第一篇：河南省西華縣西華營一中課改匯報材料[推薦]

深化課堂教學改革 提高教育教學質量

——西華營一中新課改匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

上午好。

西華縣西華營一中，現(xiàn)有16個教學班，1300余名學生，60多名專職教師。自2011年我縣啟動新一輪新課程改革實驗工作以來，我校以高度地熱情迅速投入新課程改革實踐之中?，F(xiàn)將我校實施新課程改革實驗工作以來的主要做法、存在的問題向各位領導、各位專家作以匯報。

一、健全組織，完善課改方案

1、學校成立了“新課改領導小組”，校長親自任組長，成員包括副校長、各職能部門正職和各年級組長，對課改工作實行統(tǒng)籌領導。領導小組遵循“統(tǒng)一認識，思想不亂；周密部署，穩(wěn)步推進”的方針，多次召開專題會議，研究部署新課改的組織推進工作。及時聽取課改實施工作匯報，及時發(fā)現(xiàn)和解決課改組在工作中遇到的問題。

2、學校成立了教研組和級段備課組，由一名善管理、懂科研的領導具體負責，以各科省、市級骨干教師為龍頭，從上到下形成教科研網絡，引領課改，具體實施。

3、為保證新課程改革的順利實施，學校在修訂完善原有的一些教育教學管理制度的同時，還制訂了《西華營一中課堂教學改革模式》、《推廣“先學后教，當堂訓練”教學模式對學生的要求》，《新

課改教學方法注意事項》、《西華營一中關于賽課、評課的通知》、《西華營一中課堂教學改革實施管理辦法》等一系列方案。從組織建設、制度建設和師資建設入手，建立起一套可操作的管理系統(tǒng)。發(fā)揮組織的管理功能，保證新課程實驗的順利實施。

二、注重師資培訓，更新教育理念

為了提高教師的業(yè)務素質和理論水平，學校利用每周一集會和每周日業(yè)務學習時間，對全校教師進行新課程理論知識集中培訓和多媒體制作培訓。同時還積極組織教師到課改先進地區(qū)進行學習交流。學校曾多次派教師赴鄭州、洛陽、漯河、新鄉(xiāng)等地參加研討活動或觀摩名師精品課活動。通過多層次的交流學習活動，使全校教師樹立了平等、民主的師生觀；明白了“教學的一切行為都是為了全體學生發(fā)展”的道理；由傳統(tǒng)的教學方式、方法向信息化智能化高效課堂方向發(fā)展，從傳統(tǒng)單一的“填鴨式”向以學生為中心的開放性的教學模式轉變；學生的學習方式也由過去的“接受式”學習向今天的自主、合作、探究性學習等多種方式轉變。

三、改革課堂結構模式，構建優(yōu)質高效課堂

課堂教學是課程改革的主動脈，課程改革要以課堂為出發(fā)點和落腳點，要搞好課改實驗，必須抓住課堂教學改革，我校按照“先學后教，當堂訓練”課堂模式，基本步驟如下：（1）揭示教學目標（2）自學前的指導（3）自學（4）后教（5）當堂訓練。當然，具體到不同課程和不同課的類型，這一模式的結構和具體操作步驟可能發(fā)生一

定的變化。但不管怎么變化，課堂教學的全過程都始終遵循著兩條線：一條是學生的自學和練習，這是明線；另一條是教師的適時的和必要的指導，這是暗線。再者，“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式的特色還體現(xiàn)在它對于“學”、“教”、“練”三者的交叉的、循環(huán)的、整體的時間安排上，實現(xiàn)了學生的主體地位和教師的指導作用的雙向融合，真正把教學過程變?yōu)閷W習自己獲得信息、掌握技能、形成態(tài)度的過程。

四、做好四清內容，讓每位學生任務明確

作為“先學后教，當堂訓練”教學模式中的一個配套工程：“四清”。其實質就是及時反饋學生學習情況，然后有針對性的進行輔導，直到人人合格。

堂堂清：作業(yè)一般為課本上的練習；一般都是當堂完成，也有不少時候當堂無法完成，就由學科代表收集，及時交科任教師批改。

日日清：是為了落實“今日事今日做”的思想，方式是：一般用來做作業(yè)、練習冊，更正當堂作業(yè)，當日檢測題中存在的問題，或作特殊的輔導等。

周周清：周周清實行的是周五布置作業(yè)，周日驗收檢查制度 月月清：每月由教導處負責命題、統(tǒng)一安排監(jiān)考，集體閱卷，組織評估。評估的指標分三項：平均分、及格率、優(yōu)秀率。教導處還要對各班級、教師的教學質量進行定量分析，同級同學科差距大的則由備課組長組織教師深入該班聽課，逐步進行解剖，分析原因。

“四清”的落實，使每個學生對課本的基本要求達到了百分之百的過關。

五、強力推進賽課、評課。

開學之初，學校組織大型的集體備課活動，以學科教研組為單位，教師們積極探討，學習永威模式，結合我校實際，編寫統(tǒng)一的教案。借鑒永威經驗，學校設立賽課教室，積極開展賽課評課活動。有力的推動了課改工作的順利進行。每學期之初，學校制定《關于我校開展“賽課”活動的通知》，要求作課教師精心準備，課前提前五分鐘組織學生進入賽課教室，并維持好教室紀律。作課教師不得擅自調整授課時間，更不允許無故棄權，如遇特殊情況，提前一天報教導處高主任。參與聽，評課教師的規(guī)定如下：同頭課教師或教研組教師（語、數(shù)為同級同科教師，其他科目為同教研組教師）聽課前將自己的課事先調好，必須參加，歡迎其他教師積極參加。每天聽完課后就開始組織評課。各位參加聽課的教師不僅充分肯定了參賽教師的優(yōu)點，同時也中肯、坦誠、客觀地提出了一些值得大家共同探討和商榷的問題，更為可貴的是提出了許多合理化的建議。面對同一個課題，不同的教師提出了不同的極富參考價值的設計思路；同樣使用教案，不同的學科，不同的教師，不同的班級，有不同的設計與使用方式，百花齊放，百家爭鳴。有效的評課活動對所有參加聽評課活動的教師都起到了極大的促進作用，每個人都像一面鏡子一樣照出對方的閃光點，照出對方的斑點，同時也借助別人的鏡子照出了自己的優(yōu)點與不足。教導處在賽課結束后即時總結，通報，并將相關結果記入教師量

化。每位教師每周必須完成一節(jié)聽課任務。賽課結束后，經評定，賽課優(yōu)秀教師，給予獎勵和表彰，效果不明顯的教師，必須進入下一輪賽課。課改三個學期以來，成效喜人，一批課改優(yōu)秀教師脫穎而出，能熟練運用永威模式，達到了預期效果。到現(xiàn)在，我校共評出課程改革優(yōu)秀教師二十三人，聽課評課先進教師三十八人，分別受到嘉獎。同時推出學校領導及教師之間的推門聽課活動，以使得教師之間互相學習之風和領導的監(jiān)督檢查日?；?。通過一系列的學習、交流、讓教師在尊重中交流，在交流中吸納，在碰撞中領悟，在互補共生中成長，在相互合作中共同發(fā)展。這樣不僅能最快速地提高教師教育教學技能，而且能發(fā)現(xiàn)課堂教學中潛在的真實問題，能共同享受新課改的經驗和成果。

六、回顧總結 尋求突破

永威課堂教學模式使用以來，發(fā)生了以下變化：、教師精心備課，由備教材和大綱，轉變?yōu)橹鱾鋵W生，備學生特點，備學生未來。

2、教師授課面貌發(fā)生明顯變化，由一開始教師在課堂上的單一表演，轉變?yōu)閷W生能力展示的舞臺。

3、學生面貌：由一開始的睡覺，開小差，溜號，轉變?yōu)榫耧枬M，口號激昂，評價響亮，自信凸顯，課堂上人人愿做事，人人能做事，人人有事做，事事有人做。

4、師生面貌：由一開始的老師唱獨角戲，變成了師生互動，生生互動，體現(xiàn)了學生主體、教師主導地位。

5、解放了老師：只做必要環(huán)節(jié)，必要活動，只講必要話。

6、學校教學質量明顯提高，取得一系列成績。例如，2012年我校的中招成績，正取生達到189人。2013年縣九年級一模，我校有81人進入全縣前千名，縣九年級二模，我校有83人進入全縣前千名

7、學校聲譽明顯提高，更獲家長信任，吸引了周邊學校到我校探討學習，也吸引了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生到我校就讀。

新課改任重而道遠，實施其間也有困惑： 1課堂教學手段有限，現(xiàn)代化教學設備缺乏。2班級學生數(shù)較多，無法充分照顧所有學生。3學校條件有限，教師素質亟待提高。4缺乏專家引領和跟蹤指導。

通過近兩年的新課程教學實踐，參加新課程改革的教師觀念得到了更新，學生自主參與課堂的積極性得以提高，課堂教學效果明顯改善。同時我們清醒地認識到與其它兄弟學校相比，我校新課改的推行還存在一定的差距。我們深知，課程改革之路任重道遠，我們將借這次市新課程改革學校驗收的東風，進一步更新理念，堅定信心，增強意識，克服困難，努力把我校的新課改工作做實、做優(yōu)，把新課程改

革不斷推向深入，進一步提升我校的整體辦學水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應有的貢獻。

謝謝大家！

深化課堂教學改革提高教育教學質量

西華縣西華營一中課改匯報材料

2013.5.8

第二篇：西華營小學課改工作匯報材料

西華營小學課改工作匯報材料

我?，F(xiàn)有教師17人，學校現(xiàn)有10個教學班，近540名學生。多年來，我校一直謀求教育教學質量的提高和新的突破，辦法也沒少想，但是收效不大，學校依然存在著學生厭學、學習主動性不強、學習興趣不濃、學生的管理難度大等問題。我們清醒的認識到陳舊的課堂教學模式已不適應新的課程理念的需要。在縣教體局的統(tǒng)一部署下，我校以課改為突破口，采用“五步三查”教學模式、打造高效課堂，全面提升教育教學質量。一：我們的具體做法

1、教學模式：采用“五步三查”教學模式，我們學校以教研組為單位，有教研組長負責，我們先從我校三年級至五年級的語、數(shù)、英三科開始實施改革，等時機成熟之后全面鋪開。

2、各班建立學習小組：為充分調動學生的參與性，讓學生能真正成為學習、生活、成長的主人，使小組建設健康、持續(xù)的發(fā)展。課堂組織——緊張活躍，改善思維，提高能力。

在組長帶領下，每位學生積極參與課堂。課堂組織必須堅持“五步三查”的原則（先于自己同層次的同學討論，在參與集體討論）。討論要全員參與，堅決克服假討論或不用心討論。課堂上每位同學要踴躍展示，抓住機會展示個人風采，口頭展示干凈利索，書面展示規(guī)范認真。對展示問題點評時要判明正誤、說明自己觀點、對問題進行補充說明，教師和同學補充和拓展時要認真聽講，積極思考。活動組織-------制定目標，明確分工，團結協(xié)作。組長帶領組員完成每項活動，在活動中考驗小組文化。大家共同打造優(yōu)秀小組，每個成員在優(yōu)秀的小組中得到極大的提高。小組評價--------積極思考，深入研究，高效學習，體驗成功。重視小組評價，用恰當?shù)脑u價培養(yǎng)小組成員的學習精神，競爭意識和團隊意識，把評價變?yōu)橐惶谜n的佐料，自然順暢，并利用評價板展示各小組的情況，堅決杜絕為評價而評價。

3、“賽課”活動。根據(jù)我校的實際，我們將賽課分為兩步同時舉行，一步是教研組的賽課，地點是在各班的教室，參與的人員是本教研組的全體人員，每周每個教研組有兩位教師賽課；第二步是學校的綜合賽課，地點是在多媒體教室，參與的人員是學校的領導班子成員及本組沒有課的教師，每天有一名教師作課，在每天的下午第二節(jié)舉行。兩步同時開展，這樣每周就有7名教師參與作課，每節(jié)課都定有組織人，責任人負責廣播通知及聽課的考勤，評課人負責組織評課。同時推出學校領導及教師之間的推門聽課活動，以使得教師之間互相學習之風和領導的監(jiān)督檢查日?；?/p>

4、集體備課。學校每周開辟一個集體備課的時間，分年級、分學科將任課教師組織起來，共同討論設計下周的導學方案。集體備課時，先有中心發(fā)言人談教學思路，然后有其他任課教師發(fā)言，談自己的看法及改進的意見，最后達成共識，決定一節(jié)課的導學方案。

5、細化常規(guī)管理。我們強調導案的書寫要和導學的內容一致，按照“五步三查”的教學模式，及我校所規(guī)定的導學案書寫的方式進行。每節(jié)課，領導組成員都要巡視課堂，并將情況及時記錄，下周一例會上給予通報，實行領導組量化管理，每周誰發(fā)現(xiàn)的問題多，發(fā)現(xiàn)的問題突出的得分就多。

6、課改工作的投入。

（1）組織教師外出學習培訓，多年來我校共組織教師外出培訓達十七人次；到山東杜郎口、河南永威、西華城關中學、西華二中、東夏二中、西華明德小學、愛崗小學等地學習課改模式。（2）購買學習資料和光盤。（3）安裝了校園的廣播系統(tǒng)（4）新增了多個宣傳版面和宣傳標語

二、課改后的體驗

實施新課改后，我們最大的感慨是：憑借課改的契機提升了我校的各項工作的管理水平。通過課程改革，我們體驗了學校的一系列變化。

1、期中和期末考試后，拿我校的成績與去年的相比，人均分有了明顯的提升，其中優(yōu)等生的分數(shù)較以前有所提高，如五年級的數(shù)學在上次的期末考試中，滿分的就達三十人以上，特別是學困生成績都有一定的進步，相信是我們的“五步三查”課改模式起到了一定的作用。

2、最令人欣喜的是全校的師生精神面貌有了大的變化，領導工作有激情，教師每天都在熱情的工作。尤其是三、四、五年級班主任，工作熱情很高，堅持每天提前二十分鐘到班輔導學生，甚至讓學生到自己的辦公室補習語文知識，有效的帶動了整個學科的發(fā)展，四年級數(shù)學老師許書成盡管已經五十多歲，但是課改的精神不比年輕教師少，在開始的第一節(jié)課上就大膽的利用“五步三查”的模式，給年輕的教師做了很好的榜樣；通過課改工作，教師的牢騷少了，干勁足了。學生很陽光，學習的學生多了，打鬧的少了，很多許學生文明的舉動證實了學生的變化：校園內學生主動撿拾垃圾、每周都有是金不昧的優(yōu)秀學生成為班級的每周之星、當老師們走在校園里會有很多的學生主動的向老師問好，整個校園激情四射，充滿生機。

3、課改促進了教師的專業(yè)成長，教師的教研能力明顯提高，課堂更加高效。通過賽課一部分青年教師很快成為學校的骨干力量：馬雪玲老師、石紅梅老師、高原老師、肖秀平老師、郭春紅老師、王巧老師、王春艷老師、高金霞老師很快成為我校的課改工作的骨干教師。

4、校園文化氛圍有了改觀，這方面引起了我們的高度重視，工作的力度要有一個很好的環(huán)境才能顯現(xiàn)出來，自課改工作開展以來，我校先后添置了2副大面積的鋁合金宣傳屏，各個教室內外噴繪了新課改標語，班主任帶領學生搞班級文化建設。

面對新課改，我們作大膽的嘗試，但離上級的要求還有距離，和兄弟學校相比我們還有很多不足之處，我們相信有縣教體局的關懷和中心校的大力支持，我們定會勇敢的邁開課改的步伐，成為我鎮(zhèn)教育上課改的一面旗幟。

第三篇：西華一高2014課改匯報材料

2014年西華一高課改總結

學校領導班子從我縣高中教育發(fā)展的實際和學校發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了“腳踏實地，追求卓越”的辦學理念，以積極、穩(wěn)妥、務實的態(tài)度實施新課程改革，廣大教師經過努力探索，不斷反思，在教育理念、教學方式、學習方法等方面進行了大膽的改革嘗試，教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質都得到了明顯的提高。

一、提高認識，統(tǒng)一思想

普通高中實行新課程，是我國基礎教育自建國以來最重大、最徹底的一次課程改革，對我國基礎教育的生存和發(fā)展將具有重大而深遠的意義。學校利用教工例會、領導班子會、班主任例會、業(yè)務學習會以及各種教研會，廣泛宣傳發(fā)動，讓教師解放思想，更新觀念，提高認識，使每位教師的思想都統(tǒng)一到學校推進的新課程改革之中。學校還積極組織各年級教師認真學習貫徹《普通高中課程方案》和各學科《課程標準》，并要求寫出各自的心得體會和思想認識。以上兩項工作為我校課改順利推進提供了堅實的思想和理論基礎。

二、加強領導、明確責任

學校成立了課改領導小組和課程小組。領導小組組長由商應林校長親自擔任，副組長由王劍云副校長擔任，組員由劉正良、何源、劉振然、段明豪、竇風光、鄭克太、武付彥、張志偉等領導同志擔任。九大課程小組包括語文組、數(shù)學組、英語組、物理組、化學組、生物組、政治組、歷史組、地理組等。領導小組負責課改的決策，協(xié)調和實施。課程小組各自分工明確、職能具體，有效發(fā)揮其計劃、組織、1

實施、檢查、反饋、評改功能，為課改實驗提供了組織保障，確保了課改實驗的順利進行。

三、學校采取“引進來”、“走出去”的方法，大刀闊斧地進行課程改革。

為了加快課程改革步伐，盡快取得課程改革成效，學校一方面請課改開展較早的外地專家學者、一線教師到我校介紹經驗、傳經送寶，讓老師們學有方向，趕有目標；另一方面我校多次組織老師到焦作永威學校、衡水高中等外地先進學校學習、聽課，使老師們感受課改新氣息，接受課改新思想、新觀念，學習課改新方法，把握課改新脈搏。

我們派大批骨干教師、課改精英三赴焦作永威，西峽、兩上河北衡水，進行實地考查學習，認真聽他們的賽課教學，參與他們的評課活動，與他們的課改先進教師進行交談，學習他們的先進經驗。

教師從外地考查學習歸來，立即付諸課改行動，舉行賽課活動，教師必須拋棄過去陳舊的教學方法，實施“先教后學，當堂訓練”及三疑三探的西峽模式。

各科教師全員參與賽課活動，一人講課，同頭課教師必須全部聽課，課后當堂進行評議，聽課教師每人必須發(fā)表自已的意見，不能只講優(yōu)點，一定要找出缺點和不足之處，提出自已的改進意見。教科研處組織聽課、評課活動，全程紀錄教學過程，對賽課結果進行總結、考評，并記入教師教學檔案。

四、加大投入，構筑平臺

“工欲善其事，必先利其器”。學校為確保課改工作的順利實施，在經費困難的情況下，把一年級教室全部裝上最先進的多媒體機，二三年級部分教室裝了多媒體，同時又裝備了兩個高水平、高標準的現(xiàn)代化賽課教室，為學校課改工作的順利推進構筑了硬件平臺，提供了有效保障。

五、注重過程，全面推進

1、確立我校課改重點，全面推行賽課制度

學校確定了一、二年級為課改重點級段，三年級部分推進。充分發(fā)揮一、二年級課改年級的帶頭作用，大力加強一年級教師配備，把部分多年來教畢業(yè)班的教師充實到一年級，利用假期，請外地課改專家到我校舉辦課改培訓班，舉行觀摩教學活動，從而調動了教師課改的主動性和積極性。學校規(guī)定每人每學期至少賽課兩次。教科研處每周舉行各學科賽課聽課教學，積極探索新課改中教師角色的轉變，教師教學方式和學生學習方式的研究。教師之間通過賽課相互交流，取長補短，相互促進，既充實了賽課教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改實驗向縱深方向推進。西華一高實施課改的措施：1、2013、9.23---9.28，組織一年組教研組長去“三疑三探”發(fā)源地西峽一高實地參觀、考察、學習，寫出心得體會和實施計劃。2、2013、10、7--13：教研組長引領學科組進行“三疑三探”理論學習并初步試用“三疑三探”模式授課。3、2013、10、14--20：教研組長率先垂范，指導全學科組實施“三疑三探”模式授課。4、2013、10、21--31：全年級組初步都能運用“三疑三探”模式授課。

5、從2013、11份開始，實施“三疑三探”模式賽課，逐步評出課改周冠軍，月冠軍，季冠軍及課改實力之星。

做法：1.從學校層面推出“課改促進計劃”，是對課改積極分子，特別是對行動和效果都好的教師給予在評先、晉級的優(yōu)惠，并給予獎金獎勵。

2.每周每科推選出不少于20%的教師參加學校和年級組織的課改入門課、過關課、示范課的賽課活動，評出的優(yōu)勝者（5名）給予績效加分40分和獎金100元的獎勵。命名為周冠軍。

3.每月從每周的優(yōu)勝者中通過賽課形式評出8名月優(yōu)勝者，給予績效加分60分和獎金200元的獎勵。命名為月冠軍。

4.每學期從每月的優(yōu)勝者中通過賽課形式評出10名月優(yōu)勝者，給予績效加分100分和獎金500元的獎勵。命名為期冠軍。

5.2013—2014學年學校開展評先“課改之星”在月賽、學期賽課中評先優(yōu)勝者中評先，并結合全年的課改成果評出“課改之星”獎勵1000元，并在以后的三年晉級中給予相當于市模的加分?！罢n改之星”的評選數(shù)量，根據(jù)各個年級實施課改的教師數(shù)量及課改推進效果而定，原則上為實施課改教師數(shù)量的10%。

6.“課改之星”的評選 辦法及程序單獨制定。

2、加強師資隊伍建設，提高教師課改水平

師資隊伍建設無疑是課改的關鍵性工程，建設高效課堂的關鍵是教師隊伍建設。學校通過各種形式和途徑提高教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務水平，特別是參與教改的能力。引導教師不斷更新教育教學觀念，研究新課程、新教材、新教法，探索“以生為本”的課堂教學模式，提高教師教改科研能力、課程開發(fā)能力、研究性學習能力、運用現(xiàn)代教育技術能力，為新課改的推進奠定堅實的基礎。

3、優(yōu)化課堂教學結構，更新課堂教學方法

學校要求教師轉變教育觀念，將新課改理念貫穿在課堂教學中，把永威學?！跋葘W后教、當堂訓練”的課改思想及西峽三疑三探模式體現(xiàn)在課堂中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務，通過調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合素質教育的基礎教育課程體系。課改實驗教師必須改變以教師為中心的陳舊、落后的教學方法，要用新課改理念進行教學，把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的主體性，以教師為主導，以學生為主體，教師是導演，學生是演員，在導演的指導下演員將戲演好，在老師的指導下，學生搞好學習，讓學生在和諧愉悅的課堂教學氣氛中學習和

成長，真正成為學習的主人。

學校還明確要求，學習外地先進的教學經驗，一定要和我校的實際情況結合起來，不能生般硬套，不能機械地照搬外地的形式。要做到“他山之石，可以攻玉”，“他人之寶，為我所用”，要結合我校學生實際情況和本人的教學實際進行教學改革，要腳踏實地地、扎扎實實地、一步一個腳印地在教學改革的道路上走下去。不搞虛套套，不搞形式主義，要堅持不懈、持之以恒地進行教學改革。我們相信，在不久的將來，我校的教學改革一定會取得輝煌的成就。

4、改革集體備課制度，全面實行教學案例

學校規(guī)定周三下午為文科集體備課時間，周四下午為理科集體備課時間。采取各年級以備課組為單位集體備課的形式，統(tǒng)一教案，以課改為中心，以課例為載體，以說課為形式，以評課為手段，每周開展參與式、討論式等教研活動。集體攻關，成果共享，以高效的課前準備保障了高效的課堂教學。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。西華一高在縣教體局正確領導下，乘著課程改革之東風，在全體師生共同努力下，一定能夠再創(chuàng)輝煌，打造中原名校的目標最終一定能夠變?yōu)楝F(xiàn)實！

西華一高

2014-01-06

第四篇：西華營一中九年級畢業(yè)典禮流程及主持詞

西華營一中2013年畢業(yè)典禮主持詞

第一項：主持人邀請與會領導、嘉賓、家長代表、老師代表到場就座

[背景樂]

女：尊敬的各位領導，各位嘉賓、家長朋友們

男：老師們、同學們：

合：大家好！

男：今天是個特殊的日子，是個值得慶賀的日子。我們在這里集會為西華營一中

名優(yōu)秀畢業(yè)生隆重舉行 “有一中愛伴我前行”大型主題畢業(yè)典禮儀式。女：回想兩年前，同學們滿懷信心和憧憬，帶著對知識的渴求踏入西華營一中；兩年后的今天，我們個個已經背上知識的行囊，文靜、優(yōu)雅、風度翩翩。男：今天，同學們即將告別西華營一中，踏入高一級學校，翻開人生嶄新的一頁 女：我們謹代表西華營一中全體師生，向本屆名優(yōu)秀畢業(yè)生表示熱烈地祝賀！男：我宣布：西華營一中2013屆畢業(yè)典禮，現(xiàn)在開始。全體起立奏《國歌》

女：兩年的西華營一中校園生活，留下我們銀鈴般的歡笑，那笑聲仿佛還在校園的四周回蕩。兩年來，校園中的每個角落都留下我們磨練翅膀的身影，那身影是如此深刻的印記在我們的腦海里《校園的早晨》 進行第二項：九年級學生臨考誓言學生代表發(fā)言

男：今天，學長學姐們即將奔赴戰(zhàn)場，奔赴未來的光輝前程了，在此，請接受我們八年級學生以及到場所有領導、社會各界愛心人士和家長們的誠摯祝福；同時我們都想知道九年級的同學們，面對中考，你們準備的怎樣了、、、、、、下面有請學生代表同學 發(fā)言。

進行第三項：學生家長代表發(fā)言

女：兩年前因為你的孩子加入了西華營一中這個快樂而溫暖的大家庭，我們成為了合作伙伴。同時，我也代表各位老師向今天到場的和沒有到場的所有家長們朋友們表示深深的感謝，正是因為你們的配合與支持，才使我們的教學工作順利進行，正是因為你們的理解和包容，才有我們今天的成績。下面有請

家長代表發(fā)言！

謝謝同學的家長熱情洋溢的講話

進行第四項：教師代表老師發(fā)言

男：同學們，三年的初中學習生活，如果沒有恩師的含辛茹苦，嘔心瀝血，我們的成長也許就會多一些曲折，多一些彎路；如果沒有同學之間的朝夕相處，互思互學，我們的成長就會少了一些樂趣，少了一份鼓勵。正因為我們的相聚，我們的努力，校園生活才會變得如此五彩繽紛，爛漫愉快！下面有請畢業(yè)班教師代表老師講話。大家歡迎！

女：短短的話語，濃濃的情意，蘊含著老師對我們深深的愛！同學們，在以后的生活中無論是快樂還是憂傷、無論是成功還是失敗，母校和老師永遠是你們堅強的后盾！

進行第五項：向老師獻花

男：此時此刻，相信每位畢業(yè)生心中都有很多話想對辛苦培養(yǎng)他們的老師說，那么，就讓他們的千言萬語化為一束束鮮花，獻給最敬愛的老師們吧！進行第六項：請張校長致辭

女：“三載勵志求學，一朝鯤鵬展翅”！今天是我們人生中一個非常重要的日子,兩年的學習生活中，我們的老師付出了辛勤的汗水，傾注了真摯的情感。學校領導特別是我們的張校長，時時刻刻都在關注著同學們的成長。下面有請我們敬愛的張校長為畢業(yè)典禮致辭，有請！

男：張校長意味深長、熱情洋溢的話語，將鼓勵著我們走向更高更遠的目標，我相信，不久的將來，我們西華營一中會因為我們在場的每一位同學而驕傲。讓我們帶著張校長殷切期望奮勇前行吧。

進行第七項：畢業(yè)文藝匯演。

女：兩年的師生情誼，讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強

烈。我想這感觸最深的恐怕就是我們九年級的同學們和老師們了，在這個特別的日子里，相信九年級的同學們和老師們一定也有許多話想說，下面，請

九年級的同學們和老師們一起朗誦《再別康橋》

男：馬上就要離開親愛的同學、親愛的母校了，請同學們不要帶著離別的愁緒，因為明天又是一個新的起點，因為我們相信，再次相逢，我們還是一首動人的歌！就讓今天銘刻在我們心間，讓母校留住我們的風采！

2.學生與老師拔河比賽

進行第八項：畢業(yè)捐贈

女：七月悄然而至，我們不僅要感受那難以忍受的酷暑，更要承受那與學生們依依不舍的離別之情。

男：今天，我的心情惆悵，因為與我朝夕相伴的學生就要離開

生：晨光中，我微笑的笑臉可能與您有暫時的別離

生：老師，不想說再見，我們永遠愛著你們！我們要把你們的愛發(fā)揚光大愛自己愛家人愛社會，下面就讓我們拿出實際行動

進行第九項：頒畢業(yè)證，畢業(yè)照

男：今天，我倍感欣慰，因為同學們將飛向更廣闊的天空。

生：不久的將來我們將不負老師的厚望。

男：再見了，我親愛的同學們，老師，會打心底里永遠關愛著你們。女：再見了，我親愛的孩子，老師會在這里，做你們永遠的守巢人！男：有請學校領導為九年級學生頒畢業(yè)證

進行第十項：宣布活動結束

女：初中生活已成過去，我們心中留戀不已。光明前程呈現(xiàn)眼前，美好記憶銘

刻心里。

男：畢業(yè)典禮已接近尾聲了，但我們的師生情、同學情將永遠不會結束。女：讓我們共同祝愿我們的母校越辦越好，我們的老師桃李滿天下，我們的同

學前程燦爛輝煌。

男：西華營一中2013屆初中畢業(yè)典禮到此結束！

女：同學們，金秋時節(jié)我們再會。

第五篇：西華縣西華營一中學?；厩闆r匯報材料

西華營一中學?；厩闆r匯報

一、學?；厩闆r

西華營鎮(zhèn)一中1979年建校，占地53.6畝，建筑面積6212平方米，目前共有學生1289人，其中男生676人，女生613人，八年級715人，九年級574人。學校開設16個教學班，擁有專職教師56人，其中本科學歷39人，占全體教師人數(shù)的69.8％，其余教師均為大專學歷，50歲以上6人，40歲以上13人，35歲以上50人。學校建有一座教學樓（1997年建造），一座辦公樓（1987年建造，條件差，集老師辦公、住宿、廚房為一體），一座簡易大棚餐廳，一個微機室（普九時電腦已淘汰），一個多媒體教室，理、化、生實驗室各一個，60平米左右圖書室，一個網絡直播室，1990建造的男女生寢室43間，每間住宿20多名學生，操場有2個硬化籃球場，250米跑道（地勢低，一下雨積水很深）。

二、學校工作情況匯報

西華營鎮(zhèn)一中在縣教體局、中心校的正確領導下，努力實踐科學發(fā)展觀，認真貫徹國家教育方針，進一步解放思想，更新觀念，緊緊抓住強化學校管理這一關鍵，以德育為首，突出教師隊伍建設，以推進新課程改革為契機，積極穩(wěn)妥的推進素質教育，經全體教職工奮力拼搏，學校教育教學質量穩(wěn)步提高，各項工作成績喜人。學校被周口市教育局評為“課改先進學校”、“初中教育示范性學?！薄敖萄邢冗M學?！?，縣“教育教學先進單位”、“四化建設先進單位”、“素質教育先進單位”、“晨光杯運動會先進單位”。八年級成績穩(wěn)步提高，2014年九年級中招取得輝煌成績，被西華縣人民政府命名為“教育教學先進學?！?/p>

三、工作中存在的問題

1、在教學工作上，常規(guī)管理有待進一步精細化，教研專題研究不夠；

2、集體備課因辦公場所有限不能做到規(guī)范化、常態(tài)化；

3、教師缺編嚴重，辦學條件有限，校舍少，班額較大（有的班達到90多人）；

4、學生住宿條件較差，90％以上學生為留守兒童，難管理，班主任壓力大等等。

四、今后努力的方向

1、堅持以十八大及十八屆三中、四中全會的精神為指導，繼續(xù)抓好全體教職工的師德修養(yǎng)及思想政治工作。

2、進一步加強學校精細化管理，堅持按制度辦事。要進一步完善制度，加大制度的執(zhí)行力度，完善績效考核制度，加強績效管理，嚴格考核過程，保證各項工作優(yōu)質高效。

3、我們要深入組織開展教育教學改革，努力提高教育教學質量；

4、加強學生養(yǎng)成行為習慣的教育，加大安全工作力度。

5、進一步加強后勤管理，進一步加強學生宿舍和食堂的管理，切實有效服務于教育教學工作。