第一篇：李厚志 個人簡介

李厚志簡介

李厚志，生于1965年，中共黨員，工商管理碩士，高級工程師，高級職業(yè)經(jīng)理人。學(xué)習(xí)簡歷：

1981年7月—1983年7月就讀于陜西煤礦學(xué)校采煤專業(yè)；

1990年9月—1993年12月在西安礦業(yè)學(xué)院采煤專業(yè)學(xué)習(xí)，獲大專學(xué)歷；

1997年3月—1997年7月參加國家經(jīng)貿(mào)委工商管理廠（礦）長培訓(xùn)；

1999年9月—2002年12月就讀于西安財院工商管理研究生班，獲碩士學(xué)位。任職簡歷：

1983年7月—1988年5月先后擔(dān)任澄合礦務(wù)局權(quán)家河煤礦采煤二隊技術(shù)員、團(tuán)支部書記、工會主席，礦團(tuán)委委員、礦工會委員會委員；

1988年5月—1991年5月任澄合礦務(wù)局權(quán)家河煤礦生產(chǎn)科工程師；

1991年5月—1993年7月任澄合礦務(wù)局權(quán)家河煤礦采煤二隊隊長；

1993年7月—1994年3月任澄合礦務(wù)局王村煤礦礦長助理；

1994年3月—1998年9月任澄合礦務(wù)局王村煤礦副礦長；

1998年9月—2002年7月任澄合礦務(wù)局權(quán)家河煤礦礦長；

2002年7月—2004年10月任澄合礦務(wù)局計劃處處長（其間2003年12月至2004年10月由省委組織部委派，掛職寶雞鳳縣任副縣長）；

2004年10月—2005年1月任陜煤化集團(tuán)規(guī)劃發(fā)展委員會業(yè)務(wù)主管；

2005年1月—2006年2月?lián)侮兠夯瘓F(tuán)檸條塔礦業(yè)公司籌建組副組長、副總經(jīng)理（主持行政工作）；

2006年2月—2008年3月任陜煤化集團(tuán)檸條塔礦業(yè)公司黨總支書記、副總經(jīng)理；

2008年3月—2009年6月任陜西北元化工集團(tuán)有限公司董事長；2009年6月至今任陜西北元化工集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長。

2012年7月調(diào)入陜西彬長礦業(yè)集團(tuán)有限公司擔(dān)任黨委書記、董事長。

第二篇：楊厚山個人簡介

楊厚山

男，1993年8月3日出生，籍貫安徽滁州明光市，畢業(yè)于安徽三聯(lián)學(xué)院，現(xiàn)居住上海盧灣新天地，大學(xué)專科學(xué)歷。

2001年~2006年在安徽省明光市自來橋鎮(zhèn)希望小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期滿，成績合格，予以畢業(yè)。2006年~2009年在安徽省來安縣復(fù)習(xí)集初級中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期滿，成績合格，予以畢業(yè)。2009年~2012年在安徽省來安縣半塔中學(xué)高中部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期滿，成績合格，予以畢業(yè)。2012年至2015年在安徽省合肥市安徽三聯(lián)學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期慢，成績合格，予以畢業(yè)。在?；顒咏?jīng)歷

12001年~2006年在安徽省明光市自來橋鎮(zhèn)希望小學(xué)學(xué)習(xí)，任班級勞動委員。22006年~2009年在安徽省來安縣復(fù)習(xí)集初級中學(xué)學(xué)習(xí)，任班級勞動委員。

32009年~2012年在安徽省來安縣半塔中學(xué)高中部學(xué)習(xí)，任班級班長一職，并擔(dān)任校學(xué)生會干部。2012年至2015年在安徽省合肥市安徽三聯(lián)學(xué)院學(xué)習(xí)，任班級生活委員一職，并擔(dān)任共青團(tuán)安徽三聯(lián)學(xué)院委員會音樂愛好者協(xié)會會長一職。兼任校學(xué)生會外聯(lián)部骨干一職3 人物基本信息

興趣：聽歌，看書。美食。

語言：漢語。

身高：175cm

體重：69kg

出生地：安徽省明光市

出生日期：1993年8月3日

職業(yè)：學(xué)生

畢業(yè)院校：安徽三聯(lián)學(xué)院

最愛的食物：川菜，安徽菜。

最崇拜的人：媽媽

第三篇：李志厚教授的《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

課堂教學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)心得

通過觀看學(xué)習(xí)李志厚教授的《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些不足之處，需要改進(jìn)的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。以下分享下我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：

一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)??這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。

二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問，也不是每個學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。課堂教學(xué)的成功實施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個細(xì)節(jié)需要教師的語言生動地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實施課堂教學(xué)的時候，需要對自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點燃整個課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

反觀自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。

第四篇：李元軍個人簡介

李元軍個人簡介

(二〇一二年十二月五日)

李元軍，男，漢族，1978年11月出生，本科學(xué)歷，靖遠(yuǎn)縣興隆鄉(xiāng)大廟村人，2012年加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師。

1987年8月～1992年7月在興隆鄉(xiāng)大廟小學(xué)念書，1992年8月～1995年7月在大廟中學(xué)上初中，1995年8月～1998年7月在靖遠(yuǎn)師范讀書，1999年8月～2001年12月參加西北師大小學(xué)教育專業(yè)自考學(xué)習(xí)，2004年9月～2006年12月參加西北師大教育管理專業(yè)自考學(xué)習(xí)。

1999年3月～2003年7月在劉川華富光彩小學(xué)任教，2003年8月～2006年7月在劉川鄉(xiāng)立勝小學(xué)任教導(dǎo)主任，2006年8月—2009年7月任劉川鄉(xiāng)范窯小學(xué)教導(dǎo)主任，2009年8月～2010年7月任劉川鄉(xiāng)范窯小學(xué)校長，2010年8月～2012年7月任劉川鄉(xiāng)明德小學(xué)校長，2012年8月被任命為靖遠(yuǎn)縣劉川慈濟(jì)小學(xué)校長。

2001～2002學(xué)所任班集體被評為“白銀市先進(jìn)班集體”，2008年在靖遠(yuǎn)縣第四屆中小學(xué)生書信文化大賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，2009—2011學(xué)被評為縣優(yōu)秀教師，并授予“園丁獎”，2010年在甘肅省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎，2011年在第四屆全國小學(xué)教學(xué)特色論文大賽中榮獲二等獎，2011論文《淺談小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略》一文，達(dá)到國家級出版社出版的要求，并在中華教育科研論文、教案評比活動中，被評為一等獎。

2011在《中國教育科研與實踐》發(fā)表論文《淺談小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略》；在《未來導(dǎo)報》發(fā)表論文《農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)管理的對策思考》。

第五篇：李大偉個人簡介

個人簡介

李大偉，男，1976年出生，本科學(xué)歷，河南省信陽市師河區(qū)人?，F(xiàn)為國家人事部人才所中國書畫人才研修中心高級研修員、特聘書畫家，中國書法家協(xié)會河南省分會會員，河南省書畫專業(yè)委員會副秘書長兼書畫鑒定委員會主任，信陽市書法家協(xié)會常務(wù)理事，師河區(qū)書法家協(xié)會副主席兼創(chuàng)作委員會主任，信陽德茗茶葉有限公司藝術(shù)總監(jiān)等職；其書法及篆刻作品曾在全國及省市各級、各類比賽中屢屢獲獎：1994年“黃河杯”全國書畫大賽銅獎；1995年信陽地區(qū)硬筆書法精英選拔賽銅獎；1997年首屆“鶴城杯”全國書法大賽優(yōu)秀獎；2004年首屆“政源杯”教師書法大賽三等獎；河南省第18屆、19屆群眾書法展優(yōu)秀獎；第四屆全國職工書畫大賽三等獎；第二屆“法緣寺”杯全國書法大賽入展；全國法治萬里行書畫巡展入展；紀(jì)念孔繁森殉職10周年書法展入選；第二屆“板橋杯”全國書畫大賽入選；首屆軒轅杯全國書畫大賽優(yōu)秀獎；2010年入圍全國第三屆扇面書法展（終評結(jié)果尚未揭曉）等，其作品已被全國各大博物館、紀(jì)念館、書畫社等處收藏，并作為紀(jì)念品贈送給國際友人。現(xiàn)供職于信陽市高級技工學(xué)校。