第一篇：我做幼教工作40年

我做幼教工作40年

作者簡介：趙鐘岷，1929年出生。歷任幼兒教師，大學助教，幼兒園園長助理，幼兒園副園長，北京師范大學學前教育專業(yè)副教授。曾出版過《幼兒一日一課》《螢火蟲》《培養(yǎng)聰明娃娃》等多部著作，獲得過北京市“先進保教工作者”“煙臺優(yōu)良教師”等榮譽稱號。

我進入幼兒園工作是很突然的事情。初中畢業(yè)后，我讀的是煙臺師范，后來學校外遷。我沒有跟著走，自己找工作。先在一個小學當代課老師，后來到一個幼兒園當了幼兒教師，那年我剛18歲。我去的那所幼兒園，是解放前一所教會辦的煙臺女子幼兒師范學校的附屬幼兒園，后來幼師停辦了，它就成了煙臺市毓璜頂小學附屬幼兒園。這個幼兒園環(huán)境和條件都挺好，園長和老教師都是幼師畢業(yè)的。我很喜孩子，也喜歡幼兒教師這個工作，就在這里工作下去了。剛工作時，我不懂幼教，只能一邊工作一邊學習。當時幼兒園進行的是單元教學，我跟老教師學習如何制定一日活動計劃，如何安排和組織幼兒的活動，由看著學，到做著學，逐漸地適應了這個工作。為了工作，我努力學習各種技能技巧。畫畫還算好，彈琴困難就大了。在幼兒園中，唱歌、律動、游戲，甚至讓幼兒安靜、站起來等指令，都需要用琴聲來組織，我以前從未接觸鋼琴，為了提高琴藝，我只能刻苦練習。我充分利用幼兒園有鋼琴的便利條件。早上提前兩個小時到校練琴，下午放學后晚走兩個小時練琴，天天如此，一直堅持了幾年，逐漸能夠做到比較熟練地用鋼琴組織幼兒的各種活動。我還用鋼琴伴奏和幼兒們一起參加演出，成了小學部“典禮”的開場節(jié)目。

我在煙臺市做了6年的幼教工作，漸漸地由一個新教師成長為“老教師”，成為了幼兒園的副園長。我還數次被派出協助其他地區(qū)幼兒園建設：到工廠去協助籌辦工人子弟幼兒園：參加接收煙臺恤養(yǎng)院，協助健全那里的托兒所、幼兒園；到南山路小學完善附屬幼兒園。每到一處，我都運用已有的知識和經驗，和新老保教人員一起共同努力完善幼兒園的建設。由于為煙臺市的幼兒教育作出了一些小的貢獻，也獲得了許多的認可。1950年召開第一次全國青年代表大會，我是煙臺市三個代表候選人之一。1953年我獲得“煙臺優(yōu)良教師”稱號，并擔任了煙臺市各界人民代表大會的代表和煙臺市小學團支部委員。后來，因為父母搬到北京哥哥家，我一個人留在煙臺生活很不方便，承蒙煙臺市教育局和北京市教育局幫助，1954年我調到了北京工作。

在北京市，我選擇了到新建的北京市第六幼兒園工作。這所幼兒園是6個班的全托幼兒園，9月初，房舍家具齊備，但是室內空蕩蕩。在老園長的領導下，我和另兩位老教師，帶領其他9位新教師和行政人員一起，籌備建園需要的一切。大家齊心協力。經過三個月的努力，備齊了有關物品。做好了迎新的準備。1954年12月1日，第六幼兒園正式開園。在這個過程中，我發(fā)揮了應有的作用，增長了才干，也和這里的同事結下了深厚的友誼。后來我被分配在小班做幼兒教師，一直跟班上升，還做了團支部書記。在第六幼兒園工作期間，我有幸聆聽了北京師范大學教授和蘇聯專家有關幼兒教育的報告和講座，學習了幼兒教育的一些理論，擴大了眼界，增長了知識，工作更有信心和干勁了。由于優(yōu)異的工作表現，我獲得了北京市“先進保教工作者”的稱號，并被選送到北戴河休養(yǎng)。1956年，黨和國家號召向科學進軍，鼓勵青年報考高等學校。我覺得自己有了8年的幼教經歷，應該報考北京師范大學學前教育專業(yè)。我努力地備考，如愿地被北京師范大學錄取了，成為了學前教育專業(yè)的一名大學生。

學習機會來之不易，因此在大學四年的學習期間，我非常努力地認真學習。各科專業(yè)理論課程和基礎課程，我都是認真聽講、認真復習、認真讀書、認真準備討論。幼兒園各科教學法的專業(yè)課，我更是聯系自己的實際經驗，不斷提高認識。在教育見習和教育實習中，我也盡量做得更好。四年中，我的各科考試成績均為優(yōu)秀，還獲得了科研積極分子稱號。在此期間，我還有幸隨著師長們參加了到北京石景山區(qū)和龐各莊辦幼兒園以及到河北省徐水縣辦農村幼兒師范的教育實踐活動。在徐水幼兒師范。我負責講授幼兒音樂教學法。有了這樣的經驗，在編寫農村幼兒師范教材的時候，師長們就讓我負責編寫幼兒園音樂教學法部分。

1960年7月，我從北京師范大學畢業(yè)，留校任學前教研室助教，從事幼兒音樂法的教學輔導和研究工作。1962年夏天，學前教育專業(yè)暫停招生，我就去了教育系的實驗幼兒園。在北京師范大學實驗幼兒園我工作了25年，做過各個年齡班的幼兒教師，當過園長助理和副園長。這期間，我參加了園里對青年教師的培訓，給他們主講了“幼兒園音樂教學法”。后來我兼任了教育系學前專業(yè)本科生和大專班的“幼兒常識教學法”的教學工作，指導本科生的幼兒園實習，還到太原、石家莊、張家口等地的北京師范大學的函授點為當地的幼兒教師講解“幼兒園常識教學法”。1987年我被評為副教授，隨后我就離休了。

離休后，我先是參加了陳幗眉教授主編的《幼兒智力測查和智力開發(fā)》一書的編寫，負責智力開發(fā)部分，接著又參加了國家教委幼教處的兩個科研調查項目：一個是幼小銜接，一個是貧困地區(qū)非正規(guī)幼兒園的幼兒教育。第一個項目我參與了研究、調查、制作教具、進行教學實驗、科研總結等工作，還在1993年江門國際幼兒教育研討會上的小組會上做了研究報告。第二個項目，我只參加了調查工作。在參與這兩個項目的過程中，我發(fā)揮了自身的作用，也學到了不少的東西，進一步感到幼教需要研究的東西、需要做的事情還很多。

我前前后后共做了40多年的學前教育工作，其中帶班當幼兒教師就有20年。應該說，我這40多年是工作也是學習，有成效也有提高。下面說幾個方面的體會。

一、工作要有創(chuàng)新

工作頭幾年，我就試著編歌謠，教幼兒說、唱和表演，特別是在我的鋼琴彈奏熟練了以后，讓幼兒在鋼琴伴奏下盡情地表演。我記得有一次給他們編了一個小歌劇，幼兒帶上不同的頭飾表演各種小動物，幫老母雞蓋房子，幼兒高興極了。后來，我利用已有的和自制的打擊樂器，給幼兒排練節(jié)奏樂，不僅提高了他們的音樂素養(yǎng)，增加了他們的興趣，還培養(yǎng)了幼兒的協奏能力。

文化大革命結束后，為了豐富幼兒的生活，我和幾個幼兒園教師受到了其他節(jié)目的啟發(fā)，投入了為幼兒創(chuàng)編排練適應形勢的歌舞。如，“保衛(wèi)西沙”“大慶原油滾滾來”“風慶帶我去遠航”“小小清潔工”“小燕子迷路了”“貓捉老鼠”等。通過這一活動，我們學會了設計反映時代內容又適合幼兒的舞蹈。后來，我又主持了創(chuàng)編幼兒大型團體操“朵朵葵花向太陽”，由三個幼兒園的大班幼兒合作，三個幼兒園的教師協助排練。這個團體操還對外參加表演，獲得一致好評。我覺得這都是幼兒園實際工作給了我增長才能的機會，啟發(fā)了我進行創(chuàng)作。我那一年獲得了海淀區(qū)“保教界先進工作者”稱號。

二、要積極參加教育改革

改革開放以后，北京師范大學實驗幼兒園在園長領導下討論和著手進行教育改革、教育實驗。我參加了發(fā)展幼兒智力的幼兒園課程改革和實驗。為了發(fā)展幼兒智力，我們改革了原來的“認識自然發(fā)展語言”的課程，設立了幼兒科學教育，進行實驗研究。我和有關教師從兒童百科全書中海選一些幼兒應知應會的內容，再從中挑選出一些幼兒可知可會的、能促進智力發(fā)展的內容，最后再轉化為幼兒可操作的具體教學活動。大家設計教案、制作教具，研究如何組織活動，然后逐一拿到班上分別進行教學實驗。當時我已經不帶班了，但仍在大班進行教學實驗。實驗結束后，大家總結成果，寫出了《幼兒園大班常識教案》（1979年北京師范大學出版社出版）一書。

三、要不斷總結經驗

我做幼兒教育工作，除了使用已有的教材，還愿意不斷地為幼兒和教師編寫點東西。1983年，我和北京師范大學實驗幼兒園幾位教師一起，把在幼兒園進行的教育改革進行梳理，討論并編寫了涵蓋語言、計算、常識、美術等方面的一套書《幼兒一日一課》（共12冊），由少年兒童出版社出版。書中的內容是我們實驗過的，書中的語言幼兒能理解，書的編排可以幫助家長指導孩子逐日學習。這套書很受歡迎，發(fā)行了50多萬冊。后來我又參加了人民教育出版社組編的幼兒百科畫叢《螢火蟲》。我從教學中汲取經驗，從有關資料中豐富知識，從其他兒童讀物中學習如何編寫，全書共12冊，我獨立編寫了兩冊，和別人合編了多冊。這套書獲得了當年少年兒童文學作品出版的一等獎。在這個基礎上，我又陸續(xù)參加編寫了《1-3歲嬰兒百科》畫叢，《幼兒常識》《幼兒美術》等畫冊。2007年，我把陳幗眉教授主編的《幼兒智力測查和智力開發(fā)》一書編成幼兒讀物《培養(yǎng)聰明娃娃》畫叢。

感謝幼兒教育工作給我積蓄了豐富經驗和能夠產生創(chuàng)作的靈感，感謝幼兒教育工作給了我健康和快樂。努力學習、勇于創(chuàng)新、積極進取，是我對自己這40年的總結。

第二篇：我的幼教工作感想

我的幼教工作感想

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師關愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，成長了，今天它終于結出了果實，我也成了一位教師?！挥變航處煛?/p>

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；有人說老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無私奉獻著。有人說老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。但是，直到我踏上這片圣潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背后也一樣有風雨，歡笑背后其實承載著太多太多的艱辛和酸辣。2年的幼教生涯，讓我更加體會到一名幼兒教師所特有的苦與累；所承載的委屈和無奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優(yōu)裕的待遇，沒有奢華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時無奈的嘆息；有的只是對孩子……我曾心灰意冷過，也曾委屈彷徨過，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，滿腔的熱情，因為我愛教師這職業(yè)，為了孩子我堅定著自己的追求，為了孩子無怨無悔地奉獻自己的青春。

愛是人類特有的、最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權利、有義務獲得愛。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。作為一名幼兒教師，每天都要面對幾十個不同的孩子，每天都有許多不同的問題，矛盾產生，學習呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺等，稍有

疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風細雨地向家長解釋、道歉。因為這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長也會逐漸地理解、寬容我。在2年工作的晨風暮雨中，因為與孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實，精神上越來越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——陶陶，他特別沒有安全感，整天拿著七仔和被被，不和小朋友接觸，通過和家長溝通我了解到陶陶感統失調，當我一次次試圖給他心理安慰并把他的依賴物拿走，卻都失敗了，我想到了放棄，心中的聲音告訴我只有堅持才能成功，不能被小小的挫折所打敗。當看到陶陶逐步將被被放下時心里的高興無法言語，因為我看到了希望。一天過去了，一月過去了，一年過去了，陶陶已經長成了完全不需要任何依賴物品的男子漢。

有時候我也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而失態(tài)；雖然有時我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個孩子，這種強烈的意識時時提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。

選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風雨兼程。2年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。我生活在孩子們中間，心情異常舒暢，孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操，我經常被孩子們純真質樸的友情所感動。于是，我愛所有的孩子，愛孩子的一切，無論是聰明的，頑皮的，遲鈍的孩子。我覺得自己越來越會理解孩子，欣賞孩子了，并喜歡每一個孩子。關愛賦予了生命以光彩和魅力，我總是無私地把自己的愛灑向每一個孩子，看著小朋友在愛的沐浴中幸福地成長，是我感到最幸福的事情，正是這樣的關愛我覺得自己的工作也變得更輕松、心情更愉快了。自己的觀念在不斷改變了，自己的理念在逐漸提升了，更懂得如何尊重孩子了，與孩子溝通就更加自然了。作為孩子大朋友、大伙伴的我，能注意傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，也就是不斷嘗試走進孩子的心靈，只有不斷地去理解知道孩子的“一百種語言”，然后才能學會欣賞孩子，不斷地去解讀孩子的童言稚語，解放孩子的內心，為他們的潛能插上翅膀，引領他們觸摸可能的世界，成為他們成長的有力支持者！面對未來我相信，孩子會成功，我也會成功，我愿與孩子一起成長！我要在心田種下“育人為樂”的心靈之樹。我要在幼教這片沃土上守住心靈的一片寧靜，不浮不躁，在教育這個領域最大限度地實現自己的人生價值！

第三篇：我的幼教工作感想

我叫王曉燕，2000年來園從事幼教工作至今已8個年頭了。8個春秋，8年的青春腳印，有我的酸甜，有我的收獲。

曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩?！边€記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了?？蓵r隔不久，我就發(fā)現這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負擔，已經一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教

師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課；晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學習業(yè)務知識；每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。

以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質工作，不斷探索科學育兒的道路，經常撰寫幼教經驗，堅持加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。

第四篇：我的幼教工作感想

篇一：我的幼教工作感想

我的幼教工作感想

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師關愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，成長了，今天它終于結出了果實，我也成了一位教師?！挥變航處?。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；有人說老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無私奉獻著。有人說老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。但是，直到我踏上這片圣潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背后也一樣有風雨，歡笑背后其實承載著太多太多的艱辛和酸辣。2年的幼教生涯，讓我更加體會到一名幼兒教師所特有的苦與累；所承載的委屈和無奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優(yōu)裕的待遇，沒有奢華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時無奈的嘆息；有的只是對孩子??我曾心灰意冷過，也曾委屈彷徨過，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，滿腔的熱情，因為我愛教師這職業(yè)，為了孩子我堅定著自己的追求，為了孩子無怨無悔地奉獻自己的青春。

愛是人類特有的、最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權利、有義務獲得愛。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。作為一名幼兒教師，每天都要面對幾十個不同的孩子，每天都有許多不同的問題，矛盾產生，學習呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺等，稍有

疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風細雨地向家長解釋、道歉。因為這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長也會逐漸地理解、寬容我。在2年工作的晨風暮雨中，因為與孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實，精神上越來越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——陶陶，他特別沒有安全感，整天拿著七仔和被被，不和小朋友接觸，通過和家長溝通我了解到陶陶感統失調，當我一次次試圖給他心理安慰并把他的依賴物拿走，卻都失敗了，我想到了放棄，心中的聲音告訴我只有堅持才能成功，不能被小小的挫折所打敗。當看到陶陶逐步將被被放下時心里的高興無法言語，因為我看到了希望。一天過去了，一月過去了，一年過去了，陶陶已經長成了完全不需要任何依賴物品的男子漢。

有時候我也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而失態(tài)；雖然有時我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個孩子，這種強烈的意識時時提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。

選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風雨兼程。2年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。我生活在孩子們中間，心情異常舒暢，孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操，我經常被孩子們純真質樸的友情所感動。于是，我愛所有的孩子，愛孩子的一切，無論是聰明的，頑皮的，遲鈍的孩子。我覺得自己越來越會理解孩子，欣賞孩子了，并喜歡每一個孩子。關愛賦予了生命以光彩和魅力，我總是無私地把自己的愛灑向每一個孩子，看著小朋友在愛的沐浴中幸福地成長，是我感到最幸福的事情，正是這樣的關愛我覺得自己的工作也變得更輕松、心情更愉快了。自己的觀念在不斷改變了，自己的理念在逐漸提升了，更懂得如何尊重孩子了，與孩子溝通就更加自然了。作為孩子大朋友、大伙伴的我，能注意傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，也就是不斷嘗試走進孩子的心靈，只有不斷地去理解知道孩子的“一百種語言”，然后才能學會欣賞孩子，不斷地去解讀孩子的童言稚語，解放孩子的內心，為他們的潛能插上翅膀，引領他們觸摸可能的世界，成為他們成長的有力支持者！面對未來我相信，孩子會成功，我也會成功，我愿與孩子一起成長！我要在心田種下“育人為樂”的心靈之樹。我要在幼教這片沃土上守住心靈的一片寧靜，不浮不躁，在教育這個領域最大限度地實現自己的人生價值！篇二：我的幼兒園工作感悟與總結

我的幼兒工作感悟與總結

回顧一學期來，我園在教育局和各級領導的關懷和指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞教育局的工作要點和我園的工作計劃，在幼兒園常規(guī)管理方面，認真做到了依法治園、依法治教，全體教職工能全心全意為幼兒發(fā)展服務、為家長解除后顧之憂，幼兒園及幼兒都得到了應有的發(fā)展?，F將我園一學期來的工作總結如下：

一、切實加強管理，確保有一支良好的教職工隊伍

2、有針對性地組織教職工學習各項規(guī)章制度、一日工作程序規(guī)范等，使教職工明確工作任務與要求，保證了幼兒園各項工作的良好常規(guī)和秩序。

3、有計劃、有目的、有針對性地組織教職工的專業(yè)理論和業(yè)務理論知識的學習，使教職工的專業(yè)、業(yè)務能力都得到了進一步的提高。如全體教師認真研讀了一遍《適應性發(fā)展課程理論與案例》，通過學習，大多數教師以能較好地運用《適應性發(fā)展課程》；后勤人員也能根據工作的性質進行相應的學習和探討，如炊事人員根據菜譜互相探討烹調的方法。

4、想方設法促進教師專業(yè)化成長。教師的專業(yè)化成長關系著幼兒的成長，為此，我們通過多種途徑、方法促進教師的專業(yè)化成長：一是積極組織教師參加幼教理論講座，如：“適應性發(fā)展課程培訓”、“自治區(qū)特級教師講學”；二是有計劃、有目的組織教師學習幼教專業(yè)理論；三是針對新教材的使用，對

教師進行了目標制訂的學習與探討；四是對教育環(huán)境的創(chuàng)設進行了認真的探討和實踐；五是組織了12人次分別到南寧市教育系統幼兒園、廣西軍區(qū)幼兒園、廣西區(qū)直第一幼兒園跟班學習；六是開展教師教育活動設計和組織、說課比賽；七是有計劃、有目的地舉行教育教學活動觀摩與評析。通過這些活動的開展，使教師的專業(yè)素質得到了進一步的提高。

5、鼓勵教職工積極參加學歷提高學習，現在已有23人獲得了大專學歷、7人獲得了本科學歷。

6、根據幼兒園實際調整部分人員的工資待遇。代課教師和自聘人員待遇偏低是我們極需考慮的問題，我園在經費非常緊張的情況下，一學期內調整了兩次自聘人員的工資和代課教師的補助，在一定程度上體現了幼兒園對代課和自聘人員的關心。

二、合理安排和精心組織幼兒一日活動，促進幼兒全面發(fā)展

為了更好地促進幼兒的全面發(fā)展，我們加強了對幼兒一日活動的合理安排和組織方面的管理，確保了幼兒的全面發(fā)展。

1、合理安排幼兒的一日活動，并充分保證幼兒每天有2小時的戶外活動時間，使

幼兒能充分接收陽光的照射，同時注意調動幼兒參與活動的積極性，使幼兒得到較好的發(fā)展。

2、根據適應性發(fā)展課程的理念，認真實踐新課程，進一步促進了幼兒獲得更多的發(fā)展。

根據《幼兒園適應性發(fā)展課程》的理念，我們在實踐和使用新課程的過程中，注重老師、幼兒、家長共同獲得發(fā)展。一是以主題活動的形式開展教育教學活動；二是發(fā)動、引導家長走進我們的課程，老師、幼兒、家長共同探究與主題相關的知識、經驗、信息正逐步得到關注與參與；三是注重主題教育環(huán)境的創(chuàng)設，每一個主題都有教師與幼兒共同布置的主題墻、活動展版、信息資料、材料展示等，這種共享進一步擴大了教師、幼兒、家長的信息量、知識面；四是重視給幼兒提供豐富的資料、材料，使幼兒在實踐操作中獲得知識、經驗。

3、注重活動內容的多樣性、興趣性

一是開展豐富多彩的幼兒體育活動：開展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳繩、等晨間體育活動、戶外體育活動；開展幼兒體育運動會、操節(jié)比賽等幼兒體育競賽活動，在教育局舉行的幼兒輕器械操比賽中，我園參賽隊獲得了一個特等獎、三個一等獎的好成績。二是舉行各種豐富多彩的節(jié)日慶祝

活動，并發(fā)揮各種慶?；顒拥慕逃齼r值，創(chuàng)設一種師幼、家長互動的氛圍，讓幼兒在活動中得到鍛煉、學習，感受幼兒園生活的快樂。如在“六一”活動中，從園長到老師，大家都能把“六一”活動看成是一個富有教育價值的教育活動，認真參與“六一”活動方案的研究制定，并積極做好相關活動的準備，如編排班級的詩歌朗誦表演節(jié)目，設計游園親子游戲，開展“二幼之星”初選，編排參加教育局舉辦的城區(qū)幼兒輕器械操比賽的參賽操節(jié)等，在“六一”慶祝活動中，幼兒人人得以參與，在“二幼之星”的續(xù)編故事、才藝表演、知識問答中，在愉快的游園活動和快樂的水果拼盤活動中，充分享受了“六一”活動的幸福和快樂。又如“幼兒迎新年活動”，各班根據班上的實際，有歌舞、游戲、講故事、朗誦兒歌、幼兒與家長共同完成的親子游戲及手工活動等等，幼兒是在與家長、老師其樂溶溶的氣氛中感受新年到來的快樂。三是開展各種有益幼兒身心的活動，且注重幼兒人人參與，人人獲得發(fā)展，如幼兒集體生日活動、跨班級的自助餐

活動、幼兒故事比賽、幼兒運動會等，幼兒通過參加活動，獲得了更多發(fā)展的機會。四是積極組織好活動區(qū)活動，使幼兒在各種活動區(qū)獲得更多游戲的機會，獲得更好的發(fā)展。我們在原來9個大型活動區(qū)的基礎上，又增加了兩個活動區(qū)：積木天地和繽紛舞臺，對原有的活動區(qū)也進行了一些改進、調整，并不斷調整組織的形式和方法，使幼兒更喜歡活動區(qū)活動，更好地發(fā)揮了活動區(qū)的教育效能。

三、根據本園實際開展教研活動，以教研促保教質量提高

1、我們從本園實際出發(fā)，結合課改，做到課改與教研互相促進。由于我們今年使用的是新教材，因此我們的教研著重以課改為切入點、以探討和實踐新教材為重點來開展教研活動，如我們?yōu)槊堪喔髋鋫淞艘槐九c新教材《幼兒園適應性發(fā)展課程》配套的《幼兒園適應性發(fā)展課程理論與案例》和《幼兒園適應性發(fā)展課程選擇性活動》，通過組織學習、自學等方式，使每個老師都通讀了一遍，逐步理解與領會了課程的相關理念，并使這些理念體現在課程實踐中，也促進了老師觀念的進一步轉變。圍繞《適應性發(fā)展課程》的使用，我們還組織了兩次教育教學活動設計與組織的教研活動，選取每個年齡班其中的一個主題，組織學習、探討，并突出教育教學活動

目標確定、重點和難點的分析與解決進行了相關的學習、研討，然后，圍繞科學、體育、美術、音樂進行了全園性的教育教學活動設計與組織比賽，活動后又進行了說課比賽和教育教學活動評析。老師們通過參加這樣的教研活動，都獲

得了不同程度的提高。

2、開展幼兒語言教育研究，促進幼兒語言的更好發(fā)展。圍繞幼兒語言的發(fā)展，我園在幼兒語言發(fā)展方面進行了相關的學習和探討：一是進行了發(fā)展幼兒語言的途徑、幼兒一日生活中的語言教育、幼兒語言游戲、幼兒語言在各個領域的滲透等的學習、探討和實踐。二是組織了一些相關的幼兒活動，如全園性的幼兒講故事比賽、看圖講故事比賽、極力實現普通話成為校園語言等。通過我們的探討和實踐，幼兒語言得到了進一步的發(fā)展。

3、開展環(huán)保教育研究，使環(huán)保意識從小深入幼兒的意識里。今年，我們圍繞“可愛的動物”和“美麗的城市”開展了相關的環(huán)保主題研討和實踐活動，并在活動中組織了相應的環(huán)保教育活動觀摩與評析，使幼兒的環(huán)保意識得到進一步的增強。

4、鼓勵教師積極撰寫教育教學經驗總結、論文，一學期來共收集教育教學經驗總結、論文62篇，其中有17篇參加市幼教論文評比分別獲得一、二、三等獎。

四、精心創(chuàng)設良好的育人環(huán)境

為了使幼兒得到更好的發(fā)展，我園十分重視良好教育環(huán)境的創(chuàng)設：一是營造寬松和諧的教育環(huán)境：園內各處展示的幼兒作品、富有童趣的環(huán)境布置、老師對幼兒的尊重、更符合幼兒興趣和需要的教育活動、豐富多彩的幼兒園一日活動、教育活動中師幼的互動等等，這樣的環(huán)境與氛圍讓幼兒一進入幼兒園就有了進入一個兒童樂園的感覺。二是教師和小朋友利用廢舊物品，制作各種教玩具，更好地豐富了體育活動和區(qū)域活動內容，給幼兒提供了探究操作的環(huán)境，交流的場所。三是有計劃地添置了一些必要的設施儀器：添置了用于教學的3臺數碼鋼琴、6臺帶vcd的收錄機，添置了三種可供全園幼兒使用的桌面玩具，添置了12個羊角球、四輛扭扭車等供幼兒開展體育活動的玩具器械。良好教育環(huán)境的創(chuàng)設使幼兒充分感受到幼兒園生活的快樂，也有助于幼兒更好的發(fā)展。

五、努力促進家園共育

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！备鶕毒V要》的指導思想，我們圍繞爭取家長的理解和參與、家長提高教育能力開展我們的家長工作：一是通過家長會、家長開放日

活動、家長園地、家訪、與家長交談等形式，向家長及時傳遞幼教信息，宣傳幼教新理念，使家長了解幼兒教育，獲得一些教育孩子的方法。二是發(fā)動家長參與到主題教育中來，與孩子一起通過查找圖書、音像、報刊、參觀等途徑獲取與主題有關的知識、信息，使孩子與家長在一定的程度上共同獲得發(fā)展；三是嘗試組織家長利用周末帶孩子出去參觀，如到果場參觀果樹開花、果農授粉工作，到農科所觀察秋收等，家長在我們老師有目的的引導觀察之下，也知道了一些引導幼兒觀察的方法。四是通過家長會、家長問卷等廣泛聽取家長對幼兒園管理及教育教學的意見和建議，以取得家長的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。五是園長、副園長親自為家長做家園共育講座。

六、切實做好衛(wèi)生保健方面，確保幼兒身體健康

做好幼兒衛(wèi)生保健工作是確保幼兒身體健康的重要環(huán)節(jié)，我園一學期來能認真按有關規(guī)定和常規(guī)來認真做好衛(wèi)生保健工作。一是認真做好常規(guī)衛(wèi)生保健工

作，如園內的清潔衛(wèi)生打掃工作、空氣和物品的消毒工作、預防幼兒疾病工作、預防接種工作、晨檢工作、體檢工作、幼兒驅蟲工作等。二是認真做好天氣變化、活動前后等幼兒增減衣服、更換衣服的工作。三是有針對性地根據季節(jié)和疾病的流行情況，以黑板報的形式，向家長宣傳育兒保健和護理的科學知識，使家長有針對性地配合幼兒園作好衛(wèi)生保健工作。四是有計劃、有針對性地對幼兒進行衛(wèi)生健康教育和幼兒良好衛(wèi)生行為習慣的培養(yǎng)。五是認真做好衛(wèi)生保健工作的檢查、督促和指導工作，每天由保健醫(yī)生全方位檢查督促，分管副園長不定期抽查、指導。

七、高度重視校園安全工作，確保師生生命和校園財產安全

校園安全工作是幼兒園工作的首要重要工作，我園全體教職工有“安全第一”的意識，并認真做好安全工作。安全小組每認真對幼兒園的設備、設施、房舍等進行檢查，發(fā)現問題及時整改，防止了一切不安全事故的發(fā)生；班級老師認真組織指導幼兒的各項活動，并把

幼兒課間時的活動安全作為重要工作切實指導好，同時每日有針對性地對幼兒進行有關的安全教育；保衛(wèi)人員能按要求做好值班巡邏工作，保證了園內良好的秩序；食品采購人員能切實把好進貨關，杜絕了一切飲食事故的發(fā)生。

八、后勤工作切實有效 后勤支持是做好幼兒園各項工作的重要保障，在后勤工作方面，切實做好了幼兒飲食、財務、教學資料和用品等的管理，確保了幼兒園一學期中幼兒園各項工作的正常運轉。一是認真做好幼兒飲食工作，膳食小組能根據本地、本園、時令實際制定好每周幼兒食譜，炊事人員能根據食譜的安排和烹調的有關程序認真加工、烹調幼兒的餐點，保證了幼兒每天的飲食適量、衛(wèi)生、營養(yǎng)、可口。二是根據幼兒園實際，對幼兒飲食做了一些必要的調整，如保證幼兒每天喝上一次牛奶或豆?jié){，在餐點沒有安排牛奶或豆?jié){的當天早上課間給幼兒加一次牛奶或豆?jié){。三是財務能認真按照有關的財務制度做好收費和經費的管理等財務工作，有效地確保了幼兒園資金的正常使用和幼兒園的正常運轉。四是資料管理員能認真管好幼兒園的保教物品和圖書資料，并盡自己的所能做好維修和維護工作，確保了幼兒園各項物資和教育教學儀器、資料設施的正常使用。

九、存在問題及今后工作思路

雖說，我們的努力使幼兒園保持了一定的發(fā)展，但一些問題和不足也極需通過不斷的探討和改進，幼兒園才能不斷跟上我國幼教發(fā)展的步伐，幼兒才可能獲得更好的發(fā)展。

1、在教育教學方面：在教育教學中的重點和難點還有把握不準，對教學重點、難點還不能較好地做到有效解決；在使用《幼兒園適應性發(fā)展課程》中，還不能很好地做到老師、幼兒、家長都獲得更好的發(fā)展。

2、在衛(wèi)生、保健和保育方面：幼兒的身高、體重還需探討如何進一步提高；部分幼兒的衛(wèi)生習慣還沒有較好地養(yǎng)成，有吃手、摳嘴巴和鼻子的現象。

3、在幼兒膳食工作方面，炊事人員對量的掌握有時不夠準確，如菜、米、餐具的數量都有掌握不好和提供數量不準確的現象；烹調的技巧還極需改進和提高。

4、服務幼兒園、服務幼兒、服務家長的意識還有待進一步加強。

根據我園的實際和存在的不足，下學期我園的工作思路是：樹立教職工良好的服務意識，從而確保幼兒園一切為了孩子宗旨的實現；圍繞《幼兒園教育指導綱要》的目標和我園的教育目標，探討如何更加有效地促進幼兒的良好發(fā)展；加大對幼兒語言發(fā)展的探討和實踐的力度；在實施《適應性發(fā)展課程》中更好地促進教師、幼兒、家長共同獲得更好的發(fā)展。篇三：3.6我對工作的感想

我對工作的感想

時間過的很快，在瑞谷工作已有一周時間，回想這一周的工作經歷，感觸很多，作為瑞谷的新員工，瑞谷為我提供了就業(yè)、成長的機會，提升了我的能力，所有的這些都值得我去感恩，值得我全身心的投入到工作中去。

對于任何一份工作，我覺得首先是個態(tài)度的問題。態(tài)度決定一切，只有保持一個嚴謹的工作態(tài)度，才能保證工作的質量。一個報告的失誤、一個申請的漏洞、一篇文章中不經意的錯別字都是不允許，每天在身邊同事耳濡目染之下，我漸漸的從對公司的一無所知到現在的了解到一些大體情況，用收獲頗豐來形容最適合不過，其中最吸引我的就是同事們認真的工作態(tài)度和家庭一樣的工作氛圍。

現在我的工作方向還沒有確定下來，憑自己的感覺，瑞谷的工作也可分成前期的業(yè)務、后期的制作和企業(yè)成型后的各項服務工作，無論自己分配在什么崗位，我都會盡心盡力的去工作，先學習好自己的專項業(yè)務，在跟著身邊同事去學習公司的其他工作，爭取兩個月能熟練公司的業(yè)務，一年時間能挑起一份擔子。隨著時間的推移，漸漸的掌握、沉淀、融入到這份工作，真正的把它當成一份事業(yè)來做。

同時，我想介紹一下自己，以便于在工作中可以有目的性的參加，高中畢業(yè)后，我進入上交成人教育學院學習藝術設計，對電腦的基本操作，包括word、ppt、flash、ai、ps都有一定的學習，13年秋，我在部隊服役，兩年的軍旅生涯不僅培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的性格，更磨礪了自己的內心，在軍隊參加的高校學生軍訓、演講比賽、擔任的軍報編輯更讓我懂得了團結的重要、語言的技巧和對宣傳工作的重要，尤其是新聞方面，宣傳的意義和價值會帶來意想不到的收獲。

以上是我對這份工作的一些感想和自己的介紹，我也有很多缺點和毛病，希望在工作中身邊同事和領導能夠批評指正，在生活中能夠給予我建議，便于我更好的成長進步。篇四：親子班工作感想

子班工作感想

在社會進步的同時，幼兒教育引起了社會的極大關注，與此同時3歲以前的嬰幼兒教育也漸漸升溫。這無疑對幼教界提出了新的挑戰(zhàn)，也引起了我們老師對他進行認識、研究的興趣。

我作為二幼親子班的一線教師，二年多的工作使我對嬰幼兒教育工作的嘗試、實踐有一些感觸。

萬事開頭難，起初接觸親子教育時可以說是一竅不通。0-3歲的孩子說話，走路都不靈活，你跟他說話，他根本就不理你。當時從課程的制定上基本是無從下手。只有從兒歌入手，從一些游戲里選出比較簡單的來組織活動。然而，孩子們只是看我一個人在前面表現。完全不參與活動，而我已大汗淋漓，嗓子沙啞，比上了一周的班還累。看到了精心準備的活動不成功，我們都很著急。于是我們大家在一起進行反思、分析。通過實踐，我們發(fā)現根據孩子的年齡特點，他們是不愿意坐著學習的，只有在游戲中他們才能體驗快樂，發(fā)現學習。于是，我們把每一個活動都設計的兒童化，游戲化。同時，教師還要用飽滿的情緒、生動的語言去吸引孩子。

課程經過了一次次的實踐-修改-再實踐-再修改。課程在不斷的走近孩子，在游戲中，孩子們情緒上好多了，注意力也得到了培養(yǎng)，玩得也開心。但是新的問題又出現了。孩子們在活動室內跑啊，跳啊。當你想進行下一個活動時，無論怎樣喊啊，叫啊，他們根本聽不進去。完全不管你那一套，上完一節(jié)課，我坐在地墊上累的不想動，這是怎么回事？游戲中的孩子為什么叫不回來。

在研討會上我們針對這個問題進行了分析，經過討論，大家認為關鍵在過渡的環(huán)節(jié)。應該用一些小道具、小技巧去吸引幼兒。于是我們選擇了能發(fā)出聲音的鈴鼓，在鼓面上畫上可愛的卡通圖案。并且配上短小的兒歌去吸引幼兒，每一個活動開始前教師都會手搖小鈴鼓。大聲的說小寶寶，乖又乖，圍個半圓坐下來制定好后，我們又進行了嘗試。我們發(fā)現大多數寶寶都被這個可愛的小鈴鼓吸引了，都跑過來搶老師手中的鈴鼓?；顒佑窒萑肓艘黄靵y中，經過了一段時間的觀察，反思。我們發(fā)現忽略了一個重要的角色-家長。每次上課時家長都在一旁看看，任憑孩子在活動室東游西走?？粗蠋熞粋€人忙來忙去，不加以制止和協助。慢慢地我們在活動中整合了家庭的有效教育資源，活動前教師會告訴家長活動的目的和要求，以及如何教孩子的方法。活動中發(fā)現問題急時糾正，活動后進行評價和小結。這樣家長的積極性被調動起來了，有位家長開玩笑的說：每周日，我都和兒子一起來接受培訓。家長已經認識到了自己在親子活動中的位置，漸漸地感受到教育孩子不光是老師的事情，家長也占據著舉足輕重的地位。通過長時間的嘗試，實踐。孩子們喜歡到親子園來活動了，家長對孩子的教育也參與的多了。但是當孩子們3歲進入幼兒園后，留給我們的仍是一個空籃子，沒有給自己留下任何資料。使我們的教師像一個教書匠送走了一批孩子，自己卻沒什么進步。通過探討，我們覺得教師應做一個善于思考的教學工作者。于是，我們開展了追蹤和建立幼兒個案等工作，并成立了早期教育研究中心，并有北師大的研究生與我們共同組成了較為龐大固定的教研小組，加強了外出參觀，學習的工作，充實自己，擺脫了教書匠的影子。

當然，我在工作中仍能反映出我的稚嫩，比如說，對幼兒的年齡特點抓的不夠準確。在很多書中都有對0-3歲幼兒年齡特點的介紹。但都說的比較廣泛，不太見體。在運用到活動中還是有拿捏不準確的地方。比如2-2.5歲半的寶寶會模仿成人簡單的動作。那么應該怎樣做才

能適應這個年齡段的孩子。究竟應該簡單到什么程度，還是要經過多次的實踐才能總結出來。所以理論的知識是一個方向。我們教師應從勞作型，苦干型，逐步走入反思型，研究型中去。早期教育是一個新的課題，我們在不斷的實踐中還會出現不同的新問題。我相信只要我們堅持不懈的努力，一定會在這個事業(yè)中成長壯大。

桃李親子園2010年春季班工作總結

時光飛逝，親子班從2010年3月正式開學到今天已經四期過去了，親子班的工作在園領導和老師們的關心和支持下，各項活動順利進行，完成教育教學計劃。下面我就用五方面內容總結一下我們親子班的工作。

一、班級情況

在這個學期親子開課前，我們?yōu)榱俗尯⒆雍图议L有耳目一新的感覺，我們做了環(huán)境創(chuàng)設。在布置環(huán)境的時候，李老師對我們多次的指導并幫助我們，最后，我們根椐幼兒對色彩方面的心理特點和擺放整潔而有童趣的角度來精心布置。很到了親子班家長的認同，還評價說，這里一進來就有明亮，溫馨，舒適的感覺，孩子一下子就喜歡上了這里。

親子班分為1/3/5和2/4/6期兩個班，1/3/5班由3月份開始都由我?guī)?，?/4/6班由于張雪蓮的身體問題只帶了前兩期，后面的兩期由邢延緋帶課。

二、教育教學方面

1．在日?；顒又?，孩子們從中學到了非常豐富的知識。

第一期：以語言發(fā)展為主。

第二期：以手部的技能發(fā)展為主。撕、折、貼。

第三期：以社會交往情緒情感認知發(fā)展為主。

第四期：以對數有的初步的認知。量詞的使用，認識長短，游戲花兒朵朵開。

2．在教具準備上，我們兩個班一直做著互相幫助的工作，由其是在有桌面上活動的時候，不管自己的本班工作有多忙，都幫著對方把要用的用品準備好：如：折紙，繪畫，戶外活動的小頭飾、教具等等。3．在教育教學方面，我們是本著集體教學和分散游戲為主線進行活動的，由于2-3歲的幼兒的集中力不夠長，所以在這一個半小時的課程內容安排中，各個方面都能夠涉及到，可是說較為豐富，讓孩子玩中學，學中樂。在集體學習時有集體的觀念，認真聽課，在分散活動時，讓孩子盡情的享受幼兒園帶給他的快樂，同時也時與家長溝通的好時機。

4．在社會活動中，我們與社區(qū)街道辦事處共同舉辦的慶“六一”快樂游戲的活動，在活動中得到了主辦方的好評，對我們幼兒園十分的感謝，感謝我們給他們帶來了這么豐富的多彩的游戲活動。

5.在每月最后的一天，我們頒發(fā)在這一期里的“健康全勤寶寶”在第一次的頒發(fā)這個獎項的時候，家長對我說，太讓他們驚喜了，這么小的孩子還發(fā)獎狀，可是當孩子們拿到獎狀時，孩子們如獲至寶，比他任何一個玩具、禮物都要珍惜。第一期的全勤寶寶只有幾個，但

在后面幾期里，全班多一半的孩子都是全勤寶寶，有時孩子犯點懶不來幼兒園了，要一想還有獎狀呢，就立即蹬上鞋跑到幼兒園來。

6．在常規(guī)培養(yǎng)方面，1/3/5班的孩子和家長表現的非常好，都能夠按照老師所提出的要求去做，如：在上墊子前，把自己的鞋放好，玩完玩具能夠在家長的幫助下，把玩具從哪里拿的放回哪里去。在飲水時，都能做到不喝甜水，不用奶瓶，自己拿杯子喝白開水，不在幼兒園不吃零食。洗手時，孩子們知道用六部法洗手。

三、家長工作 1.要課上共同分享教育的新理念和在生活中總結出來的小妙招。一般我會把我一直以來的積累的教育理念和家長一起分享，還有更重要的是把許老師業(yè)務培訓中的經典理念告訴給家長，如：不要奢望別人幫助你，只有自己幫助自己，要給孩子鍛煉的機會。賞識教育的重視，但要注意夸贊的方向，要給孩子一定的挫折教育等等，家長感到非常的新鮮與認同，申請給他們組織一個這樣的學習班。在生活中孩子會遇到或那樣的問題，我是一個非常喜歡收集小妙招和偏方的，我就把妙招、偏方和家長一起分享，如孩子被墳子咬了，腫的特別厲害，我就會對家長說，給他抹一些泡軟了的肥皂，就行了，因為肥皂是堿性的蚊子的毒針是酸性的，這樣是酸堿中合，很快就好了，這只是個小例子，在平時帶班時，現在家長有什么關于孩子的小事情都問我有什么好的方法。

2．上網進行宣傳。為了給家長與孩子展示自我的平臺，我們親子班在幼兒園的親子天地中有一席之地，我們會把平日的教育活動照片

篇五：幼兒園工作規(guī)程學習心得1 教師學習心得

學習《幼兒園工作規(guī)程》心得體會

通過學習《幼兒園工作規(guī)程》的認真學習，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。我認為做為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規(guī)程》很重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養(yǎng)良好的生活習慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標?！兑?guī)程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規(guī)程》中體現的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧.興趣是成功之母，我覺得應該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導幼兒去學習。《規(guī)程》中指出教育內容要從幼兒的生活經

在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應該根據幼兒的年齡特點用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

第五篇：我愛幼教

我愛幼教

尊敬的領導、老師，你們好：

我要演講的題目是“我愛幼教”。

時光猶如白駒過隙，初入幼兒師范學校時，老師的聲聲叮嚀仍在耳邊縈繞：“選擇了幼教，就選擇了愛；選擇了愛，就選擇了責任與奉獻。”“作為一名幼兒教師，我們必須要有愛心、耐心、責任心?！边@些話語伴隨我從一個懵懂無知的小女孩，變成了一個能夠獨立思考、積極進取的學生干部；從一個貪玩的小女孩，變成了一個勤學好問、溫柔有禮的大姑娘；并即將從一個學生的角色轉換為教書育人的老師……因此，我時刻謹記著這些教誨。

最初，我選擇幼師這個職業(yè)是因為我想讓孩子們親切的叫我一聲老師，這簡單的兩個字構成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師?？墒?，“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。踏入這片土地我才知道開墾土地是需要付出心血的，以前沒有接觸幼教這門專業(yè)時，我覺得唱歌、跳舞只是閑暇時的娛樂，幼教也只是帶小孩玩玩游戲而已?？墒牵嬲_始學習怎樣去做一名幼兒教師時我才發(fā)現：幼教所承載的是家長滿懷的期望與對那些孩子的責任!我們學的是幼教專業(yè)，時代的發(fā)展和社會的進步都要求我必須掌握豐富的知識、多樣化的技能以及海量的生活經驗。說唱彈跳畫是作為幼兒教師的五項基本技能，對于以前從未學習過這些內容的我來說，繁重的課業(yè)讓我有了很大的壓力。每次上舞蹈課時，我總會抱怨跳舞累練功疼?？僧斈且魳仿曇豁懫?，我就會舒展自己每一根神經去把握節(jié)奏，認真模仿老師的示范動作，用心學好每一個組合、每一支成品舞。盡管很疲憊很枯燥，卻還是一直堅持不懈的重復著進行動作練習，掌握動作要領。因為，在將來，我要從事的是幼教這個行業(yè)，我將會把自己學到的東西交給那些不喑世事的孩子。如果我將不正確不規(guī)范的動作教給他們，我將會深深的自責。那種行為，叫誤人子弟！

英國哲學家洛克的白板說認為：兒童就像一張白板或白紙，其個性實在成長過程中由各種何樣的經驗塑造而成的。那么，我想：我要在這些白紙上用紅色的畫筆畫上熱情，用綠色的畫筆畫上真誠，用橙色的畫筆畫上善良，用紫色的畫筆畫上夢想……既然我選擇了幼教這個光榮的職業(yè)，我就要在這些最純潔的白紙上畫最美的圖畫。

因此，我必須加倍努力，我必須抓住每一個鍛煉的機會，參與各類演出活動，在活動中吸取經驗與教訓，從而不斷進步?！皩W高為師，身正為范。”今天，隨著電子工業(yè)的發(fā)展，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了新的內涵?！坝恕币巡荒芎唵蔚睦斫鉃閭魇谥R，這也使得幼兒教育的重心發(fā)生了轉移，由只重視幼兒身體與智力的發(fā)展轉向重視幼兒個性的和諧發(fā)展，并日益重視幼兒社會性和情感的發(fā)展。這要求我們教在今天，想在明天，以將來建設者的素質要求做好現在的教育工作，我們要了解幼兒心理、掌握幼兒教育、學好幼兒衛(wèi)生。眾所周知，幼兒教師的工作是繁雜的，所以，我們要比孩子更了解孩子，用我們的愛心耐心責任心來讓孩子開心、家長放心。

說實話，在這之前我頭腦中的教師，都是儀態(tài)端莊、談吐文雅、博古通今，整天“傳道、授業(yè)、解惑也”?？晌覀冇變航處熅瓦B“教師”的架子都得放下。孩子并不需要你有多么高貴與典雅的氣質，多么深刻透徹富有哲理的說教。他們需要的是我們像大孩子一樣活潑跟他們玩耍，像媽媽一樣疼愛用心呵護他們。

我愛幼教，堅持用我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子，年青的我們經得起時代的挑戰(zhàn)、現實的沖擊、社會的變革，將三尺講臺當自己終身的責任田用心耕耘。

我愛幼教，我將用愛與滿滿的正能量托起明天的太陽。幼教！我們的事業(yè)常青！我們的事業(yè)輝煌！