第一篇：信號微機監(jiān)測在道岔設(shè)備維護中范海濤的應(yīng)用

信號微機監(jiān)測在道岔設(shè)備維護中范海濤的應(yīng)用

[摘 要]本文主要介紹了微機監(jiān)測系統(tǒng)信號應(yīng)用的必要性以及在鐵路交通中信號設(shè)備的作用，通過增加微機監(jiān)測曲線等分析，可以快速發(fā)現(xiàn)其故障點提前發(fā)現(xiàn)信號設(shè)備的潛在危機，對提高設(shè)備維修效率與維修效果，保持長期良好的工作運行狀態(tài)，具有積極的推動作用。

[關(guān)鍵詞]微機監(jiān)測；道岔；分析；應(yīng)用

中圖分類號：TH38 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2018）28-0175-01

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)在鐵路方面的廣泛運用，鐵路監(jiān)測信號設(shè)備的實時與測試整體系統(tǒng)也隨之產(chǎn)生，信號微機監(jiān)測是信號設(shè)備的黑匣子，是信號微機監(jiān)測設(shè)備實現(xiàn)狀態(tài)維修的必要檢測手段之一，也是現(xiàn)代化信息技術(shù)向信息技術(shù)更可靠、更全面和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化以及智能化發(fā)展的重要路徑之一。

一：微機監(jiān)測信號系統(tǒng)運用的必要性

1.1 微機監(jiān)測系統(tǒng)為了保護信號設(shè)備完成特定功能的能力，對其必須采用專業(yè)技術(shù)管理措施，也被稱為維修措施。從廣泛意義來說，微機監(jiān)測信號的維修工作包含大修和中修以及日常維護修理三個方面的內(nèi)容。依據(jù)特定時期的專業(yè)技術(shù)條件支持和經(jīng)濟的可行性，對信號設(shè)備的日常維修又可以分為事后維修與預(yù)防維修兩種方法。

1.2 預(yù)防維修是指針對正常使用設(shè)備的性能以及信號參數(shù)進行監(jiān)測和觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)設(shè)備性能或參數(shù)降低到臨界值且還沒有失效前就進行適當(dāng)?shù)木S修或者更換，根據(jù)監(jiān)測和觀察的時間，預(yù)防維修又可以分為定期維修和不定期為修。要想改善維修質(zhì)量和提高電氣集中的使用度以及節(jié)約人力物力的方向來看，需要采取不定期維修的方式是最有效的，運用微機監(jiān)測系統(tǒng)有益于日常維修工作中不定期維修的效果提高。

二：道岔監(jiān)測的特性

2.1 道岔監(jiān)測的機械特性

1.道岔曲線動蕩幅度過大，可以?z查道岔是否是斷格或者是碳刷線路接觸不良。如圖2（a），（b）的曲線尖軌太緊密，滑床板吊板或者是反彈過大。道岔運動電流曲線不會是電流啟動時的電流較大，如圖二（c）電流曲線反映出道岔故障電流較高，運動時間較長，可以認為是機械出現(xiàn)了故障。減速器在摩擦動力帶上打滑，可說明電流故障在明顯減小，運動時間較長。

2.電流曲線正常運行是道岔在卡缺口，運動時間符合道岔標準。這個現(xiàn)象可表示為電路出現(xiàn)故障。情況一般可為道岔桿卡缺口。

2.2 道岔監(jiān)測的電氣特性

1.1DQJ 道岔特性不穩(wěn)定可能是因為1DQJ線路存在斷線情況。

2.當(dāng)?shù)啦矸謾C監(jiān)測不到道岔電流曲線和時間則說明1DQJ的采集器斷線或者1DQJ也斷線，若能采集到曲線，時間，就是模入板壞掉或者是接觸不良。

3.在鐵路段當(dāng)車壓過道岔區(qū)域后，道岔會表示不一定報警，反而開關(guān)量會重復(fù)出現(xiàn)1DQJ閃爍跳動，更換1DQJ后能運行，則說明1DQJ特性不行。

三：微機監(jiān)測信號在道岔設(shè)備中的應(yīng)用

（一）信號微機監(jiān)測道岔運動曲線原理

3.1微機監(jiān)測信號設(shè)備是通過對道岔動作電流實時監(jiān)測的，也能直接測量出工作，啟動，故障電流和運動時間，并可以用次來描繪出道岔電流曲線的動作。

3.2電動轉(zhuǎn)轍機判斷原理

電動轉(zhuǎn)轍機判斷原理是采用電動轉(zhuǎn)轍機的工作動力F和工作電流相似的成正比例關(guān)系，所以可以通過微機監(jiān)測采集道岔工作電流與摩擦電流近似定性分析與判斷電動轉(zhuǎn)轍機動力的變化，以掌握轉(zhuǎn)轍機機械性能和電氣特性以及時間特性。

3.3電動轉(zhuǎn)轍機交流電判斷原理

交流電動轉(zhuǎn)轍機的工作拉力的變化，由電動機電流、電壓、以及運轉(zhuǎn)速度等諸多因素來決定，所以，像ZD6電動轉(zhuǎn)轍機那樣用微機監(jiān)測電流的大小來響應(yīng)電動轉(zhuǎn)轍機特性就不可以，對于使用交流電動轉(zhuǎn)轍機的電流曲線大小來看分析相應(yīng)時間特性為重點，調(diào)看時應(yīng)將電流曲線和參與曲線時間做對比，從而反映出道岔應(yīng)用狀態(tài)情況。

3.4 微機監(jiān)測信號道岔動作的曲線分析和運用

（二）正常單動道岔運動曲線分析；如圖1

微機監(jiān)測信號在道岔轉(zhuǎn)動電流曲線是一條主要以電流為縱軸，時間為橫軸，最多以十毫秒來測量間隔的各方面電流值連接各點從而繪制出道岔轉(zhuǎn)動電流曲圖，其中包含了道岔轉(zhuǎn)換過程中電氣特性與機械特性。

（1）道岔轉(zhuǎn)動運動曲線的時間特征：

T2-T1=IDQJ，轉(zhuǎn)極時間≤0.3s，洗起時間+2DQJ。

ZD6 電機上電時間，T3-T2≤0.05s

T4-T1≤0.6s，在道岔中T3～T4 時間段為微機監(jiān)控道岔解除。一般取 T4～T7之 間的平均電流作為道岔動作電流。T4-T7 段平均值為ZD6的工作電流。在電流圖中應(yīng)該平滑，上下電流抖動幅度過大，則有以下情況發(fā)生，炭刷和整流子的面接觸不均勻或者有污染物質(zhì)、床板平滑凹凸不平、電機動力也有短路情況的發(fā)生。T4-T7 段曲線若有大量的零點，則為電機動力轉(zhuǎn)子線路斷了。在這個期間電機經(jīng)過 2兩級緩速，帶動微機監(jiān)測道岔穩(wěn)定轉(zhuǎn)換，電流曲線完整，若動作電流小，則是道岔穩(wěn)定轉(zhuǎn)換的阻力較小，若動作電流大，則是轉(zhuǎn)換阻力較大，如果動作曲線波動大，則表明道岔存在設(shè)備和電氣方面的問題。

結(jié)束語

綜上所述增加微機信號監(jiān)測在道岔中的應(yīng)用是有著十分重要的作用。通過增強微機監(jiān)測曲線的分析，能夠快速的發(fā)現(xiàn)故障以及問題并得到解決，針對道岔設(shè)備的應(yīng)用以及道岔的特性來進行全方位的了解和使用，更有效的提高了該崗位工作人員的效率，有著積極的幫助作用。

參考文獻

[1]宋薇；試分析鐵路信號設(shè)備維護中微機監(jiān)測的運用；電子信息；2017（14）

第二篇：微機監(jiān)測系統(tǒng)在信號設(shè)備故障診斷中的分析

※※※※※※※※※ ※2009級

鐵道信號

※※※※※

※ ※ ※ ※※ ※※※※

微機監(jiān)測系統(tǒng)在信號設(shè)備故障診斷中的分析

姓 名 學(xué) 號 院、系、部 班 號 完成時間

電氣工程系

2012年12月21日

摘 要

信號微機監(jiān)測系統(tǒng)是鐵路重要的行車安全輔助設(shè)備，是鐵路裝備現(xiàn)代化的重要組成部分。為及時準確地診斷信號設(shè)備故障，本文探索了運用微機監(jiān)測診斷信號設(shè)備故障的一些方法，即根據(jù)信號設(shè)備運用中的實時參數(shù)、動作曲線、日報表等有關(guān)信息，觀察參數(shù)和波形圖的變化趨勢，比較正常值與非正常值的關(guān)系，以正確判斷運用中的信號設(shè)備是否發(fā)生故障，從而達到控制故障發(fā)生，確保行車安全的目的。

關(guān)鍵詞: 微機監(jiān)測 信號設(shè)備 故障診斷 動作曲線

Abstract

Railway computer monitoring system is important safety equipment for railway an important part of the modernization of railway equipment.To timely and accurate diagnosis signal equipment failure, this paper explores the using microcomputer monitoring diagnosis signal equipment failure of some of the method, according to the real-time signal equipment using parameters, action curve, and other relevant information daily reports, observing parameters and the change tendency of the wave figures, more normal and abnormal value in relation to a correct judgment of whether using signal equipment failure, so as to achieve control of faults, ensure safety purposes.Key words: Micro-computer monitoring Signal equipment Fault diagnosis Action curve

摘 要..............................................................2 Abstract............................................................3 引 言..............................................................5

一、微機監(jiān)測系統(tǒng)簡介..............................................6

（一）、系統(tǒng)原理...............................................6

（二）、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)...............................................6

二、微機監(jiān)測下的信號設(shè)備常見故障..................................8

（一）、分類...................................................8

（二）、信號設(shè)備故障原因.......................................8

三、利用微機監(jiān)測系統(tǒng)進行故障分析的方法............................9

（一）、微機監(jiān)測數(shù)據(jù)分析的原則.................................9

（二）、微機監(jiān)測數(shù)據(jù)分析內(nèi)容與要求.............................9 總 結(jié).............................................................10 參考文獻...........................................................11

引 言

隨著我國鐵路建設(shè)的跨躍式發(fā)展，鐵路設(shè)備的管理與維護正逐步由人工或半人工化管理模式向智能化管理模式過渡，這就要求鐵路管理部門必須要有一套非常完備的監(jiān)測系統(tǒng)能夠全面、深入的在信號設(shè)備、線路使用狀況、車輛運行狀況以及行車環(huán)境這些方面進行連續(xù)跟蹤、及時記錄、有效分析，目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并能迅速解決問題，保證列車行駛安全。在此情況下，微機監(jiān)測系統(tǒng)應(yīng)用而生，該系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)上將傳感器、現(xiàn)場總線、數(shù)據(jù)庫、軟件工程等技術(shù)與現(xiàn)場設(shè)備運行狀態(tài)融為一體。信號微機監(jiān)測系統(tǒng)作為鐵路行車安全監(jiān)測設(shè)備，是信號技術(shù)向高安全、高可靠和網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化方向發(fā)展的標志之一。也是提高信號設(shè)備維護質(zhì)量的重要技術(shù)手段，它能實時、動態(tài)、準確、量化地對信號設(shè)備進行在線監(jiān)測，反映信號設(shè)備的運用質(zhì)量、結(jié)合部分設(shè)備狀態(tài)，并對狀態(tài)信息進行儲存、重放、查詢、報警，對于防止違章作業(yè)，分析判斷故障，尤其對分析發(fā)現(xiàn)潛在性故障、瞬間故障和間歇性故障提供重要的手段和依據(jù)，對確保運輸安全發(fā)揮著重要的作用。

另一方面，微機監(jiān)測設(shè)備作為電務(wù)故障診斷專家，其地位和作用越來越重要，同時為數(shù)據(jù)分析，掌握監(jiān)測數(shù)據(jù)與設(shè)備狀態(tài)之間的內(nèi)在聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)信號設(shè)備故障隱患，預(yù)防故障發(fā)生提供了可能。信號故障與故障延時是反映信號設(shè)備安全運用的重要指標，如能有效地控制并減少設(shè)備故障的總量，故障延時總量就會隨之減少。因此，及時準確地診斷并積極處理信號故障就顯得十分必要。運用微機監(jiān)測手段可以了解故障發(fā)生的原因、性質(zhì)，并利于指導(dǎo)故障的處理。

一、微機監(jiān)測系統(tǒng)簡介

（一）、系統(tǒng)原理

微機監(jiān)測系統(tǒng)由上層監(jiān)測設(shè)備(鐵道部、鐵路局)和基層監(jiān)測設(shè)備(電務(wù)段、車間、車站)兩部分組成，用以監(jiān)測本單位管轄內(nèi)各車站信號設(shè)備運行狀態(tài)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

微機監(jiān)測系統(tǒng)應(yīng)用計算機和信息采集機實時監(jiān)測各種信號設(shè)備，監(jiān)測對象主要是模擬量監(jiān)測和開關(guān)量監(jiān)測。模擬量包括:軌道電路電壓、道岔動作電流、電源屏電壓、電纜絕緣電阻和電源對地漏泄電流等。開關(guān)量包括:控制臺按鈕和表示燈狀態(tài)、關(guān)鍵繼電器狀態(tài)、燈絲狀態(tài)、熔斷狀態(tài)和道岔表示缺口狀態(tài)等。

以TJWX一2000型信號微機監(jiān)測系統(tǒng)為例來說明其原理。TJWX一2000型微機監(jiān)測系統(tǒng)采用現(xiàn)場總線(CAN)技術(shù)、傳感技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫及軟件工程技術(shù)，能實時動態(tài)、準確量化地反映信號設(shè)備的運用質(zhì)量、結(jié)合部份設(shè)備狀態(tài)，并具有狀態(tài)信息儲存、重放、查詢和數(shù)據(jù)邏輯判斷功能。當(dāng)電氣特性超標或違章作業(yè)進行局部節(jié)點封連時，均可以按照等級及時報警。同時，由于對設(shè)備的運用狀態(tài)能做到“心中有數(shù)”，“超標報警”，超前防范，防患未然，能使設(shè)備運用質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)，科學(xué)地指導(dǎo)現(xiàn)場合理維修，避免“過剩修”或“漏檢漏修”，保證列車行駛安全。

（二）、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

TJWX一2000型信號微機監(jiān)測系統(tǒng)由車站系統(tǒng)、車間機、電務(wù)段管理系統(tǒng)、上層網(wǎng)絡(luò)終端，以及廣域網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)五部分組成。

車站系統(tǒng)是微機監(jiān)測系統(tǒng)的最基本單元，主要負責(zé)數(shù)據(jù)的采集、分類和處理，實現(xiàn)信號設(shè)備的實時監(jiān)測和人機對話。它包括站機、采集機、機柜、隔離轉(zhuǎn)換單元等。站機作為一個車站的集中管理設(shè)備，集中處理各采集機采集的實時信息，并將信息進行顯示和存儲。同時，站機為操作人員提供人機接口，根據(jù)對信號設(shè)備監(jiān)測的結(jié)果，實現(xiàn)車站作業(yè)狀態(tài)及設(shè)備運用狀態(tài)的實時顯示和各種數(shù)據(jù)的查詢功能。

車間機用于管理和查看所管轄車站的數(shù)據(jù)。車間機具有終端的所有功能，以終端方式連至監(jiān)測系統(tǒng)，以人機對話方式查看管內(nèi)站機的所有數(shù)據(jù)，并能顯示網(wǎng)絡(luò)通信結(jié)構(gòu)拓撲圖和通信狀態(tài)。

電務(wù)段管理系統(tǒng)是電務(wù)段管內(nèi)各站的微機監(jiān)測數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)通信的管理中心，是微機監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的中樞部分。它包括一臺服務(wù)器和若干臺終端、打印機等外部設(shè)備以及一些通信設(shè)備。

上層網(wǎng)絡(luò)終端具有終端所有的功能。它以數(shù)據(jù)終端方式在電務(wù)段服務(wù)器上登陸，連至電務(wù)段監(jiān)測網(wǎng)。上層終端可以通過專線或撥號隨時聯(lián)網(wǎng)。

廣域網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)把車站系統(tǒng)、電務(wù)段系統(tǒng)及上層網(wǎng)絡(luò)終端連接起來。廣域網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)完成IP數(shù)據(jù)包在各計算機間的傳輸，它包括路由器、調(diào)制解調(diào)器集線器等。路由器完成lP數(shù)據(jù)包的尋徑和轉(zhuǎn)發(fā)。調(diào)制解調(diào)器實現(xiàn)實現(xiàn)模擬信號和數(shù)字信號的相互轉(zhuǎn)換，使傳輸信號與通信線路相匹配。集線器用在電務(wù)段局域網(wǎng)中連接各計算機。

二、微機監(jiān)測下的信號設(shè)備常見故障

（一）、分類

鐵路信號設(shè)備的故障總體上可分為電路故障和機械故障。電路故障分類按照設(shè)備的功能和故障的性質(zhì)及現(xiàn)象進行分類，常見故障有:進路系統(tǒng)故障、信號復(fù)示器故障、解鎖故障和信號點燈故障及其它故障如閉塞設(shè)備和供電設(shè)備故障等;機械故障有道岔故障、轉(zhuǎn)轍機故障等。

（二）、信號設(shè)備故障原因

（1）材料不良，包括元器件變質(zhì)、制造工藝缺陷。

（2）維修不良，主要是由于工作人員責(zé)任心不強、業(yè)務(wù)素質(zhì)差等造成。（3）違章作業(yè)，主要是從事信號維修工作時不遵守章程。

（4）外界原因，自然界的影響、車及施工的影響、其他因素影響（如因線路長時間沒有列車或調(diào)車車列通過，造成軌面生銹，使軌道電路分路不良）

三、利用微機監(jiān)測系統(tǒng)進行故障分析的方法

（一）、微機監(jiān)測數(shù)據(jù)分析的原則

掌握技術(shù)標準。作為維護人員應(yīng)了解信號設(shè)備正常工作的電氣參數(shù)，在查看微機監(jiān)測采集的各項數(shù)據(jù)時，應(yīng)掌握管內(nèi)信號設(shè)備的類型及技術(shù)標準，電氣特性要求，以便及時發(fā)現(xiàn)電氣特性不達標的設(shè)備。

把握數(shù)據(jù)變化。除查看各項數(shù)據(jù)是否符合技術(shù)標準之外，還要觀察數(shù)據(jù)的波動情況，電壓（或電流）的波動幅度有多大、曲線的波動是平滑還是陡變、波動情況出現(xiàn)的頻率及當(dāng)時站場的狀態(tài)等，依此判斷設(shè)備是正常波動還是出現(xiàn)了問題。

（二）、微機監(jiān)測數(shù)據(jù)分析內(nèi)容與要求

重要設(shè)備狀態(tài)。計算機聯(lián)鎖、列控中心、CTC、智能電源屏等電子設(shè)備。要求查看設(shè)備狀態(tài)，若出現(xiàn)異常，及時對設(shè)備實際使用情況進行檢查。

電源屏輸入、輸出電源。查看外電網(wǎng)電源、電源屏各路輸入、輸出電壓是否在規(guī)定范圍內(nèi)，24時內(nèi)電壓及電流曲線有無異常波動。

站內(nèi)軌道電路接收電壓。查看軌道繼電器電壓是否符合調(diào)整表要求和該區(qū)段接收電壓波動情況。

區(qū)間軌道電路發(fā)送、接收電壓。對 UM71區(qū)間軌道電路的軌道輸入電壓或 ZPW-2000A 軌道電路的主軌出電壓和小軌出電壓曲線進行查看，以及查看兩次分析時間間隔內(nèi)的發(fā)送與接收電壓日曲線。

道岔動作曲線。每日查看每組道岔的所有曲線，一次動作曲線正常不能代表本組的所有曲線都正常。將每組道岔集中檢修完畢后，將正常扳動良好的道岔動作曲線設(shè)定為參考曲線，分析時將道岔定、反位曲線和設(shè)定參考曲線進行比較，查看動作電流的大小和動作時間的長短有無明顯變化。

電纜全程絕緣。值班人員每日在微機監(jiān)測上對電纜全程進行一次全測，對全程小于 1 MΩ 的電纜進行記錄，并報告工長組織處理。信號機點燈電流。查看 24 小時內(nèi)日曲線，其數(shù)值符合標準，曲線無異常波動。

總 結(jié)

信號微機監(jiān)測是電務(wù)安全的“黑匣子”，是信號維修技術(shù)的重要突破，是信 號維修體制改革的重要技術(shù)支撐，系統(tǒng)能實時動態(tài)、準確量化地反映信號設(shè)備的運用質(zhì)量、結(jié)合部設(shè)備狀態(tài)，并具有狀態(tài)信息儲存、重放、查詢和數(shù)據(jù)邏輯判斷功能，當(dāng)電氣特性超標或違章作業(yè)進行局部節(jié)點封連時均可以按照等級及時報警。這對于防止違章作業(yè)，分析判斷故障，特別是對瞬間發(fā)生或時好時壞的“疑難雜癥”故障，或結(jié)合部難以界定的復(fù)雜故障的分析處理提供了重要到的手段和依據(jù)。微機監(jiān)測系統(tǒng)對信號設(shè)備的故障診斷提供了一個很有用的技術(shù)手段，利用該系統(tǒng)觀察每日各信號設(shè)備的電壓或電流等曲線可以直觀的發(fā)現(xiàn)是否存在問題，并找出故障的可能原因。實時監(jiān)測信號設(shè)備的狀態(tài)，提供了鐵路行車的安全性。

參 考 文 獻

[1]《現(xiàn)代鐵路遠程控制系統(tǒng)》劉曉娟 鄭云水 編著 西南交通大學(xué)出版社出版 [2]《基于數(shù)據(jù)挖掘的微機監(jiān)測系統(tǒng)故障診斷研究》 張煒 碩士學(xué)位論文 [3]《運用微機監(jiān)測診斷信號設(shè)備故障》 張世林 期刊 [4]《利用微機監(jiān)測處理設(shè)備隱患二例》 高義生 期刊

第三篇：移動設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用

移動設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用

【拓展1】WIFI-Doc 與MirrorOp Receiver 想過您可以用手機或是平板來操控電腦嗎？下面給大家介紹兩款軟件，讓您可以通過手機輕松分享電腦上的內(nèi)容，教師通過此種方法控制屏幕能夠與學(xué)生在課堂上更好的互動。

1.Wifi-Doc 與MirrorOp Receiver WiFi-Doc可以將自己的屏幕透過網(wǎng)絡(luò)投射到裝有收屏端的裝置上，如電腦，投影機，手機或是平板，讓使用者能夠輕松地與朋友分享自己手機上的內(nèi)容，或是教師可以自由在課堂上與同學(xué)互動，而不必被套在講臺上，徹底實現(xiàn)“無線傳屏”。

MirrorOp Receiver是一個收屏端，它的作用是給發(fā)送端提供一個接收器名字和IP地址，方便發(fā)送端連接。

提醒：WiFi-Doc支持微軟的PowerPoint、Word、Excel和PDF文件。

我們以手機控制電腦為例，提前在手機端裝WiFi-Doc，在電腦端裝MirrorOp Receiver,并使他們處于同一網(wǎng)段下?！具@里手機用的是Android系統(tǒng)，IOS系統(tǒng)的也可以】 操作步驟如下：

（1）下面這張圖片是電腦端MirrorOp Receiver 打開時的畫面，有接收器的名字以及IP地址；

（2）接著我們來看手機端的畫面：

（3）點擊手機端的Wifi-Doc，會出現(xiàn)如圖所示的畫面：

（4）點擊上圖的粉紅色圖標，連接到所選擇的設(shè)備上，（如果未搜尋到上述設(shè)備，可以手動添加IP地址）會出現(xiàn)如下圖所示的畫面：

（5）我們先以PPT為例講解，點擊上圖的文件，出現(xiàn)如下圖所示的畫面：

（6）點擊Download（這里我們將要演示的文件放在Download中），出現(xiàn)如下圖所示的畫面：

（7）點擊1-副本.ppt，出現(xiàn)如下圖所示畫面：

（8）此時，我們看到電腦端也出現(xiàn)了和手機端一樣的畫面，如下圖所示：

隨著在手機端PPT觸屏換頁，電腦端的PPT也在跟著換頁，這樣就可以輕松實現(xiàn)老師將手機上的PPT共享給全班學(xué)生。下面我們再以圖片為例給大家介紹這兩個軟件：（1）返回到此頁面，如下圖所示：

（2）點擊圖片圖標，點擊下圖的Camera圖標：

（3）在Camera中 選中一張圖片，如下圖所示：

（4）此時我們看到電腦端的屏幕上顯示如下圖所示的畫面：

當(dāng)我們在手機端放大縮小圖片時，電腦端的圖片也會同時放大縮小，同樣能實現(xiàn)老師將手機端的圖片共享給學(xué)生，與學(xué)生交流。

有了Wifi-Doc與 MirrorOp Receiver，給學(xué)生與老師課堂互動提供了很大幫助。

【拓展2】百變遙控 百變遙控是一款通過手機遙控電腦鼠標、鍵盤的軟件。能讓您的手機變成無線鼠標、無線鍵盤以及無線重力感應(yīng)手柄！百變遙控可以用在教學(xué)中，通過它老師可以在教室任一角落遙控電腦端，與學(xué)生進行交流。

百變遙控幾個主要的功能面板：（1）觸控鼠標面板

鼠標功能面板，我們可以調(diào)節(jié)鼠標的靈敏度，左右鍵的按鈕和滑動控制區(qū)等都是基本的必備環(huán)節(jié)。手機的音量鍵可以用來控制滾輪。另外，這里還加入了重力感應(yīng)功能。

（2）全鍵盤面板

在鼠標無法完成操作的時候，我們就需要用到鍵盤功能了，這里想要強調(diào)的是，應(yīng)用提供的全鍵盤不同于手機上的全鍵盤輸入法，這里的全鍵盤不僅能進行一般的輸入操作，電腦的快捷操作也都可以實現(xiàn)，比如復(fù)制粘貼的Ctrl+C和Ctrl+V，還有Ctrl+Alt+A截屏，Alt+F4關(guān)閉程序等等。

（3）PPT演示功能面板

當(dāng)進行PPT演講時，你的手機就可以控制PPT全屏和上下翻頁功能了。此外，它還能將鼠標變成顯眼的光標來協(xié)助演示。做這一切時，演講者不用趴在電腦前操作，而可以站在投影前更自由地演講。

（4）系統(tǒng)管理功能面板

系統(tǒng)管理功能基本上就是一鍵關(guān)閉。具體內(nèi)容有：結(jié)束任務(wù)、鎖定、注銷、待機、休眠、重啟、關(guān)機。

（5）文件互傳面板

文件互傳面板包含本地文件夾和遠程文件夾，本地文件夾是你手機里的文件，遠程文件夾是被控電腦里的文件，這里手機端不僅能打開遠程文件夾，還可以將文件在本地與遠程實現(xiàn)互傳。

（6）媒體播放功能面板 媒體播放功能可以方便的控制媒體播放器，而不用再用鼠標來點來點去了。我們可以點擊播放、暫停、全屏等按鍵，還可以調(diào)節(jié)音量、快進快退、上下篇切換，從這一點上看，手機更近似于DVD遙控器的角色了。

下面介紹百變遙控如何用手機控制電腦：（提前在電腦端和手機端安裝百變遙控）

這是電腦端百變遙控未和手機端連接時的畫面，如下圖所示：

這是手機端百變遙控未連接時的畫面，如下圖所示：

啟動百變遙控，將電腦端與手機端通過IP配對連接即本地連接（也可以點擊遠程連接，此時系統(tǒng)會給你一個測試帳號，通過帳號與密碼實現(xiàn)連接）下圖是電腦端連接好的畫面：

下面是手機端連接好的畫面：

下面我們以演示PPT為例給大家介紹：

手機端操作步驟：百變遙控界面——文件互傳——遠程文件夾——點擊F盤（找到存放文件的硬盤）——點擊現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)理論的PPT /幸福公開課視頻——點擊遠程打開。電腦端的畫面如下圖所示：

返回主頁面，在手機端點擊PPT演示功能面板，點擊面板上的放映按鈕，電腦端顯示畫面如下（呈現(xiàn)全屏的放映狀態(tài)）：

當(dāng)在手機端點擊PPT演示功能面板上的上一頁和下一頁按鈕時，電腦端的畫面也會隨著翻頁，包括鼠標的左右鍵功能、黑屏功能等都能實現(xiàn)。

如果打開的是視頻，那么我們要用到百變遙控的媒體播放按鈕，可以點擊播放、暫停、全屏等按鍵，還可以調(diào)節(jié)音量、快進快退、上下篇切換等，很方便，有了百變遙控，教師在教室的任一角落都可以控制，相當(dāng)于手里有了一款遙控器了。

平板簡介及其在教學(xué)中的應(yīng)用

活動1平板電腦簡介

1.1平板電腦簡介

平板電腦簡稱Tablet，是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設(shè)備。它擁有的觸摸屏允許用戶通過觸控筆或數(shù)字筆來進行作業(yè)而不是傳統(tǒng)的鍵盤或鼠標。用戶可以通過內(nèi)建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤（如果該機型配備的話）進行輸入。目前平板電腦主要有三大系統(tǒng)，分別為谷歌安卓系統(tǒng)、蘋果IOS系統(tǒng)、微軟Win8系統(tǒng)。平板是集成了多種設(shè)備特性的多媒體移動設(shè)備，它集合了筆記本電腦、電子書、有線設(shè)備、手機以及電子相框等諸多功能。1.三星平板

三星平板電腦的型號有好多，包括三星 GALAXY Tab系列，三星p系列，三星（SAMSUNG）XE500T1C-A01CN，三星 N8010，三星N8000等等，三星平板用的是安卓系統(tǒng)。

2.蘋果平板電腦

蘋果平板電腦是由美國蘋果公司推出的一款名為“iPad”的觸摸屏平板電腦。iPad的功能，包括瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、操作表單文件、玩視頻游戲、收聽音樂或者觀看視頻。

從外觀上看，iPad就是一個大號的iPhone，運行的是iPhone OS的操作系統(tǒng)，支持多點觸控，內(nèi)置了地圖、日歷、youtube、itunes store等應(yīng)用，同時還可以運行所有App Store的程序。

3.Microsoft surface

Surface是美國微軟公司推出的全新硬件品牌。這款平板電腦采用鎂合金機身10.6英寸顯示屏，配備USB 2.0或3.0接口，使用Windows 8操作系統(tǒng)。微軟官網(wǎng)將其稱為“全高清顯示屏”，屏幕比例為16:9。

iPad雖然比筆記本小，但是它同樣擁有強大的處理器，同時它的屏幕也夠大足以與紙質(zhì)書本以及其他課程材料相媲美，而且更具交互性。除此之外，iPad還提供一些其他輔助工具，例如錄音功能可以幫助有視力障礙的人，可以調(diào)整字體大小以滿足那些有聽力缺陷的人，在未來，一些iPad app甚至可以讓我們創(chuàng)造自己的媒體。

1.2平板如何運用于課堂上及怎樣實現(xiàn)一對一的數(shù)字化教學(xué)

1.平板如何運用于課堂上

數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時代學(xué)習(xí)的重要方式?，F(xiàn)如今，我們的教學(xué)手段越來越先進，從笨重的臺式電腦到輕便的可攜帶的筆記本電腦，到現(xiàn)在我們可以用平板真正的實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)，平板已逐步走入我國中小學(xué)課堂。那么平板如何運用于課堂上呢？

教師在教學(xué)中使用最多的方式就是使用講臺前的電腦投影到大屏幕上，教師因為要控制電腦課件，所以離不開講臺，這就導(dǎo)致了教師缺少走下講臺與學(xué)生的互動和溝通。為了讓教師徹底解放雙腳，真正的走到學(xué)生中去，我們可以使用一些控制軟件讓教師通過ipad控制電腦，就像在電腦前面操作一樣，而且教師可以使用直觀的操作方式如觸摸以及縮小或放大的手勢來操作電腦中的應(yīng)用程序以及幻燈片。試想一下，教師在講課同時既要兼顧學(xué)生的感受又要操作電腦，往往會顧此失彼。如果教師使用ipad控制電腦，在播放幻燈時輕輕點擊一下ipad屏幕就會顯示下一頁，瀏覽網(wǎng)頁時手指滑動屏幕就可以讓頁面滾動，如果學(xué)生看不清屏幕上的文字，教師可以雙指滑動屏幕縮放顯示內(nèi)容，學(xué)生演示課件，教師可將ipad交于學(xué)生，利用虛擬鍵盤可以進行填空作答等。

在教學(xué)中可以用的遙控軟件有百變遙控器，向日葵，將其受控端裝在要控制的電腦上，主控端裝在平板上，根據(jù)要求設(shè)置，便可以進行控制。2.平板怎樣實現(xiàn)一對一的數(shù)字化教學(xué)？

一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)是指課堂中的每個學(xué)習(xí)者都擁有一臺可交互的數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備，如筆記本電腦，平板電腦，掌上電腦和智能手機等。那么平板怎樣運用于課堂上呢？PAD不僅僅可以安裝與課本教材配套的多媒體電子書籍，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，還可以主動給學(xué)生出題目、改作業(yè)、提出學(xué)習(xí)建議等。（1）課堂上

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備中，電子白板取代了傳統(tǒng)的粉筆、黑板，學(xué)生的課桌上擺放著一臺臺平板電腦。課件可在授課教師的電子白板和孩子手中的平板電腦上實現(xiàn)同步；孩子們用平板電腦完成與老師的互動，與同學(xué)探討解題方法、完成習(xí)題；習(xí)題討論結(jié)束，隨堂測驗開始，通過教師點擊電子白板上的功能按鍵，考試題下發(fā)到孩子們的平板電腦上；十分鐘后測試完成，孩子們通過互聯(lián)網(wǎng)將“考卷”上傳;教師可選擇性地將“考卷”展示出來。傳統(tǒng)印象中嚴肅、緊張的課堂氣氛，完全沒有出現(xiàn)在這堂短短40分鐘的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)之間、師生之間，參與者無不興致盎然。

老師們上課所使用的書和傳統(tǒng)的紙質(zhì)書已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，那么教師的教學(xué)設(shè)計，或者說他的教學(xué)方案，他所擁有的教學(xué)資源、他的課件，全部以一種電子書的學(xué)習(xí)輸入到學(xué)習(xí)終端中，在一對一的交互式學(xué)習(xí)過程中，教師用電子書講授，學(xué)生用電子書學(xué)習(xí)，這既改變了教材的呈現(xiàn)方式，又改變了學(xué)生的賞析方式、課件的演示方式，最終成為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的資源。學(xué)生人手一機，動態(tài)的教學(xué)過程用iPad來承載，它同時就記錄了按照學(xué)生個性化學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)軌跡，它包括了預(yù)習(xí)的軌跡、賞析的軌跡、作業(yè)的軌跡，以及評價的軌跡等等。當(dāng)然學(xué)生也可以用平板進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到難題，可以找專家?guī)兔鉀Q，也可以找同學(xué)共同探討等等。

這種一對一的數(shù)字化學(xué)習(xí)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源進行主動的、個性化學(xué)習(xí)，在保留了課堂教學(xué)形式的同時，充分注意到學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的特點。（2）教育App 教育App簡單來說就是指在移動終端上運行的一些教育類軟件。IPad針對學(xué)生開設(shè)的教育軟件種類繁多，有色彩亮麗的畫面和圖片，實現(xiàn)人機交互，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。比如思維導(dǎo)圖軟件，不僅能夠幫助學(xué)生記憶知識，還能發(fā)散學(xué)生的思維。

學(xué)生在使用iPad進行輔助學(xué)習(xí)時，會面臨各種信息要進行選擇。如何從眾多的軟件產(chǎn)品中挑選出適合自己的一款，則要我們通過不斷的試驗和驗證。例如，蘋果的iTunes U匯集了世界各地教育機構(gòu)發(fā)布的350 000多個教學(xué)資源，想要從中選擇出適合自己的產(chǎn)品，就要求學(xué)習(xí)者有足夠的辨別和選擇能力，需要教師或家長對其進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，在最短的時間找出最適合自己的產(chǎn)品。3.學(xué)校的wife環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)的便利讓老師可以更加輕松和快捷地引入信息，和學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)的互動等等，對于提高教學(xué)的質(zhì)量是有好處的。因此，在將平板用在課堂上之前得考慮到，為了保持整堂課順利進行，整個教室的wife環(huán)境是否具備一個班的所有平板都能連網(wǎng)。能連網(wǎng)后，網(wǎng)速怎樣？會影響學(xué)習(xí)嗎？這一系列問題都是需要考慮的，因此希望學(xué)?？梢约訌姛o線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓大家都能用上穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)。

1.3平板給教學(xué)帶來的好處是什么？有什么意義？

1.平板電腦可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生們對QQ和網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣要遠遠高于單調(diào)枯燥的課堂，甚至越來越多的學(xué)生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而對學(xué)習(xí)提不起半點興趣，因此，平板電腦走進課堂勢必會極大地激發(fā)學(xué)生們的好奇心和參與度，如果教師可以借助學(xué)生們玩游戲的心理，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為一種游戲，讓學(xué)生們在主動探究與合作學(xué)習(xí)中過關(guān)升級，那么學(xué)生們就會逐漸地回歸課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會得到有效的激發(fā)。iPad走進課堂，給學(xué)習(xí)增添了無限樂趣。人手一個學(xué)習(xí)終端，每名學(xué)生都參與其中，配合專門開發(fā)的軟件，教師能及時地掌握學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，從而進行有針對性的指導(dǎo)。

在合作學(xué)習(xí)方面，相比傳統(tǒng)個人電腦，iPad大小合適的屏幕、多點觸控技術(shù)、及時的信息反饋、海量的資源應(yīng)用等優(yōu)點能夠比較好的支持合作學(xué)習(xí)。借助iPad豐富的功能，教師也能準確方便地記錄學(xué)生完成作業(yè)的情況，并與學(xué)生一起對其進行評價，這讓學(xué)生的主體地位出現(xiàn)了一些變化，成為課堂作業(yè)的評價者。在學(xué)生投入學(xué)習(xí)方面，iPad良好的交互界面讓學(xué)生更投入，學(xué)生對iPad最初的新鮮感會隨著時間而消退，但當(dāng)正確認識學(xué)習(xí)工具的作用后，不會影響他們的使用興趣。

2.平板電腦的移動便捷性

平板電腦的出現(xiàn)，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼?zhèn)涞忍攸c，成為最佳的電子書包。學(xué)生只要用手輕輕觸摸點擊屏幕，即可找到需要的電子教材資源。家長也不必再擔(dān)心學(xué)生每天要背沉重的書包上學(xué)，也不用擔(dān)心忘記帶課本的學(xué)生丟三落四，而且，這樣也節(jié)省了一大筆的教材費用開支，不存在出現(xiàn)教材破舊和過時的問題。

3.平板電腦進入課堂可以完成分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)

不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對知識的掌握也自然有快有慢，面對不同層次的學(xué)生，我們主張采用分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)，隨著平板電腦進入課堂，分層教學(xué)會得到很大的完善。比如我們可以將練習(xí)題按難易程度分為基礎(chǔ)題、重難點題、拓展題，為不同的學(xué)生布置不同的習(xí)題，學(xué)生直接在觸摸屏上答題，任課教師在后臺系統(tǒng)上能夠看到每位學(xué)生的答題情況，掌握全班答題情況的分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)實時反饋進行輔導(dǎo)和講解。因此，采用平板電腦教學(xué)可以得到學(xué)生們對學(xué)習(xí)情況的直接反饋，更好地做到因材施教，更好地完善分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)。在教學(xué)應(yīng)用方面，高年級最常用瀏覽器、ibooks功能，在數(shù)學(xué)科目中使用game應(yīng)用；低年級以游戲應(yīng)用為主。

綜上所述，iPad在課堂上的應(yīng)用，對改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面有著很好的作用，每名學(xué)生都能在課堂上成為積極的參與者而不僅僅是看客；教師也能及時了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，隨時準備解決他們面臨的問題。iPad作為一個專門的教學(xué)移動平臺，將進一步推進教學(xué)信息化，使教與學(xué)不再受地域、時間的限制，而且在提高課堂教學(xué)效率、尊重學(xué)生的主體地位和個性化教學(xué)方面起到了良好的促進作用。

活動2 IPAD在教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 IPAD如何連接投影儀

如何用ipad連接投影儀來演示PPT？

Ipad連接投影儀，需要使用專用的VGA連線方可連接顯示輸出設(shè)備。如下圖所示：

第一步先說在投影機上顯示照片或視頻的方法。

直接連接投影機是不出圖像的，要想在投影機上看到iPad上的照片或視頻，必須播放它們才會顯示。

第二步來說把教學(xué)常用的PPT通過iPad顯示在投影機上的方法。

首先還要在軟件上再下功夫。必須做到以下兩點才可把iPad的PPT文件在投影機上顯示。

1.你要先下載一個蘋果的類似PPT的制作工具Keynote，安裝在iPad上。有了這個軟件，可以把電腦上的PPT等轉(zhuǎn)到iPad上。當(dāng)然也可以用Keynote來制作幻燈片，功能也很強大，只是開始不大熟悉。2.連接投影機后，打開Keynote上的演示文稿，包括從電腦轉(zhuǎn)來的PPT，此時投影機依然無圖像，只有點播放才會看到投影機的圖像，只是這時iPad上沒有圖像，代之的是個簡單的操作界面，可以滑動或點擊換片。

【擴展】平板中的PPT哪里來？——云盤。如果有事先已經(jīng)做好的PPT，可以放在云盤里，在連網(wǎng)的狀態(tài)下直接下載就可以，既方便又安全。云盤是互聯(lián)網(wǎng)存儲工具，是互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)的產(chǎn)物，它通過互聯(lián)網(wǎng)為企業(yè)和個人提供信息的儲存，讀取，下載等服務(wù)。具有安全穩(wěn)定、海量存儲的特點。比較知名而且好用的云盤服務(wù)商有360云盤、百度云盤、金山快盤、夠快網(wǎng)盤等。是當(dāng)前比較熱的云端存儲服務(wù)。你只需要百度這些網(wǎng)盤名稱，打開登錄界面，注冊一個帳號就可以用了。

2.2手寫記錄軟件showme Showme軟件可以將平板變成交互式白板，可以記錄屏幕的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為視頻，并可以將視頻發(fā)布到網(wǎng)站上供人學(xué)習(xí)，是交互式視頻教學(xué)的好工具。Showme是一個由用戶產(chǎn)生內(nèi)容、用戶消費內(nèi)容的開放學(xué)習(xí)社區(qū)，在Showme中，用戶通過iPad上的客戶端App，采用錄屏方式創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容，再經(jīng)由社區(qū)分享到需要這項學(xué)習(xí)資料。Showme的愿景是將世界上各個領(lǐng)域優(yōu)秀的專家和教師鏈接起來，為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源。Showme的特點是產(chǎn)生知識、瀏覽知識的成本都比較低。Showme主要有以下功能：（1）在白板上畫圖并錄制

Showme的iPad客戶端白板功能極其簡單，只有7個顏色畫筆、橡皮擦、圖片三項功能。點擊開始錄制按鈕后，在屏幕上的所有記錄和語音都會被錄下來。用戶可以隨時停止時間線，并用充足的時間來完善白板上的內(nèi)容。

（2）發(fā)布

錄制好之后，iPad可登陸社區(qū)，并將保存的錄屏片段上傳至社區(qū)，分享方式可分為私密（他人可通過URL直接訪問）、朋友（推送至訂閱時間線）和公開三種方式。當(dāng)然，發(fā)布任何內(nèi)容都是不需要審核的。

（3）基于話題和用戶訂閱

Showme提供基于話題和用戶的訂閱功能，學(xué)習(xí)者來到社區(qū)之后，可以選擇自己感興趣的話題訂閱，之后如果他人制作的學(xué)習(xí)資源被標記為這個話題，那么這個資源便會出現(xiàn)在訂閱時間線上。除了話題，還提供關(guān)注某個用戶發(fā)布的學(xué)習(xí)資源。

2.3 IPAD教育軟件應(yīng)用

1.bContext軟件簡介 bContext是蘋果里的一款應(yīng)用軟件，它主要是通過將靜態(tài)的文本（PPT、PDF、靜態(tài)的圖像）與音頻、寫作和繪畫等相結(jié)合來呈現(xiàn)的一個應(yīng)用程序，這個程序可以讓任何人將視覺與語言元素添加到復(fù)雜的想法中而為人們更好地理解。要使用bContext，只需從App打開一個標準文件（PDF格式，PPT，JPG，或gif）。然后，音頻記錄的同時在屏幕上繪制一個會話。任何人都可以查看記錄的“語音幻燈片”，友情鏈接可以通過電子郵件共享，可以在帶有HTML5兼容瀏覽器的任何電腦或移動端觀看。用戶可以方便地通過Twitter，F(xiàn)acebook，LinkedIn，YouTube或電子郵件分享他們的語音幻燈片。語音幻燈片也可以嵌入到博客或免費的網(wǎng)站上。

它有以下特點：（1）語音記錄（2）添加音樂曲目

（3）繪制時五顏六色的筆和熒光筆的選擇（4）添加文本/網(wǎng)頁截圖

（5）編輯您的語音幻燈片單獨更改符號或語音（6）搜索照片

（7）公共嵌入HTML代碼（8）導(dǎo)入PPT、PDF和Dropbox的或GDrive的圖像（9）創(chuàng)建和管理私有組

（10）文件轉(zhuǎn)換為MP4或上傳到Y(jié)ouTube（11）提詞器（12）上下文評論

在教育方面，此款軟件可以用于翻轉(zhuǎn)課堂實錄課，解釋難懂的概念，通過創(chuàng)建引人入勝的內(nèi)容并分享在網(wǎng)站或博客上與大家共享，是一款很實用的應(yīng)用。2.Explain everything簡介

隨著移動學(xué)習(xí)終端的普及，微課程也越發(fā)受歡迎。微課程以其短小精悍的在線視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞某個課題或?qū)W科知識點進行知識講解、例題習(xí)題、疑難問題、實驗操作等，這種教學(xué)過程或相關(guān)資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的便捷性。那么怎樣制作微課程？

Explain Everything是一款簡單易用的能夠讓您在演示文檔上做注釋和旁白的設(shè)計工具。運用Explain Everything靈活多樣的設(shè)計工具，您可以創(chuàng)造出動態(tài)交互式的課程，活動內(nèi)容，評價和教程。用Explain Everything把iPad變成交互式的電子演示白板。

Explain Everything的優(yōu)勢是很明顯的，首先它的功能明顯強出很多：能導(dǎo)入各種文件甚至視頻、能縮放、可以插入一些簡單的圖形、有激光筆/鼠標、以及頁面內(nèi)對象的分層疊放等等。而且它允許用戶將成果發(fā)布到各種場合。它的界面如下圖所示：

平時教師在教室里講課，其實有相當(dāng)大比例的學(xué)生記不住老師所講的東西，而回答學(xué)生問題的時候老師總是需要把講過的東西重講一遍。經(jīng)常這樣做，作為老師會覺得比較失落，因為會覺得作為老師沒有啟發(fā)學(xué)生提出什么有價值的問題，而僅僅是在喚起他們的記憶而已。有了Explain Everything，就不用反復(fù)講相同的內(nèi)容。它錄制的內(nèi)容跟課堂錄像絕對是不一樣的，課堂錄像的觀眾感覺是在旁觀一個課程，而Explain Everything則是把老師的板書呈現(xiàn)給學(xué)生。3.思維導(dǎo)圖imindmap簡介

思維導(dǎo)圖是應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，利于人腦擴散思維的展開。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，能夠很好的幫助學(xué)生記課堂筆記以及課后復(fù)習(xí)，在平板上運用思維導(dǎo)圖會更加便捷，可以自由縮放整個圖。思維導(dǎo)圖這款軟件不僅適用于學(xué)生，也適用于老師，教師運用思維導(dǎo)圖，教案的篇幅減少了相當(dāng)大一部分，并且教案變得更容易修改，方便老師回顧。下面我們來介紹imindmap思維導(dǎo)圖工具。Imindmap界面如下圖所示，（小編在下圖簡單做了一個學(xué)習(xí)理論的概要，紅色橢圓部分是根據(jù)需要增加的導(dǎo)圖框）可以根據(jù)需要自行編輯：

思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢：

（1）關(guān)鍵詞、線條、色彩、圖像并用，促使學(xué)生使用個人的聯(lián)想能力，增加知識回憶的可能性；

（2）思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，老師、學(xué)生都方便對信息進行組織和管理；（3）學(xué)生通過思維導(dǎo)圖能夠形成學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，能更快的學(xué)習(xí)新知識和整合舊知識。

2.4Ipad中演示文稿軟件keynote和slideidea.現(xiàn)如今PC上單調(diào)的 PPT 演講模式已無法滿足越來越凸顯的移動辦公、移動演講的需求，下面給大家介紹兩款演示文稿軟件，讓幻燈片與眾不同！1.keynote

Keynote 是一個演示幻燈片應(yīng)用軟件，不僅支持幾乎所有的圖片字體，還可以使界面和設(shè)計也更圖形化.Keynote還有真三維轉(zhuǎn)換，幻燈片在切換的時候用戶便可選擇旋轉(zhuǎn)立方體等多種方式。借助預(yù)演幻燈片顯示功能，能讓演示的節(jié)奏更自然流暢。觀眾在主屏幕上欣賞你的演示的同時，你可以在次屏幕上看到當(dāng)前和下一張幻燈片、講演者注釋、以及時鐘和計時器。Keynote的功能：

（1）主題，提供統(tǒng)一風(fēng)格的配色格式，包括文字，圖，表格等；OpenGL-通過3D技術(shù)幻燈片切換動畫，立方體旋轉(zhuǎn)效果，卡片切換效果，溶解效果等等。（2）支持雙顯示器: 使用者可以在大屏幕上進行演示，同時在自己的筆記本上看提示等。

（3）導(dǎo)出文件格式有PDF, QuickTime, Flash, JPEG, TIFF, PNG, html(和 jpeg圖片)和微軟PowerPoint。

（4）幻燈片支持所有QuickTime視頻格式(包括 MPEG和 DV)。Keynote的演示方式：

將Keynote Remote添加到你的iPod touch上，你便可以自在地在房間的任何角落進行演示，Keynote Remote通過Wi-Fi將iPod touch變成無線遙控器。在使用肖像模式顯示時，你可以看到幻燈片和演講者注釋。無論你在房間的任何角落，手指輕點iPod touch即可開始播放，輕掃則可向前瀏覽幻燈片。即使你無法親自上臺，也不會影響演示的正常進行。你可以利用Keynote內(nèi)置的旁白工具錄制畫外音，并設(shè)定好時間以配合幻燈片中的動畫、以及幻燈片之間的過渡效果。Keynote的界面如下圖所示：

2.讓枯燥的PPT起死回生：移動幻燈片slideidea SlideIdea 是一款云端演示平臺，可以通過簡單的觸控操作完成幻燈片制作，演講者可用平板進行演講操作，并且可實時和聽眾發(fā)起投票等互動環(huán)節(jié)，還能在演講結(jié)束后把 PPT 直接分享到聽眾的移動設(shè)備。

Slideidea支持三種平臺：ipad,Android和win8.iPad 版的亮點功能要數(shù)“幻燈片廣播”，該功能使聽眾能夠?qū)⒀葜v者的 PPT 同步在自己的移動設(shè)備上播放（畫筆也可同步），方法是在瀏覽器上輸入 004km.cn 時，即可進行投票或提問，投票結(jié)果或問題會實時顯示在演講的 Slide 中，便于現(xiàn)場的互動。

分享：演講 Slide 可以通過手機預(yù)覽、展示參考資源等。SlideIdea 是為移動設(shè)備而生的，所以演講者和觀眾都可以通過移動端直接預(yù)覽 Slide，演講者也可以在平板上進行操作，比如高亮、畫筆等功能.移動：可以通過手機遙控，通過移動設(shè)備投影。SlideIdea 可以在移動端實現(xiàn)遙控功能，甚至如果移動設(shè)備支持投影或和投影連接的話，就可以直接投影演示。播放：觸摸手勢，投影儀本身在變革。SlideIdea 正在改變傳統(tǒng)的投影播放方式，它把平板的操作方式搬到了投影上，同時支持聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)實時顯示，在線播放等功能。

組件：Slide 未來將開放組件市場，讓用戶可以創(chuàng)建各種組件來實現(xiàn)更多的功能。Slideidea的界面如下圖所示：

以上兩款很實用的應(yīng)用，希望能在大家以后的教學(xué)中對大家有所幫助。

第四篇：移動設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介

本課程是介紹走進學(xué)生的教學(xué)——移動設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。隨著移動設(shè)備的越來越普及，它對教學(xué)的方面的優(yōu)勢也體現(xiàn)的越來越明顯。本節(jié)的第一部分主要以平板電腦為主要的移動設(shè)備，講述了現(xiàn)在用的平板都有哪些種類，用的是什么系統(tǒng)，以及平板電腦用于課堂上是怎樣實現(xiàn)一對一的數(shù)字化教學(xué)的，平板電腦用在教學(xué)中給學(xué)生帶來了什么好處等。第二部分以IPad為例，講述了IPad用于教學(xué)中時是怎么連接投影儀的，還介紹了一款手寫記錄軟件showme，通過它我們可以將課上所講的內(nèi)容錄下來，方便課下重復(fù)觀看，為學(xué)生和老師都提供了方便。通過介紹IPad中的一些教學(xué)用軟件如bContext、Explain Everything、思維導(dǎo)圖imindmap以及演示文稿軟件如keynote、slideidea等，大家對用IPad教學(xué)有了更深的了解，相信這些都會對教師的課堂教學(xué)有用的。最后，在拓展部分，又拓展了手機遙控電腦的內(nèi)容，通過在課堂上這些實際的操作，能夠?qū)⑹謾C遙控電腦，能對老師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用，幫助他們在課堂上更好的與學(xué)生互動。以下是本課程的知識結(jié)構(gòu)圖：

學(xué)習(xí)建議

1.了解平板電腦在教學(xué)中的應(yīng)用，體會它給教學(xué)帶來的便捷性；

2.對IPad在教學(xué)中的應(yīng)用的幾款教學(xué)用軟件要會用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中很好的使用； 3.對拓展部分的手機遙控電腦的內(nèi)容要會實際操作，體驗它給課堂帶來的好處，能夠讓老師與學(xué)生更好地實現(xiàn)課堂互動。

本課程設(shè)置了如下欄目，均列在窗口上側(cè)的“課程學(xué)習(xí)導(dǎo)航”目錄中，請按照順序漸進學(xué)習(xí)：

專題解析

抓住專題內(nèi)容要點，選取問題情境（實際案例）引入，通過邊演示操作邊詳細講解的方式介紹了各代表軟件教師在日常教學(xué)中的用途以及如何使用的過程。

想一想，做一做

學(xué)習(xí)了前邊的課程內(nèi)容后，請您根據(jù)提示想一想，并嘗試做一做。

拓展學(xué)習(xí)資源

您可以看看與本課程主題相關(guān)的拓展資料，從而拓寬您的視野。

移動設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用

【拓展1】WIFI-Doc 與MirrorOp Receiver 想過您可以用手機或是平板來操控電腦嗎？下面給大家介紹兩款軟件，讓您可以通過手機輕松分享電腦上的內(nèi)容，教師通過此種方法控制屏幕能夠與學(xué)生在課堂上更好的互動。

1.Wifi-Doc 與MirrorOp Receiver WiFi-Doc可以將自己的屏幕透過網(wǎng)絡(luò)投射到裝有收屏端的裝置上，如電腦，投影機，手機或是平板，讓使用者能夠輕松地與朋友分享自己手機上的內(nèi)容，或是教師可以自由在課堂上與同學(xué)互動，而不必被套在講臺上，徹底實現(xiàn)“無線傳屏”。

MirrorOp Receiver是一個收屏端，它的作用是給發(fā)送端提供一個接收器名字和IP地址，方便發(fā)送端連接。

提醒：WiFi-Doc支持微軟的PowerPoint、Word、Excel和PDF文件。

我們以手機控制電腦為例，提前在手機端裝WiFi-Doc，在電腦端裝MirrorOp Receiver,并使他們處于同一網(wǎng)段下?！具@里手機用的是Android系統(tǒng)，IOS系統(tǒng)的也可以】

操作步驟如下：

（1）下面這張圖片是電腦端MirrorOp Receiver 打開時的畫面，有接收器的名字以及IP地址；

（2）接著我們來看手機端的畫面：

（3）點擊手機端的Wifi-Doc，會出現(xiàn)如圖所示的畫面：

（4）點擊上圖的粉紅色圖標，連接到所選擇的設(shè)備上，（如果未搜尋到上述設(shè)備，可以手動添加IP地址）會出現(xiàn)如下圖所示的畫面：

（5）我們先以PPT為例講解，點擊上圖的文件，出現(xiàn)如下圖所示的畫面：

（6）點擊Download（這里我們將要演示的文件放在Download中），出現(xiàn)如下圖所示的畫面：

（7）點擊1-副本.ppt，出現(xiàn)如下圖所示畫面：

（8）此時，我們看到電腦端也出現(xiàn)了和手機端一樣的畫面，如下圖所示：

隨著在手機端PPT觸屏換頁，電腦端的PPT也在跟著換頁，這樣就可以輕松實現(xiàn)老師將手機上的PPT共享給全班學(xué)生。

下面我們再以圖片為例給大家介紹這兩個軟件：（1）返回到此頁面，如下圖所示：

（2）點擊圖片圖標，點擊下圖的Camera圖標：

（3）在Camera中 選中一張圖片，如下圖所示：

（4）此時我們看到電腦端的屏幕上顯示如下圖所示的畫面：

當(dāng)我們在手機端放大縮小圖片時，電腦端的圖片也會同時放大縮小，同樣能實現(xiàn)老師將手機端的圖片共享給學(xué)生，與學(xué)生交流。

有了Wifi-Doc與 MirrorOp Receiver，給學(xué)生與老師課堂互動提供了很大幫助。

【拓展2】百變遙控 百變遙控是一款通過手機遙控電腦鼠標、鍵盤的軟件。能讓您的手機變成無線鼠標、無線鍵盤以及無線重力感應(yīng)手柄！百變遙控可以用在教學(xué)中，通過它老師可以在教室任一角落遙控電腦端，與學(xué)生進行交流。

百變遙控幾個主要的功能面板：（1）觸控鼠標面板

鼠標功能面板，我們可以調(diào)節(jié)鼠標的靈敏度，左右鍵的按鈕和滑動控制區(qū)等都是基本的必備環(huán)節(jié)。手機的音量鍵可以用來控制滾輪。另外，這里還加入了重力感應(yīng)功能。

（2）全鍵盤面板

在鼠標無法完成操作的時候，我們就需要用到鍵盤功能了，這里想要強調(diào)的是，應(yīng)用提供的全鍵盤不同于手機上的全鍵盤輸入法，這里的全鍵盤不僅能進行一般的輸入操作，電腦的快捷操作也都可以實現(xiàn)，比如復(fù)制粘貼的Ctrl+C和Ctrl+V，還有Ctrl+Alt+A截屏，Alt+F4關(guān)閉程序等等。

（3）PPT演示功能面板

當(dāng)進行PPT演講時，你的手機就可以控制PPT全屏和上下翻頁功能了。此外，它還能將鼠標變成顯眼的光標來協(xié)助演示。做這一切時，演講者不用趴在電腦前操作，而可以站在投影前更自由地演講。

（4）系統(tǒng)管理功能面板

系統(tǒng)管理功能基本上就是一鍵關(guān)閉。具體內(nèi)容有：結(jié)束任務(wù)、鎖定、注銷、待機、休眠、重啟、關(guān)機。

（5）文件互傳面板

文件互傳面板包含本地文件夾和遠程文件夾，本地文件夾是你手機里的文件，遠程文件夾是被控電腦里的文件，這里手機端不僅能打開遠程文件夾，還可以將文件在本地與遠程實現(xiàn)互傳。

（6）媒體播放功能面板 媒體播放功能可以方便的控制媒體播放器，而不用再用鼠標來點來點去了。我們可以點擊播放、暫停、全屏等按鍵，還可以調(diào)節(jié)音量、快進快退、上下篇切換，從這一點上看，手機更近似于DVD遙控器的角色了。

下面介紹百變遙控如何用手機控制電腦：（提前在電腦端和手機端安裝百變遙控）

這是電腦端百變遙控未和手機端連接時的畫面，如下圖所示：

這是手機端百變遙控未連接時的畫面，如下圖所示：

啟動百變遙控，將電腦端與手機端通過IP配對連接即本地連接（也可以點擊遠程連接，此時系統(tǒng)會給你一個測試帳號，通過帳號與密碼實現(xiàn)連接）下圖是電腦端連接好的畫面：

下面是手機端連接好的畫面：

下面我們以演示PPT為例給大家介紹：

手機端操作步驟：百變遙控界面——文件互傳——遠程文件夾——點擊F盤（找到存放文件的硬盤）——點擊現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)理論的PPT /幸福公開課視頻——點擊遠程打開。電腦端的畫面如下圖所示：

返回主頁面，在手機端點擊PPT演示功能面板，點擊面板上的放映按鈕，電腦端顯示畫面如下（呈現(xiàn)全屏的放映狀態(tài)）：

當(dāng)在手機端點擊PPT演示功能面板上的上一頁和下一頁按鈕時，電腦端的畫面也會隨著翻頁，包括鼠標的左右鍵功能、黑屏功能等都能實現(xiàn)。

如果打開的是視頻，那么我們要用到百變遙控的媒體播放按鈕，可以點擊播放、暫停、全屏等按鍵，還可以調(diào)節(jié)音量、快進快退、上下篇切換等，很方便，有了百變遙控，教師在教室的任一角落都可以控制，相當(dāng)于手里有了一款遙控器了。

平板簡介及其在教學(xué)中的應(yīng)用

活動1平板電腦簡介

1.1平板電腦簡介

平板電腦簡稱Tablet，是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設(shè)備。它擁有的觸摸屏允許用戶通過觸控筆或數(shù)字筆來進行作業(yè)而不是傳統(tǒng)的鍵盤或鼠標。用戶可以通過內(nèi)建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤（如果該機型配備的話）進行輸入。目前平板電腦主要有三大系統(tǒng)，分別為谷歌安卓系統(tǒng)、蘋果IOS系統(tǒng)、微軟Win8系統(tǒng)。平板是集成了多種設(shè)備特性的多媒體移動設(shè)備，它集合了筆記本電腦、電子書、有線設(shè)備、手機以及電子相框等諸多功能。1.三星平板

三星平板電腦的型號有好多，包括三星 GALAXY Tab系列，三星p系列，三星（SAMSUNG）XE500T1C-A01CN，三星 N8010，三星N8000等等，三星平板用的是安卓系統(tǒng)。

2.蘋果平板電腦

蘋果平板電腦是由美國蘋果公司推出的一款名為“iPad”的觸摸屏平板電腦。iPad的功能，包括瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、操作表單文件、玩視頻游戲、收聽音樂或者觀看視頻。

從外觀上看，iPad就是一個大號的iPhone，運行的是iPhone OS的操作系統(tǒng)，支持多點觸控，內(nèi)置了地圖、日歷、youtube、itunes store等應(yīng)用，同時還可以運行所有App Store的程序。

3.Microsoft surface

Surface是美國微軟公司推出的全新硬件品牌。這款平板電腦采用鎂合金機身10.6英寸顯示屏，配備USB 2.0或3.0接口，使用Windows 8操作系統(tǒng)。微軟官網(wǎng)將其稱為“全高清顯示屏”，屏幕比例為16:9。

iPad雖然比筆記本小，但是它同樣擁有強大的處理器，同時它的屏幕也夠大足以與紙質(zhì)書本以及其他課程材料相媲美，而且更具交互性。除此之外，iPad還提供一些其他輔助工具，例如錄音功能可以幫助有視力障礙的人，可以調(diào)整字體大小以滿足那些有聽力缺陷的人，在未來，一些iPad app甚至可以讓我們創(chuàng)造自己的媒體。

1.2平板如何運用于課堂上及怎樣實現(xiàn)一對一的數(shù)字化教學(xué)

1.平板如何運用于課堂上

數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時代學(xué)習(xí)的重要方式。現(xiàn)如今，我們的教學(xué)手段越來越先進，從笨重的臺式電腦到輕便的可攜帶的筆記本電腦，到現(xiàn)在我們可以用平板真正的實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)，平板已逐步走入我國中小學(xué)課堂。那么平板如何運用于課堂上呢？

教師在教學(xué)中使用最多的方式就是使用講臺前的電腦投影到大屏幕上，教師因為要控制電腦課件，所以離不開講臺，這就導(dǎo)致了教師缺少走下講臺與學(xué)生的互動和溝通。為了讓教師徹底解放雙腳，真正的走到學(xué)生中去，我們可以使用一些控制軟件讓教師通過ipad控制電腦，就像在電腦前面操作一樣，而且教師可以使用直觀的操作方式如觸摸以及縮小或放大的手勢來操作電腦中的應(yīng)用程序以及幻燈片。試想一下，教師在講課同時既要兼顧學(xué)生的感受又要操作電腦，往往會顧此失彼。如果教師使用ipad控制電腦，在播放幻燈時輕輕點擊一下ipad屏幕就會顯示下一頁，瀏覽網(wǎng)頁時手指滑動屏幕就可以讓頁面滾動，如果學(xué)生看不清屏幕上的文字，教師可以雙指滑動屏幕縮放顯示內(nèi)容，學(xué)生演示課件，教師可將ipad交于學(xué)生，利用虛擬鍵盤可以進行填空作答等。

在教學(xué)中可以用的遙控軟件有百變遙控器，向日葵，將其受控端裝在要控制的電腦上，主控端裝在平板上，根據(jù)要求設(shè)置，便可以進行控制。2.平板怎樣實現(xiàn)一對一的數(shù)字化教學(xué)？

一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)是指課堂中的每個學(xué)習(xí)者都擁有一臺可交互的數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備，如筆記本電腦，平板電腦，掌上電腦和智能手機等。那么平板怎樣運用于課堂上呢？PAD不僅僅可以安裝與課本教材配套的多媒體電子書籍，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，還可以主動給學(xué)生出題目、改作業(yè)、提出學(xué)習(xí)建議等。（1）課堂上

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備中，電子白板取代了傳統(tǒng)的粉筆、黑板，學(xué)生的課桌上擺放著一臺臺平板電腦。課件可在授課教師的電子白板和孩子手中的平板電腦上實現(xiàn)同步；孩子們用平板電腦完成與老師的互動，與同學(xué)探討解題方法、完成習(xí)題；習(xí)題討論結(jié)束，隨堂測驗開始，通過教師點擊電子白板上的功能按鍵，考試題下發(fā)到孩子們的平板電腦上；十分鐘后測試完成，孩子們通過互聯(lián)網(wǎng)將“考卷”上傳;教師可選擇性地將“考卷”展示出來。傳統(tǒng)印象中嚴肅、緊張的課堂氣氛，完全沒有出現(xiàn)在這堂短短40分鐘的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)之間、師生之間，參與者無不興致盎然。

老師們上課所使用的書和傳統(tǒng)的紙質(zhì)書已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，那么教師的教學(xué)設(shè)計，或者說他的教學(xué)方案，他所擁有的教學(xué)資源、他的課件，全部以一種電子書的學(xué)習(xí)輸入到學(xué)習(xí)終端中，在一對一的交互式學(xué)習(xí)過程中，教師用電子書講授，學(xué)生用電子書學(xué)習(xí)，這既改變了教材的呈現(xiàn)方式，又改變了學(xué)生的賞析方式、課件的演示方式，最終成為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的資源。學(xué)生人手一機，動態(tài)的教學(xué)過程用iPad來承載，它同時就記錄了按照學(xué)生個性化學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)軌跡，它包括了預(yù)習(xí)的軌跡、賞析的軌跡、作業(yè)的軌跡，以及評價的軌跡等等。當(dāng)然學(xué)生也可以用平板進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到難題，可以找專家?guī)兔鉀Q，也可以找同學(xué)共同探討等等。

這種一對一的數(shù)字化學(xué)習(xí)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源進行主動的、個性化學(xué)習(xí)，在保留了課堂教學(xué)形式的同時，充分注意到學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的特點。（2）教育App 教育App簡單來說就是指在移動終端上運行的一些教育類軟件。IPad針對學(xué)生開設(shè)的教育軟件種類繁多，有色彩亮麗的畫面和圖片，實現(xiàn)人機交互，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。比如思維導(dǎo)圖軟件，不僅能夠幫助學(xué)生記憶知識，還能發(fā)散學(xué)生的思維。

學(xué)生在使用iPad進行輔助學(xué)習(xí)時，會面臨各種信息要進行選擇。如何從眾多的軟件產(chǎn)品中挑選出適合自己的一款，則要我們通過不斷的試驗和驗證。例如，蘋果的iTunes U匯集了世界各地教育機構(gòu)發(fā)布的350 000多個教學(xué)資源，想要從中選擇出適合自己的產(chǎn)品，就要求學(xué)習(xí)者有足夠的辨別和選擇能力，需要教師或家長對其進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，在最短的時間找出最適合自己的產(chǎn)品。3.學(xué)校的wife環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)的便利讓老師可以更加輕松和快捷地引入信息，和學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)的互動等等，對于提高教學(xué)的質(zhì)量是有好處的。因此，在將平板用在課堂上之前得考慮到，為了保持整堂課順利進行，整個教室的wife環(huán)境是否具備一個班的所有平板都能連網(wǎng)。能連網(wǎng)后，網(wǎng)速怎樣？會影響學(xué)習(xí)嗎？這一系列問題都是需要考慮的，因此希望學(xué)?？梢约訌姛o線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓大家都能用上穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)。

1.3平板給教學(xué)帶來的好處是什么？有什么意義？

1.平板電腦可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生們對QQ和網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣要遠遠高于單調(diào)枯燥的課堂，甚至越來越多的學(xué)生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而對學(xué)習(xí)提不起半點興趣，因此，平板電腦走進課堂勢必會極大地激發(fā)學(xué)生們的好奇心和參與度，如果教師可以借助學(xué)生們玩游戲的心理，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為一種游戲，讓學(xué)生們在主動探究與合作學(xué)習(xí)中過關(guān)升級，那么學(xué)生們就會逐漸地回歸課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會得到有效的激發(fā)。iPad走進課堂，給學(xué)習(xí)增添了無限樂趣。人手一個學(xué)習(xí)終端，每名學(xué)生都參與其中，配合專門開發(fā)的軟件，教師能及時地掌握學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，從而進行有針對性的指導(dǎo)。

在合作學(xué)習(xí)方面，相比傳統(tǒng)個人電腦，iPad大小合適的屏幕、多點觸控技術(shù)、及時的信息反饋、海量的資源應(yīng)用等優(yōu)點能夠比較好的支持合作學(xué)習(xí)。借助iPad豐富的功能，教師也能準確方便地記錄學(xué)生完成作業(yè)的情況，并與學(xué)生一起對其進行評價，這讓學(xué)生的主體地位出現(xiàn)了一些變化，成為課堂作業(yè)的評價者。在學(xué)生投入學(xué)習(xí)方面，iPad良好的交互界面讓學(xué)生更投入，學(xué)生對iPad最初的新鮮感會隨著時間而消退，但當(dāng)正確認識學(xué)習(xí)工具的作用后，不會影響他們的使用興趣。

2.平板電腦的移動便捷性

平板電腦的出現(xiàn)，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼?zhèn)涞忍攸c，成為最佳的電子書包。學(xué)生只要用手輕輕觸摸點擊屏幕，即可找到需要的電子教材資源。家長也不必再擔(dān)心學(xué)生每天要背沉重的書包上學(xué)，也不用擔(dān)心忘記帶課本的學(xué)生丟三落四，而且，這樣也節(jié)省了一大筆的教材費用開支，不存在出現(xiàn)教材破舊和過時的問題。

3.平板電腦進入課堂可以完成分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)

不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對知識的掌握也自然有快有慢，面對不同層次的學(xué)生，我們主張采用分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)，隨著平板電腦進入課堂，分層教學(xué)會得到很大的完善。比如我們可以將練習(xí)題按難易程度分為基礎(chǔ)題、重難點題、拓展題，為不同的學(xué)生布置不同的習(xí)題，學(xué)生直接在觸摸屏上答題，任課教師在后臺系統(tǒng)上能夠看到每位學(xué)生的答題情況，掌握全班答題情況的分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)實時反饋進行輔導(dǎo)和講解。因此，采用平板電腦教學(xué)可以得到學(xué)生們對學(xué)習(xí)情況的直接反饋，更好地做到因材施教，更好地完善分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)。在教學(xué)應(yīng)用方面，高年級最常用瀏覽器、ibooks功能，在數(shù)學(xué)科目中使用game應(yīng)用；低年級以游戲應(yīng)用為主。

綜上所述，iPad在課堂上的應(yīng)用，對改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面有著很好的作用，每名學(xué)生都能在課堂上成為積極的參與者而不僅僅是看客；教師也能及時了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，隨時準備解決他們面臨的問題。iPad作為一個專門的教學(xué)移動平臺，將進一步推進教學(xué)信息化，使教與學(xué)不再受地域、時間的限制，而且在提高課堂教學(xué)效率、尊重學(xué)生的主體地位和個性化教學(xué)方面起到了良好的促進作用。

活動2 IPAD在教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 IPAD如何連接投影儀

如何用ipad連接投影儀來演示PPT？

Ipad連接投影儀，需要使用專用的VGA連線方可連接顯示輸出設(shè)備。如下圖所示：

第一步先說在投影機上顯示照片或視頻的方法。

直接連接投影機是不出圖像的，要想在投影機上看到iPad上的照片或視頻，必須播放它們才會顯示。

第二步來說把教學(xué)常用的PPT通過iPad顯示在投影機上的方法。

首先還要在軟件上再下功夫。必須做到以下兩點才可把iPad的PPT文件在投影機上顯示。

1.你要先下載一個蘋果的類似PPT的制作工具Keynote，安裝在iPad上。有了這個軟件，可以把電腦上的PPT等轉(zhuǎn)到iPad上。當(dāng)然也可以用Keynote來制作幻燈片，功能也很強大，只是開始不大熟悉。2.連接投影機后，打開Keynote上的演示文稿，包括從電腦轉(zhuǎn)來的PPT，此時投影機依然無圖像，只有點播放才會看到投影機的圖像，只是這時iPad上沒有圖像，代之的是個簡單的操作界面，可以滑動或點擊換片。

【擴展】平板中的PPT哪里來？——云盤。如果有事先已經(jīng)做好的PPT，可以放在云盤里，在連網(wǎng)的狀態(tài)下直接下載就可以，既方便又安全。云盤是互聯(lián)網(wǎng)存儲工具，是互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)的產(chǎn)物，它通過互聯(lián)網(wǎng)為企業(yè)和個人提供信息的儲存，讀取，下載等服務(wù)。具有安全穩(wěn)定、海量存儲的特點。比較知名而且好用的云盤服務(wù)商有360云盤、百度云盤、金山快盤、夠快網(wǎng)盤等。是當(dāng)前比較熱的云端存儲服務(wù)。你只需要百度這些網(wǎng)盤名稱，打開登錄界面，注冊一個帳號就可以用了。

2.2手寫記錄軟件showme

Showme軟件可以將平板變成交互式白板，可以記錄屏幕的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為視頻，并可以將視頻發(fā)布到網(wǎng)站上供人學(xué)習(xí)，是交互式視頻教學(xué)的好工具。Showme是一個由用戶產(chǎn)生內(nèi)容、用戶消費內(nèi)容的開放學(xué)習(xí)社區(qū)，在Showme中，用戶通過iPad上的客戶端App，采用錄屏方式創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容，再經(jīng)由社區(qū)分享到需要這項學(xué)習(xí)資料。Showme的愿景是將世界上各個領(lǐng)域優(yōu)秀的專家和教師鏈接起來，為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源。Showme的特點是產(chǎn)生知識、瀏覽知識的成本都比較低。Showme主要有以下功能：（1）在白板上畫圖并錄制

Showme的iPad客戶端白板功能極其簡單，只有7個顏色畫筆、橡皮擦、圖片三項功能。點擊開始錄制按鈕后，在屏幕上的所有記錄和語音都會被錄下來。用戶可以隨時停止時間線，并用充足的時間來完善白板上的內(nèi)容。

（2）發(fā)布

錄制好之后，iPad可登陸社區(qū)，并將保存的錄屏片段上傳至社區(qū)，分享方式可分為私密（他人可通過URL直接訪問）、朋友（推送至訂閱時間線）和公開三種方式。當(dāng)然，發(fā)布任何內(nèi)容都是不需要審核的。

（3）基于話題和用戶訂閱

Showme提供基于話題和用戶的訂閱功能，學(xué)習(xí)者來到社區(qū)之后，可以選擇自己感興趣的話題訂閱，之后如果他人制作的學(xué)習(xí)資源被標記為這個話題，那么這個資源便會出現(xiàn)在訂閱時間線上。除了話題，還提供關(guān)注某個用戶發(fā)布的學(xué)習(xí)資源。

2.3 IPAD教育軟件應(yīng)用

1.bContext軟件簡介 bContext是蘋果里的一款應(yīng)用軟件，它主要是通過將靜態(tài)的文本（PPT、PDF、靜態(tài)的圖像）與音頻、寫作和繪畫等相結(jié)合來呈現(xiàn)的一個應(yīng)用程序，這個程序可以讓任何人將視覺與語言元素添加到復(fù)雜的想法中而為人們更好地理解。要使用bContext，只需從App打開一個標準文件（PDF格式，PPT，JPG，或gif）。然后，音頻記錄的同時在屏幕上繪制一個會話。任何人都可以查看記錄的“語音幻燈片”，友情鏈接可以通過電子郵件共享，可以在帶有HTML5兼容瀏覽器的任何電腦或移動端觀看。用戶可以方便地通過Twitter，F(xiàn)acebook，LinkedIn，YouTube或電子郵件分享他們的語音幻燈片。語音幻燈片也可以嵌入到博客或免費的網(wǎng)站上。

它有以下特點：（1）語音記錄（2）添加音樂曲目

（3）繪制時五顏六色的筆和熒光筆的選擇（4）添加文本/網(wǎng)頁截圖

（5）編輯您的語音幻燈片單獨更改符號或語音（6）搜索照片

（7）公共嵌入HTML代碼（8）導(dǎo)入PPT、PDF和Dropbox的或GDrive的圖像（9）創(chuàng)建和管理私有組

（10）文件轉(zhuǎn)換為MP4或上傳到Y(jié)ouTube（11）提詞器（12）上下文評論

在教育方面，此款軟件可以用于翻轉(zhuǎn)課堂實錄課，解釋難懂的概念，通過創(chuàng)建引人入勝的內(nèi)容并分享在網(wǎng)站或博客上與大家共享，是一款很實用的應(yīng)用。2.Explain everything簡介

隨著移動學(xué)習(xí)終端的普及，微課程也越發(fā)受歡迎。微課程以其短小精悍的在線視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞某個課題或?qū)W科知識點進行知識講解、例題習(xí)題、疑難問題、實驗操作等，這種教學(xué)過程或相關(guān)資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的便捷性。那么怎樣制作微課程？

Explain Everything是一款簡單易用的能夠讓您在演示文檔上做注釋和旁白的設(shè)計工具。運用Explain Everything靈活多樣的設(shè)計工具，您可以創(chuàng)造出動態(tài)交互式的課程，活動內(nèi)容，評價和教程。用Explain Everything把iPad變成交互式的電子演示白板。

Explain Everything的優(yōu)勢是很明顯的，首先它的功能明顯強出很多：能導(dǎo)入各種文件甚至視頻、能縮放、可以插入一些簡單的圖形、有激光筆/鼠標、以及頁面內(nèi)對象的分層疊放等等。而且它允許用戶將成果發(fā)布到各種場合。它的界面如下圖所示：

平時教師在教室里講課，其實有相當(dāng)大比例的學(xué)生記不住老師所講的東西，而回答學(xué)生問題的時候老師總是需要把講過的東西重講一遍。經(jīng)常這樣做，作為老師會覺得比較失落，因為會覺得作為老師沒有啟發(fā)學(xué)生提出什么有價值的問題，而僅僅是在喚起他們的記憶而已。有了Explain Everything，就不用反復(fù)講相同的內(nèi)容。它錄制的內(nèi)容跟課堂錄像絕對是不一樣的，課堂錄像的觀眾感覺是在旁觀一個課程，而Explain Everything則是把老師的板書呈現(xiàn)給學(xué)生。3.思維導(dǎo)圖imindmap簡介

思維導(dǎo)圖是應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，利于人腦擴散思維的展開。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，能夠很好的幫助學(xué)生記課堂筆記以及課后復(fù)習(xí)，在平板上運用思維導(dǎo)圖會更加便捷，可以自由縮放整個圖。思維導(dǎo)圖這款軟件不僅適用于學(xué)生，也適用于老師，教師運用思維導(dǎo)圖，教案的篇幅減少了相當(dāng)大一部分，并且教案變得更容易修改，方便老師回顧。下面我們來介紹imindmap思維導(dǎo)圖工具。Imindmap界面如下圖所示，（小編在下圖簡單做了一個學(xué)習(xí)理論的概要，紅色橢圓部分是根據(jù)需要增加的導(dǎo)圖框）可以根據(jù)需要自行編輯：

思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢：

（1）關(guān)鍵詞、線條、色彩、圖像并用，促使學(xué)生使用個人的聯(lián)想能力，增加知識回憶的可能性；

（2）思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，老師、學(xué)生都方便對信息進行組織和管理；（3）學(xué)生通過思維導(dǎo)圖能夠形成學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，能更快的學(xué)習(xí)新知識和整合舊知識。

2.4Ipad中演示文稿軟件keynote和slideidea.現(xiàn)如今PC上單調(diào)的 PPT 演講模式已無法滿足越來越凸顯的移動辦公、移動演講的需求，下面給大家介紹兩款演示文稿軟件，讓幻燈片與眾不同！1.keynote

Keynote 是一個演示幻燈片應(yīng)用軟件，不僅支持幾乎所有的圖片字體，還可以使界面和設(shè)計也更圖形化.Keynote還有真三維轉(zhuǎn)換，幻燈片在切換的時候用戶便可選擇旋轉(zhuǎn)立方體等多種方式。借助預(yù)演幻燈片顯示功能，能讓演示的節(jié)奏更自然流暢。觀眾在主屏幕上欣賞你的演示的同時，你可以在次屏幕上看到當(dāng)前和下一張幻燈片、講演者注釋、以及時鐘和計時器。Keynote的功能：

（1）主題，提供統(tǒng)一風(fēng)格的配色格式，包括文字，圖，表格等；OpenGL-通過3D技術(shù)幻燈片切換動畫，立方體旋轉(zhuǎn)效果，卡片切換效果，溶解效果等等。（2）支持雙顯示器: 使用者可以在大屏幕上進行演示，同時在自己的筆記本上看提示等。

（3）導(dǎo)出文件格式有PDF, QuickTime, Flash, JPEG, TIFF, PNG, html(和 jpeg圖片)和微軟PowerPoint。

（4）幻燈片支持所有QuickTime視頻格式(包括 MPEG和 DV)。Keynote的演示方式：

將Keynote Remote添加到你的iPod touch上，你便可以自在地在房間的任何角落進行演示，Keynote Remote通過Wi-Fi將iPod touch變成無線遙控器。在使用肖像模式顯示時，你可以看到幻燈片和演講者注釋。無論你在房間的任何角落，手指輕點iPod touch即可開始播放，輕掃則可向前瀏覽幻燈片。即使你無法親自上臺，也不會影響演示的正常進行。你可以利用Keynote內(nèi)置的旁白工具錄制畫外音，并設(shè)定好時間以配合幻燈片中的動畫、以及幻燈片之間的過渡效果。Keynote的界面如下圖所示：

2.讓枯燥的PPT起死回生：移動幻燈片slideidea SlideIdea 是一款云端演示平臺，可以通過簡單的觸控操作完成幻燈片制作，演講者可用平板進行演講操作，并且可實時和聽眾發(fā)起投票等互動環(huán)節(jié)，還能在演講結(jié)束后把 PPT 直接分享到聽眾的移動設(shè)備。

Slideidea支持三種平臺：ipad,Android和win8.iPad 版的亮點功能要數(shù)“幻燈片廣播”，該功能使聽眾能夠?qū)⒀葜v者的 PPT 同步在自己的移動設(shè)備上播放（畫筆也可同步），方法是在瀏覽器上輸入 004km.cn 時，即可進行投票或提問，投票結(jié)果或問題會實時顯示在演講的 Slide 中，便于現(xiàn)場的互動。

分享：演講 Slide 可以通過手機預(yù)覽、展示參考資源等。SlideIdea 是為移動設(shè)備而生的，所以演講者和觀眾都可以通過移動端直接預(yù)覽 Slide，演講者也可以在平板上進行操作，比如高亮、畫筆等功能.移動：可以通過手機遙控，通過移動設(shè)備投影。SlideIdea 可以在移動端實現(xiàn)遙控功能，甚至如果移動設(shè)備支持投影或和投影連接的話，就可以直接投影演示。播放：觸摸手勢，投影儀本身在變革。SlideIdea 正在改變傳統(tǒng)的投影播放方式，它把平板的操作方式搬到了投影上，同時支持聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)實時顯示，在線播放等功能。

組件：Slide 未來將開放組件市場，讓用戶可以創(chuàng)建各種組件來實現(xiàn)更多的功能。Slideidea的界面如下圖所示：

以上兩款很實用的應(yīng)用，希望能在大家以后的教學(xué)中對大家有所幫助。

第五篇：DFT在信號頻譜分析中的應(yīng)用

設(shè)計一 DFT在信號頻譜分析中的應(yīng)用

一、設(shè)計目的

1.熟悉DFT的性質(zhì)。

2.加深理解信號頻譜的概念及性質(zhì)。

3.了解高密度譜與高分辨率頻譜的區(qū)別。

二、設(shè)計任務(wù)與要求

1.學(xué)習(xí)用DFT和補零DFT的方法來計算信號的頻譜。

2.用MATLAB語言編程來實現(xiàn)，在做課程設(shè)計前，必須充分預(yù)習(xí)課本DTFT、DFT及補零DFT的有關(guān)概念，熟悉MATLAB語言，獨立編寫程序。

三、設(shè)計內(nèi)容

1.用MATLAB語言編寫計算序列x(n)的N點DFT的m函數(shù)文件dft.m。并與MATLAB中的內(nèi)部函數(shù)文件fft.m作比較。參考程序如下： function Xk=dft(xn,N)if length(xn)

xn=[xn,zeros(1,N-length(xn))];end n=0:N-1;for k=0:N-1

Xk(1,k+1)=sum(xn.*exp((-1)*j*n*k*(2*pi/N)));end 2.對離散確定信號 x(n)?cos(0.48?n)?cos(0.52?n)

作如下譜分析：

(1)截取x(n)使x(n)成為有限長序列N(0?n?N-1)，(長度N自己選)寫程序計 算出x(n)的N點DFT X(k),畫出時域序列圖xn～n和相應(yīng)的幅頻圖X(k)~k。參考程序如下：（假設(shè)N取11，即0≤n≤10 時, 編寫程序，計算出X(n)的11點DFT Xk）

n = 0:10;xn=cos(0.48*pi*n)+cos(0.52*pi*n);Xk = fft(xn, 11);subplot(2,1,1);stem(n, xn);grid;subplot(2,1,2);stem(n, abs(Xk));grid;

(2)將(1)中x(n)補零加長至M點，長度M自己選,（為了比較補零長短的影響，M可以取兩次值，一次取較小的整數(shù)，一次取較大的整數(shù)），編寫程序計算x(n)的M點DFT, 畫出時域序列圖和兩次補零后相應(yīng)的DFT幅頻圖。

參考程序如下：（假設(shè)M取20和M取70，即分別補9個0和59個0，得補零后20點的序列xn1和70點的序列xn2，編寫程序，計算出xn1的20點DFT Xk1和 xn2的70點DFT Xk2）

n = 0:10;xn=cos(0.48*pi*n)+cos(0.52*pi*n);n1 = 0:19;xn1 = [xn, zeros(1,9)];n2= 0:69;xn2 = [xn, zeros(1,59)];Xk1 = fft(xn1, 20);Xk2 = fft(xn2, 70);subplot(3,1,1);stem(n, xn);grid;subplot(3,1,2);stem(n1, abs(Xk1));grid;subplot(3,1,3);stem(n2, abs(Xk2));grid;

(2)用補零DFT計算(1)中N點有限長序列x(n)頻譜X(ej?)并畫出相應(yīng)的幅頻圖

X(ej?)~?。

參考程序如下：（假設(shè)M取200）

n = 0:10;xn=cos(0.48*pi*n)+cos(0.52*pi*n);n1 = 0:199;xn3 = [xn, zeros(1,189)];Xk3 = fft(xn3, 200);plot(n1, abs(Xk3));grid;3.研究高密度譜與高分辨率頻譜。

對連續(xù)確定信號xa(t)?cos(2??6.5?10t)?cos(2??7?10t)?cos(2??9?10t)以采樣頻率fs=32kHz對信號xa(t)采樣得離散信號x(n)，分析下列三種情況的幅頻特性。(1)采集數(shù)據(jù)x(n)長度取N=17點，編寫程序計算出x(n)的17點DFTX(k),并畫出相應(yīng) 的幅頻圖X(k)~k。

(2)采集數(shù)據(jù)x(n)長度N=17點，補零加長至M點(長度M自己選)，利用補零DFT計算

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x(n)的頻譜X1(ej?)并畫出相應(yīng)的幅頻圖X1(ej?)~?。

(3)采集數(shù)據(jù)x(n)長度取為M點（注意不是補零至M），編寫程序計算出M點采集數(shù)據(jù)x(n)的的頻譜X2(ej?)并畫出相應(yīng)的幅頻圖X2(ej?)~?。

參考程序如下：

T=1/(32*10^3);t=(0:16);xn=cos(2*pi*6.5*10^3*t*T)+cos(2*pi*7*10^3*t*T)+cos(2*pi*9*10^3*t*T);Xk=fft(xn,17);subplot(2,1,1);stem(t,xn);grid;subplot(2,1,2);stem(t,abs(Xk));grid;

T=1/(32*10^3);t=(0:16);xn=cos(2*pi*6.5*10^3*t*T)+cos(2*pi*7*10^3*t*T)+cos(2*pi*9*10^3*t*T);n1=0:20;xn1=[xn,zeros(1,4)];Xk1=fft(xn1,21);subplot(2,1,1);stem(n1,xn1);grid;subplot(2,1,2);plot(n1,abs(Xk1));grid;

T=1/(32*10^3);t=[0:20];xn=cos(2*pi*6.5*10^3*t*T)+cos(2*pi*7*10^3*t*T)+cos(2*pi*9*10^3*t*T);Xk2=fft(xn,21);subplot(2,1,1);stem(t,xn);grid;subplot(2,1,2);plot(t,abs(Xk2));grid;

四、設(shè)計報告要求

1.簡述設(shè)計目的及原理。

2.完成設(shè)計中要求的各種理論推導(dǎo)和計算,并列出相應(yīng)的MATLAB程序。3.繪出設(shè)計中要求的各種曲線,并作出說明。

4.結(jié)合設(shè)計過程，歸納得出結(jié)論，并分析設(shè)計中遇到的問題及解決思路和方法。5.寫出設(shè)計體會。

6.簡要回答如下思考題：

(1)對比設(shè)計內(nèi)容2中(1)(2)(3)的圖，說明補零DFT的作用。

j?j?(2)解釋設(shè)計內(nèi)容3中X1(e)~?圖和X2(e)~?圖有什么區(qū)別？補零DFT 能否提高信號的頻譜分辨率，說明提高頻譜密度、頻譜分辨率的措施各是什么？