的需要;傳統(tǒng)思想的影響;西方啟蒙思想的傳入。

(2)不同:強(qiáng)調(diào)服從天皇,培養(yǎng)“忠良臣民”。

評(píng)價(jià):建立了近代教育體系;提高了國(guó)民素質(zhì);為近代日本的發(fā)展提供了人才;促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;為維護(hù)天皇權(quán)威及其專制統(tǒng)治服務(wù)。3.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一 明治政府剛成立時(shí),參與維新的功臣——多是些三十歲出頭的年輕人——充滿對(duì)歐美社會(huì)的美好憧憬,決心把西方的一切——從物質(zhì)到精神到規(guī)范制度統(tǒng)統(tǒng)搬進(jìn)日本……正如伊藤博文在啟程之初草擬《奉命使節(jié)要點(diǎn)》中所寫(xiě):要把“超越我東洋”的“歐美各國(guó)之政治制度、風(fēng)俗教育、營(yíng)生守產(chǎn)”等“開(kāi)明之風(fēng),一概移入我國(guó),使我國(guó)民迅速進(jìn)步,達(dá)到同等化域”。

——錢(qián)乘旦《尋找現(xiàn)代化的楷模:論明治維新的失誤》

材料二 昔同治初年,德相畢士麻克(俾斯麥)語(yǔ)人曰:“三十年后,日本其興,中國(guó)其弱乎?日人之游歐洲者,討論學(xué)業(yè),講求官制,歸而行之。中人之游歐洲者,詢某廠船炮之利,某廠價(jià)值之廉,購(gòu)而用之。強(qiáng)弱之原,其在此乎?”嗚呼,今雖不幸而言中矣!

——梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》(1)根據(jù)材料一,概括明治政府改革的目標(biāo)。(8分)(2)依據(jù)上述材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括中國(guó)和日本學(xué)習(xí)西方的相同點(diǎn)。(12分)解析:第(1)問(wèn)據(jù)材料一信息“要把‘超越我東洋’的‘歐美各國(guó)之政治制度、風(fēng)俗教育、營(yíng)生守產(chǎn)’等‘開(kāi)明之風(fēng),一概移入我國(guó),使我國(guó)民迅速進(jìn)步,達(dá)到同等化域’”概括明治政府改革的目標(biāo)。第(2)問(wèn)據(jù)材料聯(lián)系所學(xué)知識(shí),總結(jié)兩者在學(xué)習(xí)西方的歷史背景、目的、內(nèi)容方面的相同點(diǎn)。參考答案:(1)改變落后狀況,實(shí)現(xiàn)文明開(kāi)化;成為世界強(qiáng)國(guó),與歐美各國(guó)平等。

(2)相同點(diǎn):19世紀(jì)中期都面臨嚴(yán)重民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī);都是為了富國(guó)強(qiáng)兵,挽救民族危亡,鞏固統(tǒng)治的需要;都注重學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),創(chuàng)辦近代化企業(yè)、新式軍隊(duì)及改革教育。4.閱讀材料,回答問(wèn)題。

材料 1870年,日本民部省提出:士、農(nóng)、工、商同受?chē)?guó)家保護(hù),士、工、商不納稅,而讓農(nóng)民承擔(dān)重稅是不公平的,1873年,頒布《地稅改革條例》,規(guī)定:向土地所有者按地價(jià)3%的稅率征收現(xiàn)款作為地稅。這些措施在保證農(nóng)民土地所有權(quán)的同時(shí)減輕了農(nóng)民的稅負(fù)。

——摘編自《明治維新以來(lái)日本的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策》

依據(jù)材料,明治維新時(shí)期日本農(nóng)業(yè)政策的中心是什么?這種政策對(duì)當(dāng)時(shí)日本的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的作用?(20分)參考答案:中心:保證農(nóng)民土地所有權(quán),減輕農(nóng)民稅收負(fù)擔(dān)。作用:提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的積極性,推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展;地稅征收現(xiàn)款,推動(dòng)了農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;增加了政府財(cái)政收入,為工業(yè)化提供了保障。5.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料 在19世紀(jì)(中期),奧斯曼、俄羅斯、中國(guó)和日本社會(huì)都面臨著來(lái)自內(nèi)部和外部的雙重嚴(yán)重挑戰(zhàn),和歐美軍事力量的碰撞顯示出農(nóng)業(yè)社會(huì)在軍事上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于工業(yè)化國(guó)家。……所有這些國(guó)家都啟動(dòng)了雄心勃勃的改革計(jì)劃,從歐美模式中汲取靈感,以解決因國(guó)內(nèi)不滿和外國(guó)入侵給他們帶來(lái)的統(tǒng)治危機(jī)。但是改革計(jì)劃在不同的國(guó)家效果也截然不同,在奧斯曼、俄羅斯和中華帝國(guó),保守的統(tǒng)治者有能力限制改革的范圍:雖然他們大體上支持工業(yè)化和軍事改革,卻扼殺了可能威脅他們社會(huì)地位的政治和社會(huì)改革。而在日本,反對(duì)派倒幕運(yùn)動(dòng)的成功使改革者們有機(jī)會(huì)進(jìn)行比在奧斯曼、俄羅斯和中國(guó)社會(huì)中更徹底的改革計(jì)劃。到20世紀(jì)早期,在明治維新領(lǐng)導(dǎo)人所實(shí)施的改革的基礎(chǔ)上,日本成為一個(gè)政治、軍事和經(jīng)濟(jì)上的強(qiáng)國(guó)。

——[美]杰里·本特利《新全球史》

(1)根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)時(shí)俄羅斯、中國(guó)、日本各自面臨的“內(nèi)部和外部的雙重嚴(yán)重挑戰(zhàn)”。(12分)(2)根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括三國(guó)從“歐美模式中汲取靈感”的主要表現(xiàn),并談?wù)勀銓?duì)日本進(jìn)行的“比在……俄羅斯和中國(guó)社會(huì)中更徹底的改革計(jì)劃”的認(rèn)識(shí)。(8分)解析:第(1)問(wèn)根據(jù)時(shí)間信息19世紀(jì)(中期),結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,當(dāng)時(shí)俄國(guó)的內(nèi)部問(wèn)題主要是農(nóng)奴制的問(wèn)題,外部是克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗,中國(guó)內(nèi)部問(wèn)題是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起,外部是兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗,日本內(nèi)部問(wèn)題是幕府統(tǒng)治危機(jī),外部也同中國(guó)一樣出現(xiàn)了民族危機(jī)。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)本質(zhì)上是要求回答俄、中、日三國(guó)是如何效法西方挽救自身的統(tǒng)治危機(jī)并走向近代化的,需要從政治、經(jīng)濟(jì)等方面來(lái)概括回答;第二小問(wèn)需要從三國(guó)學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容、特點(diǎn)及效果上來(lái)分析回答。

參考答案:(1)俄國(guó):農(nóng)奴制度阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展;農(nóng)奴起義威脅沙皇統(tǒng)治;克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中俄國(guó)失敗。

中國(guó):太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)危及清王朝統(tǒng)治;兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗。

日本:資本主義興起、發(fā)展引發(fā)幕府統(tǒng)治危機(jī);美國(guó)打開(kāi)日本國(guó)門(mén),面臨民族危機(jī)。(2)表現(xiàn):經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、軍事近代化。

認(rèn)識(shí):俄羅斯、中國(guó)都保留了封建專制政權(quán),繼續(xù)維護(hù)封建統(tǒng)治。相比俄、中兩國(guó)的改革,日本雖然保留了封建殘余與軍國(guó)主義傳統(tǒng),存在不徹底性,但日本通過(guò)加強(qiáng)中央集權(quán),廢除封建等級(jí)制度,建立君主立憲政體,推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

第二篇：2016-2017學(xué)年高二歷史人民版選修1(福建)過(guò)關(guān)檢測(cè)：專題九 戊戌變法

專題九過(guò)關(guān)檢測(cè)

(時(shí)間:60分鐘 分值:100分)

1.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一 他們由于自己的官位和既得利益,只需要“傳統(tǒng)范圍內(nèi)的改革”。他們?nèi)匀徽J(rèn)為,改革中國(guó)的儒家文明,就可以滿足現(xiàn)代的需要。這種觀點(diǎn)的著名代表人物是激進(jìn)的廣東學(xué)者康有為(1858—1927年),他以其論著《孔子改制考》而震驚同僚。這部反傳統(tǒng)觀念的著作將孔子描寫(xiě)成人民權(quán)利而不是帝國(guó)權(quán)力的維護(hù)者。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二 澀澤榮一(1840—1931)被譽(yù)為“日本實(shí)業(yè)之父”。他提倡“《論語(yǔ)》加算盤(pán)”。強(qiáng)調(diào)“要廣泛地給人民以好處,幫助大家過(guò)好日子,就得有錢(qián)”,也就是說(shuō)不能丟開(kāi)經(jīng)濟(jì)來(lái)空談?wù)?。他又?qiáng)調(diào)“孔子之教與富是一致的,為富不仁是不對(duì)的,實(shí)行仁義才能得到真富”。

(1)就現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系,概述材料

一、材料二的觀點(diǎn),并指出其相似之處。(12分)(2)有西方學(xué)者認(rèn)為:“西方的科學(xué)不可能用來(lái)維護(hù)儒家文明,相反,必將削弱這一文明。”請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)述這一觀點(diǎn)。(8分)參考答案:(1)材料一主張傳統(tǒng)范圍內(nèi)的改革,認(rèn)為對(duì)儒家文明進(jìn)行改造,就可以滿足現(xiàn)代化的需要。材料二主張發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)倡導(dǎo)儒家倫理,仁義與財(cái)富并重。相似之處:傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代化并存。

(2)角度1:西方科學(xué)是近代文明的產(chǎn)物,儒家文化是農(nóng)耕文明的反映,兩者對(duì)立。角度2:西方科學(xué)與儒家文明可以相互交融、共同發(fā)展等。

2.有學(xué)者認(rèn)為,維新變法運(yùn)動(dòng)的主要?dú)v史貢獻(xiàn)或不在政治方面,而在文化方面。閱讀下列材料: 材料一 維新運(yùn)動(dòng)期間,新派人士已有很明確的認(rèn)識(shí):教育“不當(dāng)僅及于士,而當(dāng)下達(dá)于民;不當(dāng)僅立于國(guó),而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)”;“必使四萬(wàn)萬(wàn)之民皆出于學(xué)”……戊戌時(shí)期,出現(xiàn)了最早的國(guó)人自辦的女?！?jīng)正女學(xué)堂,出現(xiàn)了中國(guó)第一所近代國(guó)立大學(xué)——京師大學(xué)堂。從1895—1898年,出現(xiàn)各類新報(bào)刊約60種,多由國(guó)人自辦,其中影響最大的是《時(shí)務(wù)報(bào)》,銷量逾萬(wàn),“此報(bào)名貴已極,讀書(shū)人無(wú)不喜閱”。

——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》(第四卷)材料二 新學(xué)家們帶來(lái)的解放作用遠(yuǎn)不是西太后發(fā)動(dòng)的政變所能剿洗干凈的?！谀莻€(gè)時(shí)期的新式學(xué)堂(京師大學(xué)堂、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂等等)和開(kāi)設(shè)西學(xué)的書(shū)院(如兩湖書(shū)院)里,出過(guò)黃興、蔡鍔那樣民主革命的風(fēng)云人物。而短時(shí)間里紛紛興起的學(xué)會(huì),則兼有學(xué)術(shù)與政治兩重意義。它不但使習(xí)慣于一家一戶的中國(guó)人看到了“群”的形式和力量,而且各依其不同的具體宗旨,為廣開(kāi)中國(guó)的民智而介紹西方的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。

——陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》

請(qǐng)回答:(1)依據(jù)材料一,歸納維新人士的教育觀念,結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出其產(chǎn)生的主要政治背景。(8分)(2)依據(jù)材料

一、材料二,概括維新變法在文化教育方面的舉措并分析其作用。(12分)解析:第(1)問(wèn)第一小問(wèn)據(jù)材料一“不當(dāng)僅及于士,而當(dāng)下達(dá)于民”“必使四萬(wàn)萬(wàn)之民皆出于學(xué)”得出全民教育;第二小問(wèn)結(jié)合戊戌變法的背景分析。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)歸納兩則材料內(nèi)容即可得出;第二小問(wèn)結(jié)合材料內(nèi)容,從宣傳思想、培育革命力量、啟發(fā)民智等角度總結(jié)作用。參考答案:(1)觀念:全民教育。

背景:中國(guó)面臨瓜分危險(xiǎn),民族危機(jī)空前嚴(yán)重。(2)舉措:興學(xué)堂;辦報(bào)刊;立學(xué)會(huì)。

作用:制造輿論,宣傳維新思想;孕育民主革命力量;啟發(fā)民智,擴(kuò)大政治參與。3.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一 1868年,明治政府制定了“殖產(chǎn)興業(yè)”的政策。1870年工部省成立,成為推行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策的中心。為了貫徹執(zhí)行“殖產(chǎn)興業(yè)”的方針,扶植資本主義成長(zhǎng),明治政府決定大力創(chuàng)辦國(guó)營(yíng)企業(yè),由國(guó)家?guī)ь^實(shí)行資本主義工業(yè)化。1880年,政府以廉價(jià)“處理”方式,將國(guó)營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)讓給大資本家。到19世紀(jì)90年代,初步實(shí)現(xiàn)了資本主義工業(yè)化。

——摘編自王銘《“殖產(chǎn)興業(yè)”與日本資本主義的發(fā)展》

材料二(戊戌年)五月十六日上諭云:“農(nóng)務(wù)為富國(guó)根本,極宜振興。著各督撫督飭各該地方官,勸諭紳民,兼采中西各法,切實(shí)興辦,不得空言搪塞?！?/p>

七月初五日諭云:“訓(xùn)農(nóng)通商,為立國(guó)大端,前經(jīng)疊諭各省整頓農(nóng)務(wù)、工務(wù)、商務(wù),以冀開(kāi)辟利源,各處辦理如何,現(xiàn)尚未據(jù)奏報(bào)?！从诰熢O(shè)立農(nóng)工商總局?！? 七月十三日諭云:“現(xiàn)在講求商務(wù),業(yè)于京師設(shè)立農(nóng)工商總局。并諭令……先就上海、漢口試辦商務(wù)局,擬定辦法奏聞,現(xiàn)尚未據(jù)奏到。商會(huì)即商務(wù)之一端,著劉坤一等歸案迅速妥籌具奏?！?/p>

——摘編自(清)宋玉卿《戊壬錄》

(1)依據(jù)材料一,概述日本發(fā)展近代工業(yè)的步驟。(8分)(2)與材料一相比,材料二中清政府在興辦實(shí)業(yè)的內(nèi)容方面有何不同?綜合以上材料,從策略的角度說(shuō)明明治維新與戊戌變法一成一敗的原因。(12分)解析:第(1)問(wèn)結(jié)合日本殖產(chǎn)興業(yè)的措施作答即可。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)根據(jù)兩則材料中的信息,可知其不同之處在于中國(guó)重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展;第二小問(wèn)對(duì)比中日兩國(guó)政策分析原因。

參考答案:(1)步驟:制定政策,成立機(jī)構(gòu);創(chuàng)辦國(guó)營(yíng)企業(yè),示范引領(lǐng);轉(zhuǎn)讓國(guó)營(yíng)企業(yè),扶植私人資本。(“步驟”須按順序作答)(2)不同:重視發(fā)展農(nóng)業(yè)(農(nóng)商)。

原因:日本:維護(hù)大資本家的利益,擴(kuò)大政權(quán)基礎(chǔ);循序漸進(jìn),措施得當(dāng),行之有效。

中國(guó):過(guò)于依賴地方官員,措施無(wú)法落實(shí)到位(缺乏強(qiáng)有力的行政組織措施);求變心切,操之過(guò)急(急于發(fā)布變法上諭,操作紊亂)。(只要符合題意、言之有理即可)4.閱讀材料,回答問(wèn)題。

材料 在和平談判期間,中國(guó)代表李鴻章和日本使節(jié)伊藤博文之間曾有過(guò)以下談話,那是會(huì)有啟發(fā)的。

伊藤:十年前,我在天津時(shí)曾同大臣(李鴻章)談過(guò)改革問(wèn)題,為什么直到現(xiàn)在還沒(méi)有一件事情得到改變或改進(jìn)呢?為此我深感遺憾。

李:先生,當(dāng)時(shí)聽(tīng)你談?wù)摯耸?不勝欽佩,而且,我對(duì)先生您在日本有力地改變你們的習(xí)俗,以致達(dá)到現(xiàn)在的水平,也十分羨慕。可是,我國(guó)的事情受傳統(tǒng)束縛太深,我簡(jiǎn)直不能按照自己的愿望行事。

伊藤:……根本的問(wèn)題在于每個(gè)國(guó)家都應(yīng)該盡自己最大的努力。

——《全球通史》

(1)中國(guó)的事情“受傳統(tǒng)束縛太深”在維新變法運(yùn)動(dòng)期間有何表現(xiàn)?(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括日本明治維新的特點(diǎn),并分析其效果。(12分)解析:第(1)問(wèn)可從兩個(gè)角度分析,一是維新派本身所體現(xiàn)的保守方面,即其軟弱性和妥協(xié)性的表現(xiàn);二是其對(duì)立面,即頑固派的阻撓破壞。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)從材料信息“在日本有力地改變你們的習(xí)俗,以致達(dá)到現(xiàn)在的水平”,可以總結(jié)出文明開(kāi)化,改變風(fēng)俗,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,真正讓日本發(fā)展起來(lái)的是經(jīng)濟(jì)的西化,即殖產(chǎn)興業(yè),發(fā)展近代經(jīng)濟(jì);第二小問(wèn)聯(lián)系明治維新的結(jié)果回答即可。

參考答案:(1)表現(xiàn):維新派(康有為)托古改制,把西方的政治學(xué)說(shuō)與儒家思想相結(jié)合,宣傳維新思想;維新派開(kāi)國(guó)會(huì)、設(shè)議院、實(shí)行君主立憲的政治主張?jiān)谧兎ㄔt令中沒(méi)有體現(xiàn);頑固勢(shì)力強(qiáng)大,改革阻力重重。

(2)特點(diǎn):明治政府殖產(chǎn)興業(yè),發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì);實(shí)行文明開(kāi)化政策,大力改變社會(huì)風(fēng)俗。效果:加速了日本近代化(或工業(yè)化)進(jìn)程,但帶有鮮明的封建主義色彩。5.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一 戊戌維新運(yùn)動(dòng),在湖南成功,在北京失敗。在湖南所以成功,因陳寶箴、公度(黃遵憲)等都是政治家,資望才學(xué),為舊派所欽重。凡所措施,有條不紊,成效卓著。反對(duì)者雖叫囂咒罵,而事實(shí)俱在,不容抹殺。在北京所以失敗,因康有為、梁任公(梁?jiǎn)⒊?等都是言論家,資望不足,口出大言,而無(wú)實(shí)際,輕舉妄動(dòng),弱點(diǎn)畢呈,一百日間,竟為光緒下變法特旨三四百道。及光緒覺(jué)悟康有為之不足恃,以駐日本欽差大臣之職予公度,而不予有為,三詔嚴(yán)催公度攢程赴京,以圖挽救,而時(shí)機(jī)已失,京變作矣。

——《黃公度》

材料二近來(lái)仰窺皇太后圣意,不愿將法盡變,亦不欲將此輩老謬昏庸之大臣罷黜,而登用英勇通達(dá)之人,令其議政,以為恐失人心……朕亦豈不知中國(guó)積弱不振,至于阽危,皆由此輩所誤。但必欲朕一旦痛切降旨,將舊法盡變而盡黜此輩昏庸之人,則朕之權(quán)力實(shí)有未足。果使如此,則朕位且不能保,何況其他。今朕問(wèn)汝,可有何良策,俾舊法可以全變,將老謬昏庸之大臣盡行罷黜,而登英勇通達(dá)之人,令其議政,使中國(guó)轉(zhuǎn)危為安,化弱為強(qiáng),而又不致有拂圣意?爾等與林旭、譚嗣同、劉光第及諸同志等,妥速籌商,密繕?lè)庾?由軍機(jī)大臣代遞,候朕熟思審處,再行辦理。朕實(shí)不勝十分焦急翹盼之至。

——《光緒大事匯鑒》

(1)根據(jù)材料一,歸納戊戌變法失敗的原因。(8分)(2)根據(jù)材料

一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)。(12分)參考答案:(1)原因:改革家威望不足;變法過(guò)急,缺乏成效;用人不當(dāng);失去改革時(shí)機(jī),導(dǎo)致政變發(fā)生。(2)戊戌變法反映了先進(jìn)的中國(guó)人迫切希望改變中國(guó)的落后局面。但維新派沒(méi)有看到變法的艱巨性和復(fù)雜性:如民族資本主義經(jīng)濟(jì)薄弱,缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);也忽視了頑固派勢(shì)力強(qiáng)大,維新派力量弱小的現(xiàn)實(shí);維新派依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝,導(dǎo)致變法措施難以貫徹實(shí)施;變法運(yùn)動(dòng)僅限于上層,忽視民眾力量;中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,民族危機(jī)深重,缺乏改革環(huán)境;在變法過(guò)程中,不講策略,沒(méi)有成熟的可行性方案。

第三篇：2017-2018學(xué)年人民版歷史選修一 專題綜合測(cè)評(píng)專題八 明治維新

專題綜合測(cè)評(píng)(八)

(時(shí)間：45分鐘 分值：90分)本試卷共6個(gè)非選擇題，每題15分，共90分 1．閱讀下列材料：

材料一 日本學(xué)者家永三郎指出：

“扶植近代產(chǎn)業(yè)和近代軍備是‘富國(guó)強(qiáng)兵’的手段，而接受近代科學(xué)又是扶植近代產(chǎn)業(yè)和近代軍備的手段，這就自發(fā)地傾向于自然科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的研究，而人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究難免就放任自流。??認(rèn)識(shí)到為了實(shí)現(xiàn)‘富國(guó)強(qiáng)兵’的目的就不可避免地要采用資本主義生產(chǎn)方式，那么，在培植自上而下的資本主義所必須的限度內(nèi)也得學(xué)習(xí)法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。盡管如此，不符合能夠?yàn)樘旎手茋?guó)家政治、軍事發(fā)展服務(wù)這一條件的學(xué)科仍然難免遭到排斥?！?/p>

材料二 日本以善于引進(jìn)外來(lái)先進(jìn)文化而著稱，但諸多的外來(lái)文化并沒(méi)有和傳統(tǒng)文化融合，而是以獨(dú)立的面貌并存于日本社會(huì)。??對(duì)待外來(lái)先進(jìn)文化要么是極端地崇拜，要么是極端地排斥，頑固排斥西方精神文明，導(dǎo)致日本現(xiàn)代化初期對(duì)舊事物的批判和否定不徹底。??這種極端態(tài)度已經(jīng)融入日本的民族性，使得日本人成為世界上最為奇特的“矛盾”民族。

——《“和魂洋身”的日本現(xiàn)代化》

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)上述材料，歸納日本學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的特點(diǎn)。(6分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明近代日本“對(duì)待外來(lái)先進(jìn)文化要么是極端地崇拜，要么是極端地排斥”的具體表現(xiàn)及影響。(9分)【解析】 第(1)問(wèn)根據(jù)材料一中“接受近代科學(xué)又是扶植近代產(chǎn)業(yè)和近代軍備的手段，這就自發(fā)地傾向于自然科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的研究”“所必須的限度內(nèi)也得學(xué)習(xí)法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等”得出實(shí)用原則，“不符合能夠?yàn)樘旎手茋?guó)家政治、軍事發(fā)展服務(wù)這一條件的學(xué)科仍然難免遭到排斥”得出目的，根據(jù)材料二“要么是極端地崇拜，要么是極端地排斥”“這種極端態(tài)度已經(jīng)融入日本的民族性”得出極端態(tài)度，根據(jù)材料二“日本以善于引進(jìn)外來(lái)先進(jìn)文化而著稱，但諸多的外來(lái)文化并沒(méi)有和傳統(tǒng)文化融合”得出不能很好地同傳統(tǒng)文化融合。第(2)問(wèn)的第一小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從極端崇拜、極端排斥兩個(gè)角度選擇史實(shí)回答；第二小問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從正反兩個(gè)角度回答即可。

【答案】(1)特點(diǎn)：以鞏固天皇政權(quán)為目的；以“實(shí)用”為原則來(lái)引進(jìn)西方文化；善于引進(jìn)而不能很好地同傳統(tǒng)文化融合；采用極端態(tài)度。

(答出其中3點(diǎn)即可)(2)表現(xiàn)：極端崇拜：殖產(chǎn)興業(yè)(或?qū)W習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì))；文明開(kāi)化(或提倡西方文明，發(fā)展近代教育)；建立近代軍隊(duì)。

極端排斥：保留封建殘余(天皇制、武士道精神等。)影響：走上了資本主義發(fā)展道路，成為亞洲強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)日本現(xiàn)代化發(fā)展。封建殘余影響其現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程；軍國(guó)主義思想使其走上向外擴(kuò)張道路，給亞洲人民帶來(lái)深重災(zāi)難。

2．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 1871年日本派出使團(tuán)出訪歐美，“借政體更新，為篤友親善而修聘門(mén)禮；借修改條約，向各國(guó)政府闡明并洽商我國(guó)政府之目的與期望；實(shí)地考察歐美各國(guó)最開(kāi)化、昌盛之體制??以求行之于我國(guó)國(guó)民之略??”。一日本使員記載：此次出使歐美，就其實(shí)地，察其形勢(shì)??深深悟出，欲宇內(nèi)建立不羈之國(guó)，必富國(guó)強(qiáng)兵自不待言，而欲富國(guó)強(qiáng)兵，務(wù)從殖產(chǎn)興業(yè)入手，切實(shí)謀求進(jìn)步發(fā)展。

——《日本政治史》

材料二 漠視個(gè)人自由權(quán)利，拒絕現(xiàn)代文明民主化原則的日本明治維新獲得了巨大的“成功”，國(guó)力因之迅速膨脹，但也正是這些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩潰。

——《日本憲政文化芻議》

(1)依據(jù)材料一，歸納日本使團(tuán)出訪歐美的目的和成果。(7分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料二觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。(8分)【解析】 第(1)問(wèn)中的“目的”從材料一“借政體更新，為篤友親善而修聘門(mén)禮”可總結(jié)為爭(zhēng)取列強(qiáng)支持，從“借修改條約，向各國(guó)政府闡明并洽商我國(guó)政府之目的與期望”可總結(jié)為取得國(guó)家獨(dú)立，從“實(shí)地考察歐美各國(guó)最開(kāi)化、昌盛之體制”可總結(jié)為考察歐美體制；“成果”從材料一最后一句日本使員的記載，可總結(jié)為全面考察了西方社會(huì)情況；確立了明治維新的目標(biāo)和路徑。第(2)問(wèn)先總結(jié)材料二的觀點(diǎn)，然后再結(jié)合日本明治維新影響的史實(shí)，評(píng)價(jià)材料二觀點(diǎn)，闡明認(rèn)識(shí)。

【答案】(1)目的：爭(zhēng)取列強(qiáng)支持；取得國(guó)家獨(dú)立；考察歐美體制。成果：全面考察了西方社會(huì)情況；確立了明治維新的目標(biāo)和路徑。

(2)認(rèn)識(shí)：材料二認(rèn)為，明治維新實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，但其拒絕民主化原則、保留封建殘余，也導(dǎo)致了二戰(zhàn)中日本的失敗。這一觀點(diǎn)是正確的。日本頒布《大日本帝國(guó)憲法》，確立了天皇制地主資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政，帶有濃厚的封建性和軍國(guó)主義色彩，并逐步走上對(duì)外侵略之路，最終戰(zhàn)敗。這充分說(shuō)明，缺少政治民主化的現(xiàn)代化不是真正的現(xiàn)代化。

3．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料 當(dāng)天朝上下羞羞答答舉步維艱地撩開(kāi)西洋的神秘面紗時(shí)，日本舉國(guó)喊響了全國(guó)“脫亞入歐”的口號(hào)，掀起了一浪又一浪“文明開(kāi)化”的狂潮。

追根溯源，李鴻章的腳跨進(jìn)了新時(shí)代，而腦袋卻還留在舊時(shí)代。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“伊藤博文能制定憲法為日本長(zhǎng)治久安之計(jì)，李鴻章則惟彌縫補(bǔ)直，畫(huà)虎效顰，而終無(wú)成就也?！?/p>

——《李鴻章對(duì)伊藤博文：大臣與首相的差別》

(1)材料中的“文明開(kāi)化”在教育方面取得了怎樣的成就？并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。(7分)(2)材料中“伊藤博文能制定憲法為日本長(zhǎng)治久安之計(jì)”是否有道理，請(qǐng)講出你的理由。

(8分)【解析】 本題考查對(duì)明治維新的分析評(píng)價(jià)能力。第(1)問(wèn)，“文明開(kāi)化”結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得出答案；“評(píng)價(jià)”要注意辯證法的運(yùn)用，從積極和消極兩個(gè)角度分析。第(2)問(wèn)中，考查《大日本帝國(guó)憲法》的積極作用，結(jié)合知識(shí)即可得出正確答案。

【答案】(1)成就：建立近代教育體制。評(píng)價(jià)：教育改革為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量人才，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；但是日本教育強(qiáng)調(diào)效忠天皇，向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩十分濃厚。

(2)有道理。理由：1889年由伊藤博文起草的《大日本帝國(guó)憲法》形式上確立了三權(quán)分立的國(guó)家體制，是一種歷史的進(jìn)步。它的頒布標(biāo)志著日本天皇制地主資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立，鞏固了明治維新后確立的日本近代天皇制度。

4．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 人人自立其身、治其產(chǎn)、昌其業(yè)??由修身、開(kāi)智、展才藝可得，而其修身、開(kāi)智、展才藝，非學(xué)不能。由此，設(shè)學(xué)校之緣由，即在于學(xué)日用常行語(yǔ)言書(shū)算和士官農(nóng)商百工技藝以及法律、政治、天文、醫(yī)療等大凡人之營(yíng)為之事??學(xué)問(wèn)可說(shuō)是立身之財(cái)本。??自今以后，一般人民須邑?zé)o不學(xué)之戶，家無(wú)不學(xué)之人。

——明治政府《關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)事的被仰出書(shū)》

(1872年)材料二 望爾臣民，孝父母、友兄弟、夫婦相和，朋友相信、恭儉律己、醉愛(ài)及眾、修學(xué)問(wèn)、習(xí)職業(yè)，以啟發(fā)智能，成就德器??常遵國(guó)憲，時(shí)守國(guó)法??以扶翼天壤無(wú)窮之皇運(yùn)。如是，則不獨(dú)可為朕之忠良臣民，目足以顯彰爾先祖之遺風(fēng)。

——明治天皇《教育敕語(yǔ)》(1890年)(1)指出材料一體現(xiàn)的教育理念，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其產(chǎn)生的背景。(8分)(2)與材料一相比，材料二體現(xiàn)的教育方針有何不同？綜合上述材料，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)明治政府的教育改革。(7分)【解析】 第(1)問(wèn)的第一小問(wèn)，根據(jù)材料一“即在于學(xué)日用常行語(yǔ)言書(shū)算和士官農(nóng)商百工技藝以及法律、政治、天文、醫(yī)療等大凡人之營(yíng)為之事”歸納為學(xué)習(xí)實(shí)用之學(xué)；“學(xué)問(wèn)可說(shuō)是立身之財(cái)本”歸納為學(xué)問(wèn)是立身之本。第二小問(wèn)，從明治維新的措施以及傳統(tǒng)思想和西方啟蒙思想影響的角度回答。第(2)問(wèn)的第一小問(wèn)，根據(jù)材料二“則不獨(dú)可為朕之忠良臣民，目足以顯彰爾先祖之遺風(fēng)”歸納為服從天皇，培養(yǎng)“忠良臣民”。第二小問(wèn)“評(píng)價(jià)”，從教育的作用即培養(yǎng)人才，提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)資本主義發(fā)展回答；“局限性”從教育目的，即維護(hù)天皇權(quán)威及其專制統(tǒng)治服務(wù)回答。

【答案】(1)理念：學(xué)問(wèn)是立身之本；學(xué)習(xí)實(shí)用之學(xué)；教育(機(jī)會(huì))平等。

(答出其中兩點(diǎn)即可)背景：明治政府推行文明開(kāi)化政策；殖產(chǎn)興業(yè)(工商業(yè)發(fā)展)的需要；傳統(tǒng)思想的影響；西方啟蒙思想的傳入。

(2)不同：強(qiáng)調(diào)服從天皇，培養(yǎng)“忠良臣民”。

評(píng)價(jià)：建立了近代教育體系；提高了國(guó)民素質(zhì)；為近代日本的發(fā)展提供了人才；促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

(答出其中兩點(diǎn)即可)為維護(hù)天皇權(quán)威及其專制統(tǒng)治服務(wù)。

5．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一(阿里)進(jìn)行了一系列的教育改革。具體包括：效仿歐洲建立一批世俗小學(xué)和技術(shù)學(xué)校；減少宗教課程，增加現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)容；聘請(qǐng)外國(guó)教師任教；派遣留學(xué)生到歐洲(主要是法國(guó))學(xué)習(xí)，等等。通過(guò)改革，現(xiàn)代世俗教育制度出現(xiàn)雛形。??由于阿里對(duì)埃及現(xiàn)代教育的突出貢獻(xiàn)，而被后人稱之為埃及“現(xiàn)代教育之父”。

——季誠(chéng)鈞、徐少君《埃及教育世俗化的歷史考察》

材料二(日本明治維新以后，統(tǒng)治集團(tuán))在教育改革的過(guò)程中，他們又特別重視初等教育和職業(yè)教育。同時(shí)出于自身統(tǒng)治利益的目的，大力提倡“愛(ài)國(guó)”、“忠君”的德育教育觀。

——楊世武《明治統(tǒng)治集團(tuán)教育改革芻議》

(1)根據(jù)材料一，概括阿里教育改革的特點(diǎn)，并分析其作用。(6分)(2)有學(xué)者認(rèn)為明治政府的教育改革是其改革成功的關(guān)鍵所在，而也有學(xué)者持相反意見(jiàn)，認(rèn)為正是其教育改革才最終導(dǎo)致明治維新走向歧途。結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，選擇其中一種觀點(diǎn)說(shuō)明你的理由。(9分)【解析】 第(1)問(wèn)從改革內(nèi)容的四個(gè)層次概括特點(diǎn)，分析作用時(shí)教育改革首先對(duì)科技文化產(chǎn)生推動(dòng)作用，進(jìn)而對(duì)國(guó)家的近代化產(chǎn)生作用。第(2)問(wèn)首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)從不同的角度闡述理由，做到史論結(jié)合。

【答案】(1)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)西方；世俗化；現(xiàn)代化。作用：引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和思想文化，客觀上促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

(2)前者，理由：提高了日本國(guó)民的文化素養(yǎng)；培養(yǎng)了大量人才；促進(jìn)日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(若答“促進(jìn)了日本的工業(yè)化發(fā)展”或“促進(jìn)了日本社會(huì)的近代化”皆可得分)。

后者，理由：宣揚(yáng)忠君愛(ài)國(guó)，促使日本走上軍國(guó)主義道路，對(duì)外侵略擴(kuò)張，給亞洲人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

6．近代俄、日兩國(guó)改革影響深遠(yuǎn)，給后人留下深刻啟示。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一 沙皇簽署了《1861年2月19日宣言》和《關(guān)于脫離農(nóng)奴依附關(guān)系的農(nóng)民法令》。3月5日，上述“宣言”和法令正式公布。廢除農(nóng)奴制的法令首先宣布農(nóng)民實(shí)現(xiàn)人身自由。??規(guī)定全部土地仍屬于地主所有，農(nóng)民可以按照規(guī)定贖買(mǎi)一小塊土地。贖金數(shù)額高出于土地實(shí)際價(jià)格二三倍。

——吳于廑、齊世榮(世界史·近代史編》

材料二 1876年8月(明治政府)公布《金俸公債條例》，規(guī)定凡領(lǐng)取俸祿者均須獻(xiàn)出俸祿，由政府按其俸祿多寡發(fā)給“金祿公債”。??通過(guò)贖買(mǎi)辦法革除封建武士俸祿的意義是重大的。封建武士作為一個(gè)階級(jí)瓦解了，而且沒(méi)有發(fā)生大的叛亂就實(shí)現(xiàn)了改造。更重要的是政府以公債取代了俸祿，既可以減輕財(cái)政困難，又可以使武士們將公債轉(zhuǎn)化為資本，去從事工商業(yè)活動(dòng)。

——?jiǎng)⒆诰w《世界近代史》

(1)根據(jù)材料一，農(nóng)奴在1861年改革中獲得了哪些權(quán)利？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出明治政府剝奪武士封建特權(quán)的措施。(8分)(2)綜合上述材料，分析俄、日改革的共同影響。兩國(guó)改革對(duì)待傳統(tǒng)勢(shì)力的做法，對(duì)你有何啟示？(7分)【解析】 第(1)問(wèn)中的“權(quán)利”，依據(jù)材料一中“廢除農(nóng)奴制的法令首先宣布農(nóng)民實(shí)現(xiàn)人身自由”得出農(nóng)奴獲得人身自由，地主不能干涉和買(mǎi)賣(mài)他們；根據(jù)“規(guī)定全部土地仍屬于地主所有，農(nóng)民可以按照規(guī)定贖買(mǎi)一小塊土地”可見(jiàn)農(nóng)奴繳納贖金，可以獲得一塊份地?！按胧保鶕?jù)材料二中“規(guī)定凡領(lǐng)取俸祿者均須獻(xiàn)出俸祿，??通過(guò)贖買(mǎi)辦法革除封建武士俸祿的意義是重大的”得出通過(guò)贖買(mǎi)方式取消武士的俸祿；結(jié)合明治維新的內(nèi)容，明治政府廢除武士佩刀的特權(quán)和取消武士壟斷軍事的特權(quán)。第(2)問(wèn)中的“影響”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的影響可從社會(huì)矛盾、經(jīng)濟(jì)、封建殘余等方面回答。“啟示”，結(jié)合所學(xué)日本明治維新和俄國(guó)農(nóng)奴制改革的措施以及影響進(jìn)行分析，可以從改革的策略和階層利益兩個(gè)角度回答。

【答案】(1)權(quán)利：農(nóng)奴獲得人身自由，地主不能干涉和買(mǎi)賣(mài)他們；農(nóng)奴繳納贖金，可以獲得一塊份地。

措施：通過(guò)贖買(mǎi)方式取消武士的俸祿；廢除武士佩刀的特權(quán)；取消武士壟斷軍事的特權(quán)。(2)共同影響：緩和了社會(huì)矛盾；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；保留了封建殘余。啟示：改革要講究策略的靈活性；改革要平衡各階層的利益。

第四篇：2015-2016學(xué)年高二歷史人民版選修1(福建專用)階段檢測(cè)：專題五、六、七

階段檢測(cè)三(專題五、六、七)

(時(shí)間:60分鐘 滿分:100分)

116世紀(jì)上半期歐洲掀起宗教改革運(yùn)動(dòng)。閱讀下列材料: 材料一 馬丁·路德說(shuō):“世俗的世界,由寶劍統(tǒng)治,能夠被眼睛看到;精神的世界,由恩典統(tǒng)治,并寬恕罪。”

材料二 恩格斯說(shuō):“在路德遭到失敗的地方,卡爾文卻獲得了勝利……卡爾文的教會(huì)的組織是完全民主的和共和的;而在上帝的王國(guó)已經(jīng)共和化了的地方,人間的王國(guó)還能夠仍然從屬于君王、主教和領(lǐng)主嗎?當(dāng)?shù)聡?guó)的路德教變成諸侯手中的馴服工具的時(shí)候,卡爾文教在荷蘭創(chuàng)立了共和國(guó)……” 請(qǐng)完成:(1)下列說(shuō)法不符合材料一中馬丁·路德原意的是（）(2分)．．．A.上帝建立了兩個(gè)世界:精神的和世俗的 B.精神的世界歸上帝統(tǒng)治

C.世俗的世界與上帝無(wú)關(guān),歸世俗統(tǒng)治者統(tǒng)治 D.上帝用恩典統(tǒng)治,世俗統(tǒng)治者用強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治

(2)結(jié)合材料二及所學(xué)知識(shí),概括卡爾文對(duì)“人間的王國(guó)”的貢獻(xiàn)。(7分)(3)比較材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出馬丁·路德的歷史局限性。(7分)解析:第(1)問(wèn)從材料一看,馬丁·路德認(rèn)為,世俗的世界由封建主用“寶劍”統(tǒng)治,即實(shí)行強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治;精神的世界由上帝用恩典統(tǒng)治,并寬恕人們的罪責(zé),由此分析,A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法都正確。馬丁·路德主張宗教改革,而非廢除宗教,世俗的世界由世俗統(tǒng)治者統(tǒng)治,但并非與上帝無(wú)關(guān),無(wú)論是世俗的統(tǒng)治者還是精神的統(tǒng)治者,都應(yīng)信奉上帝,故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。第(2)問(wèn)根據(jù)材料二中“卡爾文的教會(huì)的組織是完全民主的和共和的”“卡爾文教在荷蘭創(chuàng)立了共和國(guó)”等信息可知,卡爾文的貢獻(xiàn)在于建立了民主共和式的長(zhǎng)老制,實(shí)行政教合一。第(3)問(wèn)概括馬丁·路德的歷史局限性可從如下兩個(gè)角度概括:一是從與卡爾文宗教改革的對(duì)比中概括;二是從馬丁·路德反封建的程度方面概括。參考答案:(1)C(2)建立共和式長(zhǎng)老制,實(shí)行政教合一。

(3)主張世俗的權(quán)力從屬于君王、主教和領(lǐng)主,反封建不徹底。2閱讀下列材料: 材料一(路德等改革家)提出改革婚姻制度的主張,具體內(nèi)容是:制訂新的婚姻法規(guī),廢除秘密婚姻(秘密婚姻原指男女兩人在教士面前互換婚誓后所構(gòu)成的正式婚姻,它不經(jīng)過(guò)婚禮,也不需要取得父母的同意和公眾的承認(rèn)),政府的世俗法庭批準(zhǔn)婚姻或由經(jīng)政府授權(quán)的教會(huì)法庭來(lái)審核批準(zhǔn)婚姻登記等。新的婚姻法規(guī)定,結(jié)婚不再屬于宗教七大圣儀之一。

材料二 新教的婚姻改革家們?cè)诟吨T實(shí)踐的時(shí)候比較保守,往往沒(méi)有家長(zhǎng)同意的簽字就不給辦理結(jié)婚登記,這使得父母?jìng)儗?shí)際上控制了兒女的婚姻。新教徒視婚禮為大事,強(qiáng)調(diào)必須舉行公開(kāi)的婚禮,并且一定要有證婚人,才算完成了結(jié)婚。

——以上材料均摘編自史仲文、胡曉林

《世界近代前期宗教史》

請(qǐng)完成:(1)根據(jù)材料

一、材料二,概括新教徒結(jié)婚的條件。(9分)(2)在婚姻改革前后,婚姻的主導(dǎo)力量發(fā)生了怎樣的變化?上述婚姻改革對(duì)西歐社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的積極影響?(9分)參考答案:(1)依法登記;家長(zhǎng)同意;婚禮公開(kāi);要有證婚人。

(2)變化:以教會(huì)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐允浪琢α?政府和家長(zhǎng))為主導(dǎo)。影響:沖擊了傳統(tǒng)婚姻;削弱了教會(huì)權(quán)力;宣揚(yáng)了人文主義;增強(qiáng)了人們的法制觀念。

3閱讀下列材料: 材料一 恩澤子弟,庠序不教之以道藝,官司不考問(wèn)其才能,父兄不保任其行義,而朝廷輒以官予之,而任之以事。

——(北宋)王安石《臨川文鈔》

材料二 在穆罕默德·阿里統(tǒng)治之前,埃及的教育十分落后,全都是宗教性的,缺乏世俗教育。各地有一些私塾,只教兒童背誦《古蘭經(jīng)》。高等學(xué)府只開(kāi)設(shè)宗教、語(yǔ)言、伊斯蘭教法律等課程。穆罕默德·阿里執(zhí)政以后,大力推行教育改革,在各地新建許多專科學(xué)校,如工程學(xué)校、炮兵學(xué)校、步兵學(xué)校、醫(yī)學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)校和農(nóng)學(xué)院等,用來(lái)培養(yǎng)各種專門(mén)人才。為了向這些學(xué)校輸送具有一定科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)生,他還創(chuàng)辦了世俗小學(xué)和中學(xué)。這些學(xué)校屬陸軍部管轄,實(shí)行免費(fèi)教育,學(xué)生食宿在校,還能領(lǐng)取少量津貼和衣服。穆罕默德·阿里還聘請(qǐng)外國(guó)專家來(lái)埃及講學(xué)和幫助管理學(xué)校,同時(shí)派遣留學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)。穆罕默德·阿里還開(kāi)辦了一所語(yǔ)言學(xué)校,培養(yǎng)埃及本國(guó)的翻譯人員,把大批軍事和科技書(shū)籍翻譯成阿拉伯文和土耳其文。請(qǐng)完成:(1)材料一反映了宋朝選拔人才的什么制度?結(jié)合史實(shí),指出王安石對(duì)教育進(jìn)行的改革。(5分)(2)依據(jù)材料二,概括穆罕默德·阿里教育改革的措施。(6分)(3)以上兩種教育改革分別產(chǎn)生了什么作用?(4分)參考答案:(1)恩蔭制度。改革措施:廢除死記硬背的明經(jīng)諸科,規(guī)定進(jìn)士科不考詩(shī)賦,專考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策;設(shè)明法科,?？紨喟傅?太學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者不經(jīng)過(guò)科舉考試可直接為官;重新編纂教科書(shū),內(nèi)容為儒家經(jīng)典;設(shè)置武學(xué)、醫(yī)學(xué)、律學(xué)等專門(mén)學(xué)校,培養(yǎng)專門(mén)人才。

(2)措施:建立各類?？茖W(xué)校,為改革和建設(shè)培養(yǎng)人才;創(chuàng)辦世俗中小學(xué);聘請(qǐng)外國(guó)專家來(lái)埃及講學(xué)和傳授技術(shù);選派埃及青年學(xué)生出國(guó)留學(xué);開(kāi)辦語(yǔ)言學(xué)校;培養(yǎng)翻譯人才。

(3)作用:王安石教育改革為變法選拔和培養(yǎng)了大量人才,進(jìn)一步擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。穆罕默德·阿里教育改革有利于埃及了解世界,加快了埃及近代化的步伐。

4(2014福建文綜)閱讀下列材料: 材料一 克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn),就是一個(gè)采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進(jìn)行絕望的搏斗。

——《馬克思恩格斯全集》 材料二 1861年俄國(guó)自上而下的改革,延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農(nóng)奴主利益進(jìn)行的,因此,農(nóng)奴制廢除的很不徹底。改革后,沙皇政權(quán)基本原封不動(dòng),大部分的土地還是掌握在貴族地主手里,保存了貴族地主大土地占有制……俄國(guó)引起革命的各種社會(huì)矛盾,依然存在,并且繼續(xù)在發(fā)展。

——張興儀《淺談一八六一年俄國(guó)農(nóng)奴制改革》

請(qǐng)完成:(1)材料一中,“幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族”是指哪些(民族)國(guó)家?如何理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄國(guó)來(lái)說(shuō)是“絕望的搏斗”。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析為什么說(shuō)1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。(7分)參考答案:(1)英國(guó)、法國(guó)。理解:落后的農(nóng)奴制無(wú)法戰(zhàn)勝先進(jìn)的資本主義制度。

(2)延緩:廢除農(nóng)奴制,促進(jìn)俄國(guó)資本主義發(fā)展;一定程度上緩和了社會(huì)矛盾,鞏固了沙皇統(tǒng)治。不能消除:農(nóng)奴制改革不徹底;政治上保留了沙皇專制制度;經(jīng)濟(jì)上保留了大量的農(nóng)奴制殘余;沒(méi)有完成資產(chǎn)階級(jí)民主革命的任務(wù)。

5閱讀下列材料: 材料一 盡管遭到美國(guó)和歐洲的強(qiáng)烈反對(duì),但俄羅斯武裝力量仍果斷進(jìn)駐克里米亞多處戰(zhàn)略要地。2014年2月28日以來(lái),駐扎在塞瓦斯托波爾的俄黑海艦隊(duì)率先行動(dòng),隨后俄軍從?？胀瑫r(shí)大舉增援。正如路透社所言,與160年前同英法沖突時(shí)色厲內(nèi)荏的俄國(guó)相比,經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的俄軍面對(duì)西方壓力時(shí),已表現(xiàn)得底氣十足,毫不示弱。

——摘編自《環(huán)球時(shí)報(bào)》(2014年3月3日)材料二 被解放的農(nóng)民反抗斗爭(zhēng)更激烈了,1861年農(nóng)民騷動(dòng)竟至1 176次。亞歷山大成為打開(kāi)潘多拉盒子的犧牲品,1866年到1880年,他遭到的精心策劃的未遂刺殺至少有5次。1881年3月1日,他終于被主張推翻沙皇專制制度的民意黨成員炸死,也成為歐洲歷史上遭到刺殺最多的帝王之一。

——摘編自赫爾岑《俄羅斯之聲》

請(qǐng)完成:(1)材料一中,在克里米亞問(wèn)題上,相對(duì)于今天的“底氣十足”,為什么160年前俄國(guó)卻是“色厲內(nèi)荏”?(10分)(2)依據(jù)材料二,分析亞歷山大二世屢遭刺殺的原因。(8分)參考答案:(1)原因:西方主要國(guó)家已經(jīng)建立起資本主義制度,基本完成了工業(yè)革命;落后的農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展,使俄國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐。

(2)原因:俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革是對(duì)農(nóng)民的一場(chǎng)掠奪,農(nóng)民遭受到資本主義和封建殘余的雙重剝削和壓迫;1861年改革并不徹底,保留了大量的封建殘余,引起了激進(jìn)民主人士的不滿。

6閱讀下列材料: 材料 1935年,法國(guó)國(guó)民收入比1929年減少30%,企業(yè)倒閉1.1萬(wàn)家,失業(yè)人口超過(guò)80萬(wàn)。法西斯組織活動(dòng)猖獗,對(duì)法國(guó)民主制度構(gòu)成嚴(yán)重威脅。法國(guó)社會(huì)黨、激進(jìn)社會(huì)黨和共產(chǎn)黨共同組成了人民陣線,參加大選。1936年6月,以社會(huì)黨人勃魯姆為總理的第一屆人民陣線政府成立。法國(guó)共產(chǎn)黨雖未入閣,但表示全力支持勃魯姆的各項(xiàng)政策。勃魯姆政府執(zhí)政后,開(kāi)始實(shí)行改革。它規(guī)定一般工人的工資可提高7%~15%,待遇極差的工人的工資可提高2~3倍,允許工人和職員在不減薪的情況下每周工作40小時(shí)、每年兩周帶薪休假,并要求完善集體合同制度。政府還著手改革稅收制度,增加對(duì)失業(yè)工人的幫助,對(duì)法蘭西銀行實(shí)施監(jiān)督,把部分軍工企業(yè)收歸國(guó)有,建立全國(guó)鐵路公司等。這些改革措施對(duì)法國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇起了一定作用。勃魯姆政府的政策遭到部分資本家的反對(duì),有大約600億法郎被從銀行提出,其中280億法郎被轉(zhuǎn)往國(guó)外。與此同時(shí),左翼政黨內(nèi)部就取締法西斯組織等問(wèn)題發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)。1937年2月,勃魯姆宣布因財(cái)政困難,暫時(shí)停止執(zhí)行人民陣線的綱領(lǐng)。

——摘編自[法]皮埃爾·米蓋爾《法國(guó)史》

請(qǐng)完成:(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括法國(guó)人民陣線政府成立的背景;指出勃魯姆改革的措施與羅斯福新政的共同之處。(10分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)評(píng)勃魯姆改革的作用。(6分)解析:本題考查對(duì)經(jīng)濟(jì)改革的分析理解能力。第(1)問(wèn),從材料中的時(shí)間信息入手,從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度分析“背景”;“共同之處”可以從國(guó)家、工人、銀行等角度歸納。第(2)問(wèn),可以借鑒對(duì)羅斯福新政作用的評(píng)價(jià),需辯證地看待。

參考答案:(1)背景:嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī);法西斯勢(shì)力活動(dòng)猖獗;左翼力量形成聯(lián)合。共同之處:針對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī);實(shí)行國(guó)家干預(yù)政策;提高工人待遇和福利;監(jiān)管銀行。

(2)對(duì)法國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇起到一定作用;遭到大資產(chǎn)階級(jí)反對(duì),未取得明顯的改革成果;阻止了法西斯勢(shì)力上臺(tái)。

第五篇：人民版選修一明治維新練習(xí)題

人民版選修一：明治維新一課一練

一、走向崩潰的幕府政權(quán)

1．19世紀(jì)中期、日本封建統(tǒng)治階級(jí)中掌握實(shí)權(quán)的是

A．天皇

B．將軍

C．大名

D．武士 2．幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)的根本原因是

A資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展

B民族危機(jī)的加劇

C天皇不滿自己的傀儡地位

D大名、武士不滿將軍的獨(dú)裁統(tǒng)治 3．19世紀(jì)中期，日本資本主義發(fā)展的最大障礙是

A．農(nóng)奴制

B．國(guó)家分裂

C．殖民統(tǒng)治

D．幕府統(tǒng)治 4．19世紀(jì)中期，日本的商業(yè)中心是

①江戶

②大阪

③京都

④長(zhǎng)崎 A．①②③④ B．②③ C．①④ D．①②③ 5．明治維新的根本原因是

A.民族危機(jī)嚴(yán)重

B.幕府專制統(tǒng)治阻礙日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.中國(guó)淪為半殖民地國(guó)家的教訓(xùn)

D.農(nóng)民起義頻繁發(fā)生 6．明治維新時(shí)有利的國(guó)際環(huán)境中，不包括

A.歐美列強(qiáng)尚未過(guò)渡到帝國(guó)主義

B.中國(guó)是西方侵略亞洲的主要目標(biāo)

C.瓜分世界的高潮沒(méi)有到來(lái)

D.日本沒(méi)有遭到歐洲國(guó)家的侵略 7．19世紀(jì)中期，首先打開(kāi)日本大門(mén)、強(qiáng)迫日本簽約的國(guó)家是

A．美國(guó)

B．英國(guó)

C．俄國(guó)

D．法國(guó)

8、近代日本被迫簽定的第一個(gè)不平等條約）A、《神奈川條約》B、《巴黎和約》C、《馬關(guān)條約》D、《日韓合并條約》 9．倒幕運(yùn)動(dòng)中參與的階層主要有

A、中下級(jí)武士、商人、資本家和新興地主

B、大名、武士

C、天皇、大名

D、將軍、商人、資本家 10．日本徹底結(jié)束閉關(guān)鎖國(guó)的標(biāo)志是

A、明治維新

B、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

C、黑船來(lái)航

D、倒幕運(yùn)動(dòng) 11．武力倒幕運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利的標(biāo)志是

A、奉換大政

B、安政大獄

C、黑船來(lái)航

D、王政復(fù)古 12．1868年倒幕力量取得決定性勝利的地點(diǎn)是

A．伏見(jiàn)、鳥(niǎo)羽

B．兵庫(kù)、伏見(jiàn)

C．鳥(niǎo)羽、大阪

D．大阪、兵庫(kù) 13．倒幕運(yùn)動(dòng)成功后，明治政府遷都江戶，改名為

A．京都

B．東京

C．長(zhǎng)崎

D．大阪 14．明治維新和戊戌變法一成一敗是諸多因素造成的，就中日兩國(guó)進(jìn)行社會(huì)變革的內(nèi)部條件而言，主要是由于①中國(guó)封建制度具有特殊的穩(wěn)定性，對(duì)社會(huì)變革的阻力比日本大②中國(guó)未能如日本那樣從舊的統(tǒng)治營(yíng)壘中分化出一支革新力量③中國(guó)的維新變法缺乏人民群眾反封建斗爭(zhēng)的配合④中國(guó)的維新變法是依托舊政權(quán)而進(jìn)行的，未發(fā)生權(quán)力重心的轉(zhuǎn)移 A．①②

B.③④

C．①④

D.②③ 15．下列所述不屬于日本明治維新和俄國(guó)1861年改革的相似之處的是 A、改革的目的都在于發(fā)展資本主義

B、改革都打破了舊的生產(chǎn)關(guān)系，但不徹底 C、改革的主持者都是最高封建統(tǒng)治者 D、都在民族危機(jī)或統(tǒng)治危機(jī)，國(guó)家落后的情況下進(jìn)行的

16、材料一：培理（率美國(guó)軍艦）在1853年進(jìn)行的那次訪問(wèn)是不受歡迎的，但過(guò)后他在日本反而有了許多潛在的盟友。??長(zhǎng)州和薩摩兩藩的領(lǐng)主終于領(lǐng)悟到，與西方打交道的唯一途徑，是采用西方本身的軍事和技術(shù)裝備。他們要為日本人拯救日本就要學(xué)習(xí)西方列強(qiáng)的秘密。??明治時(shí)代是日本西化的偉大時(shí)代。從此日本變成了一個(gè)現(xiàn)代的民族國(guó)家。——（美）帕默爾?科爾頓《近代世界史》中冊(cè)

材料二：1871年，??..（日本）使節(jié)團(tuán)在英國(guó)參觀了倫敦、曼徹斯特、伯明翰等城市，看到“到處是黑煙彌漫，無(wú)不設(shè)大小工廠”，“由此足知英國(guó)富強(qiáng)的原因”，糾正了以往錯(cuò)誤觀念，認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展民用工業(yè)并與貿(mào)易結(jié)合，是“英國(guó)的謀富要領(lǐng)”，也是日本富國(guó)強(qiáng)兵之道。

——引自《歷史上重大改革回眸》課本

材料三：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)給日本的賠款按當(dāng)時(shí)日元計(jì)算，加上利息，共計(jì)3.6億日元，這相當(dāng)于當(dāng)時(shí)日本4年的國(guó)家預(yù)算額。它按照軍事費(fèi)用84.7%，皇室5.5%，教育基金2.8%及其他部分來(lái)分配。這筆款得到了最大限度的利用，壯大了日本的軍事實(shí)力，鞏固了天皇制、發(fā)展了教育，在促進(jìn)日本社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，又促使其進(jìn)一步加緊侵略擴(kuò)張。——引自人民教育出版社《選修1》教參 請(qǐng)回答：

1.根據(jù)材料一，日本幕府統(tǒng)治的外部危機(jī)是什么？（2分）

2.材料二敘述了日本使節(jié)團(tuán)訪問(wèn)英國(guó)等，使節(jié)團(tuán)回國(guó)后作了哪些事情發(fā)展工業(yè)？（4分）3..明治維新是日本近代化的起點(diǎn)，但民族主義導(dǎo)致了對(duì)外擴(kuò)張，通過(guò)材料三分析明治維新的局限性。（4分）

答案：對(duì)外政策上，幕府實(shí)行閉關(guān)自守，美國(guó)武力叩關(guān)，日本被迫與美英等國(guó)簽訂不平等條約。（2分）

明治政府確定以英德為榜樣，推進(jìn)殖產(chǎn)興業(yè)，并創(chuàng)辦國(guó)營(yíng)“模范工廠”，大力發(fā)展民用工業(yè)，興建了大批國(guó)營(yíng)毛紡織廠、繅絲廠、棉紡廠等。（4分）

日本封建殘余勢(shì)力仍然很大。明治維新后，隨著經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增長(zhǎng)，日本竭力推行軍國(guó)主義，開(kāi)始對(duì)亞洲鄰國(guó)進(jìn)行侵略擴(kuò)張，成為新興的帝國(guó)主義國(guó)家。

（1）人民沒(méi)有獲得真正的民主（2）地主土地所有制，農(nóng)民生活貧困，嚴(yán)重影響了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)擴(kuò)大，制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）灌輸天皇崇拜思想，強(qiáng)制民眾絕對(duì)服從天皇，為天皇盡忠賣(mài)命。最終導(dǎo)致二戰(zhàn)爆發(fā)。（4）民族主義：軍國(guó)主義擴(kuò)張，給亞洲各國(guó)帶來(lái)沉重災(zāi)難。（4分）

17、簡(jiǎn)述十九世紀(jì)中后期的日本明治維新的背景？

答案：社會(huì)背景（1）人民的反抗（2）新興地主、商人不滿（3）統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部（大名、中下武士）分化，幕府成為眾矢之的。國(guó)際環(huán)境（1）發(fā)生在19世紀(jì)中期自由資本主義時(shí)期。（2）西方對(duì)中國(guó)的入侵和中國(guó)人民的反抗，客觀上為日本提供了較為有利的國(guó)際環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)力量 中下級(jí)武士、新興地主等聯(lián)合力量強(qiáng)大。改革的參加者 反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者 第二課 明治維新的舉措

二、明治維新的舉措

明治維新是日本現(xiàn)代化的起點(diǎn)，通過(guò)各項(xiàng)改革，走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了民族危機(jī)，并成為新興的帝國(guó)主義國(guó)家。據(jù)此回答1－3題。1．1872年日本政府發(fā)布告諭，“茍有國(guó)則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役?！边@最能說(shuō)明：

A．日本實(shí)行征兵制

B．日本實(shí)行募兵制

C．日本以武士道精神來(lái)教育熏染軍隊(duì) D．日本積極準(zhǔn)備對(duì)外擴(kuò)張 2．日本的明治維新是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是：

A．改革建立了民主共和制度

B．資產(chǎn)階級(jí)是改革的領(lǐng)導(dǎo)者

C．改革廢除了封建身份制度

D．改革發(fā)展了資本主義工商業(yè) 3．日本明治維新成功是多種因素綜合作用的結(jié)果，其主導(dǎo)因素是：

A．天皇權(quán)力至高無(wú)上，支持革新力量進(jìn)行改革

B．倒幕派掌握政權(quán)，力行革新，順應(yīng)了時(shí)代潮流

C．廢藩置縣，建立近代統(tǒng)一國(guó)家，形成統(tǒng)一市場(chǎng)

D．引進(jìn)西方科學(xué)技術(shù)，推行“文明開(kāi)化”政策 4．明治維新的措施中，最能體現(xiàn)新興地主階級(jí)要求的是

A．廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)

B．大力發(fā)展資本主義工商業(yè) C．改革土地制度，承認(rèn)土地私有

D．推行“文明開(kāi)化”政策 5．明治維新能夠取得成功的原因有

①日本的封建專制統(tǒng)治基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

②倒幕派用武力推翻了幕府的統(tǒng)治

③明治維新的措施行之有效

④西方列強(qiáng)暫時(shí)停止了對(duì)日本的侵略 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④ 6.日本明治維新中的”廢藩置縣”的”藩”師指

A.天皇的領(lǐng)地

B.將軍的領(lǐng)地

C.大名的領(lǐng)地

D.武士的領(lǐng)地 7.明治政府采取的經(jīng)濟(jì)改革措施不包括

A.引進(jìn)西方技術(shù),發(fā)展近代資本主義工商業(yè)

B.開(kāi)辦工廠,扶植私人企業(yè) C積極修建鐵路興辦郵電事業(yè)

D.實(shí)行土地國(guó)有,嚴(yán)禁土地買(mǎi)賣(mài) 8.日本明治維新不具有

A.民族革命性質(zhì)

B.國(guó)家統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)性質(zhì)

C.稱霸亞洲性質(zhì)

D.資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)性質(zhì)

9.有人說(shuō)，明治維新是自身?xiàng)l件未成熟，在外部因素催化下發(fā)生的資產(chǎn)階級(jí)改革。其中“外部因素”指

A.中下級(jí)武士破產(chǎn)

B.西南大名強(qiáng)大

C.民族危機(jī)加劇

D.倒幕運(yùn)動(dòng)勝利 10.俄國(guó)1861年改革與日本明治維新都是不徹底的資產(chǎn)階級(jí)改革，其共同原因是 A．用贖買(mǎi)方式進(jìn)行土地改革

B．沒(méi)有伴隨而起的革命運(yùn)動(dòng)

C．是自上而下的改革

D．資產(chǎn)階級(jí)未成為獨(dú)立的政治力量 11.日本明治維新中廢藩置縣政策的實(shí)質(zhì)是

A．調(diào)整國(guó)家行政建制

B．消除封建割據(jù)狀態(tài)

C．完善政府管理職能

D．確立土地私有制

12．19世紀(jì)中期以前的日本在對(duì)外關(guān)系上類似于同一時(shí)期的 A．中國(guó)清朝

B．美國(guó)

C．俄國(guó)

D．英國(guó) 13．日本明治維新的根本目的是

A．?dāng)[脫外來(lái)壓迫和民族危機(jī)

B．推翻幕府腐朽的統(tǒng)治 C．建立西方式國(guó)家

D．增強(qiáng)國(guó)力、鞏固新政權(quán) 14．日本明治維新中推行的“文明開(kāi)化”政策的最主要內(nèi)容是 A．廢除封建身份制度

B．允許不同階層的人通婚

C．引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)

D．提倡西方文化，發(fā)展近代教育 15．日本明治維新保留了大量封建殘余的最主要表現(xiàn)是 A．掌握政權(quán)的人是原屬統(tǒng)治階級(jí)的武士 B．不少壟斷資本家由舊式特權(quán)商人脫胎而來(lái)

C．不少壟斷集團(tuán)與軍閥集團(tuán)相勾結(jié)，推行軍國(guó)主義政策 D．天皇是國(guó)家元首兼軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，擁有專制權(quán)力

16．閱讀下列材料：

材料1（按：日本推翻幕府統(tǒng)治后，伊騰博文上書(shū)建議“廢藩”。1869年明治政府派代表勸薩摩、長(zhǎng)州、土佐、肥前藩主向朝廷申請(qǐng)“奉還版籍”）今諸侯之領(lǐng)地，皆朝敵德川所授，并無(wú)天皇之印璽，這是滑稽的。

——《明治維新的再探討》

材料2（1869年3月，四強(qiáng)藩藩主上表申請(qǐng)“奉還版籍”）朝廷一日不可失之大體也。一日不可假者大權(quán)也……臣等所耕乃天下之土，臣等所牧乃天子之民，安得私有乎？今謹(jǐn)收版籍而奉上，愿朝廷善為處理，當(dāng)與者與之，當(dāng)奪者奪之。凡列藩封土，更宜下敕令而重定……

——《簡(jiǎn)明日本近代史》

材料3 茲為改正地稅，原有之田地貢納辦法，一律作廢；并規(guī)定于地契調(diào)查完畢后，按土地價(jià)格征取其百分之三，作為地稅。

——明治政府1873年頒布的條例

材料4 大凡國(guó)之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)。

——明治元?jiǎng)状缶帽＠?/p>

材料5 最迫急之事，在軍務(wù)方面，…朝廷能在海陸軍方面稍作準(zhǔn)備，主要以朝廷兵務(wù)，開(kāi)

拓朝鮮釜山港。

——明治元?jiǎng)啄緫粜⒃?869年初的一封信

材料6 茍有國(guó)則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役。

——1872年征兵告諭 回答：

(1)據(jù)材料1和材料2，指出“朝廷”與各藩關(guān)于“奉還”的真正含義。（2）材料3的含義是什么？實(shí)質(zhì)是什么？（3）材料4的核心思想是什么？

（4）據(jù)材料5、6，明治政府進(jìn)行軍事改革的目的是什么？（5）材料6中“征兵告諭”還有什么影響？ 答案：（1）朝廷的含義是先奉還，再由天皇授予；各藩含義是奉還是假，要求重新授予是真。（2）廢除封建領(lǐng)主土地所有制及租佃關(guān)系。承認(rèn)土地私有。交納地稅表明法律意義上確認(rèn)私有。

（3）學(xué)習(xí)西方，發(fā)展資本主義工商業(yè)。

（4）目的是為了防止和抵御外國(guó)入侵，同時(shí)為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓和對(duì)外擴(kuò)張。

（5）實(shí)行征兵制，廢除武士對(duì)軍事的壟斷，標(biāo)志著建設(shè)新軍的開(kāi)始；新軍成為對(duì)外擴(kuò)張的工具。

17．有人認(rèn)為：“明治維新唯系天皇圣明，銳意革新，遂振日本國(guó)威，摒除內(nèi)憂外患，立日本國(guó)典型和平、民主、富強(qiáng)之形象，實(shí)乃東方之大幸。”請(qǐng)結(jié)合史實(shí)評(píng)價(jià)這一觀點(diǎn)。答案：上述的觀點(diǎn)是片面的，不完全正確。

明治維新使日本走上了資本主義發(fā)展道路，逐漸取消了不平等條約，擺脫了國(guó)內(nèi)外危機(jī)，實(shí)現(xiàn)了“摒除內(nèi)憂外患”的作用；明治維新是中下級(jí)武士為主力眾多力量共同促進(jìn)發(fā)動(dòng)的，決不是天皇一人之功；明治維新后，天皇專制統(tǒng)治被保留下來(lái)，談不上民主；日本在走上強(qiáng)國(guó)之路時(shí)，把東亞國(guó)家作為侵略對(duì)象，給朝鮮、中國(guó)等國(guó)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，談不上是東方的大幸；該觀點(diǎn)沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)明治維新的起因、影響，是片面的；它夸大了歷史人物的作用，是不科學(xué)的。

三、迅速崛起的日本

1、使日本走上資本主義道路和促使日本資本主義迅速發(fā)展的主要事件是 A、“廢藩置縣”

B、侵略亞洲鄰國(guó)

C、推行軍國(guó)主義教育

D、明治維新

2、日本使后起的資本主義國(guó)家，兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行。日本工業(yè)革命出現(xiàn)高潮是在A、19世紀(jì)70年代

B、19世紀(jì)80年代

C、一戰(zhàn)后

D、二戰(zhàn)后

3、在工業(yè)革命的推動(dòng)下，日本輕工業(yè)發(fā)展迅速。當(dāng)時(shí)主要的輕工業(yè)部門(mén)是 A、紡織業(yè)

B、服裝加工業(yè)

C、飲食業(yè)

D、采礦業(yè)

4、日本政府對(duì)國(guó)內(nèi)壟斷資本采取的政策為

A、扶植和保護(hù)

B、排斥和打擊

C、低價(jià)出賣(mài)官營(yíng)企業(yè)

D、向他們提供貸款

5、操縱日本國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的“財(cái)閥”有①、三井

②、三菱

③、住友

④安田 A、①②

B、②③

C、①③

D、①②③④

6、象歐美主要資本主義國(guó)家一樣，日本也在-------向帝國(guó)主義過(guò)渡。

A、19世紀(jì)80年代

B、19世紀(jì)末

C、19世紀(jì)末到20世紀(jì)初

D、20世紀(jì)初

7、下列哪些因素不利于日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①、自然資源比較匱乏

②、島國(guó)面積較小

③、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)十分狹小

④、保留大量封建殘余

A、①②③

B、①②③④

C、①④

D、②③

8、明治政府建立近代政治制度主要模仿了A、英國(guó)

B、德國(guó)

C、美國(guó)

D、荷蘭 9、1889年頒布德《大日本帝國(guó)憲法》規(guī)定

A、日本臣民無(wú)條件享受選舉和被選舉等民主權(quán)利 B、法官由選舉產(chǎn)生

C、內(nèi)閣只對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)而不對(duì)天皇負(fù)責(zé)

D、天皇神圣不可侵犯，是國(guó)家最高的統(tǒng)治者，集一切大權(quán)于一身。

10、《大日本帝國(guó)憲法》是①是一部具有日本特色的憲法②基本上屬于資產(chǎn)階級(jí)的性質(zhì) ③帶有濃厚的封建色彩，極其保守性④按“三權(quán)分力”原則構(gòu)建，有效地防止天皇獨(dú)裁 A、①④

B、②③

C、①②③

D、②③④

11、依據(jù)《大日本帝國(guó)憲法》確定的近代政治體制。日本的議會(huì)

A、由貴族院和參議院組成 B、貴族院的議員由選舉產(chǎn)生，任期4年

C、議會(huì)可以限制天皇的權(quán)利，天皇必須對(duì)內(nèi)閣負(fù)責(zé)

D、議會(huì)的召開(kāi)、閉會(huì)、停會(huì)全由天皇決定

12、明治維新后，日本廢除了部平等條約，主要原因

A、人民要求在廢除不平等條約的呼聲日益高漲 B、日本迅速崛起，資本主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

C、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，日本取得了勝利，提高了日本的國(guó)際地位 D、日本政府采取靈活的外交策略且善于把握時(shí)機(jī)。

13、日本拼命向鄰國(guó)侵略擴(kuò)張，爭(zhēng)當(dāng)殖民帝國(guó)。對(duì)外侵略擴(kuò)張首先指向

A、中國(guó)

B、中國(guó)東北

C、朝鮮

D、越南 14、1910年日本正式吞并了朝鮮，日本強(qiáng)迫朝鮮簽定了不平等條約

A、《日韓合并條約》

B、《馬關(guān)條約》

C、《樸次茅斯和約》

D、《辛丑條約》

15、通過(guò)三次對(duì)外侵略擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，日本樹(shù)立了東亞強(qiáng)國(guó)的地位。這三次對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)是

①、占領(lǐng)臺(tái)灣

②、侵略朝鮮

③、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

④、日俄戰(zhàn)爭(zhēng) A、①③

B、②④

C、②③④

D、①②③

16、材料一：天皇為國(guó)家之元首，總攬統(tǒng)治權(quán)，?天皇在帝國(guó)議會(huì)協(xié)贊下，行使立法權(quán)。?天皇召集帝國(guó)議會(huì)，命其開(kāi)會(huì)、閉會(huì)、停會(huì)、及解散眾議院。

——1889年《大日本帝國(guó)憲法》

材料二：天皇制——國(guó)體決定政體，并通過(guò)政體來(lái)體現(xiàn)。日本自古至今，其國(guó)體經(jīng)歷了奴隸主政權(quán)、封建領(lǐng)主政權(quán)和資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的階段，但其政體表現(xiàn)形式—天皇制卻延續(xù)未變，天皇制因此成為日本政治的最大特點(diǎn)。日本天皇制經(jīng)歷古代天皇制、近代天皇制及現(xiàn)代天皇制的不同發(fā)展階段，在不同的發(fā)展階段具有不同的特點(diǎn)。（1）、據(jù)材料一，歸納《大日本帝國(guó)憲法》的內(nèi)容，并據(jù)此指出該憲法的局限性。（2）、據(jù)材料二，指出日本政治的最大特點(diǎn)。（3）、結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析日本近代天皇制的形成原因。答案：（1）、天皇是國(guó)家最高統(tǒng)治者，總攬一切大權(quán)?！洞笕毡镜蹏?guó)憲法》保留濃厚的封建殘余。（2）、天皇制始終延續(xù)未變（3）、形成原因：由日本特殊的國(guó)體決定，日本明治維新不徹底，保留了濃厚的封建殘余；日本資產(chǎn)階級(jí)的力量不夠強(qiáng)大；日本民主政治不發(fā)達(dá)，日本效仿了德國(guó)近代的政治體制。

17、分析明治維新后日本迅速崛起的原因

答案：前提：明治維新廢除了舊的政治體制，使日本從封建社會(huì)過(guò)渡到資本主義社會(huì)，為日本的迅速崛起提供了前提。

經(jīng)濟(jì)原因：明治維新后日本資本經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，這是日本崛起的根本原因。兩次工業(yè)革命的推動(dòng)，明治政府的大力扶植和保護(hù)，日本壟斷資本發(fā)展迅速。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，日本向帝國(guó)主義過(guò)渡。

政治原因：日本廢除了不平等條約，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立。近代天皇制度的不確定，有利于緩和社會(huì)矛盾，有利于穩(wěn)定政局，有利于日本社會(huì)的發(fā)展。

軍事因素：日本拼命對(duì)外侵略擴(kuò)張，對(duì)朝鮮、中國(guó)、俄國(guó)三次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。為日本資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路，且大大提高了日本的國(guó)際地位。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，日本成為亞洲強(qiáng)國(guó)，并和其他帝國(guó)主義國(guó)家展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。