第一篇：E校園--職業(yè)道德--

職業(yè)道德

武漢服務(wù)中心營運(yùn)部流程銀行

吳博博

所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在自己特定的工作中，思想和行為方面應(yīng)該遵循的道德規(guī)范。恩格斯言：“實(shí)際上，每一個(gè)階級，甚至每一個(gè)行業(yè)，都各有各的道德”。學(xué)習(xí)職業(yè)道德，樹立良好的職業(yè)道德，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，也是規(guī)范我們從事銀行這一行業(yè)的職業(yè)道德行為和提高從事銀行業(yè)人員素質(zhì)。要從內(nèi)心地自覺地樹立銀行從業(yè)職業(yè)道德觀念和規(guī)范自身的職業(yè)道德行為。

通過E校園的學(xué)習(xí)，了解愛上自己的工作，認(rèn)真去對待，把它做到位，是我們應(yīng)該遵守的職業(yè)道德，在現(xiàn)代這個(gè)競爭激烈的職場，若是你想成就一番事業(yè)，就必須先做到愛崗敬業(yè)。

既然我們選擇從事銀行業(yè)這個(gè)崗位，就要擺正自己的位置和態(tài)度，熱愛銀行工作事業(yè)。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，沒人一畢業(yè)就能找到自己所鐘愛的工作，先就業(yè)在擇業(yè)。銀行的工作其實(shí)很枯燥乏味，有時(shí)會(huì)特別累，會(huì)使人煩躁這個(gè)工作，可是工作哪有不累的，就算是別的工作也會(huì)累，我們所做的就是接受這份工作.我認(rèn)為責(zé)任感,是每個(gè)工作人員最基本的職業(yè)道德,企業(yè)往往愿意信任一個(gè)能力一般但有較強(qiáng)責(zé)任感的人，而不愿重用一個(gè)能力很強(qiáng)但缺乏責(zé)任心的人,認(rèn)真地對待工作，百分之百地投入工作，從不要投機(jī)取巧，也不要耍小聰明。應(yīng)該說工作就意味著責(zé)任，崗位就意味著任務(wù).如果一個(gè)人，無論是在卑微的崗位上，還是在重要的職位上，都能秉承一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，這樣的人才是最公司的最佳選擇.通過學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位樹立良好的職業(yè)道德,把職業(yè)道德行為自覺踐行開來,貫穿于實(shí)踐工作生活中去,才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.

第二篇：校園教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)多篇

校園教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)多篇

今年在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們進(jìn)行了一次集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：

一、依法執(zhí)教。

通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿?dòng)粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

二、教書育人。

雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的。以前總認(rèn)為，我按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績作為唯一的評價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評價(jià)的手段，將過程作為評價(jià)的主要指標(biāo)。

三、為人師表。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

四、終身學(xué)習(xí)。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰......校園教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考范文【二】

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸Φ氖莾蓚€(gè)班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

在以后的工作中，我會(huì)努力做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻(xiàn)，甘為人梯，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新，虛心請教，不斷提高教育教學(xué)水平。

教師師德的自覺性，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

校園教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考范文【三】

最近，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們學(xué)校全體教師集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理辦法》和《教育部建立健全長效機(jī)制的意見》兩個(gè)文件，體會(huì)頗深。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。古往今來，隨著時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)在社會(huì)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此，教師職業(yè)道德也越來越受到人們的重視。教師職業(yè)道德以其鮮明的特點(diǎn)和特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成了職業(yè)道德乃至整個(gè)社會(huì)道德生活中的一個(gè)重要方面。

教師，是向受教育者傳遞人類積累的文化科學(xué)知識，并對其進(jìn)行思想道德教育，從而把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。而教師職業(yè)道德，則是指教師在從事教育的過程中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范。它是在教師職業(yè)范圍內(nèi)、調(diào)整教師與社會(huì)、教師與學(xué)習(xí)、教師與學(xué)生家長以及教師內(nèi)部相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定的社會(huì)或階級對教師職業(yè)的基本倫理要求。

人們常把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，把教師職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”。這實(shí)質(zhì)上都是對教師職業(yè)道德的贊美，是教師獨(dú)特的職業(yè)道德特點(diǎn)所決定的。從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。國以人為本，人以德為本，君子務(wù)本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準(zhǔn)則，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯(lián)系社會(huì)、組織教學(xué)、傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等幾個(gè)方面全面發(fā)展的最重要的工具。教師語言道德素質(zhì)如何、不但標(biāo)志著他們本人的文明、禮貌和道德修養(yǎng)水平，而且直接影響著社會(huì)的文明風(fēng)尚，關(guān)系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業(yè)的這些特點(diǎn)，決定了教師必須注重自身語言方面的修養(yǎng)。教師的語言道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個(gè)方面。

教師這個(gè)詞的本質(zhì)含義，是導(dǎo)師、榜樣、人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛等。著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！倍颊f明教師這個(gè)職業(yè)無私奉獻(xiàn)的所在，高尚的師德就是一本好的教科書，每位教師的形象在學(xué)生面前就是一道亮麗的風(fēng)景線，對學(xué)生起著潛移默化的影響。列寧說過：“一個(gè)有威望的教育者其影響在某學(xué)生身上會(huì)永遠(yuǎn)留下痕跡?！卑堋⑽簳冀o我們樹立了榜樣。但個(gè)別教師忽視教師的楷模形象，這不得不引起我們的深思。

總之，教師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。在學(xué)生的心目中，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身。對于學(xué)生來說，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。教師要清醒地認(rèn)識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。作為教師應(yīng)無論在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生。

校園教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考范文【四】

經(jīng)過此次活動(dòng)安全月的《教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)》，使我更加清醒地認(rèn)識到，作為教師，尤其是初中教師，必須忠于人民的教育事業(yè)。僅有忠于人民教育事業(yè)，才可能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈；用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。可根據(jù)自我實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有必須的距離，主要表此刻以下諸個(gè)方面：

一、依法執(zhí)教。

貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入，有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

二、熱愛學(xué)生。

盡管在平時(shí)的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，異常是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)1

務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

四、尊重家長。

這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本人的所任學(xué)科的原因，與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取。

五、為人師表。

能夠模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

六、終身學(xué)習(xí)。

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我還沒有真正做到堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長的基本主線。

總之，經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民-主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱。教師職業(yè)道德將會(huì)時(shí)刻鞭策著我，它將會(huì)成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈！

第三篇：職業(yè)道德

職業(yè)道德之我見

德國哲學(xué)家康德曾經(jīng)說過：世界上惟有兩樣?xùn)|西讓我們深深感動(dòng)，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德。道德的作用，來自對人內(nèi)心的約束；道德的最高境界，是人的自我規(guī)范和批判。職業(yè)道德，就猶如一盞明燈,指引我前進(jìn)的方向；又猶如一汪清泉，給我以不竭的力量。國家工作人員在日常工作中行使的黨和國家賦予的權(quán)力，他們的一言一行代表的不是個(gè)人，而是國家利益、黨和政府的形象，同樣也代表人民群眾的根本利益。每一位國家工作人員都應(yīng)該擁有崇高而遠(yuǎn)大的精神追求，決策謀長遠(yuǎn)，干事利長遠(yuǎn)，發(fā)展為長遠(yuǎn)，然而心比天高也需腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，一步一個(gè)腳印走向理想的階梯，否則就如沒有根基的浮萍，立即消逝于時(shí)代的浪潮中。

國家工作人員職業(yè)道德正是所有公務(wù)人員時(shí)刻守望的精神家園，做人做事要時(shí)時(shí)、事事、處處比照道德規(guī)范自省、自警、自律、自勉。盡管改革開放以來，我們在各個(gè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就，但是道德滑坡的現(xiàn)象愈益嚴(yán)重，職業(yè)道德的失范在一定程度上存在于一些人群中。我們面臨道德挑戰(zhàn)，但在中國偉大變革的歷史進(jìn)程中，國家工作人員理應(yīng)起到模范帶頭作用，堅(jiān)定不移地追尋經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化發(fā)展，矢志不渝地謀求富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

在愛崗敬業(yè)、認(rèn)真履職中踐行國家工作人員職業(yè)道德規(guī)

范。湖南永州市零陵區(qū)檢察官蔣冬林忠于職守，執(zhí)法如山，把每一起案件都辦成“鐵案”，用執(zhí)法者應(yīng)有的人格魅力守護(hù)著正義。他認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)才能提高辦案能力，讀書是他唯一的業(yè)余愛好。無論是普通辦事員還是領(lǐng)導(dǎo)干部，都需要學(xué)習(xí)很多新知識，當(dāng)今世界發(fā)展變化很快，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，跟上時(shí)代步伐才能在自己的崗位上站穩(wěn)腳跟，更好地履行職責(zé)。

在服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)中堅(jiān)守國家工作人員職業(yè)道德陣地。達(dá)州萬源市委常委、組織部長李林森心系百姓，無私奉獻(xiàn)，為黨的事業(yè)燃盡生命之火。他創(chuàng)造四評村官模式，讓百姓真正行使民主權(quán)利，他總是把自己放得很低很低，把基層干部和群眾始終放在心里最重的位置，為貧困女生捐款助學(xué)，在洪災(zāi)中與群眾共患難。

在清正廉潔、艱苦樸素中爭做國家工作人員職業(yè)道德模范。大連開發(fā)區(qū)人民法院副院長譚彥是一名秉公執(zhí)法的“鐵”法官，在病重期間，他用顫抖的手寫道：“作為法官，清廉如水是立身之本，秉公執(zhí)法是生命之魂……我是一名普通黨員、普通法官，只是做了一點(diǎn)應(yīng)該做的工作，黨和人民卻給了我很多榮譽(yù)，心中時(shí)常不安。我的生命是有限的，矢志將青春年華獻(xiàn)給黨的偉大事業(yè)……”

一身正氣，兩袖清風(fēng)，秉公執(zhí)法，廉潔正直，組織才會(huì)信任你、重用你，群眾才會(huì)支持你、擁護(hù)你。按照十七大提出的“講黨性、重品行、做表率”的要求，廣大國家工作人

員對權(quán)力要慎用不要玩弄，對自己要嚴(yán)格要求不要放松，對親朋要管教不要放縱，要常思貪欲之害，常懷律己之心，要抵得住誘惑，擋得住干擾，經(jīng)得住考驗(yàn)，守得住清貧。

在求真務(wù)實(shí)、誠實(shí)守信中弘揚(yáng)國家工作人員職業(yè)道德精神。原保山地委書記楊善洲堅(jiān)守信念一輩子、為民服務(wù)一輩子、甘于奉獻(xiàn)一輩子，毛主席講，一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事，這才是最難的。楊善洲同志無論在擔(dān)任地、縣領(lǐng)導(dǎo)的30多年，還是退休后上山造林的22年，甚至直到病逝，都始終以滿腔激情投身工作，顯示出其作為一名共產(chǎn)黨員的理想和追求。解放思想、求真務(wù)實(shí)一定要實(shí)實(shí)在在解決問題，為民辦實(shí)事，而不是給空頭支票，每一位國家工作人員都應(yīng)該把謀事干事、真抓實(shí)干作為生命寄托，作為無上使命，作為義不容辭的責(zé)任。

胡錦濤總書記在“七一”講話中諄諄告誡全黨：立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。今天，總書記又明確指出，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，形成以德修身、以德服人、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向?？鬃诱f：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”從我國幾千年的政治哲學(xué)到總書記的講話，都要求我們做人以德為本、做事以德為據(jù)、做官以德為重，做自身崗位的工作能手，做職業(yè)道德的社會(huì)典范。

對基層工作人員來說，我認(rèn)為三個(gè)關(guān)鍵詞可以來詮釋基

層職業(yè)道德的靈魂。

第一個(gè)關(guān)鍵詞，是堅(jiān)定。道德是一種堅(jiān)定的品格。立場堅(jiān)定，公正無私，這是一個(gè)基層國家工作人員賴以生存的政治本色。在當(dāng)前日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，如果不能在各種思潮和利益誘惑面前堅(jiān)定立場，保持警惕，就可能迷失方向，甚至走上歪路?，F(xiàn)實(shí)的教訓(xùn)告誡我們，從工作的那一天起，我們就要始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的政治方向，堅(jiān)持黨對群眾事業(yè)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，恪守公正之德、踐行正義之舉，在為群眾服務(wù)事業(yè)的發(fā)展征程中鍛造品格，升華道德，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與集體價(jià)值的高度統(tǒng)一。

第二個(gè)關(guān)鍵詞，是責(zé)任。責(zé)任是一種使命，意味著需要有人為之付出持之以恒的努力和奮斗。責(zé)任又是一種態(tài)度，一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任信念的人，面對再繁雜的工作不但絲毫沒有怨言，而且還充滿著自豪和榮耀。街道、社區(qū)作為政府的小細(xì)胞，面對的人員形色各異，面對的工作紛繁復(fù)雜，但就是因?yàn)檫@樣，需要一群有著高度責(zé)任感的人。隨著社會(huì)公眾對街道、社區(qū)高度關(guān)注和迫切需求，基層工作人員肩負(fù)的責(zé)任也越來越重要。作為一個(gè)基層工作人員，總能在身邊看到、聽到、感受到無數(shù)盡責(zé)堅(jiān)守的身影在默默散發(fā)光芒。辦公室、居民樓院、商鋪門店無處不閃現(xiàn)著基層人員的身影，他們用行動(dòng)、用心時(shí)時(shí)對責(zé)任進(jìn)行著完美地詮釋，正是有了廣大基層工作者夜以繼日的默默堅(jiān)守，居民群眾的心里才有了安全感、滿足感；正是有了無數(shù)基層干部舍小家、為大家的無私

奉獻(xiàn)，蕓蕓眾生才會(huì)更加安寧。

第三個(gè)關(guān)鍵詞，是感恩。感恩是一種心態(tài)。能讓我們微笑面對人生中的各種境遇；感恩是一種力量，能讓我們在無形中傳遞正義與公平。

歷史是由人民創(chuàng)造的，人民群眾始終是我們的力量之源、生存之本、勝利之基。背離為人民服務(wù)的宗旨就會(huì)失去群眾的支持，甚至走向群眾的對立面，忠于人民、服務(wù)人民、造福人民才能深受群眾擁護(hù)和愛戴。對于百姓，我們要常懷敬畏之心、感恩之心，正所謂悠悠萬事，民生為大。

道德的力量是永不磨滅的?；鶎庸ぷ?，需要兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)，這是職業(yè)特征，也是職責(zé)使然，更是一種崇高的道德境界。從我們工作的那天起，就需要我們誓言有力，青春無悔，毫不猶豫地踐行這種道德的力量，在“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價(jià)值觀的指引下，在日夜兼程中征程揚(yáng)鞭，揮斥方遒，在為人民服務(wù)的道路上不畏艱難，斗志昂揚(yáng)，在平凡的崗位上放飛青春夢想。

第四篇：職業(yè)道德

職業(yè)道德習(xí)題

一、單選

1、職業(yè)道德通過（）,起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用

A.協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B.增加職工福利

C.為員工創(chuàng)造發(fā)張空間D.調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系

2、在職業(yè)活動(dòng)中，不符合待人熱情要求的是（）

A.嚴(yán)肅待客，不卑不亢B.主動(dòng)服務(wù)，細(xì)致周到

C.微笑大方，不厭其煩D.親切友好，賓至如歸

3、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（）

A.互利互惠，加強(qiáng)協(xié)作B.加強(qiáng)交流，細(xì)致周到

C.只要合作，不要競爭D.人心叵測，謹(jǐn)慎行事

4．職業(yè)道德是指從是一定職業(yè)勞動(dòng)的人們在長期的職業(yè)活動(dòng)中形成的（）。

（A）行為規(guī)范（B）操作程序（C）勞動(dòng)技能（D）思維習(xí)慣

5．下列選項(xiàng)中屬于職業(yè)道德范疇的是()。

（A）企業(yè)經(jīng)營業(yè)績（B）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

（C）員工的技術(shù)水平（D）人們內(nèi)心的信念

6．職業(yè)道德是一種（）的約束機(jī)制。

（A）強(qiáng)制性（B）非強(qiáng)制性（C）隨意性（D）自發(fā)性

7．在市場經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)道德具有（）的社會(huì)功能。

（A）鼓勵(lì)人們自由選擇職業(yè)（B）遏制牟利最大化

（C）促進(jìn)人們的行為規(guī)范化（D）最大限度地克服人們受利益驅(qū)動(dòng)

8．在企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)中，下列選項(xiàng)中（）是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。

（A）激勵(lì)作用（B）決策能力（C）規(guī)范行為（D）遵紀(jì)守法

9．企業(yè)文化的功能不包括（）。

（A）激勵(lì)功能（B）導(dǎo)向功能（C）整合功能（D）娛樂功能

10．職業(yè)道德對企業(yè)起到（）的作用。

（A）決定經(jīng)濟(jì)效益（B）促進(jìn)決策科學(xué)化

（C）增強(qiáng)競爭力（D）滋生員工守業(yè)意識

11．職業(yè)道德是人的事業(yè)成功的（）。

（A）重要保證（B）最終結(jié)果（C）決定條件（D）顯著標(biāo)志

12．職業(yè)道德活動(dòng)中，對客人做到（）是符合語言規(guī)范的具體要求的。

（A）言語細(xì)致，反復(fù)介紹

（B）語速要快，不浪費(fèi)客人時(shí)間

（C）用尊稱，不用忌語

（D）語氣嚴(yán)肅，維護(hù)尊嚴(yán)

13．愛崗敬業(yè)作為職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是指員工（）。

（A）熱愛自己喜歡的崗位（B）熱愛有錢的崗位

（C）強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任（D）不應(yīng)多轉(zhuǎn)行

14．愛崗敬業(yè)的具體要求是（）

（A）看效益決定是否愛崗（B）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

（C）提高職業(yè)技能（D）增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識

15．市場經(jīng)濟(jì)條件下，（）不違反職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于誠實(shí)守信的要求。

（A）通過誠實(shí)合法勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)利益最大化

（B）打進(jìn)對手內(nèi)部，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢

（C）根據(jù)服務(wù)對象來決定是否遵守承諾

（D）凡有利于增大企業(yè)利益的行為就要做

16．（）是企業(yè)誠實(shí)守信的內(nèi)在要求。

（A）注重環(huán)境效益（B）增加職工福利

（C）注重經(jīng)濟(jì)效益（D）開展員工培訓(xùn)

17．辦事公道是指從業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)要做到（）。

（A）追求真理，堅(jiān)持原則（B）奉獻(xiàn)社會(huì)，助人為樂

（C）公私分開，實(shí)事求是（D）有求必應(yīng)，服務(wù)熱情

18．下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是（）。

（A）勤勞是人生致富的充分條件

（B）節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件

（C）勤勞不如巧干

（D）節(jié)儉不如創(chuàng)造

19．職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有（）的特點(diǎn)。

（A）明確的規(guī)定性（B）高度的強(qiáng)制性

（C）普適性（D）自愿性

20．在企業(yè)的活動(dòng)中，（）不符合平等尊重的要求。

（A）根據(jù)員工技術(shù)專長進(jìn)行分工

（B）根據(jù)服務(wù)對象的年齡采取不同的服務(wù)措施

（C）師徒之間要平等和互相尊重

（D）“同工同酬”，取消員工之間的一切差別

21．關(guān)于創(chuàng)新的論述，正確的是（）。

（A）創(chuàng)新就是出新花樣

（B）創(chuàng)新就是獨(dú)立自主

（C）創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步的靈魂

（D）創(chuàng)新不需要引進(jìn)國外的新技術(shù)

22．企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（）。

（A）不能墨守成規(guī)，但也不能標(biāo)新立異

（B）大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系

（C）大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題

（D）激發(fā)人的靈感，遏制沖動(dòng)和情感

23．個(gè)人修養(yǎng)的核心是（）。

（A）修養(yǎng)道德（B）人格魅力（C）自尊（D）自律性

24．（）是三個(gè)不同的生活領(lǐng)域，具有不同的道德標(biāo)準(zhǔn)。

（A）思想品德、家庭美德、社會(huì)公德

（B）職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德

（C）職業(yè)道德、政治品德、社會(huì)公德

（D）職業(yè)道德、家庭美德、科學(xué)品德

25．職業(yè)集體體現(xiàn)著社會(huì)關(guān)系中的（）三大要素。

（A）“名、權(quán)、利”（B）“責(zé)、任、利”

（C）“真、善、美”（D）“責(zé)、權(quán)、利”

26．（）不是制定職業(yè)道德的依據(jù)。

（A）本職業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容（B）活動(dòng)條件

（C）交往范圍（D）從業(yè)人員的工作意向

27．（）是社會(huì)主義職業(yè)道德的核心。

（A）社會(huì)公德（B）為集體服務(wù)（C）為共產(chǎn)黨服務(wù)（D）為人民服務(wù)

28、社會(huì)主義職業(yè)道德要體現(xiàn)（）的原則。

（A）個(gè)人主義（B）集體主義（C）愛國主義（D）唯物主義

29．職業(yè)有（），這是其基本特征。

（A）可變性和經(jīng)濟(jì)性（B）領(lǐng)域性和廣泛性

（C）穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性（D）穩(wěn)定性和差異性

30、（）是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述

A.職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要

B.培訓(xùn)對象是要求就業(yè)在職的勞動(dòng)者

C.職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成D.職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的31、社會(huì)主義職業(yè)道德要體現(xiàn)()原則

A、社會(huì)主義 B、誠實(shí)守信 C、大公無私 D、集體主義

二、判斷正誤

1、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德。（）

2、職業(yè)道德活動(dòng)中做到嚴(yán)肅待客，不卑不亢是符合職業(yè)道德規(guī)范要求的。（）

3、在職業(yè)活動(dòng)中，一貫的誠實(shí)守信，會(huì)損害企業(yè)的利益。（）

4、育嬰員是專門從事0-3歲嬰兒生活照料護(hù)理和教育的人員。（）

5、員工平等尊重的措施是：加強(qiáng)交流、平等對話。（）

6、職業(yè)道德制定的要求是愛崗敬業(yè)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、誠實(shí)守信、禮貌待人、遵紀(jì)守法等行為準(zhǔn)則。（）

7、社會(huì)主義道德建設(shè)的三大領(lǐng)域，社會(huì)生活領(lǐng)域、職業(yè)生活領(lǐng)域和家庭生活領(lǐng)域。（）

8、社會(huì)公德主要包括人與人之間、人與社會(huì)之間、人與自然之間三種關(guān)系的不同層面的內(nèi)容。（）

第五篇：職業(yè)道德

職業(yè)道德

1、某機(jī)關(guān)行政處水電維修工李能因一次打印私人資料被拒絕

——違背哪些職業(yè)道德規(guī)范。

答：辦事公道、愛崗敬業(yè)。

2、某單位汽車司機(jī)黃濤覺得自己的工作非常辛苦

——違背了哪些職業(yè)道德規(guī)范。

答：愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信。

3、某清潔工張榮在有些看來工作非常平凡。

答：愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)群眾。

4、某單位水電維修班曾向全體職業(yè)承諾。

答：誠實(shí)守信，愛崗敬業(yè)、辦事公道。

愛崗敬業(yè)

1、老辛認(rèn)為愛崗就是熱愛自己工作崗位和本職工工作。

2、小黃認(rèn)為只要干一行，愛一行，鉆一行就做到愛崗敬業(yè)。

3、老林認(rèn)為愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德——就應(yīng)當(dāng)干一行，愛一行，鉆一行。

4、清潔工詹某覺行自己的職業(yè)不分高低

職務(wù)大小都應(yīng)盡心盡力為人民服務(wù)。

服務(wù)群眾

3、尊重群眾尊重人的價(jià)值和尊嚴(yán)。

4、服務(wù)群眾為人民服務(wù)，服務(wù)與被服務(wù)之間是平等的。

5、一個(gè)人要做到工作的性質(zhì)、意義和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

6、服務(wù)群眾提高服務(wù)質(zhì)量就要盡職盡責(zé)，全心全意。

奉獻(xiàn)社會(huì)

5、奉獻(xiàn)社會(huì)就是要干番——奉獻(xiàn)他的愛崗敬業(yè)奮斗進(jìn)取不惜精力和時(shí)間，努力做好自己的工作這也是奉獻(xiàn)。

6、新的科學(xué)義利——價(jià)值觀

答：就是義字放在首位，反對義利分離重義輕利的道德，說服它要求把道義的價(jià)值的功利的價(jià)值統(tǒng)一起來，也就是以義導(dǎo)利義利統(tǒng)一。

7、誠實(shí)守信就是說在任何情況下都要說實(shí)話，做老實(shí)人，辦實(shí)事，信守諾言。辦事公道

服務(wù)群眾的涵義：服務(wù)群眾是對各級領(lǐng)導(dǎo)及各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，各級公務(wù)員的一種要求，服務(wù)群眾是對所有從業(yè)人員的要求，服務(wù)群眾的低層次對從業(yè)人員的要求，怎樣做到服務(wù)群眾，全心全意服務(wù)群眾的觀念，怎樣做到尊重群眾，文明服務(wù)的具體要求，文明服務(wù)對從業(yè)人員素質(zhì)的要求，提高服務(wù)質(zhì)量的要求。