第一篇：上海圖書館學(xué)會(huì)2009年課題申報(bào)指南

上海圖書館學(xué)會(huì)2009年課題申報(bào)指南

一、重點(diǎn)課題

1、文化信息資源共享工程在大都市的運(yùn)行模式與服務(wù)管理研究

文化信息共享工程是國(guó)家重點(diǎn)推進(jìn)的項(xiàng)目，該項(xiàng)目原是針對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)計(jì)的，現(xiàn)項(xiàng)目推廣到大都市后，如何運(yùn)作，如何管理，需要在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性研究，給出具有針對(duì)性的對(duì)策。

2、公共圖書館績(jī)效評(píng)估

公共圖書館是公共資金支持運(yùn)作的，公共資金的投入是否有效，需要進(jìn)行評(píng)估。本課題需要在對(duì)國(guó)內(nèi)外圖書館績(jī)效評(píng)估理論認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出針對(duì)我國(guó)公共圖書館的測(cè)評(píng)方法，并通過不同地區(qū)公共圖書館的實(shí)際測(cè)評(píng)，對(duì)圖書館績(jī)效作出實(shí)際的測(cè)評(píng)。

3、圖書館新館建設(shè)與服務(wù)模式服務(wù)形態(tài)研究

近年公共圖書館和高校圖書館新館建設(shè)不斷。隨著新館出現(xiàn)，圖書館的服務(wù)模式發(fā)生變化，并產(chǎn)生許多新的服務(wù)形態(tài)。本課題要結(jié)合圖書館的新館建設(shè)，對(duì)這些新的服務(wù)模式與服務(wù)形態(tài)作出具有理論高度的研究。

4、聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目的發(fā)展問題研究

近年編目外包速度加快，在此背景下，我國(guó)幾大聯(lián)機(jī)編目中心的發(fā)展?fàn)顩r如何？RFID等新技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目中心的業(yè)務(wù)將產(chǎn)生什么樣的影響。本課題將對(duì)這些問題進(jìn)行調(diào)研，通過數(shù)據(jù)解答這些問題。二、一般課題

（一）圖書館學(xué)理論

1、國(guó)外社會(huì)思潮對(duì)中國(guó)圖書館學(xué)思想影響歷程研究

2、圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的影響力研究（或測(cè)評(píng)）

3、IFLA、ALA和中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)“宣言”類文件的比較研究

4、《圖書館服務(wù)宣言》研究

5、國(guó)際人權(quán)思潮對(duì)我國(guó)圖書館權(quán)利研究的影響

6、圖書館和圖書館人的社會(huì)責(zé)任研究

7、圖書館學(xué)研究的社會(huì)負(fù)責(zé)研究

8、哲學(xué)新進(jìn)展與圖書館哲學(xué)研究

9、社會(huì)學(xué)新進(jìn)展與圖書館社會(huì)學(xué)研究

10、大眾文化中的圖書館

11、政府信息公開與公共圖書館的使命

（二）圖書館管理與服務(wù)

12、圖書館學(xué)習(xí)空間與圖書館學(xué)科服務(wù)

13、信息素養(yǎng)教育成效的實(shí)證研究

14、學(xué)科館員服務(wù)模式構(gòu)建

15、新一輪公共圖書館評(píng)估對(duì)公共圖書館的影響

16、《公共圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《公共圖書館用地標(biāo)準(zhǔn)》研究

17、公共圖書館構(gòu)建信息共享空間可行性與適用性研究

18、現(xiàn)代學(xué)習(xí)型高校圖書館服務(wù)定位和建設(shè)策略研究

19、高校圖書館個(gè)性化智能推薦服務(wù)技術(shù)的研究 20、多校區(qū)高校圖書館文獻(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)配置

（三）圖書館技術(shù)與應(yīng)用

21、市售ILS系統(tǒng)中圖書館2.0要素分析

22、開源ILS系統(tǒng)的評(píng)價(jià)與應(yīng)用

23、標(biāo)簽與民俗分類法知識(shí)組織研究應(yīng)用進(jìn)展

24、中國(guó)特色的規(guī)范控制問題

25、RDA評(píng)價(jià)與應(yīng)用前景研究

26、信息共享空間評(píng)價(jià)研究

27、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議直播研究

28、社會(huì)軟件在圖書館的應(yīng)用研究

29、開源OPAC系統(tǒng)（如Scriblio、VuFind）調(diào)研與評(píng)介 30、圖書館服務(wù)用瀏覽器2.0開源插件測(cè)評(píng)

31、山寨咨詢系統(tǒng)對(duì)正牌系統(tǒng)的沖擊研究（即2.0環(huán)境下的小掛件等對(duì)大系統(tǒng)的沖擊）

32、圖書館網(wǎng)站對(duì)Google、FireFox瀏覽器兼容性測(cè)評(píng)

33、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)用于圖書館服務(wù)數(shù)據(jù)挖掘的實(shí)證研究

34、網(wǎng)絡(luò)文本挖掘在圖書館服務(wù)中的應(yīng)用

35、高校圖書館對(duì)校內(nèi)特色信息資源的整合研究

36、數(shù)據(jù)庫(kù)集團(tuán)采購(gòu)的發(fā)展研究

37、競(jìng)賽類搜索對(duì)圖書館職業(yè)認(rèn)同感的影響

38、人肉搜索對(duì)參考咨詢的啟示與影響

（四）圖書館員

39、圖書館員的新崗位研究

40、圖書館員的非圖書館專業(yè)傾向?qū)β殬I(yè)的影響

41、女性圖書館員的婚姻狀況調(diào)研

42、男性圖書館員在圖書館中的性別角色認(rèn)同研究

43、女性圖書館員的博客對(duì)其職業(yè)行為的影響研究

（五）全民閱讀研究

44、中外圖書館學(xué)對(duì)閱讀研究的差異比較

42、中外閱讀行為的比較研究

43、閱讀療法的療效測(cè)試

44、全球金融危機(jī)與閱讀療法

45、圖書館與出版社/書店的閱讀推廣比較研究

46、圖書館之精英閱讀與大眾閱讀的流變

第二篇：2010上海圖書館學(xué)會(huì)課題指南

上海市圖書館學(xué)會(huì)2010課題指南

一、重點(diǎn)課題 1． 新技術(shù)與公共圖書館服務(wù)創(chuàng)新

解題：上海地區(qū)基層公共圖書館近年來應(yīng)用新的信息技術(shù)進(jìn)行服務(wù)創(chuàng)新，取得不小成就。本課題主張通過對(duì)于此類應(yīng)用的調(diào)研與分析，評(píng)價(jià)新技術(shù)應(yīng)用的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究新技術(shù)應(yīng)用推廣的可行性。2． 數(shù)字環(huán)境下（紙本）館藏質(zhì)量測(cè)評(píng)與藏書策略

解題：我國(guó)的館藏建設(shè)研究在1980年代即已成型，然而由于研究能力的限制，多數(shù)研究基本停留在理論或宏觀層面。本課題主張通過多種分析工具或研究方法，對(duì)本市研究型圖書館的館藏質(zhì)量與藏書策略進(jìn)行系統(tǒng)地研究。

二．一般課題 1．國(guó)外圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論新進(jìn)展

2．圖書館法的立法精神與中國(guó)《公共圖書館法》

3．公共圖書館與社會(huì)包容

4．對(duì)“淺閱讀”現(xiàn)象的實(shí)證研究

5．圖書館開展競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的可行性研究

6．圖書館閱讀推廣績(jī)效評(píng)價(jià)

7．高校圖書館管理與服務(wù)中的圖書館人文精神

8．電子資源編目有關(guān)的基本問題研究

9．如何建立不同類型的數(shù)字資源的元數(shù)據(jù)

10． 如何開展電子資源的元數(shù)據(jù)編目工作

11． 知識(shí)服務(wù)的理論、特點(diǎn)、內(nèi)容與實(shí)施原則

12． 知識(shí)組織與知識(shí)挖掘（包括網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與利用、數(shù)字資源存儲(chǔ)與管理）

13． 數(shù)字圖書館中資源組織的模式研究和面臨問題探討（包括實(shí)體館藏與虛擬館藏協(xié)調(diào)發(fā)展）

14． 編目外包與聯(lián)機(jī)編目中心的關(guān)系協(xié)調(diào)

15． 編目外包的不同模式及對(duì)圖書館的影響

16． 編目外包與圖書館核心能力

17． 名稱標(biāo)目（規(guī)范檢索點(diǎn)）的統(tǒng)一問題

18． 計(jì)算機(jī)云環(huán)境下文獻(xiàn)編目工作的發(fā)展趨勢(shì)研究

19． 外包環(huán)境下編目技能發(fā)展的空間研究

20． 我國(guó)聯(lián)合編目的國(guó)際化建設(shè)

21． 信息組織的熱點(diǎn)問題和發(fā)展趨勢(shì)

22． 網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織標(biāo)準(zhǔn)化研究

23． 個(gè)性化信息資源組織的模式研究

24． RFID技術(shù)應(yīng)用對(duì)圖書館的影響

25． 虛擬國(guó)際規(guī)范檔（VIAF）研究

26． 規(guī)范控制在本館圖書館集成系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)方式

27． 在OPAC中實(shí)現(xiàn)混搭（如圖書封面、網(wǎng)上書評(píng)、期刊現(xiàn)期目次等）的方法

28． 移動(dòng)閱讀在圖書館的應(yīng)用服務(wù)探討

29． 電子書閱讀器在圖書館中的應(yīng)用研究

30． 電子書在圖書館的應(yīng)用服務(wù)模式探究

31． 學(xué)科服務(wù)平臺(tái)研究

32． 基于云計(jì)算的學(xué)科服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

33． 學(xué)科服務(wù)知識(shí)管理系統(tǒng)的實(shí)證研究

34． 個(gè)性化學(xué)科化信息素養(yǎng)平臺(tái)的構(gòu)建

35． 基于用戶參與的圖書館資源與服務(wù)模式研究

36． 基于IM機(jī)器人的圖書館智能服務(wù)研究

37． 利用第三方資源進(jìn)行集成融匯服務(wù)的應(yīng)用與實(shí)踐

38． 學(xué)習(xí)共享空間的技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐

39． 數(shù)字圖書館與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的整合研究

40． 中國(guó)特色的規(guī)范控制問題

41． 政府采購(gòu)招標(biāo)與館藏質(zhì)量控制

42． 圖書館服務(wù)用瀏覽器2.0開源插件測(cè)評(píng)

43． 網(wǎng)絡(luò)文本挖掘在圖書館服務(wù)中的應(yīng)用

44． 文化信息共享工程對(duì)大城市郊區(qū)信息化的影響

45． 高校圖書館對(duì)校內(nèi)特色信息資源的整合研究

46． 數(shù)據(jù)庫(kù)集團(tuán)采購(gòu)的發(fā)展研究

47． 前城鎮(zhèn)（農(nóng)村）讀者信息需求研究

48． 延伸服務(wù)中社區(qū)（農(nóng)村）圖書館室管理人員的培養(yǎng)與管理

49． 基層圖書館員工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究

50． 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館專業(yè)人員素質(zhì)的培養(yǎng)

51． 基層圖書館評(píng)估制度的設(shè)想

52． 對(duì)當(dāng)前公共圖書館評(píng)估指標(biāo)體系的研究

53． 城市中心圖書館信息共享空間的構(gòu)建

54． 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)圖書館建筑的理性認(rèn)識(shí)

55． 公共圖書館如何為民工子弟服務(wù)

第三篇：浙江省圖書館學(xué)會(huì)2005——2007年課題指南

浙江省圖書館學(xué)會(huì)2005——2007年課題指南

2005年立項(xiàng)研究課題內(nèi)容范圍為：

1.圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論與方法論研究；

2.圖書館管理與圖書館資源配置研究；

3.數(shù)字圖書館的理論與技術(shù)研究；

4.網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)與利用研究；

5.知識(shí)管理的理論與實(shí)踐研究；

6.圖書館學(xué)專業(yè)教育和繼續(xù)教育研究；

7.圖書館工作新模式研究；

8.數(shù)字浙江與圖書館建設(shè)研究；

9.城市化與社區(qū)圖書館建設(shè)研究；

10.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的讀者研究；

11.區(qū)域圖書館合作研究；

12.圖書館文化研究；

13.文化共享工程建設(shè)研究；

14.古籍現(xiàn)代化管理與利用研究；

15.浙江地方文獻(xiàn)研究。

2006年立項(xiàng)研究課題內(nèi)容范圍為：

1． 數(shù)字圖書館理論與技術(shù)研究

2． 數(shù)字信息資源整合與利用研究

3． 知識(shí)管理理論與方法研究

4． 圖書館專業(yè)教育與繼續(xù)教育研究

5． 圖書館服務(wù)體系與服務(wù)新模式研究

6． 社會(huì)轉(zhuǎn)型期圖書館資源配置研究

7． 公共文化服務(wù)體系與圖書館建設(shè)研究

8． 新農(nóng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村圖書館研究

9． 城市化與社區(qū)圖書館建設(shè)研究

10.長(zhǎng)三角區(qū)域圖書館合作研究

11.古籍與地方文獻(xiàn)研究

2007年立項(xiàng)研究課題內(nèi)容范圍為：

1． 圖書館服務(wù)體系與服務(wù)創(chuàng)新研究

2． 公共文化服務(wù)體系與圖書館網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)研究

3． 數(shù)字圖書館理論與技術(shù)前沿研究

4． 數(shù)字信息資源整合與共享利用模式研究

5． 轉(zhuǎn)型期讀者信息需求與獲取模式研究

6． 圖書館建設(shè)與服務(wù)的法律社會(huì)環(huán)境問題研究

7． 社會(huì)信息環(huán)境變化中的圖書館管理與功能拓展研究

8． 圖書館繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)研究

9． 長(zhǎng)三角區(qū)域圖書館合作研究

10． 新農(nóng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村圖書館研究

11． 城市化與社區(qū)圖書館建設(shè)研究

12． 文化信息資源共享工程建設(shè)研究

13． 地方文獻(xiàn)與古籍研究

14． 圖書館分館建設(shè)和多館協(xié)作聯(lián)盟研究

第四篇：2017課題申報(bào)指南

附件1：

湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2017課題指南

1.湖北教育結(jié)構(gòu)性改革的目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)施路徑研究 2.湖北教育現(xiàn)代化2030研究

3.“全面二孩”政策對(duì)湖北教育的影響研究 4.新型城鎮(zhèn)化背景下的教育布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 5.適應(yīng)信息化社會(huì)的科學(xué)化、民主化、精細(xì)化教育治理體系研究

6.民辦教育分類發(fā)展研究

7.“管辦評(píng)”分離背景下學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)問題研究 8.深化湖北教育改革的動(dòng)力機(jī)制和落實(shí)機(jī)制研究 9.湖北省學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的總體框架、基本制度、動(dòng)力機(jī)制和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制研究

10.立德樹人的途徑與方法研究

11.“課程思政”的理論與實(shí)踐研究 12.實(shí)踐育人的途徑與方法研究

13.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)校德育模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究

14.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的理論與實(shí)踐研究 15.大學(xué)生思想政治教育測(cè)評(píng)體系研究 16.加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)研究 17.家風(fēng)家教研究

18.大力發(fā)展普惠性幼兒園的策略研究 19.加強(qiáng)學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究 20.推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化研究 21.小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量保障體系研究 22.破解大班額問題的政策研究

23.新高考制度背景下的高中課程體系建設(shè)研究

24.普通高中多樣化與特色發(fā)展研究

25.基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略研究 26.PISA項(xiàng)目在湖北的推廣應(yīng)用研究 27.教育信息化與教育教學(xué)的融合研究

28.湖北現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建研究 29.推進(jìn)產(chǎn)教融合的保障措施研究 30.提升職業(yè)教育社會(huì)培訓(xùn)功能研究 31.招生制度改革背景下高職分類教學(xué)研究 32.職業(yè)教育推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)化發(fā)展研究 33.高職院校協(xié)同創(chuàng)新體系的構(gòu)建與研究 34.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高職專業(yè)建設(shè)發(fā)展研究

35.職業(yè)教育培養(yǎng)工匠精神，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的路徑研究 36.一流大學(xué)與一流學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 37.地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論與實(shí)踐研究 38.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

39.高等學(xué)校分類建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)策研究

40.高水平民辦大學(xué)建設(shè)過程機(jī)制和發(fā)展模式研究

第五篇：課題申報(bào)指南

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題 《校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》

課題申報(bào)指南

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》，旨在通過以校為本的教育科研，深刻檢視學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的行為模式，主動(dòng)追尋和破解學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展過程中的現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)質(zhì)問題，探索有效的應(yīng)對(duì)策略和解決方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師教育智慧水平的全面提高和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，以此凸顯校本科研的本質(zhì)功能和核心價(jià)值。

立項(xiàng)選題，也是對(duì)課題本身及學(xué)校實(shí)際情況加以研究的過程。本課題申報(bào)指南所列課題，申報(bào)單位可根據(jù)需要進(jìn)行技術(shù)處理和適當(dāng)變通。限于數(shù)量，本課題申報(bào)指南除個(gè)別特色題目外，均未對(duì)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)科細(xì)化。申報(bào)單位可根據(jù)實(shí)際情況，在項(xiàng)目名稱的表述中自行嵌入學(xué)科化或個(gè)性化字樣，對(duì)其進(jìn)行加工改造。例如“課堂教學(xué)創(chuàng)意與教學(xué)策略創(chuàng)新研究”，可以根據(jù)研究需要改為“小學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)意研究”、“小學(xué)作文活動(dòng)課堂教學(xué)策略創(chuàng)新研究”等多種多樣的研究選題，藉以強(qiáng)調(diào)申報(bào)單位特定的研究角度，從而使子課題研究更加具體化和更具可操作性。

一、分類目錄（15類639題）

L01 教育理念與辦學(xué)特色研究（20題）L02 教育經(jīng)營(yíng)與質(zhì)量管理研究（35題）L03 校本科研與教師發(fā)展研究（35題）L04 素質(zhì)教育與教育模式研究（50題）L05 課程改革與考試評(píng)價(jià)研究（35題）L06 課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)研究（165題）L07 校本德育與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)研究（58題）L08 心理健康與衛(wèi)生教育研究（58題）

L09 體育美育與藝術(shù)教育研究（40題）L10 社會(huì)實(shí)踐與科技教育研究（25題）L11 學(xué)校安全與生命教育研究（43題）L12 教育技術(shù)與課件開發(fā)研究（35題）L13 特殊教育與教育銜接研究（15題）L14 民族教育與農(nóng)村教育研究（15題）L15 民辦教育與社區(qū)教育研究（10題）

二、列選課題（15類639題）

L01 教育理念與辦學(xué)特色研究（20題）

L0101 辦學(xué)理念形成與學(xué)校特色發(fā)展研究 L0102 經(jīng)典文化傳承與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展研究 L0103 學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究 L0104 學(xué)校特色文化建設(shè)研究 L0105 班級(jí)特色文化建設(shè)研究 L0106 特色學(xué)校特質(zhì)發(fā)展研究學(xué) L0107 生本文化建設(shè)的實(shí)踐研究 L0108 校園文化與學(xué)校風(fēng)貌建設(shè)研究 L0109 校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌建設(shè)研究 L0110 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)研究 L0111 學(xué)校綠化、美化、文化工程建設(shè)研究 L0112 中小學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展研究

L0113 國(guó)際教育視野下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展策略研究 L0114 和諧生態(tài)校園文化建設(shè)研究 L0115 校園文化建設(shè)模式與效益評(píng)價(jià)研究

L0116 構(gòu)建生態(tài)校園與發(fā)展學(xué)校特色文化的實(shí)踐研究 L0117 薄弱高中辦學(xué)特色的形成與發(fā)展研究

L0118 構(gòu)建“和諧校園”打造“魅力校園”的實(shí)踐研究 L0119 普通高中辦學(xué)模式多元化的研究

L0120 示范性高中引領(lǐng)性建設(shè)及現(xiàn)代化發(fā)展的研究

L02 教育經(jīng)營(yíng)與質(zhì)量管理研究（35題）

L0201 教育發(fā)展策劃促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升的研究 L0202 治校方略與教育策劃研究 L0203 校長(zhǎng)治校能力與和諧管理策略研究 L0204 教育管理信息化、人文化研究 L0205 學(xué)校集約化與精細(xì)化管理研究 L0206 學(xué)校人性化管理與領(lǐng)導(dǎo)凝聚力研究 L0207 學(xué)校人文管理與激勵(lì)機(jī)制研究

L0208 教育質(zhì)量與效益的科學(xué)內(nèi)涵與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

L0209 教學(xué)質(zhì)量校本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)控體系建構(gòu)研究 L0210 ISO國(guó)際教育質(zhì)量認(rèn)證借鑒應(yīng)用的校本研究 L0211 教學(xué)行為規(guī)范與學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)劃研究 L0212 學(xué)校教育活動(dòng)與教學(xué)行為規(guī)范化研究 L0213 學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)研究 L0214 原生態(tài)常規(guī)化教學(xué)質(zhì)量及保障機(jī)制研究 L0215 合理班額的理論與實(shí)踐研究 L0216 學(xué)校教育環(huán)境與教學(xué)條件改善研究 L0217 校園網(wǎng)吧管理體制與監(jiān)控機(jī)制研究 L0218 有效家訪機(jī)制重建與完善的研究 L0219 校車安全高效運(yùn)作管理研究 L0220 學(xué)校實(shí)務(wù)管理信息化建設(shè)研究 L0221 學(xué)生學(xué)籍管理與電子檔案建設(shè)研究 L0222 民主管理與陽光校務(wù)的研究與實(shí)踐 L0223 學(xué)校人事（財(cái)務(wù)）管理服務(wù)學(xué)校發(fā)展的研究 L0224 教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生權(quán)益保護(hù)的研究 L0225 家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)與研究

L0226 寄宿制學(xué)校學(xué)生生活學(xué)習(xí)管理研究 L0227 九年一貫制學(xué)校集約化管理的研究 L0228 薄弱學(xué)校優(yōu)勢(shì)發(fā)展研究

L0229 對(duì)口支援與遠(yuǎn)程交流促進(jìn)薄弱學(xué)校發(fā)展的研究 L0230 校內(nèi)走班選課滿足學(xué)生發(fā)展需求的實(shí)踐探索 L0231 基礎(chǔ)教育學(xué)區(qū)化促進(jìn)區(qū)域教育公平的研究 L0232 學(xué)區(qū)教育資源共建共享的研究 L0233 學(xué)區(qū)內(nèi)流動(dòng)任教跨校走讀模式的探索 L0234 學(xué)區(qū)教育資源運(yùn)籌與質(zhì)量管理一體化研究 L0235 大學(xué)區(qū)內(nèi)校際教育差異與整體發(fā)展研究

L03 校本科研與教師發(fā)展研究（35題）

L0301 中小學(xué)校本科研與教師專業(yè)發(fā)展研究 L0302 校本科研規(guī)劃與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)研究

L0303 校本科研促進(jìn)教師專業(yè)成熟與職業(yè)發(fā)展研究 L0304 校本小課題體系結(jié)構(gòu)與效益管理研究

L0305 “小題大做”與“大題小做”校本科研模式研究

L0306 校本科研骨干培養(yǎng)與作用發(fā)揮的研究 L0307 校本科研成果開發(fā)模式與推廣機(jī)制研究 L0308 校本科研制度的建立與運(yùn)行研究 L0309 校本科研質(zhì)量與成果評(píng)價(jià)研究 L0310 敘事性研究質(zhì)量與成果品質(zhì)提升的研究 L0311 課題化備課模式創(chuàng)新研究

L0312 學(xué)案?jìng)鋵W(xué)與教案?jìng)湔n交互整合的研究 L0313 集體（小組）備課模式創(chuàng)新研究

L0314 同組備課名師導(dǎo)課主講說課隨班聽課集體議課學(xué)生評(píng)課模式研究 L0315 骨干教師培養(yǎng)途徑與研修模式的研究 L0316 教師崗位培訓(xùn)與校本研修模式研究

L0317 “自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”教師發(fā)展模式研究 L0318 專家把脈會(huì)診與課堂教學(xué)反思教師發(fā)展模式研究 L0319 校本培訓(xùn)模式與校本科研實(shí)踐一體化研究 L0320 綜合性課程開設(shè)與復(fù)合型教師培養(yǎng)的研究 L0321 教師教學(xué)品質(zhì)的優(yōu)化與提升研究 L0322 班主任工作藝術(shù)創(chuàng)新研究 L0323 中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研究 L0324 班主任工作創(chuàng)新與教師自主發(fā)展研究 L0325 教師群體發(fā)展“青藍(lán)工程”實(shí)踐研究 L0326 中小學(xué)名師經(jīng)驗(yàn)本質(zhì)研究的研究 L0327 有效減輕教師工作壓力和負(fù)擔(dān)的研究 L0328 教師發(fā)展共同體（網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟）構(gòu)建的研究 L0329 初任教師職業(yè)適應(yīng)與教學(xué)成熟的研究 L0330 教師家訪工作制度化與創(chuàng)新性研究

L0331 教師職業(yè)倦怠傾向克服與愛崗敬業(yè)精神培養(yǎng)的研究 L0332 教育服務(wù)理念生成與教師職業(yè)信念培養(yǎng) L0333 影響學(xué)生發(fā)展的教師人格魅力研究 L0334 教師職業(yè)倦怠的原因分析及預(yù)防策略 L0335 學(xué)校教科研室功能建設(shè)與機(jī)制創(chuàng)新研究

L04 素質(zhì)教育與教育模式研究（50題）

L0401 素質(zhì)教育具體化與操作性研究

L0402 全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的理論與實(shí)踐研究

L0403 素質(zhì)教育課堂教學(xué)策略（模式）研究 L0404 素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究 L0405 素質(zhì)教育誤區(qū)研究

L0406 學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)與綜合評(píng)價(jià)研究 L0407 學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)的研究 L0408 學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)與特長(zhǎng)發(fā)展的研究 L0409 體驗(yàn)教育研究 L0410 差異教育研究 L0411 賞識(shí)教育的實(shí)踐與研究 L0412 成功教育經(jīng)驗(yàn)借鑒研究 L0413 質(zhì)量教育研究

L0414 情育（親情友情人情教育）常態(tài)化研究 L0415 快樂教育的實(shí)踐與研究 L0416 卓越教育的理論與實(shí)踐研究

L0417 人本教育理念的“情育”與“心育”研究 L0418 學(xué)生個(gè)性與靈性發(fā)展的研究

L0419 中小學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新人格培養(yǎng)研究 L0420 中小學(xué)生自主創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的研究 L0421 學(xué)生探索精神與創(chuàng)造意識(shí)的研究 L0422 學(xué)生優(yōu)勢(shì)智能開發(fā)與主動(dòng)發(fā)展的研究 L0423 教育契機(jī)與教育藝術(shù)研究 L0424 啟蒙教育的科學(xué)方法與策略研究 L0425 學(xué)生學(xué)習(xí)視野拓展與人文素養(yǎng)提升研究 L0426 學(xué)生人文素養(yǎng)提升的研究

L0427 綜合培養(yǎng)學(xué)生信息、藝術(shù)、文化綜合素養(yǎng)的研究 L0428 中小學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展研究 L0429 良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究 L0430 “小主人”責(zé)任教育研究 L0431 學(xué)生自主管理班級(jí)的實(shí)踐研究 L0432 學(xué)生社團(tuán)組織與活動(dòng)模式創(chuàng)新研究 L0433 社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)踐研究 L0434 學(xué)生多元發(fā)展與國(guó)際教育交流的實(shí)踐研究 L0435 班級(jí)體制下教育均衡與學(xué)生整體發(fā)展的研究 L0436 自主意識(shí)與責(zé)任意識(shí)教育相結(jié)合的研究

L0437 中小學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)實(shí)踐研究 L0438 學(xué)生合作能力、交往能力培養(yǎng)的研究 L0439 成長(zhǎng)記錄載體優(yōu)化與多元綜合評(píng)價(jià)實(shí)踐研究 L0440 全面提高教育質(zhì)量與切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)研究 L0441 中小學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展與素質(zhì)提高研究 L0442 中小學(xué)生學(xué)業(yè)受挫現(xiàn)象與克服對(duì)策研究 L0443 新形勢(shì)下輟學(xué)問題的成因與對(duì)策研究 L0444 學(xué)困生輟學(xué)傾向的預(yù)見與對(duì)策研究 L0445 學(xué)校家庭溝通信息渠道與技巧研究 L0446 書香班級(jí)（校園）建設(shè)與實(shí)踐研究 L0447 適合教學(xué)需求的學(xué)生座位排布模式研究 L0448 班級(jí)座位模式變化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)比較研究 L0449 跨班走讀教學(xué)組織模式研究

L0450 學(xué)區(qū)集體備課、流動(dòng)上課、串校走讀、跨校評(píng)價(jià)模式研究

L05 課程改革與考試評(píng)價(jià)研究（35題）

L0501 校本課程目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑的探索研究

L0502 新課改背景下“理想課堂”與“和諧課堂”的實(shí)踐研究 L0503 校本課程資源與教材開發(fā)研究 L0504 高中課程模塊與教學(xué)模式研究 L0505 校本課程的教育文化品質(zhì)與品位研究

L0506 本地自然生態(tài)資源與民間傳統(tǒng)文化資源課程化研究 L0507 校本課程可行性與適應(yīng)性研究 L0508 生本性課程與生態(tài)化課業(yè)研究 L0509 課程改革深化與教學(xué)模式更新的研究 L0510 電子圖書、網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)生學(xué)習(xí)視野研究 L0511 新版教科書與學(xué)生水平、教師水平適應(yīng)性研究 L0512 新版教科書預(yù)定教學(xué)目標(biāo)實(shí)際達(dá)成度研究 L0513 校本課程與學(xué)生潛質(zhì)開發(fā)研究

L0514 校本課程下選修課與活動(dòng)課整體建構(gòu)研究

L0515 資源型（課題型、研究型、拓展型）課程開發(fā)與實(shí)踐研究 L0516 現(xiàn)代社會(huì)生活與科技發(fā)展成果充實(shí)校本課程的研究 L0517 學(xué)法課程設(shè)置與教材生成研究 L0518 跨學(xué)科整合型教材體系建構(gòu)與應(yīng)用研究

L0519 學(xué)區(qū)課程資源開發(fā)與共享促進(jìn)教育質(zhì)量整體提升的研究 L0520 雙（多）語課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 L0521 中小學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程研究

L0522 學(xué)校課程與教學(xué)管理的科學(xué)化與創(chuàng)新性研究 L0523 學(xué)校、教師、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的評(píng)價(jià)研究 L0524 素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量科學(xué)評(píng)價(jià)的研究 L0525 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生智能發(fā)展影響的研究 L0526 學(xué)科課程學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)工具開發(fā)研究 L0527 學(xué)分制研究

L0528 學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)與命題技術(shù)研究 L0529 有關(guān)評(píng)分、評(píng)等與評(píng)語的研究 L0530 現(xiàn)代考試內(nèi)涵與效益研究

L0531 新課改目標(biāo)下的中考（高考）試題研究 L0532 質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系研究 L0533 中（高）考學(xué)科試卷質(zhì)量與素質(zhì)發(fā)展因素深入研究 L0534 無紙化網(wǎng)絡(luò)考試研究

L0535 素質(zhì)化課程社會(huì)化考試網(wǎng)絡(luò)化評(píng)價(jià)模式研究

L06 課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)研究（165題）

0300 教學(xué)模式創(chuàng)新促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)素質(zhì)提升的研究 0301 課堂教學(xué)創(chuàng)意與教學(xué)策略創(chuàng)新研究 0302 學(xué)科課堂創(chuàng)意與教學(xué)藝術(shù)研究 0303 課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)化的研究 0304 生本教學(xué)模式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略研究 0307 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式與學(xué)法教學(xué)案例研究 0308 “導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)”模式研究

0309 多媒體跨學(xué)科整合型教材體系與教學(xué)模式研究 0310 差異互補(bǔ)與生成互動(dòng)課堂教學(xué)模式研究 0311 生活化教學(xué)契機(jī)與隨機(jī)性教學(xué)模式研究 0312 交匯式學(xué)科課堂與交互式網(wǎng)絡(luò)課業(yè)研究 0313 科學(xué)發(fā)展觀下全方位學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐研究 0314 現(xiàn)代學(xué)習(xí)元素與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)整合研究 0315 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究 0201 校本課程開發(fā)與生本課堂打造的研究

0202 生本課堂教學(xué)策略優(yōu)化與創(chuàng)新 0203 構(gòu)建靈動(dòng)課堂的教學(xué)實(shí)踐研究

0204 教師備課與學(xué)生預(yù)習(xí)同案（教案學(xué)案一體化）共享模式研究 0205 問題生成性與課堂生本化教學(xué)模式研究 0206 校本科研方式與生本課堂策略研究 0207 生本課堂教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)評(píng)價(jià) 0208 生本課堂學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究 0209 生本課堂信息資源與生態(tài)環(huán)境研究 0210 開放性生本課堂環(huán)境構(gòu)建的研究 0211 基于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究 0212 生態(tài)性課堂與生本化教學(xué)研究 0213 生本課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 0214 生本課堂教學(xué)目標(biāo)多元化研究 0215 生本課堂學(xué)生學(xué)習(xí)組織模式研究 Z0100 生本課業(yè)實(shí)驗(yàn)研究

Z0101 語文日程訓(xùn)練通用模板與功能模塊研究 Z0102 學(xué)科日程訓(xùn)練體系設(shè)計(jì)與實(shí)效評(píng)價(jià)研究 Z0103 學(xué)科訓(xùn)練日程系統(tǒng)策劃與系列設(shè)計(jì)研究 Z0104 日程訓(xùn)練校本資源開發(fā)與生本資源生成研究 Z0105 “書報(bào)閱讀—生活觀察—作文實(shí)踐”同步訓(xùn)練研究 Z0106 看圖作文教材的校本開發(fā)研究 Z0107 學(xué)科日程訓(xùn)練模塊的動(dòng)態(tài)整合研究 Z0108 生本課業(yè)設(shè)計(jì)與校本教材開發(fā)研究 Z0109 書面日程訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)生成模式研究 Z0110 日程訓(xùn)練跨科整合與學(xué)科拓展實(shí)驗(yàn) Z0111 學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)移與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究 Z0112 中小學(xué)作業(yè)適度性與科學(xué)化研究 Z0113 中小學(xué)課業(yè)設(shè)置多元化與多樣化研究 Z0114 教材學(xué)材整合轉(zhuǎn)化的課業(yè)改革研究 Z0115 日程課業(yè)展示模式與評(píng)價(jià)體系研究 Z0203 領(lǐng)悟經(jīng)典文化提高語文素養(yǎng)的研究 Z0205 “寫字、修性、審美”綜合培養(yǎng)的研究 Z0206 快速閱讀能力培養(yǎng)的研究

Z0207 點(diǎn)評(píng)式閱讀促進(jìn)讀寫能力提高的研究

Z0208 語文教學(xué)內(nèi)容精選與課堂精練的研究 Z0209 以聽促讀的研究

Z0210 學(xué)寫詩歌與提高寫作能力的研究 Z0211 作文自主評(píng)改提高讀寫能力的研究 Z0212 作文考試評(píng)價(jià)改革與寫作能力培養(yǎng)的研究 Z0213 精彩表達(dá)能力培養(yǎng)研究

Z0214 聽說讀寫訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合提高語文教學(xué)質(zhì)量的研究 Z0301 課堂問題設(shè)計(jì)與教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究 Z0303 課堂中教師提問與追問策略研究 Z0304 新課標(biāo)理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究 Z0308 課標(biāo)要求與教學(xué)內(nèi)容細(xì)化研究 Z0311 學(xué)習(xí)誤區(qū)提前干預(yù)的研究 Z0314 課業(yè)分層設(shè)計(jì)與個(gè)別輔導(dǎo)模式研究 Z0401 英語學(xué)習(xí)語境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)策略創(chuàng)新研究 Z0404 中西文化差異與英語教學(xué)實(shí)踐研究

Z0409 英語口語交際環(huán)境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生聽力提高的研究 Z0410 英語教學(xué)課堂用語與課前導(dǎo)入的研究 Z0411 英語寫作情境創(chuàng)設(shè)與教師角色扮演的研究 Z0412 英語故事改編與英語課外閱讀拓展的研究 Z0413 新媒體環(huán)境下英語詞匯學(xué)習(xí)及記憶方法創(chuàng)新研究 Z0414 新媒體環(huán)境下英語情境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聽說能力提高的研究 L0601 精彩課堂打造研究 L0602 樂學(xué)模式建構(gòu)研究 L0603 教育智慧與課堂創(chuàng)新研究 L0604 主流教學(xué)模式優(yōu)化整合研究 L0605 有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)研究 L0606 有效教學(xué)實(shí)踐與高效課堂實(shí)驗(yàn)研究 L0607 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究 L0608 目標(biāo)教學(xué)過程深化研究 L0609 異步教學(xué)模式創(chuàng)新研究

L0610 “同課異構(gòu)”與“異課同構(gòu)”實(shí)證比較研究 L0611 生成性課程與校本化課堂的研究 L0612 實(shí)驗(yàn)操作性課程教學(xué)生態(tài)化研究 L0613 構(gòu)建生命化激情課堂的研究

L0614 中小學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的實(shí)踐研究 L0615 構(gòu)建具有生命力課堂文化的研究 L0616 學(xué)科知識(shí)體系整體構(gòu)建的研究 L0617 積極學(xué)習(xí)與有效教學(xué)研究 L0618 任務(wù)型學(xué)習(xí)與目標(biāo)化教學(xué)機(jī)制研究 L0619 探究性學(xué)習(xí)與小組化教學(xué)策略研究 L0620 合作型學(xué)習(xí)與討論式教學(xué)模式研究 L0621 互助式學(xué)習(xí)與互動(dòng)式課堂模式研究 L0622 感悟性學(xué)習(xí)與反思性教學(xué)策略研究 L0623 學(xué)科素養(yǎng)整體建構(gòu)的理論與實(shí)踐研究 L0624 在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感悟與思辨能力的研究 L0625 中小學(xué)生知識(shí)發(fā)現(xiàn)、技能發(fā)揮與內(nèi)涵發(fā)展策略研究 L0626 課程與教學(xué)改革成果校本轉(zhuǎn)化研究 L0627 與新課程相適應(yīng)的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究 L0628 中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與低效學(xué)習(xí)狀態(tài)研究 L0629 學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)促進(jìn)思維發(fā)展的研究 L0630 學(xué)科思想方法與學(xué)科能力培養(yǎng)研究 L0631 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制訂有效學(xué)習(xí)計(jì)劃的研究 L0632 基于知識(shí)綜合化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 L0633 課堂教學(xué)中“多元智能”開發(fā)的策略研究 L0634 課堂生成性與教學(xué)機(jī)智性典型案例研究 L0635 課堂教學(xué)中學(xué)生問題生成與教師處理策略的研究 L0636 有效克服低效課堂教學(xué)行為的研究 L0637 師生互動(dòng)共同發(fā)展教學(xué)策略與模式研究 L0638 學(xué)科教學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)研究 L0639 學(xué)生學(xué)習(xí)方式多元化的研究 L0640 學(xué)科教學(xué)與社會(huì)生活相融合的研究 L0641 學(xué)生學(xué)習(xí)類型及分類指導(dǎo)研究 L0642 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)研究 L0643 提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)研究 L0644 學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究

L0645 學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的研究 L0646 改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究 L0647 積極互動(dòng)教學(xué)方式建構(gòu)研究

L0648 學(xué)生學(xué)習(xí)過程自主建構(gòu)的研究 L0649 接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)比較研究 L0650 教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動(dòng)的研究 L0651 學(xué)生個(gè)體差異及學(xué)習(xí)需要滿足的研究 L0652 課題化學(xué)習(xí)策略研究 L0653 學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告機(jī)制與策略研究

L0654 師師、師生、生生互動(dòng)合作教學(xué)模式研究 L0655 學(xué)科教學(xué)疑點(diǎn)與難點(diǎn)處理經(jīng)驗(yàn)研究 L0656 個(gè)性化教學(xué)促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的研究 L0657 小班化與小組式教學(xué)模式研究 L0658 實(shí)效課堂分組互助機(jī)制研究

L0659 學(xué)生（課堂學(xué)習(xí)/課外活動(dòng)）小組建制研究 L0660 自主探究學(xué)習(xí)策略研究 L0661 中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展模式研究 L0662 情境認(rèn)知與體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式研究 L0663 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與情境教學(xué)模式研究 L0664 “概念圖示”與“問題鏈接”教學(xué)策略研究 L0665 課堂板書、板畫、板圖教學(xué)研究 L0666 課堂教學(xué)突（偶）發(fā)事件處理策略研究 L0667 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的研究 L0668 學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究

L0669 學(xué)習(xí)困惑地帶與課堂教學(xué)誤區(qū)研究 L0670 學(xué)科高頻率共性錯(cuò)題成因及預(yù)防策略研究 L0671 學(xué)習(xí)困難與學(xué)業(yè)障礙研究 L0672 學(xué)習(xí)潛能持續(xù)開發(fā)的研究 L0673 中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究 L0674 中小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)傾向與差異比較研究 L0675 互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式的研究 L0676 日記型活頁課外作業(yè)研究

L0677 小組化集體作業(yè)及總體評(píng)價(jià)模式研究 L0678 多媒體作業(yè)結(jié)構(gòu)的研究

L0679 中小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查及對(duì)策研究 L0680 本校學(xué)情調(diào)查與學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究

L0681 學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)意相結(jié)合的研究

L0682 學(xué)科作業(yè)批改模式創(chuàng)新研究 L0683 作文命題與寫作生活化研究 L0684 小學(xué)拼音與識(shí)字教學(xué)生活化研究 L0685 傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀與學(xué)生文化品質(zhì)培養(yǎng)的研究 L0686 語言文字規(guī)范教育研究

L0687 中小學(xué)生即席演講能力培養(yǎng)的研究 L0688 培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣與深思品質(zhì)的研究 L0689 外語學(xué)科聽說讀寫多媒體資源建設(shè)與應(yīng)用研究 L0690 學(xué)科教學(xué)課程綜合化與課堂整合性研究 L0691 開放性課堂與發(fā)展性教學(xué)研究 L0692 學(xué)科課堂分類指導(dǎo)分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 L0693 學(xué)生小組課堂互動(dòng)與課外互助模式研究 L0694 教師與學(xué)生博客共同開發(fā)教學(xué)資源的研究 L0695 校外學(xué)習(xí)案例研究

L07 校本德育與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)研究（58題）

L0701 校本德育主導(dǎo)文化與主題活動(dòng)的系統(tǒng)構(gòu)建 L0702 校本德育操作體系與管理機(jī)制的研究與實(shí)踐 L0703 學(xué)校德育資源開發(fā)與整合利用研究 L0704 中華民族傳統(tǒng)美德育人成效研究

L0705 中華民族傳統(tǒng)美德教育優(yōu)化學(xué)生道德品質(zhì)的研究 L0706 經(jīng)典文化中的傳統(tǒng)美德教育實(shí)踐研究 L0707 思想品德文化與課堂教學(xué)文化整合構(gòu)建研究 L0708 人文德育的校本實(shí)驗(yàn)研究 L0709 中學(xué)時(shí)事政策教育研究 L0710 中小學(xué)生愛心教育研究 L0711 感恩教育研究 L0712 中小學(xué)生親情教育研究 L0713 中小學(xué)生榮辱觀教育的研究 L0714 課程改革與德育融合研究 L0715 學(xué)科德育研究

L0716 德育活動(dòng)與課程有機(jī)整合的研究

L0717 思想道德教育與心理健康教育互相促進(jìn)的研究 L0718 多元文化背景下學(xué)生信仰教育的研究

L0720 愛國(guó)主義與民族精神教育研究 L0721 民族精神培養(yǎng)與國(guó)學(xué)文化育人研究 L0722 中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)與行為教育研究 L0723 責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究 L0724 學(xué)校思想品德教育針對(duì)性與實(shí)效性的研究 L0725 學(xué)生思想道德素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系研究 L0726 中小學(xué)全員德育機(jī)制建立的研究 L0727 學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育策略研究 L0728 主題班隊(duì)會(huì)系列設(shè)計(jì)案例研究 L0729 學(xué)生黨校建設(shè)與黨團(tuán)工作創(chuàng)新研究 L0730 少先隊(duì)活動(dòng)組織與特色創(chuàng)新研究

L0731 新時(shí)代青年信仰教育與共青團(tuán)組織活動(dòng)創(chuàng)新研究 L0732 升旗儀式教育研究

L0733 現(xiàn)代禮儀教育實(shí)踐與實(shí)效研究 L0734 社會(huì)生活禮讓教育研究 L0735 “問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化教育策略研究 L0736 “問題學(xué)生”個(gè)案比較研究 L0737 青少年學(xué)生精神風(fēng)貌教育實(shí)踐研究 L0738 中小學(xué)生合理懲戒教育的研究 L0739 學(xué)生生涯規(guī)劃與志向教育研究 L0740 中小學(xué)生自律教育研究 L0741 中小學(xué)法制教育研究 L0742 中小學(xué)誠(chéng)信教育研究

L0743 考場(chǎng)電訊屏蔽技術(shù)下的考風(fēng)考紀(jì)教育研究 L0744 “綠色網(wǎng)吧”建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)行為教育研究 L0745 網(wǎng)癮學(xué)生教育救助策略研究 L0746 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與學(xué)校德育研究

L0747 特殊家庭（成長(zhǎng)困難）學(xué)生教育對(duì)策研究 L0748 單親家庭子女教育個(gè)案研究 L0749 農(nóng)民工子女教育問題研究 L0750 留守兒童教育案例研究

Z0503 德育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)策略研究 Z0504 德育活動(dòng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系研究 Z0505 德育校本教材開發(fā)與應(yīng)用研究

Z0506 班主任德育實(shí)效性研究

Z0507 班主任網(wǎng)絡(luò)德育模式及有效性研究

Z0508 學(xué)習(xí)型班主任隊(duì)伍建設(shè)與德育可持性續(xù)發(fā)展策略的研究 Z0509 學(xué)科教學(xué)中的德育滲透研究

Z0514 學(xué)生不良道德傾向與心理行為矯正策略研究 Z0515 校外德育資源的開發(fā)與利用研究

L08 心理健康與衛(wèi)生教育研究（58題）

L0801 中小學(xué)生健康心理與健全人格培養(yǎng)的研究 L0802 中小學(xué)心理素質(zhì)教育實(shí)效性研究 L0803 中小學(xué)心理健康教育校本課程與教材研究 L0804 學(xué)生身心健康水平評(píng)價(jià)研究 L0805 心情培養(yǎng)與性格修養(yǎng)教育研究 L0806 中小學(xué)生思想歷練與心理成熟教育研究 L0807 學(xué)生心理自測(cè)與訓(xùn)練研究 L0808 學(xué)生問題行為研究

L0809 學(xué)生人格障礙診斷與對(duì)策的研究 L0810 中小學(xué)生不良心理行為矯正研究 L0811 學(xué)生人際交往心理障礙研究 L0812 學(xué)生過度焦慮矯正的研究 L0813 中小學(xué)生表現(xiàn)心理與展示方式研究 L0814 中小學(xué)生抗挫折心理教育研究 L0815 后進(jìn)生與優(yōu)等生心理發(fā)展比較研究 L0816 超常兒童心理與發(fā)展教育研究 L0817 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)心理研究 L0818 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及激發(fā)的研究 L0819 學(xué)生學(xué)習(xí)心理與調(diào)控策略研究

L0820 課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理環(huán)境調(diào)控的研究 L0821 新課程實(shí)施中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理研究 L0822 積極學(xué)習(xí)心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究 L0823 中小學(xué)生厭學(xué)心理與教育研究 L0824 學(xué)困生心理輔導(dǎo)研究 L0825 中小學(xué)生意志力培養(yǎng)的研究

L0826 學(xué)習(xí)處境不利與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展策略研究

L0827 中小學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適與考試狀態(tài)調(diào)整的研究 L0828 學(xué)習(xí)成績(jī)排名積極意義與消極作用比較研究 L0829 困境（困惑、困難）學(xué)生的心理援助研究 L0830 少年兒童異常行為矯正教育研究 L0831 青少年逆反心理疏導(dǎo)教育研究 L0832 離異家庭子女心理與教育研究 L0833 中小學(xué)青春期教育針對(duì)性與實(shí)效性研究 L0834 中小學(xué)生網(wǎng)癮戒除教育的研究 L0835 校園心理活動(dòng)實(shí)效研究 L0836 心理咨詢室功能建設(shè)研究

L0837 升學(xué)與擇業(yè)心理教育與技術(shù)指導(dǎo)的研究 L0838 眼操保健教育與學(xué)生健康學(xué)習(xí)的研究 L0839 衛(wèi)生課程引進(jìn)校本案例教學(xué)的研究 L0840 衛(wèi)生教育與培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的研究 L0841 學(xué)生學(xué)習(xí)生活衛(wèi)生教育研究 L0842 中小學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)教育研究 L0843 中小學(xué)衛(wèi)生健康教育模式探索

L0844 中小學(xué)教室光照環(huán)境與學(xué)生近視防治的研究 L0845 學(xué)生超重、肥胖現(xiàn)象干預(yù)的研究 Z0516 心理健康教育結(jié)合模式的優(yōu)化研究 Z0517 心理健康教育活動(dòng)組合化研究

Z0518 心理健康教育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)策略的研究 Z0519 心理健康教育活動(dòng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系的研究 Z0520 心理健康教育校本教材開發(fā)與應(yīng)用研究 Z0521 心理健康教育實(shí)效性研究 Z0522 學(xué)科教學(xué)中的心理教育研究

Z0523 學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極健康心理的研究 Z0524 教師必備心理咨詢技能培養(yǎng)及應(yīng)用的研究 Z0525 學(xué)校心理咨詢效能評(píng)價(jià)研究

Z0526 團(tuán)體心理咨詢?cè)谛睦斫】到逃袘?yīng)用的研究 Z0527 學(xué)生不良心理行為矯正策略的研究 Z0528 校外心理健康教育資源開發(fā)與應(yīng)用的研究

L09 體育美育與藝術(shù)教育研究（40題）

L0901 提高學(xué)校體育水平和質(zhì)量的研究 L0902 體育學(xué)科活動(dòng)課程與校本教材研究 L0903 陽光體育活動(dòng)模式創(chuàng)新與校本實(shí)踐研究 L0904 課間活動(dòng)模式創(chuàng)新研究 L0905 體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略研究 L0906 高水平體育后備人才培養(yǎng)策略研究 L0907 優(yōu)化中小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的研究 L0908 中小學(xué)體質(zhì)健康問題研究

L0909 師生身心健康狀況關(guān)注與教育人文關(guān)懷的研究 L0910 奧林匹克精神與青少年人文素質(zhì)教育的研究 L0911 體育人文教育與構(gòu)建和諧校園的研究 L0912 滑雪訓(xùn)練引進(jìn)東北校本課程體系的研究 L0913 器械體操與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的校本實(shí)踐研究 L0914 校本體操創(chuàng)編研究

L0915 創(chuàng)編韻律操提升學(xué)校精神文化的研究 L0916 校園集體舞蹈組織與推行模式研究 L0917 提高學(xué)生審美素質(zhì)的研究 L0918 生活美育的實(shí)踐與研究

L0919 美育學(xué)科校本資源共建與網(wǎng)絡(luò)資源共享研究 L0920 學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)與文化課學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的研究 L0921 中小學(xué)藝術(shù)教育研究

L0922 藝術(shù)教育與學(xué)生潛質(zhì)開發(fā)的研究 L0923 藝術(shù)教育實(shí)踐與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究 L0924 藝術(shù)教育活動(dòng)與學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的研究 L0925 藝術(shù)教育實(shí)踐性與生活化研究 L0926 藝術(shù)教育的學(xué)科滲透研究

L0927 音樂教育促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的研究 L0928 音樂故事教學(xué)模式研究

L0929 音樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展的研究 L0930 音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的研究 L0931 學(xué)校鼓樂（儀仗）隊(duì)訓(xùn)練與學(xué)生文化內(nèi)涵建設(shè)研究 L0932 校園歌曲創(chuàng)作活動(dòng)與音樂學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新研究 L0933 多媒體音樂美術(shù)整合型課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn) L0934 美術(shù)課業(yè)生活化的探索與實(shí)踐

L0935 美育學(xué)科課程資源整合的研究 L0936 學(xué)生課間活動(dòng)模式與組織機(jī)制研究 L0937 美術(shù)學(xué)科課程模塊教學(xué)本土化的研究 L0938 書寫教學(xué)與書法教育研究

L0939 書法教育提升學(xué)生人文素養(yǎng)的研究 L0940 學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)教育案例研究

L10 社會(huì)實(shí)踐與科技教育研究（25題）

L1001 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)綜合化研究 L1002 綜合實(shí)踐活動(dòng)與多元智能開發(fā)研究 L1003 綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展研究 L1004 綜合實(shí)踐活動(dòng)管理模式研究 L1005 中小學(xué)實(shí)踐基地教育模式研究 L1006 中小學(xué)生社會(huì)志愿精神培育的研究 L1007 社會(huì)實(shí)踐教育資源與模式研究

L1008 “小記者”社會(huì)采訪與開放性實(shí)踐活動(dòng)研究 L1009 學(xué)生人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的研究 L1010 科學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)的研究 L1011 中小學(xué)生設(shè)計(jì)與制作能力培養(yǎng)的研究 L1012 中小學(xué)科技素質(zhì)教育研究 L1013 中小學(xué)現(xiàn)代科技教育活動(dòng)系列研究 L1014 中小學(xué)科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)創(chuàng)新研究 L1015 中小學(xué)科技教育與科技創(chuàng)新素質(zhì)提高的研究 L1016 中小學(xué)科學(xué)教育與技術(shù)教育整合研究 L1017 中小學(xué)科技教育與人文教育融合研究 L1018 中小學(xué)科技教育與藝術(shù)教育結(jié)合研究 L1019 中小學(xué)科技教育生活化的研究 L1020 學(xué)生勞動(dòng)技能教育實(shí)效研究

L1021 中小學(xué)實(shí)用技術(shù)教育的理論與實(shí)踐研究 L1022 勞動(dòng)技術(shù)教育與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究 L1023 勞動(dòng)技術(shù)教育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 L1024 勞動(dòng)技術(shù)教育與職業(yè)預(yù)備教育結(jié)合的研究 L1025 勤工儉學(xué)育人功能與實(shí)踐研究

L11 學(xué)校安全與生命教育研究（43題）

Z0601 中小學(xué)生命與安全教育研究 Z0602 中小學(xué)生生命價(jià)值觀教育研究 Z0603 中小學(xué)生命關(guān)懷教育實(shí)踐研究

Z0604 構(gòu)建中小學(xué)和諧活躍生命教育體系的研究 Z0605 中小學(xué)生命教育學(xué)科教學(xué)滲透研究

Z0606 中小學(xué)（幼兒園）生命教育校本教材與科普讀物開發(fā)研究 Z0607 中小學(xué)（幼兒園）校園安全教育體系整體構(gòu)建研究 Z0608 中小學(xué)生（幼兒）意外傷害和疾病預(yù)防處理機(jī)制與預(yù)案研究 Z0609 中小學(xué)公共衛(wèi)生安全危機(jī)管理機(jī)制研究 Z0610 中小學(xué)校（幼兒園）安全教育質(zhì)量評(píng)估研究 Z0611 中小學(xué)校突發(fā)事件防控體系研究

Z0612 中小學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究 Z0614 中小學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害能力培養(yǎng)的研究 Z0615 中小學(xué)生早戀預(yù)防與交往危機(jī)干預(yù)研究

L1101 中小學(xué)生（幼兒）安全成長(zhǎng)與生命關(guān)懷教育實(shí)踐研究 L1102 中小學(xué)生（幼兒）安全成長(zhǎng)與健康生命教育研究 L1103 中小學(xué)生護(hù)衛(wèi)生命珍愛健康教育研究

L1104 中小學(xué)生安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力培養(yǎng)的研究 L1105 中小學(xué)校（幼兒園）安全教育體系研究 L1106 中小學(xué)安全教育課程與教材研究 L1107 中小學(xué)生命與安全教育教師專業(yè)發(fā)展研究 L1108 中小學(xué)校（幼兒園）安全管理隱患消除研究

L1109 中小學(xué)校（幼兒園）安全保衛(wèi)體系建立與機(jī)制強(qiáng)化研究

L1110 校園（幼兒園）傷害防范與應(yīng)急處理機(jī)制研究 L1111 中小學(xué)突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)體系研究 L1112 中小學(xué)生安全教育研究

L1113 中小學(xué)生（幼兒）安全常識(shí)與自救能力培養(yǎng)的研究 L1114 中小學(xué)生（幼兒）意外傷害和疾病預(yù)防教育研究 L1115 中小學(xué)（幼兒園）公共衛(wèi)生安全管理保障措施研究 L1116 中小學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害能力培養(yǎng)的研究 L1117 中小學(xué)生火災(zāi)避險(xiǎn)與自救教育研究 L1118 中小學(xué)生溺水預(yù)防與自救教育研究 L1119 中小學(xué)生（幼兒）交通安全教育研究

L1120 中小學(xué)生（幼兒）食品與疾病預(yù)防教育研究 L1201 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育研究 L1223 中小學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒與毒品教育研究

L1224 中小學(xué)校（幼兒園）安全教育質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估研究 L1125 未成年人生命與安全教育科普讀物開發(fā)研究 L1226 幼兒園安全管理規(guī)范與保障措施研究 L1227 幼兒安全保護(hù)與健康成長(zhǎng)研究 L1228 警校社區(qū)共建平安校園的實(shí)踐研究 L1229 未成年人家庭安全教育環(huán)境營(yíng)造與建設(shè)研究

L1230 未成年人生命與安全教育社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)機(jī)制建設(shè)與有效運(yùn)行研究

L12 教育技術(shù)與課件開發(fā)研究（35題）

L1201 學(xué)科電化教學(xué)整合教學(xué)模式研究

L1202 學(xué)科教學(xué)信息化環(huán)境與資源性課程建設(shè)的研究 L1203 相關(guān)學(xué)科虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與應(yīng)用研究 L1204 信息技術(shù)教育與校本課程整合的研究 L1205 信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)要素有機(jī)整合的研究 L1206 教學(xué)手段現(xiàn)代化促進(jìn)教學(xué)效率與質(zhì)量提高的研究 L1207 演示型教學(xué)課件研制與應(yīng)用研究 L1208 交互型教學(xué)課件開發(fā)與應(yīng)用研究 L1209 校本課件資源共建與共享研究 L1210 學(xué)科教學(xué)信息化建設(shè)研究 L1211 學(xué)區(qū)教育信息化的研究 L1212 網(wǎng)絡(luò)化電子教材的開發(fā)研制 L1213 電化教學(xué)資源的校本建設(shè)與應(yīng)用研究 L1214 多媒體課堂教學(xué)與課業(yè)設(shè)計(jì)研究

L1215 基礎(chǔ)教育校本資源優(yōu)化配置與有效利用的實(shí)踐研究 L1216 學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源與學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究 L1217 學(xué)校教學(xué)課例資源庫(kù)的建立與應(yīng)用的研究 L1218 中小學(xué)信息化課程資源建設(shè)與應(yīng)用效益研究 L1219 信息技術(shù)課程生活化與科學(xué)化研究 L1220 信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效評(píng)價(jià)研究 L1221 有效提高學(xué)生信息素養(yǎng)的研究 L1222 數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐與模擬實(shí)驗(yàn)室開發(fā)研究

L1223 學(xué)校電教室（信息技術(shù)中心）功能建設(shè)與技術(shù)創(chuàng)新研究 L1224 師生就地取材自制教具學(xué)具的實(shí)踐研究 L1225 磁力白板與學(xué)生課桌組合化研究 L1226 信息技術(shù)學(xué)科校本課程與教學(xué)研究 L1227 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識(shí)體系建構(gòu)研究 L1228 信息化與整合性教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的研究 L1229 中小學(xué)信息資源庫(kù)校本建設(shè)的研究 L1230 多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)組織研究 L1231 采用現(xiàn)代教育技術(shù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究 L1232 信息技術(shù)實(shí)踐與課堂教學(xué)實(shí)效研究

L1233 生成性課件資源整合支持課堂教學(xué)優(yōu)化的研究 L1234 基礎(chǔ)教育決策資訊快捷服務(wù)模式研究 L1235 數(shù)字化教育資源建設(shè)和共享機(jī)制研究

L13 特殊教育與教育銜接研究（15題）

L1301 智障學(xué)生人文關(guān)懷與特殊教育研究 L1302 語言功能障礙學(xué)生特殊教育研究 L1303 視聽功能困難學(xué)生教育策略創(chuàng)新研究 L1304 情緒和行為障礙學(xué)生矯治教育研究 L1305 殘障兒童教育設(shè)施建設(shè)研究

L1306 生理缺陷學(xué)生的自信心理與生活能力培養(yǎng)研究 L1307 弱勢(shì)群體良好教育的人本教育研究 L1308 特殊教育中的個(gè)別教學(xué)研究 L1309 隨班就讀特教模式跟進(jìn)研究 L1310 特殊教育現(xiàn)代化研究

L1311 小學(xué)教育與學(xué)前教育有效銜接的研究 L1312 幼兒園與小學(xué)階段雙語教學(xué)目標(biāo)對(duì)接的研究 L1313 幼兒趣味美術(shù)教育與小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究 L1314 中學(xué)生職業(yè)技術(shù)教育研究

L1315 基礎(chǔ)教育與職業(yè)技術(shù)教育有效銜接的研究

L14 民族教育與農(nóng)村教育研究（15題）

L1401 校本課程彰顯民族特色的實(shí)踐研究 L1402 少數(shù)民族學(xué)校學(xué)科教學(xué)整體優(yōu)化的研究

L1403 少數(shù)民族學(xué)校教學(xué)語言規(guī)范化研究 L1404 少數(shù)民族語言文化與校本教材開發(fā)研究 L1405 傳承少數(shù)民族文化的校本課程開發(fā)研究 L1406 農(nóng)村教師發(fā)展問題研究

L1407 農(nóng)村中小學(xué)教育適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的研究 L1408 農(nóng)村教育資源統(tǒng)籌配置區(qū)域共享的研究 L1409 農(nóng)村高中辦學(xué)及發(fā)展模式的研究 L1410 農(nóng)村（鄉(xiāng)村）學(xué)生優(yōu)勢(shì)發(fā)展研究

L1411 城鄉(xiāng)兩地師（師師）生（生生）互動(dòng)發(fā)展模式研究 L1412 鄉(xiāng)村素質(zhì)教育質(zhì)量保障機(jī)制研究

L1413 信息技術(shù)優(yōu)化促進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)教育同步發(fā)展研究 L1414 城鄉(xiāng)教育協(xié)作互動(dòng)共同發(fā)展的研究 L1415 城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展研究

L15 民辦教育與社區(qū)教育研究（10題）

L1501 民辦學(xué)校教師專長(zhǎng)發(fā)展研究

L1502 教育質(zhì)量認(rèn)證促進(jìn)民辦學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的研究 L1503 民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量認(rèn)證與辦學(xué)聲譽(yù)提升的研究 L1504 民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量自我管理研究 L1505 校園周邊環(huán)境與社區(qū)教育資源研究 L1506 社區(qū)少年宮活動(dòng)機(jī)制與功能建設(shè)研究 L1507 校外教育與學(xué)校教育有效銜接研究 L1508 學(xué)校教育與社區(qū)教育對(duì)接與聯(lián)動(dòng)模式研究 L1509 學(xué)校文化體育資源對(duì)社區(qū)開放的管理模式研究 L1510 社區(qū)與學(xué)校共建教育民意交流平臺(tái)的研究

（完）