第一篇：“東華”讓人才自由馳騁

“東華”讓人才自由馳騁

一塊體積為20立方厘米的固體材料可以輕松地“踩”在羽絨的幾根絨毛上！2015年新年伊始，東華大學宣布納米纖維研究團隊研發(fā)出了密度僅為0.12毫克每立方厘米的“纖維氣凝膠”，成功刷新了“世界最輕材料”的紀錄。相關(guān)論文發(fā)表在最新一期的《自然?通訊》雜志上。

“我們的團隊能夠出這樣的成果，離不開學校的投入和支持，更離不開這里濃厚的學術(shù)氛圍！”研究團隊的重要成員，現(xiàn)任紡織學院副院長丁彬教授在接受采訪時，這樣表達他的心情，而在7年前，他剛剛完成博士后工作，被作為海外優(yōu)秀青年人才從美國加利福尼亞大學戴維斯分校引進到東華。

東華大學濃厚的學術(shù)氛圍正是由大批加盟的優(yōu)秀學者和教職員工的共同努力營造出來的，這里景色秀美，既有“秋水共長天一色”的宏大，也有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的精致，而每每到了晚上，鏡月湖的水面上燈影斑駁，實驗室的樓道內(nèi)燈火通明，更是上演著無數(shù)追求真理的動人故事。

作為創(chuàng)建于1951年的新中國第一所紡織高等學府、紡織業(yè)的人才搖籃，東華大學（前身是中國紡織大學）的創(chuàng)業(yè)者們創(chuàng)辦了新中國紡織教育，培養(yǎng)了大批杰出的紡織科學家、工程師和各行各業(yè)人才，為中國人民從舊中國的衣不蔽體到新中國的豐衣足食，以及中國成為世界紡織大國作出了不可磨滅的貢獻。

半個多世紀以來，東華大學已從建校之初的紡織單科院校發(fā)展成為以工為主，工、理、管、文等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。學校以“海納百川、追求卓越”之勇氣，致力于建設(shè)國內(nèi)一流、國際上有影響、有特色的高水平大學，堅持走“觀念興校、學術(shù)興校、管理興?！卑l(fā)展之路，在“211工程”國家重點建設(shè)的高等院校中獨樹一幟。

唯才是舉，選賢任能

在學校人才強校戰(zhàn)略指引下，東華大學構(gòu)建起多層次引進、全方位培育的人才隊伍建設(shè)體系，努力為各類型人才發(fā)揮作用充分創(chuàng)造條件。近年來，學校形成了頂天立地的師資隊伍結(jié)構(gòu)，既有功成名就、蜚聲海外的學術(shù)大師，也有不少攻堅克難的學科帶頭人和行業(yè)領(lǐng)軍人才，更不乏一大批銳意進取、奮發(fā)有為的后備力量。

近期有新聞報道，第十一批“青年千人”中已經(jīng)有3名1988年出生的人入選，人才競爭激烈程度可見一斑。東華大學為了加強青年人才隊伍的儲備，針對目前暫無正式教學經(jīng)驗，但有海內(nèi)外名校學習、工作經(jīng)歷，在科學研究方面取得一定成績，特別是極具發(fā)展?jié)摿Φ牟┦浚瑢ｉT實施了特聘研究員制度。聘期內(nèi)提供高于教授的年薪，配備專門的實驗場地和辦公用房；受聘人員享有指導(dǎo)博士生的資格；結(jié)合學科和基地建設(shè)要求，學院從學科、基地建設(shè)經(jīng)費方面再提供資助；允許自由選擇研究方向或進入團隊工作；加強聘期考核、結(jié)束后擇優(yōu)續(xù)聘或追加投入等多種方式，挖掘青年人才學術(shù)潛力，激勵他們勇攀高峰。

很多常年在外的優(yōu)秀人才在面臨去留問題時，常會苦于在國外留學或工作時間較長，未能獲聘國內(nèi)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。為此，學校專門制定了《引進海外優(yōu)秀人才高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法》，為各類引進的海外優(yōu)秀青年教師開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)的即評即聘工作。近3年以來，已經(jīng)為包括國家“青年千人計劃”和上海市“千人計劃”在內(nèi)的26位海外優(yōu)秀學者評定了專業(yè)技術(shù)職務(wù)，大大方便了那些留學前后有一定工作經(jīng)歷、學術(shù)成果顯著、學術(shù)水平符合學校相應(yīng)職務(wù)的高層次人才。

“引得進、留得住”。東華大學總結(jié)這些年人才成長的經(jīng)驗，用感情留人、事業(yè)留人，對人才精心培育，提供發(fā)展的平臺。2013年起學校實施“勵志計劃”，加大對青年教師的培養(yǎng)。對于新進校的教師，學校通過《青年教師培養(yǎng)資助辦法》，對青年教師的培養(yǎng)與成長進行了全面而詳細的規(guī)劃，盡快提高青年教師教學科研能力和學術(shù)水平。

“一體兩翼”的新特色

正如東華校訓(xùn)“崇德博學、礪志尚實”所言，在長期的辦學歷程中，東華形成了產(chǎn)學研相結(jié)合的特色和傳統(tǒng)，如何更好地融合創(chuàng)新，走出一條特色發(fā)展之路，是學校人才隊伍建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。

東華大學充分利用交叉學科、協(xié)同創(chuàng)新平臺以及重點實驗室和工程中心，聯(lián)合生物、紡織、化學、材料、信息和機械等多學科，將“紡織”為一體，“材料”和“設(shè)計”為兩翼作為學科發(fā)展的新格局，將傳統(tǒng)快速提升為新興，充分發(fā)揮12個國家和省部級科研基地、2個國家“111”引智基地以及國家大學科技園的基地平臺優(yōu)勢，培育人才、打造新的優(yōu)勢學科。

紡織學院通過“紡織科學與工程”上海市高峰學科建設(shè)，集聚一批國際知名學者、院士、國家“千人計劃”專家、“973/863項目”首席科學家、長江學者特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師等高層次人才隊伍，努力實現(xiàn)學科發(fā)展體制機制的重大突破。

材料學院在復(fù)合材料、仿生和醫(yī)用材料、納米材料和智能材料等方面取得重要突破，與同期國際先進水平同步。積極發(fā)展先進無機非金屬材料，創(chuàng)出特色，部分達到國內(nèi)先進水平。加強與物理、化學、數(shù)學、信息科學、生命科學和納米技術(shù)等領(lǐng)域的學科交叉，著重提高基礎(chǔ)理論研究水平。建成以纖維和高分子材料為特色，以先進無機非金屬材料、復(fù)合材料、納米和智能材料、仿生和醫(yī)用材料、能源和信息材料為新增長點的研究型學院。

化工學院加強與學校優(yōu)勢學科紡織和材料學科的融合，將化學學科建設(shè)成為國內(nèi)有特色和競爭力、國際上有影響力的學科。

信息學院向紡織加工智能控制、優(yōu)化生產(chǎn)工藝的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等方面拓展，其中“智能系統(tǒng)與模式識別”、“復(fù)雜系統(tǒng)建模與網(wǎng)絡(luò)化控制”和“智能測控與數(shù)字化紡織集成技術(shù)”等研究方向達到國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進水平，在國際上有較高的影響力。

機械學院目前正在傳統(tǒng)紡織機械的基礎(chǔ)上，聯(lián)合信息、材料、紡織等多學科，在新一代紡織機械、特殊紡織機械領(lǐng)域提高自己學術(shù)地位的同時，也成就了自身的特色。在先進制造技術(shù)和紡織機械領(lǐng)域具有鮮明特色，在高速高效制造、纖維增強復(fù)合材料成型裝備、高端紡織加工技術(shù)與裝備、紡機關(guān)鍵零件成型制造與強化、高端裝備智能控制等方向達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。

學校建設(shè)了面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的“紡織產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”、面向區(qū)域發(fā)展的“民用航空復(fù)合材料協(xié)同創(chuàng)新中心”以及以“環(huán)東華時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”為載體的時尚創(chuàng)意協(xié)同創(chuàng)新中心，以吸引和集聚多元化創(chuàng)新人才為目標，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新的人事管理制度，成為了新一輪人才引進、培育和使用的“人才特區(qū)”。這里按照構(gòu)建現(xiàn)代學術(shù)組織的要求，賦予了協(xié)同創(chuàng)新中心充分的人事管理改革自主權(quán)，實施崗位聘用、協(xié)議管理。協(xié)同創(chuàng)新中心以績效為導(dǎo)向，實行優(yōu)勞優(yōu)酬。

自由馳騁的科研環(huán)境

一直以來，學校以務(wù)實的態(tài)度積極營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的校園氛圍，形成鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、激發(fā)人才做大事業(yè)的良好環(huán)境。這里有著完備的團隊制度，每一位新加盟的學者都會融入到適合自身發(fā)展的學科團隊中去精誠合作、挑戰(zhàn)自我；這里有青年學者聯(lián)誼會，為中青年教師搭建交流平臺，不斷提升青年教師的科研教學能力，營造“創(chuàng)新、實干、包容、大氣”的校園文化氛圍，為青年人才的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；這里有9年一貫制的附屬實驗學校，解決了教師子女就學的后顧之憂，使大家能心無旁騖地投入到事業(yè)中去。

“山不厭高、海不厭深”，東華大學堅持以人為本，始終將師資隊伍建設(shè)放在學校優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷積極創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)開發(fā)、評價發(fā)現(xiàn)、選拔任用、流動配置、激勵保障機制，探索人才隊伍建設(shè)的評價體系，全面科學地評估人才，最大限度地開發(fā)人才資源，搭建人才事業(yè)發(fā)展平臺，使優(yōu)秀拔尖人才早日脫穎而出，努力構(gòu)建一支具有國際水平的師資隊伍。

親歷者說

2013年，東華大學紡織科學與工程學科在教育部第三輪全國一級學科評估中實現(xiàn)三連冠；材料科學與工程學科和設(shè)計學學科進入全國前20%，其中，設(shè)計學位列上海高校第一位。工程學、化學、材料科學3個學科領(lǐng)域入圍ESI世界前1%。工科學科領(lǐng)域進入ARWU（上海交通大學設(shè)立的大學排行榜）世界大學排名前150強。學校連續(xù)3年入選“中國高校十大科技進展”，連續(xù)11年獲得19項國家級科學技術(shù)進步獎，紡織類三大檢索論文收錄總數(shù)超過世界其他9所著名紡織院?？偤汀?011年，學校國際專利授權(quán)數(shù)量在全國高等院校中列第16位。這些成就的取得，與學校近年來引進的600余名海內(nèi)外優(yōu)秀人才的智慧與奉獻密不可分。

丁彬

我對于回國后的發(fā)展感觸頗深。東華大學的教師人才培養(yǎng)機制使我受益匪淺，校科研啟動費、勵志人才培養(yǎng)計劃等成為我科研事業(yè)的第一桶金，借助于這些經(jīng)費，我組建了科研團隊，搭建了實驗平臺。

由于近期我國霧霾、水污染等環(huán)境污染問題十分嚴重，并且有持續(xù)惡化的趨勢，國家對環(huán)境污染治理的重視程度和支持力度也不斷加大，而我研究的高性能納米纖維材料環(huán)境凈化材料，正好可以解決這些環(huán)境污染問題，因而獲得了國家大量科研經(jīng)費的支持，使得納米纖維的創(chuàng)新性研究及產(chǎn)業(yè)化進展非常迅速，這種速度在國外是很難想象的。

胥波

在美國讀書、工作了11年，在一定程度上適應(yīng)了國外的生活。但內(nèi)心一直有一種渴望，那就是要回到祖國從事科研工作。非常感謝國家“青年千人計劃”、東華大學的大力支持，使我的愿望成為現(xiàn)實。

近年來，我國的科技發(fā)展非常迅速，但在創(chuàng)新性和科技成果轉(zhuǎn)化方面與發(fā)達國家還有一定的差距。政府對科研的投入不斷加大，企業(yè)的科研力量和由于產(chǎn)業(yè)升級對科技的需求也比以前大大加強，這就對我們這些科教工作者提供了難得機遇和成長土壤。盡管回國剛剛3個月，在國家和學校的大力支持下，我們的實驗室逐步建立起來。我的研究設(shè)想是在基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下對和國民經(jīng)濟、人民生活相關(guān)的化學問題（如高效、低污染的綠色催化劑）進行研究，希望在不久的將來能夠在基礎(chǔ)有機化學領(lǐng)域理論上有所突破，在實踐上能和企業(yè)合作，將有使用價值的科研成果產(chǎn)業(yè)化。

杜誠然

在歐洲學習工作的6年給我留下了深刻的印象。與日本、美國不同，歐洲相對輕松的科研風格甚至是有些“懶散”的，而同事間的“閑談”所碰撞、醞釀出的研究往往能產(chǎn)生令人意想不到的成果。

2014年加盟東華大學，學校為青年科研人員營造寬松的科研環(huán)境，鼓勵以興趣為導(dǎo)向進行基礎(chǔ)科學研究，提倡學術(shù)自由。我覺得寬松的科研環(huán)境不但可以讓人沉下心來做好研究而不是急于發(fā)表成果，更加鼓勵研究人員之間溝通與合作。對我而言，在這里，做學問就是一種樂趣。（東華大學人才工作辦公室供稿）

第二篇：解開束縛,讓思維自由馳騁關(guān)于《鴻門宴》的教學敘事-word

解開束縛，讓思維自由馳騁——關(guān)于《鴻門宴》的教學敘事

解開束縛，讓思維自由馳騁

——關(guān)于《鴻門宴》的教學敘事 小 序

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。

鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”

鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?/p>

每個人的心，都像上了鎖的大門。惟有運用恰當?shù)姆椒ǎ拍馨炎约鹤兂梢话鸭毮伒蔫€匙，進入別人的心中。所以老師要用那把鑰匙走進學生的心靈，不要用那些語言之鐵桿撬開學生。

文言文教學效率不高的一個主要原因是教師講得過多過細過實過難，真可謂一片苦心付東流，于事無補費精神。于是在上《鴻門宴》的時候，面對如此長篇大論，我決定放手讓學生來給老師“上課”：

我把重點放在第3、4段，提問：“鴻門宴上人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，就請大家用你的方式形象地把鴻門宴上情況的起落表述出來，可以是語言，也可以是圖畫?！?/p>

第 1 頁 頓時，班里炸開了鍋，同學們都拿出12分的精神，被老師的獨特要求激發(fā)出了激情，四人一組忙起來。我則巡視這些小小組，發(fā)現(xiàn)每組都有自己的想法。當然我的出發(fā)點是通過這樣的形式讓學生自己解決文言字詞。然后我讓幾位學生把小組結(jié)論“發(fā)表”到黑板上。第一位同學中規(guī)中矩地寫出了鴻門宴上的“三起三落”：

玦 項 劍 項 帳 項

舉 羽 舞 羽 闖 王

增 不 莊 翼 噲 款

范 應(yīng) 項 蔽 樊待

第二位則給大家繪畫了“Q版鴻門宴”并加上了活潑的語言；第三位更獨特，畫了“鴻門宴心電圖”，將三起三落用心電圖的方式表現(xiàn)，又配上兩把劍。

這時，課堂氣氛已完全被調(diào)動起來，同學們面對黑板上的作品顯得很是興奮。于是我抓住機會問道：“你們覺得哪種表述比較清楚呢？”

學生1認為“Q版鴻門宴”不是很到位：“在第二個起落中，是講項莊舞劍，項伯翼蔽，但是這幅畫里面并沒有將這么重要的情節(jié)展示出來?！蔽耶攬鼍涂洫勥@位同學的細心，并帶動大家一起來朗讀、分析這一部分的內(nèi)容。

學生2認為“Q版鴻門宴”好：“她畫出了一個細節(jié)，就是樊噲進帳時，門衛(wèi)不讓他進去，但他很沖動，沖了進去。課

第 2 頁 文中說：‘……噲即帶劍擁盾入軍門，交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞠目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！?，她在黑板上寫了‘咦，不讓我進去？我偏要進去！’這句話?！?/p>

“其實你和畫畫的同學一樣，都注意到了樊噲的這一舉動，好，我們一起來把這幾句話朗讀一下，體會當時緊張的氛圍。”

“剛才兩位同學談了各自的看法，”我想做進一步深入的分析，“‘鴻門宴心電圖’一看就知道是打斗的場面——兩把劍擱在黑板上（笑聲），也就是這位同學認為鴻門宴上最重要的是‘項莊舞劍，項伯翼蔽’，那么，究竟這是不是最具有關(guān)鍵性，最緊張的時刻呢？”

頓時大家都陷入了思考中，不時地對照翻譯翻動書本。這就是我要達到的效果，大家已經(jīng)在不知不覺中產(chǎn)生了對本文的興趣，自己積極主動地在理解課文。

學生3：“我覺得是‘項莊舞劍，項伯翼蔽’最緊張，因為已經(jīng)開始打斗了呀，要是一不小心，劉邦就得喪命。” “我反對！”學生4馬上反駁道，“課文的轉(zhuǎn)折應(yīng)該是樊噲，項留飲，情節(jié)已緩和，“舞劍”發(fā)生，形勢再度緊張，從而引出”樊噲闖帳“，故事推相高潮。正是因為樊噲進帳后的一番話，才讓項羽更加放松警惕，才讓劉邦有機會借機會逃脫，如果沒有他，很有可能劉邦就死在宴會上了！”下面的第 3 頁 同學聽了后都不住地點頭。

“相信大家都能同意剛才這位同學的意見，項莊舞劍確實緊張，但樊噲闖帳則更緊張至極，他讓劉邦從被動轉(zhuǎn)為主動，中國的歷史也在這個小舉動里發(fā)生的巨大變化！”我適時地給大家來了一個總結(jié)。畫畫只是手段，通過這種方式，非常好的讓學生自己給自己上課，相信這堂課的內(nèi)容他們會記憶深刻。

所以，如果教師在教學文言文時，以自我為中心，只管講細講深講透，那就猶如在舞臺上“滿場殺伐，鉦鼓齊鳴，而人心不動，反欲掩耳避喧”，反之，如果能適當引導(dǎo)，就能取得“鼓板不動，場上寂然，而觀者叫絕之聲，反能震天動地”的效果。

第 4 頁

第三篇：以夢為馬——《自由馳騁》讀后感

泛“信念”之舟，游“自由”之海

——讀《自由馳騁》有感

吳宅小學

六年一班

林佳宜

指導(dǎo)老師：李藝美

親愛的夏洛特：

我用一個禮拜的時間讀完了你坎坷而又光榮的一生。時間很短，卻讀出你心里的向往。在黑暗社會的流里，在等級制度的枷鎖中，你渴望有一個屬于自己的家，有牧場，有馬，有兒時的伙伴，有老伙伴弗恩。你渴望能夠在草原上馳騁，享受馬背上的自由。所以，你給第一匹馬取名叫“自由”；你苦練技巧以致能駕馭六匹馬；你失明一只眼后，想到的是無法騎馬的痛苦。

人身自由，女權(quán)自主，是你一生追求的信念。為此你剪掉了一頭漂亮的頭發(fā)，為此你女扮男裝，為此你失去了一只眼睛。人生何嘗不是這樣呢？泰戈爾在《飛鳥集》里寫道：信念是鳥,它在黎明仍然黑暗之際,感覺到了光明,唱出了歌。你讓我看到信念所放射的光芒，它足以照亮整個世界。你讓我聽到信念高歌響徹云霄，它足以震撼蒼穹。你讓我聞到信念所散發(fā)的氤氳，它足以滌蕩污濁的世界。

親愛的夏洛特，你是何等勇敢和聰明，你能夠堅持著你的信念，掃除一切障礙，開辟出一條屬于自己的康莊大道。在你計劃出逃時，我為你捏一把汗，我也擔心你藏起的衣服會被發(fā)現(xiàn)。誰知接下去你給自己制造了溺水假象，剪去自己的頭發(fā)。從此你就不能像其她女孩一樣梳著漂亮的頭發(fā)，戴上漂亮的發(fā)飾了。即使你在孤兒院，你也不曾有過美麗的時候。鮮花再也找不到裝飾它的花瓣了，但她依然是花，從根部散發(fā)的馨香并不會就此消散。出逃后，你的“信念”還飄搖著，離“自由”的彼岸還很遠。你一次次的克服困難，熟練的駕馭著六匹馬，成為鎮(zhèn)上最好的御馬者；巧妙的躲過孤兒院園長，乘機捉弄了一番；右失明后，在人們的質(zhì)疑聲中，再次拾起馬鞭，實現(xiàn)了你的“自由”。然而，你并非滿足于自己的“自由”。你想告訴每個男人，女人是自由的。她們有選舉權(quán)，她們有言論自由，她們應(yīng)該得到屬于她們的尊嚴，作為一個人而非奴隸和男人的附屬品。

你讓我想到了海倫·凱勒，她和你一樣也有奇跡般的人生。一場惡疾改變了她的一生，她從此聽不到看不到。難道她的人生就此完了嗎？不是的，她并沒有向命運屈服，身殘志堅的她在安妮莎莉文老師的幫助下，識字讀字，自制小木棒以觸感辨認每個字的發(fā)音。在學習中，她僅有一個信念；要做一個有用的人。帶著這個信念，她不斷學習，不斷克服困難，成為一位作家，教育家，最終駛向“自由”的彼岸。從此她的世界不再是黑夜和一片寂靜。

親愛的夏洛特，你知道看完你的故事后，我有多慚愧嗎？你我遭遇不同，我并沒有你那樣的“信念”，但我也有理想，我心中也有向往的“自由”，我并沒有做到。于你，我是“行動的矮子”；于你，我是個“懦夫”，于你，我是個失敗者。我想此后，我知道我該怎么做才能游“自由”之海。唯有泛“信念”之舟，矢志不渝。

拜讀《自由馳騁》的讀者 2017年9月4日

第四篇：讓學生在寫作天地里縱情馳騁

讓學生在寫作天地里縱情馳騁

秀嶼區(qū)下嶼中學 肖軍

摘要：本文針對當前中學作文教學中存在的一些問題進行剖析，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)了可以從以下三

個方面入手解決：①改變教學方式，讓學生自主寫作、自由表達，激發(fā)學生的寫作興趣。②拓寬觀察視野，積累寫作素材，增加學生的寫作儲備。③改變評價方式，正面鼓勵為主，維護學生的寫作熱情。

關(guān)鍵詞：寫作，教學，興趣，素材，評價

作文教學一直是困擾中學語文教師的一個課題。作文課上，學生們大多是絞盡腦汁，搜腸刮肚，東拼西湊。結(jié)果呢？“拼”“揍”出來的東西當然是干癟空洞，枯燥乏味的。語文教師也無奈，只好指責學生太愚笨，埋怨學生基礎(chǔ)太差。中學寫作教學陷入了沒有出路的“暗胡同”？

新《課程》明確指出，“要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達?！?/p>

“自主寫作，自由表達”就是點亮在寫作教學“暗胡同”里的一盞“明燈”！幾年的寫作教學實踐，頗有一些收獲，在這里，愿總結(jié)出來與同行們共享。

一、改變教學方式，讓學生自主寫作、自由表達，激發(fā)學生的寫作興趣。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力?！苯逃睦韺W也認為，學習積極性的主要心理因素是動機和興趣。興趣一旦產(chǎn)生，就會成為取之不盡的動力源，創(chuàng)造性的火花就迸發(fā)出來。因此，激發(fā)學生寫作的興趣，是提高學生作文水平的關(guān)鍵。

1、改變教學方式，體現(xiàn)學生的主體地位。新《課程》指出：“學生是語文學習的主人?！痹趯懽鹘虒W中，學生主體的參與程度直接影響著寫作質(zhì)

量的高低。因此，教師要轉(zhuǎn)變其知識權(quán)威者的角色，認識并認同學生作為學習主體的地位，要改變“閉門造車”式的僵硬的教學模式，力求寫作教學的“活”而“動”，激發(fā)學生的寫作興趣。教學過程中，我認為必須努力做到“三讓”：一是讓出“命題”。改變過去的命題作文模式，代之以半命題、無命題的自主作文，甚至讓學生參與到作文命題中來，提倡學生寫“放膽文”。二是讓出“講壇”。要消滅傳統(tǒng)的作文前指導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)過去教師一心以自己的思維方式同化或影響學生思維的現(xiàn)象，讓學生相互討論，暢談對題目的理解和構(gòu)思，碰撞出創(chuàng)新的火花，激發(fā)其個性潛能。三是讓出“課堂”?！伴]門造車”式的教學已被證明不利于作文的個性化，個性化體驗產(chǎn)生于生活之中，自然、社會是個性化作文的“溫床”，只有走出課堂的活動才能豐富學生的體驗，培育出個性化作文之花。

2、讓學生自主寫作、自由表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

長期以來，傳統(tǒng)作文教學運用同向思維的思維方式，使學生思想被禁錮，手腳被束縛，不敢越雷池半步，扼殺了學生寫作能力的發(fā)展。曹文軒先生在《我的作文觀》中，針對當前中學生作文中大量背離生活實際的現(xiàn)象，急切呼吁學生作文要“回歸自我”。只有當學生充分發(fā)揮主體精神，真正做到無拘無束、自由自在地表現(xiàn)他所見所聞所思所想時，才能寫出富有創(chuàng)意的文章來。在教學過程中，我認為要給學生“三個自主”：一是自主地選擇材料。在作文教學中，如果忽視了學生寫作上的個性化特征，不管他們有沒有這方面的生活體驗，總是用統(tǒng)一的命題來進行作文，那只能是“有”則寫點、湊點，“無”則編點、扯點，應(yīng)付了事，長此以往，學生必會喪失對作文的興趣，甚至把作文當作一個沉重的負擔。二是自主地抒發(fā)情感，情動于中，言發(fā)乎外。作文中要讓學生無拘無束地毫無保留地表露出自己的情感?？梢韵朐趺磳懢驮趺磳懀氖乔楦械恼鎸嵍苯拥牧髀叮瑑?nèi)心率性而自然的表白。三是自主地展現(xiàn)語言。有的同學喜用客觀敘述，有的多帶感情色彩，有的喜歡樸素自然，有的善用華麗詞藻??萬紫千紅才是春，極具個性的語言，能更好地體現(xiàn)寫作者的個性和才華。

二、拓寬觀察視野，積累寫作素材，增加學生的寫作儲備。

“巧婦難為無米之炊”。學生閱歷淺，加上許多人平時不注意觀察生活，積累資料，作文時感到無話可說是很自然的事。所以，作文內(nèi)容要豐富，作文質(zhì)量要提高，就必須增加學生的素材儲備。

1、向課文要素材。試想，從小學到現(xiàn)在，每位學生學過的課文何止百篇，課本中的素材就俯拾皆是，這不正是我們的寫作之“米”嗎？只要我們引導(dǎo)學生回歸文本，把所讀過的課文理一理，歸一歸類，就能建立一個取之不盡的“素材寶庫”。當然，積累素材不能只停留于“量”的積累，還要以自己的思想情感“激活”文本材料，擴大寫作視野，豐富素材寶庫。

2、向閱讀要素材。新《課標》明確指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大知識面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書”。教師要根據(jù)每一位學生的情況，有針對性地幫助學生制訂好閱讀計劃，確定閱讀內(nèi)容：如讀《中學生語文報》、《作文報》、《中學生閱讀》等報刊雜志，讀教材推薦的名著，讀古今中外詩文名句等，并指導(dǎo)學生養(yǎng)成積累材料的習慣，如剪報、摘抄、背誦名言佳句等。

3、向生活要素材。生活是本無字書，這部書博大精深，葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字”，生活是寫作的源泉，要教會學生從生活這本大書中捕捉作文的靈感，搜索作文的信息。比如一家人看電視時搶遙控器，以爭取主動收看自己喜愛的節(jié)目，是家庭生活中最常見的一件小事，稍微留心就可以寫出一家人不同的性格特征、不同的興趣愛好，比如：霸氣的媽媽，傻氣的爸爸，靈氣的我，淘氣的弟弟等等。沐浴生活的和風細雨，就一定能寫出讓自己心靈為之雀躍的文章。

4、向社會要素材。要引導(dǎo)學生關(guān)注并思考社會熱點，每天安排一定時間讀書看報，或收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《新聞?wù){(diào)查》等電視節(jié)目，讓企業(yè)改制，金融危機、北京奧運、汶川地震、環(huán)境保護、西部開發(fā)，“三農(nóng)”問題、素質(zhì)教育、升學就業(yè)、青少年犯罪，庸俗文化的泛濫、社會風

氣的惡化、精神家園的喪失，乃至國際政治風云變幻等等，都進入學生的視野，進入學生的作文。這樣的作文才能和著時代的脈搏，閃耀著思辯的靈光。

三、改變評價方式，正面鼓勵為主，維護學生的寫作熱情。

作文評價在很大程度上影響著學生寫作的積極性。恰如其分、恰到好處的評價能夠促進學生不斷進步；反之，則可能挫傷學生寫作興趣和寫作熱情，對作文教學產(chǎn)生負面影響。因此，作文評價要注意藝術(shù)性、啟發(fā)性和鼓勵性。

1、靈活運用評判“尺子”，注重作文評價個別化。前蘇聯(lián)實驗教學論體系的倡導(dǎo)者贊可夫說：“個性的東西是共性的東西的存在形式。因此，要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學生的精神力量，阻礙了學生發(fā)展可能性的發(fā)現(xiàn)與形成，也阻礙了學生的一般發(fā)展?！币虼?，作文教學應(yīng)針對不同年齡階段、能力水平、智力程度、個性特征的個體，制定不同的作文教學要求，采用不同的評價形式，因材施教。要做到作文評價的個別化，教師首先要尊重學生的人格、性情，批閱時不可忽視“文”后的活生生的生命存在。其次，作文是一種非常復(fù)雜的心智活動，是一種心靈釋放，我們要把批閱的過程視為生命體之間的情感交流與對話的過程，認真地去觸摸學生的心靈、關(guān)注學生流露的愉悅、焦慮，幸福、痛苦、迷茫等生命的體驗和獨特感受。

2、要善于捕捉學生作文中的閃光點，堅持多鼓勵少批評的原則。心理學研究表明：缺乏激勵，一個人自身的潛力只能發(fā)揮20%—30%，而正確而充分的鼓勵，則能使人發(fā)揮其自身潛力的80%—90%。學生作文后，非?？释玫嚼蠋煼e極的評價，以得到情感的滿足。教師要練就一雙善于捕捉學生優(yōu)點的慧眼，全方位多角度地剝啄他們作文中的閃光點，及時鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。例如在“觀察”上，有的學生看得“真”，能以純真之眼見其然；有的學生看得“細”，能以幾許白發(fā)見春秋；有的學生看得“奇”，能從平淡之中見神奇。在“思考”上，有的學生想得“全”，在辯

證思維中見真知；有的學生想得“深”，在順理成章中見深刻；有的學生想得“特”，在逆向思維中悟情理。在“表達”上，有的敘述中見生動，有的議論中善思辯，有的長于借景抒情，有的喜用襯托渲染??即使寫作能力差的同學的作文，哪怕有一段甚至一句寫得好，也拿出來念給大家聽，比如一位作文很差的同學，一次寫雨景有一句“天像一大鍋罩往了大地”很符合當時的情況，我就給予表揚。

這樣，就能夠在作文評價中突顯學生的個性亮點，讓學生解放思想，回歸、展示一個真實鮮活的自我。也通過捕捉學生作文中的閃光點，促進學生更好地認識自己，甚至欣賞自己，保持一種躍躍欲試的良好狀態(tài)，迸發(fā)寫作的熱情和欲望。

在首屆新概念作文大賽中，韓寒面對杯中的一個紙團，意能像王安石筆下的方仲永“指物作詩立就”，寫出令人嘆服的優(yōu)秀作文《杯中窺人》。沒有限制，沒有約束，給韓寒的寫作提供了自由的空間！

我們的學生是活生生的有個性的人，語文教師只有尊重他們，營造民主、平等、寬松、和諧的寫作氛圍，讓他們張揚個性，放飛思維，在寫作的天地里縱情馳騁，他們才會筆下生風，寫出富有創(chuàng)意別具魅力的文章來。

參考資料：

1、鐘啟泉《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉（試行）解讀》，華東師范大學出版

社，20012、王永?！抖嗉壉磉_：讓作文教學不再盲目》，《中學語文教學》，2008.6

第五篇：學會這八個好習慣讓你馳騁職場

學會這八個好習慣讓你馳騁職場

守時的烏龜和不守時的兔子做選擇，老板更喜歡雖然慢，但是準時到點的烏龜。每天適當?shù)慕o予別人贊美是激勵的好方法，贊揚他們的每一點成就和進步，或許因為你的贊美，這一天陽光也燦爛了許多。

1.守時

這是職場中最重要的一項！守時的烏龜和不守時的兔子做選擇，老板更喜歡雖然慢，但是準時到點的烏龜。

2.微笑

長得好或者不好都不是很重要，重要的是自己有才氣；如果才氣也沒有，那就總是微笑。

3.尊敬不喜歡你的人

職場中不喜歡的也許只是他做事的風格與你有出入，不要期望所有人你都喜歡或者不要期望所有人都喜歡你，那是不可能的，讓大多數(shù)人喜歡只是成功的表現(xiàn)。那么就大度點，提供一個馬斯洛較高級別的需求給他吧。

4.辦公要做到對事不對人

或?qū)κ聼o情，對人要有情；或做人第一，做事其次。女人最容易對人不對事了這點要特別注意！職場復(fù)雜多變，做事講原則，做人變規(guī)則。

5.學習

活到老學到老，不恥下問等都是用來形容學習的。在變化莫測的職場中，固步自封的知識是很容易被淘汰的，我們需要的是一種永不停息的學習態(tài)度。并且最好是向身邊的人學習。

6.說話的時候記得常用“我們”開頭。

這樣能讓大家感覺到這是一個團隊，有著團隊的精神！

7.擁有一個好身體

經(jīng)常鍛煉，健康飲食保持一個良好的健康狀態(tài)，才能面對重重的工作，才能有一個好的心態(tài)去工作學習。

8.不要吝惜你的喝彩聲。

每天適當?shù)慕o予別人贊美是激勵的好方法，贊揚他們的每一點成就和進步，或許因為你的贊美，這一天陽光也燦爛了許多。至少要給予可觀的評價而減少不必要的負面影響?；蛘?/p>

1.把自己的時間調(diào)快五分鐘

關(guān)鍵詞：守時

把手表、手機、電腦、掛鐘??你身邊一切的計時器的指針往前輕輕撥動五分鐘。于是，你發(fā)現(xiàn)，早上上班不再頂著一頭亂發(fā)氣急敗壞地沖向打卡機，再 也不會出現(xiàn)拉開會議室的門發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)端坐在里面等你的尷尬，去拜訪客戶再也不用一邊趕路一邊整理領(lǐng)帶或是補妝??一天依然是24小時，工作量依然，但你 會發(fā)現(xiàn)因為這五分鐘，自己的工作和心境卻從容、自信了很多，表現(xiàn)更加出色。

達人分享：Ivy，外企文員——總是提前兩小時

我的工作特點是前緊后松，習慣工作任務(wù)提前兩小時完成。在這兩個小時里，給自己留下了從容地檢查、補救、完美的余地，也給領(lǐng)導(dǎo)留下了準時、敬業(yè)的好印象。

2.早中晚靜思十分鐘

關(guān)鍵詞：成長

古人說，一日三省吾身。這一人生大智慧在職場中同樣受用。趁清晨賴床的時候，想想昨天的失誤、今天的要事;午餐后，找個安靜的角落閉目養(yǎng)神，想 想今天工作中碰到的難題和難纏的客戶，檢查一下自己這方的問題出在哪里;晚上睡覺前，提前幾分鐘關(guān)掉電視，總結(jié)總結(jié)自己今天的收獲，問問自己是不是還可以 做得更好。每天給自己一點安靜反省的時間，就是在一點點修煉自己的品格，堅持下來就成了你職場中的一大步。注意，這幾分鐘一定要用來反問和審視自己，而不 是抱怨。

達人分享：彭sir，銷售經(jīng)理——睡前工作日志

工作十年，我從前輩那里學了一個雷打不動的習慣。每晚睡前，我都會拿出日記本，寫下當天的工作心得，有收獲，也有檢討。雖然現(xiàn)在博客普及，但我還是偏愛手寫，這樣可以讓自己的思考更謹慎、更深入，對教訓(xùn)也銘記得更深刻。

3.放一本書在包里

關(guān)鍵詞：學習

李開復(fù)是利用“時間碎片”的高手，向他學習會讓你受益匪淺。每天，我們都有不少時間用在等待上，與其讀報紙上的家長里短，不如帶一本書上班、等 地鐵、等女朋友??把這些無所事事的時間碎片利用來學習、充電，讓自己的思想和知識時時更新，又怎會有時間來抱怨沒空閑去培訓(xùn)呢?

達人分享：DanielWong，公關(guān)公司文案——向自己討厭的人學習

我漸漸發(fā)現(xiàn)，討厭或不喜歡是一種很復(fù)雜的情緒，很多時候其實是在嫉妒，又或是恐懼，只是自己意識不到罷了。這樣想之后，我也開始發(fā)現(xiàn)——原來，從討厭的人身上更能對照出自己的不足，也更能激發(fā)自己去學習、去完善的斗志。我想，如此生動的課程恐怕是培訓(xùn)教室里學不來的。

4.幽默

關(guān)鍵詞：樂觀

面對穿著油漆工服、頭發(fā)上沾滿涂料的面試者，面試官問：“假設(shè)有個人不穿著正裝就跑過來面試，然后我卻錄用了他，你會怎么評價?”這位面試者鎮(zhèn) 定而幽默地回答道：“那他的褲子一定很不錯?！贝笮Φ拿嬖嚬僮罱K錄用了他。這是電影《當幸福來敲門》中的經(jīng)典對白，主人公Chris歷經(jīng)磨難，卻始終樂觀 以對，最終圓了自己的職業(yè)夢。

職場中，既然困境、不如意無法逃避，何不養(yǎng)成幽自己一默的好習慣?對沮喪、痛苦遲鈍一些，常給自己開個玩笑，當笑容綻放，心境豁然開朗，堅持的勇氣又重回胸中。達人分享：樂天，媒體人——幻想法

每當工作受阻、讓人抓狂的時候，我就會開一會小差，幻想一下當這項工作完成后我會如何去“狂歡”，有時干脆去訂好餐廳，或邊工作邊下載好電影，這樣的幻想總能激勵我完成工作。要說沒有職業(yè)倦怠那是瞎話，但后來我養(yǎng)成了一個習慣——經(jīng)常用自己羨慕的那種職業(yè)狀態(tài)、生活狀態(tài)來刺激自己，比如眼饞高端 品牌的廣告，看看精英訪談的節(jié)目，相較那個遠大而美好的夢想，現(xiàn)在也就不那么苦悶無聊了。

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5.用“我們”開頭

關(guān)鍵詞：共贏

總是以一副好戰(zhàn)分子的姿態(tài)示人，想必也不會得到多少鮮花和笑臉。其實，職場不是角斗場，團隊的共贏、企業(yè)的共贏、客戶的共贏必定會比單打獨斗創(chuàng) 造出更大的價值。無論自己思考還是與人溝通，養(yǎng)成用“你”“你們”“我們”開頭的習慣，多用“請”“謝謝”，你會發(fā)現(xiàn)自己更能理解他人，溝通、合作比以前 順暢得多，原因很簡單：你如何對待他人，他人也將如何待你。同理之心、感恩之心必定會帶來人際的良性循環(huán)。

達人分享：曉嵐，人際關(guān)系培訓(xùn)講師——溝通三段論

職場中，我們每天都在溝通。無論什么規(guī)模的溝通，我都喜歡用第一、第二、第三給自己的話做一個分段，在聽完對方的話之后，我習慣簡要地復(fù)述一遍。這樣的溝通非常清晰和有效，表達了尊重，節(jié)約了雙方的時間，也是一種共贏。

6.注意形象

關(guān)鍵詞：禮儀

辦公室里，走廊里，總會遇到一些陌生的面孔，可能是來拜訪的客人，也可能是其他部門的同事，甚至有可能是上司的家屬。當面對面，你是面無表情地飄過，還是點頭微笑，幾秒的時間里對方就會給你的修養(yǎng)，也給部門或公司的修養(yǎng)打出分數(shù)。那么，形成一個喜歡微笑的好習慣吧，溫暖了他人，也會閃亮自己。

達人分享：小米，公務(wù)員——先人一步

上班到的早，幫領(lǐng)導(dǎo)和同事打打水、拖拖地;坐電梯，主動問問別人到哪層并幫助按下按鈕;吃飯時，主動幫同桌添點茶水;出去玩，幫年紀大的同事拎 拎包??在機關(guān)里，大家都夸我勤快、懂禮貌，領(lǐng)導(dǎo)出差也喜歡帶著我。其實我自己真不是故意這么去做的，從我第一天上班，老爸就經(jīng)常教育我：“懂禮貌、手腳 勤快、有眼力見的孩子誰都喜歡”，日久天長就形成習慣啦。

7.睡覺前準備好第二天的上班裝

關(guān)鍵詞：職業(yè)化

早上又起晚了，可偏偏越是著急越出岔子，“呀，這個裙子配這雙鞋好奇怪!哎，管不了了。”臨出門了，“呀，手機、眼鏡去哪里了?”好不容易進了 辦公室了，卻驚出一身冷汗：“OMG!昨晚帶回家做的文件忘帶來了”??帶著這生活上的一團亂，很難想象工作中能井井有條。何不在晚上睡覺前做好功課呢? 精心搭配好第二天的職業(yè)裝，把“行李”都裝好，包括愛吃的零食，再以干練優(yōu)雅的職業(yè)化形象準時出現(xiàn)在辦公室。還有，試著讓自己的上班包、辦公桌面、抽屜、電腦始終井然有序，這樣的好習慣表示了你對這份工作的在乎，更會讓你在工作中保持沉穩(wěn)、冷靜。

達人分享：康康，招聘網(wǎng)站客服——公私分明的辦公桌

女孩子總會放一些零食和化妝品在辦公室，我也不例外。但我從來不會讓這些東西出現(xiàn)在我的辦公桌上，要么放在包里，要么放在抽屜里。在辦公室電腦 的桌面上，也絕不會出現(xiàn)和工作無關(guān)的東西，我不會把愛玩的QQ游戲的快捷方式放在桌面上，并且盡量避免在電腦里存儲私人文件。這個習慣是從上司那里學來 的。對自己來說，可以專注工作，心無旁騖;對同事和上司來說，我會給他們留下一個公私分明的職業(yè)化的好印象。

8.在辦公室做伸展運動

關(guān)鍵詞：健康

十個職場人中，八/九個都會被手腕、腰、頸、背的毛病所困擾。其實，只要養(yǎng)成一些好習慣就會大大降低你的身體不適指數(shù)。早上到辦公室后，先做幾分 鐘伸展運動，這有助于加快一天的新陳代謝，避免久坐形成脂肪。工作中，每一到兩個小時就站起來活動活動，以伸展為主。上下樓少坐電梯、爬爬樓-全球品牌網(wǎng)-梯，堵車厲害就干脆自行車或步行，節(jié)假日選擇窩在家里?那就搬搬扛扛改換環(huán)境??其實鍛煉身體的機會很多，只要不犯懶就行。