第一篇：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施辦法

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施辦法

為激勵(lì)我校教師不斷進(jìn)取，提升教師隊(duì)伍的教學(xué)創(chuàng)新能力，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)《東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》，學(xué)校決定組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為進(jìn)一步做好教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化一線教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)人才結(jié)構(gòu)，完善學(xué)校用人機(jī)制，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，充滿生機(jī)和活力的創(chuàng)新型本科教學(xué)隊(duì)伍。

根據(jù)教育部教高[2007]1號(hào)、教高[2007]２號(hào)文件精神，按照教育部《關(guān)于組織2007年國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審工作的通知》（教高司函[2007]136號(hào)）要求，實(shí)施學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制；推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究與改革，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、建設(shè)目標(biāo)

實(shí)施“本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”，以建設(shè)系列基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)主干課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等為對(duì)象，以建設(shè)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、精品課程、優(yōu)秀教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等為目標(biāo)，積極培育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作的整體效應(yīng)，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，搭建教學(xué)信息平臺(tái)，拓寬教學(xué)互動(dòng)渠道，建設(shè)一批“精品課程”、“精品教材”、“示范中心”和“品牌專業(yè)”，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的輻射帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)廣大教師把主要精力投入到本科教學(xué)工作，積極開(kāi)展教學(xué)改革與研究，制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

“十一五”期間計(jì)劃建設(shè)校級(jí)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)20個(gè)左右，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)左右，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)左右；培育一批本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人和教學(xué)名師。

三、基本要求

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)符合以下基本要求。

根據(jù)各專業(yè)的具體情況，以院系、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為依托，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺(tái)，組成教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，在教學(xué)研究與建設(shè)方面成果突出，在帶動(dòng)和激勵(lì)教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面特色鮮明。

團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)熟悉專業(yè)和行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力。具有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，對(duì)提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量起到重要作用。

四、申報(bào)條件及職責(zé)

（一）申報(bào)條件

每一團(tuán)隊(duì)設(shè)帶頭人1名，主要成員和成員若干名。1.帶頭人申報(bào)條件：

（1）在職教授，應(yīng)為本學(xué)科（專業(yè)）的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，致力于本團(tuán)隊(duì)建設(shè)，品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，為人師表。

（2）堅(jiān)持在本校教學(xué)第一線為本科生授課，承擔(dān)團(tuán)隊(duì)核心課程主講任務(wù)，教學(xué)效果優(yōu)秀。

（3）熟悉本學(xué)科專業(yè)及課程體系的教育教學(xué)改革趨勢(shì)，有明確的教育教學(xué)改革和課程建設(shè)思路，改革意識(shí)強(qiáng)，目標(biāo)明確。

（4）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的組織管理能力，能指導(dǎo)本團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。

（5）在本科教學(xué)工作中取得較大成績(jī)，主持?。ú浚┘?jí)以上教改項(xiàng)目或精品課程，獲得?。ú浚┘?jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或教材獎(jiǎng)。（6）在本學(xué)科領(lǐng)域具有較多的科研成果和較高的學(xué)術(shù)水平，在研究生和青年教師培養(yǎng)方面成績(jī)顯著，在國(guó)內(nèi)本學(xué)科專業(yè)教育教學(xué)方面具有一定影響。

2.主要成員申報(bào)條件：

（1）擔(dān)任本科教學(xué)工作，具有副教授及以上職稱，主講本科課程3年以上，完整主講過(guò)團(tuán)隊(duì)系列課程或?qū)I(yè)主干課程中的1門(mén)課程。

（2）堅(jiān)持教學(xué)科研相結(jié)合，具有豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平，并在近三年的教學(xué)、科研工作中取得廳局（校）級(jí)以上科技成果或教學(xué)成果，教學(xué)工作考評(píng)優(yōu)秀。

（3）熟悉本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展前沿和本課程教育改革的趨勢(shì)，有較強(qiáng)的改革意識(shí)，能積極參與教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革，有明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路，并已取得一定成績(jī)。

（4）具備較強(qiáng)的組織管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，善于團(tuán)結(jié)他人一起工作，指導(dǎo)研究生或青年教師，成績(jī)突出。

3.成員申報(bào)條件：

（1）應(yīng)具有教師資格或?qū)嶒?yàn)系列人員資格。

（2）近三年一直承擔(dān)本科課程（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課等），堅(jiān)持教學(xué)、科研相結(jié)合，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)水平，教學(xué)工作考評(píng)優(yōu)良。

（3）熟悉所授課程教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，具有改革意識(shí)，能積極參與教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革，并已取得一定成績(jī)。

（二）職責(zé) 1.帶頭人職責(zé)：

（1）團(tuán)隊(duì)實(shí)行帶頭人負(fù)責(zé)制。在校、院領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)銜主持本團(tuán)隊(duì)所屬優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)或系列課程的建設(shè)與改革，力爭(zhēng)在建設(shè)期間獲得省級(jí)以上品牌特色專業(yè)或精品課程、示范中心等教育教學(xué)成果。

（2）負(fù)責(zé)規(guī)劃和組織本專業(yè)或課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；在建設(shè)期內(nèi)主持省（部）級(jí)以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目1～2項(xiàng)，每年至少公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)研究論文1篇，主持編寫(xiě)部級(jí)以上教材1～2部。（3）組織完善團(tuán)隊(duì)所屬專業(yè)或系列課程等教學(xué)文件建設(shè)以及主要課程的多媒體課件建設(shè)。

（4）負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的師資隊(duì)伍建設(shè)工作，制定建設(shè)規(guī)劃和措施并付諸實(shí)施，為團(tuán)隊(duì)教師教育教學(xué)能力和水平的提高創(chuàng)造條件。在教學(xué)上指導(dǎo)青年教師2～3名。

（5）每學(xué)年講授本團(tuán)隊(duì)所屬專業(yè)主干或基礎(chǔ)課程1～2門(mén)，本科教學(xué)總時(shí)數(shù)不少于64學(xué)時(shí)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)秀。

（6）定期組織開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討和交流活動(dòng)，每學(xué)期至少主持1次教學(xué)觀摩課，指導(dǎo)性聽(tīng)課不少于4學(xué)時(shí)。

2.主要成員職責(zé)：

（1）在團(tuán)隊(duì)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與本團(tuán)隊(duì)建設(shè)，承擔(dān)課程、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室配套建設(shè)的相關(guān)工作；負(fù)責(zé)全面管理1門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量考核等項(xiàng)工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成和課程教學(xué)質(zhì)量的提高；建設(shè)期內(nèi)所負(fù)責(zé)課程的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到校級(jí)優(yōu)秀課程的要求。

（2）組織并積極參與所負(fù)責(zé)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革；在建設(shè)期內(nèi)，主持1～2項(xiàng)校級(jí)以上教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，公開(kāi)發(fā)表2～3篇教學(xué)改革論文，主編校級(jí)以上教材1部。

（3）定期組織開(kāi)展本課程的教學(xué)研討、觀摩和交流活動(dòng)，每學(xué)期至少主持1次教學(xué)觀摩課，指導(dǎo)性聽(tīng)課不少于4學(xué)時(shí)。

（4）積極參與團(tuán)隊(duì)的師資隊(duì)伍建設(shè)工作，在教學(xué)上指導(dǎo)青年教師1～2名。

（5）每學(xué)年每名主要成員至少講授所屬專業(yè)主干或基礎(chǔ)課程（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課等）1門(mén)，本科教學(xué)總時(shí)數(shù)不少于32學(xué)時(shí)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)秀。

3.成員職責(zé)：

（1）積極參與所承擔(dān)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，并不斷提高教學(xué)質(zhì)量；參與課程、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室配套建設(shè)的相關(guān)工作。

（2）在建設(shè)期內(nèi)至少參加1項(xiàng)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，公開(kāi)發(fā)表1～2篇教學(xué)改革論文，參編1部教材。（3）每學(xué)年每名成員至少承擔(dān)1門(mén)本團(tuán)隊(duì)所屬專業(yè)課程或基礎(chǔ)課程（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課等），本科教學(xué)總時(shí)數(shù)不少于32學(xué)時(shí)，教學(xué)效果優(yōu)良。

（4）堅(jiān)持參加團(tuán)隊(duì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)期同行聽(tīng)課不少于4學(xué)時(shí)。

五、組建程序和建設(shè)周期

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組織與建設(shè)要與學(xué)院教學(xué)基層組織（系）的建設(shè)密切結(jié)合，要根據(jù)學(xué)院的學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)需要，廣泛發(fā)動(dòng)教師踴躍參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在完善教學(xué)基層組織和機(jī)構(gòu)建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建工作。

學(xué)校在學(xué)院申報(bào)、初步論證及評(píng)審的基礎(chǔ)上，由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織專家進(jìn)行評(píng)議，遴選推薦學(xué)校建設(shè)的本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究確定。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期一般為4年。

六、經(jīng)費(fèi)投入和使用

獲得校級(jí)以上（含校級(jí)）的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將按期投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行建設(shè)。

學(xué)校分別按校、省、國(guó)家三級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)每年投入3萬(wàn)元、5萬(wàn)元、7萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行建設(shè)。根據(jù)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)和實(shí)際需求，按照立項(xiàng)資助的方式，由學(xué)校每年常規(guī)本科教學(xué)建設(shè)資金優(yōu)先投入，以支持團(tuán)隊(duì)教學(xué)條件建設(shè)。

學(xué)校每學(xué)年初按60%建設(shè)經(jīng)費(fèi)劃撥，年度考核合格后補(bǔ)撥40%建設(shè)經(jīng)費(fèi)，否則不予劃撥。

被評(píng)為各級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所獲得的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，必須專項(xiàng)用于本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用途包括：教學(xué)條件建設(shè)費(fèi)、發(fā)表教學(xué)研究論文費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)和會(huì)議費(fèi)等。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)原則上由團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)支配使用。

七、考核與管理

學(xué)校對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)考核分為年度考核和建設(shè)期考核。每年團(tuán)隊(duì)及其成員必須填寫(xiě)年度考核表，由學(xué)院組織進(jìn)行年度考核和總結(jié)，并報(bào)教務(wù)部審核備案；學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)建設(shè)期滿的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行建設(shè)期綜合考核。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目采用目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合的分階段管理方式，項(xiàng)目在規(guī)定期限內(nèi)建設(shè)完成后，學(xué)校組建專家組對(duì)項(xiàng)目建設(shè)成效進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收。驗(yàn)收結(jié)果分為通過(guò)和不通過(guò)。

學(xué)校將積極鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)采取措施進(jìn)行建設(shè)，并做出優(yōu)異成績(jī)，為不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建本科教學(xué)優(yōu)秀成果做出貢獻(xiàn)。對(duì)建設(shè)成效顯著、成果豐厚的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。被評(píng)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的，一次性獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別為5萬(wàn)元、10萬(wàn)元人民幣。

對(duì)不能按期完成建設(shè)任務(wù)，建設(shè)成效差的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將取消該團(tuán)隊(duì)建設(shè)資格。

八、其他

本辦法由學(xué)校教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定書(shū)

背景材料二

關(guān)于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生感染布病賠償責(zé)任解決方案

法律論證意見(jiàn)

受黑龍江省教育廳及東北農(nóng)業(yè)大學(xué)委托，黑龍江大學(xué)法學(xué)院王歌雅教授、東北林業(yè)大學(xué)文法學(xué)院院長(zhǎng)王躍先教授、黑龍江省法學(xué)研究所所長(zhǎng)王元慶研究員、黑龍江大學(xué)法學(xué)院張鐵薇教授、哈爾濱師范大學(xué)政法學(xué)院苗正達(dá)教授、哈爾濱理工大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)秦亞?wèn)|教授、哈爾濱商業(yè)大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)王福友教授組成法律論證組，由黑龍江大學(xué)法學(xué)院王歌雅教授任法律論證組組長(zhǎng)。

2011年6月16日下午，在法律論證組組長(zhǎng)王歌雅教授的主持下，全體法律論證組成員就東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生感染布病賠償責(zé)任的相關(guān)事宜進(jìn)行了法律論證，并出具以下法律意見(jiàn)。

一、法律論證組調(diào)查的事實(shí)

2011年3月14日，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院醫(yī)碩0701班（本碩連讀七年，該班現(xiàn)為大學(xué)本科四年級(jí)）1名學(xué)生，在黑龍江省農(nóng)墾總局總醫(yī)院檢測(cè)出布魯氏菌血清學(xué)為陽(yáng)性，確診感染布病。自首例病例確診后，動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院醫(yī)碩0701班6名學(xué)生、動(dòng)醫(yī)1001班1名學(xué)生，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院畜禽生產(chǎn)教育0801班16名學(xué)生、0901班2名學(xué)生，動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院動(dòng)科0802班1名學(xué)生，又相繼被檢測(cè)出布魯氏菌血清學(xué)為陽(yáng)性，確診感染布病。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生染病后，立即將學(xué)生送往我省布病專門(mén)醫(yī)院——黑龍江省農(nóng)墾總局總醫(yī)院進(jìn)行救治，并對(duì)參加過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行一一檢測(cè)，最后確認(rèn)27名學(xué)生感染此病。學(xué)校高度關(guān)注此事，將所有染病學(xué)生均送往黑龍江省農(nóng)墾總局總醫(yī)院治療，現(xiàn)染病學(xué)生總體癥狀明顯減輕，陽(yáng)性體癥（發(fā)燒癥狀等）基本消失，物理學(xué)檢查及生化檢查未見(jiàn)異常，將陸續(xù)結(jié)束預(yù)定三個(gè)療程的治療。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)學(xué)生的染病發(fā)現(xiàn)及時(shí)，組織救治主動(dòng)積極，采取措施穩(wěn)妥得力，救治效果良好。

二、關(guān)于事件性質(zhì)及責(zé)任認(rèn)定的問(wèn)題

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)與其感染布病的學(xué)生不存在勞動(dòng)法意義上的用人單位與勞動(dòng)者之間的勞動(dòng)合同關(guān)系，學(xué)生的布病感染也非勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的，而是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)醫(yī)學(xué)院在組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中發(fā)生的，所以，不應(yīng)將學(xué)生的布病感染認(rèn)定為工傷。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)醫(yī)學(xué)院在組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有遵循相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，造成學(xué)生感染布病，屬平等主體之間的民事?lián)p害賠償?shù)姆申P(guān)系，應(yīng)認(rèn)定為民事侵權(quán)賠償案件。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)醫(yī)學(xué)院在組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，由于相關(guān)工作人員沒(méi)有嚴(yán)格遵守相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，因而導(dǎo)致27名學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感染布病。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》及其相關(guān)司法解釋的規(guī)定，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)因過(guò)錯(cuò)致他人人身?yè)p害，應(yīng)對(duì)該損害后果承擔(dān)損害賠償?shù)姆韶?zé)任。

三、法律責(zé)任的承擔(dān)

從對(duì)染病學(xué)生的治療過(guò)程上看，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的賠償責(zé)任大體上可以分為兩個(gè)部分，一是醫(yī)療終結(jié)前以實(shí)際發(fā)生的賠償責(zé)任，此責(zé)任具有確定性；二是醫(yī)療終結(jié)后可能發(fā)生的其他賠償責(zé)任，此責(zé)任的發(fā)生僅具有可能性，因而是不確定的。分述如下：

（一）醫(yī)療終結(jié)前發(fā)生的確定的損害 1．具體賠償范圍：醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。

2．法律依據(jù)：依據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第16條規(guī)定，“侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入?！备鶕?jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第17條第一款的規(guī)定，“受害人遭受人身?yè)p害，因就醫(yī)治療支出的各項(xiàng)費(fèi)用以及因誤工減少的收入，包括醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，賠償義務(wù)人應(yīng)當(dāng)予以賠償。”

3．對(duì)上述賠償責(zé)任，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)若已經(jīng)實(shí)際支付，就不應(yīng)再行支付；若沒(méi)有支付或支付數(shù)額不足，應(yīng)足額支付。

（二）醫(yī)療終結(jié)后的尚未確定的損害

本法律論證組建議：待醫(yī)療終結(jié)后，如果學(xué)生要求東北農(nóng)業(yè)大學(xué)支付傷殘賠償金的,應(yīng)當(dāng)由學(xué)校、家長(zhǎng)雙方共同委托有資質(zhì)的司法醫(yī)學(xué)鑒定機(jī)構(gòu)對(duì)染病學(xué)生的治療結(jié)果進(jìn)行司法醫(yī)學(xué)鑒定，再根據(jù)司法鑒定結(jié)果確定賠償責(zé)任。

1．如果醫(yī)學(xué)司法鑒定結(jié)論為傷殘的，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)按傷殘等級(jí)賠償標(biāo)準(zhǔn)予以賠償。

（1）賠償標(biāo)準(zhǔn)（由于染病學(xué)生均為在校學(xué)生,故均按城鎮(zhèn)居民即最高標(biāo)準(zhǔn)賠償）如下：

黑龍江2010城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為13856.5元，不同等級(jí)殘疾所得賠償金分別為：

13856.5×20年×100%=277,130元(一級(jí)殘)13856.5×20年×90%=249,419元(二級(jí)殘)13856.5×20年×80%=221,704元(三級(jí)殘)13856.5×20年×70%=193,991元(四級(jí)殘)13856.5×20年×60%=166,278元(五級(jí)殘)13856.5×20年×50%=138,565元(六級(jí)殘)13856.5×20年×40%=110,852元(七級(jí)殘)13856.5×20年×30%=83,139元(八級(jí)殘)13856.5×20年×20%=55,426元(九級(jí)殘)13856.5×20年×10%=27,713元(十級(jí)殘)（2）法律依據(jù)：根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第16條規(guī)定，“造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償殘疾生活輔助具費(fèi)和殘疾賠償金。”根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》 第25條的規(guī)定，“殘疾賠償金根據(jù)受害人喪失勞動(dòng)能力程度或者傷殘等級(jí)，按照受訴法院所在地上一城鎮(zhèn)居民人均可支配收入或者農(nóng)村居民人均純收入標(biāo)準(zhǔn)，自定殘之日起按二十年計(jì)算。但六十周歲以上的，年齡每增加一歲減少一年；七十五周歲以上的，按五年計(jì)算?！?/p>

2．如果醫(yī)療終結(jié)后，司法鑒定結(jié)論為不構(gòu)成傷殘的，則東北農(nóng)業(yè)大學(xué)不需要承擔(dān)傷殘的損害賠償責(zé)任。

3．如果以后出現(xiàn)復(fù)發(fā)或轉(zhuǎn)入慢性期、殘疾、不育不孕情況，學(xué)生可另行求償。

（1）賠償標(biāo)準(zhǔn)：如果復(fù)發(fā)或轉(zhuǎn)入慢性期，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)繼續(xù)治療，康復(fù)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、后續(xù)治療費(fèi)等費(fèi)用由東北農(nóng)業(yè)大學(xué)承擔(dān)，如治療不愈，可根據(jù)造成的相關(guān)殘疾等級(jí)依法進(jìn)行一次性賠償；如果殘疾、不育不孕，可根據(jù)造成的相關(guān)殘疾等級(jí)依法進(jìn)行一次性賠償。

（2）法律依據(jù)：依據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第十七條第二款規(guī)定，受害人因傷致殘的，其因增加生活上需要所支出的必要費(fèi)用以及因喪失勞動(dòng)能力導(dǎo)致的收入損失，包括殘疾賠償金、殘疾輔助器具費(fèi)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)，以及因康復(fù)護(hù)理、繼續(xù)治療實(shí)際發(fā)生的必要的康復(fù)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、后續(xù)治療 費(fèi)，賠償義務(wù)人也應(yīng)當(dāng)予以賠償。

（三）精神損害

由于受害人受到的是人身權(quán)益的侵害，可能會(huì)要求侵權(quán)人承擔(dān)支付精神損害賠償金的侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第22條的規(guī)定，“侵害他人人身權(quán)益，造成他人嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人可以請(qǐng)求精神損害賠償?！备鶕?jù)《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問(wèn)題的解釋》第八條第二款的規(guī)定，“因侵權(quán)致人精神損害，造成嚴(yán)重后果的，人民法院除判令侵權(quán)人承擔(dān)停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉等民事責(zé)任外，可以根據(jù)受害人一方的請(qǐng)求判令其賠償相應(yīng)的精神損害撫慰金?！睋?jù)此，主張精神損害賠償需要具備兩個(gè)條件：一是人身權(quán)益受到侵害，二是造成嚴(yán)重精神損害。本案中，學(xué)生的健康權(quán)受到侵害，目前未造成嚴(yán)重后果，未來(lái)是否造成嚴(yán)重后果還不確定。但出于對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，學(xué)校適當(dāng)考慮給予一定的精神撫慰。

1．賠償標(biāo)準(zhǔn)：一般黑龍江省司法實(shí)踐掌握的標(biāo)準(zhǔn)為：公民身體權(quán)、健康權(quán)遭受輕微傷害，法院不支持賠償權(quán)利人的精神撫慰金請(qǐng)求；遭受一般傷害沒(méi)有構(gòu)成傷殘等級(jí)的，不給或酌情在2000元以下給付；遭受的傷害已經(jīng)構(gòu)成傷殘等級(jí)，按一個(gè)傷殘等級(jí)給付2000元為準(zhǔn)。

2．法律依據(jù)：《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第18條。

（四）受害學(xué)生對(duì)損失擴(kuò)大的責(zé)任

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定，侵權(quán)人只承擔(dān)因其侵權(quán)行為所造成的合理費(fèi)用的賠償，對(duì)于因受害方原因而擴(kuò)大的損失，不承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任。如果醫(yī)生確定受害人已經(jīng)痊愈并終結(jié)醫(yī)療，受害學(xué)生在接到醫(yī)院下達(dá)的出院通知單后仍拒絕出院的，此后繼續(xù)產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用，應(yīng)由受害方自行承擔(dān)。

第三篇：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園簡(jiǎn)介

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園簡(jiǎn)介

2012-01-09

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園依托于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，是黑龍江省重點(diǎn)建設(shè)的省級(jí)大學(xué)科技園之一。2008年開(kāi)始籌備建設(shè)，2011年正式落成，同年注冊(cè)成立黑龍江東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園有限公司。

科技園以有效整合學(xué)校與社會(huì)綜合資源為主導(dǎo)，以發(fā)展農(nóng)業(yè)生物科技產(chǎn)業(yè)、強(qiáng)化現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備開(kāi)發(fā)為主要特色，堅(jiān)持政府引領(lǐng)、市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)、公司化管理，政、產(chǎn)、學(xué)研三方合作，社區(qū)、校區(qū)、園區(qū)三區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的建設(shè)模式。重點(diǎn)強(qiáng)化生物肥料、生物農(nóng)藥、生物獸藥、生物飼料及添加劑、生物制劑等領(lǐng)域及其配套支撐領(lǐng)域的科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和相關(guān)高新技術(shù)企業(yè)孵化及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

截止到2011年7月，科技園累計(jì)有入園企業(yè)40家，涉及生物農(nóng)業(yè)、生物醫(yī)藥、生物制造、生物肥料及制劑及服務(wù)行業(yè)5大類(lèi)，其中教師創(chuàng)辦企業(yè)30家，約占75%。學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)2家、校友創(chuàng)辦企業(yè)4家和4家配套服務(wù)性企業(yè)。全部企業(yè)中36家為科技型企業(yè)，約占90%，這些企業(yè)科技含量高，產(chǎn)業(yè)化前景好；且企業(yè)在技術(shù)、成果、人才方面均與東北農(nóng)業(yè)大學(xué)有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

園區(qū)現(xiàn)有管理人員9人，本科生以上學(xué)歷占100%，年齡結(jié)構(gòu)合理，管理人員素質(zhì)高，學(xué)歷高，凝聚力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高。園區(qū)下設(shè)企業(yè)發(fā)展部、科技信息部、教育培訓(xùn)部和財(cái)務(wù)部4個(gè)部門(mén)，各職能部門(mén)相互聯(lián)系，互為依托共同承擔(dān)科技園各項(xiàng)工作。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園已具備一定規(guī)模的孵化能力，將逐步形成以科技園為引擎，三個(gè)專業(yè)園（化工路農(nóng)業(yè)示范專業(yè)園、黑龍江省畜牧業(yè)科技園區(qū)、江北食品科技產(chǎn)業(yè)專業(yè)園）為骨干，若干個(gè)產(chǎn)業(yè)基地為聯(lián)動(dòng)的三維一體化縱深部署格局?？萍紙@將在校東側(cè)化工路與閩江路交叉口處規(guī)劃建設(shè)約5萬(wàn)平方米的科技園大廈和約1萬(wàn)平方米的倉(cāng)儲(chǔ)物流中心，利用強(qiáng)大的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，撬動(dòng)大學(xué)資源與社會(huì)資源的有機(jī)結(jié)合，立足龍江，輻射全國(guó)，面向世界，使東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園成為資源集成、布局合理、特色鮮明的現(xiàn)代化生物產(chǎn)業(yè)科技園。

第四篇：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)作業(yè)（范文）

社會(huì)學(xué)復(fù)習(xí)題

第一章

?

一、選擇

?

1、社會(huì)學(xué)回答社會(huì)“應(yīng)該怎樣”的問(wèn)題，這是社會(huì)學(xué)的（D）﹡

?

A描述功能B解釋功能C預(yù)測(cè)功能D規(guī)范功能

?

二、填空

? 1、1838年10月，法國(guó)實(shí)證主義哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家（孔德）在其（《實(shí)證哲學(xué)教程》）中第一次提出“社會(huì)學(xué)”一詞。﹡

?

2、社會(huì)學(xué)的社會(huì)功能是（社會(huì)管理和社會(huì)控制功能）、（社會(huì)批評(píng)功能）、（教育功能）。﹡﹡

?

三、名詞解釋

?

1、社會(huì)學(xué)：它是指關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性的具體科學(xué)。

四、簡(jiǎn)答

答：

社會(huì)學(xué)的認(rèn)識(shí)功能：

向人們提供科學(xué)的社會(huì)知識(shí)，告訴人們社會(huì)現(xiàn)象是什么、為什么和將來(lái)怎么樣。社會(huì)學(xué)不僅提供現(xiàn)成的社會(huì)知識(shí)，而且通過(guò)提供社會(huì)學(xué)的視角、社會(huì)學(xué)的方法，助人們獲得新的社會(huì)知識(shí)。社會(huì)學(xué)的實(shí)踐功能：

社會(huì)學(xué)在幫助人們掌握科學(xué)的社會(huì)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)而幫助人們維護(hù)和改善現(xiàn)存的社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)制度、改革那些不利于社會(huì)發(fā)展的社會(huì)體制方面從而避免盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，使自己的社會(huì)行動(dòng)更加合理，更加符合規(guī)律性。社會(huì)學(xué)以自己的研究成果，對(duì)科學(xué)的管理社會(huì)和制定正確的社會(huì)政 策提供有根據(jù)的、經(jīng)過(guò)論證的實(shí)際建議，為改革開(kāi)放服務(wù)，為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二章 社會(huì)學(xué)的歷史發(fā)展

一、選擇 1、1、1887年德國(guó)社會(huì)學(xué)家F·滕尼斯發(fā)表的(B)被認(rèn)為是社會(huì)學(xué)研究社區(qū)的標(biāo)志。﹡

A《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》 B《社區(qū)與社會(huì)》 C《社區(qū)》 D《中等市鎮(zhèn)》

2、在西方社會(huì)學(xué)中，最早提出社會(huì)分層理論的是(B)。﹡

A馬克思 B韋伯 C涂爾干 D戴維斯與摩爾

3、把人類(lèi)社會(huì)的精神成就稱作文化，而把物質(zhì)成就稱為文明的是（B）。﹡

A18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家B19世紀(jì)德國(guó)學(xué)者 C19世紀(jì)英國(guó)文化人類(lèi)學(xué)家D2 0世紀(jì)美國(guó)學(xué)者

4、把社會(huì)學(xué)看作科學(xué)之“王后”的社會(huì)學(xué)家是(A)。﹡

A孔德 B斯賓塞 C涂爾干 D韋伯

5、帕森斯的學(xué)生K?默頓創(chuàng)立了(C)。﹡

A.交換理論 B沖突理論 C中程理論 D宏觀理論

6、(B)是中國(guó)較早講授和研究社會(huì)學(xué)的先驅(qū)者之一，1923年曾擔(dān)任上海大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任。﹡

A陳翰笙 B瞿秋白 C許德珩 D孫本文 7、1979年(B)在《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》的重要講話中指出：社會(huì)學(xué)等需要趕快補(bǔ)課。﹡

A胡耀邦同志 B鄧小平同志 C胡喬木同志 D費(fèi)孝通先生

8、有人將社會(huì)學(xué)喻之為“社會(huì)醫(yī)學(xué)”，把社會(huì)學(xué)家稱為“社會(huì)醫(yī)生”，這說(shuō)明了社會(huì)學(xué)具有的(C)功能。﹡

A社會(huì)管理 B社會(huì)教育 C社會(huì)批評(píng) D社會(huì)控制

二、填空

1、歷史唯物論與社會(huì)學(xué)的關(guān)系是（指導(dǎo)與被指導(dǎo)）的關(guān)系。﹡

2、對(duì)孔德的社會(huì)學(xué)思想產(chǎn)生重大影響的學(xué)者是（圣西門(mén)）。﹡

3、文化的（整合）功能是民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。﹡

4、馬克斯?韋伯把權(quán)威分成三種理想的類(lèi)型，即（傳統(tǒng)型權(quán)威）權(quán)威、（個(gè)人魅力型）權(quán)威和（法理型）權(quán)威。﹡

5、當(dāng)代現(xiàn)代化理論中的“信息社會(huì)論”的代表有：《第三次浪潮》的作者（托夫勒）和《大趨勢(shì)》的作者（奈斯比特）。

三、名詞解釋

社會(huì)學(xué)“本土化”：就是社會(huì)學(xué)中國(guó)化，也就是建立以馬克思主義毛澤東思想為指導(dǎo)的，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的、具有中國(guó)特色的社會(huì)學(xué)。

四、簡(jiǎn)答

1、韋伯提出劃分社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的三重標(biāo)準(zhǔn)：

(1)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)，指?jìng)€(gè)人在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的機(jī)會(huì)，即收入和財(cái)富的多少。

(2)政治標(biāo)準(zhǔn)，即權(quán)力。

(3)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，即聲望。

2、(1)研究理論的模式化；(2)研究過(guò)程的程序化；(3)測(cè)量工具的精確化。

五、論述

(1)情感方面：情感性——情感中立。

(2)義務(wù)方面：擴(kuò)散性——專一性。

(3)規(guī)范方面：特殊性——普遍性。

(4)地位方面：先賦性——自致性。

(5)利益方面：集體——個(gè)人。

第三章 社會(huì)

一、選擇

1、生產(chǎn)關(guān)系是人與人之間的(C)。﹡

A政治關(guān)系 B經(jīng)濟(jì)關(guān)系 C利益關(guān)系 D人際關(guān)系

2、從歷史上看，最原始和最早出現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系是(B)。﹡

A氏族關(guān)系 B家庭中關(guān)系 C村莊中關(guān)系 D朋友關(guān)系

3、人類(lèi)的第二次社會(huì)大分工后出現(xiàn)的新的社會(huì)關(guān)系是(A)。﹡

A血緣關(guān)系 B地緣關(guān)系 C業(yè)緣關(guān)系 D志緣關(guān)系

4、社會(huì)制度的構(gòu)成要素有(C)。﹡

A規(guī)則體系、組織體系、物質(zhì)設(shè)備體系

B規(guī)則體系、概念體系、物質(zhì)設(shè)備體系

C規(guī)則、組織、設(shè)備、人群

D概念、規(guī)則、組織、設(shè)備

5、兩種或兩種以上的文化區(qū)域的邊際處，產(chǎn)生的一種混合文化，就是(B)。﹡

A文化區(qū) B文化區(qū)域 C文化圈 D邊際文化

6、文化傳播的規(guī)律是以文化發(fā)明地為中心，按照(B)的軌跡向四周擴(kuò)散。﹡

A同心圓 B正方形 C長(zhǎng)方形 D半圓形

7、《新人口論》的作者是(C)。﹡

A馬爾薩斯 B阿爾弗雷?李維 C馬寅初 D丹尼斯?梅多斯

8、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有三個(gè)方面，即(A)。﹡

A能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息聯(lián)系 B提供食物、提供空氣、生態(tài)平衡

C提供食物、補(bǔ)充能量、提供熱量 D生物交流、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)

9、兩種或兩種以上的文化區(qū)域的邊際處，產(chǎn)生的一種混合文化，就是(D)。﹡

A文化區(qū) B文化區(qū)域 C文化圈 D邊際文化

10、文化傳播的規(guī)律是以文化發(fā)明地為中心，按照(A)的軌跡向四周擴(kuò)散。﹡

A同心圓 B正方形 C長(zhǎng)方形 D半圓形

11、社會(huì)作為一種關(guān)系系統(tǒng)，其主要特征是(ABCD)。﹡﹡

A.社會(huì)以人群為主體 B.社會(huì)以人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)

C.社會(huì)以人與人的交往為紐帶 D.社會(huì)來(lái)源于自然又超越自然

E.社會(huì)有豐富的文化

12、社會(huì)諸要素之間在相互作用過(guò)程中形成的相對(duì)固定關(guān)系稱（C）。﹡﹡

A社會(huì)關(guān)系 B社會(huì)制度 C社會(huì)結(jié)構(gòu) D社會(huì)規(guī)范

13、研究社會(huì)整體內(nèi)部各組成部分之間相互平衡關(guān)系與相互協(xié)調(diào)的規(guī)律的學(xué)說(shuō)，孔德稱之為(D)。﹡﹡

A社會(huì)物理學(xué) B社會(huì)學(xué) C社會(huì)動(dòng)力學(xué) D社會(huì)靜力學(xué)

二、填空

1、社會(huì)的基本構(gòu)成要素是（人口）、（環(huán)境）、（文化）、（勞動(dòng)）。﹡

三、名詞解釋

1、社會(huì)制度：它是建立在一定生產(chǎn)方式之上的社會(huì)結(jié)構(gòu)，它反映一定的社會(huì)關(guān)系及其模式和規(guī)則，是社會(huì)行為的規(guī)范體系。

2、文化濡化：由于傳播使兩種或兩種以上的文化元素相互接觸，其中一種文化吸收或采納了另一種文化元素，并且使之與主文化協(xié)調(diào)起來(lái)，最終成為主體文化中的一部分。

3、人際關(guān)系：是人與人之間依靠某種媒介，通過(guò)個(gè)體交往形成的信息和情感、能量和物質(zhì)、思想和行為交流的有機(jī)渠道。

四、簡(jiǎn)答

1、（1）他認(rèn)為個(gè)人應(yīng)服從社會(huì)，社會(huì)必須制約個(gè)人的需要。

(2)人的欲望是無(wú)止境的，人和其他動(dòng)物不同，并不僅僅滿足于生理上的需要。因?yàn)闈M足不會(huì)解決需求，只激起更大的欲望。

(3)在協(xié)調(diào)運(yùn)行的社會(huì)中，社會(huì)對(duì)個(gè)人傾向施加限制。這樣所有社會(huì)成員就有了共同的目標(biāo)，社會(huì)得以穩(wěn)定有序。

(4)如果打亂社會(huì)秩序，社會(huì)對(duì)個(gè)人意愿的控制就會(huì)失效，社會(huì)就會(huì)放任個(gè)人自行其是。涂爾干將此稱為“失范”。

(5)失范的存在和發(fā)展對(duì)社會(huì)的安定和發(fā)展是不利的。

2、(1)從歷史上看，最原始和最早出現(xiàn)的關(guān)系是人們?cè)跐M足物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)和自身生命生產(chǎn)中產(chǎn)生的關(guān)系，這就是家庭中的關(guān)系。家庭中的關(guān)系是最典型的初級(jí)社會(huì)關(guān)系。

(2)簡(jiǎn)單和初步的關(guān)系。社會(huì)關(guān)系是復(fù)雜的，但復(fù)雜的關(guān)系是由簡(jiǎn)單的關(guān)系組成和發(fā)展起來(lái)的。

(3)人們之間的直接互動(dòng)關(guān)系，是人們之間通過(guò)語(yǔ)言和行為直接發(fā)生的關(guān)系。(4)人們之間交往最密切，相互最了解和最有影響的關(guān)系。

(5)初級(jí)社會(huì)關(guān)系一般表現(xiàn)為夫妻關(guān)系，兄弟姐妹關(guān)系，父母子女關(guān)系和鄰里關(guān)系。

3、（1）時(shí)空上的普遍性（2）變異性(3)相對(duì)穩(wěn)定性(4)強(qiáng)制性(5)階級(jí)性

第四章 人的社會(huì)化

一、選擇

1、“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明(D)對(duì)個(gè)體社會(huì)化的必要性。﹡

A大眾傳播媒介 B家庭 C階級(jí) D同輩群體

2、社會(huì)諸要素之間在相互作用過(guò)程中形成的相對(duì)固定關(guān)系稱（C）。﹡

A社會(huì)關(guān)系 B社會(huì)制度 C社會(huì)結(jié)構(gòu) D社會(huì)規(guī)范

3、研究社會(huì)整體內(nèi)部各組成部分之間相互平衡關(guān)系與相互協(xié)調(diào)的規(guī)律的學(xué)說(shuō)，孔德稱之為(D)。﹡

A社會(huì)物理學(xué) B社會(huì)學(xué) C社會(huì)動(dòng)力學(xué) D社會(huì)靜力學(xué)

4、個(gè)人社會(huì)化的基本內(nèi)容包括(ACDE)。﹡

A技能社會(huì)化 B結(jié)構(gòu)社會(huì)化 C政治社會(huì)化 D行為社會(huì)化 E性別角色社會(huì)化

5、社會(huì)學(xué)界對(duì)個(gè)人社會(huì)化研究的角度有（A）（B）（D）（）（）。﹡﹡

A文化的角度 B個(gè)性發(fā)展的角度 C歷史的角度 D社會(huì)結(jié)構(gòu)的角度 E整體的角度

6、個(gè)人社會(huì)化的結(jié)果包括（A）（B）（D）（E）（）。﹡﹡

A獲得人格和自我 B培養(yǎng)社會(huì)角色 C滿足情感需求 D實(shí)現(xiàn)文化轉(zhuǎn)移 E完成世代交替

7、個(gè)人社會(huì)化過(guò)程就是(B)向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程。﹡ A機(jī)械人 B生物人 C動(dòng)物人 D非社會(huì)人

8、年輕一代用新知識(shí)新觀念影響前輩的過(guò)程是(B)。﹡ A正向社會(huì)化 B負(fù)向社會(huì)化 C非社會(huì)化 D特殊社會(huì)化

二、名詞解釋

1、人的社會(huì)化：就是指作為個(gè)體的生物人成為社會(huì)人，并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程，經(jīng)由這一過(guò)程，社會(huì)文化得以積累和延續(xù)，社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個(gè)性得以形成和改善。

2、再社會(huì)化：也稱重新社會(huì)化，它是使個(gè)人改變以前的知識(shí)結(jié)構(gòu)，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，建立起新的、符合社會(huì)要求和新的形勢(shì)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的過(guò)程。

3、預(yù)期社會(huì)化：是一個(gè)人為適應(yīng)特定角色需要而進(jìn)行的知識(shí)準(zhǔn)備過(guò)程。

三、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述個(gè)人社會(huì)化的特點(diǎn)。(1)強(qiáng)制性。

一方面，人類(lèi)生命個(gè)體無(wú)先天行為模式，不會(huì)自然而然地成為社會(huì)人；另一方面，個(gè)人在受社會(huì)化過(guò)程中，常常缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。(2)能動(dòng)性。

個(gè)人在社會(huì)化過(guò)程中學(xué)習(xí)什么，接受什么，都有一定的選擇性。個(gè)人在生活實(shí)踐中積極地探索人生，創(chuàng)造新的文化。

四、論述

1、在個(gè)人社會(huì)化的過(guò)程中，外界社會(huì)環(huán)境條件起著重要的作用。家庭：

①家庭教育和家庭環(huán)境的影響是一個(gè)人一生社會(huì)化的開(kāi)端，它為個(gè)人一生的社會(huì)化奠定了基礎(chǔ)，家庭社會(huì)化的結(jié)果將對(duì)個(gè)人的一生發(fā)生影響。②家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人社會(huì)化的意義在于對(duì)兒童感情和愛(ài)的培養(yǎng)。③家庭中父母的權(quán)威對(duì)兒童社會(huì)化具有重大的影響。家庭環(huán)境中的權(quán)威形象和親子之間的感情交流，使家庭社會(huì)化對(duì)個(gè)體的心理和觀念具有強(qiáng)大的滲透力和塑造力。1.學(xué)校：對(duì)于進(jìn)入學(xué)校的兒童和青少年來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增大，在社會(huì)化方面學(xué)校和教師的教育作用逐漸超過(guò)了家庭和家長(zhǎng)的教育作用，從而成為兒童和青少年社會(huì)化的最重要的社會(huì)環(huán)境因素。

同輩群體：①在同輩群體中，大多數(shù)活動(dòng)并非由某種權(quán)威所安排，他可以以一種獨(dú)立的姿態(tài)，在平等的基礎(chǔ)上和他人進(jìn)行交往，建立或中斷某種人際關(guān)系。2.②個(gè)人在同輩群體中可以接受大量亞文化的影響。

1.工作單位：①工作單位是個(gè)人進(jìn)行職業(yè)社會(huì)化的主要場(chǎng)所。

②工作單位給人們提供一個(gè)檢驗(yàn)和發(fā)展家庭和學(xué)校社會(huì)化成果的場(chǎng)所。

（5）大眾傳播媒介：電視、報(bào)紙、雜志以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)于兒童和青少年社會(huì)化的影響很大。

第五章 社會(huì)互動(dòng)

一、選擇

1、根據(jù)社會(huì)約束力的強(qiáng)弱，以下排序中正確的是(C)。﹡

A法律、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教 B法律、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、道德

C風(fēng)俗習(xí)慣、道德、宗教、法律 D風(fēng)俗習(xí)慣、宗教、道德、法律

2、“入鄉(xiāng)隨俗”是一種(D)行為。﹡

A和解 B妥協(xié) C容忍 D順從

3、社會(huì)行為是一種(D)。﹡

A無(wú)意識(shí)的行為 B偶然性行為 C反射性行為 D有意識(shí)、有意義的行為

4、從眾行為是一種(C)。﹡

A消極行為 B積極行為 C既有消極的，又有積極的 D價(jià)值中立的

二、填空

1、社會(huì)互動(dòng)”一詞最早由德國(guó)社會(huì)學(xué)家（齊美爾）在1908年的〈〈社會(huì)學(xué)〉〉一書(shū)中最早使用。﹡

2、集合行為的一般特征是（人數(shù)眾多）、（無(wú)組織性）、（行為者相互依賴）。﹡

三、名詞解釋

1、社會(huì)互動(dòng)：是指社會(huì)上個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體之間通過(guò)信息的傳播而發(fā)生的相互依賴性的社會(huì)交往活動(dòng)。

四、簡(jiǎn)答

1、（1）不能勝任角色，即某人不具備一定承擔(dān)角色的能力，但卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地被安排到某一位置上。

（2）未能承擔(dān)合適的角色，即“大材小用”、“此材彼用”。

（3）選擇了不適當(dāng)?shù)慕巧?/p>

2、（1）競(jìng)爭(zhēng)是指以超過(guò)對(duì)方取勝為動(dòng)機(jī)，互相爭(zhēng)勝的行為方式。

(2)沖突是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或團(tuán)體以壓倒對(duì)方為目的公開(kāi)的對(duì)抗性社會(huì)行為。

（3沖突的特征在于雙方必須直接接觸，沖突各方在利益、意見(jiàn)和態(tài)度方面的根本對(duì)。

（4）而競(jìng)爭(zhēng)并不要求直接接觸，也沒(méi)有情緒上的對(duì)立，更不必彼此打擊。

3、（1）它必須是人們對(duì)于一個(gè)相同目標(biāo)的追求，目標(biāo)不同就不會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)。

（2）它這個(gè)被追求的目標(biāo)必須是比較少的和比較難得的，即一個(gè)人或一些人奪取了目標(biāo)就意味著另一個(gè)人或一些人失去了得到的機(jī)會(huì)。（3）競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)主要在于獲得目標(biāo)，而不在與反對(duì)其他競(jìng)爭(zhēng)者。

五、論述

1、(1)所謂沖突是一種公開(kāi)的對(duì)抗性行為方式。沖突的產(chǎn)生是由于個(gè)人或團(tuán)體間的利益、意見(jiàn)和態(tài)度方面存在根本對(duì)立。(2)沖突的負(fù)功能：沖突的破壞性

(3)沖突的正功能：由于社會(huì)存在一定程度的沖突，以及沖突的潛在力量，有可能使社會(huì)更好地調(diào)節(jié)不同群體、階層之間的利益，經(jīng)常地溝通意見(jiàn)，實(shí)行對(duì)話，避免矛盾的根本對(duì)立。(4)對(duì)沖突的調(diào)適的重要性。

(5)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮沖突的正功能，加強(qiáng)社會(huì)調(diào)適機(jī)制。

第六章 社會(huì)群體

一、選擇

1、人類(lèi)的第一種家庭形式是(A)。﹡

A專偶婚制家庭 B偶婚制家庭 C伙婚制家庭 D血婚制家庭

2、群體動(dòng)力論最早由(D)提出。﹡

A霍曼斯 B克里斯蒂 C米勒 D勒溫

3、一群為了維護(hù)自身權(quán)益進(jìn)行維權(quán)斗爭(zhēng)的婦女屬于(C)。﹡

A偶發(fā)聚集體 B社會(huì)類(lèi)屬 C群體 D組織

4、婚姻總是受到一定的條件限制，主要包括(ABCDE)。﹡﹡

A血緣關(guān)系 B民族 C宗教信仰 D階級(jí) E身體

5、人類(lèi)群體的產(chǎn)生和存在的原因有(ABCDE)。﹡﹡ A它是生產(chǎn)活動(dòng)的需要 B它是社會(huì)生活活動(dòng)的需要

C它是個(gè)人生存和發(fā)展的需要 D它能滿足個(gè)人的心理需要

E它是個(gè)人物質(zhì)生活的要求

6、群體動(dòng)力論的局限性表現(xiàn)在(ACDE)。﹡﹡

A強(qiáng)調(diào)群體內(nèi)人與人之間的心理關(guān)系，忽視了其他關(guān)系

B強(qiáng)調(diào)群體內(nèi)人與人之間的道德關(guān)系

C沒(méi)有看到群體行為產(chǎn)生和變化的根本動(dòng)因

D研究對(duì)象還未達(dá)到普遍意義

E心理學(xué)方法多于社會(huì)學(xué)方法

7、（B）曾把群體分為家庭群體、工作群體、社區(qū)群體和利益群體。﹡ A達(dá)倫多夫 B巴克 C列寧 D馬克思

8、由一對(duì)夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭是（A）。﹡ A核心家庭 B主干家庭 C聯(lián)合家庭 D斷代家庭

9、下述判斷中，（D）不是非正式群體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。﹡

A它是個(gè)人基礎(chǔ)上的一種人際關(guān)系 B它具有不固定的目標(biāo)或任務(wù) C它具有不成文的行為規(guī)范 D它沒(méi)有自己的領(lǐng)袖。

二、填空

1、家庭的結(jié)構(gòu)類(lèi)型有（核心家庭）、（主干家庭）和聯(lián)合家庭、其他家庭四種。﹡

2、恩格斯在（《家庭、私有制和國(guó)家的起源》）中，把家庭的歷是形態(tài)歷史形態(tài)分為血緣家庭、普那路亞家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭。﹡

三、名詞解釋

1、凡是成員感到自己與群體關(guān)系密切，對(duì)群體有強(qiáng)烈歸屬感的，就是內(nèi)群體。

2、通常是男女之間依照社會(huì)風(fēng)俗或法律的規(guī)定而結(jié)為夫妻關(guān)系的一種社會(huì)制度。

3、家庭生命周期是指在一定的社會(huì)生產(chǎn)方式下，一定地域范圍，一定的家庭從產(chǎn)生到消亡的生命過(guò)程。

四、簡(jiǎn)答

1、一般來(lái)講，群體的功能是多方面的，這里我們主要分析初級(jí)社會(huì)群體的正負(fù)功能。

正功能：（1）承擔(dān)著社會(huì)化的任務(wù)。

（2）滿足人們的情感需要。

（3）有助于維護(hù)社會(huì)秩序。

負(fù)功能：（1）從微觀心理學(xué)角度看，初級(jí)社會(huì)群體可能壓抑個(gè)性的形成和個(gè)人積極性的發(fā)揮，從而限制個(gè)人的社會(huì)發(fā)展。

（2）從宏觀角度看，正規(guī)組織中初級(jí)社會(huì)群體的存在，有可能干擾正式組織關(guān)系，破壞組織結(jié)構(gòu)，妨礙組織效率的提高和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、論述

1、(1)性生活功能；

(2)經(jīng)濟(jì)生活功能；

(3)精神生活功能；

(4)教育功能；

(5)撫養(yǎng)、贍養(yǎng)功能

(6)穩(wěn)定社會(huì)功能 *請(qǐng)舉例分別說(shuō)明之。

第七章 社會(huì)組織

一、選擇

1、組織平衡論認(rèn)為，組織的存在和成功取決于(D)之間的平衡關(guān)系。﹡

A組織目標(biāo)與成員需要 B一個(gè)組織與其他組織 C組織與環(huán)境 D組織成員的貢獻(xiàn)與滿足

2、一群為了維護(hù)自身權(quán)益進(jìn)行維權(quán)斗爭(zhēng)的婦女屬于(C)。﹡

A偶發(fā)聚集體 B社會(huì)類(lèi)屬 C群體 D組織

3、帕森斯把社會(huì)組織分為(ABCE)。﹡

A經(jīng)濟(jì)組織 B政治組織 C整合組織 D文化組織 E文化維系組織

4、現(xiàn)代形式的組織結(jié)構(gòu)有（AC）。﹡

A矩陣制 B直線職能參謀制 C事業(yè)部制 D職能制 E直線制

二、填空

1、在組織理論意義上，（馬克思·韋伯）是古典組織理論的代表人物之一。﹡

三、簡(jiǎn)答

1、（1)特定的目標(biāo)體系。(2)成員的角色化。(3)正式而明確的規(guī)定。（4）權(quán)威體系和科層化的管理。(5)組織是一種歷史現(xiàn)象。

第八章 社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)

一、選擇 1、20世紀(jì)70年代以后，發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然變動(dòng)的特征是(B)。﹡

A高出生率、高死亡率、低自然增長(zhǎng)率 B低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率

C高出生率、低死亡率、高自然增長(zhǎng)率 D高出生率、高死亡率、高自然增長(zhǎng)率

2、西方資本主義國(guó)家戰(zhàn)后四十余年來(lái)的發(fā)展，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治領(lǐng)域的一系列變化，具體表現(xiàn)在(abcd)。﹡﹡

A產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化 B物質(zhì)生活水平提高 C閑暇時(shí)間的增加

D勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的變化 E生產(chǎn)關(guān)系的變化

3、下列各項(xiàng)判斷中正確的是(ABC)。﹡﹡

A第二次世界大戰(zhàn)后在西方國(guó)家“超工業(yè)化”過(guò)程中出現(xiàn)的大批藍(lán)領(lǐng)工人向白領(lǐng)工人的轉(zhuǎn)移屬于結(jié)構(gòu)性社會(huì)流動(dòng)

B社會(huì)結(jié)構(gòu)開(kāi)放程度的提高既是社會(huì)流動(dòng)的結(jié)果，也是進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)流動(dòng)的前提

C從重視個(gè)人發(fā)展的先賦條件到重視個(gè)人后天獲得的條件的轉(zhuǎn)變，是社會(huì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一

D在現(xiàn)代社會(huì)中，先賦條件對(duì)社會(huì)流動(dòng)的影響不存在了

E從流動(dòng)的方向看，空間流動(dòng)屬于水平流動(dòng)

4、下列各項(xiàng)中哪些屬于開(kāi)放的社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（BCDE）。﹡﹡ A人們的社會(huì)地位是根據(jù)種族、性別、家庭背景等一些特征決定的 B每個(gè)人自由發(fā)展的機(jī)會(huì)是平等的 C社會(huì)流動(dòng)性大大增強(qiáng)了

D消除了一切人身依附關(guān)系和社會(huì)流動(dòng)中的制度性障礙 E地位的獲得是以個(gè)人的才能與成就為條件的

5、建國(guó)初期，我國(guó)社會(huì)包括哪些基本階級(jí)（ABDE）。﹡

A小資產(chǎn)階級(jí) B民族資產(chǎn)階級(jí) C知識(shí)分子 D工人階級(jí) E農(nóng)民階級(jí)

6、在西方社會(huì)學(xué)中，最早提出社會(huì)分層理論的是(B)。﹡

A馬克思 B韋伯 C涂爾干 D戴維斯與摩爾

二、名詞解釋

1、社會(huì)分層：它是指一種有等級(jí)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，通過(guò)這種結(jié)構(gòu)，財(cái)富、權(quán)力和聲望在不同社會(huì)地位的擁有者之間被不平等地分配。

三、簡(jiǎn)答

1、（1）農(nóng)村改革與城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)了城鄉(xiāng)流動(dòng)。

（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)了勞動(dòng)力的流動(dòng)。

（3）所有制改革與階層結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)了職業(yè)流動(dòng)。（4）教育結(jié)構(gòu)的變動(dòng)促進(jìn)了階層流動(dòng)與代際流動(dòng)。

2、韋伯提出劃分社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的三重標(biāo)準(zhǔn)：

(1)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)，指?jìng)€(gè)人在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的機(jī)會(huì)，即收入和財(cái)富的多少。

(2)政治標(biāo)準(zhǔn)，即權(quán)力。

(3)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，即聲望。

3、從一定意義上講，引起社會(huì)流動(dòng)最根本的原因來(lái)自于社會(huì)。這是因?yàn)椋海?）社會(huì)價(jià)值觀的變化是引起社會(huì)流動(dòng)的重要原因。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)、民族歧視和民族壓迫，也是社會(huì)流動(dòng)的一個(gè)常見(jiàn)原因。(3)社會(huì)改革和社會(huì)革命是引起社會(huì)發(fā)生結(jié)構(gòu)性流動(dòng)的原因。

(4)由發(fā)明創(chuàng)造引起的社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展，是社會(huì)流動(dòng)的根本原因。(5)影響和制約社會(huì)流動(dòng)的制度性因素，主要是社會(huì)分層體系分化、組合的原因與社會(huì)繼替的原則。

第九章 社區(qū)

一、選擇

1、世界上人口城市化最早的國(guó)家是(B)。﹡

A美國(guó) B英國(guó) C法國(guó) D德國(guó)

2、在聯(lián)合國(guó)人口司劃分的九類(lèi)地區(qū)中，城市化速度最快的是(C)。﹡

A西歐 B美國(guó) C前蘇聯(lián) D發(fā)展中國(guó)家 3、1887年德國(guó)社會(huì)學(xué)家F·滕尼斯發(fā)表的(B)被認(rèn)為是社會(huì)學(xué)研究社區(qū)的標(biāo)志。﹡

A《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》 B《社區(qū)與社會(huì)》 C《社區(qū)》 D《中等市鎮(zhèn)》

4、發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的城市化，在70年代開(kāi)始出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，主要表現(xiàn)在(ABD)。﹡﹡

A人口從以工業(yè)為主的中心城市向邊緣地區(qū)流動(dòng)

B人口向城市郊區(qū)擴(kuò)散蔓延

C城市結(jié)構(gòu)由多核心式、一城多鎮(zhèn)式向方格網(wǎng)狀、同心圓式發(fā)展

D出現(xiàn)了由交通線連成的長(zhǎng)達(dá)數(shù)百公里的城市群或城市帶

E勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)在大城市經(jīng)濟(jì)中作用下降，而代之以服務(wù)業(yè)與知識(shí)產(chǎn)業(yè)

5、鄧肯提出的“人文區(qū)位結(jié)叢”模式中，強(qiáng)調(diào)了哪些要素之間有相互關(guān)系(ACDE)。﹡

A人口 B權(quán)力 C環(huán)境 D組織 E技術(shù)

6、人文區(qū)位學(xué)理論的創(chuàng)始人是（ABDE）。﹡﹡

A F·膝尼斯 B R·派克 C O·鄧肯 D R·沃倫

7、我國(guó)城市系統(tǒng)金字塔的底部是（BC）。﹡ A 特大城市 B大城市 C中等城市 D小城市

8、城市化的基本動(dòng)力是（A）。﹡﹡

A工業(yè)化 B經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C農(nóng)業(yè)發(fā)展 D服務(wù)性發(fā)展

9、城市化水平在正常情況下，主要取決于（BD）。﹡﹡ A新建城市的興起 B農(nóng)業(yè)發(fā)展水平

C城市工業(yè)與服務(wù)業(yè)的就業(yè)增長(zhǎng) D農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的程度 E人口的機(jī)械增長(zhǎng)

10、梅多斯等人認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期保持生態(tài)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的全球均衡，就必須（ABE）。﹡﹡

A停止人口的增長(zhǎng) B停止工業(yè)投資 C加速工業(yè)化 D加速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) E達(dá)到“增長(zhǎng)為零”的全球均衡

11、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有三個(gè)方面，即(A)。﹡﹡

A能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息聯(lián)系 B提供食物、提供空氣、生態(tài)平衡 C提供食物、補(bǔ)充能量、提供熱量 D生物交流、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)

12、新正統(tǒng)區(qū)位理論把社區(qū)研究從空間的分布轉(zhuǎn)移到(A)。﹡ A人口適應(yīng) B生態(tài)環(huán)境 C立體結(jié)構(gòu) D社區(qū)發(fā)展

二、填空

1、美國(guó)社會(huì)學(xué)家?jiàn)W格本在研究（社區(qū)）時(shí)提出了文化失調(diào)理論。﹡

三、名詞解釋

1、膝尼斯的“社區(qū)”概念指的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的鄉(xiāng)村。這種社區(qū)的特征是：其成員對(duì)本社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同意識(shí)、他們重傳統(tǒng)、重感情，相互全面了解。

四、簡(jiǎn)答

1、（1）城市社區(qū)相對(duì)地由大量、密集、異質(zhì)的人口聚居而成。(2)居民基本上都是從事眾多行業(yè)、職業(yè)的非農(nóng)業(yè)人口。

(3)次級(jí)關(guān)系占主導(dǎo)地位，人際關(guān)系比較膚淺，相互交往注重功利，社會(huì)控制主要靠正式的組織和正式的規(guī)范。(4)科層組織遍布社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域。

(5)居民以其職業(yè)為中心來(lái)進(jìn)行紛繁多樣的活動(dòng)，業(yè)余時(shí)間可以利用現(xiàn)代城市的有關(guān)機(jī)構(gòu)和設(shè)施，或從事專業(yè)進(jìn)修，或從事文體娛樂(lè)以及各種社交活動(dòng)。(6)人口的異質(zhì)性促進(jìn)文化交流，因而居民思想開(kāi)闊，樂(lè)于變革。

五、論述

1、社區(qū)概念是相對(duì)于社會(huì)而提出來(lái)的，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

區(qū)別主要表現(xiàn)在：（1）社區(qū)是指具有某種共同聯(lián)系的社會(huì)集合體，其內(nèi)部關(guān)系同質(zhì)性較高，也就是說(shuō)，社區(qū)強(qiáng)調(diào)共同性的一面；社會(huì)則是由各種社會(huì)關(guān)系相互作用的產(chǎn)物，社會(huì)關(guān)系紛繁復(fù)雜，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)。

（2）社區(qū)包含著一種區(qū)域或空間的存在，既然有空間和區(qū)域范圍，那么就意味著社區(qū)實(shí)際上有一種邊界，盡管這種邊界有時(shí)不太明確，相對(duì)含糊，但它總是存在的。而社會(huì)概念是一個(gè)抽象的概念，泛指各種社會(huì)關(guān)系。（3）一種類(lèi)型的社區(qū)結(jié)構(gòu)通常是單一的，其內(nèi)部的各種要素主要有某種共同之處而連接起來(lái)；而社會(huì)結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，社會(huì)內(nèi)部各個(gè)組成部分按各種各樣的方式結(jié)合起來(lái)，而且通過(guò)不同要素之間的相互作用的合力，維持著整個(gè)社會(huì)體系的均衡。

社區(qū)與社會(huì)也存在著一定的聯(lián)系：（1）社區(qū)可以被看作是社會(huì)結(jié)構(gòu)的一部分，社區(qū)關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的一種形式。

（2）社區(qū)是社會(huì)生產(chǎn)和生活的基本單位之一，理解和認(rèn)識(shí)社區(qū)的結(jié)構(gòu)、形式和發(fā)展歷程，有助于人們認(rèn)識(shí)社會(huì)的結(jié)構(gòu)和變遷。

2、（1）經(jīng)濟(jì)生活的功能。經(jīng)濟(jì)生活的功能亦即生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)的功能，這是社 區(qū)的首要功能，主要表現(xiàn)為社區(qū)通過(guò)生產(chǎn)或進(jìn)口，為其成員提供衣、食、住、行 等基本的生活必需品和服務(wù)。擔(dān)負(fù)這一功能的經(jīng)濟(jì)組織通過(guò)社區(qū)的縱向格局和橫 向格局進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，前俱在社區(qū)內(nèi)部，也在更大社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮積極作 用。

(2)社會(huì)化的功能。任何一個(gè)人的社會(huì)化都是在這個(gè)或那個(gè)社區(qū)里進(jìn)行的。也正是通 過(guò)這一渠道接觸更大社會(huì)的文化。對(duì)社區(qū)成員起社會(huì)化作用的包括家庭、鄰里、學(xué)校等正規(guī)與非正規(guī)組織，還包括社區(qū)之外的大眾傳播媒介等，其中學(xué)校最能體現(xiàn)社區(qū)的社會(huì)化功能。

（3）社會(huì)控制的功能。在各種控制力量中，當(dāng)?shù)卣畵碛懈嗟厥峭ㄟ^(guò)各種組織和規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行外在控制。在各種控制力量中；當(dāng)?shù)卣畵碛凶畲蟮膹?qiáng)制性權(quán)力。

(4)社會(huì)參與的功能。社會(huì)越是人們就地直接參與社會(huì)事務(wù)和活動(dòng)之所，人們往往通過(guò)與社區(qū)事務(wù)來(lái)參與更大的事務(wù)，社區(qū)參與功能的組織。

(5)社會(huì)福利的功能。社區(qū)社會(huì)福利功能的特點(diǎn)是提供就地直接及時(shí)的幫助，農(nóng)業(yè)社區(qū)與城市社區(qū)的區(qū)別，執(zhí)行功能的組織。

第十章 社會(huì)制度

一、選擇

1、社會(huì)諸要素之間在相互作用過(guò)程中形成的相對(duì)固定關(guān)系稱（C）。﹡ A社會(huì)關(guān)系 B社會(huì)制度 C社會(huì)結(jié)構(gòu) D社會(huì)規(guī)范

2、下列關(guān)于道德的論述，正確的是(ACDE)。﹡

A道德由習(xí)俗發(fā)展而來(lái) B道德比習(xí)俗對(duì)社會(huì)行為的影響力弱

C道德比習(xí)俗對(duì)社會(huì)行為的影響力強(qiáng) D道德相對(duì)于法律，約束力更廣泛

E道德是法律的補(bǔ)充形式

3、下列行為中哪些不屬于社會(huì)行為(BC)。﹡﹡

A“追星族”對(duì)影視偶像的盲目崇拜 B口渴想喝水

C過(guò)度疲勞時(shí)產(chǎn)生幻覺(jué) D受到傷害時(shí)對(duì)對(duì)手進(jìn)行報(bào)復(fù)

E小學(xué)生受到老師表?yè)P(yáng)后更加努力學(xué)習(xí)

4、制度必須由以下要素組成(ABC)。﹡﹡

A組織體系 B物質(zhì)設(shè)備體系 C規(guī)則體系 D意識(shí)形態(tài) E強(qiáng)制權(quán)力

5、生產(chǎn)關(guān)系是人與人之間的(B)。﹡

A政治關(guān)系 B經(jīng)濟(jì)關(guān)系 C利益關(guān)系 D人際關(guān)系

6、從歷史上看，最原始和最早出現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系是(A)。﹡

A氏族關(guān)系 B家庭中關(guān)系 C村莊中關(guān)系 D朋友關(guān)系

7、人類(lèi)的第二次社會(huì)大分工后出現(xiàn)的新的社會(huì)關(guān)系是(C)。﹡

A血緣關(guān)系 B地緣關(guān)系 C業(yè)緣關(guān)系 D志緣關(guān)系

8、社會(huì)制度的構(gòu)成要素有(A)。﹡﹡

A規(guī)則體系、組織體系、物質(zhì)設(shè)備體系

B規(guī)則體系、概念體系、物質(zhì)設(shè)備體系

C規(guī)則、組織、設(shè)備、人群 D概念、規(guī)則、組織、設(shè)備

二、名詞解釋

1、社會(huì)規(guī)范是協(xié)調(diào)人們的相互交往與相互關(guān)系，維護(hù)社會(huì)正常秩序與社會(huì)共同生活，并以各種形式表現(xiàn)的行為方式和準(zhǔn)則。

2、社會(huì)制度是建立在一定生產(chǎn)方式之上的社會(huì)結(jié)構(gòu)，它反映一定的社會(huì)關(guān)系及其模式和規(guī)則，是社會(huì)行為的規(guī)范體系。

三、簡(jiǎn)答

1、(1)任何社會(huì)需要生存和發(fā)展，都必須有一套社會(huì)控制體系，沒(méi)有社會(huì)控制，無(wú)法維持個(gè)人生存和群體活動(dòng)。

(2)人的一切活動(dòng)都是在一定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行的，一個(gè)社會(huì)也要求其成員處于某種協(xié)調(diào)的社會(huì)關(guān)系之中，社會(huì)才能穩(wěn)定發(fā)展。

(3)社會(huì)控制的必要性還體現(xiàn)在：對(duì)社會(huì)生活中的各種“失控”現(xiàn)象進(jìn)行制止或制裁。

(4)社會(huì)控制是人類(lèi)社會(huì)自身發(fā)展的需要，是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的一種自行調(diào)節(jié)機(jī)制。

2、（1）時(shí)空上的普遍性（2）變異性（3）相對(duì)穩(wěn)定性（4）強(qiáng)制性（5）階級(jí)性

四、論述

1、社會(huì)制度的正功能：(1)行為導(dǎo)向功能(2)控制功能(3)社會(huì)化功能(4)文化傳播功能(5)整合功能 社會(huì)制度的負(fù)功能：(1)制度本身的惰性

(2)制度內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能出現(xiàn)的混亂(3)人為因素 *聯(lián)系實(shí)際

第十一章 社會(huì)變遷

一、選擇

1、“入鄉(xiāng)隨俗”是一種(D)行為。﹡

A和解 B妥協(xié) C容忍 D順從

2、社會(huì)變遷的形式有(ABCE)。﹡

A社會(huì)進(jìn)化 B社會(huì)革命 C社會(huì)改革 D社會(huì)發(fā)展 E社會(huì)倒退

3、社會(huì)運(yùn)動(dòng)的主要表現(xiàn)形式有（ABDE）。﹡ A和平遺愿 B靜坐抗議 C騷亂 D集會(huì)游行 E暴力革命

4、美國(guó)社會(huì)學(xué)家挨·弗里阿基安提出了幾個(gè)說(shuō)明革命即將來(lái)臨的經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)，它們是（ACE）。﹡

A都市化程度的增長(zhǎng) B社會(huì)普遍的不安 C性的混亂的廣泛擴(kuò)展 D知識(shí)分子對(duì)政府忠心的轉(zhuǎn)移 E非制度化的宗教現(xiàn)象極大地增長(zhǎng)

5、社會(huì)變遷的具體道路是(C)。﹡

A直線式的前進(jìn) B循環(huán)式的前進(jìn) C波浪式的前進(jìn) D曲折的倒退

二、填空

1、根據(jù)社會(huì)變遷的方向，它可以分為（社會(huì)進(jìn)步）、（社會(huì)停滯）、（社會(huì)倒退）。﹡

2、（有計(jì)劃的）社會(huì)變遷實(shí)質(zhì)上就是對(duì)社會(huì)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行干預(yù)，對(duì)社會(huì)系統(tǒng)施加定向影響。﹡

三、簡(jiǎn)答

1、(1)現(xiàn)代社會(huì)變遷的速度日趨加快，這在當(dāng)今發(fā)達(dá)國(guó)家表現(xiàn)得尤為顯著。(2)科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)變遷的影響越來(lái)越大。(3)現(xiàn)代社會(huì)變遷帶來(lái)了越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題。(4)現(xiàn)代社會(huì)變遷受人們自覺(jué)控制的程度不斷提高。(5)現(xiàn)代社會(huì)變遷的相關(guān)性日趨增強(qiáng)。

2、（1）社會(huì)變遷是社會(huì)關(guān)系基本形態(tài)的變異，包括基本制度、基本結(jié)構(gòu)和基本面貌三方 面的內(nèi)容。

（2）社會(huì)變遷是社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中的一種必然現(xiàn)象。

(3)社會(huì)變遷總的趨勢(shì)是前進(jìn)的，即由低級(jí)向高級(jí)、落后向先進(jìn)的方向運(yùn)動(dòng)。(4)社會(huì)變遷的具體道路并非直線的，往往有曲折，呈波浪式的態(tài)勢(shì)。(5)社會(huì)變遷涉及社會(huì)的各個(gè)方面，是一種全面性的變化。

3、（1）作為社會(huì)存在基礎(chǔ)的、又不依賴于社會(huì)而獨(dú)立存在、既影響到社會(huì)又受到社會(huì) 影響的自然環(huán)境因素，即自然因素。

（2）經(jīng)濟(jì)因素對(duì)社會(huì)變遷的影響是巨大的，馬克思主義將它視為社會(huì)變遷的決定力

量，或是最終的決定力量。（3）與政治組織有關(guān)的權(quán)威因素。

（4）文化因素，即人們?cè)谔幚砼c自然的關(guān)系和處理社會(huì)中人與人的關(guān)系中形成的一

套觀念、社會(huì)價(jià)值、知識(shí)、技術(shù)等。

四、論述

1、（1）中華人民共和國(guó)的建立可以說(shuō)是近現(xiàn)代中國(guó)結(jié)構(gòu)性發(fā)展的第三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。新中國(guó)的的建立是對(duì)中國(guó)向何出去的回答，也是對(duì)中國(guó)兩種命運(yùn)、兩種前途作出的正確選擇，它標(biāo)志著新民主主義社會(huì)的建立和向社會(huì)主義社會(huì)的過(guò)渡的開(kāi)始，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重組。

（2）因?yàn)榇輾f的社會(huì)結(jié)構(gòu)很難，這就決定了整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)重組的道路必然是坎坷不平的。

（3）中共十一屆三中全會(huì)開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)體制改革，在某種意義上說(shuō)是中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)性發(fā)展的第四個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（4）隨著時(shí)間和歷史的推移，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到這次改革對(duì)于結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和發(fā)展所具有的重大意義。

（5）整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)由于這一變革而靜悄悄的轉(zhuǎn)型，但結(jié)構(gòu)性沖突也變的愈加明顯和激烈。

&（答題過(guò)程中注意理論聯(lián)系實(shí)際）

第十二章 社會(huì)現(xiàn)代化

一、選擇

1、A·G·弗蘭克提出了(D)。﹡

A增長(zhǎng)極限論 B后工業(yè)論 C依附論 D世界體系論

2、城市化的基本動(dòng)力是（A）。﹡

A工業(yè)化 B經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C農(nóng)業(yè)發(fā)展 D服務(wù)性發(fā)展

3、“世界體系論”的代表人物是（C）。﹡ A弗蘭克 B梅多斯 C沃勒斯坦 D貝爾

4、“信息社會(huì)論”認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。信息社會(huì)同工業(yè)社會(huì)相比，有許多嶄新的特征（ACD）。﹡﹡ A信息成為戰(zhàn)略資源

B價(jià)值的增長(zhǎng)主要依靠資本

C先進(jìn)的通訊與信息系統(tǒng)成為社會(huì)改革的手段 D價(jià)值的增長(zhǎng)主要依靠知識(shí)⑤技術(shù)成為戰(zhàn)略資源

5、中國(guó)搞社會(huì)主義現(xiàn)代化必須（ADE）。﹡ A堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 B“歐化” C杜絕剝削現(xiàn)象

D物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展 E對(duì)外開(kāi)放，走自力更生、艱苦奮斗道路

6、英國(guó)的阿諾德?湯因比在《歷史研究》一書(shū)中提出了(D)。﹡

A社會(huì)進(jìn)化論 B社會(huì)革命論 C社會(huì)改良論 D社會(huì)循環(huán)論

7、社會(huì)運(yùn)行的評(píng)價(jià)最主要是(A)。﹡

A協(xié)調(diào)程度評(píng)價(jià)與發(fā)展程度評(píng)價(jià) B運(yùn)行程度評(píng)價(jià)與協(xié)調(diào)程度評(píng)價(jià)

C社會(huì)運(yùn)行的數(shù)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量評(píng)價(jià) D社會(huì)運(yùn)行的滿意度評(píng)價(jià)

8、城市有別于鄉(xiāng)村的根本特征是(D)。﹡ A人口多 B交通發(fā)達(dá) C生活水平高 D集中度高

9、城市化的基本動(dòng)力是(A)。﹡

A工業(yè)化 B農(nóng)業(yè)發(fā)展 C人口眾多 D科層化

10、我國(guó)對(duì)小城市的發(fā)展方針是(D)。﹡

A積極發(fā)展小城市 B控制小城市的數(shù)量 C穩(wěn)妥發(fā)展小城市 D合理發(fā)展小城市

二、名詞解釋

1、社會(huì)現(xiàn)代化：它是指這樣一種特殊的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程，即社會(huì)在日益分化的基礎(chǔ)上，進(jìn)入一個(gè)能夠自我維持增長(zhǎng)和創(chuàng)新、以滿足整個(gè)社會(huì)日益增長(zhǎng)的需要的全面發(fā)展過(guò)程。

三、論述

1、中國(guó)現(xiàn)代化的基本特征： 1.2.3.4.? ? ? ? 社會(huì)現(xiàn)代化是一項(xiàng)革命進(jìn)程； 現(xiàn)代化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的全球化進(jìn)程； 現(xiàn)代化是一向復(fù)雜的系統(tǒng)進(jìn)程； 社會(huì)結(jié)果的日益分化和一體化； 個(gè)人角色分化 社會(huì)組織分化

社會(huì)成員之間社會(huì)地位的分化 理性化

理性化；

科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展；

科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了社會(huì)精神生活、物質(zhì)生活的變革和人的全面發(fā)展 經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速發(fā)展；

經(jīng)濟(jì)不斷而迅速的增大 經(jīng)濟(jì)結(jié)果的改變

現(xiàn)代化工業(yè)和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)相互促進(jìn) 第三產(chǎn)業(yè)比重越來(lái)越大 1.2.? ?

1.? ? ? ? 1.2.城市化； 人的現(xiàn)代化。

第十三章 社會(huì)問(wèn)題

一、選擇

1、《世界觀察》研究所的L．R．布朗認(rèn)為，人口增長(zhǎng)的負(fù)作用有（ABCDE）。﹡

A通貨膨脹加劇 B個(gè)人收入下降 C個(gè)人自由受到限制 D野生動(dòng)物滅絕 E礦物資源枯竭

2、人口的社會(huì)構(gòu)成包括（ABCDE）。﹡

A民族構(gòu)成 B家庭構(gòu)成 C宗教信仰構(gòu)成 D文化教育程度構(gòu)成 E職業(yè)和行業(yè)構(gòu)成

二、論述

1、在轉(zhuǎn)型社會(huì)期間，角色失調(diào)可以分為以下幾種情況：

1.角色沖突：它是指在社會(huì)角色的扮演中，在角色之間或角色內(nèi)部發(fā)生

了矛盾、對(duì)立和抵觸，妨礙了角色扮演的順利進(jìn)行。

1.角色不清：它是指社會(huì)大眾或角色的扮演者對(duì)于某一角色的行為標(biāo)準(zhǔn)

不清楚，不知道這一角色應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么或怎樣去做。

1.角色中斷：它是指一個(gè)人前后相繼所承擔(dān)的兩種角色之間發(fā)生了矛盾

的現(xiàn)象。

1.角色失?。菏侵附巧缪葸^(guò)程中發(fā)生的一種極為嚴(yán)重的現(xiàn)象，是由于

多種原因是角色扮演無(wú)法進(jìn)行成功的表演。最后，不得不半途終止表 演，或者雖然還沒(méi)有退出角色，但已經(jīng)困難重重，每前進(jìn)一步都將遇

到更多的矛盾。

&(答題過(guò)程中注意理論聯(lián)系實(shí)際)

第十四章 社會(huì)控制

一、選擇

1、輿論控制屬于（BC）。﹡

A制度化控制 B非制度化控制 C外在控制 D內(nèi)在控制 E微觀控制

2、羅斯認(rèn)為，社會(huì)控制包括（BDE）。﹡

A對(duì)社會(huì)行為的控制 B對(duì)意志的社會(huì)控制 C對(duì)社會(huì)關(guān)系的控制 D對(duì)情感的社會(huì)控制 E對(duì)判斷的社會(huì)控制

3、“社會(huì)控制”這一概念最早是由美國(guó)學(xué)者(B)提出的。﹡﹡

A庫(kù)利 B羅斯 C米德 D薩姆納

4、離軌行為包括(ABC)。﹡﹡

A違法行為 B違章行為 C違規(guī)行為 D適應(yīng)性行為 E從眾行為

5、社會(huì)控制的工具性手段包括(ABCDE)。﹡﹡

A身體懲罰 B精神懲罰 C經(jīng)濟(jì)處罰 D組織處分 E說(shuō)服勸告

二、名詞解釋

1、社會(huì)控制是指社會(huì)成員組織體系運(yùn)用社會(huì)規(guī)范以及與之相適應(yīng)的方式和手段，對(duì)社會(huì)成員的社會(huì)行為及價(jià)值觀念進(jìn)行指導(dǎo)和約束，對(duì)各類(lèi)社會(huì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)和制約的過(guò)程。

2、是由行為者個(gè)人將社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為自己的觀念，并對(duì)自己的行為實(shí)施控制。

三、簡(jiǎn)答

1、（1）任何社會(huì)需要生存和發(fā)展，都必須有一套社會(huì)控制體系，沒(méi)有社會(huì)控制，無(wú)法維持個(gè)人生存和群體活動(dòng)。

(2)人的一切活動(dòng)都是在一定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行的，一個(gè)社會(huì)也要求其成員處于某種協(xié)調(diào)的社會(huì)關(guān)系之中，社會(huì)才能穩(wěn)定發(fā)展。

(3)社會(huì)控制的必要性還體現(xiàn)在：對(duì)社會(huì)生活中的各種“失控”現(xiàn)象進(jìn)行制止或制裁。

(4)社會(huì)控制是人類(lèi)社會(huì)自身發(fā)展的需要，是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的一種自行調(diào)節(jié)機(jī)制。

第十五章 社會(huì)學(xué)研究方法

一、選擇

1、孔德認(rèn)為，必須用研究自然界的科學(xué)方法來(lái)研究人類(lèi)社會(huì)，這些方法是(ABCD)。﹡﹡

A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C比較法 D歷史法 E實(shí)證法

2、社會(huì)學(xué)研究的具體技術(shù)包括(BCD)。﹡﹡

A問(wèn)卷調(diào)查技術(shù) B社會(huì)測(cè)量技術(shù) C資料收集技術(shù) D資料分析技術(shù) E社會(huì)學(xué)方法論

3、社會(huì)學(xué)研究的領(lǐng)域包括(ABCDE)。﹡﹡

A關(guān)于社會(huì)問(wèn)題方面的社會(huì)學(xué) B生活形式方面的社會(huì)學(xué)

C關(guān)于自然現(xiàn)象與社會(huì)關(guān)系方面的社會(huì)學(xué) D關(guān)于意識(shí)形式的社會(huì)學(xué) E邊緣學(xué)科性質(zhì)的社會(huì)學(xué)

4、社會(huì)學(xué)創(chuàng)立和形成時(shí)期的代表有(ABCD)。﹡﹡ A孔德 B斯賓塞 C涂爾干 D韋伯 E帕森斯

二、論述

.1、(1)研究理論的模式化；

(2)研究過(guò)程的程序化；

(3)測(cè)量工具的精確化。

*聯(lián)系實(shí)際舉例論述

第五篇：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

招生協(xié)議書(shū)

主辦方：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)始稱東北農(nóng)學(xué)院，1948年創(chuàng)建于哈爾濱，是中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)創(chuàng)辦的第一所普通高等農(nóng)業(yè)院校，現(xiàn)為黑龍江省省屬重點(diǎn)大學(xué)和國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)雄厚的師資力量和完善的教學(xué)設(shè)施為依托，以教育與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合全新的教學(xué)模式，面向全國(guó)發(fā)展高等農(nóng)業(yè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育事業(yè)。

承辦方：學(xué)習(xí)中心依托單位名稱：承辦主學(xué)校簡(jiǎn)介：

經(jīng)我院考察，通過(guò)了嚴(yán)格的專家評(píng)審和認(rèn)真細(xì)致地籌備建設(shè)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心，同時(shí)也符合教育部 “教高廳[2003]2號(hào)”文件《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）暫行管理辦法》的通知中關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）的有關(guān)規(guī)定，具備開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外教學(xué)支持服務(wù)的條件和管理能力。

授權(quán)項(xiàng)目、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及授權(quán)期限

主辦方同意承辦方在地區(qū)為授權(quán)方開(kāi)展非全日制（高起專、專升本）、（高起專）、（高起專、專升本）、（高起專、專升本）、（高起專、專升本）等等專業(yè)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，提供市場(chǎng)宣傳、招生及教學(xué)服務(wù)、教務(wù)管理、考試組織與管理等支持服務(wù)工作。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定為元/學(xué)分（高升專），學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定為元/學(xué)分（專升本）本項(xiàng)授權(quán)期限為 2009年全年招生結(jié)束

授權(quán)管理約定：

此授權(quán)的生效以《東北農(nóng)業(yè)大學(xué)與XXXX學(xué)校遠(yuǎn)程教育合作協(xié)議》為前提，承辦方需遵守東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一制定的校外學(xué)習(xí)中心相關(guān)管理規(guī)范文件。承辦方若違反主辦方的相關(guān)規(guī)定，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院可以按照相關(guān)規(guī)范文件的規(guī)定進(jìn)行處理。

主辦方：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院（蓋章）承辦方：XXX學(xué)校（蓋章）負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：

2008年11月日