第一篇：雙語教育研討會(huì)材料

下澇壩鄉(xiāng)中心校關(guān)于“雙語”教育

研討會(huì)的材料

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入和在我縣實(shí)施“雙語”教育全面推進(jìn)，促進(jìn)了我鄉(xiāng)“雙語”教育的穩(wěn)步發(fā)展。我校根據(jù)縣教育局“雙語”教育工作部署，我校從2006年9月起實(shí)施“雙語”教學(xué)，走過了“雙語”教學(xué)從無到有，從弱到強(qiáng)，逐步完善逐步形成規(guī)模的發(fā)展歷程，現(xiàn)有雙語教師

名，名學(xué)生，在過去的六年中，我們通過不斷探索取得了一定的成績(jī)，可以總結(jié)為一下幾個(gè)方面:

一、學(xué)校高度重視，成立雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)“雙語”教師的業(yè)務(wù)能力及“雙語”教學(xué)能力，提出嚴(yán)格要求，精心選配課任教師，選出漢語水平高，在HSK考試獲得中等A級(jí)以上合格證書，同時(shí)民漢兼通的年輕骨干教師，擔(dān)任數(shù)學(xué)，漢語等課的教學(xué)任務(wù)，為我校“雙語”教育工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、集思廣益，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋。學(xué)校教務(wù)處制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，認(rèn)真做好聽課、評(píng)課工作，對(duì)“雙語”教學(xué)工作的開展情況爭(zhēng)取廣大教師的意見建議，找出存在問題，圍繞這些問題組織研討會(huì)，每學(xué)期不少于3次，出臺(tái)解決方案，及時(shí)解決存在問題，同時(shí)加強(qiáng)雙語教師師德師風(fēng)教育及教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

三、搞好“雙語”教學(xué)工作，要從幼兒抓起。幼兒“雙語”教學(xué)對(duì)整個(gè)“雙語”教育來說至關(guān)重要，為了在幼兒階段培養(yǎng)語感，形成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重幼兒口語能力培養(yǎng)，尤其要從生活用語的學(xué)習(xí)入手，穩(wěn)步推進(jìn)，目前我鄉(xiāng)雙語幼兒園學(xué)生基本上能用漢語口語交

際。

四、語言環(huán)境是語言學(xué)習(xí)和雙語教學(xué)的一個(gè)重要條件。至于我鄉(xiāng)“雙語”教學(xué)的目前狀況，學(xué)習(xí)漢語的語言環(huán)境特別有限，為提高學(xué)生的漢語水平，各班主任和各科教師帶頭，積極創(chuàng)造語言環(huán)境，倡導(dǎo)在校園內(nèi)用漢語交流，利用早晨和中午上課前時(shí)間和課間休息時(shí)間，播放漢語兒歌、故事，要求學(xué)生一天至少掌握5個(gè)生活用語等，因?yàn)椴扇〉昧Υ胧?，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的口語水平有了較大的提高。

五、在實(shí)施“雙語”教學(xué)的工程中，我們?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我校教務(wù)處有計(jì)劃，有步驟地開展多種形式的活動(dòng)，組織“雙語”班漢語口語比賽、演講比賽、順口溜比賽、自我介紹比賽等豐富多彩的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用漢語的積極性，其效果明顯。

六、語言的掌握和語言運(yùn)用能力的提高，離不開語法知識(shí)的掌握、閱讀能力，聽力理解，寫作能力，口語表達(dá)等逐項(xiàng)能力的提高，因此我校舉辦作文比賽、書法比賽、聽寫比賽等競(jìng)賽活動(dòng)，重點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的綜合能力。

七、為借鑒其它學(xué)校實(shí)施“雙語”教育的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)他人先進(jìn)的教學(xué)方法，組織學(xué)生，積極參加縣域內(nèi)舉辦的各種雙語比賽。2011年自治縣舉辦的“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”為題的“雙語”演講比賽中，我校有4名學(xué)生參賽，又兩名學(xué)生分獲一、二等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得從另一側(cè)折射出，我校“雙語”教學(xué)取得了極大的成績(jī)。

八、在“雙語”教育工作中，教與學(xué)同等重要。為不斷提高“雙語”教師的業(yè)務(wù)水平，在校內(nèi)積極舉辦雙語教師知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活

動(dòng)，同時(shí)，選派骨干“雙語”教師參加縣域內(nèi)舉辦的有關(guān)雙語教學(xué)的競(jìng)賽，例如：2011年6月縣教育局舉辦的“雙語”演講比賽中我校教師獲得第二名的好成績(jī)。

盡管我?！半p語”教育工作取得了一定的成果，但在實(shí)際工作中存在不足之處和亟待解決的問題，例如：由于我校離縣城遠(yuǎn)、居民由單一民族構(gòu)成，缺乏語言環(huán)境、實(shí)施“雙語”教育的相關(guān)教材、教學(xué)設(shè)施短缺等。上述問題的存在正在制約我鄉(xiāng)“雙語”教育工作的進(jìn)一步推進(jìn)。為解決上述問題，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“雙語”教育工作，我們決定今后搞好一下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高“雙語”教師的業(yè)務(wù)水平和雙語教學(xué)水平。

二．通過購置等途徑，完善“雙語”教學(xué)所需要的教學(xué)設(shè)備，積極改善辦學(xué)條件，如：添置班班通、交互式電子白板、多媒體設(shè)備，專用教材等。

三、進(jìn)一步擴(kuò)大“雙語”教學(xué)規(guī)模，為“雙語”教育的深入開展創(chuàng)造條件，改變只有數(shù)學(xué)，漢語等課程用“雙語”授課的局面，積極培養(yǎng)科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、美術(shù)、體育等課的“雙語”教師，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面用“雙語”授課積極創(chuàng)造條件。

四、為進(jìn)一步提高“雙語”教師的教學(xué)水平，今后學(xué)校教務(wù)處帶頭，校內(nèi)外舉辦的有關(guān)“雙語”的各種競(jìng)賽，選派教師，積極參加自治區(qū)、地區(qū)、自治縣舉辦的各種比賽，以及培訓(xùn)班、提高班等各種培訓(xùn)，經(jīng)常跟教育發(fā)達(dá)地區(qū)、教育強(qiáng)校聯(lián)系，加強(qiáng)溝通和交流，引進(jìn)先進(jìn)管理

經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高我校“雙語”教育的質(zhì)量而努力。

下澇壩鄉(xiāng)中心校 2012年9月

第二篇：雙語教育

新華網(wǎng)烏魯木齊12月14日電（記

者杜靜、劉杰）在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的今天，新疆婦女的社會(huì)地位不斷提高。其中，城鎮(zhèn)婦女就業(yè)人員現(xiàn)已占到全區(qū)總就業(yè)人員的42.8%。

13日下午，新疆婦女兒童工作委員會(huì)發(fā)布了《新疆維吾爾自治區(qū)婦女發(fā)展綱要（2011—2020年）》和《新疆維吾爾自治區(qū)兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》。自治區(qū)婦女兒童工作委員會(huì)副主任、自治區(qū)婦聯(lián)黨組書記王建玲說，制定和實(shí)施新兩綱是履行聯(lián)合國

千年發(fā)展目標(biāo)，提升婦女事業(yè)發(fā)展水平和解決婦女兒童面臨問題的必由之路。

據(jù)自治區(qū)婦聯(lián)介紹，《新疆維吾爾自治區(qū)婦女發(fā)展綱要（2001－2010年）》和《新疆維吾爾自治區(qū)兒童發(fā)展綱要（2001－2011年）》實(shí)施十年以來，新疆婦女就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。2010年，新疆城鎮(zhèn)從業(yè)人員387.13萬人，其中女性從業(yè)人員165.73萬人，占42.8%。

與此同時(shí)，婦女參與決策和管理的程度進(jìn)一步提升。截止到2010年底，新疆廳級(jí)、縣處級(jí)、科級(jí)女干部分別占同級(jí)干部的10.65%、17.26%和25.7%，與2000年相比，分別增長(zhǎng)了4.26個(gè)、3.29個(gè)和5.04個(gè)百分點(diǎn)。

女性接受高等教育比例也逐年提高。2010年，新疆普通高等學(xué)校本?？婆急緦？圃谛Ｉ倲?shù)的比例從52.72%增長(zhǎng)到54.18%，上升1.46個(gè)百分點(diǎn)，女生比重高出男生8.36個(gè)百分點(diǎn)。女研究生占在校研究生總數(shù)的比例由49.08%增長(zhǎng)到54%，上升4.92個(gè)百分點(diǎn)，在校女研究生比重高出男生8個(gè)百分點(diǎn)。

此外，新疆城鄉(xiāng)免費(fèi)九年義務(wù)教育已全面實(shí)現(xiàn)，新疆少數(shù)民族接受雙語教育和民考漢教育的在校生共計(jì)119.87萬人（包括學(xué)前和中小學(xué)），占少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)在校生的48%，新疆婦女兒童的生存發(fā)展環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化。

王建玲說，受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、地域和傳統(tǒng)觀念等因素的影響，目前新疆各地婦女兒童生存發(fā)展?fàn)顩r還不均衡，侵害婦女兒童權(quán)益的犯罪行為時(shí)有發(fā)生，婦女參政議政的質(zhì)量還不高，貧困地區(qū)婦女兒童發(fā)展整體水平還比較低，男女不平等就業(yè)、歧視婦女的現(xiàn)象也依然存在。

第三篇：全國雙語教學(xué)研討會(huì)邀請(qǐng)函

全國雙語教學(xué)研討會(huì)邀請(qǐng)函

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

“教育國際化·雙語教學(xué)·雙語教師”全國學(xué)術(shù)研討會(huì)，將聚焦于雙語教學(xué)和雙語教師教育理論與實(shí)踐中的前沿問題，從寬廣的視野和前瞻性的角度來審視雙語教學(xué)和雙語教師教育改革的方向和社會(huì)變革的關(guān)系，探討社會(huì)變革背景下雙語教學(xué)和雙語教師教育的新理論、新制度、新模式、新方法，為國內(nèi)外雙語教學(xué)和雙語教師教育領(lǐng)域的研究者、實(shí)踐者、決策者提供一個(gè)交流平臺(tái)，為中國雙語教育改革與發(fā)展建言獻(xiàn)策。

“第四屆全國雙語教學(xué)研討會(huì)”將于2011年7月6日-8日在長(zhǎng)春師范學(xué)院舉行，會(huì)議歡迎并邀請(qǐng)國內(nèi)外從事雙語教學(xué)和雙語教師教育研究、管理、培養(yǎng)培訓(xùn)工作的專家學(xué)者、政府官員、教育管理人員、國際學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師，以及所有對(duì)此次會(huì)議感興趣的人士出席。

誠邀您屆時(shí)蒞臨指導(dǎo)。具體安排如下：

【主辦單位】長(zhǎng)春師范學(xué)院；華東師范大學(xué)雙語教育研究中心；上海市教委雙語教學(xué)指導(dǎo)工作小組

【大會(huì)主題】教育國際化·雙語教學(xué)·雙語教師

【大會(huì)議題】1.國際教育在中國（國際學(xué)校的教育理念、教學(xué)模式、課程與教材、師資建設(shè)、國際學(xué)校教學(xué)與雙語教學(xué)比較與關(guān)聯(lián)）；2.雙語教學(xué)理論與實(shí)踐（雙語教學(xué)模式、課程設(shè)置、教材建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、政策制度）；3.雙語教師教育理論與實(shí)踐（雙語教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、雙語教師教育標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證、國內(nèi)外雙語教師教育比較與借鑒、一體化雙語教師教育體系構(gòu)建）

【參會(huì)對(duì)象】從事雙語教學(xué)和雙語教師教育研究、管理、培養(yǎng)、培訓(xùn)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、教育管理人員、國際學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師，以及所有關(guān)注雙語教學(xué)和雙語教師教育的人士

【會(huì)議形式】主題發(fā)言；專題發(fā)言；交流與討論；雙語教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩；雙語教學(xué)示范課；雙語人才交流；雙語教材和成果展

【會(huì)議時(shí)間】2011年7月6日-8日（7月6日全天報(bào)到）

【會(huì)議地點(diǎn)】長(zhǎng)春師范學(xué)院

【論文提交】論文一律以電子稿（word文檔格式）的形式提交。論文提交截止日期：2011年4月20日，論文提交郵箱：@

【會(huì)務(wù)費(fèi)】會(huì)務(wù)費(fèi)人民幣600元（含會(huì)議期間餐飲、資料、交通等），請(qǐng)參會(huì)人員報(bào)道當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)交納

【住宿安排】1.住宿由會(huì)務(wù)組統(tǒng)一安排，住宿費(fèi)自理。2.為了安排住宿，回執(zhí)單務(wù)必于2011年3月31日前寄回大會(huì)籌備組，以郵戳為準(zhǔn)

【聯(lián)系方式】電話/傳真：

回執(zhí)單（可以復(fù)印使用）

姓名

職務(wù)、職稱

性別

住宿要求

單位全稱

（地址、郵編）

電話/手機(jī)

郵箱

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第四篇：全國雙語教學(xué)研討會(huì)邀請(qǐng)函

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

“教育國際化·雙語教學(xué)·雙語教師”全國學(xué)術(shù)研討會(huì)，將聚焦于雙語教學(xué)和雙語教師教育理論與實(shí)踐中的前沿問題，從寬廣的視野和前瞻性的角度來審視雙語教學(xué)和雙語教師教育改革的方向和社會(huì)變革的關(guān)系，探討社會(huì)變革背景下雙語教學(xué)和雙語教師教育的新理論、新制度、新模式、新方法，為國內(nèi)外雙語教學(xué)和雙語教師教育領(lǐng)域的研究者、實(shí)踐者、決策者提供一個(gè)交流平臺(tái)，為中國雙語教育改革與發(fā)展建言獻(xiàn)策。

“第四屆全國雙語教學(xué)研討會(huì)”將于2011年7月6日-8日在長(zhǎng)春師范學(xué)院舉行，會(huì)議歡迎并邀請(qǐng)國內(nèi)外從事雙語教學(xué)和雙語教師教育研究、管理、培養(yǎng)培訓(xùn)工作的專家學(xué)者、政府官員、教育管理人員、國際學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師，以及所有對(duì)此次會(huì)議感興趣的人士出席。

誠邀您屆時(shí)蒞臨指導(dǎo)。具體安排如下：

【主辦單位】長(zhǎng)春師范學(xué)院；華東師范大學(xué)雙語教育研究中心；上海市教委雙語教學(xué)指導(dǎo)工作小組

【大會(huì)主題】教育國際化·雙語教學(xué)·雙語教師

【大會(huì)議題】1.國際教育在中國（國際學(xué)校的教育理念、教學(xué)模式、課程與教材、師資建設(shè)、國際學(xué)校教學(xué)與雙語教學(xué)比較與關(guān)聯(lián)）；2.雙語教學(xué)理論與實(shí)踐（雙語教學(xué)模式、課程設(shè)置、教材建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、政策制度）；3.雙語教師教育理論與實(shí)踐（雙語教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、雙語教師教育標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證、國內(nèi)外雙語教師教育比較與借鑒、一體化雙語教師教育體系構(gòu)建）

【參會(huì)對(duì)象】從事雙語教學(xué)和雙語教師教育研究、管理、培養(yǎng)、培訓(xùn)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、教育管理人員、國際學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師，以及所有關(guān)注雙語教學(xué)和雙語教師教育的人士

【會(huì)議形式】主題發(fā)言；專題發(fā)言；交流與討論；雙語教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩；雙語教學(xué)示范課；雙語人才交流；雙語教材和成果展

【會(huì)議時(shí)間】2011年7月6日-8日（7月6日全天報(bào)到）

【會(huì)議地點(diǎn)】長(zhǎng)春師范學(xué)院

【論文提交】論文一律以電子稿（word文檔格式）的形式提交。論文提交截止日期：2011年4月20日，論文提交郵箱：@

【會(huì)務(wù)費(fèi)】會(huì)務(wù)費(fèi)人民幣600元（含會(huì)議期間餐飲、資料、交通等），請(qǐng)參會(huì)人員報(bào)道當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)交納

【住宿安排】1.住宿由會(huì)務(wù)組統(tǒng)一安排，住宿費(fèi)自理。2.為了安排住宿，回執(zhí)單務(wù)必于2011年3月31日前寄回大會(huì)籌備組，以郵戳為準(zhǔn)

【聯(lián)系方式】電話/傳真：

回執(zhí)單（可以復(fù)印使用）

姓名

職務(wù)、職稱

性別

住宿要求

單位全稱

（地址、郵編）

電話/手機(jī)

郵箱

第五篇：參加雙語教學(xué)研討會(huì)心得

參加雙語教學(xué)研討會(huì)心得 2010年6月7日我有幸參加了縣教育局主辦的全縣雙語教學(xué)研討會(huì)。本次活動(dòng)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容

1、在天師附校分組觀摩雙語課堂教學(xué)，然后進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng)。

2、各輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對(duì)雙語教學(xué)方面發(fā)言交流。

3、教育局三位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座。

大會(huì)上教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座從理論研究，行動(dòng)實(shí)踐為雙語教學(xué)指明方向，再次闡述了雙語教學(xué)是全新的實(shí)踐，并不是全新的理念。通過雙語教學(xué)達(dá)到雙目標(biāo)，雙思維，雙文化。（雙目標(biāo)：學(xué)科知識(shí)，老師提高），雙語思維：語言的切換，大腦的開發(fā);雙文化：多元文化。）目前雙語教學(xué)的模式可采用：滲透型，有少到多；模塊型：學(xué)期的某一個(gè)章節(jié)；主題活動(dòng)型：綜合活動(dòng)課。中外合作型：外主中輔。

從我們聽到了觀摩課也能體會(huì)到這一點(diǎn)。本次一共開了6節(jié)課，因?yàn)檎n都是同時(shí)并行開課，因此我們一共聽了2節(jié)數(shù)學(xué)課。這2節(jié)課都反映出老師們良好的語音面貌，語音流利，語調(diào)正確。體現(xiàn)了老師們對(duì)雙語課的理解。參加了本次活動(dòng)體會(huì)最深的就是我縣的雙語課注重了學(xué)生的互動(dòng)，教師運(yùn)用的文字，不僅僅停留在課堂用語上，有他自己的學(xué)科性，語言整合適量。在這方面我校的雙語工作還仍需努力。

總之，就像博客里說的雖然外小的雙語教學(xué)是寧波的獨(dú)行者，但如果學(xué)生受益，學(xué)校受益，那就是一項(xiàng)事業(yè)，得堅(jiān)持的走。相信只要我們有信心，我校的雙語教學(xué)通過老師們的不斷探索，不斷努力會(huì)更精彩。

白延秀 2010.6