第一篇：19.抗擊西方殖民者的入侵練習及答案

鐵石中學七下歷史每課一練習題

第19課 抗擊西方殖民者入侵

1.________世紀中期，葡萄牙人以欺騙手段，獲得在澳門的居住權。2.17世紀，荷蘭人趕走_______人獨占臺灣。3.被人稱為“開臺第一人”的是_______。

4.1685年和1686年，_______兩次調(diào)派軍隊進攻雅克薩，重創(chuàng)沙俄侵略軍。5.1689年，中俄簽訂的第一個邊界條約是《__________》。

6.16～17世紀時，入侵我國東南沿海的西方殖民國家有（）①葡萄牙 ②西班牙 ③荷蘭 ④俄國 ⑤英國 A.①②③④

B.①②③

C.①②③④⑤

D.①② 7.17世紀初曾相繼占領臺灣北部和南部的西方殖民國家是（）A.葡萄牙和西班牙

B.葡萄牙和荷蘭 C.西班牙和荷蘭

D.荷蘭和日本 8.鄭成功收復臺灣是在（）

A.1661年

B.1662年

C.1663年

D.1684年 9.對于中國來講，雅克薩之戰(zhàn)是（）A.侵略戰(zhàn)爭

B.反侵略戰(zhàn)爭 C.國內(nèi)民族戰(zhàn)爭

D.爭霸戰(zhàn)爭 10.明末清初，入侵我國黑龍江流域燒殺搶掠，并占領中國領土的侵略者是（）A.葡萄牙

B.沙俄

C.荷蘭

D.日本 11.《尼布楚條約》簽訂后，不再屬于中國領土的地方是（）

A.雅克薩

B.庫頁島

C.尼布楚

D.黑龍江流域 12.閱讀下面著名學者郭沫若的一幅挽聯(lián)！

開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅(qū)除荷虜，一代英雄。請完成：

（1）這幅挽聯(lián)反映了什么歷史事件？

（2）你知道“荊榛”“荷虜”各是指什么嗎？

（3）這一歷史事件有什么意義？

13.16～17世紀，有哪些國家入侵過中國？中國人民在反抗侵略斗爭中取得了哪些重大勝利？鐵石中學七下歷史每課一練習題

第19課 抗擊西方殖民者入侵 1答案：16 2答案：西班牙 3答案：鄭成功 4答案：康熙帝 5答案：尼布楚條約 6解析：16～17世紀時，入侵我國東南沿海的都是剛走上殖民道路的西歐國家葡萄牙、西班牙、荷蘭。 答案：B 7解析：17世紀初，西班牙人和荷蘭人相繼占領臺灣北部和南部。最后荷蘭人又趕走了西班牙人獨占臺灣。 答案：C 8解析：1661年鄭成功率軍進攻臺灣，鄭成功收復臺灣是在1662年。 答案：B 9解析：對陣雙方是沙俄侵略者和清朝政府，因為沙俄是闖入者，所以對于中國來講，雅克薩之戰(zhàn)是反侵略戰(zhàn)爭。 答案：B 10解析：明末清初，入侵我國黑龍江流域燒殺搶掠，并占領中國領土的侵略者是沙俄，其他三個國家都是從東南沿海侵擾中國的。 答案：B 11解析：《尼布楚條約》簽訂后，不再屬于中國領土的地方是尼布楚一帶。 答案：C 12解析：從“驅(qū)除荷虜”可知是說鄭成功，進一步與他的事跡相聯(lián)系。 參考答案：（1）鄭成功收復臺灣。（2）分別是指臺灣和荷蘭殖民者。

（3）收復臺灣，維護了祖國領土主權的完整，充分顯示了中國人民反抗外國侵略不屈不撓的精神。

13解析：此題通過對所學知識進行整理可知，有四個國家。中國人民在反侵略斗爭中也取得了一系列勝利。

參考答案：國家：葡萄牙、西班牙、荷蘭、沙俄。

勝利：1662年，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣；康熙帝兩次派軍取得雅克薩之戰(zhàn)的勝利。

第二篇：第19課 抗擊西方殖民者入侵

第19課 抗擊西方殖民者入侵

教學目標： 知識與能力：

1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生用正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀分析歷史問題的能力。

2、引導學生歸納總結(jié)“16——17世紀西方殖民者入侵我國哪些地區(qū)？我國人民又進行了怎樣的抗擊”等問題，培養(yǎng)學生歸納及綜合歷史問題的能力。過程與方法：

通過對16——17世紀中國遭到西方殖民者入侵的歷史事件的學習，讓學生了解到對外交往中各國既可以和平共處，也會兵戎相見，從而增強學生的國防意識。

情感、態(tài)度與價值觀：

了解16——17世紀中國遭到西方殖民者入侵的史實，分析中國被入侵的原因，從而培養(yǎng)學生居安思危的憂患意識。教學重點：

1、鄭成功收復臺灣的斗爭及其歷史功績；

2、雅克薩這戰(zhàn)；

3、《尼布楚條約》。教學難點： 1、16——17世紀，歐洲殖民者為什么紛紛侵略我國東南沒海和東北地區(qū)；

2、為什么雅克薩之戰(zhàn)是自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。教學方法

問題教學法 教學過程： 【情景導入】：

師：1624年，一群荷蘭殖民者乘船來到我國臺灣島西海岸，企圖登陸，被當?shù)鼐用褡柚?。他們捧著白銀，乞求說：“船漏了，請租給我們一張牛皮大的土地歇歇腳，船一修好，我們就走?！鄙屏嫉木用翊饝恕：商m殖民者用剪刀把一張牛皮裁成許多細條，圈了一大片土地。他們修建城堡，架設大炮。從此，荷蘭殖民者逐漸占領了臺灣。與此同時，沙俄也不斷侵略我國北部邊疆。

【思考討論】：是誰從荷蘭殖民者手中收復臺灣的？又是誰遏制了沙俄的侵略？結(jié)果如何？ 【新課教學】：

一、西方殖民者侵擾我國東南沿海

1、葡萄牙殖民者占據(jù)澳門

16世紀開始，歐洲的葡萄牙、西班牙、荷蘭等殖民者相繼侵入我國東南沿海。葡萄牙于1533年占據(jù)澳門。

說明：

1、葡萄牙是最早侵入我國的西方國家。

2、繼葡萄牙之后，西班牙、荷蘭等殖民國家相繼侵入我國東南沿海。3、1533年葡萄牙占據(jù)澳門，1999年12月20日回歸到祖國的懷抱。說明：“澳門”的由來

據(jù)記載，明代前期，廣東珠江三角洲沿海一帶，供外國商船停泊的有浪白、廣海、望峒（tóu）、奇潭、十字門、虎頭門、屯門、雞棲等處，海邊這些可供船只停泊的地方，被通稱為“澳”。

明嘉靖三十二年（1553年），有些外商認為船只停泊在中山縣浪白島離岸太遠，來往不便，于是以重金買通當?shù)毓倮?，求得濠鏡為“澳”。自此以后，許多外商皆集于此，其他各“澳”逐漸被廢棄了。濠鏡有南臺和北臺，兩山相對，恰如一道大門，故稱“澳門”。

2、西班牙、荷蘭殖民者侵略臺灣

17世紀初，西班牙和荷蘭人相繼占領臺灣北部和南部。后來，荷蘭人趕走了西班牙人，獨占臺灣。臺灣人民奮起反抗荷蘭殖民者的統(tǒng)治。

1624年，荷蘭人侵入臺灣，修建了赤嵌城，他們實行分化政策，禁止?jié)h族與高山族人民互相聯(lián)系。

二、鄭成功收復臺灣

1、鄭成功收復臺灣的原因

鄭成功收復臺灣是為了把臺灣作為反清復明的根據(jù)地。清軍南下后，鄭成功以廈門、金門為根據(jù)地，堅持抗清斗爭，不斷向福建、廣東和浙江沿海地區(qū)發(fā)動攻擊。失敗后，決心收復被荷蘭占領的臺灣。

“臺灣的”由來，臺灣，先秦時謂瀛洲；三國時期稱夷州，屬吳管轄；隋唐時期叫流求；宋代稱毗(pí)舍耶，亦稱毗舍那；元代稱琉球，明代初期叫做東番，又稱大員，至明清民崇禎年間始稱臺灣。此后，這個名稱一直沿用下來。它所以叫臺灣有兩種說法：一是因為地形如彎弓，浮海如平臺，一說是臺南附近土人方言“大員”二字的轉(zhuǎn)音。

2、鄭成功收復臺灣的經(jīng)過

1661年，鄭成功率軍進攻臺灣，從金門橫渡臺灣海峽，抵達臺灣西海岸，先后攻占荷蘭軍盤踞的赤嵌樓和臺灣城。1662年，荷蘭殖民者被迫投降。

3、鄭成功收復臺灣的意義 鄭成功把荷蘭殖民者從我國神圣領土臺灣趕出去，使臺灣重新回到祖國的懷抱，不僅給荷蘭殖民者以沉重的打擊，而且對亞洲其他國家也間接起到了保護作用。

4、對鄭成功的評價

鄭成功是我國歷史上杰出的民族英雄。

◆試用所學的知識證明臺灣自古以來就是中國的神圣領土。

講解：自古以來，祖國大陸和臺灣交往不斷，早在三國時期，吳王孫權于230年派將軍衛(wèi)溫率船隊到臺灣，當時稱夷州，加強臺灣和內(nèi)地的聯(lián)系。隋煬帝三次派人去流求，流求即今臺灣，隋、唐、宋代一直稱臺灣為流求。元政府設立澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球，也就是臺灣。明朝鄭和下西洋船隊來回經(jīng)過臺灣，今天臺灣的淡水、基隆兩城就是鄭和命名的，1624年，荷蘭殖民者開始侵占臺灣。1662年，鄭成功打敗了盤踞臺灣38年的荷蘭殖民者，收復了臺灣。1683年，清軍入臺灣。1684年，清政府設臺灣府，隸屬福建省。這加強了臺灣同內(nèi)地的聯(lián)系，促進了臺灣的開發(fā)，同時鞏固了祖國海防。

三、雅克薩之戰(zhàn)

1、原因

明朝末年，沙俄侵略者侵入我國黑龍江流域，他們在雅克薩和尼布楚修建城堡，作為擴大侵略的據(jù)點。他們在中國的領土上，燒殺搶掠，甚至像野獸一樣吃人肉，嚴重威脅我國東北地區(qū)人民生命和財產(chǎn)安全。

說明：“沙皇”與“沙俄”，“沙皇”是俄羅斯帝王的稱號；“沙俄”是沙皇俄國的簡稱。

2、過程

清政府決心驅(qū)逐沙俄侵略者。1685年，康熙帝派清軍分水陸兩路進攻雅克薩，俄軍被迫投降。但清軍撤走后，沙俄又重返雅克薩。1686年，清軍再次進攻雅克薩，俄軍損失慘重。沙俄政府同意通過談判解決中俄邊界問題。

3、結(jié)果

簽訂《尼布楚條約》（1）、時間：1689年。（2）、地點：尼布楚。

（3）、性質(zhì)：中俄第一個平等的邊界條約。

（4）、意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國的領土。

《尼布楚條約》的主要內(nèi)容： 中俄雙方以額爾古納河、格爾必齊河，沿外興安嶺為界；額爾古納河、格爾必齊河以東，外興安嶺以南屬于中國；額爾古納河、格爾必齊河以西，外興安嶺以北屬于俄國；俄國人在中國境內(nèi)建筑的房舍移往俄國境內(nèi)；拆毀雅克薩城，雅克薩居住的俄國人及其財產(chǎn)撤出；嚴厲制止雙方獵戶等人越界捕獵偷盜；在中國境內(nèi)的俄國人、在俄國境內(nèi)的中國人仍留原處，不必遣還；中俄兩國人民有合法手續(xù)者，可以互相貿(mào)易；條約簽訂之后，雙方有逃亡者，必須引渡送回，不許收留。

說明：

1、雅克薩之戰(zhàn)是中國軍民進行的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。

2、對雅克薩之戰(zhàn)的地點、領導人、結(jié)果及《尼布楚條約》簽訂的時間、地點、意義重點識記。

◆簡述清朝前期在反抗外來侵略、保衛(wèi)邊疆上做出的努力。

講解：（1）、鄭成功從荷蘭殖民者手里收復了臺灣，清朝在臺灣設置了臺灣政府。

（2）、取得了雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的勝利，遏制了沙俄在我國黑龍江流域的侵略。

（3）、簽訂了《尼布楚條約》，劃定了中俄兩國東段的邊界。

【誤區(qū)警示】鄭成功是我國歷史上的民族英雄，而康熙帝是清朝皇帝，不能成為民族英雄。

講解：民族英雄是代表整個中華民族利益同外國侵略者進行斗爭?？滴醯蹫楸Ｐl(wèi)祖國疆土，同沙俄侵略者進行斗爭，所以康熙帝也是我國的民族英雄。

◆課中題；課本P94也：雅克薩之戰(zhàn)是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？《尼布楚條約》是什么性質(zhì)的條約？

講解：雅克薩之戰(zhàn)是中國的自衛(wèi)戰(zhàn)爭，是正義的戰(zhàn)爭?！赌岵汲l約》是中俄雙方通過平等談判，中國做出讓步簽訂的平等條約，是中俄雙方第一個邊界條約。

【課堂小結(jié)】：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學習的內(nèi)容?！咀鳂I(yè)布置】：

課本P95頁：溫故知新：

講解：鄭成功收復臺灣是為了把臺灣作為反清復明的根據(jù)地。清軍南下后，鄭成功以廈門、金門為根據(jù)地，堅持抗清斗爭，不斷向福建、廣東和浙江沿海地區(qū)發(fā)動攻擊。清政府屢次招降，他都嚴詞拒絕，始終不屈。1695年，他聯(lián)合抗清名將張煌言，率軍北進，入長江，克鎮(zhèn)江，直逼南京城下，后因輕敵中計，被迫退回廈門。這次失利對鄭成功的打擊很大，在清軍的進逼下，鄭成功急需尋找新的抗清基地。恰在此時，在入侵臺灣的荷蘭殖民軍隊中當翻譯的何延斌求見鄭成功。他向鄭成功呈送了一張臺灣地圖，并報告了荷蘭殖民者在臺灣的兵力部署，以及臺灣人民盼望回歸的迫切心情。這就更加堅定了鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者收復臺灣的決心。

鄭成功收復臺灣的意義：鄭成功把荷蘭殖民者從我國神圣領土臺灣趕出去，使臺灣重新回到祖國的懷抱，不僅給荷蘭殖民者以沉重的打擊，而且對亞洲其他國家也間接起到了保護作用。

課本P95頁：暢想天地：

講解：同意。鄭成功、康熙帝都抗擊了外國侵略者的侵略，維護了國家主權和領土完整，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴?！景鍟O計】：

一、西方殖民者侵擾我國東南沿海

1、葡萄牙殖民者占據(jù)澳門

2、西班牙、荷蘭殖民者侵略臺灣

二、鄭成功收復臺灣

1、鄭成功收復臺灣的原因

2、鄭成功收復臺灣的經(jīng)過

3、鄭成功收復臺灣的意義

4、對鄭成功的評價

三、雅克薩之戰(zhàn)

1、原因

2、過程

3、結(jié)果

簽訂《尼布楚條約》（1）、時間：（2）、地點：（3）、性質(zhì)：（4）、意義： 【課后反思】：

第三篇：第19課 抗擊西方殖民者入侵 教案

第19課

抗擊西方殖民者入侵

教學目標

一、知識與能力

葡萄牙殖民者侵占澳門；荷蘭、西班牙殖民者入侵臺灣；鄭成功收復臺灣；沙俄入侵我國黑龍江流域；雅克薩之戰(zhàn)；《尼布楚條約》。

①通過本課的學習，培養(yǎng)學生用正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀分析歷史問題的能力。

②引導學生歸納總結(jié)“16——17世紀西方殖民者入侵我國哪些地區(qū)？我國人民又進行了怎樣的抗擊”等問題，培養(yǎng)學生歸納及綜合歷史問題的能力。

③指導學生對比觀察《中國地圖》，分析現(xiàn)在中俄東段邊界與《尼布楚條約》簽訂時的邊界有何不同，培養(yǎng)學生觀察分析歷史事物的能力。

二、過程與方法

①通過對16——17世紀中國遭到西方殖民者入侵的歷史事件的學習，讓學生了解到對外交往中各國既可以和平共處，也會兵戎相見，從而增強學生的國防意識。

②注重探究式學習，鼓勵學生從不同的角度思考問題，逐步培養(yǎng)學生獨立思考歷史問題的能力。

③通過對臺灣有關歷史的演變過程和現(xiàn)狀的學習，使學生學會從歷史的角度關注現(xiàn)實，培養(yǎng)對歷史的理解能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

①了解16——17世紀中國遭到西方殖民者入侵的史實，分析中國被入侵的原因，從而培養(yǎng)學生居安思危的憂患意識。

②通過對鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)的初步學習，讓學生認識到中華民族是一個英勇不屈的民族，她的英雄兒女為了維護國家主權和民族利益，領土完整進行了不屈不撓的斗爭，在中國反侵略斗爭史上譜寫了輝煌的一頁，從而培養(yǎng)學生的愛國主義情感。重點和難點

重點：①鄭成功收復臺灣的斗爭及其歷史功績；②雅克薩這戰(zhàn)；③《尼布楚條約》。

難點：①16——17世紀，歐洲殖民者為什么紛紛侵略我國東南沒海和東北地區(qū)；②為什么雅克薩之戰(zhàn)是自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。教學過程

課前組織學生預習，出示思考題，然后以問題為線索，教師作為課堂教學的組織者、參與者、引導者、促進者，引導學生通過解決掌握本課知識。

導入新課

①16——17世紀有哪些西方殖民者侵擾了我國東南沒海的哪些地區(qū)？

②葡萄牙殖民者是怎樣侵占澳門的？澳門又是怎樣回到祖國懷抱？從澳門被占到回歸說明了什么？

③荷蘭殖民者是怎樣侵占臺灣的？

二鄭成功收復

①誰能用學過的史實說明臺灣自古以來就是中國的領土？

②鄭成功為什么要收復臺灣？他是怎樣收復臺灣的？收復臺灣有何意義？

③我們怎樣評價鄭成功？

三、雅克薩之戰(zhàn)

①16——17世紀我國的黑龍江流域遭到哪個國家的侵略？它占據(jù)了中國的哪些領土？

②雅克薩之戰(zhàn)是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？為什么？

③中俄《尼布楚條約》是在什么情況下簽訂的？為什么說它是一個平等條約？

課堂練習： 學生獨立完成課內(nèi)習題，教師輔導。

第四篇：抗擊西方殖民者入侵教學反思

本課內(nèi)容第一次讓學生開始接觸到西方殖民者侵略的相關史實，其中重點是對臺灣問題的處理，利用學生在地理課上對臺灣的各方面了解，實現(xiàn)學科之間的綜合，能很好的激活學生已儲備的知識，下面是小編為大家收集的抗擊西方殖民者入侵教學反思，望大家喜歡。

抗擊西方殖民者入侵教學反思范文一

我自己知道這節(jié)課遠沒有平時的課堂那么活躍激動，學生有點緊張，害怕說錯。第一次面對很多人聽課，不放松。由于學生的緊張，造成主持人的一些被動和需要啟發(fā)帶動和鼓勵，鼓勁?？赡芷綍r的上得更理想。

不足：

1、教室布置環(huán)境未改善。(這是我無能為力的事情)

2、最后的課堂檢測方式應該多樣法：如卡通法、小黑板法、手寫答案法。(能辦到，只是第一堂還沒有多想)

3、師說話內(nèi)容和時間還應消減，讓學生更自在。(能?？捎械膶W生無法明確和模棱兩可的概念，師必須給其明晰的答案，要消減還真不容易，學生的思想基礎和文化素質(zhì)還沒有那么高)

4、比賽記分是否在黑板上公布記分(意見不統(tǒng)一，組員認為可以調(diào)動學生答題和學習積極性，而組長反對，認為上課是學知識的課，不能變成打分課，浪費精力和時間。我認為可以偶爾為之，不要常常這樣)

抗擊西方殖民者入侵教學反思范文二

本課內(nèi)容第一次讓學生開始接觸到西方殖民者侵略的相關史實，其中重點是對臺灣問題的處理，利用學生在地理課上對臺灣的各方面了解，實現(xiàn)學科之間的綜合，能很好的激活學生已儲備的知識，激發(fā)學生的學習興趣;另外我及時的把鄭成功收復臺灣與當前我國統(tǒng)一大業(yè)相聯(lián)系，是學生很好的意識到作為21世紀的青少年，我們應該肩負起那些責任和義務?對學生進行很好的思想教育，達到了健康情感的提升。同時關于中國和西方國家簽定的第一個條約《尼不楚條約》要加以重點提出來，它是我國與西方國家簽定的最早的也是一個平等的條約，避免學生誤解。

但是整個設計感覺還是學生活動過少，教師有點放不開手腳，應多給學生一些自由討論與分析的時間，防止一言堂的出現(xiàn)，堅持師生共享歷史課堂;另外多媒體、影像資源等現(xiàn)代化教學手段使用過少，應利用多種教學手段集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣，以提高課堂效果。

抗擊西方殖民者入侵教學反思范文三

這堂課可取之處有：為幫助學生更好的掌握基礎知識，提高學習興趣和積極性，本課講述首先采用知識競賽的形式進行，然后就重點難點問題具體分析探究。在進行知識競賽時，學生每回答完一題，教師給予評價，回答正確的予以鼓勵和表揚。

這堂課的不足之處有：(1)由于處于新課改的探索階段，新舊模式轉(zhuǎn)變上還有一些不完善的地方，雖有合作交流的環(huán)節(jié)、讓學生展示的環(huán)節(jié)，但氣氛不夠活躍，有待想辦法讓全班學生都參與進來，激發(fā)他們的積極性。(2)本課沒有用多媒體，課不夠新穎。(3)上課過程中有些趕時間，在討論探究題時，不夠透徹，老師當堂點撥欠到位。在以后的教學中不斷充實自己，改正不足。以上是我對這一課的教學反思，希望各位同仁指正。

第五篇：第19課《抗擊西方殖民者入侵》教案(岳麓版七年級下冊)

第19課抗擊西方殖民者入侵

[課標內(nèi)容]

講述鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。[教學目標]

一、知識與能力

葡萄牙殖民者侵占澳門；荷蘭、西班牙殖民者入侵臺灣；鄭成功收復臺灣；沙俄入侵我國黑龍江流域；雅克薩之戰(zhàn)；《尼布楚條約》。

①通過本課的學習，培養(yǎng)學生用正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀分析歷史問題的能力。

②引導學生歸納總結(jié)“16——17世紀西方殖民者入侵我國哪些地區(qū)？我國人民又進行了怎樣的抗擊”等問題，培養(yǎng)學生歸納及綜合歷史問題的能力。

③指導學生對比觀察《中國地圖》，分析現(xiàn)在中俄東段邊界與《尼布楚條約》簽訂時的邊界有何不同，培養(yǎng)學生觀察分析歷史事物的能力。

二、過程與方法

①通過對16——17世紀中國遭到西方殖民者入侵的歷史事件的學習，讓學生了解到對外交往中各國既可以和平共處，也會兵戎相見，從而增強學生的國防意識。②注重探究式學習，鼓勵學生從不同的角度思考問題，逐步培養(yǎng)學生獨立思考歷史問題的能力。

③通過對臺灣有關歷史的演變過程和現(xiàn)狀的學習，使學生學會從歷史的角度關注現(xiàn)實，培養(yǎng)對歷史的理解能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

①了解16——17世紀中國遭到西方殖民者入侵的史實，分析中國被入侵的原因，從而培養(yǎng)學生居安思危的憂患意識。

②通過對鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)的初步學習，讓學生認識到中華民族是一個英勇不屈的民族，她的英雄兒女為了維護國家主權和民族利益，領土完整進行了不屈不撓的斗爭，在中國反侵略斗爭史上譜寫了輝煌的一頁，從而培養(yǎng)學生的愛國主義情感。[重點和難點]

重點：①鄭成功收復臺灣的斗爭及其歷史功績；②雅克薩這戰(zhàn)；③《尼布楚條約》。

難點：①16——17世紀，歐洲殖民者為什么紛紛侵略我國東南沒海和東北地區(qū)；②為什么雅克薩之戰(zhàn)是自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。[教學方法]

問題教學法 [教學過程]

課前組織學生預習，出示思考題，然后以問題為線索，教師作為課堂教學的組織者、參與者、引導者、促進者，引導學生通過解決掌握本課知識。

導入新課

①16——17世紀有哪些西方殖民者侵擾了我國東南沒海的哪些地區(qū)？

②葡萄牙殖民者是怎樣侵占澳門的？澳門又是怎樣回到祖國懷抱？從澳門被占到回歸說明了什么？

③荷蘭殖民者是怎樣侵占臺灣的？

二鄭成功收復

①誰能用學過的史實說明臺灣自古以來就是中國的領土？

②鄭成功為什么要收復臺灣？他是怎樣收復臺灣的？收復臺灣有何意義？

③我們怎樣評價鄭成功？

三、雅克薩之戰(zhàn)

①16——17世紀我國的黑龍江流域遭到哪個國家的侵略？它占據(jù)了中國的哪些領土？

②雅克薩之戰(zhàn)是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？為什么？

③中俄《尼布楚條約》是在什么情況下簽訂的？為什么說它是一個平等條約？ [課堂練習]

學生獨立完成課內(nèi)習題，教師輔導。