第一篇：語文s版六年級上冊《山海關(guān)》

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

1.認識并學(xué)會本課9個生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無垠、碧波萬頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語。

2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的整體行文思路。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)設(shè)計： 第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長城嗎？去過萬里長城的山海關(guān)嗎？“天下第一關(guān)”是萬里長城東部起點的第一座關(guān)隘，建于公元1381年，這里依山傍海，雄關(guān)鎖隘，易守難攻。天下第一關(guān)是山海關(guān)古城的東城門，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺寬，與靖邊樓、臨閭樓、牧營樓、威遠堂在長城之上一字?jǐn)[開，形成五虎鎮(zhèn)東之勢，充分展示了山海關(guān)這座古代軍事要塞“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的雄偉氣勢。

今天，我們就跟隨著名作家俊青，去認識這被譽為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。

2.默讀課文，標(biāo)出自然段，并想想每個自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？ 3.學(xué)生一邊讀書，一邊思考。

三、檢查生字，理清條理

1.指明讀生字，檢查學(xué)生生字詞的認讀情況。2.教師強調(diào)字音、字形。3.聯(lián)系上下文理解詞語意思。

巍然：本課形容山海關(guān)高大雄偉的樣子。蜿蜒：本課指長城彎彎曲曲的延伸。思慕：思念（自己敬仰的人）。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。

擾攘：騷亂，紛亂。

廣袤無垠：土地的面積沒有邊際。4.給課文分段。

第一部分（第1-2自然段）總起：贊嘆山海關(guān)。

第二部分（第3-9自然段）分述：山海關(guān)的威武風(fēng)采以及山海關(guān)的動人歷史。第三部分（第10自然段）總結(jié)：歌頌山海關(guān)。

5.整篇課文中，第3、4、5三個自然段主要寫“我”看到的景象；第6、7、8、9四個自然段寫“我”由此展開的聯(lián)想。6.有感情地朗讀課文。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家俊青寫的課文《山海關(guān)》。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的行文思路貫穿全篇。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

五、作業(yè)

1.有感情的朗讀課文。2.抄寫課文中的生字詞。板書： 山海關(guān)

總起

贊嘆山海關(guān)

分述

山海關(guān)的威武風(fēng)采

（看到的）山海關(guān) 的動人歷史

（聯(lián)想的）總結(jié)

歌頌山海關(guān)山海關(guān)（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會文章所表達出的熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的熾熱情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)貌——山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的全篇行文思路以及先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記敘山海關(guān)風(fēng)貌的局部行文思路。

3、訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會重點語句的含義及表達的情感。教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中?！边@個重點句的含義及表達的情感。教學(xué)難點：

訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納、總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)大致了解了這篇課文的結(jié)構(gòu)和順序，認識了山海關(guān)的全貌。

2、今天，我們就跟隨著名作家峻青的腳步，去詳細地認識、了解山海關(guān)吧！

二、學(xué)習(xí)第一部分

1、我們先看看攝影家鏡頭下的山海關(guān)是什么樣的

（出示圖片，講解：山海關(guān)是萬里長城東部起點的第一座關(guān)隘，地形險要，易守難攻。）

2、看著眼前的山海關(guān)，大作家峻青發(fā)出了怎樣的贊嘆？ ⑴哦，好一座威武的雄關(guān)！

————山海關(guān)，這號稱“天下第一關(guān)”的山海關(guān)！⑵朗讀，體會贊嘆之情。（贊嘆語氣、語速稍慢）

（3）找出一個詞來概括：這是一座怎樣的關(guān)？——威武。

三、學(xué)習(xí)第二部分

1、談話過渡：作者為什么會對山海發(fā)出如此的贊嘆？請認真默讀3、4、5自然段，從文中找到滿意的答案。

2、默讀、思考：

⑴你認為這幾個自然段中哪句話寫出了山海關(guān)的特點——“威武”？用你的筆畫出來，并用自己的方式讀一讀

⑵課件出示第4自然段（圖文結(jié)合理解）⑶課件出示第6自然段（圖文結(jié)合理解）⑷指導(dǎo)朗讀

⑸這三個自然段是對山海關(guān)風(fēng)貌進行了寫，你認為哪個段落是概括性描寫，哪幾個自然段又描寫得比較詳細而具體呢？

⑹總結(jié)本段寫法：先概括后具體、空間位置轉(zhuǎn)換

四、學(xué)習(xí)第三部分

（一）站在這氣勢雄偉、地形險要的山海關(guān)上，不由得令人浮想翩翩，那么作者想到了什么呢？

（二）朗讀6、7自然段，思考：

1、作者站在這雄關(guān)上，心情有怎樣的變化？（我真想……我又想……我還想……）

2、圖文結(jié)合感受作者作者暢游山海關(guān)、暢游大會地的愿望，指導(dǎo)朗讀

3、作者還產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？（雄關(guān)歷史）⑴課件出示第7自然段，朗讀、感悟

⑵作者為什么會有“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感在，涌遍了我的全身”的感覺？（因為我想起了古老而偉大的中華民族抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國疆土的壯烈情景）過渡：山海關(guān)不僅雄偉險要，還在歷史上起著重要的作用。學(xué)習(xí)課文8、9自然段。⑶課件出示第8自然段，朗讀、感悟：

英雄的祖先們抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國疆土的壯烈情景（段中重點詞：抵御、捍衛(wèi)。兩個反問句朗讀、理解）

⑶出示句子：啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。）誰來談?wù)勛约鹤x了這句話后的體會？

生：我覺得作者在這里不只是來贊美山海關(guān)的，它還贊美了像山海關(guān)一樣的英雄好漢。生：我感受到山海關(guān)他就像是一位戰(zhàn)士，他也會流淚也會留血。師：嗯，這位同學(xué)說得很好?，F(xiàn)在，讓我們再一次走進這些英雄，緬懷他們的英雄事跡。（出示圖片）

他，是在甲午海戰(zhàn)中，誓與軍艦共存亡的鄧世昌。他，是在虎門銷煙中，痛擊西方侵略者的林則徐。他，是在抗元戰(zhàn)爭中，用生命書寫不朽詩篇的文天祥。他，是在荷蘭殖民者手中，收復(fù)寶島臺灣的鄭成功。

師：在歷史的長河中，涌現(xiàn)出無數(shù)為了中華民族的尊嚴(yán)而拋頭顱灑熱血的英雄兒女，他們就如山海關(guān)城墻上的一塊塊磚石，筑成了中華民族的堅固城墻。

⑷想到這里，作者情不自禁地發(fā)出贊美：

啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢！

①感情朗讀（贊美語氣、語調(diào)高昂、語速稍慢）②體會情感（贊美山海關(guān)、贊美中華民族）

五、教師小結(jié)過渡：

同學(xué)們：作者站在山海關(guān)上，看到了山海關(guān)氣勢雄偉、地形險要的風(fēng)貌，并了解到了它那悠久而偉大的歷史，又會怎樣熱情地歌頌它呢？

六、學(xué)習(xí)第四部分

1、感情朗讀第10自然段，思考：

⑴你體會到了什么？（作者對山海關(guān)的贊美、對中華民族的贊美）

⑵重點理解“山海關(guān)……心中?！?/p>

①“偉大的體魄”指什么？（山海關(guān)氣勢雄偉、地形險要的特點）“忠貞的靈魂”指什么？（山海關(guān)的精神）

②這句話表達了作者怎樣的情感？（熱愛山海關(guān)、熱愛中華民族）

③這句話在文中起到什么作用？跟開頭段又有什么關(guān)系？（總結(jié)全文、點明中心。首尾呼應(yīng)。）

七、歸納中心 課文描述了（），表達了什么（）。

八、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>

1、總分總

2、先概括后具體

3、按空間位置變化記敘

4、想象豐富

九、布置作業(yè)

1、課外閱讀描寫長城、山海關(guān)的詩歌、散文等。

2、把文中的優(yōu)美詞語抄進積累本。

第二篇：六年級語文上冊《山海關(guān)》字詞教學(xué)設(shè)計

六年級語文上冊《山海關(guān)》字詞教學(xué)設(shè)計

字詞教學(xué)是小學(xué)語文課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，在不同的年級中又占有不同的地位。低年級的字詞教學(xué)在教學(xué)中占有很大的比重，字的音、形、義老師都要逐一指導(dǎo)學(xué)習(xí)。高年級的字詞教學(xué)則以學(xué)生自學(xué)為主，老師在課堂進行檢查，給予輔導(dǎo)。教材說明 ：

這是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關(guān)賦》。本課是一篇描寫我國著名的古跡山海關(guān)的散文，著重描寫了山海關(guān)的風(fēng)貌特點和歷史特點，抒發(fā)了作者對山海關(guān)的贊美和歌頌之情。

教學(xué)目標(biāo) ：

認識并學(xué)會9個生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無垠、碧波萬頃、盔甲、捍衛(wèi)” 等詞語，積累詞語。

教學(xué) 重點：

認識并能正確書寫生字新詞，利用工具書，結(jié)合上下文理解“

引人矚目、渾然一體、名不虛傳、連綿不斷、廣袤無垠、可歌可泣 ” 等詞語的意思。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、初讀課文，指導(dǎo)自學(xué)。、學(xué)生自由讀課文，劃出不認識的字，不理解的詞。要求：自己讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，生字要讀準(zhǔn)確，句子讀正確，讀錯的字寫在糾錯本上。、學(xué)生小組交流不理解的字詞 容易讀錯的字詞：

錚錚響、大匾額、雉墻的垛口、脖頸兒、屏藩要塞、烽臺煙墩、廣袤無垠、逶迤翻騰、身披盔甲、金戈、慷慨悲歌、干戈擾攘、征戰(zhàn)頻仍、抵御、捍衛(wèi)

同時注意一些多音字的讀音：

重zhòng關(guān) 要塞sài 脖頸gěng 幽燕yān 殷yān紅 累累lěi lěi白骨、聯(lián)系上下文理解詞語的意思：

引人矚目、渾然一體、名不虛傳、連綿不斷、廣袤無垠、可歌可泣、烽火煙墩、屏藩要塞、慷慨悲歌、等詞語的意思。

三、檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。

1.指名讀生字，檢查學(xué)生生字新詞的掌握情況。

2.教師強調(diào)字音、字形。

（1）字音：“蜿”“蜒”“垠”“捍”是前鼻音；“頃”念第三聲。（2）字形：“蜒”的右邊是“延”，不能寫成“廷”。3.聯(lián)系上下文理解詞語意思。巍然：本課形容山海關(guān)高大雄偉的樣子。蜿蜒：本課指長城彎彎曲曲的延伸。思慕：思念（自己敬仰的人）。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。擾攘：騷亂，紛亂。

廣袤無垠：土地的面積沒有邊際。

4、本課生僻字與多音字較多，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確，多讀幾遍，加強記憶。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)：

1.有感情的朗讀課文。

2.抄寫課文中的生字新詞。

第三篇：S版六年級上冊語文教學(xué)計劃

2011---2012學(xué)年上學(xué)期語文教學(xué)計劃

盤江鎮(zhèn)施家屯小學(xué)陳欣

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容：本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材一般由三部分組成：導(dǎo)讀，課文和“語文白花園”。

三、班級情況：學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

四、教學(xué)要求：

1、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2、，認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。

4、能用普通話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。

7、積累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。

8、學(xué)會瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能留新觀察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀(jì)實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。

10、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、教學(xué)重點：

1、加強識字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。

2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。

3、加強詞句訓(xùn)練，積累語言。

4、初步領(lǐng)會內(nèi)容豐富，時代感強的文章。

5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。

六、教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

2、抓住知識重點，設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。

3、逐步提高語言表達能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5、聯(lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)學(xué)生常練筆。

七、教學(xué)措施：

1、激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計作業(yè)、編排語文實踐活動。3提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。

4、善于運用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。

5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野。

6、認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。

第四篇：語文S版六年級上冊教學(xué)計劃

2015-2016學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計劃

光山四小 張琴

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：童話寓言之旅、愛我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、名著之旅。本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題?！罢Z文百花園”依然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習(xí)作”三個欄目組成。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習(xí)作”安排了六次。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、認識138個，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會寫生字164個，能讀準(zhǔn)字音，認清

字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

三、教學(xué)重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生60人，其中女生24人,男生36人。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；差生有 人，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。

五、教學(xué)措施

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4．加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5．做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

第五篇：語文S版六年級上冊作文[推薦]

第一單元作文：

假如我有一只尼爾斯的鵝

學(xué)了《尼爾斯騎鵝歷險記》這篇文章，我十分羨慕尼爾斯，我也想擁有馬丁?？墒俏覜]想到，馬丁真的來到了我家，我變的像拇指一般大小，我騎上了馬丁，和它一起去幫助那些苦難的人們。

我們先飛到了丹麥，四處尋找賣火柴的小女孩兒。終于，我們在一座房子的角落找到了被凍得哆哆嗦嗦的小女孩兒。我立刻從馬丁背上跳下來，我又變得像正常人一般大小，穿上馬丁給我變出來的棉衣，拿著馬丁變出來的吃的，穿的，走向了小女孩兒。小女孩兒以為我是來買火柴的，趕緊迎了上來。為了讓小女孩兒回家不挨打，我買了好幾大把火柴，小女孩對我一口一個“謝謝”。我把棉衣，手套，圍巾，帽子全給小女孩穿上了，又拿出了美味的烤鵝，小女孩吃的津津有味。最后我和小女孩又在一起玩了很長時間才依依不舍地告別。

我又變回了拇指小人兒，和馬丁又飛向了稻草人管理的稻田，我和馬丁打算幫助稻草人的主人拔掉今年的稻子，再種上新的稻子，到了稻田，我先對稻草人說明我的意圖，然后我和馬丁一起拔掉稻子，翻了翻土地，最后種下了馬丁給我的種子，并把稻草人的“衣服”都更換了一遍。稻草人對我們十分的感激，他對我們承諾，明年一定要好好看管稻田，讓主人露出笑容！

馬丁把我送回家后就再也沒來找過我，但是不管有沒有馬丁，我都會繼續(xù)幫助那些苦難的人們！

第二單元作文：

家 鄉(xiāng) 的 小 河

家鄉(xiāng)的小河是一幅美麗的畫，時時印在我的腦海中；也是一首美好的詩，時時輕呤在我的心間；又是一支動聽的歌，時時回蕩在我的耳邊。

春天來到小河邊，河邊的柳樹綠了；春天來到了田野里，稻田發(fā)芽了；春天來到草地上，小草悄悄的探出了腦袋；春天來到了??。春天更喜歡家鄉(xiāng)的小河，時時待在小河的身邊，呼喚它蘇醒。經(jīng)過春風(fēng)的吹拂，經(jīng)過春雨的敲打，小河終于蘇醒了，為春天唱著動聽的歌，跳著歡快的舞。

夏天，微風(fēng)向小河打著招呼。小河的身上癢了，微風(fēng)幫它撓癢；小河累了，微風(fēng)幫它蓋好被子；小河苦惱了，微風(fēng)唱著歌，惹小河高興。

秋天，小河常常和果園里的小蘋果、小柿子們打招呼，為它們跳著歡快的舞，唱著動聽的歌，果子們越聽越想聽，因為哪歌聲是那么動聽，越看越想看，因為那舞是那么的優(yōu)美。

冬天，小河累了，不唱歌，也不跳舞了，緩緩地流著。小雪花為它蓋上了厚被，小河結(jié)了一層厚厚的冰，甜甜地睡著了。小朋友們在上面嬉戲，瞧他們是多么的高興。

??！我愛你，家鄉(xiāng)的小河，你是多么的美麗啊！

忘不了您，敬愛的肖老師

時間像流水似的，一眨眼，五年多就過去了，小學(xué)生活還有一個多學(xué)期就過去了?；仡櫷隆Ｓ绕涫窍肫鹆四ぉばだ蠋?。心里更是充滿了無限的依戀之情。

記得五年前開學(xué)的那一天，是您帶著微笑把我們迎進了校門。您當(dāng)時對我們說了什么，我記不清了，但是您那溫柔的目光和親切的笑容，卻深深地印在我的腦海里。

一連串的日子過去了。在您的辛勤哺育下，我逐漸學(xué)會了讀“a、o、e??”學(xué)會了算“1+2，”學(xué)會了寫“愛祖國，愛人民?！痹谡n堂上，您是老師；在課外；您是大孩子。您教我們唱歌，教我們做游戲，您的笑聲就像銀鈴一般清脆。

記得有一次，那天早上，我急匆匆的到校，沒有吃早餐。老師在講臺上講課，我卻餓得精疲力盡，無精打采，好像生病了似的，老師講著講著，像是發(fā)現(xiàn)了我，皺起了眉頭，想要說什么，但是，又立刻咽了下去。我也皺起了眉頭，老師好像看透了我的心思，低下頭想了想，又開始講起了課來。下課了！老師進了辦公室，又出來了，收了拿著一杯豆?jié){，向我走來，說：“你是不是早上沒吃飯？”我不好意思的點了點頭，老師把豆?jié){給了我，說：“早上不吃早飯可不行??！以后一定要吃，明白嗎？”我又點了點頭。其實我很明白，這是老師今天早上的早飯。

老師！敬愛的肖老師！我忘不了您！

我家的小狗

蘿卜青菜，各有所愛。有人喜歡活蹦亂跳的小兔子，有人喜歡乖巧伶俐的小花貓，而我卻喜歡我家那條搖頭擺尾的小黑狗。

我家的小狗有一雙水靈靈、亮晶晶、會說話的大眼睛。小狗除了腿上和肚皮上的毛是白色的以外，其它地方都是黑色的。每次我們吃飯的時候，它就趴在門口，等著主人喂它。記得有一次，小狗一天都沒吃飯了，晚上爺爺要走的時候，它竟像小孩子一樣抱著爺爺不放，直到爺爺說要給它吃飯，它才下來。

我家的小狗平時特別喜歡睡覺，喜歡在地上搖晃尾巴。你可別小看它整天趴在地上，它有一雙靈敏的耳朵。每次我放學(xué)回家離家還很遠的時候，它就會跑出來迎接我。它把腿放在我的腿上，舌頭舔著我的手，要不然就舔我的衣服，那種親熱的勁頭難以言狀，經(jīng)常弄得我滿身都是狗毛。

昨天中午上學(xué)時，它也想跟著我去學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我回頭說：“我去上學(xué)下午就回來了，你在家好好呆著，不準(zhǔn)亂跑，知道嗎？”它那雙眼睛望著我，好像能聽懂我說的話似的。我走到大街拐彎時，我看見它還站在那里一動不動??

我喜歡我家的小狗！第三單元作文：

我的自傳

我來到人間已經(jīng)渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀(jì)律的少年。

聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。

一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊?，就不愿意帶，結(jié)果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復(fù)到正常了，一家人都很高興！

幼兒園畢業(yè)后，我進入了龍坪小學(xué)讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對學(xué)習(xí)有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經(jīng)當(dāng)過體育委員、語文課代表。在學(xué)習(xí)上能多看課外書籍，經(jīng)常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經(jīng)常被老師表揚；數(shù)學(xué)成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。

進入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習(xí)毛筆字了，當(dāng)了書法班長，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業(yè)的多少了，學(xué)會了化壓力為動力，學(xué)會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現(xiàn)在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

我比起小時的我確實是進步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學(xué)海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠大理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻！

我的自傳

我是一個聰明伶俐，活潑好動的小男孩。我長的高高的，長著一對靈敏的耳朵，一雙小小的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴巴。

上幼兒園的時候，我總是哭哭啼啼，膽小怕事，不敢當(dāng)著別人做一些事。記得有有一次，我們小區(qū)舉辦文藝演出，要我們幼兒園的同學(xué)上臺表演。當(dāng)我上臺之后，看到臺下擠著黑壓壓的人群的時候，心里緊張的要命，哭著嚷著要到下面去。之后，不知道是誰把我哭的樣子拍了下來，這張照片至今還保留著呢！

到了上一年級的時候，我有比較強的上進心。記得剛上一年級的時候，只有一小部分同學(xué)才能加入，我想著：戴上紅領(lǐng)巾是多么光榮的事?。】墒?，我卻在第一批少先隊員的名單中落選了！這使我感到無比失落，心想：我為什么不能加入第一批少先隊員呢？后來，我經(jīng)過反思，終于知道了其中的原因。之后，我加倍努力，各方面都追的很好，終于加入了第二批少先隊員。我在想祖國宣誓的時候，我感到無比光榮，心想：我的努力沒有白費??！加入少先隊員后，我要加倍努力，做一個名副其實的少先隊員。

到了五年級的時候，我開始迷上了電腦，一上網(wǎng)就是四五個小時不下線！整天就“浸泡”在電腦游戲的世界里。正因為我的“浸泡”，使我付出了沉重的代價——期末考試語文才考了82.5分！這次考試的“慘敗”讓我不敢再“浸泡”在電腦游戲的世界里，讓我努力的學(xué)習(xí)。終于，功夫不負有心人，在第二個學(xué)期的語文期末考試中，我考到了95分的高分成績！

現(xiàn)在，我要加倍努力，在畢業(yè)誒考試中取得優(yōu)異的成績！

我的自傳

某年某月某日，隨著一陣“哇哇”的哭聲，我被迫離開了媽媽的肚子，一個可愛的嬰兒來到了這個五彩繽紛的世界。于是我放聲大哭，可是，等我睜開眼睛時，一張張笑臉看著我，所以我又喜歡上了這個世界。

一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來。媽媽和幼兒園的老師都說我好動。為此我覺得自己得了兒童多動癥，其實我確實挺愛動的。在幼兒園里，我基本不會規(guī)規(guī)矩矩的坐上三分鐘；就算坐在椅子上，也是東搖西擺。結(jié)果一次在課堂上“發(fā)揮”多動時，老師誤以為我在吃東西，我的臉燒了又燒，簡直就像一只掉進油鍋里的蝦。

上小學(xué)的我是十二歲的我，會承擔(dān)責(zé)任了；十二歲的我會像擠海棉一樣擠時間了；十二歲的我，會自己面對困難了；十二歲的我，成熟了許多；十二歲的我已經(jīng)長大了，一些雞毛蒜皮的小事，我自己已經(jīng)會應(yīng)付了。面對十二歲的人生，我好像還有點混濁，但比起以前已經(jīng)進步了許多。對于我來說，未來是一條坎坷的岔路，我一定要選擇正確地道路，要一直努力認真的向前走。只要努力學(xué)習(xí)，就會有考上北江中學(xué)、北江高中、重點大學(xué)，的機會了。

俗話說：“功夫不費有心人?！? 也許真正的未來，并沒有我想的那么困難，邁開輕輕的一步，就是成功的殿堂！

我的自傳

我叫曾思羽，是個風(fēng)風(fēng)火火的潑辣女孩?；谢秀便眮淼竭@個世界已經(jīng)12年了！我的愛好可是很廣泛的喲，有彈雙排鍵、跳舞、畫畫、唱歌??我現(xiàn)在的體質(zhì)不好，但學(xué)習(xí)還是可以的！

快樂的嬰兒時代

聽媽媽說，嬰兒時的我胖乎乎的，手臂就像蓮藕一樣，肉肉的，很可愛。我的眼睛大大的，像個小洋娃娃。當(dāng)把我推上街時，總是有人圍觀我喲！不要認為我現(xiàn)在的體質(zhì)不好，但小時候我是很健康的從出生就沒生過病。我也很聰明，10個月就會學(xué)走路了，但還是搖搖晃晃的、東倒西歪的。

豐富多彩的幼兒時代

一眨眼的工夫，時間老人把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我上幼兒園了。一開始，我對幼兒園很不喜歡，下課后老想回家找媽媽，可是后來我慢慢喜歡上了幼兒園。但在3歲那年得了一場重病，天天高燒不退，就只能天天用抗生素壓著，所以我才會很容易就生病喲！

壓力山大的時代

小學(xué)我夢想的開始就是從這里起航的，小船帶著我的夢想遠行。進入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習(xí)雙排鍵了，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業(yè)的多少了，學(xué)會了化壓力為動力，學(xué)會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難，現(xiàn)在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

雖然比起小時候我的確進步了，可是人生的道路是曲折而漫長的，學(xué)海無涯，我還有許多東西不懂。我想：只要有遠大理想，靠著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻

第四單元作文：

調(diào)查中的小插曲

不久前老師給我們布置了一項作業(yè)，調(diào)查我們班同學(xué)正確使用祖國語言文字的情況，讓我們在同學(xué)的練習(xí)本、作業(yè)本和作文本上查找錯別字。并給我們?nèi)×藗€好聽的名字叫“啄木鳥”捉“蟲”隊。

老師把我們分好組，我任組長。并指定了我們組查找的范圍。我一看我們要查找的同學(xué)，馬上傻了眼，這幾個人都是我們班的尖子生，他們的作業(yè)可是很少出錯的。雖然如此，我們也不能打退堂鼓。我就不信，我們這些“啄木鳥”就捉不出一只“蟲”來。剛一下課，我們馬上開始調(diào)查。我先找的是陳甜甜的，我把眼睛瞪得溜圓，一個字一個字地認真找起來。盡管我費了九牛二虎之力，把一本作業(yè)找完了，還是沒找到一個錯別字。我接著找尹航的，為了不放過任何錯誤，我一絲不茍、聚精會神地查找。一邊找一邊給自己打氣：雖然尹航是好學(xué)生，可是也免不了會出錯。真是功夫不負有心人，只見有一句寫道：“我不能不佩服張老師?！彼雅遄掷锩娴囊粰M寫成一撇了。我有些激動地說道：“哈，好學(xué)生也出錯！”我跑去找尹航改正。尹航卻不服氣，非說他沒錯，還說以前老師就這樣寫的。我清楚地記得現(xiàn)在的老師給糾正過。為了弄個水落石出，我去請教字典先生，果然我對了。在事實面前，尹航也變得啞口無言。他把錯字改了過來，說：“謝謝你，讓我學(xué)會了這個字?！蔽艺娓吲d啊，我終于捉到一條“蟲”了，我這個“啄木鳥”厲害吧，這么難找

的“蟲”都被我找到了。

之后，我又在其他的作業(yè)本、練習(xí)冊等本中找到了錯別字、書寫不規(guī)范有語病的字或句子。并讓他們一一改正過來

通過這次調(diào)查，我的感受很深，我明白了兩點：一是發(fā)現(xiàn)了錯誤，要知錯就改，虛心學(xué)習(xí)，向別人請教；二是我們一定要正確使用漢字，不要出現(xiàn)錯別字、誤讀字等使用不規(guī)范的字。

.調(diào)查中的“小插曲”

生活中，錯別字無處不在，廣播中、報紙上、作業(yè)上??人人都會寫錯別字，今天我就來調(diào)查一下。

我先來到好朋友面前，用央求般的語氣求她把作業(yè)本給我看看，誰知我剛開口就吃了個閉門羹，但我仍不泄氣，用極其溫柔并帶討好的語調(diào)來求她把作業(yè)本給我看看，可她仍不給，沒辦法，只好使出第二招——騙“本”法。

我再次來到她跟前，用嚴(yán)厲的口氣對她說：“把作業(yè)給我，老師讓我?guī)湍銠z查?！薄安恍芯褪遣恍小！卑Γ媸菦]辦法了。別人都是吃軟不吃硬，她卻軟硬都不吃。我只好掃興的回到了座位上。

只好使出殺手锏——軟磨硬泡。我再次來到她跟前，只要對我對她都有利的話全搬了出來。終于在我的威逼利誘下她交出了東西，我也得到了我的“戰(zhàn)利品”——作業(yè)本。

翻開一頁，只見到處都是對勾，看得我眼花繚亂，心想：她總不會連一個錯字也沒有吧。終于在我的“火眼金睛”下找到了一個老師沒有批出來的錯字，我給她指出了這個錯誤，她也及時改正了。

俗話說得好“亡羊補牢，為遲不晚?！币馑际怯辛隋e誤及時發(fā)現(xiàn)并改正還不算晚，也就是說我們有了錯字及時改正，既擺脫了“討厭鬼”，又可以加深你的印象。

調(diào)查中的小插曲

“哎呀，你怎么寫錯了這么多的字?“"就是呀,‘好像’的‘像’字怎么能寫成‘大象’的‘象’呢?”??聽到這些話，你可別以為是家長在檢查作業(yè),告訴你吧,這是我們班最近正在進行的“啄木鳥”行動.“啄木鳥”行動,聽其名便可知,我們像啄木鳥在消滅錯別字。

不容分說，我們?nèi)M人員集體行動，打開了彭書文同學(xué)的日記本，哇塞，里面錯別字連篇！“忘記”的“忘”寫成了“眺望”的“望”，“天氣”的“天”寫成了“丈夫”的“夫”，“甚至”的“甚”寫成了“勝利”的“勝”??我真受不了他的作文，虧他還是一個六年級的小學(xué)生呢！

最可氣又最可笑的是，當(dāng)我們檢查到《媽媽的愛》這篇文章時，發(fā)現(xiàn)他竟然把“說曹操，曹操到”這句話寫成了“說操操，操操到”，把“曹”和“操”完全弄混淆了。我們大聲喊：“笨蛋彭書文，你把‘曹’和‘操’寫錯了??”他不等我們說完，就一把奪過作文本，更正好，長舒一口氣：“這下總可以了吧！”我們湊過來一瞧，又異口同聲地說：“錯啦，錯啦，你寫成‘說曹曹，曹曹到’！”說完，我們都捂著肚子哈哈大笑起來。彭書文聞聲走過來，瞅了瞅自己的日記本，紅著臉改正了錯誤，也不好意思地笑了。

通過這一次的活動，給了我很深的感觸。我們寫錯別字，多數(shù)時候都是因為寫作業(yè)時的粗心大意造成的。我們以后寫作業(yè)時一定要細心一點，不會寫的字應(yīng)該查字典，不要胡亂地填上一個字就不了了之。寫錯了字，應(yīng)該多寫幾遍，加深自己對那個字的正確印象才行.第五單元作文:

書包的自述

我是一個小書包，我是主人最喜歡的小書包，小主人每天把我背在肩上，高高興興地去上學(xué)。

我的顏色是粉色的，身體很軟，小主人靠在我的肩上會很舒服。我一共有三層，第一層又窄又小，只能放一些小鉛筆；第二層很長，小主人把作業(yè)都放在里面；第三層又寬又大，里面能放一些教科書和鉛筆盒。這樣，小主人找起文具來就不會找不到了。

我有一個特殊功能，就是我身上有一個拉桿，每當(dāng)小主人背著很重的書時，就是我的拉桿大顯身手的時候了，小主人就可以輕松地拖著我走了。我的側(cè)面有一個放杯袋，因為有松緊帶和拉鏈的保護，水杯不會翻出來。我的身體里還有許多小袋子，有網(wǎng)格袋、有透明袋、有布袋……每個小袋子都有特別的用處。

別看我只是一只小書包，我的作用可大了。每天跟著小主人上學(xué)、放學(xué)，為小主人裝文具、玩具，是小主人形影不離的忠實的好朋友。每天為小主人服務(wù)，我感到很開心和快樂，同時也體會到了深深的滿足和幸福，因為我感受到了我存在的價值。

書包的自述

Hi，我的名字叫書包。我是在過新年的時候，一個小女孩買回家的。

我是用化纖做成的。個頭不算大，是長方形的。我的肚子上畫著一只活靈活現(xiàn)的小白兔。那只小白兔紅紅的眼珠轉(zhuǎn)個不停，好像在思考問題。一雙長長的耳朵是粉紅色的，這耳朵真調(diào)皮，老是亂蹦亂跳，仿佛決定甩掉小兔。

我里里外外一共有四層。他們按從大到小的順序排列著。第一層里面住著音樂書伯母、美術(shù)書伯父等大書；第二層里面放著科學(xué)書叔叔、品德書阿姨一類的書；第三層里，一本本練習(xí)冊和練習(xí)本正在翩翩起舞，它們跳得真歡快呀，嘴里大聲唱著歌，腳下隨著節(jié)奏聲一步步地跳著；第四層里，大大小小的試卷兄弟們正在一起呼呼大睡呢！

我的本領(lǐng)可大了，可以防雨。有一次，天下雨了，小主人沒帶雨傘，回到家時，我的全身都濕透了，可我卻緊緊地抱著書本，讓它們不被淋濕。結(jié)果，它們一點兒沒濕，還爭著感謝我呢。

不知不覺，我已經(jīng)跟了小主人三年了，我和小主人已經(jīng)有了很深的感情。我衷心祝愿我們每天都能一起認真學(xué)習(xí)，開心玩耍。

小鬧鐘的自述

大家好！我是一個快樂的小鬧鐘，我的形狀是長方體的像一間小房子。房子的外面涂上了黃白色的油漆，房子的中間一塊透明的玻璃罩，里面住著三個友愛的好兄弟，大哥時針又矮又胖，跑起來慢吞吞的，二哥分針不胖不瘦，跑起來不慌不慢，三弟秒針又高又帥，跑起來飛快，好像要做什么急事似的。這里面除了三兄弟還有他們的好朋友數(shù)字1-12，你可別小看他們，如果沒有他們，小主人就不知道準(zhǔn)確的時間了。

我是小主人忠實的幫手，早上6點，我總會準(zhǔn)時給小主人唱起動聽的起床歌，小主人聽到了我的歌聲迅速地起床了，不過有時候小主人也會賴在床上不肯起來，每天晚上我都會給小主人唱催眠曲，小主人聽著歌聲慢慢地進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

時間在“滴答滴答”聲中一分一秒地過去了，我時刻提醒小主人要珍惜時間，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。

俗話說“時間像一條小河永不停息地流淌，流過每一個人的身邊，勤勞的從小河撈起無窮的寶藏，懶惰的人只能撈走后悔和失望?！蔽乙獙λ械娜苏f：“珍惜時間就等于珍惜自己的生命”。

小鬧鐘的自述

大家好，我是一個小鬧鐘。去年，主人把我從商店里買了回來。

我穿著一身淺藍色的外衣，有一雙銀白色的鞋子。在我的肚皮上，還有一塊桃心形的玻璃，玻璃里住著時針哥哥、分針姐姐和秒針弟弟。時針哥哥胖胖的，走起路來慢吞吞的；分針姐姐不胖不瘦，走起路來不緊不慢；秒針弟弟長得很瘦，但走起路來卻十分快。

我不僅長得漂亮，還有很大的作用呢！每天早上，我都會用美妙的鈴聲來叫醒小主人。小主人要是沒有我，不知會遲到多少回呢。晚上，我坐在小主人的書桌上，看著他做作業(yè)，并發(fā)出“滴滴答答”的聲音，提醒小主人快點完成作業(yè)。到九點時，我就會發(fā)出鈴聲，提醒小主人時間不早了，快上床睡覺吧。小主人聽到鈴聲后，便會很快睡覺。

雖然我作用很大，但有時也會“生病”。記得有一次，我的心臟（電池）突然不運轉(zhuǎn)了，害得小主人差點遲到。還好小主人自己起來了，不然可就慘了。最后，還是小主人把我給“治”好的。

這就是我——一個可愛的小鬧鐘。希望大家喜歡我。鋼筆的自述

大家好，我是一只平平凡凡的鋼筆.我的名字叫英雄，我們鋼筆家族可不止這個名字，有的叫永生，還有的叫白領(lǐng).我們雖然相貌不同，大小不一，但還是人類的忠實助手.下面我來自我介紹一下吧.我穿著一身金光閃閃的新裝，看起來富麗堂皇的，腰上還有一根紫色的腰帶，我還是鋼筆家族的首富呢．我的腦袋比身子大得多，胖乎乎的，非?？蓯郏鸵驗榕?，讓我成為了鋼筆家族的＂武大郎＂所以我一見到那些身材苗條的鋼筆就羨慕得要死．

談完了外表，現(xiàn)在就來說說內(nèi)部夠造吧．我們的頭部是尖的，叫做筆尖．身體是一根管子，是用來裝墨水的．外面還套有一個金屬小管，這樣就大大的提高了吸收力，使墨水能源源不斷的貢給頭部．

現(xiàn)在又要說說注意事項了．我們那么盡力地幫助人們，竟然有人不愛護我們．現(xiàn)在我宣布：第一不要讓我們?nèi)ズ饶诙懲曜鳂I(yè)要把我們的筆冒蓋好，放進文具盒里．有了這二條，我就放心了．

我的小主人非常愛護我．每周都要給我洗澡，那感覺真是爽呆了．每當(dāng)我貪吃墨水喝多了，肚子非常難受，小主人都會給我擠出來一點．．．．．．

哦，小主人又要寫作業(yè)了，我也要工作了．拜拜了

電腦的自述

大家好！我是一臺電腦，隨著人們生活的水平不斷提高，我們電腦家族便來到家家戶戶。下面我來為大家介紹介紹吧！

我穿著一件黑黑的衣服。長著一張長方形的臉，人們都把它叫作“顯示屏”，透過它人們可以看到許多東西；在我的兩旁有兩個黑色的小箱子，沒錯！它們就是我的耳朵“音響”，它可以唱出美妙的音樂，所以人們都非常喜歡它們；那橢圓形的“鼠標(biāo)”和長長的“鍵盤”是我最好的朋友，如果沒有了它們，人們就不能控制我了；瞧！我的母親“主機”在小主人的柜子里，沒有了它，我?guī)缀跏且粔K廢鐵。

我的功能可多啦！查找資料、學(xué)習(xí)、寫日記、玩游戲、聊天、聽音樂、繪畫都是我的拿手本領(lǐng)。

我特別愛干凈，每當(dāng)晚上，小主人都會拿濕濕的毛巾幫我擦干凈身子，讓我變得精神起來，所以，我也非常喜歡我的小主人。

然而，我也有一個天敵“病毒”，它是一道有攻擊性的程序，對我的危害很大，比如格式化硬盤、刪除文件數(shù)據(jù)等，并以此來區(qū)分惡性病毒和良性病毒。為此，小主人還下載了360安全衛(wèi)士和瑞星殺毒軟件來對付它，讓我健健康康。

這就是我了！雖然我只是一臺電腦，但是只要大家正確的使用我，我也一定會讓人們的生活變得更方便。

第六單元作文：

我和書的故事

書給我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋€無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯?！泵慨?dāng)我打開書，就會走進一個奇妙的世界，那里有喜怒哀樂，有悲歡離合。

書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，還得從我第一次去新華書店說起。一走進新華書店，我就被眼前的這一切驚呆了，我從來沒有見過這么多書！無所不有，真是書的海洋。于是我一本接一本地看起來，我像一只貪婪的餓狼。

那一天，我第一次體會到讀書的魅力。還有一件事更有意思。一天，我讀著一本書，正讀到入迷時，媽媽叫我去買一瓶醬油，我飛快地跑到小買店，張口就說：“小二，拿一瓶醬油來?！钡曛鞯纱罅搜劬Γ矣趾暗剑骸靶《?，拿一瓶醬油來?！敝灰姷曛鳑]反應(yīng)，我這才恍然大悟，我竟用了書里的語言在說話。我馬上改口說：“叔叔，對不起，我要買一瓶醬油?！?/p>

在回家的路上，我邊走邊忍不住捂著嘴笑，笑自己讀書太入迷了。我在書的陪伴下一天天長大，我從書中學(xué)到了很多知識，書也教給我做人的道理，書是我永遠的朋友。

我和書的故事

莎士比亞說過﹕“書是全世界的營養(yǎng)品?！边@是他心中的書；陳壽說過：“書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是他心中的書。而在我心中，書是一盞明燈，指引我道路；書是我的家人，伴我成長。

小時候媽媽經(jīng)常給我講故事，后來我開始自己看一些有圖畫的故事書，我升入小學(xué)后就開始看一些《寓言故事》、童話故事??

一次，我從同學(xué)口中聽說《愛的教育》這本書很感人，于是我便讓媽媽帶我去看這本書，找到書后，我急忙打開書，當(dāng)時的我就像一匹餓狼?？戳艘粫?，我對媽媽說：“媽媽，這本《愛的教育》很感人，你就給我買一本吧！”可媽媽卻皺起眉頭說：“你作業(yè)還沒寫完呢，回家寫作業(yè)去?！庇谑?，我只能不情愿的跟媽媽回家。又過了一個星期，我又對媽媽說：“媽媽，多看一些課外書又不是不好，你就給我買一本吧！”媽媽回答：“你都有那么多書了，還讓我給你買?！苯K于，經(jīng)過我?guī)状慰嗫喟?，媽媽終于同意給我買這本書了。哎，這本書可真是來之不易啊！

書，增長了我的課外知識；書，提高了我的寫作能力；書把我?guī)нM了一個喜怒哀樂的世界里；書，讓我在知識的海洋里遨游；我要做一只快樂的小魚，在書海里遨游。

我和書的故事

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！鄙勘葋喴苍?jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

在我讀四年級的時候，買了一本《輕松作文400字》，里面有一篇作文是《秋天，秋天》，里面有一段寫得很好：“我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣裙拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽灑給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間，人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。”我讀完后很喜歡，把這一段背了下來，在那個單元，老師布置我們寫一篇關(guān)于秋天的作文，我想，大多數(shù)的同學(xué)大概都千篇一律的開始寫：秋天到了，樹葉黃了，一片一片落到了地上。這樣寫多沒意思啊，我不如把這段話運用到作文里去吧！

于是，老師在我的作文里又圈又點，還在班級里把我的作文當(dāng)范文朗誦了一遍。我想，這些都是多看書所得的一點回報吧！這小小的光榮使我領(lǐng)悟出了一點道理：寫作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然也是多看書給予我的饋贈了。

從此以后，我更喜歡看書了，書，既是我的好朋友；書又是我的好老師。

我與書的故事

書，是我成長的伙伴，就像高爾基先生說的那樣“書籍是人類進步的階梯。”是啊，讀書有很多好處，但是有時也難免因讀書而誤事。下面就是一個典型的范例。

去年的一天，媽媽因為廠里有事出去了，臨走前叮囑我說：“廚房里燒著水，水開了別忘了把壺拿下來?！蔽也荒蜔┑拇饝?yīng)了?？蓩寢屇睦镏浪脑挘易蠖溥M，右耳朵出。媽媽走后，我大喊一聲：“解放了！”跑到我的房間讀起書來。我拿起一本《益智故事》津津有味地看了起來。過了一段時間，水已經(jīng)開了，可我哪知道呢？還在房間里埋頭讀我的書。不一會，我覺得口渴了，這才想起了媽媽走前囑咐的事，便騰云駕霧般的沖進伙房，只見伙房里早已熱氣騰騰，我見情況不妙，連忙伸手去拿壺，不拿不要緊，可是一拿，手上立刻起了幾個又大又紅的包，疼得我在廚房里嗷嗷直叫。幸虧這時媽媽回來了，看見我這副狼狽相，急忙給我敷藥，在問清了事情的來龍去脈后，刮了我一下鼻子，關(guān)切地說：“以后不要因看書耽誤事了。”的確，從那以后，我再也沒有因為看書而誤事。

因看書雖然鬧過笑話，但是讀書對我仍有著極大的誘惑。平時，老師總表揚我的作文寫得好，這都是多讀書的結(jié)果。

讀書給我?guī)砹藷o限的樂趣，我們應(yīng)該好好的感謝書。