第一篇：觀最美教師有感

心系中國夢，做好引路人

為了讓深山里的每一個孩子都有學上、有書讀，陳俊德從一個十七八歲的青年一直堅守到年近花甲、雙鬢斑白。武秀之經過數(shù)十年的努力，最終成功研發(fā)了“假聲位置真聲唱法”，形成了“三合一”教學模式。竇東立用優(yōu)異的教改成果哺育自己學生的同時，還關注貧困地區(qū)和邊遠地區(qū)的孩子......觀看了最美教師頒獎晚會，我深深地被“最美教師”的先進事跡所打動，同時也感到驕傲和自豪，因為我也是教育戰(zhàn)線的一員。我決心以“最美教師”為榜樣，學習她們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學習她們對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱，因此我暗暗下定決心：學最美教師，做最美教師。心系中國夢，做好引路人。

身為教師的我，對照最美教師老師的奉獻與犧牲精神，要學習的東西很多很多，首先我要學習她（他）們能夠耐心地關愛每一個學生，從不計較個人得失，能夠抓住學生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學習上的惰性；還要學習她對工作的那份進取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業(yè)來做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創(chuàng)新，去完善自我，從而超越自我；更要學習她能夠及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。

學習“最美教師”還要學習他們強烈的責任感和愛心?！白蠲澜處煛钡钠椒捕鴤ゴ蟮呐e動正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡氖论E不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。

我們要以她們?yōu)榘駱?，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘于奉獻、團結互助的精神?！白蠲澜處煛边@個響亮的名字為全體老師樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結拼搏，奮勇向前的強大動力。

總之，愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子！熱愛學生是師德教育的核心。我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實工作，學最美教師，做最美教師。心系中國夢，做好引路人。

第二篇：觀最美教師有感

觀“2015河南最美教師頒獎典禮”有感

今天晚上收看了河南都市頻道，為慶祝第31個教師節(jié)而首次舉辦的“2015河南最美教師頒獎典禮”。

看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人、真摯的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！這對于我們所有教師無疑是一場精神上的洗禮。

一張張及其普通的面孔，一顆顆善良而質樸的內心，一件件平凡而又偉大的事情，書寫了一個教師真正的靈魂。對我們平常人來說，可能很多事很容易就辦的到，他們卻日復一日重復不斷的做著，只因為一個執(zhí)著的信念：為了讓每一個孩子上學，未來讓每一個孩子都能夠圓一個上學夢。

“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經政法大學教授，多年來，對于各單位歷次提出的特定學生心理咨詢或大型心理輔導講座的邀請，她都樂于義務提供援助，有求必應，擠出時間認真完成。由于求助學生多，時間緊，她就常常利用業(yè)余時間接待咨詢者，把一批又一批的求助者從困擾他們的心理問題中引領出來，使他們逐漸走出心理陰影，找回自信，打開心靈迎著生命的陽光微笑。身為國家優(yōu)秀教師、“河南省001號紅十字志愿工作者”，在歷次重大災害發(fā)生時，都能看見沖鋒在紅十字工作第一線的顏志偉教授，并且每次都慷慨解囊捐款捐物，據(jù)不完全統(tǒng)計，多少年來，僅在歷次愛心援助活動中，她的慈善義舉涉及各類款項已達352860元。她的日常生活消費很簡單，但卻情系大別山區(qū)的孩子們，多年來，她已資助136位貧困失學兒童重返校園。雖然她年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞著正能量。我希望這種正能量在教師隊伍中能不斷傳遞，因為這是美的傳遞，這是愛的傳遞。

韓保學是來自我們安陽市安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學點的一位教師，韓保學不但是孩子們的老師，還是孩子們的慈父和知音。學生韓志國家境貧寒，父親常年有病，韓保學就承擔了他的學費和文具費用，韓志國后來以優(yōu)異的成績考上大學，成為小山村走出的3名研究生之一。學生王龍威的母親離家出走，父親外出打工，韓保學就把他領到自己家吃住??2009年，積勞成疾的韓保學患上了腰椎間盤突出癥，但他一直沒有外出就醫(yī)，只是暑假里去小診所通過按摩進行治療。2010年以后，他的病情加重，直到不能行走，才勉強到市里的醫(yī)院住院治療。為減少住院時間，他沒有接受醫(yī)生要他做手術的建議，堅持保守治療。親戚朋友都勸他去醫(yī)院做手術，他卻說，我明年就要退休了，退休后有的是時間做手術。

每有慕名而來的記者要采訪他，他也是憨厚地說，我是一個山里教師，就該在這里干好自己的工作，有啥好炫耀的？這就是一個普通的山里漢子，一位執(zhí)著于夢想的山鄉(xiāng)教師，在莽莽大山深處，用40年的堅守鑄造著自己的教育夢想。

韓老師四十年堅守貧困山區(qū)、創(chuàng)新復式教學方法，為貧困山區(qū)的孩子插上了飛翔的翅膀。他自己卻從挺拔的小韓老師堅守成了腰背彎曲、一腿殘疾的山里老韓。韓老師樸素的信念，知苦而行、知難而進的精神值得我們年輕一代的教師學習。

最美教師，你們用一個個實際行動為我們樹立了榜樣，在教育這條路上，我要用一顆有愛的心真真實實的走下去，不求轟轟烈烈，但求平平實實，無悔自己愛教育的心。

第三篇：觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

星期天中午有幸觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》實錄。一直不敢動筆寫感言，我不敢回憶那一幕幕的場面，不愿面對那種場景，也許我是在逃避什么!是的，生活的壓力一度讓我進入了老師的疲憊期，我迷茫過，惆 悵過。曾經的曾經，我曾不止一次的問自己，我為什么當老師，，，為了建設國家嗎？為了領導的信任嗎？為了養(yǎng)家糊口嗎？為了自己的能力不足嗎。。。。我得到了什么呢？總覺著心里堵著一口氣，為什么沒人理解我?抱怨，牢騷。。。

今天終于鼓起勇氣寫感言，不是為了應付領導的檢查，就當是一篇日記吧！教學十二年了，一直以來我壓抑自己，總感覺世道的不公，我曾是全縣第一的學生，全市最優(yōu)秀的畢業(yè)生，無數(shù)的光環(huán)下，我曾激動不已，懷著滿腔的熱情站在了教師的崗位上?？墒?，當我真正的進入了學校，我就成了大家眼中的，，，，格格不入！我改變不了社會，改變不了家長，因為他們處于變形期，我非常無助，因為形勢傾斜一方，我非常茫然，因為我不知所措，，，但我又是幸運的，1999年全縣最后一批分配，我趕上了，別人都說我幸運，我也曾暗暗的偷著樂，這多少給了我一點安慰。今年我縣又面向農村招收優(yōu)秀教師，感謝領導，命運的眷顧，我考入了曹縣實驗小學。在這里，找到了自我，感到了從未有過的快樂，生活是充實的，付出和收獲是等價的，一種幸福油然而生。實驗為我提供了一個又一個的平臺，我何樂而不為呢？

觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》以后，我又感到自卑，他們那種悲天憫人的情懷，那種幾近殉道的精神讓我感動，師者如蚌，師者如燈，師者如船，師者如河，在他們身上發(fā)揮的淋漓盡致。他們向著目標奔流不息，遇山開山，遇溝填壑，最終達到了海的情懷。

最讓我感動的是阿力甫夏老師。他教的學生最遠的離家有100多里，孩子們要5個月回家一次，為了把孩子平安的送回家，阿力甫夏老師歷經了千辛萬苦，每次和孩子分手的時候，都是那么的難分難舍。為了孩子學文化，走出大山，走向全世界，老師老師用他那無私的愛默默無聞的奉獻著，，，當大屏幕上出現(xiàn)在路上老師和孩子們分餅子吃，翻雪山，過懸崖，闖激流，看到跌倒的牦牛，看到那茫茫的雪山，不對，應該說是冰山時，我的眼睛何止是濕潤，那種心情無法用語言來表達，那是超越了師生的情誼，是一種本能的親情，是一種“一直抱怨，抱怨以德”的超越自我的精神，是最偉大的教師。鄧麗老師在花樣年華的季節(jié)里，用她清純，陽光，朝氣的精神面貌打破了鄉(xiāng)村的寧靜，創(chuàng)造出了一個用一個奇跡，她就像一支“興奮劑”為了學校注入新的生命。在學生舉行的畢業(yè)典禮上，鄧麗老師像一個小孩子一樣撒嬌的哭，那是等待的淚水，是等待得到別人認可的淚水，是幸福的淚水。還有劉效忠老師，58歲了，可以說改變了一個世紀，他把遠近聞名的窮棒子村，變成了大學村，那是一種超越世俗的堅持和等待，等待，細心呵護，用心等待，給每一株野草開花的時間，等待他們長大，他成功了，學生的碩果給了他最好的報答，他是最美的老師！失去雙手的馬復興老師，更是用他那光禿禿的雙手刻畫著人生，刻畫著教師。他能跪下來撿拾地上的紙片，我們就不能嗎？

我反復的問自己，原來我們不是不想當一名優(yōu)秀的教師，我們缺少的只是是那份自信，和勇氣，拋開世俗的干擾，走進實驗，我們還有什么不能的呢？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，用心的創(chuàng)造我們的經典！熱情，善良，包容，厚德??！

曹縣第一實驗小學

劉華

2012-10-3

第四篇：觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

最近，央視每天七點的新聞聯(lián)播，出現(xiàn)了一個記錄最平凡，但很溫暖、很感人的一個版塊——最美鄉(xiāng)村教師。其中記憶猶新的是肥東縣陳集鎮(zhèn)陽光小學—— 陳萬霞校長。

簡陋的房舍，開心的孩童，辛勤的老師，這是對安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽光希望小學的真實寫照。作為這所寄宿小學的創(chuàng)辦人，陳萬霞對這所學校注入了太多的心血與汗水。

安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)地處偏僻，由于青壯年勞動力大多外出打工，因此村里很多孩子就成了留守兒童。六年前在縣城教書的陳萬霞看到村里的孩子們上學的困境，毅然放棄了優(yōu)厚的待遇，放棄了城里的工作，回到了已經成為廢墟小學舊址，在當?shù)厝罕姾驼闹С窒?，?chuàng)辦了全國首個留守兒童寄宿制村級小學，開辦了鎮(zhèn)上第一所留守兒童寄宿制學?！柟庑W。陽光小學共有三百多名留守兒童，卻只有十幾個老師，十幾個老師每天圍著300個孩子轉，每個人都身兼數(shù)職，而陳萬霞不僅是校長，也是司機和采購員，孩子病了，她帶著看病，孩子回家，她開車接送，孩子有需要，她隨時出現(xiàn)。陳萬霞說：“我當時就是這樣想的，我在哪里教書不是教書，也許這個地方的孩子更需要我，這個位置才是真正陳老師的位置，才是陳老師的價值?！?/p>

央視報道里，給我印象很深的一個故事，是她給一個陳沖的孩子過生日。陳校長不僅讓孩子和遠方的父母視頻聊天，還為孩子買蛋糕送祝福，當時，所有的留守兒童都感動的哭成一片。她想到了每一個孩子，盡管很忙，事情很多，卻能在細節(jié)上關愛每一個孩子。陳萬霞給留守孩子們媽媽般的溫暖，讓我最為感動。陳萬霞“上課時是老師、下課后是家長”，不僅為孩子們傳播知識、講授文化，而且十分注重對孩子們的心靈撫慰和人格塑造。我感受到了她對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)人民的熱愛，對家鄉(xiāng)孩子的熱愛。她不愧稱為“最美老師媽媽”。她不為名、不為利，為留守兒童營造了一片成長的藍天，建設了一個心靈的港灣，讓孩子看到了希望的春天??這是強烈的責任感和使命感，是一種道德的力量、操守的力量、人格的魅力。有些人，一有了榮譽，就會“變形”，而陳萬霞面對榮譽，依然平靜。寵辱不驚就是偉大之處。這是非常崇高的境界，非常炙熱的感情，我非常感動！

那即將去頂崗的我們是不是更應該從中學到點什么呢？ 面對困難的環(huán)境我們要欣然的接受，努力的去工作，要以育人為樂。那些最美鄉(xiāng)村教師就是我們的榜樣，他們能做到的我們一樣能做到！這是一個體現(xiàn)我們價值的好機會，我們年輕，我們不怕失敗，我們要在實習過程中實現(xiàn)自身的價值，做一個對社會有用的人！

第五篇：觀最美鄉(xiāng)村教師有感

觀最美鄉(xiāng)村教師有感

通過觀看我校組織收看的最美鄉(xiāng)村教師評選活動，個人還是收貨頗多，結合個人的職業(yè)特點，在此，談一談。

一，深深地被這些鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道德所震撼。最美鄉(xiāng)村教師，都工作在經濟、交通

都不發(fā)達的山區(qū)或者人跡罕至地方，這些地方，自然條件惡劣，有些甚至是不適宜居住的地方，可是，那里仍然有上學的孩子，有渴望知識的心靈。鄉(xiāng)村教師，在艱苦的條件下，靠著對孩子深深的愛，靠著對祖國教育事業(yè)執(zhí)著的追求，有的幾乎就是一己之力，給孩子們，撐起來了知識的希望之傘，讓孩子們也有了長大后到更廣闊的空間去發(fā)揮自我人生價值的可能性，這些地方的孩子們，從此，就有了和城里孩子一樣的機會。我們真該感謝這些為了心中的信念，為了國家的教育事業(yè)，在艱苦條件下，執(zhí)著無私地奉獻光和熱的教師們！是他們，讓孩子有了希望。在錄像節(jié)目中，很多教師所克服的困難都是在城市居住的常人所難以想象的，要不是這樣的活動，我們可能永遠也想象不到這些普通的鄉(xiāng)村教師每天所做的工作，是那么地無私和偉大。這些，都表現(xiàn)出作為教師，很崇高偉大的一面，那就是，他們都具有優(yōu)良的職業(yè)道德。

二，也被最美教師的克服困難的精神力量所震撼。我們的最美教師，所做的工作，決

定了是在條件艱苦的地方去做人類最美好的文化傳承工作。我還記得錄像中的有的老師，在激流和險灘中護送學生上學，不顧個人安慰；有的老師，在崇山峻嶺中穿梭，保護學生上學的安全；有的老師，在沒有路的地方，用刀砍出路來。這些工作，都是為了那些還不具備很好自我保護能力的鄉(xiāng)村孩子們的安全。想想看，城市里的孩子，得到了社會、家長多么周全的照顧，在那些條件艱苦的孩子們，他們和我們的孩子一樣，都是祖國的未來，都應該能夠通過自身的努力，在實現(xiàn)自己人生的價值，這點，城里孩子和艱苦生存環(huán)境下的鄉(xiāng)村的孩子都是一樣的。為了實現(xiàn)孩子們的夢，鄉(xiāng)村教師克服的困難，是我們所無法想象的，因此，理應受到社會的尊重！作為一名教師，我要向他們致以崇高的敬意！你們克服的困難，是為了孩子們的明天!

三，被錄像資料中，鄉(xiāng)村教師對孩子們教學和生活中的對孩子的愛所感動。雖然，是

師生的關系，但在鄉(xiāng)村的教學活動中，我們看到的是，師生的教學關系，完全超越了普通的教學范疇，這種師生關系，里面有長輩對晚輩深深的關愛！也有鄉(xiāng)村兒童質樸的對于長輩的信任和愛。這是一種珍貴的情感，在這里，我有一定的啟發(fā)：我們講的教育，不應該是一種按部就班的教育，而應該是有互動的教育學活動，這種活動，可以通過師生的融洽的關系得到加強和倍增。在錄像中，我們多次看到，師生一起上克服困難上學的畫面，看到師生一起在教室探求知識的執(zhí)著眼神，看到師生一起參加課外活動時歡樂的情景。這些，都源自于最美鄉(xiāng)村教師那種執(zhí)著的愛，是這種內心的情感，讓孩子們雖身處艱苦，卻又不那么太體會到艱苦給他們帶來的麻煩。

總得說起來，這些錄像，讓我們看到了人間很多真善美的要素。社會應該是公平的，教育應該是公平的，這些孩子，正是因為有了這些最美鄉(xiāng)村教師的存在，才有幸學習更多的做人道理，當然，這些，在孩子們以后的人生道路上，會給他們更明確的行動指示，也讓他們的人生充滿希望！

再次感謝最美鄉(xiāng)村教師??！

機械工程系李炳濤即筆