第一篇：2019學年高二語文人教版選修《外國小說欣賞》：第6單元半張紙

[語言運用層]

1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）

①為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇．．．．目。

②金沙遺址是成都地區(qū)繼三星堆之后又一個重大的考古發(fā)現(xiàn)，對破解撲朔迷離的古蜀歷．．．．史文化之謎有著非同尋常的意義。

③西昌是攀西地區(qū)的交通樞紐和物資集散地，也是攀西資源綜合開發(fā)的重點區(qū)域，不可．．理喻，這里開發(fā)潛力巨大，具有廣闊的發(fā)展前景。．．④老人摔倒無人敢扶的事件頻頻發(fā)生，令人扼腕；“最美教師”“最美農(nóng)婦”等舍身救人的事跡，則感人至深，蕩氣回腸。．．．．⑤巴西地處濕熱之地，西班牙和意大利隊的后勤人員竭盡全力想辦法盡量讓球隊少些折．．．．騰，以便為他們休息創(chuàng)造有利條件。

⑥正是像張老師這樣的人幾十年如一日，默默地為學生的健康成長奉獻自己的青春年華，滿城風雨，潤物無聲，才有今天人才輩出的盛世。．．．．A．①②⑤

C．③⑤⑥

B．②④⑤ D．②⑤⑥

【解析 ①粉墨登場：化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺(含譏諷意)。本句用其本義是正確的。②撲朔迷離：形容事物錯綜復雜，難于辨別。③不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。應改為“不言而喻”。④蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。使用對象不當。⑤竭盡全力：用盡全部的力量，形容做出最大努力。⑥滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。望文生義。

【答案 A 2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準。

B．我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規(guī)律的。

C．這個法律職業(yè)培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓機構(gòu)。

D．近期感冒患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時段

掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。

【解析 A項，句式雜糅?！拔覀冋遄靡院髷M采用大師兒子所講的為準”一句是“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的”和“我們斟酌以后(以)大師的兒子所講的為準”兩句式雜糅，保留一句即可。C項，“基地”與“機構(gòu)”搭配不當。D項，成分殘缺?！安扇　睕]有相應的賓語中心詞，可在“分時段掛號”的后面加上“措施”等詞語。

【答案 B 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ╇S著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國將加快推進成品油質(zhì)量升級國家專項行動。

A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C．再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 【解析 本題考查語言表達連貫的能力。整個語段敘述的中心是尾氣排放量對空氣質(zhì)量的影響，“使用符合新標準的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫的句子的敘述重點也應該落到尾氣排放量上。B項，敘述重點是“汽車的改造”；C項，“再加上對現(xiàn)有汽車進行改造”與原文中“只要使用??和柴油”矛盾；D項，“不管??都??”句式，不如A項的“即使??也??”語氣強烈，更能顯示出后文“加快推進成品油質(zhì)量升級”的迫切性，所以A項更恰當。

【答案 A 4．小說中年輕的房客看完這半張紙后心里想了很多，請你發(fā)揮想象，寫一段他的內(nèi)心活動，不少于100字。

【解析 內(nèi)心的活動是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的，所以一定要結(jié)合文本。讀“半張紙”前主人公是“垂頭喪氣”，決心忘卻；讀“半張紙”后，主人公是“吻”“折”“放”，珍藏它，高昂著頭。

【答案(示例)親愛的艾麗絲，親愛的孩子，我就要離開這里了，我們一起生活的地方，曾經(jīng)有那么多的歡笑和快樂，每一處都留著我們的記憶。兩年的時光是那么快，幸福總是那樣短暫。你們離開我也是那么突然，這真像一個噩夢，我多想一覺醒來后能看到你們?nèi)栽谖疑磉?，失去了你們，我的生命也就失去了陽光。剛才我看完了這半張紙，我仿佛感覺到你們并沒有離開我，我們其實一直在一起，我們擁有的幸福是我最大的財富，最大的動力。不管未來會發(fā)生什么，我都會用最幸福的微笑面對，因為你們永遠在我心里，幸福永遠在我心里。

5．閱讀下面的材料，回答問題。

049 “人生如同上好發(fā)條的鐘，盲目地走，一切只聽命于生存意志的擺布，追求人生目的和價值是毫無意義的?！?/p>

“人的生存就是一場痛苦的斗爭，生命的每一秒鐘都在為抵抗死亡而斗爭，而這是一種注定要失敗的斗爭?！?/p>

——叔本華

如果你是斯特林堡，你怎么回復叔本華的觀點？

【解析 根據(jù)小說《半張紙》來看，斯特林堡既是一個悲觀主義者，又是一個理想主義者。對生活的積極態(tài)度和體現(xiàn)出的奮發(fā)向上的力量，則是他區(qū)別于其他悲觀主義者的地方，也是他精神品質(zhì)寶貴之處。

【答案 活著必遭蹂躪。天堂和地獄并不是虛無的存在，而是都會在現(xiàn)實中得到兌現(xiàn)的。當我們歡樂的時候，我們就生活在天堂里；當我們痛苦時，我們就在地獄。但誰又能說痛苦不是另一種歡樂呢？

6．下圖是“兒童在不同場地的時間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準確，不超過80字。

【解析 本題以圖表的形式考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。題目中的描述方向是“兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況”，按時間多少分成兩組，另外還要注意“女孩”與“男孩”數(shù)據(jù)的比較，不要遺漏要點。

【答案 兒童在草地、運動場和娛樂場的運動時間較長，在硬場地和天然場地的休息時間較長；男孩的運動時間多于女孩，在運動場尤為突出，女孩在運動場、硬場地和天然場地的休息時間較長。

[閱讀提升層]

閱讀下面的文字，完成7～10題。

父親的舊懷表 [美]薩里娜·邁勒

敬愛的父親去世兩年了，我們一直沉浸在悲痛之中，他的遺物也就一直放在他生前常待的那間小屋里，沒人去動它們。

夏天的一個早上，我和姐姐終于打起精神和母親一起來整理他的房間。

一個破舊的皮箱打開了，母親從里面翻出了一只舊懷表。母親用圍裙角擦了擦舊表，對我說：“這是你父親當年用的表，不知德瑞克喜不喜歡？我想送給他?！钡氯鹂耸俏覂鹤印！熬褪遣恢@表還能不能走？”她接著說。

我的手指輕輕地劃過舊懷表的外殼，它已經(jīng)失去了往日的光澤。撫摩著這只表，我的腦海里浮現(xiàn)出父親的音容笑貌。它多像我的父親！那么樸實、無華、簡潔，而又如此忠實、可靠。

這只舊懷表令我想起父親曾經(jīng)買過的舊車。

“爸，你買這車干什么？油漆都掉了，這么破舊難看！”

“傻丫頭，盡管它外面的油漆已經(jīng)剝落了，可它跑起來可輕快了。嘿，爸爸可撿了個便宜啦！”原來父親看中的是更重要的東西，真的，舊車的引擎還相當完好。

我還想起早年父親在我們的房子外面搭建的衛(wèi)生間，它里面雖然干干凈凈，但外表簡陋，甚至顯得寒磣。

我想到了父親收集在他小房子里的東西：一個舊燃氣爐，一盞好用的燈，一張舒服的躺椅。在這間房子里，他常常自己動手修理著各種收集來的舊玩意兒。他搗鼓好了被別人扔掉的壞收音機，為丟棄的破玩具配上零件。這些都是因為壞了被別人隨手扔掉的，他，默默地撿回來，修好，再用。

是不是那會兒我們的家庭經(jīng)濟很困難？

兩年前，在父親的葬禮上，一位中年男子走上前來，悲傷地，帶著懷念的口吻問我姐姐：“女士，你可知道，早些年，我們家因為有你父親的幫助，才熬過一個又一個年關(guān)？全家因為有了你父親經(jīng)常的照顧，才免于饑餓？”我們都搖頭說，從沒聽父親說起過這碼事兒。中年男子接著告訴我們，當年，他們家兄弟姐妹一大堆，經(jīng)濟拮據(jù)，常常是吃了上頓沒下頓的。

我把這個中年男子的話轉(zhuǎn)述給母親，并詢問說：“媽，我們還真的從沒有聽您和爸說過這事兒。當時咱們家不是也很困難嗎？”母親說：“咱們家那會兒是不寬裕，可畢竟還可以維持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些東西來幫助比我們還困難的人家。你們姐妹幾個不知道吧，你們父親給這山里邊多少人家都送過食物和柴火。他自己呢，省吃儉用，什么都舍不得扔掉?！?/p>

是的，我們還真的不知道，我們眼見的只有自己家的破車，只關(guān)心什么時候，父親才把它換成新的，讓我們的小伙伴也羨慕羨慕我們；我們只關(guān)心自己家的衛(wèi)生間，什么時候也能像別人家一樣，與臥室配套，而不是建在房子外的一間陋室，讓我們臉上無光，遭人恥笑。母親的話，令我恍然大悟。怪不得父親會如此節(jié)儉。

德瑞克接受了他外公的遺物。我們有一個叫霍布的朋友，家里是珠寶商。德瑞克把舊懷表拿去請他修理。兩周后，懷表修好送了回來，并重新做了拋光處理?；舨几嬖V我們說：“知道吧？早些年，人們買表的時候，是可以自己在商店選擇表殼，然后再配上挑好的表芯的。所以，當懷表不是人人都能擁有的奢侈品的時候，人們都注重表的外殼，好向別人炫耀呀！經(jīng)我手修過的舊表大多數(shù)有豪華的外殼，但是，一看內(nèi)芯，質(zhì)量卻馬馬虎虎。”

但父親的這只舊懷表卻很稀罕：它的內(nèi)芯質(zhì)量上乘，幾十年后的今天還能正常使用，而它的外殼，毫不張揚，價格也是最便宜的那種。

“什么樣的人才會這樣選表呀？”霍布驚訝地接著問道。我毫不猶豫地回答說：“我的父親?！?/p>

我那敬愛的父親。他知道最重要、最寶貴的只有那內(nèi)在的美，那才是最值得珍藏的東西。父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節(jié)儉的日子。

父親的舊懷表，如他本人，在那樸實無華的外表里深藏的，是一顆金子般的心。

(有刪改)

7．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．文章主要采用敘述、描寫的表達方式來交代故事情節(jié)、描繪形象，為了表達主題，也用一些議論、抒情性的筆墨“點睛”。

B．文中的“舊懷表”不僅是父親的愛物，也很受母親的看重，母親把它送給“我”的兒

子，就是想讓他成長為像“我”父親一樣的人。

C．霍布修表時說的那段話中，一般人“注重表的外殼，好向別人炫耀”，襯托父親不重外表、內(nèi)心高尚的人格精神。

D．“父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節(jié)儉的日子”一句，流露出作者對父親辛勞、儉樸一生的遺憾之情。

E．作者在追憶父親的同時，對家中寒磣的衛(wèi)生間、破舊的汽車仍刻骨銘心，說明其心靈的傷痕永遠也難以撫平。

【解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項，“母親把它送給‘我’的兒子，就是想讓他成長為像‘我’父親一樣的人”于文無據(jù)。D項，“流露出作者對父親辛勞、儉樸一生的遺憾之情”分析不當，實際表達的是作者對父親的理解與贊揚。E項，“說明其心靈的傷痕永遠也難以撫平”分析有誤，作者寫“寒磣的衛(wèi)生間、破舊的汽車”，說明了家庭的經(jīng)濟情況并不太好，從而突出父親幫助別人的可貴。

【答案 AC 8．畫線部分在文章中有什么作用？試簡要分析。

【解析 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。

解答該類題目，一般應該從以下幾個角度思考：一是語段本身的含意、作用；二是語段在表現(xiàn)人物性格方面的作用，如這里表現(xiàn)父親的節(jié)儉；三是從結(jié)構(gòu)、表達技巧等角度思考，如這里引起了下文。

【答案 ①這段通過對父親生活環(huán)境、日?；顒拥拿鑼懀憩F(xiàn)作者家庭并不富裕。②用父親日常用度的節(jié)儉與下文慷慨地幫助比他更為窮困的家庭構(gòu)成對比，突出了父親的善良、高尚。③引出下文，引出“是不是那會兒我們的家庭經(jīng)濟很困難”的疑問。

9．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中父親的形象特征。

【解析 本題考查鑒賞作品形象的能力。對人物形象的分析要注意以下方面：一是作者對人物的評價，如作者說父親“樸實、無華、簡潔”等；二是人物活動的事件，如父親救助中年男子一家人等。

【答案 ①樸實、無華、簡潔、忠實、可靠。作者用“舊懷表”來比喻父親，外表是樸實無華的，內(nèi)心卻是忠實可靠的。②生活節(jié)儉，性格溫和。父親使用的器具大都比較破舊，對家人的質(zhì)疑也耐心解釋。③善良、高尚，默默無聞地幫助別人。在自家生活比較拮據(jù)的情況下，靠自己節(jié)儉來幫助別人，且直到他去世，兒女們才知道這一切。

10．請結(jié)合文章內(nèi)容，探究標題“父親的舊懷表”的好處。

【解析 本題考查探究的能力。探究標題的好處，可結(jié)合文章內(nèi)容，從人物塑造、主題表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排等方面來具體分析。本文中作者借舊懷表來寫父親，贊美了父親的高尚人格，同時以其為線索，結(jié)構(gòu)全篇，使文章思路清晰。

【答案 ①人物塑造：舊懷表是父親的愛物，也是外表樸實、心靈高尚的父親的象征。②主題表現(xiàn)：作者通過“父親的舊懷表”不僅寄托了對父親的思念，而且贊美了父親的高尚人格精神。③結(jié)構(gòu)安排：“父親的舊懷表”是文章結(jié)構(gòu)的明線，由舊懷表引出對父親的回憶，使文章選材自由，而又有清晰的思路。

第二篇：湖南省新田縣第一中學高中語文 第六單元 半張紙》教案 新人教版選修《外國小說欣賞》

湖南省新田縣第一中學高中語文第六單元 半張紙》教案 新人教版選

修《外國小說欣賞》

【教學目標】

1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨;認識情節(jié)與結(jié)構(gòu)在概念和功能上的差異。

2、賞析小說的精妙結(jié)構(gòu)，了解“生活的橫斷面”這一小說結(jié)構(gòu)方式的特點

3、領(lǐng)略斯特林堡小說語言的獨特魅力，體會作者巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和描寫方法。提高欣賞短篇小說能力?！窘虒W重點】

對小說結(jié)構(gòu)的把握及拓展分析?！窘虒W難點】

對小說主題的理解。【教學方法】

討論法、朗讀法、多媒體輔助法 【教學課時】 二課時

【教學步驟】

一、導入

詢問了解學生預習感受，引出作者介紹。

1936年，瑞典學院的評獎委員和院士們把諾貝爾文學獎授予了美國著名的現(xiàn)代劇作家，美國現(xiàn)代戲劇的奠基者尤金?奧尼爾。他在“受獎演說”中高度評價了瑞典劇作家奧古斯特?斯特林堡對他的影響：“我的工作受惠于一切現(xiàn)代戲劇家中最偉大的天才——你們的奧古斯特?斯特林堡?！?/p>

作者相關(guān)知識：瑞典劇作家。代表作有戲劇《朱麗小姐》《到大馬士革去》《一出夢的戲劇》《鬼魂奏鳴曲》，小說《紅房間》等。

二、你能從紙上的內(nèi)容推測主人公兩年的生活經(jīng)歷嗎？

“半張紙”其實記載了主人公二年來的生活經(jīng)歷：戀愛――新婚——將為人父――喪妻夭子。你能讀出主人公在這四個人生階段的情感體驗嗎？

可根據(jù)學生的回答追問以下幾個問題；

1）問：第三段寫的艾麗絲這個名字為什么“最美麗”？

真心相愛，三個字充滿了濃濃的愛意。流露出相戀時的甜蜜。2）新婚后的蜜月生活如何？ 新婚非常幸福。討論分析“常”“最”“靜靜地”“沉醉”：“?！睂懰麄兛梢越?jīng)常去看戲，長久地停留在幸福之中；“最”字突出了那時主人公的幸福；“靜靜地”是他們在享受這愜意而幸福的一刻；“沉醉”，沉浸在舞臺上神話境域的美及和諧里，醉在這如夢般柔美的愛河中。

3）故事繼續(xù)發(fā)展，發(fā)生了什么事情？

需要找女仆來照顧，去藥房買藥，訂消毒牛奶，用電話解決家務事，這些是因為他們有了愛情的結(jié)晶。這個年輕的房客快要當父親了。內(nèi)心應該感到喜悅。

再后來發(fā)生什么事情？

“一個大的和一個小的棺材”說明艾麗絲和肚中的孩子都不幸失去了生命。

4）為什么都失去生命了？知道原因嗎？假如作者就按照某位同學的推理，清楚明白地 1 告訴大家妻兒的死因，這樣好嗎？

素描式勾勒方式，點到為止。篇幅雖小，卻留給讀者無盡的想象空間。5）年輕房客回憶到這里感受是怎樣的？

“他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透過海水看到的那樣”表現(xiàn)出回憶到這一幕人生不幸，悲痛欲絕。

討論分析“溺死之人”：把自己看成將死之人，體現(xiàn)出對生活的悲觀絕望。

總結(jié)明確：作者享受過愛情的甜蜜和即將當父親的喜悅，也承受了妻兒喪亡的不幸。

情感線索為“相愛的甜蜜――蜜月的幸福――為父的喜悅――失親的悲慟”

三、紙上其他內(nèi)容分析。

1、紙頭上還寫了他的工作有怎樣的變遷？

銀行倒閉，失業(yè)，窮困――――后來找到一份新的工作”“手頭很寬?！报D――現(xiàn)在，搬出房子，可能意味著生活的困頓。

總結(jié)：除了愛情不幸，生活上也起伏不定。

2、紙頭上還寫到了朋友，這個朋友有什么樣的經(jīng)歷？

曾經(jīng)飛黃騰達，后來窮困潦倒?！皹s華富貴不過是過眼煙云罷了”。

四、主題歸納

1、從剛才主人公的生活經(jīng)歷，與他工作的變遷，和朋友的盛極而衰，你覺得有和共同點？

明確：學生自由回答，預計能說到此類觀點：“人生變幻莫測”“生活總是起伏不定”“人生無?！钡?。對生活總是變幻不定的，可能給你帶來幸福，也可能給你帶來痛苦。我們的主人公就經(jīng)歷了從“有”到“無”的變化，而其實，我們每個人的人生都交替著幸福和痛苦。這才是生活的原生態(tài)。重要的是我們怎樣對待生活的態(tài)度。

2、那么我們的主人公在回顧了這二年的生活后，他是怎樣從對待的呢，你能揣摩出他這樣選擇生活的心理活動嗎？

明確：主人公讀完這張紙后，“吻”它，“折“好”，“收”在胸前，反而“高高地抬起了頭，像是個驕傲快樂的人”。顯然，主人公的情感并未消極下去，相反的體現(xiàn)出一種對生活的尊重和直面現(xiàn)實的生活態(tài)度。

心理：他從兩年的生活里感悟出，這兩年他品嘗了人生的酸甜苦辣。生活本身就是充滿許多遺憾的，“有許多人，可惜連這一點也沒有得到過”，所以，相對于這“許多人”，他是多么幸運的呀！人要珍惜“曾經(jīng)擁有”，把握“現(xiàn)在”，開拓“未來”。這樣你的人生將不斷地被充實。倘若，你永遠停留在這兩年，消沉下去，哪怕你活了100歲，你實際的生命長度只有“這兩年”。幸福是值得欣喜，痛苦何嘗不是一種“幸?！蹦兀俊八浪呀?jīng)嘗到一些生活所賜予人的最大的幸?！?。出示作者的一段話：

（2）啟示一：表達了對人世無常、幸福易逝的感嘆，但同時又積極地表達了幸福對人生的意義，肯定了人在命運無常之中對幸福的執(zhí)著追求。幸與不幸，都是生活賜予我們的寶貴財 2 富。我們既要積極地追求人生的幸福，也要樂觀地面對人生的不幸。

（3）啟示二：人生的幸與不幸，都只是生活的一個片斷一個階段而已，重要是的學會從中獲取經(jīng)驗與啟示，得到力量與智慧，以向前看的健康樂觀心態(tài)走好人生的下一步。對于過去的一切，美好的，我們會珍惜；不幸的，我們?nèi)嗡S時光流逝，更重要的是把握現(xiàn)在擁有的，去開拓更美好的未來。

三、探究小說結(jié)構(gòu)

我們理解了小說主題，那我們回頭思考一個問題，“半張紙”有何作用呢呢？

明確：半張紙”的意義——于方寸之地演示了大千世界 《半張紙》以一千五百字的簡短篇幅，卻涵蓋了主人公兩年的生活經(jīng)歷，可謂“惜字如金”。作家卻不惜筆墨, 精細地描繪了“半張紙” 的大小、形狀、顏色、質(zhì)地, 甚至連紙上的字跡也一一作了說明,，這樣, 半張紙便凸現(xiàn)出來, 像電影特寫鏡頭似的強烈地吸引著讀者。它是：

（1）年輕房客兩分鐘內(nèi)情緒發(fā)生轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵

（2）結(jié)構(gòu)上貫穿全篇，兩年刻骨銘心經(jīng)歷的回憶都是用這張記錄了各種電話號碼的紙聯(lián)系起來。作家緊緊圍繞半張紙進行布局選材，“半張紙”本身也并無多大意義，重要的是在于揭示主人公頭腦中的意識。這種表現(xiàn)手法后來在文藝作品中廣泛運用，也就是西方現(xiàn)代文藝中的“意識流”。作家對主人公兩年來的一切沒有作細致的描寫，而是采用意識流的方法，循著“半張紙”上所提供的一個個電話號碼的先后順序作為主人公意識流動的軌跡，自然而然，水到渠成地展開情節(jié)，推出高潮，收束結(jié)尾。

（3）小說的靈魂，深化主題。原本雜亂的回憶，通過這個故事的焦點，巧妙地將人生變遷的喜樂悲愁維系在一起，濃縮的“半張紙”上，雜而不亂，承載起表達主題的任務。

四、能力拓展： 從結(jié)構(gòu)上看，這篇小說有哪些特點？

丈夫支出賬單的一頁

[美] 馬克·吐溫

招聘女打字員的廣告費 ??（支出金額）提前一星期預付給女打字員的薪水??（支出金額）

購買送給女打字員的花束 ??（支出金額）同她共進的一頓晚餐 ??（支出金額）給夫人買衣服 ??（一大筆開支）給岳母買大衣 ??（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費 ??（支出金額）

一、故事濃縮，賬單一頁。

二、含而不露，空白藝術(shù)。

三、首尾呼應，回環(huán)往復。

四、一點切入，看橫斷面。

五、橫斷面結(jié)構(gòu)特點：特定的時間，特定的地點發(fā)生的事情，內(nèi)涵可以很深厚。半張紙的橫斷面就是主人公在搬離寓所的那一霎那閱讀到半張紙的二分鐘，而從中我們窺見了主人公兩年的人生經(jīng)歷，情感體驗，人生感悟，以及給我們的人生啟迪。換句話說，就是我們熟知的“以小見大，以實入虛，以點代面”。

第三篇：2015-2016學年人教版選修《外國小說欣賞》第二單元《炮獸》教案

《炮獸》教案

【教學目的】

1、了解雨果小說的藝術(shù)特色。

2、分析《炮獸》的三個主要場景，能說出場景的主要描寫方法，體會場景描寫對塑造人物形象的重要作用。

3、理解對照法在《炮獸》中塑造人物、描寫場景等方面的作用。

【教學重點和難點】 結(jié)合雨果名句探究雨果場景創(chuàng)作的方法及場景設(shè)置的功能。【課時安排】 一課時 【教學過程】 課前準備

1、請學生上網(wǎng)查詢雨果及 “浪漫主義文學”的資料。

2、閱讀《簡·愛》的則是為了襯托神秘老人的有勇有謀。這個場景的重要作用就是通過層層對照，將重要人物朗德納克侯爵的堅毅果敢、智勇雙全作了第一次展示。

（三）第三場景中有沒有對照？（討論、交流）

1、賞功與罰罪

課文相關(guān)內(nèi)容：

老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勛章取下來，系在炮手的短衫上?！艾F(xiàn)在，把這個人拉出去槍斃?！?/p>

“??沒有任何過失是可以補救的。勇敢必須獎勵，疏忽必須懲罰。” 這些話，一句一句說出來，緩慢地、嚴肅地，帶著一種毫不變動的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹上?！皥?zhí)行?！?/p>

2、呼與驚惶。

課文相關(guān)內(nèi)容：

“烏拉！”水手們歡呼起來。

驚惶代替了歡呼。

一種陰郁的靜寂籠罩著全船。

【點撥要點】

雨果名言對照：人的兩只耳朵，一只聽到上帝的聲音，一只聽到魔鬼的聲音。

按照常理，人的兩只耳朵聽到的是同一個聲音，所以，“上帝的聲音”與“魔鬼的聲音”是同一個聲音。這句名言與這一場景的共通之處就在于朗德納克侯爵的賞功與罰罪是集中在一個人身上的。朗德納克侯爵對炮隊隊長兩次截然相反的處置的對比，使他賞罰分明、剛毅堅定、嚴酷無情的性格躍然紙上。

總結(jié)：多用“對照法”使雨果的場景創(chuàng)作十分成功，顯示了浪漫主義文學的瑰麗特色，凸顯了人物的性格特征，為人物的出場作了鋪墊。

三、比較閱讀，深入探究：

（一）（PPT展示《簡·愛》第十二章節(jié)選部分）

一個粗重的聲音，沖破了細微的潺潺水聲和沙沙的風聲，既遙遠而又清晰：一種確確實實的腳步聲。刺耳的喀嗒喀嗒聲，蓋過了柔和的波濤起伏似的聲響，猶如在一幅畫中。濃墨渲染的前景——一大塊峭巖或者一棵大橡樹的粗壯樹干，消融了遠景中青翠的山巒、明亮的天際和斑駁的云彩。

這聲音是從小路上傳來的??這匹馬已經(jīng)很近了，但還看不見。除了得得的蹄聲，我還聽見了樹籬下一陣騷動，緊靠地面的榛子樹枝下，悄悄地溜出一條大狗，黑白相間的毛色襯著樹木，使它成了一個清晰的目標。這正是貝茜故事中，“蓋特拉西”的面孔，一個獅子一般的怪物，有著長長的頭發(fā)和碩大無比的頭顱，它從我身旁經(jīng)過，卻同我相安無事。并沒有像我有幾分擔心的那樣，停下來用比狗更具智想的奇特目光，抬頭看我的面孔。那匹馬接跟而來，是匹高頭大馬，馬背上坐著一位騎手。那男人，也就是人本身，立刻驅(qū)散了魔氣。

這是《簡·愛》中男主人公羅切斯特出場的場景，這一場景為男主人公的出場作了哪些有心的設(shè)計？

討論?？赡艹霈F(xiàn)的答案：

1、寂靜冷清的氛圍烘托人物的出場。

2、著重描寫馬蹄聲，造成先聞其聲不見其人的神秘感。

3、虎虎生風的高頭大馬陪襯出人物的魅力。

（二）《炮獸》的故事發(fā)生在《九三年》的開頭，《炮獸》整個場景的設(shè)計，都是為了引導全書的主角之一朗德納克侯爵出場。討論：《炮獸》這一場景為朗德納克侯爵的出場作了哪些設(shè)計？

可以認可的答案有：

1、惡劣的自然環(huán)境烘托人物的堅定意志。船在大海上航行，波濤洶涌，天氣惡劣，充滿不可預測的危險，這樣的環(huán)境足以展現(xiàn)人物的堅定意志。

2、炮獸肆虐的特定場景考驗了人物的意志和能力，這是英雄人物施展自己才能的良好舞臺。

3、船員、炮隊隊長、老人的層層對照展現(xiàn)了人物的極大勇氣，沉著冷靜，堅毅果敢，智勇雙全。

4、賣足關(guān)子，保持神秘，吸引讀者。身為重要人物，肩負重大使命，卻以“穿著農(nóng)民服裝的老頭”出場，關(guān)鍵時刻的出色表現(xiàn)，一步步加深了人物的神秘感，吊足了讀者的胃口?？偨Y(jié)：因此，這一場景的設(shè)置為塑造朗德納克這一人物形象的出場提供了一個舞臺，初步展現(xiàn)了他的精神和性格，給讀者留下了深刻印象，也為后文他在斗爭中的表現(xiàn)作了鋪墊。

四、課后作業(yè)

場景是由人物、事件和環(huán)境組成的。課后研究本文中的自然環(huán)境對于表現(xiàn)作品主題、刻畫人物性格的作用。

第四篇：2015-2016學年人教選修《外國小說欣賞》第2課《墻上的斑點》教案2

《墻上的斑點》教案

教學目標:

1、掌握意識流小說的基本特征。

2、體會作者在意識流動中所蘊涵的對生命、現(xiàn)實、文學以及體制與觀念的深沉思考。

3、學習聯(lián)想和想像的方法。教學設(shè)想

1、課文內(nèi)容的理解是首先的難重點,尤其是其中流露出的思想內(nèi)容;課文基本結(jié)構(gòu)的理解和把握是又一個難點

2、對聯(lián)想方法的把握和材料的選取是要深入研究的 教學時數(shù):1課時 教學步驟:(一)導入(1分鐘30秒)現(xiàn)代主義文學有很多流派,比如,表現(xiàn)主義、荒誕派、魔緩現(xiàn)實主義等,我們今天這節(jié)課主要是賞析一下意識流小說《墻上的斑點》,(幻燈)請大家看一下,對于這樣一個墻上的斑點,作者是通過什么樣的手法把它寫成一篇小說的呢,想一想意識流小說和傳統(tǒng)小說有什么不同。

(二),介紹作者:(1分鐘)(幻燈)《墻上的斑點》作者是弗吉尼亞.伍爾夫。

那么大家現(xiàn)在看到的就是英國現(xiàn)代著名的小說家、評論家和散文作家,她對現(xiàn)代小說,特別是意識流小說的發(fā)展作出了很大的貢獻,弗吉尼亞?伍爾夫精神非常脆弱,多次發(fā)作精神分裂癥,最后在1941年,投河自盡。

弗吉尼亞.伍爾夫生前為世人創(chuàng)作了一部部不朽的著作,不僅是意識流小說的代表作家,還是一個著名的女權(quán)主義者。她的思想體現(xiàn)在她的作品中。

她的意識流代表作主要是:《墻上的斑點》、《達羅衛(wèi)夫人》、《到燈塔去》等。(三)簡介意識流小說(2分鐘30秒)什么是意識流,意識,頭腦對客觀現(xiàn)象的反映,包括回憶、幻想、思想、各種感覺、印象,“意識流”是心理學家提出來的,是一個心理學術(shù)語,指人的思想或感覺的持續(xù)流動。后來文學評論家借用這個詞形容現(xiàn)代小說中模仿“意識流”這一過程的創(chuàng)作流派。

意識流小說家否定否定生活的客觀性和現(xiàn)實性,認為現(xiàn)實生活是表面的,而現(xiàn)實生活在人們頭腦中引起的“變化多端、不可名狀、不可界說的內(nèi)在精神”則是真實的,因此他們強調(diào)“內(nèi)心真實”,展現(xiàn)的是人們的內(nèi)在精神,從而折射現(xiàn)實生活。這一方面是人本思想的體現(xiàn),另一方面,也是時代的產(chǎn)物。意識流小說的興起歸于社會的演變和時代的變遷。

射出社會生活的現(xiàn)實。

(四)代表作家: 代表作家除了英國的弗吉尼亞?伍爾夫外,還有法國的普魯斯特、愛爾蘭的喬伊斯和美國的?？思{:我給大家介紹一下他們的代表作,同學們課后有興趣可以翻閱。

馬賽爾?普魯斯特(Marcel Proust)《追憶似水年華》(1913——1927)詹姆斯?喬依斯(James Joyce)《尤利西斯》(1922)威廉??？思{(William Faulkner)《喧囂與騷動》(1929)(五)分析課文(三十五分鐘)1,《墻上的斑點》是伍爾夫創(chuàng)作的是一個象征性意象,在結(jié)構(gòu)上是作者引導讀者進入心理世界的一個跳板或支點。作品的所有線索都,嚴謹有序,作者的聯(lián)想從“斑點”出發(fā),展開敘述,再返回斑點,再彈出思緒,像一個花瓣又回到斑點,六次聯(lián)想,就像六個顏色不同的花瓣,“斑點”像花蕊,又像花托,把種種不相關(guān)聯(lián)的思緒串聯(lián)或疊加在一起。

4,思考3:通過分析課文,我想同學們對這篇文章有了一定的理解,那么下面請大家考慮一下,傳統(tǒng)小說和意識流小說之間的區(qū)別?(請同學們討論發(fā)言)最后指出自己的觀點。

意識流小說打破了傳統(tǒng)小說基本上按故事情節(jié)發(fā)生的先后次序或是按情節(jié)之間的邏輯聯(lián)系而形成的單一的、直線發(fā)展的結(jié)構(gòu),故事的敘述不是按時間進展依次循序直線前進,而是隨著人的意識活動,通過自由聯(lián)想來組織故事。這里“我”的意識成了小說絕對的權(quán)威、絕對中心,我認為傳統(tǒng)小說和意識流小說分別有這樣的特點,大家可以有不同的觀點。(點擊)傳統(tǒng)小說:

一、追求表現(xiàn)外部世界,刻意描繪人的物質(zhì)生活環(huán)境、外貌衣著、言行舉止、塑造典型環(huán)境中的典型人物;

二、在結(jié)構(gòu)布局上有戲劇化的特點,根據(jù)素材和創(chuàng)作需要選擇悲劇或喜劇的模式;

三、具有完整和有趣的故事情節(jié)。大都包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分,展示各種復雜的矛盾沖突;

四、遵循以鐘表時間為順序的創(chuàng)作原則。意識流小說的特征:

一、竭力淡化小說的故事情節(jié),重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程,揭示情景在意識中留下的痕跡,展示人物的心理結(jié)構(gòu);否定生活的客觀性和現(xiàn)實性,強調(diào)“內(nèi)心真實”;

二、遵循由里及表、由微觀到宏觀的創(chuàng)作原則,通過內(nèi)心折射現(xiàn)實;

三、打破時空界限,進行立體交叉式的敘述以及多層次結(jié)構(gòu)。把過去、未來、現(xiàn)在互相倒置、互相滲透;

四、運用自由聯(lián)想、象征暗示、內(nèi)心獨白、感官印象、心理分析手法。

(1),意識流小說打破了傳統(tǒng)小說由作家出面介紹人物、安排情節(jié)、評論人物的心理活動的方式,重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程。它常常集中筆墨去開掘人物的內(nèi)心世界,特別是人物的意識流動?！秹ι系陌唿c》描寫主人公看到墻上有一個斑點而引發(fā)的一連串漫無邊際的遐想,采用內(nèi)心獨白的方式,用

意識流小說家在運用自由聯(lián)想時,卻表現(xiàn)出意識流動的跳躍性、隨意性和突兀多變、無規(guī)則的特點?！秹ι系陌唿c》寫主人公看到墻上的斑點,思緒就“一哄而上”,想到人生的無常,想到莎士比亞,想到收藏古物,想到樹木生長,意識隨意流動,最后才回到那斑點,原來是一只蝸牛。這一連串的“自由聯(lián)想”展現(xiàn)了主人公頭腦中意識流動的隨意性、跳躍性。

(3),打破時空界限,進行立體交叉式的敘述以及多層次結(jié)構(gòu)是意識流小說的又一特點。傳統(tǒng)小說的回憶倒敘,雖然也有將時序顛倒、打破時空界限的,但在具體“回憶”的那段時間,時序依然是正常有序的。意識流小說則不同,它們在表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界時,把過去、現(xiàn)在和未來互相倒置,甚至互相滲透,而導致作品在時間與空間上形成多層次的結(jié)構(gòu),頗具立體感。意識流小說的“回憶”是大量的,而且常常是許多回憶互相沖擊碰撞,用以顯示人物意識活動的突兀變化。小說《墻上的斑點》中主人公的遐想,“斑點”成了主人公從一種思緒轉(zhuǎn)向另一種思緒的中間媒介,從而使描述符合心理軌跡,使作品渾然一體,具有內(nèi)在的和諧。

(4),伍爾夫否定生活的客觀性和現(xiàn)實性,強調(diào)“內(nèi)心真實”。她認為“生活是一圈光暈,一個始終包圍著我們意識的半透明層”,在一個普通的日子里,一個普通人的“頭腦接受著千千萬

萬個印象——細小的、奇異的、倏忽即逝的,或者用鋒利的鋼刀刻下來的。這些印象來自四面八方,宛如一陣陣不斷墜落的無數(shù)微塵”,這就是真實的生活。因此,視接近生活的本來面目為己任的作家,就會深入到人物的意識深層,他們的作品也就會“沒有情節(jié),沒有喜劇,沒有悲劇,沒有已成俗套的愛情穿插或是最終結(jié)局”。她呼吁:“讓我們在那萬千微塵紛墜心田的時候,按照落下的順序把它們記錄下來,讓我們描出每一事每一景給意識印上(不管表面看來多么互無關(guān)系,全不連貫)的痕跡吧。”

(六)、總結(jié):

今天這節(jié)課我們分析了伍爾夫的《墻上的斑點》這篇意識流小說,意識流小說遠遠不只是人們通常所認為的那樣,只是一種技巧,一種敘述視角上的花樣翻新,它是需要超常的各方面的功力的,既需要知識文化的、又需要思想觀念的、還需要情感體驗的,當然也離不開文學藝術(shù)的感悟力于智慧,讀意識流小說,以及其他現(xiàn)代小說,也是需要讀者具備多方面功力,否則是難以讀懂的。至今,評論家也很難把《墻上的斑點》這樣的意識流小說梳理得十分清楚。我們學習這篇文章,重要的是體會意識流小說和傳統(tǒng)小說在創(chuàng)作上的不同

板書設(shè)計:

墻上的斑點

自由聯(lián)想和想象 意識流：四個特征 抒寫感受 描述夢幻 直露情緒

內(nèi)心獨白

第五篇：語文《沙之書》教案(人教選修之《外國小說欣賞》)

知識技能 ：

1、理解“事實”和“真實”的區(qū)別

2、理解“虛構(gòu)”對于《沙之書》表達的重要性。

能力方法 ：

1、培養(yǎng)學生虛構(gòu)故事的能力

2、領(lǐng)會《沙之書》的內(nèi)容與題旨。

情感意志 ：情感認知---想象力比知識更重要

重點： 理解“事實”和“真實”的區(qū)別，“虛構(gòu)”在寫作中的作用

難點 ：

1、培養(yǎng)學生合情合理的編撰故事的能力

2、“虛構(gòu)”對于《沙之書》表達的重要性。

教學過程：

一、介紹作家作品：

一個晚年雙目失明的老人，一個與母親相依為命的老人，影響了中國八九十年代眾多的知名作家 ：博爾赫斯（1899～1986）阿根廷詩人、小說家兼翻譯家。生于布宜諾斯艾利斯一個有英國血統(tǒng)的律師家庭。1950年至1953年間任阿根廷作家協(xié)會主席。1955年任國立圖書館館長、布宜諾斯艾利斯大學哲學文學系教授。1950年獲阿根廷國家文學獎，1961年獲西班牙的福門托獎，1979年獲西班牙的塞萬提斯獎。

詩歌、散文和短篇小說是博爾赫斯三大創(chuàng)作成果，而且各有千秋，相互輝映。有一種很生動的說法是：“他的散文讀起來像小說；他的小說是詩；他的詩歌又往往使人覺得像散文。溝通三者的橋梁是他的思想?！彼桥c帕斯、聶魯達齊名的拉美三大詩人之一，他的詩歌語言質(zhì)樸，風格純凈，意境悠遠。他的散文大多非常短小，但構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，法國作家安德烈?莫洛亞評價說：“博爾赫斯是一位只寫小文章的大作家。小文章而成大氣候，在于其智慧的光芒、設(shè)想的豐富和文筆的簡潔——像數(shù)學一樣簡潔的文筆?！?/p>

讀書是博爾赫斯生活中一項具有壓倒性優(yōu)勢的活動，而且對于他的寫作意義重大。他曾說：“我是一個作家，但更是一個好讀者?！彼淖畛鹾椭饕闹R來源可能是他父親的藏書室，到了開始真正作家生涯時，他已經(jīng)是一個學貫東西、富有真知灼見的青年學者了。

晚年雙目失明，他不無苦澀地寫了一首詩向上帝致敬：“他以如此妙的諷刺／同時給了我書籍和失明??”但他仍以口授的方式繼續(xù)創(chuàng)作，成就驚人。他的婚姻生活并不如意。他長期獨身，由母親照料生活，直至68歲才與孀居的阿斯泰特?米連結(jié)婚，3年后即離異。母親辭世后，他終于認定追隨他多年的日裔女秘書瑪麗亞?兒玉為終身伴侶。他們1986年在日內(nèi)瓦結(jié)婚。同年，一代文學大師博爾赫斯在日內(nèi)瓦逝世。

成名作：《小徑分岔的花園》（短篇小說）。小說特色：敘述干凈利落，文字精煉，構(gòu)思奇特，結(jié)構(gòu)精巧，小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。

二、整體感知情節(jié)：

1、你能用簡短的語句列出一張情節(jié)結(jié)構(gòu)表嗎？

一個退休的圖書館員從陌生的《圣經(jīng)》推銷員手里買下了一本“沙之書”，沉迷于它的神秘并陷入了對不可知的恐懼，最終把這本書藏在了圖書館的陰暗角落。

開端：陌生人上門推銷《圣經(jīng)》

發(fā)展：奇妙的 “沙之書”

發(fā)展：我設(shè)法得到了“沙之書”

高潮： “沙之書”使我煩惱不堪

結(jié)局： 我把“沙之書”藏進了圖書館

2、你認為小說哪幾處情節(jié)設(shè)計最為巧妙？

小說最出人意料的情節(jié)有兩處：一是“沙之書”奇妙特性的逐漸顯現(xiàn)；一是“我”將“沙之書”藏在了圖書館。在“沙之書”出現(xiàn)之前，我們根本想不到會有這樣一本奇書，而當我們讀到“我”買下這本書時，也根本想不到它的最終歸宿竟然是圖書館。

3、小說的情節(jié)有何特色？

情節(jié)荒誕離奇得近乎一個個迷宮，情節(jié)的發(fā)展懸念叢生，引人入勝，結(jié)尾奇峰突起，出人意料之外。

三、問題探究：

1．“沙之書”有哪些奇妙的特性？

無始無終，無窮無盡（像沙一樣，變幻不定，無始無終，無窮無盡，不斷“生長”）。

2．這篇小說的真實性在哪里？

我的心理改變： 好奇----喜歡-----研究-----詭異-----恐懼-----放棄這個過程與人類的探索有怎樣的關(guān)系呢？我們弄清了就知道小說的真實性在哪里了。

起初好奇，然后設(shè)法得到，接著是鉆研，但發(fā)現(xiàn)對它了解越多，不了解的部分也更多，于是意識到自己的渺小無奈，緊接著迷失于無法自拔的敬畏，隨之而來的是恐懼，最終選擇逃避、放棄，讓沙之書淹沒在圖書館的書海之中。

這一變化過程既形象地說明沙之書的奇妙而神秘的特性，又表現(xiàn)了“我”乃至人類在無限強大的異己之物前不勝渺小、恐懼的心理。

3．你認為“沙之書”可能象征什么？

無限之物：如無止境的欲望，無窮大的世界，瑣碎繁雜的生活、強大的異己力量、神秘的未知世界、不知其數(shù)的金錢、無法挽留的時間、變化無常的命運、浩瀚無窮的知識、讓人身心俱疲的愛情等等。

4．小說開篇為什么要來一串幾何學概念？

既極力讓讀者以為“我”的小說是真實可信的，又為下文“沙之書”的奇妙特性作暗示與鋪墊。

5．小說前半部分為什么要介紹那么多的《圣經(jīng)》版本？

既極力讓讀者以為小說的故事是真實可信的，又為

下文“我”用《圣經(jīng)》來換取“沙之書”作了伏筆。

6．“隱藏一片樹葉的最好的地點是樹林”一句的內(nèi)在的哲理是什么？你能仿造一句嗎？

內(nèi)在的哲理：無限之物是由無數(shù)個有限之物組成，每一個有限的個體因為無限的同類數(shù)量而得以永存，也因為無限的同類而容易被忽略。

仿造示例：①隱藏一粒沙子最好的地點是沙漠；②保留一顆水珠最好的辦法是放入大海；③隱藏一個人最好的地點是人群。

四、變虛為實的小說主題

今天我們探究一下《沙之書》，它的真實在哪里，小說是怎樣虛構(gòu)的，從哪

些敘述文字中可以看出是虛構(gòu)的。但我們卻不感到虛假，在內(nèi)心卻有一種真實的感受-----人類的探求過程。

小說通過虛構(gòu)，運用象征，使無窮無盡這一概念形象的展現(xiàn)出來，并將人們面對無限的那些無所適從的心理真實地從小說中凸現(xiàn)出來，當人物和情節(jié)變得無足輕重時，剩下的便是“無限”和人類面對著“無限”時無所適從的真實，深刻地揭示了主題。