第一篇：美德少年劉琪

美德少年先進事跡材料

——記洛陽市新安縣石井初中八二班學生劉淇

劉琪，女，2002年10月28日出生，13歲，她是新安縣石井初中八二班的一名學生。她以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學習成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，被多次評為學校的“三好學生”。她是學生中的榜樣，是老師的得力助手，同時她是小伙伴們的知心朋友。

她是一個熱愛集體，關(guān)愛她人，品質(zhì)優(yōu)秀的學生。她總是把集體的榮譽看得高于一切，日常生活中，為學校為集體的服務仿佛使命般印在了她的心中，她經(jīng)常為班上做力所能及的事情。把自己融入了學校，融入了班級。

在老師的指導幫助下，她認真學習，凡是學校，老師交給的任務，她總是一絲不茍的完成。她樂于助人，經(jīng)常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心給他們講解題思路，直到他們聽懂為止。此外她還在班里成立了“幫困小組”，成績優(yōu)秀的學生與學習困難的同學建立“一幫一”對子，大家都以她為學習榜樣，你追我趕，班級成績提高很快。

劉琪愛學習，勤思考，愛鉆研，求知欲強烈，各門功課都努力學好，課前，她能認真的做好各門功課的預習，課堂上認認真真的聽講，積極思考和回答老師的問題，遵守課堂紀律，踴躍發(fā)言。課后，能按時保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量的課外讀物，如名人故事，歷史故事，童話故事，唐詩宋詞等等。正是由養(yǎng)成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，她的作文多次獲得高分，并作為范文在班級交流。

此外，她還在畫畫方面很有天賦，在不斷的努力下，她的作品讓越來越多人的認可，二年級的時候，第一次參加全鎮(zhèn)繪畫比賽的她，獲得佳績，獲得了去縣參賽的機會。三年級參加縣藝術(shù)大賽，又榮獲了一等獎。小小的她用自己的努力獲得了一次又一次的成功，更塑造了這樣的一個自信、樂觀、勇敢、愛笑的女孩。

最讓人欣賞和敬重的，是她的堅強的毅力和樂觀的心態(tài)，她的家庭并沒有其他學生家庭那樣的讓人無憂無慮，同齡的孩子躲在父母懷里撒嬌時，她已經(jīng)學會了自己上學，自己穿衣吃飯。在同齡孩子中她與眾不同，頑強的自立能力讓小小的她健康的成長著，沒有零食、玩具，她可以自己和自己玩。她的獨立讓旁人驚嘆。

她的父親，在她4歲時因意外事故全身大面積燒傷，從那以后，原本就不富裕的家庭就像雪上加霜，更加困難。她爸爸由于燒傷事故的原因而落下了后遺癥——大腿中長了一個腫瘤，已經(jīng)做了三次大型手術(shù)。媽媽因要照顧年僅兩歲的妹妹而無法脫身，便由她來醫(yī)院照顧爸爸。在爸爸做的第三次大型手術(shù)時，她站在手術(shù)室門口守候的背影讓人心痛，她就這樣站在手術(shù)室的門口等了4個小時，最后，可能是她的付出和善良感動了上天，爸爸的手術(shù)非常成功。

她父親手術(shù)后幾天的觀察期中，她夜夜沒合眼的陪伴著病床上的父親，面帶笑容的對待病房中的其他人，她的堅強是所有人公認的。而她的那堅強的微笑讓醫(yī)生和護士人從心底里喜歡這個女孩。她也是個非常節(jié)儉和充滿愛心的女孩。在家里，關(guān)心長輩，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶，對待鄰里，她文明禮貌，與人為善，深得鄰里的喜愛。她生活簡樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的攢起來，從不亂花一分錢，但當她得知汶川地震的消息是時，卻拿出了自己一年的零花錢捐給地震災區(qū)的小朋友，玉樹大地震后，她不但自己捐錢，還號召周圍的親戚朋友捐錢，她以行動表達了自己對祖國大家庭的熱愛和對災區(qū)小朋友的關(guān)心。

她是學校的文明志愿者，經(jīng)常和幾個同學一起為家鄉(xiāng)和學校做好事。撿拾綠化帶的白色垃圾，擦洗樓道欄桿，彎腰拾起樓梯上的紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應從這點點滴滴小事做起么？她還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水用來澆花，用過的易拉罐，包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，她深知要走的路還很長，她正用自己的正直和善良為歌，熱心與寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的畫。她是一個堅強的女孩，不怕在荊棘叢中打滾，她有克服一切困難的決心和斗志。她是堅強的，堅強到足以將心靈打磨成光滑的鵝卵石，不需去害怕風吹日曬、暴雨的肆虐。她知道，前方的路荊棘載途，但她將執(zhí)著的前進，不會退縮，不會膽怯，她仍會大步向前。這就是她，一個具有無限夢想激情的女孩，永不會被生活的困難所嚇倒。

她，就是這樣一個看似平凡卻又不平凡的女孩，一個樂觀堅強追夢的女孩。我們相信她的未來會更加美好。

第二篇：《賣木雕的少年》劉琪

2014年優(yōu)秀教學設計參評

《賣木雕的少年》教學設計

作者姓名：劉琪

工作單位：長安區(qū)南街小學 教學科目：語文 聯(lián)系電話：***

27、《賣木雕的少年》教學設計

【教材分析】

《賣木雕的少年》人教版實驗教材三年級下冊“國際理解和友好”主題單元的一篇精讀課文文章反映了中非地區(qū)的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓她帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年送給她一個方便攜帶的木雕小象墩。如此，勾勒出了一個純樸又憨厚的非洲少年形象，折射出“愛是相互的”主題?！緦W情分析】

課文以第一人稱的口吻，比較親切。故事發(fā)生在20世紀60年代，與學生認知有一定距離；故事發(fā)生在非洲，是學生了解甚少的地方；所以相關(guān)背景的補充便顯得尤為重要。課文的主人公是一位非洲少年，與學生學習的心理與年齡特點相符。學生是在完成第一課時，熟讀課文、掃清字詞障礙、初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來完成這第二課時課文分析的。三年級的學生已經(jīng)初步形成了分析問題、解決問題的能力?！窘虒W目標】

1、走進非洲，感受非洲風情。結(jié)合具體語境理解并積累文中“游人如織、愛不釋手、構(gòu)思新奇、栩栩如生”等四字詞語。

2、了解課文背景，感受賣木雕的少年對中國人民的友好之情及中非人民的友誼。

3、有感情地朗讀課文，抓住人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心

活動并體會人物的美好心靈。【教學重難點】

重點：通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動。難點：理解少年為什么說我們是朋友，了解中非友誼?！窘虒W準備】

多媒體課件，莫西奧圖尼亞瀑布的視頻、非洲木雕的圖片、中國援助非洲的資料圖片以及背景音樂等 【教學方法】

多媒體課件展示法、朗讀體會法、形象感受法、質(zhì)疑探究法?！驹O計思路】

本節(jié)課以“欣賞瀑布壯觀——欣賞木雕精美——研讀兩次對話，感受少年心靈美?！睘樨灤W習活動的線索。通過播放瀑布的視頻，讓學生有身臨其境之感，從而更好的體會瀑布的壯觀，感受瀑布的美。通過對非洲木雕的展示，讓學生了解非洲木雕，感受木雕的精致，為理解遺憾的原因打下基礎(chǔ)；文中的一些關(guān)鍵詞句，如兩個“遺憾”，兩處的“沉甸甸”，及文章中兩處少年和“我”的對話，都是反映全文主題的重點部分，在教學中加以引導，反復品味。感受非洲少年的心靈美；了解中國同非洲人民的友誼?！窘虒W過程】

一、談話質(zhì)疑，導入課題。（2分鐘）

1、（大屏幕出示買木雕的少年）由圖片談話介紹非洲和作者。

2、質(zhì)疑:買木雕的少年為什么不收吳晴阿姨的錢呢？

3、齊讀課題：買木雕的少年

（設計意圖：通過圖片切入刺激學生的感官，并使學生帶著“尋因”的目的投入到本節(jié)課的學習中去，從而自然地導入新課，很好的實現(xiàn)了與新知識的銜接。）

二、走近文本、感受非洲風情。（13分鐘）

（一）感受瀑布的壯觀

1、（播放瀑布的視頻）老師介紹：莫西奧圖尼亞大瀑布寬達1800米，是世界上跨度最大的瀑布?！澳鲓W圖尼亞”在當?shù)卣Z中意為“雷霆翻滾的云霧”。

2、、理解“名不虛傳 游人如織”的意思，并給“游人如織”換近義詞。

3、課件出示句子，指導朗讀：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。

（二）欣賞木雕的精致。

1、（出示木雕圖片）:買木雕的攤點就在瀑布的附近，做工精致，去看看。

2、師隨音樂介紹：木雕是非洲一種古老的藝術(shù)形式。常見的非洲木雕有面具木雕和動物木雕。這些作品大都出自于非洲民間藝人之手，那嫻熟的刀法，生動的表情刻畫，神秘而怪異的造型，使之成為世界各地樂于收藏的藝術(shù)品。

3、說說你看到了怎樣的木雕？

4、出示句子，填空并選詞說話

攤點陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。其中象墩（構(gòu)思新奇），大象雕得（栩栩如生）。

5、過渡：這么精美的木雕，你想不想買兩件帶回家啊？吳晴阿姨和你們的想法一樣呢，看看她選了一件怎樣的木雕吧。（設計意圖：本文體會少年的心靈美是重點，但作者以游覽的視角先介紹瀑布和木雕，以它們的美更好的來襯托非洲少年的心靈的美。莫西奧圖尼亞大瀑布遠在非洲，學生很難見到，對非洲木雕也知之甚少。播放瀑布的視頻和木雕的畫面，逼真的效果、聽覺效果和視覺效果的融合，將會使學生有身臨其境之感，學生思維會變得活躍起來，課堂氣氛也將很熱烈，使學生在不知不覺中感受到了瀑布的壯麗和木雕的精致。為后文突破重點打下了基礎(chǔ)。）

三、深入文本，體會少年的心靈美（20分鐘）

（一）理解作者的遺憾

1、出示吳晴選的木雕。

2、通過解釋“愛不釋手”的意思，來體會作者對木雕的喜愛之情。

4、說出作者的遺憾的原因。

（二）深刻理解少年的遺憾

1、研讀少年和“我”的第一次對話，找出少年遺憾的原因。（１）默讀課文5—9自然段，用筆畫出描寫賣木雕的少年言行的句子，體會少年的內(nèi)心活動。（２）課件出示對話內(nèi)容。

（３）指導朗讀：讀出非洲少年：誠懇、猜測的語氣，我語無倫次的感覺。體會“我”和非洲少年當時的心情。問學生：怎么看出他很迫切的希望夫人買下？學生回答后師小結(jié)：詞語可以表情達意，標點符號也可以。（４）分角色感情朗讀對話。（５）找出少年遺憾的原因。

2、研讀第二次對話，緊抓“朋友”理解中國和非洲人民的友誼。（１）請大家小聲讀課文的10—15自然段，畫出描寫賣木雕的少年語言、行為、神情的句子，想象他當時是怎樣想的？看看你有什么疑問嗎？

（２）指導朗讀：我說的話都有提示語，你看，“高興地喊”、“感動極了”，這些話容易讀出語氣；而少年的話該讀出什么語氣呢？（自由讀對話，琢磨少年說話的語氣）（３）分角色朗讀（４）學生質(zhì)疑。

預設：為什么小象墩是沉甸甸的？（和第六自然段中的“沉甸甸”比較得出：這木雕里包含了少年對我沉甸甸的情誼，也包含了中國人民和非洲人民的深情厚誼。）預設：少年為什么說，我們是朋友？ 出示句子：我們是朋友，我們是朋友。

①出示中國援助非洲的資料：50年來，中國向非洲47個國家派出

了1.5萬多人次“白衣天使”，在非洲大陸救死扶傷；看，這就是中國援助非洲修建的著名的坦贊鐵路，為建設這條鐵路，中國政府提供無息貸款接近10億元人民幣，派出了多達16萬人的施工隊，還有64人為之獻出了寶貴的生命。

②正是因為中國無私的援助非洲，讓這位非洲少年把我們中國人當做了朋友，對中國人充滿了感激之情。讓我們帶著滿心的感激再來讀讀少年的話吧。

③出示句子：不，不要錢。中國人是我們的朋友。學到這里，你們知道少年為什么不要吳晴阿姨的錢了嗎？（板書：我們是朋友）④少年的話，讓吳晴阿姨的心里感動極了，于是連聲說。

四、總結(jié)全文，深化情感。（3分鐘）

（一）此時“我”和非洲少年的心里還有遺憾嗎？是的，沒有遺憾了，有的只有感動，感動于人與人之間的那份真情；感動于國與國之間的那份友誼。非洲的瀑布美、木雕美、人更美。不唯獨是非洲人民和中國人民的友情感天動地，在這同一個世界里，我們還擁有同一個夢想那就是讓全世界人民都能成為朋友。

（二）最后，讓我們再一次回味非洲少年對中國的友情，再一次深情的朗讀課題。讓我們永遠記住這位買木雕的少年。

（設計意圖：通過老師帶有激情的總結(jié)，能促進學生對一堂課的教學內(nèi)容進行梳理，有助于深化主題，使學生的感情得以升華，讓學生回味無窮。使學生不禁了解了非洲的自然景觀，感受了中非的友誼，更記住了這位心靈美的少年。

五、布置作業(yè)，課堂延伸。（2分鐘）

1、那天晚上，“我”和賓館里的各國游客都對這個黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個黑人少年。請你先想一想，人們會怎么夸；然后你把自己當作其中的一員，寫幾句話夸夸這個少年吧。

2、中國跟別國的友好往來不止文中一個故事，請你搜集一個，明天交流。

六、板書設計

27、賣木雕的少年

“我” 少年

感動 朋友

第三篇：大劉鎮(zhèn)中美德少年方案

“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動方案

源匯區(qū)大劉鎮(zhèn)中

2013.10

源匯區(qū)大劉鎮(zhèn)中

“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動方案

根據(jù)源匯區(qū)教育局《關(guān)于認星爭優(yōu)、做美德少年”活動的實施方案的通知》要求，經(jīng)學校研究決定，在全校開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動，現(xiàn)結(jié)合實際特制定實施方案如下。

一、總體要求

以廣泛參與、自我教育為著眼點，以深化“做一個有道德的人”主題活動為著力點，以自我認星、自覺爭優(yōu)為基本原則，引導未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌，增強道德意識，養(yǎng)成文明習慣，爭做有道德的人。

二、星級標準

突出未成年人思想道德素質(zhì)和行為表現(xiàn)，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長、文明禮儀、團結(jié)友善、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等方面，并分別用“星”作為標志。

1.文明禮儀之星——禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；模范遵守《中小學生日常行為規(guī)范》和社會公德，養(yǎng)成公共生活好習慣，自覺維護城市公共秩序和城市形象。

2.自強自立之星——身處優(yōu)越家境，仍能堅持艱苦樸素、勤勞節(jié)儉的好作風，積極參加各種勞動和公益活動；身處逆境、困境, 但不屈服，不言棄，不依賴，以樂觀的人生態(tài)度去迎接種種挑戰(zhàn)；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。3.誠實守信之星——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經(jīng)得起誘惑；即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。

4.盡責奉獻之星——團結(jié)同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

5.尊老愛親之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關(guān)愛親人；在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。6.助人為樂之星——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加志愿服務活動，經(jīng)常幫助無血緣親緣關(guān)系的老弱病殘者；主動參加社會公益宣傳和文化活動。

三、活動范圍：全體在校學生。

四、方法步驟

“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動分認星、創(chuàng)星、爭優(yōu)三個環(huán)節(jié)，重在學生自主選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動普及，不搞班級選拔和學生競爭性評選。

1.認星。由學生根據(jù)自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。

2.創(chuàng)星。學生根據(jù)自己認定的星級內(nèi)容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時做好活動記錄。

3.爭優(yōu)。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創(chuàng)星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。

學校根據(jù)學生認星和創(chuàng)星情況，在廣播站,校電子顯示屏,黑板報等地方表彰本校星級美德少年。

五、活動要求

全校各班認真開好班會，寫好班會記錄表，每名學生根據(jù)自身情況，最少認一顆星，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時做好活動記錄。

六、組織領(lǐng)導

為加強對“認星爭優(yōu)”活動的組織領(lǐng)導，特成立學?；顒宇I(lǐng)導小組： 組 長： 陶廣超

副組長：劉海亮 陳廣華 劉林坡

成 員：卞泉生 張積磊 李文靜 王明午 全體班主任

第四篇：美德少年劉向東先進事跡

美德少年劉向東先進事跡

略陽縣何家?guī)r鎮(zhèn)中心小學 二年級 劉向東

劉向東，今年9歲，是何家?guī)r鎮(zhèn)中心小學二年級的一名學生。任班級的班長，是一個活潑開朗的男孩。他愛好廣泛，熱愛集體，關(guān)心同學，富有愛心，多次受到學校領(lǐng)導和老師的表揚。

他有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。劉向東同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，他心地善良、追求純真、無私無邪。對親人他是一個孝敬長輩的孩子。小小年紀，父母便離開了他，成為孤兒的他與爺爺奶奶相依為命。小小的他十分懂事，從來都不讓爺爺奶奶操心，經(jīng)常幫助爺爺奶奶做一些力所能及的家務活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。并且用他力所能及的力量給他們帶去開心和快樂。在家里，他也是一個勤儉節(jié)約的孩子，作業(yè)本用完后，再用反面做練習，當草稿紙。對待鄰里，他文明禮貌、見到鄰居，同學父母，大聲說“叔叔阿姨好”。他與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，得到所有鄰居和學生家長的喜愛。

在學校，他是一個品學兼優(yōu)的好學生。他刻苦學習，認真聽老師講課，積極參與小組活動，大膽發(fā)言，學習成績優(yōu)異，多次獲得學校獎勵。他尊重老師，有不會的問題總會打破沙鍋問到底，從不逞能裝聰明，自以為是。他熱心幫助同學，他們有不懂的問題，他總是能詳細地為他們講明白，知道弄懂為止。他熱愛運動，學校的操場上總是能出現(xiàn)他的身影。但如此多的愛好，并沒有影響到他的學習，反之，更豐富了他的學習生活，提高了他的學習興趣。他有一顆真誠的愛心。對于困難同學，總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉賢，有時同學忘了帶課本回家，知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學使用。在學習上他主動要求和學困生同桌，及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。在學習上對于博大復雜的世界，有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

他有一腔勇于負責的精神。在學校里他力爭成為老師的好助手，同學們的好服務員。他從小學一年級開始當選為班長，自當上班長那一天起，他就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。在學校組織的各項活動中他總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。因為他是班長，勞動時他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學們休息他卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學不守紀律了，他會及時給同學們指出來。有同學遇到不懂的問題了他要耐心輔導，對于這些，他沒有半句怨言。

這就是他，一個全面發(fā)展，孝敬長輩，尊重老師，團結(jié)同學，樂觀向上的陽光少年，不斷地進取、完善自己，創(chuàng)造更美好的明天的美德少年。

第五篇：劉隨蓮美德少年推薦詞 doc

劉隨蓮是大田四中八（1）班宣傳委員，她是一名比較不幸中逐漸長大的孩子，在她的成長過程中，很少享受到了父母的關(guān)愛，但在學校中更多享受同學和老師的關(guān)愛；從她懂事起，她爸爸就用自己的言行對她進行有益的啟發(fā)和教育：要尊重老師、尊重父母、尊重長輩、善待他人；做事要勤奮刻苦，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素、吃苦耐勞的習慣；做人要堂堂正正，要誠實守信，要樂于助人……上學后，老師們更給了她很多潛移默化的影響。父母的言傳身教，老師們良好的感染和熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使她一天天茁壯成長起來。她以樂觀向上的心態(tài)感染同學，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度服務同學，在老師和同學中極有口碑。

在班級，她是一名模范班干，和同學相處融洽，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也注意工作方法，她能積極帶頭參加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，她同學養(yǎng)成了批評與自我批評的優(yōu)良作風，她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見——誠懇接受，不斷提高自己。

生活上她十分儉樸，由于她就一個父親，父親受傷一個人在外地摩托車載客很不容易，由于她的懂事，星期五一回家就把所有的家務全部包攘了，回去給她父親做幾個可口的飯菜。

推薦辭：平凡的歲月中，什么能永久打動我們的心？是真、善、美，還有一份責任！是的，她是一個真誠的女孩，她有善良的行為，她還有一顆美麗的心靈！她是向上的，因為她深知，未來的歲月，仍要努力！她，劉隨蓮，一個陽光女孩，就用這些，深深打動了我們！