第一篇：學(xué)校工會(huì)工作的信息化管理研究

學(xué)校工會(huì)工作的信息化管理研究

職業(yè)技術(shù)學(xué)院工會(huì)

摘要：伴隨我國(guó)當(dāng)前信息化發(fā)展的逐步深入，越來(lái)越多的學(xué)校工會(huì)工作開(kāi)始將信息化技術(shù)運(yùn)用于管理建設(shè)之中，工會(huì)工作作為學(xué)校發(fā)展的重要的組成部分，在當(dāng)前工會(huì)工作的管理，做到信息化的建設(shè)推進(jìn)，促進(jìn)工會(huì)工作效率有效提升的同時(shí)，完善學(xué)校工會(huì)各部分結(jié)構(gòu)的合理整合度，協(xié)調(diào)學(xué)校、教職工及社會(huì)方面的整體互聯(lián)。

關(guān)鍵詞：工會(huì)工作；信息化；管理平臺(tái)

一、研究意義及國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)分析： 信息工作是學(xué)校工會(huì)工作的重要組成部分，堅(jiān)持把學(xué)校工會(huì)信息工作作為履行工會(huì)職責(zé)，發(fā)揮工會(huì)作用的重要基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)信息化建設(shè)是推動(dòng)和創(chuàng)新學(xué)校工會(huì)工作的重要手段、方法和有力工具。

從目前所查閱的文獻(xiàn)資料來(lái)看，現(xiàn)狀可以概括如下，中華全國(guó)總工會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中文網(wǎng)站正式開(kāi)，全國(guó)所有省級(jí)總工會(huì)和絕大多數(shù)地工會(huì)及產(chǎn)業(yè)工會(huì)也相繼在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上建立了網(wǎng)站。各高校工會(huì)組織也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、辦公自動(dòng)化平臺(tái)建設(shè)等方式多形式、多渠道構(gòu)建信息化工會(huì)。在所查到文獻(xiàn)當(dāng)中，關(guān)于全國(guó)高校工會(huì)

信息化管理方面的文獻(xiàn)有二十余篇，其中研究工會(huì)信息化建設(shè)的占50%；工會(huì)檔案信息化的占30%；工會(huì)服務(wù)信息化占10%;工會(huì)維權(quán)信息化占10%。自治區(qū)高校工會(huì)信息化建設(shè)方面沒(méi)有看到相關(guān)文章。

1.學(xué)校工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾性組織,是中國(guó)工會(huì)的重要組成部分,也是教育界最重要的群眾組織。學(xué)校工會(huì)作為教育工會(huì)組織體系中的基層工會(huì)組織,其性質(zhì)和教育工會(huì)的性質(zhì)是相一致的,即“維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)”。

2.建立學(xué)校工會(huì)信息化管理系統(tǒng)，全面提升學(xué)校工會(huì)工作水平，是學(xué)校工會(huì)信息化建設(shè)的迫切要求。當(dāng)前，單純以傳統(tǒng)的方式對(duì)工會(huì)組織和工會(huì)會(huì)員進(jìn)行管理，已經(jīng)難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，需要我們運(yùn)用信息化的手段對(duì)工會(huì)組織、工會(huì)會(huì)員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，這樣我們能隨時(shí)掌握組織機(jī)構(gòu)和會(huì)員的變動(dòng)情況，促進(jìn)建立健全學(xué)校工會(huì)縱橫網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工會(huì)的組織建設(shè)。還有校務(wù)公開(kāi)、勞模、困難職工管理等大量的管理工作必須依靠信息化手段。

3.切實(shí)抓好學(xué)校工會(huì)網(wǎng)站建設(shè)，是學(xué)校工會(huì)信息化建設(shè)的重要舉措。加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)信息化建設(shè)，需要學(xué)校工會(huì)構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，而這個(gè)平臺(tái)就是建設(shè)好“工會(huì)信息化管理平

臺(tái)”。因此，我們要緊緊抓住學(xué)校工會(huì)信息化管理平臺(tái)構(gòu)建，以帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校工會(huì)信息化建設(shè)。

4.工會(huì)信息化管理平臺(tái)是指學(xué)校工會(huì)組織為信息化的建設(shè)、應(yīng)用和發(fā)展而營(yíng)造的環(huán)境。工會(huì)信息化管理平臺(tái)包括：開(kāi)發(fā)利用工會(huì)信息資源、建設(shè)工會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)、推進(jìn)工會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用、發(fā)展工會(huì)信息技術(shù)、培育工會(huì)信息化人才、制定和完善工會(huì)信息化政策體系等。

二、研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容：

通過(guò)學(xué)校工會(huì)工作信息化的構(gòu)建,從學(xué)校工會(huì)工作特點(diǎn)入手，構(gòu)建工會(huì)檔案管理系統(tǒng)；工會(huì)教育管理系統(tǒng)；維權(quán)管理系統(tǒng)和服務(wù)管理系統(tǒng)，優(yōu)化信息處理路徑、方案,加強(qiáng)各部門(mén)之間的聯(lián)系,提高工會(huì)內(nèi)部的管理決策水平和運(yùn)行效率。

工會(huì)檔案信息的主要內(nèi)容

高校工會(huì)檔案是高校內(nèi)部各級(jí)工會(huì)組織在履行其職能的過(guò)程中形成的保存?zhèn)洳榈奈淖?、圖像、錄音及其他各種形式的原始工作記錄, 是工會(huì)工作重要的信息載體。高校工會(huì)檔案管理信息化建設(shè)是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)為手段, 以工會(huì)檔案管理工作為對(duì)象和依托, 以檔案管理學(xué)理論為指導(dǎo), 根據(jù)信息社會(huì)和檔案管理工作的基本要求, 進(jìn)行工會(huì)檔案的收集、整理、保管、開(kāi)發(fā)和利用的系統(tǒng)過(guò)程。其目地就是要實(shí)現(xiàn)高校工會(huì)檔案管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化

和網(wǎng)絡(luò)化, 以及檔案信息的接收、存儲(chǔ)和利用的一體化, 從而提高工會(huì)檔案的服務(wù)功能。

(1)上級(jí)組織的信息來(lái)源。高校工會(huì)組織屬于雙重領(lǐng)導(dǎo), 既受學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo), 也受上級(jí)工會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)。因此, 對(duì)于高校工會(huì)組織的檔案管理人員來(lái)說(shuō), 必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好上級(jí)工會(huì)組織和學(xué)校黨政下發(fā)工會(huì)的各類(lèi)文書(shū)資料的收文、登記、督辦、歸檔、立卷等工作。為工會(huì)工作的開(kāi)展及時(shí)提供思想、理論和政策方面的指導(dǎo)。

(2)同級(jí)工會(huì)之間生成的信息。同級(jí)工會(huì)組織之間由于工作的需要, 必然要發(fā)生橫向的聯(lián)系。同級(jí)工會(huì)組織之間來(lái)電來(lái)函, 有關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)交流和介紹, 先進(jìn)事跡的宣傳以及雙方開(kāi)展的聯(lián)誼溝通等文書(shū)資料。

(3)工會(huì)組織自身生成的信息。這是工會(huì)檔案管理人員工作的重點(diǎn)。工會(huì)組織自身生成的各類(lèi)工作規(guī)章制度、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、統(tǒng)計(jì)表、各類(lèi)報(bào)表、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、通知、文件等。工會(huì)組織召開(kāi)的會(huì)員代表大會(huì)、教職工代表大會(huì)的有關(guān)文件, 包括: 會(huì)議通知、工作報(bào)告、決議、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、代表發(fā)言稿、與會(huì)代表名單、候選人登記表和情況介紹、大會(huì)選舉辦法、結(jié)果、會(huì)議提案及辦理情況報(bào)告、會(huì)議記錄、紀(jì)要等。工會(huì)組織開(kāi)展的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人事跡材料、審批表、研究決議、會(huì)議通知、通報(bào)等。工會(huì)會(huì)員名冊(cè)、入會(huì)申請(qǐng)等資料。工會(huì)各專門(mén)委員會(huì)開(kāi)展工作形成 的工作記錄。如請(qǐng)示、活動(dòng)安排、工作計(jì)劃、總結(jié)等。工會(huì)干部代表本校工會(huì)組織出席校外會(huì)議的重要發(fā)言稿、會(huì)議交流材料等。工會(huì)負(fù)責(zé)處理的群眾來(lái)信來(lái)訪、勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解資料、特別是有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo), 上級(jí)工會(huì)組織或本校領(lǐng)導(dǎo)批示和處理結(jié)果的資料。反映本校教職工文化生活、民主政治建設(shè)、教職工文體活動(dòng)的圖片、影像資料以及各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表的反映工會(huì)工作的文字、圖片、錄像等。工會(huì)承辦上級(jí)工會(huì)的重要會(huì)議、學(xué)術(shù)活動(dòng)有關(guān)資料。工會(huì)組織及會(huì)員獲校外或上級(jí)組織授予的先進(jìn)表彰文件, 獲獎(jiǎng)證書(shū)(復(fù)印件或照片)等。工會(huì)財(cái)務(wù)報(bào)表、會(huì)費(fèi)收繳憑證、工會(huì)經(jīng)費(fèi)往來(lái)帳目記載帳本等。

(4)基層分會(huì)生成的資料信息。下級(jí)工會(huì)組織的工作計(jì)劃、教職工勞動(dòng)競(jìng)賽信息資料、教職工文體活動(dòng)的信息資料、請(qǐng)示、工作總結(jié)、會(huì)議記錄, 召開(kāi)二級(jí)教代會(huì)、工代會(huì)形成的各種文書(shū)資料等。（5）工會(huì)經(jīng)費(fèi)的管理。

有關(guān)工會(huì)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)、分析和報(bào)表的信息處理。（6）工會(huì)工運(yùn)理論的調(diào)查與研究

工會(huì)論文、調(diào)查、問(wèn)卷和報(bào)告等相關(guān)材料的信息處理。工會(huì)教育信息的主要內(nèi)容

（1）工會(huì)工作人員的職業(yè)教育平臺(tái)

外部培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流等（2）教職工的依法維權(quán)教育平臺(tái)

學(xué)習(xí)宣傳《工會(huì)法》《教師法》《勞動(dòng)法》《高等教育法》等與教職工密切相關(guān)的法律法規(guī)，提升依法維權(quán)的能力。（3）教職工的身心健康教育平臺(tái)

歷年教職工體檢報(bào)告、心理健康調(diào)查報(bào)告的備案，結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析等，干預(yù)措施的效果分析等。（4）教職工的勞動(dòng)技能培訓(xùn)平臺(tái)

各種類(lèi)型的教職工培訓(xùn)，教學(xué)技能大賽的組織、評(píng)選和表彰，教職工群眾愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)道德、職業(yè)技能教育活動(dòng)。

工會(huì)維權(quán)信息的主要內(nèi)容

充分利用學(xué)校工會(huì)信息化建設(shè)平臺(tái)，全面掌握教職工思想動(dòng)態(tài)，搭建教職工與學(xué)校、教職工與工會(huì)之間溝通的橋梁，提供正確、科學(xué)決策的信息與依據(jù)，維護(hù)好教職工合法權(quán)益，保持教職工隊(duì)伍穩(wěn)定和校園和諧。

（1）建立工會(huì)維權(quán)維穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

加大依法維權(quán)的信息量，讓廣大教職工了解自身的權(quán)利與義務(wù)，（2）建立源頭參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

真正落實(shí)教職工的參與權(quán)、知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)管權(quán)，才能做到從根本上維護(hù)教職工的權(quán)益。

（3）建立民主管理平臺(tái)

將教代會(huì)代表的提案提交、辦理、落實(shí)、效果評(píng)價(jià)為一體，提高代表的辦案效率，及時(shí)將教職工的意見(jiàn)和建議反饋

給有關(guān)部門(mén)。

（4）建立校務(wù)公開(kāi)管理平臺(tái)

及時(shí)將學(xué)校的各種信息發(fā)布給教職工，使他們了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

工會(huì)服務(wù)信息的主要內(nèi)容

建立起能妥善溝通學(xué)院部門(mén)與部門(mén)、部門(mén)與職工、職工與職工之間的聯(lián)系,為切實(shí)建立起便捷的溝通渠道,合理的溝通機(jī)制,應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè):（1）文化環(huán)境平臺(tái)

校園文化對(duì)廣大教職工和學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容,也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

（2）職工之家平臺(tái)

教職工感受到家一般的溫暖與和睦。醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、住房保險(xiǎn)等,還可以了解到自己可以得到的各種福利待遇,包括食堂、宿舍、體育場(chǎng)所、幼兒園等集體福利設(shè)施的具體實(shí)施情況。另外,在該平臺(tái)中還應(yīng)行使維護(hù)職工合法權(quán)益的功能,這是工會(huì)最基本的職能。如對(duì)勞動(dòng)合同的解釋,對(duì)困難職工的幫扶,維護(hù)職稱評(píng)定等教師利益相關(guān)活動(dòng)的公平、公正、公開(kāi)。

（3）教工展示平臺(tái)

對(duì)于各方面表現(xiàn)突出的員工予以宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）女工生活平臺(tái)

女工的婚嫁、醫(yī)療、生育、育兒等方面法規(guī)政策和福利信息,并切實(shí)幫助解決適齡兒童的幼兒園和學(xué)校的要求，女工的課余生活提供更多的選擇,期舉辦形疾病預(yù)防知識(shí)、體舞蹈培訓(xùn)、合唱、趣味活動(dòng)、八段錦鍛煉培訓(xùn)班等。

（5）意見(jiàn)管理平臺(tái)

工會(huì)工作既繁瑣又復(fù)雜,還具有十分鮮明的實(shí)時(shí)性。短信、微信、QQ群、熱線電話等多層次、多渠道、多形式的意見(jiàn)反饋系統(tǒng)。這個(gè)意見(jiàn)管理平臺(tái)的建立必須包含信息收集、信息處理和信息反饋。

如今,時(shí)代在變遷,社會(huì)在變革,我們學(xué)校又是信息學(xué)校，在信息化的進(jìn)程上要走在前列。學(xué)想工會(huì)的信息化建設(shè)只是一個(gè)過(guò)程,而不是結(jié)果;只是一個(gè)手段,而不是目的。我們真正要做的是通過(guò)高校工會(huì)的信息化建設(shè),促使學(xué)校工會(huì)工作不斷創(chuàng)新、不斷前行、永葆先進(jìn)。

三、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

一是要充分利用學(xué)校信息化平臺(tái)構(gòu)建工會(huì)信息化系統(tǒng)。二是要充分利用學(xué)院專業(yè)教師業(yè)務(wù)知識(shí)構(gòu)建適合我校工會(huì)工作特點(diǎn)的信息平臺(tái)。三是如何與手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接。四是系統(tǒng)中信息安全建設(shè)。五是動(dòng)態(tài)管理方便與快捷。

四、研究思路、方法及可行性分析

1.研究思路

從調(diào)研查詢文獻(xiàn)理論分析入手，對(duì)比借鑒其它工會(huì)信息化工作建設(shè)理論，總結(jié)歸納我們現(xiàn)狀提出構(gòu)建方案，實(shí)現(xiàn)研制平臺(tái)實(shí)踐檢驗(yàn)。

2.研究方法

1）文獻(xiàn)研究。參考各學(xué)校工會(huì)信息化管理理論，綜述而提出觀點(diǎn)和預(yù)案。

2）設(shè)計(jì)與構(gòu)建。以學(xué)院工會(huì)工作的要求設(shè)計(jì)構(gòu)建信息化平臺(tái)。3）運(yùn)行反饋。系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究分析，提出解決方案。4）系統(tǒng)調(diào)試。對(duì)系統(tǒng)不合理方面進(jìn)行修改、更正、刪減和增加，使其完善。

3.可行性分析

在當(dāng)前的工會(huì)工作管理中，仍舊存在著諸類(lèi)問(wèn)題，如組織管理不健全，領(lǐng)導(dǎo)階層對(duì)工會(huì)小組管理的重視不到位，工會(huì)小組管理職能發(fā)揮不全面等現(xiàn)象問(wèn)題。同時(shí)工會(huì)財(cái)產(chǎn)、資料及會(huì)員管理方面也存在著相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)固定資產(chǎn)的管理不重視，缺乏必要的手續(xù)、措施，工會(huì)經(jīng)費(fèi)不完善，工會(huì)資料管理欠合理，工會(huì)會(huì)員動(dòng)態(tài)化管理效率底下，不能就工會(huì)工作效能良性呈現(xiàn)，導(dǎo)致工作效率不高和出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象滋生。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，在當(dāng)前有效的做好工會(huì)管理工作，加強(qiáng)對(duì)其信息化建設(shè)的研究，已成為時(shí)代發(fā)展的必然所趨。

1）學(xué)校工會(huì)工作信息化管理系統(tǒng)分析

工會(huì)工作信息化管理系統(tǒng)，具體是指運(yùn)用通信技術(shù)及高科技術(shù)手段，所建立的信息傳遞空間跨越，并依據(jù)信息傳遞的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行深層次延伸，其是以信息的獲取、處理、傳遞、再生利用等為一體系而構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。自其管理應(yīng)用范圍來(lái)看，工會(huì)工作信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用的范圍尤為廣泛，其能夠就工會(huì)工作設(shè)備的具體使用狀況、綜合查詢、完整的網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)信息、工會(huì)工作計(jì)劃、信息的發(fā)布與反饋、動(dòng)態(tài)的會(huì)員管理、工會(huì)經(jīng)費(fèi)管理、文件資料管理、女工工作管理和影像資料管理等等諸方面活動(dòng)過(guò)程做到準(zhǔn)確的跟蹤記錄與控制，并合理化的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校工會(huì)工作的應(yīng)用工作狀態(tài)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的跟蹤，以此提高工會(huì)工作效率，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校工會(huì)工作信息化的科學(xué)管理。

2）工會(huì)工作信息化管理系統(tǒng)的作用與建設(shè)意義分析 ⑴信息化系統(tǒng)存在的作用分析，實(shí)現(xiàn)工會(huì)工作精確管理和集中管理，各種靈活的輸入方案和強(qiáng)大的存儲(chǔ)查詢、統(tǒng)計(jì)分析及各種文件報(bào)表的打印等功能。

⑵學(xué)校工會(huì)信息化管理系統(tǒng)能夠完善高效的實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控，通過(guò)進(jìn)行維修數(shù)據(jù)方面的分析，進(jìn)一步的就維護(hù)工會(huì)工作進(jìn)行合理制定，促進(jìn)學(xué)校院工會(huì)工作的高效率、高質(zhì)量的服務(wù)。

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第二篇：加快工會(huì)工作信息化建設(shè)

加快工會(huì)工作信息化建設(shè)

一、充分加大公司工會(huì)“計(jì)算機(jī)愛(ài)好者協(xié)會(huì)”組織優(yōu)勢(shì)，舉辦類(lèi)似圖片修改、網(wǎng)站制作等計(jì)算機(jī)操作知識(shí)培訓(xùn)及其它計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

二、結(jié)合公司內(nèi)網(wǎng)改造，盡快制作工會(huì)網(wǎng)站，提高工會(huì)活動(dòng)宣傳信息量。

三、加強(qiáng)工會(huì)工作資料管理系統(tǒng)的建設(shè)，在職工教育、廠務(wù)公開(kāi)、民主管理、工會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)競(jìng)賽、職工合理化建議、困難職工檔案、短信通知介入信息化建設(shè)，將工會(huì)工作考核納入資料系統(tǒng)進(jìn)行考核。

四、通過(guò)信息化平臺(tái)，將推薦電子書(shū)籍管理納入工會(huì)工作。

五、廠務(wù)公開(kāi)。

六、多媒體信息與內(nèi)網(wǎng)建設(shè)的結(jié)合。

第三篇：學(xué)校工會(huì)工作

學(xué)校工會(huì)工作總結(jié)

2012年,我校工會(huì)在市教育工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以十七大精神為指導(dǎo),以推進(jìn)構(gòu)建和諧教育、和諧校園為主線,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,積極推進(jìn)“三項(xiàng)工程”,全面履行工會(huì)工作各項(xiàng)職能,團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工,積極創(chuàng)建“優(yōu)雅學(xué)?！?為我校教育事業(yè)的改革發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。現(xiàn)將2012年工會(huì)工作總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)為先,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

1、深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神。根據(jù)桐教黨委(2012)3號(hào)和桐教領(lǐng)1號(hào)的要求,我校制定了《石小開(kāi)展十七大精神主題宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx在十七大會(huì)議上的報(bào)告,深刻領(lǐng)會(huì)十七大精神實(shí)質(zhì),并開(kāi)展了一系列活動(dòng):每位教師撰寫(xiě)不少于1500字的心得體會(huì),組織學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)文章評(píng)選,擇優(yōu)選出若干優(yōu)秀文章參與市教育工會(huì)評(píng)選,其中孔永海校長(zhǎng)的文章獲得市十七大征文評(píng)選一等獎(jiǎng),陳劍宏副校長(zhǎng)的征文和學(xué)?！秾W(xué)十七大精神,建優(yōu)雅學(xué)?！返墓ぷ骺偨Y(jié)發(fā)布于桐鄉(xiāng)教育網(wǎng);建立網(wǎng)上十七大精神主題宣傳教育學(xué)習(xí)專欄;開(kāi)展演講比賽,我校張謝斐老師獲市十七大精神演講比賽二等獎(jiǎng);開(kāi)展教師學(xué)習(xí)十七大精神知識(shí)競(jìng)賽,胡國(guó)強(qiáng)同志獲市知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)校形成了濃厚的政治氛圍。

2、拓展師德教育。在暑期師德培訓(xùn)中,校長(zhǎng)孔永海同志作了題為《揚(yáng)師德,提素質(zhì),樹(shù)形象》的師德輔導(dǎo)報(bào)告,他指出:師德師風(fēng)是我們老師的一張名片,教師應(yīng)該在教育教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)自我教育,加強(qiáng)自律,自覺(jué)地遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,才能達(dá)到愛(ài)崗敬業(yè)精神高尚,教書(shū)育人水平高超,為人師表品行高潔的“三高”境界,我們?cè)谛袆?dòng)中應(yīng)該努力踐行“靜心教書(shū)、潛心育人、敬業(yè)成人、精業(yè)成才”這十六個(gè)字。并重申《石門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)師德公約》,組織學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,有力地促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。其中吳愛(ài)芳副校長(zhǎng)被推薦至市參加“十佳師德標(biāo)兵”初評(píng);“5·12汶川大地震”時(shí)全校師生更是以愛(ài)心捐款、特殊黨費(fèi)的形式奉獻(xiàn)愛(ài)心,共計(jì)捐款4萬(wàn)多元。

3、堅(jiān)持文化立校,共建優(yōu)雅學(xué)校。一年來(lái),學(xué)校積極推進(jìn)文化戰(zhàn)略工程,積極聆聽(tīng)窗外聲音,邀請(qǐng)了南京市均衡教育研究院時(shí)雪松教授作《從認(rèn)識(shí)學(xué)校文化走向管理學(xué)校文化》專題講座,邀請(qǐng)市政協(xié)副主席葉瑜蓀作《人淡氣清仰豐翁》專題講座,更在全體教職工中開(kāi)展對(duì)“優(yōu)雅教師”、“優(yōu)雅課堂”、“優(yōu)雅德育”、“我們的問(wèn)題所在”等一系列大討論,并多次得到專家理論支持與實(shí)踐幫助,使全體教師形成了對(duì)“優(yōu)雅”理念的初步認(rèn)識(shí)。

二、以創(chuàng)建教育先鋒號(hào)為抓手,切實(shí)提高教職工素質(zhì)

為實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,示范性的辦學(xué)質(zhì)量”的愿景,學(xué)校工會(huì)主動(dòng)配合教導(dǎo)處、教科室工作,通過(guò)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修、參加領(lǐng)雁工程、啟動(dòng)名師工程等途徑,積極開(kāi)展教育先鋒號(hào)活動(dòng),主要有:開(kāi)展了教研組“同磨一堂課”活動(dòng);推行教師集體大備課制度;開(kāi)展“青年教師大比武活動(dòng);開(kāi)展優(yōu)新結(jié)對(duì)活動(dòng);實(shí)行新教師與教研員結(jié)對(duì);開(kāi)展了教師“自制多媒體課件”活動(dòng),其中陳劍宏、李國(guó)育、沈江偉、董小榮4位老師的作品還參加了市教育工會(huì)組織的現(xiàn)場(chǎng)演示;召開(kāi)了“80后教師”座談會(huì),為他們加油鼓勁;支持領(lǐng)雁工程,選送6人參加培訓(xùn),其中朱建琴老師獲得全市賽課一等獎(jiǎng);開(kāi)展網(wǎng)上跟貼評(píng)課;建立教師博客;鼓勵(lì)科研課題申報(bào),10年市級(jí)課題立項(xiàng)三項(xiàng)、結(jié)題三項(xiàng),省級(jí)課題結(jié)題一項(xiàng)。充分以活動(dòng)為載體,實(shí)現(xiàn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。其中吳麗英老師獲得嘉興市“雙高課”評(píng)比三等獎(jiǎng),在嘉興市教師教育博客評(píng)比中,我校獲一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。

三、深化教職工大會(huì)制度,推進(jìn)學(xué)校民主管理

學(xué)校工會(huì)長(zhǎng)期以來(lái),一直關(guān)心職工生活,堅(jiān)持教職工大會(huì)制度,充分發(fā)揮教職工大會(huì)的橋梁、紐帶作用,增強(qiáng)教師的主人翁精神,參與學(xué)校的民主管理。

1、堅(jiān)持教職工大會(huì)的制度化、規(guī)范化。一年來(lái),能分別召開(kāi)好十四屆3次、十四屆4次兩次教代,討論和審議學(xué)校的工作報(bào)告及有關(guān)事項(xiàng)。堅(jiān)持做好提案的反饋工作,提高教代會(huì)工作效果,特別是教師工作中的實(shí)際問(wèn)題在教代會(huì)上得到解決和落實(shí)。通過(guò)了一系列科學(xué)管理制度,實(shí)現(xiàn)了以制度激勵(lì)人,以制度約束人的目標(biāo),主要有:《教職工考核辦法》、《小學(xué)高級(jí)教師推薦辦法》、《教育信息宣傳工作管理辦法》、《教師工作量計(jì)算及補(bǔ)貼辦法》、《教師報(bào)刊征訂補(bǔ)助辦法》、《石門(mén)小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。

2、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),推進(jìn)學(xué)校民主管理。我們不斷鞏固校務(wù)公開(kāi)的成果,使校務(wù)公開(kāi)工作制度化、經(jīng)?；?。一是在教職工大會(huì)上公開(kāi)校務(wù),由學(xué)校總務(wù)主任向與會(huì)代表匯報(bào)財(cái)務(wù)收支、福利發(fā)放等情況。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開(kāi)欄的資料,接受群眾監(jiān)督,具體由工會(huì)主席錢(qián)學(xué)良同志負(fù)責(zé)。三是深入各年級(jí)組,聽(tīng)取意見(jiàn),轉(zhuǎn)達(dá)反饋,增進(jìn)了解。

3、進(jìn)一步深化、規(guī)范民主評(píng)議校長(zhǎng)工作。在學(xué)校黨支部和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)做好一年一次的民主評(píng)議校長(zhǎng)工作,使學(xué)校的民主評(píng)議校長(zhǎng)工作制度化、規(guī)范化、條例化。

4、維護(hù)教職工合法權(quán)益。分管校長(zhǎng)、工會(huì)主席通過(guò)參加《勞動(dòng)合同法》培訓(xùn),能學(xué)以致用,就學(xué)校勤雜工待遇、編外人員用工等問(wèn)題向?qū)W校作出建議,并進(jìn)行監(jiān)督?，F(xiàn)學(xué)校編外人員用工合理規(guī)范,待遇略高于全市最低工資。

四、營(yíng)造和諧工作氛圍,關(guān)注教師幸福健康

1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)無(wú)時(shí)無(wú)刻不把老師們的事情放在心上,經(jīng)常了解教師們的需求,把教師的身心健康、幸福生活作為頭等大事去抓。作為工會(huì)組織更應(yīng)該把黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)送給每一位教師。一年來(lái)為老師們改善辦公條件、爭(zhēng)取職工福利、關(guān)注學(xué)校食堂的伙食等方面做了較多的工作。如:“三八婦女節(jié)”來(lái)臨之際,為全體女教師送上玫瑰和巧克力,讓她們感受幸福;每逢教師生日,發(fā)去祝福短信,呈上蛋糕券,讓老師們感受關(guān)懷。

2、積極關(guān)心教職工的生活,開(kāi)展送溫暖活動(dòng),組織慰問(wèn)困難和生病教工,為教職工多做好事和實(shí)事。我們始終堅(jiān)持“五必訪”制度,不管是教師生病住院,還是結(jié)婚、生小孩,學(xué)校工會(huì)總是會(huì)同黨政領(lǐng)導(dǎo)一起在第一時(shí)間上門(mén)慰問(wèn)和祝賀,把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中,把學(xué)校事當(dāng)作自己事,積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中,為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。一年來(lái),學(xué)校工會(huì)慰問(wèn)生病退休、在職教師達(dá)十多人次,生育、結(jié)婚五人次。

3、廣泛開(kāi)展校園文化體育活動(dòng),不斷增強(qiáng)教職工體魄。一年來(lái),我們一是出臺(tái)教師《陽(yáng)光行動(dòng)健身方案》,提高教職工的自我保健意識(shí),鼓勵(lì)積極開(kāi)展個(gè)人鍛煉;二是積極創(chuàng)造條件,加強(qiáng)學(xué)校教工活動(dòng)室、閱覽室建設(shè),確保教工校園文化體育活動(dòng)有場(chǎng)地有器材,真正成為“教工之家”;三是廣泛開(kāi)展多種形式的群眾性校園文化體育活動(dòng),以活動(dòng)為載體,以各工會(huì)小組為單位促進(jìn)教職工體魄的進(jìn)一步增強(qiáng);四是在廣大教職工中大力倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健康文明生活方式,營(yíng)造文明、健康、向上的氛圍。一年來(lái),我們開(kāi)展的校級(jí)文體活動(dòng)有教工迎新年拔河比賽、迎奧運(yùn)百日健身長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式及長(zhǎng)跑活動(dòng)、三八節(jié)女教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、上半年安徽績(jī)溪和西遞兩日休閑游、下半年臨安兩日休閑游、教工校運(yùn)會(huì)接力比賽、校級(jí)乒乓球選拔賽等;組織的校際間活動(dòng)有與虎嘯中心小學(xué)、洲泉中心小學(xué)、芝村中心小學(xué)的籃球友誼比賽,我校均獲得勝利?？傊?豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)了教職工的體魄,而更為重要的是,我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,不僅陶冶了身心,更重要的是增進(jìn)了同事之間的了解和友誼,營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧快樂(lè)的工作環(huán)境,讓老師們真正感悟了幸福就是“早上想上班,晚上想回家”。

五、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè),提高工會(huì)戰(zhàn)斗力

1、加強(qiáng)工會(huì)委員會(huì)的建設(shè)。定期召開(kāi)好工會(huì)委員會(huì),研究工會(huì)工作,使得學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃性強(qiáng),實(shí)效性好。

2、加強(qiáng)教工活動(dòng)室和教師閱覽室的建設(shè),添置實(shí)用性較強(qiáng)的活動(dòng)器材和圖書(shū),堅(jiān)持發(fā)展眼光,創(chuàng)新活動(dòng)方式,豐富教職工生活。一年來(lái),添置了一定運(yùn)動(dòng)器材,計(jì)五千多元,閱覽室投入達(dá)一萬(wàn)多元。

3、加強(qiáng)工會(huì)組織的作風(fēng)建設(shè)。組織工會(huì)骨干深入群眾,聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)工作方法,做好下情上達(dá),密切了干群關(guān)系。

4、加強(qiáng)女工組織建設(shè)。健全女工組織機(jī)構(gòu),支持女工組織開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。切實(shí)維護(hù)女教工的合法權(quán)益,發(fā)揮女教工在學(xué)校教育工作中的積極作用。一年來(lái),婦委會(huì)以創(chuàng)建市級(jí)巾幗文明示范崗為契機(jī),積極開(kāi)展崗位練兵和風(fēng)采活動(dòng),主要有:趣味體育活動(dòng)、“好書(shū)我推薦,讀書(shū)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)法比賽、青年教師大比武等活動(dòng)。

5、加強(qiáng)信息調(diào)研,加大宣傳力度,不斷擴(kuò)大工會(huì)的影響力。一年來(lái),能積極開(kāi)展活動(dòng),搜集素材,把我校工會(huì)的好做法、好實(shí)效加以弘揚(yáng),XX年獲工會(huì)信息工作一等獎(jiǎng),10年在教育工會(huì)網(wǎng)站上發(fā)表工會(huì)信息21篇,名列前茅。

不足之處: 過(guò)去不能代表現(xiàn)在,現(xiàn)在不能代表將來(lái)。一年來(lái),我校工會(huì)工作雖然取得了不少成績(jī),但仍有不少缺點(diǎn)和不足,主要有:(1)工會(huì)工作如何適應(yīng)教育改革需要思考得不深;工會(huì)工作如何在新形勢(shì)下配合校行政做好教職工的思想工作有待于進(jìn)一步探討和思考等等。這一切,都需要在今后的工作中加以認(rèn)真改進(jìn);(2)工會(huì)組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)較少,未能進(jìn)一步為廣大教職工辦更多的實(shí)事好事,在關(guān)系教工切身利益的問(wèn)題上也經(jīng)常感到心有余而力不足;(3)工會(huì)活動(dòng)教師的參與面不夠廣,特別是市級(jí)活動(dòng)、片級(jí)活動(dòng)、校際間工會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)。

充滿挑戰(zhàn)和希望的2012年,我們一定會(huì)再接再厲,共建優(yōu)雅學(xué)校,同創(chuàng)優(yōu)雅工會(huì),將工作重心放在和諧校園的建設(shè)上,讓工會(huì)成為全體教職工最溫馨的家,讓每一位教職工體會(huì)到幸福。

第四篇：學(xué)校管理信息化

學(xué)校管理信息化

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！薄耙涌鞂W(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化?！睋屨冀逃l(fā)展的制高點(diǎn)，以信息化促進(jìn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化，提升辦學(xué)水平，是將學(xué)校做精做強(qiáng)的最佳選擇和必由之路。

如何利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理上水平，筆者結(jié)合本校的一些做法，試從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、更新信息化管理理念 引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家彼德·博夏德（Peter Borscheid）在其名著《為甚么我們?cè)絹?lái)越快》中，強(qiáng)調(diào)“社會(huì)發(fā)展的加速，信息技術(shù)的發(fā)展，日益改變著人們的生活方式、行為習(xí)慣甚至價(jià)值觀，影響到管理、生產(chǎn)、交往與學(xué)習(xí)等方方面面，波及到所有追求更快、更廣、更高的領(lǐng)域?！?/p>

在信息化的今天，學(xué)校管理者必須與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，依托信息化促進(jìn)管理現(xiàn)代化，加快學(xué)校管理信息化的進(jìn)程。

一方面，學(xué)校校長(zhǎng)和行政成員要高度重視教育信息技術(shù)，對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的地位與作用的認(rèn)識(shí)要到位。在這方面，我校定位明確：以信息化引領(lǐng)學(xué)校教育現(xiàn)代化。學(xué)校成立教育信息化推進(jìn)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，要求以高水平、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、有計(jì)劃、有目的、有步驟地推進(jìn)教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)。

校長(zhǎng)和行政成員做到四帶頭：一是帶頭學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)與參加各類(lèi)信息技術(shù)培訓(xùn)；二是帶頭在學(xué)校管理和教育教學(xué)中推廣、使用信息技術(shù)；三是帶頭制作課件，建立個(gè)人博客、個(gè)人網(wǎng)站并經(jīng)常性地加以維護(hù)；四是帶頭參與信息技術(shù)的科研工作，包括課題研究、論文撰寫(xiě)、教研活動(dòng)等。

另一方面，全體教師要有強(qiáng)烈的信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的意識(shí)。技術(shù)的終極目的是提升人的發(fā)展。教育信息化必須是教師隊(duì)伍的信息化，只有全體教師在教育教學(xué)中真正愛(ài)用、想用、會(huì)用、用好信息技術(shù)，信息技術(shù)才能發(fā)揮它的最大功效。

我校將教師在信息化這方面的培訓(xùn)擺在突出位置，引領(lǐng)教師更新理念，積極使用。學(xué)校以“領(lǐng)導(dǎo)懂、骨干精、全員會(huì)”為基本要求，按照“按需培訓(xùn)，講究實(shí)效，分級(jí)負(fù)責(zé)，形成團(tuán)隊(duì)”的原則，實(shí)行教師全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，使所有教師樹(shù)立現(xiàn)代教育信息化觀念，具有適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下教育管理和教學(xué)需要的信息技能?，F(xiàn)在，學(xué)校全體教師都能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、能利用網(wǎng)絡(luò)搜索資源進(jìn)行備課、制作課件，具備信息整合的能力，100%的教師能較熟練地使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。

只有真正具備了高水準(zhǔn)的專業(yè)化素質(zhì)，教師才會(huì)得到社會(huì)應(yīng)有的尊重。以信息技術(shù)武裝起來(lái)的教師，其專業(yè)化程度更高，更能贏得專業(yè)的尊嚴(yán)。

二、圍繞科學(xué)實(shí)用性目標(biāo) 架構(gòu)信息綜合化平臺(tái)

要讓學(xué)校的信息化水平處于高位狀態(tài)，學(xué)校應(yīng)圍繞科學(xué)與實(shí)用的目標(biāo)，架構(gòu)三套信息綜合化平臺(tái)：即網(wǎng)站系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、保障系統(tǒng)。

1、網(wǎng)站系統(tǒng)：主要是建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、個(gè)人博客。我校做到了“學(xué)校有網(wǎng)站、班班有主頁(yè)、個(gè)人有博客”。

我校的“門(mén)戶網(wǎng)站”欄目眾多，內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際，更新迅速，點(diǎn)擊率和應(yīng)用率高，是學(xué)校對(duì)外宣傳和對(duì)內(nèi)管理的主要窗口。除了通知、新聞外，還設(shè)置了交通安全、家教專欄、班主任平臺(tái)、教科研欄等，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)研究與交流研討。學(xué)校的主題網(wǎng)站榮獲順德區(qū)校園門(mén)戶網(wǎng)站評(píng)比二等獎(jiǎng)。

“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”建設(shè)是2010年“知行中國(guó)”小學(xué)班主任培訓(xùn)項(xiàng)目之一。我校通過(guò)選派年輕教師參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，然后在校內(nèi)進(jìn)行推廣，將“三人行”這種新型的網(wǎng)絡(luò)溝通形式引入到班級(jí)的信息化建設(shè)工作中去，并重點(diǎn)推進(jìn)，從而形成了具有扁滘小學(xué)特色的“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”文化。為了讓網(wǎng)頁(yè)更好地服務(wù)班級(jí)的教育教學(xué)，學(xué)校還舉行了“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”評(píng)比活動(dòng)。其中：一（1）班、二（1）班、三（2）班、四（1）班、五（2）班、六（1）班的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)為一等獎(jiǎng)。

“個(gè)人博客”是教師個(gè)人開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的信息平臺(tái)、工作平臺(tái)和資源平臺(tái)。為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，及時(shí)總結(jié)、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流先進(jìn)教育理念、研討教學(xué)問(wèn)題，學(xué)校要求每一位教師都建立個(gè)人博客。學(xué)校組織力量進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)教師將博客主要設(shè)立“讀書(shū)心得、互助社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)教研、家校聯(lián)系、教學(xué)反思”等專題。學(xué)校不定期開(kāi)展評(píng)比，從發(fā)文數(shù)量與質(zhì)量、訪問(wèn)量、評(píng)論數(shù)等方面評(píng)價(jià)。教師的博客參加街道比賽，獲一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)7人。

2、應(yīng)用系統(tǒng)：對(duì)內(nèi)主要是做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的共建共享。包括教學(xué)課件、教學(xué)素材、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀訓(xùn)練題等。對(duì)外，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)。我校與結(jié)對(duì)學(xué)?！葸呅W(xué)實(shí)現(xiàn)教育資源網(wǎng)上共享，建立了能供兩校共同使用的質(zhì)量評(píng)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)。

應(yīng)用系統(tǒng)的建立，一方面應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，讓教師能夠在教育教學(xué)活動(dòng)中靈活、有效地運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，注重與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，重視課程與教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面應(yīng)用于學(xué)生能力的培養(yǎng)上。根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)全體學(xué)生的信息加工能力、分析解決問(wèn)題能力、交流合作表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

為解決信息技術(shù)應(yīng)用方面的疑難，引領(lǐng)教育信息化沿正確方向發(fā)展，學(xué)校應(yīng)重視課題研究。正如蘇霍姆林斯基所言：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?！蔽倚３袚?dān)了基于信息化的省級(jí)課題研究：一是省電教館立項(xiàng)的十一五課題《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科有效整合策略的研究》；一是省教研室立項(xiàng)的十一五教育教學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)生習(xí)得中華傳統(tǒng)文化的有效途徑探究》。由于研究扎實(shí)，已初步形成了一定特色的信息技術(shù)成果。

3、保障系統(tǒng)：要用好信息技術(shù)，確保信息化在學(xué)校的推行，保障系統(tǒng)的建立必不可少。如：主機(jī)房、專用教室設(shè)備清單、工作日志等文檔的建立以及設(shè)施使用和維護(hù)管理、機(jī)器使用與保養(yǎng)、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、防病毒、數(shù)據(jù)備份等制度。要安裝上網(wǎng)審計(jì)系統(tǒng)，每月出一份校內(nèi)上網(wǎng)分析報(bào)告。

我校積極實(shí)施《校園網(wǎng)管理制度》，加強(qiáng)校內(nèi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用監(jiān)控，杜絕了教師在網(wǎng)上聊天、玩游戲、炒股等不良現(xiàn)象，嚴(yán)禁教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)散播不實(shí)消息、謠言等。主控室努力提高網(wǎng)絡(luò)安全的管理水平，加強(qiáng)網(wǎng)站、FTP服務(wù)器的安全防控，對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)查、殺病毒，減少校園網(wǎng)內(nèi)病毒的傳播，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通。

三、落實(shí)校園無(wú)紙化辦公 促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化管理

信息技術(shù)教育專家林君芬博士強(qiáng)調(diào)：“資源不會(huì)產(chǎn)生效益，只有人充分利用資源開(kāi)展活動(dòng)，才能在活動(dòng)中出效益。”同樣，作為重要教育資源的信息技術(shù)，只有在充分運(yùn)用的情況下，才能產(chǎn)生最大的作用。在學(xué)校管理中，我們依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，促進(jìn)數(shù)字化管理，達(dá)到最優(yōu)化的管理效能。

1、依托校園網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)校園無(wú)紙化辦公

學(xué)校以行政管理信息化為先導(dǎo)，從每周工作安排的發(fā)布開(kāi)始，一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù) 的落實(shí)，逐步過(guò)渡到依托信息化校園管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行督導(dǎo)、管理。學(xué)校的各類(lèi)通知、學(xué)習(xí)材料、相關(guān)文件、校園新聞等，都在學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)上發(fā)布。學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)，包括教育教學(xué)、校務(wù)、后勤等，均運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行管理，所有的公務(wù)都在校園網(wǎng)上能及時(shí)找到，管理高效、有序。

由于行政帶頭并習(xí)慣使用校園網(wǎng)，無(wú)紙化辦公便得到落實(shí)。

2、依托順德教育信息網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化管理

學(xué)校依托順德教育信息網(wǎng)，發(fā)揮各大管理系統(tǒng)作用，提高行政管理、業(yè)務(wù)管理等管理水平。學(xué)校對(duì)教育信息中心二期工程十大應(yīng)用系統(tǒng)（OA辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、校產(chǎn)管理系統(tǒng)、教學(xué)儀器管理系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、即時(shí)通訊系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、“校訊通”系統(tǒng)、資源庫(kù)系統(tǒng)）能較好地使用。在順德區(qū)統(tǒng)一平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)各辦公環(huán)節(jié)和信息傳送的完全網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)辦公電子化、通訊網(wǎng)絡(luò)化、管理數(shù)字化。

管理的數(shù)字化，最終會(huì)影響到教師工作的全面信息化。電子備課系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)等涉及教師信息化應(yīng)用的模塊，逐步實(shí)現(xiàn)了信息化。為方便教師的工作，學(xué)校架設(shè)了專用的FTP服務(wù)器用于資源共享。

3、依托自主開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，達(dá)成校際資源的共享雙贏

學(xué)校在學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)管理上有自己的特色。除用好區(qū)信息中心的學(xué)籍管理外，學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站還細(xì)化“學(xué)籍管理系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案、成績(jī)管理一條龍。此外，學(xué)校還自主開(kāi)發(fā)與容邊小學(xué)校際協(xié)作的“學(xué)生質(zhì)量調(diào)查管理系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了兩校管理自動(dòng)化與網(wǎng)絡(luò)化，共享雙贏。

由行政管理的數(shù)字化切入，促進(jìn)了學(xué)校管理的全面數(shù)字化。

四、強(qiáng)化資源合理性運(yùn)用 倡導(dǎo)課堂信息化教學(xué)

分析目前的學(xué)習(xí)方式，不外乎三種：一是班級(jí)授課制；二是基于互聯(lián)網(wǎng)的“圈子”學(xué)習(xí)；三是基于互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)體學(xué)習(xí)（個(gè)性化學(xué)習(xí)）。但不論哪一種學(xué)習(xí)方式，都與信息技術(shù)密不可分。正因?yàn)槿绱?，《?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強(qiáng)調(diào)：“鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力?！?/p>

學(xué)校教育最終需要落實(shí)到課堂，共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提升課堂教學(xué)水平。

豐富資源庫(kù)內(nèi)容。巧婦難為無(wú)米之炊。要利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，資源庫(kù)內(nèi)容的豐富與合理運(yùn)用是關(guān)鍵。我校的資源庫(kù)內(nèi)容主要有三部分：一是區(qū)電教中心的資源庫(kù)內(nèi)容；二是學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一些教學(xué)軟件、資料，如教學(xué)素材，音像資料，錄像課光碟等；三是教師自主開(kāi)發(fā)一些課件，建專題網(wǎng)站。目前已建成比較有特色的專題網(wǎng)站有《謝老師教語(yǔ)文》、《校園IT網(wǎng)》等。每學(xué)期組織教師自制課件評(píng)比，參評(píng)的課件在資源庫(kù)中共享。另外，將教師在日常教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的大量有高度適用性的“論文”、“教案”、“素材”、“試題”、“案例”等資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)資源分類(lèi)入庫(kù)，力求簡(jiǎn)便易用。

倡導(dǎo)電子備課。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把教師從傳統(tǒng)的備課模式中解脫出來(lái)。電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)課件將統(tǒng)一存放在學(xué)校FTP校內(nèi)資源庫(kù)，以便共享。我們通過(guò)電子備課系統(tǒng)、學(xué)校特色資源庫(kù)和數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺(tái)的綜合運(yùn)用，為教師搭建了一個(gè)備課、資源與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)平臺(tái)。

實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。扁滘小學(xué)平臺(tái)的使用率達(dá)到100%，教師能熟練應(yīng)用多媒體電教平臺(tái)，應(yīng)用最新的教學(xué)資源（各類(lèi)軟件、課件），大大地豐富了課堂，提高了教學(xué)效率。

促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在信息化的今天，要促成學(xué)生由班級(jí)授課學(xué)習(xí)向基于網(wǎng)絡(luò)的“圈子”學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)發(fā)展。在這方面，“英特爾?未來(lái)教育”是值得推崇的。我校邀請(qǐng)電教中心張英華副主任做學(xué)術(shù)報(bào)告，請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校章煥東主任指導(dǎo)，教師參加順德區(qū)“英特爾?未來(lái)教育”大賽獲得一等獎(jiǎng)。教師積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與探求精神。

目前，我校全部電腦已接入INTERNET網(wǎng)，全體教師及四年級(jí)以上學(xué)生能正確在網(wǎng)上查找與下載相關(guān)教育、教學(xué)資源。我校在三樓圖書(shū)館里也設(shè)有電子圖書(shū)閱覽區(qū)，學(xué)生可以在電腦查找并閱覽自己愛(ài)讀的書(shū)。

五、借助家校互動(dòng)性平臺(tái) 實(shí)現(xiàn)家校一體化溝通

網(wǎng)絡(luò)拉近了家校的距離。借助家校互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。

校訊通，是溝通家校的最好的平臺(tái)。為了更快捷、更有效地與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將學(xué)生情況反饋到家長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)使用“校訊通”。

按教育行政部門(mén)的要求，我校積極配合有關(guān)部門(mén)推廣校訊通的應(yīng)用，力爭(zhēng)有更廣的普及率。學(xué)校與教師利用這個(gè)平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在校的情況，告知學(xué)校的有關(guān)安排，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的注意事項(xiàng)。由于推廣與管理得力，學(xué)校一位校訊通管理員被評(píng)為2010順德區(qū)新校訊通應(yīng)用先進(jìn)管理者。

學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)在家校聯(lián)系方面也有很大的作用。學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“家教專欄”，介紹各地先進(jìn)的教子經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表本校優(yōu)秀家長(zhǎng)的育兒心得。比如，二（2）班黃彩鳳的家長(zhǎng)容春梅寫(xiě)的《有張有弛 文武之道》很有水平；四（2）班吳子杰的家長(zhǎng)霍瑞珍寫(xiě)的《做孩子的知心朋友》深受大家的歡迎。此外，在網(wǎng)站上設(shè)立“互動(dòng)區(qū)”，讓家長(zhǎng)自由發(fā)表自己對(duì)教育的看法與體會(huì)，效果好。

班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是溝通家校的又一好平臺(tái)。家長(zhǎng)通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，對(duì)小孩對(duì)班情的了解更直接，更具針對(duì)性。

我校每學(xué)期還舉辦一次現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日，讓廣大家長(zhǎng)充分了解學(xué)校在“教育信息化”方面的發(fā)展和取得的成績(jī)，也將“教育信息化”的知識(shí)輻射到社會(huì)。

信息技術(shù)對(duì)教育的影響是深刻的。作為學(xué)校管理者，應(yīng)充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)校教育教學(xué)管理跨上新臺(tái)階。

第五篇：學(xué)校的信息化管理系統(tǒng)

學(xué)校的信息化管理系統(tǒng)

教育信息化：學(xué)校管理系統(tǒng)包含的幾個(gè)方面

關(guān)鍵詞：教育信息化,學(xué)校管理系統(tǒng),數(shù)字化校園,教育云

教育信息化不僅僅改變了教學(xué)方式，還改變了教學(xué)管理方式。學(xué)校管理系統(tǒng)就是教育信息化的“產(chǎn)物”，那么學(xué)校管理系統(tǒng)包含哪幾方面的應(yīng)用呢？

學(xué)校教育信息化建設(shè)的內(nèi)涵極其豐富，幾乎涵蓋了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)角落，就環(huán)境建設(shè)與資源建設(shè)方面，應(yīng)包括以下幾個(gè)具體方面。一是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)乎白;二是應(yīng)用支撐平臺(tái);三是應(yīng)用處理系統(tǒng)?；A(chǔ)平臺(tái)包括校園網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器等硬件環(huán)境建設(shè);應(yīng)用支撐平臺(tái)包括統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一信息門(mén)戶、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn);應(yīng)用處理系統(tǒng)包括環(huán)境建設(shè)和資源建設(shè)的各種處理系統(tǒng)。具體的系統(tǒng)主要是下面的幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1.教務(wù)管理系統(tǒng)

教務(wù)管理系統(tǒng)強(qiáng)化教務(wù)管理的職能，涵蓋了教務(wù)管理的方方面面。主要包括教師系統(tǒng)、學(xué)生系統(tǒng)課表系統(tǒng)、自動(dòng)排課、成績(jī)管理、教案管理、考試系統(tǒng)等。

2.教學(xué)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)

教學(xué)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以幫助教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)全面的信息自動(dòng)化。主要包括信息點(diǎn)播系統(tǒng).視頻廣播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、多媒體課件制作系統(tǒng)等等。

3.辦公自動(dòng)化及管理信息系統(tǒng)

系統(tǒng)能夠全面提高辦公與管理的效率和質(zhì)量，使繁瑣而枯燥的日常工作變得簡(jiǎn)單、輕松而快捷。主要包括文件管理、會(huì)議管理、檔案管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理等等。

4.校園一卡通系統(tǒng)

校園一卡通系統(tǒng)是利用IC卡作為電子身份的載體，使師生員工在校園中能夠自動(dòng)完成一系列與其身份桕關(guān)的活動(dòng)。校園一卡通系統(tǒng)是高校教育信息化的牽頭環(huán)節(jié)，主要包括用戶注冊(cè)系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、機(jī)房自動(dòng)化管理系統(tǒng)、宿舍和辦公室門(mén)禁系統(tǒng)、電子錢(qián)包和校園電話系統(tǒng)等。