第一篇：降本增效促進(jìn)學(xué)院發(fā)展

降本增效促發(fā)展

我院是在利用公司辦學(xué)資源，借助公司資金而發(fā)展起來的企辦院校。學(xué)院的最大特點是沒有國家財政撥款，靠自收自支來維持辦學(xué)過程中所需各種經(jīng)費需求。為學(xué)院的發(fā)展空間有足夠的財力保證，實行辦學(xué)成本核算，注意辦學(xué)資源的合理利用，加強(qiáng)辦學(xué)成本的有效控制十分必要，現(xiàn)結(jié)合我院辦學(xué)情況對我院成本進(jìn)行分析，以便更好的降低成本。

一、學(xué)院辦學(xué)成本概述

我院的辦學(xué)成本，是指在培養(yǎng)學(xué)生知識、技能、技巧以及各種綜合素質(zhì)過程中所發(fā)生的各種耗費。具體包括學(xué)院教職員工的工資性支出、學(xué)院各部門的行政事業(yè)經(jīng)費支出、學(xué)院保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行所需要的各種業(yè)務(wù)支出、校園校舍維護(hù)修繕支出、固定資產(chǎn)購建與使用費等內(nèi)容。

二、辦學(xué)成本的分類

對辦學(xué)成本進(jìn)行分類，一方面可以為辦學(xué)成本核算提供具體的成本核算指標(biāo)要求，另一方面也為對辦學(xué)成本進(jìn)行全面系統(tǒng)的有效控制提供更為有用的信息指標(biāo)體系。辦學(xué)成本的分類，一般有以下幾種：

1．按計入成本的方式，可分為直接成本和間接成本。直接成本是指學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過程中所發(fā)生的、可以直接計入到學(xué)校辦學(xué)成本計算對象中的那部分費用。比如直接從事學(xué)校教學(xué)、教輔工作人員的工資、福利、課時津貼、獎金；直接用于學(xué)校教學(xué)、實驗、實習(xí)的各種材料消耗、儀器儀表、設(shè)備的使用費、維修費、檢測費；直接用于學(xué)生的獎學(xué)金、學(xué)生活動經(jīng)費以及其他可以直接計入辦學(xué)成本的各項支出；間接成本是指學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過程中所發(fā)生的不能直接計入，須采用適當(dāng)方法分配計入辦學(xué)成本的公共性費用。學(xué)院所發(fā)生的所有費用，只要是與培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)的，都可以直接計入學(xué)院的辦學(xué)總成本。但是，根據(jù)成本核算的要求，在計算生均成本時，有必要把那些不能直接計入成本計算對象的間接費用分離出來。比如行政管理費用、后勤服務(wù)費用、校園校舍和固定資產(chǎn)的使用費、修繕保養(yǎng)費，以及其他間接用于教學(xué)開支，列入間接成本。

2．按成本歸屬的范圍，可分為辦學(xué)總成本和生均單位成本。辦學(xué)總成本是指學(xué)校在一定時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生過程中所發(fā)生的各種資源耗費的總和。目前而言，我院在一定期間內(nèi)組織教學(xué)過程中所發(fā)生的除一些應(yīng)跨期攤配和用于購建長期資產(chǎn)以外的開支，都應(yīng)計入其辦學(xué)總成本?？偝杀景▽W(xué)年度總成本、年級學(xué)年度總成本、專業(yè)學(xué)年度總成本和各專業(yè)（3年）總成本。生均單位成本是指學(xué)校在一定期間每培養(yǎng)一個學(xué)生所應(yīng)該分?jǐn)偟某杀举M用開支。即使是同一個學(xué)?？赡芤驗閷I(yè)的不同其生均成本也不同；同一個專業(yè)在不同學(xué)年度其培養(yǎng)成本也可能有差異。

3．按其經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，可分為人員工資、公務(wù)費、教學(xué)業(yè)務(wù)費、校園校舍及儀器設(shè)備的維護(hù)修繕費和固定資產(chǎn)的使用費等。人員工資支出是指學(xué)校支付給教職員工（包括正式職工、合同制職工和臨時人員）的工資、獎金、福利費等；公務(wù)費是指學(xué)校用于行政事業(yè)管理方面的日常支出，包括黨團(tuán)、行政、人事、門衛(wèi)、后勤等部門的行政辦公費、差旅費、郵電網(wǎng)絡(luò)通訊費、水電衛(wèi)生和綠化等費用。教學(xué)業(yè)務(wù)費是指學(xué)校在完成各專業(yè)的教學(xué)計劃過程中所必須支出的各項有關(guān)教學(xué)方面的費用，包括教學(xué)組織、教學(xué)改革、課程建設(shè)所需要的費用；教學(xué)、實驗、實習(xí)所需要的耗用材料及相關(guān)費用；有關(guān)用在學(xué)生方面的獎學(xué)金、貧困學(xué)生的困難補(bǔ)助以及其他用在學(xué)生方面的各項費用；招生、畢業(yè)分配等各項費用；校園校舍和儀器設(shè)備的修繕費是指學(xué)校校園的環(huán)境綠化、房屋、建筑物及其附屬設(shè)施的日常維護(hù)所需要的修繕費；用于教學(xué)、實驗、實習(xí)以及其他所需要的儀器、儀表、設(shè)備的日常維修等費用。學(xué)校的固定資產(chǎn)主要是校園校舍、建筑物，實驗實習(xí)用的儀器、儀表、機(jī)器設(shè)備、教學(xué)用設(shè)備、學(xué)校圖書資料等。學(xué)校在辦學(xué)過程中所使用這些資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的使用費，包括固定資產(chǎn)折舊費以及購建固定資產(chǎn)的資本金使用費，比如貸款利息、投資利潤等，這是學(xué)校的一項數(shù)額較大的開支。

4．按成本習(xí)性，可分為變動成本和固定成本。變動成本指辦學(xué)成本會隨著學(xué)校學(xué)生人數(shù)的增減變動而發(fā)生相應(yīng)增減變動的成本。變動成本總額與學(xué)校學(xué)生人數(shù)成正比例關(guān)系，學(xué)校人數(shù)增加則變動成本總額也隨之增加，而生均變動成本在一定的辦學(xué)規(guī)模時，是一個相對的常量。固定成本是指學(xué)生數(shù)量在一定范圍內(nèi)增減變動時，始終保持在一個相對的常量，如固定資產(chǎn)使用費、修繕費、行政管理費和其他一些數(shù)額保持相對不變的成本。生均固定辦學(xué)成本與學(xué)生人數(shù)成反比例關(guān)系，即學(xué)生人數(shù)增加則生均辦學(xué)固定成本就減少。把辦學(xué)成本按其習(xí)性分類，有利于對辦學(xué)成本進(jìn)行預(yù)測和決策，是成本控制與管理的重要指標(biāo)。

5．按辦學(xué)成本所耗資源的性質(zhì)，可分為資本性成本和經(jīng)常性成本。資本性成本是指學(xué)校在辦學(xué)過程中所有用于資本性支出而應(yīng)分期計入辦學(xué)成本中的那部分開支，比如固定資產(chǎn)使用費，在學(xué)校已經(jīng)形成一定規(guī)模的情況下，這是一個相對不變的常量。經(jīng)常性成本是指為保證學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)而必須支付的各項日常開支，如支付的工資費用，水電費，交通、通訊、電信費，購置的日常消耗辦公用品、材料、教學(xué)用材料，科研經(jīng)費，實驗、實習(xí)、教輔用材料以及其他零星開支等。

二．我院的辦學(xué)成本核算

我院有企業(yè)和社會辦學(xué)的雙重性質(zhì)。學(xué)院可以參照企業(yè)會計制度和社會辦學(xué)學(xué)的具體業(yè)務(wù)情況實行辦學(xué)成本核算。只有建立起完整的辦學(xué)成本核算體系,才能為成本控制提供其所需要的數(shù)據(jù)參考。

學(xué)院辦學(xué)成本核算體系的具體內(nèi)容包括：（1）確立辦學(xué)成本計算對象。學(xué)院應(yīng)以各系、部、處、室來匯集辦學(xué)費用，以各系各屆各專業(yè)的畢業(yè)生為成本計算對象。也就是說，在進(jìn)行成本核算時，要以專業(yè)年級來開設(shè)成本明細(xì)賬，歸集各專業(yè)各學(xué)年的辦學(xué)費用，把公共性的費用采用適當(dāng)方法分配計入各成本計算對象，先計算出各級各專業(yè)各學(xué)年的辦學(xué)費用，在各屆各專業(yè)畢業(yè)時將其4年的辦學(xué)費用匯總就可以計算出辦學(xué)成本。（2）以學(xué)年度為成本計算期。根據(jù)學(xué)校的工作和業(yè)務(wù)特點,應(yīng)以每年的9月30日到次年的7月31日作為一個成本計算期比較合適。學(xué)院管理部門根據(jù)學(xué)年度報告資料，更有利于各項工作的安排和布置，而年度會計報告是國家有關(guān)管理部門要求必須要上報的會計資料。（3）以成本的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容作為辦學(xué)成本的核算項目。按照辦學(xué)成本的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容有工資、公務(wù)費、業(yè)務(wù)費、折舊費和修繕費。這樣設(shè)置成本項目，與我國高校現(xiàn)行的會計制度規(guī)定的預(yù)算科目相吻合，可以提供便于辦學(xué)成本分析和控制的信息，合理調(diào)配學(xué)院有限的辦學(xué)資源，提高資源的利用效率。（4）要正確處理好預(yù)算會計與企業(yè)會計關(guān)系，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的業(yè)務(wù)特點和企業(yè)會計制度來進(jìn)行會計核算。如計算辦學(xué)成本，核算辦學(xué)利潤；采用權(quán)責(zé)發(fā)生制原則核算辦學(xué)成本；在權(quán)責(zé)發(fā)生制下預(yù)提、待攤費用，還要計提固定資產(chǎn)折舊；還有各種費用的歸集與分配，也得參照企業(yè)會計方法來進(jìn)行。（5）設(shè)置辦學(xué)成本明細(xì)賬，計算辦學(xué)成本。以專業(yè)、年級開設(shè)辦學(xué)成本明細(xì)賬，按月編制經(jīng)費開支明細(xì)表，年末根據(jù)各月明細(xì)表和賬簿資料編制高校會計制度規(guī)定的報表資料。（6）每年7月底計算辦學(xué)成本，根據(jù)辦學(xué)成本計算單和成本明細(xì)賬，編制辦學(xué)成本報表，為學(xué)院管理者提供各種有用的辦學(xué)成本資料。

三、學(xué)院辦學(xué)成本有效控制的途徑

1．編好預(yù)算，制定辦學(xué)成本定額。在當(dāng)前業(yè)已形成的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)收入相對穩(wěn)定的情況下，編好獨立學(xué)院的財務(wù)計劃，制定出科學(xué)合理的成本定額，是有效控制獨立學(xué)院辦學(xué)成本的重要內(nèi)容。獨立學(xué)院的預(yù)算包括綜合預(yù)算、部門預(yù)算和分項預(yù)算；各種預(yù)算的編制，可采用零基預(yù)算法進(jìn)行細(xì)編；學(xué)院的財務(wù)預(yù)算和定額一旦確定，原則上不能輕易變更；對于計劃列支之外的項目，為保證計劃的嚴(yán)肅性和有效性，必須經(jīng)過院辦公會討論，院領(lǐng)導(dǎo)集體研究且批準(zhǔn)同意以后，方能列支；不斷完善學(xué)院的預(yù)算、跟蹤、分析和評價系統(tǒng)，形成獨立學(xué)院財務(wù)管理、成本控制的有效管理機(jī)制，提高資金使用效率，優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)。根據(jù)預(yù)算和成本定額，對每月各職能部門經(jīng)費開支的實際情況實行跟蹤，一方面可以檢查、分析和評價各職能部門預(yù)算定額的執(zhí)行情況，另一方面還可以起到很好的警示作用，增強(qiáng)學(xué)院各部門、階層的成本管理和控制的理念，同時對日常經(jīng)費開支所出現(xiàn)的偏差及時予以調(diào)整。

2．辦學(xué)成本的有效控制，應(yīng)按照辦學(xué)成本的結(jié)構(gòu)特點來區(qū)別對待：

第一，控制人員工資費用。人員工資費用是辦學(xué)成本的重要組成部分，占日常經(jīng)費支出的半數(shù)以上。加強(qiáng)對人員工資費用的控制，得從人員的調(diào)入、使用和工資分配制度等方面入手。學(xué)院的人事制度、分配制度，都是在公司的控制下進(jìn)行的，沒有自主性和靈活性所以降起來比較困難，但從目前看，學(xué)院完全可以將所有部門采用定崗定員，承包定酬的形式，競聘上崗，從而解決一方面正式員工富余，一方面?zhèn)€別工作崗位由臨時工替崗或有工作無人愿干的情況；另外，從學(xué)院長期穩(wěn)定的發(fā)展來看，應(yīng)對公司進(jìn)行的人事安排，結(jié)合自身需要提出意見或要求。對于教學(xué)骨干力量的不足，可以以聘用部分社會上教學(xué)能力強(qiáng)的在職老師和短期性的已退休人員來兼職，這既可充分利用教學(xué)資源，同時又是節(jié)約人員工資成本的一條重要途徑，對于管理崗及后勤崗，我認(rèn)為可以先定崗競聘，再以承包定酬的方式將自有的富余人員去做。與此同時，還要不斷完善學(xué)院的考評機(jī)制。表現(xiàn)好的，要有具體的事跡，評為優(yōu)秀，再給以適當(dāng)?shù)莫剟?；表現(xiàn)相對較差的，要有事實，給人以一定的表現(xiàn)空間，提高教職員工的積極性，從而使其工作效率，降低人員工資成本。

第二，控制公務(wù)費、教學(xué)業(yè)務(wù)費。學(xué)院的公務(wù)費、教學(xué)業(yè)務(wù)費可采用預(yù)算控制的方法，按部門、分項目責(zé)任落實到人。每月各部門責(zé)任人在收到費用開支明細(xì)表時，應(yīng)通過逐項對比分析，把成本控制在整個辦學(xué)的全過程；要充分利用好網(wǎng)絡(luò)通訊，盡量做到無紙化辦公，可以節(jié)約大量的紙張、墨筆和電話費等。學(xué)院應(yīng)將公務(wù)費、教學(xué)業(yè)務(wù)費與學(xué)院的目標(biāo)管理、年度考核掛鉤，形成一個人人講節(jié)約，事事求效益的良好氛圍。

第三，控制修繕費和固定資產(chǎn)使用費。影響修繕費和固定資產(chǎn)使用費的最主要因素是固定資產(chǎn)的投資規(guī)模，規(guī)模越大所需要的這些費用就越高。加強(qiáng)對其控制的最基本方法包括以下幾方面：一是控制固定資產(chǎn)的投資規(guī)模。在不影響學(xué)校辦學(xué)條件的情況下，從嚴(yán)控制固定資產(chǎn)投資。只有控制好固定資產(chǎn)的投資總額，修繕費和固定資產(chǎn)的使用費才可以得到更好的控制。二是提高教室、儀器設(shè)備的利用效率。為使學(xué)院固定資產(chǎn)得以充分利用，具體需做好如下幾方面的工作：（1）在購建新的固定資產(chǎn)時必須經(jīng)過多方面論證，對其可行性方案進(jìn)行深入細(xì)致的研究，確定購建固定資產(chǎn)的最佳時機(jī)，進(jìn)行成本與效益評價，避免無謂的重復(fù)和低效。（2）對已購建的固定資產(chǎn)，要在嚴(yán)格固定資產(chǎn)管理手續(xù)制度的基礎(chǔ)上，充分考慮固定資產(chǎn)的合理使用問題，延長使用年限，充分利用好學(xué)院現(xiàn)有的固定資產(chǎn)，提高利用率。（3）對使用率不高或者閑置不用的固定資產(chǎn)，可采用租、并、轉(zhuǎn)的辦法，充分提高利用率，減少學(xué)院的資金壓力。三是固定資產(chǎn)資金使用費的控制。

從當(dāng)前看，學(xué)院每年向?qū)W生的收費不可以保證學(xué)院正常經(jīng)費的需求，也滿足不了固定資產(chǎn)投資的大量資金需求，公司也不可能有巨額的資金進(jìn)行投資；為此我們只能以運營的現(xiàn)行狀況結(jié)合學(xué)院實際去降本增效，但要真正的降低成本，增強(qiáng)效益，我以為重在開源。

第二篇：加強(qiáng)物資管理,促進(jìn)降本增效

加強(qiáng)設(shè)備管理、物資管理，促進(jìn)降本增效

隨著社會主義經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入，建筑企業(yè)的競爭主要體現(xiàn)在造價競爭上。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，鼓動全員參與，以科學(xué)發(fā)展為主題，以提升管理水平、提高生產(chǎn)效益為主線，齊心合力積極應(yīng)對復(fù)雜嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，強(qiáng)管控挖潛力，圍繞管理提升活動，在控制成本、提高效率、增加效益上下大功夫，將管理提升與開源節(jié)流，實現(xiàn)精細(xì)化管理相結(jié)合，促進(jìn)降本增效措施有效進(jìn)行，取得成效顯著。淺談如下：

1、嚴(yán)格計劃管理。物資供應(yīng)處把生產(chǎn)、生活物資采購、生產(chǎn)、投資、維修改造等各項工作全部納入計劃管理，增強(qiáng)工作預(yù)見性、針對性和有效性。嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)經(jīng)營管理審批程序，統(tǒng)一費用使用支出審批程序，堅持凡事“有計劃、有審批、有落實、有結(jié)果、有評價”的原則。對全處降本增效措施執(zhí)行落實做到細(xì)化、量化、實證化。

2、做好價格控制管理。材料價格、設(shè)備價格、勞動力價格以及施工機(jī)具臺班價格對項目成本的影響很大。因此，一方面要及時全面掌握材料、設(shè)備、勞動力和機(jī)具的市場單價信息，另一方面又要建立內(nèi)部價格管理制度，包括完善的申請和審批制度；及時掌握材料、設(shè)備、勞動力和機(jī)具的市場供應(yīng)信息等。在確保材料、設(shè)備的品質(zhì)和勞動力素質(zhì)的條件下，通過多方詢價、比價、選用價格較低的材料、設(shè)備和勞動力，做到不超施工預(yù)算，力爭略有節(jié)約。

3、材料再制造管理。以先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)為手段，修復(fù)和改造廢舊材料，使之恢復(fù)性能甚至獲取新的性能，延長材料的使用壽命，達(dá)到修舊超新的目的。

4、加強(qiáng)專業(yè)人員的培訓(xùn)。專業(yè)人員要具有一定的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗,絕對嚴(yán)把驗收質(zhì)量關(guān),杜絕物資流失和一切不合格產(chǎn)品,嚴(yán)格制定了設(shè)備及其材料的物資管理制度。

5、大力開展回收復(fù)用活動。積極倡導(dǎo)“省下的就是賺來的”、“節(jié)約就是贏利”的經(jīng)營理念,通過多種有效形式,積極開展雙增雙節(jié)活動。建立廢舊材料回收，要求各施工單位必須在其工作地點建立物資回收箱，回收物資根據(jù)不同材料進(jìn)行集中碼放。對有利用價值的材料和能修復(fù)的備件修復(fù)再利用。

6、以嚴(yán)、細(xì)、實、精、準(zhǔn)為標(biāo)尺，大力推進(jìn)計劃檢修，針對設(shè)備缺陷進(jìn)行檢修，將設(shè)備隱患消滅在萌芽狀態(tài)，不斷提高設(shè)備預(yù)知、預(yù)控管理能力，杜絕非計劃停機(jī)事故發(fā)生，提高設(shè)備作業(yè)率，降低生產(chǎn)成本。

7、加強(qiáng)設(shè)備點檢、潤滑管理工作，建立點檢快速反應(yīng)機(jī)制，通過設(shè)備潤滑“五定”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高運行設(shè)備的運行質(zhì)量，確保生產(chǎn)穩(wěn)定、有序。

8、從計劃編制、質(zhì)量管理、入庫領(lǐng)用、運行考核等方面進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，明確責(zé)任人，對材料管理從入庫到使用等工作，納入考核細(xì)則中。

9、完善設(shè)備維護(hù)質(zhì)量管理制度，確保運行質(zhì)量，提高維護(hù)力度，加強(qiáng)維護(hù)可靠性運行。改善設(shè)備工作條件，減低設(shè)備損耗，有力地推動降本增效的進(jìn)行。

第三篇：狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)院發(fā)展

狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) 破解工作難題 促進(jìn)學(xué)院發(fā)展

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 張家界 427000）

毛彩霞 賀建明

摘 要：本文從學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及原因、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義、影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素以及如何抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)四個方面論述了如何抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實加強(qiáng)和改進(jìn)我院學(xué)生管理與教育工作，不斷開創(chuàng)我院學(xué)生工作新局面提供了有益思考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng) 問題 原因 意義 因素 措施

當(dāng)前，學(xué)生工作千頭萬緒，如何開展？這就要求我們認(rèn)清學(xué)生工作存在的主要矛盾和問題，深刻分析問題的癥結(jié)所在，全面查找影響影響這些問題的主要原因，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生管理工作。我認(rèn)為，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”是當(dāng)前或今后一段時間影響我院學(xué)生工作的主要問題，我們必須下大功夫、花大力氣加以解決，以此來促進(jìn)學(xué)院工作全面發(fā)展。

一、我院學(xué)風(fēng)存在的問題

盡管我們做了大量的工作，但我院學(xué)生的學(xué)風(fēng)仍然還存在很多問題，主要表現(xiàn)為：很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)成績很差。具體表現(xiàn)為：缺課、逃課、上課吵鬧、看其它書籍、睡覺、玩手機(jī)、打鬧、下棋、吃東西、甚至抽煙等。在課外，則表現(xiàn)為：寢室睡懶覺、沉迷網(wǎng)吧、抄襲作業(yè)、考試舞弊。有的學(xué)生對學(xué)習(xí)抱著極不重視、對自己極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)習(xí)毫無興趣、多門功課不及格都無所謂、有的甚至連補(bǔ)考都不參加竟不以為然。以上情況說明我院學(xué)風(fēng)建設(shè)還有很多工作要做。

我曾跟一些沉迷網(wǎng)吧、經(jīng)常逃課、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生談過話、聊過天，了解他們?yōu)槭裁磿@樣、為什么不想學(xué)，大多數(shù)回答是“從內(nèi)心講還是想學(xué)，但就是聽不懂、學(xué)不好，對學(xué)習(xí)無興趣”，于是漸漸疏遠(yuǎn)了學(xué)習(xí)，最終干脆完全放棄學(xué)習(xí)，聽之任之，通過沉迷網(wǎng)吧、跟一些湖朋好友在一些混時度日、尋求精神上的慰藉，最終混一張文憑向父母交差。有的學(xué)生本來是可以學(xué)的好，但不愿吃苦或吃不了苦，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，到了考試時就想搞明堂。“人之初、性本善”。那些不想學(xué)、不愛學(xué)或害怕學(xué)的人不是其性格、品格有問題就是其學(xué)習(xí)方法有問題或者是學(xué)校、老師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施、安排等方面有問題或以上幾方面的問題同時存在。學(xué)習(xí)本來就是一件很辛苦、很清苦的事，要有毅力、要忍受的住清平和寂寞，遠(yuǎn)離喧鬧和浮燥。當(dāng)然，努力后自然會有成功的喜悅，揭開科技的面紗、打開知識的閘門、讓思想在智慧的天空中自由翱翔是學(xué)習(xí)者尋求的樂趣。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

德智體美，德育為先，智育為主，體育為基。

學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主。高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)更是在其走向社會之前提高自身素質(zhì)、形成自身能力的最后一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生年青力壯，無牽無掛，是學(xué)習(xí)的黃金時間，務(wù)必倍加珍惜。學(xué)生不讀書就像農(nóng)民不種田、工人不做工、牛羊不吃草一樣，是在浪費時間、浪費金錢、荒費生命，對社會、對家庭、對自己都是一種極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是人生的悲哀、社會的悲哀。

一所高水平的學(xué)校，必然會有優(yōu)良的校風(fēng)、優(yōu)良的傳統(tǒng)與之相隨相伴，而校風(fēng)盡管與很多因素有關(guān)，但主要還是取決于學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)不好，校風(fēng)肯定不會好，我院學(xué)生管理中出現(xiàn)的很多問題無不與學(xué)風(fēng)差有關(guān)。試想一下，一群不想學(xué)、不愛學(xué)的學(xué)生，你怎么去管、又怎么管的好呢？年輕人體力好、精力旺，有的是時間。人一日三餐之后不可能靜止不動、什么都不做，他要么干正事、要么干無聊的事、要么干壞事。

所以，要創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)，就必須下大力氣、花大功夫把學(xué)風(fēng)建設(shè)抓好，以本著對學(xué)生、對家長、對社會、對國家負(fù)責(zé)的態(tài)度把學(xué)生引導(dǎo)到正確的道路上來。

三、影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素

什么是學(xué)習(xí)？當(dāng)然，學(xué)習(xí)的范疇很寬泛，有廣義的學(xué)習(xí)，有狹義的學(xué)習(xí)，我這里講的學(xué)習(xí)僅指狹義的學(xué)習(xí)，主要是指理論知識、書本知識和實踐能力、操作技能的學(xué)習(xí)，也就是課堂學(xué)習(xí)和實驗、實習(xí)、實訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)生在校期間應(yīng)努力完成這些基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己真正成為一名合格的畢業(yè)生。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本任務(wù)就是要通過各種有效途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和適應(yīng)性，使學(xué)生完成教學(xué)計劃、教學(xué)大綱所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素是復(fù)雜的、綜合的，即有“教”的原因也有“學(xué)”原因，即學(xué)校原因也有家庭原因和社會原因。

從學(xué)院來講，學(xué)院所有部門的工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)都有著千絲萬縷的聯(lián)系，試想一下，教務(wù)、各系部、后勤、保衛(wèi)、財務(wù)、人事、科研、招生就業(yè)、宣傳、實習(xí)等部門工作的好壞無不影響著學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)搭

建平臺、制造輿論、創(chuàng)造環(huán)境。

學(xué)工部門要與教學(xué)部門緊密配合，從教與學(xué)兩方面入手，形成合力，共同抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

班級是學(xué)生教育、管理的基本單元，班主任、輔導(dǎo)員要把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)做自己日常管理的主要工作抓緊抓好。

學(xué)生會是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)自治組織，學(xué)生干部尤其是學(xué)習(xí)部、學(xué)習(xí)委員要為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)多動腦筋、多想辦法、多干實事、多出實效。

四、如何抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)主要抓好以下五項工作：一抓教育、二抓管理、三抓服務(wù)、四抓環(huán)境、五抓改革。要從教與學(xué)兩方面從手抓，著重解決學(xué)生想不想學(xué)、愛不愛學(xué)和怎么學(xué)的問題。

1.抓教育：提高思想認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在有些學(xué)生思想上存在這樣或那樣的想法：有的學(xué)生來航院讀書不是自己的愿望，而是父母要他來、逼他來的；有的則認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)無關(guān)緊要；今后找工作主要靠父母、靠關(guān)系，學(xué)習(xí)成績好不好無所謂；有的認(rèn)為學(xué)習(xí)好不一定能力強(qiáng)；有的認(rèn)為知識無用等等。這些認(rèn)識是片面的、模糊的或錯誤的，是為自己不想學(xué)、不愛學(xué)、學(xué)不好找理由。所以，我們要利用各種班會、團(tuán)講、黨課以及個別談心的機(jī)會教育學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。通過教育主要解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，雖緩慢但長效。

2.抓管理：教育不是萬能的，人總有惰性，不可能時時事事都具有高度的自覺性，所以需要管理。管理帶有強(qiáng)制性，是學(xué)校為了正常秩序而強(qiáng)加在學(xué)生身上的制度。我們要制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)管理制度，嚴(yán)格早晚自習(xí)、課堂考勤制度，考勤要公正、公平、公開，考勤結(jié)果要給班主任匯報并在班內(nèi)定期公布，情節(jié)嚴(yán)重的要及時予以紀(jì)律處分，每學(xué)期結(jié)束時，要將考勤結(jié)果作為反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要指標(biāo)與思想品德成績掛鉤。班主任要養(yǎng)成經(jīng)常下班檢查本班學(xué)生上課情況的習(xí)慣，定期召開班會對本班學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行講評，對重點對象開展個別談話、幫教活動，要適時地與家長溝通，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況通報給家長。教務(wù)部門要嚴(yán)把考試關(guān)、評分關(guān)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)成績管理制度，嚴(yán)格升留級制度，不要怕學(xué)生流失而影響學(xué)校眼前的收入。從長遠(yuǎn)來講，淘汰哪些讀書不行、干活不行、品德不行的學(xué)生對學(xué)校有利的。不能讓學(xué)生抱有任何不切實際的幻想，要順利畢業(yè)，只有通過自己腳踏實地的努力才能實現(xiàn)。

3.抓服務(wù)：各班級要多做有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的事件，比如建議開展“一幫一”活動，成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法、提升他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)習(xí)是教與學(xué)的雙邊活動，學(xué)是主體，教是主導(dǎo)，要搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅要解決學(xué)的問題，還要解決教的問題。老師教的不好或者說教風(fēng)不好，則學(xué)風(fēng)肯定受影響。因此，班主任、學(xué)生干部尤其是學(xué)習(xí)委員發(fā)揮好學(xué)生與老師之間的橋梁紐帶作用，及時把學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題反饋給老師，讓老師及時地調(diào)整或改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度等，使老師的“教”盡可能適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”，讓教學(xué)發(fā)揮出最佳的效果。我相信絕大多數(shù)教師是敬業(yè)的或比較敬業(yè)的，是愿意聽取學(xué)生意見不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果的。但對于極少數(shù)只追求進(jìn)度、只顧完成任務(wù)、只圖課時，不顧大多數(shù)學(xué)生的實際感受或為人師表存在嚴(yán)重問題的教師，則應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞浇o班主任、系領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)處反映，并做適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

4.抓環(huán)境：學(xué)院要在軟、硬件方面加強(qiáng)投入，切實為學(xué)生安心學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)提供更好的條件、創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。校園要做到干凈和安靜，要創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校門衛(wèi)要加強(qiáng)管理，禁止機(jī)動車輛在校園內(nèi)隨意穿行、高速穿行，嚴(yán)禁在學(xué)生學(xué)習(xí)時間內(nèi)在校園內(nèi)產(chǎn)生噪音，如鳴喇叭、放鞭炮、大聲喧嘩等，門衛(wèi)要嚴(yán)格把守好校大門，嚴(yán)禁社會閑雜人員尤其是地疲、流氓進(jìn)入校園，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的安全感，后勤部門要為學(xué)生提供滿意、周到的服務(wù)，改善伙食質(zhì)量、保障飲食衛(wèi)生、確保食品安全，盡量滿足學(xué)生對熱水、開水的需求、為學(xué)生提供高效的水電維修服務(wù)等，全院各部門都要不斷改進(jìn)自身工作，不斷提高服務(wù)水平和質(zhì)量，共同努力為學(xué)生創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個溫欣、和諧的環(huán)境中茁壯成長。

5.抓改革：要按照高職教育發(fā)展的規(guī)律和特點不斷加強(qiáng)學(xué)院教育教學(xué)改革的深度、力度和廣度，努力使我們的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生成長、成才的需要，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。要根據(jù)社會需求和學(xué)生興趣愛好調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，根據(jù)高職院校（尤其是我院）學(xué)生的特點設(shè)置我們教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段和教學(xué)方法。我們要經(jīng)常地想一想、問一問，一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)好不好是不是就一定是學(xué)生的問題、或者說完全就是學(xué)生的責(zé)任？學(xué)生不想學(xué)、不愛學(xué)、學(xué)不好、學(xué)不進(jìn)難道就只能把板子打在學(xué)生身上嗎？如果是這樣認(rèn)為，那我們就把問題想得過于簡單化了，這樣等于是把教師的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任推的一干二凈。但這樣想、這樣做即不利于學(xué)校的發(fā)展、也不利于學(xué)生的進(jìn)步。實際情況也不完全是這樣。學(xué)風(fēng)不好，內(nèi)因為主，外因為次。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是影響學(xué)風(fēng)的內(nèi)因，學(xué)風(fēng)不好學(xué)生肯定有問題，但教師、學(xué)校不能一點責(zé)任都沒有，教師、學(xué)校甚至社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，環(huán)境和條件的好壞也應(yīng)該是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。來

到我院的學(xué)生大都是高考成績比較差的學(xué)生，顯然，他們的理論學(xué)習(xí)水平不高、書本知識的學(xué)習(xí)能力較差，但他們在動手能力、實踐能力、表達(dá)能力、溝通能力等方面不一定就很差，他們精力旺盛，年富力強(qiáng)，有一定的可塑性。一個人不可能什么都行，一個人也不可能什么都不行。每個人都有自己的強(qiáng)項、弱項，有自己的優(yōu)點、缺點，我們不能還是按照老一套觀念來指導(dǎo)我們的育人工作，按傳統(tǒng)的學(xué)科體系培養(yǎng)我們的學(xué)生，我們要揚長避短，根據(jù)我們教育對象的特點開展有針對性的教育教學(xué)工作，比如：加強(qiáng)實踐性教學(xué)，在提高學(xué)生動手能力上多下功夫；書本知識、理論知識的教學(xué)按照“夠用、適度、實用”的原則組織；在課堂上，老師應(yīng)盡量采用學(xué)生易于接受的方法傳授理論知識等等。我們要不斷探索高職教育教學(xué)的規(guī)律和特點，用改革的方法促進(jìn)學(xué)風(fēng)的改善、推進(jìn)學(xué)院教育的發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、形成良好校風(fēng)、培養(yǎng)合格人才是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，也是我們追求的目標(biāo)和責(zé)任，希望全院上下努力工作，齊心協(xié)力，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作作為一項主要工作抓緊抓好，為學(xué)院的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2009年5月27日

第四篇：創(chuàng)新人力資源管理 促進(jìn)企業(yè)降本增效

創(chuàng)新人力資源管理促進(jìn)企業(yè)降本增效

一談到降本增效，人們馬上會想到節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約各種資源。固然，這些都是降低成本的措施，但我們以為，要真正做到降本增效，首先應(yīng)該從人抓起，通過人盡其才、才盡其用、合理配置，達(dá)到提高人才使用效率，節(jié)約人力資源的效果。

眾所周知，人是生產(chǎn)關(guān)系中最活躍的要素。最大的浪費莫過于人的浪費。我們公司現(xiàn)有500多名員工，這個基數(shù)是龐大的。而每一名員工我們所必須考慮到的人力成本包括直接成本和間接成本兩個方面。直接成本顯而易見，是可以用數(shù)字直接表達(dá)出來的。聯(lián)系公司實際，一名普通員工從入職開始所產(chǎn)生的招聘費用、培訓(xùn)費用、工資、福利、各項獎金補(bǔ)助以及保險等都是直接成本。然而，間接性成本是我們無法用數(shù)字衡量出來的，因此它也往往容易被絕大多數(shù)人所忽略，比如員工工作績效下降所導(dǎo)致的損失，以及員工離職所造成的損失等等?，F(xiàn)在，我們不難看出人力成本的巨大。

目前公司面臨嚴(yán)峻的生產(chǎn)經(jīng)營困境，如何降低人力資源成本，提高人力資源利用率，是人力資源降本增效的首要問題。首先是樹立正確的人才觀，合理使用人才。在招聘工作中，根據(jù)定編定崗確定招聘需求，不能因人設(shè)崗、因事設(shè)崗。充分考慮內(nèi)部現(xiàn)有的人力資源狀況，盡量利用現(xiàn)有資源給予解決，避免因階段性工作開展的招錄而造成人力資源的浪費。其次開展全方位的培訓(xùn)，提高員工技能，培養(yǎng)多面手的人力資源隊伍，通過不斷加強(qiáng)職工培訓(xùn)，使員工進(jìn)一步提高技能水平，提升管理能力，實現(xiàn)一人多能，一專多能，一人多崗，實現(xiàn)員工技能、潛能再開發(fā)與運用。第三，重視績效考核和薪酬管理，促進(jìn)企業(yè)增效，完善內(nèi)部晉升機(jī)制，將最有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工提拔到重要的崗位上，減少對外招聘的費用和用工成本。

當(dāng)然，隨著世界經(jīng)濟(jì)形勢和現(xiàn)代管理理念的不斷發(fā)展，優(yōu)秀人才資源已成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)的人力資源管理理念也是需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展的。讓我們積極行動起來，堅持從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每時每刻做起。滴水能匯成大海，棵木能長成森林，讓我們從點滴中為我們的企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力！

人力資源部

第五篇：創(chuàng)新人力資源管理 促進(jìn)企業(yè)降本增效

創(chuàng)新人力資源管理 促進(jìn)企業(yè)降本增效

--人力資源部

一談到降本增效，人們馬上會想到節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約各種資源。固然，這些都是降低成本的措施，但我們以為，要真正做到降本增效，首先應(yīng)該從人抓起，通過人盡其才、才盡其用、合理配置，達(dá)到提高人才使用效率，節(jié)約人力資源的效果。

眾所周知，人是生產(chǎn)關(guān)系中最活躍的要素。最大的浪費莫過于人的浪費。我們公司現(xiàn)有700多名員工，這個基數(shù)是相當(dāng)龐大的。而每一名員工我們所必須考慮到的人力成本包括直接成本和間接成本兩個方面。直接成本顯而易見，是可以用數(shù)字直接表達(dá)出來的。聯(lián)系公司實際，一名普通員工從入職開始所產(chǎn)生的招聘費用、培訓(xùn)費用、工資、福利、各項獎金補(bǔ)助以及保險等都是直接成本，年均大約35000元。然而，間接性成本是我們無法用數(shù)字衡量出來的，因此它也往往容易被絕大多數(shù)人所忽略。比如企業(yè)在用人政策上發(fā)生失誤所導(dǎo)致的損失，員工工作績效下降所導(dǎo)致的損失，以及員工離職所造成的損失等等?，F(xiàn)在，我們不難看出人力成本的巨大。更直觀一點，基礎(chǔ)員工的人力成本往往是其直接成本的2-3倍，中層干部更是可能達(dá)到其直接成本的3-4倍。

既然企業(yè)人力資源成本是如此龐大，那么如何降低人力資源成本，提高人力資源利用率是我們必須考慮的核心問題。任何一項舉措的施行都是從觀念的改變開始的，有效使用現(xiàn)有人力資源的第一步是樹立正確的人才觀，合理使用人才?，F(xiàn)在的企業(yè)在招聘和選拔人才時都喜歡找高學(xué)歷、高能力的人才，如果有個3、5年的工作經(jīng)驗是更好不過了。而企業(yè)本身卻忽視了這樣兩個問題：

1、這個崗位本身是否需要如此優(yōu)秀的人才？

2、你企業(yè)本身具備招募和吸引這種人才的條件嗎?再者，你即使找到了這樣的人才，你又不覺得這是在人力資源上的一項巨大的浪費嗎？因此，因崗定員，根據(jù)崗位要求尋找相匹配的人才是最明智的選擇，大材小用只會造成人力資源浪費，最終的結(jié)果必然是導(dǎo)致人員流失，這又是一項人力成本的重大損失。一直以來，由于對崗位職責(zé)/分工不明確，造成部分人才流失，致使一些保障部人員配置不夠，出現(xiàn)用工難的現(xiàn)象。因此我們在總經(jīng)理部和總部各部門的大力支持下，采用靈活、有效的人力機(jī)制，編制并發(fā)布了崗位說明書。對于有些崗位大專、中專或同能學(xué)歷同樣可以勝任的，利用網(wǎng)絡(luò)招聘，內(nèi)部推薦等方式，通過勞務(wù)派遣方式與大專、中專學(xué)歷管理人員簽訂合同，而這些員工都能在各自崗位上發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時公司也達(dá)到降低成本，轉(zhuǎn)移風(fēng)險的目的。其實我認(rèn)為，勞務(wù)派遣是專業(yè)化分工帶來社會進(jìn)步的表現(xiàn)，是企業(yè)把握核心能力的體現(xiàn)。

面對目前專業(yè)技能人才緊缺這一個社會普遍存在的問題，以公司現(xiàn)有的條件和實際情況（如項目部偏遠(yuǎn)、輔助工勤崗位人員隨意性強(qiáng)等因素），招聘專業(yè)技能人才實屬不易，因此我們只有留住現(xiàn)有人才，高效地培養(yǎng)人才，才能達(dá)到降本增效的目的，彌補(bǔ)專業(yè)技術(shù)人才緊缺的不足。為避免人才流失，提高人力資源利用率，我們需要加快人才培養(yǎng)。通過不斷加強(qiáng)職工培訓(xùn)、考核，把學(xué)習(xí)能力建設(shè)當(dāng)作企業(yè)競爭力建設(shè)的主要著力點，不斷提高職工的學(xué)習(xí)力、應(yīng)用力和創(chuàng)新力。在總部各部門的大力支持下，編制并發(fā)布了對員工財務(wù)、人力資源和后勤管理等技能和專業(yè)管理、技能提示培訓(xùn)課件及辦法。從而不斷提升員工的業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展。使得員工的職業(yè)道德素質(zhì)、崗位操作技能和技術(shù)創(chuàng)新能力都得到了進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，隨著世界經(jīng)濟(jì)形勢和現(xiàn)代管理理念的不斷發(fā)展，優(yōu)秀人才資源已成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)的人力資源管理理念也是需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展的。如何高效地培養(yǎng)人才、用好人才無疑應(yīng)該成為企業(yè)降本增效和整體戰(zhàn)略中的一個重要的研究內(nèi)容。

創(chuàng)新人力資源管理讓企業(yè)省的是錢，創(chuàng)造的是效益。讓我們積極行動起來，堅持從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每時每刻做起。滴水能匯成大海，棵木能長成森林，讓我們從點滴中為我們的企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力！