第一篇：大水坑二小小學教師職稱改革工作自查報告

大水坑第二小學教師職稱改革工作自查報告

鹽池縣教育體育局：

為促進教育事業(yè)科學發(fā)展，加強教師隊伍建設，積極推進教師職稱制度改革，根據(jù)（寧人社函[2014]146號）《自治區(qū)人力資源社會保障廳

教育廳關于開展中小學（幼兒園）教師職稱制度改革工作檢查評估的通知》精神和要求，我們高度重視此項工作，認真總結梳理我校在教師職稱制度改革工作中的具體做法和存在的問題、意見建議?，F(xiàn)將自評自查情況匯報如下：

一、我校教師隊伍現(xiàn)狀

1、職稱結構情況

我?，F(xiàn)有小學教師 57人，其中專業(yè)技術人員47人，特崗教師10人；高級教師1人，占 1.8%；一級教師 35人，占61%；二級教師 12人，占 21%。

2、崗位設置及聘任情況

上級部門給我校核定教師編制數(shù)75人，核定專業(yè)技術崗位 75人； 核定高級崗位 6人，中級崗位32人，初級崗位37人；核定高級四級1人。五級1人，六級2人，七級2人，核定中級八級10個崗位，九級 13個崗位，十級9個崗位，初級十一級 18個崗位，十二級19個崗位。實際情況是：高級七級1人，中級八級3人，九級17人，十級 15人，初級十一級 8人，十二級4人。

二、根據(jù)自治區(qū)（寧政發(fā)[2012]104號）《寧夏回族自治區(qū)人民政府關于深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施意見》和寧人社發(fā)[2012]281號《關于印發(fā)寧夏回族自治區(qū)中小學（幼兒園）教師職稱（職務）評審辦法（試行）》的通知及鹽池縣教育體育局（鹽教發(fā)[2012]178號）《轉發(fā)<關于印發(fā)鹽池縣深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案的通知>的通知》精神和要求，我校按照中小學（幼兒園）事業(yè)單位聘用制度，嚴格規(guī)范過渡程序，準確把握過渡人員范圍，逐人審查核實，依據(jù)新舊體系的對應關系進行過渡，確保無誤，凡不在過渡范圍內的人員一律不予過渡。嚴格執(zhí)行責任追究制度和公示制度，嚴禁弄虛作假，誰審核、誰簽字、誰負責。

三、教師職稱制度改革工作中存在的問題、意見及建議

1、我校去年到今年退休35人、退休人員中大多數(shù)崗位為八級，建議盡快補充職務級別崗位。調動廣大教師積極性。

2、原小學高級教師職稱改革過渡為一級教師，僅為中級職稱水平，雖說可以參評高級教師職稱，但幾年來名額太少；建議增加名額。

3、建議取消教師職稱終身制，取消職稱與工資掛鉤的關系。職稱跟工資掛勾，一旦獲得了高級職稱和崗位，那就是終身制。由于崗位有名額限制，得到的就永遠得到了，即使再優(yōu)秀的教師要想補進來，也只有等到有人退休空出崗位來才能補上去，扼殺了教師工作的積極性，降低了學校的凝聚力。多數(shù)職稱高的教師都不能履行應有的崗位職責，教師之間工資差距過大，造成很多教師心理不平衡，嚴重地打擊了教師積極性。

2014年6月9日

第二篇：大水坑二小2012總結

大水坑二小2010-2011學第二學期

總務處工作總結

學?？倓蘸笄诠ぷ魇菍W校工作的重要組成部分，為教育教學工作的正常進行提供保障，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。本學期，繼續(xù)堅持“后勤工作必須服務于教學工作中心”的原則，在校長的領導下盡心盡力做好后勤服務工作?，F(xiàn)將這學期的主要工作總結如下：

一、切實加強后勤人員隊伍建設

認真組織后勤人員學習相關的規(guī)章制度，貫徹落實黨的教育方針，做好服務育人工作，認真執(zhí)行上級頒布及學校制定的有關總務工作制度。讓全體后勤人員認識到學校后勤工作的重要性，以解放思想，實事求是，與時俱進的精神狀態(tài)，以高度的責任感和主人翁意識投入到后勤工作中來。

二、規(guī)范學校收費工作

1、協(xié)助校長做好學校經(jīng)費的收支管理，認真編制本學的預算經(jīng)費。本著“量入為出、收支平衡、保證重點”的原則，加強資金管理，合理安排資金，提高資金使用效果，確保了學校教育教學各項工作的順利完成。

2、嚴格執(zhí)行上級文件要求的收費標準收費，并將收費進行公示。學校無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現(xiàn)象發(fā)生，自覺接受社會、家長的監(jiān)督。

三、堅持做好后勤服務常規(guī)工作

總務工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中的必不可少的。

1、開學初，確保教學第一線的教學用品及時發(fā)放到位，教師教學辦公用品到位，使教學工作正常開展。

2、及時為學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修，保證學生正常上課。

3、對學校消防滅火器作定期檢查，并對部分到期滅火器進行充粉處理，確保正常使用。

4、進一步做好校園的綠化、美化及花草的維護和修剪工作。

5、認真做好冬季防寒保暖工作。對暖氣管線進行定時檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時維修，排除隱患，保證了冬季取暖順利進行。

四、抓好學校的校產(chǎn)管理

1、本學期繼續(xù)對學校全部財產(chǎn)進行登記、造冊、統(tǒng)計、量化、存檔等工作，強化財產(chǎn)管理，使學校財產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化，明細化，專業(yè)化，嚴防學校財產(chǎn)的流失。

2、繼續(xù)加強對固定資產(chǎn)增減工作的管理，認真執(zhí)行教體局有關規(guī)定，定期定時進行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、物相符，根據(jù)固定資產(chǎn)增減的有關規(guī)定，及時地進行登記入帳，需報損的根據(jù)有關規(guī)定及時填報固定資產(chǎn)報損表，上報有關部門審批。

3、加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執(zhí)行審批、發(fā)放手續(xù)。

4、負責指導學校公共財產(chǎn)、公共設施的管理、維護和調配。

五、加強住宿生的管理工作

一是建章立制，規(guī)范管理。根據(jù)學校的實際情況制定了《大水坑二小住宿生管理條例》，明確規(guī)定學生寢室管理員、班主任、值日領導和教師在住宿生管理方面工作職責，同時也對住宿生的具體生活進行了規(guī)范和約束。二是加強值日，服務學生。學校領導從教師隊伍中挑選有能力、責任心強的人員分別擔任值周教師，每天安排

1名領導帶隊值周，兩名教師看管住宿生晚自習，全力為住宿生服務。三是堅持檢查，加強監(jiān)督。有住宿生的班主任堅持每天查寢，及時了解住宿生在校的吃、住情況，督促住宿生遵規(guī)守紀；并及時與住宿生家長溝通和聯(lián)系，將住宿生的在校情況反饋給家長，爭取家長的支持配合，達到了共同教育學生的目的。

六、切實加強學校食堂、學生營養(yǎng)早餐工程的管理

為了保證師生飲食的安全，學校成立食堂管理小組，對學校食堂從食品進入到加工制作都制定了一套完整的規(guī)章制度，并有教職工每天檢查核對，確保食品質量。全面落實學生營養(yǎng)早餐工程，一是健全制度，落實職責。充分發(fā)揮食品衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到操作規(guī)范、把關嚴格、監(jiān)督到位的工作機制，使“營養(yǎng)早餐工程”不僅成為“營養(yǎng)工程”，還要成為放心工程和安全工程。二是制定制度，加強監(jiān)督。要留存生產(chǎn)廠家相關資質證明，建立雞蛋出入庫登記制度和發(fā)放、儲存管理制度，及時索取每批雞蛋的合格證。三是建立檔案，實時監(jiān)測。學校要建立“學校營養(yǎng)早餐工程”檔案，要將每周、每月、每學期學生人數(shù)登記造冊，實行動態(tài)管理，嚴禁虛報、漏報、瞞報。對于在實施過程中出現(xiàn)的問題、處理過程、處理結果等都要進行登記。

六、今后努力的方向

1、后勤各部門要加強內部管理，合理分工，明確職責，協(xié)調好其他部門工作。

2、加大對用電、用水、消防、食品衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生檢查、抽查力度，把各項工作做實、做細、做到位。

3、增強后勤服務保障意識，努力提高服務態(tài)度、服務檔次，力求在最短的時間內解決大家的問題及困難，為教育教學做好后勤保障。

大水坑二小總務處 2012年1月10日

第三篇：大水坑二小課堂教學現(xiàn)狀

大水坑二小課堂教學現(xiàn)狀

我校課堂教學的大致情況，總體情況如下：

在課堂教學改革中有相當一部分教師，特別是我們農(nóng)村教師，只是教學形式上有所改變，實質性的教改沒有大的改變，甚至有的教師只是應付檢查聽課改一改形式，換湯不換藥平時上課還是老一套，教師講學生聽，采取填鴨式教學，仍然以題海戰(zhàn)術的做法獲得教學成績的提高，這種情況在很大程度上阻擋著改革的步伐，制壓著學生的發(fā)展。教師通過學習新課程標準，大部分教師的教學思想、觀念正在逐步更新。但是在實際教學中，當面對有個體差異的學生時，一部分學生根本得不到教師的關注，在課堂上沒有明顯的進步和發(fā)展。在教學過程中，把教學過程看作師生互動的過程。注意了學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。但是，這些教學觀的變化多數(shù)教師只是有理論上的認識，沒有真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。因此，多數(shù)教師的教學依然是以教師講解為主，學生只是被動地接受理論知識，師生間的互動不夠。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)教師們對部分教學目標把握不準，如學習課文不敢串講又不知如何感悟？數(shù)學習題不能機械練習又不會設計情境訓練。在教學改革的新思潮沖擊下，部分教師感覺課堂教學無法定位，不知如何進行教學。

教師備課存在抄教案的現(xiàn)象，部分教師備課只是為了應付上級相關部門的檢查，盲目追求形式，單純依賴教參，很多教師的教案的與課堂教學有很大出入，寫的是一回事，講的又是另一回事。

在作業(yè)布置與批改上，教師們大多能按有關規(guī)定執(zhí)行。不敢大膽讓學生互改互批，主要以教師課后批改和面批等形式。

第四篇：大水坑二小網(wǎng)絡教研工作亮點和問題

大水坑二小教研工作的困惑和問題

大水坑二小教研工作在傳統(tǒng)教研的基礎上，結合我校校本教研和教育信息化建設的現(xiàn)狀，完善網(wǎng)絡教研計劃和制度，突破教研力量不足的現(xiàn)狀，提高網(wǎng)絡資源利用效益，構建一個基于網(wǎng)絡、開放、合作、分享的教研平臺，利用博客、論壇、QQ、留言板、專業(yè)網(wǎng)站、E-mail、VC網(wǎng)間等網(wǎng)絡計術開展教研工作，激活教師教研熱情。下面就我校教研工作的困惑和問題談幾點看法：

1．教師參與教研的積極性不高。教師對教研缺乏足夠的認識，認為農(nóng)村學校搞教研是徒勞的工作，忽視了校本教研工作對提高教育教學質量的促進作用，仍然是把主要精力放在教學上。錯誤地采取“應試教育”的教育方式，致使多數(shù)教師以時間緊、任務重、工作忙，無心或無法搞校本教研活動為由來推委，致使學校教研組形同虛設。教研活動的開展也因此而布置多、開展少、效果差。因此不能及時交流和得到指導，相反把“校本教研”當負擔，既大大削弱了教師搞校本教研的積極性，也失去了自我激勵和提高教研能力的機會，校本教研名存實亡。

2．教育研力量薄弱。受教師能力制約，校本教研工作開展難。我校很多教師認為自己學歷淺，資歷不夠，只要能上好課，搞校本教研是專家、學者們的事，同時，教師業(yè)務素質上的差距，也確實制約了校本教研工作的開展。目前我校教師平均年齡50歲，雖然學歷較低年齡大，但工作勤懇，其穩(wěn)妥有余而無探索意識，中青年教師能吃苦務實，教學經(jīng)驗不足而缺乏工作責任心和組織能力，工作開展實為

遮遮掩掩放不開，使學校校本教研工作舉步維艱

3．缺乏指導，參與教研活動的機會少。除了校內骨干教師的示范帶頭作用外，外出參與交流的人數(shù)少機會少，但就某一所學校來說，有的學科中也有一些出類拔萃的教師，如果教研部門能夠將這些教師組織起來，實行“強強聯(lián)合”，定期開展學科教研活動，就能有效發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，改變校本教研缺乏專家引領現(xiàn)狀。

4．我校網(wǎng)絡教研剛剛開展，還存在教師年齡大操作困難等諸多問題。

總之，雖然問題較多但我們相信以解決問題為目標、以科學探索為手段、以課例分析為載體，能使我校校本教研在困難中前行。

第五篇：大水坑二小2011國培總結

大水坑二小實施“國培計劃（2011）”教師培訓項目工作總結

根據(jù)自治區(qū)教育廳有關2011年“國培計劃”文件精神和《鹽池縣“國培計劃”（2011）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓實施方案》安排。現(xiàn)將我?！皣嘤媱潯保?011）具體培訓工作情況總結如下。

一、高度重視，精心組織，認真做好管理監(jiān)督工作

1、自全縣“國培計劃”（2011）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓啟動儀式后，我校立即行動起來，成立了學?！皣嘤媱潯?培訓工作領導小組： 組

長： 張存軍 副組長： 賀文國

成員： 張明江

張淑娥

孟祥龍

王文平

領導小組從嚴從細科學管理，對所有參培學員做動員報告，要求每位參培學員做到專心收聽收看，認真做好學習筆記，按時上傳作業(yè)。學校教務處具體負責培訓教師的組織和管理工作，根據(jù)“國培計劃”（2011）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓工作的計劃，對每位教師每周的學習情況進行檢查和督促。共檢查學習情況8次，督促2人按時完成了作業(yè)。

二、基本數(shù)據(jù)

1、本屆學員，語文、數(shù)學、英語學科骨干教師共19人。人員如下：

張彩玲 牛有梅 張慧仙 賀玉玲 閆 峰 劉建林 龔玉張 何彥龍 錢秀玲 孫惠玲 許昌珍 李 霞 王振雄 李樹文 石天璽 李志敏 孟祥龍 王國璽 王 娟

2、所完成的作業(yè)情況如下：

學時：研修日志：提交51篇，資源：49條，沙龍話題：137條，沙龍評論：279條，課程留言：281條，作業(yè)留言：254條，作業(yè)：99篇，培訓總結：57篇，自薦作業(yè)：14篇，登陸：1068次，看課;1168次.3、講匯報課19節(jié)，完成教學設計19篇。（截至2011年11月28日）

三、收獲與體會

國培內容很豐富，學習形式多樣?？梢钥匆曨l、聽專家講課，可以寫日志、發(fā)帖、上傳資源，和同學交流等，通過遠程教育網(wǎng)絡平臺，讓參加培訓的教師們有機會溝通，互相學習互相了解，最終達到共享資源，共同提高的目的。此次遠程培訓，使參加培訓的教師清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，體會到教師要以更寬闊的視野去看待所從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，有利于老師自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾；可以說網(wǎng)絡學習的快捷性，有助于老師們提高學習和實踐應用的效率；可以說網(wǎng)絡學習的互動性，有助于眾多教師及時學習和解決一些實際問題.“國培”專家深入淺出的講析，無不緊扣新課標理念，一線教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了老師們的新課程理論知識，使大家領悟到了新課程教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎，聆聽了各位專家對教材全面分析，對老師把握教材，如何提高課堂教學的有效性，如何創(chuàng)設交流活動等有了很大的幫助。通過“國培項目”，為我校培養(yǎng)了一批“骨干”教師，使他們在推進素質教育、開展教師培訓中，發(fā)揮骨干示范作用。“國培項目”顯著提高教師隊伍素質，培訓以學科為基礎、以問題為中心、以案例為載體，幫助教師解決教育教學中的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)了教師遠程學習的習慣和能力。

二、存在問題

1、部分作業(yè)沒有按時按要求完成，比如在檢查中有些教師沒有完成沙龍評論、沙龍話題、作業(yè)、課程留言、培訓總結等。

2、培訓教師有網(wǎng)上下載作業(yè)，轉抄作業(yè)更換改名后就上傳的情況。

3、有些教師不能按時按質完成作業(yè)，部分教師的作業(yè)質量不高，只有簡單的幾段話。

三、今后方向

國培項目是為農(nóng)村教師提供了學習提高、交流研修的一個非常好的機會。不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，要使參加培訓的教師利用這一方法在以后的工作中繼續(xù)學習。在今后的教學中，參加培訓的教師要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

大水坑二小

2011．12.1