第一篇：高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和提高就業(yè)信任度

高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和就業(yè)信任度

社會(huì)責(zé)任感是人的重要素質(zhì)。缺乏社會(huì)責(zé)任感的人是不堪設(shè)想的，更是不受單位和社會(huì)歡迎的。門(mén)衛(wèi)不負(fù)責(zé)任，單位內(nèi)的安全就沒(méi)有保障；教師不負(fù)責(zé)任，學(xué)生的質(zhì)量就不能保證；醫(yī)生不負(fù)責(zé)任，病人的生命安全就得不到保護(hù)；如此等等，不一而足。俗話說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@里講的責(zé)，就是指人的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任感有其豐富的內(nèi)涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；要求公證誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，關(guān)心集體，艱苦奮斗，等等。

老一輩革命家毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德、鄧小平，他們從對(duì)中華民族的高度責(zé)任感出發(fā)，為了民族挺起脊梁，為中華崛起而努力，尋求真理，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，奪取了革命的勝利，使中國(guó)人民從此站起來(lái)了。多少革命先烈為了人民的事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，為祖國(guó)為民族盡了自己的全部責(zé)任。在和平建設(shè)年代，華羅庚放棄終身教授待遇，為了真理，為了民族，為了祖國(guó)人民，同茅以升、錢(qián)學(xué)森、李四光等民族精英們，在民族責(zé)任的感召下，毅然回到了祖國(guó)，把他們比生的精力和才智奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。鄧稼先等一批科學(xué)家，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，在非常艱苦的環(huán)境中，創(chuàng)造了“兩彈一星”的佳績(jī)。在全國(guó)遭受“非典”病疫災(zāi)害，黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗擊“非典”的特殊斗爭(zhēng)中，疫區(qū)的廣大醫(yī)務(wù)工作者，以鄧練賢為代表的白衣天使，以高度的社會(huì)責(zé)任感和民族責(zé)任感，積極投入到抗擊“非典”斗爭(zhēng)中，他們大公無(wú)私，夜以繼日，連續(xù)作戰(zhàn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，為了病人的生命安全，為了民族的身心健康，克服重重困難，冒著生命危險(xiǎn)，在“非典”一線拼搏，為戰(zhàn)勝“非典”建立子卓越功勛，樹(shù)立了踐行“三個(gè)代表”的光輝典范，他們的先進(jìn)事跡是高度社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，是我們進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育的生動(dòng)教材。

培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，是真善美四有新人的重要內(nèi)容，是大學(xué)生全面成才的必備素質(zhì)，是就業(yè)上崗的必要條件。鑒于社會(huì)責(zé)任感，對(duì)大學(xué)生成才、就業(yè)、服務(wù)于社會(huì)的極端重要性，我認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)以下幾方面去努力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為競(jìng)爭(zhēng)上崗，及時(shí)就業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一．用愛(ài)國(guó)主義情懷和民族精神激發(fā)社會(huì)責(zé)任感?？v觀歷史，愛(ài)國(guó)主義歷來(lái)是激勵(lì)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，推動(dòng)人類社會(huì)歷史前進(jìn)的精神動(dòng)力。個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國(guó)民族的興衰榮辱戚戚相關(guān)的。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心，應(yīng)該正確判斷世界發(fā)展趨勢(shì)，深入了解中國(guó)國(guó)情，深切關(guān)愛(ài)祖國(guó)的前途和命運(yùn)，不負(fù)時(shí)代重托，肩負(fù)歷史使命，把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復(fù)興的偉大事業(yè)上，建設(shè)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，這是我們社會(huì)責(zé)任感的集中而具體的體現(xiàn)。

二．從遠(yuǎn)大理想著眼，從養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。理想信念是人生的精神支柱，是社會(huì)責(zé)任感的源泉和精神動(dòng)力，社會(huì)責(zé)任感是實(shí)現(xiàn)理想的條件。理想與責(zé)任是互相聯(lián)系的，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信念，能激勵(lì)我們自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)真搞好本職工作和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感就要從具體工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)。作為一個(gè)社會(huì)成員，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，每個(gè)人既享有一定的權(quán)力，又必須承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，既從社會(huì)中獲取，又要為社會(huì)奉獻(xiàn)。權(quán)力與責(zé)任和義務(wù)是統(tǒng)一的。沒(méi)有無(wú)權(quán)力的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)力。不講責(zé)任和義務(wù)的思想是錯(cuò)誤的。每個(gè)成員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)集體觀念，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。從做好一次值日，辦好一次專欄，擦凈一次黑板，這樣的小事上做起，逐步培養(yǎng)自己作為一個(gè)集體成員的責(zé)任心，盡到自己的責(zé)任。那種事不關(guān)已，高高掛起，對(duì)集體漠不關(guān)心、麻木不仁的作法至少是不可提倡的。那種給自己擦桌子也只擦半面的人，那種洗碗只洗里面不洗外面的人，那種作值日老師在時(shí)就干，老師走了就溜掉的人，那種在“非典”期間不守紀(jì)律，擅自離?；丶?，不顧家人和團(tuán)體成員的安危的人，是應(yīng)該認(rèn)真反省的，與大學(xué)生健康成長(zhǎng)是有百害而無(wú)一利的。

三．以誠(chéng)信做人的要求，督促社會(huì)責(zé)任感的樹(shù)立。誠(chéng)信屬道德范疇，是一條做人的基本原則，是人與人進(jìn)行社會(huì)交往的重要砝碼，也是單位招工用人的重要條件。就此方面，古人多次說(shuō)過(guò)：“言而無(wú)信，不知其可”，“誠(chéng)信者，天下之結(jié)也”，“無(wú)信患作，失援必?cái)馈?，“能信不為人下”，“大丈夫以信義為重”，“信，國(guó)之寶也，民之所憑也”，“不忠不信，何以立于天地之間”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)對(duì)人的誠(chéng)信要求越來(lái)越高。據(jù)說(shuō)，美國(guó)人非常重視個(gè)人信用，其中一個(gè)最重要的原因，就是在美國(guó)，不講個(gè)人信用的代價(jià)太高了。他們維護(hù)誠(chéng)信的最佳辦法是讓每個(gè)人不講誠(chéng)信的行為，都在個(gè)人信用史上留下污點(diǎn)，使不守信用者意識(shí)到不守信用的代價(jià)在一生當(dāng)中難以承受。比如，有人因?yàn)樵谐塑囂悠庇涗?，而在找工作時(shí)被拒絕；有人因?yàn)樵幸还P小賬沒(méi)付清，在貸款時(shí)付出比別人更高的利率。一旦有不守信用記錄，就很難申請(qǐng)到信用卡，令生活十分不便（不良紀(jì)錄一般保留七年）。在征信時(shí)代，就是讓守信用者享受誠(chéng)信的回報(bào)，讓不守信用者自食苦果。我曾在教育報(bào)上看到一篇關(guān)于就業(yè)的文章說(shuō)：一個(gè)企業(yè)主，招了幾名大學(xué)生，因工作需要，直接送去進(jìn)修兩年，結(jié)果是泥牛入海無(wú)消息，不但花了企業(yè)的錢(qián)，還誤了企業(yè)的事，同時(shí)也嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生的形象。企業(yè)主告訴記者，這些人不講誠(chéng)信，使他啼笑皆非，不敢輕易錄用大學(xué)生。

四．樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成正確的社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生要把個(gè)人前途與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)性的發(fā)展與社會(huì)要求聯(lián)系起來(lái)，把職業(yè)的選擇與祖國(guó)需要結(jié)合起來(lái)，使自己的成才目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展和人民的根本利益，把振興祖國(guó)、強(qiáng)國(guó)富民作為自己的奮斗目標(biāo)，在利國(guó)利民的前提下，實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)的最大價(jià)值，把實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為我們的共同使命，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂患意識(shí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鞏固專業(yè)思想，提高責(zé)任意識(shí)。從我作起，從現(xiàn)在作起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴作起。馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)，在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！比伺c人，人與自然，人與社會(huì)必然要發(fā)生各種關(guān)系，社會(huì)生活是一個(gè)整體，各行各業(yè)的每個(gè)人，所從事的正當(dāng)工作，對(duì)整個(gè)社會(huì)生活來(lái)說(shuō)，都是不可缺少的。我們每個(gè)人都能在自己平凡的崗位上，都對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。社會(huì)是個(gè)體賴以生存的條件，為個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展提供基礎(chǔ)與保障，沒(méi)有社會(huì)的整體強(qiáng)大，個(gè)體的利益，個(gè)性的發(fā)展也受到限制。社會(huì)責(zé)任要求個(gè)體正確處理個(gè)人、集體與國(guó)家的利益關(guān)系，自覺(jué)維護(hù)他人利益，樹(shù)立對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體，對(duì)祖國(guó)的責(zé)任意識(shí)。

五．以集體主義為原則，使大學(xué)生中社會(huì)責(zé)任感向高境界發(fā)展。在培養(yǎng)自我責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。集體主義能夠培養(yǎng)青年學(xué)生的人生態(tài)度，能夠激勵(lì)人的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。集體主義是以社會(huì)主義集體為價(jià)值目標(biāo)，以個(gè)性發(fā)展為前提的。它可以密切集體與個(gè)人的利益關(guān)系，增強(qiáng)個(gè)體的主人翁責(zé)任感，然而個(gè)體對(duì)社會(huì)，個(gè)體對(duì)他人的責(zé)任離不開(kāi)人的自我責(zé)任意識(shí)。個(gè)體對(duì)自我的責(zé)任意識(shí)，是個(gè)體對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有責(zé)任感的內(nèi)在基礎(chǔ)。很難設(shè)想，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人能為社會(huì)、為他人負(fù)責(zé)任。自我責(zé)任意識(shí)，意味著個(gè)體的自律，和對(duì)善的追求。人只有具有了自我責(zé)任意識(shí)，啟動(dòng)了他的內(nèi)力，才能進(jìn)一步上升為社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

六．艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)。使社會(huì)責(zé)任感建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生要努力掌握履行社會(huì)責(zé)任的本領(lǐng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義也時(shí)有抬頭，這對(duì)大學(xué)生的思想也產(chǎn)生一定的影響。一些人重視自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)，淡化了社會(huì)責(zé)任和集體觀念。畢業(yè)生對(duì)不包分配，用人雙向選擇，人才流動(dòng)體制的形成等現(xiàn)象缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。普遍想在公辦單位，城市條件好的單位去工作，而這些單位往往是人浮于事，或是其它種種原因而不能如愿，于是感到就業(yè)壓力很大。為此，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)識(shí)到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還很不平衡，還有許多貧困地區(qū)和艱苦行業(yè)，特別是西部地區(qū)有著廣闊的就業(yè)空間，尤其是山村地區(qū)還需要大批的專業(yè)人才，光輝的事業(yè)在等待青年人開(kāi)拓振興，偉大的時(shí)代在呼喚青年人艱苦創(chuàng)業(yè)，這也是當(dāng)代大學(xué)生的歷史責(zé)任和理性選擇。為了明天的事業(yè)，我們大學(xué)生應(yīng)該抓緊在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)和各種專業(yè)技能，努力提高自身的綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)既有本領(lǐng)，有責(zé)任，又有實(shí)干精神的人。

毛澤東同志對(duì)責(zé)任心問(wèn)題有過(guò)多次強(qiáng)調(diào)。在《紀(jì)念白求恩》一文中，他指出：“白求恩同志毫不利已專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的?！保x620頁(yè)），這位加拿大共產(chǎn)黨員，為了中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命，就是因?yàn)樗袑?duì)革命事業(yè)的高度責(zé)任感。有責(zé)任感的人，具有自覺(jué)做好份內(nèi)工作的心情，具有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。這里有一個(gè)我的自在與自覺(jué)的問(wèn)題，自覺(jué)是一個(gè)人成熟的表現(xiàn)，它包含著思想的覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)的理性化。因而，在工作中，就能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)自愿，想方設(shè)法，集思廣益，群策群力，克服困難，努力去完成自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。大學(xué)生有了正確的社會(huì)責(zé)任感，就能理智地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)和國(guó)家的利益關(guān)系，就能自覺(jué)尋找自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合點(diǎn)，就能充分利用自己的聰明才智，最大限度地發(fā)揮敬業(yè)奉獻(xiàn)的實(shí)干精神。從而，在承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和為社會(huì)貢獻(xiàn)中贏得社會(huì)的肯定。有了正確的責(zé)任感，就能妥善處理利他與利已的關(guān)系，作到“已所不欲，勿施予人”。就能嚴(yán)于律已，寬以待人，公正辦事，從而作到團(tuán)結(jié)友善，責(zé)善他人，互相幫助，協(xié)作共事。鄧小平同志非常重視青年人的責(zé)任心培養(yǎng)，他指出：“把青少年培養(yǎng)成為忠于社會(huì)主義祖國(guó)，忠于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)，忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才，將來(lái)走上工作崗位，成為有很高的政治責(zé)任心和集體主義精神，有堅(jiān)定的革命思想和實(shí)事求事、群眾路線的工作作風(fēng)，嚴(yán)守紀(jì)律，專心致志地為人民積極工作的勞動(dòng)者?！边@樣的勞動(dòng)者，一定是一支全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍，這樣的勞動(dòng)者，必定是受社會(huì)歡迎和人民信賴的。

第二篇：120509如何提高高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

淺談高職院校如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

高尚

（單位：廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 地址：廣東省廣州市沙太中路大源金龍路32號(hào)郵編：510540）

摘 要：本文從樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的觀念,完善工作機(jī)制,推進(jìn)課程改革,建立就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)等多方論述中等職業(yè)學(xué)校提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必要性和方法.關(guān)鍵詞：就業(yè)改革服務(wù)

作者簡(jiǎn)介：高尚（1990－），女，廣東廣州人，廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士研究生，主要從事高校德育教學(xué)與研究工作。

堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)思想,是職業(yè)學(xué)校的本質(zhì)要求。就業(yè)工作是職業(yè)學(xué)校工作的重中之重，關(guān)系到學(xué)校的生存，關(guān)系到職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

一、牢固樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的觀念，建立完善的就業(yè)機(jī)構(gòu)

在學(xué)校內(nèi)部建立起完善的就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)和就業(yè)工作機(jī)制，是做好就業(yè)工作的最基本的保障。要做好這一工作就必須成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立就業(yè)指導(dǎo)中心，配備專人負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生就業(yè)提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

二、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式，提高學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性

1.建立就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研與反饋機(jī)制，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式。第一，學(xué)校必須建立就業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)查分析機(jī)構(gòu)。（1）對(duì)大市場(chǎng)進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查，密切注意勞動(dòng)力市場(chǎng)需求情況的信息，國(guó)家各級(jí)勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)都定期的發(fā)布這方面的信息。（2）重點(diǎn)專業(yè),重點(diǎn)企業(yè)，要做到專人有目的地調(diào)查分析，做好專訪和公關(guān)工作.掌握市場(chǎng)和重點(diǎn)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求的信息。第二，學(xué)校必須建立畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查機(jī)制，切實(shí)掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，要細(xì)心收集，虛心接受用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求和建議，以及對(duì)人才培養(yǎng)的各方面的要求。第三，將調(diào)查信息進(jìn)行分析整理,及時(shí)反饋到教學(xué)和人才培養(yǎng)的循環(huán)系統(tǒng)中去，及時(shí)調(diào)整、不斷完善人才培養(yǎng)方案,修訂教學(xué)計(jì)劃，使畢業(yè)生更加接近用人單位的要求。

2.強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)管理,提高學(xué)生的技能水平。教師要根據(jù)所得到的信息，相應(yīng)調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，使之更切合用人單位的要求與實(shí)際，再在項(xiàng)目課程里理念的指導(dǎo)下，編寫(xiě)符合企業(yè)實(shí)際需要的訓(xùn)練項(xiàng)目，使得學(xué)生提前熟悉企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容和質(zhì)量要求。把好項(xiàng)目課程理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)關(guān)，理論教學(xué)內(nèi)容是該項(xiàng)目的涉及的知識(shí)要求，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)內(nèi)容主要是對(duì)安全生產(chǎn)、生產(chǎn)工序、操作要領(lǐng)、技術(shù)要求等方面有個(gè)明確的要求。構(gòu)建新的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，建立一個(gè)與企業(yè)要求相一致的產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)體系，增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)觀，以增強(qiáng)就業(yè)適應(yīng)性。

3.搭建平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力是職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校要積極搭建各種平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。其一，每屆學(xué)生在就業(yè)前必須舉行一次技能大比武，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，設(shè)立團(tuán)體獎(jiǎng)以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。其二，開(kāi)發(fā)信息資源為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。如將學(xué)?；顒?dòng)室承包給學(xué)生經(jīng)營(yíng)，由學(xué)生經(jīng)營(yíng)書(shū)報(bào)亭、桌凳維修等。其三，每屆畢業(yè)生在就業(yè)前都必須組織一臺(tái)匯報(bào)晚會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，同時(shí)也愉悅學(xué)生身心，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合,建立穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。要樹(shù)立雙贏意識(shí)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校外實(shí)習(xí)涉及“企業(yè)、學(xué)生和學(xué)?！比齻€(gè)方面，要建立穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地，這三個(gè)方面的因素是缺一不可的。所以在處理問(wèn)題時(shí)要兼顧三方，針取雙贏。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是一種技能訓(xùn)練的教學(xué)模式，它解決了學(xué)校實(shí)訓(xùn)工位不足、設(shè)備和耗材等問(wèn)題，最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在真實(shí)的情況下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性。

5.實(shí)習(xí)、擇業(yè)和就業(yè)相結(jié)合,建立學(xué)生就業(yè)新渠道。校內(nèi)實(shí)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)的最大區(qū)別就是企業(yè)實(shí)習(xí)的真實(shí)性，可以提高學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，將實(shí)習(xí)、擇業(yè)和就業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解為學(xué)生選擇就業(yè)提供了可能，同時(shí)用人單位通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)生綜合素質(zhì)的了解和掌握，可以有選擇的錄用人才。因此說(shuō)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校外實(shí)訓(xùn)是一把“雙刃劍”，這就要求學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，提高就業(yè)的適應(yīng)性，建立學(xué)生就業(yè)的新渠道。

三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

1.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)人員要樹(shù)立就業(yè)工作的超前意識(shí)，從根本上解決職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的問(wèn)題。要著力提高就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化水準(zhǔn)，倡導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的職業(yè)資格證書(shū)制度，就業(yè)指導(dǎo)中心人員必須具備就業(yè)指導(dǎo)證書(shū)或助理職業(yè)指導(dǎo)師資質(zhì)。要建立一支素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水準(zhǔn)高的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，這是搞好就業(yè)工作的必要的保證。

2.積極有效地參加與各種招聘會(huì),為學(xué)生和用人單位搭建有效的溝通平臺(tái)。第一，構(gòu)建信息平臺(tái)，及時(shí)向?qū)W生發(fā)布各種信息，通過(guò)各種渠道提高信息的質(zhì)量。第二，走出去——參加各種招聘會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和用人單位的零距離接觸。第三，請(qǐng)進(jìn)來(lái)——誠(chéng)邀企業(yè)和用人單位來(lái)校面試和招聘，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和用人單位的親近接觸。

參考文獻(xiàn)：

⑴魏莉梅：大學(xué)生就業(yè)實(shí)用指南[M].廣州廣東經(jīng)濟(jì)出版社2006

⑵魏莉梅：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃[M].廣州嶺南美術(shù)出版社 2005

⑶魏莉梅：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程[M].北京經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社2008

第三篇：關(guān)于社會(huì)信任度調(diào)查感想

誠(chéng)信這個(gè)話題歷來(lái)被人們稱道。幾千年來(lái)，誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，一直傳承和延續(xù)并閃耀著它的光芒?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也，大車無(wú)倪，小車無(wú)軏，其何以行之哉？”兩千年前孔子的教誨就是如此。時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在社會(huì)中，誠(chéng)信在社會(huì)中還重要嗎？我們現(xiàn)在還要講誠(chéng)信嗎？答案不言而喻，但是面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上的失信行為，又有幾個(gè)人可以笑得出來(lái)，又有多少人可以說(shuō)自己無(wú)愧于心呢？

現(xiàn)下關(guān)于社會(huì)誠(chéng)信的話題越來(lái)越多，誠(chéng)信度越來(lái)越引起人們的關(guān)注。關(guān)于社會(huì)誠(chéng)信度的調(diào)查也層出不窮?？墒窃谶@些調(diào)查背后隱藏著誠(chéng)信度的什么樣的本質(zhì)，如何能解決這些問(wèn)題，卻不是關(guān)注就可以了解的，也不是憑借什么措施就可以挽回的。這是一個(gè)社會(huì)大背景下的問(wèn)題，也是需要我們每一個(gè)社會(huì)公民認(rèn)真思考的問(wèn)題。

很多人在填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)并不是真心去填的，其實(shí)人們也沒(méi)辦法真心去填。社會(huì)的歷練，讓他們學(xué)會(huì)了見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，也讓他們學(xué)會(huì)了當(dāng)面一套，背后一套。遇到與自己相關(guān)或是與周圍的人相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)避之又避，能填多好就填多好。有些人甚至是不明白自己的真實(shí)情況。殊殊不知，他們填寫(xiě)的正是一份關(guān)于“誠(chéng)信”的調(diào)查問(wèn)卷。連調(diào)查水分都那么的大，又有什么能探尋誠(chéng)信度的現(xiàn)象所言？

其實(shí)這是一個(gè)敏感的話題。之所以稱它敏感，是因?yàn)樗鼱砍兜搅巳藗兊膬?nèi)心。

當(dāng)然，對(duì)于社會(huì)上的種種現(xiàn)象，人們還是敢于說(shuō)出實(shí)話的。由此得出的結(jié)論也很簡(jiǎn)單，人們對(duì)于社會(huì)上的失信行為深惡痛覺(jué)，人人都希望不誠(chéng)信的行為不要發(fā)生在自己的身上。雖然有些人覺(jué)得看不到未來(lái)，但是有還是很多人希望社會(huì)誠(chéng)信度會(huì)越來(lái)越好的。

可是，拿什么好？

問(wèn)卷中的第14題答案組合可謂是千奇百怪。答案如此之多，讓我有一種想算排列組合的沖動(dòng)。綜合起來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)也不難想。答案如此之多，原因就是社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題已深入到社會(huì)的方方面面。

不可否認(rèn)，經(jīng)濟(jì)是影響社會(huì)誠(chéng)信度的一個(gè)至關(guān)重要的因素。中國(guó)社會(huì)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期以后，很多事物都與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了或大或小的聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不公平性等等都會(huì)牽動(dòng)到社會(huì)誠(chéng)信這個(gè)問(wèn)題。顯然對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們并沒(méi)有做好。為了牟取暴利，收買(mǎi)人心，在金錢(qián)的誘惑下，很多人的內(nèi)在本質(zhì)發(fā)生了變化。假冒商品，虛假?gòu)V告，坑害的不僅僅是消費(fèi)者的身體，毒害的更是一個(gè)民族的靈魂。我們不能因?yàn)榕乱鹕鐣?huì)誠(chéng)信問(wèn)題就不去發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但是如果說(shuō)誠(chéng)信問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的必然產(chǎn)物，那么我們決不能坐視不管。解決的辦法就是完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，完善法律制度?？墒?，這些制度真的完善了嗎？

顯而易見(jiàn)的是，制度的完善需要相應(yīng)的問(wèn)題的出現(xiàn)。出現(xiàn)問(wèn)題，制定政策，然后再去解決問(wèn)題，這的的確確是一條正規(guī)的路子。沒(méi)有錯(cuò)，我們需要這樣一點(diǎn)點(diǎn)去完善相應(yīng)制度，因此這其中出現(xiàn)錯(cuò)誤可以原諒?？墒且环矫孢@些錯(cuò)誤的現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)打擊人們普遍的社會(huì)誠(chéng)信度的心理，而另一方面有些制度本已很完善了，官家政府威逼利誘，人情買(mǎi)賣(mài)貪污腐敗，如此造成的社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，也是可以容忍，可以原諒的嗎？有人會(huì)說(shuō)了，該是法律起主導(dǎo)作用了吧。這話也沒(méi)錯(cuò)。

中國(guó)的法律制度也在不斷完善之中。改革開(kāi)放，加入世貿(mào)組織，我們的大門(mén)打開(kāi)了，交往更多了，出現(xiàn)的問(wèn)題也更多了。中國(guó)是一個(gè)依法治國(guó)的國(guó)家，法律在國(guó)家的運(yùn)作中起到了至關(guān)重要的作用?？墒敲鎸?duì)天網(wǎng)恢恢，為什么還有那么多人選擇鋌而走險(xiǎn)呢？為了利益，人們表現(xiàn)出連死都不怕的勇氣。我不知道這是不是我們民族的悲哀。不過(guò)可以肯定的是，定有我們文化發(fā)展中的失誤。

改革開(kāi)放，解放了勞動(dòng)生產(chǎn)力，也解放了思想。經(jīng)濟(jì)上我們已做好了調(diào)整準(zhǔn)備，可是面對(duì)外

來(lái)的各種文化入侵，我們又是否做好準(zhǔn)備了？當(dāng)我在調(diào)查采訪老人的時(shí)候，他們交流的言語(yǔ)中總會(huì)提到懷念過(guò)去的日子，懷念上世紀(jì)五六十年代、六七十年代的時(shí)候。因?yàn)槟菚r(shí)候都是毛主席的教誨，那時(shí)候沒(méi)有所謂的自私自利。那時(shí)候路不拾遺夜不閉戶，人人

思想單純而正直。相比現(xiàn)在，我們還能做到路不拾遺夜不閉戶嗎？我們經(jīng)濟(jì)是發(fā)展了，生活水平是提高了，可是我們的精神，我們的文化是不是也相應(yīng)地發(fā)展、提升了呢？

在此次關(guān)于誠(chéng)信的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中，凸顯出的一個(gè)總體情況是誠(chéng)信問(wèn)題在這個(gè)追求經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里并不容樂(lè)觀。通過(guò)問(wèn)卷知道覺(jué)得自己真的完全做到了誠(chéng)信的人可謂是微乎其微，大不分人或多或少都做過(guò)些非誠(chéng)信的事。而覺(jué)得自己身邊的人做到了誠(chéng)信的則更少，兩個(gè)問(wèn)題的對(duì)比也更好的體現(xiàn)了不誠(chéng)信的現(xiàn)象。對(duì)于各類的廣告，推銷活動(dòng)，雖有大不分人不相信，但也有不少的人選擇相信。他們相信的原因主要是因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得這些產(chǎn)品更便宜，廉價(jià)，以為自己會(huì)有所獲利。而且從調(diào)查中可以看出，人家對(duì)親人的信任度幾乎達(dá)到了百分之百，而對(duì)這個(gè)社會(huì)的信任度則很低。

其實(shí)這也很簡(jiǎn)單，畢竟親人始終是最愛(ài)自己的人，且他們偉大的愛(ài)毫無(wú)私心。社會(huì)則不一樣，在一個(gè)物欲橫流的社會(huì)里想要更好的生存，就必須面對(duì)眾多的竟?fàn)?，利益的紛?zhēng)往往也會(huì)導(dǎo)致很多的不信任。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)，但經(jīng)濟(jì)的掘起絕不能以人情信任為代價(jià)，失去信任的社會(huì)將渾濁不堪，這我們應(yīng)該都明白。而要提高一個(gè)社會(huì)的信譽(yù)度，更多的都相信與人的受教育程度、方式等因素有關(guān)。擺在我們面前的便是一個(gè)更大的關(guān)于教育制度的問(wèn)題。對(duì)于此次調(diào)查，雖然總體情況是偏非誠(chéng)信化，但也有積極的一方面，那便是關(guān)于對(duì)行乞者的施舍問(wèn)題。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多的人會(huì)選擇施舍，可當(dāng)問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí)，他們的回答也確實(shí)讓自己很吃驚。他們都說(shuō)其實(shí)他們都知道，那些行乞者其實(shí)大部分都是騙子，可當(dāng)自己看到時(shí)還是很不忍心。他們都相信并沒(méi)有人是天生的想當(dāng)乞丐騙人，走上了這個(gè)到肯定有他們的苦衷。幾快錢(qián)對(duì)于自己或許不算什么，但可能就真的幫了下別人，既使被騙也只當(dāng)安慰下自己的內(nèi)心，就當(dāng)行善了，太過(guò)純樸的民風(fēng)。

在各類的新聞報(bào)刊上我們經(jīng)?？梢钥吹睫r(nóng)民工被騙的事，人們往往認(rèn)為這是他們太傻，沒(méi)見(jiàn)識(shí)。沒(méi)錯(cuò)，這是一個(gè)原因，但更多的時(shí)候是他們太過(guò)純樸，太過(guò)相信這個(gè)社會(huì)。這并不是他們的錯(cuò)，只是這個(gè)社會(huì)真的需要更好的凈化。

有事談起信任會(huì)感到心痛，社會(huì)中的真誠(chéng)越來(lái)越少，為利益奔波的越來(lái)越勤奮，就如手中的沙，我們都想緊緊擁有她，但他還是漸行漸遠(yuǎn)，離家時(shí)父母會(huì)告訴你，小心騙子，小心傳銷，不要輕易相信，不要迷失自己。很想反駁，但很無(wú)力，問(wèn)自己這是為何，答案很簡(jiǎn)單卻又十分沉重。對(duì)于調(diào)查的結(jié)果，我不想過(guò)多強(qiáng)調(diào)，只是想說(shuō)一下我們能給孩子一片干凈的天空嗎？是否發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子一不在身邊，就會(huì)很緊張，擔(dān)心被拐走，因?yàn)檫@種事太多，家長(zhǎng)們已成驚弓之鳥(niǎo)，害怕類似事情發(fā)生在自己身上，孩子的心在承受這諸多無(wú)情事實(shí)時(shí)，你如何忍心告訴他那無(wú)情事實(shí)，是否她也會(huì)懷疑你也有問(wèn)題，以后你的任何欺騙都會(huì)讓她對(duì)你失望。

一個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信度對(duì)人們有很大的影響。當(dāng)有人被撞倒了，有人根本不想去扶，想扶的人還要擔(dān)心是不是會(huì)遭到壞人的打擊報(bào)復(fù)，扶了的人還要被家屬說(shuō)成是撞人的人。誰(shuí)還敢去做好事，甚至都沒(méi)人敢在心中想想了。那這會(huì)是一個(gè)多么荒謬的世界，人與人之間哪還有誠(chéng)信可言？這樣的社會(huì)最終也必然消失。

趁現(xiàn)在社會(huì)還沒(méi)變得那么糟糕，我們必須穩(wěn)定社會(huì)制度提高人的行為的可預(yù)期性，使人因能夠把握生活而信任。其次是加強(qiáng)信任教育，樹(shù)立信任責(zé)任意識(shí)，使社會(huì)成員形成共同的價(jià)值信仰，因尊重價(jià)值觀念而信任，這是非常重要的一點(diǎn)。還有就是要把握我國(guó)文化發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，在文化產(chǎn)品中塑造社會(huì)成員信任人格。只有這樣，才能形成普遍的社會(huì)信任。

誠(chéng)信的基本內(nèi)涵包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面?！吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠(chéng)，所以居業(yè)也?！笨鬃釉f(shuō)：“自古皆有死，民無(wú)信不立?！惫湃岁P(guān)于誠(chéng)信的上述代表性觀點(diǎn)，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。在這個(gè)竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無(wú)形資本。恪守誠(chéng)信是你、每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠(chéng)信這兩個(gè)字氪金我們的心里深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。

然而，如今社會(huì)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象十分嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)一些企業(yè)因?yàn)樾庞貌桓吣酥潦哦鴮?dǎo)致的直接和間接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)千億元，直接對(duì)我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值產(chǎn)生不利影響。目前，在我國(guó)每次召開(kāi)的大型商品交易會(huì)上，很多國(guó)內(nèi)企業(yè)寧愿放棄大量訂單和客戶，也不愿采取客戶提出的信用結(jié)算方式，交易方式向現(xiàn)金交易、以貨易貨更原始的方式退化發(fā)展。此外，由于現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣不正，虛假事物過(guò)多，嚴(yán)重腐蝕了中學(xué)生的健康思想，使中學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的誠(chéng)信度逐漸下降，中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。政府的缺乏公信力，企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的失信，人與人之間的爾虞我詐等等一系列不誠(chéng)信仿佛一只只白蟻正一點(diǎn)一點(diǎn)地腐蝕著社會(huì)和國(guó)家的根基。換言之，整體的社會(huì)信任度正處于亟待提高的狀態(tài)下，值得我們好好反思和警醒。那么，如何提高社會(huì)信任度，如何改變目前這種不堪的社會(huì)現(xiàn)象，就是從一個(gè)政府到每一個(gè)公民都應(yīng)該認(rèn)真考慮的事。首先，政府應(yīng)該身先士卒，起到一個(gè)垂范作用。在出臺(tái)政策、制定措施、和百姓打交道的過(guò)程中，做到言必行，行必果，在公眾心目中樹(shù)立一個(gè)誠(chéng)信政府的形象。此外，還應(yīng)該對(duì)社會(huì)上的各種不誠(chéng)信行為和現(xiàn)象進(jìn)行管理和規(guī)范。動(dòng)用法律和行政的手段對(duì)不誠(chéng)信的行為予以整頓和懲治，在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境中倡導(dǎo)誠(chéng)信、鼓勵(lì)誠(chéng)信。最重要的是要加強(qiáng)關(guān)于誠(chéng)信的宣傳和教育，讓誠(chéng)信的觀念深入人心?？傮w來(lái)說(shuō)，社會(huì)信任度的提高，一方面需要宣傳、教育和引導(dǎo)，需要鼓勵(lì)讓堅(jiān)持誠(chéng)信不吃虧，有回報(bào)；另一方面，對(duì)不誠(chéng)信者，則應(yīng)該加強(qiáng)懲罰力度，通過(guò)曝光、行政處罰直至法律追責(zé)等各種手段，使社會(huì)成員和各種機(jī)構(gòu)無(wú)事不信，無(wú)時(shí)不信。

在社會(huì)各界的努力下，誠(chéng)信必將成為我們社會(huì)和生活的主題。

現(xiàn)在社會(huì)關(guān)于誠(chéng)信的問(wèn)題愈來(lái)愈引起人們的深度思考、是不是隨著社會(huì)的進(jìn)步、文明的發(fā)展、人們的誠(chéng)信逐漸的缺失、對(duì)他人的信賴度越來(lái)越低呢、我們對(duì)這一問(wèn)題開(kāi)展了調(diào)查問(wèn)卷形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)果大概如下、參與我的調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的大部分為十二至十八的弟弟妹妹們、以及我的同齡人、還有少數(shù)中年人、而他們中大都是學(xué)生、所以我的調(diào)查結(jié)果很可以說(shuō)明學(xué)校中學(xué)生的誠(chéng)信狀況、從調(diào)查結(jié)果來(lái)看、大多數(shù)人來(lái)自城市、他們接觸著形形色色的人、各種各樣的事情、可以對(duì)當(dāng)今社會(huì)的誠(chéng)信狀況得以深刻的展現(xiàn)、而令人欣慰的是、結(jié)果以壓倒性的優(yōu)勢(shì)顯示人們還是樂(lè)意相信周圍的人大都做到了真誠(chéng)信任、并相信自己大部分的時(shí)候也做到了真誠(chéng)信任、這表明社會(huì)中人與人之間的交往還是很真誠(chéng)的、沒(méi)有像一些人說(shuō)的那樣、誰(shuí)也不能相信類似悲觀的話、只要你隨他人以誠(chéng)相待、收獲的也會(huì)是一段誠(chéng)懇的關(guān)系、如果你首先不相信別人、不敢敞開(kāi)心扉、那么封閉的心門(mén)別人的真誠(chéng)是怎樣也進(jìn)不去的、雖說(shuō)社會(huì)上的騙人行為還是有、但是防不勝防、我們應(yīng)該把誠(chéng)信作為自己做人的原則、才能發(fā)現(xiàn)這世界誠(chéng)信的美麗。

大多人覺(jué)得誠(chéng)信度與受教育程度很有關(guān)系、也許是這樣、畢竟學(xué)校的氛圍和社會(huì)上很不一樣、學(xué)校會(huì)對(duì)你的成長(zhǎng)盡量正面的熏陶、所以、對(duì)人們的誠(chéng)信是有幫助的。而最信任的人幾乎都選擇的家人、這點(diǎn)毋庸質(zhì)疑、家是人們的避風(fēng)港、沒(méi)有那種感情比親情更加穩(wěn)固。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上、街道上的廣告、推銷員、乞討的人人們大都抱著將信將疑的態(tài)度、視情況而定、有時(shí)會(huì)相信。

對(duì)于朋友、大多人可以接受朋友在特殊情況下失信、不必凡事言必行、行必果、畢竟人不是圣人、不可能永遠(yuǎn)如圣水般清澈、自己不能保證永不失信、推己及人、不必對(duì)他人過(guò)于苛求。

而人們對(duì)社會(huì)上的誠(chéng)信也有自己的看法、人們覺(jué)得社會(huì)上常見(jiàn)的失信現(xiàn)象主要包括假冒偽劣商品盛行、虛假?gòu)V告省心、騙子橫行泛濫；而影響人們互信的因素主要包括社會(huì)體系的完善度、傳統(tǒng)文化的傳承、、和誠(chéng)信教育的完善度、都是有一定道理的。

最后、對(duì)未來(lái)社會(huì)的誠(chéng)信度一部分樂(lè)觀人士認(rèn)為會(huì)越來(lái)越好、而另一部分人認(rèn)為和現(xiàn)在差不多、所以等待我們社會(huì)誠(chéng)信的道路還很長(zhǎng)、需要我們自己本身與社會(huì)一同作出努力，我相信、在不久的將來(lái)、社會(huì)一定會(huì)更加安定和諧、人與人的交往越來(lái)越真誠(chéng)親切！

第四篇：原創(chuàng)：加強(qiáng)職業(yè)觀教育 提高高職學(xué)生就業(yè)能力

摘 要：職業(yè)觀教育不僅是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的本質(zhì)要求和當(dāng)前高職發(fā)展道路的必然選擇，還是提高高職學(xué)生就業(yè)能力的重要因素。該文在分析高職學(xué)生就業(yè)心態(tài)的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)觀教育的對(duì)策。

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關(guān)鍵詞：職業(yè)觀教育；高職學(xué)生；就業(yè)能力

一、高職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

隨著高職教育的快速發(fā)展，高職畢業(yè)生人數(shù)迅速增長(zhǎng)，2003年為108萬(wàn)人，2004年為148萬(wàn)人，2005年為138萬(wàn)人，而2006年已達(dá)到212萬(wàn)人，高職生的就業(yè)問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的熱門(mén)話題。然而，許多高職畢業(yè)生仍抱有不切實(shí)際的就業(yè)期望，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。造成高職生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的因素是多方面的，其中學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和職業(yè)價(jià)值取向是一個(gè)重要原因。因此加強(qiáng)職業(yè)觀教育，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，已成為高職院校高速發(fā)展中迫亟需解決的問(wèn)題。

當(dāng)代高職學(xué)生職業(yè)觀出現(xiàn)六個(gè)新特點(diǎn)：職業(yè)理想表現(xiàn)出興趣化、多元化；注意個(gè)人和組織的發(fā)展，重視職業(yè)規(guī)劃，流動(dòng)性強(qiáng)；把收入多少作為職業(yè)成功的重要標(biāo)志；喜歡寬松、和諧的職業(yè)環(huán)境；愿意接受具有挑戰(zhàn)性的工作；注重工作與生活的平衡。這些都是大學(xué)生包括高職學(xué)生職業(yè)觀出現(xiàn)的新現(xiàn)象，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，是值得提倡的。但高職學(xué)生還存在一些影響其順利就業(yè)的觀念，這需要我們進(jìn)行引導(dǎo)。

二、當(dāng)今高職學(xué)生的求職心態(tài)

（一）自我定位不準(zhǔn)確

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，部分高職畢業(yè)生缺乏正確的自我評(píng)價(jià)，自我定位不準(zhǔn)確。一種是表現(xiàn)為盲目自信，熱衷于找工作條件好、專業(yè)對(duì)口、收入高、地理位置優(yōu)越、工作穩(wěn)定的政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，而不結(jié)合自身特點(diǎn)到急需高職人才的民營(yíng)企業(yè)和基層單位去就業(yè)。高職生不愿到生產(chǎn)第一線工作，價(jià)值觀、人生觀和職業(yè)觀出現(xiàn)偏差，就業(yè)愿望脫離實(shí)際，盲目攀高，在一定程度上人為導(dǎo)致了就業(yè)難。另一種是表現(xiàn)為過(guò)分自卑，自認(rèn)為不如普通高校大學(xué)生，不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，在學(xué)習(xí)期間不思進(jìn)取，自暴自棄，缺乏專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足，依賴心理嚴(yán)重，不善于主動(dòng)向用人單位推薦自己，造成就業(yè)困難。有些高職學(xué)生在職業(yè)選擇過(guò)程中，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和用人單位需求了解不多，對(duì)職業(yè)價(jià)值的理解完全按照自己的理想，多數(shù)偏重于選擇經(jīng)濟(jì)收入高、福利優(yōu)和個(gè)人發(fā)展空間大的職業(yè)領(lǐng)域或工作地區(qū)，以經(jīng)濟(jì)收入的多少、職業(yè)之社會(huì)聲望的高低作為衡量職業(yè)價(jià)值高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。不少學(xué)生在畢業(yè)前夕基本到中心城市尋找工作，企求謀取薪高而又穩(wěn)定的職業(yè)或單位。除了難以參加國(guó)家公務(wù)員應(yīng)聘外，一部分高職學(xué)生愿意拋棄自己的專業(yè)和興趣，也加入進(jìn)了事業(yè)單位、高薪企業(yè)的應(yīng)聘隊(duì)伍行列。

（二）就業(yè)期望值偏高

在就業(yè)地區(qū)的選擇上，大多數(shù)畢業(yè)生青睞于東部地區(qū)、大中城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而一些西部地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)即使出臺(tái)很多優(yōu)惠政策，仍很難吸引、留住人才。除此之外，大部分高職學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的崗位，更不能兼顧國(guó)家和社會(huì)的需要及利益，到基層去，到祖國(guó)需要的地方去，尋找用武之地，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；而是要求用人單位工資高、福利待遇好、工作穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展前景好。從而導(dǎo)致高職學(xué)生“供需結(jié)構(gòu)性”就業(yè)矛盾。

（三）以自我為中心，忽視社會(huì)需求

高職學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)時(shí)，比較多的是基于自身的需要或追求的目標(biāo)，他們往往以該職業(yè)能否給自己帶來(lái)榮耀或地位，能否體現(xiàn)個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，能否滿足自己的個(gè)人興趣，或者能否滿足家長(zhǎng)對(duì)自己的期望等，形成以個(gè)人需求為中心、以實(shí)惠為標(biāo)尺進(jìn)行自我html教程 wym

發(fā)展設(shè)計(jì)的擇業(yè)價(jià)值取向，而對(duì)職業(yè)所應(yīng)有的社會(huì)性含義(如職業(yè)的社會(huì)價(jià)值與社會(huì)責(zé)任等)則考慮相對(duì)較少。對(duì)職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的角度錯(cuò)位，從而導(dǎo)致他們?cè)诼殬I(yè)價(jià)值的取向以及未來(lái)?yè)駱I(yè)過(guò)程中定位不準(zhǔn)，把握不住各種機(jī)遇，最終錯(cuò)過(guò)真正適合自己發(fā)展的職業(yè)。

（四）對(duì)自主創(chuàng)業(yè)存在偏見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)熱情不足

現(xiàn)在政府給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了越來(lái)越多的優(yōu)惠政策，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)卻很少。有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中想創(chuàng)業(yè)的只占4％，而發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)畢業(yè)生準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占學(xué)生人數(shù)的20%~30%。事實(shí)上，如計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、外貿(mào)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)，學(xué)生可以開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，因此，大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變觀念，正確看待創(chuàng)業(yè)，不宜因循守舊、作壁上觀。不少學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)的價(jià)值總不如單位就業(yè)的價(jià)值，自主創(chuàng)業(yè)是找不到單位就業(yè)后的無(wú)奈之舉。少數(shù)學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)意愿，但由于各種原因特別是心理準(zhǔn)備不足最后還是放棄了這一意愿。

三、高職學(xué)生職業(yè)觀教育對(duì)策

（一）高職院校要強(qiáng)化職業(yè)觀教育

我國(guó)正在把大力發(fā)展職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，而高職院校卻面臨一種“尷尬”。為什么一方面生產(chǎn)服務(wù)第一線高技能人才嚴(yán)重短缺，另一方面高職畢業(yè)生又有相當(dāng)一部分未能就業(yè)呢?原因誠(chéng)然是多方面的，但擇業(yè)心態(tài)不適應(yīng)則是重要障礙。

學(xué)校必須強(qiáng)化以“增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、正確評(píng)價(jià)社會(huì)職業(yè)、合符社會(huì)發(fā)展要求”為核心的職業(yè)觀教育。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上各種職業(yè)的價(jià)值，360行，行行出狀元，職業(yè)不同，但職業(yè)體現(xiàn)的意義卻是相同的:謀求生存，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。正確的職業(yè)觀從根本上說(shuō)就是為人民服務(wù)的職業(yè)觀。擇業(yè)要以國(guó)家需要為重。追求美好的生活、理想的職業(yè)和個(gè)人的前程是正常的，但要清楚地認(rèn)識(shí)到美好的生活來(lái)自于奮斗，個(gè)人理想和前途根基于國(guó)家的前途、人民的事業(yè)。因此，個(gè)人擇業(yè)首先要服從國(guó)家和社會(huì)的需要，要充分考慮國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，把擇業(yè)同民族的振興、祖國(guó)的富強(qiáng)聯(lián)系起來(lái)，并以此為已任。

（二）搞好校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，突出高職院校的辦學(xué)特色，營(yíng)造到基層建功立業(yè)的氛圍，謳歌生產(chǎn)一線的楷模，聘請(qǐng)校友、企業(yè)界成功人士、同專業(yè)背景在企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的往屆畢業(yè)生等等作報(bào)告、舉辦講座，或與學(xué)生交流等活動(dòng)，可以深化學(xué)生對(duì)道德力量的理解與認(rèn)同，成為他們?cè)诘赖聦?shí)踐中的標(biāo)準(zhǔn)與參考，對(duì)于學(xué)生形成良好的職業(yè)價(jià)值觀起著重要的推動(dòng)作用。

（三）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想

學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和職業(yè)要求的了解不足，是其職業(yè)價(jià)值取向發(fā)生偏差的一個(gè)重要原因。由于高職學(xué)生主要的生活范圍局限于大學(xué)校園，對(duì)社會(huì)和就業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不深、了解不多，因此，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)高職學(xué)生通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程、講座和社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等途徑，幫助他們對(duì)目前所處的就業(yè)環(huán)境有深入的了解和認(rèn)識(shí)，真切地感受來(lái)自社會(huì)的要求和自身的欠缺。高職院校應(yīng)該認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃課程的安排，既要有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要有實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，幫助大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。它有助大學(xué)生全面地了解將來(lái)所從事的職業(yè)，增強(qiáng)針對(duì)性和目的性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有目的的構(gòu)建與職業(yè)目標(biāo)相一致的能力結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，全面提高自身素質(zhì)，為將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生樹(shù)立起將個(gè)人的職業(yè)理想與社會(huì)的發(fā)展以及人民大眾利益結(jié)合在一起的正確職業(yè)價(jià)值觀；要指導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家的利益和社會(huì)的需要出發(fā)，根據(jù)個(gè)人各方面的能力和素質(zhì)，理性面對(duì)和妥善處理個(gè)人理想與共同理想的沖突，克服個(gè)人本位的價(jià)值追求，要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立不待業(yè)，先就業(yè)，敢創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。針對(duì)高職學(xué)生擇業(yè)期望值偏高的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，理性擇業(yè)，樹(shù)立到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)的崇高理想信念。

（四）結(jié)合社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的訓(xùn)導(dǎo)

我國(guó)高職的目標(biāo)定位是“培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，企業(yè)員工的職業(yè)道德素質(zhì)已成為企業(yè)文化的重要組成部分，高職院校必須加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德養(yǎng)成教育，使學(xué)生的職業(yè)道德觀念、品質(zhì)和行為在畢業(yè)之前就能與市場(chǎng)的要求接軌。今天，用人企業(yè)普遍把責(zé)任、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、合作、團(tuán)隊(duì)精神等看成是職工綜合素質(zhì)不可或缺的部分，因此，以就業(yè)為導(dǎo)向，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“專業(yè)崗位履行職責(zé)本領(lǐng)”重點(diǎn)培養(yǎng)的同時(shí)，還要努力養(yǎng)學(xué)生的基本道德和做人的基本操守。思想政治課教學(xué)可以利用學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，大力加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。實(shí)習(xí)期間，應(yīng)對(duì)學(xué)生建立和實(shí)行小時(shí)工作制以及嚴(yán)格的考核與訓(xùn)練制度，使他們逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐永澤.高職院校尤其應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)職業(yè)觀教育[J].中國(guó)高等教育,2005,(22).轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源。原文地址：

第五篇：如何提高高職院校學(xué)生的就業(yè)能力

如何提高高職院校學(xué)生的就業(yè)能力

電商101班唐潤(rùn)娣1004020106

隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招、社會(huì)的外在因素以及學(xué)生自身的綜合素質(zhì)的影響，使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為了一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注并日益重視的問(wèn)題。高職院校學(xué)生作為大學(xué)生當(dāng)中的一部分，也不能獨(dú)身置外，所以如何提高高職院校學(xué)生的就業(yè)能力，是值得我們深思的。作為一名高職院校的學(xué)生，我深感未來(lái)的就業(yè)壓力，但這是我必須面對(duì)的問(wèn)題。我覺(jué)得要提高高職院校學(xué)生的就業(yè)能力，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自己四個(gè)角色的共同參與，才能有望更好的解決畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

第一，作為國(guó)家，大學(xué)生的就業(yè)是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。為了促進(jìn)大學(xué)生更好的就業(yè)，已經(jīng)出臺(tái)了一系列的政策，這其中包括：

1.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地方就業(yè)；

2.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役；

3.積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目；

4.積極和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；

5.強(qiáng)化對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。

作為執(zhí)政機(jī)關(guān)的政府，應(yīng)該充分發(fā)揮在高校畢業(yè)生就業(yè)能力開(kāi)發(fā)體系中的主渠道作用，建全社會(huì)公共職業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)，對(duì)即將走向社會(huì)的大學(xué)生實(shí)施職業(yè)訓(xùn)練，使其掌握職業(yè)搜索的能力，獲得對(duì)職業(yè)領(lǐng)域的適當(dāng)了解，提升就業(yè)與發(fā)張所需的相關(guān)能力。其次，政府要建立與勞動(dòng)力市場(chǎng)相適應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量。再次，政府應(yīng)加大財(cái)政投入，采用財(cái)政政策激勵(lì)社會(huì)各界以多形式、多層次、多渠道參與大學(xué)生就業(yè)能力開(kāi)發(fā)體系的建立，以擴(kuò)大高校在就業(yè)能力方面的可利用資源。在社會(huì)上起良好模范帶頭作用。

第二，企業(yè)作為提供就業(yè)崗位的主角。積極參與提升大學(xué)生就業(yè)能力的探索，也是應(yīng)承擔(dān)的一種社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，也可以為自身招納人才提供有意的借鑒。如企業(yè)可以在畢業(yè)生大三的時(shí)候就提供就業(yè)崗位讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)操中能夠把課堂上學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐的工作中，并在工作中又進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。另外，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與高校的合作，積極參與高校的專業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。并根據(jù)實(shí)際的需要不斷完善課程內(nèi)容，保持課程內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展需求銜接，提升大學(xué)生的可雇傭性。把大學(xué)生真正培養(yǎng)成能為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造效益的人才。第三，高校作為大學(xué)生的培養(yǎng)基地，更是應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的作用。首先，在專業(yè)課程體系的設(shè)置時(shí)該做到以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，靈活務(wù)實(shí)地設(shè)置和調(diào)整專業(yè)方向。要認(rèn)真開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求情況，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化、升級(jí)需要為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，糾正只注重現(xiàn)有師資，忽視市場(chǎng)需要的傾向。同時(shí)，要將就業(yè)狀況作為專業(yè)設(shè)置及其結(jié)構(gòu)調(diào)整的依據(jù)，對(duì)連續(xù)3年畢業(yè)生就業(yè)率低于全省平均就業(yè)

率的專業(yè)應(yīng)中斷或停止安排招生計(jì)劃，對(duì)不符合市場(chǎng)需求的專業(yè)應(yīng)予調(diào)整。要把重點(diǎn)放在專業(yè)建設(shè)上，轉(zhuǎn)變過(guò)去那種把專業(yè)理解為固定化課程、規(guī)格統(tǒng)一、批量培養(yǎng)的觀念，強(qiáng)化其作為課程組合或課程模塊的概念，更多地體現(xiàn)高職高專教育專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的多適性、靈活性、務(wù)實(shí)性等特點(diǎn)。

2.加強(qiáng)與企業(yè)合作辦學(xué)，倡導(dǎo)“訂單式”培養(yǎng)，大力推進(jìn)彈性學(xué)制和靈活的教學(xué)管理制度。“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作”是高職高專教育發(fā)展的必由之路。因此，要積極探索校企全程合作培養(yǎng)人才的途徑和方式，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求實(shí)行“訂單式”對(duì)口培養(yǎng)，加強(qiáng)針對(duì)性和適應(yīng)性。要根據(jù)企業(yè)和用人單位的用人要求，適時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃，恰當(dāng)安排教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)和用人單位形成合作培養(yǎng)人才的有效機(jī)制。此外，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)職業(yè)技術(shù)與職業(yè)崗位的特點(diǎn)，以實(shí)際需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求為標(biāo)準(zhǔn)，積極推行彈性學(xué)制，實(shí)行多種學(xué)制并舉的教學(xué)管理制度。

3.根據(jù)高職教育的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)改革教學(xué)。要積極運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，改革教學(xué)方法，重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)。要按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)以能力為本，以應(yīng)用為目的，實(shí)現(xiàn)“理論與實(shí)踐”的有機(jī)融通。教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，注意及時(shí)跟蹤先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝相關(guān)內(nèi)容。

4.大力推行高職高專畢業(yè)生“雙證書(shū)”制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。必須把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，促進(jìn)學(xué)生技能的培養(yǎng)。要采取特殊措施，加強(qiáng)就業(yè)所需要的針對(duì)性教學(xué)，提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)就業(yè)形勢(shì)不好的專業(yè)，要在學(xué)生畢業(yè)前采取緊急措施及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充相關(guān)課程，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。要培養(yǎng)學(xué)生的廣適性能力，積極嘗試開(kāi)設(shè)“第二專業(yè)”、“輔修專業(yè)”或系列實(shí)用課程、考證課程等方式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)資格證書(shū)等課程組合模塊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才；要主動(dòng)與勞動(dòng)、人事部門(mén)聯(lián)系開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，高校也應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。要從根本上堅(jiān)定學(xué)生的理想和信念，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)振興中華、建設(shè)祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信。要以大學(xué)生文化素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，針對(duì)高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，為他們的素質(zhì)拓展提供服務(wù)，通過(guò)各種活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)、能力、品格等各種要素的訓(xùn)練，提高人文素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)就業(yè)心理素質(zhì)教育。高職高專學(xué)生的求職心態(tài)正確與否決定著他們的就業(yè)機(jī)遇，就業(yè)心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生能否被錄用和錄用后的工作成敗都具有重要意義。因此，針對(duì)高職高專學(xué)生就業(yè)中存在的依賴、焦慮、自卑、自傲和攀比等心理問(wèn)題，學(xué)校更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的健康、自信、耐挫等心理素質(zhì)，將就業(yè)

指導(dǎo)與大學(xué)生心理咨詢工作相互融合，為提升高職生的就業(yè)能力打下基礎(chǔ)。為此，首先要加強(qiáng)全程就業(yè)心理素質(zhì)教育，為高職生求職時(shí)有良好的心理素質(zhì)做準(zhǔn)備。要盡早地、系統(tǒng)地進(jìn)行就業(yè)心理素質(zhì)教育，使學(xué)生盡早樹(shù)立良好就業(yè)心態(tài)、完美就業(yè)心理素質(zhì)。及時(shí)輔導(dǎo)畢業(yè)生應(yīng)聘、面試的心理技巧，提高其應(yīng)聘和面試的成功率。其次要以人才質(zhì)量作為提高學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)的根本。實(shí)行就業(yè)心理素質(zhì)教育的人本化，幫助其正確進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)（對(duì)所在學(xué)校、所學(xué)專業(yè)和自我綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)），正確定位，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，增加從容就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)成功的機(jī)率，形成穩(wěn)定良好的就業(yè)心理。

3.重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。社團(tuán)是帶動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)的橋梁，它在配合學(xué)校實(shí)施能力本位教育中發(fā)揮著重要的作用，是營(yíng)造職業(yè)氛圍、加強(qiáng)職業(yè)道德教育和培養(yǎng)職業(yè)能力的重要載體。要體現(xiàn)團(tuán)組織在幫助大學(xué)生成才工作中的綜合效益和完整價(jià)值，以培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生作為工作的重點(diǎn)，從而帶動(dòng)一大批適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的大學(xué)生群體茁壯成長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是大學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、提高能力的有效途徑。要以開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)和勤工助學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，深化學(xué)生課外活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)需要，完善知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)。通過(guò)各種途徑讓學(xué)生面向社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、社會(huì)適應(yīng)、克服困難、公關(guān)技巧等能力，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。

第四，作為置身求職者的高職院校學(xué)生。應(yīng)該積極提升自己的就業(yè)能力。以下幾點(diǎn)我覺(jué)得是很必要的。

1.學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)社會(huì)。學(xué)生就業(yè)雙向選擇、“自主擇業(yè)”己是大勢(shì)所趨。因此，我們學(xué)生應(yīng)盡快適應(yīng)形勢(shì)的變化，轉(zhuǎn)變觀念，接受“自主擇業(yè)”的挑戰(zhàn)。要通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，掌握自己的專業(yè)知識(shí)。及早接觸社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)求職的競(jìng)爭(zhēng)能力和實(shí)際效果。

2.學(xué)生應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確定位。隨著高等教育大眾化的逐步實(shí)現(xiàn)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)同普通老百姓找工作一樣，不存在照顧、包統(tǒng)的問(wèn)題。因此，學(xué)生全面、正確地認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求，正確對(duì)待高職高專學(xué)生就是要面向基層和生產(chǎn)第一線的客觀現(xiàn)實(shí)，根據(jù)所處的擇業(yè)環(huán)境，調(diào)整自己的期望值，進(jìn)行切合實(shí)際的選擇，從一些基礎(chǔ)的工作做起，積累一些工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。特別是要把眼光放到非公有制經(jīng)濟(jì)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、社區(qū)?，F(xiàn)在我國(guó)中小企業(yè)已超過(guò)800萬(wàn)家，占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的90%，它提供了大約75%的城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)，是中國(guó)目前最大的市場(chǎng)。

3.學(xué)生要勇于競(jìng)爭(zhēng)，自主擇業(yè)。學(xué)生要懂得，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征就是競(jìng)爭(zhēng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，唯有通過(guò)雙方的選擇，優(yōu)勝劣汰才能實(shí)現(xiàn)人才資源的有效配置?！蔼M路相逢勇者勝”。要養(yǎng)成風(fēng)險(xiǎn)、自信、自主、進(jìn)取的良好意識(shí)，消除惰性心理和自我封閉、害怕風(fēng)險(xiǎn)等不良心態(tài)，克服依賴心理，掌握擇業(yè)主動(dòng)權(quán)，敢于和善于推銷自己。

4.學(xué)生調(diào)整心態(tài)，正視挫折。由于我國(guó)正處在改革的關(guān)鍵階段，畢業(yè)生在求職、擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，遇到干擾和障礙，碰到挫折和失敗在所難免。對(duì)于剛剛走出校門(mén)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，及容易產(chǎn)生急躁心理和心態(tài)失衡。因此，在平時(shí)我們就應(yīng)該養(yǎng)成良好的求職心態(tài)，確立“是金子總會(huì)閃光”的觀念，增強(qiáng)抵御挫折的能力。

5.學(xué)生迎接挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為重要的就業(yè)方式。大力培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力和人格，我們要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀念，掌握創(chuàng)業(yè)理論，學(xué)到創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)能力，才能最終實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高質(zhì)量地解決社會(huì)就業(yè)問(wèn)題。