第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣的研究

《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣的研究》階段計劃

“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”是我校確立的教育主題活動，結(jié)合學(xué)校教育主題和課題的研究方案，本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”開展研究。

我校位于農(nóng)村，家長多數(shù)是農(nóng)民，文化水平較低，道德修養(yǎng)也不盡人意。周邊環(huán)境較為復(fù)雜，外來人口、本地人口混雜，不少學(xué)生耳濡目染的是撲克、麻將，粗言穢語。家庭教育中，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，文明禮儀教育相對薄弱。學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代文明社會的要求存在著嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。

為了迅速提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，我們進行了小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的研究。在實施過程中，我們將通過多種途徑，采取多種形式，在學(xué)生中開展文明禮儀養(yǎng)成教育，教學(xué)生學(xué)會做人。

一.營造良好的文明禮儀氛圍，潛移默化地影響學(xué)生

良好的教育環(huán)境，對孩子的成長有著不可替代的促進作用。營造良好的文明禮儀氛圍，是促進禮儀規(guī)范養(yǎng)成的一個重要外部條件。

1、認真布置班級，處處彰顯育人氛圍。

2、繼續(xù)設(shè)置文明禮儀監(jiān)督崗。上學(xué)、放學(xué)路上、教室門口等地方主動向教師或同學(xué)問好，打招呼，敬隊禮，說問候語。

3、充分利用學(xué)校廣播站、班級宣傳欄等宣傳陣地，向?qū)W生宣傳文明禮儀教育。

二.開展文明禮儀教育，讓學(xué)生知道哪些是符合文明禮儀規(guī)范的1、要求孩子閱讀有關(guān)的文明禮儀教育故事,如：孔融讓梨??

2、收集文明禮儀格言、兒歌，并牢記于心。

3、每學(xué)期舉辦一次有關(guān)文明禮儀的研討會或成果展示會，4、通過網(wǎng)絡(luò)、學(xué)籍，收集一些文明禮儀常識，發(fā)動3——6年級的學(xué)生編寫禮儀兒歌。

5、開展主題教育隊會

三、開展文明禮儀教育實踐活動，使學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣成為習(xí)慣 著名的兒童教育心理學(xué)家關(guān)鴻羽說過：“習(xí)慣培養(yǎng)需要訓(xùn)練”。著名的教育家陶行知先生提出了“生活教育理論”，重視做中學(xué)，實踐中養(yǎng)成習(xí)慣。任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須通過學(xué)生親眼看，親耳聽，親身實踐，通過多次體驗、反復(fù)

積累中產(chǎn)生一種精神愉悅和“內(nèi)在需要”，最終形成穩(wěn)定的心里品質(zhì)，并轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的外在行為。

1、“今天我是值日生”主題教育

2、“文明禮儀監(jiān)督崗”角色轉(zhuǎn)換體驗。

3、校外實踐活動：“我是小交警”、“學(xué)雷鋒”等

4、文明禮儀小課題調(diào)查實踐。通過各種探究性活動（小記者、小小調(diào)查員等），通過真實體驗，主動認識而深刻感受到我們在不同場合與人交流應(yīng)該注意哪些。如“我是服務(wù)小明星”“乘務(wù)員的一天”“走進敬老院”等題目。

四、家?；?，拓寬禮儀教育渠道

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

1、我校成立了家長學(xué)校，利用舉辦家長培訓(xùn)班的計劃，向家長宣傳，講解有關(guān)的文明禮儀知識，提高家長教育孩子的水平，使每位家長參與德育工作，做文明禮儀教育的熱心人。真正使學(xué)校、家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。

2、平時教師采取了多種方法與家長進行溝通，如家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長通電話、通信、校訊通等。在相互溝通中，增進了家長與教師之間的感情，了解了學(xué)生的基本情況，使教育更具針對性，大大提高了文明禮儀教育的實效。通過多種形式的教育，學(xué)生的禮儀素養(yǎng)有明顯的提高，講文明，懂禮儀的風(fēng)氣逐漸形成，文明禮儀教育取得一定的成效。

第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣

《如何培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣 》

俄國教育家烏申斯說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，也還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動的習(xí)慣?！毙W(xué)是學(xué)校教育的起始階段，對于人生習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的奠基作用。但我們不難看到，有不少學(xué)生成了家中飯來張口、衣來伸手的“小皇帝”、“小公主”，缺乏勞動的意識，懶得鋪床疊被，懶得洗襪子、洗手絹，懶得收拾書包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒。如果不從小學(xué)階段入手培養(yǎng)他們良好的勞動習(xí)慣，訓(xùn)練他們的勞動技能，無論是對他們本人，還是對于國家、民族的前途和命運，后果都將是非常危險的。因此，我們的家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該擔(dān)負起這種教育的責(zé)任。那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣呢，下面談?wù)劚救说膸c看法。

一、教師以身作則，潛移默化地影響學(xué)生

小學(xué)生天真，單純，他們總是把教師“奉若神明”。教師的一言一行，舉手投足，無不使小學(xué)生視為楷模、誠心仿效。因此，如果教師養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，又在學(xué)生中享有威信，就會直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人。在勞動中要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且做得更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦得一塵不染。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，孩子們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比，看誰干得又快又好。勞動習(xí)慣正是在這樣一些充滿友誼和情愛、共同和困難做斗爭的勞動中，悄然而至的。

二、情理引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的勞動觀念

某件事能否完成以及完成的情況如何，很大程度上取決于執(zhí)行者的認識水平和重視程度，技能上的不熟練可以通過反復(fù)的訓(xùn)練接近完美，但如果在意識上不夠重視，即使?jié)摿υ俅笠驳貌坏匠浞职l(fā)揮。因此，要幫助孩子養(yǎng)成勞動習(xí)慣，就得先幫他們樹立正確的勞動觀念。我們可以充分利用品德課和主題班隊會活動開展一系列勞動主題教育，如：《勞動最光榮》《自己的事情自己做》這樣就可以深入淺出地講清勞動的意義和價值，讓學(xué)生懂得勞動光榮，不勞而獲可恥，每一個人都應(yīng)該勞動，不僅用腦來勞動，而且要動手勞動。樹立了正確的勞動觀念后，學(xué)生的勞動態(tài)度自然會發(fā)生轉(zhuǎn)變，也就更樂意勞動，主動去享受勞動的快樂。

三、開展豐富多彩的活動，激發(fā)孩子的勞動興趣。激發(fā)孩子對勞動的興趣，是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的一個策略。結(jié)合學(xué)校的“日行一善”主題實踐活動，鼓勵教育孩子在家承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，每周民主評選“日行一善小天使”，對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表彰獎勵，學(xué)生興致致勃勃的參與到活動中來，既培養(yǎng)了學(xué)生的的勞動習(xí)慣，也對其進行了愛親，孝親的教育。還比如結(jié)合三八節(jié)系列活動《三八節(jié)我為媽媽送禮物》，《媽媽您辛苦了》征文活動，《好習(xí)慣成就好人生》、《巧手裝扮我們的教室》等，為孩子提供了勞動的機會，獨特的活動給了孩子們?nèi)碌捏w驗，進一步促進了小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，收到一舉多得、事半功倍的效果。

四、落實勞動崗位，創(chuàng)造勞動機會。

由于種種原因，學(xué)生在家中勞動的機會較少，勞動技能有待提高。基于這種狀況，我們班建立了勞動崗位負責(zé)制。具體地說，就是把班內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域劃分為一個個的勞動崗位，并分配到每一個學(xué)生身上，每人一崗，人人有崗，人人有責(zé)；值日按小組，輪流來當(dāng)，這樣，學(xué)生的勞動崗位相對固定，既提高了勞動效率，保證了勞動質(zhì)量，又使得每一個學(xué)生每期都能扎扎實實地掌握一種勞動技能。

五、家校協(xié)作，爭取教育的合力

許多家長不重視對孩子進行熱愛勞動的教育，也沒有落實對孩子勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，勞動習(xí)慣的培養(yǎng)必須得到家長的支持。要求家長耐心地教會學(xué)生一些簡單的家務(wù)勞動，像鋪床疊被，洗襪子、洗手絹，幫家里做一些力所能及的事情。同時，也要求家長做好孩子家務(wù)勞動的記錄，教師及時檢查，評價，爭取家校的教育合力，雙管齊下，共同對孩子進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能事半功倍。

總之對學(xué)生進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣，并不是一朝一夕的事情，我們只有抓住一切機會，拓展教育資源，耐心，細心的培養(yǎng)，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，為他們的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

橫山小學(xué)

第三篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

作者：段金德

保山市施甸縣木老元中心學(xué)校

通訊地址：保山市施甸縣木老元中心學(xué)校

聯(lián)系電話：***

郵編：678200

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淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

【內(nèi)容摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從那些方面

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為語文教師我們應(yīng)該怎么做，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)??

【關(guān) 鍵 詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣言傳身教持之以恒嚴格要求發(fā)展

葉圣陶先生說過：“教育是什么？往單方面說，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習(xí)慣是多么地重要。好習(xí)慣讓人受益終生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也同樣有如出一轍的效果。古語曰：“予人以魚，不如授之以漁?！弊鳛榻處?，如果能在傳授知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么既有利于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，達到“雙贏”的效果。語文，是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。在語文教學(xué)中，如果培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么不僅有助于當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)，而且對其今后的學(xué)習(xí)、工作都將產(chǎn)生較大的影響，成為他們一生受用的寶貴財富。下面結(jié)合自己的語文教學(xué)，就學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、教師言傳身教，樹立形象。

教師的示范，能起到雖無聲勝有聲的效果。有句話是這么說的——“言傳不如身教”。教師的個性對學(xué)生幼小心靈的影響所形成的那種教育力量，是教科書、道德說教、獎懲制度都無法取代的。無論是在工作中，還是在生活中，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。時刻注意自己的一言一行，做好學(xué)生的表率，對學(xué)生施以正面影響，不讓自己的不良習(xí)慣“傳染”到學(xué)生身上。

比如：規(guī)定學(xué)生上課不遲到，特別是早上上學(xué)時候。我就每天早上早早起床，在早讀鈴聲響之前到教室。要求學(xué)生讀寫姿勢正確，自己首先姿勢端正，以身示范。我有個不好的習(xí)慣——愛搭“二郎腿”寫字。為了改掉這毛病，每次進教室前就在心里提醒自己：腳要放好，不能搭“二郎腿”！有時坐下來，一只腳就不自覺地搭上來了。這時，心里的聲音就會猛然響起：放下！難道忘記和學(xué)生說的話了？于是立刻把腳放下來。

二、從小培養(yǎng)，越早越好。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生個體在較長的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改變。所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的形成，又不易糾正。即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。如：我班就有個男生，對自己學(xué)習(xí)用品管理很差。經(jīng)常丟三落四，一找起什么東西來，就把書包里所有的東西全翻出來，學(xué)習(xí)用品擺得一桌子，一本本書揉得像“干腌菜”一樣。今天這找不到，明天那落家里了。為他這事我可是傷透了腦筋，也用了不少方法，現(xiàn)在雖有了一點起色，但仍沒能完全“根治”。歸結(jié)原因，這是他的“老毛病”了。從開始上學(xué)一直到現(xiàn)在上四年級，這么長時間形成的習(xí)慣，已具有了穩(wěn)定性，確實難以一時改掉。糾正起來需要一個長期的過程，而且我們都要付出更多的努力。

三、從小節(jié)開始，持之以恒。

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。其中所強調(diào)的“細節(jié)決定成敗”的道理，對我們的教書育人也具有十分重要的借鑒意義。

在教學(xué)中，教師應(yīng)把教學(xué)過程中的小事做細、做全面，真正做到嚴謹細致。在備課中注意細節(jié)，教學(xué)目標(biāo)、重點難點、師生互動時間、問題設(shè)計、板書設(shè)計??都要面面俱到，不能忽略任何一個環(huán)節(jié)。上課過程要注意細節(jié)，學(xué)生的一舉一動、課堂反饋等都要仔細觀察，適時調(diào)整教學(xué)過程，以取得最好的課堂效果。布置和批改作業(yè)也要注意細節(jié)。如：字跡是否清秀，是否有抄襲現(xiàn)象，知識點是否掌握等。作業(yè)要求上不能一味地貪多。要精批精改，針對不同層次的學(xué)生，精講精練。作業(yè)反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要引起足夠重視，并制定對策，及時解決。如：在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，我注意收集學(xué)生出錯較多的題，在班內(nèi)集體講解、指導(dǎo)。并要求學(xué)生在課本該題目上做記號，以備以后復(fù)習(xí)時做重點訓(xùn)練。以次來訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生對重難點做標(biāo)記的習(xí)慣。

人常說“集少成多”。在一個個小細節(jié)中，學(xué)生慢慢形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這說明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成。它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。這就要求我們要根據(jù)學(xué)生年齡特點和教學(xué)具體情況等方面，循序漸進，長期堅持。使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，書寫姿勢端正、字跡工整，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)高年級乃至中學(xué)，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、合理利用工具書的習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、獨立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。

四、嚴格要求，密切配合。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進行。學(xué)生自制力不強，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣容易產(chǎn)生，也容易消退，所以對他們要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。教師要有目的、有計劃地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也不能光提要求，要結(jié)合教學(xué)實際，精心備課，細心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認真檢查，嚴格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。在針對我班學(xué)生“認真書寫”這一問題上，我是這樣做的。首先向?qū)W生提出要求：字數(shù)不用多，只要好；筆畫規(guī)范，一筆一畫地寫，字不要超出格子。然后，在學(xué)生寫字時，我經(jīng)常在教室內(nèi)指導(dǎo)、督促。糾正握筆姿勢、寫字姿勢，手把手地教學(xué)生書寫，講解給學(xué)生一些筆畫較復(fù)雜字的各部分占位方法。最后，作業(yè)有布置，就要有檢查，還要及時檢查，以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。對書寫認真、書寫有進步的學(xué)生給予表揚、鼓勵；對態(tài)度不認真、書寫零亂的學(xué)生給予批評，并在課后進行單獨教育、指導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是依靠班主任老師，還需要與各科教師、學(xué)生家長密切配合，步調(diào)一致，形成合力，提升教育效果。在工作之余，向各任課教師、學(xué)生家長了解學(xué)生課內(nèi)外情況，交換意見，取得共識，共同努力，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

五、多方發(fā)展，全面提高。

除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，學(xué)生還應(yīng)具有良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。這些習(xí)慣都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，他們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。比如一個學(xué)生一旦具備良好的生活習(xí)慣，那么就為他良好衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了一定的基礎(chǔ)；而一個在日常生活中馬虎慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細心、認真的習(xí)慣是很難的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)該把它與其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。

多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機會和機

遇；多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份創(chuàng)造美好生活的能力。讓我們共同努力，攜手共進，為學(xué)生培養(yǎng)出一個又一個良好習(xí)慣。

第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣

宋廷武

文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀呢？我粗淺的談?wù)劇?/p>

一、明確要求心中有數(shù)

每一種習(xí)慣的形成都要首先使學(xué)生明確其重要性，所以每學(xué)期開始都要對學(xué)生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)要求，即要求孩子做到尊老愛幼，團結(jié)；與人交往中，謙恭禮讓、諒解寬容與人為善，重形象講禮儀；在社會上遵守規(guī)則，維護公德，關(guān)愛他人，在學(xué)校見到老師主動行禮問好，使每個學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練，要求學(xué)生必須做到 “六點六會”：以對自己負責(zé)為起點，學(xué)會修身；以對家庭負責(zé)為基點，學(xué)會孝敬；以對學(xué)習(xí)負責(zé)為支點，學(xué)會求知；以對他人負責(zé)為出發(fā)點，學(xué)會合作；以對集體負責(zé)為凝聚點，學(xué)會關(guān)心；以對社會負責(zé)為制高點，學(xué)會感恩。從大處著眼，小處著手，加強學(xué)生“言、行”等方面的自身修養(yǎng)，還要示范如何行禮問好，使其從關(guān)心自己的人品、學(xué)業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

二、文明言行默化有心人

單純的說教，莫過于實在的行動。學(xué)生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，教師的言行舉止能很大程度影響學(xué)生。因此，教師以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時的工作和生活中，當(dāng)學(xué)生見到教師問好時，教師不管有多忙，都要停下手頭的工作向?qū)W生點頭或招手問好，或教師放下師長的架子主動跟不知道問好的學(xué)生問好；當(dāng)老師做錯了，敢于向?qū)W生道歉；當(dāng)需要學(xué)生幫助時，主動說聲“謝謝”。上課了，教師走進教室，彎腰撿起一片碎紙，順手扔進垃圾桶，不用說話，學(xué)生就學(xué)會愛班，進而學(xué)會愛校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。教師順手撿起學(xué)生掉在地上的筆、本輕放于他的課桌上，他就會牢記在心上，并會幫別人撿筆，撿本……養(yǎng)成幫助別人的好習(xí)慣。我們教師生活上的小節(jié)不忽視，學(xué)生文明禮儀就會很快養(yǎng)成。

三、多彩活動，營造良好育人環(huán)境

“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿?！边@是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所推崇和踐行的。在教育過程中，我們不應(yīng)該只是說教，而應(yīng)該將對學(xué)生的教育與日常的學(xué)習(xí)、生活有機結(jié)合起來，幫學(xué)生架設(shè)一條道德認識轉(zhuǎn)化的橋梁，營造處處育人的氛圍。如讓板報說話、讓墻壁說話，墻報懸掛名人名句，班級的清潔區(qū)、學(xué)校的水龍頭、班級綠地上均要有文明告示語：“前進一小步，文明一大步”、“請節(jié)約用水”、“我體弱，不要踐踏我”……無聲的語言，是對學(xué)生的良好教育。班級黑板報既有規(guī)定主題，又有留有學(xué)生自由發(fā)揮的園地：我進步了、好人好事宣傳、風(fēng)采展示……在營造育人氛圍的同時，鼓勵學(xué)生追求個性的張揚。同時定期評出班級文明禮儀之星；成立禮儀崗和監(jiān)督崗，對學(xué)生進行禮儀的示范、檢查和監(jiān)督；結(jié)對子對問題學(xué)生跟蹤幫教等系列教育活動。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。通過一系列的活動，不僅使學(xué)生受到深刻的思想教育，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、家校合作，共同優(yōu)化育人環(huán)境

現(xiàn)在的許多孩子，因為是獨生子女家長對教育管理上的過分溺愛、或有外出打工家長對孩子的過分放任，導(dǎo)致了學(xué)生家庭禮儀的缺失。因此，要把文明禮儀教育向家庭延伸。布置家庭禮儀作業(yè)，通過家校聯(lián)系卡進行家?；?。通過家長會和家長學(xué)校向家長宣傳文明禮儀的重要性，并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行輔導(dǎo)，使家長掌握正確、科學(xué)的教育觀念和方法，堅持把禮儀教育與促進學(xué)生良好個性發(fā)展的心理健康教育、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動教育相結(jié)合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

總之文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕之事，需要持之以恒，才能使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。

第五篇：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣研究

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣研究

摘 要：從培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣、鼓勵學(xué)生大膽說、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣四方面研究，以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)訓(xùn)練

中圖分類號：G421；G623.31 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）12-0037-01

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的前提。有的學(xué)生學(xué)習(xí)過的課文背得很熟，單詞也都會默寫，但是一到考試的時候不是這點出錯，就是那點失分，總是考不了高分。以上這些問題，歸根結(jié)底都是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一部分學(xué)生在記憶單詞時，不能結(jié)合單詞的音、形、義來記憶，當(dāng)時單詞記住了，過幾天又都忘了。在考試或者做題時，有的學(xué)生不能認真審題，在還沒弄明白題目的意思時抬筆就寫，往往答非所問。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個英語教師普遍關(guān)注的問題。下面，從聽、說、讀、寫等方面進行研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣

讓學(xué)生多聽錄音、錄像，多模仿，養(yǎng)成認真聽的好習(xí)慣。聽錄音之前，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去看視頻或聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生更有效地聽。例如，譯林版小學(xué)三年級上冊英語Unit6 Colours（story time），本課場景是Yang Ling在學(xué)校的舞臺上為其他同學(xué)表演變魔術(shù)，每一次她的短裙都會變成不同的顏色。在聽課文錄音之前，我給學(xué)生出示了三個問題：What colour is Yang Ling’s skirt，at first？Then，what colour is Yang Ling’s skirt？At last，what colour is Yang Ling’s skirt？學(xué)生帶著問題聽課文錄音，能有意識地聽關(guān)鍵詞，從而更好地理解課文內(nèi)容。要讓學(xué)生在聽的過程中注意句子的單詞重讀、升降調(diào)、爆破連讀等，可以指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出相應(yīng)的符號，長期堅持可以培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣。

二、鼓勵學(xué)生大膽說

學(xué)習(xí)英語，還要鼓勵學(xué)生大膽地開口去說。那么如何才能讓學(xué)生多說呢？例如，在學(xué)習(xí)新單詞時，教師先別忙著去教，可以把單詞或單詞卡片呈現(xiàn)出來，也可以引導(dǎo)學(xué)生將單詞呈現(xiàn)出來。教學(xué)譯林版英語四年級下冊In the park時，課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，并畫一畫公園里有哪些事物。課堂上，學(xué)生們拿出他們畫的畫，并用英語說出畫上的東西，自然引出flower、tree、boat、lake、duck、river等單詞，再讓會讀的學(xué)生來教暫時不會的同學(xué)。學(xué)習(xí)課文的時候，教師可以安排學(xué)生分小組進行練習(xí)朗讀對話，學(xué)生可以在小組中分角色表演對話。課外拓展環(huán)節(jié)，教師布置學(xué)生仿照課文創(chuàng)編對話，然后在組內(nèi)分角色表演對話。學(xué)習(xí)一門語言，周圍的環(huán)境很重要。教師會鼓勵學(xué)生把學(xué)到的英語知識用到學(xué)習(xí)生活中。例如，在校園里見到老師或同學(xué)，可以用“Good morning/afternoon，Hi/Hello”向他們問好。放學(xué)的時候離開校園，可以用“Good bye”互相道別。總之，學(xué)生們會說的英語，教師要鼓勵他們盡量去說。

三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣

學(xué)好一門語言，擁有良好的閱讀習(xí)慣很重要，因為通過閱讀可以積累大量的英語詞匯。在讀單詞時，教師可采取以下方法：（1）可以讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)來讀和識記單詞；（2）可以讓學(xué)生拼讀結(jié)合，邊拼讀單詞邊用手指書寫單詞，以加深對單詞的印象。（3）將單詞放到朗朗上口的歌謠中讀一讀。對于句子的閱讀，小學(xué)英語語篇比較貼合生活實際，如譯林版五年級上冊Unit5 What do they do？What do you do？I’m a student.What does your father do？What does your mother do？…譯林版五年級上冊Unit7 At weekends.What do you do at weekends？I often …這些句子在平時能夠經(jīng)常用到，課堂上可以安排學(xué)生運用不同的形式多讀、多練。課后還可以讓學(xué)生看光盤聽錄音，跟著錄音、視頻朗讀，模仿錄音的語音、語調(diào)大聲地朗讀課文。這樣，可以讓學(xué)生逐步形成良好的英語語感。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣

在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，還要落實到寫，多練習(xí)寫能夠加深對單詞和句子的理解掌握。良好的基本書寫習(xí)慣，應(yīng)該從學(xué)生三年級初學(xué)英語26個字母時就加強指導(dǎo)訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)26個字母時，書寫時應(yīng)提醒學(xué)生書寫格式、筆順要正確，字母寫的時候要滿格寫。書寫單詞時，要求學(xué)生注意單詞與單詞之間要留一些距離，這樣可以避免誤讀和混淆。書寫句子時，每句話開頭的第一個字母一定要大寫，句子末尾要加上標(biāo)點。對于寫話訓(xùn)練，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，布置學(xué)生寫一些與課文相關(guān)的英語作文，如《My favorite festival》等。

五、結(jié)束語

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從聽、說、讀、寫四個方面著手。即培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽說，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和正確書寫的好習(xí)慣。學(xué)生只要能夠做到這四點，他們的英語水平一定會不斷提高。

參考文獻：

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