第一篇：《加強(qiáng)親子閱讀 構(gòu)建書香家庭實(shí)踐研究》課題方案

《加強(qiáng)親子閱讀 構(gòu)建書香家庭實(shí)踐研究》

課題實(shí)驗(yàn)方案

萊蕪市萊城區(qū)大王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)課題組

電話：0634---6543238 2012年9月20日

《加強(qiáng)親子閱讀 構(gòu)建書香家庭實(shí)踐研究》課題實(shí)驗(yàn)方案

萊蕪市萊城區(qū)大王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)課題組

一、課題的提出

我校是新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，幾年來(lái)一直致力于書香校園、學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)，為此，我校積極追隨《新教育實(shí)驗(yàn)》，申報(bào)《加強(qiáng)親子閱讀 構(gòu)建書香家庭實(shí)踐研究》子課題，開(kāi)展?fàn)I造書香家庭的行動(dòng)實(shí)踐和應(yīng)用研究，以此來(lái)豐富每一個(gè)人的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師與學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)積蓄成才的力量，為教師的內(nèi)涵發(fā)展積聚基礎(chǔ)的能量，為學(xué)校的特色發(fā)展打造文化的品牌。

父母是孩子的第一任教師，是孩子閱讀的啟蒙者。有臺(tái)灣學(xué)者的研究表明，家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響主要不在于家庭的硬件（如家庭有沒(méi)有計(jì)算機(jī)、有沒(méi)有書房、有沒(méi)有大量的書等），而在于家庭的軟件（如家庭學(xué)習(xí)的氣氛與習(xí)慣，父母對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)心與期望等）。家庭的閱讀氣氛與習(xí)慣對(duì)學(xué)生的課外閱讀興趣影響甚大，因此，對(duì)于以識(shí)字為重點(diǎn)的小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)而言，最重要的是要給孩子營(yíng)造一種良好的讀書氛圍，自己帶頭每天讀書讀報(bào)，給孩子以良好的影響，如果兒童經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)從閱讀中獲得樂(lè)趣，自然也喜歡閱讀。良好的家庭讀書氣氛，比其他任何措施都更有效。

因此，學(xué)生的閱讀興趣僅僅靠老師引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)是不夠的，我們除了要重視教師的主導(dǎo)作用，為班級(jí)營(yíng)造書香氛圍，更要發(fā)揮家長(zhǎng)的潛移默化的身教作用，倡導(dǎo)書香家庭，親子共讀，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

為此，我們確立了“加強(qiáng)親子閱讀 構(gòu)建書香家庭實(shí)踐研究”的課題，旨在有效推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，建立閱讀即生活、閱讀即學(xué)習(xí)、閱讀即工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；構(gòu)建書香家庭建設(shè)的一般模式，推進(jìn)新課程改革，創(chuàng)建特色型、學(xué)習(xí)型學(xué)校，以此加快教育內(nèi)涵的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)品位的提升。

二、課題的涵義、理論背景和研究目標(biāo)

（一）課題的涵義 所謂“親子共讀”，是指一對(duì)親子在家中彼此共同閱讀與對(duì)話，這其中也包括一位“親”與兩位或兩位以上“子”共讀或“雙親”與一位以上“子”共讀。這種形式不需要教師或?qū)Ｈ藥ьI(lǐng)，主要在家庭中組織實(shí)施，也可稱“家人閱讀”，這也是家長(zhǎng)與孩子相互溝通、共同成長(zhǎng)的一座橋梁?！皶慵彝ァ?，就是指整個(gè)家庭愛(ài)書好學(xué)，書香氛圍濃郁，親子之間有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣。

讀書是浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建書香家庭的一個(gè)重要途徑。

（二）相關(guān)的理論背景

新教育實(shí)驗(yàn)追求理想，超越自我。朱永新教授認(rèn)為，如果說(shuō)當(dāng)今的教育對(duì)人的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注的話，那么，真正對(duì)于人類的問(wèn)題，對(duì)于人類的命運(yùn)，對(duì)于人類文化的發(fā)展延續(xù)，對(duì)于文明的進(jìn)程，卻沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。我們經(jīng)常說(shuō)文化的發(fā)展是人類發(fā)展和延續(xù)的根基。就要與人類崇高精神對(duì)話，而閱讀中外名著是對(duì)話的最好途徑。新教育實(shí)驗(yàn)是素質(zhì)教育的行動(dòng)化、具體化、系列化、大眾化。就像一種追求，在力所能及的范圍內(nèi)營(yíng)造中國(guó)教育的桃花源；也是一種自覺(jué)，它用行動(dòng)告訴人們，中國(guó)的素質(zhì)教育到了返璞歸真的時(shí)候了。朱永新教授在《閱讀，讓全民族精神起來(lái)》的“閱讀宣言”，指出一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。”

（三）課題研究的目標(biāo)

1、通過(guò)“親子共讀”方式，營(yíng)造一種熱愛(ài)讀書的家庭氛圍，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，減少學(xué)生閱讀過(guò)程中的障礙；

2、在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；

3、發(fā)揮“閱讀成長(zhǎng)記錄袋”的作用，在過(guò)程中養(yǎng)成和評(píng)價(jià)；

4、讓家長(zhǎng)參與到課外閱讀評(píng)價(jià)中來(lái)，使課外閱讀評(píng)價(jià)多元化，也使這種獨(dú)立的課外閱讀活動(dòng)在家長(zhǎng)的參與下得到檢查、督促和落實(shí)；

5、在“親子共讀”的過(guò)程中，創(chuàng)造一個(gè)孩子和父母溝通思想、交流情感的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)能深入地了解孩子的心靈。6、對(duì)社會(huì)而言，我們相信，熱愛(ài)書籍，享受閱讀，熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典，必將完善一個(gè)人的“精神發(fā)育”。通過(guò)“家庭親子閱讀”，必將進(jìn)一步帶動(dòng)更多的人們，參與讀書，崇尚讀書，這必將有利于“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)“書香校園建設(shè)”的示范與輻射功能。

三、研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法

搜集、整理和分析建設(shè)書香校園的有關(guān)研究成果，為課題研究提供參考、借鑒和啟示。

（二）實(shí)地調(diào)查法

深入家庭，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)，掌握一手材料；從中分析、切實(shí)認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題。

（三）訪談?wù){(diào)查法

與學(xué)生、家長(zhǎng)座談，深入了解情況、聽(tīng)取多方意見(jiàn)、開(kāi)拓研究思路、采納合理建議。

（四）行動(dòng)研究法

教學(xué)、教研、科研、管理四方人員共同合作進(jìn)行研究與實(shí)踐；在嘗試與探索的過(guò)程中，不斷收集、研究反饋信息，調(diào)整研究實(shí)施的方法與進(jìn)程。

（五）案例研究法

在研究過(guò)程中，不斷積累案例。

四、課題研究的操作要點(diǎn)和實(shí)施措施

良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。學(xué)校利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣傳讀書能改變?nèi)松?，宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。

（1）開(kāi)展親子共讀，喚醒家庭讀書意識(shí)。開(kāi)展 “親子共讀”“小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者；要求家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。（2）寫親子日記，鞏固家庭讀書成果。每天晚上由學(xué)生和家長(zhǎng)共寫一次，可以是家長(zhǎng)與孩子書信形式的心里話，可以是生活的事例，也可以是家長(zhǎng)寫給老師的話??總之，表達(dá)形式和內(nèi)容不限，不需要高屋建瓴的大話空文，只求微雨涓流般的細(xì)言溫語(yǔ)，目的是在碰撞思想、砥礪智慧的同時(shí)，能浸潤(rùn)孩子們的心田，更拉近了與孩子間的距離。

（3）召開(kāi)親子故事會(huì)，促進(jìn)家庭讀書活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子講書中的故事，讓偉大的故事靜靜地滋潤(rùn)孩子的心靈，愉悅在家長(zhǎng)和孩子之間傳遞，促進(jìn)家庭讀書活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校和班級(jí)每學(xué)年召開(kāi)親子故事會(huì)，讓家庭和學(xué)校更加緊密地聯(lián)系在一起，使家長(zhǎng)們成了學(xué)校志同道合的教育伙伴。

（4）建立家庭圖書室（櫥），構(gòu)建親子的精神家園。蘇霍姆林斯基說(shuō)，孩子出生后，越早建一個(gè)家庭圖書室（櫥），教育的效果就越好。如果我們能更早讓孩子們習(xí)慣地看到書的封面、裝幀、書頁(yè)，他們也就會(huì)越早形成一個(gè)概念：原來(lái)書是日常生活的一部分。

孩子們的圖書室（櫥），裝下的已不僅僅是那些美妙的童書，還有那一顆顆被童書熏染的日漸高尚的童心。這樣，我們就可以帶動(dòng)更多的家庭，營(yíng)造起親情閱讀的氛圍，讓家庭飄溢書香。理想的家庭教育就離我們?cè)絹?lái)越近了。學(xué)校在低年級(jí)家庭中要求家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道；學(xué)生請(qǐng)爸爸、媽媽講自己讀書成長(zhǎng)的故事，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮，過(guò)春節(jié)時(shí)，送好書壓歲；讓家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成良好的在家閱讀習(xí)慣，參與評(píng)價(jià)學(xué)生讀書活動(dòng)，每月由家長(zhǎng)向班級(jí)推薦“小小書迷”典型事跡，檢查孩子背誦詩(shī)文和課外閱讀情況。

（5）開(kāi)展社區(qū)閱讀活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。

每年11月開(kāi)展以“我讀書 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”為主題的社區(qū)閱讀活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士參加，掀起社區(qū)讀書的熱潮，帶動(dòng)“學(xué)習(xí)型社區(qū)”“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)。

五、課題研究的步驟

⑴準(zhǔn)備階段（2012.10--2012.11）：確定好研究人員，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；對(duì)課題研究工作進(jìn)行全面部署，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提出具體的課題研究方案。⑵實(shí)施階段（2012.12—2014、2）：實(shí)施課題有關(guān)方案，探索課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合的方法；探索親子閱讀方法指導(dǎo)課模式；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及獲取信息和處理信息的能力等，并得出研究的初步結(jié)果。

⑶總結(jié)階段（2014、2—2014.6）：收集、整理有關(guān)材料，結(jié)合理論綜合分析，形成初步的理論成果。在書香家庭建設(shè)基本成型的背景下，學(xué)校的辦學(xué)層次有明顯提高，親子閱讀的智慧發(fā)展促進(jìn)其他各方面素質(zhì)的提高。

六、研究成果形式

本課題研究成果主要表現(xiàn)為研究報(bào)告、專題論文、親子閱讀教材、研究個(gè)案等。

七、課題的組織與管理

(一)建立研究組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題的管理

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張德政

副組長(zhǎng)：楊 沖 成員：全體新教育實(shí)驗(yàn)教師

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須親自參加研究，深入課堂，取得第一手資料，并每月召開(kāi)一次課題研究工作交流會(huì)，綜合分析來(lái)自各方面的信息，與研究教師保持良好的人際關(guān)系，傾聽(tīng)研究教師的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)上，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，指導(dǎo)研究者開(kāi)展工作。

3、加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的檢查，推動(dòng)整個(gè)研究工作的開(kāi)展。檢查方法主要采取平時(shí)檢查和階段檢查的方式。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)好的典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，予以表彰，及時(shí)推廣，激勵(lì)更多的教師奮發(fā)向上，發(fā)現(xiàn)差的典型及時(shí)幫助，促其前進(jìn)。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，搞好師資培訓(xùn)

1、加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，強(qiáng)化教改意識(shí)，明確課題研究的目的意義。

2、加強(qiáng)課題研究工作的培訓(xùn)，使教師掌握課題研究操作技能。學(xué)校按計(jì)劃請(qǐng)市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)專題講座，對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，派研究教師到外地參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。

3、支持鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類進(jìn)修培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(三)成立課題研究小組，提高研究的實(shí)效

1、成立學(xué)校課題研究小組 組長(zhǎng)：楊沖 副組長(zhǎng)：張克山 成員：全體新教育實(shí)驗(yàn)教師

2、課題研究小組逢雙周集中一次，研究理論，分析問(wèn)題，提出改進(jìn)工作意見(jiàn)和建議，積極探索書香校園建設(shè)的規(guī)律。

3、積極組織參加各級(jí)的專題研討會(huì)，撰寫實(shí)驗(yàn)論文，總結(jié)交流情況，提煉經(jīng)驗(yàn)。

（四）規(guī)范過(guò)程管理，促進(jìn)研究深入開(kāi)展

抓實(shí)研究過(guò)程管理是提高教育科研效益的關(guān)鍵。第一，教師在研究過(guò)程中，要邊研討，邊總結(jié)，邊示范交流，要注意積累素材，搜集個(gè)案，總結(jié)做法，提煉經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)，撰寫研究論文。第二，要健全階段評(píng)估制度，專門成立評(píng)估小組，制定相應(yīng)的評(píng)估細(xì)則進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果以書面的形式在全校通報(bào)，計(jì)入年度考核，激發(fā)教師奮發(fā)向上。

(五）開(kāi)展合作研討，定期組織交流

課題組要遵循“統(tǒng)一指導(dǎo)、自主攻關(guān)、合作研討、資源共享”的課題管理原則開(kāi)展課題研究。定期將組織召開(kāi)一次協(xié)作研討會(huì)，切實(shí)提高研究實(shí)效。

(六)認(rèn)真落實(shí)研究經(jīng)費(fèi)，保證研究的順利進(jìn)行

1、學(xué)校將加大研究資金經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)爭(zhēng)取上級(jí)撥款和各方面的支持，保證教改經(jīng)費(fèi)的投入，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。

2、建立課題研究評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)科成果獎(jiǎng)、個(gè)人成果獎(jiǎng)與教師的績(jī)效考評(píng)掛勾，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

第二篇：親子閱讀,書香家庭,親子閱讀

“書香家庭”親子閱讀分享會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)和小朋友們，大家好！

我是?小朋友的媽媽，很榮幸能被咱們實(shí)驗(yàn)幼兒園再次評(píng)上“書香家庭”，今天，我借這機(jī)會(huì)向幼兒園的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！感謝大七班老師三年來(lái)對(duì)孩子的精心照料和培養(yǎng)，感謝學(xué)校給予我們的這份鼓勵(lì)和榮譽(yù)，它將激勵(lì)孩子更加努力地讀書，為自己的人生聚集更多的知識(shí)財(cái)富。

由于個(gè)人工作原因，和圖書打交道比較多，也一直在做閱讀推廣方面的工作，所以深知讀書對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，也深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。專家講，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是在我家孩子咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候我就擠出時(shí)間和兒子一起讀圖畫書，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。那時(shí)候，書對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)只是一種玩具，他可以啃書、可以撕書也可以亂扔書，只要孩子開(kāi)心就行，所幸的是他對(duì)書本的態(tài)度總體上是“溫和”的，玩累的時(shí)候也能安安靜靜地翻看一會(huì)。在孩子兩歲的時(shí)候，我送他就上托兒所了，這個(gè)階段的小孩開(kāi)始有了自我意識(shí)，也很叛逆，對(duì)于上托兒所有許多不情愿和各種委屈，每天早晨入園都會(huì)揪心大哭，那時(shí)候最有效的安撫辦法就是請(qǐng)保育老師帶他去看書，效果超好。也就是從那時(shí)候開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)了書還有一種能讓人變得寧?kù)o和寬容的力量，這種力量能幫助孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

這幾年一路走來(lái)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，孩子悄悄地認(rèn)識(shí)了許多字，語(yǔ)言表達(dá)和知識(shí)積累不斷提升，并且很樂(lè)于與大家分享和交流，性格變得活潑和自信，有時(shí)候還能自己編小故事、謎語(yǔ)和兒歌自?shī)首詷?lè)。去年他編了一

首童謠《小青蛙》，我們幫忙整理后參加“童聲里的中國(guó)、成長(zhǎng)的歌謠”全國(guó)童謠征集比賽，居然獲得一等獎(jiǎng)，這也算是對(duì)孩子愛(ài)讀書的一種肯定和鼓勵(lì)吧。

做為家長(zhǎng)，我們都望子成龍望女成鳳，也都知道閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，也都在培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣方面不停地嘗試和探索。今天，學(xué)校邀請(qǐng)我代表書香家庭談?wù)動(dòng)H子閱讀的經(jīng)驗(yàn)，讓我深感慚愧和不安，因?yàn)槲抑荒苷f(shuō)是和各位家長(zhǎng)分享我們?cè)谟H子閱讀中的一些真實(shí)體驗(yàn)，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，一己之見(jiàn)，希望對(duì)大家有所幫助。要培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣，我覺(jué)得關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)：

第一，要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的繪本就非常棒，比如《不一樣的卡梅拉》、《愛(ài)心樹(shù)》、《大衛(wèi)，不可以》等，這些書里不僅僅有好聽(tīng)的故事，更蘊(yùn)涵了一些生活常識(shí)、動(dòng)物的特點(diǎn)等在里面，孩子百看不厭。

第二，家長(zhǎng)要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，尊重孩子。我們不僅要盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境，還要給孩子多種可選擇的閱讀機(jī)會(huì)和形式。只要是孩子喜歡，讀哪種類型的圖書，每次讀多久，或者從哪種形式開(kāi)始都好。有點(diǎn)孩子酷愛(ài)看卡通片，家長(zhǎng)就可以把與卡通一樣的書拿給他，比如《托馬斯和他的朋友們》，《大象巴巴》動(dòng)畫片很容易引起孩子的興趣，但是孩子都是急性子，一集一集拖著不舒服，而書的內(nèi)容比卡通片更加豐富、獲取方式更自由、容易，這時(shí)他就會(huì)要求買書來(lái)看了。

第三，要認(rèn)真對(duì)待孩子提的各種問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。我們知道，孩子經(jīng)常會(huì)提好多問(wèn)題，孩子提出問(wèn)題的時(shí)候就是引導(dǎo)孩子的最好

時(shí)機(jī)。父母不是百科全書，我遇到回答不了的問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)和孩子一起去查書或者上網(wǎng)搜答案，在查閱的過(guò)程中不僅可以獲得知識(shí)還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考和利用書籍。

第四，親子閱讀貴在堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持，一旦堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。父母是孩子最親近的做信賴的人，也是孩子一生的榜樣,父母每天抽10至20分鐘時(shí)間做親子閱讀，不僅可以學(xué)知識(shí)，還可以增強(qiáng)孩子的安全感和幸福感，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利。

第五，積極參加學(xué)校和社團(tuán)組織開(kāi)展的閱讀交流活動(dòng)，和孩子一起閱讀成長(zhǎng)。相比較我們小時(shí)候閱讀條件，現(xiàn)在的孩子太幸福了，如今的公共文化資源相當(dāng)豐富，獲取方式也很便捷，閱讀氛圍也較濃厚，家長(zhǎng)只需要帶著孩子多上書店和圖書館看書、借書，帶孩子多參加閱讀交流活動(dòng)，不僅可以鍛煉孩子。也可以提升家長(zhǎng)的自身水平。

這幾年，幼兒園圍繞香校園、書香家庭開(kāi)展了許多活動(dòng)，校方很重視幼兒時(shí)期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常為家長(zhǎng)提供一些關(guān)于親子閱讀的方法和技巧，這些都給家長(zhǎng)指明了一個(gè)極其正確的引導(dǎo)，能有效地敦促和指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。許多孩子成為活動(dòng)的受益者，我認(rèn)為，“書香家庭”活動(dòng)要發(fā)揮長(zhǎng)效的功能，并不是一朝一夕的事，而是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，需要我們各位家長(zhǎng)和孩子共同的努力。

站在這里，看著臺(tái)下如天使一般純凈的孩子，我想到一句話說(shuō)：“孩子的心像空地，種什么長(zhǎng)什么。而書，就是一顆幸福的種子。把這顆種子植于孩子的心田，它就一定能發(fā)出嫩綠的芽來(lái)”。在此，我衷心希望家長(zhǎng)們能盡自己最大的力量激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，引導(dǎo)孩子與書為友，與書為伴，帶領(lǐng)孩子在書的海洋里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!謝謝大家！

第三篇：親子讀書心得：書香家庭心得

親子讀書心得：書香家庭心得

親子讀書心得：書香家庭心得

轟轟烈烈的讀書節(jié)活動(dòng)又在如火如荼的進(jìn)行中了，在這個(gè)活動(dòng)中我們和孩子共同享受著讀書的快樂(lè)。很榮幸我們的做法得到了老師的肯定，這個(gè)榮譽(yù)不僅是對(duì)我們的鼓勵(lì)，更是要告誡自己還需要不斷努力，做得更好。下面就我們?cè)谧x書方面的心得和大家一起交流一下。

第一、培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

興趣的培養(yǎng)十分重要。孩子很小的時(shí)候?qū)疽彩遣桓信d趣，只對(duì)書里的彩圖很感興趣，于是我們就專門買圖畫書給孩子看，養(yǎng)成孩子愛(ài)翻書的習(xí)慣。到了幼兒園孩子就特別愛(ài)讓大人給她讀

故事書，有時(shí)一本書聽(tīng)了不下百次還喜歡聽(tīng)，那個(gè)時(shí)候我們就邊讀書，邊指著里面的字讓孩子認(rèn)，不知不覺(jué)孩子就認(rèn)識(shí)了不少字，能自己將那一本本故事書讀給我們聽(tīng)了。到了大班的時(shí)候孩子已經(jīng)能認(rèn)好多字了，我們就常帶她到圖書館去看書，讓她讀給我們聽(tīng)，有些剛上學(xué)的小朋友都不怎么認(rèn)識(shí)字，都過(guò)來(lái)聽(tīng)她讀，孩子覺(jué)得自己有觀眾了，就更加的喜歡閱讀了。

對(duì)于孩子來(lái)講看書可能沒(méi)有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導(dǎo)，寓教于樂(lè)。讓孩子先玩玩具，再看相關(guān)的書，看完智力開(kāi)發(fā)的書后，再去玩玩具，孩子就會(huì)自己發(fā)現(xiàn)，用時(shí)短，思路清晰，看書與不看書，兩者的效果是不同的。讓孩子從內(nèi)心懂得，讀書是有益的，除了長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書，懂得用書本的知識(shí)來(lái)解決自己遇到的小問(wèn)題。

第二、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

營(yíng)造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長(zhǎng)我們也做到了自己也要多學(xué)習(xí)多看書，這樣不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。有一次無(wú)意間聽(tīng)一朋友說(shuō)他平時(shí)在家也是看看電視，玩玩電腦，他孩子一做完作業(yè)，也常常留連在電視機(jī)和電腦旁，現(xiàn)在孩子快高考了，他為了孩子每天在家電視也不開(kāi)了，電腦也不玩了，無(wú)聊的時(shí)候他也去買本書拿著看，沒(méi)想到孩子看到大人在看書，空閑的時(shí)候也自覺(jué)的去找書看。聽(tīng)了這事以后我們覺(jué)得好的學(xué)習(xí)氛圍是相當(dāng)?shù)闹匾囊簿蛨?jiān)持在家的時(shí)候少開(kāi)電視，連爺爺奶奶聽(tīng)了我們的意見(jiàn)當(dāng)孩子在他們家的時(shí)候也都不開(kāi)電視改看報(bào)紙了，（平時(shí)她爺爺奶奶可以說(shuō)是成天開(kāi)著電視的，）有一天我回家發(fā)現(xiàn)孩子也在看報(bào)紙。

我領(lǐng)悟到孩子原來(lái)也是很關(guān)注父母言行的，我們就是他們的榜樣。現(xiàn)在即使我們?cè)诩议_(kāi)著電腦的時(shí)候也只是讓

孩子看到大人是在看新聞網(wǎng)頁(yè)或是查閱資料之類的，這樣孩子也就自然而然的接收到的習(xí)慣就是大人沒(méi)事也只是看看書，看看新聞，這樣就養(yǎng)成了全家齊看書的讀書氛圍。同時(shí)，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候與孩子同學(xué)習(xí)，抽空要看孩子所學(xué)的課堂知識(shí)，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語(yǔ)言。也把自己的一些知識(shí)在溝通時(shí)慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會(huì)，增加知識(shí)面的能力。提倡孩子晚睡看書半小時(shí)，并且?guī)椭⒆有纬闪?xí)慣。孩子看書時(shí)自己嚴(yán)格控制自己養(yǎng)成同學(xué)習(xí)的氛圍。在良好的氣氛中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三、建議孩子多讀書、讀好書，提高自身識(shí)別能力。

多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書十分豐富，但我們建議自己的孩子，學(xué)習(xí)完課本知識(shí)，就到書店去看書，在人人都看書的環(huán)境里培養(yǎng)孩子讀好書。通過(guò)看書讓孩子提高自身的識(shí)別能力，不斷提高自身

對(duì)事物的判斷能力。在對(duì)孩子的讀書上，我們并不作過(guò)多的限制，她可以看《成語(yǔ)故事》、《歷史故事》汲取傳統(tǒng)文化的精華；也可以看《安徒生童話》、《格林童話》，讓思想插上自由的翅膀；更可以看《笑話大全》、《爆笑校園》，為生活增添一點(diǎn)幽默的味道。和我們大人一樣，她也養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，我們給她購(gòu)買了許多書籍，有國(guó)內(nèi)、國(guó)際著名兒童文學(xué)作品,如《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆系列》、《楊紅櫻-科學(xué)童話》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《湯姆叔叔的小屋》等等；還有一部分是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的書,如《動(dòng)物世界百科全書》、《兒童科學(xué)365》、《世界未解之謎》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等；還喜歡看一些作文選，如《學(xué)寫一段話》、《新限字作文500字》、《日記周記》、《300字作文》等；經(jīng)常會(huì)有新鮮的圖書出現(xiàn)在她的生活中，保證了她的閱讀興趣，讀書由自覺(jué)變成了習(xí)慣。讀書為孩子帶來(lái)一個(gè)全新的世界，不僅會(huì)帶給孩子想象的空間，知識(shí)的沉淀，提高了孩子的認(rèn)知能力、領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力，而且教會(huì)孩子如何做個(gè)有修養(yǎng)的人！讓孩子從小學(xué)會(huì)與書為伴，一生與書為友,會(huì)讓她受益終生。給孩子一本好書，便為她打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)世界的窗。

第四、多渠道，多方式拓寬孩子的知識(shí)面。

在當(dāng)今孩子所處的年代，紙質(zhì)的書籍已經(jīng)不是唯一的學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道與方式。我們作為家長(zhǎng)在和孩子溝通的同時(shí)，經(jīng)常建議自己的孩子，學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道又很多種，處處留心皆學(xué)問(wèn)。我們常常建議孩子如果有空就看新聞節(jié)目，從小培養(yǎng)孩子要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)的良好心態(tài)。通過(guò)這來(lái)了解更多的社會(huì)知識(shí)，超出課堂知識(shí)面，發(fā)散型發(fā)展。有益的電視劇也建議孩子看，更多的了解中國(guó)的歷史，了解自己的國(guó)家。通過(guò)知識(shí)的積累與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)的胸懷。我們平時(shí)也建議孩子多看報(bào)紙，兒童文學(xué)，漫畫世界等等許多報(bào)刊雜志。不斷拓展孩子的知識(shí)面，成為社會(huì)的有益人才，這也正是書香家庭的最終歸宿。

進(jìn)入信息時(shí)代的書香家庭，外延已不再局限于讀書，也包含了“讀網(wǎng)”。網(wǎng)絡(luò)是生活與學(xué)習(xí)的百花園，是一個(gè)龐大的圖書館，它的信息量是驚人的，它也是輔助孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)（孩子們要經(jīng)常上網(wǎng)查找輔助學(xué)習(xí)的資料）。父母要為孩子的網(wǎng)絡(luò)生活保駕護(hù)航，保證孩子借助現(xiàn)代化的手段進(jìn)入一個(gè)多信息、快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。

想讀書是一種追求，多讀書是一份收獲，會(huì)讀書則是一種享受。多讀書，讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將使我們終身受益無(wú)窮。讀書是快樂(lè)的，讀書是美麗的，希望我們每個(gè)家庭，都能為孩子營(yíng)造讀書的氛圍，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，追求精神生活，進(jìn)一步提高我們的生活質(zhì)量。

第四篇：書香家庭評(píng)選方案

第八屆讀書節(jié)“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)方案

書籍是智慧的源泉，家長(zhǎng)是孩子永遠(yuǎn)的老師。為了進(jìn)一步營(yíng)造“親子共讀”的家庭讀書氛圍，發(fā)揮社會(huì)、家庭在學(xué)校讀書活動(dòng)中的積極作用，特開(kāi)展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。

一、評(píng)選范圍：全校所有學(xué)生家庭

二、評(píng)選條件

1．家庭閱讀氣氛濃郁，開(kāi)展家庭親子閱讀，每天閱讀不少于30分鐘，可以

共讀一本書，可以共看報(bào)紙，有固定閱讀的時(shí)間，良好的閱讀環(huán)境，并有一定的閱讀記錄。

2．學(xué)生在學(xué)校所呈現(xiàn)出較好的讀書修養(yǎng)。如，在學(xué)習(xí)方面所表現(xiàn)出來(lái)的良

好的口語(yǔ)表達(dá)能力，在課堂發(fā)言過(guò)程中能夠引經(jīng)據(jù)典，表達(dá)流利、語(yǔ)病少，作文水平較高。在校讀書節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)出色。有作品在各級(jí)各類雜志刊物上發(fā)表或在各級(jí)各類讀書征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3．家庭對(duì)學(xué)校、班級(jí)讀書活動(dòng)的支持力度大。比如，讀書活動(dòng)開(kāi)展、班級(jí)

圖書角創(chuàng)建工作等。

4．家庭藏書（不包括學(xué)生用書）達(dá)到200冊(cè)及以上。（照片提供最好）

5．家長(zhǎng)每月至少帶孩子去一次書店或圖書館。

三、評(píng)選辦法

1．采用自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開(kāi)評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行。歡迎符合條件的家庭踴躍報(bào)名。

2．各班先進(jìn)行初評(píng)，每班評(píng)出1個(gè)“書香家庭”，于5月20日上報(bào)至辦公

室作為做為“十佳書香家庭”候選。

3．學(xué)校組織評(píng)委會(huì)根據(jù)投票審定產(chǎn)生“十佳書香家庭”。

四、有關(guān)要求

填寫好《申報(bào)表》。上交介紹書香家庭特色的材料一份（可附各種證明材料

如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀書計(jì)劃、親子讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個(gè)人讀書讀后感等），材料越具體詳實(shí)越好，材料附在申報(bào)表后面。

千島湖鎮(zhèn)第一小學(xué)

2013年5月

千島湖鎮(zhèn)第一小學(xué)“書香家庭”評(píng)選推薦表

第五篇：書香家庭”評(píng)比方案

曉店中心小學(xué)“書香家庭”評(píng)比方案

為扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)健康校園“123”主題活動(dòng)，倡導(dǎo)親子共讀、家庭閱讀的良好風(fēng)尚，決定在全校舉辦“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)，具體通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：

2018年3月9月至3月15日

二、評(píng)選范圍

曉店中心小學(xué)學(xué)生所在家庭

三、評(píng)選條件：

1、有濃厚的書香氛圍。有自覺(jué)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，重視智力投資 經(jīng)常購(gòu)買或借閱圖書報(bào)刊，家庭藏書200冊(cè)以上。家庭成員熱愛(ài)閱讀，閱讀面廣、量大，認(rèn)知能力強(qiáng)，除學(xué)生外的其他家庭成員每天學(xué)習(xí)閱讀一小時(shí)以上，2、有顯著的學(xué)習(xí)效果。重視學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，父母言傳身教，子女知書達(dá)理，能充分利用圖書館、博物館、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等社會(huì)文化信息資源，多渠道開(kāi)展家庭讀書活動(dòng)，取得一定的學(xué)習(xí)成效，家庭成員受教育程度提高，學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀等等。

3、有和諧的家庭生活。崇尚健康、科學(xué)、文明的生活方式，家庭成員關(guān)系和睦，孝敬老人，愛(ài)護(hù)子女，無(wú)家庭糾紛。家風(fēng)淳樸，室內(nèi)環(huán)境整潔，鄰里關(guān)系融洽。家庭成員生活勤儉，遵紀(jì)守法，文娛活動(dòng)健康向上。

四、評(píng)選方式及時(shí)間安排：

1、推薦：本次評(píng)選采取班級(jí)推薦、年級(jí)匯總方式，每個(gè)班3個(gè)推薦名額，2、評(píng)審：推薦材料于3月15日(周五)上報(bào)年級(jí)組，年級(jí)組裝訂成冊(cè)，上交臧雪年處，進(jìn)行校級(jí)評(píng)選(3月15日)

3、發(fā)獎(jiǎng)：對(duì)被評(píng)為書香家庭的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到參與頒獎(jiǎng)，對(duì)頒獎(jiǎng)過(guò)程進(jìn)行宣傳報(bào)道

曉店中心小學(xué) 2018年3月9日