第一篇：給垃圾找家教案（推薦）

《給垃圾找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。2.初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3.體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義，初步知道如何進(jìn)行垃圾分類

教學(xué)難點(diǎn)：

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、干凈整潔和凌亂不堪環(huán)境的圖片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥讖堄嘘P(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片，我把這些圖片展示給大家看看，請(qǐng)你們從中找出你最喜歡的圖片。（課件展示圖片）

提問：你們喜歡哪些圖片？不喜歡哪些圖片？為什么？（學(xué)生回答）

二、新授課

（一）怎樣的環(huán)境讓人喜歡? 提問：結(jié)合剛才老師展示的這些圖片，你們想想，怎樣的環(huán)境讓人喜歡？（指明學(xué)生回答）

小結(jié)：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人感到不愉快……

（二）誰在制造垃圾？

提問：在你們生活的周圍，你們?cè)谀男┑胤娇梢砸姷嚼?？（要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）

想一想：是誰制造了這些垃圾呢？（教師出示動(dòng)物、植物、人等制造垃圾的圖片供學(xué)生參考,引導(dǎo)學(xué)生回答）

小結(jié)：……

（三）垃圾對(duì)生活有影響嗎?（引導(dǎo)學(xué)生討論回答）

小結(jié)：垃圾不僅影響環(huán)境衛(wèi)生、而且還會(huì)造成大氣污染、水污染……如果處理不當(dāng)，還會(huì)危害人們的身體健康。

提問：你家每天的垃圾都扔在哪里？（指明學(xué)生回答，教師小結(jié)）提問：你們生活的周圍，有亂扔垃圾的現(xiàn)象嗎？（指明學(xué)生回答，教師小結(jié)）

提問：對(duì)于這些垃圾，它們有自己的家嗎？（學(xué)生回答）引出課題：板書課題----給垃圾找家

小結(jié)：垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？（垃圾箱）小結(jié)：垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。

（四）給垃圾找家 垃圾的分類：

1.可回收垃圾

主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

2.有毒有害垃圾

包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

3.其它垃圾

既包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等廢物，又包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。

（出示課件：課本23頁的插圖）

這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一找他們的家，看誰找得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生動(dòng)手連線后，集體交流反饋）

游戲活動(dòng)：送垃圾回家？（教師先說活動(dòng)規(guī)則，再經(jīng)過小組討論、交流，最后推薦小組成員動(dòng)手操作分一分）

……

三、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，……

四、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)課本24-25頁內(nèi)容;

第二篇：給垃圾找家教案

《我為垃圾找個(gè)家》班會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1.幫助學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。2.促進(jìn)學(xué)生初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、干凈整潔和凌亂不堪環(huán)境的圖片。

活動(dòng)流程：

一、引入問題

課件展示圖片，提問學(xué)生喜歡哪些圖片，不喜歡哪些圖片？為什么？

二、師生互動(dòng)

（一）怎樣的環(huán)境讓人喜歡?

（二）誰在制造垃圾？

（要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師出示動(dòng)物、植物、人等制造垃圾的圖片供學(xué)生參考,引導(dǎo)學(xué)生回答）

（三）垃圾對(duì)生活有影響嗎?（引導(dǎo)學(xué)生討論回答）

小結(jié)：垃圾不僅影響環(huán)境衛(wèi)生、而且還會(huì)造成大氣污染、水污染……如果處理不當(dāng)，還會(huì)危害人們的身體健康。

提問：每天的垃圾都扔在哪里？

提問：生活的周圍，有亂扔垃圾的現(xiàn)象嗎？ 提問：對(duì)于這些垃圾，它們有自己的家嗎？ 引出話題：我為垃圾找個(gè)家

小結(jié)：垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？（垃圾箱）小結(jié)：垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。

三、我為垃圾找個(gè)家(一)垃圾的分類 1.可回收垃圾

主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。2.有毒有害垃圾

三年級(jí)二班

包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

3.其它垃圾

既包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等廢物，又包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。

（二）送垃圾回家游戲 展示圖片，學(xué)生回答。

四、活動(dòng)小結(jié)

第三篇：給垃圾找家教案

給垃圾找家

教學(xué)目的：

解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

一、板題，導(dǎo)入新課。

今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、活動(dòng)研究：

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說點(diǎn)什么？

2、同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類，看看哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學(xué)們，垃圾這樣分類處理有什么好處呢？ 學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：垃圾分類處理可減少占地、減少污染、變廢為寶……

6、同學(xué)們，我們光給垃圾分類還不行，我們還要行動(dòng)起來，我們一起欣賞幾幅畫面。

7、撥打環(huán)保電話：12369

8、同學(xué)們，大家都為保護(hù)環(huán)境行動(dòng)起來了，你想怎么做？誰想說一說？

9、老師為保護(hù)環(huán)境編了一首小兒歌，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞，我們齊讀一下吧。

不亂倒垃圾

生活垃圾害處大，不能隨便丟棄它。

有毒垃圾多污染，注意好好來保管。

廢舊物品也是寶，回收利用少不了。

大家一起來動(dòng)手，美化家園能做到。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，從自我做起，讓我們的藍(lán)天、海洋變得更清澈，讓我們的地球、我們的家園變得更美麗！

四、實(shí)踐作業(yè)：

為保護(hù)環(huán)境你有什么心愿？設(shè)計(jì)一張心愿卡，把自己的心愿寫在心愿卡上。

第四篇：三垃圾找家教案

小班社會(huì)活動(dòng)《垃圾找家》（環(huán)境適應(yīng)）執(zhí)教者：江雪招

時(shí)間：2016年12月28日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容。2.知道垃圾桶的用途。

3.初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，注意公共衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片：房子，太陽，小貓、小狗、小兔、小猴各一個(gè)

2.多媒體課件 3.垃圾桶掛圖 活動(dòng)過程：

一、以動(dòng)物搬新家的形式導(dǎo)入課題

（1）師：“今天老師帶來了一個(gè)東西，你們看看是什么？”

（2）師：“小朋友猜猜今天有哪些小動(dòng)物要搬新家呢？”(幼兒自由交談)播放課件（請(qǐng)出小動(dòng)物）

二、完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容

1．采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述故事第一段內(nèi)容 播放課件

師問：“樓房里住著誰？分別住哪一層？ 2.利用課件引出故事內(nèi)容 播放課件

（1）師問：“看看小動(dòng)物住的地方漂亮嗎？ ”

師：“可是在這么美麗的地方發(fā)生了一件讓人生氣的事情。” 3.教師完整講述故事

（1）師問：“故事里都有誰呀？”（2）師問：“他們之間發(fā)生了什么事？”（3）師問：“后來，小動(dòng)物們又是怎么做的？”

三、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣

1．組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊海?）師問: “小動(dòng)物們亂扔垃圾對(duì)嗎？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？”（2）走進(jìn)生活，展示幼兒圖片 2.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，判斷是非

（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察并判斷圖中行為是否正確（2）師：“如果你吃完香蕉，你會(huì)怎樣做呢？”

出示垃圾桶掛圖，講述垃圾的分類回收。通過交流知道要做一名講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好孩子。活動(dòng)延伸 1.討論

如果身邊沒有垃圾桶，垃圾還可以放哪？（垃圾袋、小紙盒、塑料小桶）2.帶領(lǐng)小朋友到幼兒園附近尋找垃圾，幫垃圾找家。

第五篇：找家 教案

找家（語言）

一、活動(dòng)目標(biāo)

初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國(guó)的情感。感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解我們的家是中國(guó)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上色彩。）小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。中國(guó)的標(biāo)志性建筑“長(zhǎng)城”、“天安門”等。

四、設(shè)計(jì)思路大班幼兒對(duì)家已有了具體的認(rèn)識(shí)，通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將小魚、星星等事物或與之相關(guān)的地方同“家”建立聯(lián)系，理解家的意義。同時(shí)也起到活躍思維、氣氛的作用。激發(fā)起幼兒欣賞的欲望。第二運(yùn)用不同的色彩，構(gòu)畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現(xiàn)詩歌所表達(dá)的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結(jié)合，讓幼兒形象地感知家的美麗，家的可愛，感受語言的優(yōu)美。第三，通過設(shè)問，討論重點(diǎn)理解，我們的家在中國(guó)，并了解標(biāo)志性的事物，將祖國(guó)這個(gè)“家”具體化。激發(fā)起幼兒對(duì)家的眷戀、愛戴之情。第四，用制作小圖書、布置環(huán)境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。

五、活動(dòng)流程 欣賞感受――重點(diǎn)理解――配樂欣賞――延伸活動(dòng)欣賞感受

（１）找家，感受“家”的含義。設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里？為什么說魚兒的家在大海？

（２）找家出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。

2、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。

（１）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩歌的感知理解力。學(xué)習(xí)主要語句“各自的家” 例 如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

（２）重點(diǎn)理解“我們的家” 啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里？我們有一個(gè)共同的叫什么？畫上什么能表示我們共同的家

（３）出示標(biāo)志性的建筑“長(zhǎng)城、天安門”這就是我們的家，叫中國(guó)。

3、配樂散文欣賞可在每一個(gè)“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。

4、延伸活動(dòng)

（1）可制作一圖書或環(huán)境布置“我們的家”（以祖國(guó)，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識(shí)和情感）?？陕牴适聦W(xué)前” 附：散文詩《找家》甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。奇奇問：“你能給星星找家嗎？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。東東問，你能給橘娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。咦！我們的家呢？甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中國(guó)。

《風(fēng)中之葉》（語言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考