第一篇：2.1工作保障-- 心理健康輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

資源學(xué)院2012學(xué)年心理健康教育輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

資源學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站在校大學(xué)生健康教育中心的指導(dǎo)下和學(xué)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在2012年度要?jiǎng)?chuàng)新工作理念、開展形式多樣的健康教育工作，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在2012年度中我們要以“悅納自我，快樂成長”為行動(dòng)指南，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師要將心理健康教育工作作為工作重點(diǎn)，建立全院學(xué)生心理動(dòng)態(tài)檔案，預(yù)防并干預(yù)突發(fā)事件。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨、快樂、幸福的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，幫助他們的大學(xué)之路健康向前。

一、召開學(xué)院健康教育協(xié)調(diào)會(huì)議，總體布置工作任務(wù)、奠定工作基調(diào) 計(jì)劃2012年3月初，召開學(xué)院心理健康教育工作會(huì)議，參會(huì)人員應(yīng)包括學(xué)院全體輔導(dǎo)員老師。會(huì)議主要內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）總結(jié)上一年度學(xué)院心理健康教育工作取得的成績以及亟需彌補(bǔ)的方面；（2）討論大學(xué)生易發(fā)的心理問題，同時(shí)結(jié)合學(xué)院特色分析以往心理個(gè)例，根據(jù)各年級(jí)的情況，針對(duì)同學(xué)們可能易發(fā)的心理狀況布置工作任務(wù)；

（3）指導(dǎo)老師匯報(bào)工作計(jì)劃，編列我院對(duì)心理健康教育所必要的物力和人力，保證必需的經(jīng)費(fèi)支出用于購置心理輔導(dǎo)與健康教育活動(dòng)的開支；

（4）分配各年級(jí)健康教育工作任務(wù)，由各年級(jí)輔導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)。

二、完善心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，全面提升工作質(zhì)量

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，搭建學(xué)生心理健康教育的工作平臺(tái)，我院自2005年起成立學(xué)院心理自助中心，成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)生部門，配合學(xué)院心理健康教育輔導(dǎo)站的工作、負(fù)責(zé)學(xué)院心理健康活動(dòng)的實(shí)施。為打造高素質(zhì)心理委員隊(duì)伍，提升心理委員工作能力，及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)心理狀況同時(shí)提供解決方案，在2010年初成立各年級(jí)心理委員動(dòng)態(tài)管理委員會(huì)，委員會(huì)主要對(duì)心理委員進(jìn)行集中培訓(xùn)，收集班級(jí)同學(xué)心理狀態(tài)，商討解決方案并上報(bào)學(xué)院備案。在2012年將繼續(xù)強(qiáng)化年級(jí)心理委員動(dòng)態(tài)委員會(huì)，加強(qiáng)心理委員的培養(yǎng)，強(qiáng)化心理委員的素質(zhì)。

采取以上措施目的是加強(qiáng)三級(jí)健康網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化每一級(jí)網(wǎng)絡(luò)具體構(gòu)成點(diǎn)，從而使三級(jí)健康網(wǎng)絡(luò)在解決同學(xué)心理困擾時(shí)發(fā)揮最大化作用。

三、組織開展全院心理普查，科學(xué)開展個(gè)案心理咨詢

每學(xué)期初，各年級(jí)都要組織開展心理普查，以科學(xué)專業(yè)的方法了解同學(xué)們的心理狀況，對(duì)各年級(jí)同學(xué)的心理狀態(tài)進(jìn)行基本摸底了解，以方便工作的開展。對(duì)心理普查發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)人群進(jìn)行集體輔導(dǎo)與及時(shí)解決，科學(xué)開展個(gè)案心理咨詢，做到“早發(fā)現(xiàn)、早介入、早解決”的原則，將心理問題在萌芽階段處理、解決妥善。學(xué)院心理自助中心在每學(xué)期定期隨機(jī)開展心理調(diào)研，動(dòng)態(tài)了解同學(xué)們的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案、采取相應(yīng)的工作計(jì)劃處理可能會(huì)發(fā)生的問題，為我們同學(xué)提供更人性化的服務(wù)。

四、培訓(xùn)學(xué)生骨干，保障中心工作開展

學(xué)院大學(xué)生心理自助中心是活動(dòng)的開展主體，為保證活動(dòng)質(zhì)量和效果，學(xué)院將在這一年中開展一系列的專家講座、會(huì)議提升學(xué)生骨干的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與技能。學(xué)院有專門負(fù)責(zé)心理健康教育工作的專職指導(dǎo)老師，為中心的日常工作開展提供意見，目的使中心的日常工作能夠貼近學(xué)生，讓健康教育活動(dòng)能夠在學(xué)院內(nèi)部獲得廣泛開展、保障心理自助中心工作的開展。

五、積極參與學(xué)校主題教育月活動(dòng)，積極申辦校級(jí)活動(dòng)

要堅(jiān)持學(xué)校工作與學(xué)院工作同等地位、同等重要、同等對(duì)待，在積極配合大學(xué)生健康教育中心開展心理健康教育的同時(shí)積極申辦校級(jí)主題教育，希望在2012年中能夠成功申辦主題教育，為學(xué)校工作添磚添瓦，弘揚(yáng)“和諧校園，陽光心靈”主題。

資源學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站

2012年3月

第二篇：校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

（2012-2013第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

賓縣第三小學(xué)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，遵循未成年人認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，以提高未成年人的心理健康水平、促進(jìn)未成年人健全人格發(fā)展為目標(biāo)，努力提高心理健康輔導(dǎo)的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體未成年人，立足于未成年人的發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2、密切與學(xué)校的聯(lián)系，更好地與學(xué)校心理健康工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、主要工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理健康輔導(dǎo)站的主要工作之一，要積極開展針對(duì)未成年人的個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢。做好未成年人的個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，為來訪的未成年人提供咨詢，對(duì)他們?cè)诔砷L、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的未成年人，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天開放時(shí)間為：

上午8:30到11:30，下午1:30到5:30。

2、積極開展心理健康講座

心理健康講座是有效的心理教育途徑，針對(duì)未成年人出現(xiàn)的心理行為問題，通過講座，普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

3、做好心理輔導(dǎo)人員工作培訓(xùn)

心理輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)十分重要，通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高心理輔導(dǎo)員對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，能夠掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù)，能夠指導(dǎo)和評(píng)價(jià)心理健康教育工作，正確判斷未成年人心理問題并恰當(dāng)處理，能夠?qū)τ行睦韱栴}的未成年人進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo)。

4、營造積極健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳單等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)未成年人的心理健康意識(shí)，從而營造積極、健康、向上的文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

二0一三年二月

第三篇：紅山區(qū)校園心理健康輔導(dǎo)站工作

紅山區(qū)高中青少年心理咨詢輔導(dǎo)中心工作

調(diào)研情況報(bào)告

為準(zhǔn)確了解我區(qū)兩所高中心理咨詢輔導(dǎo)中心的工作情況，了解高中學(xué)生的心理健康教育工作現(xiàn)狀，增強(qiáng)心理咨詢輔導(dǎo)中心工作的針對(duì)性和有效性，提升我區(qū)心理咨詢輔導(dǎo)工作水平，為建立青少年心理咨詢輔導(dǎo)中心試點(diǎn)做準(zhǔn)備。近日，紅山區(qū)團(tuán)委對(duì)赤峰四中和赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩處心理咨詢輔導(dǎo)中心進(jìn)行了工作調(diào)研。

本次調(diào)研工作的重點(diǎn)內(nèi)容是：落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的各項(xiàng)措施，了解學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)工作中存在的問題和困難，征求各輔導(dǎo)中心對(duì)心理咨詢、輔導(dǎo)、心理健康教育工作的意見，更新心理健康教育理念，為建立和完善紅山區(qū)青少年心理咨詢輔導(dǎo)平臺(tái)做好準(zhǔn)備。

調(diào)研通過聽、查、看、議等四種方式進(jìn)行。調(diào)研內(nèi)容涉及近年來高中心理健康教育與心理咨詢輔導(dǎo)工作的各個(gè)層面，包括：今后工作的開展計(jì)劃，現(xiàn)有硬件、軟件和工作隊(duì)伍建設(shè)情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的認(rèn)同情況，以及對(duì)我區(qū)校園心理健康教育工作管理體制與運(yùn)行機(jī)制有何改進(jìn)和如何建立心理健康教育工作的長效機(jī)制等方面建議。

一、本次心理健康教育工作調(diào)研的基本情況

（一）我區(qū)高中青少年心理咨詢輔導(dǎo)中心工作基本情況簡介

紅山區(qū)共有高中青少年心理咨詢輔導(dǎo)中心2所，專兼職輔導(dǎo)教師10余人，為8000多名高中在校生提供心理咨詢和輔導(dǎo)。

1、各輔導(dǎo)站結(jié)合本校的實(shí)際情況，分別成立了心理輔導(dǎo)工作小組，制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃并由專任教師（具有國家級(jí)心理咨詢師資質(zhì)）開展工作，赤峰四中還成立了心理健康輔導(dǎo)小組，由四名具有心理咨詢師資格的教師輔助開展工作，并在每個(gè)班級(jí)都有一名學(xué)生擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員工作，心理健康教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制開始進(jìn)入良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、各學(xué)校都充分認(rèn)識(shí)到了心理健康教育工作的重要性，都初步配備了一些硬件設(shè)施。實(shí)驗(yàn)中學(xué)還設(shè)有專門的心理健康輔導(dǎo)辦公室，在保護(hù)學(xué)生隱私的同時(shí)也方便了心理健康輔導(dǎo)工作的開展。兩所學(xué)校都定期出版心理健康月報(bào)（赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《校園心理健康報(bào)》和赤峰四中的《心靈綠島》）和有針對(duì)性的?？?，如：實(shí)驗(yàn)中學(xué)的2009“感動(dòng)中國”任務(wù)專版和“高考專版”等的。

3、各校以不同形式開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作。赤峰四中采取的是在高一和高二年級(jí)每學(xué)期各開設(shè)2節(jié)心理健康輔導(dǎo)課，高三每學(xué)期有一次大型的心理健康輔導(dǎo)講座；赤峰試驗(yàn)中學(xué)在今年開展了“首屆心理健康活動(dòng)周”并邀請(qǐng)?zhí)诫U(xiǎn)家唐守業(yè)為學(xué)生進(jìn)行演講和講座。同時(shí)兩校的輔導(dǎo)員老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行過（scl-90）測(cè)試，詳細(xì)記錄了學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，依據(jù)測(cè)試結(jié)果有針對(duì)性的開展談話和輔導(dǎo)。同時(shí)，她們讓學(xué)生以小紙條的形勢(shì)把自己的煩惱和困惑寫出來，然后整理，從直觀上分析學(xué)生的內(nèi)心世界，通過談話、小紙條等方式積極疏導(dǎo)，幫助學(xué)生健康的成長。

（二）本次調(diào)研中的感悟和建議

1、應(yīng)該增加心理健康教育的宣傳力度，讓家長和學(xué)生了解心理健康的作用，心理輔導(dǎo)是運(yùn)用心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科的理論和技術(shù)，幫助個(gè)體達(dá)到心理優(yōu)化的過程；它通過心理測(cè)試、心理調(diào)整、心理會(huì)談等方法，在民主和諧的氣氛中，使學(xué)生了解自己與環(huán)境，增進(jìn)身心健康，獲得良好的適應(yīng)。并不是心理有疾病的人才去做心理輔導(dǎo)，要幫助大家消除這一錯(cuò)誤的觀念。很多學(xué)生因?yàn)榕峦瑢W(xué)說，而拒絕或者不敢去做心理健康輔導(dǎo)，走到門口發(fā)現(xiàn)有人，就又走掉了；有些孩子做了心理輔導(dǎo)，家長怕別人議論自己的孩子心理精神方面有問題，就不讓孩子去和輔導(dǎo)老師交流等等。這些都是由于我們對(duì)心理健康教育還存在誤區(qū)引起的。

2、在調(diào)研中我們了解到，一個(gè)學(xué)生從不愿意做心理健康輔導(dǎo)，到愿意和老師交流形成認(rèn)同，需要一個(gè)時(shí)間過程，由于學(xué)校的師資力量有限，很難對(duì)每個(gè)孩子面面俱到，這就需要我們考慮是不是應(yīng)該把現(xiàn)有的模式在擴(kuò)大一些，讓心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該形成系統(tǒng)的長效機(jī)制，從小學(xué)和初中開始就讓孩子接觸心理健康教育，側(cè)面的使家長了解心理健康教育在孩子成長中的重要作用，這樣孩子的抵觸期就會(huì)縮短，輔導(dǎo)才會(huì)更加有效。

3、目前我區(qū)心理健康教育教師的數(shù)量有限，除專任的心理輔導(dǎo)員外，其它的輔導(dǎo)教師基本身兼數(shù)職，無法真正把心理健康教育工作做細(xì)做實(shí)。另外，在學(xué)校的課程安排方面也應(yīng)該適度傾斜，保證心理健康輔導(dǎo)工作開展的同時(shí)不影響學(xué)校的其它教學(xué)工作。

4、各校輔導(dǎo)員之間缺乏交流機(jī)會(huì)，應(yīng)增加校與校、教師與教師之間的工作交流和指導(dǎo)，教育主管部門應(yīng)該提供一些對(duì)老師的專項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并加大對(duì)心理健康教育工作的指導(dǎo)力度，縮短我區(qū)心理健康教育工作和發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距。

二、今后心理健康教育工作的打算

通過本次心理健康教育工作調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了心理健康輔導(dǎo)站和學(xué)校之間關(guān)于心理健康教育問題的交流和溝通，有利于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，取得了良好的效果。根據(jù)這次調(diào)研工作報(bào)告，將召開心理健康教育專題工作會(huì)議，為建立學(xué)校心理健康教育工作平臺(tái)做好充分的準(zhǔn)備。相信在全體學(xué)工人員的努力和兩校師生的共同參與下,我區(qū)的心理健康工作能夠落到實(shí)處，保障學(xué)生在高中期間的學(xué)習(xí)生活中能夠做到“文明生活、健康成才”。

1.建議學(xué)校和各學(xué)院進(jìn)一步重視心理健康教育工作 我區(qū)心理健康教育工作經(jīng)過近幾年的宣傳和發(fā)展,已經(jīng)在全校范圍內(nèi)初步系統(tǒng)化、規(guī)范化，但許多具體工作還難以落實(shí)徹底。因此，心理健康教育工作還需要必要的硬件建設(shè)和人員配置，需要各校進(jìn)一步為本校心理健康工作給予支持。同時(shí)，各學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主體作用，積極、自主地宣傳和落實(shí)心理健康觀念，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行心理健康工作方法、知識(shí)等培訓(xùn)，定期向?qū)W生開展知識(shí)講座等。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善心理健康教育工作考核體系 要建立心理健康教育工作的長效機(jī)制，就應(yīng)健全各種制度，使我區(qū)的心理健康教育工作更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。應(yīng)酌情建立心理健康教育工作考評(píng)制度，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，提高各校的工作積極性。

4.建立校際心理健康教育工作平臺(tái)，加強(qiáng)各校之間的交流，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)校為主導(dǎo)”的心理健康教育工作模式。建議各輔導(dǎo)站加強(qiáng)心理健康活動(dòng)互動(dòng)與交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在這方面，可以充分發(fā)揮助理心理輔導(dǎo)員的作用。

第四篇：紅山區(qū)校園心理健康輔導(dǎo)站工作

紅山區(qū)高中青少年心理咨詢輔導(dǎo)中心工作

調(diào)研情況報(bào)告

為準(zhǔn)確了解我區(qū)兩所高中心理咨詢輔導(dǎo)中心的工作情況，了解高中學(xué)生的心理健康教育工作現(xiàn)狀，增強(qiáng)心理咨詢輔導(dǎo)中心工作的針對(duì)性和有效性，提升我區(qū)心理咨詢輔導(dǎo)工作水平，為建立青少年心理咨詢輔導(dǎo)中心試點(diǎn)做準(zhǔn)備。近日，紅山區(qū)團(tuán)委對(duì)赤峰四中和赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩處心理咨詢輔導(dǎo)中心進(jìn)行了工作調(diào)研。本次調(diào)研工作的重點(diǎn)內(nèi)容是：落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的各項(xiàng)措施，了解學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)工作中存在的問題和困難，征求各輔導(dǎo)中心對(duì)心理咨詢、輔導(dǎo)、心理健康教育工作的意見，更新心理健康教育理念，為建立和完善紅山區(qū)青少年心理咨詢輔導(dǎo)平臺(tái)做好準(zhǔn)備。

調(diào)研通過聽、查、看、議等四種方式進(jìn)行。調(diào)研內(nèi)容涉及近年來高中心理健康教育與心理咨詢輔導(dǎo)工作的各個(gè)層面，包括：今后工作的開展計(jì)劃，現(xiàn)有硬件、軟件和工作隊(duì)伍建設(shè)情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的認(rèn)同情況，以及對(duì)我區(qū)校園心理健康教育工作管理體制與運(yùn)行機(jī)制有何改進(jìn)和如何建立心理健康教育工作的長效機(jī)制等方面建議。

一、本次心理健康教育工作調(diào)研的基本情況

（一）我區(qū)高中青少年心理咨詢輔導(dǎo)中心工作基本情況簡介 紅山區(qū)共有高中青少年心理咨詢輔導(dǎo)中心2所，專兼職輔導(dǎo)

教師10余人，為8000多名高中在校生提供心理咨詢和輔導(dǎo)。

1、各輔導(dǎo)站結(jié)合本校的實(shí)際情況，分別成立了心理輔導(dǎo)工作小組，制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃并由專任教師（具有國家級(jí)心理咨詢師資質(zhì)）開展工作，赤峰四中還成立了心理健康輔導(dǎo)小組，由四名具有心理咨詢師資格的教師輔助開展工作，并在每個(gè)班級(jí)都有一名學(xué)生擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員工作，心理健康教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制開始進(jìn)入良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、各學(xué)校都充分認(rèn)識(shí)到了心理健康教育工作的重要性，都初步配備了一些硬件設(shè)施。實(shí)驗(yàn)中學(xué)還設(shè)有專門的心理健康輔導(dǎo)辦公室，在保護(hù)學(xué)生隱私的同時(shí)也方便了心理健康輔導(dǎo)工作的開展。兩所學(xué)校都定期出版心理健康月報(bào)（赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《校園心理健康報(bào)》和赤峰四中的《心靈綠島》）和有針對(duì)性的?？纾簩?shí)驗(yàn)中學(xué)的2009“感動(dòng)中國”任務(wù)專版和“高考專版”等的。

3、各校以不同形式開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作。赤峰四中采取的是在高一和高二年級(jí)每學(xué)期各開設(shè)2節(jié)心理健康輔導(dǎo)課，高三每學(xué)期有一次大型的心理健康輔導(dǎo)講座；赤峰試驗(yàn)中學(xué)在今年開展了“首屆心理健康活動(dòng)周”并邀請(qǐng)?zhí)诫U(xiǎn)家唐守業(yè)為學(xué)生進(jìn)行演講和講座。同時(shí)兩校的輔導(dǎo)員老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行過（scl-90）測(cè)試，詳細(xì)記錄了學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，依據(jù)測(cè)試結(jié)果有針對(duì)性的開展談話和輔導(dǎo)。同時(shí)，她們讓學(xué)生以小紙條的形勢(shì)把自己的煩惱和困惑寫出來，然后整

理，從直觀上分析學(xué)生的內(nèi)心世界，通過談話、小紙條等方式積極疏導(dǎo)，幫助學(xué)生健康的成長。

（二）本次調(diào)研中的感悟和建議

1、應(yīng)該增加心理健康教育的宣傳力度，讓家長和學(xué)生了解心理健康的作用，心理輔導(dǎo)是運(yùn)用心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科的理論和技術(shù)，幫助個(gè)體達(dá)到心理優(yōu)化的過程；它通過心理測(cè)試、心理調(diào)整、心理會(huì)談等方法，在民主和諧的氣氛中，使學(xué)生了解自己與環(huán)境，增進(jìn)身心健康，獲得良好的適應(yīng)。并不是心理有疾病的人才去做心理輔導(dǎo)，要幫助大家消除這一錯(cuò)誤的觀念。很多學(xué)生因?yàn)榕峦瑢W(xué)說，而拒絕或者不敢去做心理健康輔導(dǎo)，走到門口發(fā)現(xiàn)有人，就又走掉了；有些孩子做了心理輔導(dǎo)，家長怕別人議論自己的孩子心理精神方面有問題，就不讓孩子去和輔導(dǎo)老師交流等等。這些都是由于我們對(duì)心理健康教育還存在誤區(qū)引起的。

2、在調(diào)研中我們了解到，一個(gè)學(xué)生從不愿意做心理健康輔導(dǎo)，到愿意和老師交流形成認(rèn)同，需要一個(gè)時(shí)間過程，由于學(xué)校的師資力量有限，很難對(duì)每個(gè)孩子面面俱到，這就需要我們考慮是不是應(yīng)該把現(xiàn)有的模式在擴(kuò)大一些，讓心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該形成系統(tǒng)的長效機(jī)制，從小學(xué)和初中開始就讓孩子接觸心理健康教育，側(cè)面的使家長了解心理健康教育在孩子成長中的重要作用，這樣孩子的抵觸期就會(huì)縮短，輔導(dǎo)才會(huì)更加有效。

3、目前我區(qū)心理健康教育教師的數(shù)量有限，除專任的心理

輔導(dǎo)員外，其它的輔導(dǎo)教師基本身兼數(shù)職，無法真正把心理健康教育工作做細(xì)做實(shí)。另外，在學(xué)校的課程安排方面也應(yīng)該適度傾斜，保證心理健康輔導(dǎo)工作開展的同時(shí)不影響學(xué)校的其它教學(xué)工作。

4、各校輔導(dǎo)員之間缺乏交流機(jī)會(huì)，應(yīng)增加校與校、教師與教師之間的工作交流和指導(dǎo)，教育主管部門應(yīng)該提供一些對(duì)老師的專項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并加大對(duì)心理健康教育工作的指導(dǎo)力度，縮短我區(qū)心理健康教育工作和發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距。

二、今后心理健康教育工作的打算

通過本次心理健康教育工作調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了心理健康輔導(dǎo)站和學(xué)校之間關(guān)于心理健康教育問題的交流和溝通，有利于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，取得了良好的效果。根據(jù)這次調(diào)研工作報(bào)告，將召開心理健康教育專題工作會(huì)議，為建立學(xué)校心理健康教育工作平臺(tái)做好充分的準(zhǔn)備。相信在全體學(xué)工人員的努力和兩校師生的共同參與下,我區(qū)的心理健康工作能夠落到實(shí)處，保障學(xué)生在高中期間的學(xué)習(xí)生活中能夠做到“文明生活、健康成才”。

1.建議學(xué)校和各學(xué)院進(jìn)一步重視心理健康教育工作

我區(qū)心理健康教育工作經(jīng)過近幾年的宣傳和發(fā)展,已經(jīng)在全校范圍內(nèi)初步系統(tǒng)化、規(guī)范化，但許多具體工作還難以落實(shí)徹底。因此，心理健康教育工作還需要必要的硬件建設(shè)和人員配置，需要各校進(jìn)一步為本校心理健康工作給予支持。同時(shí)，各學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主體作用，積極、自主地宣傳和落實(shí)心理健康觀念，定期對(duì)學(xué)

生干部進(jìn)行心理健康工作方法、知識(shí)等培訓(xùn)，定期向?qū)W生開展知識(shí)講座等。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善心理健康教育工作考核體系

要建立心理健康教育工作的長效機(jī)制，就應(yīng)健全各種制度，使我區(qū)的心理健康教育工作更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。應(yīng)酌情建立心理健康教育工作考評(píng)制度，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，提高各校的工作積極性。

4.建立校際心理健康教育工作平臺(tái)，加強(qiáng)各校之間的交流，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)校為主導(dǎo)”的心理健康教育工作模式。建議各輔導(dǎo)站加強(qiáng)心理健康活動(dòng)互動(dòng)與交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在這方面，可以充分發(fā)揮助理心理輔導(dǎo)員的作用。

第五篇：未成年人心理健康輔導(dǎo)站

叢臺(tái)區(qū)紫苑中學(xué) 未成年人心理健康輔導(dǎo)站

一、指導(dǎo)思想

“治未病”理念和實(shí)踐，是落實(shí)預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)宏偉目標(biāo)的重要舉措；是增強(qiáng)未成人心理健康意識(shí)，提高健康素質(zhì)的重要途徑，為深入開展“治未病”工作，探索構(gòu)建預(yù)防保健服務(wù)體系，輔導(dǎo)站特制定以下實(shí)施方案。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“治未病”健康工程領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)：

1）積極開展“治未病”診療方案和相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。

2）負(fù)責(zé)組織在輔導(dǎo)站、學(xué)校、廣場(chǎng)、社區(qū)，利用“科普宣傳”、“心理志愿者義診”、“心理專家講座”等形式，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，指導(dǎo)未成年人心理健康。

三、基本原則

1、堅(jiān)持以發(fā)展心理學(xué)理論為指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)未成年人的健康狀態(tài)及其和諧發(fā)展，研究規(guī)律，創(chuàng)新技術(shù)。

2、堅(jiān)持以個(gè)體人的健康狀態(tài)為核心。以身心健康及其與環(huán)境和諧一致為目標(biāo)，注重對(duì)心理健康的監(jiān)測(cè)，研究預(yù)防和保健技術(shù)方法。

3、堅(jiān)持以實(shí)踐為核心。科研來源于需求，成果服務(wù)于實(shí)踐，提高“治未病”服務(wù)的技術(shù)水平。

四、實(shí)施計(jì)劃措施

1、初步構(gòu)建“治未病”工作平臺(tái)

在輔導(dǎo)站設(shè)立“治未病”志愿者小組，制訂相應(yīng)管理制度，定期對(duì)他們進(jìn)行心理技能培訓(xùn)，建立心理咨詢師督導(dǎo)機(jī)制，定期開辦心理咨詢師沙龍，交流心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。

2、初步開展“治未病”預(yù)防保健服務(wù)

以“治未病”理念為核心，開展以發(fā)展心理學(xué)理論為指導(dǎo)的健康狀態(tài)辨識(shí)、檢測(cè)/監(jiān)測(cè)、分析/評(píng)估、咨詢/指導(dǎo)、干預(yù)等“治未病”服務(wù)各環(huán)節(jié)、全程的“治未病”服務(wù)，服務(wù)對(duì)象面對(duì)社會(huì)所有未成年人。

? 在輔導(dǎo)站內(nèi)對(duì)各種未成年人來訪團(tuán)體進(jìn)行心理健康教育。

在輔導(dǎo)站內(nèi)，定期進(jìn)行舉辦心理科普講座，每2個(gè)月一個(gè)主題。?

? 利用心理熱線，對(duì)未成年人開展心理咨詢活動(dòng)，隨時(shí)都有專業(yè)的心理咨詢師為未成年人及家長答疑解惑。

④每周六、周日開展有志愿者對(duì)未成年人免費(fèi)進(jìn)行心理咨詢。

⑤利用沙盤游戲治療，對(duì)有心理問題的兒童、青少年開展心靈塑造工作。

⑥進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)廣場(chǎng)對(duì)未成年人進(jìn)行心理科普知識(shí)宣傳和義診。

3、“治未病”心理咨詢師專業(yè)培訓(xùn)。

利用不定期心理督導(dǎo)和每2個(gè)月一次的心理沙龍，對(duì)心理咨詢志愿者進(jìn)行心理技能培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：“治未病”的理念及其內(nèi)涵，以“治未病”為核心理念的新型健康保障模式及其服務(wù)模式，“治未病”預(yù)防保健服務(wù)的主要內(nèi)容、方式方法，現(xiàn)代健康管理和理論及其方法等。

五、加強(qiáng)督促檢查

1）接受上級(jí)有關(guān)部門對(duì)“治未病”工作的實(shí)施及工作指導(dǎo)。

2）積極配合“治未病”健康工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)站“治未病”實(shí)施情況進(jìn)行督促檢查。