第一篇：用愛心澆灌每一棵幼苗

愛是人類精神生命的陽光，孩子越小對愛的需要就越強(qiáng)，用愛心澆灌每一棵幼苗，是我們老師們應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。千萬不能忽略每個孩子對愛的渴望，更不能吝嗇對孩子說喜歡，要學(xué)會夸獎孩子。

我班里的豪豪小朋友性格活潑，但是他自控能力較弱，常惹得小朋友哭著向老是哭著向老師告狀。所以，他得到的表揚(yáng)自然是少的可憐。一天早上，到了課間休息的時間，孩子們象往常一樣排著隊(duì)伍安靜的去小便。剛一會的功夫，就聽見一個男孩子嗷啕大哭的聲音。我急忙跑過去一看，沒想到是這個小家伙在哭。他委屈的看著我對我說：“老師，菲菲用牙齒咬我的手！”我彎下身子一看手指上還有牙印呢。我急忙問：“你怎么跑到小女孩的廁所里了啊？你來這里干什么啊？”哪知道他把嘴巴閉的緊緊地什么話也不說。我趕緊把他和菲菲叫到一起，想問問看到底是怎么回事。菲菲，是班里年齡較小的女孩子，她的性格偏于內(nèi)向。其他的小朋友看她年齡小，在平時對她都很照顧，所以，她跟小朋友們相處的很融洽。怎么今天突然會做出這么讓人意外的事情呢？我俯下身子小聲的問：“菲菲，你怎么咬小朋友??？”沒等我說完她哇的一聲就哭了。咬人事件在哭聲中只能就此先結(jié)束了。

平時很威風(fēng)的豪豪怎么會被一個小女生欺負(fù)呢？我在心里劃了一個深深的問號。為了更好地找到事情的答案，我對豪豪的行蹤全部看在眼里，不讓他跑出我的視線，想從他的身上找到答案。終于功夫不負(fù)有心人啊，就在下午的一次戶外活動結(jié)束后，讓我看到眼前的這一幕。菲菲跟一個小女生手拉手一起玩耍，這時豪豪也跑到她們面前，什么話也沒說就去拉菲菲的手。菲菲拼命地往外拽，可是豪豪的手握的很緊，菲菲低下了頭，正打算用自己的牙齒去咬他，我急忙跑過去制止了這一行為。我把豪豪抱到懷里，知道批評他是不會知道答案的，于是，我改變了教育策略。然后小聲的跟他說：“你是一個活潑的小男孩老師喜歡你。”話音剛落，只見他詫異的抬起頭，眨著一雙大眼睛望著我：“老師，你說喜歡我是嗎？”聽到這樣的話，我一下子驚呆了。連忙問：“你為什么總是去拽菲菲呢？”他低下頭小聲的說：“我比菲菲大，別的小朋友能去照顧她，我也想去照顧她，想跟她成為好朋友······”

沒想到他還是個這么熱心的小家伙啊，我趕緊把菲菲叫到身邊，說豪豪的舉動是想照顧她，也很想成為好朋友，只是他不會表達(dá)自己的想法而已。希望你們以后能和睦相處團(tuán)結(jié)友愛，開開心心的在一起。說完他們手拉著手高興地跑向了遠(yuǎn)處。

第二篇：用愛心澆灌幼苗

用愛心澆灌幼苗，用熱血譜寫樂章

——班主任先進(jìn)材料

北舞渡鎮(zhèn)西大街小學(xué)

陳彩麗

用愛心澆灌幼苗，用熱血譜寫樂章

——班主任先進(jìn)材料

我叫陳彩麗，女，現(xiàn)年29歲，1999年畢業(yè)于舞陽師范，小學(xué)一級教師，擔(dān)任北舞渡鎮(zhèn)西大街小學(xué)三年級的語文課和班主任工作。

八年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十九歲的我終于圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，我就立下了“把自己的全部精力和青春奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用我全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

一、要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師

當(dāng)我踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，我把全部精力都投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于我太年輕，許多家長對我不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使我感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，我是一名稱職的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個月下來，我教的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。我贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。

二、用愛的和弦，會奏出美的樂章

我擔(dān)任的是三年級的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，面對這種情況，我專門利用班會課的時間對他們進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想這次四川大地震中災(zāi)區(qū)孩子的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給四川大地震中災(zāi)區(qū)的孩子們。

要想組織好班集體，可不能忽視了對“幫困生”的教育。張俊喜同學(xué)是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當(dāng)眾表揚(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對我非常感激。當(dāng)小朋友有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫孟章的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，我常常給他買學(xué)習(xí)用品。有時候，他父親回家很晚，我就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

我的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如朱家晨同學(xué)拾到50元錢及時歸還失主。我班參加校運(yùn)會、校文藝匯演皆獲得了一、二等獎。無論在學(xué)習(xí)上還是在其他個方面，我班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。我班還連續(xù)被評為校文明班級。

三、欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水

當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我順利地拿到了普通話一級乙等證書和計算機(jī)合格等級證書，自學(xué)了小學(xué)教育?？撇⑷〉昧舜髮Ｎ膽{。而且，我還在進(jìn)修本科學(xué)歷，還積極參加上級的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我獲得了可喜的成績：在 2004年漯河市創(chuàng)新作文活動中，輔導(dǎo)的尚鵬迪同學(xué)榮獲二等獎。2005年縣教體局優(yōu)質(zhì)課評比中，講授的《頤和園》榮獲一等獎。在2006年漯河市教學(xué)論文評比中，撰寫的《走進(jìn)新課程》榮獲一等獎。2006年漯河市優(yōu)質(zhì)課評比中，講授的《麻雀》榮獲二等獎。每一個成績的取得都表明了我在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我們堅信，不久的我會走得更遠(yuǎn)更好。

通過幾年來的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

第三篇：幼兒園老師演講稿《用愛澆灌每一棵幼苗》

幼兒園老師演講稿《用愛澆灌每一棵

幼苗》

用愛澆灌每一棵幼苗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好，我是張麗，很高興在此時此地與大家分享我的這份愉悅，見證我的成長與快樂。今天我演講的題目是：《用愛澆灌每一棵幼苗》。

自2005年我跨進(jìn)了中心幼兒園的大門之后，我在這里和孩子們共同渡過了七個春秋?；厥讕啄甑臅r間，我沒有做出什么成績，也沒有做出驚人的壯舉。但今天，我依然努力地工作著，因?yàn)槲覠釔圻@個職業(yè)，愛那些活潑可愛的孩子們，因?yàn)槲艺J(rèn)為這份工作已經(jīng)成為我生命中

最重要的一部分。在這份平凡樸實(shí)的工作中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值。隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動快一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)?！边@十二個“一點(diǎn)”方針始終是我衡量自己做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。要做好一名愛孩子的幼兒教師就要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯一有一樣?xùn)|西就是越分越多。那就是愛!愛不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予。我愿將所有的愛灑在孩子們身上，奉獻(xiàn)給每一個孩子。

最讓我感動的是去年剛開學(xué)的日子，我和搭班老師迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，我左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂

那個。臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，我們就是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師。不出三天，我們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字了。小不點(diǎn)們一個跟著一個洗手、喝水，秩序井然,尤其大小便不能自理的寶寶也能自己動手了，讓擔(dān)心不已的爸爸媽媽爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師好”“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們喝水、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股。今年春天一個剛?cè)雸@的寶寶叫小雨，性格特別內(nèi)向，跟他說話永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭，并且自理能力很差，基本的自身問題都要老師去幫助才能完成。有一次我們戶外活動后回到教室，突然有一股不好聞的味道

撲鼻而來，一找才發(fā)現(xiàn)是小雨拉了一褲子，我趕緊拿來報紙、衛(wèi)生紙端來熱水給他擦洗，換上新褲子，把臟褲子給他洗了，一問他這才說肚子疼。從這以后，上廁所時我牽著他的手，幫他邁過便池脫掉褲子。我經(jīng)常陪他聊天，有意識的鍛煉他的語言表達(dá)能力。同時，我讓孩子們多關(guān)心他、親近他、多和他說話，陪他玩耍、做游戲。一個月下來，小雨敢說話了，能跟隨小朋友一起上廁所了，還學(xué)會了好多兒歌，在老師的指導(dǎo)下會整理玩具，擺放椅子?？吹胶⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，小雨的媽媽來園對我說：“孩子進(jìn)步了很多，會自己大小便了，也敢和小朋友一起玩了，臉上的笑容也多了。謝謝您，劉老師?！薄安挥弥x，這是我的工作，也是我的職責(zé)?！蔽疑钪變航處熂纫囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，又要教育孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活。我的愛沒有白白付出，換來的是孩子的進(jìn)步，家長的感激。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教師的

心應(yīng)當(dāng)充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴的。在孩子們的眼里，他的老師永遠(yuǎn)最美，每當(dāng)聽到孩子們的一聲“老師，你真好看”“老師，我讓你吃餅干”，這些話雖然對于我們成人來說聽起來挺幼稚，甚至覺得他們說的可笑，這就是孩子，餅干是他們的最愛，他能把他的最愛給你，這就說明老師的形象在他們心中變得美麗而高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線，詮釋著對人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報??！

愛是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將愛繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人

生價值！

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：愛心澆灌幼苗

愛心澆灌幼苗，鑄造美好人生

——小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好?。ň瞎┖芨吲d和大家坐在一起利用這個機(jī)會交流，談不上經(jīng)驗(yàn)。只是把我在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

我記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名教師的時候，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍(lán)圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勤的勞作，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有對教育事業(yè)的熱愛，有對學(xué)生無私的師愛。做了班主任，才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任，我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。

一、用愛心澆灌孩子的心靈，必能彈奏出一曲動人的歌謠。

如果有人問我：“作為一名老師應(yīng)具備的最基本的條件是什么？”我會毫不猶豫地告訴他：“擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心”當(dāng)然這早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”再到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們雖然教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生情感的世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首

先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在我現(xiàn)在教的六年六班的學(xué)生中，有一個叫錢新宇的小女孩，由于父母離婚，和繼母生活在一起，而她的父親又在不久前和另一女人結(jié)了婚，這個孩子依然和她的那個繼母生活在一起，她的父親還算有一點(diǎn)良知，每個月向她的繼母提供孩子的撫養(yǎng)費(fèi)、生活費(fèi)。生活在這樣的家庭里的孩子，可想而知，她的性格該有多么扭曲：不近視卻戴著一副鑲了紅邊的平面眼鏡，后來有一個鏡片破碎了，就索性把另一個鏡片也扔了，每天就架著一個眼鏡框，出現(xiàn)在各個角落，本來梳了一個馬尾辮，還能看見她那純真的一面，可就在去年九月份，也就是我剛手這個班不久，她的父親準(zhǔn)備第五次結(jié)婚的時候，她把頭發(fā)剪了，剪成了蘑菇頭，每個耳朵上扎了兩個耳眼，跟她的父親要了金銀各一副耳釘帶上，穿著吊帶，噴了刺鼻的香水就進(jìn)了班級。我清楚地記得，那天，是中午寫字的時候，教室里靜極了，我正在給學(xué)生講解豎劃的書寫方法，她“呯”地一下推開了門，喊了一聲“報告”，同學(xué)們抬起了頭，“哈哈哈……”教室里就像炸了鍋一樣，學(xué)生們開始哄堂大笑起來，局面一下子就變得難以控制了，我用教鞭猛勁地敲著講桌，有的學(xué)生從教鞭敲擊講桌的聲音中聽出了我的憤怒，有的學(xué)生通過我的表情悟出了我的憤怒，我想當(dāng)時的我五官恐怕早已挪位，面目猙獰了吧。在學(xué)生們慢慢靜下來的過程中，一個念頭也快速地閃過腦際“沖動是魔鬼”“盛怒下必然喪失理智，喪失理智必然產(chǎn)生過激的行為”“呼——”長吁一口氣，把五官正一下位，我盡量讓自己的語氣變得柔和“你來晚了，到我辦公室去等我?！北粚W(xué)生們笑得手足無措的她“噢”了一聲去了我的辦公室。然后，我又平復(fù)了一下心情，讓我的學(xué)生們坐好，就事論事，我把解決問題的權(quán)力交給了他們：“這個錢新宇，如果你們是我的話，打算怎么處理？”有的學(xué)生馬上說：“開除算了，省得給我們五年六班丟臉”“罵人、說

臟話、和咱班同學(xué)打架、跟老師頂嘴、上課睡覺……” 對她的評價接踵而至，這時班長站了起來說：“老師，我覺得錢新宇還是有好的方面的，比如大掃除的時候，她把咱班的前后門鏡擦得可干凈了，她還主動要求承包咱班的前后門鏡呢，應(yīng)該給她一次改過的機(jī)會。”終于有人肯站出來為她說話了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，對她的話表示了贊許，我說：“她今天的表現(xiàn)一定是有原因的，待我調(diào)查清楚再定去留的問題，行不行？”“行?！庇谑菍懽终n后，我返回辦公室，與她進(jìn)行了長時間的交談，她邊哭邊向我訴說著她的不幸，這個缺少關(guān)愛的孩子，視她的父母為敵人，整天膽戰(zhàn)心驚，性格孤僻，漸漸地與同學(xué)疏遠(yuǎn)了，在學(xué)校沒有一個朋友，每天都生活在別人的嘲笑中，而今天正是她的父親第五次結(jié)婚的日子，她去參加了他們的婚禮，所以她才要打扮成這樣，說話時，那眼中不時掠過的恨意讓人心驚，作為班主任，我看在眼里，急在心上。以后的日子，我經(jīng)常利用下課或休息時間與她談心，利用一切可利用的機(jī)會與之接近，循循善誘。每天早晨、中午都會關(guān)心地問上一句“你吃飯了嗎？”并時刻注意讓她隨著天氣的變化增減衣服……生活上關(guān)心她照顧她，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)她，并且讓同學(xué)主動與她交朋友，久而久之，使這個心靈倍受傷害的女孩子在學(xué)校享受到了父母般的關(guān)愛，兄弟姐妹般的親情，找到了家一樣的溫馨，漸漸地錢新宇變了，也的臉上泛出了笑容，眼里充滿了和善和微笑，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。在今年的“集贊爭章創(chuàng)規(guī)范活動”中，她被評為我班的星級明星（課件手拿獎狀的照片）看，這就是她！

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾花10年的時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，這傾注了他多少心血。而李鎮(zhèn)西老師對他的學(xué)生萬同又何嘗不是付出了一顆真心呢？當(dāng)然，我們不可能把所有學(xué)生都培養(yǎng)成為社會認(rèn)同的成功人士，但我們能用愛心喚醒朦朧的心靈，使稚嫩逐漸成長。滴

水，可以穿頑石；清泉，可以潤心田；愛心，可以澆灌心靈。每一名學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其那些在班級里由于某種原因被邊緣化的學(xué)生更是如此。這就要求我們教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰；用愛心去引領(lǐng)他們觸摸真誠，體味善良；用愛心引領(lǐng)他們崇尚正直，學(xué)會堅強(qiáng)；用愛心引導(dǎo)他們推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。

其實(shí)，關(guān)愛學(xué)生并不難，對每個孩子微笑，與所有孩子交談，幫每個孩子明理，教所有孩子求知，讓每個孩子自主，給所有孩子機(jī)會。我想這才是教育的真諦，新時代呼喚的真正師魂。走近孩子，你就會發(fā)現(xiàn)原來他們?nèi)绱藛渭?；走近心靈，你會驚訝心靈的花朵如此絢爛。真心愛學(xué)生，你會收獲更多的真情；送給孩子一縷春風(fēng)，你會收獲一片愛的晴空。莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德，能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，用愛心筑建師魂，就一定能譜寫出愛的歌謠。

二、為人師表、樹立榜樣，榜樣的力量無窮無盡。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生?！倍韲逃覟跎晁够鶆t告訴我們：“任何章程和任何綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無論他們設(shè)想的多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教 為人師表”的道德要求。

2013年9月，由于工作的需要，我再次當(dāng)上了六年級的班主任。剛到教室，就看到一個學(xué)生因感冒身體不舒服吐在了桌子上，我聯(lián)系了家長來接他，可是滿桌子的狼藉卻沒有一個人來收拾，有的同學(xué)居然說讓吐的學(xué)生明天來了再收拾，聽到這些，我默默地拿出衛(wèi)生紙擦桌子。班長看到這些趕緊拿來撮子收起

了廢紙……有句俗話說得好：“喊破嗓子不如做出樣子?！狈彩且髮W(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣。平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室里的桌子歪了，我就馬上去擺一擺；看到圖書角里的圖書亂了，我就去理一理；看到地面臟了，我就拿起掃帚掃一掃；看到教室里有紙張，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓學(xué)生們也能學(xué)著我的樣子擺桌子、理圖書、擦講臺、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我所帶的班級曾多次被學(xué)校評為“一等規(guī)范班”、“星級班集體”。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”，讓我們共同進(jìn)步。

愛是教育的前提；但是對后進(jìn)生來說，更渴望得到老師真誠的愛，換句話說，老師對后進(jìn)生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是我們老師真誠人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然的把后進(jìn)生看做朋友時，這些頑皮的孩子也會對你產(chǎn)生朋友般的依戀之情的。在與后進(jìn)生的交流中，我感受到他們心中的那份“想做好人”的愿望。蘇霍姆林斯基曾多次告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。（課件）因此對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，與其說是老師向他們“灌輸”，不如說是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個有缺點(diǎn)的好人”的道德自信。而這并不是一朝一夕就能做到的，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程?！胺稿e——認(rèn)錯——改錯——又犯錯——又認(rèn)錯——又改錯……”這是后進(jìn)生普遍存在的循環(huán)。我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，必須把他們放在整個集體教育中來考慮。后進(jìn)生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大。下面我就把工作過程中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砗痛蠹夜餐接懸幌隆?/p>

1、真愛是一劑良藥。

教師對后進(jìn)生真誠的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。由于在智力水平、行為習(xí)慣、知識基礎(chǔ)、家庭背景等方面的差異，后進(jìn)生很難在短時間內(nèi)與班集體同步，于是心靈的悲劇就發(fā)生了：自卑自賤但表面上滿不在乎，上課無法聽懂又不得不日復(fù)一日地坐在教室里，作業(yè)往往不會做便只好胡亂應(yīng)付，因此自然而然地常被各科老師斥罵，受盡了同學(xué)們的白眼，于是處處與集體作對……作為班主任，我們不僅要給他們以心靈的呵護(hù)，還要幫助他們樹立起人的尊嚴(yán)。我要特別強(qiáng)調(diào)的是，首先這種愛不是造作的特殊的“偏愛”，而是一處發(fā)自內(nèi)心的和其他學(xué)生一樣平等的愛。不然的話，他們?nèi)匀粫X得老師對他是另一種形式的“另眼相看”。其次，這種愛不應(yīng)該只來自老師一個人，還應(yīng)來自整個班集體。要讓后進(jìn)生感到不但老師沒有歧視他，而且同學(xué)們也在真誠地尊重他，進(jìn)而喚起他對集體的熱愛之情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心。

例如，我班一位同學(xué)，每次考試都是在后幾名。于是我就先是有意無意的找他聊聊，以消除他的戒心，讓他認(rèn)為我不是一個只會高高在上的老師，而是一個可以信任的朋友。再從側(cè)面了解他過去的一些情況，了解到他是因?yàn)楦改付急容^忙，平時學(xué)習(xí)和生活上都缺少正確的引導(dǎo)，從而慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。因此在日后的交流中，我真誠地告訴他，其實(shí)他學(xué)習(xí)成績差并不是學(xué)不好，只是方法不當(dāng)而已，只要改掉原來不好的學(xué)習(xí)方法，擬訂一份科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一定能提高成績的。然后幫他指出原來學(xué)習(xí)方法不足之處，鼓勵他要多問，并告訴他：我期待著他下一次前進(jìn)后的名次。然后請一些科任老師和學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)平時多給予一定幫助和指導(dǎo)。這樣一來，這位同學(xué)感到身邊每一個人都在關(guān)心和期待著他的進(jìn)步，所以這一學(xué)年以來，他都再努力的改變著自己，學(xué)習(xí)態(tài)度已很明確，聽課和作業(yè)也越來越認(rèn)真了。

2、培養(yǎng)興趣，把握教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時機(jī)

興趣是最好的老師。因此要善于激發(fā)后進(jìn)生各方面的興趣，針對個人的問題和特點(diǎn)，有的放矢，因材施教，誘發(fā)其明辨是非的能力，使他們能享受到經(jīng)過自己的努力而獲得成功的喜悅，從而樹立學(xué)好的信心，慢慢地把成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

我所帶的班里有個膽小而羞怯的女孩。她的學(xué)習(xí)方法不對，每次考試，她的成績都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她談心，了解到她古箏彈得相當(dāng)好，適逢學(xué)校舉行首屆藝術(shù)節(jié)開幕式活動，我就偷偷地替她報了名，并與她的家長取得了聯(lián)系，沒想到她的媽媽說：“程老師，我家孩子古箏彈得真的很好，只是從來沒有參加過一回比賽，培訓(xùn)班的老師曾多次讓她報名參加比賽，她就是不去，要是這次能參加的話，那我可得怎么感謝你呀！”就這個孩子在家與在校的表現(xiàn)，我和家長談了好長時間，商討了一些覺得可行的辦法。首先，由我找她談話，讓她答應(yīng)把古箏拿來為我一人演奏一曲，沒想到，她居然答應(yīng)了我，我心中暗自竊喜，有門，趕緊打電話讓她的媽媽把古箏送到學(xué)校來，當(dāng)她給我演奏完之后，我發(fā)自內(nèi)心的贊美了她，并進(jìn)行下一步計劃，要她給我們班的同學(xué)也演奏一曲，我看到了她臉上的難為情，耐心地說著我內(nèi)心的想法：“這么美的音樂，這么動聽的旋律，不與人分享實(shí)在可惜了?！碑?dāng)然不止這些，她極難為情的答應(yīng)了我，我知道她答應(yīng)我是因?yàn)槲沂撬陌嘀魅?，并不是我說的話有多動聽，我在用我的特權(quán)強(qiáng)迫她，可我又不得不這樣做。當(dāng)她頭也沒敢抬的彈完《漁舟唱晚》的時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，她的臉紅紅的，還是不敢直視我們，不知是哪個調(diào)皮的小子說了句“太好聽了，再來一個”，教室的每個角落也此起彼伏地響起了同樣的聲音，這是連我也沒想到的情景，太好了，這對于她來說，就是最大的鼓勵，這就是集體的力量，果然，她又彈奏了一曲《春

江花月夜》選段，這次她表現(xiàn)得就從容了許多，自由了許多……下課了，同學(xué)們圍在她的身邊問這問那，她羞澀地微微地笑著，回答著同學(xué)們的問題，我沒有打擾他們，這就是我想要的，接下來的工作就好作多了，她如期地出現(xiàn)在開幕式的舞臺上，為全校同學(xué)演奏，同樣也博得了大家的掌聲，那天，她的媽媽也來了，看到女兒站在舞臺上，她都已滿含熱淚了，看到女兒出色的表演時，她拉著我的手，哽咽地對我說 ：“程老師，謝謝你，謝謝！”當(dāng)然，我也不會錯過這樣好的教育的時機(jī)，我在班級工作總結(jié)時表揚(yáng)了她，課余找她談心，古箏那么難彈，你都能彈好，證明你很聰明，相信你在其它方面也一樣能做得出色。她看著我點(diǎn)頭。接著我再指出她學(xué)習(xí)方法不正確，平時聽課不專心，課后又膽小不敢請教老師和同學(xué)，造成不懂的內(nèi)容越積越多才出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績差。于是我安排了一個學(xué)習(xí)成績最好的同學(xué)為她補(bǔ)課，當(dāng)她取得初步進(jìn)步時，我及時鼓勵她，在課堂上，我也有意識地向她提一些問題，由淺入深，以鍛煉她的膽量，堅定她的自信。經(jīng)過努力，她的學(xué)習(xí)有了顯著提高，膽子大了，開始表現(xiàn)出自信。現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)通過她的培訓(xùn)班報名參加了朝陽市舉行的比賽，并取得了好成績。

3、還給后進(jìn)生幸福和充實(shí)的精神生活

“尊敬的教育者們，請時刻都不要忘記：有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書、任何教學(xué)方式都沒有作出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活”（蘇霍姆林斯基）如果我們老師為了完成自己的教學(xué)目標(biāo)，要求所有的學(xué)生必須在同一時間內(nèi)，達(dá)到思想道德、文化學(xué)習(xí)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的話，那對后進(jìn)生來說就太不公平了，同時也讓這些后進(jìn)生沒有了，也就根本沒有了“幸福和充實(shí)的精神生活”，而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，從某種意義上講，就是還他們以本來應(yīng)該擁有的“幸福和充實(shí)的精神生活”——這，又必須從每一位后進(jìn)生獨(dú)特的精神需要入手。

我以前教過一個學(xué)生，可以用體育全才來給他灌名，運(yùn)動會上，他破了六年級男子50米、100米紀(jì)錄，平了200米紀(jì)錄，4X100接力，4X400接力，1000米異程，在他的帶領(lǐng)下，均在年級組首位，他又在我不知情的情況下，替其他學(xué)生奪了個跳高冠軍，當(dāng)然，這項(xiàng)成績最終被取消了，我想個中原因在座各位是懂得的。他還酷愛打籃球，正因?yàn)檫@樣，他會尋找一切機(jī)會出現(xiàn)在籃球場上，有一次，微機(jī)老師找到了我，說你們班XXX，今天怎么沒上微機(jī)課呀，是不是沒來，不能呀，寫字課的時候他還在呢，不用想，一準(zhǔn)在籃球場，我當(dāng)時那可真是氣得用渾身發(fā)抖來形容一點(diǎn)都不為過，我?guī)е鴿M腔怒火來到操場上，他玩得那叫一個大汗淋漓，看到我滿臉怒氣，他邊用手擦汗，邊害怕地立在了那里，我們就在那僵持了好幾分鐘，我嚴(yán)肅地批評教育了他，讓他找微機(jī)老師承認(rèn)錯誤，之后我到圖書室給他借來一本有關(guān)籃球技巧方面的書，并找體育老師幫忙教他正規(guī)的籃球技術(shù)，他如魚得水，每天晚上放學(xué)后，他都會出現(xiàn)在籃球場上，他成了?；@球隊(duì)的主力，現(xiàn)在的他已升入三中，聽說他又成了?；@球隊(duì)員，我相信，他會延著這條路越走越遠(yuǎn)的。還有一個小男孩，膽子特別大，經(jīng)常拿一些小蟲子，小蜜蜂來嚇唬其他同學(xué)，我就找來法布爾的《昆蟲記》讓他讀，并讓他寫寫讀后感。

總之，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、構(gòu)建特色班級管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

班級是學(xué)校的組成部分，是學(xué)生成長的搖籃，班級文化是班級內(nèi)部形成獨(dú)特的價值觀，共同思想、作風(fēng)、作為準(zhǔn)則的總和。他是班級的靈魂所在，是班級自下而上與發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵?？梢哉f：班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。

本學(xué)期在原有的“爭星奪旗創(chuàng)規(guī)范”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校要求在班級內(nèi)全面推行“集贊爭章創(chuàng)星級”活動，即“128自主互助式”特色班級管理模式的落實(shí)，在這里，有必要和大家共享一下這個“128自主互助式”特色班級管理模式，這絕對是科學(xué)的管理模式（出示課件）

（一）、班級管理層的構(gòu)建

1、由班主任推薦，學(xué)生評議，每班選出1名班主任助理、2名副班主任。

2、班主任助理負(fù)責(zé)管理班級的日常事務(wù)，組織每天對各組進(jìn)行“點(diǎn)贊”工作的督導(dǎo)和監(jiān)督。

3、副班主任分別管理4個小隊(duì)，帶領(lǐng)4個小隊(duì)進(jìn)行晉級競賽，行使監(jiān)督和管理權(quán)。

（二）、小隊(duì)的構(gòu)建

作為班主任的我在多方面對全班學(xué)生進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，將思想素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一起，根據(jù)班級總?cè)藬?shù)，我班共75人，平均分成8個同質(zhì)小隊(duì)，以便于進(jìn)行競賽。小隊(duì)成立后，要先根據(jù)學(xué)生的能力和表現(xiàn)，由我確定一個1號，3個2號，其余為3號，1號是隊(duì)長，負(fù)責(zé)本隊(duì)內(nèi)成員日常任務(wù)的分配及隊(duì)內(nèi)成員的考核，其次讓各小隊(duì)確定一個有個性、激勵性的隊(duì)名、小隊(duì)宣言，可使學(xué)生從隊(duì)名、格言中感覺到成功的快樂和動力。

2、小組量化評價制度的構(gòu)建

為促進(jìn)“128自主互助式”班級管理的有效性，激發(fā)學(xué)生參與管理的積極性，采取以量化促發(fā)展的方式。學(xué)校把管理的教育內(nèi)容劃分為“紀(jì)律（包括課間、課堂、放學(xué)）、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、課間操、校外、日行一善六個方面加以實(shí)施，統(tǒng)一體現(xiàn)在學(xué)校下發(fā)的8個集贊爭章小銀行的本子上，在此基礎(chǔ)上，我們班全體同學(xué)共同制訂了《“128自主互助式”班級管理評價細(xì)則》、《 小隊(duì)評比激勵機(jī)制實(shí)施細(xì)則》、《小隊(duì)內(nèi)部的互助管理實(shí)施細(xì)則》，每天由小隊(duì)長統(tǒng)計本隊(duì)隊(duì)員的得贊數(shù)，副班主任統(tǒng)計自己負(fù)責(zé)的4個小隊(duì)長的得贊數(shù)，班主任助理則統(tǒng)計2個副班主任的得贊數(shù)，而班主任助理的贊數(shù)則由班主任和2個副班主任以及8個小隊(duì)長一起給出。這些贊就被儲存在學(xué)校給每個班下發(fā)的集贊爭章小銀行里，一周后，根據(jù)本隊(duì)內(nèi)所有成員的集贊數(shù)，重新排序，得贊最多的同學(xué)為1號，從而實(shí)行小隊(duì)長的動態(tài)管理。然后，根據(jù)相應(yīng)的贊數(shù)再獲得章，這樣就上了我們班的集贊爭章大擂臺了，哪個小隊(duì)得的章夠數(shù)了，就可以評為星級小隊(duì)了，這樣的話，這個小隊(duì)的成員就有機(jī)會登上榮譽(yù)殿堂了，讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和成就感，使學(xué)生真正成為管理活動的主體。讓孩子們在競爭環(huán)境中實(shí)行動態(tài)管理，以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，爭創(chuàng)“星級班”、“模范班”。

（三）、初見成效

1、讓每一個孩子都找到屬于自己的成功。比爾.蓋茨曾說過：“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力?！毙睦韺W(xué)告訴我們：一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。而“128自主互助式”班級管理模式的科學(xué)安排，最有利于讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，引導(dǎo)每位學(xué)生走向?qū)儆谧约旱某晒?。從而極大的培養(yǎng)了

孩子自信心，正如蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的那般“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里都能抬起頭來走路?！?/p>

2、“128自主互助式”班級管理，培養(yǎng)了孩子學(xué)會欣賞別人，知道了“山外有山，行行出狀元”。自然的學(xué)會去欣賞小組里其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

3、“128自主互助式”班級管理促進(jìn)了孩子克服畏難情緒，積極奮進(jìn)，只要一說比賽，孩子們就充滿了斗志，躍躍欲試，絕不服輸。比如：學(xué)校組織的跳繩比賽，孩子們說，放心吧，老師，咱班必須第一。于是，我欣喜的看到：孩子們?yōu)榱诉@個第一，抓緊一切機(jī)會刻苦練習(xí)。最終在班級在年組中成績遙遙領(lǐng)先，男女各前五名，我班共占了七個。

4、“128自主互助式”班級管理，無疑激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)了變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。臺灣師范大學(xué)教授林佩璇，（合作學(xué)習(xí)的專家研究）發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)能明顯增進(jìn)學(xué)生“喜歡”、“勝任”的學(xué)習(xí)動機(jī)。因而，每個孩子既想給小組爭分，又怕給小組拉分，所以變被動為主動。有時詞語聽寫會主動聽寫八遍九遍，而這時，老師的引領(lǐng)很重要，因?yàn)樵俣?biāo)準(zhǔn)的時候，一定不能一刀切，而要讓潛能生通過努力可以夠到桃子，找到被承認(rèn)的感覺。

5、“128自主互助式”班級管理也極大的培養(yǎng)了孩子們的交際能力。教育學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會寬容，學(xué)會協(xié)調(diào)，學(xué)會溝通，使學(xué)生具有良好的個性，良好的處事能力，良好的人際關(guān)系，為走向社會打下重要的基礎(chǔ)?！白寣W(xué)生智商情商均衡發(fā)展?！崩缫欢柨梢宰杂X的做好工作交接。2）、我們班的敖志偉同學(xué)，爸爸媽媽工作繁忙，對他教育不夠，他很懶散，學(xué)習(xí)主動性差。在學(xué)校里，我會關(guān)注他很多。而下課后，組里的1號宋銀瑞和2號霍美彤就會針對他的各項(xiàng)問題來糾正、幫助。可是，他家庭作業(yè)總是不認(rèn)真完成。于是，1、2號按照規(guī)

定及時和家長溝通，他們都會算計著說，先說敖志偉的優(yōu)點(diǎn)，而且至少說三個以上，再說缺點(diǎn)，說自己在學(xué)校如何幫助他，然后再請阿姨回家怎么做來予以配合。1號宋銀瑞的媽媽還向我反饋，前兩年她給家長打電話，要打草稿、先模擬，打的時候緊張得不行，現(xiàn)在拿過電話就說得挺到位，已然成了溝通的高手。

6.今年在“128自主互助式”班級管理中我還加進(jìn)了一項(xiàng)內(nèi)容，僅僅自己成績排在前列不行，若所帶小組各方面成績排在倒數(shù)第一，那也要被末尾淘汰。這更激發(fā)起班級1、2號的責(zé)任感，去承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任，帶領(lǐng)小組共同進(jìn)步，同時也喚起了后進(jìn)生的責(zé)任意識。張健從三年級開始，語文從來沒及格過，就是在大考中作文從來不寫，也不是全不會，就是不寫，用盡了辦法，都不好使。今年期中考試61分，及格了，原因只有一個，就是怕他的1號因?yàn)樗?，而降號！小小的例子更讓我受用不已，其?shí)班主任在工作中努力動腦，一個不經(jīng)意的小想法也許就改變了孩子的一生。

7、“128自主互助式”班級管理，培養(yǎng)孩子們的抗挫能力。每當(dāng)一輪活動結(jié)束后，都會有升號降號的同學(xué)，也都會哭一批孩子，其實(shí)大家越努力差距就會越小，而出現(xiàn)升號和降號的同學(xué)面積也會增大，并列的情況會增加。在六年六班有這樣一條語錄：“六年六班只相信汗水，不相信淚水”。所以孩子們會越敗越勇，握著小拳頭對著集贊爭章大擂臺說：“放心吧，我還會再回來的！”

8、真正實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)補(bǔ)差。

9、比拼雖然激烈，但由于以師愛為支撐、以孩子們認(rèn)同做保障，所以學(xué)生們不但不互相埋怨、敵視，反而覺得校園生活更加豐富多彩了。遇事，也更加設(shè)身處地為他人著想了。比如呂遠(yuǎn)歌組的2號韓濟(jì)軒那天違紀(jì)了，被扣掉了15個格子，而后他日記中寫道： 我作為堂堂2號，居然違反了學(xué)校紀(jì)律，因此也

受到了班級的懲罰，扣掉了15個格子，憤慨之余留下了傷心的淚水。我想：唉，這次可完了。呂大1號他們一定會讓我跳進(jìn)黃河，也洗刷不清我的罪名了?？烧l料，我認(rèn)為他們一聲聲的抱怨聲卻變成了一聲聲鼓勵的話語。不一會，我又忍不住哭了，這次不是傷心的淚水，而是真心被感動了。一組的同伴們，我輸?shù)舻倪@15個格子，我一定會加倍還回來的！

一份耕耘一份收獲，我相信在我和全班同學(xué)共同努力下，定會營造一個好學(xué)樂學(xué)，團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的，有著強(qiáng)大凝聚力的班集體。而這種“128自主互助式”班級管理模式也正在朝陽街小學(xué)逐漸鋪開，相信我們的教育教學(xué)質(zhì)量會越來越好。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”新的世紀(jì)已來到，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。我會憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用愛心澆灌幼苗，鑄造學(xué)生美好人生！我也相信，在自己的不斷努力與探索下，我的班主任工作也會越做越出色！

愛心澆灌幼苗，鑄造美好人生

——小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

朝 陽 街 小 學(xué)

程

麗

艷

第五篇：用愛心澆灌每一朵花

用愛心澆灌每一朵花

教師的主要任務(wù)就是研究學(xué)生，每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都是一本精美的書，要想讀透這本書，就需要我們老師不斷地去觀察，去思考，去探究。

在我們班上有個小男孩，他是我們班唯一一個從山高幼兒園升上來的學(xué)生。一開始，我以為他會很優(yōu)秀很突出，后來幼兒園老師告訴我，這個小男孩很沉默，從來不和別人說話，總是自己一個人玩，學(xué)習(xí)上也很吃力，上課從來不發(fā)言，而且動作很慢，不管做什么事情，他都要比別人慢。一二年級他是日托生，家在靈山鎮(zhèn)，每天來到學(xué)校，就已經(jīng)開始上第一節(jié)課，下午一放學(xué)就坐校車回家了，因?yàn)閿?shù)學(xué)和英語也很薄弱，所以他很搶手呢，每個老師都找他補(bǔ)課，我很少有時間能和他好好聊聊。有什么事情也是打電話和他的家長談?wù)劇?/p>

每次打電話給他家長，聊他的學(xué)習(xí)情況以及他在家的表現(xiàn)的時候，他爸爸媽媽總是重復(fù)著這幾句話，孩子動作太慢了，吃飯能吃一個小時，寫作業(yè)時，寫一下玩一下，邊寫邊玩，我們天天說他，也沒啥改變的，老師，你要多費(fèi)心??！每次都是相同的話語。而我所做的就是多鼓勵他，鼓勵他上課發(fā)言，經(jīng)常找機(jī)會讓他站起來回答問題或者去黑板上領(lǐng)讀，雖然聲音很小，但是還是能勇敢地站起來，每次我都會大大地表揚(yáng)他，希望他能有更大的進(jìn)步。在語文學(xué)習(xí)上，他的成績不是很理想，每次都是七八十分，在一二年也很少上九十分。作業(yè)書寫很不認(rèn)真，課上接受能力比別人慢，生字詞語總是添一筆、少一筆，所以成績很不理想。

但在這個學(xué)期，他開始住校，我有更多的時間來關(guān)心他。在學(xué)習(xí)上，我總是會提前和他一起預(yù)習(xí)課文，先掌握最基本的知識，鼓勵他，他比哪些孩子學(xué)的知識更多了。課后，我要求他課課過關(guān)，給他安排一個小老師，時刻幫助他，抽查他的學(xué)習(xí)，鼓勵他站起來回答問題，只要他就一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就不斷地表揚(yáng)；幫助他確定奮斗的目標(biāo)，時刻給他信心，鼓舞他，要他相信：他自己是最棒的！他一定會有更大的進(jìn)步。在老師不斷的鼓勵下，在小老師的監(jiān)督下，在他自己的不斷努力下，這個學(xué)期他各方面都有很大的進(jìn)步，上課時能主動站起來回答問題，學(xué)習(xí)也自覺主動了很多，不懂的問題會主動來問老師，在這次期中考試還考了九十多分，真的很不容易。

通過這個學(xué)生的進(jìn)步，讓我明白其實(shí)每個孩子都潛藏著巨大的才能，只要我們老師多留意觀察孩子，找到孩子的閃光點(diǎn)，多給孩子一些鼓勵，多創(chuàng)造機(jī)會幫助他們樹立信心。他們就會像蝸牛一樣，一步一步慢慢地往前進(jìn)，不斷的取得進(jìn)步。作為老師，要有足夠的耐心，孩子自己能做的事情，老師絕對不能代替孩子去做做，讓孩子自己去做，也許做的并不完美，但是在一次一次做的過程中，孩子會不斷地去完善，在這個過程，孩子在享受著自己的進(jìn)步。給予鼓勵孩子自己動手做、開口說時，應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵的掌聲。因?yàn)?，即使是個天才，也需要有一個練習(xí)的機(jī)會來醞釀信心，而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。所以，老師們，不要吝嗇你贊美的話語，也許你幾句贊美的語言，就能改變一個孩子的一生。