第一篇：王莊中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育方案

王莊民族中學(xué)“十二五”（2011-2015年）

繼續(xù)教育實(shí)施方案

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《清鎮(zhèn)市教育局文件（清教字[2011]207號）》文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了王莊民族中學(xué)“十二五”（2011—2015）繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《清鎮(zhèn)市教育局文件（清教字[2011]207號）》文件為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，注重校本教研工作，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，努力構(gòu)建一支師德新高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提高素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”為總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。

（1）以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新））方法、新技能)為主要內(nèi)容。a、師德教育

通過培訓(xùn)使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體行動(dòng)。b新理念 新理念以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。通過培訓(xùn)，提高教師對基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感、幫助教師樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量關(guān)、教師觀和學(xué)生觀。

c、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念，搭建終身學(xué)習(xí)的平臺。依托互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育、各類科研雜志、廣播電視等，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高教師對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。

d、新方法

在新的教育理念指導(dǎo)下，努力探索、改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方法的多樣化，為學(xué)生提供多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。

e、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、評課及課后反思等基本技能；提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合；不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)有效性。

(2)以中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計(jì)劃為引領(lǐng)。（3）以中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計(jì)劃為抓手。

（4）以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺。

大力推進(jìn)我校教師培訓(xùn)，建立一支數(shù)量足，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍，從而全面提升我校教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

十二五繼續(xù)教育工程從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間對全校教師進(jìn)行不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，縣級以上集中培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)，校級培訓(xùn)30學(xué)時(shí)學(xué)年6學(xué)時(shí)，（新理念、新知識、新方法、新技能）培訓(xùn)不少于300學(xué)時(shí)，縣級以上集中培訓(xùn)210學(xué)時(shí)。校級培訓(xùn)90學(xué)時(shí)，校級培訓(xùn)不低于40學(xué)時(shí)，教研組培訓(xùn)不低于40學(xué)時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不低于10學(xué)時(shí)。

三、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)對象

成立清鎮(zhèn)市王莊民族中學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下稱繼教領(lǐng)導(dǎo)小組）具體如下：

組長：羅昌輝（王莊民族中學(xué)黨支部書記，校長）副組長：劉培倫（王莊民族中學(xué)黨支部副書記）

李存江（王莊民族中學(xué)副校長）

陳英躍（王莊民族中學(xué)副校長）成員：馮 斌（王莊民族中學(xué)教務(wù)主任）

吳學(xué)林（王莊民族中學(xué)政教主任）

陳忠平（王莊民族中學(xué)辦公室主任）

楊國權(quán)（王莊民族中學(xué)總務(wù)主任）

張萬書（王莊民族中學(xué)總務(wù)副主任）

陶 敏（王莊民族中學(xué)團(tuán)委書記）

唐 云（王莊民族中學(xué)工會主席）甘忠琴（教務(wù)員、化學(xué)實(shí)驗(yàn)保管員）

龐 娥（教務(wù)員、圖書管理員）陳興飛（教務(wù)員、遠(yuǎn)程教育管理員）王祖坤（政教員、體衛(wèi)藝教研組長）王富娟（政教員）

張紅義（語文教研組長）

趙書會（數(shù)學(xué)教研組長）

陶玉平（英語教研組長）

姚 坤（理化生教研組長）

王其江（政史地教研組長）

楊永貴（生物實(shí)驗(yàn)室管理員）

唐開成（物理實(shí)驗(yàn)室管理員）

伍厚名（計(jì)算機(jī)教師管理員）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。主要工作由馮斌、吳學(xué)林負(fù)責(zé)。

根據(jù)《貴州省教育廳辦公室關(guān)于認(rèn)真做好繼續(xù)教育登記》的相關(guān)文件精神，成立了繼續(xù)教育培訓(xùn)登記領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：羅昌輝

副組長：李成江：陳英躍

登記員：張紅義 趙書會 陶玉平姚 坤 王其江 王祖坤 伍厚明

資料員：陳興飛 王富娟 檔案員：龐娥 甘忠琴 審核員：馮斌 吳學(xué)林

王莊民族中學(xué)培訓(xùn)對象為“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)的全體對象為王莊民族中學(xué)全體教師。

四、“十二五”期間繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，每學(xué)期至少3學(xué)時(shí)師德德集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓廣大教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，不畏困難，勇于攀登，在偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)碩果。不斷健全師德學(xué)習(xí)體制，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，以德育人。在五年的繼續(xù)教育工作中，完善學(xué)校的德育工作體制，加強(qiáng)德育的滲透，德育與各學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，以“優(yōu)秀主任”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀德育工作者”等為激勵(lì)方式，進(jìn)一步提高教師的師德建設(shè)水平。學(xué)校要形成師德建設(shè)工作的合力，在年度考核和骨干教師的培養(yǎng)中，注重師德的比重，對師德不合格者，在骨干教師的選拔、教師職稱的晉升，實(shí)行“一票否決”。

在平常的師德學(xué)習(xí)中，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，特別是優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時(shí)組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并開展一系列教師師德類的征文、評比等活動(dòng)。并把學(xué)校的師德優(yōu)秀的教師向外廣泛宣傳，形成一定的影響力。

（二）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是積極參與各級名師組織的培訓(xùn)工作，讓教師樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人 才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，定期收看教育類的電影，為教師訂閱各類期刊，讓每一位教師都把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，養(yǎng)成并尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

在培訓(xùn)中，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒各級名師教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

（三）加強(qiáng)校本研修

加強(qiáng)學(xué)校教研組工作，努力探索，創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作中的得失，對教育教學(xué)工作的個(gè)案進(jìn)行分析總結(jié)，形成獨(dú)特的教育成果，積極組織學(xué)校教師進(jìn)行教研交流，廣泛吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)秀成果，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，形成獨(dú)特的教研風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，積極鼓勵(lì)教師采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

通過學(xué)校的校本教研，讓老師掌握新的技能，在教育教學(xué)工作中強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、評課，寫好課后反思，提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生上課，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，提高教育教學(xué)的有效性。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè) 王莊民族中學(xué)由于地域因素，教師的流動(dòng)性較大，許多優(yōu)秀的教師和骨干教師都向好的地方流動(dòng)，所以師資隊(duì)伍建設(shè)成了一個(gè)難題，為此學(xué)校只有不斷加強(qiáng)教師自身的學(xué)科培訓(xùn)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)能力，積極爭取上級分配名額，不斷充實(shí)學(xué)校的師資隊(duì)伍，以適應(yīng)新形式下的教育需要。

（五）健全管理制度，加大培訓(xùn)力度

健全學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，規(guī)范崗位設(shè)置，發(fā)揮學(xué)校在用人方面的主體作用，將教師的創(chuàng)新和成效納入教師的職務(wù)晉升和績效考核體系，形成以師德為核心，績效和能力為發(fā)展方向的評價(jià)機(jī)制。在繼續(xù)教育工作中，加大教師的培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格要求，認(rèn)真登記，在2015年驗(yàn)收中，力爭學(xué)校100%的教師取得合格證。

五、“十二五”期間繼續(xù)教育具體工作措施

1、做好師德培訓(xùn)工作（由政教處負(fù)責(zé)）

加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)工作，每學(xué)期不少于6學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，做好師德學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

2、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)運(yùn)用工作（教務(wù)處負(fù)責(zé)）

（1）利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真做培訓(xùn)筆記，積極參加教育局教研室組織的公開課、示范課、學(xué)校多媒體優(yōu)質(zhì)課的評選等，從中樹立學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)骨干教師后備力量。隨時(shí)做好公開課的準(zhǔn)備，每學(xué)年每一位教師上一次公開課。（各教研組長負(fù)責(zé)）

（2）加強(qiáng)學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用培訓(xùn)工作，做好學(xué)校網(wǎng)站新建、維護(hù) 工作，為以后利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣泛宣傳，做好教師電子備課工作，教師優(yōu)質(zhì)課的錄制工作、網(wǎng)絡(luò)名師的打造工作（伍厚明負(fù)責(zé)）。培訓(xùn)每年不少于1學(xué)時(shí)

（3）加強(qiáng)常用軟件的運(yùn)用工作，讓教師在培訓(xùn)后能獨(dú)立進(jìn)行日常的系統(tǒng)維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)管理等工作，特別在辦公、圖片等方面提高教師的處理能力，（伍厚明負(fù)責(zé)）培訓(xùn)每學(xué)年不少于1學(xué)時(shí)。

3、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)及學(xué)時(shí)計(jì)算（馮斌負(fù)責(zé)）

（1）搞好教研工作，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)教研組，教師的專業(yè)比較統(tǒng)一，所以在教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、探討。（各教研組長負(fù)責(zé)）

（2）加強(qiáng)平時(shí)對本專業(yè)的學(xué)習(xí)研究，要求每學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)不少于8學(xué)時(shí)，五年內(nèi)總學(xué)時(shí)不少于40學(xué)時(shí)，有學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)總結(jié)。（由教研組長負(fù)責(zé)）

（3）積極參加清鎮(zhèn)市及貴陽市及以上單位組織的教研活動(dòng)，五年內(nèi)不得少于240學(xué)時(shí)，每學(xué)期不少于24學(xué)時(shí)。全天計(jì)8學(xué)時(shí)，半天計(jì)4學(xué)時(shí)。

（4）積極組織教師搞好培訓(xùn)工作，對學(xué)校教師參加縣級其以上教育行政主管部門組織的集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、巡回講學(xué)等授課的，按其實(shí)際授課時(shí)數(shù)3倍計(jì)算“集中培訓(xùn)”學(xué)時(shí)，其登記累計(jì)不超過150學(xué)時(shí)，擔(dān)任校本培訓(xùn)授課的，按其實(shí)際課時(shí)數(shù)2倍計(jì)算“校本培訓(xùn)”學(xué)時(shí)。

（5）遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得合格證的，按培訓(xùn)模塊規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的50%計(jì)算為“集中培訓(xùn)”學(xué)時(shí)，五年內(nèi)累計(jì)不超過50學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)按1課時(shí)為1學(xué)時(shí)計(jì)算，五年內(nèi)累計(jì)校本培訓(xùn)登記學(xué)時(shí)數(shù)不高于120學(xué)時(shí)，其中學(xué)科培訓(xùn)不高于100學(xué)時(shí)，師德培訓(xùn)不高于20學(xué)時(shí)。

（6）其它培訓(xùn)

為了在十二五期間，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。在這五年內(nèi)：以取得證書的當(dāng)年一次性計(jì)入集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)，初中教師取得本科按60學(xué)時(shí)計(jì)算，取得碩士的按80學(xué)時(shí)計(jì)算

（7）新教師培訓(xùn)

為了幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作學(xué)校的管理制度，新教師必須參加崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，按文件規(guī)定培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，其中教育局組織規(guī)范性培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，（分別由辦公室、教務(wù)處、政教處、幫帶老師、所在組的教研組長）負(fù)責(zé)，不記入集中培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)，培訓(xùn)人員根據(jù)資料按實(shí)際培訓(xùn)課時(shí)的50%計(jì)入該教師的校級培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

4、學(xué)時(shí)的登記

每位教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)由所在的教研組長進(jìn)行收集，并交資料員，由檔案員根據(jù)資料員提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料交審核員審核和校長簽字后進(jìn)行學(xué)時(shí)登記并存檔。以此為2015年通過驗(yàn)收后，作為發(fā)放教師繼續(xù)教育合格證書的依據(jù)。

5、制定相關(guān)計(jì)劃和要求（1）每位教師根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《清鎮(zhèn)市教育局文件（清教字[2011]207號）》文件和《王莊民族中學(xué)“十二五”（2011-2015年）繼續(xù)教育實(shí)施方案》的相關(guān)要求，擬定好五年總的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃和分學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上交到教務(wù)處備案存檔。

（2）組織培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和處室、教研組，做好校級培訓(xùn)考勤、內(nèi)容、學(xué)時(shí)等工作。做好市級以上資料的收集工作，完善好各教師資料，按周分別分類交到政教處資料員和教務(wù)處資料員處，由資料員按月交到檔案管理員處經(jīng)審核員審核和校長簽字后進(jìn)行學(xué)時(shí)登記并存檔。（3）未按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)及印證資料的，學(xué)校予以通報(bào)批評，不但按學(xué)校的績效考核制度執(zhí)行，不得參加學(xué)校種類評優(yōu)評先活動(dòng)，并責(zé)令補(bǔ)足規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和資料，并承擔(dān)由其造成的一切后果。

六、“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)工作保障

1、經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校后勤全力保障繼續(xù)教育培訓(xùn)期間的費(fèi)用，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師開展課題研究、參加各級各類交流活動(dòng)。

2、組織保障

學(xué)校成立專門的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的推進(jìn)和措施的制定，研究指導(dǎo)，資源整合，負(fù)責(zé)人員，課務(wù)協(xié)調(diào)，保障種類培訓(xùn)工作的正常開展，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和登記教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)，按規(guī)定做好評比工作。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)并考核合格的，100%取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書”。

繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)艱巨的工作，也是提高教師業(yè)務(wù)水平唯一有效途徑，只有不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，才能讓王莊鄉(xiāng)的教育碩果累累，使我們在照亮別人的同時(shí)也豐富了自己。

清鎮(zhèn)市王莊民族中學(xué)繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年11月12日

第二篇：王莊小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育實(shí)施方案

清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實(shí) 施 方 案

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《貴陽市“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《清鎮(zhèn)市“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》、《王莊鄉(xiāng)“十二五”(2011-2015年)各小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》和繼續(xù)教育工作工程相關(guān)會議精神，為扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作，在總結(jié)“十一五”期間全校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前我校教師結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和新課程的實(shí)施提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新一心理”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能；心理健康教育）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小幼教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）和“中小幼教師省、市級培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，大力推動(dòng)我校校級培訓(xùn)，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

（四）培訓(xùn)工作要按照分類、分層、分崗、分科的原則組織實(shí)施。

四、培訓(xùn)對象

我校全體在職教師，包括我校中心學(xué)習(xí)小組下設(shè)的塘寨小學(xué)、小坡小學(xué)和螞蝗小學(xué)的在職教師。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)三個(gè)方面

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對我校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含四新一心理）不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，清鎮(zhèn)市級及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，將“一德四新一心理”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)我校教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過師德教育，使我校教師做到尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等培訓(xùn)方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，改進(jìn)教師課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

6.心理健康教育

全面普及心理健康教育知識，提升教師心理健康教育能力及心理咨詢工作水平。有計(jì)劃組織教師參加心理健康骨干教師工作培訓(xùn)和“國家心理咨詢師”的培訓(xùn)，切實(shí)培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平，身心健康、道德高尚的心理健康教師隊(duì)伍。建設(shè)好學(xué)校心理咨詢室，并充分發(fā)揮其作用。為教師及學(xué)生提供適當(dāng)?shù)男睦斫】灯占爸R和心理健康輔導(dǎo)服務(wù)。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

（1）為抓實(shí)“十二五”繼教工程，我校專項(xiàng)培訓(xùn)的五年規(guī)劃主要以“培養(yǎng)骨干、決戰(zhàn)課堂”為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍，并進(jìn)一步讓骨干教師逐步成長為我?；A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和“教育名師”，使他們在推進(jìn)我校素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)校本研修有效開展。

（2）著力打造一支班主任隊(duì)伍。通過“請進(jìn)來、走出去”渠道抓好我校班主任培訓(xùn)，讓全體班主任更好地參與到學(xué)校班級管理中來。

針對以上要求我校的具體做法如下：

（1）通過抓實(shí)“省、市（貴陽）、市（清鎮(zhèn)）、鄉(xiāng)（王莊）、?！蔽寮壟嘤?xùn)，全面提升我校教師專業(yè)化水平。構(gòu)建一支得力的校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，開辟我校教師專業(yè)化成長路子。

省、市（貴陽）、市（清鎮(zhèn)）級以上培訓(xùn)：嚴(yán)格按照省、市（貴陽）、市（清鎮(zhèn)）教育主管部門相關(guān)要求選拔好骨干教師參加培訓(xùn)，并按要求完成規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)。

校本培訓(xùn)：嚴(yán)格按照《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）的通知》（黔教師發(fā)【2011】263號）精神和《清鎮(zhèn)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理辦法》相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真開展好校本培訓(xùn)，使每位教師都達(dá)到培訓(xùn)要求。

（2）建立“教導(dǎo)處-教研組-研修團(tuán)隊(duì)”三級教研管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)，精心打造團(tuán)隊(duì)教研。

（3）整合資源，因地制宜，打造校本教研。學(xué)校校長要牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校第一生命線”意識，每學(xué)期至少召開兩次教學(xué)專題會議，分析學(xué)校自身優(yōu)勢或短缺資源，理清學(xué)校教研教改思路，圍繞學(xué)?！叭笔裁囱惺裁础?，開展有效的、適合學(xué)校發(fā)展的、具有本校特色的教研活動(dòng)，真正做到“以校為本、以人為本”。從2011年起著力摒棄老一套走形式、走過場、缺乏針對性、實(shí)效性的教研活動(dòng)形式，2012年全面推進(jìn)主題式校本研討活動(dòng)，力求做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題就研究一個(gè)問題，解決一個(gè)問題，總結(jié)一套經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)成果，逐步引領(lǐng)我校教學(xué)工作走上研究化道路。

（4）圍繞“提質(zhì)減負(fù)”，抓高效課堂，開展形式多樣的教研活動(dòng)，決戰(zhàn)課堂，向高效課堂要質(zhì)量，快速提升我校教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

通過送出去培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，五年內(nèi)對所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

3、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。到2015年，全校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

4、小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號文件要求實(shí)施。

5、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃

對新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。根據(jù)上級安排，我校新教師培訓(xùn)主要由清鎮(zhèn)市教育局統(tǒng)一安排落實(shí)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷要基本達(dá)到專科以上，在培養(yǎng)更高層次人才上進(jìn)行新的探索。

六、創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校實(shí)際，努力構(gòu)建以高等師范院校為主，整合各方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相

銜接，覆蓋各校、資源共享、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)習(xí)資源庫，更好地滿足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。

積極探索構(gòu)建省、市（貴陽）、市（清鎮(zhèn)）、鄉(xiāng)（王莊）、校五級聯(lián)動(dòng)的教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系；探索和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校，加強(qiáng)校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺和實(shí)踐平臺建設(shè)。

七、保障措施

（一）成立繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：趙祥榮 副組長：申開華

成 員：李應(yīng)福 趙應(yīng)偉 陳思平以及各班班主任和科任教師 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由申開華同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)我校十二五教師繼續(xù)教育日常事務(wù)的安排和處理。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

我校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的規(guī)定提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級政府預(yù)算”和財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教〔2006〕5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，加大教師培訓(xùn)投入，確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，納入財(cái)政預(yù)算，并加強(qiáng)對專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用管理。建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。不斷完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

（三）規(guī)范培訓(xùn)程序，依法依規(guī)操作。

為了規(guī)范我校教師各項(xiàng)培訓(xùn)，除嚴(yán)格按照上級教育主管部門相關(guān)要求選拔好骨干教師參加培訓(xùn)外。學(xué)校組織教師出省培訓(xùn)必須嚴(yán)格執(zhí)行教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育系統(tǒng)黨員干部職工及教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀考察工作的管理辦法》（清教字【2011】49號）文件規(guī)定。派出教師到省內(nèi)外培訓(xùn)，必須寫出請示上報(bào)王莊鄉(xiāng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核后報(bào)清鎮(zhèn)市教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心，由教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心相關(guān)科室初審培訓(xùn)內(nèi)容，同意后，再由清鎮(zhèn)市教師繼續(xù)教育工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)一步審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，主辦培訓(xùn)單位必須屬于具備國家認(rèn)定培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才能送去參訓(xùn)；未經(jīng)市繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核同意送出去參加培訓(xùn)的，一律不予報(bào)銷費(fèi)用，也不計(jì)算培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)。

（五）完善制度，嚴(yán)格督導(dǎo)，確保質(zhì)量

從2011年起，王莊鄉(xiāng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學(xué)校（園）或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對繼續(xù)教育工作不認(rèn)真的教師要給予批評，經(jīng)批評教育不改正及拒不服從安排參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

八、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年11月底為啟動(dòng)階段。召開啟動(dòng)大會，制定《清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，在啟動(dòng)階段，學(xué)校組織教師認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年11月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，從實(shí)際出發(fā)抓實(shí)校本培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年為評估驗(yàn)收階段。其中，5月底，迎接王莊鄉(xiāng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室檢查驗(yàn)收； 6月底，清鎮(zhèn)市教育局檢查驗(yàn)收；7-9月底，貴陽市教育局評估驗(yàn)收；10-12月，省教育廳評估驗(yàn)收。

清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)

二〇一一年十一月十七日

第三篇：1-1關(guān)于成立平莊中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程

關(guān)于成立平莊中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程

領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

各位老師：

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》精神，為了有序開展我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程工作，經(jīng)研究，決定成立平莊中學(xué)十二五”教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，現(xiàn)將成員名單通知如下：

組

長：黃天州

校長

副組長：舒于強(qiáng)（副校長）

代昌貴（教務(wù)主任）登記員：肖培昌 審核員：代昌貴

成員： 楊艷（語文輔導(dǎo)員）

周妍（數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員）

歐陽家海（英語輔導(dǎo)員）

鄧強(qiáng)中（物理輔導(dǎo)員）楊斌（化學(xué)輔導(dǎo)員）

肖培昌（地理輔導(dǎo)員）姚凱（生物輔導(dǎo)員）李琦（音樂輔導(dǎo)員）石流成（體育輔導(dǎo)員）

舒于強(qiáng)（政治、歷史輔導(dǎo)員）

二〇一一年十一月十日

第四篇：十二五繼續(xù)教育方案

大河鄉(xiāng)中心校

關(guān)于“十二五”（2011—2015 年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的實(shí)施方案

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師[2011]1號）、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和全省教育工作會議的精神，及畢節(jié)地區(qū)2011年全區(qū)教師教育工作會議的要求及畢市教字（2011）28號文件精神結(jié)合我校當(dāng)前現(xiàn)狀和“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程目標(biāo)任務(wù)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我?！笆晃濉敝行W(xué)教師繼續(xù)教育工程，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展取得了長足的發(fā)展。十二五期間，我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜村校、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌我鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性，全面提高我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為促進(jìn)我鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，鞏固提高我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞省“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，在“十一五”“一德三新”的基礎(chǔ)上深化和拓展，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以村校教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“省培計(jì)劃”）為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，結(jié)合畢節(jié)地區(qū)文件精神，通過實(shí)施“師德師風(fēng)建設(shè)工程”、教師“立體培訓(xùn)工程”、中小學(xué)骨干教師“百千萬工程”、“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”和“教師培訓(xùn)基地建設(shè)工程”這五大工程，以提高教師綜合素質(zhì)為核心，以名優(yōu)教師培養(yǎng)培訓(xùn)為龍頭，以農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為突破口，大力推動(dòng)全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體在職各學(xué)校教師。

四、主要任務(wù)

（一）全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)以“一德四新”為主要內(nèi)容（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）展開，涉及師德教育、新課程教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級）、校本研訓(xùn)、教育教學(xué)評價(jià)、中小學(xué)教師心理健康教育等專業(yè)知識的更新與拓展。要堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，并按照“因地制宜，按需施教，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)，注重過程，講求實(shí)效”的原則認(rèn)真開展?！笆濉逼陂g，全員培訓(xùn)每人不少于360學(xué)時(shí)（其中鄉(xiāng)級（含鄉(xiāng)級）以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。具體要求如下：

1、師德教育

教師職業(yè)道德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，根據(jù)中小學(xué)教師實(shí)際，以規(guī)范教師從教行為為切入點(diǎn)，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以增強(qiáng)“責(zé)任感”和“生命感”為主題，以學(xué)校、校長、教師“十個(gè)不”承諾為重點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，營造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”，促進(jìn)全鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，確保我鄉(xiāng)規(guī)范辦學(xué)行為工作取得實(shí)效，塑造教師高尚的道德行為，引導(dǎo)教師履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé)。結(jié)合地區(qū)要求，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，抓住當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、撰寫心得等形式認(rèn)真開展師德教育。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進(jìn)工作者”等評選活動(dòng)。開展好各項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)，通過培訓(xùn)使廣大中小學(xué)教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體行動(dòng)。（五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于70學(xué)時(shí)）。

2、新理念 新理念以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。通過培訓(xùn)使全鄉(xiāng)教師進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。同時(shí)能將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法、將思想轉(zhuǎn)化為性格。（五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于 60 學(xué)時(shí)）。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。依托互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育平臺、畢節(jié)地區(qū)教育信息平臺、各類科研雜志等，了解各學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。（五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于 80 學(xué)時(shí)）。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化、創(chuàng)新化，如采用自主、合作、探究和參與等方法，為學(xué)生提供多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不（80學(xué)時(shí)）。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、評課及課后反思等基本技能；提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合；不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)有效性。根據(jù)省、市統(tǒng)一部署和要求，按照普及、鞏固、提高的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、教育技術(shù)能力培訓(xùn)及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師，特別是村校教師的計(jì)算機(jī)知識水平和操作技能，以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力，并與學(xué)科教學(xué)有效整合，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于70學(xué)時(shí)）。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)

（1）管理者培訓(xùn)：管理者培訓(xùn)主要包含對學(xué)校從事教師教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長和教導(dǎo)主任等的培訓(xùn)。我鄉(xiāng)將按上級教育行政部門要求從實(shí)際出發(fā)，采取集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察、到先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職等方式，分期分批對管理者進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使各級管理者了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢和新時(shí)期教師教育對中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求；了解中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的總體規(guī)劃、主要任務(wù)以及各階段具體安排部署；掌握在新課程背景下加強(qiáng)學(xué)校管理的基本思路和方法；提高管理者對學(xué)校教師教育工作的組織管理能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平和服務(wù)水平。

（2）培訓(xùn)者培訓(xùn)：十二五期間，在十一五基礎(chǔ)上加大全鄉(xiāng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，使培訓(xùn)者隊(duì)伍整體素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，初步實(shí)現(xiàn)向“推進(jìn)課程教學(xué)改革的研究員”轉(zhuǎn)型的目標(biāo)，達(dá)到市區(qū)級以上骨干教師水平。鼓勵(lì)培訓(xùn)者結(jié)合課程教學(xué)改革實(shí)際完成的教育科研成果及論文發(fā)表，并獲地級或以上獎(jiǎng)勵(lì)比例達(dá)到平均水平。各校要根據(jù)實(shí)際組建一支數(shù)量足夠、學(xué)科齊全、相對穩(wěn)定的教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)者隊(duì)伍。培訓(xùn)者隊(duì)伍由中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師及具有教師教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育行政干部組成。學(xué)校要根據(jù)全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)的需要，按要求有計(jì)劃地組織培訓(xùn)者參加相關(guān)的集中培訓(xùn)，或通過選派參加國家級、省級、地級、鄉(xiāng)級進(jìn)行短期培訓(xùn)等方式，切實(shí)提高培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)研究水平和綜合素質(zhì)，使他們能有效地組織各種培訓(xùn)和指導(dǎo)一線教育教學(xué)工作以及校本培訓(xùn)的開展。

2、村級學(xué)校教師培訓(xùn)

加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，各校要按教育局及中心校的安排部署，采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

（1）村級學(xué)校骨干培訓(xùn)：大力開展村級學(xué)校骨干培訓(xùn)，使村級學(xué)校逐步形成一支以校長、教導(dǎo)主任、骨干教師為主體的骨干力量，形成以“種子”教師和學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)校本研修隊(duì)伍，促進(jìn)校本培訓(xùn)的開展，不斷提高村級教師的整體素質(zhì)?！笆濉逼陂g，通過各級集中培訓(xùn)，使全鄉(xiāng)各學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和學(xué)科業(yè)務(wù)骨干教師都得到培訓(xùn)，得到提高。

（2）青年教師培訓(xùn)

十一五期間，我鄉(xiāng)新近教師比例增加，1－5年教齡的青年教師約占全體教師的35%，十二五期間，還將增加大量新教師，青年教師培訓(xùn)將成為我鄉(xiāng)一項(xiàng)重要的任務(wù)，我鄉(xiāng)將根據(jù)畢節(jié)地區(qū)十二五教師繼續(xù)教育規(guī)劃要求，加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，使其形成先進(jìn)的教學(xué)觀念，掌握教育教學(xué)基本技能，加深對本學(xué)科教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，勝任教育教學(xué)工作，使青年教師逐步成長為學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量。按照初級教師職務(wù)要求，有針對性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)基本技能訓(xùn)練等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為120 學(xué)時(shí)，培訓(xùn)形式分鄉(xiāng)級培訓(xùn)（60 學(xué)時(shí)）和校本培訓(xùn)（60 學(xué)時(shí)），各校要及時(shí)展開校本培訓(xùn)。

（3）教育技術(shù)能力培訓(xùn)

根據(jù)教育廳統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合教育局安排和我鄉(xiāng)實(shí)際情況，在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)（2010年省教育廳組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)）的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭80%的中小學(xué)教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)單位頒發(fā)的合格證。

計(jì)算機(jī)專業(yè)教師培訓(xùn)：對計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)按教育部《方案》和市區(qū)相關(guān)要求執(zhí)行。通過培訓(xùn)，使其能夠勝任中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育課程的教學(xué)工作；能幫助其他教師更新與發(fā)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的知識；能夠開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件；能協(xié)調(diào)校內(nèi)外計(jì)算機(jī)教學(xué)信息系統(tǒng)；能排除常見故障。

3、骨干教師培訓(xùn)

（1）在十一五教育繼續(xù)教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成省級、地級骨干教師、地級名師后備人選和市區(qū)級學(xué)科帶頭人構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊(duì)序列，提高骨干教師在教師群體中的比例。十二五期間，我鄉(xiāng)將按省地要求，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程，在以往骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，從種子教師、學(xué)科帶頭人等中小學(xué)骨干教師中遴選優(yōu)秀教師參加“百千萬”骨干教師培訓(xùn)工程。到2015年，全鄉(xiāng)將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極配合上級教師培訓(xùn)中心，遴選組織教師參加各級各類培訓(xùn)，至驗(yàn)收時(shí)各校骨干教師比例要達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，全鄉(xiāng)各類各級骨干教師比例達(dá)到或超過相關(guān)指標(biāo)，我鄉(xiāng)在選拔培訓(xùn)骨干教師時(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排，使骨干教師覆蓋所有學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科，從而逐步構(gòu)建一支由省級、地級、鄉(xiāng)級、校級骨干教師組成的梯級隊(duì)伍。建立名師、骨干教師信息庫和電子檔案袋。制定名師、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，鼓勵(lì)骨干教師自主設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件促進(jìn)骨干教師自身的提升和發(fā)展，如參加高層次的培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)歷提升、學(xué)術(shù)交流等，完善骨干教師評價(jià)考核制度。

（2）學(xué)科及其他骨干教師培訓(xùn)：我鄉(xiāng)將根據(jù)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》要求，結(jié)合“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程目標(biāo)及大河鄉(xiāng)實(shí)際，抓好基礎(chǔ)教育課程改革和教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)、國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)、農(nóng)村通用技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等項(xiàng)目為基礎(chǔ)，認(rèn)真組織新課程各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)英語、信息技術(shù)、音、體、美等緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)和開展心理健康教育、理化生實(shí)驗(yàn)教師，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)教師，圖書管理員等薄弱環(huán)節(jié)骨干培訓(xùn)。

4、新教師培訓(xùn)

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師【2011】1號）及畢地教辦師（2011）35 號文件精神，“對所有新任教師進(jìn)行崗適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作” 新教師必須參加崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于規(guī)定學(xué)時(shí)，其中教育局組織的規(guī)范性培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)60學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容為，基礎(chǔ)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展、教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀、教育科研、教師專業(yè)素養(yǎng)、師生關(guān)系的最佳境界、教育法律法規(guī)、上課、備課、撰寫教案等教學(xué)常規(guī)、中小學(xué)生常見心理問題及對策、如何當(dāng)好班主任等等。我鄉(xiāng)中小學(xué)新教師培訓(xùn)將根據(jù)地區(qū)安排認(rèn)真組織實(shí)施。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了在“十二五”期間，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。我鄉(xiāng)各校要從實(shí)際出發(fā)，制定本地本校教師學(xué)歷提高規(guī)劃。要根據(jù)“開齊課程，開足課時(shí)”的要求及本校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，有計(jì)劃地選派或鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)歷提高培訓(xùn)要堅(jiān)持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，要堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，并注意解決選擇培訓(xùn)專業(yè)時(shí)避難就簡、專業(yè)不對口、學(xué)非所用等問題。通過實(shí)施中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，到2015年，各學(xué)段新任教師達(dá)到大學(xué)?？苹虮究萍耙陨蠈W(xué)歷，提高研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師在教師隊(duì)伍中的比例。小學(xué)教師大專以上學(xué)歷達(dá)80%以上；初中教師本科學(xué)歷達(dá)70%以上，鼓勵(lì)教師向本科化邁進(jìn)。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)

實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程要從促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的高度來認(rèn)識加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位臵，切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入本地教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，并提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。

我鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)行鄉(xiāng)、中心校、村級學(xué)校三級管理，成立大河鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，各校建立健全教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，配備責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的組織管理人員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各有關(guān)職能部門和單位，使之形成合力，各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同推進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的順利開展。

中心校職責(zé)：傳達(dá)省、地有關(guān)文件精神，制定相應(yīng)實(shí)施意見，管理措施，并安排好各項(xiàng)工作；組織培訓(xùn)管理人員和骨干教師；負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)督促全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作；加強(qiáng)鄉(xiāng)中心培訓(xùn)基地建設(shè)；籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，建立教師培訓(xùn)檔案，組織有關(guān)競賽和考試考核等。

學(xué)校職責(zé)：認(rèn)真扎實(shí)地做好宣傳動(dòng)員工作，根據(jù)全鄉(xiāng)整體部署，切合實(shí)際制定本校培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成的輔導(dǎo)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對本校教師進(jìn)行面授輔導(dǎo)；組織開展豐富多彩的教研競賽活動(dòng)；按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個(gè)人檔案；負(fù)責(zé)抓好校本培訓(xùn)，對教師參加集中培訓(xùn)和自學(xué)自練情況進(jìn)行檢查、督促；負(fù)責(zé)完成對本校教師的逐人考核驗(yàn)收任務(wù)，并做好準(zhǔn)備，接受各上級部門的逐級考核驗(yàn)收。

輔導(dǎo)教師職責(zé)：提高思想覺悟，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，兢兢業(yè)業(yè)，有敬業(yè)精神；認(rèn)真鉆研培訓(xùn)教材，備好課，上好課；收集整理好輔導(dǎo)資料并歸類存檔；配合學(xué)校完成校級培訓(xùn)和考核驗(yàn)收任務(wù)。

教師個(gè)人職責(zé)：在完成崗位本職工作的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師培訓(xùn)工作的有關(guān)文件精神，提高思想認(rèn)識，端正培訓(xùn)態(tài)度；認(rèn)真擬寫個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，積極主動(dòng)地參加教師培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，保證面授學(xué)習(xí)和自學(xué)自練時(shí)間；認(rèn)真完成各種作業(yè)，努力提高自身職業(yè)道德、教學(xué)基本技能和學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)水平，完成本階段各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并接受上級檢查和考試考核。

六、實(shí)施步驟

我鄉(xiāng)“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程分啟動(dòng)、全面推廣、評估驗(yàn)收三個(gè)階段。

（一）啟動(dòng)階段：2011年6—12月底為啟動(dòng)階段。此階段將嚴(yán)格按上級有關(guān)文件精神，成立“大河鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，擬定工程實(shí)施意見，組織征訂、發(fā)放培訓(xùn)教材，指導(dǎo)啟動(dòng)試點(diǎn)工作等。各校要在深入抓好新一輪民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作；搞好調(diào)查研究，制定本校培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施；組織管理者和骨干教師參加鄉(xiāng)級以上培訓(xùn)。

（二）全面推廣階段：2012—2014年為全面推廣階段。加大對各校的指導(dǎo)督查力度，每年對中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程作一次專項(xiàng)檢查。學(xué)校應(yīng)按中心校的總體規(guī)劃和計(jì)劃逐步推進(jìn)，不搞“一刀切”和“齊步走”，各學(xué)校要扎實(shí)推進(jìn)，克服困難，做好十二五繼續(xù)教育工作，向優(yōu)秀看齊。要認(rèn)真規(guī)劃，作出示范。各校在培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)進(jìn)度上可結(jié)合自身實(shí)際自行決定內(nèi)容的安排和時(shí)間的先后，但應(yīng)確保總體上在2014年底前完成實(shí)施意見規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。全面推廣階段，各校要注重過程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。中心校在抓全員培訓(xùn)的同時(shí)，積極加強(qiáng)對村級學(xué)校培訓(xùn)管理的指導(dǎo)督查，嚴(yán)禁出現(xiàn)培訓(xùn)死角。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年1—5月為評估驗(yàn)收階段。2015年5月底前，完成鄉(xiāng)級驗(yàn)收，迎接上級有關(guān)部門驗(yàn)收。

七、培訓(xùn)方法及要求

1、各校必須嚴(yán)格按本實(shí)施方案執(zhí)行，成立“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，真正做到“校長親自抓，分管校長具體抓，經(jīng)辦人員專門抓”。并結(jié)合實(shí)際擬定相應(yīng)實(shí)施意見，管理措施等，在九月底前報(bào)中心校辦公室。

2、各校每學(xué)期都要擬寫教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃和總結(jié)，要以教師任職學(xué)校為主要培訓(xùn)場所，確保培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師、參培人員到位，使培訓(xùn)落到實(shí)處。

3、在培訓(xùn)活動(dòng)中，各校要依靠骨干，充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、年級組長、教研組長的組織作用和骨干教師的輔導(dǎo)作用；充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道；定期組織面授輔導(dǎo)，講解基礎(chǔ)理論，突破重難點(diǎn)，提高訓(xùn)練效果；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩課、研究課等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)教師參加教研研修的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、校長是培訓(xùn)活動(dòng)的第一責(zé)任人，要親自帶頭、以身示范。教師要制定個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，堅(jiān)持互幫互學(xué)，自學(xué)自練，作好培訓(xùn)記錄，完成培訓(xùn)作業(yè)。

5、建立健全學(xué)校集體檔案和教師個(gè)人檔案。學(xué)校應(yīng)以2010年教師繼續(xù)教育驗(yàn)收中建立的檔案為基礎(chǔ)，逐步更換增加2011—2015年教師繼續(xù)教育工程的相關(guān)內(nèi)容和資料，并納入計(jì)算機(jī)管理，為今后制作電子檔案和專題制作好資料備存。

集體檔案應(yīng)收存的內(nèi)容包括：各種文件、通知、簡報(bào)，各計(jì)劃、總結(jié)，考試考核成績，作業(yè)情況檢查表，培訓(xùn)考勤記錄，各種調(diào)查資料，重要會議記錄，每次培訓(xùn)記錄，大型競賽評展活動(dòng)記載及詳實(shí)資料，管理機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)教師情況表，參培學(xué)員人數(shù)及名單，本校制定的各種規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，各科輔導(dǎo)教師編寫的教學(xué)計(jì)劃、教案、記分冊等。

個(gè)人檔案：所有參培教師均由學(xué)校建立個(gè)人培訓(xùn)檔案袋，內(nèi)容包括個(gè)人填寫的各種表冊，每達(dá)標(biāo)計(jì)劃和總結(jié)，每次參加面授培訓(xùn)的記錄和自學(xué)筆記，各科培訓(xùn)作業(yè)，考試答卷及成績，科研成果及論文，實(shí)踐活動(dòng)的成績及獲獎(jiǎng)，考核結(jié)果等。學(xué)校要按《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記管理辦法》及時(shí)填寫教師繼續(xù)教育登記證裝入教師個(gè)人檔案。

八、條件保障與激勵(lì)機(jī)制

1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。按照相關(guān)要求認(rèn)真規(guī)劃，逐步加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，力爭在2015年以前，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。各校要努力探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)，為校本培訓(xùn)提供快捷方便的培訓(xùn)平臺和優(yōu)質(zhì)課程資源支持，不斷提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。

2、加大投入，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)格按照上級相關(guān)要求投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

3、我鄉(xiāng)2011—2015年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，按上級要求實(shí)施，對培訓(xùn)合格的將發(fā)給此階段教師繼續(xù)教育合格證，并作為教師評職晉級的必備條件之一。

4、所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn)。凡不愿參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，學(xué)校應(yīng)對其進(jìn)行說服教育，經(jīng)教育仍拒絕參加培訓(xùn)的，將解除聘任或不聘。

5、按規(guī)定在年齡范圍內(nèi)應(yīng)參加考試考核的教師，必須在2015年上半年前完成培訓(xùn)任務(wù)，且達(dá)到考試考核合格。對不認(rèn)真參加培訓(xùn)，考試考核不合格者，見習(xí)期新教師不得按時(shí)轉(zhuǎn)正，其他教師不得推薦晉級和評優(yōu)評模，已經(jīng)評聘教師職務(wù)的，職稱低聘一級，當(dāng)年考核定為不合格。

6、對考核驗(yàn)收不合格的單位或個(gè)人，上報(bào)上級有關(guān)單位將不發(fā)給單位和個(gè)人驗(yàn)收達(dá)標(biāo)合格證，責(zé)令其檢查整改，并通報(bào)批評，直到行政處分。對在培訓(xùn)中工作認(rèn)真，成績突出的單位和個(gè)人，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和師訓(xùn)工作者，要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

大河鄉(xiāng)中心校 2011年3月15日

第五篇：三層小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育方案

三層小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

工程實(shí)施方案

根據(jù)《教育局關(guān)于印發(fā)，<遵義市“十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見>的通知》（遵教師發(fā)[2011]1號）精神，和《遵義縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》相關(guān)文件，以及中心學(xué)校相關(guān)通知。并根據(jù)我校的實(shí)際情況?，F(xiàn)擬定我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程實(shí)施方案如下：

在“十二五”期間，我校教師應(yīng)遵照縣的“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見和中心學(xué)校的通知，認(rèn)真進(jìn)行教師的自我繼續(xù)教育的培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)我校素質(zhì)教育的全面展開和鞏固。使我校有一支在道德素質(zhì)和文化素質(zhì)都比較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。并以這一內(nèi)容為我校開展在“十二五”教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。在培訓(xùn)中做到“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、強(qiáng)化課堂、提高質(zhì)量”作為我校這次繼續(xù)教育的總體目標(biāo)。把握“高起點(diǎn)、重內(nèi)涵、低重心、重課堂”的特點(diǎn)，來開好這次繼續(xù)教育的頭，讓老中青教師在培訓(xùn)中發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 建立健全運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的健全，是開展學(xué)校工作的保障。只有有了健全和讓教師們信任的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，才能提高教師的信心和積極性。同時(shí)，學(xué)校的管理、工作開展保障、教師認(rèn)識等才會真正體現(xiàn)出來和到位。這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)由學(xué)校牽頭，教務(wù)處、教研組、繼續(xù)教育小組、后勤小組、財(cái)務(wù)人員幾個(gè)方面來完成。在繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，做到各司其職、分工負(fù)責(zé)的方式形成工作合力，共同完成這次繼續(xù)教育的完成，推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作。

二、加強(qiáng)管理

健全運(yùn)行機(jī)構(gòu)

為使學(xué)校教師繼續(xù)教育的順利進(jìn)行，積極為教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建平臺，關(guān)注學(xué)校里各位教師的自身差異，是每個(gè)教師能在培訓(xùn)中找到自己的動(dòng)力和方向。將這次培訓(xùn)的重心放在服務(wù)于教師，培養(yǎng)教師的知識文化和教學(xué)方法上。以利于發(fā)展教師的文化素質(zhì)，讓他們能學(xué)以致用。學(xué)校教務(wù)處和繼續(xù)教育小組作為本次培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)構(gòu)。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

建立健全培訓(xùn)機(jī)制

各位教師應(yīng)該要積極參加校本培訓(xùn)和校本研修，教師以校為本。學(xué)校以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)機(jī)制，健全培訓(xùn)效果監(jiān)督。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方法。增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

四、加強(qiáng)過程管理 建立健全監(jiān)管機(jī)制

學(xué)校每學(xué)期要把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作納入學(xué)校學(xué)期考核的重要內(nèi)容之一，同時(shí)，學(xué)校對學(xué)校培訓(xùn)情況登記，加大經(jīng)費(fèi)投入，應(yīng)把生均費(fèi)用的2%投入到教師的繼續(xù)教育。

五、加強(qiáng)制度建設(shè) 建立健全考核激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校制定一份教師繼續(xù)教育考核制度，把教師的繼續(xù)教育情況納入教師考核、評優(yōu)、績效工資考核的一個(gè)重要依據(jù)。在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的要獎(jiǎng)勵(lì)，對學(xué)習(xí)不力的給予批評，對無故不參加的和考試不合格者，在績效工資中體現(xiàn)一定的扣款體現(xiàn)。

六、加強(qiáng)檔案建設(shè)

建立收集歸檔制度

學(xué)校要有專人對繼續(xù)教育的檔案歸檔，并進(jìn)行各類文件、培訓(xùn)講稿、圖片影像、教師培訓(xùn)筆記、校本培訓(xùn)簽到冊等資料的收集和歸檔，做到規(guī)范、齊全、有序。每學(xué)期有一份簡報(bào)上傳中心學(xué)校。

2011年9月