第一篇：推進我鄉(xiāng)教育新發(fā)展

深入學習楊善洲精神

解讀我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀 推進教育工作新發(fā)展

——黨委中心組學習發(fā)言稿 中心學校 朱有瑾 2011年6月30日

近半年來，楊善洲同志的先進事跡傳遍了全國上下，省、市領導乃至中央各級領導先后做出重要批示，將楊善洲老書記先進事跡作為創(chuàng)先爭優(yōu)的典型代表，作為廣大黨員干部學習的榜樣。楊善洲精神猶如大亮山上空一顆璀璨的星星，再次展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務的根本宗旨。這是我們施甸人的驕傲。今年是實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，又是建黨90周年，在市、縣和鄉(xiāng)黨委安排部署的創(chuàng)先爭優(yōu)“三查三看”教育中，要求廣大黨員干部不斷增強黨的意識，宗旨觀念，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局。木老元鄉(xiāng)第八次代表大會報告中明確提出“十二五”期間我鄉(xiāng)實施“農(nóng)業(yè)穩(wěn)鄉(xiāng)、科教興鄉(xiāng)、生態(tài)立鄉(xiāng)、文化名鄉(xiāng)、基礎建設強鄉(xiāng)”五大發(fā)展戰(zhàn)略，確定了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確了“調(diào)整布局、集中辦學、提高效益”的辦學目標。在學習了楊善洲老書記的先進事跡后，感觸頗深，作為一名黨員，一名學校管理者，要以楊善洲精神為動力，深入思考我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，開創(chuàng)教育工作的新局面。

一、解讀我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀。

木老元是典型的山區(qū)貧困民族鄉(xiāng)，由于地域環(huán)境制約，經(jīng)濟社會發(fā)展滯后，制約教育發(fā)展的因素有以下幾個方面。

1、教育環(huán)境差。

近幾年來，在縣、鄉(xiāng)黨委政府以及教育部門對農(nóng)村教學網(wǎng)點布局進行了相應的調(diào)整，我鄉(xiāng)積極貫徹落實，以前一村一校的現(xiàn)象不復存在。學校布局調(diào)整之后，學校教學資源進行了優(yōu)化組合，精簡了教師隊伍，減少了教育經(jīng)費投入。但是也出現(xiàn)了問題，其中最引人關注的就是調(diào)整之后，有很多學生上學離家太遠，有的父母在外打工，有的學生成為留守兒童，成為潛在的輟學生，嚴重影響這兩基工作的鞏固提高；另一方面，我國當前教育體制下的教育資金投入重城鎮(zhèn)輕農(nóng)村，使農(nóng)村教育發(fā)展相對滯后。雖然在“兩基”迎“國檢”期間，學校的教學設施得到了一定的改善（如增添了部分圖書、儀器等），但要滿足完整的科學實驗儀器，尚差大部分儀器；現(xiàn)在我鄉(xiāng)小學無法開設計算機課程（沒有配套教學用的學生計算機、沒有多媒體教室設備、語音室設備、音樂教學設備等，就連教師上網(wǎng)查閱資料都很不方便）；學生食宿條件差。以上這些仍是制約我鄉(xiāng)教育發(fā)展的一個重要問題。

2、教師流動頻繁。

我鄉(xiāng)教師80%以上是外鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員，教師調(diào)動頻繁，成長成熟教師外流，加之國家教育部門對農(nóng)村學校的教師編制實行定員定編，部分年輕教師被借用，音、體、美等專業(yè)教師難進，造成教師隊伍的不穩(wěn)定，在一定程度上影響了教師隊伍的建設，影響學校的教育教學質(zhì)量。當前教育新形勢下教師除了完成教育教學任務外，還要為學生的入學、輟學忙碌，要完成“兩基”任務，要完成各種軟件資料（現(xiàn)在的學校，不但要搞好教育教學，還要完善種種不相干的軟件資料來應付各個部門的檢查），教師忙于完善資料。在校點撤并集中辦學模式下，加重了教師負擔，既當老師，又當保育員，備課、批改作業(yè)、輔導學生就明顯減少。

3、家庭環(huán)境影響學生健康成長。

我鄉(xiāng)學校學生家長大都是農(nóng)民，他們接受先進思想文化教育的機會不多，基本上沒有接受過較為全面的初高等教育，導致家庭教育嚴重不足。隨著打工經(jīng)濟的升溫，農(nóng)村大量剩余勞動力已大量涌入城市，留守兒童比例逐年增加，而受農(nóng)村“隔代親”傳統(tǒng)思想的影響，缺少父母關愛和教育的兒童在爺爺、奶奶或外公、外婆的過分溺愛下成長，天性活潑好動的兒童養(yǎng)成了以自我為中心的不良心理，對孩子性格的培養(yǎng)和健康成長極為不利；還有部分留守兒童是完全寄居在叔叔、伯伯家，這類留守兒童性格比較孤僻，也沒有好的學習環(huán)境；這樣以來，留守兒童在思想上和經(jīng)濟上的壓力都非常重，在他們的心里從小就烙下一個陰影，同時也給學校管理、教育帶來了很大的壓力。

4、讀書無用論回潮導致輟學。

2000年，國家宣布如期實現(xiàn)了“基本普及九年義務教育”、“基本掃除青壯年文盲”的任務，在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了基本普及九年義務教育。2007年，又提出“兩基”迎“國檢”，鞏固兩基成果。事實上學生失學時有發(fā)生，輟學率仍出現(xiàn)了反彈。學生輟學的主要原因是家庭貧困，加上少部分是家長不重視教育，特別在打工浪潮涌動的今天，中學生輟學打工的現(xiàn)象較多。另一方面，受就業(yè)競爭體制的影響，導致農(nóng)村“讀書無用論”重新回潮，尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，小學向初中過渡時，就有一部分學生流失。

二、推進我鄉(xiāng)教育新發(fā)展的幾點思考。

要提高我鄉(xiāng)的教育質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育，必須以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞縣、鄉(xiāng)黨委“十二五”教育目標任務，進一步理清發(fā)展思路，改進工作方法，推進我鄉(xiāng)教育有新的發(fā)展。

1、要在推進素質(zhì)教育途徑有新的發(fā)展。

要著力探索素質(zhì)教育的持續(xù)性和實效性。深入貫徹《中共中央、國務院關于進一步深化和推進素質(zhì)教育的決定》的精神部署，緊緊抓住素質(zhì)教育這個核心，以研究、指導和服務素質(zhì)教育為目標，積極探索建立素質(zhì)教育深入實施的有效機制。以慶祝建黨90周年為主題，深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，努力增強學生的愛國情感、文化認同感和文明意識。大力實施安全、法制、心理健康、文明禮儀教育等為一體的“三生教育工程”，引導學生認識、欣賞、珍愛和發(fā)展生命；要繼續(xù)推進學生品德、班主任工作和學校德育工作評價改革，探索并構建學校、家庭、社會的現(xiàn)代德育體系。致力于全體學生的發(fā)展，使每一位學生的品德與學識同增，能力與志向共長，身體與心理俱健。

2、要在實現(xiàn)布局調(diào)整規(guī)劃上有新的成效。

鞏固和發(fā)展好我鄉(xiāng)學校布局調(diào)整規(guī)劃，貫徹落實“十二五”期間縣、鄉(xiāng)黨委對我鄉(xiāng)學校規(guī)劃要求，扎實推進學校危房改造和加快信息技術建設建設，“一校三點”辦學模式形成后，著力打造中心學校，積極籌措資金改善辦學條件，加強農(nóng)村標準化學校建設，辦一所示范性的窗口學校輻射其它三個辦學點，讓山區(qū)里的孩子也能享受相對同等的、優(yōu)質(zhì)的教育，促進教育均衡發(fā)展。

3、要在構建和諧教育有新的提高。

一是切實做好教育民生工程。認真貫徹落實義務教育經(jīng)費保障機制，嚴格實施好學校家庭困難學生的資助政策，積極與民政、團委及有關部門溝通協(xié)調(diào)，健全貧困生檔案和貧困生救助機制，切實解決學生吃飯問題、寄宿問題、學習文具問題。

二是大力開展校園文化建設，強化我鄉(xiāng)“雙語”教學力度，在教育教學中挖掘布朗族民俗、民風文化，積極探索構建具有民族特色的學校建設，使我鄉(xiāng)民族語言、民族文化得到傳承和延伸。三是提升教師隊伍素質(zhì)。繼續(xù)實施以新課程、新理念、遠程教育為重點的教師全員培訓計劃，完善校本研修制度；推行市、縣學科帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)制度，努力培養(yǎng)名師群體；落實好校長培訓和持證上崗制度；積極爭取專業(yè)教師配置，實現(xiàn)師資隊伍均衡配置。學習楊善洲精神，就要始終牢記自己的崗位職責，拓展工作思路，主動積極地工作，做好服務保障工作，引導教師做好教書育人工作，不斷開創(chuàng)我鄉(xiāng)教育工作新局面，讓布朗山寨這朵教育奇葩開得更美。推進學校文化建設有新的提高。

第二篇：加強學校精神文明建設,推進教育教學新發(fā)展

加強學校精神文明建設，推進教育教學新發(fā)展

高州市××中學

近年來，我校全面貫徹“三個代表”重要思想，樹立科學發(fā)展觀，認真落實中共中央《公民道德建設實施綱要》，不斷加強新時期學校精神文明建設，提高全體師生的文明素質(zhì)，形成愛國、誠信、守法、知禮的良好氛圍，推動學校的改革和發(fā)展，全校師生精誠合作、艱苦創(chuàng)業(yè)，“兩個文明”建設成績顯著，并取得了一系列成績，現(xiàn)總結如下：

一、強化思想政治工作，唱響以德治校主旋律，營造濃厚思想教育氛圍。

1、認真組織師生員工學習十六大文件，使十六大精神特別是“三個代表”重要思想進校園、進課堂、進生活、進師生頭腦。宣傳貫徹黨中央關于《公民道德建設實施綱要》，弘揚師德新風，堅持以模范師德典型為動力，將思想教育同加強學校管理結合起來，將深化教育教學改革同全面推進素質(zhì)教育，同愛崗敬業(yè)服務育人教育結合起來，大力加強師德師風建設，開展思想政治工作。

2、學校黨、政、工、團，明確職責，團結協(xié)作，緊緊抓住“七個一”：抓住一個核心，即以崗位中實踐“三個代表”為核心；堅持一個主題，即以愛校愛崗為主題；倡導一個原則，即以有利學校的發(fā)展為原則；扣緊一個基本要求，即師德師風建設為最基本要求；突出一個重點，即以提高教育教學質(zhì)量為重點；落實一個保證，即以紀律到位為保證；選準一個切入點，即以制度管理為切入點。通過“七個一”思想政治工作，增強了全校師生的凝聚力和向心力，有力推動學校的改革與發(fā)展。

3、強化師生道德行為規(guī)范，寓思想教育于各項活動之中。一是充分利用學校各種宣傳載體，針對師生員工不同特點，有重點、分層次組織學習。班主任根據(jù)班級實際情況，有的放矢做好學生思想政治工作。二是舉行國慶、中秋、迎新生晚會、卡拉OK比賽、運動會等一系列活動，激發(fā)學生團結協(xié)作，積極向上，奮勇拼搏的精神。

4、進行基礎文明教育，教學生學會做人，形成規(guī)范的文明行為。突出抓好文明行為的養(yǎng)成教育，對學生進行文明禮儀訓練，把文明行為規(guī)范落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節(jié)，推廣普通話交談，并逐步養(yǎng)成文明習慣，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。進行基礎理論教育。充分發(fā)揮政治課的主渠道作用，深入做好思想政治工作，利用多種形式，把馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設理論傳授給學生，深入淺出地進行教育，曉之于理、動之以情，使之理解并吸收，從而提高學生的理論和文化修養(yǎng)。

二、深化管理機制改革，進一步建立健全各項制度。

1、認真執(zhí)行、不斷完善學校的各項規(guī)章制度。我校制定了《教學目標量化管理辦法》、《教職工考核辦法》、《教師教學常規(guī)要求》、《教師職業(yè)道德要求》、《安全管理制度》、《日常工作管理要求》等。堅持依法治校、以制度管理人，并把教師執(zhí)行情況作為評優(yōu)、評先、職務晉升的依據(jù)。一年來我校努力執(zhí)行并不斷完善以上制度，取得了良好的效果，師生思想政治素質(zhì)有較大的提高。

2、深化教學管理改革，進一步完善《關于進一步加強高州三中教學管理改革的工作意見》。著重抓了以下兩個方面工作：①培養(yǎng)良好的學風。學風是學校面貌的體現(xiàn)，是提高教學質(zhì)量的關鍵，是培養(yǎng)合格中學生良好素質(zhì)的條件。為此特別對早讀、上課、自習課、晚自修等提出嚴格要求，進行嚴格管理。②進一步完善、強化教學常規(guī)管理。常規(guī)管理是建立正常教學秩序，提高教學質(zhì)量的基礎條件。有了良好的學風，還必須有良好的教風。為此，學校根據(jù)新學年的具體情況和要求對原教學常規(guī)制度作出認真仔細的修改、完善。

3、實行行政班主任值日制。每天24小時全天候全方位管理，嚴格晚自修、早讀、兩操、五晚修課堂等紀律，對違紀事件堅持從嚴處理。加大教學常規(guī)檢查力度，強化了安全保衛(wèi)措施，加強值班人員管理，實行晝夜巡邏。

4、建章立制，使學生管理規(guī)范化、獎懲制度化。制度建設是規(guī)范學生行為的重要保證。兩年來，我校先后制定、完善了一套行之有效的德育規(guī)章制度，如：《文明宿舍公約》、《先進班級評選條件》、《學生操行評定標準》、《學生獎勵辦法》、《三好生、優(yōu)秀學生干部評選

條件》、《優(yōu)秀畢業(yè)生推薦方法》、《衛(wèi)生管理制度》等一系列切實可行、便于操作的制度，使學生行為有章可循、有規(guī)可依，從而步入規(guī)范化軌道。并利用有線電視、廣播、板報等開展法制、社會公德、革命傳統(tǒng)、好人好事的宣傳教育，弘揚正氣，向學生灌輸先進意識，并引導約束學生的具體行為。制度建立以后，關鍵在于管理要到位。我校具體做到以下幾點：①發(fā)揮職能部門的管理功能，由政教處具體抓落實，做到期初有計劃，每周有重點，定期有檢查評比，期末有總結表彰，使管理步入科學化、規(guī)范化。特別是每周一利用升旗后講話20分鐘，通過集會形式總結上周工作、布置本周工作，及時反饋，效果良好。②引入競爭機制、實行量化管理。由學校制定獎懲辦法和檢查評比標準，將學生思想教育、文化學習、遵紀守法、勞動衛(wèi)生等內(nèi)容進行量化管理，并與評優(yōu)評先掛鉤，作為文明班級、文明宿舍、先進個人表彰的依據(jù)。③發(fā)揮學生干部自治管理的作用。學生干部由學習好、表現(xiàn)好、管理能力強的學生組成，通過抓典型、樹標兵活動，起行為示范作用。

三、抓好公民道德教育，著力提高師生的文明素質(zhì)。

學校認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，著力提高師生文明素質(zhì)和文明程度，深入地開展了文明市民的集中教育活動，普及文明市民知識。學校印刷了《公民基本道德規(guī)范》、校訓、教風、學風等內(nèi)容的書簽3000份給每一位師生員工學習。為檢驗學習的效果，學校組織了“創(chuàng)建文明學?！睂W生文明用語知識競賽和“爭創(chuàng)文明學生” 征文比賽活動。學校要求同學們從小事做起，從身邊做起，從自己做起，以文明之行，興文明之風，為創(chuàng)建安、和諧的學校作出積極的貢獻。學校團委結合日常生活實際，從儀態(tài)、儀表、儀容、日常禮節(jié)等方面對同學們予以針對性教育指導。通過這一系列活動廣泛開展，全校師生的文明素質(zhì)進一步提高。

四、以文明創(chuàng)建為契機，全面推進學校的各項建設

1、開展基礎性創(chuàng)建活動。我校把開展創(chuàng)建文明級室、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明食堂的活動作為創(chuàng)建文明學校的基礎性創(chuàng)建工程來抓，扎實開展全面創(chuàng)建活動。學校認真制定了創(chuàng)建標準和評比條件，天天檢查、周周驗收、月月評比。通過這一基礎性的創(chuàng)建活動，推

進我校各項管理工作的制度化、規(guī)范化，促進了工作水平和管理水平的提高，把創(chuàng)建文明學校工作真實落到了實處。

2、加強校園環(huán)境建設，提升了校園文明程度。文明學校創(chuàng)建活動開展以來，我校十分重視校園環(huán)境建設工作，先后投入300多萬元用于改善教學條件、學生生活條件和校園環(huán)境設施，營造環(huán)境教育的氛圍。

首先是加強硬件建設，完善設施功能。幾年來，我校完成了一系列工程：拆除舊平房，舊樓門窗翻新，外墻粉刷，平整擴建運動場，建造200米環(huán)行跑道，修建籃球場和排球場；拓寬校園人行道，改造生物園，硬化新建教學樓周圍場地，建造實訓大樓、宿舍大樓和新飯?zhí)谩?/p>

其次是全力進行校園環(huán)境衛(wèi)生整治。我校堅持每周一大掃，每天一小掃制度，設置學校公告欄，規(guī)范學校校園宣傳、公告的張貼行為。在公共場所設置戒煙標致，開展戒煙和衛(wèi)生防疫、防病教育系列宣傳活動，提倡師生員工健康生活。組織專門人員開展“除四害”。通過努力，校園環(huán)境整潔，生活垃圾日產(chǎn)日清，基本上做到了無亂堆放、亂拉掛、亂涂寫、亂張貼、亂停放、亂堆挖及隨地吐痰現(xiàn)象。公廁管理責任落實，達到衛(wèi)生標準要求，所有公共場所環(huán)境衛(wèi)生保潔良好，無衛(wèi)生死角。

3、提高后勤保障能力，提供優(yōu)質(zhì)服務。學校后勤部門緊緊圍繞為學生和教學服務，查找管理服務工作中存在的問題，增強服務意識，努力營造態(tài)度端正、服務規(guī)范、熱情周到、工作扎實、管理嚴格、運轉高效的良好管理服務氛圍，使后勤的保障服務工作在現(xiàn)有的基礎上提高水平和質(zhì)量。后勤部門多途徑征求教工與學生對后勤工作的意見和建議，逐條疏理，自查自糾在管理服務方面存在的問題、差距，做好落實和整改、反饋和溝通工作。針對問題與差距，建立健全各項管理服務的工作制度。每天都有學校領導到學生餐廳就餐，以便隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導，立即進行改進。嚴把食品安全衛(wèi)生關，確保無食物中毒事件的發(fā)生。通過努力，提高了后勤服務水平和質(zhì)量，員工都能做到服務熱情周到，文明用語。師生對后勤服務的滿意率均在95%以上。

五、以校園文化建設為載體，增強精神文明建設的活力

1、不斷加強校園文化陣地建設。

學校把校園文化陣地建設作為學生開展第二課堂教育的重要場所，在辦好《新地》、《記者團》、廣播站、板報群等宣傳文化陣地的同時，注重抓好學生社團建設，正確引導，充分發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的作用，如新地文學社、綠苗記者團、計算機協(xié)會、家電維修部、各類體育隊等，在吸收學生、拓展人文素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。

2、開展格調(diào)高雅、豐富多彩、師生喜愛的校園文化生活。2005年5月份，我校舉行第五屆科技藝術節(jié)，舉行“計算機操作競賽”、“收音機和電視機安裝與維修競賽”。12月，我校又舉行了校園文化藝術節(jié)，有文娛演出、卡拉OK比賽、書法美術比賽等多項活動。這些活動針對青年學生的特點，寓教于樂，開拓了學生視野，在活動中受教育，在教育中得到提高。

3、積極開展社會實踐活動。

積極投身社會實踐，傳播科學先進的科學文化是青年學生增強自身鍛煉的重要途徑。學校認真組織學生參加社會實踐，開展青年志愿者活動。圍繞創(chuàng)建文明城市工作，我校先后有10多支青年志愿者隊伍參加青年志愿者集中行動活動，參加有關部門組織的比賽和演出。這些活動廣泛深入地開展，不僅傳播了文明新風，同時也拓展校園文化建設。

六、加強民主管理，不斷推進依法治校水平

1、充分發(fā)揮教職工參政議政作用，積極推行校務公開。學校健全并認真實施校務公開制度，充分發(fā)揮教代會的作用，民主管理提高到了一個新的水平。學校制度制定、重大決策、重大項目等都廣泛認真地征求職工代表和各方面的意見，公開透明。學校的大小工程一律實行公開招標，規(guī)范了程序，減少了開支，提高了質(zhì)量，避免了出現(xiàn)不正之風的可能性。

學校在醒目的位置設立了長期固定公示欄，及時進行黨風廉政、評先推優(yōu)、干部任用、組織發(fā)展、收費和紀律處分等方面內(nèi)容的公示。

2、加強法制教育，建設平安校園。

一是落實“三個到位”，對學校安全工作思想認識到位、組織領導到位、責任制落實到位。

二是突出重點，抓好法制宣傳教育。堅持課堂滲透與課外活動結合；堅持面向全體，關心每一位學生的成長；堅持開展幫教轉化工作。學校開展了為期一個月的“安全教育活動”，舉行預防未成年人犯罪的法制教育講座，聘請派出所所長為學校法制副校長，為全體師生作法制報告。

三是夯實基礎，抓好防范，進一步促進綜合工作再上新臺階。學校召開了綜合治理工作會議，專門布置學校安全工作任務。堅持人防、物防、技防的有機結合，打造校園綜合治理的品牌。加強門衛(wèi)管理，聘用6名經(jīng)過專門培訓的保安做門衛(wèi)和擔任夜間巡邏。加強校門口至207國道路段的治安管理，在207國道路口設專人管理，改變了亂停亂放、占道經(jīng)營的狀況。實行聯(lián)合檢查制度，校領導、科級長和班主任在課余時間、節(jié)假日值班，重點是文明檢查。

七、用文明學校創(chuàng)建的成果進一步推進教育教學工作的發(fā)展 在文明學校創(chuàng)建的過程中，我校集體和個人取得了一些榮譽，獲得了較高的評價，對全校師生是極大的鼓舞。

學校的社會影響不斷擴大，教育教學質(zhì)量不斷提高。2005年中高考，我校取得歷史性成績，高考上線率居面上中學第二，職中上線率達97%，學校被評為“高州市師德師風先進單位”，黨支部被評為“高州市先進黨支部”，團委會被評為茂名市“五四紅旗”團委。

在體育競賽中取得優(yōu)異成績。參加高州市運動會，我校運動員取得團體總分第六名，男女兵乓球隊參加市兵乓球比賽均獲團體第一名。

好人好事不斷涌現(xiàn)。全年做好事一千多件。學校團委把××敬老院作為青年志愿者定點服務單位，每個月都有團員到敬老院做好事、打掃衛(wèi)生、送米送食品。學校成立了“愛心社”，每期為20位特困學生

學生資助學習費6000多元。

社團建設取得成效。××文學社獲“茂名市優(yōu)秀文學社”稱號。技能不斷提高。5月下旬，我校700學生參加國家級專業(yè)技術等級考證，學生發(fā)揮正常，有685人獲得資格證書，通過率達98%。

通過文明學校的創(chuàng)建，我校樹立了三個形象，營造了二個環(huán)境，達到了一個目標。這三個形象是：領導干部勤政廉潔、開拓進取、無私奉獻的形象；教師敬業(yè)愛生，為人師表，教書育人的形象；學生好學上進，文明禮貌，遵章守紀的形象。營造的二個環(huán)境是：團結、和諧、文明、健康的校園人文環(huán)境；綠化、美化、凈化、亮化的校園自然環(huán)境。達到了一個目標：學?？茖W管理、全面發(fā)展。今后我校將繼續(xù)努力，不斷深化文明學校創(chuàng)建活動，努力向更高的目標奮進。

第三篇：如何提高我鄉(xiāng)中小學教育教學質(zhì)量

如何提高我鄉(xiāng)中小學教育教學質(zhì)量的思考

大馬鄉(xiāng)中心學校雷龍?zhí)?/p>

教學質(zhì)量是學校的生命，是教育的生命，關系著學校的生存和教育的發(fā)展。只有強化學校教學過程管理，全面提高教育教學質(zhì)量，學校才能在今后激烈的競爭中得以發(fā)展和提高。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質(zhì)量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線?；仡欉^去，我們鄉(xiāng)在歷年的中招考評中連續(xù)十多年保持在前三名，但今年我們第一次與前三名無緣，還有上一學期縣抽測評估中，我鄉(xiāng)沒有一名學生進入前100名，這一次抽測評估成績兩個學校發(fā)展不均衡，個別學科平均分相差20分，這都將會直接影響我鄉(xiāng)教育質(zhì)量的整體水平，我們在坐的都是學校業(yè)務的中堅力量，是學校的舵手，是教學的靈魂，我們要有大局意思、危機意識和責任意識。今天我們查擺自己在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，盡早落實各項工作措施，務必加強過程管理，努力提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)我們2012年的中招既定目標，再創(chuàng)輝煌。

一、創(chuàng)新評價體系，完善管理制度

學校要強化各種管理制度，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。要建立健全教育質(zhì)量管理的組織系統(tǒng)，形成以學校管理系統(tǒng)為依托，以一線教師為主體，以評價為主要手段的教育質(zhì)量評價體系，即要重視精神激勵，也要重視物質(zhì)利益的激勵。形成人人必須關注教育質(zhì)量的校內(nèi)組織環(huán)境，調(diào)動教職工尤其是教師的工作積極性，形成促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的新機制。

如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環(huán)節(jié)制度，這些制度應使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質(zhì)量有機的滲透到各學科所有教學環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教學活動之中。使每位教師有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學質(zhì)量扎扎實實落到各自教學活動中去。以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發(fā)展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領導和辦學行為實行民主監(jiān)督。

二、關注常規(guī)教研，提升教師素質(zhì)

1、切合學校實際，實施“集體備課”制度。培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，制訂出切實有效的實施方案，并認真組織實施。堅決克服集體備課中的“兩個誤區(qū)”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現(xiàn)場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，1

形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結經(jīng)驗⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結合”（集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業(yè)務培訓相結合、拿來與創(chuàng)新相結合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。

2、注重課堂教學研究，了解教師課堂教學的現(xiàn)狀。學校領導和教務處人員要深入課堂，及時了解各個班級的課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，解決課堂教學中存在的問題。幫助教師構建“活而不亂、活而有序、活而高效”的課堂，從而促進教師教學行為與學生學習方式的有效改變。

3、開展教學常規(guī)檢查。（1）定期或不定期抽檢部分教師的備課、上課、作業(yè)批改以及學生的考試情況，通過聽（隨堂聽課）、測（隨堂檢測）、評（課后反饋）、議（主題交流），解決課堂教學中存在的實際問題。（2）學校每學期要組織人員對各學校進行全面的教學常規(guī)檢查，主要是看教師的備課、作業(yè)、練習冊批改以及學生的考試情況。

4、組織教學觀摩交流活動。（1）選派教師外出學習，學習先進的教學理念及教學的思路，回來后要展示匯報課堂教學思路，達到以點帶面，共同提高的目的。另一面是通過各種講座，觀看教學錄像等，優(yōu)秀教師的公開課，展示出課堂教學的新思路，提高教師的教學水平。（2）積極開展好“三課”活動。

5、質(zhì)量監(jiān)控正?；?。學校要充分發(fā)揮檢測的導向作用，通過月考、段考期考或采取定期抽樣的辦法，獲取真實數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的監(jiān)控分析，及時掌握第一手材料，為教學現(xiàn)狀把脈，找出問題與癥結，確定改進措施，從而促進教學質(zhì)量的有效提高。

三、改革課堂教學，因材施教，提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極推行“導學案”模式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋

和鞏固。

第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五、家校合作。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責任。

四、加大對后進生轉化力度，提高整體成績。

后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，兩個學?，F(xiàn)在都有快慢班，對好的學生學校都有一整套的管理措施，師資力量的配備是最好的，但對于慢班的老師和學生要多關心、多加強思想教育，鼓起他們教和學的干勁，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任。

第三、分層轉化。

1.學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》。對成績突出的教師進行獎勵，學校每學期在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在全校大會上進行表彰獎勵。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2.重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

3.加強檢查。教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就

自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

五、深入研究中考，深入研究學情 中考通過教材主干知識考查學生的基本素質(zhì)，通過設計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識，書面考試能考查學生哪些方面的素質(zhì)，不僅是初三備課組，初

一、初二老師也要研究中考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時練習題與中考題的差距何在。我們要通過深入研究中考，促使每位教師成為中考導向的同行者，直至成為引領者。老師對學生的了解有多深，學生與老師的配合就有多真。學生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態(tài)度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內(nèi)在心理需求。只有適合學情的教學，才能真正發(fā)揮學生的主體積極性，取得效益的最大化。學生的基礎起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態(tài)對待自己的學生，想方設法鼓動、發(fā)動、調(diào)動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做。要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現(xiàn)師生共同成長。

當然，教育質(zhì)量的提高不是一朝一夕的事，總之，如何提高教學質(zhì)量，今天各個學校和每位與會者都談得非常好，我們只要思想統(tǒng)一、組織到位、真抓實干，全力以赴，拼博創(chuàng)新，我鄉(xiāng)的教學質(zhì)量一定會穩(wěn)步提升，續(xù)寫我們大馬教育的輝煌。

第四篇：無為教育新發(fā)展

無為縣實驗小學

“立足新起點、搶抓新機遇、推進新發(fā)展”

大討論活動專題

無為教育“十一五”取得的輝煌成就

“十一五”期間，是我縣歷史上教育發(fā)展最快、最好的時期之一，教育事業(yè)取得了豐碩成果，教育綜合實力穩(wěn)步提升。一是辦學條件得到進一步改善。教育投入不斷加大，五年累計投入資金3.04億元，實施了中小學危房改造工程、初中工程、校安工程，新建、加固校舍53.6萬平方米，庫內(nèi)D級危房全部消除。二是教育資源得到進一步優(yōu)化。優(yōu)質(zhì)教育資源有效擴張，新增省示范高中2所、市示范高中9所、市示范小學1所、市示范幼兒園1個。啟動實施了“城區(qū)教育翻番”工程，積極穩(wěn)妥地推進學校布局調(diào)整，優(yōu)化了教育資源配置。三是各類教育得到進一步鞏固。學前教育穩(wěn)步發(fā)展，幼兒三年入園率達59.7%；高中階段教育實現(xiàn)了規(guī)模化發(fā)展，初中畢業(yè)生升學率達75.1%；職業(yè)教育取得新進展，辦學規(guī)模進一步擴大，中職資助政策全面落實，專業(yè)設置得到優(yōu)化；民辦教育日益壯大，新增辦學機構12個；義務教育均衡發(fā)展取得突破，躋身于全省“義務教育均衡發(fā)展先進縣”行列。四是機制保障得到進一步加強。教師隊伍建設成效顯著，新聘教師2414人，教師編制不足問題得到有效解決；建立了義務教育經(jīng)費保障機制，實現(xiàn)了義務教

育全免費；“兩基”達標遺留債務全部化解。

當前教育發(fā)展面臨的良好機遇

縱觀“十二五”，我們將迎來教育工作前所未有的發(fā)展機遇。一是優(yōu)越的宏觀環(huán)境。在國家優(yōu)先發(fā)展教育、加快發(fā)展教育大政方針的推動下，各級黨委、政府勢必加大教育工作力度，陸續(xù)出臺實施一系列強教舉措，推動教育發(fā)展。二是有力的政策支持。國家、省、市教育工作會議的召開以及《教育改革發(fā)展規(guī)劃》的頒行，更為教育發(fā)展注入了強大動力，提供了強有力的政策保障。三是良好的發(fā)展態(tài)勢。我縣縣域經(jīng)濟的強勁發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和優(yōu)化，要求培養(yǎng)更多更好的合格人才，客觀上促進了教育發(fā)展。四是有利的社會氛圍。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，成為教育發(fā)展有利的社會推力。

推進無為教育新發(fā)展的戰(zhàn)略目標

站在“十二五”發(fā)展的嶄新起點上，無為教育進入到一個新的歷史時期。面對新形勢、新任務、新要求，我們要有新舉措、新作為、新形象。未來五年，我縣教育事業(yè)發(fā)展要按照中央提出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的方針，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以辦人民滿意的教育為宗旨，搶抓機遇、爭先進位，奮力推進無為教育事業(yè)的大發(fā)展、大跨越，力爭早日實現(xiàn)建設“教育強縣”的目標。

第五篇：透視我鄉(xiāng)小學教育現(xiàn)狀

透視我鄉(xiāng)小學教育之現(xiàn)狀

-佚名

不知從何時起，我鄉(xiāng)小學教育教學成績已滑至全縣低谷，連年倒數(shù)的現(xiàn)狀逐漸進入人們的視野引起社會各界的強烈反響。落后的教學質(zhì)量嚴重的阻礙著壯鄉(xiāng)教育發(fā)展的進程，民眾開始怨聲載道，相關領導為此絞盡腦汁，勤策勤力，卻總是擺脫不了倒數(shù)的厄運，教學質(zhì)量一度陷入“越抓，越倒數(shù)”的怪圈中。令人百思不得其解的是，每次期末總結會總是歸因于地域差距，校點分散等客觀因素，這儼然有些牽強附會，作為局外人，筆者對其卻頗有微詞。

“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一時之功”。檢視目前我鄉(xiāng)教學質(zhì)量所面臨的窘境我們不難發(fā)現(xiàn)造成目前現(xiàn)狀的原因是多方面的，究其根源還得從學校管理說起。

一、管理制度形同虛設，毫無效力可言。

新學期開學工作會上，八份紅頭文件格式的管理制度相繼發(fā)到各村完小校長手中，會議上各塊分管領導振振有詞，不惜耗費數(shù)小時帶領大家進行了深入的學習。接著便由村校長回校組織學校教師進行傳達與學習，部分重要制度甚至做到人手一份。制度確定了，也學習了，接下來便是執(zhí)行，相應的問題也就逐漸浮出水面，就拿《教職工管理制度》來說吧，第十五條明確規(guī)定“學校大門未鎖一次罰款100元”，中心學校人員曾幾次對部分完小

進行檢查，大門均處于未鎖狀態(tài)，幸運的是沒有被罰100元，不幸的是本制度的該條例從此失效。再來看看《三級值班制度》值周教師職責第七條規(guī)定：檢查寄宿生就寢情況，發(fā)現(xiàn)未到學生及時跟班主任聯(lián)系??可某學校女生宿舍電燈開關壞了，近三個周沒人過問，后來是位老教師看不慣了才主動去修理?！督虒W管理制度》也不乏漏洞百出，毫無實用價值，教師們基本上是為了應付常規(guī)檢查不被罰款而去執(zhí)行的，就拿聽課來說，按規(guī)定校長每月聽課不少于3節(jié)，某村完小校長一學期從來就沒聽過課，但常規(guī)檢查時，聽課本還是補得滿滿的。難道這就是制度人性化的體現(xiàn)嗎？既然無法實施就沒必要建立，確定了就得按章操作，制度非兒戲。

二，部分村校長徇私舞弊，玩勿職守。

在缺少民主監(jiān)督與聘用制的情況下，部分村校長不思教改教研更上一層樓，受經(jīng)濟利益的驅使，卻垂涎于身邊經(jīng)費。挪用、貪污無所不為，采購、賬務一手經(jīng)辦，拖延、扣發(fā)“一補”經(jīng)費。操控食堂不知足，公用經(jīng)費照樣貪，只要變通一下，辦公也能辦私，每月結賬盡是校長的單據(jù)。什么愛校如家，除了自己上課時間在校，其余時間基本是不知所蹤，據(jù)了解某所學校校長一個周在校時間不到三分之一。更有個別校長純屬無能，辦事猶猶豫豫，拖拖踏踏，毫無領導能力，安排個食堂管理員竟在會議上僵持了一個多小時，推來卸去，最后把安排人事的任務推給總務主任，諸多齷齪罄竹難書，可悲?。≡噯栠@些校長有能力勝任學校工作

嗎？有能力帶領教師隊伍提高教學質(zhì)量嗎？領導如此，職工何堪。此類人再不引咎辭職，再是五年甚至十年教學質(zhì)量同樣擺脫不了倒數(shù)。豈不誤了幾代人，坑了一方百姓。我們不得不質(zhì)疑：這些校長的不作為與亂作為，中心學校領導難道就從來沒有洞察到嗎？還是若無其事？村校長們高枕無憂，已為常態(tài)，聘任制不過是一時之風，只要自己不寫辭職報告，沒有誰會辭去你的職務。

三，“亡羊”之后才知道“補牢”，已為時晚矣。

眾所周知，“南巖事件”后，相關領導對分管工作進行了再部署，各村完小對師德師風工作進行了一次前所未有的大整改，每位教師挑燈夜戰(zhàn)補足八篇體會與反思，短時間內(nèi)寫足4000字左右的學習筆記，以隨時應付領導檢查，“亡羊補牢”的教訓再度重演。

透過“南巖事件”所折射出的問題僅僅師德師風工作嗎？不單如此吧，應該是學校方方面面的工作皆如此。我們暫且來看看教學工作上的“亡羊補牢”，就拿畢業(yè)班來說的，為什么每到六年級就得更換教師，某些教學能手似乎是為教畢業(yè)班而參加工作的！由于領導急功近利，急于求成，只注重抓畢業(yè)班教學工作，卻忽略了低、中段年級的教學工作。硬性的安排畢業(yè)班教師，扭曲了教師教學規(guī)律，殊不知前五年就把羊弄丟了到第六年才來補牢，又怎能挽回局面？

要擺脫教學質(zhì)量倒數(shù)的現(xiàn)狀，還得從管理著手，優(yōu)化一套具有壯鄉(xiāng)特色的管理方法，進一步加強中心學校對各村完小的領導

和統(tǒng)籌力度，對提高教學質(zhì)量采取有力措施。

一、建立健全確實可行的管理制度。

制度的確立必須保證具有實用性，可操作性，平等性原則。教育是一項長遠工程，制度也需要在執(zhí)行中不斷的完善與改革，慢慢來，暫時無法實施的就沒必要出臺，簡單點無所謂，一旦確立就必須照章執(zhí)行。

二、強烈要求必須恢復校長、教導聘任體制。

建立引咎辭職制度，堅決免去不作為、亂作為的校長、教導，把位子讓給想干事、會干事、謀實事的同志?；謴推溉沃瓶赏ㄟ^校務班子推薦候選人，教職工民主選舉儀式來確定新的完小領導人。

三、加強領導和監(jiān)督，層層落實問責制。

如完小某方面工作出現(xiàn)問題，中心學校第一要問責的就是完小校長，限期整改，及時督察，如出現(xiàn)不整改，慢作為等現(xiàn)象堅決進行全鄉(xiāng)通報。加強輿論與監(jiān)督，連村人員每學期至少兩次職工訪談，嚴肅查處并免去不合格的學校領導。

四、減輕“面子工程”負擔，加大教學監(jiān)控力度。

特別對常規(guī)項目應刪繁就簡，力求實效、高效。深度反思：年年倒數(shù)，還會有誰愿意來此開現(xiàn)場會！

要考試了，整天忙于復習，先寫到這里吧。寫這篇文章不是針對誰，只是為當前的學校管理工作提點建議?？傊?，要擺脫質(zhì)量倒數(shù)的現(xiàn)狀，就必須從管理入手，抓好管理工作對提高教學質(zhì)

量的意義重大而深遠。