第一篇：七年級歷史上重點材料分析題三、四單元

第三單元 大一統(tǒng)的秦漢帝國

1、戰(zhàn)國末期，秦國進攻趙國。趙國老將廉頗堅守不出，雙方長期相持。后秦軍散布廉頗要降秦的謠言。趙王上當，派只會紙上談兵，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的趙括代替廉頗。趙括冒險出擊，結(jié)果趙國大敗。①材料中講的是哪一次戰(zhàn)役？在哪一年？

長平之戰(zhàn)

公元前260年

②這次戰(zhàn)役在歷史上有什么影響？

長平之戰(zhàn)后，東方六國再也無力抵御秦軍的進攻了。③材料中趙括的失敗對你有什么啟示？

我們不能象趙括那樣“紙上談兵”，平時在學(xué)習(xí)和生活中不能只啃書本，要結(jié)合實踐，做理論和實踐相結(jié)合，真正學(xué)以致用。

2、“秦王掃六合，虎視何雄哉！”—李白 ①“秦王”指誰？

嬴政

②“六合”的含義是什么？

天地四方

③此話是什么意思？

秦王掃平了天下，虎視眈眈，何等雄武?、芮亟y(tǒng)一有什么意義？

秦的統(tǒng)一結(jié)束了長期以來春秋戰(zhàn)國的分裂割據(jù)混戰(zhàn)局面，有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

3、讀圖回答：

①圖（1）中的人物是誰？如何評價他？ 此人最突出的歷史功績是什么？

我國歷史上杰出的地主階級政治家秦始皇。評價：他是秦朝開國皇帝，是突出歷史功績：建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。②圖（2）和圖（3）反映了秦朝哪些方面的措施？ 在文字和貨幣方面的改革。秦統(tǒng)一后，把小篆作為全國規(guī)范文字，又規(guī)定在全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢。

4、.材料一：丞相李斯曰：“今諸生不師今而學(xué)古，以非當世，惑亂黔首。……臣請史官非秦記皆燒之……所不去者醫(yī)藥卜筮種樹之書。” ——《史記.秦始皇本紀》

材料二：“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。--------董仲舒《天人三策》（1）材料一中李斯的建議被哪位皇帝接受？他采取了什么措施？

秦始皇

焚書坑儒.（2）材料二中董仲舒的建議被哪位皇帝接受？他采取了什么措施？推行了哪家學(xué)說，漢武帝還設(shè)立了什么機構(gòu)

漢武帝

罷黜百家，獨尊儒術(shù)

儒家； 太學(xué)（3）兩位皇帝采取的措施雖然不同，但其根本目的都是什么？

為了加強思想控制，鞏固中央集權(quán)。

5、清代文學(xué)家蒲松齡，在他的書房門口上寫上一副自勉聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”

（1）上聯(lián)寫的是什么歷史事件？描述的是哪一歷史人物？

巨鹿之戰(zhàn)

項羽

（2）下聯(lián)寫的是什么歷史事件？描述的是哪一歷史人物？

吳越爭霸

越王勾踐

（3）談一談，這副對聯(lián)對你有什么啟示？

我們要胸懷大志，做事要堅持不懈，在困難和挫折面前，發(fā)奮努力，勇往直前。

6、“初騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還?！?①上述材料中的“騫”是誰？

張騫 ②他初行的具體時間、方向及目的是什么？

公元前138年

西域

目的是聯(lián)絡(luò)大月氏人，共同夾擊匈奴。③材料中哪些內(nèi)容反映了這次出使的艱難？

“去十三歲”說明時間長；“唯二人得還”表明艱難。④他的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？

我們要學(xué)習(xí)他百折不撓，勇于克服困難，不畏艱險的大無畏精神。

7、張騫出使西域開通了中西交往的通道。后來，漢朝設(shè)立西域都護，對西域進行政治、軍事管理，在通往中亞、西亞的路線上修道路、設(shè)驛站、筑長城，為來往使團、商旅提供食宿、交通和安全保護。沿著這條道路，千余年間，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的毛皮、漢血馬、瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。

（1）材料中“張騫出使西域”發(fā)生在哪位皇帝執(zhí)政時期？他出使西域的目的是什么？

皇帝：漢武帝。目的：聯(lián)絡(luò)大月氏夾攻匈奴。（2）材料中“這條道路”指的是什么？其大致路線是怎樣的？

道路：絲綢之路。

大致路線：長安

河西走廊

今新疆地區(qū)

西亞

歐洲大秦。（3）讀了上述材料，你能得出怎樣的結(jié)論和認識？

①張騫對開辟絲綢之路做出了重大貢獻；

②今新疆地區(qū)早在西漢（漢朝）時期就歸屬中央政權(quán)；

③絲綢之路是中國與亞歐（東西方）經(jīng)濟文化交流的紐帶（橋梁）； ④絲綢之路是佛教和佛教藝術(shù)等傳入中國的通道； ⑤佛教在兩漢之際（漢朝時）傳入中國；

⑥絲織品（絲綢）是中國古代手工藝品的代表。（答出其中四點即可）

（4）今新疆地區(qū)隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，始于漢宣帝時期。其標志是什么？

公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù).8、以下歷史圖畫和歷史地圖，反映的是同一歷史事件。請仔細觀察，結(jié)合所學(xué)知識回答：

（1）以上兩圖反映的是什么時期什么重大歷史事件？

漢武帝

張騫出使西域

（2）這一歷史事件在的當時產(chǎn)生了怎樣的作用？

溝通了中原與西域的經(jīng)濟、文化交流。（打通了“絲綢之路”，有利于東西方文化的交流。）（3）該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設(shè)置了什么官職？它的設(shè)置標志著什么？

西域都護。今新疆地區(qū)正式歸屬中央政府管轄

9、公元1世紀，古羅馬的執(zhí)政者愷撒曾穿著絲袍出現(xiàn)在劇場中，轟動一時。后來，穿著中國的錦衣繡服，成為羅馬上層社會的風(fēng)尚。

①材料中提到的時間在中國是什么朝代？

西漢

②中國的“絲袍”是通過什么通道轉(zhuǎn)運到歐洲的？歐洲人當時把中國稱為什么？

絲綢之路、絲國

10、材料一“漢與匈奴合為一家，世世毋得相詐相攻” ——《漢書》

材料二：史書記載，昭君和親后，“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役?！?①“漢與匈奴合為一家”指歷史上是什么事件？

昭君出塞

②它發(fā)生在哪個朝代的哪位皇帝在位時期？ 昭君嫁給了哪個少數(shù)民族的首領(lǐng)？叫什么？

西漢、漢元帝

匈奴

呼韓邪單于 ③ 這件事體現(xiàn)了統(tǒng)治者的什么政策？

和親政策 ④ 和親政策昭君出塞有什么意義？

為漢匈友好相處和文化交流做出重大貢獻。

⑤從上述史實中可以看出我國民族關(guān)系的發(fā)展趨勢是什么？

我國民族關(guān)系友好交流占主導(dǎo)，民族融合是主流。

11、“武帝時，西域內(nèi)屬，有三十六國，漢為置使者，校尉領(lǐng)護之。宣帝改曰都護?！趺Т畚弧c中國遂絕，并復(fù)役屬匈奴。匈奴斂稅重苛，諸國不堪命，建武中，皆譴使求內(nèi)屬，愿請都護?！榔街?，北虜乃脅諸侯共寇河西，郡縣城門晝閉。十六年，明乃命將帥，北征匈奴……西域自絕六十五載，乃復(fù)通焉。……

（1）文中“西域”指的是現(xiàn)在的什么地方？

指現(xiàn)今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠的地方.（2）文中“武帝”、“北虜”各指誰？

“武帝”指 漢武帝

“北虜”指 匈奴

（3）“宣帝改曰都護”是指哪件事？有何意義？

公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護。

意義：從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

12、“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者，謂之為紙。縑貴而簡重，兼不便于人，倫乃造意，用樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能。自是莫不從用焉，故天下咸稱蔡侯紙。”

①文中的“倫”是指誰？他生活在什么時代

蔡倫、東漢 ②根據(jù)材料看他是怎樣改進造紙術(shù)的？世界意義如何？

蔡倫總結(jié)西漢以來的經(jīng)驗，用樹皮、破布、麻頭、舊魚網(wǎng)為原料，改進了造紙術(shù)。這種紙原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了，逐漸普遍使用。

世界各國的造紙術(shù)大多是從我國直接或間接傳去的，造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

13、“??若疾發(fā)結(jié)于內(nèi)，針藥所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉無所覺，因刳（剖開）破腹背，抽割積聚（腫塊）。若在腸胃，則截湔（洗滌）洗，除去疾穢（病變污穢的部位），既而縫合，傅（敷）以神膏，四五日創(chuàng)愈，一月之間皆平復(fù)?！?/p>

①材料中提到的是我國古代醫(yī)學(xué)史的哪一項科技成就？什么朝代的誰發(fā)明的？

麻沸散；東漢、華佗。

②這個人在歷史上還有什么貢獻？

編了一套醫(yī)學(xué)體操“五禽戲”。③與他同時代的另一位醫(yī)學(xué)家是誰？他有什么成就？被后人尊稱為什么？

張仲景，寫成《傷寒雜病論》，“醫(yī)圣”。

14、材料一： “史家之絕唱，無韻之離騷”——魯迅

材料二：“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

①材料一是魯迅對哪部書的評價？該書描寫了哪一歷史時期的史事？魯迅為什么贊譽此書？

《史記》

從黃帝到漢武帝時期的史事

②材料二是什么意思？是誰說的？ 他生活在哪一位帝王生活時期？如何評價他？

人當然都有一死，但有的人死得比泰山還重，有的卻死得比鴻毛還輕。司馬遷 西漢武帝

司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家。③結(jié)合實例，談?wù)勥@一名言對你的啟迪？

人總是要死的，但死的意義不同。像劉胡蘭、雷鋒、孔繁森等成千上萬個為國家、為人民而犧牲的人們，他們的死都比泰山還重，人民永遠不會忘記他們。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，要學(xué)習(xí)他們，當祖國和人民需要時，挺身而出，獻出自己的一切。要死得有意義、有價值。（可自己發(fā)揮）

第四單元 政權(quán)分立與民族融合

15、材料：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”（1）此詩的作者是誰？生活在哪個時期？

曹操

東漢（2）他的“壯心”是什么？

統(tǒng)一全國

（3）請寫出與他相關(guān)的兩次著名戰(zhàn)役的名稱。

官渡之戰(zhàn)

赤壁之戰(zhàn)（4）此人最大的歷史功績是什么？他為什么能有此作為？

統(tǒng)一北方，結(jié)束北方軍閥混戰(zhàn)的局面。他能統(tǒng)一北方，是因為他“挾天子以令諸侯”取得政治上的優(yōu)勢；招賢納士、重視人才，在經(jīng)濟上實行屯田，獎勵農(nóng)耕；在軍事上，官渡之戰(zhàn)以少勝多，大敗袁軍，從而奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。

16、南陽武侯祠聯(lián)： “收二川，排八陣，六出七擒，五丈廟前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧； 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土圭爻卦，水面偏能用火攻?！?杜甫詩：“功蓋三分國，名成八陣圖?！?/p>

① 右圖中人物是誰？

他輔佐誰建立政權(quán)？建立的政權(quán)歷史上稱作什么？

諸葛亮

劉備

“蜀”或“漢”

② 材料中“取西蜀”“東和北拒”“水面偏能用火攻” 分別指什么？

“取西蜀”是指赤壁之戰(zhàn)后，協(xié)助劉備進占四川； “東和北拒”是指確定聯(lián)孫抗曹的戰(zhàn)略；

“水面偏能用火攻”是指赤壁之戰(zhàn)，火燒敵軍。③ 材料中最能高度概括他的功勞的是哪一句？

功蓋三分國

④ 請列舉和他有關(guān)的一個成語。

三顧茅廬/鞠躬盡瘁，死而后已/草船借箭 …

17、識讀下列《三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖》回答：

（1）從什么時候北方少數(shù)民族開始遷往中原？舉出遷入中原的三個少數(shù)民族名稱。我國古代第一次大規(guī)模人口遷徙發(fā)生什么時候？

東漢末年；匈奴族、鮮卑族、羯族、氐族、羌族五個中任意三個

西晉后期。

（2）什么原因?qū)е轮性瓭h族遷往江南？

北方戰(zhàn)亂。

（3）人口南遷對江南經(jīng)濟發(fā)生有何影響？

影響：帶去了勞動力，先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展。（4）想一想，人口遷徙的積極影響有哪些？

積極影響：有利于民族融合；促進經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展等。

18、材料一 “江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家”──《史記》

材料二 “江南地廣，或（有的地區(qū)）火耕水耨（用燒荒和原始的水稻耕作技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)”──《漢書》

材料三 “江南之為國盛矣?！貜V野豐（物產(chǎn)豐富），民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下”──《宋書》

（1）材料一、二反映了江南地區(qū)怎樣的經(jīng)濟狀況？你認為出現(xiàn)這種狀況的原因是什么？

生產(chǎn)水平較低，經(jīng)濟遠遠落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但沒有很富裕的人。原因：漢代江南地區(qū)還沒有得到開發(fā)。

（2）材料三反映了江南地區(qū)經(jīng)濟狀況發(fā)生了怎樣的變化？這種變化的原因是什么？

魏晉南北朝以來，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)經(jīng)濟都得到了很大發(fā)展，成為全國繁榮昌盛的地方。變化原因：江南地區(qū)有優(yōu)越的發(fā)展經(jīng)濟的自然條件；北方人口大量南遷，給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定；人民的辛勤勞動；統(tǒng)治者實行了一些有利于生產(chǎn)的政策。（答出三點即可）（3）江南地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展有何歷史影響？

為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。

（4）從江南變化原因中，請結(jié)合所學(xué)知識說說你對西部大開發(fā)有哪些好的建議？

引進技術(shù)等開發(fā)大西北的建議：國家穩(wěn)定；政府實行經(jīng)濟獎勵政策；民族關(guān)系融洽；提供技術(shù)、資金、人才等支持；利用絲綢之路的資源。

19、“西晉統(tǒng)一了南北，結(jié)束了三國紛爭的局面，似乎很興盛，但是個短命王朝?！?結(jié)合所學(xué)知識回答：

①西晉是誰建立的？建立于什么時間？統(tǒng)一時間？西晉何時滅亡？被哪個民族所滅？

司馬炎、266年建立、280年統(tǒng)一、316年滅亡、匈奴 ②想一想，西晉為什么是一個短命的王朝？

西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽；第二代皇帝晉惠智力低下，無力治理國家；皇族成員為爭奪皇位，混戰(zhàn)十幾年，耗盡了西晉國力；實行民族壓迫，引起反抗，被匈奴兵滅亡

20、材料一

關(guān)中良相惟王猛，天下蒼生望謝安。

材料二

秦王堅與陽平公融登壽陽城望之，風(fēng)晉軍部陣嚴整，又望八公山上草木皆以為兵，顧謂融日：“此亦勁敵，何謂弱也！”

①材料一中的王猛是哪一個政權(quán)中的人物？該政權(quán)是哪一個民族建立的？時間？ 前秦，氐族，4世紀后期

②材料二反映的是哪一件大事？發(fā)生在哪一年？結(jié)果如何？

淝水之戰(zhàn)，383年，東晉大敗前秦

③由材料二中產(chǎn)生出來了哪一個成語？

草木皆兵

(1)根據(jù)以上材料提供的信息，你認為魏主是指誰?他提出的改革的目的是什么?

孝文帝

目的：為了接受漢族先進文化

(2)結(jié)合所學(xué)知識請談?wù)勎褐鞯母母镌诋敃r的作用和影響？

促進了民族融合，有利于北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，加速了北方各族封建化的進程

22、材料一：魏主曰：“國家興自北土，徒居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。崤函帝圣，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！?/p>

材料二：孝文帝曰：“今欲斷北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可卒草，三十以下見在朝廷之人，語言不聽仍舊。若有故為，當加降黜，各宜深戒”。（1）兩則材料各自提出中心問題是什么？

材料一：遷都洛陽；

材料二：學(xué)說漢語，禁用鮮卑語

（2）材料中的“平城”是今天哪個城市？“魏主”是誰？他決定將都城遷到哪里？

今山西大同

“魏主”是北魏孝文帝

洛陽（3）結(jié)合所學(xué)知識，你認為遷都的原因是什么？

那里氣候干旱，出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾多人口的需要。平成的位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于鮮卑政權(quán)學(xué)習(xí)和接受漢族先進的文化。（4）說明材料二“北語”、“正音”各指什么？

“北語”指鮮卑語?！罢簟敝笣h語。

23、民族大融合是魏晉南北朝時期兩大顯著特征之一，北魏孝文帝改革促進了民族大融合。（1）孝文帝促進民族融合的措施主要有哪些？

遷都洛陽；實行漢化政策：說漢語；穿漢服；改漢姓；與漢族通婚；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國等

（2）魏晉南北朝時期民族融合在社會生活方面凝結(jié)下來的成果非常突出。請舉出其中最為生動的三個事例。

“胡人漢服”、“漢人胡食”、漢族改變席地而坐的習(xí)俗。（3）魏晉南北朝時期另一大顯著特征是什么？

政權(quán)的分立；江南地區(qū)開發(fā)。（4）你從孝文帝身上學(xué)到了什么？

學(xué)習(xí)孝文帝：順應(yīng)歷史潮流、堅持改革、積極進取、擁有智慧、以身作則的進取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。（答出三點即可）

24、閱讀材料回答問題：《三國兩晉南北朝歌訣》：黃巾起事東漢癱，群雄割據(jù)起戰(zhàn)亂。三國鼎立魏

21、材料一：（魏主下詔）……不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。──引自《魏書》

蜀吳，分裂國家六十年。西晉代魏滅蜀吳，統(tǒng)一時間太短暫。東晉偏安于江南，十六國家亂中原。宋齊梁陳稱南朝，三魏齊周北半邊。分裂二百七十載，統(tǒng)一江山隋朝建。

（1）請寫出三國鼎立時各國的建立者、時間和都城。

魏：曹丕，220年、洛陽；

蜀：劉備，221年、成都；

吳：孫權(quán)，222年、建業(yè)。

（2）三國中最先被滅亡的是哪個政權(quán)？滅掉它的是哪一個政權(quán)？

蜀

魏（3）“西晉代魏”發(fā)生在哪一年？何時滅掉吳國？

266年

280年（4）“統(tǒng)一時間太短暫”西晉何時統(tǒng)一全國？何時滅亡？280年

316年（5）“三魏齊周北半邊”中的“三魏”指哪些政權(quán)？“齊周”指哪些政權(quán)？

“三魏”指北魏，東魏，西魏。

“齊周”指北齊，北周。

25、“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！蜄|三峽巫峽長，猿啼三聲淚沾裳?！端?jīng)注》（1）《水經(jīng)注》的作者是誰？生活在什么時期？

酈道元；

北魏。

（2）引文是《水經(jīng)注》對什么地方的描寫？

三峽

（3）《水經(jīng)注》的性質(zhì)是什么。

《水經(jīng)注》是一部綜合性的地理學(xué)專著。（4）《水經(jīng)注》的文字特色如何？

這部書文字優(yōu)美，對景物的描寫如詩如畫。

26、我國古代有一位著名的農(nóng)學(xué)家，他強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律……他寫的一部農(nóng)書，總結(jié)了我國北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法。（1）這位農(nóng)學(xué)家是誰？什么時期人？

賈思勰；

北朝。

（2）如何評價這位農(nóng)學(xué)家？

賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學(xué)家。（3）他的著作是什么？有何重要價值？

《齊民要術(shù)》。價值是：《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。

27、集書法之大成，其字端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”。①材料中反映的是何時誰的藝術(shù)成就？

東晉，王羲之 ②他的代表作是什么？有何美譽？

《蘭亭序》，天下第一行書 ③后人尊稱他為什么？

書圣

第二篇：七年級歷史上第一單元復(fù)習(xí)提綱

七年級上冊歷史第一單元復(fù)習(xí)提綱

第一課遠古居民

1、元謀人：我國境內(nèi)已知的最早的人類。（1）時間：距今約170萬年（2）地點：云南省元謀縣

（3）生產(chǎn)生活狀況：已經(jīng)會制造工具和知道用火

2、北京人：保留猿的某些基本特征，但手腳分工明顯（1）時間：距今約70——20萬年（2）地點：北京西南周口店的山洞里

（3）生產(chǎn)生活狀況：能制造和使用打制石器，會使用天然火，過著群居生活（根本原因：生產(chǎn)力水平低下）

3、山頂洞人：模樣同現(xiàn)代人基本相同（1）時間：距今約3萬年

（2）地點：北京周口店龍骨山頂部的洞穴

（3）生產(chǎn)生活狀況：仍使用打制石器，但已掌握磨光和鉆孔技術(shù)，已會人工取火，還會捕魚，使用骨針縫制衣服，懂得愛美，過氏族生活。

第二課原始農(nóng)耕文化

1、長江流域（南方）的代表：河姆渡原始居民（1）時間：距今約七千多年（2）地點：浙江余姚河姆渡村

（3）生產(chǎn)生活狀況：已經(jīng)使用磨制石器，用骨耕作，種植水稻（我國是最早種植水稻的國家），住干欄式的房子，挖掘水井，飼養(yǎng)家畜，制造黑陶，過定居生活

2、黃河流域（北方）的代表：半坡原始居民（1）時間：距今約五六千年（2）地點：陜西西安半坡村

（3）生產(chǎn)生活狀況：普遍使用磨制石器和木質(zhì)耒耜開墾土地，主要糧食作物是粟（我國是世界上最早種植粟的國家），種植蔬菜，飼養(yǎng)豬狗等動物，住半地穴式的房子，過上了定居生活，制造彩陶（有刻畫符號，有的學(xué)者認為這是我國早期文字的雛形）

3、大汶口原始居民：出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化（根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展）

4、原始農(nóng)耕文明的特征：（1）從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（2）過定居生活

（3）普遍使用磨制石器和陶器

第三課遠古傳說：華夏之祖

1、華夏族的形成：炎帝、黃帝落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展而成。它是漢族的前身，中華民族的主干部分。華夏族尊奉炎帝和黃帝為祖先。海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”

2、逐鹿之戰(zhàn)：距今約四五千年，黃帝部落聯(lián)合炎帝部落在逐鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。

3、黃帝——中華民族的“人文始祖”：建造宮室，制作衣服，教人挖井，發(fā)明舟車——為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶螺絲，他的下屬倉頡發(fā)明文字，伶?zhèn)惥幊隽藰纷V。

4、禪讓制：原始社會時期一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法。

堯、舜、禹禪讓，大禹治水。

第三篇：七年級下第四單元

、當你的合法權(quán)益受到侵害時，怎樣維護合法權(quán)益？

①向老師，學(xué)校，家長報告或反映情況。②向有關(guān)門報告。③向法院起訴。④運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。

4、“真倒霉！這次數(shù)學(xué)考試的成績不及格，昨晚被我爸罰跪了兩個小時，還做了一大堆家務(wù)?！庇裼钫f。根據(jù)材料回答下列問題：

⑴玉宇爸爸的做法違反了未成年人保護法中的什么規(guī)定？侵犯了玉宇的什么權(quán)利？

違反了未成年人保護法中的父母或其他監(jiān)護人員不得虐待未成年人的規(guī)定。侵犯了玉宇的人身權(quán)利（生命健康權(quán)）。

⑵你對玉宇的爸爸有什么建議？

應(yīng)遵守國家關(guān)于對未成年人保護的法律的規(guī)定，自覺依法履行對未成年人的監(jiān)護和撫養(yǎng)義務(wù)，不得侵害未成年人的合法權(quán)益。在生活上關(guān)心照顧以及在思想上進行教育培養(yǎng)。

5、我國未成年人保護法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。有的同學(xué)據(jù)此認為，初中生違法犯罪不負刑事責任。你贊同這種觀點嗎？為什么？

不贊同。我國未成年人保護法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，其目的是針對未成年人的特殊性，給違法犯罪的未成年人改過自新的機會。但是這并不意味著初中生犯罪不負刑事責任。刑法規(guī)定，已滿16周歲未滿18周歲的未成年人殺人、故意傷害、搶劫、Q###J、爆炸、投毒等都要負刑事責任。、九年級學(xué)生王某經(jīng)常逃學(xué)曠課，欺負小同學(xué)。老師和家長多次教育他，可他就是聽不進去。后來結(jié)識了社會上的一些閑雜人員，經(jīng)常在學(xué)校聚會鬧事，被公安機關(guān)拘留。之后，他仍不思悔，一天晚上，竟然持刀搶劫金項鏈1條，現(xiàn)金1000元，結(jié)果被人民法院判處有期徒刑8年。（9分）

（1）王某的行為中，哪些屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪行為？

（2）王某一步步走上犯罪道路說明了什么？

（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從中吸取什么教訓(xùn)？

第四篇：七年級上冊語文后三單元重點詞語總結(jié)

七年級上冊語文后三單元重點詞語總結(jié)

16、化石吟

骸骨【拼音】：hái gǔ 【解釋】：1.骨頭（多指尸骨）2.挖掘出的尸體的骨頭。烏有【拼音】：wū yǒu 【解釋】：1虛幻；消失 2.沒有。烏，通“無”。

潛行【拼音】：qián xíng【解釋】： 1.謂游泳時人體在水面下游動。2隱秘的行走。裹藏【拼音】：guǒ cáng 【解釋】： 被包裹在其中。

蔥蘢【拼音】： cōng lóng【解釋】：形容草木十分豐茂。亦稱：“蘢蔥”或“蘢蓯”（叢聚的樣子）。

幽雅【拼音】：yōu y?！窘忉尅浚河撵o雅致

?？菔癄€ 【拼音】：hǎi kū shí làn 【解釋】：海水干涸、石頭腐爛。形容歷時久遠。比喻堅定的意志永遠不變。

日轉(zhuǎn)星移 【拼音】：rì zhuǎn x?ng yí 【解釋】：斗換星移。意思是感嘆時光飛逝，事物在變化，物是人非。

17、看云識天氣

峰巒【拼音】： fyng luán 【解釋】：

（一）山峰和山巒，（二）小而尖的山或連綿的山。預(yù)兆【拼音】：yù zhào 【解釋】：事前顯露出來的跡象。勻稱【拼音】：yún chan【解釋】：均勻，比例和諧。

崩塌【拼音】：bēng tā【解釋】：（崩落、垮塌或塌方）是較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動、堆積在坡腳（或溝谷）的地質(zhì)現(xiàn)象。

彌漫【拼音】：mí

màn【解釋】：① 形容煙塵或水霧布滿，到處都是。② 漫遠：路途彌漫。③充滿、布滿。

征兆【拼音】：zhēng

zhào【解釋】：預(yù)感到的或即將出現(xiàn)的跡象。一霎間【拼音】：yī shà jiān【解釋】：一會兒，形容時間極短。

姿態(tài)萬千【拼音】：z? tài wàn qiün【解釋】：形容容貌，姿態(tài)多種多樣。

變化無?！酒匆簟浚篵iàn huà wú cháng 【解釋】：無常：沒有常態(tài)。指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。

18、綠色蟈蟈

狩獵【拼音】：shòu liè【解釋】：打獵。

哀號【拼音】：üi háo【解釋】：哀叫，因悲傷而呼號、痛哭。喧囂【拼音】：xuün xiüo 【解釋】：嘈雜，吵鬧，吵雜。喑啞【拼音】：y?n yǎ 【解釋】：1.啞巴,口不能言。2.謂沉默不語。3.嘶啞。(嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低。

靜謐【拼音】：jìng mì【解釋】：1.安定不動 2.沒有聲響。篡奪【拼音】：cuàn duó【解釋】：非法地奪取。

劫掠【拼音】：ji? l?a 【解釋】：搶劫，掠奪，用不法的手段獲取?？釔邸酒匆簟浚簁ù ài 【解釋】：某種喜好，愛好。對喜好的熱衷。

弱肉強食 【拼音】：ruò ròu qiáng shí【解釋】：原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱的被強的吞并。

隱隱約約 【拼音】：yǐn yǐn yuy yuy 【解釋】：指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。

窸窣作響【拼音】：x? sū zu? xiǎng 【解釋】：形容摩擦聲等輕微細小的聲音。連續(xù)不斷【拼音】：lián xù bú duàn 【解釋】：一個接一個，不間斷。夜色蒼?！酒匆簟浚簓a sa cüng máng 【解釋】：指夜色迷茫，即模糊不清。更勝一籌【拼音】：gèng shèng yī chóu【解釋】：指技藝或技能超過別人.驚慌失措【拼音】：j?ng huüng sh? cu? 【解釋】：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

開膛破肚【拼音】：küi táng p? dù【解釋】：剖開膛，刮開肚（多形容家禽）。形容看個究竟，弄個明白。

津津有味【拼音】：j?n j?n yǒu wai 【解釋】：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

斷肢殘腿【拼音】：duàn zh? cán tuǐ【解釋】：形容殘缺不全的肢體。

毫不猶豫【拼音】：háo bù y?u yù【解釋】：說話、做事果斷，很快拿定了主意，一點都不遲疑，形容態(tài)度堅決。

19、月亮上的足跡

觀測【拼音】：guün ca 【解釋】： 1.常指對自然現(xiàn)象進行觀察或測定。2.觀察并測量。3.觀察并測度（情況）。

指令【拼音】：zhǐ lìng【解釋】：指導(dǎo)，號令。合算【拼音】：hé suàn【解釋】：花費較少而收獲較大。

海域【拼音】：hǎi yù【解釋】：原意是指包括水上、水下在內(nèi)的一定海洋區(qū)域。暢談【拼音】：chàng tán【解釋】：盡情的談。神往【拼音】：sh?n wǎng【解釋】：發(fā)自內(nèi)心的向往。

里程碑【拼音】：lǐ ch?ng byi【解釋】：路邊標志里數(shù)的碑。比喻歷史具有重大意義的事件。昂首挺立【拼音】： áng shǒu tǐng lì【解釋】：昂著頭直直得站著.。形容斗志高，士氣旺。一葉孤舟【拼音】：y? ya gū zhōu 【解釋】：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容勢單力薄，很孤獨。一葉孤舟也可以表示海上渺小的一葉船。

遙遙在望【拼音】： yáo yáo zài wàng 【解釋】：遙遙，形容距離遙遠 在望，形容可以看見距離很遠的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。20、山市

黯然縹緲【拼音】：àn rán piüo miǎo 【解釋】：昏暗得看不分明?？~緲，隱隱約約，若有若無。

直接霄漢【拼音】：zhí jiy xiüo hàn【解釋】： 無限接近于天河，形容山高。霄漢：云霄與天河。今意： 直直地插入云霄和天河。

風(fēng)定天清【拼音】：fyng dìng tiün q?ng 【解釋】：大風(fēng)停止下來，天空變得晴朗起來。碧瓦飛甍【拼音】：bì wǎ fyi m?ng 【解釋】：碧瓦：青色的瓦片； 飛甍：飛檐。甍，是屋檐的意思。碧瓦飛甍：指碧綠色（青色）翹起來的屋檐。

21、風(fēng)箏

丫杈【拼音】：yā chà【解釋】：用叉狀的樹枝做成的工具,常用來叉衣服至高處或摞草堆；樹椏，枝丫。

憔悴【拼音】：qiáo cuì【解釋】：黃瘦，瘦損，枯萎，凋零，困頓，煩惱。何苦將錢去買憔悴，白折了五百兩銀子，又送了五條性命。--《二刻拍案驚奇》 肅殺【拼音】：sù shā【解釋】：形容秋冬天氣寒冷，草木凋落。訣別【拼音】：jué bié【解釋】：指無會期的離別，死別。蕩漾【拼音】：dàng yàng【解釋】：飄蕩，起伏不定。嫌惡【拼音】：xián wù【解釋】：極度反感或厭惡。笑柄【拼音】：xiào bǐng【解釋】：讓人取笑的材料?？杀伞酒匆簟浚簁t bǐ【解釋】：讓人看不起。什物【拼音】：shí wù【解釋】：泛指日常應(yīng)用的衣物及零碎用品。驚惶【拼音】：jīng huáng【解釋】：1.亦作“ 驚皇 ”。震驚惶恐；驚慌。瑟縮【拼音】：sè suō【解釋】：身體因寒冷、驚恐等而蜷縮、抖動。傲然【拼音】：ào rán【解釋】：高傲地，有時用褒義，形容堅強不屈的樣子。虐殺【拼音】：nüè shā【解釋】：虐待使人致死,也指用殘酷手段殺害人。寬恕【拼音】：kuān shù【解釋】：寬容饒恕。

恍然大悟 【拼音】：huǎng rán dà wù 【解釋】：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。

苦心孤詣 【拼音】：kǔ x?n gū yì 【解釋】：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。

22、羚羊木雕

怦怦【拼音】：pēng pēng【解釋】：1.心急貌；心跳貌。樹杈【拼音】：shù chà【解釋】：樹木的分枝處 寒戰(zhàn)【拼音】：hán zhàn【解釋】：具有肌肉收縮和痙攣性發(fā)抖,冷得全身發(fā)抖(如發(fā)燒前的寒冷)

23、散步

嫩芽【拼音】：nèn yá【解釋】：剛萌發(fā)出的芽，非常嬌嫩。形容剛出生而柔弱的生命。拆散【拼音】：chāi sàn【解釋】：使家庭、集體的成員分散。霎時【拼音】：shà shí【解釋】：極短的時間，片刻。水波粼粼 【讀音】 shuǐ bō lín lín 【解釋】： 形容水面明凈。

各得其所 【拼音】：ga d? qí suǒ 【解釋】：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才拧?/p>

24、散文詩兩首

匿笑【拼音】：nì xiào【解釋】：暗中偷笑，掩口暗笑。禱告【拼音】：dǎo gào【解釋】：宗教徒向神求保佑

并蒂【拼音】：bìng dì【解釋】：1.指兩朵花并排地長在同一個莖上。

花瑞【拼音】：huā ruì【解釋】：1瑞雪。2.花中的祥瑞。指特異而不常見的奇花。菡萏【拼音】：hàn dàn【解釋】：古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。攲斜【拼音】：q? xi? 【解釋】：1.邪曲不正。2.傾斜，歪斜。慈憐【拼音】：cí lián【解釋】：1.愛憐。

蔭蔽【拼音】：yīn bì【解釋】：遮蔽；隱蔽，庇蔭。

26、皇帝的新裝

炫耀【拼音】：xuàn yào【解釋】：光耀的樣子，華麗奢侈，夸耀。稱職【拼音】：chèn zhí【解釋】：才能與職位相稱 妥當【拼音】：tuǒ dàng【解釋】：穩(wěn)妥適當?shù)?呈報【拼音】：chéng bào【解釋】：敬詞，呈文上報。

滑稽【拼音】：huá jī【解釋】：形容一個人語言、動作等的幽默詼諧，引人發(fā)笑。陛下【拼音】：bì xià【解釋】：下臣對統(tǒng)治者的尊稱 精致【拼音】：jīng zhì

頭銜【拼音】：tóu xián【解釋】：指官銜、學(xué)銜等稱號

爵士【拼音】：jué shì【解釋】：歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列，領(lǐng)有爵士頭銜的人。

駭人聽聞 【拼音】：hài r?n t?ng w?n 【解釋】：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。隨聲附和 【拼音】：suí shyng fù ha 【解釋】：和：聲音相應(yīng)。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

27、郭沫若詩兩首

縹緲【拼音】：piüo miǎo【解釋】：隱隱約約，若有若無的樣子?；\罩【拼音】：lǒng zhào【解釋】：泛指東西被包圍，護衛(wèi)。疏星【拼音】：shū xīng【解釋】：星星很少，很稀疏。

28、女媧造人 女媧【拼音】：nǚ wü

澄澈【拼音】：chéng chè【解釋】：①水清見底。②清亮明潔。③明白。

幽光【拼音】：yōu guāng【解釋】：1.潛隱的光輝。常用以指人的品德。2 微弱的光。靈敏【拼音】：líng mǐn【解釋】：反應(yīng)靈活敏捷，機靈，敏銳。綿延【拼音】：mián yán【解釋】：連續(xù)不斷，很長。

神通廣大【拼音】：sh?n tōng guǎng dà 【解釋】：神通：原是佛家語，指神奇的法術(shù)。法術(shù)廣大無邊。形容本領(lǐng)高超，無所不能。

莽莽榛榛【拼音】 mǎng mǎng zhyn zhyn【解釋】：形容百草叢生，草木豐茂的樣子。興高采烈【拼音】：xìng güo cǎi lia 【解釋】：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。生氣蓬勃【拼音】：shyng qì p?ng b? 【解釋】： 蓬勃：旺盛的樣子。形容富有朝氣，充滿活力。

疲倦不堪【拼音】：pí juàn bù kün 【解釋】：疲倦，勞累困倦。同“疲勞”。不堪，用于形容詞后面表示程度深。

29、盲孩子和他的影子

嬉戲【拼音】：xī xì【解釋】：十分開心地玩耍。哞哞【拼音】：mōu mōu【解釋】：形容牛的叫聲。

潺潺【拼音】：chán chán【解釋】：

1、形容溪流、泉水等流動的淅淅瀝瀝的聲音，表現(xiàn)出一種幽靜的環(huán)境。

2、形容水流動的樣子。

3、形容雨聲、水聲等。眨巴【拼音】：zhǎ ba【解釋】：形容人眼(睜眼—閉眼)的反復(fù)狀態(tài)。紅潤【拼音】：hóng rùn【解釋】：紅而滋潤（多指皮膚）。孿生【拼音】：luán shēng【解釋】：指母體一次妊娠分娩兩個胎兒，俗稱雙胞胎。癢酥酥【拼音】：yǎng sū sū【解釋】：

1、形容有點兒癢。

2、形容輕松愉快的感覺。

3、形容產(chǎn)生某種難以壓抑的強烈愿望。

情不自禁【拼音】：qíng bù zì j?n【解釋】： 禁：抑制。抑制不住自己的感情。模模糊糊【拼音】：m? m? hu hū【解釋】：事物表達的不清晰。

踉踉蹌蹌【拼音】：liàng liàng qiàng qiàng 【解釋】：踉蹌：走路不穩(wěn)。走路歪歪斜斜的樣子。

第五篇：人教版七年級下冊語文三單元復(fù)習(xí)重點

七年級下冊語文三單元復(fù)習(xí)重點

第11課《鄧稼先》

1．鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了其中優(yōu)秀的部分，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚老實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。鄧小平同志說過：“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民。”鄧稼先的氣質(zhì)品格和奉獻精神與鄧小平同志表達的心聲是一致的。

2．在寫鄧稼先以前，文章的第一部分為什么先概述我國近一百多年的歷史？先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。3．課文的第三部分，作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？

課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！?/p>

12.《聞一多先生的說和做》作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分著重寫聞一多“做了再說，做了不說”，是“卓越的學(xué)者”，下半部分著力寫聞一多“說”了就“做”，是“大勇的革命烈士”。全文采用夾敘夾議的方法記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)聞一多先生說做統(tǒng)一，表里如一的高尚人格。

1．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。這個句子是比擬的說法，是指尋找使我國文化繁榮昌盛起來的方法來振興我們這個衰微的民族。自20年代末起，聞一多先生過了十多年“書齋生活”，試圖從文化上尋找振興民族的途徑。這句話表現(xiàn)了他的愛國精神。

2．他，是口的巨人。他，是行的高標。人們常用“說話的巨人，行動的矮子”來諷刺那些只說大話，不辦實事、言行不一的人。因而“口的巨人”似乎只能是貶義了。但本文作者卻把“說大話”和“辦實事”統(tǒng)一起來，用“口的巨人”和“行動的高標”來稱贊聞一多，稱贊他那種既敢于高聲說出真理，又肯于以身殉職的偉大精神。

3“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！弊饔茫菏孤勔欢嘞壬橇钊俗鹁吹母叽笮蜗缶唧w再現(xiàn)，使他的精神、品格、作風(fēng)可以具體感知。

4.“一部‘校補’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進了”的事例說明了什么？說明了“聞一多先生‘做’了，自己也沒有‘說’”。

第15課《孫權(quán)勸學(xué)》

先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。“士別三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。孫權(quán)的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。

在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。

魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之身教，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙議論”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益）成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）