第一篇：蘿崗區(qū)永崗小學(xué)“流動(dòng)兒童之家”活動(dòng)方案 - 廣州市黃埔區(qū)永崗小學(xué),黃埔 ...

蘿崗區(qū)永崗小學(xué)“流動(dòng)兒童之家”活動(dòng)方案

我校流動(dòng)兒童超過70%,是廣州市第一批七所“流動(dòng)兒童之家”項(xiàng)目學(xué)校之一。為了

更好地開展兒童流動(dòng)之家的工作,給兒童營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛、平等、尊重的成長(zhǎng)空間，為他們的健康成長(zhǎng)打基礎(chǔ),根據(jù)我校的實(shí)際情況和結(jié)合廣州市婦聯(lián)“五個(gè)一”的活動(dòng)建議，我校擬定了一系列的活動(dòng)，具體活動(dòng)方案 如下：

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，為流動(dòng)兒童營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛、平等、尊重的成長(zhǎng)空間，幫助流動(dòng)兒童 解決困難。

2、提高全體師生的愛心意識(shí)，把關(guān)愛付諸行動(dòng)。

3、提高家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，更好地開展家庭教育。

二、活動(dòng)時(shí)間：2014年5月—2015年5月

三、成立活動(dòng)小組；組長(zhǎng)：王雪輝 副組長(zhǎng)：鐘裕棠、羅遠(yuǎn)林 成員：劉錦霞、賴銀燕、歐陽笑娥、歐陽愛華

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、建立兒童保健服務(wù)檔案，跟蹤調(diào)查，完善制度。負(fù)責(zé)人：歐陽愛華，經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1400元,擬定時(shí)間9、10月份

（1）醫(yī)院定期都會(huì)為兒童進(jìn)行體檢，學(xué)校及時(shí)把結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)開展兒童的健康調(diào)查和分析，并根據(jù)調(diào)查情況開展相應(yīng)兒童保健教育。

（2）建立流動(dòng)兒童保健室，購置必備的藥品。

（3）開展兒童青春期咨詢及女童經(jīng)期緊急處理服務(wù)，聘請(qǐng)專家進(jìn)行青春期護(hù)理講座。

2、全校開展一堂家庭教育講座，交流育兒心得。負(fù)責(zé)人：歐陽笑娥，經(jīng)費(fèi)預(yù)算：2000元，擬定時(shí)間11月份

（1）聘請(qǐng)家教專家面向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育講座，通過講座促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭健康教育知識(shí)，更好地關(guān)愛和培養(yǎng)兒童。

（2）交流會(huì)，建立親子交流群，交流育兒心得，選擇有代表性的家庭介紹育兒經(jīng)驗(yàn)；評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)。

3、舉辦征文活動(dòng)，包括學(xué)生和家長(zhǎng)的征文。學(xué)生征文主題是關(guān)于個(gè)人興趣、愛好，通過征文活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。家長(zhǎng)征文主題是關(guān)于家庭故事，從別人的故事中受到啟迪。負(fù)責(zé)人：賴銀燕，經(jīng)費(fèi)預(yù)算：800元，擬定時(shí)間12月份

4、開展一項(xiàng)參觀附近企業(yè)的活動(dòng)。學(xué)校附近有很多食品企業(yè)，讓孩子了解食品制作的過程，增長(zhǎng)知識(shí)，懂得“粒粒皆辛苦”，食物來之不易的道理，從而珍惜糧食，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。負(fù)責(zé)人：劉錦霞，經(jīng)費(fèi)預(yù)算：800元，擬定時(shí)間12月份

五、要求和保障措施:

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立“流動(dòng)兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任擔(dān)任活動(dòng)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，組員由參加過健康種子培訓(xùn)的老師組成。

2、營(yíng)造氛圍，及時(shí)宣傳表彰流動(dòng)兒童及其家長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，定期召開關(guān)愛流動(dòng)兒童經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育知識(shí)，提高對(duì)兒童的教育和管理水平。

3、加強(qiáng)督查。定期邀請(qǐng)市婦聯(lián)和國(guó)際救助兒童會(huì)來校指導(dǎo)工作。

廣州市蘿崗區(qū)永崗小學(xué)

二〇一四年九月

第二篇：永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理

永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理

先進(jìn)單位事跡材料

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，由此孕育了一大批“留守兒童”這一特殊群體，他們由于父母雙方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，這些時(shí)代的“孤兒”在親情饑渴、心理健康、性格諸方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響，對(duì)他們的關(guān)愛需倍加關(guān)注。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作的文件精神，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、快樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境。我校作為留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，短短一年多，我校的留守兒童之家建設(shè)已基本成熟。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、加大宣傳、提高認(rèn)識(shí)、高度重視

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項(xiàng)民生工程，各級(jí)政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，我校高度重視，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，根據(jù)上級(jí)主管部門要求，積極發(fā)動(dòng)校內(nèi)外力量，關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)和管理工作小組，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)和管理的日常事務(wù)，主要負(fù)責(zé)留守兒童的文體活動(dòng)安排、安全教育、學(xué)習(xí)生活、留守兒童之家建設(shè)和管理的資料建設(shè)等事務(wù)，明確責(zé)任，工作落實(shí)到人。強(qiáng)化日常管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊(duì)伍等方面開展了細(xì)致的工作。

二、加大投入，硬件過關(guān)

經(jīng)過多方面努力，學(xué)校為留守兒童之家配備了電視機(jī)、電話、圖書及書畫、體育等活動(dòng)用具、用品，每日中午對(duì)留守兒童進(jìn)行開放，使留守兒童初步感受到了在學(xué)校有了家的感覺，有了家人的關(guān)愛。2012年9月，省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“留守兒童之家民生工程”更加重視，我校更是精心布置安排，加大了對(duì)留守兒童之家的投入力度，學(xué)校重新騰出十間教室分別作為“留守兒童之家活動(dòng)中心”、“留守兒童之家心理咨詢室”、“留守兒童之家圖書閱覽室”、及“留守兒童之家體育活動(dòng)室”。各室硬件建設(shè)齊全，房間裝飾一新，且有專人負(fù)責(zé)管理，軟件資料健全，專人專柜有序存放保管。我校留守兒童之家按照高標(biāo)準(zhǔn)，高要求進(jìn)行建設(shè)，旨在讓留守兒童有一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓留守兒童有專人管理，有交流、傾訴的對(duì)象，有一起學(xué)習(xí)、玩耍的伙伴，使他們安心的學(xué)習(xí)，快樂的生活，保持樂觀向上的心態(tài)，受到良好的教育，健康成長(zhǎng)。

三、制度先行，措施得力

我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí)，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度，活動(dòng)制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長(zhǎng)制度等各項(xiàng)制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

四、結(jié)對(duì)幫扶，培訓(xùn)“家長(zhǎng)”

1、愛心幫扶留守兒童“一對(duì)一”

我校以班級(jí)為單位，準(zhǔn)確掌握每個(gè)留守兒童的家庭背景、生存現(xiàn)狀、情感需求、學(xué)習(xí)狀況、生活困難、個(gè)性特征等方面的信息，落實(shí)“一對(duì)一”的同學(xué)友情幫扶和“一對(duì)多”的教師親情幫扶，并建檔登記，落實(shí)責(zé)任。以“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排”為基本原則，要求師生對(duì)留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，著重在思想上引導(dǎo)，生活上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂地成長(zhǎng)。

學(xué)校積極創(chuàng)新工作思路，主動(dòng)關(guān)愛留守兒童，彌補(bǔ)學(xué)校工作不足。上學(xué)期，學(xué)校在全校老師中開展“愛心媽媽”、“愛心爸爸”與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，讓學(xué)校留守兒童與“愛心媽媽”、“愛心爸爸”“一對(duì)一”結(jié)對(duì)。讓這些“愛心媽媽”、“愛心爸爸”走近留守兒童，和他們手拉手，促膝談心，用真情，叩開心扉，有針對(duì)性進(jìn)行幫扶，給留守兒童更多的精神撫慰、信心培養(yǎng)和物質(zhì)幫助。這既拓展了關(guān)愛的渠道，也開闊了工作視野，為留守兒童成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的氛圍和更加廣闊的天地。

2、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長(zhǎng)隊(duì)伍

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長(zhǎng)素質(zhì)，為此，我們召開了代理家長(zhǎng)會(huì)議，用以會(huì)代訓(xùn)的方式來提高代理家長(zhǎng)的工作水平。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外，我校還定期組織教師對(duì)特殊群體兒童進(jìn)行家訪。

五、留守兒童之家建設(shè)注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照縣局目標(biāo)要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難；每周與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期組織留守兒童給家長(zhǎng)寫信1次，同時(shí)每天可以和家長(zhǎng)電話談心、視頻聊天。其次，我校尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時(shí)間，花費(fèi)了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

六、全方位幫扶留守兒童學(xué)習(xí)、生活

學(xué)習(xí)上的幫助。我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童各方面的成長(zhǎng)同時(shí)，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長(zhǎng)，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶。成績(jī)落后，厭學(xué)，逃學(xué)，無論是雙親外出還是單親外出的留守兒童，都有監(jiān)護(hù)不到的情況。留守單親在農(nóng)活上需要投入更多的精力，有些單親到城里打工，每天都是晚上回家才能見孩子一面，自然無遐顧及孩子的教育。或者是而六、七十歲的老人既要種地，又要撫養(yǎng)孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學(xué)習(xí)，則只有聽之任之。沒有良好的家庭教育，再加上情商得不到培養(yǎng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)生就很容易厭學(xué)，自然就是逃學(xué)。五年級(jí)學(xué)生張宇，經(jīng)常逃學(xué)進(jìn)游戲廳，爺爺奶奶根本管不著，很多時(shí)候?qū)W校找不到人，家里也找不到人。五年級(jí)的李俊偉（父母離異），家里只有他和年邁的奶奶，這奶孫倆的生活來源靠伯母給一點(diǎn)。由于奶奶無能力管教，李俊偉至今在學(xué)習(xí)上仍有很大困難。輔導(dǎo)教師趙宗堯堅(jiān)持每天對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。

生活上的細(xì)致關(guān)懷。生活困難，營(yíng)養(yǎng)不良這種情況多見于父母同時(shí)外出而家中又無老人或是老人年老體弱的家庭。田思齊和田碩姐弟（父、母親均在外打工）一個(gè)讀六年級(jí)，一個(gè)讀三年級(jí)，經(jīng)濟(jì)來源主要靠家中老人，他們經(jīng)常蓬頭垢面，饑一頓、飽一頓，餓著肚子上學(xué)是常有的事，長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良讓他們面黃肌瘦。章添，由年邁的奶奶撫養(yǎng)，父親外出打工，母親離家出走，且很少寄錢回來。奶奶每天還要種菜、養(yǎng)雞賺一點(diǎn)生活費(fèi)。也經(jīng)常有一頓沒一頓的，面黃肌瘦，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良。輔導(dǎo)教師張慧珍對(duì)幫扶學(xué)生章添提供了物質(zhì)幫助。

心理上的疏導(dǎo)。童年是性格形成的最關(guān)鍵時(shí)期，在童年、少年時(shí)期得不到父母的關(guān)愛，缺乏與父母的交流的學(xué)生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學(xué)嬉戲交往，喜歡拉幫結(jié)派。整日沉默寡言，不喜歡參與學(xué)校的活動(dòng)，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。四年級(jí)學(xué)生張哲，父母常年外出打工，他在習(xí)作中寫道：“我是一個(gè)留守兒童，我不喜歡回到冰冷的家，家里一點(diǎn)溫暖都沒有，我渴望和其他同學(xué)一樣??”上面提到的幾位留守兒童，從來沒有感受過家的溫暖，也沒有感受過親人的愛。心理輔導(dǎo)教師項(xiàng)達(dá)珍定期與留守兒童交流溝通，做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作，排解留守兒童的不良情緒。

安全上的教育。當(dāng)留守兒童最需要父母關(guān)愛的時(shí)候,父母為了生計(jì)外出務(wù)工,經(jīng)常見不到父母的面。留守兒童無法得到細(xì)致的照料與關(guān)懷。近些年,由于缺少監(jiān)護(hù)、安全教育缺失等問題,農(nóng)村留守兒童的安全事故不斷發(fā)生,尤其是頻發(fā)的“溺水身亡事件”,給社會(huì)和家庭帶來了極大傷害，輔導(dǎo)教師歐鳳俠定期給留守兒童上安全教育課（交通，防火，用電，防騙，防溺水等方面），并建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。

七、營(yíng)造氛圍，形成合力

俗話說：“子不教，父之過”，家長(zhǎng)本該承擔(dān)起教子之責(zé)，可家長(zhǎng)一邊要為生計(jì)而勞心費(fèi)神，一邊又要為子女教育而牽腸掛肚，真可謂山高路遠(yuǎn)何其悵，望眼欲穿兩茫茫！我校和村部開展“村校結(jié)合，關(guān)愛留守兒童手拉手”活動(dòng)，各方同心協(xié)力，為留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境；落實(shí)各項(xiàng)措施，積極為留守兒童辦實(shí)事、為好事。建立健全留守兒童的檔案，對(duì)每一位留守兒童實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要求大家進(jìn)一步增強(qiáng)做好關(guān)愛留守兒童工作的責(zé)任感和使命感，假期以電訪、家訪等形式和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭教育合力；創(chuàng)新關(guān)愛留守兒童工作載體，為留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍全校22名留守兒童平均成績(jī)呈上升趨勢(shì)?！傲羰貎和睂W(xué)習(xí)成績(jī)提升了，在班上各方面的表現(xiàn)也明顯好轉(zhuǎn)，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的父母也減輕了不少精神上的壓力。提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好留守兒童工作的自覺性。，八、材料積累不遺漏，對(duì)外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報(bào)送。我們堅(jiān)持每月報(bào)送留守兒童之家建設(shè)情況，每次活動(dòng)均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開展關(guān)愛活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)和管理還剛起步，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

第三篇：靈武市永利小學(xué)特崗教師柳元先進(jìn)事跡

扎根山區(qū)教育 譜寫青春華章

——靈武市永利小學(xué)特崗教師柳元先進(jìn)事跡

題記：他們選擇了山區(qū)作為青春的底色，用愛心和真誠點(diǎn)燃著山區(qū)的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。他們有一個(gè)特別的名字——農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師，簡(jiǎn)稱特崗教師。

柳元，男，漢族，中共黨員。1985年生于寧夏石嘴山市，2007年畢業(yè)于寧夏師范學(xué)院中文系。同年九月參加全區(qū)“三支一扶”活動(dòng)被分到中衛(wèi)市海原縣第一小學(xué)擔(dān)任語文教師及班主任。兩年的支教生活讓他學(xué)會(huì)了很多，收獲了很多，同時(shí)也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多次受到師生及家長(zhǎng)們的好評(píng)。在工作期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在2008-2009被評(píng)為優(yōu)秀班主任。2009年5月報(bào)考了靈武市農(nóng)村義務(wù)教育階段特設(shè)崗位招聘教師考試，以筆試、面試雙第一的成績(jī)被錄取，分配到永利小學(xué)任教，擔(dān)任學(xué)校的副校長(zhǎng)及語文教學(xué)工作。

他懷著對(duì)教育事業(yè)的無限熱忱和對(duì)活潑可愛的孩子喜愛之情，來到了這里。光陰似箭，歲月如梭，忙忙碌碌一學(xué)年的時(shí)光就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝，追憶這一年來的耕耘與收獲，讓他感到很欣慰、很自豪。憑著他對(duì)教育事業(yè)的忠誠、對(duì)教學(xué)工作的勤懇、對(duì)同事們的真誠、對(duì)班級(jí)學(xué)生的關(guān)愛，受得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、教師的信任、學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴，這對(duì)剛剛參加工作只有一年多的特崗教師來說是一筆用金錢無法買到的寶貴的財(cái)富。他從來沒有抱怨工作的任務(wù)繁重，而是為初為人師而感欣慰，為初為人師而感虔誠，滿懷激情，揮灑青春。短短的

一個(gè)春秋，用他自己的話來說：我的青春不耀眼卻閃光。

自到永利小學(xué)工作以來，他很快就融入到永利的環(huán)境中來，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。永利系靈武市山區(qū)，交通不便，自然條件艱苦。學(xué)校是寄宿制學(xué)校，他和同事們以校為家，共同擔(dān)當(dāng)起教師與家長(zhǎng)的角色。他深知在這塊貧瘠的土地上，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來詮釋付出的汗水。從某種意義上來說，他更樂于接受這種方式，因?yàn)樗褪莵韺?shí)現(xiàn)自己的理想，來完成自己的事業(yè)的，而非貪圖安逸享樂來的。無論開展何種工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)的想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了很好的效果。

（一）嚴(yán)于律己，以身作則

作為一名特崗教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。他嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)從思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。工作作風(fēng)腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，他平時(shí)仔細(xì)閱讀創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為己任，志高存遠(yuǎn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

（二）鉆研業(yè)務(wù)，刻苦努力

翻開他的教案發(fā)現(xiàn)他備寫得周正大方，條理清晰。在他看來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，這樣，腳下的路才會(huì)越走越寬闊，以后回顧起自己親手書寫的人生時(shí)，才能無愧于心。利用工作之余，他開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。并主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。同時(shí)，他還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，注重因材施教，因而取得突出的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的廣泛好評(píng)。在周末他利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育類書籍，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。在參加完銀川市舉辦的全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽后，他被作課教師的講課魅力深深折服，回校后將聽課記錄與手機(jī)上錄像仔細(xì)對(duì)照，他收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）學(xué)習(xí)使他更具獨(dú)特魅力

雖然現(xiàn)在從事的是小學(xué)教育，可他有一種鍥而不舍的精神，有一股拼命的干勁。他說作為教師應(yīng)是一支手電筒，不光為別人照亮，還要不斷為自己充電。在來到永利后就給自己定位為：要想當(dāng)一名教師，先當(dāng)好一名學(xué)生，給自己訂了三個(gè)學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理論2.不斷提高自己的專業(yè)3.不斷提高自己的學(xué)歷。他平時(shí)注重

拉近學(xué)生和老師之間的距離，為教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件，給學(xué)生學(xué)習(xí)做出了良好的榜樣。2009年3月被寧夏作家協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員后，業(yè)余時(shí)間他還不斷創(chuàng)作，陸續(xù)有詩歌評(píng)論在區(qū)內(nèi)報(bào)刊發(fā)表。在他的床頭，有一排整整齊齊的書，有教育教學(xué)、新課改、書法、文學(xué)等方面的書籍。這些學(xué)習(xí)是他上課時(shí)更具獨(dú)特魅力，學(xué)生們說上柳老師的語文課，一點(diǎn)也不累，而且覺得是一門很輕松的“藝術(shù)”課。

（四）愛校如家，愛生如子

當(dāng)他第一次看到山區(qū)的學(xué)生時(shí)，他就喜歡上了這些純樸善良的永利孩子，覺得他們就像自己的親生弟弟妹妹一樣，看著學(xué)生們一張張求知的面孔，他深深地愛上了這些純樸的孩子們，立志一定要幫助他們，使他們擺脫貧困，使他們長(zhǎng)大以后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上、思想上也經(jīng)常幫助學(xué)生。

去年，他帶課的班里轉(zhuǎn)來了一名女生，她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)總是拖到最后。面對(duì)這個(gè)學(xué)生他并沒有放棄，課上挑一些簡(jiǎn)單的問題讓她來作，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，讓她感受到學(xué)習(xí)的興趣，很快得到了進(jìn)步。在一次語文課上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩正在一筆一劃地書寫，他輕輕撫摸了一下她的頭，當(dāng)堂表揚(yáng)了她的字寫得不錯(cuò)。她滿臉通紅，寫得更認(rèn)真了。當(dāng)把她的作業(yè)本展示給全班學(xué)生看時(shí)，她滿臉的喜悅代替了平時(shí)的平淡、冷漠的表情。也許這一次的認(rèn)真，只是他一時(shí)的心血來潮，孩子并沒有想到會(huì)受到老師的重視。一次簡(jiǎn)單的表揚(yáng)竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用。此后，她每次作業(yè)都不落下，在原有基

礎(chǔ)上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵(lì)，可以成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的契機(jī)。他還在班里組織了學(xué)習(xí)小組，利用好生帶動(dòng)差生，學(xué)生之間互相輔導(dǎo)，共同進(jìn)步，取得了事半功倍的效果。經(jīng)過大家的共同努力，六年級(jí)畢業(yè)班在升學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

作為班主任，他注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格的培養(yǎng)。運(yùn)用自己一言一行去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，每天早早的來到班上和學(xué)生一起自學(xué)，下晚自習(xí)很晚才離開教室。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂于助人。同時(shí)，他很喜歡和學(xué)生交朋友，在課上是老師，課下是大哥，完全沒有高高在上的架勢(shì)。學(xué)生在遇到困難時(shí)都愿意和他說，師生關(guān)系十分融洽，全班學(xué)生都把他當(dāng)成他們的好朋友、好哥哥。

因?yàn)樽⌒＃陀袝r(shí)間多和學(xué)生相處，有時(shí)間就找學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)向及學(xué)習(xí)上、生活上的困難，并積極為他們解決。經(jīng)常去他們的宿舍，看看他們的宿舍冷不冷，窗戶關(guān)好了沒有。學(xué)生病了，他前去探望。學(xué)生參加勞動(dòng)，他經(jīng)常接過學(xué)生手中的勞動(dòng)工具，幫助學(xué)生勞動(dòng)，他心疼這些還沒長(zhǎng)大的孩子。柳元出生于農(nóng)村，是典型的農(nóng)家子弟，他在這工作，只好把家里的一切事情扔給了父母，今年六月下旬，家里很忙，但他正好帶的班級(jí)是學(xué)校的六年級(jí)畢業(yè)班，一想這一來回最少要半個(gè)星期，這會(huì)耽誤學(xué)生多少課呀，作為一名老師，此時(shí)此刻，神圣的三尺講臺(tái)需要他，渴求知識(shí)的學(xué)生更需要他。咬著牙給父親發(fā)了短信。

（五）取得的成績(jī)

2010年10月被銀川市寧東鎮(zhèn)工商行政管理局、寧東鎮(zhèn)消費(fèi)者協(xié)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。其文學(xué)作品也多次在《寧夏日?qǐng)?bào)》《寧夏文藝家》《新消息報(bào)》《寧夏大學(xué)報(bào)》《現(xiàn)代生活報(bào)》《朔方》《葫蘆河》《山泉》《彭陽文學(xué)》《六盤山》等報(bào)刊雜志發(fā)表，部分作品還被《郭文斌論》《靈武當(dāng)代詩人詩選》《80后文學(xué)史》等文學(xué)選本收錄。2010年9月被華夏民俗發(fā)展促進(jìn)會(huì)吸收為理事，雜志《六盤山民俗》（著名作家火仲舫主編）吸收其為常務(wù)副主編。當(dāng)然，以上的這些成績(jī)離他的目標(biāo)還有一定的距離，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，他說：“我會(huì)為永利的教育盡自己的微薄之力，使我們更多的學(xué)生走出寧夏，走向中國(guó)！走向世界！”

成績(jī)只能說明過去。在今后的工作中，他還要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了他的青春，但他依然無悔！因?yàn)樗麩o愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人生。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。他將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生的支持，使他的工作有所開拓，有所進(jìn)取，今后他將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)。

扎根山區(qū)教育 譜寫青春華章 ——靈武市永利小學(xué)特崗教師柳元先進(jìn)事跡

靈武市永利小學(xué) 二0一0年十二月

第四篇：郭崗小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)方案

郭崗小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

整 改 方 案

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，整改落實(shí)是關(guān)鍵。對(duì)于解決存在的問題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將著重解決好分析查擺階段查找出來的問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好集中整改，確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成，特制定如下整改方案。

一、整改的問題：

（1）形式主義方面：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、自覺性不高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入。有忽視科學(xué)理論學(xué)習(xí)武裝傾向，班子總體政治理論水平不夠高。

2、思想政治教育的方式方法比較傳統(tǒng)單一，靈活性、生動(dòng)性和個(gè)性化方面有待加強(qiáng)，師德師風(fēng)教育缺乏有效具體的促進(jìn)措施，教師工作紀(jì)律執(zhí)行不夠嚴(yán)格。

3、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、進(jìn)取精神不足。有時(shí)眼界不夠開闊，思路不夠清晰，精神松懈，工作熱情下降，激情不高，工作舉措不夠有力，存在求穩(wěn)怕亂、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、安于現(xiàn)狀的思想。

4．政治執(zhí)行力不夠強(qiáng)。學(xué)校原有的一些規(guī)章制度遵守不嚴(yán)，執(zhí)行不力，一些工作管理不規(guī)范，不透明，效率不高。（2）官僚主義方面：

1、調(diào)查研究不深、了解情況不全。解決師生具體困難和問題的情況較少；黨員干部帶頭作用發(fā)揮不夠明顯。

2、民主協(xié)商不強(qiáng)，工作透明度不高。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間民主協(xié)商意識(shí)不夠強(qiáng)，民主集中制堅(jiān)持不夠有力。

3、大局意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人主義和自我意識(shí)時(shí)有表現(xiàn)。教師的培訓(xùn)安排不當(dāng)，不利于教師的業(yè)務(wù)提高和學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。（3）享樂主義方面：

1．安于現(xiàn)狀、求穩(wěn)畏難。對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，有的成員思想上停留在過去固有的認(rèn)識(shí)上，滿足于取得的成績(jī)，安于現(xiàn)狀。

2．傳統(tǒng)保守、創(chuàng)新不強(qiáng)。習(xí)慣于傳統(tǒng)做法，常常按部就班、循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新精神，工作銳氣不高。（4）奢靡之風(fēng)方面

認(rèn)識(shí)不足、防范不強(qiáng)。自律觀念不強(qiáng)，作風(fēng)不夠勤儉。

二、整改目標(biāo)

通過整改，將理論學(xué)習(xí)不斷引向深入，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及黨員干部的綜合素質(zhì)，著力解決思想和工作中存在的實(shí)際問題；在全校營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、勤政務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，使班子成員及黨員干部的工作作風(fēng)更加扎實(shí)，工作創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步提升，工作思路更加開闊，工作效率進(jìn)一步提高。

三、整改措施

針對(duì)在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中查找出“四風(fēng)”方面的突出問題，通過認(rèn)真剖析和開展批評(píng)與自我批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員一致認(rèn)為，無論是學(xué)風(fēng)問題還是工作作風(fēng)問題，無論是自身要求放松還是廉潔自律意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)不夠等問題。為此，領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過集體研究討論，提出如下具體整改措施，以確保教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，把群眾路線教育活動(dòng)的成效體現(xiàn)在全校各項(xiàng)工作的明顯提升上。（1）規(guī)范理論學(xué)習(xí),提高思想覺悟。

一是建立健全學(xué)習(xí)制度，完善集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的制度。二是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)每月至少1次，黨小組集中學(xué)習(xí)每月至少1次，定期召開集中學(xué)習(xí)交流會(huì)，定期檢查各方有關(guān)學(xué)習(xí)情況。三是堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的實(shí)際成效。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黨支部書記 余建國(guó) 參與人員：全體黨員 完成時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持（2）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

一是深化班子政治建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，提高班子科學(xué)決策、民主決策的水平。強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)觀念，重大問題由集體討論和決定。增強(qiáng)民主意識(shí)和民主作風(fēng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。在決策前慎密論證，廣泛征求意見，凝聚集體智慧，為科學(xué)決策提供正確的依據(jù)。二是注重增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，班子成員之間坦誠相見，平等相待，友好相處，相互信任，相互支持，相互補(bǔ)充，努力打造一個(gè)“學(xué)習(xí)創(chuàng)新型”、“民主團(tuán)結(jié)型”、“勤政為民型”、“清正廉潔型”的四好班子。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黨支部書記 余建國(guó) 參與人員：班子成員 完成時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持(3)強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范內(nèi)部管理。

面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的新要求，堅(jiān)持變化變革、敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)求實(shí)效，堅(jiān)持只有努力才能改變，只要努力就能改變，針對(duì)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，有針對(duì)性地采取改進(jìn)工作、完善制度等措施，不斷提升工作水平。堅(jiān)持不斷健全教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、科研評(píng)比和學(xué)生管理的規(guī)范化建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)工作制度化、規(guī)范化、法制化和信息化，不斷提升建設(shè)水平。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：校長(zhǎng) 郭少兵

參與人員：全體教職工

完成時(shí)限：長(zhǎng)期

（4）繼續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)工作面臨的新形勢(shì)、新情況和新問題，要敢于迎難而上，大膽創(chuàng)新，不斷深化教育教學(xué)改革，以全面實(shí)施黨建引領(lǐng)工程、教改深化工程、學(xué)風(fēng)強(qiáng)化工程、文化提升工程、成長(zhǎng)引導(dǎo)工程等五個(gè)工程為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：副校長(zhǎng) 程國(guó)清 參與人員：全體教職工 完成時(shí)限：長(zhǎng)期執(zhí)行（5）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

當(dāng)前，教育正面臨著一個(gè)發(fā)展的良好機(jī)遇，黨和國(guó)家高度重視教育，我們要善于抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)一步建立完善理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有針對(duì)性地加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍的培訓(xùn)、培養(yǎng)和教育工作，特別是青年教師培訓(xùn)工作要形成制度，力爭(zhēng)打造出一支“信念堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)”的高素質(zhì)干部教師隊(duì)伍。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：副校長(zhǎng) 董幼文 參與人員：全體教職工 完成時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持

四、整改要求

整改落實(shí)階段是見成效的環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，集中整治一些在為民、務(wù)實(shí)、清廉及工作作風(fēng)方面存在的問題，確保整改效果。為推進(jìn)整改落實(shí)階段活動(dòng)的深入開展，提出以下幾點(diǎn)要求：

1、落實(shí)責(zé)任。

按照整改方案落實(shí)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員對(duì)號(hào)入座，層層抓落實(shí)。對(duì)查找出來的問題即查即改，邊查邊改。對(duì)一些能夠及時(shí)解決的問題，切實(shí)做到不等、不拖、不推，立即整改；對(duì)因合理原因不能解決的問題，做好耐心細(xì)致的解釋工作，贏得教職員工的理解和支持。

2、督促檢查。

班子成員要認(rèn)真檢查整改落實(shí)情況，確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改工作取得成效，并在一定范圍內(nèi)通報(bào)檢查情況，整改工作結(jié)束要對(duì)整改情況進(jìn)行考評(píng)。圍繞“提升黨性修養(yǎng)、服務(wù)教職員工、促進(jìn)各項(xiàng)工作”的總體目標(biāo)，建立健全密切聯(lián)系群眾服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決學(xué)校和廣大黨員在思想、作風(fēng)、組織、制度和廉政等方面存在的突出問題。

第五篇：瓦崗小學(xué)2013年中秋節(jié)活動(dòng)方案

瓦崗小學(xué)2013年中秋節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：中秋節(jié)前兩天

二、活動(dòng)目的：

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活幸福。

3、通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以

及語言概括和表達(dá)能力。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

四、活動(dòng)對(duì)象：全體師生

五、活動(dòng)過程

1、由輔導(dǎo)員主持本次活動(dòng)

2、由學(xué)生代表發(fā)言

A、五年級(jí)王慧桶同學(xué)的關(guān)于中秋節(jié)的來歷

B、四年級(jí)翟喬哲同學(xué)的關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗

C、三年級(jí)王艷婷同學(xué)的關(guān)于中秋節(jié)散文

3、領(lǐng)導(dǎo)小結(jié)。

瓦崗小學(xué)

2013年9月