第一篇：大學(xué)生入伍對國防教育的意義（推薦）

大學(xué)生入伍對國防教育的意義

國防，指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事活動有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動?！秾O子兵法》云，“兵者，國之大事”。國防一方面體現(xiàn)了一個國家的經(jīng)濟和軍事實力，另一方面又是國家利益和安全的保障，關(guān)系著這個國家在國際上的地位，進而影響到這個國家在政治、經(jīng)濟、外交等各方面的長遠(yuǎn)發(fā)展。

回顧歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，自春秋末期的諸侯并起逐鹿中原到元朝的蒙古鐵騎威震歐亞，兵強馬壯在很大程度上保證了政權(quán)的鞏固和朝代的興盛。而后宋王朝重文輕武、積貧積弱，明清后期政治腐朽、國防空虛，在內(nèi)憂外患中納貢稱臣、割地賠款，偌大的中華帝國在“蠻夷”的堅船利炮已無招架之功、更休談還手之力！百年的恥辱深深地烙在了中華的歷史中，向每一個后人警示著：弱國無外交！俗話說，“國無防不立，民無防不安”。中華民族欲立足世界優(yōu)秀民族之林，中國欲躋身世界強國之列，就必須加快國防建設(shè)，增強國防力量。

今天，經(jīng)濟全球化已成為世界最主要的發(fā)展趨勢之一。政治多極化使世界大國之間保持著既斗爭又合作的微妙平衡。發(fā)展經(jīng)濟和科技實力成為世界各國國家政策的核心。舊的世界格局已經(jīng)瓦解，新的世界格局尚未形成。在這個特殊的歷史時期，我國面臨的挑戰(zhàn)與機遇并存。和平與發(fā)展是時代的主題，但是威脅世界和平與發(fā)展的因素仍然存在：霸權(quán)主義與強權(quán)政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢力沉渣泛起，宗教矛盾和地區(qū)沖突此起彼伏，販毒、走私等跨國犯罪屢禁不止……我們必須對此保持高度的警惕。為了保障國家和人民的根本利益，我們必須振興國防！

振興國防的重任就落在青年一代的肩上。

青年是國家的希望，“青年興則國家興，青年強則國家強”。大學(xué)生是我國青年的優(yōu)秀群體，更應(yīng)該承擔(dān)起推進國防現(xiàn)代化建設(shè)這一歷史使命。國防教育能激發(fā)我們的愛國熱情，培養(yǎng)我們勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，積極投身祖國的國防建設(shè)事業(yè)，不僅是我們報效祖國的方式，也是我們提高自身素質(zhì)、實現(xiàn)人生價值的正確途徑。

所以，大學(xué)生入伍對于國防教育來說，有著重大意義。（1）大學(xué)生入伍是貫徹兵役法規(guī)的具體體現(xiàn)

1995年5月10日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役?！弊鳛榇髮W(xué)生，也有義務(wù)履行兵役義務(wù)的責(zé)任。過去由于我國兵源較為豐富，大量的高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷的應(yīng)征青年已滿足當(dāng)時形勢下征兵工作的需要，因此，長期以來，我國大學(xué)生除少量直接征招為軍官或文職干部外，絕大多數(shù)都沒有履行兵役義務(wù)。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴大，高校招生數(shù)量逐年增加，特別是一些民辦大學(xué)也列入國家招生計劃，這樣能夠進入大學(xué)學(xué)習(xí)的適齡青年越來越多，未被錄取的高中畢業(yè)生中可以征集的對象相對減少，對完成征兵工作任務(wù)產(chǎn)生了一定影響。

針對這種情況，征集部分大學(xué)生履行兵役義務(wù)，拓寬了新兵征集的范圍，將更多立志獻身國防事業(yè)的有志青年納入征集對象。大學(xué)生普遍具有強烈的愛國意識和國防意識，他們當(dāng)中不乏早有攜筆從戎、報效祖國的志向；同時，依法征集在校大學(xué)生入伍，可以使在校大學(xué)生更早地了解部隊，受到系統(tǒng)的國防教育，這對于大學(xué)生乃至全民國防意識影響深遠(yuǎn)。從長遠(yuǎn)來看，征集在校大學(xué)生入伍，是我們國家經(jīng)濟發(fā)展和軍隊建設(shè)發(fā)展的一種必然趨勢。（2）大學(xué)生入伍是我軍現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實需要 新中國成立以來，作為軍隊主體的士兵，主要是由高中以下學(xué)歷人員構(gòu)成，在上世紀(jì)可以稱為是有文化的軍隊，但是到了二十一世紀(jì)，世界科技突飛猛進，現(xiàn)代戰(zhàn)爭打的是高科技、遠(yuǎn)距離，操作現(xiàn)代武器的士兵還是高中以下的群體，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的需要，隨著社會的發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力、現(xiàn)代化水平要提高，國防實力要增強，才能保衛(wèi)國家發(fā)展的勝利成果，軍隊?wèi)?zhàn)斗力現(xiàn)代化水平的提高，如果還停留在上世紀(jì)50、60年代高中文化程度以下的兵員結(jié)構(gòu)是無法實現(xiàn)的。保衛(wèi)國家安全，維護祖國統(tǒng)一，是我軍的根本宗旨。新時期我軍的戰(zhàn)略方針是打贏現(xiàn)代高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，為此要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即從密集型向科技型的轉(zhuǎn)變，數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型的轉(zhuǎn)變，核心是向科技要戰(zhàn)斗力。那么要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，確保打得贏，關(guān)鍵在于人才，人才從哪來？單靠軍隊院校培養(yǎng)人才已不能滿足層次和數(shù)量上的需要，所以，大學(xué)生入伍對推進國防現(xiàn)代化建設(shè)大有好處。同樣一個大學(xué)生士兵和一個高中生士兵到軍隊院校去接受培訓(xùn)，大學(xué)生士兵一定比高中生士兵知識面寬，從而掌握軍事知識和技能的速度要快，深度要深。培養(yǎng)出來的干部知識結(jié)構(gòu)就會高，在部隊發(fā)揮的作用就會更大。目前我軍官兵的文化結(jié)構(gòu)大體是1/3是大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，高中或相當(dāng)于高中文化的占近2/3，還有一部分是初中文化。這和國外許多國家的軍隊官兵的文化結(jié)構(gòu)2/3是大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，1/3為高中文化相比還有很大的差距?，F(xiàn)在，我軍正逐步加強質(zhì)量建設(shè)，實行科技強軍，隨著軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，大批新型武器裝備部隊，不僅需要高素質(zhì)的軍官，同時需要文化素質(zhì)較高的士兵去操縱和維護。所以，大學(xué)生入伍，對優(yōu)化部隊兵員的文化結(jié)構(gòu)，對適應(yīng)軍隊知識密集、技術(shù)先進的需要，對加快我軍科技強軍、走精兵之路都有著十分重要的意義。

（3）大學(xué)生入伍是順應(yīng)世界趨勢的一種表現(xiàn)

世界各國都非常重視大學(xué)生軍訓(xùn)工作，將大學(xué)生軍訓(xùn)作為加強國防建設(shè)的一項重要措施。美國制定了全民性的《國防教育法》，同時還制定了專門針對青壯年的《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。據(jù)統(tǒng)計美軍現(xiàn)役部隊中有30％的將軍和40％的校、尉級軍官來自設(shè)有后備役訓(xùn)練團的學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。隨著軍事高技術(shù)的飛速發(fā)展，戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式發(fā)生了質(zhì)的變化，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。大學(xué)生應(yīng)自覺融入到武裝力量建設(shè)體系中，從而保證武裝力量的整體建設(shè)水平不斷提高（4）大學(xué)生入伍是推動全民國防教育的客觀需要

青年學(xué)生是當(dāng)代社會的重要組成部分,也是最生動最具有活力的群體,他們的素質(zhì)高低,國防觀念的強弱,將對社會起到巨大的輻射作用。因此,我們必須緊緊抓住青年學(xué)生這個根基,以增強他們的民族精神來輻射、帶動全社會的國防觀念的增強。大學(xué)生入伍是落實國防教育的極好形式,不僅使學(xué)生學(xué)到了一定的軍事知識和技能,同時,還培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞的精神。通過系統(tǒng)的國防知識和國際安全形式教育,使他們增強憂患意識,激發(fā)起愛國之心、報國之志,增強建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的政治責(zé)任感,自覺地?fù)?dān)負(fù)起時代所賦予的歷史使命。多年來的實踐證明,大學(xué)生入伍是落實國防教育實踐活動,強化學(xué)生國防觀念的治本良策,也是推動全民國防教育的客觀需要的明智之舉。

在不久的將來，我們的國家將有一個更加完整的全面普及的軍事理論教育體系，為國家的發(fā)展和建設(shè)做出偉大的貢獻。

參考書目：《大學(xué)生論文》。

《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

《軍事理論基礎(chǔ)教育》

《百度百科》

《軍事理論調(diào)查報告》

第二篇：高校國防教育對大學(xué)生的意義0

高校國防教育對大學(xué)生的意義

作者 我是海元

52****** 單位：通信工程學(xué)院 自動化*班

聯(lián)系方式：151****** 郵箱：1062352132@qq.com 摘要：現(xiàn)代國防教育轉(zhuǎn)向既為正義戰(zhàn)爭和維護世界和平服務(wù)，又為培養(yǎng)合格人才，全面提高人的素質(zhì)，促進國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)上來。本文論述了高校國防教育對改善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強國防觀念具有重大的意義！

關(guān)鍵詞：大學(xué)生

國防教育

意義

國防教育作為大學(xué)生的一門必修課程具有其他教育課程不可替代的作用，然而很多大學(xué)生卻對這門課程不太重視，有人甚至想方設(shè)法逃避這門課程。針對這種反常的現(xiàn)象，我就高校國防教育對大學(xué)生的意義談?wù)勎业囊娊狻?/p>

一 改善知識結(jié)構(gòu)

國防知識是一個包容了從天文到地理，從內(nèi)政到外交，從自然科學(xué)到社會科學(xué)，從基礎(chǔ)科學(xué)到技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的知識群體，內(nèi)容豐富，門類齊全。學(xué)習(xí)、掌握和運用國防知識，國防科技，有利于開闊人們的視野，改善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

軍事課是高校國防教育的重要組成部分，國防教育與科學(xué)文化教育、思想道德教育、心理素質(zhì)教育等既有聯(lián)系又有區(qū)別。學(xué)校的國防教育是通過集中軍事訓(xùn)練，上軍事理論課和分層次的多種形式國防教育，以及課程之外的國防知識演講、競賽、軍事夏令營等軍體活動來體現(xiàn)的，無論在德育，還是在智育、體育等方面，都為大學(xué)生成才提供了一個新的載體。它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了大學(xué)生的知識面，從這種意義上來說，起到了其它教育形式所不能替代的作用。

每一個國家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運用到國防上，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)我們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識。

人類社會發(fā)展的歷史已經(jīng)充分證明，任何先進的科學(xué)技術(shù)往往首先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，反過來軍事斗爭又大大地促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在高等學(xué)校開展的國防教育是以軍事教育為核心內(nèi)容的一項綜合性教育，其主要形式是開設(shè)軍事理論課和進行軍事訓(xùn)練。開展這一教育，對學(xué)生的智育，特別是拓展學(xué)生的知識面具有其獨到的作用。通過軍事知識的傳授，能有效地增加學(xué)生的知識容量，擴大學(xué)生的知識視野，同時國防教育對增長學(xué)生的實踐能力也有很大幫助。例如：軍事思想、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)知識等課程，具有很強的理論性和知識性；而隊列、等軍事訓(xùn)練科目又非常突出其實際操作能力。其中許多課程本身又完全是知識與能力的綜合訓(xùn)練：學(xué)習(xí)軍事地形學(xué)，不僅要求學(xué)生要有識圖知識，而且還要掌握用圖方面的實際能力。因此，國防教育是把書本知識和實踐能力緊密地結(jié)合的教育，對拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域、增長知識才干、提高智力素質(zhì)等，都有著不可忽視的作用。

二 提高綜合素質(zhì)

通過基本軍事技能訓(xùn)練能磨練大學(xué)生的意志品質(zhì)，并提高我們的身體素質(zhì)和精神面貌。十幾年的寒窗苦讀使大學(xué)生長期處于腦力勞動狀態(tài)，再加上各種主客觀因素，普遍存在心理素質(zhì)脆弱，視力下降，身體素質(zhì)差等問題。而高校的軍事訓(xùn)練是高等教育的組成部分，它集中訓(xùn)練的特點是，嚴(yán)格、緊張、統(tǒng)一、有序。這對于剛剛走出家門的大學(xué)生來說是對自我極限的挑戰(zhàn)，軍事訓(xùn)練很好的培養(yǎng)了大學(xué)生頑強拼搏和集體主義協(xié)作的精神，增強我們的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽感，為他們的大學(xué)生活乃至將來的工作生活打下了良好的基礎(chǔ)。

國防教育對增加大學(xué)生的身心素質(zhì)很有益處。當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)比較差是一個較普遍的問題，如何培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，不斷增強其自信心，已成為學(xué)校素質(zhì)教育中的一個重要課題。軍訓(xùn)生活是十分艱苦的，在訓(xùn)練中的要求又是非常嚴(yán)格的，包括嚴(yán)格的紀(jì)律約束，嚴(yán)格的動作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的操作規(guī)程，嚴(yán)格的生活管理等，這些都無疑會使學(xué)生領(lǐng)略到一種全新的感受，獲得在其它任何生活實踐中所不能得到的東西。做生活的強者，站直了別趴下，流血流汗不流淚，這是對青年學(xué)生的期望和要求。軍訓(xùn)可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力、堅定的信心、艱苦奮斗和默默奉獻的精神，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。尤其是在與部隊教官的朝夕相處中，通過他們的言傳身教，使同學(xué)們清楚地看到：作為一名軍人，從來都是在生死關(guān)頭挺身而出，在困難面前一往直前，從不計較個人安危和得失。這樣對幫助學(xué)生們克服心理脆弱、增強自信心能起到非常重要的作用。

當(dāng)代大學(xué)生普遍愛學(xué)習(xí)，積極上進，自主意識強烈，但也有一些突出的弱點，那就是處處以我為中心，缺乏集體觀念和協(xié)作精神。高校國防教育無論在教育內(nèi)容還是組織形式，實施教育的環(huán)境條件還是方法措施，如平時艱苦的野外訓(xùn)練、嚴(yán)格的集體生活、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)務(wù)管理以及經(jīng)常性的評比競賽等，都將對大學(xué)生樹立高度的集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作精神等起到示范、引導(dǎo)和潛移默化的作用。從對人民軍隊的發(fā)展歷史和光輝的戰(zhàn)斗歷程的學(xué)習(xí)中，使大學(xué)生懂得解放軍是一個高度團結(jié)的戰(zhàn)斗集體，任何戰(zhàn)斗行動都是集體行為，個人只有服從集體或在集體的支持下才能獲得成功，否則將一事無成；任何軍事行動都需要大家互相協(xié)作，不怕犧牲，團結(jié)一致才能取得勝利，否則將招致失敗。在軍訓(xùn)中，大學(xué)生通過隊列、正步、軍體拳等項目訓(xùn)練，特別是在訓(xùn)練中連與連之間的拉歌比賽，使同學(xué)們進一步增強了集體主義精神和集體榮譽感。

高校國防教育能更好地促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，全面提高自身的思想政治素質(zhì)?？梢源龠M大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進一步鍛煉和鞏固。有利于提高大學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成。通過軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過軍事隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽從指揮。

三 增強國防觀

高校國防教育的核心是培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。任何民族要振興，社會要變革，都需要有與之相適應(yīng)的時代精神，都需要把人們振奮起來，把力量凝聚起來，去戰(zhàn)勝一切艱難險阻，實現(xiàn)偉大的奮斗目標(biāo)。半個多世紀(jì)以來，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼，英勇奮斗，形成的民族責(zé)任感和愛國主義精神，革命和拼命精神，嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲精神，艱苦奮斗，大公無私和先人后己的精神，壓倒一切敵人，壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神等等，就是我們民族強大的精神力量，就是我們民族的優(yōu)勢，就是中華民族國防意識的精華。

目前，高校國防教育基本做到了理論和實踐相結(jié)合，軍事訓(xùn)練和軍事理論相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及要求制作教學(xué)課件，形象生動，增強了學(xué)生的感性認(rèn)識，提供最新最快最先進信息，激發(fā)我們的愛國熱情。課外國防教育活動靈活多樣，知識性與趣味性相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，保證國防教育在高校具有穩(wěn)定和長效功能。

國防教育基地具有現(xiàn)實感強、沖擊力大等特點，是進行國防教育的重要場所。很多高校組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動，由部隊派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風(fēng)范和品格，吸引、教育和影響大學(xué)生。通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網(wǎng)站、舉辦國防教育講座等，從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國防知識，宣揚英雄人物，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地，有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生國防教育，拓展國防教育空間，進一步擴大國防教育的信息量，使大學(xué)生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識和技能。

愛國主義是開展國防教育的動力和源泉，是倡導(dǎo)社會進步思想和先進文化的主題。愛國主義是民族之魂，是中華民族五千年來的精神支柱。中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，充滿著對國家對民族強烈而深沉的責(zé)任感和使命感。范仲淹的“先天下之憂而憂”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”、陸游的“位卑未敢忘憂國”等，都體現(xiàn)了中國知識分子的憂患意識傳統(tǒng)。當(dāng)今世界，國際生存競爭日趨激烈。一個國家要想在世界上生存和發(fā)展，必須加強對國民的愛國主義教育。

當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，將有許多大學(xué)生走進部隊走進國防建設(shè)的行列。大學(xué)生對國家的根本利益和國防建設(shè)肩負(fù)著歷史責(zé)任，大學(xué)生的素質(zhì)構(gòu)建與國家利益息息相關(guān)。高校只有通過以愛國主義為核心的國防教育，才能培養(yǎng)學(xué)生以國家安全與發(fā)展為中心的理性意識，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的國防觀、戰(zhàn)爭觀、價值觀，樹立熱愛祖國保衛(wèi)祖國的高度責(zé)任感和使命感，確立為祖國富強民族振興而學(xué)習(xí)的目的，喚起學(xué)生對國家安全利益的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，報國之情，強國之志，使學(xué)生自覺的履行國防義務(wù)，致力于國家現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻：【1】蘇印榮《淺談普通高校的國防》河北科技大學(xué)武裝部 【2】李彥 《充分認(rèn)識國防教育的意義》〔2006年11月〕

【3】《淺談高校國防教育對提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用 》〔2008年09月〕

【4】《高等學(xué)校軍事教程》(吉林大學(xué)出版社2008年6月第一版)

第三篇：淺論加強大學(xué)生國防教育的意義

合工大軍事理論課調(diào)查報告

2013-2014年第一學(xué)期 宣城校區(qū)

教學(xué)班號：0008 學(xué)號：2013218219 姓名：楊秋月

淺論加強大學(xué)生國防教育的意義

【摘要】：當(dāng)今世界以和平和發(fā)展為主題，但是也不排除一部分國家侵略他國的野心。要使一個國家長治久安國防是一個不可繞開的話題。人民群眾在戰(zhàn)爭中起著決定性作用，要搞好國防事業(yè)必須深深扎根于人民群眾的土壤之中。我們大學(xué)生是祖國未來的棟梁，也是人民群眾這塊土壤中茁壯成長的佼佼者，對他們更要加強國防教育也是加強我國國防的重要途徑。我們把國防動員的工作統(tǒng)籌起來，把各方面的力量協(xié)調(diào)起來，把各方面的積極性調(diào)動起來，打牢人民戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)，樹立大學(xué)生的國防意識，積蓄人民戰(zhàn)爭的強大力量，使人民國防思想在信息化條件下煥發(fā)出新的生機與活力?！娟P(guān)鍵詞】：大學(xué)生

國防

教育

軍事 正文：

當(dāng)今的世界沒有一個國家沒有國防，經(jīng)濟發(fā)展要靠國防作為保障，民主進程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務(wù)，是全民族的防務(wù)。在高校開展國防教育是我國教育的一個具有重要意義的部分。《國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。國防教育也使大學(xué)生懂得了在國防事業(yè)中的重要角色。

在中國近代史上，中華兒女遭受了許許多多的屈辱：國破，家破，人亡??是脆弱的國防實力使中華人民遭受了這種種屈辱，于是華夏兒女奮起救國。鞏固國防，保家衛(wèi)國。從清朝時期開始，我們中國就開始簽署了許許多多的不平等條約，這一切的一切就是我國的軍事力量落后，國防動員工作沒有做到位，而恰恰國防動員是奪取戰(zhàn)爭主動權(quán)的可靠保障，所以在過去的中國，我們往往失去的是戰(zhàn)爭的主動權(quán)。

軍事理論課旨在增強我們大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，激發(fā)我們的愛國熱情，同時又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內(nèi)容是國防方面的知識，要求我們了解我國的國防政策，國防建設(shè)，國防力量以及高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要地位，這些知識對于每一個大學(xué)生都是必須知道的。所以，想要學(xué)好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識，時刻關(guān)心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰(zhàn)略總趨勢對我國的影響，當(dāng)然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養(yǎng)的大學(xué)生，一定要做到心系于國，為國防建設(shè)出力。有的人可能會問，大學(xué)生將來又不當(dāng)兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們?nèi)ァ爸г敝袊嗣窠夥跑?。但是，?zhàn)爭的危險仍然存在，日本修改和平憲法，臺灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰(zhàn)略形勢不容樂觀。一切尖端，先進的科技，首先都要使用在軍事領(lǐng)域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領(lǐng)域基本上就用于國防了）。我們大學(xué)生作為未來高新科技的主要創(chuàng)造者，只要努力學(xué)好高等知識，為國家多研究一些新高新科技，就是對國防事業(yè)的最大支持。歷史告訴我們，一個民族要想擺脫貧窮落后被動挨打的局面，離開科學(xué)和教育是不可行的。因此，我們大學(xué)生要看清自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強軍”，為國家的安全發(fā)展貢獻出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達(dá)給我們的最重要的精神。

當(dāng)然，軍事訓(xùn)練帶給我們的不僅僅是嚴(yán)格的紀(jì)律，國防的精神。在改善知識結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮著積極的作用。

改善知識結(jié)構(gòu)方向：在初中和高中，我們學(xué)習(xí)的只是課本上的知識，大多數(shù)都局限于理論。而在大學(xué)，我們學(xué)習(xí)的知識更多是針對實際的，也就是更加重視實踐與運用。軍事訓(xùn)練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標(biāo)：“國泰民驕傲”。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們需要的不僅僅是課本上的知識，這就激勵了我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識；為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們不光要學(xué)會知識，還要將所學(xué)的科學(xué)融會貫通，綜合運用，這又激勵了我們?nèi)ミM行更多的實踐；為了這個目標(biāo)，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領(lǐng)域，學(xué)會更全面的分析問題，把學(xué)到的知識有效的運用在提高國家綜合國力上去。社會的需要是科技發(fā)展的動力。恩格斯曾指出：“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學(xué)技術(shù)的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產(chǎn)物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)：據(jù)我分析，軍事訓(xùn)練對于綜合素質(zhì)的提高可以分為顯著的與潛在的兩種。最明顯的就是提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)。軍訓(xùn)的紀(jì)律是不可違抗的，每天早上凌晨到日暮的嚴(yán)格訓(xùn)練也是每個人都必須完成的。每天長時間地站軍姿提高了我們的耐力；整天的隊列訓(xùn)練也提高了我們的力量（每天不停地踢腿，腿力提高了）。經(jīng)過這么嚴(yán)格的訓(xùn)練，誰還敢說我們是“手無縛雞之力的現(xiàn)代書生”？潛在的方面以道德素質(zhì)的提高為代表。我說它是“潛在的”是由于很多人都沒有注意到，但是它卻潛移默化地形成了。軍事訓(xùn)練始終貫徹的是國防觀念與愛國主義，從道德意義上講：保衛(wèi)國家安全，是一個公民最高的社會公德。因此，在接受軍事訓(xùn)練的過程中，道德素質(zhì)會潛在地提高。對大學(xué)生進行國防教育，是國家的一項非常重要的決策。我們作為新時代的大學(xué)生，要將這種精神貫徹到底，為了我們的祖國，為了我們的未來要盡自已的一份力量。

參考文獻：1.《國防教育法》“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。2.《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁：恩格斯：“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進”

第四篇：大學(xué)生國防教育的意義

論文題目：《》

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專業(yè)班級：學(xué)號：姓名：任課教師：

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摘要：（即本文的中心內(nèi)容或內(nèi)容要點）

關(guān)鍵詞：（3—5個，即用于表達(dá)本文主題內(nèi)容，如“題目一”的關(guān)鍵詞為：國防意識、大學(xué)生、現(xiàn)狀）

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（空兩格）正文

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參考文獻：

1）、作者，刊物或書籍名稱，（出版社，出版時間，頁碼）。

在當(dāng)今國際形勢發(fā)展的大背景之下，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義、強權(quán)政治不僅依然存在，而且有新的發(fā)展，世界上依然存在不安定的因素，祖國的統(tǒng)一依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為加強對大學(xué)生的國防教育尤為重要，加強大學(xué)國防教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識我國安全環(huán)境面臨的嚴(yán)重威脅，自覺強化國防觀念，有利于凝聚民族的意志和力量，為國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備提供有力的保障，有利于更好的動員組織群眾，奠定人民戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)。

學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)；國防教育的核心是愛國主義

開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段是軍事理論課教學(xué)和軍事訓(xùn)練，其最基本的目的是增強學(xué)生的國防意識和綜合素質(zhì)。

在幾千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心、團結(jié)統(tǒng)一。愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義教育是大學(xué)生國防教育的靈魂和主線，是對大學(xué)生進行國防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過程。

其中軍事訓(xùn)練是國防教育的重要組成部分，是全面推動素質(zhì)教育不可替代的環(huán)節(jié)，軍事訓(xùn)練在高校開展國防教育中起著重要的作用；在全面推進素質(zhì)教育中具有不可或缺的地位；軍事訓(xùn)練在對受教育對象培訓(xùn)的過程中強調(diào)“自覺性和強制性的辯證統(tǒng)一”；還有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，是大學(xué)生接觸國防最直接的方式。因此我們要善于發(fā)揮軍事訓(xùn)練的“雙重功能”，促進學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，增強全民國防觀念，完善國防動員體系，加強國防動員建設(shè)。

在學(xué)習(xí)軍事理論課中我了解到了其實軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識。在對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我獲益匪淺，我知道作為大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)國防知識，培養(yǎng)國防意識，增強國防觀念。

軍事理論主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生更好地掌握軍事知識、認(rèn)識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭的特點，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項重要內(nèi)容。軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯(lián)系的整體。在軍事理論課教學(xué)中，應(yīng)遵循教育心理學(xué)的科學(xué)原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，營造和諧的教育環(huán)境：堅持理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的視、聽效果，營造生動活潑的教學(xué)氛圍

但是為了更好地在高校開展國防教育，就要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對教學(xué)方法進行改進，既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內(nèi)容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，如在學(xué)習(xí)我軍武器裝備時可采取現(xiàn)場教學(xué)的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現(xiàn)代武器設(shè)備和兵器模型等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深大學(xué)生對軍事知識的理解和掌握。在教學(xué)管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上給予必要限度，增強大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束力。

綜合上述，我深刻地明白了在高校開展國防教育的重要性，也清楚地了解自己對國防知識的欠缺，因此我要在接下來的日子里多學(xué)習(xí)有關(guān)國防方面的知識，增強對我國國防的認(rèn)識，做一個對國家有貢獻的人，保衛(wèi)祖國。

第五篇：國防教育對當(dāng)代大學(xué)生的意義及大學(xué)生如何投身國防建設(shè)

國防教育對當(dāng)代大學(xué)生的意義及大學(xué)生如何投身國防建設(shè)

【摘要】：高校國防教育旨在使在校大學(xué)生深刻認(rèn)識國防建設(shè)與國家安危、民族興亡的密切關(guān)系，增強國防觀念和國家安全意識，正確認(rèn)識新一代大學(xué)生所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任。做好國防教育具有重要意義。本文將結(jié)合作者的理解，淺析高校國防教育，為更好的開展國防教育，提升當(dāng)代大學(xué)生對于中國國情的認(rèn)識，加強愛國主義教育提供有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】：軍事教育 國防建設(shè) 軍事訓(xùn)練

隨著新世紀(jì)的到來，大學(xué)的教育也更趨向于讓學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)不僅僅是一個知識的殿堂，同時也是一個使學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展鍛煉的熔爐。如何培養(yǎng)出一個適應(yīng)時代發(fā)展和社會需要的人才成為大學(xué)教育的最終目的，而大學(xué)生國防教育無疑擺在了學(xué)生全面素質(zhì)提高的第一位。那么什么是大學(xué)生國防教育呢？大學(xué)生國防教育,是在高等學(xué)校開展的國防教育,主要是指與國防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論課與軍事技能的學(xué)習(xí)和掌握。高等學(xué)校國防軍事教育最主要最直接的目的,就是為了增強大學(xué)生的國防意識,激發(fā)愛國熱情,強化集體主義觀念,樹立大學(xué)生正確的世界觀和人生觀,促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為培養(yǎng)中國人民解放軍的后備兵員和預(yù)備役軍官打好基礎(chǔ)。

大學(xué)生開展國防教育的意義：

一、在大學(xué)生中開展國防教育是世界各國為了加強經(jīng)濟建設(shè)，發(fā)展后備軍力量的總趨勢之一

鄧小平同志反復(fù)強調(diào)，軍隊建設(shè)一定要服從國家整個建設(shè)的大局。他認(rèn)為軍隊建設(shè)與國家經(jīng)濟建設(shè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化。但現(xiàn)代化有先有后，只有國家經(jīng)濟有了比較好的基礎(chǔ)，軍隊建設(shè)才能搞上去。為了集中力量搞經(jīng)濟建設(shè)，1985年以來我軍裁減人員170萬，減少了軍隊的社會負(fù)擔(dān)，用來支援國家建設(shè)。世界各國在和平時期大都采用這種“彈性”國防，即減少常備軍數(shù)量，加強后備軍建設(shè)。這樣可以節(jié)省大量經(jīng)費開支，以利于國家經(jīng)濟建設(shè)，同時又保證足夠的國防力量。在后備軍建設(shè)中，大學(xué)生擔(dān)當(dāng)了重要的角色。

二、在大學(xué)生中開展國防教育是適應(yīng)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭，維護經(jīng)濟建設(shè)正常運轉(zhuǎn)的需要 高技術(shù)戰(zhàn)爭需要高技術(shù)武器，而高技術(shù)武器更需要高素質(zhì)的官兵。為了提高官兵素質(zhì)，在改善軍隊官兵知識結(jié)構(gòu)，加強部隊訓(xùn)練，促進干部隊伍的專業(yè)化、知識化的同時，要注意加強對大學(xué)生的國防教育。大學(xué)生文化素質(zhì)相對較高，接受能力強，易于掌握高技術(shù)兵器的知識，平時對他們進行軍事訓(xùn)練，戰(zhàn)時就可召之即來，來之能戰(zhàn)，從而保證戰(zhàn)爭的勝利，為社會主義市場經(jīng)濟的正常運轉(zhuǎn)提供保證。

三、在大學(xué)生中開展國防教育是提高學(xué)校教學(xué)效果，整頓校園秩序，為社會主義經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)四有人才的一項重要措施

有關(guān)部門曾對參加軍訓(xùn)的學(xué)生進行了一項調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以看到，學(xué)生通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)了組織紀(jì)律性和勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神，培養(yǎng)了團結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強了學(xué)生的體魄，淡化了以自我為中心的意識，能夠走出自我封閉的個人世界，關(guān)心時事，關(guān)心國家建設(shè)，精神面貌與未經(jīng)軍訓(xùn)的學(xué)生相比有較大改觀。再加上大部分高校都采取新生入學(xué)即接受軍訓(xùn)，部隊嚴(yán)格的管理方法為 學(xué)校以后幾年的學(xué)生管理工作打下了較好的基礎(chǔ)，這對于整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整頓校園秩序，為我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟培養(yǎng)合格人才能夠起到重要作用。

國防教育對我們又有什么作用呢？

一、大學(xué)進行國防軍事教育可以培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)

目前我們這代大學(xué)生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態(tài),組織紀(jì)律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓(xùn)練大學(xué)生,有利于大學(xué)生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培養(yǎng)大學(xué)生百折不饒的頑強意志品質(zhì)。通過開展軍事化管理的集中軍事訓(xùn)練,使學(xué)生在“整齊劃一”的隊列訓(xùn)練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀(jì)律的自覺性,在“緊張”中培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng),在“有序”中培養(yǎng)文明禮貌品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓(xùn)練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術(shù)考核,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、大學(xué)進行國防教育可以提升大學(xué)生的愛國主義思想和加強國防教育的需要

國防教育是愛國主義教育的有效載體,通過對大學(xué)生進行軍事理論知識的學(xué)習(xí),增強大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識。國防教育,能使人們進一步增強愛國主義信念,中華民族有著愛國主義的傳統(tǒng)美德,只有激發(fā)人們對祖國的熱愛,才能使他們?yōu)樽鎳e極獻身、流血犧牲。而且大學(xué)是培養(yǎng)強大國防預(yù)備役力量的重要陣地?，F(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強大的預(yù)備役力量，軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。作為培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才的大學(xué)，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)。《中華人民共和國兵役法》規(guī)定，受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭動員的主要對象。

三、大學(xué)生開展國防教育是當(dāng)前國際形勢的需要

當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競賽。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題，但霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計地推行西化，將戰(zhàn)略重點放在臺灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時還千方百計進行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權(quán)，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經(jīng)濟、科技等重要情報。而且中國周邊環(huán)境也存在較大危機，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨立做出貢獻。

所以,高校開展軍事理論和軍事訓(xùn)練教學(xué),不但幫助大學(xué)生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀(jì)律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風(fēng)。通過深入持久的對大學(xué)生進行國防教育,能夠在大學(xué)生心中產(chǎn)生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展,具有顯著的促進作用。

當(dāng)代大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和未來，肩負(fù)著人民的重托和歷史的責(zé)任。關(guān)注國防，了解國防，為國防建設(shè)做貢獻，是我們大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。我們也可以用一顆激情澎湃的愛國心，用力所能及的行動為我國國防建設(shè)的宏偉大業(yè)盡責(zé)獻力，添磚加瓦。我認(rèn)為我們應(yīng)努力做好以下幾點：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事理論，增強國防觀念

開學(xué)初我們經(jīng)歷了軍訓(xùn)的磨礪，深深感受到了當(dāng)代軍人“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的頑強風(fēng)采，軍訓(xùn)磨掉了我們長期養(yǎng)成的嬌驕之氣，使我們的耐受力與服從力得到了很大的提升。而這學(xué)期開了軍事理論課后，我才發(fā)現(xiàn)軍事理論是軍事訓(xùn)練的精神提煉與升華，從精彩紛呈、激情澎湃的課堂上，我們開始逐漸樹立國防觀念，意識到國防是國家安全的重要保障，是國家獨立自主的前提，是國家繁榮發(fā)展的重要條件?；剡^頭來重新認(rèn)識軍訓(xùn)，我們知道了那不僅僅是一項體力與毅力的鍛煉，更是大學(xué)生服兵役的一項國防義務(wù)，責(zé)任感與自豪感油然而生。

從軍理課上，我們還學(xué)到了許多軍事科技知識，掌握了基本的軍事理論，認(rèn)識了我國所處的國際環(huán)境以及面臨的國防任務(wù)。這既是對國防與軍事的理性認(rèn)識，也是一次以愛國主義為核心的理論教育。在國防建設(shè)事業(yè)中，當(dāng)代大學(xué)生任重而道遠(yuǎn)，這更需要我們通過軍理課的學(xué)習(xí)，用豐富的國防知識武裝自己，增強國防觀念。

二、關(guān)心國家與國際大事，關(guān)注國防建設(shè)事業(yè)發(fā)展

國防建設(shè)是一個緊跟時代腳步，頗具現(xiàn)實意義的大工程，與當(dāng)代世界政治、軍事、經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。當(dāng)前美蘇爭霸的冷戰(zhàn)局面已結(jié)束，但霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭、地區(qū)戰(zhàn)爭不斷，天下并不太平。我國臺灣問題尚未解決，南海爭端愈演愈烈，這些事件都對我國主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整、國防安全構(gòu)成了威脅。當(dāng)代大學(xué)生只有時時關(guān)注國家與國際大事，關(guān)注我國國防建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，不斷提高自己的政治、軍事敏銳性，才能識得大局，顧得大體，從中發(fā)現(xiàn)自己該做什么、能做什么，更有質(zhì)量的為我國國防建設(shè)添磚加瓦。

三．響應(yīng)征兵號召，積極參軍入伍：

兵役義務(wù)是公民的重要國防義務(wù)，大學(xué)生作為走在時代最前沿，掌握著先進科學(xué)文化知識，擁有較高素質(zhì)的優(yōu)秀群體，有足夠的熱情與能力響應(yīng)征兵號召，參軍入伍，獻身于國家國防建設(shè)事業(yè)。隨著信息時代的到來，以信息為基礎(chǔ)的高科技戰(zhàn)爭成為未來戰(zhàn)爭的主要形式，我們大學(xué)生應(yīng)該充分利用自己的高學(xué)歷，學(xué)為軍用，提升我國軍隊整體素質(zhì)與戰(zhàn)斗力，增強我國國防實力。

大學(xué)高校開展軍事理論,不但幫助我們掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀(jì)律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風(fēng)。通過深入持久的對大學(xué)生進行國防教育,能夠在大學(xué)生心中產(chǎn)生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展,具有顯著的促進作用。參考文獻

〔1〕《中華人民共和國國防教育法》 由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議于2001年4月28日通過，中華人民共和國主席令（第五十二號）予以公布，自公布之日起施行。