第一篇：商223-劉荷影(電力生產班組如何搞好安全生產)

論 文 提 要

對于一個電力企業(yè)來說，班組是企業(yè)最基礎的細胞，是企業(yè)管理的最基層單位，同時也是企業(yè)安全管理的出發(fā)點和落腳點。從電網(wǎng)系統(tǒng)的事故通報的統(tǒng)計中可以看出，人身傷亡事故幾乎全部發(fā)生在一線班組，而絕大部分設備事故和電網(wǎng)事故也都涉及到班組的安全責任。因此，班組的安全直接影響著整個企業(yè)的安全，搞好企業(yè)的安全管理關鍵在班組。

本文經(jīng)過分析探討，提出為搞好班組的安全管理，電力安全生產的重點工作是深入貫徹落實、健全完善安全再生產機制和安全教育機制。把搞好安全生產作為企業(yè)管理工作核心和基礎，加強對電業(yè)職工的安全思想教育和安全技術培訓工作，提高全員安全技術素質，以確保電力工業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。淺析電力企業(yè)電氣班組如何搞好安全生產

長期以來，電力企業(yè)在班組安全管理方面做了大量的工作，推廣了安全目標管理、安全性評價，危險點分析及其預控等多種方法，制定了一系列規(guī)程制度，采取了落實各級安全生產責任制、“兩票三制”、“班前、班后會制” 等多種手段，開展了“防誤操作專項整治”、“人身安全專項整治”等多項活動，另外還年年簽定安全生產責任書，年年組織《安規(guī)》和其他規(guī)程的學習考試，年年定期進行安全大檢查??各級領導對安全生產管理不能說不重視，規(guī)章制度不能說不全，方法手段不能說不多。但是，電力生產安全責任事故仍然接二連三地發(fā)生，大多數(shù)班組安全管理的被動局面沒有根本扭轉，影響安全生產的薄弱環(huán)節(jié)依然存在。

安全是電力工業(yè)永恒的主題,電力企業(yè)離開安全就無法生產,更談不上經(jīng)濟效益。班組作為企業(yè)的細胞,是各項生產工作的直接執(zhí)行者,也是實現(xiàn)安全生產的主要載體,更是加強企業(yè)管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。所以,班組的安全管理是保證企業(yè)長盛不衰、安全生產長周期的重要一環(huán)。因此,電氣班組安全管理建設,是搞好電力企業(yè)的重中之重。

電氣班組作業(yè)有其專業(yè)的特殊性,對它的作業(yè)要求從國家到班組都有嚴格的規(guī)章制度,目的就是保證安全生產。那么如何切合實際實施操作?結合現(xiàn)場工作經(jīng)歷,提出從5個方面可以加強安全管理：

一、嚴格執(zhí)行“兩票”制度,落實操作中“四把關”、“四對照”,防止誤操作事故

電氣專業(yè)運行值班人員85%的工作都是圍繞倒閘操作開展的,然而,在倒閘操作這個關鍵的環(huán)節(jié)上,最容易發(fā)生誤操作事故。這些誤操作往往是打破企業(yè)安全紀錄,造成人身、設備事故的直接原因,其危害性不言而喻。

根據(jù)國電公司安全部統(tǒng)計, 1997年全國發(fā)生的電氣誤操作事故共77次,屬運行責任的有65次。其中,以操作人員走錯間隔、不核對設備名稱、在防誤裝置閉鎖情況下強行解鎖等行為引發(fā)事故最為典型。如果嚴格執(zhí)行“兩票”制度,認真落實操作中的“四把關”、“四對照”,這些事故是可以避免的。由此說明“兩票”制度的執(zhí)行還沒有全面落實,在某些地區(qū)和環(huán)節(jié)還存在漏洞和死角。所以,為了避免電氣誤操作事故的發(fā)生,電力各企業(yè),除了要加強對班組成員的技術培訓和安全知識教育,還要嚴格執(zhí)行并落實“兩票”、“四把關”、“四對照”制度,堅決杜絕無票操作、操作票跳項、漏項違章行為。

二、加強倒閘操作全過程監(jiān)控,層層把關,保障安全

根據(jù)電力企業(yè)和企業(yè)各個變電單位多年的運行經(jīng)驗,在電業(yè)事故調查處理中,很大一部分是因為操作者的“無意識行為”導致的。一般來說,誤操作的直接責任者不是故意采用錯誤的操作方法、手段,而是在操作過程中由于某種習慣或生理、心理因素以及外界的干擾使行為失控,從而出現(xiàn)無意識行為。所以,要從源頭遏制這種帶有事故隱患的無意識行為,加強對運行人員倒閘操作全過程的監(jiān)控。監(jiān)護復誦制度是基于對運行倒閘操作全過程的監(jiān)控,班組作為完成倒閘操作的小團體,其成員必須嚴格執(zhí)行監(jiān)護復誦制度。班組長作為兵頭將尾,對“兩票”制度和監(jiān)護復誦制度的執(zhí)行,起著現(xiàn)場直接監(jiān)督的作用?！栋惨?guī)》中明確規(guī)定:倒閘操作必須由兩人進行,其中一人對設備較為熟悉者作為監(jiān)護;操作前應核對設備名稱、編號和位置;操作中應認真執(zhí)行監(jiān)護復誦制度。發(fā)布操作命令和復誦操作命令都應嚴肅認真,聲音洪亮清晰。在每項操作前,監(jiān)護人應根據(jù)操作票唱票,操作人應認真復誦操作命令,并對將要操作的設備名稱、編號和位置 核對無誤。監(jiān)護人應確認操作人的站位,且復誦無誤后再發(fā)“對”和“執(zhí)行”口令。在平時的操作中,值班人員要有意識地進行這種監(jiān)護復誦訓練。決不能因為操作項目少、操作簡單而養(yǎng)成一種得過且過,干完就行的麻痹心理。這就像一名軍人必須要練好隊列一樣,是對運行人員最基本的要求。同時,也是防止無意識行為、保護運行人員自身安全的可靠保障。目前,除了上面的措施外,電力企業(yè)廣泛開展了“第二監(jiān)護人”制度(運行專工或所長親自跟隨操作、親自把關),實現(xiàn)了倒閘操作全過程監(jiān)控。從近幾年這一措施的實施情況來看,既起到了安全屏障的作用,又為電力企業(yè)的安全生產起到了積極地推動作用。

三、堅持不懈地抓好反習慣性違章工作,提高職工安全意識

反習慣性違章是一項長期而艱巨的任務。在電力生產的任何時期、任何小的環(huán)節(jié)上都必須堅持。有句諺語道:“常在河邊走,豈能不濕鞋”。這說明違章一次并不可怕,因為并不是所有的違章都會釀成事故。但是,反過來說,所有事故的發(fā)生,都是因為違章操作引起的,都含有某種違章的因素。違章的次數(shù)多了,那么事故發(fā)生的幾率就要大大增加。在某種意義上,違章就是事故。所以,保安全必須從防止違章著手,將違章行為當事故,把對事故分析實施“四不放過”的做法,延伸為對違章行為的分析實施“四不放過”的新做法。對違章、違規(guī)、違紀行為,要體現(xiàn)“從快、從重、從狠”處理的原則。班組做為電力生產的基本單位,要堅決抵制反習慣性違章,從日常小的維護工作著眼,將防止違章工作做到每個人、滲透到每項具體工作中,把習慣性違章消滅在班組之內。

1、反習慣性違章,風氣最關鍵。好的風氣不容易形成,但是一旦形成,就會形成一種“品牌”效應,就會抵制住個人的主觀不良情緒或違章傾向。俗話說:火車跑的快,全靠車頭 帶。作為一班之長,必須以身作則,身先士卒,嚴格要求自己,無論是工作中還是生活中都要時刻注意,從點滴小事做起,用自己的實際行動感染大家,樹立起良好的大眾形象,讓大家心服口服,覺得跟你干心里面踏實,增強全班組的凝聚力、向心力。不但自己工作不違章,還要讓別人不違章,最終使班組形成一種反習慣性違章的良好氛圍。

2、有效活潑地開展安全活動。班組長要結合本班組實際情況,開展形式多樣、生動活潑的安全活動,通過身邊的違章事故,經(jīng)常對班員進行教育,提高班員對違章危害性的認識,積極引導大家認真吸取濕“鞋”人的深刻教訓,消除違章的思想根源。做到講情理,不講情面,“一碗水端平”。對班員一視同仁,獎罰分明,使被處理人心服口服。牢固樹立你安全,我安全,他安全,人人安全的大眾化觀念。

3、挖掘班組年輕人的工作潛能。做為一名班組長,應采取有效的方法,廣泛開拓年輕人朝氣蓬勃的創(chuàng)新思維,使他們多為安全生產說一句話,多為安全生產出一些點子。針對設備、管理上的一些不足,要積極探索,大膽革新,充分發(fā)揮調動年輕人的工作熱情和工作積極性。

4、上、下級要統(tǒng)一思想。上級要積極支持班組的反違章工作,要尊重班組的處理意見,當受到處罰人員認為“不公平”,找到班組上級時,上級領導要耐心先對其進行說服教育和批評,然后與當事班組交換意見,如班組處理確有不妥之處,要采取可行的方法提醒班長今后注意,并加以改正。要充分調動班組反違章的積極性,大力支持班組的反違章工作,對班組好的反違章做法應予以肯定,成績顯著的要給予表揚和獎勵。

四、班組建設要以人為本,著力提高人的素質

人是一個企業(yè)最寶貴的財富,也是企業(yè)安全工作諸多因素中的決定因素,只有把人的工作做好了,安全工作才有可 靠的保證。隨著社會主義現(xiàn)代化程度和市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,企業(yè)職工的文化素質已成為企業(yè)前進的主要動力。事實表明,文化程度高的職工接受安全知識和業(yè)務技能就快,分析、處理問題的敏銳性就強,反之就慢,就會影響工作效率。因此,基層班組必須加強班組人員的業(yè)務技能培訓,以適應時代的要求。

1、全面提高班員的綜合素質，進一步提高職工的責任心。以前，各單位定期進行了安全教育、安全培訓、安全知識的學習，使大家具備了一定的安全素質，人人明白了“我要安全”，但并非人人“我會安全”，隨著科學的不斷發(fā)展，各種新科技不斷涌現(xiàn)，有些人的素質跟不上時代發(fā)展的腳步，我們要結合班組的實際情況舉行崗位練兵活動，加強安全思想教育，舉行各種形式的安全活動，增強安全意識，為安全運行提供后勁。我們將各個生產單位班組每月聯(lián)合舉辦安全與運行報刊，主要內容有：事故分析、安全座談、上級精神、技術培訓、經(jīng)驗交流、專題討論、班組情況等方面，這樣值班員可以明白安全動態(tài)，又可以提高業(yè)務素質，又可以將各月情況匯總，便于平時學習。我們要進一步提高職工責任心，發(fā)現(xiàn)人員思想有變動，工作上存在問題，班組長將及時了解情況，對癥下藥，有困難，發(fā)動全體人員幫組，有問題及時幫助補課，時刻讓大家把工作放在首位，把安全放在首位。

2、班組長要努力提高自身的管理知識、管理水平

班組長要不斷地學習新知識、新理念、新經(jīng)驗,不斷提高自己業(yè)務水平,以適應形勢發(fā)展的需要。不能只局限于自己眼前的那一攤子事情,更不能認為自己的工作時間長、經(jīng)驗豐富,靠著“吃老本”就可以不用學習或者放松了學習,要積極擴展自己的知識面、開闊視野。

3、加強倒閘操作和事故處理這兩個基本技能的培訓

倒閘操作和事故處理是考核運行人員職業(yè)技能水平的兩個基本項目,它直接關系到企業(yè)效益和安全生產指標。班組任何形式的培訓,都不能脫離這兩個主要環(huán)節(jié)。在平時倒閘操作任務不多的情況下,可以開展一些模擬開票的練習?，F(xiàn)在變電單位普遍采用了微機開票,矯正了運行人員過去存在的隨意開票的情況,縮短了開票時間。但是也出現(xiàn)了一些弊端。例如,有的職工不開新票,而是直接調用存在微機里面的操作票,這樣就降低了操作人員的操作效率。過去一些老同志都是手寫操作票,因而對操作的每一個步驟都非常清楚,干完一項之后馬上就能進入下一項的操作,而年輕的操作人員干完一項之后還要反應很久才能知道下一項是什么,往往是監(jiān)護人拿著票告訴操作人到哪里、干什么。因此,在平時的開票訓練中,要象寫票一樣,一項一項的來練習,寫完之后,將操作票與標準的比較,找差距,關鍵是分析問題的原因,自己錯在哪里、漏了什么。這樣才能真正提高水平。同樣,事故處理也不能忽視,平時的反事故預想、反事故演習要認真開展,重在落實。要講清問題,擺明道理,使職工從心里感到學到了真正有價值的知識。

五、雙管齊下,加強安全監(jiān)督機制

為了搞好安全生產,企業(yè)僅僅靠教育、培訓是不夠的,更重要的是建立健全安全監(jiān)督機制,從管理上規(guī)范職工行為。要建立健全安全生產保證體系和安全生產監(jiān)督體系、安全生產目標三級控制、安全生產責任狀等。在企業(yè)安全生產目標三級控制中,要明確規(guī)定班組,控制未遂和異常,不發(fā)生輕傷和障礙。要開展切合電力企業(yè)實際情況的“五查”,“安全大檢查”活動。改變“以罰代管”的不良作風。在實際作業(yè)中要求做到:作業(yè)全過程都處于受控狀態(tài),作業(yè)者100%執(zhí)行規(guī)程, 100%執(zhí)行安全措施,每項作業(yè)都必須在周密的安全措 7 施、有效的技術措施及有力的組織措施下進行。班組安全員要認真履行職責,充分發(fā)揮基層安全監(jiān)督作用。

縱觀近幾年電力系統(tǒng)事故通報，可以得出這樣一個結論：有了事故，就有人員責任；有了事故，就有習慣性違章。如何杜絕呢？首先提高認識，轉變觀念，我們就應該從防止違章著手，將違章行為當事故。把過去對事故分析實施“三不放過”的做法，轉變?yōu)楝F(xiàn)在對違章行為的分析實施“四不放過”的新做法，增加一條：責任不落實不放過，違章、違規(guī)、違紀行為，要體現(xiàn)“從快、從重、從狠”處理的原則。第二、一抓制，二抓人，三抓實，四抓狠。一抓制就是抓好預防違章工作的規(guī)章制度、考核制度、管理制度、檢查評分細則的建立、健全和完善工作，要體現(xiàn)“細”的原則，要體現(xiàn)標準化、規(guī)范化，要體現(xiàn)制度面前人人平等。二抓人就是將所有預防措施全部落實、考核、檢查、兌現(xiàn)到具體人。在執(zhí)行制度問題上，沒有“特殊人”“特殊事”。只有這樣，職工的士氣才能達到高漲。三抓實就是防止違章、違規(guī)行為工作要做實。要做到全過程管理。只要有工作，就有安全監(jiān)督，就有防止違章、違規(guī)行為的檢查考核。切實落實防止違章、違規(guī)行為的責任制，四抓狠就是對違章、違規(guī)行為分析要認真，處理要體現(xiàn)狠, 對違章者要曝光、以至下崗處理等等，只有這樣，才能防止違章、違規(guī)，才能預防事故，才能抓到實處，抓出實效。

班組對于違章原因和暴露的問題,不能隱瞞,要舉一反三,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳。對發(fā)生的問題,要吸取教訓,盡可能擴大改進工作局面,使之在提高安全水平方面收到更多的實效。在具體工作中,既要分工負責,又不能過分地受分工的局限。在搞好職責范圍內工作的同時,與有關人員協(xié)調配合,制定一套符合本班組實際情況的安全生產管理辦法,并在實踐中不斷檢驗和完善。

第二篇：搞好班組安全生產之我見

搞好班組安全生產之我見

班組是企業(yè)的細胞，它對于企業(yè)猶如基石對于大廈，基石堅不可摧，大廈才能百年不倒。企業(yè)的各項工作任務和目標都要通過班組來落實完成，班組的安全生產是企業(yè)實現(xiàn)安全生產的第一道防線，我們應該如何搞好班組安全生產呢？

首先，要強化班組成員的安全生產意識。抓班組安全生產要從班組成員的思想認識入手，一是要教育班組成員多一點憂患意識，少一點樂觀麻痹，使大家深知事故隱患無處不在，只要不嚴格按操作規(guī)程辦，遲早會發(fā)生問題。二是對上級下發(fā)的安全文件、安全會議精神認真學習，并結合本專業(yè)的實際情況，對各個崗位提出具體要求，促使班組成員及時地領會和執(zhí)行上級的指示精神，有效地增強安全意識。三是及時、認真地吸取事故教訓，杜絕習慣性違章。對本班所維護設備發(fā)生的影響安全生產的事件及時地總結，形成書面材料保存以備日后查閱對照；對班組成員出現(xiàn)的習慣性違章要嚴肅處理，引起震動，防患未然；對集團公司發(fā)布的事故通報內容進行討論分析，查找本班組有無類似現(xiàn)象，在思想上高度重視，在工作中認真負責，避免類似事故的發(fā)生。

其次，建立健全班組安全生產制度。盡管我廠已建立起較完善的安全生產管理標準和制度，但班組在嚴格執(zhí)行廠級安全制度法規(guī)的同時，還應當建立一些適合于本班組的安全規(guī)章制度。例如：針對重大設備,設立必要的原始參數(shù)記錄，缺陷統(tǒng)計、設備異常記錄及事故緊急預案；針對設備日常巡檢定檢，可建立設備巡回檢查制，設立巡檢標準，明確檢查內容、范圍，責任者；針對員工，制定公平的獎罰責任制，把安全生產真正同企業(yè)發(fā)展和個人利益緊密結合，克服干好干壞一個樣，干與不干一個樣的的錯誤思想，提高班組成員的工作積極性和遵章守紀的自覺性。

再次，注重班組成員技術培訓的實用性。班組整體技術水平的高低，體現(xiàn)在班組成員對本崗位實用技術的掌握和運用能力上，因此技術培訓要堅持講究實效的原則，將設備原理和生產技能作為培訓的主要內容。一要制定中長期技術培訓計劃，確定階段性培訓目標和培訓措施，堅持常規(guī)的技術講課、現(xiàn)場考問、事故預想、基本功訓練等培訓活動。二要充分發(fā)揮全體班員的智慧，能者為師，抓好以老帶新、手把手的培訓。三要加強同廠家技術人員的交流學習，掌握行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。

最后，做好對外包單位的安全、技術措施交底。工作負責人工作前要對所做的工作認真進行危險點分析，并針對所分析的危險點制訂控制措施，向參加生產工作的外單位人員進行講解，交底。此外，在外包單位工作中要經(jīng)常檢查班組工作場所的工作環(huán)境、安全設施、設備工具的安全狀況，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時予以解決。

俗話說：“無危則安，無損則全”。愿我們每個班組都能遵章守紀、嚴格把關，最終實現(xiàn)企業(yè)安全生產的一個個安全百天、安全千天。

第三篇：搞好班組管理 保證安全生產

搞好班組管理 保證安全生產

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)的基石，作為企業(yè)最小的部門，決定了各項工作需要通過它去落實，班組建設的好壞直接關系到一個企業(yè)的發(fā)展。因此，提升班組建設水平對于企業(yè)的發(fā)展有重要的意義。

1、班組建設的組織者要做到以身作則，關心職工，團結群眾。班長是最基層的領導干部，在生產工作中不僅要做好管理工作還要在思想上、技能以及遵章守紀上起帶頭作用。作為班長，不能以一名普通職工要求自己，要根據(jù)實際情況大力開展“崗位練兵”、“手指口述”活動。要適時開展全員崗位大練兵活動，這對于提升員工隊伍整體素質，具有重要的現(xiàn)實意義。崗位練兵活動的核心是“手指口述”操作法的學習貫徹，它是把每道工序操作要領經(jīng)過提煉，使操作標準簡單化、精煉化后，通過學習培訓，把標準貫徹于生產過程。因此，這項活動最終落實到班組和員工個人，在推進班組建設中，結合“手指口述”活動，積極對員工理論教學和現(xiàn)場培訓，并通過結對幫教、導師帶徒、技術比武等形式，為員工創(chuàng)造練兵條件并激發(fā)學習動力

2、創(chuàng)新班組安全管理形式。要注重選樹安全正反面典型，利用身邊的典型來教育職工。個人認為重點是要抓好“三個控制”：（即“過程控制”、“質量控制”和“在線控制”）。一是“過程控制”就是對生產過程中每個細節(jié)的控制，確保結果符合目標要求。在過程控制中，要嚴格按照標準、崗位職責和工作流程，對施工過程進行控制，并做好施工過程和成果確認等記錄工作，確保各項工作沿著正確的路線、按照既定的目標推進。二是“質量控制”就是在過程控制的同時，對工作質量和工程質量進行控制，對于不符合標準要求的及時糾偏，確保控制的有效性。同時還要結合精細化管理要求，勤于思考、善于分析，認真細致分析整個過程，不斷優(yōu)化工作程序，細化工作標準，及時刪減不必要的流程，對關鍵環(huán)節(jié)的標準及時細化，確保施工過程中關鍵細節(jié)有章可循，從而提高工程質量和工作效率。三是“在線控制”就是在過程控制的基礎上，管理人員通過現(xiàn)場管理，嚴格控制施工人員的施工行為，確保其按照計劃目標的要求開展工作，并通過建立現(xiàn)場工作有效管理制度，對當天的工作從安排、執(zhí)行到檢查都有記錄簽名，根據(jù)班組的目標與工作標準要求，結合工作完成情況、工作質量、工作數(shù)量等給予考核，實現(xiàn)日清日結。

3、是廣泛開展“學習型班組”創(chuàng)建活動。要通過采取建立共同愿景、構筑學習的平臺、加強業(yè)務技術培訓等措施，引導員工通過持續(xù)學習來增強個人素質，實現(xiàn)個人價值，促進班組精細化管理不斷向縱身發(fā)展。班組是企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理、搞好安全生產的基礎。據(jù)大量事故案例分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，同時隨著各項管理制度的不斷完善，“三違” 即違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀律所發(fā)生的傷亡事故占事故總數(shù)的90%以上。因此，加強班組安全工作是企業(yè)加強安全生產管理的關鍵，也是減少傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。

但是，從現(xiàn)在的形式來看目前班組安全管理也存在著很多問題：

（一）部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長一手抓安全，一手抓技術，并且還承擔具體的生產任務，如果面臨班組點多線廣的工作點，往往會出現(xiàn)顧此失彼；而班組的安全員僅僅是在班長的領導下，在安全活動日念一念上級部門的文件，做好安全活動記錄，并不承擔管理行為，沒有權威，班組成員也從不把安全員當回事。這樣就形成了難堪的局面：班長想管管不過來，安全員想管無權管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。

（二）部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質收效甚微。調查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務實的少，查人的多，查物較少，如：檢查往往查出的問題是記錄不及時；漏（代）簽名；提問答不出等，而很少查設備、環(huán)境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。有個別職工反映每逢安全大檢查，班組只好趕快查漏補缺，各種記錄就趕快“突擊”，以應付檢查。

（三）個別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。這樣職工的安全意識自然淡薄，安全水平也難以提高。

（四）部分單位不能嚴格執(zhí)行“管生產必須管安全”的原則，沒有做到“五同時”，出現(xiàn)“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。

（五）一些班組危險辯識活動缺乏針對性，危險辯識和預知內容不具體。班前會危險因素分析不全，措施和責任未落實到人。通過調研和抽查發(fā)現(xiàn)，部分單位的少數(shù)班組危險預知活動形同虛設，“工前五分鐘”流于形式，未認真開展危險預測、預知與預防活動，極個別班組甚至長期未開展危險預知活動。

為了更好的加強班組安全管理，學習了很多方面文章，提出一下安全管理的措施：

首先，我要做到改進安全教育效果的檢查方法，增強安全教育的有效性。要完善各項安全教育管理制度，使各項管理規(guī)定更細致，努力提高安全教育檢查的效果、方法。不能僅靠檢查安全記錄和抽人背誦內容（職工已對此較為反感），安全教育是否有效果要在實際工作中，與實際結合起來檢查。在工作場所，根據(jù)其工作內容，檢查職工是否了解相關的安全注意事項，這才是將教育與檢查落到實處的工作方法。班組應增強安全教育的有效性，決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務，安全教育不能教條地死記硬背，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”，要讓職工認識到危險因素分析與安全預控措施之間的內在聯(lián)系，要著重培養(yǎng)職工判斷與應對各種危險境況的能力。安全活動不能流于形式，要扎扎實實地搞好安全活動記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動內容，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用，職工知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少，安全防護意識、操作的準確性等方面也都會相應提高。

其次，一是完善互保對子分配原則，認真推行能力互補（如師傅與徒弟、技術水平高的人與技術水平低的人、老工人與新工人等）；性格互補（如粗心人與細心人、膽大人與膽小人、魯莽人與謹慎人等搭配）；作業(yè)內容聯(lián)系互補。二是完善班組安全互保（聯(lián)保）更新管理，即班組人員變動時要及時調整，最好是將互保（聯(lián)保）對子名單上墻，班組長每天應根據(jù)出勤情況和人員變動情況及時更新并明確當天的互保對象，不得遺漏。三是強化互保（聯(lián)保）對子認真履行互保、聯(lián)保職責。工作中互保（聯(lián)保）對子之間要對對方人員的安全負責，做到互相提醒、互相照顧、互相關心、互相監(jiān)督、互相檢查、互相保證。四是班組各互保對象之間，班組與班組之間，在作業(yè)過程中要實行聯(lián)保。在工作中發(fā)現(xiàn)互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正。

再次，建立班組的安全管理組織體系和內部分擔制度，切實改變班組安全的松散管理局面。要改變班組安全的松散管理局面，必須強化班組的安全管理組織體系，形成明確的分工，相互協(xié)作，從而達到規(guī)范和約束班組成員行為的目的。班組安全管理組織體系可分為：班長是班組的安全第一負責人，負責全局。改變過去跑龍?zhí)椎慕巧?，切實認真負起責任。班組安全負責人由一些技術好、責任心強的人員承擔，在平常的工作中有表率作用，在具體的生產實踐中可規(guī)范并約束其他人員的不良行為。班組如形成由班組作業(yè)（區(qū)域）安全負責人、安全員、班長形成的三級安全管理體系，可以及時、有效地糾正班組在日常生產實踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權威和效力。同時，建議在班組內部建立安全管理分擔制度，要求安全管理工作像其他生產工作一樣，細化到班組的每一個成員。生產是整個班組成員協(xié)作完成的，所以安全工作也可以進行分解，讓每一個人都參與和分擔一些。當每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。有條件的班組可實行按一定時間進行安全分擔的輪換制度，以使得職工的安全技能得到全面的提高。

第四、進一步深化安全文化建設在班組的推廣，促進安全工作持續(xù)改進。企業(yè)文化創(chuàng)建工作可分為理念系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)、行為系統(tǒng)等。如：首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大職工所接受和認可，其次，通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍。最后，安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化。重點是將其具體化，以進一步落實到班組，落實到職工的生產和生活中去，形成職工的自覺行為。為此，應把安全文化和制度建設相結合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業(yè)標準等方面進行了明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規(guī)范和良好習慣養(yǎng)成。

第五，強調班組安全細節(jié)管理，6S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）是個好模式，重視過程、狠抓細節(jié)。忽視細節(jié)的安全管理，“差不多”就變成“差很多”，安全工作就是從極其具體的細節(jié)做起，體現(xiàn)“細節(jié)魅力”。“大概”的安全管理是管理水平低下體現(xiàn)，也是目前影響安全管理的根本原因之一?！凹殹保褪前踩ぷ饕龅眉?。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的規(guī)范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

安全離不開質量，因為質量是安全的前提，是安全的基礎，是安全的保障；質量是融匯于安全中最本質、最核心的部分。在某種意義上講，沒有質量，就沒有安全；沒有質量標準化，就沒有安全標準化。安全質量標準化五要素為安全管理標準化、安全技術標準化、安全裝備標準化、環(huán)境安全標準化和安全作業(yè)標準化。建立安全質量標準，積極推進班組安全質量標準化工作，通過培訓教育，使我的班員掌握標準、執(zhí)行標準、依標作業(yè)，規(guī)范班組的作業(yè)行為，可有效強化班組安全管理。

第四篇：如何搞好班組安全生產

班組是企業(yè)最基本的生產單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業(yè)各項經(jīng)濟指標的實現(xiàn)。特別是近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營機制的轉換，將企業(yè)推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。那么如何搞好班組安全建設呢？我認為應做好以下幾方面工作：

一、首先要全面提高班組長的素質。

班組長自身素質的高低直接影響班組的 安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業(yè)心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員,形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養(yǎng)和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、貫徹以人為本的安全方針，創(chuàng)建安全文化。

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現(xiàn)。因而在企業(yè)安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現(xiàn)人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

1、發(fā)揮好理念先導作用。心態(tài)安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。

2、發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業(yè)文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。通過電視、音像制品、報刊、板報、標語、橫幅、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

3、發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室設立“全家?！睒影澹衙總€家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提

醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、送警句，懇談會、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

4、發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經(jīng)濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經(jīng)濟手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實的。尤其是個別管理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執(zhí)行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在設置“不規(guī)范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。企業(yè)管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

三、建立健全安全生產責任制

通過建立健全安全生產責任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協(xié)調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)。建立健全安全生產責任制是把企業(yè)安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

四、班組安全管理實行目標化

為了發(fā)揮班組安全目標管理的功能，實現(xiàn)企業(yè)安全生產經(jīng)營目標的良性循環(huán)，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環(huán)節(jié)。安全目標的制定要切合實際，要在企業(yè)總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向分廠、分廠向企業(yè)負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業(yè)分廠對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開，對具體目標要做到數(shù)據(jù)化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動性，努力實現(xiàn)班

組安全管理方法科學化、內容規(guī)范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎才能夯實。

五、班組安全管理的重點在現(xiàn)場

班組現(xiàn)場安全管理的內容①生產現(xiàn)場環(huán)境清潔衛(wèi)生，無臟亂差死角，安全衛(wèi)生設施完善，附屬房屋窗明壁凈。②機器、設備、管理整潔，安全附件齊全，嚴格執(zhí)行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除跑早冒滴漏。③班組人員經(jīng)安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執(zhí)行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規(guī)范化、書寫工整。④材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。⑤崗位工藝技術規(guī)程、設備維護檢修規(guī)程、安全技術規(guī)程齊全，班組和崗位有安全規(guī)章制度。⑥班組在生產現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。

如何搞好班組現(xiàn)場安全管理①高標準、嚴要求。各班組根據(jù)實際情況，訂出現(xiàn)場安全管理的標準和要求，現(xiàn)場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。②嚴執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現(xiàn)場安全管理的各項要求，才能保證現(xiàn)場各項安全工作落在實處。同時，還要經(jīng)常檢查，主要有企業(yè)的定期檢查，車間的隨機抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。③獎罰明、嚴考核。班組應制訂現(xiàn)場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優(yōu)罰劣。

六、班組安全管理是個動態(tài)過程

所謂動態(tài)安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于企業(yè)班組來說，動態(tài)安全管理要做好五個控制：制度控制、作業(yè)控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。

班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業(yè)管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發(fā)揮崗位工人的

主人翁積極性。

七、安全管理要做到危險預知

危險預知，簡言之就是預先知道生產或作業(yè)過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業(yè)項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數(shù)，并制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。

八、作業(yè)標準化是班組安全的保障

所謂作業(yè)標準化，就是對在作業(yè)系統(tǒng)調查分析的基礎上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)，以安全、質量、效益為目標，對作業(yè)過程進行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產生，從數(shù)理統(tǒng)計看出，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現(xiàn)象引起的。班組作業(yè)標準化把

企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。

企業(yè)的一切生產任務都要在班組完成，各項規(guī)章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現(xiàn)場，是企業(yè)把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環(huán))有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產。

綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產形勢、穩(wěn)定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產和經(jīng)濟效益的穩(wěn)步增長。

第五篇：電力生產班組工作總結

生產班組工作總結

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生產班組工作總結

為深入貫徹落實省開展“安康杯”競賽暨創(chuàng)建“平安龍煤”總結表彰會議精神及龍煤礦業(yè)集團公司工會關于加強班組建設工作要求，抓基層，打基礎，為集團公司堅持科學發(fā)展、安全發(fā)展、***發(fā)展提供重要保證。按照礦區(qū)工會工作部署，從強化班組建設，打牢安全工作基礎，增強廣大職工自主保安和業(yè)務保安能力出發(fā)，結合實際，按照“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”齊抓共管、循序漸進的方針，不斷改善職工班前學習室環(huán)境，使職工工作、生活在優(yōu)美、***、寬松的環(huán)境中，通過扎實有效的班前培訓、學習活動，提高了職工學習力、實踐力、創(chuàng)新力，促進了全礦班組建設工作上臺階。我們主要做法是：

一、創(chuàng)造條件、改變環(huán)境，把創(chuàng)建職工班前學習室建設納入重要日程振興礦2003年礦井依據(jù)國家政策破產重組后，幾個生產采區(qū)、輔助區(qū)科都相繼向五層區(qū)集中。五層生產井區(qū)的辦公室都是由簡易的活動板房拼湊起來的，玻璃破碎不堪，墻壁掛滿厚厚的灰塵看不出本色，可謂“刮風一身灰，雨天一身泥”，工作、生活條件十分簡陋和艱苦，特別是職工沒有一個正規(guī)的班前學習室，學習室是破爛不堪的桌椅，學習、活動設施更是無從談起，在這種“亂、差、黑”的條件下組織對職工進行學習和培訓簡直是天方夜潭，工人不愿進活動室，有時連隊就在***室點名分配工作，這種工作環(huán)境根本無法適應礦井大建設、大生產的需求。為了塑造企業(yè)形象，陶冶職工情操，提升職工精神品位，改變人們對煤礦“臟、亂、差”的錯誤定位。在集團公司黨委、集團公司的大力幫助下，幾年來，我們開展了一系列的環(huán)境建設和改造，先后建成了整潔漂亮的采區(qū)綜合樓、美觀大方的生產輔助綜合樓、新穎別致的入井聯(lián)合體，礦容礦貌發(fā)生了質的變化，環(huán)境變美了，職工心情舒暢，職工的生產積極性得到了充分發(fā)揮。但礦領導班子也深刻地認識到，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)最基本的團隊，企業(yè)的各項工作和目標都要通過班組去實現(xiàn)。他們的素質關系到企業(yè)的發(fā)展，反映出企業(yè)是否具有生機和活力，而提高職工素質，培養(yǎng)職工積極向上的企業(yè)精神，必須要有一個能夠發(fā)揮學習、培訓的前沿陣地，基于這種認識，礦經(jīng)過研究統(tǒng)一了思想，達成了共識，決定下大力氣建設職工班前學習室。

在此基礎上，我們又召開了各種會議對建設職工班前學習室活動進行了宣傳，制定了《振興煤礦關于加強班組建設活動的實施方案》及12條制度，通過全礦上下聯(lián)動，廣泛宣傳，使廣大職工充分認識到班前學習室的重要意義，從而推動了全礦區(qū)隊職工班前學習室建設的深入開展。

二、加大投入、完善制度，為職工創(chuàng)造良好的班前學習環(huán)境職工班前活動室是職工活動的重要場所，是企業(yè)基層教育、培訓、文化建設的重要陣地。為了在短時間內建設高標準的班前活動室，礦成立了由黨政主要領導負責的班組建設領導小組，堅持從基礎工作抓起，從源頭做起，把班前學習室建設活動全面融入到企業(yè)文化建設和職工五級培訓當中。

一是在“硬件”設施上，本著“不流于形式、不做表面文章、不圖虛名、不擺花架子的”原則，礦從黨委宣傳部、工會、團委等部門抽調專人對各采區(qū)、段隊的學習室進行規(guī)劃，又在資金十分緊張的情況下，先后投入資金40多萬元，為各個連隊學習室配備了新桌椅、電視、VCD、飲水機、水杯、教學板、圖書柜、員工班前學習記錄本以及乒乓球臺、棋類等一些娛樂設施，進一步規(guī)范了班前學習室，活躍了職工業(yè)余文化生活，并按照集團公司職工班前學習室考核細則標準，每旬由礦生活系統(tǒng)領導組織有關人員對兩個綜合辦公樓進行檢查，一是檢查環(huán)境衛(wèi)生，查地面衛(wèi)生是否干凈，門窗玻璃暖氣是否干凈，有無衛(wèi)生死角。二是檢查規(guī)章制度是否健全，規(guī)范合理，公開上墻，執(zhí)行和落實是否到位，并召開會議進行總結交流和表彰獎勵各單位班前學習室建設情況，強力推進職工班前學習室建設，從而使班前學習室真正達到了培訓、學習標準化和制度化，提升了企業(yè)管理水平和職工綜合素質。

二是在“軟件”管理上，礦工會統(tǒng)一制作了學習制度、全家福、工資考核分配、安全生產等管理牌板，并把行為規(guī)范、企業(yè)理念等內容噴繪成條幅，懸掛在學習室，使職工在坐立行走都能耳濡目染著轉載自百分網(wǎng)轉載請注明出處，謝謝！