第一篇：鑄師魂 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

鎮(zhèn)平金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

鑄師風(fēng) 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

金陵外校校長(zhǎng) 張國(guó)儒

教育是提高全民族文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的奠基工程，教師的師德師風(fēng)狀況，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，教師的師德師風(fēng)教育是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)永恒主題。我縣教育局以“點(diǎn)燃激情 提升效能”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼的展開(kāi)著。此次活動(dòng)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛(ài)生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)?；顒?dòng)突出打造“激情教師團(tuán)隊(duì)”，注重征求和傾聽(tīng)學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師三個(gè)層面的意見(jiàn)和建議，貫穿了多項(xiàng)主題教育，全力打造人民滿意的一流教師團(tuán)隊(duì)。

我們金陵外校具體做法如下：

一、打造隊(duì)伍——鑄師風(fēng) 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

本次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的任務(wù)不僅僅在于提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教育教學(xué)質(zhì)量和樹(shù)立教師良好形象，同時(shí)要通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、密切合作的意識(shí)，形成強(qiáng)大凝聚力和向心力，充滿激情的教師團(tuán)隊(duì)，這也正是我校今年教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作。我校以“一得育人”文化品牌為引領(lǐng)，以“尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人”為前提，發(fā)揮“以人為和，以和育得，以得促?！钡墓芾砟Ｊ?，創(chuàng)建以六個(gè)年級(jí)級(jí)部為單位的“激情教師團(tuán)隊(duì)”。通過(guò)開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)推新會(huì)”、“活力展示會(huì)”、“團(tuán)隊(duì)發(fā)展論壇”和“師德標(biāo)兵團(tuán)隊(duì)”等活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師積極向上的精神狀態(tài)和滿腔熱忱的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于團(tuán)隊(duì)的上進(jìn)氛圍。團(tuán)隊(duì)的每位教師都全身心的投入本職工作，把激情轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)水平的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，從而使自己的工作更高效，讓自己的生活更精彩，教師個(gè)體價(jià)值得到充分體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效得以大幅度提高，從而促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，打造積極向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。

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二、解決問(wèn)題——詢家長(zhǎng) 問(wèn)師生 征求多方意見(jiàn)

在師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)只有傾聽(tīng)來(lái)自服務(wù)對(duì)象的心聲，才能真正全面準(zhǔn)確地查找、整改師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題；只有廣泛征求教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，才能充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，推動(dòng)我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此，在司文局長(zhǎng)的倡議下，全區(qū)局屬各單位廣泛開(kāi)展了三個(gè)主題活動(dòng)。一是在學(xué)生中開(kāi)展了“我心目中的好老師”主題活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、主題征文、班隊(duì)會(huì)或演講比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生充分討論、表達(dá)出心目中好老師的具體形象；二是在家長(zhǎng)中開(kāi)展了“邀您話師德”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，邀請(qǐng)全校近一半以上家長(zhǎng)參與調(diào)查，學(xué)校要認(rèn)真分析匯總，寫出調(diào)查分析報(bào)告；三是在教師中開(kāi)展了“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位教師積極性，結(jié)合自身和學(xué)校實(shí)際，為師德師風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策。以上活動(dòng)已在全區(qū)學(xué)校中陸續(xù)開(kāi)展，成效顯著。

我校首先在學(xué)生中下發(fā)了“我心目中的好老師”調(diào)查問(wèn)卷，從“你認(rèn)為教師的外表應(yīng)該是什么樣的？ ”、“你認(rèn)為老師與同學(xué)應(yīng)該保持一種什么樣的關(guān)系？”、“你認(rèn)為老師和你在什么地方交談讓你感覺(jué)最舒服？”、“你喜歡哪一種風(fēng)格的老師？”等幾個(gè)代表性問(wèn)題咨詢了孩子們的心聲。結(jié)果反饋的信息，引起了老師們深深的反思。孩子們與老師的關(guān)系選擇“生活中的朋友”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“課堂中的嚴(yán)師”，風(fēng)趣幽默、充滿激情的老師比反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不厭其煩的老師更受歡迎。在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此明了的信息，一一反饋給每位教師，使得大家更深刻的認(rèn)識(shí)到自己仍然存在的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)照孩子們心目好老師的形象，明確努力方向。學(xué)校下一步還將陸續(xù)開(kāi)展 “我與學(xué)生的故事”、“我講同事的故事”教師演講比賽、“我與好教師標(biāo)準(zhǔn)差多遠(yuǎn)——個(gè)人自查報(bào)告”、“我心目中的好教師”家長(zhǎng)、學(xué)生、教師大家評(píng)等活動(dòng)，將學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)一步得到落實(shí)、得到體現(xiàn)。

三、主題活動(dòng)——有特色 重實(shí)效 突出鮮明主題

各項(xiàng)主題活動(dòng)是貫穿我校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)的主線，它將突出不同

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階段的不同任務(wù)和目標(biāo)。在宣傳動(dòng)員階段，組織了師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，從教師、學(xué)校、等不同層面，以鮮活的事例、縝密的組織和高標(biāo)準(zhǔn)的要求就如何開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)進(jìn)行了全面部署和動(dòng)員。在學(xué)習(xí)反思階段，將要開(kāi)展“三愛(ài)”(熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主題的教育活動(dòng)、師德師風(fēng)評(píng)議“十查十看”活動(dòng)、“做人民滿意的教師”演講活動(dòng)、師德報(bào)告會(huì)等。除此之外，還有部分學(xué)校將開(kāi)展“心語(yǔ)小屋 釋放壓力”活動(dòng)，疏導(dǎo)教師內(nèi)心苦悶，緩解工作的倦怠，以積極的熱情投入工作；開(kāi)展“教師美語(yǔ)”征集活動(dòng)、“我的成長(zhǎng)歷程”征文活動(dòng)等，讓教師在活動(dòng)中不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更新觀念，規(guī)范行為；開(kāi)展“愛(ài)生月”、“近師周”活動(dòng)，通過(guò)協(xié)力師生活動(dòng)，了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，展示師情、濃縮師愛(ài)、錘煉師魂。在總結(jié)表彰階段，我校將通過(guò)不同形式隨時(shí)通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展情況，發(fā)掘、培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，大力宣傳表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

新的學(xué)年，我們將以師德師風(fēng)建設(shè)工作為抓手，緊緊圍繞“愛(ài)與責(zé)任”這個(gè)主題，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決目前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，全力造就一支品德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供人才保障。

第二篇：鑄師魂 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)[范文模版]

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鑄師風(fēng) 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

金陵外校校長(zhǎng)張國(guó)儒

教育是提高全民族文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的奠基工程，教師的師德師風(fēng)狀況，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，教師的師德師風(fēng)教育是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)永恒主題。我縣教育局以“點(diǎn)燃激情提升效能”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼的展開(kāi)著。此次活動(dòng)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛(ài)生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)?；顒?dòng)突出打造“激情教師團(tuán)隊(duì)”，注重征求和傾聽(tīng)學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師三個(gè)層面的意見(jiàn)和建議，貫穿了多項(xiàng)主題教育，全力打造人民滿意的一流教師團(tuán)隊(duì)。

我們金陵外校具體做法如下：

一、打造隊(duì)伍——鑄師風(fēng) 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

本次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的任務(wù)不僅僅在于提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教育教學(xué)質(zhì)量和樹(shù)立教師良好形象，同時(shí)要通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、密切合作的意識(shí)，形成強(qiáng)大凝聚力和向心力，充滿激情的教師團(tuán)隊(duì)，這也正是我校今年教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作。我校以“一得育人”文化品牌為引領(lǐng)，以“尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人”為前提，發(fā)揮“以人為和，以和育得，以得促校”的管理模式，創(chuàng)建以六個(gè)年級(jí)級(jí)部為單位的“激情教師團(tuán)隊(duì)”。通過(guò)開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)推新會(huì)”、“活力展示會(huì)”、“團(tuán)隊(duì)發(fā)展論壇”和“師德標(biāo)兵團(tuán)隊(duì)”等活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師積極向上的精神狀態(tài)和滿腔熱忱的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于團(tuán)隊(duì)的上進(jìn)氛圍。團(tuán)隊(duì)的每位教師都全身心的投入本職工作，把激情轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)水平的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，從而使自己的工作更高效，讓自己的生活更精彩，教師個(gè)體價(jià)值得到充分體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效得以大幅度提高，從而促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，打造積極向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。

二、解決問(wèn)題——詢家長(zhǎng) 問(wèn)師生 征求多方意見(jiàn)

在師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)只有傾聽(tīng)來(lái)自服務(wù)對(duì)象的心聲，才能真正全面準(zhǔn)確地查找、整改師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題；只有廣泛征求教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，才能充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，推動(dòng)我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此，在司文局長(zhǎng)的倡議下，全區(qū)局屬各單位廣泛開(kāi)展了三個(gè)主題活動(dòng)。一是在學(xué)生中開(kāi)展了“我心目中的好老師”主題活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、主題征文、班隊(duì)會(huì)或演講比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生充分討論、表達(dá)出心目中好老師的具體形象；二是在家長(zhǎng)中開(kāi)展了“邀您話師德”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，邀請(qǐng)全校近一半以上家長(zhǎng)參與調(diào)查，學(xué)校要認(rèn)真分析匯總，寫出調(diào)查分析報(bào)告；三是在教師中開(kāi)展了“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位教師積極性，結(jié)合自身和學(xué)校實(shí)際，為師德師風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策。以上活動(dòng)已在全區(qū)學(xué)校中陸續(xù)開(kāi)展，成效顯著。

我校首先在學(xué)生中下發(fā)了“我心目中的好老師”調(diào)查問(wèn)卷，從“你認(rèn)為教師的外表應(yīng)該是什么樣的？ ”、“你認(rèn)為老師與同學(xué)應(yīng)該保持一種什么樣的關(guān)系？”、“你認(rèn)為老師和你在什么地方交談讓你感覺(jué)最舒服？”、“你喜歡哪一種風(fēng)格的老師？”等幾個(gè)代表性問(wèn)題咨詢了孩子們的心聲。結(jié)果反饋的信息，引起了老師們深深的反思。孩子們與老師的關(guān)系選擇“生活中的朋友”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“課堂中的嚴(yán)師”，風(fēng)趣幽默、充滿激情的老師比反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不厭其煩的老師更受歡迎。在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此明了的信息，一一反饋給每位教師，使得大家更深刻的認(rèn)識(shí)到自己仍然存在的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)照孩子們心目好老師的形象，明確努力方向。學(xué)校下一步還將陸續(xù)開(kāi)展 “我與學(xué)生的故事”、“我講同事的故事”教師演講比賽、“我與好教師標(biāo)準(zhǔn)差多遠(yuǎn)——個(gè)人自查報(bào)告”、“我心目中的好教師”家長(zhǎng)、學(xué)生、教師大家評(píng)等活動(dòng)，將學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)一步得到落實(shí)、得到體現(xiàn)。

三、主題活動(dòng)——有特色 重實(shí)效 突出鮮明主題

各項(xiàng)主題活動(dòng)是貫穿我校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)的主線，它將突出不同

階段的不同任務(wù)和目標(biāo)。在宣傳動(dòng)員階段，組織了師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，從教師、學(xué)校、等不同層面，以鮮活的事例、縝密的組織和高標(biāo)準(zhǔn)的要求就如何開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)進(jìn)行了全面部署和動(dòng)員。在學(xué)習(xí)反思階段，將要開(kāi)展“三愛(ài)”(熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主題的教育活動(dòng)、師德師風(fēng)評(píng)議“十查十看”活動(dòng)、“做人民滿意的教師”演講活動(dòng)、師德報(bào)告會(huì)等。除此之外，還有部分學(xué)校將開(kāi)展“心語(yǔ)小屋 釋放壓力”活動(dòng)，疏導(dǎo)教師內(nèi)心苦悶，緩解工作的倦怠，以積極的熱情投入工作；開(kāi)展“教師美語(yǔ)”征集活動(dòng)、“我的成長(zhǎng)歷程”征文活動(dòng)等，讓教師在活動(dòng)中不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更新觀念，規(guī)范行為；開(kāi)展“愛(ài)生月”、“近師周”活動(dòng)，通過(guò)協(xié)力師生活動(dòng)，了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，展示師情、濃縮師愛(ài)、錘煉師魂。在總結(jié)表彰階段，我校將通過(guò)不同形式隨時(shí)通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展情況，發(fā)掘、培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，大力宣傳表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

新的學(xué)年，我們將以師德師風(fēng)建設(shè)工作為抓手，緊緊圍繞“愛(ài)與責(zé)任”這個(gè)主題，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決目前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，全力造就一支品德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供人才保障。

第三篇：強(qiáng)師德、鑄師魂

以德立教

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好！今天我演講的題目是“以德立教”。

有人說(shuō)，教師是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的園丁，那么師德便是教師的養(yǎng)料；有人說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。無(wú)論你身處任何地方的任何一所學(xué)校，要做一名合格的人民教師，不僅需要豐富的的學(xué)識(shí)，還要有能使人仰慕的師德。

作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師；而作為教師，自然也都愿意與有道德的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你自己就必需首先要成為有道德的人。那么，教師怎樣塑造好良好的師德呢？

一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。

二、師德是教育的基礎(chǔ)。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們沐浴到師愛(ài)的溫暖，因而讓他們的學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情。

三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人?！敖逃裏o(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”。我們定西一中學(xué)風(fēng)濃郁，其原因很簡(jiǎn)單，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，要求學(xué)生不做的，教師堅(jiān)決不做。教師的行為規(guī)范了，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。

四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以

德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。

五、師德師風(fēng)要永久地傳承。

良好的師德是需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

無(wú)論你是何種原因，何種方式選擇了教師，那就意味著選擇了責(zé)任、意味著奉獻(xiàn)，只有我們擁有高尚的道德，才能夠超脫物質(zhì)的重壓，獲得心靈的寧?kù)o。作為一名教育工作者，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠(yuǎn)伴隨在自己身邊！

第四篇：朗誦稿-強(qiáng)師德 鑄師魂

強(qiáng)師德

鑄師魂

（朗誦稿）

甲：菁菁校園，寒來(lái)暑往勤耕耘；

灼灼桃李，言傳身教育群英； 乙：巍巍書山，嚴(yán)謹(jǐn)治教常求索；

漫漫學(xué)海，誨人不倦任遨游。

—————————————————————— 甲：有一群人，他們投身教育，捧出一片丹心；

有一群人，他們愛(ài)崗敬業(yè)，付出無(wú)悔青春； 乙：有一群人，他們桃李芬芳，吐露無(wú)限真情。

他們是你，他們是我，合：他們就是 辛勤耕耘的 工業(yè)技師 學(xué)院人！——————————————————————— 甲：走近他們，才知道什么是樂(lè)觀積極的人生境界； 走近他們，才理解什么是敬業(yè)奉獻(xiàn)的人生價(jià)值；

乙：走近他們，才懂得什么是忠于職守的優(yōu)秀品質(zhì)； 走近他們，才明白什么是一絲不茍的工作態(tài)度。

———————————————————————— 甲：責(zé)任作槳, 愛(ài)心為帆, 無(wú)私奉獻(xiàn) 鑄就 崇高師德；

傾注心血，揮灑汗水，無(wú)怨無(wú)悔 傳承 不朽師魂； 乙：?jiǎn)⒌现腔?，傳播知識(shí)，默默耕耘 堅(jiān)守平凡崗位；

淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，孜孜以求 譜寫 燦爛篇章。———————————————————————

甲：有一首歌曲最為動(dòng)人，合：那 就是師德。

甲：師德是熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心，師德是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，乙：師德是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷，師德是以身立教的形象之本。

———————————————————————— 乙：有一種風(fēng)景最為雋永，合：那 就是師魂。

甲：師魂 是伏案?jìng)湔n的 嘔心瀝血；

師魂 是立德樹(shù)人的 崇高修養(yǎng)； 乙：師魂 是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的 高尚精神；

師魂 是無(wú)私奉獻(xiàn)的 人生境界。

———————————————————————— 甲：教師，是職業(yè)，更是事業(yè)；

教學(xué)，是工作，更是使命； 乙：師德，是責(zé)任，更是奉獻(xiàn)；

師魂，是形象，更是品格。

合：讓我們攜手同心，強(qiáng)師德 開(kāi)創(chuàng)學(xué)院的 美好明天！

鑄師魂

第五篇：強(qiáng)師德 鑄師魂學(xué)習(xí)心得

強(qiáng)師德鑄師魂-----師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

程國(guó)強(qiáng)

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)對(duì)教師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需努力。

教師職業(yè)是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)，在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。在地震中，教師們?cè)陉P(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。從教師的教育作用看，教師又是知識(shí)的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。因此，過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天，地震中教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。

作為新型教師，還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科，只有深愛(ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。

做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占三分之一；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到二分之一，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲愛(ài)的贊歌，引人深思。

在5、12汶川大地震面前，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕?tīng)奚?，敢于挺身而出，?jīng)受住了生與死的考驗(yàn)。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

想起這些，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中。回到在日常生活中，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無(wú)聲的流淚，這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎？

找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)擁有博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。