第一篇：市22中學(xué)郭麗芳事跡材料

不忘初心，方得始終

是誰(shuí)用希望點(diǎn)燃了孩子們奮斗的火炬？是誰(shuí)用熱情敲開了孩子們五彩的心扉?又是誰(shuí)像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一分光，耗盡了自己，照亮了別人？對(duì)，是老師!我叫郭麗芳，正因?yàn)閺男∥揖痛蛐睦锓浅３绨堇蠋?，認(rèn)為教師工作是神圣而又高尚的，所以我始終把當(dāng)一名人民教師做為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)，長(zhǎng)大后經(jīng)過自己的不懈努力我終于如愿以償?shù)乜忌狭思謳煼秾W(xué)院，并于1994年大學(xué)畢業(yè)后我回到了我的母?！凰靥庌r(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)吉林市二十二中從教，當(dāng)?shù)谝淮翁ど先咧v臺(tái)時(shí)，我便決定此生要把全部的心血都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上,為了能更快勝任教師這項(xiàng)工作，我給自己定下了以下四個(gè)奮斗目標(biāo)：

我的第一個(gè)奮斗目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的中學(xué)歷史教師 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我從提高自身文化素養(yǎng)入手，認(rèn)真探索課堂教學(xué)的思路和方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，經(jīng)常聽他們的課，熟練運(yùn)用教學(xué)技巧和現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，經(jīng)過不斷的探索和歷練，在教學(xué)上終于取得了很大成就，我撰寫的論文曾多次在市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表，2004年取得吉林市歷史學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2010年被評(píng)為昌邑區(qū)三功一絕教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)，2010年課件《民族團(tuán)結(jié)》被評(píng)為市歷史學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，在 2013年在吉林市三優(yōu)聯(lián)評(píng)教學(xué)大賽中獲得市全能三等獎(jiǎng)，歷屆我所教的歷史學(xué)科中考成績(jī)?cè)趨^(qū)里也始終名列前茅。

我的第二個(gè)奮斗目標(biāo)是做一名科研型教師

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，新課程的改革對(duì)于我們教師的工作提出了新的要求，我們不應(yīng)該只充當(dāng)照本宣科的教書匠，而是需要開闊眼界，深入學(xué)科教育教學(xué)的思考，進(jìn)行科學(xué)的研究，因此我又為自己定下了第二個(gè)目標(biāo)即做一名科研型教師。我不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握新的教育信息，提高自己科學(xué)育人的水平，并多次參加區(qū)和學(xué)校組織的教改實(shí)驗(yàn)課題研究，2011年又參加了全國(guó)“十二五”重點(diǎn)課題《農(nóng)村中學(xué)課堂有效教學(xué)策略的行動(dòng)研究》，正在進(jìn)行的課題是《關(guān)于農(nóng)村留守兒童的問題研究》，其中《農(nóng)村中學(xué)課堂有效教學(xué)策略的行動(dòng)研究》榮獲吉林省教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)證書，2015年12月我撰寫的論文《運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化歷史教學(xué)》獲省教育科研“十二五”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)證書，在2013年和2015年參加教育部國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)時(shí)我分別獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)證書等。

我的第三個(gè)奮斗目標(biāo)是當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任

自參加工作以來，本人一直擔(dān)任歷史教學(xué)工作，2001年8月開始學(xué)校又對(duì)我委以班主任工作的重任，為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和家長(zhǎng)們對(duì)我的期望，我為自己確定的第三個(gè)奮斗目標(biāo)是當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，為每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，決不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我將自己全部的真情和愛心傾注到學(xué)生身 上，尤其在從2014年8月開始帶的這個(gè)班中，沒有特殊情況我每天堅(jiān)持早來晚走，堅(jiān)持坐班，經(jīng)常深入到班級(jí)同學(xué)中去，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬地利用雙休日時(shí)間讓班級(jí)部分學(xué)生來我家學(xué)習(xí)，幫他們查缺補(bǔ)漏，取得很好的效果。很多家長(zhǎng)看到自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了都非常開心，對(duì)我的工作也表示認(rèn)可，他們?cè)诮處煿?jié)時(shí)為了表示對(duì)我的感謝，用微信給我發(fā)紅包，但都被我拒收了，總認(rèn)為這是我應(yīng)該做的！初三畢業(yè)時(shí)這屆學(xué)生的中考成績(jī)家長(zhǎng)們都非常滿意，得知成績(jī)后有好幾位家長(zhǎng)還特意發(fā)微信向我表示感謝。我深知學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)學(xué)生和諧全面發(fā)展，班主任就必須積極做好家校聯(lián)系工作，因此以家長(zhǎng)會(huì)和家訪形式，以家長(zhǎng)微信群為平臺(tái)，切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通，我在初一上學(xué)期期中后組織召開了一次主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，學(xué)生們編排了很多節(jié)目，都是以感恩為題材的，不僅使家長(zhǎng)們耳目一新，同時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了感恩的教育！在初一寒假我克服了天冷路滑的困難，利用三天時(shí)間家訪，家近的我讓一個(gè)學(xué)生陪我走著去的，家遠(yuǎn)的地方我讓我愛人開車送我去的，除了個(gè)別學(xué)生，我都家訪到位，通過家訪，使家長(zhǎng)了解了自己孩子的在校表現(xiàn)，教師了解孩子在家的作業(yè)完成情況，與家長(zhǎng)及時(shí)有效溝通，家校聯(lián)合更有利于加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。后來我又召開了一次一對(duì)一的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生的家長(zhǎng)來到學(xué)校，針對(duì)不同孩子在校的各方面表現(xiàn)和他們逐一溝通，以便在家長(zhǎng)的配合和支持下因材施教，達(dá)到教育目的。有時(shí)一個(gè)家長(zhǎng)就會(huì)和我聊上兩節(jié)課時(shí)間，但我沒 嫌麻煩，我感覺我這么做要比大幫哄開家長(zhǎng)會(huì)效果要好得多！同時(shí)我對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面有困難的同學(xué)，做到無(wú)微不至的關(guān)愛，在初一開學(xué)不久有個(gè)從南方轉(zhuǎn)學(xué)到我班的高飛剛來學(xué)校住宿時(shí)，因?yàn)閺募依锬玫谋蝗煊峙K又有刺鼻的氣味兒，誰(shuí)都不愿意挨她睡，我得知此情況后就從自己家拿了新的被罩枕套枕巾毛毯床單等親自去學(xué)校宿舍幫她換上，并且還從家里拿了很多衣物送給她，同時(shí)向同學(xué)們介紹該生的家庭情況，他們得知高飛的不幸遭遇后，自發(fā)在班級(jí)里搞了一次向高飛同學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們給她購(gòu)買了很多學(xué)習(xí)和生活用品，使她深切地感受到班級(jí)大家庭的溫暖！我班還有一名學(xué)生叫呂文躍，由于受她身患小兒麻痹癥父親的遺傳，身體殘疾，且兩條腿嚴(yán)重向內(nèi)彎曲，身高只有一米三幾，我打心眼里同情這個(gè)孩子，所以一方面要求班級(jí)所有同學(xué)平時(shí)一定要多友愛照顧她，另一方面作為班主任我平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中給予她更多的關(guān)愛，經(jīng)常在周末的時(shí)候把她領(lǐng)到自己家輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，還讓自己在吉大上學(xué)的女兒利用假期為她義務(wù)輔導(dǎo)功課，這個(gè)孩子非常懂事，在學(xué)習(xí)上也很努力刻苦，從不懈怠，現(xiàn)她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直名列前茅，今年中考時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jī)。我班還有個(gè)一名后進(jìn)生叫劉丹，其父在監(jiān)獄行刑，其母在外地打工撫養(yǎng)她和她弟弟，家庭生活十分拮據(jù)，我了解到這個(gè)情況后多次從家里拿來女兒的衣物送給她，也曾免費(fèi)為她購(gòu)買過學(xué)習(xí)資料，這個(gè)孩子正因?yàn)榇蛐难劾锔惺艿嚼蠋煂?duì)她的愛，所以在學(xué)習(xí)上比原來努力和進(jìn)步了。去年五月我所帶的班級(jí)被評(píng)為昌邑 區(qū)優(yōu)秀班集體，我本人多次獲得校優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

我的第四個(gè)奮斗目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的圖書管理員

由于我們所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，師資力量短缺，學(xué)校一直沒有配備專業(yè)的圖書管理員，為此，從2013年５月份開始，我向?qū)W校提出申請(qǐng)，自愿擔(dān)任學(xué)校的圖書管理員工作，并在同年七月中旬代表學(xué)校參加了全市中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)會(huì)，經(jīng)過考試取得了圖書管理員上崗證書。在工作中我能認(rèn)真履行學(xué)校圖書管理員崗位職責(zé)，每天對(duì)圖書室及時(shí)清掃，保持室內(nèi)整潔。并按照學(xué)校要求，保質(zhì)保量地完成圖書管理工作。在每次學(xué)校新到圖書時(shí)我都做到及時(shí)整理上帳上架，每次都會(huì)犧牲自己很多的個(gè)人時(shí)間，尤其是今年六月末我又接到了一個(gè)任務(wù)，就是要把學(xué)校圖書館內(nèi)近一萬(wàn)冊(cè)圖書重新錄入電腦管理，這時(shí)已經(jīng)快放暑假了，本來校領(lǐng)導(dǎo)告訴我這項(xiàng)工作不用急著做，十月份完成就行，可放著那么多工作沒做，強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我一天也不能安心的在家里歇著，于是從放假第二天開始，我?guī)е鴰酌医膶W(xué)生起早貪黑的開始進(jìn)行這項(xiàng)繁重的工作，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過半個(gè)月時(shí)間，圖書管內(nèi)全部圖書都錄入了電腦，我也終于可以松口氣了。目前我校圖書館在區(qū)、市、省、國(guó)家等督導(dǎo)評(píng)估檢查中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校圖書室的管理和圖書的賬目是非常滿意的。

雖然已過不惑之年，但如今我依舊堅(jiān)持做到每天不斷充實(shí)和完善自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我依舊立志要把畢生的精力和滿腔熱忱，都投入到自己所熱愛的農(nóng)村教育事業(yè)上，任勞任 怨，甘為人梯，正所謂“癡心一片心不悔，只為桃李競(jìng)相開！”，是的，我敬業(yè)，我奉獻(xiàn)，我無(wú)悔，因?yàn)椴煌跣?，方得始終！

吉林市第二十二中學(xué)

郭麗芳

第二篇：吉林市二十二中學(xué)郭麗芳先進(jìn)事跡材料

不忘初心，方得始終

----記吉林市第二十二中學(xué) 郭麗芳

是誰(shuí)用希望點(diǎn)燃了孩子們奮斗的火炬？是誰(shuí)用熱情敲開了孩子們五彩的心扉?又是誰(shuí)像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一分光，耗盡了自己，照亮了別人？對(duì)，是老師!我叫郭麗芳，正因?yàn)閺男∥揖痛蛐睦锓浅３绨堇蠋?，認(rèn)為教師工作是神圣而又高尚的，所以我始終把當(dāng)一名人民教師做為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)，長(zhǎng)大后經(jīng)過自己的不懈努力我終于如愿以償?shù)乜忌狭思謳煼秾W(xué)院，并于1994年大學(xué)畢業(yè)后我回到了我的母?！凰靥庌r(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)吉林市二十二中從教，當(dāng)?shù)谝淮翁ど先咧v臺(tái)時(shí)，我便決定此生要把全部的心血都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上,為了能更快勝任教師這項(xiàng)工作，我給自己定下了以下四個(gè)奮斗目標(biāo)：

我的第一個(gè)奮斗目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的中學(xué)歷史教師 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我從提高自身文化素養(yǎng)入手，認(rèn)真探索課堂教學(xué)的思路和方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，經(jīng)常聽他們的課，熟練運(yùn)用教學(xué)技巧和現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，經(jīng)過不斷的探索和歷練，在教學(xué)上終于取得了很大成就，我撰寫的論文曾多次在市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表，2004年取得吉林市歷史學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2010年被評(píng)為昌邑區(qū)三功一絕教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)，2010年課件《民族團(tuán)結(jié)》被評(píng)為市歷史學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，在 2013年在吉林市三優(yōu)聯(lián)評(píng)教學(xué)大賽中獲得市全能三等獎(jiǎng)，歷屆我所教的歷史學(xué)科中考成績(jī)?cè)趨^(qū)里也始終名列前茅。

我的第二個(gè)奮斗目標(biāo)是做一名科研型教師

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，新課程的改革對(duì)于我們教師的工作提出了新的要求，我們不應(yīng)該只充當(dāng)照本宣科的教書匠，而是需要開闊眼界，深入學(xué)科教育教學(xué)的思考，進(jìn)行科學(xué)的研究，因此我又為自己定下了第二個(gè)目標(biāo)即做一名科研型教師。我不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握新的教育信息，提高自己科學(xué)育人的水平，并多次參加區(qū)和學(xué)校組織的教改實(shí)驗(yàn)課題研究，2011年又參加了全國(guó)“十二五”重點(diǎn)課題《農(nóng)村中學(xué)課堂有效教學(xué)策略的行動(dòng)研究》，正在進(jìn)行的課題是《關(guān)于農(nóng)村留守兒童的問題研究》，其中《農(nóng)村中學(xué)課堂有效教學(xué)策略的行動(dòng)研究》榮獲吉林省教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)證書，2015年12月我撰寫的論文《運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化歷史教學(xué)》獲省教育科研“十二五”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)證書，在2013年和2015年參加教育部國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)時(shí)我分別獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)證書等。

我的第三個(gè)奮斗目標(biāo)是當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任

自參加工作以來，本人一直擔(dān)任歷史教學(xué)工作，2001年8月開始學(xué)校又對(duì)我委以班主任工作的重任，為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和家長(zhǎng)們對(duì)我的期望，我為自己確定的第三個(gè)奮斗目標(biāo)是當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，為每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，決不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我將自己全部的真情和愛心傾注到學(xué)生身 上，尤其在從2014年8月開始帶的這個(gè)班中，沒有特殊情況我每天堅(jiān)持早來晚走，堅(jiān)持坐班，經(jīng)常深入到班級(jí)同學(xué)中去，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬地利用雙休日時(shí)間讓班級(jí)部分學(xué)生來我家學(xué)習(xí)，幫他們查缺補(bǔ)漏，取得很好的效果。很多家長(zhǎng)看到自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了都非常開心，對(duì)我的工作也表示認(rèn)可，他們?cè)诮處煿?jié)時(shí)為了表示對(duì)我的感謝，用微信給我發(fā)紅包，但都被我拒收了，總認(rèn)為這是我應(yīng)該做的！初三畢業(yè)時(shí)這屆學(xué)生的中考成績(jī)家長(zhǎng)們都非常滿意，得知成績(jī)后有好幾位家長(zhǎng)還特意發(fā)微信向我表示感謝。我深知學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)學(xué)生和諧全面發(fā)展，班主任就必須積極做好家校聯(lián)系工作，因此以家長(zhǎng)會(huì)和家訪形式，以家長(zhǎng)微信群為平臺(tái)，切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通，我在初一上學(xué)期期中后組織召開了一次主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，學(xué)生們編排了很多節(jié)目，都是以感恩為題材的，不僅使家長(zhǎng)們耳目一新，同時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了感恩的教育！在初一寒假我克服了天冷路滑的困難，利用三天時(shí)間家訪，家近的我讓一個(gè)學(xué)生陪我走著去的，家遠(yuǎn)的地方我讓我愛人開車送我去的，除了個(gè)別學(xué)生，我都家訪到位，通過家訪，使家長(zhǎng)了解了自己孩子的在校表現(xiàn)，教師了解孩子在家的作業(yè)完成情況，與家長(zhǎng)及時(shí)有效溝通，家校聯(lián)合更有利于加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。后來我又召開了一次一對(duì)一的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生的家長(zhǎng)來到學(xué)校，針對(duì)不同孩子在校的各方面表現(xiàn)和他們逐一溝通，以便在家長(zhǎng)的配合和支持下因材施教，達(dá)到教育目的。有時(shí)一個(gè)家長(zhǎng)就會(huì)和我聊上兩節(jié)課時(shí)間，但我沒 嫌麻煩，我感覺我這么做要比大幫哄開家長(zhǎng)會(huì)效果要好得多！同時(shí)我對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面有困難的同學(xué)，做到無(wú)微不至的關(guān)愛，在初一開學(xué)不久有個(gè)從南方轉(zhuǎn)學(xué)到我班的高飛剛來學(xué)校住宿時(shí)，因?yàn)閺募依锬玫谋蝗煊峙K又有刺鼻的氣味兒，誰(shuí)都不愿意挨她睡，我得知此情況后就從自己家拿了新的被罩枕套枕巾毛毯床單等親自去學(xué)校宿舍幫她換上，并且還從家里拿了很多衣物送給她，同時(shí)向同學(xué)們介紹該生的家庭情況，他們得知高飛的不幸遭遇后，自發(fā)在班級(jí)里搞了一次向高飛同學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們給她購(gòu)買了很多學(xué)習(xí)和生活用品，使她深切地感受到班級(jí)大家庭的溫暖！我班還有一名學(xué)生叫呂文躍，由于受她身患小兒麻痹癥父親的遺傳，身體殘疾，且兩條腿嚴(yán)重向內(nèi)彎曲，身高只有一米三幾，我打心眼里同情這個(gè)孩子，所以一方面要求班級(jí)所有同學(xué)平時(shí)一定要多友愛照顧她，另一方面作為班主任我平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中給予她更多的關(guān)愛，經(jīng)常在周末的時(shí)候把她領(lǐng)到自己家輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，還讓自己在吉大上學(xué)的女兒利用假期為她義務(wù)輔導(dǎo)功課，這個(gè)孩子非常懂事，在學(xué)習(xí)上也很努力刻苦，從不懈怠，現(xiàn)她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直名列前茅，今年中考時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jī)。我班還有個(gè)一名后進(jìn)生叫劉丹，其父在監(jiān)獄行刑，其母在外地打工撫養(yǎng)她和她弟弟，家庭生活十分拮據(jù)，我了解到這個(gè)情況后多次從家里拿來女兒的衣物送給她，也曾免費(fèi)為她購(gòu)買過學(xué)習(xí)資料，這個(gè)孩子正因?yàn)榇蛐难劾锔惺艿嚼蠋煂?duì)她的愛，所以在學(xué)習(xí)上比原來努力和進(jìn)步了。去年五月我所帶的班級(jí)被評(píng)為昌邑 區(qū)優(yōu)秀班集體，我本人多次獲得校優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

我的第四個(gè)奮斗目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的圖書管理員

由于我們所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，師資力量短缺，學(xué)校一直沒有配備專業(yè)的圖書管理員，為此，從2013年５月份開始，我向?qū)W校提出申請(qǐng)，自愿擔(dān)任學(xué)校的圖書管理員工作，并在同年七月中旬代表學(xué)校參加了全市中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)會(huì)，經(jīng)過考試取得了圖書管理員上崗證書。在工作中我能認(rèn)真履行學(xué)校圖書管理員崗位職責(zé)，每天對(duì)圖書室及時(shí)清掃，保持室內(nèi)整潔。并按照學(xué)校要求，保質(zhì)保量地完成圖書管理工作。在每次學(xué)校新到圖書時(shí)我都做到及時(shí)整理上帳上架，每次都會(huì)犧牲自己很多的個(gè)人時(shí)間，尤其是今年六月末我又接到了一個(gè)任務(wù)，就是要把學(xué)校圖書館內(nèi)近一萬(wàn)冊(cè)圖書重新錄入電腦管理，這時(shí)已經(jīng)快放暑假了，本來校領(lǐng)導(dǎo)告訴我這項(xiàng)工作不用急著做，十月份完成就行，可放著那么多工作沒做，強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我一天也不能安心的在家里歇著，于是從放假第二天開始，我?guī)е鴰酌医膶W(xué)生起早貪黑的開始進(jìn)行這項(xiàng)繁重的工作，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過半個(gè)月時(shí)間，圖書管內(nèi)全部圖書都錄入了電腦，我也終于可以松口氣了。目前我校圖書館在區(qū)、市、省、國(guó)家等督導(dǎo)評(píng)估檢查中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校圖書室的管理和圖書的賬目是非常滿意的。

雖然已過不惑之年，但如今我依舊堅(jiān)持做到每天不斷充實(shí)和完善自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我依舊立志要把畢生的精力和滿腔熱忱，都投入到自己所熱愛的農(nóng)村教育事業(yè)上，任勞任 怨，甘為人梯，正所謂“癡心一片心不悔，只為桃李競(jìng)相開！”，是的，我敬業(yè)，我奉獻(xiàn)，我無(wú)悔，因?yàn)椴煌跣?，方得始終！

吉林市第二十二中學(xué)

郭麗芳

第三篇：初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿郭麗芳

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我工作的極大支持在百忙之中抽時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我在此向你們表示感謝!我更要感謝你們?cè)谶^去一學(xué)期的時(shí)間以來對(duì)學(xué)校和我班主任工作的大力支持和幫助，今天我們能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為了孩子更好地成長(zhǎng)，為了孩子的明天會(huì)更好！召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，積極參與到孩子的教育管理中來，在未來的初中生活里讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!在開學(xué)初我們?cè)娺^面，我也向家長(zhǎng)們提出過一些建議和要求，其實(shí)從接管這個(gè)班級(jí)以來，我就感覺到自身責(zé)任的重大，壓力也很大，因?yàn)閺囊婚_始你們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)對(duì)我這個(gè)教小科的老師當(dāng)班主任不信任，對(duì)教我們班的幾位年輕的老師也心存疑慮，我得感謝特意把他侄子林靖博送我班的我校林校長(zhǎng)和把她弟弟好朋友的女兒蔣麗聰送我班的我校姬主任，還有拜托我管他兒子耿嘉星的老同學(xué)，感謝他們對(duì)我的信任，其實(shí)每個(gè)班級(jí)孩子尤其是誰(shuí)學(xué)習(xí)好誰(shuí)學(xué)習(xí)不好你們也能略知一二，可嘆這世上沒有絕對(duì)的公平而言，只希望你們相信一點(diǎn)，是我在微信上看到的，那就是你孩子現(xiàn)在的老師我是世界上惟一一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因你孩子的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并無(wú)怨無(wú)悔的人，我在工作中愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，能做到關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們以誠(chéng)相待，用自己的一言一行感化他們，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹立一個(gè)良好的榜樣，一學(xué)期以來我把自己的全部精力都投入到學(xué)生們身上，每天很早來到學(xué)校，督促他們打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，更好的投入學(xué)習(xí)中去，我白天如果沒事除了上課基本就是在班級(jí)后面坐班，及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，而且每天我?guī)缀醵际亲詈笠粋€(gè)離校的老師，我非常重視學(xué)生們的三主科學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)單詞句子背誦、語(yǔ)文古詩(shī)文默寫我每天都要督促他們及時(shí)按要求完成，通過每天我留的作業(yè)家長(zhǎng)們也能看出來，還有數(shù)學(xué)這科，我深知由于教我班的數(shù)學(xué)老師很年輕，經(jīng)驗(yàn)不豐富，為此我們班每天中午和下午第八節(jié)自習(xí)課我都要領(lǐng)孩子們做題，有時(shí)趕上第四節(jié)我有課，那我就坐前面一邊端著飯碗吃飯一邊看孩子們做題，經(jīng)過訓(xùn)練，大多數(shù)孩子做題的準(zhǔn)確率都有很大提高，這次期末考試，雖然沒有一班的前幾名同學(xué)成績(jī)突出，但咱班孩子的整體成績(jī)我還是滿意的，我給我班班級(jí)七科總分前十名的同學(xué)評(píng)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，可以說在這半年的時(shí)間里，我一天天看著咱班的孩子長(zhǎng)大的，也親眼目睹有些學(xué)生一天天的懂事，學(xué)識(shí)一天天增長(zhǎng)，成績(jī)不斷進(jìn)步，我為這些學(xué)生感到高興，如我班的孫銘澤同學(xué)，但經(jīng)過努力期末取得的進(jìn)步非常大，在剛考完試我就給他媽留言說預(yù)感到他能進(jìn)步，只是沒想到他進(jìn)步這么多，還有我們班部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步相當(dāng)大，如林羽琦期中35分，這次80.5分，張?zhí)煲?，期?0分，現(xiàn)在74.5分，王嘉誠(chéng)期中55分，這次90.5分，張琪悅數(shù)學(xué)期中30分，這次72分，還有劉佳佳，耿嘉星，申慧巖，林靖博，張展碩等，他們的各科成績(jī)都進(jìn)步15分以上，為此我給他們?cè)u(píng)了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)！

我們班現(xiàn)在共有學(xué)生27人，其中女生16人，男生11人。本學(xué)期來，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們聰明、熱情、天真、活潑。課上大部分孩子聽課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)濃厚，形成了比學(xué)趕幫的氛圍，在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)生活等各方面都在不斷進(jìn)步。

但是，班級(jí)也存在許多不足，現(xiàn)在存在比較多的問題是：

（1）班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)好一些的學(xué)生平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，水水踏踏，驕傲自滿，不謙虛，驕兵必?cái)?！說難聽一點(diǎn)就是一瓶子沒滿半瓶子咣當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，不能充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，學(xué)習(xí)效率低，經(jīng)常不懂裝懂，把老師的教誨和要求當(dāng)耳旁風(fēng)，經(jīng)常關(guān)心那些與己無(wú)關(guān)的小事，沒有把全部精力都放在學(xué)習(xí)上!還有一個(gè)導(dǎo)致咱班好一點(diǎn)的學(xué)生成績(jī)低的原因，就是答題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不會(huì)審題，試卷字跡潦草，勾勾抹抹，家長(zhǎng)們看他們的答題卡就知道！

（2）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師逼著學(xué)，不積極回答問題，得過且過，不懂也不問，每天不按時(shí)完成作業(yè)或到學(xué)校來抄作業(yè)應(yīng)付老師。

（3）少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不努力、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，上課不認(rèn)真聽講，不懂裝懂，再就是偏科嚴(yán)重，對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信心，導(dǎo)致成績(jī)較差。

（4）部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所不強(qiáng)，進(jìn)取心很差，對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待，例如值日和各項(xiàng)勞動(dòng)中敷衍了事，或根本不做。

說實(shí)話，期末成績(jī)下來后，我自己也作了深刻的檢討，我問自己，未說什么付出和收獲不成正比，可能是我管理班級(jí)的方法存在問題，有些家長(zhǎng)因?yàn)樽鳂I(yè)多，對(duì)學(xué)校老師意見大，這一點(diǎn)我下學(xué)期會(huì)注意，我會(huì)建議主科老師盡量少留些作業(yè)，但有個(gè)前提，就是該保證督促孩子把每天該背該會(huì)的都落實(shí)好，希望家長(zhǎng)們也能反思，不能看到成績(jī)低就劈頭蓋臉的罵孩子，要做到心平氣和的坐下來和孩子一起分析成績(jī)低的原因，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，周密做好假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，哪科差就趕緊找地方補(bǔ)哪科，而且每天家長(zhǎng)要過問一下孩子學(xué)習(xí)的效果，不能聽之任之，時(shí)間過得很快的，為了兩年半后的中考能取得好成績(jī)，希望在座家長(zhǎng)一定要把督促孩子學(xué)習(xí)放在第一位，即便你的孩子成績(jī)不好，在未來的初中生活中你也不能讓他放任自流，人的精力是有限的，學(xué)一些知識(shí)總是好的，希望家長(zhǎng)們深思！

給孩子定位，將來是想上高中還是中專，別太早放棄，不和別人比，就和自己比，鼓勵(lì)孩子超越自己，幫助他們樹立信心，充分發(fā)揮家長(zhǎng)微信群的作用，家長(zhǎng)每天都要關(guān)注，及時(shí)告訴孩子動(dòng)態(tài)，假期作業(yè)每天都要過問，學(xué)習(xí)不好的孩子你也不能現(xiàn)在就聽之任之,管好孩子，假期少玩手機(jī),注意假期各方面安全,我對(duì)班級(jí)的所有孩子都有信心，孫銘澤和林雨琦就是例子，心不喚物物不至!有什么事和班主任還有科任老師勤溝通，有時(shí)候我們老師對(duì)你孩子的重視程度取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，教育孩子在該奮斗的時(shí)候不能選擇安逸，不怕苦，苦半輩子，怕吃苦，苦一輩子，不能用幾年的安逸換一輩子的卑微。

最基本的假期要求：

下學(xué)期英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文古詩(shī)古文，無(wú)論用什么方法，比須背下來，家長(zhǎng)們每天過問，督促好！

第四篇：語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)---郭麗(米脂中學(xué))

姓名：郭 麗

單位：陜西省米脂中學(xué)

學(xué)科：語(yǔ)文（高中）

地址：陜西省米脂縣銀州鎮(zhèn)行宮東路13號(hào)

郵政騙碼：718199

手機(jī)號(hào)碼：***

電子郵箱：916752408@qq.com

《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能 1．對(duì)新詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)歌的概念做一了解，知道什么叫做意象，初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞。

2．通過本詞的學(xué)習(xí)，對(duì)借景抒情的表現(xiàn)手法加以理解。3．有感情的朗誦并背誦詩(shī)歌。

過程與方法 抓關(guān)鍵詞句，理清思路；誦讀入境，欣賞詩(shī)意，聯(lián)想比較，鑒賞評(píng)價(jià)。

情感 態(tài)度與價(jià)值觀

知人論世，體會(huì)情懷，感受壯志 [教學(xué)方法] 誦讀、討論、感悟。

[教學(xué)重點(diǎn)] 反復(fù)吟讀，體會(huì)深秋意境，領(lǐng)會(huì)作者情感。[教學(xué)難點(diǎn)] 對(duì)詞中意象的理解與體會(huì)，明確意象意境的內(nèi)涵。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)。

一、導(dǎo)課

引語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們描繪一下你印象中的秋天? 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白八組學(xué)生,各選代表一名，說出描繪秋天的詞語(yǔ)，頻率高的老師代寫在黑板上，看看是否比老師想到的還多，還要好。[投影] 收獲季節(jié)，秋高氣爽，落葉知秋，秋收冬藏，金風(fēng)送爽，天高云淡，大雁南飛，五谷豐登，瓜果飄香，秋色宜人，秋雨綿綿，秋風(fēng)蕭瑟，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，丹桂飄香，春種秋收，九九重陽(yáng)??。

古往今來的文人墨客寫了許許多多的有關(guān)秋的詩(shī)歌，以此來表達(dá)他們對(duì)秋的理解和感悟，同學(xué)們你們了解的有哪些呢？例如： [投影] 《秋風(fēng)辭》--劉徹（漢）秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時(shí)兮奈老何！

《九月九日憶山東兄弟》

--王維（唐）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《山居秋暝》--王維（唐）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王松自可留。在許多描寫秋的名篇中，表現(xiàn)的主題大致可分為四類：

（一）傷別

潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。（白居易《琵琶行》）

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚?/p>

（二）嘆時(shí)

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）

晚雨未摧宮樹，可憐閑葉，猶抱涼蟬。短景歸秋，吟思又接愁邊。（史達(dá)祖《玉蝴蝶》）

（三）思鄉(xiāng)

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。（范仲淹《蘇幕遮》）

（四）懷人

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）鄂王墳上草離離，秋日荒涼石獸危。（趙孟 《岳鄂王墓》）這四類皆為“悲秋”之作，但“秋”與“悲”有必然的聯(lián)系嗎? “悲”“喜”本似一個(gè)硬幣的兩面，有“悲”亦應(yīng)有“喜”，劉禹錫就曾彈出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》）的反調(diào)。還有：

相逢秋月滿，更值夜螢飛。（王績(jī)《秋夜喜遇王處士》）愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。（孟浩然《秋登蘭山寄張五》）

以上幾句可謂是喜形于色，展現(xiàn)的是一幅幅優(yōu)美的秋景圖，流露出詩(shī)人意欲忘絕塵俗、懷慕隱逸的思想。

綜上所述，一方面是“悲秋”，另一方面是“喜秋”，反差如此之大，為何？并非“秋”的變化，乃人心不同，“秋”僅是一個(gè)參照罷了。在這里，我們把古人的這些詩(shī)詞與今人毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感受作者的博大情懷。

二、整體感知，了解內(nèi)容

1、學(xué)生齊讀文章，初步感受。

[板書]橘，舸，寥，攜，遒，遏（注意部分字的讀音）

2、老師領(lǐng)讀，讓學(xué)生體會(huì)不同之處。

3、播放多媒體課件——配樂朗讀

讓八組學(xué)生組內(nèi)進(jìn)行討論，總結(jié)出本組比較好的朗讀方式，和老師的朗讀以及配樂朗誦進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)并評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生自讀課文一遍

（1）本文上下闋各自寫了什么？你讀完有何直觀感受？（2）分別找到統(tǒng)領(lǐng)本文上下闋的關(guān)鍵字詞。（詞眼）（3）請(qǐng)每組在組內(nèi)討論，選一個(gè)代表提出一個(gè)碰到的難題。

5、組間交流，全班總結(jié)出本詩(shī)的大意 [板書]上闋：描繪絢麗多彩的湘江秋景。（看）

主旨：悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。浚ǔ猩蠁⑾拢?/p>

下闋：抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷。（憶）通過反復(fù)誦讀及交流，同學(xué)們是否已沉醉于作者那種豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢(shì)、深遠(yuǎn)的意境和廣闊的胸懷呢？

三、了解寫作背景，加深理解本詩(shī)，品味鑒賞上闋，體景悟情

（一）寫作背景: 《沁園春·長(zhǎng)沙》作于1925年，是毛澤東詩(shī)詞的代表作之一。作此詞時(shí)作者時(shí)年32歲，當(dāng)時(shí)，革命形勢(shì)高漲，群眾運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。長(zhǎng)沙是湖南的省會(huì)，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的地方，一九二五年二月他從上?；睾祥_展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，八月從韶山到長(zhǎng)沙，九月前往廣州主持全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長(zhǎng)沙逗留期間重游橘子洲，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，便以『長(zhǎng)沙』為題寫下了這首《沁園春》，形象地指出主宰中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是用馬列主義武裝起來的中國(guó)共產(chǎn)黨。上闕寫景，下闕抒情，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，正是作者當(dāng)時(shí)要大展抱負(fù)，對(duì)未來充滿信心的真實(shí)寫照。這首詞最早發(fā)表在《詩(shī)刊》一九五七年一月一號(hào)。

（二）意象與意境

同學(xué)們，初一上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了意象的概念，什么是意象呢？

[投影]所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象，簡(jiǎn)單說就是借物抒情。而意境指的是藝術(shù)創(chuàng)造特別是詩(shī)歌創(chuàng)造所達(dá)到的一種能令人感受領(lǐng)悟、玩味無(wú)窮卻又難以明確言傳、具體把握的藝術(shù)境界，它是形神情理的統(tǒng)一，虛實(shí)有無(wú)的協(xié)調(diào)，既生于意外，又蘊(yùn)于象內(nèi)。

（三）賞析前三句

（1）哪位同學(xué)能夠通過合理的調(diào)整、補(bǔ)充，把前三句的大意說一說？（2）一個(gè)“看”字一直統(tǒng)領(lǐng)到哪？這里詩(shī)人都看到了哪些秋景？ [板書]（萬(wàn)）山 ———— 紅（遍）（遠(yuǎn)眺）

（層）林 ————（盡）染（遠(yuǎn)眺）（漫）江 ———— 碧（透）（近觀）

（百）舸 ————（爭(zhēng)）流（近觀）

（長(zhǎng)）空 ———— 鷹 擊（仰視）（淺）底 ———— 魚 翔（俯察）

（3）想象一下的作者在橘子洲頭獨(dú)立時(shí)的表情與動(dòng)作,讓男女同學(xué)各一位進(jìn)行表演。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)之后再表演。

（四）比較鑒賞

毛澤東的“獨(dú)立寒秋”與柳宗元的“獨(dú)釣寒江” 附：《江雪》--柳宗元

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

[強(qiáng)調(diào)] 《江雪》柳宗元是政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時(shí)所寫，表露作者與惡勢(shì)力決不妥協(xié)的心志。毛澤東的“獨(dú)立寒秋”與柳宗元的“獨(dú)釣寒江”意境相似，但前者的胸襟境界更使人敬仰！

毛澤東的“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”與杜牧的“霜葉紅于二月花”。附：《山行》--杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。[對(duì)比] 二者都寫出了楓葉的火紅，熱情洋溢的意境，渲染出了極富生命力的秋景?！渡叫小肥莾?yōu)美的寫景詩(shī)，抒發(fā)了作者熱愛美好景物的情感；但是毛澤東的“萬(wàn)山紅遍”則暗喻紅色革命的蓬勃發(fā)展。

（五）體會(huì)“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的另一層含義。

“主沉浮”的深層含義是什么？

[提示] 聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)人以天下為己任，憂國(guó)憂民、博大崇高的心境。

[小結(jié)]“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”是全詞的“詞眼”。上闋通過這樣寫景，提出“誰(shuí)主沉浮”的問題，表達(dá)了毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)。

四．在理解的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。

第五篇：學(xué)習(xí)郭麗華老師事跡的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)郭麗華老師事跡的心得體會(huì)

-------什么的老師，學(xué)生最喜歡

郭麗華，她是一位盡職的受學(xué)生歡迎和愛戴的教師，也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨黨員。她因熱愛而充滿工作熱情，因平等而走進(jìn)學(xué)生心靈，因真實(shí)而得到學(xué)生信任，因關(guān)愛而讓學(xué)生感動(dòng)，因嚴(yán)格而樹立威信，因?qū)捜荻錆M母性，因內(nèi)外的美麗而產(chǎn)生魅力，最后成為一名優(yōu)秀的班主任。這些是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)和借鑒的。那么，作為一名教師，要想在自己的崗位上取得成就，我覺得讓學(xué)生喜歡自己是前提。

我們知道，教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。因?yàn)榻逃恰皞鞯?、授業(yè)、解惑”的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個(gè)人尊嚴(yán)”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴(yán)歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運(yùn)的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？

他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。

他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。

他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。

這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！

其實(shí)，學(xué)生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識(shí)，豐富的閱歷，辦事的膽識(shí)，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠(chéng)、熱情、年青的心。

當(dāng)今，這樣的老師，學(xué)生最愛。