第一篇：我們怎樣創(chuàng)建學習型班組

班組基本情況

姜立松道岔加工班，隸屬于運輸部工務(wù)段，主要從事萊鋼鐵路大修和新建道岔的加工制作，以及其它應(yīng)急服務(wù)。班組現(xiàn)有職工9名，女職工2名，其中，具備大專文憑的5人，技校學歷的2人，業(yè)余高中在讀的1人，成員平均年齡33歲，最大的42歲，最小的25歲。班組連續(xù)三年獲萊鋼“紅旗班組”和“青年文明號” 稱號，于2003年6月被授予萊鋼首批“AAA級學習型班組”稱號，2003年12月被運輸部記集體二等功一次，并獲得2004年度“山東省富民興魯獎狀”殊榮。

創(chuàng)建措施

（一）、開展“輪值班長”活動，培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力。

“輪值班長”活動，就是讓職工輪流擔任班長，進行換位思考和體驗，實現(xiàn)心靈的統(tǒng)一。輪值班長任期一周，行使班長職權(quán)，任期內(nèi)，輪值班長不僅要安排好每天的工作任務(wù)，還要考慮班組綜合管理，這項活動的開展，消除了班長和職工之間的距離，達到了相互理解、諒解的目的，為職工提供了一次自我超越的機會，促進了成員之間的觀念置換，培養(yǎng)了自主管理的意識和素質(zhì)，增強了大家系統(tǒng)思考的能力。

（二）、實施“三化”文化理念，創(chuàng)新學習型班組文化體系。

“三化”即：“親情化人本管理”、“人性化安全文化”和“人崗合一化現(xiàn)場管理”。在班組內(nèi)推行親情化管理，凝聚班組人心，培育正氣和旺盛的士氣；在班組內(nèi)建立人性化安全文化，實現(xiàn)人、機、環(huán)三者和諧統(tǒng)一；實施人崗合一化現(xiàn)場管理，把每一名職工和所負責的崗位融合為一個整體，實現(xiàn)高素養(yǎng)定置管理，創(chuàng)造了具有班組特色的定置管理。

（三）、把班組建設(shè)成培育學習型員工的學習創(chuàng)新學校。

每名職工都配備隨身筆記本，隨時記錄所遇到的新問題、新知識、新理念，進行學習積累。在此基礎(chǔ)上，打破工種界限，開展互動學習，激勵和引導(dǎo)職工在學習他人之長的同時，主動奉獻自己的“絕活”。針對形勢任務(wù)和工作中的重點、難點，我們建立“雙學臺”，開展每周一題的學習，在職工答題的基礎(chǔ)上，以深度匯談的形式實現(xiàn)成果共享，培養(yǎng)職工深層次的學習能力。

（四）、創(chuàng)新應(yīng)用一個理念，即“千分之一等于百分之百”。對于班組建設(shè)中所囊括的安全、質(zhì)量等班組管理工作，不能有千分之一的疏忽和差錯，否則就會造成百分之百的損失或不可挽救的悲劇；同理，只有認真對待和不斷消除班組管理和具體工作中存在的千分之一的缺陷和不足，就會創(chuàng)造出百分之百的工作業(yè)績。作為我們班組長期堅守了這一理念，成功的推動了我們創(chuàng)建學習型班組工作的進程。創(chuàng)建效果

(一)、職工的學習力明顯提升。

以文化業(yè)務(wù)方面為例，由過去具有大專文憑的1名，達到現(xiàn)在的5名；過去我們班組參加和通過職業(yè)資格鑒定的為0，現(xiàn)在是，9個人中有8人具備第一崗位的高級職業(yè)資格證書和2個崗位以上的作業(yè)技能，有3人具備一專多能職業(yè)資格證書。

(二）、實現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新與效益同步增長。

實施技術(shù)創(chuàng)新，在工作中做到了互動伙伴式自主立項、實施、攻關(guān)，達到了全班9名職工個個有立項，人人有創(chuàng)新。近兩年來共完成技術(shù)創(chuàng)新項目100余項，萊鋼技術(shù)鑒定成果3項，QC成果8項，現(xiàn)代化管理成果5項，其中獲運輸部技術(shù)創(chuàng)新獎三等獎以上32項，獲萊鋼級管理和技術(shù)創(chuàng)新成果三等獎以上3項，創(chuàng)效益60余萬元，相當于過去5年的績效。

(三)、班組和職工的自主管理水平飛速提升。

班組和職工由過去的被動工作改變?yōu)楝F(xiàn)在的主動工作，各崗位的工作達到了班長在與不在一個樣，領(lǐng)導(dǎo)在跟前與不在跟前一個樣，有檢查時與沒有檢查時一個樣，把自主完成任務(wù)、自主遵章、自主協(xié)調(diào)崗位間的工作、自主點檢維護設(shè)備等班組管理工作當成是自己的事，不需要班長和他人的督促。

(四)、實現(xiàn)了人生價值同忠誠于企業(yè)的融合。

僅2003年一年，我們班組共完成新建及大修用道岔50多組，為運輸部節(jié)約外購資金100多萬元。在進行這些任務(wù)的同時，還積極配合段上工作，眼睛向外創(chuàng)市場，掙萊鋼以外的錢，全年共為濟鋼加工尖軌124根，創(chuàng)效益近18.5萬元，相當于一年干了三年的活。

第二篇：我們怎樣創(chuàng)建學習型班組

班組建設(shè)－我們怎樣創(chuàng)建學習型班組（1）

（一）、開展“輪值班長”活動，培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力。

“輪值班長”活動，就是讓職工輪流擔任班長，進行換位思考和體驗，實現(xiàn)心靈的統(tǒng)一。輪值班長任期一周，行使班長職權(quán)，任期內(nèi)，輪值班長不僅要安排好每天的工作任務(wù)，還要考慮班組綜合管理，這項活動的開展，消除了班長和職工之間的距離，達到了相互理解、諒解的目的，為職工提供了一次自我超越的機會，促進了成員之間的觀念置換，培養(yǎng)了自主管理的意識和素質(zhì)，增強了大家系統(tǒng)思考的能力。

（二）、實施“三化”文化理念，創(chuàng)新學習型班組文化體系。

“三化”即：“親情化人本管理”、“人性化安全文化”和“人崗合一化現(xiàn)場管理”。在班組內(nèi)推行親情化管理，凝聚班組人心，培育正氣和旺盛的士氣；在班組內(nèi)建立人性化安全文化，實現(xiàn)人、機、環(huán)三者和諧統(tǒng)一；實施人崗合一化現(xiàn)場管理，把每一名職工和所負責的崗位融合為一個整體，實現(xiàn)高素養(yǎng)定置管理，創(chuàng)造了具有班組特色的定置管理。

（三）、把班組建設(shè)成培育學習型員工的學習創(chuàng)新學校。

每名職工都配備隨身筆記本，隨時記錄所遇到的新問題、新知識、新理念，進行學習積累。在此基礎(chǔ)上，打破工種界限，開展互動學習，激勵和引導(dǎo)職工在學習他人之長的同時，主動奉獻自己的“絕活”。針對形勢任務(wù)和工作中的重點、難點，我們建立“雙學臺”，開展每周一題的學習，在職工答題的基礎(chǔ)上，以深度匯談的形式實現(xiàn)成果共享，培養(yǎng)職工深層次的學習能力。

（四）、創(chuàng)新應(yīng)用一個理念，即“千分之一等于百分之百”。對于班組建設(shè)中所囊括的安全、質(zhì)量等班組管理工作，不能有千分之一的疏忽和差錯，否則就會造成百分之百的損失或不可挽救的悲??；同理，只有認真對待和不斷消除班組管理和具體工作中存在的千分之一的缺陷和不足，就會創(chuàng)造出百分之百的工作業(yè)績。作為我們班組長期堅守了這一理念，成功的推動了我們創(chuàng)建學習型班組工作的進程。

創(chuàng)建效果

(一)、職工的學習力明顯提升。

以文化業(yè)務(wù)方面為例，由過去具有大專文憑的1名，達到現(xiàn)在的5名；過去

我們班組參加和通過職業(yè)資格鑒定的為0，現(xiàn)在是，9個人中有8人具備第一崗位的高級職業(yè)資格證書和2個崗位以上的作業(yè)技能，有3人具備一專多能職業(yè)資格證書。

(二）、實現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新與效益同步增長。

實施技術(shù)創(chuàng)新，在工作中做到了互動伙伴式自主立項、實施、攻關(guān)，達到了全班9名職工個個有立項，人人有創(chuàng)新。近兩年來共完成技術(shù)創(chuàng)新項目100余項，萊鋼技術(shù)鑒定成果3項，QC成果8項，現(xiàn)代化管理成果5項，其中獲運輸部技術(shù)創(chuàng)新獎三等獎以上32項，獲萊鋼級管理和技術(shù)創(chuàng)新成果三等獎以上3項，創(chuàng)效益60余萬元，相當于過去5年的績效。

(三)、班組和職工的自主管理水平飛速提升。

班組和職工由過去的被動工作改變?yōu)楝F(xiàn)在的主動工作，各崗位的工作達到了班長在與不在一個樣，領(lǐng)導(dǎo)在跟前與不在跟前一個樣，有檢查時與沒有檢查時一個樣，把自主完成任務(wù)、自主遵章、自主協(xié)調(diào)崗位間的工作、自主點檢維護設(shè)備等班組管理工作當成是自己的事，不需要班長和他人的督促。

(四)、實現(xiàn)了人生價值同忠誠于企業(yè)的融合。

僅2003年一年，我們班組共完成新建及大修用道岔50多組，為運輸部節(jié)約外購資金100多萬元。在進行這些任務(wù)的同時，還積極配合段上工作，眼睛向外創(chuàng)市場，掙萊鋼以外的錢，全年共為濟鋼加工尖軌124根，創(chuàng)效益近18.5萬元，相當于一年干了三年的活。

如何創(chuàng)建學習型班組（2）

水工分工會李海洲

企業(yè)的基礎(chǔ)是班組，班組的基礎(chǔ)是人的素質(zhì)。建立學習型班組正是適應(yīng)現(xiàn)代管理方式和管理手段的有效途徑，創(chuàng)建學習型班組工作不是一陣風一股浪，更不是應(yīng)對臨時檢查走走看看，是應(yīng)該長期堅持的自覺行動。因此，在科技進步日新月異的時代，我們要號召班組成員善于學習、勤于思考，只有善于學習才能站高一步，看遠一步，在思想意識上始終領(lǐng)先一步；只有勤于思考，才能用先進的理念去審視我們?nèi)粘５墓ぷ鞣椒ǎ壬碌膭?chuàng)意、新的設(shè)想，適應(yīng)新時代的要求。營造濃厚的學習氛圍，發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造思維，把創(chuàng)建學習型班組的各項要求，落實在企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中。從學習安排、學習內(nèi)容和學習方式等方面努力達到“四化”要求。

第一，首先強調(diào)以人為本。了解人、尊重人、調(diào)動人積極性是我們建立學習型班組的首要任務(wù)，創(chuàng)建學習型班組要以激勵人、滿足人、提升人的素質(zhì)為目的；其次強調(diào)個體的綜合素質(zhì)。以學習為抓手，轉(zhuǎn)變班組成員的思想觀念，提高個人能力。在創(chuàng)建的同時要強調(diào)通過學習來超越自我，使每個人的聰明才智得到充分發(fā)揮；其次是強調(diào)團隊合作精神。通過創(chuàng)建學習型班組來強調(diào)團隊合作，強調(diào)集體競爭，而不是孤軍奮戰(zhàn)，班組中要建立和諧的人際關(guān)系，要把

每個人的智慧溶于班組的集體中。把學習安排系統(tǒng)化。要把創(chuàng)建“學習型”班組活動擺上重要議事日程，放在心上，抓在手上，落實到工作中。要認真制訂開展創(chuàng)建學習型班組活動的具體方案，做到目標明確、措施扎實、員工歡迎、操作性強。要做到創(chuàng)建學習有指導(dǎo)、有計劃、有實施、有考核，方方面面相互結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，促進創(chuàng)建工作系統(tǒng)開展。

第二，加強培訓，營造學知識的良好氛圍。創(chuàng)建學習型班組，要以一定的活動為載體，組織培訓是重要形式之一。隨著新技術(shù)、新設(shè)備的大量采用，班組中的科技含量大大提高，盡快提高班組成員的技術(shù)素質(zhì)仍很緊迫，培訓的任務(wù)還很重。特別要加強班組中的現(xiàn)場培訓。要積極引導(dǎo)班組成員樹立尊重知識、尊重人才的良好風尚，形成渴求成才的良好氛圍，樹立創(chuàng)新意識，努力提高他們學技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)的自覺性和增強自身技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感，通過各種培訓，引導(dǎo)職工崗位成才。把學習內(nèi)容綜合化。要按照“專、全、新、實”要求，本崗位、本專業(yè)的知識技能，要拓寬視野，開放思維，博采眾長，一專多能。特別要針對安全生產(chǎn)特點，重視新知識汲取和新技術(shù)運用，掌握新的技術(shù)、新的理論等實用知識，努力培養(yǎng)業(yè)務(wù)熟練、技術(shù)精湛、知識廣博、素質(zhì)過硬的一流員工。

第三，學習方式多樣化。大力開展勞動競賽和技術(shù)練兵活動。組織開展多形式的勞動競賽和技術(shù)操作比賽。要圍繞安全生產(chǎn)、降本增效、雙增雙節(jié)等內(nèi)容，發(fā)動職工，群策群力，不斷提高企業(yè)效益和社會效益，為企業(yè)各項經(jīng)濟技術(shù)指標的完成做貢獻。同時，在開展勞動競賽和技術(shù)練兵活動時，要向創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新、創(chuàng)先方向轉(zhuǎn)變，在標準上求領(lǐng)先，廣度上求發(fā)展，深度上求提高，增強勞動競賽的有效性和激勵性，提高勞動競賽在市場經(jīng)濟條件下的實際效果。要不斷豐富創(chuàng)建載體，拓寬學習渠道，除采取自學、聽課等傳統(tǒng)方式組織學習外，還要組織召開專業(yè)研討會、班組交流會以及出外學習考察等互動學習活動。同時，努力向?qū)嵺`學習、向身邊學習、向未來學習。深入開展崗位練兵、技術(shù)比武和勞動競賽等活動。積極培育創(chuàng)建學習型班組的典型，樹立學習榜樣模范標兵，總結(jié)推廣先進做法，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用，以點帶面，形成聯(lián)動。通過各種平臺、各種渠道，讓廣大員工在不斷學習中成才、在實踐鍛煉中成長、在工作磨礪中成熟。

第四，學習活動日常化。在知識和信息爆炸的今天，學習并非朝夕之事，要自覺樹立終身學習、全程學習的理念，活到老學到老，讓學習伴隨每一天，伴隨到一生。堅持把學習視為日常必修課，時時抓、處處抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使學習工作化、工作學習化。同時，要重視把學習考核納入班組日常管理考核中，貫穿到單位生產(chǎn)經(jīng)營中，每天每月跟蹤管理、跟蹤落實、跟蹤考核，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在保障安全前提下，優(yōu)質(zhì)、高效地完成生產(chǎn)任務(wù),促進創(chuàng)建學習型班組不斷取得新進展新實效。

如何激發(fā)職工學習熱情之我見

水工分工會王金富

創(chuàng)建學習型企業(yè)，是新形勢下企業(yè)增強競爭力、可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。人力資源是企業(yè)最寶貴的資源，企業(yè)職工的學習熱情高，掌握新知識、新技能的時間快，企業(yè)可利用的人力資源就越豐富，就能夠在激烈的市場競爭中掌握主動；反之，職工學習積極性不高，人浮于事，企業(yè)就缺乏活力，就有可能被市場淘汰。創(chuàng)建學習型企業(yè)，關(guān)鍵是職工，職工的學習主動性和積極性關(guān)系著創(chuàng)建學習型企業(yè)的效果。因此，如何提高職工對創(chuàng)建學習型企業(yè)的認識，積極投入到學習中來，使職工本人的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起，是擺在我們面前的迫切問題。目前，我廠大多數(shù)職工學習積極性較高，能夠動去學，在本職崗位上勤奮工作，取得了較好的效果；但也有少部分人學習積極性不高，工作中得過且過。這些現(xiàn)象的存在，在一定程度上影響著企業(yè)的發(fā)展。下面是我對激發(fā)職工學習積極性的一些認識，不對之處，懇請批評指正。

一、加大對創(chuàng)建學習型企業(yè)的宣傳力度，使創(chuàng)建學習型企業(yè)的理念深入人心

要充分利用廣播、電視、期刊、板報以及各種會議等形式，傳達創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和必要性，讓職工了解怎么創(chuàng)建學習型企業(yè)。要大力宣傳在創(chuàng)建學習性企業(yè)方面做得好的單位的經(jīng)驗，特別是電力企業(yè)，要讓職工充分了解創(chuàng)建學習型企業(yè)的緊迫性，不僅僅關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系著職工本人的發(fā)展，從而增強職工的憂患意識。從而在全廠形成工作學習化，以學推動工作，以工作足進學習的局面，實現(xiàn)學習成果與工作成就的共享與互動，推動了學習的持續(xù)發(fā)展。

二、定期舉辦總結(jié)會、研討會和經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗

廠工會作為創(chuàng)建學習型企業(yè)的組織單位，應(yīng)每月舉行一次總結(jié)會，每季度舉行一次研討會，及時總結(jié)創(chuàng)建活動中的好做法和好經(jīng)驗。各分工會在經(jīng)驗交流時，要注意取長補短，及時學習其他分工會的經(jīng)驗。

三、注意以點帶面，抓住重點

按照“以點代面，點面結(jié)合，整體推進”的要求，分階段，有重點的進行。在剛開始創(chuàng)建學習型企業(yè)時，切不可眉毛胡子一把抓，那樣效果可能不明顯。分場要確定一個班組，為創(chuàng)建學習型企業(yè)的示范點，超前制定創(chuàng)建學習型班組的規(guī)劃，措施，拿出可供借鑒的經(jīng)驗，以此帶動分場整體創(chuàng)建工作的開始。在該班組取得明顯的效果后，再在全分場推廣。

四、及時做好創(chuàng)建學習型企業(yè)的培訓工作

在創(chuàng)建學習型企業(yè)過程中，必然遇到很多新情況，新問題。廠工會要積極做好培訓工作，提高全廠創(chuàng)建的深度和力度。要通過觀看專家講課、走出去、請進來等形式，做好工會干部和工作骨干的培訓工作，讓他們開闊視野，學習好的工作方法，在創(chuàng)建活動中發(fā)揮積極的作用。

五、進一步完善激勵制度，給職工形成壓力

為鼓勵人才脫穎而出，廠部在人才強企方面出臺了一系列政策，極大地調(diào)動了廣大職工的學習熱情。今后，廠部還要繼續(xù)在這方面加以完善，例如，在崗位

上實行動態(tài)管理，實行能者上、庸者下的管理機制，進一步加大對人才的獎勵力度，對有突出貢獻的人才要重獎，從各個方面調(diào)動職工的學習熱情。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺成為創(chuàng)建學習型企業(yè)的帶頭人

六、創(chuàng)建學習型企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮好帶頭作用

中層干部、班值長、技術(shù)員要帶頭學習，要制訂好周密的學習計劃，力爭學習取得實在的效果。領(lǐng)導(dǎo)干部在做好自身學習的前提下，要經(jīng)常指導(dǎo)職工的學習，與他們共同探討生產(chǎn)、經(jīng)營、政工等方面的問題，確保職工在各個方面有大的進步。

總之，我們要充分認識到創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要意義，積極引導(dǎo)職工參與到“雙爭雙創(chuàng)”活動中來，造就一支有理想，有道德，有文化，有紀律的職工隊伍，為我廠的可持續(xù)發(fā)展提供堅強的動力。

第三篇：創(chuàng)建學習型班組

關(guān)于開展“創(chuàng)建學習型班組”活動實施方案

山谷里的愛

班組是企業(yè)各項工作任務(wù)的實施主體，班組工作的好壞直接影響了企業(yè)的發(fā)展進程。為了進一步搞好班組建設(shè)、提升班組管理水平，提高班組的競爭力，結(jié)合開展“創(chuàng)建學習型企業(yè)”，分局決定在各班站大力開展“創(chuàng)建學習型班組”活動?，F(xiàn)將方案制定如下：

一、創(chuàng)建學習型班組的意義

首先應(yīng)該明確，學習型組織管理理論并不是學習理論，而是一種管理理論。“創(chuàng)建學習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學習，努力提高“學習力”、共享學習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺階，有效地推進創(chuàng)一流工作的開展，最終為“創(chuàng)建學習型企業(yè)”奠定牢固基礎(chǔ)。

二、了解什么是學習型班組

在創(chuàng)建學習型班組的首先，我們要了解什么是“學習型班組”。學習型班組就是一個能使班組內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學習力的班組；是一個能讓班組成員體會到工作中的生命意義的班組；是一個通過學習，并把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的班組。只有把握好以上三點，才能夠去創(chuàng)建學習型班組。

三、把握學習型班組的三要素

1、擁有學習力

學習力也分三個要素：學習的動力、學習的毅力、學習的能力。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標，學習的毅力反映了學習者的意志，學習的能力來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應(yīng)用。一個人、一個班組是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個班組是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的知識及大量的實踐經(jīng)驗。當有了努力的目標，只是具備了“應(yīng)學”的動力；當具備了豐富的理論和實踐經(jīng)驗，僅僅是具備了“能學”的力量；當學習的意志很堅定的時候，不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一，才真正的擁有學習力。

2、體會到工作中生命的意義

所謂能體會到生命意義，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)快樂工作。心理學家將人的需求分為五個層次：最底一層是溫飽；第二安全感；第三是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的單位或者說讓自己的精神寄托有依靠；第四是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要，當一個人的尊嚴得到足夠重視時，他會愿意將心掏出來，為對方積極做任何事，所謂“士為知己者死”就是這道理；人的最高層次的需求就是實現(xiàn)自我價值，也就是要獲得生命的意義。小到一個班組、大到一個企業(yè)，只有員工能通過工作體驗到生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來。而一個班組、一個企業(yè)只有在充分獲得自己員工潛能的時候，才能具有更強的競爭力。所以，我們要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，讓員工感覺到心情愉快、感覺到生命的美好，使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工能夠在實現(xiàn)個人生命意義的同時為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。

3、把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

學習共分為三種類型：一是無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結(jié)束只是走一個過場，無任何效果可言。這種學習在我們很多班組和很多個人中存在。二是轉(zhuǎn)化為破壞力的學習。三是轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學習，這正是我們所強調(diào)的學習。一個班組僅僅有學習力、有快樂工作的氛圍是不夠的，我們在實際工作和學習中，不能為了學習而學習，一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力。學習型班組的的核心理念就是持續(xù)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正實現(xiàn)學習的目的。

四、如何創(chuàng)建學習型班組

第一、班組要建立人人認同的遠景目標和階段目標。

班站長可以組織成員討論，聆聽每位班員的遠景看法，最后綜合，確定本班站的遠景目標和階段目標。班組的遠景目標要能夠召喚及驅(qū)使人向前，它能激發(fā)員工內(nèi)心有意義的價值，并能鼓舞全班員工。員工在一種遠景目標的召喚下，會有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠景目標的班組中工作會引以為豪。當然，班組實現(xiàn)了目標，所有榮譽、利益不是班站長一個人的，應(yīng)該與班員共享，使員工感到自己的命運與班組的命運息息相關(guān)，這樣才能更積極地為企業(yè)創(chuàng)造價值。

第二、使員工了解自己工作的價值，充分 展現(xiàn)自我。

沒有什么比意識到自己所做的工作毫無價值更讓人士氣低落的。所以一定

要讓員工了解自己的工作的價值何在，不管是處于任何崗位，都有其獨特的價值。班站長應(yīng)首先讓員工充分了解自己崗位的價值，使員工意識到自己是在做有意義的工作。當然員工應(yīng)首先了解崗位的具體職責及性質(zhì)，所以應(yīng)首先對各崗位進行工作分析，讓員工明確本崗位的職責，本崗位的協(xié)調(diào)關(guān)系，同時也明確本崗位應(yīng)具備的能力和所需培訓。明確了崗位的職責及性質(zhì)后，員工也才能更加了解自己工作的價值，從而更能積極努力地去工作。

另外，員工在一種被動執(zhí)行上級指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來，員工也會很快覺得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。因此班站長給員工適當?shù)氖跈?quán)，而不是事必躬親或事無巨細都安排好，能夠讓員工感覺到自己是工作的主人，而不是被動的機器，這樣才能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動性，使員工對工作充滿熱情。

第三、改善心智模式

每個人都有不同的思想、觀點、氣度、優(yōu)缺點等，世上沒有一個人的思維模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式，使我們的心智模式都朝著有利于班組團結(jié)、有利于班組建設(shè)這個方向來發(fā)展。

一、每個人自己就是一面鏡子，別人對你怎么樣都可以通過這面鏡子反映出來，因為人是互動的，你怎樣對待別人、別人也怎樣對待你。所以我們首先要把鏡子轉(zhuǎn)過來多看看自己，要反省自己在工作中、生活中為人處事如何。

二、我們要有效（別人可以理解）地表達自己的想法。

三、要放開自己的心靈，容納別人的想法。成功的心智模式有三點要求：修煉大的氣度、學會溝通（溝通的責任100%在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。

第四、建立相互信任、良好溝通的氛圍。

班組是一個整體，每位班組成員都是班組不可缺少的一環(huán)。要想實現(xiàn)班組的總體目標，必須要協(xié)調(diào)各個崗位的力量，共同完成任務(wù)，因此溝通就顯得尤為重要。而要進行順利的溝通，信任是一個前提和基礎(chǔ)。員工只有在信任的基礎(chǔ)上才能進行融洽的溝通。所以班站長應(yīng)該在本班內(nèi)建立一種相互信任、良好溝通的氛圍。班站長應(yīng)當信任員工，員工也應(yīng)信任班站長。員工之間也應(yīng)相互信任，在相互信任的基礎(chǔ)上進行良好的溝通。在溝通的過程中，員工可以了解到與自己本職工作相關(guān)的信息，從而更好地改

善工作，同時也將本人在工作中遇到的對其他崗位有價值的信息反饋給其他人員，這樣也有助于其他人更好地完成工作。當然也并非是毫無保留地將本人所有信息透露給其他員工，只要是對改進本人和其他人工作都有益的信息，都可以進行充分溝通。通過溝通，員工還可以更好地認識自我，了解自己的長處和弱點，促進自身的進步。通過溝通，員工能夠感覺到并非自己在單兵作戰(zhàn)，而是在一個大家庭中和很多人共同奮斗。員工能感覺到有人在關(guān)注自己，同時自己也可以幫助別人，在這樣的氛圍下，員工的工作干勁才會更大。

第五、超越自我、持續(xù)創(chuàng)新。

員工的工作模式和工作內(nèi)容總是一成不變，就會感到缺乏新鮮感，從而逐漸形成惰性，即使是很簡單的工作，也可能做得力不從心。所以應(yīng)鼓勵員工在做好本職工作的基礎(chǔ)上超越自我，不斷創(chuàng)新，對原有工作進行改善。員工在一種持續(xù)改進工作的動力驅(qū)使下，會更積極努力地工作。當然這種創(chuàng)新不一定是徹頭徹尾的創(chuàng)新，可能是在原有工作的基礎(chǔ)上，對部分工作的方法、內(nèi)容等的創(chuàng)新，繼承原有的合理的部分，再進行部分創(chuàng)新。員工在創(chuàng)新過程中，很可能會犯錯誤，但是錯誤不可以重復(fù)犯，明知是錯就應(yīng)該回頭。但是班站長同時要注意不要太苛責，因為創(chuàng)新是有風險的，如果總是怕犯錯誤而不去嘗試，則不會進步。

五、創(chuàng)建學習型班組應(yīng)該注意以下問題

1、作為班組的管理者，班站長應(yīng)該加強自身學習，努力提高自身的政治素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)；要堅持原則，主持公道，發(fā)揚民主，平等待人 ；要以身作則，身先士卒，落實好各項制度；要認真按照《標準》加強管理，做好工作；在加強班組管理的同時，要積極地與班員溝通，為班組成員營造一種快樂工作的氛圍；要引導(dǎo)員工培養(yǎng)工作的自主性、思考性、合作性，使班組成員形成一種積極向上的士氣和凝聚力。這樣才能培養(yǎng)出一支有戰(zhàn)斗力的隊伍，造就出一個有團隊精神的班組。

2、班站長要聯(lián)系本班站的實際情況，在調(diào)查溝通的基礎(chǔ)上，找出職工思想上的熱點和難點問題，找出學習的阻力和問題的癥結(jié)，然后確定“創(chuàng)建學習型班組”的工作思路、制定切實可行的實施方法步驟，使創(chuàng)建活動真正扎根于班組。

3、廣大員工是創(chuàng)建活動的主體。班組要開好民主生活會，做到心與心的交流，查擺思想上的誤區(qū)、工作中的差距；要正確引導(dǎo)員工認真領(lǐng)會“創(chuàng)建學習型班組”的目的和意義，使員工們都能夠全身心地投入到“創(chuàng)建”活動中來。

4、因為創(chuàng)建學習型班組是一種新的理念、新的行為，許多實際問題正在摸索當中。在創(chuàng)建活動的進程中，歡迎廣大員工遇到有什么疑問和困難，或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通。

六、組織機構(gòu)

為了加強對“創(chuàng)建學習型班組”活動的領(lǐng)導(dǎo)，分局決定成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：***。副組長：***、**。成員：**、各專職及班站長。領(lǐng)導(dǎo)小組負責指導(dǎo)活動的開展、督促、檢查。同時各班站要高度重視，切實把活動開展起來。

七、創(chuàng)建學習型班組的步驟

創(chuàng)建學習型班組活動從3月份開始，分三個階段進行。

第一階段：準備發(fā)動階段（3月初至4月初）。

這一階段的主要任務(wù)是：搞好活動的安排部署，各班組制定活動方案，并確定本班站的長遠遠景和階段目標并制訂學習計劃和討論題目（4月2日前上報），宣傳創(chuàng)建活動的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開展活動做好積極準備。分局將安排時間，就“如何創(chuàng)建學習型組織”對班站長進行培訓（觀看教學光盤）。

第二階段：活動實施階段（4月初至11月底）。

一個不會學習的人是永遠不能進步的，一個不會學習的企業(yè)同樣是不能發(fā)展的。創(chuàng)建學習型班組，要密切結(jié)合工作實際，我們將以活動為契機，在開展活動的過程中，組織一次全體員工就開展“創(chuàng)建學習型班組”簽名活動，再次掀起學習高潮，實現(xiàn)員工從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。在工作和生活中，我們要從零開始，認真學習企業(yè)《標準》、學習各項規(guī)程、學習業(yè)務(wù)技術(shù)、學習新的理念等；我們要結(jié)合本職崗位的實際工作，要結(jié)合“我做設(shè)備的好主人”活動、結(jié)合“QC”活動，認真專研工作中的疑點和難點問題，形成“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，形成“勤學、勤問、勤實踐”的學習氛圍。通過不斷地學習，使自身綜合素質(zhì)得以全面提高，以適應(yīng)崗位工作的需要；使我們的工作達到標準化、規(guī)范化、制度化的要求。

分局將建立閱覽室、學習室，并嘗試營造“35+4”模式?！?5”是指每位員工每周要工作35小時，另外的“4”則是還要利用休息時間集中學習4小時（變電站的分班組織）。這4小時的學習可以是請教師授課；也可以是組織大家有針對性地討論某項工作，解決某個問題；也可以是現(xiàn)場教學、觀看錄象等，總之學習教育的形式可以多種多樣。

分局將結(jié)合工作，合理安排時間，在6月份舉行一次“安全與學習”知識競賽，在10月份舉行一次“創(chuàng)一流供電企業(yè)”知識競賽。比賽將下發(fā)學習資料，指定賽題范圍；以班組為單位，分局屆時在每個班組抽選3—4名人員參加。

第三階段：總結(jié)提高階段（12月份）。

這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。

12月中旬，分局將召開一次班組之間的經(jīng)驗交流會。各班站長匯集一起，對“創(chuàng)建學習型班組”活動進行總結(jié)，交流對在“創(chuàng)建”過程中遇到的問題和經(jīng)驗，探討如何更好地創(chuàng)建學習型班組，并實施競賽獎勵。

各班組至少寫一篇關(guān)于創(chuàng)建學習型班組的深刻體會（不少于1500字），12月20日前報分局辦公室。

員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財富?！皠?chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組”是企業(yè)的長遠發(fā)展目標，是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為企業(yè)的今天和明天多貢獻自己的一份光輝熱。因為企業(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎(chǔ)上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。

第四篇：學習型班組創(chuàng)建

2008年學習型班組創(chuàng)建規(guī)劃

熱電廠老區(qū)燃氣電工班

2007年在轉(zhuǎn)瞬間過去，新的一年也已開始。07你年在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和班組成員的共同努力之下,班組各項工作均取得了可喜的成績。伴隨著08年的到來，新一年的工作由拉開了帷幕。我們在總結(jié)了近幾年學習型班組工作的經(jīng)驗和教訓的同時，集聚全班成員的智慧，對08年學習型班組創(chuàng)建工作進行了預(yù)先的總體規(guī)劃。

一．理念

1.態(tài)度決定一切，行動證明價值。

2.求思，求變，創(chuàng)新，進步，精益求精。

3.以人為本，工作之上，安全第一。

二．目的?！癆AA”樹品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學習型班組。

03年6月至今，我們一直是萊鋼“AAA”級學習型班組，但榮譽只屬于過去。在新的一年，我們將秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，銳意進取，進一步完善心智模式，建設(shè)出更具特色，更具競爭力，凝聚力的和諧班組。在工作中圍繞生產(chǎn)，提高技能，全面完成檢修任務(wù)。另外，努力提高班組年輕員工思想素質(zhì)，增強業(yè)務(wù)技能水平。

三．現(xiàn)狀分析

熱電廠老區(qū)燃氣車間電工班，承擔著本車間所有的電器設(shè)備的點檢和維修任務(wù)。近年來，隨著萊鋼的不斷發(fā)展，車間煤氣數(shù)量也在不斷增加。現(xiàn)有4個TRT，4個凈化，2個加壓及其他車間電器設(shè)備。另外，設(shè)備已到了故障多發(fā)期，設(shè)備的老化，增多，故障的頻繁性。造成了工作難度，強度的增加。在人員方面，電工班現(xiàn)有9人，但由5人是近三年才分配到崗放入大學生，其業(yè)務(wù)技能水平亟待提高。在這系列的困難面前，班組各項工作面臨著新的思考和選擇。如何才能?！癆AA”，樹品牌，永領(lǐng)先，成為我們急需解決的問題。生產(chǎn)形式和任務(wù)目標的發(fā)展要求，不僅需要我們每個成員的勤奮工作，更需要我們不斷提高自身學習力，創(chuàng)造力，以適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的需要。

四．計劃內(nèi)容

愿景目標的規(guī)劃

總目標：高效，高質(zhì)，安全的完成全年各項任務(wù)，提高班組整體管理水平，培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能的學習型員工隊伍。

1.明確并制定班組共同愿景。

2.結(jié)合實際，修訂個人愿景。

3.完善和提升班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理體系。

4.將班組各項管理，工器具，維護維修，學習，培訓等檔案化。

5.全面提升班組成員技能水平。

6.加強對班組技術(shù)創(chuàng)新，QC小組活動和各類成果的論文的管理力度。并制定獎勵措施，使其成績更為顯著。

五．計劃的實施與措施

（一）明確并制定班組共同愿景

總結(jié)5年來創(chuàng)建學習型班組的創(chuàng)建經(jīng)驗，全面調(diào)整心態(tài)，全力投入新的規(guī)劃，樹立從零做起的思想，調(diào)整心態(tài)，制定新的愿景。

1．班組成員對上一創(chuàng)建學習型班組工作進行討論總結(jié)，對創(chuàng)建工作中的好

思路，好方法進行交流。

2．集思廣益，將新的愿景以書面形式存檔。

（二）結(jié)合實際，修訂個人愿景

1.對于上的個人愿景，根據(jù)工作實際，自我剖析，平衡心態(tài)，制定新的個人愿景。

2.將個人在創(chuàng)建學習型班組過程中的經(jīng)驗及個人愿景以書面材料存檔。

（三）完善和提升班組現(xiàn)場生產(chǎn)管理體系

加強現(xiàn)場管理工作，針對班組面臨的種種困難，改善心智模式，認真執(zhí)行以“察，問，思，變，干”為基礎(chǔ)的五步操作法。讓班組成員從根本上對現(xiàn)場管理工作由深刻的認識，時刻不忘安全。

（四）將班組各項管理（工器具，維護維修，學習，培訓）檔案化

1.將班組各成員使用的工器具包括CO測定儀，進行統(tǒng)計，維護，保養(yǎng)，并適時更換，以便工作。

2.將全年內(nèi)所做的維護維修工作記錄存檔，并對典型維修實例加以總結(jié)，完善并以書面形式存檔。

3.將班組內(nèi)成員學習，培訓的情況詳細記錄，并進行考核存檔，以增強職工的學習積極性。

（五）全面提升班組成員的技能水平

定期組織班組內(nèi)部的工作交流，對前一階段的工作經(jīng)驗互相借鑒。開展以老帶新，一對一，一對多的形式。努力提高新員工的技術(shù)，業(yè)務(wù)水平。對新員工實行每周一題，定期解疑，答難的活動，增強其工作積極性，學習型。在班組內(nèi)營造比，學，趕，幫，超的氛圍，技術(shù)光榮的思想。使班組內(nèi)所有成員的技能業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的提高。深入開展各種形勢的教育學習活動，為員工發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，鼓勵員工勤于思考，敢于創(chuàng)新，深入開展學習型班組，加強維護隊伍建設(shè)，提高維護人員的素質(zhì)。

（六）加大獎勵

在創(chuàng)建學習型班組的過程中，加強班組成員技術(shù)培訓，提升業(yè)務(wù)技術(shù)水平，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新。隨著生產(chǎn)工藝的不斷改進，現(xiàn)有設(shè)備存在的一些問題需要進一步完善，這便要求我們在確保生產(chǎn)的同時，對現(xiàn)有設(shè)備進行技術(shù)創(chuàng)造，使之充分發(fā)揮其功效，促進生產(chǎn)順行。在共同討論交流，完善改造方案，對技術(shù)創(chuàng)新中成績突出者進行獎勵，提高成員技術(shù)創(chuàng)新的積極性。對QC成果進行獎勵，對發(fā)表各種成果論文的也給予獎勵。對在工作中檢修任務(wù)完成較好，無返修率，表現(xiàn)突出，并得到運行人員認可的員工進行獎勵。具體獎勵措施由班組內(nèi)成員共同商討制定，并整理存檔。

六．預(yù)期展望

在2008年，電工班全體成員將認真執(zhí)行“察，問，思，變，干”的五步操作法，全面完成各項檢修任務(wù)，為設(shè)備的安全順行保駕護航。繼續(xù)應(yīng)用“PDCA”學習法，認真學習各級規(guī)章制度，企業(yè)文化和技術(shù)。全面提升自身技能業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。按班組制定的各項條款，計劃，努力實現(xiàn)?！癆AA”樹品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學習型班組。

第五篇：如何創(chuàng)建學習型班組

如何創(chuàng)建學習型班組

水工分工會李海洲

企業(yè)的基礎(chǔ)是班組，班組的基礎(chǔ)是人的素質(zhì)。建立學習型班組正是適應(yīng)現(xiàn)代管理方式和管理手段的有效途徑，創(chuàng)建學習型班組工作不是一陣風一股浪，更不是應(yīng)對臨時檢查走走看看，是應(yīng)該長期堅持的自覺行動。因此，在科技進步日新月異的時代，我們要號召班組成員善于學習、勤于思考，只有善于學習才能站高一步，看遠一步，在思想意識上始終領(lǐng)先一步；只有勤于思考，才能用先進的理念去審視我們?nèi)粘５墓ぷ鞣椒?，萌生新的?chuàng)意、新的設(shè)想，適應(yīng)新時代的要求。營造濃厚的學習氛圍，發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造思維，把創(chuàng)建學習型班組的各項要求，落實在企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中。從學習安排、學習內(nèi)容和學習方式等方面努力達到“四化”要求。

第一，首先強調(diào)以人為本。了解人、尊重人、調(diào)動人積極性是我們建立學習型班組的首要任務(wù)，創(chuàng)建學習型班組要以激勵人、滿足人、提升人的素質(zhì)為目的；其次強調(diào)個體的綜合素質(zhì)。以學習為抓手，轉(zhuǎn)變班組成員的思想觀念，提高個人能力。在創(chuàng)建的同時要強調(diào)通過學習來超越自我，使每個人的聰明才智得到充分發(fā)揮；其次是強調(diào)團隊合作精神。通過創(chuàng)建學習型班組來強調(diào)團隊合作，強調(diào)集體競爭，而不是孤軍奮戰(zhàn)，班組中要建立和諧的人際關(guān)系，要把每個人的智慧溶于班組的集體中。把學習安排系統(tǒng)化。要把創(chuàng)建“學習型”班組活動擺上重要議事日程，放在心上，抓在手上，落實到工作中。要認真制訂開展創(chuàng)建學習型班組活動的具體方案，做到目標明確、措施扎實、員工歡迎、操作性強。要做到創(chuàng)建學習有指導(dǎo)、有計劃、有實施、有考核，方方面面相互結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，促進創(chuàng)建工作系統(tǒng)開展。

第二，加強培訓，營造學知識的良好氛圍。創(chuàng)建學習型班組，要以一定的活動為載體，組織培訓是重要形式之一。隨著新技術(shù)、新設(shè)備的大量采用，班組中的科技含量大大提高，盡快提高班組成員的技術(shù)素質(zhì)仍很緊迫，培訓的任務(wù)還很重。特別要加強班組中的現(xiàn)場培訓。要積極引導(dǎo)班組成員樹立尊重知識、尊重人才的良好風尚，形成渴求成才的良好氛圍，樹立創(chuàng)新意識，努力提高他們學技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)的自覺性和增強自身技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感，通過各種培訓，引導(dǎo)職工崗位成才。把學習內(nèi)容綜合化。要按照“專、全、新、實”要求，本崗位、本專業(yè)的知識技能，要拓寬視野，開放思維，博采眾長，一專多能。特別要針對安全生產(chǎn)特點，重視新知識汲取和新技術(shù)運用，掌握新的技術(shù)、新的理論等實用知識，努力培養(yǎng)業(yè)務(wù)熟練、技術(shù)精湛、知識廣博、素質(zhì)過硬的一流員工。

第三，學習方式多樣化。大力開展勞動競賽和技術(shù)練兵活動。組織開展多形式的勞動競賽和技術(shù)操作比賽。要圍繞安全生產(chǎn)、降本增效、雙增雙節(jié)等內(nèi)容，發(fā)動職工，群策群力，不斷提高企業(yè)效益和社會效益，為企業(yè)各項經(jīng)濟技術(shù)指標的完成做貢獻。同時，在開展勞動競賽和技術(shù)練兵活動時，要向創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新、創(chuàng)先方向轉(zhuǎn)變，在標準上求領(lǐng)先，廣度上求發(fā)展，深度上求提高，增強勞動競賽的有效性和激勵性，提高勞動競賽在市場經(jīng)濟條件下的實際效果。要不斷豐富創(chuàng)建載體，拓寬學習渠道，除采取自學、聽課等傳統(tǒng)方式組織學習外，還要組織召開專業(yè)研討會、班組交流會以及出外學習考察等互動學習活動。同

時，努力向?qū)嵺`學習、向身邊學習、向未來學習。深入開展崗位練兵、技術(shù)比武和勞動競賽等活動。積極培育創(chuàng)建學習型班組的典型，樹立學習榜樣模范標兵，總結(jié)推廣先進做法，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用，以點帶面，形成聯(lián)動。通過各種平臺、各種渠道，讓廣大員工在不斷學習中成才、在實踐鍛煉中成長、在工作磨礪中成熟。

第四，學習活動日?；?。在知識和信息爆炸的今天，學習并非朝夕之事，要自覺樹立終身學習、全程學習的理念，活到老學到老，讓學習伴隨每一天，伴隨到一生。堅持把學習視為日常必修課，時時抓、處處抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使學習工作化、工作學習化。同時，要重視把學習考核納入班組日常管理考核中，貫穿到單位生產(chǎn)經(jīng)營中，每天每月跟蹤管理、跟蹤落實、跟蹤考核，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在保障安全前提下，優(yōu)質(zhì)、高效地完成生產(chǎn)任務(wù),促進創(chuàng)建學習型班組不斷取得新進展新實效