第一篇：大學生核心價值觀論文

江西環(huán)環(huán)境工程職業(yè)職業(yè)學院

大學生社會主義核心價值觀教育的有效路徑徑探索

學院：通訊與信息學院 專業(yè)：通信技術 班級：0461404班

成員：曾貴良、王道位、賴仕良、柯文濤、楊松麟、肖慶超、巫怡芳 指導老師：何小方

二〇一四年十二月三十日 大學生社會主義核心價值觀教育的有效路徑徑探索

[摘要] 社會主義核心價值體系是大學生價值觀教育的理論基礎和目標導向。在大學生中進行社會主義核心價值觀教育，是建設社會主義核心價值體系的重要內容，也是高校加強和改進大學生思想政治教育的新課題。高校應當明確教育目標，科學制定原則，積極探索進行當代大學生的社會主義核心價值觀教育的有效途徑。

[關鍵詞]社會主義核心價值觀教育；大學生；有效路路徑

一、社會主義核心價值觀的相關內容介紹

價值觀是指人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根本觀點，是處理各種價值問題時所持的比較穩(wěn)定的立場、觀點和態(tài)度的總和，是人們關于各種價值標準和以基本評價標準為核心的基本價值信念、理想的觀念系統(tǒng)。價值觀是指一個人對事物的是非、善惡、美丑的評價，對主體行為具有導向作用。核心價值觀是指在人們的價值觀念體系中處于中心、主導、支配地位，體現(xiàn)價值體系的基本價值方向，統(tǒng)攝其他價值觀念，反映現(xiàn)實生活和社會發(fā)展內在要求和趨勢以及統(tǒng)治階級的根本利益，規(guī)范行為，穩(wěn)定秩序，提供精神動力的核心價值目標和價值導向。

社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導作用、科學回答“什么是社會主義”的問題、在馬克思主義理論體系之中占據(jù)核心地位的價值理念。社會主義核心價值觀從本質上講，是整個社會精神文化的思想內核，是社會主義意識形態(tài)大廈的基石。社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的重要組成部分，是廣大人民群眾根本利益的集中體現(xiàn)。

二、當今大學生價值觀的特點分析

目前，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。在這個階段，許多舊的東西被打碎，而新的東西尚未確立，特別是我國社會主義市場經濟體制的建立，使得我國社會關系和社會生活發(fā)生了深刻地變化。社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，導致包括青年學生在內的國人的思想道德、價值觀念的多樣化，使社會意識形態(tài)領域呈現(xiàn)各種思想大量涌現(xiàn)、多樣并存、相互交錯、相互激蕩的復雜局面。

進入21世紀以來，我國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。黨和國家的治國策略與指導方針有所調整，與時俱進、以人為本、和諧社會、社會主義榮辱觀等概念的提出和被廣泛地貫徹表明，一味追求經濟效益的時代已經過去。大學生價值觀呈多元化發(fā)展——理想、價值等概念退居幕后，呈隱性狀態(tài)，理想目標世俗化；主體上熱愛祖國和人民，民族自尊心、自豪感強烈，但社會公德意識、行為不容樂觀，道德追求不強烈，道德修養(yǎng)不完善；擇業(yè)觀上主動性增強，努力將自己塑造成適應社會發(fā)展需要的高素質、復合型人才，但存在利益至上、個人中心的不良傾向較嚴重；人際交往環(huán)境虛擬與真實交錯的二維空間促進當代大學生交往便捷性的同時，也造就很多后遺癥，減弱了大學生實際交往能力和是非辨別能力。

三、對大學生進行社會主義核心價值觀教育的有效途徑

⒈把社會主義核心價值觀教育融入到大學生培養(yǎng)教育的全過程要充分重視大學生思想政治教育，把社會主義核心價值觀滲透到大學的思想政治理論課教學中，積極推進思想政治理論課改革，改革教學內容，改進教學方法。充分發(fā)揮“第二課堂”及社會實踐的實際效用。要體現(xiàn)在學校教育教學和日常管理的各個環(huán)節(jié)，真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。尤其要對當代大學生進行社會主義和共產主義的價值觀教育，使他們能夠樹立社會主義、集體主義、愛國主義、艱苦創(chuàng)業(yè)和為人民服務的人生價值觀。樹立以富強、民主、文明、和諧、人的自由全面發(fā)展為內涵的社會主義核心價值觀，形成堅定的社會主義理想和信念。

⒉ 堅持正面教育的原則，樹立典型通過抓典型、樹典型，通過課內課外教育，通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等載體，大力宣傳新時代的先進人物和先進事跡，宣傳身邊的優(yōu)秀人物和突出事跡，激勵他們學習先進，引導他們正確看待生活中的失衡現(xiàn)象，做到頭腦清醒、立場堅定。要用社會主義核心價值觀武裝大學生的頭腦，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要組織大學生參加學校黨、團和社團組織活動，使大學生在黨團活動中凈化心靈、熏陶思想、升華認識、提高覺悟。

3.要發(fā)揮廣大教師的示范帶頭作用教師是對大學生進行社會主義核心價值觀教育的主力軍。所以要大力加強師德建設，在教師中深入開展社會主義核心價值觀教育，使教師成為踐行社會主義核心價值觀的典范。要充分發(fā)揮教師教書育人的作用。教職員工要注重品德修養(yǎng)，追求學術創(chuàng)新，講究學術道德，堅持為人師表，以身作則；教師要主動研究高等教育發(fā)展規(guī)律、學生成長成才規(guī)律；要不斷增強育人意識，采取多種多樣的教學方式，積極開展核心價值觀教育。

4.要加強校風建設，形成良好的校園風氣校園文化對大學生樹立和弘揚社會主義核心價值觀具有重要作用。一個大學的校園形成了崇尚科學、追求真知、積極向上的風氣，對學生就會產生正面、積極的影響；要以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，建設和培育良好的校園文明風尚。

5.從解決大學生關心的實際問題入手加強社會主義核心價值觀教育在進行社會主義核心價值觀教育中應堅持把教育人、引導人、鼓舞人與尊重人、理解人、關心人結合起來，把人文關懷送到社會的每個角落，使大學生充分感受到社會主義大家庭的溫暖。把解決思想問題和解決實際問題結合起來

總之，社會主義核心價值觀念繼承了中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀價值觀，借鑒了近現(xiàn)代社會文明與文化發(fā)展的最新成果，蘊含著幾千年人類文明曲折發(fā)展歷史的精華積淀和深刻的當代馬克思主義科學哲理，引領著中華民族偉大復興的航船，是承載著中國特色社會主義的共同理想核心價值體系的基石。當代大學生正處于求學階段，肩負著建設中國特色社會主義的歷史使命，任重而道遠。大學生只有牢固樹立社會主義核心價值觀，才能成為具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)

代科學知識和先進技術本領的優(yōu)秀人才，才能實現(xiàn)青年學子的遠大理想，才能更好地為構建社會主義和諧社會服務。

參考文獻：

[1]許瑞芳.大學生的人生價值觀與價值關系重建.[2]張佩珍.思想道德教育的核心價值觀教育.[3]趙存生.教育部加強社會主義榮辱觀教育研討會發(fā)言摘登[N].光明日報,2006-3-29.[4]張連啟.著力建設社會主義核心價值體系.中國共產黨新聞網(wǎng),2008.7.7.[5]教育發(fā)展研究，2002，(1)

第二篇：當代大學生核心價值觀論文

志存高遠明德惟馨

——當代大學生核心價值觀

化生系2010級化學（1）班譚軍20101051107“如果一個人有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)自己的人生價值。”是啊，信念，能讓身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望，它，如同心靈的燈塔、不屈的脊梁、高揚的旗幟，讓我們在前行的道路上一步步的實現(xiàn)著自己的人生價值。

價值觀是人們由心中發(fā)出對世界上存在萬事萬物的認識以及所持有的對待萬事萬物的態(tài)度，是人們區(qū)分是非、善惡、美丑、好壞、榮辱的根本標準，是人們對事物趨、避、親、逆的主導因素，是一定社會意識形態(tài)的實質和核心。結合我們大學生的思想、學習和生活實際，精辟地用“愛黨愛國、立身做人，勤學善思、立志成才，歷練本領、立業(yè)為民”這24個字作為我們大學生價值觀的核心內容。那么，90后的我們因該如何實現(xiàn)自己的人生價值，我認為有以下幾點：

一、作有責任感的當代大學生。作為一名大學生必須清楚社會的發(fā)展將由我們繼續(xù)完成，所以得作一名有責任感的大學生。

二、刻苦鉆研，明德惟馨。作為學生，首要任務是學習。就現(xiàn)階段而言，我們只有學好自己的專業(yè)知識，讓自己擁有扎實的專業(yè)技能，才能立足于競爭激烈的大千世界。如今的社會是一個經濟飛速發(fā)展、教育水平不斷提高、競爭日益激烈、就業(yè)壓力不斷嚴峻的社會，作為學生的我們在平日里上完專業(yè)課，要學會利用課余時間給自己充電，要利用好一切可以利用的資源來充實和提高自己。此外，在學習的過程中我們也要培養(yǎng)自己的綜合素質，我們大學生要有愛國之情、報國之志，我們要做強國之才，我們要把個人的價值追求融入民族振興、國家發(fā)展和黨的執(zhí)政使命之中，我們要擔負起時代賦予我們當代大學生歷史重任。

三、勇于創(chuàng)新，積極實踐。大學里，我們不僅要學好自己的專業(yè)課程，此外，我們也要勇于創(chuàng)新，在自己的專業(yè)方向深入研究，我們要敢于大膽的提出問題，敢于深入的研究問題，這樣才能在自己原有的基礎上有所提高，有所建樹。大學生的我們除了在學校學習專業(yè)課程外，實踐也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。

四、艱苦奮斗，敢于磨練；樂觀應對，勇往直前。我們的人生之路不可能一

帆風順，危機時刻都會降臨，此時的我們需要的就是積極地樂觀地去面對。風雨中也許會有彩虹，危機中也許就有意想不到的轉機。但是我們堅信：“艱難困苦，玉汝于成”。我相信每一個想變成珍珠的人都有面對困難挫折的勇氣和執(zhí)著，在危機面前，堅強起來。危機并不可怕，可怕的是我們在危機面前喪失了信心，不去尋找新的機會。我們時刻都要清楚的知道，要面對危機，痛并快樂著。

五、知恩圖報，奉獻社會。每一個人來到這個世界都有自己的價值，而這價值只有高尚與卑劣、偉大與渺小、光榮與恥辱之分，而我們每一個人都要學會得就是知恩圖報和奉獻社會。

總之，當代大學生核心價值觀，為我們做人、做事和學習指明了努力方向和目標。90后的我們不要怨天尤人，讓我們揚起成功的風帆，向理想成功的彼岸出發(fā)！

第三篇：論文 大學生踐行核心價值觀

做社會主義核心價值觀的實踐者

---論大學生“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的踐行

英語10級6班 趙彧 10510166 社會主義核心價值體系是黨的十六屆六中全會首次明確提出的一個科學命題。社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向，是建設和諧文化的根本。愛國、敬業(yè)、誠信和友善是社會主義核心價值觀在個人層面上的體現(xiàn)，與我們的工作、學習和生活緊緊相連。因此，作為一名大學生，我們應該積極的學習和踐行這四個方面的內容。

學習和踐行社會主義核心價值體系有著重要意義。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。這四個方面的基本內容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構成辯證統(tǒng)一的有機整體。建立社會主義核心價值體系，必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，大力弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類有益文明成果，充分調動積極因素，凝聚力量、激發(fā)活力，進一步打牢全黨全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，為構建社會主義和諧社會提供重要保證。每一個社會制度或同一社會制度下的不同發(fā)展時期，都有相應的核心價值觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。

在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，在各種思想文化相互交織、相互激蕩和國際金融危機爆發(fā)的復雜背景下，以社會主義核心價值體系建設為統(tǒng)領，切實加強改進和創(chuàng)新大學生思想政治教育工作，顯得尤為迫切和重要。

首先，作為當代大學生，我們要追求遠大理想，堅定崇高的信念。大學期間，同學們都面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立，知識才能的豐富，發(fā)展方向的確定等。這些問題的解決，都需要科學的理想信念來引導。作為一名大學生，我們應該從身邊做起，努力學習科學文化知識，改變我們現(xiàn)在經濟還不發(fā)達，科學技術還比較落后，人民的生活水平還比較低的現(xiàn)狀。要把握好社會理想和個人理想的關系，樹立正確的個人理想，為社會大理想做貢獻，用個人理想來促進社會大理想。同時，我們既要嚴格要求好自身，也要帶動周圍的同學朋友一起堅定這一偉大的理想。我們要把個人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運聯(lián)系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，使理想之花結出豐碩的成長成才之果。

其次，我們要做忠誠的愛國者，時刻不忘自己是中華人民共和國的一份子。維護國家利益，維護祖國統(tǒng)一，以振興中華為己任。用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志,使大學生時刻保持昂揚向上的精神狀態(tài)。培育和弘揚民族精神和時代精神,是社會主義核心價值體系的精髓。以愛國主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱。作為一名大學生，我們更是要知道如何去愛國，愛國不是要我們在發(fā)生中日矛盾時舉著旗幟到處游行，到處砸人家的豐田汽車；愛國也不是一大幫大學生在新浪網(wǎng)上叫囂著要愛國，卻發(fā)現(xiàn)自己的英語四級還沒有過；愛國更不是學校早上升國旗奏國歌的時候，操場上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗，尊重國歌做起，來體現(xiàn)我們的愛國之情；我們可以像周恩來總理那樣“為中華之崛起而讀書”來表達我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們——時代的接班人來發(fā)揚光大。同時，大學生還應該積極主動的去了解社會動態(tài)，國際新聞，了解社會的發(fā)展方向，積極思考創(chuàng)新，對社會現(xiàn)象提出自己的觀點，提出自己有價值的意見和建議。無論我們以什么樣的方式來報效祖國，都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領。

再者，領悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，追求高尚的人生目的，確立積極進去的人生態(tài)度，用科學高尚的人生觀指引人生。明是非，知榮辱，辨善惡，在實踐中不斷地創(chuàng)造人生的價值，賦予人生與眾不同的意義。

同時，我們還要加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質。大學時期是人生道德意識形成，發(fā)展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對大學生們一

生影響很大。我們要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，做一個知榮辱講道德的人。我們大學生要繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，努力養(yǎng)成良好的道德品質。

最后，我們大學生在日常生活中還要做到遵守社會公德，維護公共秩序，并且要增強法律意思，做一個知法、明法、守法的公民。把社會主義道德實踐融入大學生日常生活、衣食住行。從我做起,從小事做起,踐行社會主義榮辱觀,陶冶良情操。并且時刻注意自己的言行舉止，勇于指證他人的錯誤、不規(guī)范行為，為創(chuàng)建良好的社會風氣而貢獻出一份自己的力量。

總之，踐行社會主義核心價值體系的過程，是一個人加強修養(yǎng)、完善自我的過程。我們大學生要從自我做起，從現(xiàn)在做起，自覺擔負起時代賦予的崇高使命。

第四篇：當代大學生核心價值觀論文

11A12214董昊

大學生正確的核心價值觀之我見

“如果一個人有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)自己的人生價值。”是啊，信念，能讓身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望，它，如同心靈的燈塔、不屈的脊梁、高揚的旗幟，讓我們在前行的道路上一步步的實現(xiàn)著自己的人生價值。

一、價值觀是人們由心中發(fā)出對世界上存在萬事萬物的認識以及所持有的對待萬事萬物的態(tài)度，是人們區(qū)分是非、善惡、美丑、好壞、榮辱的根本標準，是人們對事物趨、避、親、逆的主導因素，是一定社會意識形態(tài)的實質和核心。黨的十六屆六中全會上把：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀”，作為構成社會主義核心價值體系的基本內容?！皭埸h愛國、立身做人，勤學善思、立志成才，歷練本領、立業(yè)為民”是我們大學生價值觀的核心內容。

二、刻苦鉆研，明德惟馨。作為學生，首要任務是學習，就現(xiàn)階段而言，我們只有學好自己的專業(yè)知識，讓自己擁有扎實的專業(yè)技能，才能立足于競爭激烈的大千世界。如今的社會是一個經濟飛速發(fā)展、教育水平不斷提高、競爭日益激烈、就業(yè)壓力不斷嚴峻的社會，作為學生的我們在平日里上完專業(yè)課，要學會利用課余時間給自己充電，要利用好一切可以利用的資源來充實和提高自己。此外，在學習的過程中我們也要培養(yǎng)自己的綜合素質，我們除了在思想修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、知識結構、思維形式、應變能力等諸多方面有一定的素質外，還應把這些素質進行“能”的轉化，變成引導廣大同學樹立正確、健康思想的基本功底。我們始終要將學習放在第一位。我們大學生要有愛國之情、報國之志，我們要做強國之才，我們要把個人的價值追求融入民族振興、國家發(fā)展和黨的執(zhí)政使命之中，我們要擔負起時代賦予我們當代大學生歷史重任。

三、勇于創(chuàng)新，積極實踐。大學里，我們不僅要學好自己的專業(yè)課程，此外，我們也要勇于創(chuàng)新，在自己的專業(yè)方向深入研究。大學生的我們除了在學校學習學習專業(yè)課程外，實踐也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此對我們而言，利用自己的業(yè)余時間，如寒暑假、大的幾個傳統(tǒng)佳節(jié)到社會上找點兼職做，這樣也對自己今后畢業(yè)走上工作崗位無論是在人際交往、個人能力、語言表達等方面都有一定的好處。目前的就業(yè)形勢一年比一年嚴 1

峻，企事業(yè)單位對人才的要求也越來越嚴格，我們大學生只有把自己培養(yǎng)成為專業(yè)技能過硬、專業(yè)知識淵博、綜合素質過高的人才，才能夠在這個大千世界占有一席之地。

四、艱苦奮斗，敢于磨練；樂觀應對，勇往直前。古人云：“艱難困苦，玉汝于成”，屈原的名作《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！备嬖V了我們面對種種人生形式時，在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我要百折不撓，不遺余力地去追求和探索，要敢于面對漫長的人生旅途。我們的人生之路不可能一帆風順，危機時刻都會降臨，此時的我們需要的就是積極地樂觀地去面對。風雨中也許會有彩虹，危機中也許就有意想不到的轉機。

五、知恩圖報，奉獻社會。每一個人來到這個世界都有自己的價值，而這價值只有高尚與卑劣、偉大與渺小、光榮與恥辱之分，而我們每一個人都要學會得就是知恩圖報和奉獻社會。古人云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！鄙碓趯W校的我們雖然不是達人，但是我們一樣可以用自己微薄的力量來回報社會，我們可以參加學校的愛心社團、青年志愿者協(xié)會、環(huán)保志愿者協(xié)會等等大學社團來實現(xiàn)自己回報社會、奉獻社會的人生價值

六、專業(yè)素質的形成和培育是首要的任務。專業(yè)素質并不僅僅個人的本學科專業(yè)知識。專業(yè)素質應包含五個方面，第一就是豐富的歷史知識，一個不懂得自己國家歷史和文化的人，怎么可能知道今天，又怎么能夠去為創(chuàng)造她的未來而奮斗呢？鑒古而知今，以銅為鏡，以人為鑒，可以明得失；以古為鑒，可以知興替。無論是學理還是學文，都必須要懂歷史知識。第二要有扎實的理論功底，即學哲學、學美學、學社會學、學倫理學等，這可以鍛煉思維，達到高度認識世界，判斷世界、分析世界、掌握世界的目的，一個沒有理論水平的人是思想淺薄的人。第三是語言文學知識，即不但要有文學知識，而且還能寫文章。第四是讀說的能力，不但具較好的普通話語言表達能力，還須具備一定的外語聽說能力，第五是本學科的專業(yè)技能。沒有本科的專業(yè)技能的人可以說就是不務正業(yè)的人。

七、“博學篤行，傳承文明”，這是當代大學生應負的責任和擔當。大學生的使命就是學習知識、踏實做人、傳承文明，祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要靠你們繼承和發(fā)揚，人類的文明成果要靠你們接續(xù)和傳承。北宋著名的理學家張載的四句話“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，就是體現(xiàn)了知識

分子的責任感和使命感。

八、“求真創(chuàng)新，奮發(fā)有為”，這是當代大學生應有的人格和形象。相信真理而不信妄言，堅持真理而不畏權勢，探尋真理而不怕艱險。追求真理，要為了真理而奮斗，為了真理而有所作為。年輕的大學生應當是青年人奮發(fā)有為的先鋒和楷模。

九、“明禮修身，自立自強”，這是當代大學生應有的道德和要求。知榮辱、講禮儀，嚴以律己、寬以待人，獨立自主、自省自強。這一些既是傳統(tǒng)文化的要求，也是新時代的要求，每一個當代大學生都要為自己立下這樣的立身做人的準則，這才無愧于我們這個時代。

歲月如疏，青春易逝，我們要把握好自己的青春，人的一生最不能揮霍的，最沒有權利揮霍的就是你的青春。你要成才，在我們短暫的青春年少時期必須立志?？鬃釉v：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲”。正是青春才茂的我們更是要勤學善思、立志成才、歷練本領。

在中國共產黨的正確引導下，中國人民站下來了，官僚資本主義、封建主義和帝國主義三座大山被中國共產黨的智慧和武力化解掉。中國也由衰落快速踏上了復興之路，中國的科學、經濟、文化建設得到了高速發(fā)展，人民生活水平和人口平均文化素質都得到了很大程度的提高。全國上下，整體面貌煥然一新，勞動生產力水平、國家綜合實力水平都有了質的飛躍！那么就讓我們把愛國愛愛黨熱情納入理性的通道，那一定可以產生無比篤定、堅韌、持續(xù)的力量，來支撐起大國崛起，往更加輝煌明天邁進。

當代大學生核心價值觀，可以用四句話32個字來概括，這就是：

矢志愛國，報效社會；博學篤行，傳承文明；

求真創(chuàng)新，奮發(fā)有為；明禮修身，自立自強。

總之，當代大學生核心價值觀，為我們做人、做事和學習指明了努力方向和目標。我們大學生作為國家的未來，應當為了國家發(fā)展而努力，為了國家存在的環(huán)境穩(wěn)定而努力，為了世界的和平和安定而努力。作為一名在校大學生，在還無法完全踐行偉大歷史使命的情況下，我們需要做的就是認真汲取文化知識，拓展自己的能力，提高自己的素質。這一切不單單是為自己將來進入社會而準備，也是為了

完成自己肩負的使命而準備。

第五篇：核心價值觀論文

為什么說建設社會主義核心價值體系是當代思想戰(zhàn)線上一項重大的理論創(chuàng)新 建設社會主義核心價值體系是中國共產黨十六屆六中全會在思想文化建設上的一個重大理論創(chuàng)新，是中國共產黨在深刻總結歷史經驗、科學分析當前形勢基礎上提出的一項重大任務。

社會主義核心價值體系的基本內容有四個方面，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系四個方面的內容，各具功能但相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進，是一個有機的統(tǒng)一整體。作為世界上最大的社會主義國家，我國將長期面對激烈的國際各個方面的競爭，特別是面對西方發(fā)達資本主義國家傳播其意識形態(tài)、進行文化擴張和思想滲透的壓力，國家的文化安全問題日益凸顯。在這種情況下，我們黨旗幟鮮明地指出要建設社會主義核心價值體系，用以引領和整合多樣化的思想意識和文化思潮，有利于我們毫不動搖地堅持和發(fā)展中國特色社會主義，有利于我們更清醒地把握和堅持社會主義意識形態(tài)的本質，有利于我們更堅定地把握和堅持和諧文化的前進方向，從而為我們從事的建設中國特色社會主義事業(yè)提供堅實的精神保障和文化支撐。在這樣的時代背景下，提出建設社會主義核心價值體系，無疑是當代思想戰(zhàn)線上一項重大的理論創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、概念創(chuàng)新——第一次作出“社會主義核心價值體系”的新概括

“社會主義核心價值體系”的概括源于對人類精神生活的認識，是對社會主義意識形態(tài)本質的反映。它是思想文化上的一個新概念，同其他重要理論的概念一樣，是我們黨在實踐過程中長期思考、歸納和提煉的結果。改革開放近30年來，我國的政治、經濟、文化和社會發(fā)展取得了巨大的進步，在思想文化建設方面，先后提出了“社會主義精神文明建設”、“有中國特色社會主義文化”等提法，這些概念的提出，揭示了我國社會主義思想文化建設的基本任務和方向。“社會主義核心價值體系”這個新概念的提出，是對思想文化建設有關概念的繼承和創(chuàng)新，它蘊含的思想內容很深刻、很豐富。這是在馬克思主義思想史上第一次提出“社會主義核心價值體系”的概念。任何社會都有自己占據(jù)主導地位的價值體系，不管人們意識到與否，它在社會生活中都發(fā)揮著主導的、決定和制約其他價值目標的作用。但過去人們未認識到這一點，也未提出過“核心價值體系”的概念?！吧鐣髁x核心價值體系”的概括給我們提供了一個新的辯證思維的邏輯形式和認識世界的工具。無疑，它是我們黨的一個理論創(chuàng)造，標志著黨對中國特色社會主義事業(yè)認識的新境界，也是對馬克思主義理論體系的一大貢獻。有了“社會主義核心價值體系”這個新概括，我們就可以自覺地運用它，人在思想文化建設中的能動性、主動性、創(chuàng)造性就能得到更好的發(fā)揮。

二、內涵創(chuàng)新——第一次將馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神、社會主義榮辱觀結合起來，確定為社會主義核心價值體系的基本內容。

社會主義核心價值體系所體現(xiàn)出來的先進性、深刻性是以往任何社會的價值理念所不能比擬的。封建社會、資本主義社會在自身發(fā)展的歷史進程中，都形成了適合當時社會政治、經濟、文化發(fā)展需要的一些有價值的思想理念，這些理念在發(fā)揮一定進步作用的同時，也存在這樣那樣的歷史局限。只有馬克思主義的出現(xiàn)，提出通過無產階級革命和社會主義建設，把消滅剝削和壓迫、在全世界實現(xiàn)共產主義的社會制度作為最大的價值追求和行動指南時，人類對價值觀的認識才走上了科學道路。伴隨中國社會主義革命和建設的發(fā)展，在馬克思主義的指導下，社會主義價值理念不斷得到弘揚，社會主義核心價值體系的提出更是實現(xiàn)了價值觀上的一次跨越。它深刻揭示了社會主義價值體系的核心內涵，并將其置于一定的系統(tǒng)結構中，達到了新的理論境界，構成了社會主義意識形態(tài)的四大基石：馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是精髓，以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀是基礎。社會主義核心價值體系決定著社會主義意識形態(tài)的性質和方向，集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質，構成了社會主義制度的內在精神和生命之魂。第一，馬克思主義指導思想，是我們立黨立國的根本指針，是整個社會主義核心價值體系的理論基礎，解決的是舉什么旗的問題，處于統(tǒng)領的層次，堅持馬克思主義的指導地位，就抓住了社會主義核心價值體系的靈魂；第二，中國特色社會主義共同理想作為社會主義核心價值體系的主題，解決的是走什么道路的問題，處于核心的層次。它本身就是馬克思主義同中國革命、建設、改革的實際相結合的產物，又是中國化了的馬克思主義，是全國各族人民團結奮斗的強大動力；第三，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族生生不息薪火相傳的精神支撐，民族精神和時代精神作為社會主義核心價值體系的精髓，解決的是應該具備什么樣的精神狀態(tài)和精神面貌的問題，處于動力機制的層次。它既是馬克思主義指導作用得以發(fā)揮的精神基礎，又是實現(xiàn)馬克思主義中國化、形成中國特色社會主義共同理想的重要內容和精神條件。馬克思主義只有同民族的優(yōu)良傳統(tǒng)相結合，與時俱進、充分體現(xiàn)時代精神，才能有效地發(fā)揮指導

作用；中國特色社會主義共同理想只有在民族精神和時代精神的推動下，才能在實踐中不斷地由理想變?yōu)楝F(xiàn)實。培育和弘揚民族精神和時代精神，就把握了社會主義核心價值體系的精髓；第四，以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的有機結合，作為社會主義核心價值體系的基礎，解決的是實際的行為規(guī)范的問題，處于基礎性層次。樹立和踐行社會主義榮辱觀，就打牢了社會主義核心價值體系的基礎。堅持用社會主義核心價值體系教育和引導群眾，才能充分發(fā)揮和諧文化在推進經濟社會發(fā)展中的巨大作用。社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。我們構建和諧社會就是要通過對各種利益關系、社會矛盾的調整和解決來實現(xiàn)社會的和諧與融洽，這不僅需要相應的社會制度，也需要相應的思想共識。近年來，我們黨提出了民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序的發(fā)展目標和人與自然和諧相處、全體人民共同建設共同享有的發(fā)展模式等一系列構建和諧社會的指導思想，這些都是對和諧理想的追求和探索。社會主義核心價值體系是人類先進的和諧理念的集中體現(xiàn)，它既蘊含著和諧社會、和諧文化的基礎和目標，又提出了實現(xiàn)和諧社會、和諧文化的途徑和方法，是和諧社會建設必不可少的文化認同和價值追求。將社會主義核心價值體系作為建設和諧文化的根本，是對社會主義核心價值體系歷史作用的根本性闡釋，也是對和諧文化的質的規(guī)定。它不僅表明和諧文化離不開社會主義核心價值體系，社會主義核心價值體系既保證了和諧文化的社會主義性質和發(fā)展方向，也為我們鑒別思想文化的政治屬性提供了根本標準。

三、體系創(chuàng)新——第一次把馬克思主義指導思想、中國特色社會主義理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀等要素集合起來，形成具有一定內在聯(lián)系的體系。

我們黨提出的馬克思主義指導思想、中國特色社會主義的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀為主要內容的社會主義核心價值體系，是一個互相聯(lián)系、互相作用的有機統(tǒng)一整體。其內在統(tǒng)一性表現(xiàn)在四個方面：一是真理原則與價值原則的統(tǒng)一。一方面，它以馬克思主義為指導思想，把符合客觀事物的本質和發(fā)展規(guī)律作為一切行動的理論基礎；另一方面，它又把建設中國特色社會主義作為共同理想，強調最大限度地保證人們的社會需要和利益。二是理想目標與現(xiàn)實過程的統(tǒng)一。建設中國特色社會主義的共同理想，作為一種價值追求，它面向實際，著眼于實踐，作用于實踐。馬克思主義指導思想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀都是實現(xiàn)這個理想所必需的思想道德支撐，把理想目標的實現(xiàn)牢牢地建立在建設中國特色社會主義的現(xiàn)實過程中。三是民族傳統(tǒng)與時代要求的統(tǒng)一。將民族精神納入社會主義核心價值體系之中，體現(xiàn)了它與民族文化傳統(tǒng)的繼承關系，強調以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，又體現(xiàn)了其面向世界、面向時代的精神氣息。四是高度概括性與具體操作性的統(tǒng)一，馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神這三方面內容是對于社會主義思想理論的價值認同，在社會主義核心價值體系中發(fā)揮著理論前提和思想導向的作用。社會主義榮辱觀，是對公民思想行為選擇標準的價值認同，是對社會主義合格公民應該遵守的基本思想道德規(guī)范和應該養(yǎng)成的健康文明的生活方式的具體概括。它們共同構成了一個邏輯嚴謹、層次分明、由理論到實踐、由思想到行為的框架結構。一種社會核心價值體系是否結構完整、自成系統(tǒng)，還取決于形成這種核心價值體系的深層的利益基礎。只有在提出這種核心價值體系的執(zhí)政黨及其領導下的國家同廣大人民群眾的根本利益與價值訴求相一致時，才能保證這種核心價值體系結構的完整性和邏輯的縝密性。社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民意愿統(tǒng)一起來，把政治與倫理、理想與現(xiàn)實、思想與行為結合起來，體現(xiàn)了系統(tǒng)的價值理念和鮮明的社會主義性質的統(tǒng)一，是一個結構完整、邏輯縝密的科學體系。

四、方法創(chuàng)新——第一次提出堅持把建設社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現(xiàn)代化建設的各個方面。

我們黨不僅提出了建設社會主義核心價值體系的重要論斷，而且提出了建設社會主義核心價值體系的途徑和方法。這就是要把建設社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現(xiàn)代化建設各方面。這是對意識形態(tài)領域工作規(guī)律性的正確認識和把握。正確的價值體系只有被人民群眾普遍接受，才能為人們所自覺遵守和奉行。而要讓人民群眾普遍接受，就必須把社會的核心價值體系滲透到社會生活的方方面面中去。建設社會主義核心價值體系，要從多方面入手，使社會主義核心價值體系為廣大人民群眾所認同、所接受，進而轉化為自覺行動。一是要多渠道滲透。要把社會主義核心價值體系滲透到以經濟建設為中心的各項社會實踐中去，滲透到發(fā)展社會主義民主政治的過程中去，滲透到國民教育和社會文化生活等影響人們思想的各種文化渠道中去，滲透到人們的日常生活和生存環(huán)境中去，滲透到社會化管理中去，以增強社會主義核心價值體系的影響力。二是要多手段結合。要在對全體公民進行社會主義核心價值體系教育的同時，把價值導向與政策導向結合起來，把道德規(guī)范與法律規(guī)范結合起來，把思想教育與嚴格管理結合起來，充分運用各種手段，以增強建設社會主義核心價值體系的效果。三是要運用現(xiàn)代科學技術。要積極吸收現(xiàn)代科學技術的最新成果，高度重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，切實加強網(wǎng)絡建設和管理，充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，改進社會主義核心價值體系宣傳手段，營造濃厚輿論氛圍，加大社會主義核心價值體系的宣傳力度。四是要全社會參與。要動員、組織和協(xié)調全社會各個方面的力量，建立完整的社會主

義核心價值體系工作網(wǎng)絡，形成全社會覆蓋的宣傳教育工作體系，以增強宣傳教育工作的功效。要建立黨政部門和工、青、婦等人民團體齊抓共管、各負其責的工作系統(tǒng)，從而實現(xiàn)社會主義核心價值體系建設的社會化。五是黨組織要加強引導。黨委統(tǒng)一領導是建設社會主義核心價值體系的組織保證。要進一步加強黨的思想和作風建設，加強黨員的黨性鍛煉和思想道德修養(yǎng)，以優(yōu)良的黨風和共產黨員的楷模作用促進社會主義核心價值體系的培育和形成，推進建設社會主義核心價值體系這項龐大的系統(tǒng)工程。

社會主義核心價值體系是社會主義制度的內在精神和生命之魂。一個社會的核心價值觀，反映社會意識的本質，決定社會意識的性質，涵蓋社會發(fā)展的指導思想、意識形態(tài)、價值取向，影響人們的思想觀念、思維方式、行為規(guī)范，是引領社會前進的精神旗幟。構建社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，必然要求與之相應的核心價值體系。建設和諧文化，最根本的就是要確立我們社會共同遵循的核心價值體系，打牢社會和諧的思想道德基礎，最大限度地形成社會共識，凝聚人心、激發(fā)活力，為社會和諧提供文化源泉和精神動力。