第一篇：文化生活 2.2文化塑造人生練習(xí)《金牌學(xué)案》范文

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文化與生活

第2課時(shí) 文化塑造人生

1．在北京市知名的富裕村韓河村，村黨委明確提出：雖然富裕起來(lái)了，我們村不能出“兜里鼓腦袋癟”的暴發(fā)戶(hù)，更不要不知榮辱的“不孝子孫”，要大力培養(yǎng)社會(huì)主義的新農(nóng)民。這表明（）A．新農(nóng)村建設(shè)要促進(jìn)人的全面發(fā)展 B．物質(zhì)財(cái)富越多，人越全面發(fā)展 C．文化財(cái)富越多，物質(zhì)生活越富足 D．優(yōu)秀文化決定新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程

解析：新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中，要加強(qiáng)文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)了文化對(duì)人的影響。B、C、D三項(xiàng)不符合題意。

答案：A

2．2013年4月20日8時(shí)02分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。面對(duì)災(zāi)難，音樂(lè)成為一劑傳遞關(guān)愛(ài)、撫平傷痛的良方。許多網(wǎng)友紛紛通過(guò)“咪咕音樂(lè)”表達(dá)自己對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)注和祝愿，官方微博“咪咕音樂(lè)”在20日的訪(fǎng)問(wèn)量達(dá)千萬(wàn)次。人們都希望通過(guò)音樂(lè)的力量，平撫受災(zāi)人民的心緒，激發(fā)他們與災(zāi)難作斗爭(zhēng)的勇氣與信心。由此可見(jiàn)（）A．文化改變?nèi)藗兊娘L(fēng)俗習(xí)慣

B．人創(chuàng)造了文化，文化也在影響著人

C．文化提高人們的道德修養(yǎng)，塑造完美人格 D．文化有先進(jìn)與落后之分

解析：“通過(guò)音樂(lè)的力量，平撫受災(zāi)人民的心緒，激發(fā)他們與災(zāi)難作斗爭(zhēng)的勇氣與信心”，這體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響，故B項(xiàng)符合。C項(xiàng)錯(cuò)誤，忽視了文化的兩面性，A、D兩項(xiàng)與材料不符。

答案：B

3．2013年頻頻出現(xiàn)于媒體報(bào)導(dǎo)的“最美”，更形成了一股感動(dòng)中國(guó)的強(qiáng)大新力量。從“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌到“最美戰(zhàn)士”高鐵成、“最美女法官”厲莉??

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文化與生活

層出不窮的“最美”背后，涌動(dòng)的是國(guó)人對(duì)真善美的渴求。這表明（）A．追求“最美”已經(jīng)成為我國(guó)人民精神世界的主流 B．優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

C．文化作為一種精神力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用 D．優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量

解析：把握關(guān)鍵詞：“強(qiáng)大新力量”、“渴求”，故D項(xiàng)符合。答案：D

4．從孔子到孫中山，中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷塑造著中華民族；從《共產(chǎn)黨宣言》到“三個(gè)代表”重要思想，馬克思主義指引著中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民不斷取得革命和建設(shè)的巨大成就。上述材料表明，優(yōu)秀文化能夠（）①滿(mǎn)足人的一切精神需求 ②激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好生活 ③促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高 ④豐富人的精神世界

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：文化塑造人生，題干強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化對(duì)人的作用。①說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

答案：D

5．某校開(kāi)展了以“紀(jì)念新中國(guó)成立60周年”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)其歷史使命感和責(zé)任感，有利于引導(dǎo)學(xué)生把握人生道理、實(shí)踐人生追求。這是因?yàn)椋ǎ傥幕艽龠M(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展 ②文化對(duì)人具有潛移默化的影響 ③有文化知識(shí)才會(huì)有崇高的道德

④文化作為精神力量能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 A．①②

B．②④ C．①③

D．③④

解析：先進(jìn)的、積極的、健康的文化才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步，故排除①。③“才會(huì)有”錯(cuò)誤。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，就是為人們打造良好

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文化與生活 的文化環(huán)境，通過(guò)良好的文化環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響，最終通過(guò)文化力，來(lái)推動(dòng)人的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展，故答案為B項(xiàng)。

答案：B

一、選擇題

1．“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。從文化對(duì)人的影響角度看，下列句子體現(xiàn)的道理與之相一致的是（）A．知之為知之，不知為不知，是知也 B．勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才

C．貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒 D．偉大的詩(shī)篇即永遠(yuǎn)噴出智慧和歡欣之水的噴泉

解析：題干反映的是沒(méi)有文化知識(shí)的無(wú)奈，即體現(xiàn)了“文化可以豐富人的精神世界”的道理，故與D項(xiàng)反映的道理相一致。

答案：D

2．偉大的詩(shī)篇即永遠(yuǎn)噴出智慧和歡欣之水的噴泉。這表明（）A．文化對(duì)人的影響是潛移默化的 B．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 C．優(yōu)秀文化具有不斷創(chuàng)新的品質(zhì) D．優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界

解析：這是一道基礎(chǔ)題，課本引用此話(huà)用來(lái)說(shuō)明優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，故D項(xiàng)符合題意。

答案：D

3．在每年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選活動(dòng)的頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，觀眾一次次淚流滿(mǎn)面。電視連續(xù)劇《闖關(guān)東》引起觀眾強(qiáng)烈反響的一個(gè)重要原因，就在于它頌揚(yáng)的“闖”的精神給人們帶來(lái)了進(jìn)步，帶來(lái)了幸福。上述文化現(xiàn)象主要說(shuō)明（）A．先進(jìn)文化在大眾文化生活中始終占據(jù)主導(dǎo)地位

B．優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量 C．培育“四有”公民是文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

D．以?xún)?yōu)秀作品鼓舞人，是社會(huì)主義文化建設(shè)的根本

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文化與生活

解析：“感動(dòng)中國(guó)”人物的事跡震撼了國(guó)人的心靈，“闖”的精神給人們帶來(lái)了進(jìn)步，“感動(dòng)中國(guó)”人物的事跡和“闖”的精神，都強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)秀文化的作用。B項(xiàng)符合題意。

答案：B

當(dāng)前我國(guó)青少年上網(wǎng)成癮的問(wèn)題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，網(wǎng)癮青少年高達(dá)1 300多萬(wàn)，更糟糕的是網(wǎng)癮已成為中國(guó)青少年犯罪的主要誘因之一。為此，工信部下發(fā)通知，以后在中國(guó)境內(nèi)銷(xiāo)售的計(jì)算機(jī)要預(yù)裝一款名為“綠壩—花季護(hù)航”的綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件，給孩子們建起健康的城墻，讓他們能夠在網(wǎng)絡(luò)天地里健康成長(zhǎng)。據(jù)此回答4～5題。

4．從文化生活的角度看，工信部下發(fā)此通知是因?yàn)椋ǎ〢．網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的、不真實(shí)的世界 B．文化既是一種精神力量，也是一種物質(zhì)力量 C．網(wǎng)絡(luò)文化是假文化，不能增強(qiáng)人的精神力量

D．消極腐朽的文化不利于青少年的素質(zhì)提高，對(duì)社會(huì)的危害很大

解析：A、B、C三項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了消極腐朽的文化的危害，符合題意。

答案：D

5．加大對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)教育是解決網(wǎng)癮的最好辦法，只有引導(dǎo)孩子提高判斷力，才能讓他遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站、不良網(wǎng)絡(luò)游戲，主動(dòng)抵御不良文化的影響。這是因?yàn)椋ǎ〢．文化對(duì)人的影響取決于風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度

B．人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程

C．文化對(duì)人的影響是難以抹去的

D．優(yōu)秀文化能夠創(chuàng)造美好幸福的生活

解析：A項(xiàng)“取決于”錯(cuò)誤，C、D兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。答案：B

6．清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”、南京大學(xué)的“誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”、北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”等校訓(xùn)影響著一代代莘莘學(xué)子。這說(shuō)明優(yōu)秀文化能（）

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文化與生活

①促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步 ②豐富人的精神世界 ③增強(qiáng)人的精神力量 ④促進(jìn)人的全面發(fā)展

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：由“莘莘學(xué)子”可知材料側(cè)重強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人的影響，校訓(xùn)屬于優(yōu)秀文化，故②③④符合題意。①是對(duì)社會(huì)的影響，而不是文化對(duì)人的影響。

答案：D

7．瑞安日?qǐng)?bào)載文指出，社會(huì)工作是必須依靠群眾來(lái)做的工作。然而，我國(guó)社會(huì)工作現(xiàn)狀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民需要還極不適應(yīng)，這主要是因?yàn)?，一方面社?huì)工作者總量嚴(yán)重不足；另一方面，多數(shù)社會(huì)工作者沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育，工作手段和方法比較落后，難以提供個(gè)性化、多樣化、系統(tǒng)化服務(wù)。我國(guó)社會(huì)工作落后的原因反映了（）A．社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展相互結(jié)合、相互促進(jìn) B．人的全面發(fā)展為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造條件 C．社會(huì)發(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng)造財(cái)富 D．社會(huì)發(fā)展受到人的全面發(fā)展的制約

解析：社會(huì)工作落后的兩個(gè)原因都是個(gè)人發(fā)展方面的不足，故D項(xiàng)正確。B項(xiàng)和C項(xiàng)說(shuō)法互相顛倒，A項(xiàng)在外延上與材料不符。

答案：D

二、非選擇題

8．閱讀材料，回答問(wèn)題。

寧夏回族自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后，在全面建成小康社會(huì)進(jìn)程中，自治區(qū)黨委根據(jù)本地特點(diǎn)，提出了“小省區(qū)要辦大文化”的思路。寧夏根據(jù)其“巖畫(huà)文化、絲路文化、西夏文化神秘而璀璨，邊塞文化、大漠文化、黃河文化悠遠(yuǎn)而豪放”的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，發(fā)展帶有民間文化特色和塞上文化特色的旅游文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)施“百縣千鄉(xiāng)文化工程”和“千里文明長(zhǎng)廊工程”，積極開(kāi)展社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化、農(nóng)村文化等群眾文化活動(dòng)，帶動(dòng)了自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

運(yùn)用所學(xué)《文化生活》知識(shí)，說(shuō)明在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的條件下“辦大文化”的重要意義。

答案：①文化發(fā)展具有相對(duì)獨(dú)立性，經(jīng)濟(jì)落后的小省區(qū)可以“辦大文化”。用先進(jìn)的、健康的文化促進(jìn)人的全面發(fā)展，滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需要，為物質(zhì)文明建設(shè)提供精神動(dòng)力、智力支持和思

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文化與生活

想保證。②文化產(chǎn)業(yè)本身也是重要的經(jīng)濟(jì)部門(mén)，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，可以直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

9．閱讀材料，回答問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，美國(guó)人即使領(lǐng)取救濟(jì)，節(jié)衣縮食也要擠出幾個(gè)銅板，走進(jìn)劇院，涌入電影院，尋求心靈慰藉與快樂(lè)、生存的溫暖和希望。也正是那個(gè)年代，美國(guó)涌現(xiàn)了大量的藝術(shù)經(jīng)典作品，比如卓別林的小人物影片、詼諧有趣的“貓和老鼠”、“微笑天使”、秀蘭·鄧波兒主演的電影等，成為美國(guó)人逃避現(xiàn)實(shí)的“療傷”良藥。當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)羅斯福就曾說(shuō)：“只要我們有秀蘭·鄧波兒，我們的國(guó)家就沒(méi)事?！?/p>

結(jié)合材料，運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)說(shuō)明為什么“只要我們有秀蘭·鄧波兒，我們的國(guó)家就沒(méi)事”？

答案：①文化作為一種精神力量，在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，有利于豐富人們的精神生活，增強(qiáng)精神力量。②優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界。它以其特有的感染力和感召力使人深受震撼、力量倍增，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

第二篇：《文化塑造人生》學(xué)案

第四課時(shí) 《文化塑造人生》學(xué)案

班級(jí)：_________

姓名：_________

學(xué)號(hào)：_________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。【問(wèn)題探究】

1、豐富精神世界

①人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人，_________能豐富人的精神世界。②

_，_______________是培養(yǎng)健康人格的重要途徑。③

，成為我國(guó)當(dāng)前人民精神世界的主流。

2、增強(qiáng)精神力量

①為什么優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人們的精神力量？并請(qǐng)舉例說(shuō)明。

②中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這種先進(jìn)文化對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著怎樣的作用？

3、促進(jìn)人的全面發(fā)展

①請(qǐng)簡(jiǎn)述并理解社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系？

②人的全面發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

【限時(shí)訓(xùn)練】試試看，你最棒！

1、在一次評(píng)選20世紀(jì)對(duì)中國(guó)人影響最大的文學(xué)作品的活動(dòng)中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出（）A、人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造了人

B、人創(chuàng)造了文化，文化也塑造著人，不斷豐富著人的精神世界 C、文化具有潛移默化的作用

D、世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志

2、清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息,厚德載物”南京大學(xué)的“誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”、北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”等校訓(xùn)影響著一代代莘莘學(xué)子，這說(shuō)明優(yōu)秀文化能夠（）①促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步

②豐富人的精神世界

③增強(qiáng)人的精神力量

④促進(jìn)人的全面發(fā)展

A、①②③ B、①②④

C、①③④ D、②③④

3、《命運(yùn)交響曲》是貝多芬最為著名的作品之一。樂(lè)曲體現(xiàn)了作者一生與命運(yùn)搏斗的思想，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服?！边@是一首意志戰(zhàn)勝宿命，光明戰(zhàn)勝黑暗的

頌歌。每當(dāng)人們聽(tīng)到這首樂(lè)曲，總會(huì)給人以極大的振奮和力量。這表明優(yōu)秀文化作品能夠（）A、豐富人的精神世界 B、增強(qiáng)人的精神力量

C、促進(jìn)人的全面發(fā)展 D、促使人的科學(xué)世界觀的形成

4、秦始皇兵馬俑被發(fā)掘以后，吸引了四面八方的觀眾。美術(shù)家來(lái)了，他們慶幸秦傭的發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)了秦代美術(shù)史的空白；將軍們來(lái)了，他們笑看吳鉤，說(shuō)秦傭的發(fā)現(xiàn)為研究中國(guó)古代兵法、兵器、軍陣，提供了真實(shí)的資料和場(chǎng)景；冶金家來(lái)了，他們手按秦劍，感嘆中國(guó)古代冶金術(shù)的高超。對(duì)以上材料認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、文化的作用具有雙重性 B、文化影響人們的交往方式和交往行為 C、優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量 D、優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

5、辨析題：優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。因此，只要參加文化活動(dòng)，人的精神就會(huì)健康向上。

（1）優(yōu)秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。所以，優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人們的精神力量。（2）但不能因此說(shuō)只要參加文化活動(dòng)，人的精神就會(huì)健康向上，因?yàn)槲幕邢冗M(jìn)和落后、優(yōu)秀和腐朽之分。只有參加先進(jìn)的優(yōu)秀的文化活動(dòng)，才能使人的精神健康向上。而參加落后、腐朽的文化活動(dòng)會(huì)使人精神空虛、迷茫甚至墮落。（3）人們參加優(yōu)秀文化活動(dòng)是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)文化熏陶的過(guò)程。如果只是被動(dòng)地受強(qiáng)制地參加優(yōu)秀文化活動(dòng)，也難以產(chǎn)生健康向上的精神力量。（4）綜上所述，上題的觀點(diǎn)是不科學(xué)的?！痉此伎偨Y(jié)】：

第三篇：文化塑造人生學(xué)案

濟(jì)南高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二政治導(dǎo)學(xué)案

序號(hào)：

主備人：

使用人：

第二課

第二框 文化塑造人生

【溫故知新】

1、文化對(duì)人影響的來(lái)源。

2、文化對(duì)人影響的表現(xiàn)。

3、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、體味文化對(duì)豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展所具有 的作用。

2.、賞析優(yōu)秀文化作品，感悟積極向上的文化對(duì)人的塑造作用

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

一、探究活動(dòng)

（一）《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)時(shí)期的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是尼·奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的自傳小說(shuō)。書(shū)中敘述了原俄國(guó)烏克蘭貧民子弟保爾·柯察金參加俄共布爾什維克十月革命的故事。書(shū)中這位主人公后來(lái)成為布爾什維克，并成為俄共肅反委員會(huì)的一員。他參加紅軍后打仗受傷，后惡化為傷病纏身、全身癱瘓、雙目失明。他在這種困難條件下，從事寫(xiě)作，終獲成功。20世紀(jì)50年代，這部蘇聯(lián)經(jīng)典文學(xué)作品在我國(guó)成為暢銷(xiāo)書(shū)。書(shū)中的主人公保爾·柯察金成為青少年學(xué)習(xí)的楷模。他的英雄事跡，影響了幾代人。（l）《鋼鐵是怎樣煉成的》影響了幾代人，從文化生活的角度說(shuō)．反映了什么道理？

（2）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各種思想相互融合，相互激蕩，當(dāng)前我國(guó)人民精神世界的主流是什么？

【針對(duì)訓(xùn)練1】中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)如繪畫(huà)、詩(shī)詞、音樂(lè)、舞蹈、雕塑、園林等都講究意境。意境既是個(gè)人情感的流露，也是外在自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的反映和再現(xiàn)；不是意與境的簡(jiǎn)單相加，而是意與境的和諧，產(chǎn)生獨(dú)特的美感，這種情景交融的境界往往使人回味無(wú)窮。這說(shuō)明（）

A．文化能夠豐富人的精神世界 B.藝術(shù)創(chuàng)作是意識(shí)能動(dòng)性的集中體現(xiàn) C.要積極參加健康有益的文化活動(dòng) D．藝術(shù)創(chuàng)作不是由客觀存在決定的 【針對(duì)訓(xùn)練2】在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，我們要把民族精神教育納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。這是由于（）A．文化能夠豐富人的精神世界 B．文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

C．文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展 D．人的思想意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起著決定的作用

二、探究活動(dòng)

（二）《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，經(jīng)濟(jì)上先行一步的廣州，明確提出了打造“文化廣州”的目標(biāo)。根據(jù)

城市發(fā)展的戰(zhàn)略部署，廣州市委、市政府把文化設(shè)施建設(shè)作為城市建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容納入到城市的總體規(guī)劃中。目前，廣州市文化設(shè)施建設(shè)已經(jīng)全面鋪開(kāi)。市委書(shū)記林樹(shù)森表示：“只要堅(jiān)持不懈地努力下去，全市文化設(shè)施就會(huì)逐步完善起來(lái)，為人民群眾的文化活動(dòng)提供大的舞臺(tái)，為文化事業(yè)的發(fā)展構(gòu)建廣闊的空間，讓更多的市民享受先進(jìn)文化的陽(yáng)光。”（1）社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系的？

（2）人的全面發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？?jī)?yōu)秀文化對(duì)人的全面發(fā)展有何重要意義。

【針對(duì)訓(xùn)練3】在北京市知名的富裕村韓河村，村黨委明確提出：雖然富裕起來(lái)了，我們村不能出“兜里鼓腦袋癟”的暴發(fā)戶(hù)，更不要不知榮辱的“不孝子孫”，要大力培養(yǎng)社會(huì)主義的新農(nóng)民。這表明()

A．新農(nóng)村建設(shè)要促進(jìn)人的全面發(fā)展B．物質(zhì)財(cái)富越多，人越全面發(fā)展 C．文化財(cái)富越多，物質(zhì)生活越富足D．優(yōu)秀文化決定新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程

【針對(duì)訓(xùn)練4】某校開(kāi)展了以“紀(jì)念新中國(guó)成立60周年”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)其歷史使命感和責(zé)任感，有利于引導(dǎo)學(xué)生把握人生道理、實(shí)踐人生追求。這是因?yàn)?)

①文化能促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展②文化對(duì)人具有潛移默化的影響③有文化知識(shí)才會(huì)有崇高的道德④文化作為精神力量能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

【針對(duì)訓(xùn)練5】下列對(duì)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，正確的是（）①社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展過(guò)程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的 ②人越全面發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造的越多 ③人們生活越好，物質(zhì)文化條件越充分，越能推進(jìn)人的全面發(fā)展 ④人的全面發(fā)展同經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是同步的

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【構(gòu)建體系】請(qǐng)你寫(xiě)出知識(shí)框架！

積極參與

創(chuàng)最優(yōu)秀的小組；超越自我，做最出彩的個(gè)人！

第四篇：文化塑造人生學(xué)案

2.2文化塑造人生

【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。

【知識(shí)要點(diǎn)】

1.優(yōu)秀的文化能。

2.優(yōu)秀的文化能。

3.優(yōu)秀的文化能。

【課堂練習(xí)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.2010年8月，在上海熱播的十五集紀(jì)錄片《生活萬(wàn)歲》，用五湖四海“新上海人”的平凡生活，解構(gòu)上海傳奇，傳達(dá)出“奮斗追求、溫暖感動(dòng)”的內(nèi)涵，悄然打動(dòng)了眾多觀眾。這表明優(yōu)秀文化（）

A.是由人創(chuàng)造的B.對(duì)人的影響是決定性的C.能夠豐富人的精神世界D.能夠促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展

2.2010年年底殺青的電視劇《愛(ài)的交響樂(lè)》再次引領(lǐng)觀眾探討“追求真愛(ài)”這一人生中永恒美好的主題。劇中彭博飾演的馬成東為了追求自己的所想所愛(ài)，不惜與多年好友反目并釀成無(wú)法挽回的遺憾。該作品有利于（）

A.為人的健康成長(zhǎng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)B.培養(yǎng)和塑造健全的人格

C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D.對(duì)人生具有決定作用

3.2010年11月12日，青島市紅色經(jīng)典采風(fēng)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，四位藝術(shù)家先后分四個(gè)階段重走長(zhǎng)征路，藝術(shù)家們表示，一路走來(lái)在長(zhǎng)征精神的感召和鼓舞下，思想感情得到了升華。這說(shuō)明（）

A.文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展B.文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的C.只有先進(jìn)文化才能被大眾接受D.優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

4.《唐山大地震》上映不足半個(gè)月，票房已經(jīng)超過(guò)3億。優(yōu)秀的文化產(chǎn)品，就是這個(gè)時(shí)代的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)溫暖震撼著我們的心靈。優(yōu)秀作品的這種作用來(lái)自于（）

A.作品本身特有的感染力和感召力B.人的心靈震撼和感知

C.作者的憑空想象D.優(yōu)秀文化對(duì)人生的塑造

5.2010年10月20日，南京地鐵二號(hào)線(xiàn)的“詩(shī)意?名城詩(shī)歌專(zhuān)列”的拉手上、車(chē)內(nèi)海報(bào)欄、椅側(cè)的玻璃上都印上了一首首美妙的詩(shī)歌。這其中包括經(jīng)專(zhuān)家評(píng)選的37首“公民道德建設(shè)”作品。上述優(yōu)秀作品（）

A.有利于提高人的科學(xué)文化素質(zhì)B.對(duì)人有決定性的影響

C.有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展D.能夠促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展

6.為深入實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，積極引進(jìn)緊缺急需的高層次人才和高技能人才，助推浙江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，2010年11月13日，浙江省在北京舉辦2010年浙江?北京高層次人才洽談會(huì)。這能夠表明（）

A.社會(huì)發(fā)展是人才發(fā)展的條件B.人的發(fā)展決定社會(huì)的發(fā)展

C.思想道德素質(zhì)是人的全面發(fā)展不可缺少的要素

D.人的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用

7.2010年8月9日，第五屆中國(guó)錦州筆架山海洋音樂(lè)節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)——“紅詩(shī)伴我行”優(yōu)秀作品展演在開(kāi)發(fā)區(qū)舉行。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首首紅詩(shī)振奮人心，紅詩(shī)詠誦已經(jīng)成為巨大的心靈磁場(chǎng)，感染著身在其中的每個(gè)人。這說(shuō)明優(yōu)秀文化（）

①能夠豐富人的精神世界②能夠增強(qiáng)人的精神力量③能夠?yàn)槿说慕】党砷L(zhǎng)提供精神食糧④能夠塑造人生

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

雪萊，作為英國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人，他給世界人民留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇。

8.“偉大的詩(shī)篇即永遠(yuǎn)噴出智慧和歡欣之水的噴泉”，雪萊這一名言體現(xiàn)了什么道理（）

A.優(yōu)秀文化能影響人的思維方式B.優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

C.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量D.優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展

9.“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”雪萊這一名言，激勵(lì)無(wú)數(shù)身處逆境的人走出困境，走向光明的前途。對(duì)此，我們?nèi)绾卫斫猓ǎ?/p>

A.優(yōu)秀文化能影響人的思維方式B.優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

C.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量D.優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展

10.社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)人的全面發(fā)展提出了越來(lái)越高的要求，我們應(yīng)如何看待人的全面發(fā)展（）

①社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的 ②不同時(shí)期的歷史特點(diǎn)不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同 ③優(yōu)秀文化對(duì)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用 ④物質(zhì)條件的高度發(fā)展，必然帶來(lái)人的全面發(fā)展

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

11.秦朝末年，陳勝、吳廣一句“王侯將相，寧有種乎？”引發(fā)了中國(guó)封建社會(huì)第一次轟轟烈烈的農(nóng)民大起義。這一事件給我們的啟示是（）

①優(yōu)秀文化作品能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼 ②先進(jìn)文化對(duì)人有著激勵(lì)和鼓舞作用 ③先進(jìn)文化能增強(qiáng)人們的精神力量 ④先進(jìn)文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的名作《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深地影響了若干代青年的成長(zhǎng)，直到今天，書(shū)中那些催人奮進(jìn)的名言仍然在許多人心中扎根。

12.名作《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深地影響了若干代青年的成長(zhǎng)，直到今天??這體現(xiàn)的道理是（）

A.文化對(duì)人的影響是潛移默化的B.文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的

C.文化必然會(huì)促進(jìn)人的發(fā)展D.文化作為一種精神力量，是永恒不變的13.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言能催人奮進(jìn)，這說(shuō)明（）

A.優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界B.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量

C.優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展D.優(yōu)秀文化能影響人的交往方式

二、非選擇題

14.2010年8月7日,100位在廣東省工作的外來(lái)務(wù)工人員受省委書(shū)記汪洋之邀,走進(jìn)省委小禮堂,與省領(lǐng)導(dǎo)一起觀看反映珠三角外來(lái)工生活的電影《所有夢(mèng)想都開(kāi)花》。該影片講述了幾位外來(lái)工在廣東艱辛創(chuàng)業(yè)的故事,她們勇敢戰(zhàn)勝了事業(yè)挫折、情感困擾和疾病威脅,執(zhí)著追求并實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想。90分鐘里,大家心生共鳴,時(shí)而掌聲熱烈,時(shí)而哄堂大笑,時(shí)而陷入沉思。你認(rèn)為上述影片會(huì)對(duì)在廣東省工作的外來(lái)務(wù)工人員有何影響？

答案：文化塑造人生。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。電影《所有夢(mèng)想都開(kāi)花》作為優(yōu)秀文化作品能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮外來(lái)務(wù)工人員心靈的火炬，引領(lǐng)外來(lái)務(wù)工人員前進(jìn)的旗幟。

15.近年來(lái)，全國(guó)各地學(xué)校都十分重視校園文化建設(shè)。旨在樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生參與健康生動(dòng)的校園文化生活，促使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。寧夏銀川一中第三屆校園文化節(jié)拉開(kāi)帷幕。文化節(jié)活動(dòng)是同學(xué)們精神凝聚、智慧整合、能力展示和素質(zhì)提升的過(guò)程。此外，學(xué)校每年還舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)周等豐富多彩的文化活動(dòng)。這些活動(dòng)，為校園增添了文化氣息，也營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、和諧、文明的校園文化氛圍。

結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的依據(jù)。作為中學(xué)生，談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

答案：（1）①文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，旨在樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。有利于引導(dǎo)學(xué)生參與健康生動(dòng)的校園文化生活，促使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

②文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與健康生動(dòng)的校園文化生活，促使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

③文化還塑造人生，不同文化對(duì)人的作用和影響也不同。建設(shè)健康生動(dòng)的校園文化，能豐富學(xué)生的精神世界，塑造健全人格，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。④健康的校園文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)持久的積極影響，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（2）人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受的過(guò)程。因此中學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受健康文化的熏陶，積極參與校園文化建設(shè)活動(dòng)。

第五篇：《文化生活》第二課 文化塑造人生 教案

《文化生活》第二 文化塑造人生 教案

科任任教班級(jí)

《文化生活》第二教案

集體備部分題

第二文化對(duì)人的影響

二、文化塑造人生中心發(fā)言人備時(shí)間第一周上時(shí)間第二周教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量。

（二）能力目標(biāo)教育學(xué)生接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確地世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神生活。重點(diǎn)豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量難點(diǎn)豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)建議導(dǎo)入新通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了文化對(duì)人有重大而深遠(yuǎn)的影響，我們可以這樣說(shuō)：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。這一節(jié)我們進(jìn)一步探究文化是如何塑造人的精神的。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第17－18頁(yè)材料，并思考所提問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題教師點(diǎn)評(píng)：這些材料表現(xiàn)了文化對(duì)人的深遠(yuǎn)影響。

一、豐富精神世界優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。例如，文化賞析，包括文學(xué)欣賞、音樂(lè)欣賞、繪畫(huà)欣賞、文物欣賞等等，體現(xiàn)了人們對(duì)真善美的追求，也是塑造健全人格的過(guò)程。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材18頁(yè)材料，并思考：當(dāng)代中國(guó)應(yīng)該倡導(dǎo)什么樣的文化？學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題

2、我國(guó)當(dāng)前人民精神世界的主流改革開(kāi)放以來(lái)，空前繁榮的中國(guó)特色社會(huì)主義文化，開(kāi)闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和民主法制意識(shí)大大增強(qiáng)，愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，科學(xué)文明、開(kāi)拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國(guó)人民精神世界的主流。

二、增強(qiáng)精神力量教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材19－20頁(yè)內(nèi)容，并思考文化是如何塑造人的精神的？學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題教師點(diǎn)評(píng)：文化對(duì)人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)激情的法國(guó)的國(guó)歌《馬賽曲》，鼓舞著法國(guó)人民奔赴抗擊國(guó)外封建聯(lián)軍的革命前線(xiàn)；《國(guó)際歌》鼓舞著世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)；《義勇軍進(jìn)行曲》則激勵(lì)著中國(guó)人民取得反帝、反封建的民主革命的勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的征程中，無(wú)論在爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放的年代，還是在建立社會(huì)主義制度、開(kāi)創(chuàng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的時(shí)期，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這種先進(jìn)文化，總是給人以無(wú)窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫(xiě)了一曲又一曲威武雄壯的人生樂(lè)章。

三、促進(jìn)人的全面發(fā)展1社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系（1）社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。（2）人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。（3）社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無(wú)休止的歷史過(guò)程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無(wú)休止的過(guò)程。

2、人的全面發(fā)展的表現(xiàn)人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。不同時(shí)期的歷史特點(diǎn)不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同。優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的溫飽問(wèn)題基本解決，健康有了基本保障。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿(mǎn)足，人們更加注重精神生活需要的滿(mǎn)足，對(duì)文化活動(dòng)表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費(fèi)在生活消費(fèi)中的比重越來(lái)越大。優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。2）文化對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響文化作為一種精神力量，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進(jìn)的、健康的文化對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，反動(dòng)的、腐朽沒(méi)落的文化則對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著重大的阻礙作用。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史證明，一個(gè)民族，物質(zhì)上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質(zhì)和精神都富有，才能自尊、自信、自強(qiáng)地屹立與世界民族之林。2）文化對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響文化作為一種精神力量，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進(jìn)的、健康的文化對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，反動(dòng)的、腐朽沒(méi)落的文化則對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著重大的阻礙作用。堂總結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要講述了文化對(duì)人生的塑造，知道了文化不僅可以豐富人的精神世界，而且可以增強(qiáng)人的精神力量。人的發(fā)展應(yīng)該與社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)，應(yīng)該是物質(zhì)發(fā)展與文化素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。