第一篇：大愛促進共產(chǎn)黨員成長

竭盡生命之水，灌溉大地之花 ——大愛促進共產(chǎn)黨員成長

李衛(wèi)兵（設(shè)計學(xué)院）

在楊善洲同志先進事跡報告團的視頻材料里，報告團五位成員以親身經(jīng)歷和感悟，用真摯的感情和樸素的語言從不同側(cè)面、不同角度講述了楊善洲的先進事跡和崇高精神，感人肺腑、催人奮進。

其中，一位叫藍天的記者講述的一個故事深深地觸動了我的心靈： “1997年5月，楊善州老書記上大涼山種樹已經(jīng)有10年了。有一天，他看到工人朱嘉新托人捎來了病假條，一問才知道原來朱嘉新得了肝硬化已經(jīng)大量腹水住進了縣醫(yī)院。他急忙趕到醫(yī)院去看望，可是朱嘉新家人對老書記說：‘醫(yī)院已經(jīng)下了病危通知，我們已經(jīng)沒有錢去大醫(yī)院治了，就干脆準(zhǔn)備后事吧?！蠒浡犞钡卣f：‘你們啊，只要還有一線希望，就不要操心錢的事啊，趕快送到大醫(yī)院再治?！?朱嘉新被及時送到了市醫(yī)院，老書記又找到了主治醫(yī)生說：‘我們這個工人太苦了，你們想盡辦法醫(yī)治他，要什么藥盡快去調(diào)，醫(yī)藥費我負責(zé)?！?jīng)過全力搶救，朱嘉新終于脫離了危險。不惜代價救治普通工人的故事至今仍在林場職工中流傳。2009年底，已經(jīng)退休回家的朱嘉新流著淚對記者說：‘我的這條命啊，是老書記救回來的，他自己生病的時候根本舍不得花錢，輸液都是去最便宜的小診所?？墒?，為了我這樣一個普通工人，他四處奔波找來三萬塊錢花在我身上，他一點都不心疼?！?/p>

記者激情而深沉地演講，把我的思緒追回到2010年10月15日。那天，我因交通意外被送往醫(yī)院，經(jīng)過詳細的檢查，主治醫(yī)生告訴我，因脾臟破裂需要馬上動切除手術(shù)。當(dāng)時，我如晴天霹靂，這時手機里傳來了學(xué)院黨總支的安慰和鼓勵。第二天，當(dāng)我從手術(shù)中醒過來的時候，我愛人告訴我：“昨天深夜學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們開完會后都趕到醫(yī)院來看你，詢問你的情況并送了1000元錢，代表學(xué)院的一點心意。還安排了老師陪我守夜，被我婉言謝絕了。最后還派老師帶我回家把床和被子帶來醫(yī)院。很晚，老師們才離去。今天早上，你還沒醒，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)又打電話來詢問你的病情??”聽到這里，我的眼睛不禁有點濕潤。我真切地感受到一種愛，一種不同的愛，這是一個身在異鄉(xiāng)一直尋找的一種歸屬感的愛。這種愛在隨后的時間里，我感到愈發(fā)強烈。在我住院的一個月里，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、同事還有我的學(xué)生、同學(xué)、朋友，天天都來看我。他們不僅在物質(zhì)上幫助我，更從精神關(guān)心我。學(xué)校工會的領(lǐng)導(dǎo)到醫(yī)院來看我，并對我說：“李老師，你安心養(yǎng)病，有什么困難來找我們??”；我的學(xué)生對我說：“李老師，您好好休息，班上挺好的，您不用操心”；學(xué)院工會、同事為交通事故的處理跑前跑后。還有好多在外地的同事，得知我的情況，紛紛打電話來關(guān)心我??。是黨組織，幫我驅(qū)逐了醫(yī)院的寂寞；是黨組織，給予了我一種大愛；是黨組織，讓我得到了大家庭的溫暖。

現(xiàn)在，楊善洲同志又讓我再一次感悟到了這種愛，這種用他的一生闡釋的一個共產(chǎn)黨員的愛。楊善洲同志清貧一輩子、奉獻一輩子、奮斗一輩子。他生前任云南省施甸縣委書記、保山地委書記等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的時候，始終把根牢牢扎在群眾之中，傾心傾力為人民群眾做實事、干好事。1988年，楊善洲從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來后回到家鄉(xiāng)施甸縣，帶領(lǐng)群眾植樹造林、綠化荒山、發(fā)展經(jīng)濟。楊善洲22年辛勤耕耘，匯成了5.6萬畝人工造林、1.6萬畝雜木林、700多畝茶葉、50畝澳洲堅果、100畝美國山核桃，使林場林木覆蓋率達87%以上，經(jīng)濟效益達3億多元；修建18公里林區(qū)公路，架設(shè)4公里多輸電線路，使附近村寨農(nóng)戶通電通路。2009年，他把林場經(jīng)營管理權(quán)無償交給了國家。2010年10月10日，一位偉大的共產(chǎn)黨員楊善洲同志因病逝世。

影片中，一位叫藍天的記者這樣總結(jié)了楊善洲同志的一生：“他是一個永不退休的共產(chǎn)黨員！他貧窮，他粗茶淡飯，衣著簡陋，一生沒有任何積蓄；他富有，他兩袖清風(fēng)，表里如一，雪中送炭出手大方！他固執(zhí)，他執(zhí)著造林，心無旁騖，老牛拉車不回頭；他豁達，他淡泊名利，安貧樂道，草帽挨烏紗，平凡鑄偉大！對于家人的不理解，他說‘忠孝難兩全，家國難兼顧’；對于人們的不理解，他說‘只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止！’”

她這番慷慨激昂的總結(jié)，道出了一個平凡的共產(chǎn)黨員偉大的愛。這就是大愛無疆，這就是博愛天下。楊善洲同志把這種愛凝成了藝術(shù)。美國著名心理學(xué)家弗洛姆說過：“愛是一種態(tài)度，一種積極的性格傾向，一種靈魂的力量。愛是以人的意志為主導(dǎo)的行為，這種行為具有獻身性、排他性和承諾性?！蹦鞘裁词撬囆g(shù)，藝術(shù)的特定的意義就是心靈的不斷超越，這種超越是不斷地創(chuàng)新的，是唯一的。愛的藝術(shù)，是靈魂深處的一種獻身精神，這種精神在不斷地超越，并一直持續(xù)下去，直到生命的終結(jié)。楊善洲同志的一生是創(chuàng)先爭優(yōu)的典范，是一名優(yōu)秀黨員成長的一生。

大凡一個先進的黨組織、一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨以及創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展都離不開一個字——“愛”。那就是“以忠示愛、以誠傳愛、以勤養(yǎng)愛、以檢修愛、以信守愛”，這就是愛的藝術(shù)。要成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，要成為一個先進的黨組織，必須從這幾個方面做起：

一、以忠示愛

以忠示愛，就是忠貞不渝地堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，心愛我黨。作為一名教師，我們的一言一行時刻影響身邊的同事和學(xué)生。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多不利于黨和國家的言論在網(wǎng)上以訛傳訛。作為一名黨員教師，首先不能成為始作俑者，更不能推波助瀾，要正確地引導(dǎo)學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。從自身的言行做起，真正做到“身正為范”，不損黨員教師的形象，成為一名真正的凈化人類靈魂的工程師?，F(xiàn)在，日本遭受前所未有的自然災(zāi)害，有一些人表示冷漠甚至幸災(zāi)樂禍，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些非正規(guī)的消息言論。作為黨員，我們應(yīng)該站在更高的立場上，不計前嫌向我們的鄰國日本伸出援助之手。前段時間，由于日本核輻射的影響，不少人加入到“搶鹽”的隊伍當(dāng)中，為一些不法商人哄抬鹽價提供了可乘之機，也成了其他一些國家詬病我國民素質(zhì)不高的話柄。越是這個時候，首先黨員要保持冷靜，要審時度勢，堅信我黨的能力，更要從正面引導(dǎo)群眾。事實證明，在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的食鹽儲備充足。我黨處理“搶鹽**”的能力很強。這些，無疑都增加了一名共產(chǎn)黨的自豪感，使每一名共產(chǎn)黨員更加忠于黨、熱愛黨。

二、以誠傳愛

作為一名黨員，要積極發(fā)揚誠以修身、一心為民的探索精神，不論身處何職始終保持清正廉潔的公仆本色，以誠傳愛。隨著社會的發(fā)展，意識形態(tài)多元化，誘惑不斷增多，一些人不能經(jīng)受考驗，只顧追求個人利益，在工作上得過且過。這不是一個黨員教師的所為。作為一名黨員教師，莘莘學(xué)子是我們服務(wù)的對象。從教的經(jīng)歷讓我現(xiàn)在更加深刻地體會到：“教者父母心”。那就是用天下父母的博愛之心，去愛每一個學(xué)生。真正做到三個一切：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

首先要做到一切為了學(xué)生。必須以學(xué)生為中心，要以學(xué)生為中心就必須從自身做起。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)十二五規(guī)劃的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。以學(xué)生為中心，我們必須深入到學(xué)生當(dāng)中真正去了解他們?，F(xiàn)在藝術(shù)類學(xué)生有著較強的認同感，見習(xí)能力與參與能力比較強，但心理承受能力較差。普遍表現(xiàn)出“個性強、榜樣弱，重技術(shù)、輕學(xué)術(shù)，知識儲備薄弱，綜合素質(zhì)不高”等等。針對這種情況，我們不僅要正常地教育，更要以“榜樣”的力量去感化學(xué)生。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

其次，為了一切學(xué)生?，F(xiàn)在的高等教育是一種大眾教育，一種平民化教育，是一種普世化教育。藝術(shù)類的學(xué)生都有個性，每個人的興趣愛好、知識儲備、家庭背景不盡相同。作為一名教師，應(yīng)該用同一顆心真誠地對待每一個學(xué)生。一個好園丁，決不放棄一顆弱苗。教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學(xué)生的心靈?！耙鹬貙W(xué)生的無知，善待學(xué)生的錯誤”，多一份寬容，少點批評，或者會有反效果的作用。我們站在教育的第一線，不僅要遵守相關(guān)的規(guī)章制度，更要適情、適景地創(chuàng)造出教育的藝術(shù)。那就是把自己的愛，對家人的愛、對生命的愛植入到每一個學(xué)生心中。

再次，為了學(xué)生的一切。作為黨員教師，我們不僅要教好書，更要育好人。當(dāng)前，我國正在全面推進素質(zhì)教育。進行素質(zhì)教育，就是要讓學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。教育的功能是很多的。它不僅包括知識的傳授，還包括生理的健康成長，良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，高尚人格的塑造等。當(dāng)代的大學(xué)生再也不能是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書生了。當(dāng)今的社會競爭日益激烈，人們的生活、工作壓力越來越大。當(dāng)大學(xué)生邁出校園，走向社會時，挫折失意是難免的，各種誘惑與好奇也在考驗著他們，僅靠書本上的知識是難以立足社會的，教育者應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行素質(zhì)教育。我們培養(yǎng)的大學(xué)生不可能都當(dāng)藝術(shù)家，也許他們不如有些人聰明，不如別人學(xué)識淵博，但只要在工作、生活中“行得正、走得直”，教育的目的也同樣是達到了。

要真正做到三個一切，就要以誠傳愛，以誠心、真心、愛心感動身邊每一個人。

三、以勤養(yǎng)愛

作為黨員教師，要始終如一勤以自強、恪守“人格重如山，名利淡似水”信念，“鞠躬盡瘁，死而后已”的敬業(yè)精神，以勤養(yǎng)愛。楊老先生大公無私的精神時刻地感染者我們?，F(xiàn)實生活中，很多人考慮更多的是回報，對奉獻談得很少。其實，這是一種思想道德的博弈。作為黨員教師，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。

作為學(xué)生黨支部書記，更要學(xué)習(xí)楊善洲同志勤以自強，恪盡職守的奉獻精神，倡導(dǎo)忘我工作、無私奉獻，顧全大局的精神境界和工作作風(fēng)，自覺抵御個人主義、拜金主義、享樂主義腐朽思想的侵蝕，始終堅持把實現(xiàn)遠大目標(biāo)和做好本職工作統(tǒng)一起來，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實實干事。

四、以檢修愛

一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，經(jīng)常檢以養(yǎng)德、以檢修愛、知行合一，一輩子不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。作為黨員，我們不能忘記我黨艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。在物質(zhì)文化生活不斷豐富的今天，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)不斷受到西方享樂主義的侵蝕，重物質(zhì)享受，輕精神修為已經(jīng)成為一些人的時尚追求。在這個時候，如果黨員不站出來起模范帶頭的作用，那么實現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義理想將是一句空話。作為教師，我們要知行合一，要以檢修師愛。作為學(xué)生黨支部書記，我更要踐行共產(chǎn)黨人艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，以儉樸感染大家，在整個黨支部形成良好的工作、生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)。在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，支部書記更要發(fā)揮不怕苦、不怕累，爭先起模范帶頭作用，以檢修愛，并把這種愛傳遍支部的每一個共產(chǎn)黨員，組成一個有凝聚力、富有創(chuàng)新精神、作風(fēng)過硬的學(xué)習(xí)型黨支部的排頭兵。

五、以信守愛 從入黨開始，就要以信立業(yè)、堅定“人格重如山，名利淡似水”信念，矢志不渝、無私奉獻，俯首甘為孺子牛。這也是一個人民教師的職業(yè)操守，以信守愛。作為黨員教師，我們不僅要堅守黨的信念，更要堅守職業(yè)的信念，以對職業(yè)的信念堅守我們的師愛。我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。在面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我時常想該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對學(xué)生，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。堅守職業(yè)道德，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

楊善洲同志用自己的一生踐行了“忠以報國、誠以修身、勤以自強、檢以養(yǎng)德、信以立業(yè)” 的錚錚誓言。他用生命向世人傳達了“以忠示愛、以誠傳愛、以勤養(yǎng)愛、以檢修愛、以信守愛”一種愛的藝術(shù)，這種愛就是：竭盡生命之水，灌溉大地之花！我沒有楊善洲同志的偉大，但我會學(xué)習(xí)楊善洲同志，堅守自己的職業(yè)道德，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想！

2011.3.29

第二篇：讀書促進成長

讀書促進成長

很高興和大家一起分享讀書的快樂，我自幼酷愛讀書，今天我把我所讀書的感悟與大家分享。

讀書使人高尚，讀書使人理智，讀書使人奮進，讀書使人改變命運。我相信大家都有同感，面對當(dāng)今發(fā)展高科技時代，我們讀書的生活就更加重要了，對于我們青年教師來講，不 讀書學(xué)習(xí)，終將被社會所淘汰。行千里路，讀萬卷書，書是我們的朋友，同時書又是我們的良師益友，讓我們的前景更加廣闊，我們不但要向?qū)W生那樣，坐在教室里學(xué)書本上的知識，我們還要從課外書中學(xué)習(xí)更過的東西。自書香校園開辦以來，我讀了過了許多的名著，如“鋼鐵是怎樣煉成的”“魯迅專著”“穆斯林的葬禮”等，在教育中我認真學(xué)習(xí)了“新課標(biāo)解讀”“給教師的200條建議”“教學(xué)案例解析”等。為了自身發(fā)展的需要，以及社會發(fā)展規(guī)律我還大量閱讀了古代的歷史著作。在我讀過的若干書中，感悟最深的有那么幾部，有《有效的教學(xué)方法》，《新課標(biāo)怎樣教》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《課堂激勵用語200句》

第三篇：感悟經(jīng)典 促進成長

感悟經(jīng)典 促進成長

——參加全國小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會有感

文瀾鎮(zhèn)中心學(xué)校東村小學(xué)

朱文芬

2017年11月

感悟經(jīng)典 促進成長

——參加全國小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會有感

朱文芬

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，初到揚州，那里的天氣，那里的煙柳，都帶著濃濃的冬天的寒意。來到揚州，走進名師的課堂，不禁心生激動，感受經(jīng)典，領(lǐng)略詩意語文，感受大師風(fēng)范，心潮澎湃！

參加本次全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會,這里眾星云集，冷穎、崔巒、何必鉆、羅一宸、管建剛、諸向陽??一個個熟悉的名字，只能在電視或網(wǎng)絡(luò)上見到的名師專家、大師學(xué)者，齊聚一堂。全國各地數(shù)百位小學(xué)語文同仁帶著仰慕之心，帶著取經(jīng)之愿，更帶著小學(xué)語文教師特有的教育夢想，來到這里，跟專家面對面，心與心地交流。在這里，你可以穿越時空，仰望中華文化長河中的那輪明月；在這里，你可以忘卻自我，飽覽名師大腕游刃有余的教學(xué)藝術(shù)；在這里，你還可以盡情領(lǐng)略小語教學(xué)無窮的學(xué)科魅力，貪婪吮吸現(xiàn)代與經(jīng)典的文化精髓。其中，我印象最深的是管建剛老師上的《春聯(lián)》?，F(xiàn)在，我僅就本節(jié)課做一些思考：

一、文本的解讀

準(zhǔn)確、深入地研讀和把握教材是上好課的前提。管老師在解讀本課的第一自然段時，將段落的中心內(nèi)容解讀為春聯(lián)的作用。這種解讀與概括是否合理，我們來看看課文。這個自然段的第一句和最后一句確實是寫春聯(lián)的作用——增添節(jié)日氣氛。但是第二句開始，不是在講春聯(lián)的作用，而是介紹春聯(lián)的內(nèi)容。據(jù)文中所言，春聯(lián)的內(nèi)容一般分為四類：描繪美麗春光，展現(xiàn)祖國景象，歌頌美好生活，表達美好祝愿。春聯(lián)這種內(nèi)容的特點，恰恰是他區(qū)別與其他楹聯(lián)的最大特點，是作者要著力說明的內(nèi)容。管老師卻誤將其解讀為春聯(lián)的作用，這種解讀的失誤直接決定了教學(xué)內(nèi)容的不準(zhǔn)確。管老師由此引出說明性的文章大多是先講作用，再說特點，這種歸納與引導(dǎo)實在是值得商榷。

二、排序的問題

葉圣陶先生指出，“凡是學(xué)習(xí)語言文字如不著眼于形式方面，只在內(nèi)容上去尋求結(jié)果是勞力多而收獲少”。光是走“從內(nèi)容上尋求”這一步，不是完整的語文課，必須“著眼于語文形式方面”，才能讓學(xué)生獲得更多的收獲。管老師的教學(xué)特別關(guān)注，讓學(xué)生認識并深入理解文本內(nèi)容是怎樣通過語言形式來表達的。管老師用變序法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子表達的順序，學(xué)生認準(zhǔn)了“路”,就能更好地“走”進文字體會說明文寫作的秘妙。

但是管老師給句子排序的原則，令我們吃驚。在文章第一自然段中，作者列舉的例子分別是：描繪了美麗的春光，展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，歌頌了勞動人民的幸福美好的生活，更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿。這樣的排序原本是按內(nèi)容范圍的大小來進行的，管老師的教學(xué)是按字數(shù)的多少來排的，雖然直觀，但作為知識傳授的準(zhǔn)確性有些欠妥。

三、換例的反思 管老師教學(xué)的一大成功之處就在善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的教學(xué)也充分說明了這一點。課堂上，管老師不斷地變換春聯(lián)的例子來幫助學(xué)生進行理解舉例子的說明方法。

例如在引領(lǐng)學(xué)生理解春聯(lián)對仗的特點時，管老師首先引導(dǎo)學(xué)生明確“春聯(lián)最講究對仗。就拿‘綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新春’來說，‘綠柳’對‘紅桃’，‘舒眉’對‘開口’，‘辭’對‘賀’，‘舊歲’對‘新春’”。通過反復(fù)朗讀體會到正是因為“上下聯(lián)不僅字數(shù)相等，而且詞類相當(dāng)，才形成了對仗美。

在此基礎(chǔ)上管老師進行換例練習(xí)。如：春聯(lián)最講究對仗。就拿‘歲歲年豐添美滿，家家幸福慶團圓’來說，‘歲歲’對‘家家’，‘年豐’對‘幸?！怼瘜Α畱c’，‘美滿’對‘團圓’”。

加大練習(xí)難度，先完成春聯(lián)的填空，再進行上述練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性確是高漲。但是對于管老師提供的練習(xí)材料，卻值得思考。如：“好山好水好景，新歲春人”?！按猴L(fēng)雨色，新年新歲新景”?！吧缴剿幪幃?，家家年年豐”。這幾幅春聯(lián)的品質(zhì)遠不如課文中的例子，這樣的換例不換也罷。

以上幾點僅僅是我觀摩了管建剛老師的課例之后的瑣思與感受，在全國小語屆如此關(guān)注管老師的課的背景下，倉促說出來，深感惴惴。

管老師是“咬定青山不放松”的奮斗型青年教師，無論今天的探索是否成功，我都相信以他的執(zhí)著，他的心無旁騖，他最終一定會體驗到真正的語文教學(xué)之道。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是大師們精湛的教學(xué)藝術(shù)既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。

第四篇：加強經(jīng)典誦讀,促進學(xué)生成長

加強經(jīng)典誦讀，促進學(xué)生成長

------中華經(jīng)典誦讀經(jīng)驗交流材料

朱王堡小學(xué)

李艷萍

經(jīng)典美文誦讀，是一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，它不但促進學(xué)生的成長，同時也可促進教師的專業(yè)成長，夯實教師的文化底蘊，推進語文教學(xué)改革發(fā)展?！案褂性姇鴼庾匀A”。如何讓學(xué)生多讀書，愛讀書呢?當(dāng)然不能強迫硬逼，而要依靠環(huán)境的熏陶、榜樣的引領(lǐng)。只有讓學(xué)生成長在濃郁的詩詞文化氛圍中，耳濡目染，親近經(jīng)典，才能激起誦讀興趣。因此，要從“創(chuàng)設(shè)書香校園、打造書香家庭”入手，創(chuàng)造“人人是教師，處處皆課堂”的誦讀環(huán)境，全方位地營造濃厚的閱讀氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間，使學(xué)生浸潤在書海之中。引導(dǎo)學(xué)生與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣。

一、創(chuàng)設(shè)書香校園，營造誦讀氛圍

學(xué)校要根據(jù)兒童年齡特點，加大投入，從優(yōu)化校園文化環(huán)境做起，努力建設(shè)“書聲朗朗，文墨溢香”的書香校園。在校墻、櫥窗上粘貼經(jīng)典詩文等書法作品，教室四周懸掛名言警句；校園主要通道兩旁放置精心設(shè)計的文化標(biāo)語牌，在綠樹鮮花的掩映下顯示出其獨特的魅力。如“勿以惡小而為之；勿以善小而不為”“千里之行，始于足下”“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”等格言警句時刻進入學(xué)生視野，浸潤學(xué)生心靈，從而達到潛移默化、潤物無聲的效果。

在每天早晨規(guī)定一定的誦讀時間，誦讀詩詞內(nèi)容，與文本對話，與名人交流，讓學(xué)生在增長知識的同時，心靈得以凈化，品德得到陶冶。每周定期設(shè)定誦讀欄目，播放古詩詞光盤，或配樂朗誦、配圖解讀、配文表演，學(xué)生在耳濡目染中感受中國文化藝術(shù)的精湛和美妙。

學(xué)生的課外時間大部分在家庭中度過，家庭氛圍對孩子誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要的作用。要求家長做到“建一個家庭書架，共讀經(jīng)典美文”，引領(lǐng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，使家長成為誦讀活動的倡導(dǎo)者、參與者和建設(shè)者，以此作為促進學(xué)生誦讀深入持久、永不衰竭的動力。

二、建立制度，分級落實保障誦讀

為了使誦讀從一開始就落實到位，學(xué)校要及時建立并完善系列制度，保持學(xué)生誦讀熱情的持續(xù)高漲。一是保證誦讀時間。要保證每天一小課，每周兩大課的時間進行誦讀。例如：每周二、四下午誦讀課及操前20分鐘統(tǒng)一為全校誦讀時間，每天10分鐘晨讀，每節(jié)課前3分鐘誦讀，走讀學(xué)生每天回家再誦讀20分鐘，以此達到積少成多效果。二是探索導(dǎo)讀方法 學(xué)校倡導(dǎo)老師開發(fā)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀效率，促進良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。近幾年，教師們探索研究閱讀方法的指導(dǎo)，常見的有自主閱讀課，讀書匯報課，好書共享課，你評我點話好書鑒賞課以及陽光誦讀等課型，這些方法大大提高了學(xué)生的誦讀效率及熱情。還有一天一句格言警句，一周一篇經(jīng)典美文，一月一次讀書交流，一期一次成果展示會，一年一個讀書節(jié)，倡導(dǎo)“熟讀成誦，漸得漸悟”等等。三是建立評價制度 學(xué)校每學(xué)年評選一次“經(jīng)典誦讀之星，”學(xué)生可人人參與，不限制名額，只要達到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星。同時，每個寒暑假學(xué)校可開展師生閱讀活動，并進行假期閱讀之星評比，及時召開讀書交流會，營造師生共閱讀的氣氛。

學(xué)校還可每年評選書香家庭，以此為契機，引導(dǎo)家長建立家庭書架，制訂親子閱讀計劃，落實親子閱讀活動，達到良好的閱讀效果。

三、創(chuàng)設(shè)條件，推薦讀物分層讀。

1、構(gòu)建書庫。“有書讀”不能只求數(shù)量不談質(zhì)量，而要讓各個層面的孩子有適合他們自己閱讀的書。為此，學(xué)校要建立三級書庫：一是利用學(xué)校的圖書館、閱覽室的大量優(yōu)質(zhì)圖書，學(xué)生每周有固定時間借閱；二是建立“班級圖書角”，圖書來源于教師、學(xué)生，學(xué)生可以隨時借閱；三是建立“家庭書架”，建議家長一個月左右與孩子逛一次書店，共讀一本書，營造親子閱讀氛圍。

2、分段推薦讀物。學(xué)生的年齡特點、個體差異和閱讀能力決定了他們的閱讀取向，因而各學(xué)段課外閱讀內(nèi)容和程度應(yīng)該有梯度，由簡單到復(fù)雜，由淺顯到深奧。據(jù)此，可分低中高三個年段推薦優(yōu)秀讀物，并輔之以保障落實的閱讀建議。例如：低年段可推薦《中華童謠100首》 《假話國歷險記》等中外好書。建議 進行“一課一兒歌(對子歌)、一日一成語、兩日一諺語、三日一古詩(三字經(jīng))、一周一接龍、一周一故事、一周一生活記錄、一月一好書”。中年段推薦《唐詩三百首》《元曲》《弟子歸》《孟子》《長生塔》《愛的教育》等中外好書，建議 “一課一名言、一日誦一段、兩日一古詩、一周一摘錄、一周兩生活記錄、兩周一好書、一月一感受等活動。高年段推薦《論語》《中庸》《大學(xué)》《莊子》《草房子》《假如給我三天光明》等中外現(xiàn)代文學(xué)作品，建議通過“一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流”加以落實?！?/p>

3、編寫誦讀讀本。僅僅推薦讀物篇目是不夠的，因為每次老師都要獨自尋找資料，難以真正落實。即使到書店買，也很難買到供各年段學(xué)習(xí)的適當(dāng)讀物。最好是利用學(xué)校教師資源，策劃自主編寫經(jīng)典誦讀讀本，把小學(xué)階段應(yīng)該積累和閱讀的優(yōu)秀名句名篇以及本地名家名篇，如駱賓王、吳晗等作品統(tǒng)統(tǒng)編寫進去，形成學(xué)校獨有的文本1-6冊，供一到六年級的孩子分別閱讀。

四、植根課堂，習(xí)得方法學(xué)會讀

有了興趣，還要懂得讀書的方法，做到“會讀書”。要把經(jīng)典誦讀牢牢植根于語文學(xué)習(xí)，與語文教學(xué)有機結(jié)合，致力于探索有效誦讀模式，教會學(xué)生讀書技巧，關(guān)注讀書過程。要探索課堂誦讀模式 探索“引導(dǎo)——誦讀——探索——拓展”的課堂教學(xué)模式。要運用相關(guān)的名言警句、傳說、軼事、詩歌賦文等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。誦讀時，通讀、精讀、美讀、品讀相結(jié)合，循序漸進。探索中，探究古漢語的語法現(xiàn)象、文中蘊含的思想和情感美等。拓展時，向同類題材的作品擴展，向整篇(部)著作拓展，以提高學(xué)生對比閱讀的能力，拓寬視野。經(jīng)典誦讀，不強求深入理解，要允許“不求甚解，漸得漸悟”，讓學(xué)生在學(xué)語習(xí)文中，習(xí)得方法，習(xí)得能力，再向課外拓展，或獨立或合作閱讀，在自然狀態(tài)中運用方法，在遷移中漸漸學(xué)會讀書。做到“課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展”。要明確“三不讀書”要領(lǐng)，即 “不會默讀不讀書”，通過默讀，推敲詞義，理解句子，根據(jù)讀書目的選擇運用精讀、略讀、質(zhì)疑、摘抄等讀書方法，抓住主旨； “不動腦筋不讀書”，把讀書與積極思考結(jié)合起來；三 “不動筆墨不讀書”，把閱讀和動手結(jié)合起來，在讀書時勤動筆，圈點勾畫出精彩語句，涂抹記錄下所思所感。

五、活動貫穿始終，體驗成功促進讀

“以興趣為先導(dǎo)，以活動為載體”是開展經(jīng)典誦讀的又一策略。從“競賽、欣賞、專題”三個角度設(shè)計活動。競賽活動可分年段每學(xué)期舉行一次，有全體學(xué)生參加，如詩歌朗誦、講故事比賽、經(jīng)典誦讀展示會、課外閱讀知識競賽等。欣賞活動可通過校廣播進行，讓學(xué)生領(lǐng)略古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。專題活動可以班級為單位展開，有專題辯論賽、好書推薦會、模擬書店和課前三分鐘談天說地。每學(xué)期不少于兩次以班隊會形式開展的專題活動，如“說古論今話對聯(lián)”“走近李白”“能說會道大派對”等，還有“看，我家里藏書多”“尋訪駱賓王”“走進中國小商品城”等系列社會實踐活動。學(xué)校每年隆重舉行校園文化讀書節(jié)，在讀書節(jié)中開展“賽詩會”“美文誦讀展演”等，讓這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，拂過每一個孩子的心田。此外，學(xué)校要搭建平臺讓學(xué)生體驗成功,教室板報是每個孩子展示讀書成果的天地；學(xué)校?？菍W(xué)生展示自己的窗口；班級《我們的成長故事》記錄孩子們的快樂生活；每年一次的讀書節(jié)是學(xué)生展示的舞臺。

六、家校聯(lián)系，倡導(dǎo)親子共閱讀

調(diào)動學(xué)生誦讀積極性，形成和保持旺盛的求欲，是開展活動需要解決的問題。除了學(xué)校老師采用豐富多彩的活動外，還要充分利用“父母”這個有效資源。父母是學(xué)生最好的老師，如果能夠親身力行，就能大力激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。因此，我們發(fā)出“構(gòu)建書香家庭”倡議書，定期召開家長會，引導(dǎo)家長投身到誦讀活動中來。我們建議家長：每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘，每天聽孩子背誦相關(guān)唐詩宋詞，每周帶孩子逛一次書店，每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通。

同時，學(xué)校倡議老師與孩子一同誦讀，營造老師、學(xué)生、家長共誦讀的良好氛圍，從而形成“人人是教師，處處皆課堂”的誦讀環(huán)境，促進誦讀的有效落實。

第五篇：淺談如何促進年輕干部鍛煉成長

淺談如何促進年輕干部鍛煉成長

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

大家好！我叫XXX，來自XXXXX，十分榮幸能夠參加今天的年輕干部培養(yǎng)工作座談會。我是2011年到XX工作的，工作閱歷尚淺，經(jīng)驗也不足，對于促進年輕干部成長方面也思考的不是很到位，有說的不對的地方還望領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正。

我認為年輕干部要成長，除了個人的勤奮努力之外，更需要組織的培養(yǎng)和幫助，主要包括三個方面：

一、加強對年輕干部的思想教育

一直以來，我黨都始終貫徹著“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，這說明了我黨對于思想工作的重視程度。一個干部如果沒有正確人生觀、價值觀，最終只能是給我們黨的工作帶來負面影響，因此，對于年輕干部來說，首要加強的就是思想政治教育。

一是加強黨性教育，樹立正確的人生信仰?，F(xiàn)在“80、90后”中有不少對馬列主義認識模糊，沒有切身的感受，缺乏堅定的信仰，所以要不斷加強黨性教育。作為一名黨領(lǐng)導(dǎo)下的年輕干部，要對馬列主義和共產(chǎn)黨的目標(biāo)理想有堅定的信仰，忠誠于黨、祖國和人民，不斷加強學(xué)習(xí)、提升境界，講原則、講政治，在大是大非面前立場堅定。

二是加強理論學(xué)習(xí)，著力提升年輕干部思想境界。在當(dāng)今社會中拜金主義、享樂主義等腐朽風(fēng)氣很盛，作為年輕人，特別是年輕干部，要樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，真正把黨的事業(yè)和人民的幸福作為自己終身奮斗目標(biāo)，看淡物質(zhì)名利，講奉獻，講犧牲，慎獨慎微，自覺自省，努力成為道德表率。

二、要加強基層鍛煉

如今的青年人，特別是像我這種“85后”、“90后”，很多都是從家門到校門再到機關(guān)門的“三門干部”，容易出現(xiàn)眼高手低、作風(fēng)漂浮、脫離群眾的情況。因此，我認為通過基層實踐鍛煉，可以讓我們深入了解基層的各項具體工作，能夠?qū)旧蠈W(xué)到的知識和實際工作有效的結(jié)合起來，找到工作最佳切入點，提升個人的綜合素質(zhì)。在基層中工作，要處理各種紛繁復(fù)雜的事情，可以讓我們對社會有最真實、最直觀的感受，用自己的眼鏡去觀察，用自己的大腦去分析，分析問題本質(zhì)，抓住問題核心，做一個有深度、有立場、有思想的人。同時，在基層工作中會增加與老百姓的接觸，加深對百姓的感情，才能夠樹立正確的工作目標(biāo)和工作導(dǎo)向，全心全意為人民服務(wù)。

在基層實踐中，若要得到有效的鍛煉，需要處理好兩個關(guān)系：

一是幫與放的關(guān)系。干部成長離不開組織的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助，特別是年輕干部初到工作崗位，業(yè)務(wù)不通、職責(zé)不明，需要老同志實施傳授、幫扶、帶動。但在搞好傳、幫、帶的同時，不能包辦代替，束縛手腳。我認為在掌握了基本工作技能之后，不妨把一些較為復(fù)雜的工作交給年輕人獨立

完成。這樣，在工作過程中，通過獨立思考，可以加深我們對于工作的理解，鍛煉我們考慮問題的全面性，提升綜合能力。然后，再由經(jīng)驗豐富的老同志進行指導(dǎo)，指出工作中的缺點和錯誤，使我們能夠在獨立中思考，在錯誤中進步，在幫助中成長。

二是博與專的關(guān)系。加強年輕干部綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既應(yīng)該有多崗位的廣泛鍛煉，又應(yīng)有對本專業(yè)的精通。以適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的需要。年輕干部必須具備較寬的知識面、豐富的經(jīng)歷、較好的素質(zhì)，這就需要多崗位、多途徑、多環(huán)境的培養(yǎng)鍛煉。把博與專兼顧起來，建立和完善正常交流機制，在大力提高綜合素質(zhì)的同時，把對每個領(lǐng)域的培養(yǎng)深度作為重點來考慮，抓好關(guān)鍵性崗位的鍛煉，控制好頻率和跨度，確保掌握真本領(lǐng)。

三、堅持對年輕干部嚴(yán)格要求。

“嚴(yán)是愛、寬是害”，組織上要對年輕干部在思想政治品德、紀(jì)律觀念和廉潔從政等方面從嚴(yán)要求，這是對我們的愛護。通過制定行為規(guī)范，嚴(yán)格約束，教育和督促我們嚴(yán)格自律，秉公用權(quán)，通過加強黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督，及時制止年輕干部的不良行為。組織上的嚴(yán)格要求，給年輕干部的成長提供了一個良好的環(huán)境，幫助他們在人生和工作道路上能夠走的更穩(wěn)、更好。

以上是我對組織在促進年輕干部成長中的一些認識，希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。