第一篇：人才中心畢業(yè)生實習基地建設情況匯報材料

人才中心畢業(yè)生實習基地建設情況匯報材料今年年初人事局重點工作會議上局領導提出了建立畢業(yè)生實習基地的計劃并且任務落實到人才中心，人才中心把建立畢業(yè)生實習基地安排為今年重點要完成的工作任務。當今的大學畢業(yè)生們滿懷著熱情和希望涌入各類人才市場，尋找、挑選各自早已向往的工作單位和崗位，但往往卻因無招聘單位要求的“相關工作經驗”而被拒之門外。工作經驗的欠缺已成為應屆大學畢業(yè)生擇業(yè)的一大瓶頸，另外社會對大學畢業(yè)生就業(yè)的觀念更新滯后，許多大學生認為上了大學就是“鯉魚跳**”，畢業(yè)后一定能找到好的工作，所以很多大學生對人才市場用人標準和自身條件不是很清楚，在擇業(yè)觀念上有一定的盲目性。只是一味地追求“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，導致在求職時四處碰壁導致相當一部分大學畢業(yè)生就業(yè)預期較高，不能適應就業(yè)市場的需要。高不就低的結果進一步加劇了大學畢業(yè)生就業(yè)壓力。另一方面用人單位的要求也越來越具體和細致，憑著“寧缺勿濫，分數第一不如實用第一”的原則大多要找到富有經驗，工作能力強，符合各種條件的員工，剛畢業(yè)的大學生明顯缺乏相關的工作經驗，沒有實踐能力，學校里學到的東西卻不能在日常工作中學以致用等，這些明顯加劇了大學畢業(yè)生與用人單位的矛盾。建立大學生畢業(yè)生實習基地是為畢業(yè)生在擇業(yè)和單位選人之間構筑起了一座橋梁，起到了積極的作用且勢在必行。

第二篇：人才基地建設情況

人才基地建設情況報告

貴州省建筑科學研究檢測中心（以下簡稱“檢測中心”）是貴州省住房和城鄉(xiāng)建設廳下屬事業(yè)單位，中建四局科研院實行兩塊牌子一套人員模式運行。2003年，中心通過國家試驗室認證認可，成為西南地區(qū)第一家、西部地區(qū)第二家通過該機構認可的科研單位；2005年掛牌“中國建筑工程總公司西南技術中心；2006年掛牌為中國建筑工程總公司博士后工作站；2009年被貴州省住房和城鄉(xiāng)建設廳確定為“貴州省民用建筑能效測評機構”；同年被貴州省科學技術廳掛牌為“貴州省建筑節(jié)能工程技術研究中心”。

近年來，我中心認真貫徹貴州省委省政府、貴州省住房和城鄉(xiāng)建設廳關于加強人才工作的一系列方針政策，不斷完善人才隊伍管理，以“重培養(yǎng)、強引進、調結構、抓激勵”為主要思路，緊緊抓住吸引、留住、使用人才三個環(huán)節(jié)，不斷提高人才培養(yǎng)力度，加快科研技術人才成長。

一、人才培養(yǎng)

突出培養(yǎng)業(yè)急需緊缺的專業(yè)人才，抓緊培養(yǎng)各類中高級技術人員。對員工加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導，拓寬成長渠道。對青年骨干員工要完善“師帶徒”管理辦法。繼續(xù)對新招收的青年學生實行“師帶徒”制度，建立成才檔案，進行動態(tài)跟蹤；對入職兩到三年的員工，進行周期性評價，依據成長程度、個人特點重新定位，進行符合實際、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（一）對檢測中心級領導分管工作崗位進行高級培訓。黨委書記殷摯參加了中央黨校學習、檢測中心副主任李清平參加了省科協在清華大學舉辦的公共管理高級研修；總工王林楓繼去年參加了建設部在日本舉辦的抗震培訓后，目前正在參加中建總公司的黨校學習；鐘安鑫參加了臺灣兩岸三地混凝土學術交流會。

（二）對后備領導人員進行重點培訓。結合培養(yǎng)方向對檢測中心主任助理潘佩瑤、副總工程師詹黔花、獲得全國五一勞動獎章的田涌進行了技術領域培養(yǎng)；黨群部丁嬿同志參加國資委黨校培訓。檢測中心通過一些列干部培養(yǎng)計劃，建立了后備人才庫，儲備了骨干力量。

（三）對于檢測技術人才和科研人才的培養(yǎng)，我們主要注重“四個能力”、采用“五種方式”。

“四個能力”——一是科技研究開展能力，包括對科研方向的確定、計劃、研究和完成能力，以及熟悉科研工作行業(yè)發(fā)展趨勢和判斷的能力；二是科研攻關能力，包括申報重大科研項目，完成重大項目能力；三是領導帶頭能力，包括對項目的管理、策劃、控制能力，以及管理、領導科研人才的能力；四是科研成果轉化、推廣、包裝、宣傳的能力。

“五種方式”

1.師帶徒模式——做好“傳、幫、帶”的制度建設，利用內部講課、演示、試驗等各種方式在日常工作中增加對青年人才的培育。2.參會模式——積極推薦科研人才參加國家建設部、科技部、中國建科院、貴州省有關政府部門等權威機構舉辦的各種研討會，參加中國建筑系統舉辦的各類人才教育。

3.“引進來”、“走出去”——每年定期邀請清華大學等高校專家到院授課，吸取外部養(yǎng)分；同時積極將院的青年骨干人才送出去學習升造。去年，我們將建材所技術負責人徐立斌碩士送往馬來西亞攻讀博士，成為院第一個送到國外培訓的高端人才。

4.舉辦培訓班——每年定期舉辦檢測、試驗等培訓班，以考試來增強考核力度，激勵技術人員學習深造，將考、學、用緊密結合，考核與考試“雙考”結合。

5.與高校合作——與高校聯合在中心開辦碩士進修班。利用高校資源對檢測中心技術人員進行定期培訓，采取專業(yè)深造、崗位鍛煉、理論學習相互結合、整體提高的方式，力圖建立科研技術人才批量成長的培養(yǎng)機制。

（四）做好對省內行業(yè)技術人員培訓

受省住房和城鄉(xiāng)建設廳貴州省建設工程質量檢測協會委托，檢測中心2011年繼續(xù)承辦貴州省建筑業(yè)檢測試驗員培訓工作。舉辦了見證取樣繼續(xù)教育和鋼結構檢測、主體結構檢測、地基基礎檢測共4期培訓班，培訓了359人，有效地提升了全省建筑行業(yè)試驗檢測人員的綜合素質。

（五）建立科學的人才考核體系

一要實現員工考核評價體系建設，把考核結果作為職工任用、酬薪、培養(yǎng)、監(jiān)督的重要依據，讓老實人、肯干事的人、有貢獻的人得到實惠；二要加強職工職業(yè)生涯設計，對職工的學習和成長進行指導幫助；三是加強對全體職工的激活充電，加強專業(yè)技術和政治理論學習，讓員工的個人價值隨著企業(yè)的發(fā)展不斷得到體現。

二、人才引進

（一）抓好引進人才質量

去年成功引進了工作經驗豐富的一級注冊建筑師赫耘，增強 了設計分檢測中心的實力；引進結構學專業(yè)博士盧云祥，優(yōu)化了人才結構。人才待遇方面，對高級人才實行年薪制度，為博士畢業(yè)生提供住房優(yōu)惠待遇。實行待遇留人、感情留人的方式。

其中新來的盧云祥博士很快在國際權威期刊上發(fā)表了論文，填補了我中心在國際權威期刊上發(fā)表論文的空白。中心還組織多人參加交通工程檢測師、檢測員資格考試，20余人獲得檢測師資格、20余名青年技術人員獲得檢測員資格，為后續(xù)公路工程試驗檢測資質升甲儲備充足的人才。每年11月我們組織中心檢測技術人員進行檢測、鑒定綜合考試，今后我們將把學習培訓進一步制度化，規(guī)范化，以利于人才的成長和發(fā)現。

目前，檢測中心已擁有研究生26名，博士生3名，本科以上學歷職工占總人數的70%。擁有教授級高級工程師、高級工程師、高級建筑師30余人，省管專家1人；國家級注冊監(jiān)理工程師、國家一、二級各類注冊建筑師結構工程師等 30余人。

（二）做好人才發(fā)展保障措施 1.崗位保障

我院根據需要制定每年的崗位計劃，大膽啟用青年科技骨干，促進青年科技人才成長，逐步形成老、中、青結合的科技人才梯隊。去年引進的博士在不到一年的時間就提拔為部門技術負責人。另外，我院新成立的交通所，也大膽任用年輕人擔任所長，不拘一格的提拔和崗位任用，極大的激發(fā)出年輕人的沖勁與干勁，推動了院的發(fā)展壯大。

2.培訓經費保障

人才培養(yǎng)離不開資金上的大力支持。院每年在進行人才培訓計劃制定的同時制定了人才培養(yǎng)資金的預算，以保障培訓計劃得以順利實施。據近兩年的人才培養(yǎng)費用估算，平均每年用于開展人才培養(yǎng)等相關的費用近100萬元，全院職工每年平均培訓費用達到每人5000元。

3.人文關懷

科研人才是檢測中心最寶貴的財富，是生產力中最活躍的要素。長期以來我們堅持以人為本，促使人才發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，同時關注他們的生存與發(fā)展，為科研人才成長創(chuàng)造良好土壤，生活上關心，事業(yè)上幫助。通過對家庭困難的員工進行幫扶，為未婚青年職工牽線搭橋，豐富青年職工的文體生活等措施，使其真正融入科研院的企業(yè)文化，通過積極搭建平臺，組織職工參與各類注冊考試和能力鍛煉，真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。

三、人才使用

一是要提供各種能夠發(fā)揮才能、挖掘潛力的機會和平臺。人才只有在使用中才能得到培養(yǎng)鍛煉，不斷提高素質能力、實現全面發(fā)展；才能體現價值、發(fā)揮作用。

二是要為人才成長創(chuàng)造良好條件和環(huán)境，營造肯干事、能干事、干成事的企業(yè)氛圍和小環(huán)境，唯才是舉、唯才是用。

檢測中心注重發(fā)揮技術人員的鍛煉成長，把他們“扔”在在科研、檢測、勘察等各大項目中去，不斷給年輕骨干交任務、壓擔子，多給他們鍛煉、考驗、成長的機會，實行“項目塑人、經驗塑才”。按照“口才、文才、實才”不同類型的崗位要求,對企業(yè)青年骨干實行“訂單”培訓,傾力打造企業(yè)技能人才“高地”。

通過培養(yǎng)、回爐再造、“師帶徒”等措施，人才使用和培養(yǎng)收到了良好的效果，一批表現優(yōu)異、肯鉆研、能辦事的青年學生已經逐步走上了重要工作崗位，目前多名職工已經成為檢測中心五大檢測研究所的技術負責人，成為檢測中心發(fā)展的堅實力量。

四、建設成果

（一）科技進步助推貴州經濟發(fā)展

09年以來，檢測中心申報和開展了50余項科研課題，完成2項專利，參與獲獨立完成行業(yè)標準編制10余項。發(fā)表國家核心刊物論文10篇，承擔國家級課題1項。其中2009年檢測中心完成的《山砂混凝土成套技術》榮獲貴州省科技進步二等獎。2010年，我檢測中心承擔了《貴州省國家機關辦公建筑節(jié)能監(jiān)管體系建設項目》，完成了貴州省35棟國家機關辦公建筑和大型公公就愛你住的能耗統計，對貴州省內9各地州市的能耗統計人員進行了現場培訓。并建立了貴州省能耗數據傳輸中心。

同時，正在開展《貴州省建筑節(jié)能標準體系研究》和《貴州既有建筑節(jié)能改造技術規(guī)程》等地方標準研究。

2011年開展科研項目23項，立項17項，完成鑒定驗收6項。參與國家標準、行業(yè)標準研究編制12項，完成7項。6項專利獲得受理。另外，檢測中心作為主持單位承擔了國家“十二五”科技支撐計劃項目《夏冷冬熱地區(qū)建筑節(jié)能關鍵技術研究》，目前項目正在研究進行當中，部分成果將在貴州大學新校區(qū)項目中應用。

2009年被貴州省建設廳確定為“貴州省民用建筑能效測評機構”；同年掛牌為“貴州省建筑節(jié)能工程技術研究中心”。

（二）檢測技術發(fā)揮公共服務職能

我中心的檢測工作是貴州地區(qū)最權威的機構，我院一直把檢測作為造福地方作為任務。先后參加了08年汶川抗震救災，2010年貴州省中小學校舍安全檢測鑒定，2011年貴州省望謨縣抗洪救災和貴州省福泉馬場坪爆炸現場檢測鑒定等多次救災工作。

（三）取得成果

檢測中心獲得了住房和城鄉(xiāng)建設部授予“抗震救災先進集體”和“貴陽市政府授予的“貴陽市精神文明建設工作先進單位”等榮譽稱號。

科研方面，我中心研發(fā)的《貴州省國家機關辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統軟件》獲得軟件著作權授權和貴州省土木工程創(chuàng)新三等獎?！傲P水機務小區(qū)168住宅樓地基基礎補充勘察及加固糾傾工程”獲貴州省優(yōu)秀勘察設計一等獎和全國優(yōu)秀工程勘察設計三等獎；《山砂混凝土成套技術研究》獲貴州省科技進步二等獎一項，“C120超高性能混凝土及其應用技術研究”獲總公司科技進步三等獎。

個人方面，×××同志獲得“全國五一巾幗標兵”、×××同志獲得“貴州省建設工會創(chuàng)先爭優(yōu)組織獎”、×××同志獲得“貴州省國資委優(yōu)秀黨務工作者”、×××同志獲得“全國五一勞動獎章”、技術青年骨干×××獲得“中國建筑青年創(chuàng)優(yōu)個人”等多項榮譽。

貴州省建筑科學研究檢測中心

二〇一二年六月

第三篇：服務貿易人才基地材料匯報

服務貿易人才基地建設材料匯報：

尊敬的各位領導：

上午好，下面我對服務貿易人才基地建設做個匯報。

一、學校情況

重慶市渝北職業(yè)教育中心是一所全日制公辦中等職業(yè)學校，創(chuàng)辦于1990年，是享譽全國的國家級重點中等職業(yè)學校，首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。學校地處重慶市兩江新區(qū)腹心地帶，位于渝北回興工業(yè)園區(qū)，區(qū)位優(yōu)勢明顯，在籍學生上萬名，專任教師467人，具有副高級及以上職稱占37%，“雙師型”教師達到93%以上。開設有加工制造、交通運輸、信息技術、財經商貿、旅游服務、土木水利六大類19個中職專業(yè)、4個“五年制”高職試點專業(yè)、4個“3+4”中本分段培養(yǎng)試點專業(yè)?，F有國家中職示范校重點建設專業(yè)5個，國家示范專業(yè)1個，重慶市級重點特色專業(yè)4個。學校堅持學歷教育和職業(yè)培訓并舉，每年對外開展職業(yè)技術技能培訓上萬人。

學校重視國際交流，先后與德國、澳大利亞等國的10余所院校及科研機構建立了友好合作關系。建成中德職業(yè)培訓中心，對教師開展德國教育教學法培訓。啟動中澳合作項目，率先針對學生開展中澳汽車職場健康與安全培訓。畢業(yè)生供不應求，專業(yè)對口率高，就業(yè)質量高，為地方經濟發(fā)展儲備和輸送了大批高素質技術技能型人才。

學校是“重慶市微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地”、“重慶市三峽移民技能培訓基地”、“重慶市渝北區(qū)農村勞動力轉移就業(yè)培訓基地”、“重慶市貧困農村勞動力培訓基地”、“重慶市渝北區(qū)下崗失業(yè)人員培訓基地”、“重慶市特種作業(yè)上崗操作證培訓基地”、“重慶市兩江新區(qū)農轉城技能培訓基地”、“國家職業(yè)技能鑒定所”。近幾年，我校年均為社會培訓各類人才1000余人，全力踐行“科學發(fā)展、富民興渝”，為地方產業(yè)結構調整和升級提供強大的人力支撐。

二、過去三年培訓情況

我校與海歸重慶服務貿易創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產業(yè)園緊密合作，初見成效：

1、重慶海歸創(chuàng)業(yè)者人才論壇

2017年3月25日，我們舉辦以“重慶海歸創(chuàng)業(yè)者人才論壇”為主題的培訓活動，此次培訓旨在研究海歸人才及初創(chuàng)者的發(fā)展戰(zhàn)略，共同探討在渝創(chuàng)業(yè)前景。園區(qū)邀請四位成功創(chuàng)業(yè)人士分享創(chuàng)業(yè)經驗，解答創(chuàng)業(yè)難題。在培訓會上百余名海歸、企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)者在論壇上暢談理想、縱論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。

參加培訓企業(yè)有：重慶新利澳實業(yè)有限公司、重慶公瑾企業(yè)管理咨詢有限公司、北京華泰德豐技術有限公司、重慶狼卜品牌營銷策劃股份有限公司、重慶固藍法蘭有限公司、重慶龍潤合佳貿易有限公司、重慶碧睿達科技發(fā)展有限公司、重慶集美嘉銘物業(yè)管理股份有限公司

2、企業(yè)管理提升培訓班

2016年12月26日，海歸服務貿易雙創(chuàng)園企業(yè)管理提升培訓班開班，來自海歸服務貿易雙創(chuàng)園的近30家名中小微企業(yè)家們踴躍參與，培訓現場人氣鼎盛。

本次培訓為期三天，邀請了美國質量協會注冊六西格瑪黑帶大師廖為慶為園區(qū)企業(yè)開展六西格瑪高層管理導入、精益生產以及領導科學與領導藝術等方面的培訓課程。課堂上，老師運用鮮活的實例、以生動的授課風格教授企業(yè)管理知識，獲得了全體學員的熱烈歡迎。

3、個人IP與小品牌如何借助社群崛起

2016年10月6日，海歸服務貿易雙創(chuàng)園關于“個人IP與小品牌如何借助社群崛起”的主題培訓課開課，分別圍繞“社群時代帶來的創(chuàng)業(yè)新機遇、社群營銷與裂變傳播、品牌IP與社群經濟”三大主題進行講解分析。

參加此次活動的企業(yè)有重慶碧睿達科技發(fā)展有限公司、重慶祿匯福貿易有限公司、重慶紅飛友建材有限公司、重慶泛思維恩科技有限責任公司、重慶匯恒多貿易有限公司、北京華泰德豐技術有限公司、重慶狼卜品牌營銷策劃股份有限公司、重慶悅木國際貿易有限公司。

4、企業(yè)如何做好互聯網營銷與推廣

2016年9月12日，“企業(yè)如何做好互聯網營銷與推廣”的培訓活動在民融客城市會客廳舉辦，活動邀請了 “百度認證企業(yè)網絡營銷培訓師”何才作為培訓講師，何才針對八點內容進行了分享：

（1）如何讓核心關鍵字排名前三

（2）如何讓關鍵字收錄最多，（3）如何在百度發(fā)高質量外鏈，（4）讓用戶最快找到我們，（5）百度最照顧的行業(yè)，（6）好口碑才有好傳播，（7）專業(yè)的推廣需要有專業(yè)的戰(zhàn)士，（8）會解析數據推廣才能長久。

5、室內拓展培訓——獵殺計劃

2017年8月19號，應各位入駐企業(yè)的要求，為了進一步加強各創(chuàng)業(yè)實體團隊凝聚力，提高團隊之間的溝通與協作，我們舉辦室內拓展培訓——獵殺計劃，特邀拓展培訓師為大家進行培訓。獵殺計劃是以游戲的模式模擬企業(yè)經營過程，在游戲中歡樂的學習領導者的思維、觀念與意識；強調團隊的信息與資源共享；體會團隊之間加強合作的重要性；合理處理競爭關系，實現良性循環(huán)。

培訓目的：

（1）娛樂放松、調節(jié)緊張的工作情緒

（2）體會計劃目標與執(zhí)行，商業(yè)策略與戰(zhàn)略調整（3）合理處理競爭關心，實現良性循環(huán)

三、培訓特色 針對培訓版塊，我校與海歸重慶服務貿易創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產業(yè)園深層次合作，主打以專業(yè)企業(yè)服務和個性化人才培訓輸出的標準培訓配套體系。主要有以下三大特色：

1、發(fā)揮地域和資源優(yōu)勢，優(yōu)化培訓師資力量

針對服務貿易培訓的特點，我校與海歸重慶服務貿易創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產業(yè)園充分發(fā)揮地域優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，整合利用中國服務貿易協會專家委員會，結合一線和本地內外多重優(yōu)質資源，以“專兼結合，以兼為主”的原則，組建了一支由專業(yè)領域、決策咨詢機構、高校等一批優(yōu)秀一線優(yōu)秀管理專家組成的理論與實踐相結合的高素質、高水平的培訓師資隊伍，為培訓取得實效提供的重要的師資保障。

2、具有較強的針對性與實用性

在充分調研的基礎上，按照企業(yè)單位的需求，以友好協商的方式量身定做菜單式培訓內容，滿足企業(yè)單位的實際需要，從而有效達到企業(yè)單位組織培訓的目標。

3、體驗參與式培訓

培訓中，我們集中理論學習、專家引領、案例分析、互動研討、現場觀摩考察等環(huán)節(jié)融為一體，采用適合企業(yè)培訓學習的“學、做、評、導”一體化的研修培訓新模式，打破了以往培訓中“重講授輕互動，重理論輕實踐、重專題輕素質”的弊端，特別是我們高度重視有效現場教學環(huán)節(jié)的開發(fā)，進一步拓寬培訓空間，建立理論與實踐相結合的通道，拓展學員視野，促進學員把培訓的感性認識上升到理性。

四、未來培訓的開展

在未來的發(fā)展過程中，我們將保留原有的優(yōu)秀培訓模式，同時也進一步根據培訓人員和企業(yè)的反饋加大培訓體系的建設，改革培訓模式，主要圍繞以下幾個方向改進：

1、改革培訓模式

未來培訓將更深入的結合培訓需求，由學員需求出發(fā)去搭建師資團隊，不是有什么老師上什么課，而是有什么需求尋找什么樣的老師。同時對單項課程進行打分評比，淘汰或者減少市場不認可、企業(yè)不認可的課程。

2推行培訓積分制

培訓方以培訓積分的方式對各入駐培訓企業(yè)的培訓工作進行評估考核。單位主管為培訓學習第一責任人，各級領導均負有培訓下屬的職責，通過日常工作對需求者進行有計劃的培訓，使他們具備工作必須的知識、技能、工作態(tài)度和解決問題的能力，加深園區(qū)互動和交流。

3、注重培訓實效

把理論知識學習、核心能力訓練與研究解決實際問題結合起來，圍繞企業(yè)制度改革與發(fā)展的重點、難點問題，著眼于提高需求者素質和能力，有針對性地制訂符合本公司實際的可行性培訓計劃，精選培訓內容，精心組織、設計，加強培訓過程管理，健全和完善自身培訓評估考核制度，切實保證培訓的質量和實際效果。

4、內訓與外訓相結合

強化各級職務的培訓職責，加強內部講師培訓，依靠骨干開展一線員工的培訓工作；加強對時代光華培訓課程的學習，根據各層面能力提升方向制定學習內容；積極利用社會優(yōu)秀師資力量，可外請專家學者進入授課，培訓資源共享，也可安排不同層面的外派學習，開展提高型的高層次培訓；各單位自行組織培訓課程，對課程面較廣的可邀請其他兄弟單位相關崗位人員共同參加。

5、集訓與自學相結合

采取集中培訓和自學兩條腿走路，采取分區(qū)域、分層次地進行集中培訓，同時，注意引導和激勵需求者提高主動學習意識，我們要積極想辦法，為需求者提供學習所需的相關專業(yè)書籍、報刊及音像教材，創(chuàng)造需求者的自學條件；開展以老帶新活動，提倡新的師徒關系，不斷完善人才梯隊架構。

6、理論與實踐相結合

培訓內容應圍繞工作的實踐操作選定，積極開展實踐操作的指導，不斷改進技術和流程，提高服務的標準和質量；開展讀書與專題案例討論活動，及時溝通信息，了解行業(yè)動態(tài)，達成資源共享，提高分析問題、解決問題的能力，解決實際工作中碰到的問題。

7.專業(yè)與學術相結合 集中結合與海歸服務貿易雙創(chuàng)園的孵化的服務貿易企業(yè)合作，加強企業(yè)與學校的融合，利用實際社會工作崗位對學員進行前瞻性教學，不斷優(yōu)化和深化教學質量，深刻理解服務貿易行業(yè)知識，做到學以致用、學有所成的結果導向培養(yǎng)模式，達成緊跟快速變化的時代步調，提高學員快速自學和適應能力，為教學成果保駕護航。

第四篇：人才中心實習自我鑒定

人才中心實習自我鑒定

在省人才中心一個月的實習已經結束，自然有些依依不舍，戀戀難忘。一個月的實習生活似彈指一揮間，從剛踏出學校大門的興奮與好奇，到現在實習后的從容與坦然，我們都迎來了一個自身角色的轉換。在這實習期間，在院系老師和單位領導的精心培育和教導下，我認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想;關心時事政治，擁護黨的路線、方針和政策，自覺遵守各項法律法規(guī)。從專業(yè)理論知識到實踐的升華，我們收獲的更是一份更加平和的心態(tài)和一種更加自信的心情。懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦，歸納種種，我覺得所有的收獲可以分為兩種：學會做人，學會做事。

一、學會做人

人的生命不是一種孤立的現象，他必須融入到社會這個大環(huán)境中去。大學生要學會做人，最重要的就是要學會淡泊，學會自律，學會執(zhí)著。淡泊是一種境界，自律是一種底線，執(zhí)著是一種自信。學會淡泊，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所困，能任勞更能任怨，遇事拿得起放的下，以一顆平和心看待人生的酸甜苦辣。學會自律，明白哪些事情該做，哪些不該做。學會執(zhí)著，選定目標就要堅定不移，不被困難所擊倒，不為失敗所沮喪。要想做到人人都尊重，舉止得體，將人際關系處理的游刃有余，這就要求我們不斷的求知，不斷的充實自己，提高自身的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)，專業(yè)知識讓我們在實際工作中精通，文化素養(yǎng)讓我們在人際交往中有修養(yǎng)有內涵。

二、學會做事

現在的就業(yè)條件都是有相關工作經驗者優(yōu)先，由此造成了畢業(yè)生就業(yè)的壓力。在實習期間我有一個深深的感受，不是社會對我們大學生要求太苛刻，而是我們要學的實在還有很多。

我們不應抱著天子驕子的心態(tài)，認為實習的一些工作太簡單，做這樣的工作實在太屈才。事實上，正如海爾總裁張瑞敏所說，堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。因此，我們都應該抱著良好的積極心態(tài)去生活去工作，做任何一件事，即使是做那些表面上看是小事的事情，也應該用做大事的心態(tài)去處理。檔案的整理工作看似平凡而枯燥，實則鍛煉我們的毅力，磨練我們的意志。也許我們以后走向社會后面臨的也是幾十年如一日的工作，但最重要的是，我們要在平凡中做出不平凡的支持。

總之實習結束了，一個月雖短，它留給我們的思考卻是長遠的。實習期間我能按時上下班，從不無故缺勤，努力將理論與實踐相結合，始終以“細心、恒心”為原則，認真履行工作職責，整理檔案讓我學會脫離浮躁，心理上更加成熟鑒定。通過此次實習，豐富了閱歷，鍛煉了自我，對自己今后就業(yè)，有著較好的啟發(fā)。在今后的學習生活中，我將永葆激情，繼續(xù)煥發(fā)出一個黨員的朝氣，不減前進的步伐。

感謝院領導在炎炎酷暑下來到我們實習單位給我們的關懷，感謝帶隊老師對我們的悉心指導。相信這次實習給我們帶來的收獲將是我們人生的一筆巨大精神財富。

第五篇：課程基地建設匯報專題

常州市田家炳初級中學 語文課程基地建設答辯材料

追求有色語文課程 涵養(yǎng)生命詩意成長

——語文課程基地建設匯報材料

一、基地建設背景

1.語文現狀

實施新課程以來，語文教育教學雖然出現了新的起色和亮色，但是，因為應試教學目前仍有較大的市場，一些老師仍以固有的思維習慣、陳舊的教學模式進行教學，學生的個性受到壓抑，學習熱情和能力沒有得到充分的彰顯和開發(fā)，語文學習處于比較浮躁和功利的狀態(tài)，一定程度上削弱了新課程的有效推進。因此，為了改變這樣的現狀，急需建設一個能傳遞正能量的語文課程，給語文課堂注入活力，為學生精神發(fā)展奠基。

2.發(fā)展機遇

隨著教育技術的不斷發(fā)展，教育的信息化和開放化更加凸顯，語文課程改革到了關鍵期和轉型期，亟待創(chuàng)建一種適應這種變化的課程模式。恰逢常州市正在大力推動基礎教育課程基地建設，為我校申報江蘇省語文課程基地提供了機遇和動力。

二、項目建設基礎

1.學校獨特的地域環(huán)境

學校地處常州名巷——青果巷，巷內有各個朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吳祖光、趙元任、周有光、盛宣懷、瞿秋白、張?zhí)?、惲代英、史良等）、民俗文化資源豐富，無疑是一筆寶貴的財富，為我校開展語文課程基地建設提供了得天獨厚的條件。

2.學校悠久的文化積淀

學校九十多年辦學歷史，文化精髓一脈相承，青果滿園競秀。目前，正處于著力推進三年主動發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，致力于“彰顯‘青果’特色，追求本真教育”，努力為學生營造和諧、發(fā)展、成功、幸福的成長環(huán)境，引領學生規(guī)劃人生、發(fā)展自我、提升生命質量。在發(fā)展長河中，積淀了悠久而豐厚的文化底蘊，為語文課程建設打下扎實基礎。

3.實力雄厚的語文師資

常州市田家炳初級中學 語文課程基地建設答辯材料

我校語文組是學校示范教研組，曾獲江蘇省工人先鋒號、常州市優(yōu)秀教研組、常州市青年文明號，在常州語文界有較大影響力。由語文組主辦的“青果文學社”曾獲常州市優(yōu)秀文學社團。組內現有教師10人，其中市語文學科帶頭人、名師工作室領銜人1人，市語文骨干教師2人，市語文教學能手、新秀3人。語文學科教學教育碩士4人，曾主持或參與8項國家及省市級課題研究。

三、項目建設核心追求

綜合以上考慮，我們確立了建設的語文課程基地的核心元素，即充分利用校園“有色”的語文課程基地。具體來說，有如下幾層涵義：

有生命底色——語文課程是歷史文化的沉淀，是生命流淌的印記，涵養(yǎng)學生生命，是具有生命底色的課程。

有個性亮色——語文課程基地建設，意在提升師生語文素養(yǎng)，發(fā)展師生能力特長，讓學生和教師在語文課堂學習和語文綜合實踐活動中彰顯獨特個性。

有校本特色——青果巷百年歷史，人文資源豐富，學校地處青果巷內，本身就是古巷文化的一部分。九十年辦學歷史，培養(yǎng)了無數精英，也形成了自身獨特的辦學風格，基于青果巷文化資源開發(fā)和利用的語文課程，將充分彰顯這一特色，使學校發(fā)展再展輝煌。

有自然本色——語文即生活，拒絕浮躁，追求寧靜自然。課堂教學應具有自然本色，即“行”如流水，“魂”然天成。構建樸實、本真、自然、和諧、美好課堂教學，方能真正體現語文滋味，累積語文正能量。

四、項目建設情況

（一）基礎設施建設 1.建設語文學習室

錄播教室、E學習教室、數字化教學研究中心等。

（二）語文環(huán)境建設

青果名人題字碑、文學社專欄墻，文學長廊，書法展廳、讀書角、語文課程基地網站等。請進來走出去的交流學習。

（三）語文課程體系建設 1.構建了語文課程目標體系

根據《義務教育語文課程標準》的目標要求，結合學校和學生實際，著眼學常州市田家炳初級中學 語文課程基地建設答辯材料

生語文素養(yǎng)的形成和語文能力的發(fā)展，擬定并完善本校三年語文課程總目標和階段性語文達成目標，從而形成具有本校特色的語文課程教學目標體系。

2.完善校本課程內容體系

依據教育部對語文教學的指導建議，結合現有國家語文課程教學內容，充分利用學校的地域文化資源和傳統文化精髓，開發(fā)適宜的語文校本課程，完善現有語文課程的內容體系。

（四）推進了語文實踐活動建設

1.青果古巷尋訪活動

學校地處青果巷，具有得天獨厚的地域文化優(yōu)勢。學校將充分開發(fā)并利用這一資源，著力推進語文教學重點項目，即“暢游古巷，徜徉語文”語文實踐活動。該活動將按照主題，開展系列項目，如：古巷語文尋訪項目、名巷名人演講項目、名人傳記寫作項目、古巷民俗研究性學習等等。

2.文化名人尋訪活動

學校青果文學社是常州市優(yōu)秀文學社團，在語文課程基地建設的同時，將完善制度，走內涵發(fā)展之路，建設成為具有古巷元素的市級示范文學社團。

3.青果社團活動

4.舉辦校內語文教學互動論壇

每學期舉辦一次校內語文教學主題觀摩答辯活動，一次不同學科的主題互動論壇活動，并匯集思想，總結經驗。

5.構建區(qū)域語文教學合作模式

在成功舉辦2012初中語文區(qū)域合作論壇的基礎上，更新思想，創(chuàng)新模式，繼續(xù)舉辦區(qū)域合作論壇系列活動，并逐步擴大范圍，擴大影響。

6.策劃高校研學聯合發(fā)展機制

通過牽手上海師大、南師大、江南大學等高校的專家名師，策劃“研學”一體的發(fā)展機制，開展高校參與下的“研學”聯動發(fā)展項目。

（五）構建了語文數字平臺

1.建設語文數字化教學平臺