第一篇：雙語教育調研材料

教育系統(tǒng)校長座談會上的發(fā)言材料

根據(jù)縣教育工委有關通知要求，結合我校實際，提出以下幾個方面的看法。誠懇地希望各位領導和同仁們提出寶貴的意見和建議：

一、立足崗位，科學發(fā)展的工作思路：學校領導要立足學校實際，認真履行職責，制定本校發(fā)展規(guī)劃和決策，抓好落實。

1.抓好教育教學工作，努力消除中心小學與村級小學之間的差距。逐年增加疆內初中班學生人數(shù)，在今年的5名學生的基礎上，逐年增加。同時，做到村級小學也有內初班學生。抓好雙語班的管理，確保幼小銜接和幼兒園畢業(yè)的幼兒全部招入到雙語班。到2018年除庫木巴格小學外，其他學校全部年級都按雙語模式一來管理。

2.抓好德育工作，努力做到2014年上半年爭取“地區(qū)級德育示范學?！狈Q號，2015年年底前，爭取“自治區(qū)級德育示范學校”稱號。

3.抓好精神文明工作，2014年年底前，努力爭取“地區(qū)級文明單位”稱號。

4.做好義務教育階段標準化建設前期準備工作，努力做到2014年內，中心小學爭取驗收通過。

存在的問題：

1.教學質量不高，學生學習積極性不強。對此，應該組織幫助激發(fā)學生思維能力的通俗易懂的有趣的知識競賽和各種活動。

2.發(fā)展第二課堂活動，加強家訪，召開家長會議，征求家長的意見，組織月度考試，考試成績與教師月度考核相掛鉤。從而提高學生的學習積極性和教學質量。

二、加強領導班子和教師隊伍建設方面：

1.對于中心小學，明確班子成員的職責分工，每周召開一次班子聯(lián)席會議，總結本周的工作，建立健全評分考核制度，考核成績與年終績效工資相掛鉤。定期組織班子成員與先進學校交流經(jīng)驗，引導他們提高業(yè)務水平和管理能力。

2.對于教師，制定專門的培訓計劃，脫產(chǎn)學習和校本培訓相緊密結合，提高教師的業(yè)務水平。

3.對于新任教師，采取一帶一引導方法，建立師傅徒弟關系的培養(yǎng)機制，提高他們的業(yè)務能力。

4.分配課程時，盡量考慮教師的畢業(yè)專業(yè)特點，提供發(fā)揮能力的條件。

三、提高教育教學質量方面：

1.每月一次召集各小學教務主任和教研組長，召開座談會，交流教學經(jīng)驗，組織教研活動。

2.各小學每月一次開展教學能手評選活動，推廣先進的教學經(jīng)驗。

3.組織優(yōu)質教案和優(yōu)質作業(yè)展示示范活動，推廣先進的做法。

4.每月一次對學生進行考試，成績與任課教師月度考核成績相掛鉤。

5.抓好對教師的現(xiàn)代教學設備使用方面的培訓，提高使用效率，充分利用現(xiàn)代教學設備，提高學生的學習積極性。

四、加強德育工作方面：

1.把精力和財力不要放在紙上打仗，而在加強師德師風建設上，認真開展有利于提高學生養(yǎng)成教育和自覺性的各種活動上下功夫，加強對學生的養(yǎng)成教育。

2.校園文化建設方面，著重營造有利于提高對師生的德育效果的宣傳，校園文化環(huán)境，注重宣傳內容符合上級有關規(guī)定，突出創(chuàng)造性，師生親自動手制作的作品占有較大分量，避免浪費現(xiàn)象。

3.以本校實際出發(fā)，努力創(chuàng)建突出本校特色。比如：我鄉(xiāng)是塔吉克民族鄉(xiāng)，我校把加強民族團結，促進發(fā)展的這個主題作為體現(xiàn)學校特色的起點。

五、規(guī)范財務管理方面：

1.年初對學校年度水費，電費，電話費，培訓經(jīng)費，必要的采購經(jīng)費等費用進行預算，其余的部分劃分到每個月，預定預算，以此來運轉其它開支，防止因經(jīng)費缺乏，對教學活動的正常開展帶來影響的現(xiàn)象。

2.任何開支做到必須經(jīng)過財務管理領導小組會議研究決定。

3.采購任何物品時，首先征求各小學的需求計劃，到實地核實，根據(jù)實際需求來采購，預防資金浪費。

4.加強對學生伙食補助使用情況的監(jiān)督，每天安排一名班子成員對做飯，供飯全程進行監(jiān)督，確保伙食的質量和數(shù)量。

5.做到各學校經(jīng)費自己專用，避免只用在中心小學，不顧村級小學的現(xiàn)象。

6.對于維修項目的管理，對確實需要維修的項目，申報教育局審批后，進行維修。避免隨意實施維修項目，導致對教學工作經(jīng)費的欠缺，隨意進行硬化項目，導致資金的浪費的現(xiàn)象。

7.加強對資產(chǎn)的監(jiān)管力度，實行責任承包制度，防止資產(chǎn)的丟失，損壞，浪費。

六、推動村級小學發(fā)展方面：

1.班子建設方面，對業(yè)務水平不高，沒有雙語能力的班子成員進行免職，挑選熟悉專業(yè)，雙語能力和管理水平高的教師補充到村級小學領導班子上，采取中心小學領導班子成員承包引導村級小學的方法，加強村級小學領導班子建設。

2.績效考核方面，我校實行了每月一次進行評分績效考核制度，各學校按照評分考核內容對教師進行評分考核，考核結果上報中心小學，考核成績

作為發(fā)放年終績效工資的重要依據(jù)。同時，建立了崗位責任量化管理制度。今后，將要健全上述制度。

3.改善辦學條件，教師分配等方面，堅持平等對待，同步發(fā)展，努力消除中心小學和村級小學之間的差距。

4.中心小學組織力量，每月一次對村級小學各項工作進行。督查結果作為校長月度考核成績和年終績效工資的重要依據(jù)。對業(yè)務能力不強的教師建立一對一幫扶制度。

七、提高雙語教學水平，確?！坝仔°暯印狈矫妫?/p>

1.每年秋季，根據(jù)家庭文化檔案，為幼兒園提供適齡兒童名單，推動6歲兒童入到幼兒園，幫助幼兒園保證到校率。

2.確保幼兒園畢業(yè)生全部招入到小學雙語一年級。

3.挑選參加雙語培訓，雙語能力強，業(yè)務水平高的教師安排到雙語班任課。特別注重雙語一年級的任課教師，為提高雙語教學質量打下堅實的基礎。

第二篇：雙語教育

新華網(wǎng)烏魯木齊12月14日電（記

者杜靜、劉杰）在經(jīng)濟快速增長的今天，新疆婦女的社會地位不斷提高。其中，城鎮(zhèn)婦女就業(yè)人員現(xiàn)已占到全區(qū)總就業(yè)人員的42.8%。

13日下午，新疆婦女兒童工作委員會發(fā)布了《新疆維吾爾自治區(qū)婦女發(fā)展綱要（2011—2020年）》和《新疆維吾爾自治區(qū)兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》。自治區(qū)婦女兒童工作委員會副主任、自治區(qū)婦聯(lián)黨組書記王建玲說，制定和實施新兩綱是履行聯(lián)合國

千年發(fā)展目標，提升婦女事業(yè)發(fā)展水平和解決婦女兒童面臨問題的必由之路。

據(jù)自治區(qū)婦聯(lián)介紹，《新疆維吾爾自治區(qū)婦女發(fā)展綱要（2001－2010年）》和《新疆維吾爾自治區(qū)兒童發(fā)展綱要（2001－2011年）》實施十年以來，新疆婦女就業(yè)規(guī)模不斷擴大。2010年，新疆城鎮(zhèn)從業(yè)人員387.13萬人，其中女性從業(yè)人員165.73萬人，占42.8%。

與此同時，婦女參與決策和管理的程度進一步提升。截止到2010年底，新疆廳級、縣處級、科級女干部分別占同級干部的10.65%、17.26%和25.7%，與2000年相比，分別增長了4.26個、3.29個和5.04個百分點。

女性接受高等教育比例也逐年提高。2010年，新疆普通高等學校本?？婆急緦？圃谛Ｉ倲?shù)的比例從52.72%增長到54.18%，上升1.46個百分點，女生比重高出男生8.36個百分點。女研究生占在校研究生總數(shù)的比例由49.08%增長到54%，上升4.92個百分點，在校女研究生比重高出男生8個百分點。

此外，新疆城鄉(xiāng)免費九年義務教育已全面實現(xiàn)，新疆少數(shù)民族接受雙語教育和民考漢教育的在校生共計119.87萬人（包括學前和中小學），占少數(shù)民族學前和中小學在校生的48%，新疆婦女兒童的生存發(fā)展環(huán)境得到進一步優(yōu)化。

王建玲說，受經(jīng)濟社會發(fā)展水平、地域和傳統(tǒng)觀念等因素的影響，目前新疆各地婦女兒童生存發(fā)展狀況還不均衡，侵害婦女兒童權益的犯罪行為時有發(fā)生，婦女參政議政的質量還不高，貧困地區(qū)婦女兒童發(fā)展整體水平還比較低，男女不平等就業(yè)、歧視婦女的現(xiàn)象也依然存在。

第三篇：雙語調研工作報告

XX縣XX鎮(zhèn)“雙語”教育工作

報告

XX縣XX鎮(zhèn)人民政府

XX年10月

XX縣XX鎮(zhèn)“雙語”教學工作報告

尊敬的各位領導、各位專家、同志們：

今天，自治區(qū)調研團的領導、專家同志們不辭辛苦蒞臨我鎮(zhèn)，調研 指導“雙語”工作，這充分體現(xiàn)了教育廳對基層雙語教育事業(yè)的重視和關心。在此，我謹代表鎮(zhèn)黨委、人民政府及全鎮(zhèn)各族人民,對“雙語”調研團的各位領導、專家同志們的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

近年來，在各級領導的正確、精心指導下，XX鎮(zhèn)認真落實“三個代表”重要思想，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，推進“雙語”教育，加強對“雙語”教學工作的統(tǒng)籌協(xié)調和組織領導，有力地推進了我鎮(zhèn)雙語教育持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將“雙語”教學工作匯報如下：

一、基本情況

目前，全鎮(zhèn)有中小學10所（其中：完全中學 1所、小學9所）、雙語幼兒園有4所，中小學教職工314人，其中：初中專任教師112人，學歷合格者為112人，學歷合格率為100%，取得三級以上職稱的教師為112人，任職條件達標率100%，小學專任教師146人，教師學歷合格率為100%，取得三級以上職稱的教師為142人，任職條件達標率97.3%；現(xiàn)有中學校長1名，小學校長9名，均經(jīng)過上級業(yè)務部門培訓取得崗位培訓證，合格率為100%。小學“雙語”教師65人，其中：參加過“雙語”培訓的教師64人，民靠漢教師3名，沒有參加過“雙語”培訓的“雙語”教師81人。已取得漢語水平8級的教師8人，7級7人，6級23人，5級11人，4級12人，3級6人。

全鎮(zhèn)在校生4146名，其中：高中227名，初中1376名，小學2543名，其中：小學“雙語”班學生2543名，班級數(shù)73個。

為努力實踐“雙語”教學，我鎮(zhèn)從2003年在中心小學開設了一個“雙語”實驗班，2004年又在色根蘇蓋提小學開設了一個“雙語”實驗班。2005年9月份認真總結前兩年的“雙語”教學經(jīng)驗，“雙語”班教師缺少情況下爭取縣教育局的支持，我鎮(zhèn)9所小學統(tǒng)一，從一年級開始開設了“雙語”教學。目前“雙語”班學生升到了小學六年級。

二、大力推進“雙語”教學工作的主要做法

第一、加強領導，強化組織保障。

一、我鎮(zhèn)始終把“雙語”教學工作，作為檢驗各學校領導任期最大政績的一項標準，努力在全鎮(zhèn)上下形成濃厚的“漢語”學習氣氛，扎實推進“雙語”教學工作。把“雙語”教學工作納入全鎮(zhèn)目標管理考核體系之中，進一步完善了評價檢查制度，把“雙語”教學工作的績效與各學校評先表彰、激勵獎懲相掛鉤；與干部的調動、任用、晉級、考核相掛鉤，對完不成目標任務的實行“一票否決”。對辦學條件改善、學生入學等工作進行動態(tài)考核，明確獎懲制度，規(guī)定：凡沒有做好“雙語”教學工作的相關學校領導要評為“不合格”。

我鎮(zhèn)切實把“雙語”教學工作擺在重要議事日程，全面實施了“雙語”教學工作“一把手工程”和“帽子工程”，成立了由鎮(zhèn)長任組長、教育辦主任的領導任副組長，各學校的校長為成員的“雙語”教學工作領導小組，并相應成立了鎮(zhèn)“雙語”工作領導小組。規(guī)定每學期至少召開一次“雙語”談論會、座談會，專門聽取“雙語”教學工作推進情況，研究“雙語”教學工作重大事項，及時解決工作推進中存在的問題和困難，并制定出臺了《XX鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語”教師管理制度》、《XX鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語”教研工作制度》、《XX鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語” 推進實施方案》。確保了“雙語”教學質量。

第二、強化了“雙語”教師隊伍

加強教師培訓，提高民語教師的漢語水平。為努力造就一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務精湛、社會公認的民語小學雙語教師隊伍，切實加強雙語教學，提高少數(shù)民族教育質量。我鎮(zhèn)根據(jù)民語言教師超編的實際情況，有目的、有計劃、分期分批地選派學習有潛力、年富力強、有責任感和事業(yè)心的中青年骨干教師，參加國家和自治區(qū)、地區(qū)、縣教育局組織舉辦的各類漢語強化培訓、參加自治區(qū)舉辦的1－2年的脫產(chǎn)培訓。各級教育主管部門的大力支持下22名教師正在在烏魯木齊、阿克蘇等高等院校參加培訓，他們明年9月份畢業(yè)回到我鎮(zhèn)從事“雙語”教學工作。

第三、為“雙語”教學打好了良好的基礎

為了確?！半p語”教學工作順利開展，積極爭取教育局的支持，2007年3月份首次成立了 “雙語”幼兒園。在各級政府的大力支持下今年重建此“雙語”幼兒園，又新建了3所“雙語”幼兒園。為改善“雙語”幼兒園教學條件，鎮(zhèn)黨委、政府在財力十分困難的情況下，千方百計籌措資金對全鎮(zhèn)教育事業(yè)加大了投入。

第四、加大宣傳工作力度，創(chuàng)設“雙語”教學環(huán)境。我鎮(zhèn)在前幾年倡導、推行 “雙語”的基礎上，今年根據(jù)《XX縣教育局關于大力推進雙語教學的辦法》，在小學布局

調整過程中，加大了 “雙語”教學宣傳工作力度，加強校園文化建設，注重校園文化氛圍的營造，努力培育各有特色的校園精神，同時，充分利用學校黑板報、宣傳欄、廣播媒體，按照學生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，開展了形式多樣的“雙語”校園文化活動。

第五、健全規(guī)章制度，強化常規(guī)管理。

為貫徹落實《XX縣教育系統(tǒng)關于大力推進“雙語”教學工作的決定》要求，認真貫徹落實《決定》精神，我鎮(zhèn)制定了《關于加強 “雙語”教師管理，提高教育教學質量的意見》?！兑庖姟分袑θ绾渭訌娦W校長隊伍的培養(yǎng)與培訓，努力提高管理水平、加強師資隊伍和學校內部管理、教育教學研究、加大經(jīng)費投入，改善辦學條件等方面提出了具體要求。在加強 “雙語”教學工作上，我們以漢語教學為突破口，積極抓好“雙語”教學研究工作，安排鎮(zhèn)村兩級教研組加強對“雙語”教學的研究，具體指導學校做好雙語教學的推進工作；在學校內部管理工作上，我們在9所小學成立“雙語”教研組，配備民考漢或懂民語言的漢語言教師任教研組長，組織以鎮(zhèn)教育辦和學校為單位開展了多種形式的漢語競賽活動，提高學生的漢語聽、說、讀、寫能力。

第六、采取對口支援和掛職掛教學習的形式，轉變學校領導觀念，提高民語教師的漢語水平和教學能力。

按照干部隊伍“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”的選拔方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔政治堅定、有開拓精神，改革意識強和懂管理的漢族教育教學工作者進入學校任書記副校長或校長助理，同時,分期分批安排民語學校的副校長、教務主任參加漢語強化培訓。

今年開始，我鎮(zhèn)組織教學質量比較高的學校對口支援民語系學校，組織教學水平較高的學校數(shù)學、語文骨干教師到教學水平差的學校任教，以教師“結對子”的方式進行傳、幫、帶，加強學校的理科教學；組織各學校跟班聽課，以聽課代培訓；定期組織民語學校的骨干教師、有豐富教學經(jīng)驗的老教師組成講師團，去基層各個學校進行巡回培訓，以學科講座、公開課、示范課、聽課、評課等多種形式促進民語教師提高漢語水平和使用漢語教學的能力。

第七、加強學校之間的交流學習，促進雙語教學工作的均衡發(fā)展。

我鎮(zhèn)采取定期召開“雙語”教學經(jīng)驗交流會、“雙語”教師課堂教學調講賽和組織觀摩學習等形式，進一步推進“雙語”教學工作，2008年組織 了“雙語”語文教師預習班，各學校的“雙語”語文教師每周五下午到中心小學復習下一周要上的課，這樣提高了“雙語”語文教師課堂教學水平。

我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)每年組織舉辦全鎮(zhèn)漢語教師課堂教學大獎賽，安排、組織各學校民語學校教師到中心小學雙語實驗班觀摩學習，產(chǎn)生了很好的效果。

三、存在的問題

第一、雙語教學覆蓋面不斷擴大，而教學質量不高的問題尤為突出。目前少數(shù)民族群眾要求接受“雙語”教育的強烈愿望與我鎮(zhèn)的漢語教學質量不高的矛盾很突出。

第二、“雙語”教師的整體水平與“雙語”教學工作的要求不相適應。我鎮(zhèn)“雙語”教師隊伍中存在“雙語”教師數(shù)量少，口語表達能力低的現(xiàn)象。從事“雙語”教學的少數(shù)民族教師即使達到HSK（漢語水平考試）相應等級，但漢語發(fā)音和書寫基本功不過關，實際水平和等級之間還有一定差距，無法熟練地用漢語完成教學任務。另一方面，“雙語”班授課的漢族教師，懂維吾爾語言的不多，能流利用維語與學生溝通的很少，完成教學任務有一定困難。

第三、“雙語”教學的要求與我鎮(zhèn)的學習語言環(huán)境不相適應。大家都知道學習語言中學習學習環(huán)境最重要，目前我鎮(zhèn)的維吾爾族人多，漢族人少，當?shù)氐臐h族人也差不多會維吾爾語，語言環(huán)境比較特殊，學生在學校學習漢語以外，在家里、社會上沒有學習語言的空間，家長也不懂漢語輔導不了孩子。所以很完成“雙語”教學任務。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。尊敬的各位領導、各位專家，我鎮(zhèn)將以這次檢查為新的起點，以“三個代表”和十七大精神為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀，大力發(fā)揚自強不息、開拓創(chuàng)新的人文精神，以更加飽滿的激情，更加理性的思路，更加扎實的工作，強化師資隊伍，優(yōu)化教育結構，繼續(xù)推進“雙語”教學水平，全面推進“雙語”教學工作健康、持續(xù)、快速發(fā)展！

第四篇：雙語教學調研總結

2012年雙語教學調研總結

根據(jù)校教務發(fā)[2012]55號文件精神，在朱建副校長、田連山主任的領導下，阿依古麗、賽力克、木黑亞提、沙力、葉爾木拉提等一行五人從9月26號到29號對我校高二（7）（13）（19）班以及高三（21）班進行了為期三天的雙語教學的學情調研的聽課活動?？偣猜犝n27節(jié)課，現(xiàn)總結如下：

阿依古麗：聽了高二（7）（19）（13）高三（21）班漢語、數(shù)學、物理、語文十節(jié)課

沙力：聽了高二（7）（19）（13）高三（21）班漢語、語文四節(jié)課 賽力課：聽了高二（7）（19）（13）高三（21）班漢語、數(shù)學、物理、語文四節(jié)課

葉爾木拉提：聽了高二（7）（19）（13）高三（21）班數(shù)學、物理四節(jié)課

木會牙提：聽了高二（7）（19）（13）高三（21）班數(shù)學、物理、生物五節(jié)課

課堂教學方面：

授課老師組織教學能力較強，準備充分有較高的責任性，能夠突出重點、難點，抓住關鍵，各教學環(huán)節(jié)齊全，能夠及時反饋學生的活動，適合新課改的要求，教學效果很好。學生參與活動形式多樣，大多數(shù)學生參與課堂活動積極活躍，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。例如：卡瑪努爾老師利用學校資料庫的資源，將濃度與時間的關系通過幾組不同的圖像形象的展示出來，提高了同學們學習的興趣，在做練習的的時候，采取了搶答方式及時給與表揚，該教師講課普通話較標準，學生聽不懂的地方能及時用母語解釋，語言簡練、幽默，使課堂不時傳出笑聲，讓同學們在輕松愉快接受了新的知識。而古麗扎旦老師則采用了幻燈給出例子要求同學們下定義，再用幻燈已于糾正，播放不同的圖片加深了解本節(jié)課的內容，又實用發(fā)放學案的形式讓同學們練習達到了本課教學內容的鞏固，該教師雖然普通話不是很標準，但是卻體現(xiàn)了雙語教師的特點，漢語里面夾雜著維語強調教學效果較好。有如李慶仁老師給高二（13）班上數(shù)學課就用貼近學生生活的例子抓鬮來講解，該教師充滿耐心一遍又一遍的講解，將繁瑣的概率知識通過游戲式的方式使民族學生對于難度較高的數(shù)學課產(chǎn)生濃郁的興趣，達到了教學目的。猶如王義春老師講物理課，也是運用直觀的圖示講解串聯(lián)并聯(lián)的電流、電阻以及總電阻，使學生直觀了解電阻與電壓的計算，把那枯燥的公式化計算演變?yōu)橛淇斓挠螒蚧嬎?，解決了不會套公式計算的難點，取得良好的教學水平。而語文課雖然是個剛參加不久得年輕老師授課，由于高二（13）班民考漢學生較多的特點，該教師在講授課時內容時，讓母語較好的學生講解句子的含義，讓民考漢學生了解其漢語意思再去理解其哈語意思，雖然對于民考漢學生來說這個只是起到了了解的作用，但是卻讓學生感受到了沒被老師忽視，提高了他們學習母語的興趣?？偟膩碚f通過聽課，這幾個班級數(shù)理化的課老師們授課認真、耐心，而同學們聽課的狀態(tài)也不錯，都在努力的聽著努力的學著。

學生的學習方面：通過聽課，查看作業(yè)我們發(fā)現(xiàn)這幾個雙語班的學生大部分都很用功，幾乎適應了漢語教師的教學方式以及課堂上使用的教學用語，可以說大部分的同學在聽力上沒有什么障礙，可是理解上問題較多一點，這就要求我們的雙語老師在教學中多注意學生理解方面，力求達到讓他們理解。第二方面，我們發(fā)現(xiàn)這些雙語班的學生在聽課過程中不注意記錄，只是在集中精力聽課不會做筆記，而下課后老師講的那些內容就會被遺忘，等于前功盡棄沒有學習，所以希望雙語班學生要學會記筆記，也希望雙語班的老師們強制性的讓雙語班的學生在課堂上做筆記，哪怕你的進度慢一點也罷。第三方面，學生作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象，通過調查詢問學生告知我們，上課不是很懂，所以在做作業(yè)的時候為了完成作業(yè)而抄作業(yè)。相比較而言高三（7）（13）學生狀態(tài)不相上下，而高三（21）班的學生感覺好的很好差的太差，作為復讀班的復習課程，同學們的基礎知識還是比較欠缺。需要師生的共同努力。

一點建議：給雙語班授課的漢語老師們您的語速再慢點，您的耐心再多點，您的責任心再強一點，您的字體在正規(guī)一點，畢竟您面對的是一群純母語為哈語的學生，他們的聽課能力、他們理解能力、他們的識字能力比起漢語班學生要差很多。謝謝！

第五篇：雙語教育整改措施

針對督導雙語驗收反饋意見的整改措施

一． 教案書寫整改措施

1、加大對教案的檢查和指導力度 1）2）3）

2、對教師進行教案規(guī)范書寫的培訓 落實執(zhí)行60中學教案書寫規(guī)范 對問題教案進行指導，并跟蹤整改情況

針對書寫教學反思進行培訓、交流、研討 1）要求一課一反思，反思課堂，反思教學設計的得與失及具體改進措施。每月進行一次組內教學反思交流研討

2）在教師培訓及教研活動中進行反思書寫的培訓

二． 提高教學水平的整改措施

1、保障教學常規(guī)管理制度的落實，加大查課力度，規(guī)范教師上課，學生聽課行為。2、3、4、提高課堂教學效率

充分利用早讀，午讀，自習等時間進行培優(yōu)補差 積極組織學生競賽等活動

三． 提高教研水平的措施

1.落實教研工作計劃，講培訓和指導相結合，解決教師在教學中的實際困難。、2.教研室指導教研組制定可行的教研組計劃。

備課組長職責

1.數(shù)學集體備課組

1）2）每周兩到三次集體備課

每次集體備課活動教研室主任親自參加 3）4）每次集體備課活動安排好主備課人，形成集體備課教案 供大家共同使用，在實際授課中遇到的問題及時記錄，寫好反思，在下一輪授課中再備課再修改

5）主備課人以說課形式呈現(xiàn)，同組教師提出整改建議，修改，磨課，由主備課人呈現(xiàn)一堂公開課。