第一篇：歐廟鎮(zhèn)中心幼兒園文化建設(shè)實(shí)施方案

幼兒園文化建設(shè)實(shí)施方案

幼兒園文化建設(shè)是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在幼兒園的管理和建設(shè)中，我們應(yīng)遵循和實(shí)踐胡錦濤同志提出的科學(xué)發(fā)展觀的要求，以抓教育、講規(guī)范、樹形象為載體，深入扎實(shí)地開展幼兒園文化建設(shè)，使幼兒園精神文明建設(shè)步入規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；能壍馈Ｌ刂贫ㄓ變簣@文化建設(shè)實(shí)施方案：

一、學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高教職工政治素質(zhì)。

我們將以道德建設(shè)為抓手，讓領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)起來，教育帶動(dòng)教職工積極參加理論學(xué)習(xí)。通過集體學(xué)，自學(xué)，寫感悟，寫心得，看錄像，聽報(bào)告等不同的形式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容切切實(shí)實(shí)落實(shí)到自己的實(shí)踐工作中，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

二、弘揚(yáng)良好的師德風(fēng)尚，是幼兒園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

良好的師德風(fēng)尚的核心是為人民服務(wù)，對于一個(gè)教育工作者要樹立全心全意為人民服務(wù)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺地用為人民服務(wù)的道德準(zhǔn)則來指導(dǎo)思想和工作。我們準(zhǔn)備組織教職工觀看全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡錄象，聆聽教育系統(tǒng)“師德標(biāo)兵”的報(bào)告等。并運(yùn)用身邊的事和人來教育激勵(lì)教職工。使教職工在相互效仿中追趕，在相互學(xué)習(xí)中深化，在相互競爭中提高，師德得到再次的升華。

精神文明建設(shè)長效管理，必須依托幼兒園制度的完善和建設(shè)，我們制定并推出了幼兒園精神文明建設(shè)責(zé)任書，師德獎(jiǎng)懲條例等，從機(jī)制上保證幼兒園精神文明建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

深化服務(wù)文化內(nèi)涵，提升服務(wù)文化品位。以爭創(chuàng)黨員先鋒崗、爭做文明教職工為載體，將規(guī)范服務(wù)向優(yōu)質(zhì)服務(wù)推進(jìn)。教職工在服務(wù)中用心去關(guān)愛每一位幼兒，每當(dāng)遇到幼兒情緒不穩(wěn)、身體不舒服、嘔吐、大小便在身、尿床等情況時(shí)，她們必須在第一時(shí)間為幼兒提供最好的服務(wù)；另外，教職工要善于觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，掌握每位幼兒的個(gè)性特征，了解他們的所需所想。

三、營造良好的幼兒園文化環(huán)境，是幼兒園文化的外在表現(xiàn)。

我們堅(jiān)持以人為本，運(yùn)用文化的力量來調(diào)動(dòng)教職工積極性，把培養(yǎng)具有個(gè)性特征的幼兒園精神、幼兒園宗旨、共同價(jià)值觀作為目的。以營造文化氛圍、確立師德形象和崗位規(guī)范、加強(qiáng)文化修養(yǎng)為方式，力爭使教職工儀表儀容禮儀化，用師德道德規(guī)范上墻的形式來展示幼兒園文化的內(nèi)在形象，構(gòu)思規(guī)劃幼兒園的文化布局。我們在幼兒園門口、走廊、活動(dòng)室等醒目處張貼師德標(biāo)語，將走廊布置成藝術(shù)畫廊，形成了濃郁的幼兒園文化，凸現(xiàn)了環(huán)境教育的服務(wù)理念。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則：

（一）環(huán)境布置要求

1、根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。

2、室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。

3、主題突出，內(nèi)容明確，有特色。

4、多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。

5、室內(nèi)外布置 要體現(xiàn)美化、兒童化、知識(shí)化、教育化。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)則

1、根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。

5、適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。

6、具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認(rèn)識(shí)周圍世界創(chuàng)造條件。

7、充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8、讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起他們的求知欲和責(zé)任心。

（三）、各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則，圍繞教育的總目標(biāo)，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū)。

五、幼兒園文化創(chuàng)建內(nèi)容

（一）文化建設(shè)。

1、墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設(shè)置了一幅幅故事畫面，室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì)，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶。

（1）幼兒園一進(jìn)門就能看到圖畫故事，通過故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛的道理。

（2）安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見安全標(biāo)志常識(shí)，營造了安全氛圍。增強(qiáng)了生的安全意識(shí)。（3）黑板報(bào)。通過黑板報(bào)讓幼兒家長能更好地融入到幼兒園安全建設(shè)中來。

2、幼兒活動(dòng)場地文化：我園在操場擺設(shè)了不同的玩具，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動(dòng)，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能顯示幼兒對活動(dòng)的自主選擇，使娛樂、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中。

3、節(jié)日類：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等。并通過活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí)，感受中華民族文化的博大。

（二）特色創(chuàng)建。本著“一切為了孩子，為了一切孩子”的辦園思想，注重幼兒個(gè)性特長和能力的培養(yǎng)，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能。

在新形勢和新要求下，我們將繼往開來、不斷超越，為襄陽幼教添風(fēng)采！

歐廟鎮(zhèn)中心幼兒園

2011年4月7日

第二篇：歐廟鎮(zhèn)柳林小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

柳林小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：張紅英 副組長：賀紅全 成員：各班班主任

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

四、實(shí)施方案

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。教學(xué)樓欄桿懸掛“勤奮、團(tuán)結(jié)、文明、嚴(yán)格”的校風(fēng)，黑板報(bào)適時(shí)辦出學(xué)習(xí)或育人的內(nèi)容；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材。

（2）班級環(huán)境布置。各班教室把三表統(tǒng)一安排，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（4）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開展讀書活動(dòng)，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）參照“感動(dòng)中國人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評選號召，啟動(dòng)了校園明星評選活動(dòng)。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造我校明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三60分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：在政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，我們的辦學(xué)目標(biāo)定會(huì)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第三篇：巴廟鎮(zhèn)中心幼兒園家園共育實(shí)施方案

巴幼發(fā)（2017）33號

巴廟鎮(zhèn)中心幼兒園 家園共育具體實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

家園共育就是家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育工作。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！倍變簣@家長工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。

為貫徹《綱要》精神，切實(shí)讓家長工作落到實(shí)處，促成家園共育工作的長效機(jī)制，改變我園保育保教工作的現(xiàn)有面貌，特制定本實(shí)施方案：

二、家園共育組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

組 長：任天軍（負(fù)責(zé)各項(xiàng)政策的宣傳工作、定期檢查班級家長宣傳欄、關(guān)注幼兒園的環(huán)境美化、接受家長申訴，積極溝通、協(xié)調(diào)幼兒園與家長的關(guān)系）；

副組長：王永星（負(fù)責(zé)制定、收集、整理計(jì)劃、總結(jié)、各類活動(dòng)資料，了解家長和社會(huì)可提供的教育資源，提出各階段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的意見、建議和工作思路。積極參與幼兒園各類活動(dòng)的策劃、組織工作）；

成 員：

各班班主任（定期開展家訪活動(dòng)、深入了解幼兒家庭情況及思想動(dòng)態(tài)，完善家園聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注留守兒童心理動(dòng)態(tài)，組織開展班級保育教育活動(dòng)）；

家長委員會(huì)成員（積極參與幼兒園教育理念的探討，對教育改革措施提出合理建議，配合教師開展親子教育活動(dòng)。及時(shí)了解、反映家長自身成長的需求，與幼兒園聯(lián)合主辦家長學(xué)?；顒?dòng)，組織家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長咨詢、家長開放日等活動(dòng)；組織家長積極參加家園聯(lián)歡活動(dòng)，包括排練文藝節(jié)目和體育項(xiàng)目、擔(dān)任活動(dòng)主持人等）。

三、家園共育內(nèi)容：

①每學(xué)期發(fā)放收集兩次“家園聯(lián)系表”。

②充分利用班級家園聯(lián)系欄宣傳育兒理念、教育方法及安全知識(shí)等。

③通過電話、信息平臺(tái)對保育教育活動(dòng)的成效進(jìn)行追訪。④個(gè)別交談，利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長的交流。⑤組織開展家長會(huì)及家長開放日活動(dòng)。⑥組織開展家長志愿者助教活動(dòng)。⑦定期召開家長會(huì)、家委會(huì)。

⑧利用重要節(jié)日開展各種形式大型活動(dòng)。

四、具體措施

1、召開“新生幼兒家長懇談會(huì)”；定期召開幼兒家長會(huì)。

根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長懇談會(huì)”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會(huì)。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。

2、定期舉行家長開放日。

每學(xué)期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

3、開展家長——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)。

每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。

4、親子活動(dòng)或主題活動(dòng)。

幼兒園舉行親子活動(dòng)，要求家長和幼兒共讀一本書；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個(gè)故事；共做一個(gè)游戲；共做親子裝等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。

5、作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。

組織教師從學(xué)期開始就進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪率達(dá)到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪。

家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價(jià)和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行家長問卷調(diào)查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長提出的問題。

6、通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和家長素質(zhì)的逐步提高，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)家園共育是十分必要而有效的。借助網(wǎng)絡(luò)，家長和老師可以更好更及時(shí)地進(jìn)行溝通交流。

7、定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

組織家長召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫經(jīng)驗(yàn)材料，在家長會(huì)上向家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法。

巴廟鎮(zhèn)中心幼兒園 2017年3月5日

第四篇：鐘管鎮(zhèn)中心幼兒園文化建設(shè)實(shí)施方案

鐘管鎮(zhèn)中心幼兒園2013學(xué)年第二學(xué)期

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為了加強(qiáng)對幼兒園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，制定了校園文化建設(shè)實(shí)施方案，大力開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是提升教育內(nèi)涵發(fā)展的重要方面。為了讓幼兒園可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)師生共同健康成長，建設(shè)具有園本特色的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅(jiān)持辦園總目標(biāo)：為孩子的快樂成長奠基。以幼兒發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為主題，讓每個(gè)幼兒心中有夢，讓每位教師幸福圓夢的辦園理念，實(shí)現(xiàn)“讓孩子享受最好的學(xué)前教育”的培養(yǎng)目標(biāo)，在辦園條件、保教質(zhì)量、教育科研、辦園特色和保教水平上爭取有新的突破。

體現(xiàn)雙特色：

1.開展以“童謠誦讀”教育為特色的活動(dòng)，讓幼兒在創(chuàng)造的自由天地中去畫、去誦、去唱、去跳、去演，充分表達(dá)自己情感和表述自己的觀點(diǎn)。

2.開展我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂“體育節(jié)”活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都得到鍛煉，得到關(guān)注，得到賞識(shí)，得到最佳發(fā)展。

二、校園文化目標(biāo)。

1.物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體驗(yàn)教育、重視開發(fā)。

在走廊布置含安全、禮儀、行為、愛護(hù)公物等內(nèi)容的圖畫，按需要配齊體育健康教育設(shè)施，建立玩沙區(qū)、游戲區(qū)、區(qū)域角。設(shè)置以小動(dòng)物、水果、超市、等主題的活動(dòng)區(qū)，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣?；九潺R班級現(xiàn)代教育和日常教學(xué)需要的設(shè)備。

2.精神文化建設(shè)目標(biāo)：以人為本、求真求實(shí)的園風(fēng)，博學(xué)善導(dǎo)、有愛有責(zé)的教風(fēng)，樂學(xué)好問、自信自主的學(xué)風(fēng)。

（1）教師成長目標(biāo)：有愛有責(zé)、好學(xué)協(xié)作、智慧育兒的成長教師。

（2）幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：自信自主、活潑好學(xué)、健康成長的快樂幼兒。（3）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：善承善新、積淀內(nèi)涵、提升質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。健全教師值班晨檢和衛(wèi)生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動(dòng)、家園聯(lián)

系、宣傳櫥窗、廣播、環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)等加強(qiáng)幼兒行為規(guī)范的落實(shí)。通過一學(xué)期一次家長會(huì)，一次家長委員會(huì)會(huì)議，家園聯(lián)系本等，做到經(jīng)常性，及時(shí)與家長溝通幼兒園的教育理念、教育主題、教育目標(biāo)、教育效果等，以便調(diào)整方案。

3.制度文化建設(shè)目標(biāo)：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

（1）層次化、過程化，注重科學(xué)的管理方法。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，由教代會(huì)審議通過并實(shí)施。大型活動(dòng)、節(jié)日、專題教育活動(dòng)、家園聯(lián)系、社區(qū)活動(dòng)等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見。圍繞保、教兩個(gè)方面，立足幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí)，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）制度化、條例化，注重嚴(yán)格的硬性管理。在完善各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上，突出全面簽訂安全責(zé)任狀，制定安全工作計(jì)劃和衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出登記制度，實(shí)現(xiàn)安全管理。

（3）情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人文環(huán)境。經(jīng)常聽取教師給幼兒園一些合理化、創(chuàng)造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

4.行為文化建設(shè)目標(biāo)：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個(gè)樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛(wèi)生、講秩序，時(shí)時(shí)刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護(hù)與整理；學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活，安全第一經(jīng)常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團(tuán)結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；說話算數(shù)，不說謊；態(tài)度積極有錯(cuò)就改。5.校本文化建設(shè)目標(biāo)。

（1）組織教師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期教育的需要。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，組織教師收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄相及點(diǎn)評。圍繞某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（3）苦練內(nèi)功，夯實(shí)現(xiàn)代幼兒教師專業(yè)素質(zhì)。健全激勵(lì)機(jī)制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過開課、研討、學(xué)習(xí)等提高教育教學(xué)技能。

（4）反思研討，提高教師的教科研水平，積極開展教科研活動(dòng)。建立健全教科研機(jī)構(gòu)，職責(zé)明確。形成由園長負(fù)責(zé)，教科組實(shí)施，教師參加的運(yùn)行模式。對課題進(jìn)行分析、交流，指導(dǎo)教師做好研究個(gè)案記錄，保證課題的研究質(zhì)量。根據(jù)自己在課題中的感悟、積極撰寫論文，促進(jìn)教科研活動(dòng)向更好的方向發(fā)展。

三、文化建設(shè)保障。

校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及成員。

組長：王月紅

副組長：沈筱莉 吳芬芬

組員： 徐曉吉 楊衛(wèi)芬 陸如意 沈玉婷 沈蘭蘭

四、文化建設(shè)安排。二月份：

1、召開期初師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)（各個(gè)行政人員并布置相關(guān)工作）；

2、各班門口走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

3、中班教研組布置春季衛(wèi)生宣傳櫥窗版面；

4、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健、保育工作、安全教育；

4、結(jié)合縣局期初工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)本園校園文化建設(shè)方案。三月份：

1、小班教研組布置衛(wèi)生先進(jìn)單位櫥窗宣傳版面；

2、開展“弘揚(yáng)師德、關(guān)愛學(xué)生”活動(dòng)，與教師簽訂師德師風(fēng)承諾書；

3、結(jié)合“三八”節(jié)教育幼兒尊敬長輩；

4、結(jié)合“3.12植樹節(jié)”對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育； 四月份：

1、大班教研組布置衛(wèi)生先進(jìn)單位櫥窗宣傳版面；

2、開展讀書健身活動(dòng)（教師撰寫讀書心得并上交）；

3、開展4.22世界地球日活動(dòng)；

4、結(jié)合清明節(jié)對幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；

5、結(jié)合讀書月，開展第四屆“童謠誦讀節(jié)”活動(dòng)（活動(dòng)安排見“誦讀節(jié)”方案）。五月份：

1、中班教研組布置衛(wèi)生先進(jìn)單位櫥窗宣傳版面；

2、開展“學(xué)先進(jìn)、話先進(jìn)、爭先進(jìn)”活動(dòng)；

3、結(jié)合“童謠誦讀節(jié)”開展“家長開放周”活動(dòng)；

4、結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”對幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)教育（上交活動(dòng)資料）；

5、結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育主題活動(dòng)（上交活動(dòng)資料）。六月份：

1、小班教研組布置衛(wèi)生先進(jìn)單位櫥窗宣傳版面；

2、各班開展幼兒慶?！傲弧被顒?dòng)；

3、加強(qiáng)文明禮貌、紀(jì)律安全、衛(wèi)生教育；

4、大班教研組開展幼小銜接系列工活動(dòng)；

5、評選好孩子、文明幼兒、文明班級及評選優(yōu)秀教師；

6、資料整理，學(xué)期結(jié)束。七月份：

1、做好教師2013學(xué)師德考核工作；

2、做好“園十佳”教師評選工作；

3、開展“愛心義教”活動(dòng)；（暑假義教）

4、開展教師體驗(yàn)日活動(dòng)。（并有資料上交）

鐘管鎮(zhèn)中心幼兒園 2014年2月8日

鐘管鎮(zhèn)中心幼兒園2013學(xué)年第一學(xué)期文化建設(shè)實(shí)施方案

為了加強(qiáng)對幼兒園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，制定了校園文化建設(shè)實(shí)施方案，大力開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是提升教育內(nèi)涵發(fā)展的重要方面。為了讓幼兒園可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)師生共同健康成長，建設(shè)具有園本特色的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅(jiān)持辦園總目標(biāo)：為孩子的快樂成長奠基。以幼兒發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為主題，讓每個(gè)幼兒心中有夢，讓每位教師幸福圓夢的辦園理念，實(shí)現(xiàn)“讓孩子享受最好的學(xué)前教育”的培養(yǎng)目標(biāo)，在辦園條件、保教質(zhì)量、教育科研、辦園特色和保教水平上爭取有新的突破。

德育教育體現(xiàn)雙特色：

1.開展以“童謠誦讀”教育為特色的活動(dòng)，讓幼兒在創(chuàng)造的自由天地中去畫、去誦、去唱、去跳、去演，充分表達(dá)自己情感和表述自己的觀點(diǎn)。

2.開展我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂“體育節(jié)”活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都得到鍛煉，得到關(guān)注，得到賞識(shí)，得到最佳發(fā)展。

二、校園文化目標(biāo)。

1.物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體驗(yàn)教育、重視開發(fā)。

在走廊張貼含安全、禮儀、行為、愛護(hù)公物等內(nèi)容的圖畫，在校園、各通道處設(shè)置圖文宣傳。按需要配齊體育健康教育設(shè)施，建立玩沙區(qū)、游戲區(qū)、區(qū)域角。設(shè)置以小動(dòng)物、水果、超市、等主題的活動(dòng)區(qū)，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣?；九潺R班級現(xiàn)代教育和日常教學(xué)需要的設(shè)備。

2.精神文化建設(shè)目標(biāo)：以人為本、求真求實(shí)的園風(fēng)，博學(xué)善導(dǎo)、有愛有責(zé)的教風(fēng)，樂學(xué)好問、自信自主的學(xué)風(fēng)。

（1）教師成長目標(biāo)：有愛有責(zé)、好學(xué)協(xié)作、智慧育兒的成長教師。

（2）幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：自信自主、活潑好學(xué)、健康成長的快樂幼兒。（3）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：善承善新、積淀內(nèi)涵、提升質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。健全教師值班晨檢和衛(wèi)生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動(dòng)、家園聯(lián)系、宣傳櫥窗、廣播、環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)等加強(qiáng)幼兒行為規(guī)范的落實(shí)。通過一學(xué)期一次家長會(huì)，一次家長委員會(huì)會(huì)議，家園聯(lián)系本等，做到經(jīng)常性，及時(shí)與家長溝通幼兒園的教育理念、教育主題、教育目標(biāo)、教育效果等，以便調(diào)整方案。

3.制度文化建設(shè)目標(biāo)：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

（1）層次化、過程化，注重科學(xué)的管理方法。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，由教代會(huì)審議通過并實(shí)施。大型活動(dòng)、節(jié)日、專題教育活動(dòng)、家園聯(lián)系、社區(qū)活動(dòng)

等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見。圍繞保、教兩個(gè)方面，立足幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí)，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）制度化、條例化，注重嚴(yán)格的硬性管理。在完善各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上，突出全面簽訂安全責(zé)任狀，制定安全工作計(jì)劃和衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出登記制度，實(shí)現(xiàn)安全管理。

（3）情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人文環(huán)境。經(jīng)常聽取教師給幼兒園一些合理化、創(chuàng)造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

4.行為文化建設(shè)目標(biāo)：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個(gè)樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛(wèi)生、講秩序，時(shí)時(shí)刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護(hù)與整理；學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活，安全第一經(jīng)常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團(tuán)結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；說話算數(shù)，不說謊；態(tài)度積極有錯(cuò)就改。5.校本文化建設(shè)目標(biāo)。

（1）組織教師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期教育的需要。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，組織教師收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄相及點(diǎn)評。圍繞某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（3）苦練內(nèi)功，夯實(shí)現(xiàn)代幼兒教師專業(yè)素質(zhì)。健全激勵(lì)機(jī)制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過開課、研討、學(xué)習(xí)等提高教育教學(xué)技能。

（4）反思研討，提高教師的教科研水平，積極開展教科研活動(dòng)。建立健全教科研機(jī)構(gòu)，職責(zé)明確。形成由園長負(fù)責(zé)，教科組實(shí)施，教師參加的運(yùn)行模式。對課題進(jìn)行分析、交流，指導(dǎo)教師做好研究個(gè)案記錄，保證課題的研究質(zhì)量。根據(jù)自己在課題中的感悟、積極撰寫論文，促進(jìn)教科研活動(dòng)向更好的方向發(fā)展。

三、文化建設(shè)保障。

領(lǐng)導(dǎo)小組及成員。

組長：王月紅

副組長：沈筱莉

組員：吳芬芬 徐曉吉 楊衛(wèi)芬 陸如意 沈玉婷 沈蘭蘭

四、文化建設(shè)安排。七月份：

1、做好教師學(xué)師德考核工作；

2、做好“園十佳”教師評選工作；

3、開展“愛心義教”活動(dòng)。（暑假義教）八月份：

1、開展“師德教育周”活動(dòng)；

2、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)；

3、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比工作；

4、做好開學(xué)報(bào)名工作。九月份：

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)；

2、各教研組相互環(huán)境評比（并上交評比資料）；

3、大班教研組布置宣傳窗（省級衛(wèi)生單位資料）；

4、開展教師晨間10分鐘減壓活動(dòng)（工會(huì)活動(dòng)）；

5、開展師德師風(fēng)檢查月活動(dòng)（各班師德師風(fēng)檢查）；

6、進(jìn)行開學(xué)初常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)行文明禮貌教育；

7、每個(gè)班級建立閱讀角，自由活動(dòng)時(shí)間孩子們可以到閱讀角進(jìn)行閱讀；

8、結(jié)合9月10日教師節(jié)進(jìn)行尊師重教活動(dòng)（上交活動(dòng)材料）。十月份：

1、中班教研組布置宣傳窗（省級衛(wèi)生單位資料）；

2、開展“家長評學(xué)校、學(xué)生評教師”雙評活動(dòng)；

3、開展讀書健身活動(dòng)（好書我推薦）；

4、結(jié)合“國慶節(jié)”開展慶國慶系列活動(dòng)；

5、開展“重陽節(jié)”敬老活動(dòng)；組織大班幼兒參觀星光敬老院；

6、小喇叭廣播的教師每周至少給幼兒講一個(gè)德育故事，通過故事陶冶幼兒的情操。十一月份：

1、小班教研組布置宣傳窗（省級衛(wèi)生單位資料）；

2、加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)；

3、鼓勵(lì)親子閱讀，鼓勵(lì)家長每天抽出10分鐘時(shí)間，為孩子朗讀和講故事，正確引導(dǎo)幼兒閱讀，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣；

4、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開展“體育節(jié)”活動(dòng)。十二月份：

1、做好2013年學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)自查自評和整改教育；

2、開展文明禮儀教育，加強(qiáng)對幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)；

3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感；進(jìn)行環(huán)保教育；

4、市“文明單位”復(fù)評工作資料整理。二0一四年一月份：

1、做好期末各類資料整理工作；

2、開展“百校千師訪萬家”活動(dòng)；

3、結(jié)合元旦對幼兒進(jìn)行重視生命教育；

4、進(jìn)行期末及寒假安全教育。

鐘管鎮(zhèn)中心幼兒園 2013年8月20日

第五篇：歐廟鎮(zhèn)楊威中學(xué)打造校園文化實(shí)施方案

襄城區(qū)歐廟鎮(zhèn)楊威中學(xué)“弘揚(yáng)楊威文化，構(gòu)建特色校園”實(shí)施方案

根據(jù)黨和政府提出的“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件精神和《襄城區(qū)教育局推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施方案》的具體要求，發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)青少年健康向上的公民道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，我校特以“弘揚(yáng)楊威文化，構(gòu)建特色校園”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口，并擬定如下實(shí)施方案：

一、創(chuàng)建思路

20世紀(jì)以來，楊威為追求和平自由，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與日本帝國主義和國民黨反動(dòng)派進(jìn)行了長期的艱苦卓絕的斗爭，演繹了一幕幕可歌可泣的英雄故事，普寫了一曲曲驚天動(dòng)地的壯歌，激勵(lì)著一代又一代家鄉(xiāng)兒女。楊威中學(xué)地處襄陽之南，在踐行科學(xué)發(fā)展觀的今天，在當(dāng)前中小學(xué)生享樂主義盛行、苦難意識(shí)淡薄、價(jià)值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校園亞文化思潮泛濫下，作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的農(nóng)村學(xué)校，理應(yīng)承載傳播紅色文化的歷史使命，挖掘和弘揚(yáng)楊威蘊(yùn)涵豐厚的紅色文化?；诖?，楊威中學(xué)根據(jù)學(xué)校自身地位、歷史、現(xiàn)狀等獨(dú)特優(yōu)勢，結(jié)合區(qū)教育局構(gòu)建特色校園的文件精神，經(jīng)過多次調(diào)研，特提出“弘揚(yáng)楊威文化，構(gòu)建特色校園”的創(chuàng)建思路。

二、指導(dǎo)思想

傳承與弘揚(yáng)適宜學(xué)生成長的紅色文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；深化紅色校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園紅色文化；根據(jù)青少年成長的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動(dòng)，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏的精神。

三、辦學(xué)目標(biāo)：

“讓每一個(gè)生命更加堅(jiān)強(qiáng)”將是我校紅色文化打造的核心和主旋律，是楊威中學(xué)的靈魂和精神，是楊威中學(xué)師生的信仰追求與終極發(fā)展目標(biāo)。“挫折使人堅(jiān)強(qiáng)，苦難磨礪成長；紅色鑄造信念，拼搏成就人生”將成為學(xué)校紅色文化打造的路線和方向。“挫折教育、勵(lì)志教育、理想教育”將是我校紅色文化打造的基本框架與主體內(nèi)容。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：熊庭文

副組長：張俊鋒、李文春、徐萬輝、黃全富

成 員：梁懿、張亮、郭擁軍、趙大清、各班主任及科任教師

五、主要內(nèi)容

紅色文化是那些歷經(jīng)歲月穿透時(shí)空永不衰老、永遠(yuǎn)流淌于人類心靈的清清河流，是永遠(yuǎn)閃爍明亮光芒四射的黑夜中不落的星辰，是永遠(yuǎn)燦爛永遠(yuǎn)鮮活的思想火花與精神遺產(chǎn)。紅色文化的內(nèi)涵很廣，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)情和學(xué)生的特點(diǎn)，深入挖掘出“信念、理想、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗”等紅色元素作為紅色校園文化的內(nèi)核。其具體內(nèi)涵和要求如下：

“信念”：以堅(jiān)定目標(biāo)、信念至上、報(bào)效家國為主線，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的精神與正視挫折的勇氣。讓學(xué)生堅(jiān)信學(xué)業(yè)必成，事業(yè)必成，人生必成。

“理想”：以志趣高雅、胸懷高遠(yuǎn)、行為高尚為主線，培養(yǎng)學(xué)生的人生志趣和理想追求。讓學(xué)生從小繼承革命傳統(tǒng)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華的偉大復(fù)興而努力讀書。

“堅(jiān)強(qiáng)”：以不畏艱險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)為主線，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈的毅力。讓學(xué)生懂得挫折使人成長，苦難使人成熟，磨難使人成才。

“奮斗”：以努力拼搏、積極向上、只爭朝夕為主線，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前健康向上的精神風(fēng)貌和無往不勝無堅(jiān)不摧的斗志。讓學(xué)生懂得懶惰一事無成，拼搏成就人生。

六、實(shí)施過程及要求

（一）、紅色校園文化環(huán)境建設(shè)。

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外墻鑲嵌由我鎮(zhèn)全國著名書法家胡抗美題寫的“楊威中學(xué)”校名，內(nèi)側(cè)為永久性瓷磚中國地圖和世界地圖，左右書寫“胸懷祖國，放眼世界”； 在教學(xué)樓前塑一尊彰顯紅色校園文化核心的楊威烈士像，塑像前書寫“紅色鑄造信念，拼搏成就人生”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，指引我們校園文化建設(shè)的方向；教學(xué)樓頂書寫“誠信、求新、開拓進(jìn)取，嚴(yán)管、善教、爭創(chuàng)一流”的校風(fēng)，校門主路右前方醒目位置書寫“讓每一個(gè)生命更加堅(jiān)強(qiáng)”的辦學(xué)目標(biāo)，左側(cè)設(shè)置公示欄、通知欄；辦公樓和教學(xué)樓之間的墻面依次設(shè)有“園丁譜、值周欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗?；?、學(xué)校全景圖”等板塊，西墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；原一中家屬樓東櫥窗可設(shè)置紅色文化長廊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；櫥窗、走廊、樓道等處圍繞紅色校園文化主題布置好相關(guān)的條幅標(biāo)語、圖片等，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時(shí)時(shí)處處都充滿紅色的精神。

（2）班級環(huán)境布置。班級門口外墻壁設(shè)班牌，內(nèi)容：①班級勵(lì)志牌（名言、班級名稱）；②班級之星（每周、每月、每季）及成長感悟；③關(guān)于學(xué)習(xí)英烈的書法作品。教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合班級特點(diǎn)體現(xiàn)紅色特征的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有 “三表一簡介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級簡介）、“兩冊一薄”專欄和飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”。教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級紅色文化建設(shè)，體現(xiàn)班級紅色文化色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個(gè)性的紅色場所，讓每一面墻壁記錄學(xué)生成長歷程中紅色文化的聲音。`

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）挖掘烈士文化精髓，打造楊威文化品牌。做一個(gè)介紹宣傳楊威愛國主義教育基地的專題片；編寫了《黨的好兒女——楊威》一書。做為學(xué)校的校本教材，通過教學(xué)讓學(xué)生具體了解楊威烈士的事跡，真切感受楊威烈士的偉大精神，從而學(xué)做一個(gè)愛國、進(jìn)取、誠實(shí)、守信之人。每年清明節(jié)，舉行楊威烈士祭祀活動(dòng)。全體師生聚集在校園中央，深切緬懷在中國人民抗日戰(zhàn)爭中英勇犧牲的女英雄楊威烈士，在烈士的雕像前向女英雄敬獻(xiàn)花藍(lán)、宣誓，決心要繼承烈士的遺志，努力學(xué)習(xí)，立志成才，為報(bào)效祖國貢獻(xiàn)自己的力量。修繕楊威陳列室。學(xué)校將在教研室的支持下，對楊威烈士陳列室內(nèi)的圖片等進(jìn)行掃描，制作成噴繪式圖畫和光碟便于教學(xué)也利于永久性保存。續(xù)編《黨的好兒女——楊威》一書，從環(huán)境、道德、教學(xué)、管理、成果等方面展示我校師生在楊威烈士精神的影響下受到的教育取得的成果。

（2）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。利用班會(huì)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。深入挖掘楊威精神的精髓，形成主題開會(huì)系列內(nèi)容，并組織評選，形成特色模式。

（3）利用廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放勵(lì)志紅色音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。舉行紅五月主題歌月活動(dòng)，學(xué)唱革命歌曲。

（4）創(chuàng)辦校刊編輯部，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動(dòng)中國人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評選號召，啟動(dòng)了校園明星評選活動(dòng)。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造楊威明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；積極開展校本教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“五個(gè)一”，即：一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，匯編《楊威中學(xué)管理制度匯編》。

五、實(shí)施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。

第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，改建處室，重點(diǎn)做好圖書閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的修繕工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)檢查驗(yàn)收。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，楊威的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！