第一篇：用愛心澆灌每一位學生心靈

用愛心澆灌每一位學生心靈

—— 金南鎮(zhèn)卞塘小學 王 斌

我是金南鎮(zhèn)卞塘小學一名普通教師，中共黨員。自1977年參加工作以來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛，在教育這個平凡的崗位上，認真履行崗位職責，把全部身心撲在教育教學上。熱愛班主任工作，一直以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神默默耕耘，班級工作取得了優(yōu)異的成績。

一、以愛為橋，傾心教育

“誰不愛學生，誰就教育不好孩子?！痹趯W校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。

高強是我班里的學生，該生的父母因為鬧離婚的事搞得家里不得安寧。生活在這種境況下的他，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，使人看了著實心痛。因缺少親情的關愛，他對學習也毫無興趣，上課走神是常事，不寫作業(yè)更是家常便飯。難道就讓他這樣走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。高強缺少的是親情的關愛，我就給予他這種愛。上課了，高強靜靜地坐好，我沖他贊許的一笑；當高強猶豫地慢慢舉起手時，我對他投以鼓勵的目光；當他工整地完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給他成功的喜悅；當他犯了錯誤時，等待他的是老師寬容的面孔??一次次心靈的接觸，漸漸的從孩子的臉上見到了難得的笑容，高強變得開朗起來，成績也進步了許多。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

二、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，布置教室、出黑板報、主題班會等各項工作都要到位。在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，做到面面俱到。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。我利用各種主題活動，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“成長樹”“快樂之星”“我努力我快樂”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。我還注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心。

三、深入了解，有的放矢

教育學生，必須了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，再從實際出發(fā)，對學生進行教育?，F(xiàn)在的學生雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們大部分是獨生子女，造就了他們自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的個性。加之他們年齡較小，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，因此表現(xiàn)在行動上許多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至有逃學、打架、偷同學錢物等不良行為。有些學生的家境較好，吃零食、浪費學習用品等浪費現(xiàn)象比比皆是。面對這種風氣，我以極大的耐心和熱情來對待學生，利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，談談面包是怎樣來的，再聯(lián)系汶川地震，談談災區(qū)的小朋友需要什么？漸漸地，班級中浪費現(xiàn)象少了許多，從此以后，教室后多了一個廢紙箱，箱子里裝著同學們在校園內撿來的廢紙和塑料瓶。

我從實踐中體會到：做好班主任工作，要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。

四、活動育人，促其成長

豐富多彩的主題活動，能使學生在廣闊的學習空間里得到鍛煉，豐富知識，提高綜合素質。我深知開展活動的重要性，總是積極號召學生參加各類活動。每一項活動，都周密策劃，精心準備，力爭使每次活動都讓學生得到一次思想的洗禮，能力的提高。在四川汶川發(fā)生大地震后，我在班級中開展了《幫助別人最快樂》的班會，學生在思想上受到了深深地震撼，在為災區(qū)人民獻愛心活動中，紛紛伸出援助之手，一元、十元、二十、五十??班級三十二名學生一共捐了五百多元，錢雖不多，卻體現(xiàn)出孩子們那一顆顆金子般的美好心靈。我抓住一切契機，讓學生在活動中健康地成長，培養(yǎng)他們良好的道德品質。

我還注重發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)學生的綜合能力。積極鼓勵學生參加各類競賽活動，在活動中發(fā)揮自己的特長，班級學生在繪畫、攝影、體育、小發(fā)明等方面也碩果累累，省市縣多次數(shù)學競賽獲獎。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只有在實踐中建立“以人為本”的班級管理理念，去不斷探索，總結行之有效的方法，使班主任工作躍上新臺階。

盡職盡責，無私奉獻

——

金南鎮(zhèn)卞塘小學

李夕鋒

我是卞塘小學教導主任，對黨的教育事業(yè)無比忠誠，對學生無私關愛，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命，努力踐行科學發(fā)展觀的重要思想，積極推進素質教育和新課程改革，具有強烈的事業(yè)心和責任感，自覺遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范和校規(guī)校紀，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學習和生活上關心和愛護每一個學生，受到學生的擁戴、家長的贊譽和各級領導、同行的好評。

一、愛心投入，心系學生

作為一名優(yōu)秀黨員，我以自己獨特、卓有成效的教學管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進性作用。用優(yōu)雅的風采，精深的教育教學理論深深地吸引著每一個學生，打動著每一個家長。把學生視為子女，把學校視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友?？偸抢霉ぷ髦啾M量多地了解學生的家庭及學習情況，能夠針對不同的學生給予家長最有力的幫助。在學生們心目中王校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛跟我說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到我悉心的幫助，每一次都會有新的收獲和啟迪。

二、身先士卒，嚴于律己

作為一名共產黨員，我以身作則、認真負責、嚴格要求自己，得到全體師生的贊譽。作為一名教導主任，我用全部的精力抓好學校的教學工作，我校分別開展了“每周一課大家評”、“師徒結對”、“走進學校，走近老師，走近孩子”等多種主題的教學活動，不僅使教師的業(yè)務水平得到了穩(wěn)步提升，同時得到了家長和社會的認可，為學校贏得了良好聲譽。在各項活動中，都能親身指導、積極參與，為教師們的努力工作起到了表率作用。在每一次重要活動開展之前，我首先要經過精心的設計，在對各年級、各學科分管的老師進行培訓，為活動取得圓滿的成功鋪平道路。在活動之中，無論工作多忙，總是親身參與，因為教學是一個學校生命力的重要體現(xiàn)。勇于承擔學校重要課題的研究，并能知人善用，調動每一位參與課題教師的積極性，發(fā)揮最大的力量，保證課題的順利結題。

三、勇于創(chuàng)新，與時俱進

在教育教學工作中，我時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教科研上的大膽創(chuàng)新可說無人不曉。平時為人隨和，對待教學認真嚴謹。教案通常布滿了各種顏色的筆跡，貼滿了各種大小不一的紙片，而且書寫極其精美，為每一位教師起到了模范作用。為了幫助年輕教師快一些成長，總是結合自己豐富的教育教學經驗，為年輕的教師上一次“下水課”，用切實的教學行為闡述新課程標準?！跋葘W后教、當堂訓練”作為一種新的教學模式，被教育教學領域大力推崇，我根據學校實際情況，分階段地進行新教法培訓，并鼓勵年輕教師在教學上進行大膽嘗試，并根據個人的實際情況進行輔導。

雖然工作十分繁忙，我不斷地認真學習教育教學理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學實踐和理論水平，為其他教師的業(yè)務成長提供有力的幫助。在工作之余，還注重學習和成果的物化，撰寫的論文多篇在省、市、縣獲獎。

四、甘做人梯，淡泊明志

在榮譽面前總是先人后已，總把群眾的利益放在第一位，把年輕教師的發(fā)展放在第一位，甘當鋪路石。在榮譽面前和待遇面前，都要讓著年輕人。學校在進行各項教學活動時，最忙碌最操心的肯定是我，幫助其他年輕教師備課，準備材料，多年來，看到年輕的同志快速地成長起來是作為教導主任最快樂的事情。在“師徒結對”活動中，引導徒弟在短時間內快速成長起來。積極致力于青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指導部分教師所講的課分別在市縣鎮(zhèn)獲獎。

五、內強素質，外樹形象

作為黨支部的組織委員，我積極主動地協(xié)助支部書記開展好支部的活動，負責黨員的學習、培訓，支部檔案的整理、收集等工作，為學校的黨務工作順利開展提供有力服務。作為學校教導主任，我總是認真地完成自己分管的工作，為校長分擔任務，為全校教師服好務，深入課堂，深入教師隊伍，了解她們在工作中、生活中遇到的問題，協(xié)調好各部門之間的工作，盡量減輕教師們的工作負擔和壓力，并給校長獻計獻策，為學校各項工作的開展盡自己最大的力量。

“我是一名黨員”，黨員就應該以身作則、認真負責、嚴格要求；黨員就應該求真務實、不斷創(chuàng)新，與時俱進；黨員就應該榮譽面前是先人后已，把群眾的利益放在第一位；黨員就應該時時處處體現(xiàn)黨員的先進性?！拔沂且幻處?，”教師更應牢記“教書育人、為人師表”的基本法則。我以自己三十多年的教學生涯詮釋了這一切。

第二篇：用愛心澆灌學生心靈

用愛心澆灌學生心靈

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。在這十載耕耘中，我付出了耕耘的苦辣，收獲了成功的香甜，在這一過程中，我深刻認識到：愛是教師最美麗的語言。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰?！?/p>

也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。當我疲勞時，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來的時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說“節(jié)日快樂！”；在閑暇的時候，孩子們會粘著我說這說那；在外出時，孩子們會主動的拉住我的手，想和我一起走??這種種的舉動，都一度讓我感動不已，這不是用金錢能買到的！這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，你在其中就能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

我們班級有一名學生，大家稱其是“無藥可救的學生”。他上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣，每天課堂上的東西都學得稀里嘩啦；下課追逐打鬧，喜歡和同學動手動腳，要么抱住同學不放手，要么用紅領巾勒住別人的脖子，別人痛苦不堪的時候，他卻感到非常高興；作業(yè)不愛做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??這樣的他，同學們都不愿意和他做朋友，嚴重影響到了他的集體生活。我想，這要是我的孩子該怎么辦呢？放棄嗎？我決定給自己一次機會，也給學生一次機會。我發(fā)現(xiàn)苦口婆心的說教對他似乎像在唱催眠曲。我試著改變交流方式，而采用書面交流。第一次在他好不容易補上的作業(yè)后面，我是這樣寫的：“一個人可以沒有榮譽和鮮花，但不能沒有上進心。老師愿用真心換取你的進取心，行嗎？”過了好久，他才在我的話下面寫下了這么一句：“老師，我也想學好，但是我就是管不住自己”。我心中竊喜：孺子可教也！于是，我信心大增。繼續(xù)采用書面交流。為了解該生情況，我決定去家訪。我發(fā)現(xiàn)這個孩子幼年時父母離異，跟爸爸一起生活，可是由于爸爸平日里工作繁忙，沒時間顧及他，多數(shù)時間是和爺爺奶奶在一起，因缺少約束，才造成他現(xiàn)在的狀態(tài)。于是我在他的日記中寫到：誠誠懇懇做人，認認真真學習，相信你會做得越來越好。一學期下來，他不再調皮搗蛋了，拖拉作業(yè)的次數(shù)也明顯的減少了，書寫的字跡也比以前工整多了。但自我的約束能力還是不強。學期結束，我的評語這樣寫道：“知道嗎，老師真高興看到了你的進步：調皮搗蛋的你能夠安心做在教室里了，我們大家多么期待著看見你的聰明能夠給你帶來好成績，看到課堂上有你聚精會神地聽講，看到操場上有你矯健的身姿??讓所有關愛你的人等著聽你的佳音！”在以后的時間里，他的進步越來越大，在他的臉上多了一份燦爛的笑容，多了一份自信，學習勁頭十足，和同學們的關系也融洽了，真正融入到了班級的大集體中了，享受老師帶給他的每一縷溫馨的陽光，享受班集體帶給他的那份溫暖。他的轉變贏得了大家的認可，而他整個人都輕松快樂了，同時我也在幫助他的過程中體會到了前所未有的幸福感。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。每當看到孩子們的點滴進步時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。

我很平凡，既沒有令人艷羨的頭銜，也沒有十分動人的事跡，我經歷的一切在座的老師們都曾經歷過，我所做的點點滴滴老師們都曾做過。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當好一名教師的職責?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

第三篇：用愛心澆灌心靈

嘉蔭縣第二小學教師教學隨筆

用愛心澆灌心靈

嘉蔭縣第二小學

王英

已經好多年沒有教一年級了，今年新接一個一年級，心里有很大的壓力，怕自己沒有耐心，怕自己對孩子的愛心不夠，怕孩子養(yǎng)不成好習慣，總之顧慮重重，但領導的信任使我對這項工作也增加了信心，滿懷期待了接了這個班級。

一個個陌生的面孔，一張張稚嫩的笑臉，第一天就讓我喜歡上了他們，雖然每天要和孩子們講好多好多的話，累得嗓子都直冒煙，可我覺得很開心，很充實。我發(fā)自內心的喜歡他們，有的孩子哭了，我把她抱在懷里，問她：“為什么？”有的孩子鞋帶開了，不會系，我?guī)退敌瑤В挥械暮⒆記]有皮套夾本子，我?guī)退麏A好；有的孩子熱了，我?guī)退撘路?；有的孩子不會寫字，我手把手的教他；每天為他們讀好聽的故事，孩子們都很認真地聽……我真心地喜歡這群活潑可愛的孩子，和他們建立起了深厚的友誼，孩子們也漸漸喜歡我這位新老師了，有的孩子會做個小手工送給我；有的孩子會做張小賀卡送給我；有的孩子沒事就上我跟前和我說說話；有的孩子經常來拉我的手……我們的師生關系越來越好了，他們也越來越聽我的話了，看到他們在一天天地懂事，一天天地進步，我真的很高興。

教育要建立在愛的基礎上，教師要對學生充滿愛心、耐心和細心，同時學生對教師有愛，才能親其師、信其道，讓我們用愛心去澆灌那一顆顆稚嫩的心靈吧！

時間：2013年9月18日

第四篇：用愛心澆灌每一朵花

用愛心澆灌每一朵花

教師的主要任務就是研究學生，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是一本精美的書，要想讀透這本書，就需要我們老師不斷地去觀察，去思考，去探究。

在我們班上有個小男孩，他是我們班唯一一個從山高幼兒園升上來的學生。一開始，我以為他會很優(yōu)秀很突出，后來幼兒園老師告訴我，這個小男孩很沉默，從來不和別人說話，總是自己一個人玩，學習上也很吃力，上課從來不發(fā)言，而且動作很慢，不管做什么事情，他都要比別人慢。一二年級他是日托生，家在靈山鎮(zhèn)，每天來到學校，就已經開始上第一節(jié)課，下午一放學就坐校車回家了，因為數(shù)學和英語也很薄弱，所以他很搶手呢，每個老師都找他補課，我很少有時間能和他好好聊聊。有什么事情也是打電話和他的家長談談。

每次打電話給他家長，聊他的學習情況以及他在家的表現(xiàn)的時候，他爸爸媽媽總是重復著這幾句話，孩子動作太慢了，吃飯能吃一個小時，寫作業(yè)時，寫一下玩一下，邊寫邊玩，我們天天說他，也沒啥改變的，老師，你要多費心?。∶看味际窍嗤脑捳Z。而我所做的就是多鼓勵他，鼓勵他上課發(fā)言，經常找機會讓他站起來回答問題或者去黑板上領讀，雖然聲音很小，但是還是能勇敢地站起來，每次我都會大大地表揚他，希望他能有更大的進步。在語文學習上，他的成績不是很理想，每次都是七八十分，在一二年也很少上九十分。作業(yè)書寫很不認真，課上接受能力比別人慢，生字詞語總是添一筆、少一筆，所以成績很不理想。

但在這個學期，他開始住校，我有更多的時間來關心他。在學習上，我總是會提前和他一起預習課文，先掌握最基本的知識，鼓勵他，他比哪些孩子學的知識更多了。課后，我要求他課課過關，給他安排一個小老師，時刻幫助他，抽查他的學習，鼓勵他站起來回答問題，只要他就一點點進步，就不斷地表揚；幫助他確定奮斗的目標，時刻給他信心，鼓舞他，要他相信：他自己是最棒的！他一定會有更大的進步。在老師不斷的鼓勵下，在小老師的監(jiān)督下，在他自己的不斷努力下，這個學期他各方面都有很大的進步，上課時能主動站起來回答問題，學習也自覺主動了很多，不懂的問題會主動來問老師，在這次期中考試還考了九十多分，真的很不容易。

通過這個學生的進步，讓我明白其實每個孩子都潛藏著巨大的才能，只要我們老師多留意觀察孩子，找到孩子的閃光點，多給孩子一些鼓勵，多創(chuàng)造機會幫助他們樹立信心。他們就會像蝸牛一樣，一步一步慢慢地往前進，不斷的取得進步。作為老師，要有足夠的耐心，孩子自己能做的事情，老師絕對不能代替孩子去做做，讓孩子自己去做，也許做的并不完美，但是在一次一次做的過程中，孩子會不斷地去完善，在這個過程，孩子在享受著自己的進步。給予鼓勵孩子自己動手做、開口說時，應該給他肯定的贊美和鼓勵的掌聲。因為，即使是個天才，也需要有一個練習的機會來醞釀信心，而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。所以，老師們，不要吝嗇你贊美的話語，也許你幾句贊美的語言，就能改變一個孩子的一生。

第五篇：用愛心澆灌學生的心靈

用愛心澆灌學生的心靈

教育家孟子說過：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這是一種博愛的胸懷，我對第二句的理解是：人疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。這種神圣的愛非教師莫屬。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。學校提出的“不拋棄、不放棄任何一個學生”的教育理念，已經推廣一年了，時間雖短，我們的老師卻用實際行動踐行了愛的諾言：愛要一視同仁、愛沒有貴賤之分。“四愛教育”的提出，更是詮釋了愛的最高境界，印證了孟子愛的內涵。一初中的校園里，每一天都有愛的故事在上演，每一位老師都是愛的傳承者，每一位學生都是愛的主角。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置，學生總是把老師看作學習模仿的對象，因此教師要從小事做起，從自我做起，要求學生愛物如愛命，我也這樣要求自己，每一次使用過多媒體之后，都按照正確的操作方法，把電腦鎖好，把屏幕收回，把桌子整理干凈。要求學生不能遲到，我總是提前到教室，尤其是早自習輔導，考慮到八三學生的特殊情況，我就早到一會兒，讓進教室的同學能時時感受到老師對他們的關愛。走在教室里，每當看到地上有碎紙和雜物時，我會隨手撿起，看到燈沒有關掉時，就隨手關掉。有時候，盡管我們盡心盡力的去愛，也難免會有疏漏之處。有一天中午，吃過午飯來到學校之后，我發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一個紙條，語言很犀利，上面寫著：一個語文老師教了我們快一年了，竟然叫錯我的名字，怎么能稱得上是優(yōu)秀教師？后面還寫了幾個刺眼大字：敬人者人恒敬之。教師這個職業(yè)是平凡的，只要我們用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功，在“四愛教育”的影響下，讓我們攜起手來，共同鑄造一初中明天的輝煌。