第一篇：初級中學教育發(fā)展先進縣匯報材料

蘇河鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)建教育發(fā)展先進縣工作

匯報材料

根據(jù)省政府關于開展教育工作先進縣認定工作的通知，我縣積極開展創(chuàng)建教育先進縣工作。在縣委、縣政府的指導下和各級主管部門的關懷下，我校嚴格按上級要求，扎實開展創(chuàng)建工作，現(xiàn)將我校有關情況匯報如下：

一、基本情況

1.概況。我校位于蘇河鎮(zhèn)西街18號，全鎮(zhèn)共有15個行政村，25000多人，全鎮(zhèn)只有本校一所初中，現(xiàn)有教學班12個，在校生565人。

2.辦學條件。本校占地面積20800㎡，生均用地面積36.8㎡，校舍面積17531㎡，生均31㎡，綠化面積900㎡，生均1.6㎡。有教學、辦公樓兩幢，實驗綜合樓一幢，學生宿舍樓兩幢，有學生食堂及1100㎡的學生餐廳。理科教學儀器、電教器材、體音美器材配備均達到二類標準。有圖書17000多冊，生均30冊。有微機室一個，微機32臺。有現(xiàn)代遠程教育設備及遠程教育教室一個，理化生實驗室各一個。

3.師資情況。現(xiàn)有專任教師49人（其中女教師11人），具有合格學歷49人，達標率100%。全校有本科及以上學歷27人，有中學高級教師職稱7人，中學一級教師職稱16人，師生比為1:13。

4.義教情況。近幾年我校適齡人口入學率達100%。2011年全校輟學率為0.8%。

二、主要做法

1.端正辦學思想，轉(zhuǎn)變辦學觀念。我校把育人放在首位，嚴格執(zhí)行新課程標準，開足開全課程。狠抓德育工作，積極推行素質(zhì)教育，切實減輕學生負擔，嚴格執(zhí)行《辦學行為十不準》規(guī)范辦學行為，徹底糾正片面追求升學率的傾向。注重培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，注重培養(yǎng)學生的良好的情操和高尚的品德。

2.加強師資隊伍建設。提高教育教學質(zhì)量，教師是關鍵。為此學校積極利用各種平臺，狠抓師德師風教育和業(yè)務能力的培養(yǎng)，使全體教師更加明確自己的權(quán)利、義務和責任。同時，創(chuàng)造一切條件，使全體教師分期分批參加繼續(xù)教育和新課程培訓，不斷提高教師的業(yè)務水平。

3.關注“留守學生”工作。我校為農(nóng)村初中，部分學生家長常年在外打工，我校以人為本，關注每位“留守學生”的成長。成立組織，建立管理責任制，對“留守學生”教育工作實行目標責任管理，對每位“留守學生”做到有安排、有落實、有效果、有記錄。落實代管家長制，班主任、任課教師要與“留守學生”結(jié)對子，當學生的“代管家長”。雙休日、假期中由學校牽頭，實行“留守學生”集中活動，培養(yǎng)他們的思想品德、心理狀態(tài)、交際能力等。同時學校制定貧困生幫扶制度，從精神和物質(zhì)等各個方面給予困難生以幫扶，從而使每位學生都能健康快樂地成長。

4.注重安全工作。師生人身安全就是辦學的前提。因此，我校貼別注重安全工作，成立組織，制定制度，確立目標，落實責任。首先注重宣傳教育，利用班會、升旗、廣播等各種形式加強安全教育。首先讓學生學會如何保護自己，如何避險。同時學校對存在的安全隱患進行周查制度，每周由校安全領導小組同志對校舍安全、交通安全、食品安全、活動安全等各種隱患進行排查，做到分工明確，責任到人，跟蹤監(jiān)督，使我校多年來從未出現(xiàn)重大的安全事故。

三、存在問題

辦學條件還有待進一步改善，如教師宿舍等；義務教育均衡發(fā)展方面有待進一步提高；學生的養(yǎng)成教育、公德教育需進一步加強。

我們一定以創(chuàng)建教育發(fā)展先進縣為契機，揚長避短，積極努力做好學校的各項工作，為開創(chuàng)學校工作新局面而努力奮斗。

第二篇：初級中學先進教師材料

勤耕不輟，天道籌勤

俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人。我深信這句話。我常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因為只有這樣，自己才會中生活工作中踏踏實實，才能無愧于教師這個稱號。

作為任課教師，要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道?！皭凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。我從來都想信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。我又在自己的教學實踐中，逐步完善，在課堂實踐中，我逐步領略了大膽嘗試帶給我的喜悅，學生一下被這種新的教學方法所吸引，大大增強了他們學習的興趣和自信心。

在數(shù)學教學中，為了使自己的教學水平不斷上新臺階，我借了了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴我度過了一個又一個靜讀的夜晚。忙碌的周末，總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。教學中邊摸索，邊實踐，在學校教師的幫助指導下，進行數(shù)學觀摩科和競賽課。讓自己在一次次的磨練中逐漸成熟成長。做為一名數(shù)學教師，我常想，我不但要教給學生知識，還要提高學生學習的技能。幾年來，我認認真真上好每一節(jié)課，爭取不讓一個學生掉隊。雖然學生的智力水平千差萬別，但我相信只要我努力了，我會讓每一個學生學到應該學到的知識。孩子們在快樂中學數(shù)學，學得輕松，學得愉快。幾年來，我所帶學生的數(shù)學成績名列教學片七所學校之首。

勤耕不輟，天道籌勤。多年的努力，結(jié)出累累碩果。在2007—2008學年第一學期，在學區(qū)的組織的數(shù)學競賽中七年級數(shù)學第一名。在2007—2008學年的第二學期，所教學科成績名列前進茅。同時，2006年4月，科學論文獲xxx市一等獎，同時，指導學生參加“慶祝建國六十周年演講比賽”中，獲南譙區(qū)一等獎。

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！绷_丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。

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第三篇：心理健康教育先進學校匯報材料

心理健康教育先進學校匯報材料

良王莊中學2009年4月21日

心理健康教育先進學校匯報材料

學校的價值在于創(chuàng)造力量和生命力的個體，促進個體的可持續(xù)和諧發(fā)展，讓每一位學生都有一片蔚藍的天空，讓每一位老師都無愧于“人類靈魂的工程師”稱號，這是21世紀學校教育的根本任務，也是學校發(fā)展的根本出路。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，心理健康教育主要是針對心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高心理素質(zhì)，幫助學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調(diào)節(jié)等，使其更有效、積極地適應社會、適應自身的發(fā)展變化，促進心理健康的發(fā)展。

為了促進學生心理的健康發(fā)展，把學校建設成為教師和學生心靈成長和創(chuàng)造生命活力的搖籃，我校非常重視學生的心理健康教育，有計劃分步驟實施心理健康教育工作。幾年來，我校通過培訓專兼職B、C類心理健康教師、開設心理健康課、建設心理咨詢室、開設家長學校、開展教師的心理健康活動等工作，不斷開發(fā)和拓展心理健康教育的空間，逐漸形成了全方位、多途徑的心理健康教育工作機制。

一、以學校為載體，建設心理健康教育工作氛圍。

學校是心理健康教育工作的主戰(zhàn)場，我校心理健康教育工作氛圍建設分為硬件、軟件兩方面。

在硬件方面，包括工作規(guī)劃及各項工作制度、場所及辦公設施等。

1、明確心理健康教育工作機構(gòu)、校分管領導以及具體負責部門。我校組建了以校長為龍頭，由“校長、主管副校長、政教主任、年級組長、專職心理健康教師、班主任、兼職心理健康教師”組成的心理健康教育工作網(wǎng)，以學校心理健康室為前沿發(fā)揮工作網(wǎng)的專業(yè)管理功能。

2、制定了學校心理健康教育發(fā)展三――五年規(guī)劃及實施方案，明確了心理咨詢教師工作守則、心理健康課程計劃、計劃等各項心理健康教育工作計劃，并嚴格按照計劃實施和落實。

3、開設心理咨詢室，建立健全學生心理檔案，注重檔案管理，嚴格遵守保密制度。

軟件包括心理健康教育的隊伍建設、工作流程、課程設置、宣傳活動等方面。

1、我校自2004年起培訓了天津市B類心理健康教師，08年繼續(xù)培訓了20名左右兼職心理健康教師（由各年級組長和各班班主任擔任），并開展一系列心理健康教育教科研活動。

所有的班主任均為兼職心理健康教師（均能持證上崗），學校把班級心理健康教育的工作情況納入班主任工作考核之中。心理健康教師列席參加每月一次的全校班主任例會，與班主任交流、探討心理健康有關案例，及時解決學生心理存在的問題，加強了心理健康教育工作者對班級管理的支持功能，定期反饋學生心理健康狀況，對班主任進行心理健康教育培訓。

二、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導,能幫助學生學會學習,這既是當前提高學生學習效率和效益的需要,也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導,學習方法輔導,學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導,預防學生學習疲勞,減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題,應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索,掌握一些有效的學習方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法,所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導,幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。

2、課堂教學方面,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學生的探索欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提高學生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)；通過文學欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學生的審美觀。

3、以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動,通過組織主題活動、校外社會實踐活動,為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會,發(fā)揮學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學習小組,鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進行集體創(chuàng)作,促進學生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評價學生的創(chuàng)造性,通過科學地評價學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學生認識自己的創(chuàng)造力,引導學生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報、班隊活動、文體活動、校園建設等,營造發(fā)展個性、師生平

等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。

5、在個性教育方面,通過開展學科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式,對學生進行個別輔導。

三、以家長為對象，建全心理健康教育環(huán)境。

在學校與社會結(jié)合方面,通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。我校開設家長學校定期為家長提供教育服務，得到大部分家長的支持與肯定。開辦家長學校旨在宣傳家庭教育方面的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家庭與學校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學校實現(xiàn)家校教育合力，促進學校教育目標的進一步落實。

總之，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處，這也就達到了心理健康課開設目的了。

良王莊中學2009年4月21日

第四篇：初級中學關于教育評估工作的匯報材料

廣平縣南陽堡鄉(xiāng)

關于教育評估工作的匯報材料

各位領導、各位專家：

我代表南陽堡鄉(xiāng)全體教職工向光臨我校指導工作的各位領導、各位代表表示熱烈歡迎！

按照《河北省人民政府關于建立對縣級人民政府教育工作督導評估制度的通知》精神，依照《河北省人民政府教育工作督導評估內(nèi)容和標準》。今年又對我校進行了全面評估自查，現(xiàn)將教育評估工組匯報如下：

一、基本情況

南陽堡鄉(xiāng)共有18個自然村，人口28000人，擁有一所中學，兩所完全小學，一所不完全小學，兩個教學點，一所公辦幼兒園，兩所民辦幼兒園。中學在校生350人，有8個教學班，教職工60人，其中專任教師47人，學歷達標率100%。小學在校生1184人，學前兒童900人幼兒教師37人，中心校教職工105人，其中專任教師76人。學歷達標率100%。

近期工作回顧：

1、堅持依法治校，提高普及程度

在日常教學管理中，我校堅持依法執(zhí)教、依法治教、依法治校，加強控輟保學工作，確保普及程度的提高。針對學生輟學現(xiàn)象時有反 1

彈的問題，我們在師生中加強了教育法律、法規(guī)的學習，加強了義務

教育法的宣傳力度，讓家長、教師、學生明白適齡兒童接受規(guī)定年限的義務教育既是權(quán)利又是義務。同時，我們制定了一系列規(guī)章制度和

工作措施，嚴把學生入學關、鞏固關，對有輟學意向的學生及時進行

家訪，了解情況，對學生及其家長進行批評教育幫助。經(jīng)過我們的努

力，我校在校生鞏固率較之以前有了很大提高，綴學率為0。

2、創(chuàng)新工作內(nèi)容，抓實德育工作

學校管理，德育為先。我校始終把德育工作貫穿于學校管理的全

過程。

（一）加強對班主任工作的管理和指導，定期召開班主任德育

工作交流會和學生家長座談會，分析學生的思想現(xiàn)狀，研究工作中出

現(xiàn)的新問題，以便有針對性的開展德育工作。

（二）以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為準則，重點對學生進行養(yǎng)成教育。

（三）貫徹落實中共中央《關于未成年人思想道德建設綱要》，教育青少年

遠離網(wǎng)吧，遠離毒品，禁止進入游戲廳等，做“誠信、知禮”的小公

民。

（四）堅持升降國旗制度和國旗下的講話，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

加強社團建設，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展。積極開展“六愛

塑魂”和“雙愛好”活動，學校每年舉辦田徑運動會、師生書畫展等。

3、加強安全教育，構(gòu)建和諧校園

學校管理，安全穩(wěn)定為重。我校認真貫徹落實省、市、縣安全工

作會議精神，教育師生樹立“安全穩(wěn)定第一”的觀念。定期召開安全

工作會議（1）學校安全人人有責，每學期教工簽訂安全責任狀。（2）

在安全教育日、開學初、放假前等重要時段，學校利用廣播、板報、班會、知識競賽、看錄像等形式對師生進行安全知識教育，并每月舉行一次全體師生逃生演練活動。（3）學校完善制訂了各項安全制度，“值班制度”、“安全教育制度”、“門衛(wèi)登記制度”、“學校安全工作應急預案”、“333教工值班制度”、“安全隱患排查制度”等，并且在學校重點部位安裝了監(jiān)控，確保了學校不發(fā)生任何安全事故，贏得了社會各界好評，并被邯鄲市政府命名為“安全文明校園”。

4、加大教育投入，改善辦學條件

教學評估后，我鄉(xiāng)辦學條件得到很大改善。為營造良好育人環(huán)境，中學投資6000余元。中心校投資7000余元大搞綠化建設。在校園文化建設方面，中學投資21000余元，中心校投資27000余元，構(gòu)建了良好的育人氛圍。教學設施建設方面，投資470萬元為中學修建綜合教學樓，投資230萬元建成明德小學教師，130萬建成賢店小學，大寨小學投資9.6萬元改善了教學設施.劉莊幼兒園投資39.8萬元,完善了各項建設.明德小學,賢店小學增設多媒體教學設備投入17000元。投入33000元增添課桌椅150多套。辦學條件大力改善，為教學提供了優(yōu)質(zhì)的資源保障。

5、規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量

幾年來，我們堅持以邯鄲市校本革命為綱領，以教育發(fā)展為根本，以教學管理為中心，以提高質(zhì)量為己任，強化措施，嚴格管理，推動了整體教學工作水平的提高。

（1）提升素質(zhì)強隊伍

我校積極落實邯鄲市“三師”教育活動即“十心”立師德、“十氣”修師表、“十力”提師能。首先我們把師德素養(yǎng)作為培養(yǎng)教師的首要內(nèi)容，積極開展了職業(yè)道德、職業(yè)紀律=職業(yè)技能等教育，增強了教師的事業(yè)心、責任心、進取心。在師能方面，我們大力支持教師進行學歷進修，大力支持教師參加各種培訓；在師技方面，我們學校的多媒體教室、微機教室，全天向教師開放，使教師能利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段為課堂教學服務。通過培訓進修，教師的業(yè)務素質(zhì)得到迅速提高。目前我校教職工105人，其中專任教師76人，學歷達標率為100%。均有崗位培訓合格證書。

構(gòu)建課堂教學新模式，提高教學水平，我們采取走出去的方式，學習外地先進教學理念以及教學方法；實施名師帶動工程，通過名師幫扶方式帶動教師的教學水平不斷提高；廣泛開展聽課、評課、說課活動，并且開展了“五個一”活動，即上一節(jié)公開課、寫一篇深刻的教學反思、寫一篇教學論文、做一個多媒體課件、寫一篇高質(zhì)量的教學設計，目前我校語文課堂教學模式已具雛形，即“五步對話”課堂模式。

（2）、落實常規(guī)促教學

教學是學校的中心工作，落實教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的重要途徑，我們抓常規(guī)管理做到

嚴、實、新。一是堅持教案審批制度，每周一對教師的教案進行把關審批。教師備課做到備課標、備教材、備學生、備教法，并有課后反思。二是加強課堂教學管理，學校采取聽、評“推門課”的形式，了解教師課堂教學現(xiàn)狀，分析教師隊伍，制訂有效的指導措施，使青年教師迅速成長。學校大力倡導教師授課突出新理念、新教法，突出教師的主導地位和學生的主體地位，突出師生互動和諧，達到課堂教學的藝術(shù)化。三是加強作業(yè)檢查指導。作業(yè)批改要求批書寫、批閃光點、批錯因、批指導，學校定期檢查作業(yè)批改情況，做好檢查記錄，及時反饋情況，加強指導?？傊倚Ｔ谌粘＝虒W中大力推行“六化”即集體備課制度化、個人備課創(chuàng)新化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量評價全面化，學校實行“一審、二查、三評比”制度。有效的保證了教學常規(guī)的落實，提高了教學質(zhì)量。

（3）注重實效抓教研

學校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，建立健全校本教研制度，并規(guī)定每周五下午為集體教研活動時間，為促使教師不斷學習教學理論，規(guī)定每周至少寫一篇讀書筆記，一篇教學隨筆，每學期至少寫一篇高質(zhì)量的論文。教師在校本教研活動中，做到備課“研”學生、“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。使學校的教研活動開展的有聲有色，有效地促進了教學工作，提高了教學質(zhì)量。

我校在教育教學中全面貫徹落實黨和國家的教育方針，嚴格執(zhí)行國家教育部規(guī)定的課程計劃和教育大綱，開全課程，開足課時，保證學生每天有1小時體育活動時間，著眼于學生創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責任感的培養(yǎng)。在縣文化教育體育局組織的歷次常規(guī)檢查中，我校都受到了通報表彰。近年來，由于我校工作扎實，成績顯著，先后

榮獲教學工作先進單位、廣平縣中小學常規(guī)管理先進學校等榮譽稱號。

二、存在問題和今后目標

1、存在問題

部分教師教育理念陳舊，教學方法有待創(chuàng)新。教育基礎薄弱，學生生源素質(zhì)不高，教育質(zhì)量有待于進一步提高。

2、今后目標

加強領導、強化管理、認真落實上級有關規(guī)定，積極開展素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，為國家培養(yǎng)合格人才。

南陽堡中學

二0一一年四月

第五篇：初級中學學雷鋒先進事跡材料

市陸城第一初級中學座落在長江與清江的交匯處，學校切實加強未成年人思想道德建設，扎實推進公民道德建設，推動學雷鋒活動的蓬勃開展，大力倡導“服務人民，奉獻社會”的精神，形成了一種文明、奉獻、勤奮、進取的新風尚。

一、教師塑造師德，服務學生建功業(yè)。

1、班子成員帶頭，形成德育亮點。

學校班子成員有八名，班子成員政治堅定，團結(jié)協(xié)作，凝聚力、戰(zhàn)斗力強，在群眾中威信高。全體老師以班子成員為榜樣，強化自身素質(zhì)，凈化自身靈魂，為人師表，用人格的魅力去影響學生，感化學生，從而達到理想的育人效果。廣大教師用實際行動塑師魂，樹形象，真情奉獻學生，竭誠服務學生，熱情鼓勵學生，得到了廣大人民群眾的贊揚。特別是XX年2月以退休教師名字命名的張伏珍工作室成立以來，班子成員身先士卒，積極加入張伏珍工作室，成為工作室志愿者，起到了火車頭的作用。全體教師人人爭當青年志愿者，每天上班時間或業(yè)余時間通過當面談心或網(wǎng)上qq聊天等，對青少年進行學業(yè)輔導、心理輔導等，為該校德育工作注入了新的活力，得到了廣大學生、家長和社會人士的認可，取得了豐碩的成果，形成了新的德育亮點。張伏珍老師也在XX年被評為宜昌市學雷鋒標兵。

2、張伏珍老師以身示范，發(fā)揮余熱。

張伏珍老師1941年7月出生，84年入黨，中學高級教師。工作中年年被評為先進工作者，曾先后被宜都市、宜昌市教育局表彰為師德模范、模范共產(chǎn)黨員。1996年張老師從宜都市陸城一中光榮退休，但她退而不休。XX年2月27日，張老師捐款1萬元設立“張伏珍貧困助學基金”,陸城一中全體黨員教師也捐款2600多元。XX年9月15日，陸城一中張伏珍工作室正式掛牌，張老師被學校聘為德育副校長。XX年張伏珍老師又為學校捐書400本。

陸城一中張伏珍工作室由張伏珍老師“領銜”為學生進行“把脈問診”，同時吸納了本校劉曉莉、楊菊、袁軍偉等優(yōu)秀教師和社會人士共20多名作為志愿者參與其中。張伏珍工作室工作內(nèi)容主要有德育指導、作文輔導、助貧幫困、心理咨詢等。旨在幫助學生解決學習、生活、心理等方面的各種問題，使學生德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，促進良好學風、校風的形成。

有一天，張伏珍老師在工作室接待了八年級一個叫小王的學生，進來時，張老師發(fā)現(xiàn)她的眼睛也有些異樣，她告訴我：“我真想與爸爸媽媽打一架后去死。”當時，張老師大吃一驚，簡直不相信這話會出自一個少年之口。她心中一定隱藏著深深的痛楚，于是，張老師走上前，拉著她讓她坐下，這時，她又說：“我恨我父母，是他們害了我，讓我留下了永遠的殘疾。后來，他們見我成了這個樣子，對我不再抱希望了，又生下了一個弟弟，他們把所有的希望都寄托在他身上，對我要么漠不關心，要么非打即罵。在學校，我受盡了別人的白眼，我恨死了我的爸爸媽媽，是他們把我弄成了這個樣子，是他們毀了我一生的幸福。”說著說著，她流下了痛苦的淚水。張老師的心也被震撼了，沒想到小小年紀的她竟經(jīng)歷了人生中那么多的痛苦，張老師強按住將要涌出的眼淚，用紙巾擦干她的淚水，繼續(xù)傾聽她的訴說：“爸爸媽媽偏愛弟弟，要把我送回湖南老家讀初中，是我以死相抗才讓我留下的，現(xiàn)在，我真想去死?！?/p>

從此以后，張老師家里又多了一個孩子，張老師和她一起讀《感動中學生的一百個人物》，一起走進《無手畫家謝坤山》的心靈世界，在一起談理想、談人生、談身殘志堅的名人故事……無話不說，仿佛成了一對忘年交。學校的志愿者教師也加入到對她幫扶之中，每天輪流到她家去與她談心、輔導功課。經(jīng)過一年的努力，這個憂郁的孩子臉上笑容多了起來，又融入了集體之中。

3、志愿者奉獻愛心，和諧校園已經(jīng)形成。

張伏珍工作室設有專門辦公室。有心理信箱，有專門供學生查閱資料的電腦。每天白天，張老師及其志愿者采取主動找問題學生交談或?qū)W生上門咨詢的辦法進行，幫助學生解決思想上、心理上的問題。同時幫助學生與家長之間、學生與老師之間、學生與學生之間進行溝通，加強交流，消除誤會，增進團結(jié)，建立和諧學習生活氛圍。張老師不在校期間，其他10多名志愿者教師輪流到張伏珍德育工作室值班，繼續(xù)為同學們服務。每天晚上7點半到9點半，張伏珍和青年志愿者就輪流在網(wǎng)上和學生聊天，以解決學生學習、心理、師生關系等方面的問題

為了使每一個學生都能享受到正常的義務教育，不讓每個學生失學，“張伏珍貧困助學基金”發(fā)揮了很大作用。同時，張老師和學校最貧困的“留守子女”結(jié)成幫扶小組。在張老師的帶動下，學校在職的93名教師也結(jié)對幫扶“留守子女”。全體教師從學習上、生活上、精神上關心幫助“留守子女”，使在外打工的父母能夠安心工作。

“張伏珍貧困助學基金”目前已30多人提供了10000多元的資助，使學校沒有一個學生因為家庭貧困而失學。且被關愛的“留守子女”學習穩(wěn)定，生活有人關心，家長在外放心。通過學生當面或網(wǎng)上找“知心奶奶” 張伏珍和志愿者教師交心談心，師生之間交流更加密切，師生之間關系更加和諧，學生心理更加健康。

二、學生助殘幫困，奉獻社會樹新風。

1、學校學雷鋒活動蔚然成風。

學雷鋒已由老師要我學向我要學雷鋒轉(zhuǎn)變；由學雷鋒行動向?qū)W雷鋒精神轉(zhuǎn)變；由單純學雷鋒向綜合學雷鋒轉(zhuǎn)變。每天清晨，校門口，彎腰，“老師好！”一曲童聲小合唱，令老師精神為之一振。校園里，彎腰，撿起，廢紙飛到了垃圾筐。一個個美麗的身影，令老師們?yōu)橹畡尤?。同學之間互幫互助，團結(jié)友愛，勤學、善學，良好的班風、校風、學風已在陸城一中形成。

2、校外德育基地學雷鋒形成制度。

學校將所在的東風社區(qū)托老中心、宜都市特殊教育學校、市陸遜廣場、文峰公園等作為學生校外活動基地，每學期都要開展多次活動。同時，學校青年志愿者還經(jīng)常深入社區(qū)進行環(huán)保、法律、征兵等各種宣傳活動。

3、校內(nèi)外學雷鋒典型不斷涌現(xiàn)。

幾年來，在學校團組織的組織下，青年志愿者注冊工作蓬勃開展，目前已有注冊青年志愿者近千人，組織青年志愿者小分隊23個。每年人均活動時間已達20小時，涌現(xiàn)了一批批先進集體和先進個人。有10多學生受到處級表彰，有4名學生被共青團宜都市委授予學雷鋒先進個人、優(yōu)秀青年志愿者等稱號。學校也被共青團宜都市委表彰為學雷鋒先進集體。

總之，宜都市陸城一中大力弘揚雷鋒精神，青年志愿者活動大力開展，初步形成了教師服務學生建功業(yè)、學生服務社會樹新風的新局面。