第一篇：2017下半年重慶公務(wù)考試員申論：必備公文寫作功底之紀要

2017下半年重慶公務(wù)考試員申論：必備公文寫作功底

之紀要

重慶公務(wù)員考試申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。當前公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出靈活性、科學(xué)性、具體性的特點，對于廣大考生的能力要求越來越高，要抓住根本，方能應(yīng)對新形勢，中公教育將伴你同行！

2012年印發(fā)的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》中明確規(guī)定“紀要”是15種黨政公文的一種，在申論考試貫徹執(zhí)行題中比較容易考的一種文種。在此，中公教育對于紀要進行詳細的介紹，供各位考生學(xué)習(xí)掌握。

一、基本概念

紀要，是指記述要點的文字。在工作中經(jīng)常涉及到的是會議紀要，主要用于記載、傳達會議情況和議定事項的公文。主要分為以下種類：

1、辦公會議紀要。主要用于記載和傳達領(lǐng)導(dǎo)的辦公會議決定和決議事項。如其中涉及有關(guān)部門的工作，可將會議紀要發(fā)給他們，并要求其執(zhí)行。

2、工作會議紀要。用以傳達重要的工作會議的主要精神和議定事項，有較強的政策性和指示性。

3、協(xié)調(diào)會議紀要。用于記載協(xié)調(diào)性會議所取得的共識以及議定事項，對與會各方有一定的約束力。

4、研討會議紀要。主要記載研究討論性或總結(jié)交流性會議的情況。這類會議紀要的寫作要求全面客觀，除反映主流意見外，如有不同意見，也應(yīng)整理進去。

二、基本特點

1、內(nèi)容的紀實性。會議紀要如實地反映會議內(nèi)容，它不能離開會議實際搞再創(chuàng)作，否則，就會失去其內(nèi)容的客觀真實性。

2、表達的提要性。會議紀要是根據(jù)會議情況綜合而成的，因此，撰寫會議紀要時應(yīng)圍繞會議主旨及主要成果來整理、提煉和概括，重點應(yīng)放在介紹會議成果，而不是敘述會議的過程。

3、稱謂的特殊性。會議紀要一般采用第三人稱寫法。由于會議紀要反映的是與會人員的集體意志和意向，常以“會議”作為表述主體，使用“會議認為”、“會議指出”、“會議決定”、“會議要求”、“會議號召”等慣用語。

三、具體寫法

對于會議紀要來說，具體寫作涉及到標題、正文兩大部分。下面分別進行介紹：

1、標題

有兩種格式：(1)會議名稱加紀要，也就是在“紀要”兩個字前寫上會議名稱。如《全國財貿(mào)工會工作會議紀要》。

(2)把會議的主要內(nèi)容在標題里揭示出來，類似文件標題式的。如《關(guān)于加強紀檢工作座談會紀要》、《關(guān)于落實省委領(lǐng)導(dǎo)同志批示保護省級文物七級浮屠塔問題的會議紀要》。

2、正文

主要包含三大部分：開頭+主體+結(jié)尾

(1)開頭部分：介紹會議召開的基本情況，包括會議時間、地點、主持人，與會人員，基本議程。

(2)主體部分：會議的成果及議定的事項。應(yīng)逐項列出。(3)結(jié)尾部分：提出號召和希望。

四、參考例文

關(guān)于教育強縣創(chuàng)建工作的會議紀要

時 間：2004年2月16日上午 地點：XXX 主 持 人：縣創(chuàng)建教育強縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長李xx同志 出 席 人：李xx 洪xx 田xx 禹xx 列 席人：政府辦李xx、馬xx，縣委督查室馬xx，縣委組織部糟xx，縣委宣傳部唐xx,團縣委魏xx，婦聯(lián)馬xx，殘聯(lián)蘭xx，審計局馬xx，工商局xx。

會議聽取了各工作組及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強縣工作進展情況匯報，研究部署了下一階段教育強縣創(chuàng)建工作?，F(xiàn)紀要如下：

一、會議在聽取了創(chuàng)建教育強縣各工作組及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作進展情況匯報后指出，開展教育強縣創(chuàng)建活動，實現(xiàn)教育強縣目標，是我縣深入實施“科教興縣”戰(zhàn)略的務(wù)實之舉，是提升

教育教學(xué)水平、打造教育品牌、樹立教育形象的重要載體，對于推動我縣教育事業(yè)上規(guī)模、上質(zhì)量、上水平，促進經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展具有十分重要的意義。

二、會議決定：

(一)加大控輟保學(xué)力度。輟學(xué)率特別是初中輟學(xué)率居高不下是制約我縣教育強縣創(chuàng)建工作的“瓶頸”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要明確職責(zé)，細化措施，全面掌握輟學(xué)學(xué)生動態(tài)，并逐戶調(diào)查，逐人動員，確保應(yīng)入盡入。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須在xx月xx日前完成控輟保學(xué)任務(wù)，縣委、政府擬將這項工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)年終綜合目標考核。

(二)大力改善辦學(xué)條件。要進一步加大教育投入，確保教育經(jīng)費“三個增長”。要對照驗收標準和內(nèi)容，盡快組織采購信息技術(shù)設(shè)備，確保計算機人機比達到規(guī)定比例。要借鑒周邊縣區(qū)好經(jīng)驗、好做法，加快縣級教育資源管理中心建設(shè)進度，努力實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。要高度重視校園環(huán)境建設(shè)，做到布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，達到硬化、綠化、亮化、凈化的目標。

三、會議要求要進一步深化認識。教育強縣創(chuàng)建工作標準高、要求嚴，創(chuàng)建時間緊、任務(wù)重、困難大，因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要站在戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識創(chuàng)建教育強縣的重要意義，緊緊圍繞創(chuàng)建目標，抓進度，抓質(zhì)量，全力推進教育強縣創(chuàng)建進程，確保如期實現(xiàn)創(chuàng)建目標。

申論測查的四種能力：

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。

解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。

考生在備考過程中，應(yīng)多寫多練，有計劃性的學(xué)習(xí)，中公教育將伴你同行！

第二篇：2018年國家公務(wù)員考試申論必備公文寫作功底之紀要

2018年國家公務(wù)員考試申論必備公文寫作功底之紀要

2012年印發(fā)的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》中明確規(guī)定“紀要”是15種黨政公文的一種，在申論考試貫徹執(zhí)行題中比較容易考的一種文種。在此，中公教育專家對于紀要進行詳細的介紹，供各位考生學(xué)習(xí)掌握。

一、基本概念

紀要，是指記述要點的文字。在工作中經(jīng)常涉及到的是會議紀要，主要用于記載、傳達會議情況和議定事項的公文。主要分為以下種類：

1、辦公會議紀要。主要用于記載和傳達領(lǐng)導(dǎo)的辦公會議決定和決議事項。如其中涉及有關(guān)部門的工作，可將會議紀要發(fā)給他們，并要求其執(zhí)行。

2、工作會議紀要。用以傳達重要的工作會議的主要精神和議定事項，有較強的政策性和指示性。

3、協(xié)調(diào)會議紀要。用于記載協(xié)調(diào)性會議所取得的共識以及議定事項，對與會各方有一定的約束力。

4、研討會議紀要。主要記載研究討論性或總結(jié)交流性會議的情況。這類會議紀要的寫作要求全面客觀，除反映主流意見外，如有不同意見，也應(yīng)整理進去。

二、基本特點

1、內(nèi)容的紀實性。會議紀要如實地反映會議內(nèi)容，它不能離開會議實際搞再創(chuàng)作，否則，就會失去其內(nèi)容的客觀真實性。

2、表達的提要性。會議紀要是根據(jù)會議情況綜合而成的，因此，撰寫會議紀要時應(yīng)圍繞會議主旨及主要成果來整理、提煉和概括，重點應(yīng)放在介紹會議成果，而不是敘述會議的過程。

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3、稱謂的特殊性。會議紀要一般采用第三人稱寫法。由于會議紀要反映的是與會人員的集體意志和意向，常以“會議”作為表述主體，使用“會議認為”、“會議指出”、“會議決定”、“會議要求”、“會議號召”等慣用語。

三、具體寫法

對于會議紀要來說，具體寫作涉及到標題、正文兩大部分。下面分別進行介紹：

1、標題

有兩種格式：(1)會議名稱加紀要，也就是在“紀要”兩個字前寫上會議名稱。如《全國財貿(mào)工會工作會議紀要》。

(2)把會議的主要內(nèi)容在標題里揭示出來，類似文件標題式的。如《關(guān)于加強紀檢工作座談會紀要》、《關(guān)于落實省委領(lǐng)導(dǎo)同志批示保護省級文物七級浮屠塔問題的會議紀要》。

2、正文

主要包含三大部分：開頭+主體+結(jié)尾

(1)開頭部分：介紹會議召開的基本情況，包括會議時間、地點、主持人，與會人員，基本議程。

(2)主體部分：會議的成果及議定的事項。應(yīng)逐項列出。(3)結(jié)尾部分：提出號召和希望。

四、參考例文

關(guān)于教育強縣創(chuàng)建工作的會議紀要

時 間：2004年2月16日上午 地點：XXX

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主 持 人：縣創(chuàng)建教育強縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長李xx同志 出 席 人：李xx 洪xx 田xx 禹xx 列 席人：政府辦李xx、馬xx，縣委督查室馬xx，縣委組織部糟xx，縣委宣傳部唐xx,團縣委魏xx，婦聯(lián)馬xx，殘聯(lián)蘭xx，審計局馬xx，工商局xx。

會議聽取了各工作組及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強縣工作進展情況匯報，研究部署了下一階段教育強縣創(chuàng)建工作?，F(xiàn)紀要如下：

一、會議在聽取了創(chuàng)建教育強縣各工作組及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作進展情況匯報后指出，開展教育強縣創(chuàng)建活動，實現(xiàn)教育強縣目標，是我縣深入實施“科教興縣”戰(zhàn)略的務(wù)實之舉，是提升教育教學(xué)水平、打造教育品牌、樹立教育形象的重要載體，對于推動我縣教育事業(yè)上規(guī)模、上質(zhì)量、上水平，促進經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展具有十分重要的意義。

二、會議決定：

(一)加大控輟保學(xué)力度。輟學(xué)率特別是初中輟學(xué)率居高不下是制約我縣教育強縣創(chuàng)建工作的“瓶頸”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要明確職責(zé)，細化措施，全面掌握輟學(xué)學(xué)生動態(tài)，并逐戶調(diào)查，逐人動員，確保應(yīng)入盡入。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須在xx月xx日前完成控輟保學(xué)任務(wù)，縣委、政府擬將這項工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)年終綜合目標考核。

(二)大力改善辦學(xué)條件。要進一步加大教育投入，確保教育經(jīng)費“三個增長”。要對照驗收標準和內(nèi)容，盡快組織采購信息技術(shù)設(shè)備，確保計算機人機比達到規(guī)定比例。要借鑒周邊縣區(qū)好經(jīng)驗、好做法，加快縣級教育資源管理中心建設(shè)進度，努力實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。要高度重視校園環(huán)境建設(shè)，做到布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，達到硬化、綠化、亮化、凈化的目標。

三、會議要求要進一步深化認識。教育強縣創(chuàng)建工作標準高、要求嚴，創(chuàng)建時間緊、任務(wù)重、困難大，因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要站在戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識創(chuàng)建教育強縣的重要意義，緊緊圍繞創(chuàng)建目標，抓進度，抓質(zhì)量，全力推進教育強縣創(chuàng)建進程，確保如期實現(xiàn)創(chuàng)建目標。

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第三篇：2018上海公務(wù)員申論必備公文寫作功底之紀要

2018上海公務(wù)員申論必備公文寫作功底之紀要

2012年印發(fā)的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》中明確規(guī)定“紀要”是15種黨政公文的一種，在申論考試貫徹執(zhí)行題中比較容易考的一種文種。在此，中公教育專家對于紀要進行詳細的介紹，供各位考生學(xué)習(xí)掌握。

一、基本概念

紀要，是指記述要點的文字。在工作中經(jīng)常涉及到的是會議紀要，主要用于記載、傳達會議情況和議定事項的公文。主要分為以下種類：

1、辦公會議紀要。主要用于記載和傳達領(lǐng)導(dǎo)的辦公會議決定和決議事項。如其中涉及有關(guān)部門的工作，可將會議紀要發(fā)給他們，并要求其執(zhí)行。

2、工作會議紀要。用以傳達重要的工作會議的主要精神和議定事項，有較強的政策性和指示性。

3、協(xié)調(diào)會議紀要。用于記載協(xié)調(diào)性會議所取得的共識以及議定事項，對與會各方有一定的約束力。

4、研討會議紀要。主要記載研究討論性或總結(jié)交流性會議的情況。這類會議紀要的寫作要求全面客觀，除反映主流意見外，如有不同意見，也應(yīng)整理進去。

二、基本特點

1、內(nèi)容的紀實性。會議紀要如實地反映會議內(nèi)容，它不能離開會議實際搞再創(chuàng)作，否則，就會失去其內(nèi)容的客觀真實性。

2、表達的提要性。會議紀要是根據(jù)會議情況綜合而成的，因此，撰寫會議紀要時應(yīng)圍繞會議主旨及主要成果來整理、提煉和概括，重點應(yīng)放在介紹會議成果，而不是敘述會議的過程。

3、稱謂的特殊性。會議紀要一般采用第三人稱寫法。由于會議紀要反映的是與會人員的集體意志和意向，常以“會議”作為表述主體，使用“會議認為”、“會議指出”、“會議決定”、“會議要求”、“會議號召”等慣用語。

三、具體寫法

對于會議紀要來說，具體寫作涉及到標題、正文兩大部分。下面分別進行介紹：

1、標題

有兩種格式：(1)會議名稱加紀要，也就是在“紀要”兩個字前寫上會議名稱。如《全國財貿(mào)工會工作會議紀要》。

(2)把會議的主要內(nèi)容在標題里揭示出來，類似文件標題式的。如《關(guān)于加強紀檢工作座談會紀要》、《關(guān)于落實省委領(lǐng)導(dǎo)同志批示保護省級文物七級浮屠塔問題的會議紀要》。

2、正文

主要包含三大部分：開頭+主體+結(jié)尾

(1)開頭部分：介紹會議召開的基本情況，包括會議時間、地點、主持人，與會人員，基本議程。

(2)主體部分：會議的成果及議定的事項。應(yīng)逐項列出。(3)結(jié)尾部分：提出號召和希望。

四、參考例文

關(guān)于教育強縣創(chuàng)建工作的會議紀要 時 間：2004年2月16日上午 地點：XXX 主 持 人：縣創(chuàng)建教育強縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長李xx同志 出 席 人：李xx 洪xx 田xx 禹xx 列 席人：政府辦李xx、馬xx，縣委督查室馬xx，縣委組織部糟xx，縣委宣傳部唐xx,團縣委魏xx，婦聯(lián)馬xx，殘聯(lián)蘭xx，審計局馬xx，工商局xx。

會議聽取了各工作組及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強縣工作進展情況匯報，研究部署了下一階段教育強縣創(chuàng)建工作?，F(xiàn)紀要如下：

一、會議在聽取了創(chuàng)建教育強縣各工作組及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作進展情況匯報后指出，開展教育強縣創(chuàng)建活動，實現(xiàn)教育強縣目標，是我縣深入實施“科教興縣”戰(zhàn)略的務(wù)實之舉，是提升教育教學(xué)水平、打造教育品牌、樹立教育形象的重要載體，對于推動我縣教育事業(yè)上規(guī)模、上質(zhì)量、上水平，促進經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展具有十分重要的意義。

二、會議決定：

(一)加大控輟保學(xué)力度。輟學(xué)率特別是初中輟學(xué)率居高不下是制約我縣教育強縣創(chuàng)建工作的“瓶頸”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要明確職責(zé)，細化措施，全面掌握輟學(xué)學(xué)生動態(tài)，并逐戶調(diào)查，逐人動員，確保應(yīng)入盡入。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須在xx月xx日前完成控輟保學(xué)任務(wù)，縣委、政府擬將這項工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)年終綜合目標考核。

(二)大力改善辦學(xué)條件。要進一步加大教育投入，確保教育經(jīng)費“三個增長”。要對照驗收標準和內(nèi)容，盡快組織采購信息技術(shù)設(shè)備，確保計算機人機比達到規(guī)定比例。要借鑒周邊縣區(qū)好經(jīng)驗、好做法，加快縣級教育資源管理中心建設(shè)進度，努力實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。要高度重視校園環(huán)境建設(shè)，做到布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，達到硬化、綠化、亮化、凈化的目標。

三、會議要求要進一步深化認識。教育強縣創(chuàng)建工作標準高、要求嚴，創(chuàng)建時間緊、任務(wù)重、困難大，因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要站在戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識創(chuàng)建教育強縣的重要意義，緊緊圍繞創(chuàng)建目標，抓進度，抓質(zhì)量，全力推進教育強縣創(chuàng)建進程，確保如期實現(xiàn)創(chuàng)建目標。

來源：上海公務(wù)員考試網(wǎng)

第四篇：2018國家公務(wù)員考試申論《公文寫作功底之工作計劃》（精選）

2018國家公務(wù)員考試申論《公文寫作功底之工作計

劃》

【導(dǎo)讀】工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論何種稱謂，這些都是計劃文種的范疇。中公教育專家在此進行詳解。

一、細分特點

工作計劃在實際工作中，按照內(nèi)容、范圍、時間的差異，又不同的文體叫法。

1、規(guī)劃

規(guī)劃是計劃中最宏大的一種：從時間上說，一般都要在三五年以上;從范圍上說，大都是全局性工作或涉及面較廣的重要工作項目;從內(nèi)容和寫法上說，往往是粗線條的，比較概括，如《××省經(jīng)濟和社會發(fā)展十年規(guī)劃》。

2、設(shè)想

設(shè)想是計劃中最粗略的一種：在內(nèi)容上是初步的，多是不太成熟的想法;在寫法上是概括地、粗線條地勾勒。設(shè)想在嚴肅性、科學(xué)性和可行性方面的要求相對差一些，因為它是為正式的規(guī)劃或計劃作準備，不是給各級領(lǐng)導(dǎo)看的，就是交群眾討論的，不必也沒時間考慮得太周密，只要基本成形就可以，且在提出任務(wù)或目標時，往往還有一些簡短的論述語句。設(shè)想與規(guī)劃一樣，在內(nèi)容的寫法上都是比較原則和概括，不可能也沒有必要寫得太細、太具體。

3、計劃

狹義的計劃是應(yīng)用寫作廣義工作計劃中最適中的一種。這個特點表現(xiàn)在，時間一般在一年、半年左右，范圍一般都是一個單位的工作或某一大項重要工作，內(nèi)容和寫法要比規(guī)劃具體、深入，要比設(shè)想正規(guī)、細致，要比方案簡明、集中，要比安排闊展、概要。

4、方案

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不作全面部署不足以說明問題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢必要繁瑣一些，一般有指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。

5、安排

安排是計劃中最為具體的一種格式：由于其工作比較確切、單一，不作具體安排就不能達到目的，所以其內(nèi)容要寫得詳細一些，這樣容易使人把握。方案和安排有共同之處，即寫作題材都是單項的工作，即只對一項工作作出部署和安排。這也正是方案、安排與規(guī)劃、設(shè)想、計劃、要點的根本不同。但二者在內(nèi)容范圍上也有個大小之分：方案的內(nèi)容范圍適合于上級對下級或涉及面比較大的工作，安排的內(nèi)容范圍則適合于單位內(nèi)部或涉及面較小的工作，如《××市關(guān)于計劃生育的工作安排》。

二、具體寫法

雖然計劃類的文種叫法比較多樣化，但是每一種的寫作內(nèi)容思路還是一致的。規(guī)范的內(nèi)容包括：標題+發(fā)文對象+正文+發(fā)文機關(guān)+日期。

1.標題：工作計劃的標題包括單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種，如《**市關(guān)于**的工作計劃》

2.正文：正文一般又分為三個部分，開頭、主體和結(jié)尾。

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第五篇：2018國家公務(wù)員考試：申論必備公文寫作功底之倡議書

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2018國家公務(wù)員考試：申論必備公文寫作功底之倡議書

倡議書是指由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。倡議書作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實社會中有著廣泛的使用。在公務(wù)員申論考試中，倡議書也是一種考察頻率非常高的文種。所以，中公教育專家認為，掌握倡議書的寫作方法，對于寫好倡議書、拿到考試高分大有幫助。

一、倡議書的特點

倡議書的主要特點就在于就某事向特定成員進行號召呼吁，希望大家一起參與到某件事情中來，要能起到宣傳倡議的效果。在書寫格式上屬于貫徹執(zhí)行題目常用到的“全格式”，也就是完整格式，五大組成要素標題、主送單位、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期都要有。

二、具體寫作方法

1、標題。標題一般遵照我們常用的貫徹執(zhí)行題目標題的寫法，可以直接簡寫為《倡議書》;也可以把題干中提供的信息加入進來，進行擴充，《關(guān)于+核心問題+的倡議書》。同時，注意標題的字數(shù)不要過長，一般在16個字以內(nèi)即可，以免影響格式美觀。

2、主送單位。也就是倡議的對象，向誰發(fā)出的此次倡議。這部分內(nèi)容一般從題干中的表述中可以很容易確定，比如，向社區(qū)居民發(fā)出節(jié)約用水的倡議，那么主送單位就是社區(qū)居民;在單位內(nèi)部開展一次綠色辦公的倡議，對象就是單位的同事。

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3、正文。正文部分一般包含三部分，一是倡議的事由、二是倡議的具體內(nèi)容、三是結(jié)束語。倡議的事由，也就是發(fā)出倡議的緣由、背景，可以從材料中概括主題的背景、出現(xiàn)的問題、造成的影響等內(nèi)容，都可以提煉出來作為發(fā)文事由。倡議的具體內(nèi)容一般就是做法，要解決某個問題的對策，這個地方一般從材料中梳理直接對策于間接對策即可。結(jié)束語就是在正文最后發(fā)出號召呼吁，常用的表述方式為“XX，讓我們共同努力，為解決XX問題而共同努力”;或者依照材料中所出現(xiàn)的一些總結(jié)性、概括性的語句，加以調(diào)整作為結(jié)語亦可。

4、發(fā)文單位。根據(jù)題干，由我們的身份確定。比如，你是社區(qū)居委會的一名工作人員，那么發(fā)文單位就是XX社區(qū)居委會;你是派出所的一名公安干警，那么發(fā)文單位就是XX派出所。

5、發(fā)文日期。如果題干中沒有特殊要求，一般都寫作X年X月X日。

三、范文示例展示

(2016年山東省考A卷)請結(jié)合對“給定資料7”中畫線句子“清朗網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)，青年不做置身事外的旁觀者，而要做勇于擔(dān)當?shù)纳姟钡睦斫?，以共青團S省委的名義起草一份倡議書。(25分)要求：

(1)內(nèi)容全面，邏輯清楚;(2)結(jié)構(gòu)完整，符合倡議書的特點;(3)文字通順，有感染力;

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(4)不超過500字。

關(guān)于“清朗網(wǎng)絡(luò)·青年力量”的倡議書

各位青年朋友們：

互聯(lián)網(wǎng)世界是我們的生活方式和成長家園，但是當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍然比較復(fù)雜，各種謠言、詐騙、色情、暴力信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，嚴重危害青少年特別是未成年人的身心健康。為了構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)，營造良好的上網(wǎng)空間，特發(fā)出如下倡議：

一、勤學(xué)文明上網(wǎng)知識，做依法上網(wǎng)好公民。通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、書籍等了解文明上網(wǎng)的基本規(guī)范及法律知識，依法經(jīng)營，嚴以自律。

二、修習(xí)上網(wǎng)良知德性，做文明上網(wǎng)好公民。要講誠信，守底線，青年網(wǎng)民要傳遞積極向上的力量，驅(qū)逐網(wǎng)絡(luò)假丑惡現(xiàn)象。

三、明辨網(wǎng)絡(luò)各種信息，做理性上網(wǎng)好公民。做到不信謠、不傳謠，正確對待網(wǎng)上訂餐行為，遠離朋友圈不良信息，遠離網(wǎng)絡(luò)詐捐騙捐以及網(wǎng)絡(luò)暴力。

四、篤行文明用網(wǎng)要求，做勇于擔(dān)當好公民。要嚴格自律，提高對網(wǎng)絡(luò)治理行動的支持力度，為法治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)貢獻力量。全省青少年們，我們應(yīng)該將共青團員的先進性和擔(dān)當精神延伸到網(wǎng)上，為清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，貢獻青年獨有的力量!

共青團S省委 X年X月X日

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