第一篇：教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會

教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會 關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學教師

職業(yè)道德規(guī)范》的通知

教師[2008]2號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、教科文衛(wèi)體（教育）工會，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、教育工會，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：

為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，全面提高中小學教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對1997年國家教委和全國教育工會聯(lián)合印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂，現(xiàn)予印發(fā)，并就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：

一、充分認識新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義 教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年發(fā)生的四川汶川大地震中，震區(qū)廣大教師奮不顧身地保護學生，表現(xiàn)了崇高的師德精神。在新形勢下修訂并重新印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對于激勵和引導廣大教師向全國教育系統(tǒng)的模范教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、全面準確地理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)容

《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質(zhì)和職業(yè) 行為的基本要求?！兑?guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準則?！兑?guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規(guī)章制度?！兑?guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國教師法》相關(guān)條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規(guī)的學習結(jié)合進行。

三、認真做好《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的學習宣傳和貫徹實施工作

1．各級教育行政部門、教育系統(tǒng)工會和中小學校要高度重視，并認真組織好《規(guī)范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規(guī)范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。學校領(lǐng)導要言傳身教，率先垂范。

2．各級教育行政部門、教育系統(tǒng)工會和學校要把貫徹實施《規(guī)范》列入師德建設(shè)的重要議事日程，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要將學習《規(guī)范》的內(nèi)容和要求列入教師的繼續(xù)教育計劃，把教師貫徹落實《規(guī)范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。

各地學習貫徹《規(guī)范》的情況請及時報送教育部師范教育司。

附件：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

中華人民共和國教育部 二○○八年九月一日

附件：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

（2008年修訂）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。權(quán)威解讀新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

經(jīng)過兩個月的公開征求意見，歷經(jīng)11年再次修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)在教師節(jié)前正式公布。這是教育界的一件大事，為幫助大家了解有關(guān)情況，日前記者采訪了教育部師范司負責同志。

1、為何重新修訂《規(guī)范》

《規(guī)范》是在我國社會經(jīng)濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段的重要背景下修訂的。改革開放以來，我國于1985、1991、1997年先后三次頒布和修訂了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。當前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段。在新的歷史起點上，實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉(zhuǎn)變。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。

2、《規(guī)范》修訂的基本原則

一、堅持“以人為本”。

二、堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

三、堅持廣泛性與先進性相結(jié)合。

四、倡導性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。

五、他律與自律相結(jié)合。

3、如何全面準確地理解《規(guī)范》

《規(guī)范》的基本內(nèi)容是在繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)特定的責任與義務(wù)做出的，充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求?！兑?guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準則。

《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。但《規(guī)范》不是強制性的法律，而是教師行業(yè)性的紀律，是倡導性的要求，但同時具有廣泛性、針對性和現(xiàn)實性。如新《規(guī)范》中寫入“保護學生安全”，這是由中小學教師職業(yè)特點所決定的。中小學教師面對的是自我保護能力弱的兒童和少年。對于未成年人群體，教師應當負有保護的必要責任。

《規(guī)范》中的“禁行規(guī)定”是針對當前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會反映比較強烈的問題而提出的，如“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”、“自覺抵制有償家教”等，但“禁行規(guī) 5 定”也并非包括了教師職業(yè)行為中存在的所有問題。一個階段提出一些階段性的、可操作的、具體化的要求，能夠使學校和教師在教育教學過程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷提高促進師德水平。

4、貫徹落實《規(guī)范》需要強調(diào)什么問題

（一）與教師隊伍整體建設(shè)相結(jié)合。在把師德擺在首位，進一步加強和改進師德建設(shè)工作的同時，需要從完善教師資格準入制度、創(chuàng)新教師補充機制、深化教育人事制度改革、推進教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新、加大對中小學教師培訓的支持力度，努力改善教師的工作、學習、生活條件，調(diào)動廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，表彰宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，鼓勵和吸引優(yōu)秀人才進入教師隊伍等方面，采取有力措施，全面加強教師隊伍建設(shè)。

（二）多方共同努力，互相配合。師德建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程，貫徹落實《規(guī)范》也需要多方整體參與，形成教育行政部門、學校齊抓共管，有關(guān)方面大力支持、社會有效監(jiān)督的良好工作局面。

（三）在“實”字上下功夫。要制定實實在在的實施辦法，形成制度、完善機制。

（四）強調(diào)自律。

大愛無言 大德無痕 學習抗震救災中的英雄教師

四川汶川大地震,災區(qū)的英雄教師們,以英勇無畏和大愛之舉,用愛和責任為學生筑起了生命長城,向世人展示了新時代人民教師的精神風貌。英雄教師的事跡驚天動地、可歌可泣、感人至深、催人奮進,他們用鮮血和生命,踐行了人民教師的神圣職責,詮釋了人民教師的高尚師德,譜寫了人民教師的英雄贊歌。在第24個教師節(jié)來臨之際,本報刊發(fā)這篇飽含深情的文章,謹向廣大教師致以崇高的敬意。大愛無言。愛是教育的根基,愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。

大德無痕。師德是教師職業(yè)道德的靈魂,沒有德行的教育就失去了方向?！皼]有德行,也便沒有了幸福與快樂”。

大責無疆。責任心是教師最重要的品質(zhì),沒有責任心就不會有成功的教育。

愛心、德行、責任,集中展現(xiàn)了抗震救災中英雄教師的風貌,構(gòu)成了新時代師德精神的靈魂。

生命誠可貴,師德更崇高。在汶川大地震中,在生死抉擇之際,在余震不斷的危難時刻,一個又一個、一批又一批的教師,用自己血肉之軀去保護自己的學生,用鮮血澆鑄師生的永恒之愛,把生的希望留給了孩子,把死的痛苦留給了自己。

英雄教師真正把“愛的奉獻”做到了極致,把師德的偉大實踐做到了極致,把教師責任心的力量發(fā)揮到了極致。英雄教師用最可寶貴的生命詮釋了人民教師的愛心,用熱血見證了師德的高尚,用無言的行動履行了責任力量的偉大!

“人的生命只有一次?！痹谏浪查g,把生存的希望留給學生,把死亡的危險留給自己,是災區(qū)英雄教師義無反顧的選擇。英雄教師以自己的高尚抉擇,演繹了人民教師舍生忘死的英勇獻身精神

教師對學生的愛,是人間最美好、也最無私的情感。師愛,是一種沒有血緣關(guān)系的高尚之愛,她不僅孕育在平常教育教學工作的一點一滴中,更彰顯在生死離別的關(guān)鍵時刻。人的生命就其生物特性而言,常常是非常脆弱的。在危難時刻,求生是一般人的本能和自然選擇。而英雄教師之所以偉大,就在于他們在危難的第一時間,能夠做出超乎尋常、不同于一般人的選擇,就在于他們在生死關(guān)頭,能夠舍生忘死,挺身而出,用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命。

汶川突如其來的特大地震災害,又一次展示了人民教師的愛的崇高,見證了人民教師的偉大師魂,驗證了教育工作者責任心的巨大力量,使中華民族的師德精神升華到了又一個嶄新的時代高度。

北川中學張家春、曾長友、李佳萍老師為了讓學生們逃生,用自己的身體抵住已經(jīng)變形的門,盡全力將學生們推出了門外,自己卻被埋在了垮塌的房屋下。北川中學遇難的數(shù)十名教職工中,不少人都是一而再、再而三地跨過生死線搶救學生,直至獻出生命。汶川縣映秀鎮(zhèn)小學29歲的老師張米亞遇難時,雙臂還緊緊摟著兩個孩子,孩子得救了,愛唱歌的張老師用生命詮釋了“摘下我的翅膀,送給你飛翔”的職業(yè)理想。嚴蓉老師置生死于度外,先后救下13名孩子。當她最后一次進入教室救學生的時候,不幸遇難,留下了年僅一歲半的女兒。語文老師尹瓊,今年剛滿25歲,連同孕中8個月的孩子一起遇難。什邡龍居小學向倩老師在搶救兩個手足無措的學生時,不幸被倒下的樓房軋倒,身體斷為兩截。劉繼軍老師沉著指揮學生安全撤離,最后整棟教學樓轟然倒下。3個被他以身護衛(wèi)的學生得救了,可劉老師卻永遠離開他們了,也離開了他深愛的妻子和女兒。什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學袁文婷老師,為了拯救學生，青春定格在了20歲。江油市武都鎮(zhèn)五通村民辦幼兒園女教師王光香,往返七次沖進岌岌可危教學樓搶救班上的孩子,最后一次被崩塌的墻體壓住。她懷里的兩個女孩安然無恙,而自己因傷勢過重而殉職。德陽東汽中學譚千秋教師義無反顧地張開自己的雙臂,將學生緊緊地掩護在身下,用生命書寫了偉大的師愛。

同樣的姿勢,同一個方向,同樣的境界,同一個目標,就是寧死也要千方百計把孩子們帶到安全的地方……

縱觀人類幾千年有文字記載的教育歷史,師德精神的如此集中展現(xiàn),前所未有。

如此大愛,令高山仰止;如此大德,令大地動容;如此盡責,讓天下人折服!

“不是父母,勝似父母;是父母,卻難盡父母之責?！痹谄D難的抉擇面前,英雄教師們選擇了救助學生和他人,以高尚的師德風范,展示了人民教師始終以學生為本的無私忘我精神！

誰不愛自己的父親母親,誰又不愛自己的親生兒女和妻子丈夫。危難時刻,一邊是學生、一邊是自己的親生兒女,一邊是同事,一邊是自己的父母,此情此景、此時此刻,英雄教師們面臨著非常痛苦而艱難的選擇。這種選擇,做過父母和有父母的人都能想象。這是生與死的抉擇,是心靈的抉擇。英雄教師不顧個人和家人的安危,始終把學生的生命安全放在首位,義無反顧地奮力搶救危難中的學生;還有很多老師,在關(guān)鍵時刻為了搶救學生,而錯過了救自己親人的最佳時機。相信在他們每一個人的內(nèi)心世界都留下了終生的遺憾和無盡的思念。但是,他們又都無怨無悔。他們以高尚的情懷超越了自我,他們的抉擇,遠遠超越了心理學“角色選擇理論”的解釋。

北川中學團委書記蹇紹琪,在廢墟中奮力搶救其他學生的過程中,相距不遠的女兒漸漸停止了呼吸。北川中學教師劉寧機智勇敢地保護了自己班上59名學生,卻沒有能夠救出被壓在巨大的水泥板下面的女兒,愛跳舞、活潑可愛的女兒的呼救聲成為劉老師永遠的思念。同樣的情形,綿竹市漢旺鎮(zhèn)武都小學的劉勇老師,地震發(fā)生后立即幫助其他學生脫離險境,而同樣被埋在廢墟、離他僅有數(shù)十米遠的女兒被耽誤了搶救的時機。

彭州市紅巖鎮(zhèn)中心小學周汝蘭老師,冒死四次沖進教室搶救幼兒,全班52名只有幾歲的孩子們?nèi)棵撾x危險。什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校湯鴻老師年僅26歲,用身體保護了學生,自己卻被埋在瓦礫中。家里的孩子才七八個月大。30歲的張輝兵老師,生死關(guān)頭,用雙手撐開房門,把一個個學生推向門外,自己遭遇不幸,留下的孩子也才有4歲多。綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學李開勝老師,果斷帶領(lǐng)班上幸存的30余名學生安全轉(zhuǎn)移,卻顧不上自己被埋在廢墟中17歲的兒子。彭州市白鹿九年制 學校副校長楊文友,在這場災難中,他和老師們創(chuàng)造了一個生命奇跡,全校1046名學生,無一遇難。而當他趕到埋住妻子的廢墟時,已錯過最佳搶救時間。

英雄,不僅是那些以思想稱雄的人,更是那些靠心靈而偉大的人!英雄教師的偉大壯舉,既讓我們深深的悲痛,更讓我們自豪!他們,是新時代最可愛的人,更是天下最最可敬的人!

“幼年喪父、中年喪偶,老年喪子”,人生的不幸莫過于此。面對痛失學生、痛失同事、痛失親人之悲情,英雄教師以高度的責任感,選擇了堅韌、頑強和拼搏,他們向世人展示了人民教師自強不息的大無畏精神！

自古以來,人生不幸有三:幼年喪父、中年喪偶、老年喪子。人間萬事,作為父母,沒有比失去子女更大的悲痛了;作為子女,沒有比失去父母更大的痛苦了;作為恩愛夫妻,沒有比失去對方更加不幸的了。然而,作為教師,最大的痛苦莫過于看到年幼的學生不幸失去生命。這就是人民教師的良心所在,這就是師德的靈魂所在。

悲情之中,災區(qū)的英雄教師強忍悲痛;面對困難,他們堅守崗位,竭盡全力,頑強拼搏。他們眼中留著淚,心里流著血,憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,對學生的熱愛,冷靜、沉著地組織受困學生安全轉(zhuǎn)移,投身災后重建,恢復正常教學。

汶川縣映秀鎮(zhèn)的董雪峰老師,在地震中失去了三位親人,11歲的兒子、年僅34歲的妻子和不到60歲的母親,中年喪子、喪妻、喪母三重打擊同時襲來。董老師顧不上這一切,又奮不顧身地投入到了抗震救災中。北川縣中學有近60位教職工獻身,還有18位教職工在地震中失去了子女。校長劉亞春失去了自己的妻子、孩子。綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學校長周德祥失去了妻子、女兒。地震發(fā)生后,是他們強忍著無限悲痛,全身心地投入了對學生的營救中。北川縣陳家壩小學位于距縣城不遠的山坳里,地震發(fā)生后,老師們帶領(lǐng)800多名師生安全轉(zhuǎn)移數(shù)十公里。其中還包括153名幼兒園的孩子,艱難程度可以想象。中國科學院北川希望小學校長申繼斌的妻子、哥哥、妹妹、侄子、妻子的姐姐和姐夫都在地震中失去了生命。災難發(fā)生后他始終沒有離開學校一步,他始終重復的一句話,就是“我們是老師”。

英雄教師,用生命講完了自己的最后一課,用鮮血書寫了人生最后的答卷!英雄老師,用師愛鑄就了人民教師的高尚豐碑,用無言的行動書寫了新時代的師德頌歌!英雄教師,你們讓共和國的教育史書更加厚重,更加豐富多彩!英雄教師,你們讓人民驕傲,讓共和國自豪,讓我們的黨自豪!

眾志成城,萬眾一心,同舟共濟,團結(jié)協(xié)作,奏響了一曲氣壯山河的英雄贊歌,又一次弘揚了中華民族的偉大精神

中華民族自古以來就有與困難血戰(zhàn)到底的精神。幾千年來,歷經(jīng)艱難險阻、生死存亡考驗的中國人民,從來就沒有被壓倒過。毛澤東同志在中華民族的偉大解放戰(zhàn)爭中就說過:“中國人死都不怕,還怕困難嗎?”胡錦濤同志在抗震救災第一線再一次指出:“任何困難都難不倒英雄的中國人民?！?/p>

地震災區(qū)幸存的老師們臨危不懼,強忍悲痛,堅守崗位,他們用自己的行動踐行了萬眾一心、眾志成城、不畏艱險的民族精神,以百折不撓、以人為本、尊重科學的精神狀態(tài),積極開展自救、互救,譜寫了一曲又一曲可歌可泣的英雄贊歌。

地震發(fā)生后,北川中學的一座教學樓完全倒塌,另一座五層教學樓壓塌了底部的兩層。面對突然間倒塌的教學樓,老師們立即組織學生進行全力搜救。他們靠手刨手挖,硬是用自己的雙手從廢墟中扒出了一個又一個學生。校長劉亞春,這位年僅43歲,已在教師崗位上工作了24年的校長,面對突來的天災,內(nèi)心遭受了生平第一次如此沉重、殘酷的打擊。1000多名朝夕相處的師生掩埋在廢墟下,妻子、兒子同時遇難,一夜間,使他的黑頭發(fā)成了白頭發(fā)。然而,劉校長是一條真正的硬漢,他沒有被困難壓垮。學校黨支部書記張志文,是一位不愛多說話的羌族老黨員,關(guān)鍵時刻,他帶領(lǐng)學校幸存的黨員和教師,始終堅持在救援中,自己家里十多位親人遇難,他全然不顧,一直堅守在倒塌的學校里。

位于震中的映秀鎮(zhèn),受災最為嚴重。映秀鎮(zhèn)小學傷亡慘重。幸存的師生們來不及考慮自己親人的生命安危,迅速在第一時間開展自救。面臨著余震不斷,巨石不斷從山上滾下的危險,大家沒有挖掘工具就用手摳,沒有運輸工具,就用手傳遞磚渣和混凝土塊,經(jīng)過艱苦努力,到5月12日晚上10點,共有156名學生被救出。教師中,有的妻子被 埋在廢墟里,有的丈夫被埋,還有的是父母或兒女被埋。但是,他們顧不上朝自己親人被埋的地方看一眼,強忍失去親人的悲痛,始終堅守崗位,把搶救學生放在首要。

這是多么偉大的教師集體啊!正是他們,用不屈的身軀、挺起的頭顱,支撐了孩子們生命的港灣,用深沉壯闊的胸膛為孩子們留下了希望的藍天,他們把中華民族精神境界提高到了一個新的高度。

“偉大的時代,造就偉大的英雄?！眰ゴ蟮木裨醋杂诮處焸兤椒补ぷ髦械娜辗e月累,源自于中華民族偉大精神的傳承,源自于新中國幾十年來對師德建設(shè)長期不懈的努力

高尚的師德精神,集中展現(xiàn)在大地震的瞬間,爆發(fā)在緊急關(guān)頭,卻孕育在長期的培養(yǎng)和自我修煉之中,是英雄教師長期歷練的結(jié)果,是師德建設(shè)工作長期努力的結(jié)果,更是人民教師光輝師德精神發(fā)揚光大的結(jié)果。

新中國歷史上,涌現(xiàn)出了無數(shù)的英雄教師。進入新世紀以來,就涌現(xiàn)出來過許許多多英雄教師群體。無論是開縣緊急搶險、還是在重慶水災、黑龍江山體滑坡以及云南地震中,廣大的教師總是把學生的安全放在最重要的位置。無數(shù)的英雄教師之所以能夠在關(guān)鍵時刻挺身而出,源自于他們平時的積累。他們中的很多人自從走上講壇那一刻起,就擔當了這份沉甸甸的責任:不僅要教給學生知識,培養(yǎng)學生能力,更要教會他們做人,還要以自己的責任甚至性命保障學生的安全。在平常的教育教學中,對學生的愛也早已深深地植入到了心靈深處。事實上,在大地震中,在廣大青少年學生身上已經(jīng)看到了教師們的影子,廣大教師的日常教育已經(jīng)在學生的心中播下了種子。

古今中外的英雄人物,往往都是那些有高尚德行的人。英雄教師的模范行為,再一次用自己的行動向世人證明:他們無愧于人類靈魂工程師的偉大稱號。

英雄教師中,有的在教壇耕耘幾十年,歷盡滄桑;有的剛走出大學校門,風華正茂;有的是特級教師、教學能手,有的則是聘用代課教師;不僅有公辦學校教師,也有民辦學校教師;雖然他們普普通通,默默無 12 聞,但他們在關(guān)鍵時刻不忘恪盡職守、用最寶貴的生命去履行人民教師的偉大光榮。

就是這些看似平凡的教師,身上卻閃耀著不平凡的師德光輝,譜寫了感人肺腑的英勇篇章。他們用生命踐行了“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高理想,他們真正做到了魯迅先生所說的“吃的是草,擠出的是奶”。他們不愧是中華民族的脊梁。

特別讓我們感動的是其中的農(nóng)村教師們,正是他們,曾經(jīng)為共和國的農(nóng)村普及義務(wù)教育的偉大事業(yè),做出了重大的歷史貢獻。今天,他們又一次奉獻了自己的所有。

英雄教師中,讓我們感動的還有那無數(shù)的班主任,他們是這次抗震救災中犧牲的教師中的大多數(shù)。在這次地震受災的學校中,許許多多的班主任老師自始至終與學生在一起,同生死、共患難。

還有那些很年輕、很年輕的教師們,他們大多出生在改革開放后的80年代,有的盡管自己還像一個孩子,卻在關(guān)鍵時刻承擔了比他們的年輪沉重得多得多的擔當。年輕英雄師生的行為已向世人昭示,中國的年輕一代是有希望的一代,中國的年輕教育工作者更是一代充滿希望和負有崇高責任感的一代。中華民族精神必將在他們的身上不斷發(fā)揚光大。

……

廣大英雄教師面對學生遇難、父母遇難、子女遇難,所展示的堅強性格,強大的人生勇氣,不僅深深影響了學生,在全社會也產(chǎn)生了極大反響,贏得了高度贊譽,在人民心中矗立起令世人景仰的巍巍豐碑。學生將永遠銘記他們,人民將永遠銘記他們,歷史將永遠銘記他們!

他們是人民教師的杰出代表,是全國人民心目中的英雄,是全國廣大教師和教育工作者學習的榜樣。我們要學習他們生死關(guān)頭,舍生忘死,奮不顧身保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻,堅守崗位,忠于職守,以學生為本的高度負責精神;學習他們大災面前,化悲痛為力量,不屈不撓,迅速投身重建的自強不息精神;要學習他們?nèi)f眾一心、13 眾志成城、團結(jié)奮斗的集體主義精神,這四種精神,就是新時期高尚師德精神的集中體現(xiàn)。

在黨中央的領(lǐng)導下,抗震救災取得了重大的階段性勝利。但是,重建家園的任務(wù)還十分艱巨,教育事業(yè)改革發(fā)展的任務(wù)仍然艱巨。我們要大力發(fā)揚抗震救災精神,大力弘揚在抗震救災中進一步升華了的偉大師德精神,以抗震救災英雄教師為榜樣,為辦好人民滿意的教育而不懈努力

第二篇：教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小

【發(fā)布單位】教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會 【發(fā)布文號】教師[2008]2號 【發(fā)布日期】2008-09-01 【生效日期】2008-09-01 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知

(教師[2008]2號)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、教科文衛(wèi)體（教育）工會，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、教育工會，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：

為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，全面提高中小學教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對1997年國家教委和全國教育工會聯(lián)合印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂，現(xiàn)予印發(fā)，并就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：

一、充分認識新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年發(fā)生的四川汶川大地震中，震區(qū)廣大教師奮不顧身地保護學生，表現(xiàn)了崇高的師德精神。在新形勢下修訂并重新印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對于激勵和引導廣大教師向全國教育系統(tǒng)的模范教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、全面準確地理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)容

《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準則。《規(guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規(guī)章制度。《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國教師法》相關(guān)條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規(guī)的學習結(jié)合進行。

三、認真做好《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的學習宣傳和貫徹實施工作

1．各級教育行政部門、教育系統(tǒng)工會和中小學校要高度重視，并認真組織好《規(guī)范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規(guī)范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。學校領(lǐng)導要言傳身教，率先垂范。

2．各級教育行政部門、教育系統(tǒng)工會和學校要把貫徹實施《規(guī)范》列入師德建設(shè)的重要議事日程，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要將學習《規(guī)范》的內(nèi)容和要求列入教師的繼續(xù)教育計劃，把教師貫徹落實《規(guī)范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。

各地學習貫徹《規(guī)范》的情況請及時報送教育部師范教育司。

附件：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

中華人民共和國教育部

二○○八年九月一日

附件：

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請以正式文件為準。

第三篇：教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于印發(fā)《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知

教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于印發(fā)《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知

教人[2011]11號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、教科文衛(wèi)體（教育）工會，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、教育工會，有關(guān)部門（單位）教育司（局），教育部直屬各高等學校:

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會研究制定了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。

教育規(guī)劃綱要明確提出，要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。制定并實施《規(guī)范》，對于加強和改進高校師德建設(shè)，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實意義；對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義。

長期以來，廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，學為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進模范人物，在他們身上集中體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。但也應該看到，在市場經(jīng)濟和開放的條件下，高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題。有的教師責任心不強，教書育人意識淡薄，缺乏愛心；有的學風浮躁，治學不夠嚴謹，急功近利；有的要求不嚴，言行不夠規(guī)范，不能為人師表；個別教師甚至師德失范、學術(shù)不端，嚴重損害人民教師的職業(yè)聲譽。這些問題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實措施加以解決。

《規(guī)范》是推動高校師德建設(shè)的指導性文件。當前和今后一段時期，要把學習貫徹《規(guī)范》作為加強高校師德建設(shè)的首要任務(wù)，與深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上講話精神結(jié)合起來，與深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要、全面提高高等教育質(zhì)量的實踐緊密結(jié)合起來，建立健全自律與他律并重的師德建設(shè)長效機制，引導廣大教師切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責。

一要認真抓好《規(guī)范》學習宣傳。各地各校要組織宣講會、討論會、座談會等形式多樣的學習活動，迅速掀起學習宣傳、貫徹落實《規(guī)范》的熱潮。充分利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體平臺，大力宣傳《規(guī)范》精神，努力營造重德養(yǎng)德的濃厚氛圍。通過學習宣傳活動，幫助廣大教師全面理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，準確把握《規(guī)范》倡導性要求和禁行性規(guī)定，使師德規(guī)范成為廣大教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。

二要全面落實師德規(guī)范要求。各地各校要根據(jù)《規(guī)范》要求抓緊制訂或修訂本地本校的師德規(guī)范實施細則，進一步完善教育教學規(guī)范、學術(shù)研究規(guī)范、校外兼職兼薪規(guī)范等配套政策措施，將師德規(guī)范要求落實到教師日常管理之中。要大力營造尊師重教的良好環(huán)境，將教師權(quán)益保障與責任義務(wù)要求相結(jié)合，科學引導和規(guī)范教師言行。

三要切實加強師德教育。各地各校要將學習師德規(guī)范納入教師培訓計劃，作為新教師崗前培訓和教師在職培訓的重要內(nèi)容。積極探索典型宣傳和警示教育相結(jié)合的有效形式，全面加強和改進師德教育。通過定期開展評選教書育人楷模和師德標兵等活動，大力宣傳和表彰獎勵優(yōu)秀教師，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象。

四要改進和完善師德考核。各地各校要將師德納入教師考核評價體系，并作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優(yōu)獎勵的首要標準，嚴格執(zhí)行“一票否決制”。完善師德考核辦法，將《規(guī)范》作為師德考核的基本要求，結(jié)合教學科研日常管理和教師考核、聘期考核全面評價師德表現(xiàn)。建立健全師德考核檔案。對師德表現(xiàn)突出的，要予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵；對師德表現(xiàn)不佳的，要及時勸誡、督促整改；對師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴肅處理。

五要加強師德建設(shè)的組織領(lǐng)導。各地各校要緊密結(jié)合實際，制訂本地本校貫徹實施《規(guī)范》的工作方案，提出落實的具體措施，精心實施，扎實推進，務(wù)求實效。要以實施《規(guī)范》為契機，及時總結(jié)交流好經(jīng)驗好做法，加快推進師德建設(shè)的改革創(chuàng)新。要緊密結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮高校基層黨組織的政治核心作用和廣大黨員教師的先鋒模范作用，不斷把師德建設(shè)工作引向深入。各地各高校學習宣傳和貫徹落實《規(guī)范》情況要及時報送教育部和中國教科文衛(wèi)體工會。

附件：高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范

中華人民共和國教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會

二○一一年十二月二十三日

附件：

高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。

二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權(quán)益。

三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重學思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。

四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術(shù)良知，恪守學術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學術(shù)成果，維護學術(shù)自由和學術(shù)尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為。

五、服務(wù)社會。勇?lián)鐣熑?，為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響。

六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領(lǐng)社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。

第四篇：教育部中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知教師[2008]2號

教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知

教師[2008]2號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、教科文衛(wèi)體（教育）工會，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、教育工會，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：

為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，全面提高中小學教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對1997年國家教委和全國教育工會聯(lián)合印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂，現(xiàn)予印發(fā)，并就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：

一、充分認識新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年發(fā)生的四川汶川大地震中，震區(qū)廣大教師奮不顧身地保護學生，表現(xiàn)了崇高的師德精神。在新形勢下修訂并重新印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對于激勵和引導廣大教師向全國教育系統(tǒng)的模范教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、全面準確地理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)容

《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求?！兑?guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準則?！兑?guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規(guī)章制度?！兑?guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國教師法》相關(guān)條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規(guī)的學習結(jié)合進行。

三、認真做好《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的學習宣傳和貫徹實施工作

1．各級教育行政部門、教育系統(tǒng)工會和中小學校要高度重視，并認真組織好《規(guī)范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規(guī)范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要

求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。學校領(lǐng)導要言傳身教，率先垂范。

2．各級教育行政部門、教育系統(tǒng)工會和學校要把貫徹實施《規(guī)范》列入師德建設(shè)的重要議事日程，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要將學習《規(guī)范》的內(nèi)容和要求列入教師的繼續(xù)教育計劃，把教師貫徹落實《規(guī)范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。

各地學習貫徹《規(guī)范》的情況請及時報送教育部師范教育司。

附件：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

中華人民共和國教育部

二○○八年九月一日

附件：

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

（2008年修訂）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

第五篇：中國海員建設(shè)工會全國委員會

中國海員建設(shè)工會全國委員會

文 件

海建工總字[2008]35號

關(guān)于開展全國交通建設(shè)系統(tǒng)

班組建設(shè)調(diào)研的通知

各中國海員建設(shè)工會全國委員會委員單位，各省、自治區(qū)、直轄市交通、建設(shè)工會，有關(guān)交通、建設(shè)系統(tǒng)企事業(yè)單位工會：

為貫徹全總十四屆五次執(zhí)委會議及中國海員建設(shè)工會二屆一次全會精神，進一步落實好《中華全國總工會關(guān)于加強和改進新形勢下產(chǎn)業(yè)工會工作的意見》，廣泛推動班組創(chuàng)建“工人先鋒號”活動，中國海員建設(shè)工會全國委員會決定在全國交通建設(shè)系統(tǒng)開展班組建設(shè)調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、調(diào)研目的

班組是企事業(yè)單位一切工作的基礎(chǔ)和落腳點，是廣大職工生產(chǎn)工作的第一線，也是各級工會組織聯(lián)系職工群眾、履行維護職責的第一起點。加強班組建設(shè)，是各級工會特別是基層工會落實工會工作方針，堅持走中國特色社會主義工會發(fā)展道路的必然要求和重要基礎(chǔ)性工作。班組建設(shè)的好壞，直接影響到企事業(yè)單位的改革、發(fā)展、穩(wěn)定，影響到基層工會的活力、凝聚力和服務(wù)大局的工作能力。在新形勢下，工會推進班組工作，必須找準位置，體現(xiàn)特色，發(fā)揮作用。通過開展班組建設(shè)調(diào)研，有利于各級工會組織進一步加深對市場經(jīng)濟條件下加強班組建設(shè)的地位、作用和內(nèi)在規(guī)律 的認識。通過總結(jié)班組建設(shè)的成功經(jīng)驗，全面分析影響班組建設(shè)上水平的突出問題和主要原因，提出解決問題的工作思路和政策建議，為進一步夯實新形勢下基層工會的組織基礎(chǔ)，充分發(fā)揮基層工會在協(xié)調(diào)勞動關(guān)系、構(gòu)建和諧企業(yè)與和諧社會中的積極作用奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、調(diào)研內(nèi)容

1、本單位班組建設(shè)的基本情況。包括企事業(yè)單位的所有制、班組職工數(shù)(最多、最少和平均數(shù))、女職工占班組職工數(shù)的比例、勞動用工形式及職工勞動合同簽訂情況等。

2、本單位班組制度建設(shè)情況。包括學習制度、安全生產(chǎn)制度、考勤制度、民主管理制度等。本單位在班組建設(shè)方面有哪些指導性的工作制度、工作要求和工作規(guī)范?對班組建設(shè)有哪些規(guī)律性認識及指導性工作總結(jié)?

3、本單位在班組建設(shè)方面有哪些突出的工作亮點?如建設(shè)職工小家、創(chuàng)建“工人先鋒號”、開展節(jié)能減排、“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”活動以及職工讀書活動、班組文體活動、班組長的培養(yǎng)與提高等方面，有何成功的經(jīng)驗和優(yōu)秀典型?怎樣在農(nóng)民工中開展班組工作?

4、本單位工會組織的基本形式及組織結(jié)構(gòu)?班組工會分會或工會小組的建設(shè)情況?工會積極分子的培養(yǎng)及其在班組工會工作中的作用發(fā)揮?

5、當前基層單位班組建設(shè)方面存在的突出問題、主要原因及改進建議?其它有關(guān)加強班組建設(shè)的建議或意見。

三、調(diào)研方式

由交通、建設(shè)系統(tǒng)各級產(chǎn)業(yè)和企事業(yè)單位工會按照全委部署的調(diào)研內(nèi)容自主調(diào)研，按規(guī)定的時間形成調(diào)研報告報送中國海員建設(shè)工會全國委員會辦公室。可在正式調(diào)研報告后附本單位有關(guān)班組建設(shè)方面的指導性文件、規(guī)定，本單位在班組建設(shè)某一或某幾方面的先進典型或優(yōu)秀班組的先進事跡總結(jié)等相關(guān)材料。

全國交通建設(shè)系統(tǒng)班組建設(shè)調(diào)研，是中國海員建設(shè)工會2008年的重點調(diào)研工作，已列入《中國海員建設(shè)工會2008年工作要點》。全委將成立專題調(diào)研組，分別到部分省(自治區(qū)、直轄市)進行現(xiàn)場調(diào)研。

專題調(diào)研組組長：李鐵橋 中國海員建設(shè)工會主席

副組長：李建設(shè) 中國海員建設(shè)工會副主席

朱臨慶 中國海員建設(shè)工會副主席

成 員：劉謙、王國玉、魏薇、江李星、李長春、耿群、耿蘭芬、謝觀宇、方繼孝。

四、進度要求 1、2008年7月中旬全委下發(fā)調(diào)研通知，各地方產(chǎn)業(yè)和企事業(yè)單位工會接到《通知》后，立即著手做好相關(guān)工作部署。

2、各企事業(yè)單位工會于2008年9月20日前將形成的正式調(diào)研報告及相關(guān)附屬材料報全委辦公室；省(自治區(qū)、直轄市)級產(chǎn)業(yè)工會最遲于9月30日前將形成的正式調(diào)研報告及相關(guān)材料報全委辦公室。3、2008年9月，全委專題調(diào)研組將赴部分省(自治區(qū)、直轄市)進行現(xiàn)場調(diào)研。具體調(diào)研地點、時間另行通知相關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)產(chǎn)業(yè)工會。

中國海員建設(shè)工會辦公室聯(lián)系人：劉謙、王國玉

聯(lián)系電話：010—68591463、68591462 傳真：010一68591443(自動)中國海員建設(shè)工會全國委員會網(wǎng)址：hyjs．a(chǎn)dtu．org／

中國海員建設(shè)工會全國委員會 2008年7月10日

主題詞：交通建設(shè) 班組建設(shè) 調(diào)研 通知